Lampiran: 1a - file · Web viewNAMA SEKOLAH: SD MUHAMMADIYAH 09 ... Karakter. Tanggung jawab ... Tanya jawab untuk mengidentifikasi kegiatan-kegiatan musyawarah yang dilakukan di

SILABUSNAMA SEKOLAH : SD MUHAMMADIYAH 09, MALANGMATA PELAJARAN : PKnKELAS : V (lima)SEMESTER : 2 (dua)STANDAR KOMPETENSI : 4. Memahami kebebasan berorganisasi dan menghargai keputusan bersama.

No. Kompetensi Dasar Indikator Materi pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Alokasi

Waktu Penilaian Sumber Belajar

4.1 Mengenal bentuk-bentuk keputusan bersama.

Kognitif1. Menjelaskan pengertian

keputusan bersama.

2. Menyebutkan bentuk-bentuk keputusan bersama.

3. Menyebutkan contoh hasil keputusan bersama.

4. Mendeskripsikan cara menentukan keputusan bersama.

5. Menyebutkan bunyi pasal 28e ayat 3 UUD 1945.

Karakter6. Tanggung jawab, toleran,

keberanian

Ketrampilan social7. Demokrasi

Keputusan bersama

1. Pengertian keputusan bersama.

2. Bentuk-bentuk keputusan bersama Tertulis Tidak tertulis

3. Cara pengambilan keputusan bersama Mufakat voting

4. Pasal 28e ayat 3 UUD 1945.

1. Tanya jawab untuk mengidentifikasi kegiatan-kegiatan musyawarah yang dilakukan di lingkungan siswa.

2. Menunjukkan gambar-gambar aktifitas rapat untuk menentukan keputusan bersama.

3. Diskusi kelompok untuk membahas bentuk-bentuk keputusan bersama.

4. Mensimulasikan pengambilan keputusan melalui perhitungan suara terbanyak (voting)

5. Mensimulasikan musyawarah untuk mufakat.

6. Memberi tugas siswa membaca buku UUD 1945 pasal 28e ayat 3

6 x 35’Tes tertulis pilihan gandaHasil kerja kelompok

Tes tertulis pilihan gandaHasil kerja individu

Tes tertulis isianHasil kerja individuPenilaian karakter

Tes tertulis isian

Tes tertulis isian

Penilaian karakter

Penilaian Keterampilan sosial

Gambar kegiatan musyawarah

LKS

BSE. PKn SD/MI Kls.V. Ikhwan, hal. 94-109

BSE. PKn SD/MI Kls.V. Setiati. hal. 77-95

PPG-UMM 2011, Heri Sismarjono, S.Pd.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : SD Muhammadiyah 9,MalangMata Pelajaran : Pendidikan KewarganegaraanKelas/Semester : V / 2Waktu : 6 x 35 menit (3 kali pertemuan)

A. Standar Kompetensi : Memahami kebebasan berorganisasi dan menghargai keputusan bersama.

B. Kompetensi Dasar : Mengenal bentuk-bentuk keputusan bersama.C. Indikator :

Kognitif Menjelaskan pengertian keputusan bersama Menyebutkan bentuk–bentuk keputusan bersama Menyebutkan contoh-contoh hasil keputusan bersama Mendeskripsikan cara pengambilan keputusan bersama. Menyebutkan pasal 28e ayat 3.

Afektif menunjukan sikap melaksanakan hasil keputusan bersama

KarakterTanggungjawab, berani

Ketrampilan SosialDemokratis

D. TUJUAN PEMBELAJARAN: Pertemuan I

1. Melalui tanya jawab tentang kegiatan musyawarah yag dilakukan di lingkungan siswa menjelaskan pengertian keputusan bersama.

2. Dengan penuh tanggung jawab dalam kegiatan diskusi kelompok siswa menyebutkan bentuk–bentuk keputusan bersama.

3. Melalui kegiatan diskusi kelompok siswa menyebutkan contoh-contoh hasil keputusan bersama.

Pertemuan II4. Melalui kegiatan simulasi pengambilan keputusan siswa mendeskripsikan cara

pengambilan keputusan bersama.5. Melaui membaca buku UUD 1945 siswa menyebutkan pasal 28e ayat 3.6. Melalui rangkaian kegiatan simulasi tentang pengambilan keputusan siswa

menunjukkan sikap melaksanakan hasil keputusan bersama.

E. MATERI POKOKKeputusan Bersama1. Pengertian keputusan bersama.2. Bentuk-bentuk keputusan bersama

Tertulis Tidak tertulis

3. Cara pengambilan keputusan bersama Mufakat voting

4. Pasal 28e ayat 3 UUD 1945F. METODE PEMBELAJARAN


Pendekatan : KooperatifMetode : Diskusi, Tanya jawab, bermain peran,

G. LANGKAH LANGKAH PEMBELAJARAN

Pertemuan pertama1) Kegiatan Awal (5’)

1. Apersepsi: bertanya jawab dengan siswa untuk menggali pengetahuan awal siswa tentang musyawarah.

2. Menyampaikan tujuan yang diharapkan selama kegiatan belajar,

2) Kegiatan Inti (55’)1. Tanya jawab untuk mengidentifikasi kegiatan musyawarah yang dilakukan di

lingkungan siswa.2. Siswa mengamati gambar-gambar yang ditampilkan untuk menyebutkan

kegiatan yang terdapat pada gambar. Pada saat ini dikembangkan karakter percaya diri

3. Siswa dibagi dalam bentuk berkelompok setiap kelompok beranggotakan 4 – 5 siswa.

4. Secara berkelompok mengerjakan LKS yang berhubungan dengan bentuk-bentuk keputusan bersama melalui pengamatan gambar yang ditampilkan.

5. Siswa (perwakilan kelompok) melaporkan hasil diskusi. Kelompok lain menanggapi, bertanya, dan memberi masukan. Pada saat ini diharapkan melatih siswa dalam karakter lapang dada, berani, dan demokratis.

6. Siswa dengan bimbingan guru membuat kesimpulan hasil diskusi kelas. 7. Siswa diberikan kesempatan untuk mencatat perbaikan hasil diskusi.

3) Kegiatan Penutup (10’)

Refleksi: dilakukan dengan Tanya jawabapa saja yang telah dipelajari hari ini dan manfaatnya.

Pertemuan kedua1) Kegiatan Awal (5’)

1. Apersepsi: Tanya jawab untuk mengingat kembali materi pembelajaran yang telah dipelajari pada pertemuan pertama tentang bentuk-bentuk keputusan bersama.

2. Menyampaikan tujuan yang diharapkan selama kegiatan belajar, dilanjutkan dengan rencana kegiatan diskusi hari ini.

2) Kegiatan Inti (55’)1. Melakukan simulasi cara pengambilan keputusan, pertama membahas

permasalahan tentang kesepakatan terhadap peraturan baru dan kegiatan kedua tentang menentukan tujuan rekreasi mengisi liburan. Pada saat ini diharapkan melatih siswa dalam karakter, demokratis, berani. Selama diskusi berlangsung siswa secara individu diberi tugas mengamati jalannya diskusi dan mencatat hasil diskusi sesuai dengan petunjuk yang tertulis dalam LKS.

2. Membahas hasil kerja siswa yang merupakan catatan selama berdiskusi, dengan bimbingan guru siswa membuat kesimpulan dan pemantapan konsep. Pada saat ini diharapkan melatih siswa dalam karakter lapang dada, demokratis.

3. Tanya jawab antara guru dan siswa membahas pasal 28e ayat 3 UUD 1945.


3) Kegiatan Penutup (10’)

Refleksi: dilakukan dengan menanyakan apa saja yang telah dipelajari hari ini dan manfaatnya.

Pertemuan KetigaEvaluasi / perbaikan / pengayaan

H. MEDIA / SUMBER / BAHAN: Gambar kegiatan musyawarah LKS Buku UUD 1945 (amandemen) Prayoga Bestari. 2009. Menjadi Warga Negara yang Baik untuk Kelas V.

Jakarta : Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional, Setiati Widihastuti. 2008. Pendidikan Kewarganegaraan SD/MI kelas V.

Jakarta : Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional,

I. PENILAIAN: Tes tertulis Hasil kerja kelompok Hasil kerja individu Penilaian karakter

J. Lampiran: 1. Rangkuman Materi2. Lembar kegiatan Siswa (LKS)3. Soal, kunci jawaban, pedoman penyekoran4. Lembar pengamatan


Praktikan

Heri Sismarjono, S.Pd

Mengesahkan

Guru Pamong

Komaria Rahayu, S.Pd.

Dosen Pembimbing Lapangan

Dra. Thathit Manon Andini, M.Hum.

Lampiran 1URAIAN MATERIKeputusan bersama

1. Pengertian keputusan Keputusan adalah segala putusan yang sudah ditetapkan berdasarkan

pertimbangan dan pemikiran, penelitian yang matang. Kemudian keputusan ini menjadi pedomandalam langkah-langkah berikutnya.

a) Keputusan IndividuKeputusan pribadi (Individu) yaitu keputusan yang sifatnya pribadi dan hanya untuk kepentingandiri sendiri. Contohnya mengerjakan PR, Belajar Bersama, Bermain

b) Keputusan BersamaKeputusan bersama adalah segala putusan yang sudah ditetapkan bersama berdasarkan pertimbangan dan pemikiran, penelitian yang matang secara bersama yang melibatkan orang lain. Contohnya konfrensi meja bundar, undang-undang lalu lintas

2. Bentuk-bentuk keputusan bersama

a) TertulisKeputusan secara tertulis adalah keputusan yang idambil secara bersama-sama didasarkan atas kesepakatan bersama yang dituangkan dalam bentuk dokumen tertulis.Contoh : UUD 1945, Peraturan Pemerintah, Peraturan Daerah,

b) Tidak tertulisKeputusan tidak tertulis adalah keputusan yang diambil yang tidak dituangkan dalam dokumen tertulis.Contoh: pembagian tugas di rumah, aturan bertamu, keputusan cara pergi ke sekolah, membersihkan rumah, mencuci baju, mencuci piring,

3. Deskripsi cara pengambilan keputusanKita sadar bahwa setiap orang mempunyai pemikiran dan pendapat yang berbeda

pada satu masalah. Perbedaan setiap pendapat harus bisa kita selesaikan dengan damai dan penuh tanggungjawab. Oleh karena itu kita memerlukan pengetahuan bagaimana cara pengambilan keputusan yang damai dan penuh tanggungjawab. Beritkut ini akan diuraikan cara pengambilan keputsan.

a) Musyawarah mufakatMusyawarah adalah salah satu bentuk mengambil keputusan dengan menyelesaikan dan membicarakan bersama untuk mencapai kata mufakat atau kesepakatan.Musyawarah kita ambil untuk menghindari kepentingan pribadi atau pun golongan.Sehingga keputusan yang diambil bisa mewakili kepentingan bersama.Ciri musyawarah mufakat adalah;a. Sesuai dengan kepentingan bersamab. Pembicaraan harus dapat diterima dengan akal sehat seusai hati nuranic. Usul atau pendapat disampaikan mudah dipahami dan tidak memberatkand. Dalam proses musywarah pertimbangan moral lebih diutamakan dan bersumber

darihati nurani yang luhur dan sebagainya.Musywarah mufakat bisa dilaksanakan di lingkungan mana saja, baik itu di lingkungan keluarga, masyarakat ataupun sekolah.


b) Pemungutan suara (Voting)Terkadang musyarah yang kita laksanakan bias mengambil kata mufakat tetapi terkadang juga tidak bias. Oleh karena itu perlu adanya kata sepakat. Kata sepakat bias kita ambil dengan melakukan pemungutan suara terbanyak yang biasa disebut dengan voting. Pemungutan suata (Voting) dibagi menjadi dua;a. Voting terbuka, yaitu seriap anggota rapat memberikan suara dengan

mengatakan setuju, menolak, atau abstain (tidak memberikan suara). Voting terbuka biasanya dilaksanakan secara lisan. Caranya dengan mengangkat tangan atau berdiri.

b. Voting tertutup yaitu setiap anggota rapat mmeberikan suara dengan cara menuliskan nama atau pilihannya di kertas yang telah disediakan lalu dikumpulkan dan dihitung. Keputsan dianggap sah apabila diambil dalam rapat yang dihadiri dua pertiga tambah satu anggota kuorum dan disetujui lebih dari setengah dari jumlah yang hadir.

4. Pelaksanaan keputusan bersamaSetiap hasil-hasil keputusan bersama perlu adanya penyikapan.Bila kita sepakat

dengan hasil keputusan bersama itu tentu tidak masalah. Akan tetapi apabila kita berbeda pendapat tentang hasil kesepakatan tentunya ada rasa menolak atas hasil keputusan bersama.Bagaimanapun cara pengambilan sebuah keputasan bersama haruslah diterima dan dipatuhi. Baik sesuai ataupun tidak sesuai dengan pendapat kita. Oleh karena itu hasil-hasil keputusan bersama harus diterima dan dipatuhi dengan penuh tanggung jawab.

5. Pasal 28e ayat 3.

Setiap orang berhak atas kebebasan berserikat, berkumpul, dan mengeluarkan pendapat.


LEMBAR KERJA SISWA 1

Tujuan1. Menyebutkan bentuk-bentuk keputusan bersama.

Waktu 30 menit

Amatilah gambar-gambar berikut ini dan diskusikan dalam kelompokmu kemudian catatlah hasil pengamatanmu dalam lembar pengamatan yang telahtersedia


1 2

2 4

5 6

7 8

9

LKS 1Catatan hasil pengamatan

Amati gambar-gambar di atas kemudian tulislah hasil pengamatanmu dalam tabel di bawah ini!

Nama Kelompok : …………………….Nama Anggota : …………………….

……………………. ……………………. ……………………. …………………….

Nomor Gambar Kegiatan yang dilakukan Keputusan yang dihasilkan

Bentuk Keputusan

Tertulis Tidak Tertulis

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Dari hasil pengamatan di atas dapat disimpulkan bahwa bentuk keputusan bersama ada ………….. dan …………

Contoh Keputusan bersama yang tertulis :………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………Contoh Keputusan bersama yang tidak tertulis :………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………


LKS 3

LEMBAR KERJA SISWANama Siswa : ……………………………………….

TujuanMendiskripsikan cara penentuan keputusan (Voting)

Waktu25 menit

PengantarBeritkut ini akanmelakukan pengambilan keputsan.Bersama-sama teman, buatlah satu peraturan baru di kelasmu, bacakan peraturan tersebut di depan kelas!

Hitunglah berapa jumlah orang yang setuju dan tidak setuju.Jika lebih banyak yang setuju, tetapkanlah usulan tersebut sebagai peraturan kelas!

Bunyi Peraturan Kelas

………………………………………………………………………………………………………

Jumlah setuju Jumlah tidak setuju


………………………………………………………………………………………………………



………………………………………………………………………………………………………



………………………………………………………………………………………………………


Kita sadar bahwa setiap orang mempunyai pemikiran dan pendapat yang berbeda pada satu masalah.Seyogyanya perbedaan setiap pendapat harus dapat kita selesaikan dengan damai dan penuh tanggungjawab.Yang kita tempuh di atas disebut juga dengan cara memutuskan dengan suara terbanyak disebut Voting.


LEMBAR KERJA SISWANama : ……………………………………….

TujuanMendiskripsikan cara penentuan keputusan musyawarah mufakat

Waktu20 menit

PengantarKita sadar bahwa setiap orang mempunyai pemikiran dan pendapat yang berbeda pada satu masalah. Perbedaan setiap pendapat harus bisa kita selesaikan dengan damai dan penuh tanggungjawab. Beritkut ini kita akanmelakukan pengambilan keputsan dengan cara mufakat disebut aklamasi.

Musyawarahkan dengan teman-temanmu dalam satu kelas untuk menentukan tujuan rekreasi mengisi waktu liburan!

Catatlah hasil keputusan yang terdiri dari:

Tujuan rekreasi : ……………………………………………

Waktu pelaksanaan : ……………………………………………

Tempat berkumpul : ……………………………………………

Besarnya Biaya : ……………………………………………

Catatan lain-lain : ……………………………………………

Pengambilan keputusan bersama yang dilakukan tanpa menghitung atau membandingkan jumlah peserta rapat yang setuju dan tidak, disebut sebagai keputusan suara bulat, musyawarah mufakat atau aklamasi.


Evaluasi

I. Pilihlah jawaban yang benar dengan member tanda x pada huruf a, b, c atau d yang benar!

1. Segala putusan yang telah ditetapkan bersama melalui berbagai pertimbangandisebut ... .

a. peraturan b. keputusan

c. pendapatd. kesepakatan

2. Cara terbaik dalam menyelesaikan masalah bersama adalah... .

a. musyawarah b. bertengkar

c. berdebatd. diam saja

3. Semua hasil keputusan musyawarah harus dilaksanakan dengan ... .

a. hati gelisah b. senang hati

c. keterpaksaand. penuh tanggung jawab

4. Pengambilan keputusan berdasarkan suara terbanyak disebut juga ... .

a. musyawarah b. voting

c. pemungutan suarad. pemilu

5. Musyawarah mufakat mencerminkan pelaksanaan nilai-nilaiPancasila, terutama sila ... .

a. kelimab. kedua

c. ketigad. keempat

6. Ada dua jenis keputusan, yaitu ... .

a. keputusan pemerintah dan keputusan daerahb. keputusan pribadi dan keputusan temanc. keputusan sendiri dan keputusan orang laind. keputusan pribadi dan keputusan bersama

7. Jika pengambilan keputusan tidak bisa dilakukan dengan musyawarah mufakat maka ditempuh dengan jalan ... .

a. suara terbanyakb. perdamaian

c. berdasarkan ketetapan ketuad. berdasarkan pendapat para tokoh

8. Pelanggaran terhadap hasil keputusan bersama dapat merugikan... .

a. diri sendirib. diri sendiri dan orang lain

c. orang laind. orang tua kita

9. Sebelum mengambil keputusan, yang harus kita lakukan adalah ... .

a. mendengarkan pengaruh dari orang lain

b. tidak perlu berpikir panjangc. mempertimbangkan baik dan

buruknyad. mendengarkan nasihat tema


10. Musyawarah kelas biasanya dipimpin oleh ... .

a. ayah b. ibu

c. kakakd. guru

11. Keamanan lingkungan merupakan tanggung jawab ... .

a. ketua RT b. semua warga

c. orang tua kitad. kepala desa

12. Berikut ini contoh sikap menghargai hasil keputusan bersama,kecuali ... .

a. ikut kegiatan belajar kelompokb. melaksanakan piket sesuai dengan jadwalc. mengikuti kegiatan yang telah disepakatid. datang terlambat pada saat belajar kelompok karenatempatnya jauh

13. Ketika ada teman yang sedang mengemukakan pendapat,sebaiknya ... .

a. kita melaksanakannya dengan senang hatib. kita mendengarkan dengan baikc. tidak usah didengarkand. tidak mau mendengarkan pendapatnya

14. Berikut ini merupakan manfaat melaksanakan hasil keputusanbersama, kecuali ... .

a. menumbuhkan sikap saling tolong-menolongb. mempererat persatuan dan kesatuanc. menciptakan kehidupan yang rukun berdasarkan kasihsayangd. menumbuhkan sikap egois

15. Keputusan yang diambil secara musyawarah mufakat menjaditanggung jawab ... .

a. bersama b. masyarakat c. ketua musyawarahd. panitia penyelenggara

II. Isilah titik-titik di bawah ini dengan jawaban yang tepat!

1. Keputusan bersama adalah......................................................2. Keputusan yang diambil secara musyawarah mufakat dapat memuaskan semua

pihak dan tidak akan menimbulkan persoalan, karena ................................................3. Kita harus mau menerima hasil keputusan dan mau melaksanakannya

dengan ....................................................4. Agar di dalam keluarga tidak ada perselisihan maka dalam menetapkan segala

sesuatu harus melalui .............................5. Kita harus mau menerima kritik, usul, dan saran dengan

sikap ....................................


III. Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini!

1. Dalam pemilihan ketua kelas, Dodi terpilih menjadi ketuakelas. Namun Dodi merasa tidak mampu melaksanakannya. Dia memilih mengundurkan diri. Menurut kalian, bagaimana sikap Dodi?……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

2. Dalam sebuah rapat kelas, pendapat Toto tidak diterima. Akhirnya Toto tidak mau melaksanakan keputusan bersama. Bagaimana sikap kalian tentang sikap Toto?……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

3. Pelaksanaan pembangunan di desa sebaiknya dimusyawarahkan terlebih dahulu. Setujukah kalian dengan pernyataan tersebut? Berikan alasannya!……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

4. Memotong pembicaraan orang lain yang sedang mengemukakan pendapat termasuk sikap terpuji. Benarkah pernyataan tersebut?Apa alasannya?……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

5. Bagaimanakah bunyi pasal 28e ayat 3 UUD 1945?……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………


LEMBAR OBSERVASI

Melaksanakan keputusan bersama

No Nama SiswaPerilaku

1. Tidak melaksanakan piket kelas

2. Melakukan hasil keputusan bersama

Cara pengisianJika siswa menunjukkan perilaku sesuai indicator, diberi tanda contreng pada kolom yang sesuai. Observasi dilaksanakan selama dua bulan.

PenilaianIndikator nomor 1 wujudnya adalah pelanggaran dari keputusan kelas sehingga setiap kali dilakukan bernilai kurang, dengan perhitungan dalam dua bulan memiliki estimasi 8 kegiatan, setiap pelanggaran (n) bernilai -1.

Skor = 8−n8×10

Indikator nomor 2 setiap perilaku (n) bernilai 1, jumlah hasil keputusan bersama (nk).

Skor = jumlahnnk

×10

LEMBAR PENGAMATAN KARAKTER

Mata Pelajaran : PKnSatuan Pendidikan : SD Muhammadiyah 9Kelas/Semester : V (Lima)/2 (Dua)Materi Pokok :

No. Nama SiswaAspek yang Dinilai

berani Tanggung jawabA B C A B C

123…

KRITERIA PENILAIAN1) Berani

A : Jika siswa berani mengungkapkan pendapatnya tanpa dimintaB : Jika siswa berani mengungkapkan pendapatnya setelah diperintahC : Jika siswa berani mengungkapkan pendapatnya setelah adanya paksaan

2) Tanggung jawabA : Jika siswa mengerjakan tugasnya selesai tepat pada waktunyaB : Jika siswa mengerjakan tugasnya melebihi waktu yang telah disediakanC : Jika siswa mengerjakan tugas sebagian besar belum selesai atau tidak sama

sekali.


Lembar Penilaian Ketrampilan Sosial

NO NAMA KETRAMPILAN SOSIAL (DEMOKRATIS)

123…

DemokratisA : Jika siswa menanggapi/mengajukan permasalahan dengan bijaksana dan logis.B : Jika siswa menanggapi/mengajukan permasalahan tanpa alasanC : Jika tidak berani menanggapi/mengajukan pendapat

KETERANGAN NILAIPenilaian Kualitatif Keterangan

A BaikB CukupC Kurang

Pensekoran dan Kunci Jawaban Evaluasi

I.Sekor 0 jika jawaban salah dan 1 jika benar

1.

D 6. D 11. B

2.

A 7. A 12. D

3.

D 8. B 13. B

4.

B 9. C 14. D

5.

D 10. B 15. A

II. Sekor 0 jika jawaban salah, 1 jika mendekati kebenaran, dan 2 jika benar

1. Ketetapan yang ditentukan bersama2. Telah disetujui bersama3. Rasa tanggung jawab4. Musyawarah5. Lapang dada

III. Jawaban no 1 - 5 subyektif dengan pensekoran 0 - 3

0 Jika tidak menjawab atau jawaban tidah jelas1. Jika jawaban mendekati kebenaran dan tidak lengkap2. Jika jawaban benar tetapi tidak lengkap3. Jika jawaban benar dan lengkap

Pedoman Pensekoran

Nilai= I±II±III4


Documents

Lampiran: 1a - file · Web viewNAMA SEKOLAH: SD MUHAMMADIYAH 09 ... Karakter. Tanggung jawab ... Tanya jawab untuk mengidentifikasi kegiatan-kegiatan musyawarah yang dilakukan di