LAMPIRAN - repository.uksw.edu...pedagang dan agen merupakan distributor. Kegiatan ekonomi terutama kegiatan produksi dan distribusi mencakup banyak bidang. Antara lain bidang pertanian,

72

LAMPIRAN

-

LAMPIRAN

73

Lampiran 1

RPP Siklus 1

74

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

SIKLUS 1

Sekolah : SDN Ringin Harjo 01

Mata Pelajaran : IPS

Kelas/Semester : IV / 1I

Waktu : 4 x 35 menit ( 2 x pertemuan )

A. Standar Kompetensi

2. Mengenal sumber daya alam, kegiatan ekonomi dan kemajuan teknologi di lingkungan

kabupaten/kota dan provinsi

B. Kompetensi Dasar

2.1. Mengenal aktivitas ekonomi yang berkaitan dengan sumber daya alam dan potensi

lain di daerahnya.

C. Indikator

Pertemuan I

1. Menjelaskan bentuk-bentuk kegiatan ekonomi di lingkungan setempat

Pertemuan II

2. Menyebutkan macam-macam potensi daerah.

D. Tujuan Pembelajaran:

Pertemuan I

1. Setelah membaca teks bacaan, siswa dapat menjelaskan bentuk-bentuk kegiatan

ekonomi dengan benar.

2. Melalui diskusi kelompok , siswa bersama kelompoknya dapat merumuskan masalah

bentuk-bentuk kegiatan ekonomi.

3. Melalui diskusi kelompok, siswa dan kelompoknya dapat merumuskan hipotesis

bentuk-bentuk kegiatan ekonomi.

Pertemuan II

1. Setelah mendengarkan penjelasan dari guru, siswa dapat menyebutkan macam-macam

potensi daerah.

2. Melalui diskusi kelompok, siswa dapat merumuskan masalah macam-macam potensi

daerah.

75

3. Melalui diskusi kelompok, siswa dapat merumuskan hipotesis macam-macam potensi

daerah.

E. Materi

Kegiatan Ekonomi

Di rumahmu tentu ada ayah atau ibu yang setiap hari bekerja agar mendapat

penghasilan atau uang. Dengan penghasilan tersebut keluargamu dapat membeli semua

kebutuhan hidup sehari-hari. Manusia melakukan berbagai upaya agar dapat memenuhi

kebutuhan hidupnya. Ada yang mengolah sawah, membuka usaha dagang, mendirikan pabrik

ataupun bekerja di pemerintahan. Semua kegiatan manusia untuk memenuhi kebutuhan

hidupnya ini disebut sebagai kegiatan ekonomi. Kegiatan ekonomi pada dasarnya dapat

dibedakan menjadi tiga hal, yakni:

1. Kegiatan produksi

Kegiatan produksi merupakan kegiatan manusia yang menghasilkan barang atau jasa.

Kegiatan yang menghasilkan barang contohnya adalah bercocok tanam, mendirikan pabrik

dan usaha kerajinan. Sedangkan kegiatan yang menghasilkan jasa atau pelayanan misalnya

adalah menjadi sopir angkot, tukang cukur, dokter dan guru. Orang yang melakukan kegiatan

produksi disebut produsen.

2. Kegiatan konsumsi

Kegiatan konsumsi merupakan kegiatan menggunakan atau menikmati hasil-hasil

produksi. Contoh kegiatan konsumsi adalah makan nasi, minum susu, berpakaian, memakai

sepatu dan naik delman. Orang yang melakukan kegiatan konsumsi disebut konsumen.

Konsumen disebut juga dengan pemakai. Semua orang pada dasarnya adalah konsumen.

3. Kegiatan distribusi

Kegiatan distribusi merupakan kegiatan penyaluran barang dan jasa dari produsen ke

konsumen. Kegiatan distribusi sangat bermanfaat agar barang-barang dan jasa dapat

tersalurkan ke semua tempat. Para pelaku distribusi disebut distributor. Para penyalur,

pedagang dan agen merupakan distributor. Kegiatan ekonomi terutama kegiatan produksi dan

distribusi mencakup banyak bidang. Antara lain bidang pertanian, perkebunan, peternakan,

perikanan, perindustrian, pertambangan, perdagangan dan pariwisata.

Potensi Daerah

Kegiatan ekonomi di suatu tempat berkaitan erat dengan potensi di suatu daerah.

Manusia berusaha memanfaatkan apa yang ada di sekitar lingkungannya untuk memenuhi

kebutuhan hidupnya. Segala sesuatu yang ada di suatu daerah yang dapat dimanfaatkan lebih

jauh disebut potensi daerah. Tanah yang subur, pemandangan alam yang indah, laut yang

76

kaya akan ikan merupakan contoh potensi yang ada di suatu daerah. Selain itu keindahan

kesenian dan aneka budaya di suatu daerah juga merupakan potensi daerah. Di setiap daerah

tentu memiliki potensi yang dapat dimanfaatkan dan dikembangan. Potensi ini kadang

berbeda satu sama lain. Secara umum potensi yang terdapat di wilayah Indonesia dapat

dibedakan menjadi tiga, yakni sebagai berikut:

1. Potensi Alam Potensi alam merupakan seluruh kenampakan alam beserta sumber daya alam yang

terdapat di suatu daerah. Pada semester satu kita sudah belajar tentang kenampakan alam dan

sumber daya alam yang terkandung di dalamnya. Potensi alam di yang terdapat di Indonesia

dapat dibedakan menjadi tiga yakni sebagai berikut:

a. Potensi alam wilayah daratan

Pada umumnya wilayah daratan di Indonesia sangat subur. Di dalamnya terkandung

berbagai kekayaan alam seperti minyak bumi, gas alam, emas, tembaga serta bahan mineral

lainnya.

1) Dataran rendah

Dataran rendah merupakan daratan yang memiliki ketinggian 0 – 200 meter di atas

permukaan air laut. Dataran rendah biasanya berada dekat laut. Dataran rendah sering

dimanfaatkan untuk pemukiman penduduk, pertanian, pertambangan dan perdagangan.

Tanaman yang cocok tumbuh di dataran rendah antara lain padi dan palawija. Dataran

rendah di Indonesia banyak berkembang menjadi perkotaan dan pusat industri. Selain

karena letaknya yang strategis di tepi laut, jalan-jalan di daerah dataran rendah juga lebih

mudah, tidak naik turun seperti di pegunungan.

2) Dataran tinggi

Dataran tinggi merupakan daratan luas yang berada pada ketinggian di atas 200 meter.

Dataran tinggi sering dimanfaatkan untuk usaha perkebunan dan tempat wisata. Tanaman

yang cocok untuk usaha perkebunan di dataran tinggi antara lain teh, kopi,cengkih, dan

sayuran. Dataran tinggi yang ada di Indonesia antara lain Dataran Tinggi Dieng, Dataran

Tinggi Alas, dan Dataran Tinggi Kerinci.

77

b. Potensi alam wilayah perairan

1) Laut

Luas laut di Indonesia adalah dua pertiga dari luas seluruh wilayah Indonesia. Sumber

daya alam yang terkandung di dalamnya sangat banyak. Antara lain berbagai macam ikan,

udang, kerang, rumput laut serta mutiara. Selain itu berbagai bahan tambang juga

terkandung di dalam lautan. Laut dan selat (laut sempit) yang termasuk wilayah Indonesia

antara lain Laut Jawa, Laut Flores, Laut Sulawesi, Selat Makassar, Selat Sunda, dan Selat

Karimata.

2) Perairan darat

Perairan darat merupakan perairan yang berair tawar. Yang termasuk perairan darat adalah

sungai, danau dan waduk. Perairan darat dapat dimanfaatkan untuk olah raga, sarana

transportasi, rekreasi, perikanan dan pertambangan. Air yang bertenaga seperti air terjun

juga dimanfaatkan untuk pembangkit tenaga listrik. Beberapa contoh perairan daratan di

Indonesia antara lain Sungai Kapuas (Kalimantan), Sungai Bengawan Solo (Jawa

Tengah), Waduk Jatiluhur, Sungai Musi (Sumatera), Danau Toba (Sumatera), Danau Poso,

dan Waduk Gajah Mungkur.

F. Model, Pendekatan, dan Metode Pembelajaran

1. Pendekatan pembelajaran : Inquiri

2. Metode Pembelajaran : Menyimak, diskusi kelompok, diskusi kelas, presentasi.

G. Langkah-langkah Pembelajaran

Langkah pembelajaran Alokasi waktu Karakter yang

diharapkan

Pertemuan pertama

A. Kegiatan Awal

Mengucapkan salam

Apersepsi

5 menit

Religius

78

Guru menyiapkan siswa secara fisik

dan psikis untuk mengikuti

pembelajaran.

Guru mengajak siswa menyanyikan

lagu “Kring-kring ada sepeda”.

Apa isi dari lagu tersebut?

Membeli termasuk ke dalam kegiatan

apa?

Menyampaikan tujuan pembelajaran

dan langkah pembelajaran.

Kesiapan

Rasa ingin tahu

Perhatian

B. Kegiatan Inti

Eksplorasi

Siswa menyimak teks mengenai

bentuk-bentuk kegiatan ekonomi .

Elaborasi

Secara individu siswa dapat

mengidentifikasi sumber daya alam di

daratan dan perairan.

Siswa dibagi dalam kelompok setiap

kelompok terdiri dari 4 siswa.

Secara berkelompok siswa

mengidentifikasi sumber daya alam di

daerahnya.

Secara berkelompok siswa dapat

menjelaskan bentuk-bentuk kegiatan

ekonomi di daerahnya.


merumuskan masalah sumber daya

alam di daerah.

Siswa bersama dengan kelompoknya

merumuskan hipotesis sumber daya

alam di daerah.

60 menit

Perhatian

ketelitian

Kerja sama

Ketelitian

Kerja sama

Tanggung jawab

Ketelitian

Rasa ingin tahu

79

Siswa bersama kelompok bekerja sama

membuat kesimpulan sumber daya

alam di daerahnya.

Siswa bersama kelompok menuliskan

rekomendasi potensi sumber daya alam

di daerah.

Salah satu perwakilan kelompok

bertanggung jawab melakukan

presentasi hasil kesimpulan di depan

kelas.

Kelompok lain menanggapi presentasi

tersebut dengan memberikan

pertanyaan maupun sanggahan.

Konfirmasi

Guru dan siswa betanya jawab tentang

hal-hal yang belum diketahui oleh

siswa dan meluruskan kesalah pahaman

yang terjadi

Dengan bimbingan guru, siswa

menyimpulkan hasil kegiatan

pembelajaran

Disiplin

Keberanian

Perhatian

Rasa ingin tahu

Perhatian

C. Kegiatan Akhir

Siswa mengumpulkan hasil

laporan

Guru memberikan tindak lanjut

(motivasi)

Guru menutup proses pembelajaran

5 menit

Perhatian

Perhatian

Pertemuan kedua

A. Kegiatan Awal

Mengucapkan salam

Mempersiapkan materi ajar

Siapa yang pernah pergi memancing?

5menit

Religius

Kesiapan

Rasa ingin tahu

80

Apa tujuan dari memancing?

Menyampaikan tujuan pembelajaran.

Perhatian

B. Kegiatan Inti

Eksplorasi

Siswa menyimak bacaan teks tentang

potensi daerah.

Guru bertanya jawab tentang isi bacaan

teks.

Elaborasi




mengidentifikasi potensi daerah yang

ada.


merumuskan masalah potensi daerah

yang ada.


merumuskan hipotesis potensi daerah.


membuat kesimpulan potensi daerah

yang ada.


rekomendasi potensi daerah yang ada.




kelas.




Konfirmasi

60 menit

Perhatian

Rasa ingin tahu

Kerja sama

Ketelitian

Disiplin

Tanggung jawab

Ketelitian

Keberanian

Keberanian

Rasa ingin tahu

81



siswa dan meluruskan kesalahpahaman

yang terjadi



pembelajaran.

Guru memberikan tes sebagai evaluasi

dari siklus I

Keberanian

Rasa ingin tahu

Ketelitian

Tanggung jawab

C. Kegiatan akhir


(motivasi)


5 menit

Perhatian

Perhatian

H. Media Belajar

Asy’ari, dkk. Ilmu Pengetahuan Sosial SD untuk kelas IV. Jakarta: Erlangga. Tahun

2007. Hal 107-112.

Retno Heny Pujiati dan Umi Yuliati. Cerdas Pengetahuan Sosial kelas IV. Jakarta:

Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional. Tahun 2008. Hal 129-139.

82

83

Lampiran 1.1 LKS Siklus 1

LEMBAR KERJA SISWA

Catatlah kegiatan ekonomi dalam kehidupan sehari-hari dalam kegiatan ekonomi dan

kelompokkan dalam kegiatan produksi, distribusi dan konsumsi dalam kolom di bawah ini!

Produksi Distribusi Konsumsi

84

LEMBAR KERJA SISWA

Carilah informasi mengenai potensi-potensi yang ada di daerah kalian (kota/kabupaten) !

Tuliskan pada kolom di bawah ini!

Daerah (kota/kabupaten) Potensi Daerah

85

Lampiran 1.2 Soal Evaluasi Siklus 1

SOAL EVALUASI SIKLUS I

Nama :

Kelas / absen :

Berilah tanda silang ( x ) pada huruf a, b, c atau d pada jawaban yang dianggap

paling benar !

1. Pedagang beras membeli barang-barang dari para petani lalu menjual kembali ke

masyarakat. Kegiatan ekonomi yang dilakukan pedagang beras ini termasuk

kegiatan ekonomi jenis...

a. Produksi c. Distribusi

b. Menghasilkan d. Konsumsi

2. Para buruh yang bekerja dipabrik garmen menjahit pakaiaan untuk dijual ke pasar.

Kegiatan ekonomi yang dilakukan para buruh ini termasuk kegiatan ekonomi

jenis....

a. Produksi c. Distribusi

b. Penjualan d. Konsumsi

3. Ada bermacam-macam kegiatan distribusi. Berikut ini yang termasuk kegiatan

distribusi adalah...

a. Mengangkut hasil panen dari desa ke kota

b. Menanam padi di sawah

a. Menangkap ikan di laut

b. Membuat perabot rumah tangga

4. Keadaan alam mempengaruhi jenis pekerjaan penduduk. Pekerjaan yang bisa

dilakukan penduduk di daerah dataran tinggi adalah...

a. Menjadi nelayan

b. Menjadi pembuat barang kerajinandari kerang

c. Membuka usaha jasa konsultan hukum

d. Bertani sayur-sayuran

5. Manusia melakukan berbagai upaya agar dapat memenuhi kebutuhan hidupnya.

Kegiatan yang dilakukan manusia dalam rangka memenuhi kebutuhan hidup

disebut...

a. Kegiatan Produksi c. Kegiatan Distribusi

b. Kegiatan ekonomi d. Kegiatan konsumsi

86

6. Kegiatan ekonomi dilakukan dengan menyalurkan barang-barang dan jasa dari

produsen kepada orang-orang yang membutuhkan. Kegiatan menyalurkan

barang-barang dan jasa dari produsen kepada orang-orang yang membutuhkan

disebut...

a. Distribusi c. Perantara

b. Konsumsi d. Produksi

7. Kegiatan ekonomi dapat dilakukan dengan menyalurkan barang-barang dan jasa

dari produsen kepada orang-orang yang membutuhkan. Orang-orang yang

bekerja mendistribusikan barang dan jasa disebut...

a. produsen c. distributor

b. konsumen d. distribusi

8. Setiap hari Endri makan nasi dan minum susu. Kegiatan ekonomi yang dilakukan

Endri termasuk kegiatan...

a. produksi c. distribusi

b. menghasilkan d. konsumsi

9. Ada bermacam-macam kegiatan yang memberikan pelayanan jasa. Berikut ini

yang termasuk kegiatan ekonomi dalam menghasilkan jasa adalah...

a. Buruh pabrik menghasilkan sepatu

b. Petani menghasilkan beras

c. Nelayan menghasilkan ikan

d. Dokter melayani pasien

10. Menangkap ikan di laut, memelihara ikan ditambak, membuat garam, dan

membuat barang kerajinan dari kerang merupakan pekerjaan yang dilakukan oleh

penduduk yang tinggal di...

a. daerah pantai c. dataran tinggi

b. dataran rendah d. kota

11. Ada bermacam-macam kegiatan prosuksi. Berikut ini yang termasuk kegiatan

produksi adalah...

a. membuat sepatu c. berdagang sayuran

b. membeli sepatu d. mengirim hasil bumi

12. Keadaan alam mempengaruhi jenis pekerjaan penduduk. Berikut ini adalah mata

pencharian penduduk di dataran tinggi, kecuali...

a. peternak c. pedagang

b. petani d. nelayan

87

13. Setiap daerah menyimpan potensi ekonomi yang....

a. berbeda-beda c. banyak

b. sama d. tidak pasti

14. Indonesia disebut negara agraris karena...

a. terletak di daerah khatulistiwa

b. terdiri dari berbagai macam suku

c. terdiri dari beribu-ribu pulau

d. sebagian besar penduduknya adalah petani

15. Kayu jati biasnya digunakan sebagai bahan baku untuk membuat....

a. mobil c. tas

b. motor d. meja

16. Membuat, memproduksi, dan menjual barang-barang ini disebut...

a. jual beli c. industri

b. kegiatan ekonomi d. perdagangan

17. Sumber potensi alam yang tidak dikelola dengan baik akan....

a. baik-baik saja c. awet dan lestari

b. bertambah banyak d. habis dan tidak berguna

18. Keadaan alam mempengaruhi jenis pekerjaan penduduk. Mata pencaharian

penduduk di daerah dataran rendah sebagian besar sebagai...

a. pegawai c. petani

b. pengusaha d. pedagang

19. Faktor lingkungan ikut mempengaruhi kegiatan ekonomi. Berikut ini yang

termasuk faktor lingkungan yang mempengaruhi kegiatan ekonomi adalah...

a. penduduk pantai banyak yang menjadi petani

b. penduduk di daerah dataran rendah banyak yang menjadi nelayan

c. Penduduk di sekitar tempat pariwisata akan melakukan kegiatan ekonomi di

bidang pariwisata

d. Penduduk di daerah dataran tinggi banyak yang menjadi nelayan

20. Pohon cengkih biasanya dimanfaatkan...

a. buahnya c. bijinya

b. bunganya d. daunnya

Instrumen penilaian :

Nilai = jumlah betul x 5 = 100

88

Lampiran 1.3 Kunci Jawaban Soal Evaluasi Siklus 1

KUNCI JAWABAN SIKLUS I

1. C

2. A

3. A

4. D

5. B

6. A

7. C

8. D

9. D

10. A

11. A

12. D

13. A

14. D

15. D

16. B

17. D

18. C

19. C

20. A

89

Lampiran 2

Rpp Siklus 2

90

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

SIKLUS II

Sekolah : SDN Ringin Harjo 01

Mata Pelajaran : IPS

Kelas/Semester : IV / 1I

Waktu : 4 x 35 menit ( 2 x pertemuan )

I. Standar Kompetensi

2. Mengenal sumber daya alam, kegiatan ekonomi dan kemajuan teknologi di lingkungan

kabupaten/kota dan provinsi

J. Kompetensi Dasar

2.1. Mengenal aktivitas ekonomi yang berkaitan dengan sumber daya alam dan potensi

lain di daerahnya.

K. Indikator

Pertemuan I

1. Menyebutkan manfaat potensi pertanian, perkebunan, peternakan, dan perikanan

dalam kegiatan ekonomi.

Pertemuan II

2. Menyebutkan manfaat potensi perdagangan, perindustrian, pertambangan, dan

pariwisata dalam kegiatan ekonomi.

L. Tujuan Pembelajaran:

Pertemuan I

21. Setelah mendengar penjelasan dari guru, siswa dapat menyebutkan manfaat potensi

pertanian, perkebunan, peternakan, dan perikanan dalam kegiatan ekonomi dengan

benar.


manfaat potensi pertanian, perkebunan, peternakan, dan perikanan dalam kegiatan

ekonomi .


manfaat potensi pertanian, perkebunan, peternakan, dan perikanan dalam kegiatan

ekonomi.

91

Pertemuan II

24. Setelah mendengarkan penjelasan guru, siswa dapat menyebutkan manfaat potensi

perdagangan, perindustrian, pertambangan dan pariwisata dalam kegiatan ekonomi

dengan benar.


manfaat potensi perdagangan, perindustrian, pertambangan dan pariwisata dalam

kegiatan ekonomi.


manfaat potensi perdagangan, perindustrian, pertambangan dan pariwisata dalam

kegiatan ekonomi.

M. Materi

Pemanfaatan Potensi Daerah dalam Kegiatan Ekonomi

Pemanfaatan potensi alam untuk kegiatan ekonomi tersebut dapat dibagi menjadi

beberapa bidang, yakni sebagai berikut:

1. Bidang Pertanian

Pertanian merupakan kegiatan mengolah tanah dan menanaminya dengan tanaman

yang bermanfaat. Kegiatan pertanian memanfaatkan tanah yang subur di dataran rendah.

Kegiatan ekonomi di bidang pertanian dibagi menjadi dua:

a. Pertanian pada lahan basah

Pertanian pada lahan basah senantiasa membutuhkan air yang banyak. Lahan

pertanian ini disebut dengan sawah. Tanah yang terdapat di wilayah Indonesia banyak yang

cocok untuk persawahan. Tanaman yang biasa di tanam di sawah adalah padi. Padi yang

sudah dipanen menghasilkan beras dan setelah dimasak menjadi nasi. Nasi merupakan

makanan pokok masyarakat di Indonesia. Indonesia merupakan pernghasil padi yang cukup

besar, meski demikian seringkali negara mengimpor beras dari luar negeri.

b. Pertanian pada lahan kering

Lahan yang kering ternyata dapat dimanfaatkan untuk usaha pertanian. Usaha

pertanian pada lahan kering tidak membutuhkan air yang banyak. Ladang dan tegal

merupakan contoh pertanian pada lahan kering. Contoh tanaman yang cocok di lahan yang

kering adalah jagung, kacangkacangan, ketela, tebu serta berbagai jenis palawija.

92

2. Bidang Perkebunan

Usaha perkebunan dapat dilakukan di dataran tinggi dan di dataran rendah. Wilayah

Indonesia sangat potensial untuk dijadikan usaha di bidang perkebunan karena tanahnya

subur. Tanaman yang cocok untuk perkebunan di dataran tinggi antara lain teh, kopi,

cengkih, strowbery dan sayur-sayuran. Sedangkan tanaman yang cocok untuk perkebunan di

dataran rendah antara lain kelapa, tembakau dan pepaya.

3. Bidang Peternakan

Pernahkan kalian melihat orang yang sedang menggembalakan kambing atau bebek?

Menggembalakan artinya mencarikan tempat untuk merumput atau makan binatang ternak.

Untuk usaha peternakan tentunya harus disesuaikan lokasinya. Daerah yang banyak terdapat

padang rumput sangat cocok dan potensial untuk ternak sapi atau kambing. Usaha bidang

peternakan dibagi menjadi:

a. Ternak hewan besar, contohnya: ternak sapi dan kerbau

b. Ternak hewan kecil, contohnya: ternak kambing dan kelinci

c. Ternak unggas, contohnya: ternak itik, angsa, dan burung

4. Bidang Perikanan

Usaha perikanan merupakan usaha menangkap ikan baik dari laut maupun dari sungai

dan danau. Jenis ikan laut misalnya bandeng, pari, serta teri. Sedangkan ikan air tawar

contohnya tawas, lele, nila, dan mas. Potensi perikanan di Indonesia cukup besar. Mengingat

wilayah Indonesia sebagian besar adalah perairan. Ikan selain untuk dikonsumsi juga

dimanfaatkan

sebagai hiasan. Contohnya ikan arwana, mas koki dan dorang. Ikan juga dapat dibudidayakan

atau dipelihara di kolam, empang atau tambak.

5. Bidang Perdagangan

Perdagangan sangat bermanfaat dalam kegiatan distribusi atau penyaluran barang dari

produ-sen ke konsumen. Barang-barang yang tidak terdapat di kota didatangkan oleh peda-

gang dari desa. Demikian pula sebaliknya, barang-barang kebutuhan yang tidak ada di desa

didatangkan oleh peda-gang dari kota. Kegiatan perdagangan dapat dilakukan di pasar,

93

dengan berkeliling, membuka toko atau swalayan.

6. Bidang Perindustrian

Perindustrian merupakan kegiatan ekonomi yang mengha-silkan barang. Kegiatan

industri membutuhkan bahan baku dan tenaga manusia.Untuk bahan baku industri

memanfaatkan sumber daya alam yang ada. Lokasi industri biasanya dekat dengan bahan

baku. Namun ada pula industri yang mendatangkan bahan baku dari tempat lain yang jauh.

Perindustrian juga memanfaatkan sumber daya manusia. Tenaga manusia dibutuhkan dalam

proses mengolah barang, mengoperasikan mesin, mengatur perusahaan dan memasarkan

barang. Untuk itu dibutuhkan tenaga manusia yang cakap, terampil dan terlatih. Contoh

industri adalah industri tekstil, industri baja, makanan, sepatu dan industri obat. Industri juga

dapat dilakukan di rumah yang disebut sebagai industri rumah tangga (home industry).

Contoh hasil industri rumah tangga adalah kain batik, meja-kursi, tas, boneka, telur asin dan

lain-lain.

7. Pertambangan

Indonesia merupakan negara yang kaya akan hasil tambang seperti pasir kuarsa, bijih

besi, minyak bumi, emas, tembaga dan gas alam. Kegiatan pertambangan dapat dilakukan di

daratan maupun di lautan.Pertambangan yang dilakukan di laut disebut pertambangan lepas

pantai.Adakah usaha pertambangan di daerahmu?

8. Pariwisata

Kegiatan pariwisata banyak memanfaatkan potensi alam, sosial dan budaya. Alam

yang indah sangat potensial untuk kegiatan wisata. Keanekaragaman seni dan budaya di suatu

daerah juga sangat potensial untuk kegiatan pariwisata. Berbagai tarian adat, rumah adat, seni

musik dan makanan khas merupakan contoh budaya yang potensial untuk kegiatan wisata.

Berbagai bangunan bersejarah dan bernilai seni seperti candi dan benteng juga banyak

dimanfaatkan untuk kegiatan wisata Indonesia saat ini sedang menggalakkan kegiatan

pariwisata dengan membuka obyek-obyek wisata baru. Dengan adanya obyek wisata akan

banyak mendatangkan wisatawan baik dari dalam negeri maupun luar negeri. Dengan

banyaknya kunjungan berarti akan meningkatkan pendapatan daerah. Selain itu dibukanya

obyek wisata juga membuka banyak peluang usaha di tempat wisata. Seperti berdagang

souvenir, sewa tikar, jasa transportasi, tukang foto dan lain-lain. Dapatkah kamu

menyebutkan usaha lain yang bisa dikembangkan di tempat wisata?

N. Model, Pendekatan, dan Metode Pembelajaran

1. Pendekatan pembelajaran : Inquiri

94

2. Metode Pembelajaran : tanya jawab, diskusi kelompok, diskusi kelas, presentasi.

O. Langkah-langkah Pembelajaran

Langkah pembelajaran Alokasi waktu Karakter yang

diharapkan

Pertemuan pertama

D. Kegiatan Awal

Mengucapkan salam

Apersepsi

Guru menyiapkan siswa secara fisik

dan psikis untuk mengikuti

pembelajaran.

Siapa yang di rumah memiliki hewan

peliharaan?

Apa hewan yang kalian pelihara?

Apa nama lain memelihara hewan?

Menyampaikan tujuan pembelajaran

dan langkah pembelajaran.

5 menit

Religius

Kesiapan

Rasa ingin tahu

Perhatian

E. Kegiatan Inti

Eksplorasi

Guru membacakan teks bacaan kepada

siswa.

Guru bertanya jawab dengan siswa

tentang isi bacaan.

Elaborasi




merumuskan masalah pemanfaatan

potensi pertanian, perkebunan,

peternakan, dan perikanan dalam

kegiatan ekonomi.


60 menit

Rasa ingin tahu

Kerja sama

Ketelitian

Tanggung Jawab

95

merumuskan hipotesis pemanfaatan



kegiatan ekonomi .


membuat kesimpulan pemanfaatan



kegiatan ekonomi .


rekomendasi pemanfaatan potensi

pertanian, perkebunan, peternakan, dan

perikanan dalam kegiatan ekonomi

yang sesuai.




kelas.




Konfirmasi



siswa dan meluruskan kesalah pahaman

yang terjadi



pembelajaran

Disiplin

Keberanian

Rasa ingin tahu

Keberanian

Rasa ingin tahu

Perhatian

F. Kegiatan Akhir


(motivasi)


5 menit

Perhatian

Perhatian

96

Pertemuan kedua

D. Kegiatan Awal

Mengucapkan salam

Mempersiapkan materi ajar

Siapa yang pernah pergi ke pantai ?

Apa yang dilakukan orang di pantai ?

Menyampaikan tujuan pembelajaran.

10 menit

Religius

Kesiapan

Rasa ingin tahu

Perhatian

E. Kegiatan Inti

Eksplorasi

Guru membacakan teks bacaan kepada

siswa.

Guru bertanya jawab tentang bacaan

teks yang dibacakan.

Elaborasi




merumuskan masalah pemanfaatan

potensi di bidang perdagangan,

perindustrian, pertambangan, pariwisata



merumuskan hipotesis pemanfaatan





membuat kesimpulan pemanfaatan





40 menit

Rasa ingin tahu

Keberanian

Kerja sama

Rasa ingin tahu

Tanggung jawab

Ketelitian

Disiplin

Keberanian

97

rekomendasi pemanfaatan potensi

dalam kegiatan ekonomi yang sesuai.




kelas.




Konfirmasi



siswa dan meluruskan kesalahpahaman

yang terjadi



pembelajaran

Guru memberikan tes sebagai evaluasi

dari siklus II

Rasa ingin tahu

Keberanian

Rasa ingin tahu

Perhatian

Ketelitian

Tanggung jawab

F. Kegiatan akhir


(motivasi)


20 menit

Perhatian

Perhatian

98

99

Lampiran 2.1 LKS Siklus 2

LEMBAR KERJA SISWA

Carilah informasi mengenai kegiatan ekonomi yang ada di daerahmu beserta potensi alam

yang dimanfaatkan! Catatlah informasi tersebut dalam bentuk kiolom di bawah ini !

No Bidang kegiatan ekonomi Potensi alam yang dimanfaatkan

100

LEMBAR KERJA SISWA

Carilah informasi mengenai kegiatan ekonomi yang ada di daerahmu beserta potensi alam

yang dimanfaatkan! Catatlah informasi tersebut dalam bentuk kolom di bawah ini !

No Bidang kegiatan ekonomi Potensi alam yang dimanfaatkan

101

Lampiran 2.2 Soal Evaluasi Siklus 2

SOAL EVALUASI SIKLUS II

Nama :

Kelas/absen :

Berilah tanda silang ( x ) pada huruf a, b, c atau d pada jawaban yang dianggap paling

benar !

1. Daerah pedesaan mempunyai potensi untuk dijadikan tempat....

a. bertani c. berkebun

b. industri d. wisata

2. Menanam sayur-sayuran seperti kol, wortel, dan buncis adalah salah satu kegiatan yang

dilakukan oleh penduduk. Kegiatan tersebut biasa dilakukan oleh penduduk yang tinggal

di daerah...

a. Perkotaan c. Pantai

b. Pegunungan dan dataran tinggi d. Padang rumput

3. Peternakan merupakan salah satu kegiatan yang dapat dilakukan oleh penduduk. Kegiatan

peternakan sapi dengan cara dilepas paling cocok diadakan di daerah...

a. Pantai c. dataran tinggi

b. Dataran rendah d. kota

4. Kegiatan ekonomi di pantai antara lain...

a. berkebun c. bertani

b. pariwisata d. penambangan

5. Kegiatan ekonomi dapat dilakukan dengan menghasilkan barang atau jasa. Padi, jagung,

sayur-mayur termasuk hasil di bidang...

a. pertanian c. peternakan

b. pertambangan d. perindustrian

6. Apa hasil dari kegiatan di bidang pertambangan,kecuali...

a. minyak bumi c. tembaga

b. emas d.minyak kayu putih

7. Usaha konveksi atau garmen adalah usaha yang menghasilkan....

a. obat c. pakaian jadi

b. tekstil d. makanan

102

8. Tanaman yang cocok di lahan basah adalah...

a. tebu c. ketela

b. jagung d. padi

9. Tanaman tebu cocok di tanam di daerah...

a. dataran tinggi c. tepi pantai

b. dataran rendah d. berhawa dingin

10. Kelapa sawit merupakan bahan pokok pembuatan....

a. minyak tanah c. minyak goreng

b. Obat sakit perut d. sapu

11. Usaha meubel adalah usaha yang menghasilkan...

a. perabot rumah tangga dari kayu

b. perabot rumah tangga dari besi

c. kendaraan bermotor

d. barang elektronik

12. Gula pasir berasal dari pengolahan tanaman...

a. tebu c. padi

b. jagung d. aren

13. Usaha yang dapat dilakukan di tempat wisata, kecuali...

a. berdagang souvenir c. tukang foto

b. jasa transportasi d. berenang

14. Bidang kegiatan ekonomi yang mengambil kekayaan alam dari dalam bumi disebut...

a. pertanian c. perkebunan

b. perdagangan d. pertambangan

15. Berikut ini merupakan hasil hutan adalah...

a. ikan c. pinus

b. udang d. teh

16. Agar-agar terbuat dari...

a. garam c. mutiara

b. rumput laut d. kerang

17. Pabrik kertas menggunakan bahan baku...

a. kapas c. bambu

b. kayu d. daun

103

18. Tanaman yang cocok di daerah pantai adalah...

a. tebu c. kopi

b. cengkeh d. kelapa

19. Tanaman teh dan cengkih sangat cocok bila ditanam di...

a. dataran rendah c. dataran tinggi

b. tepi pantai d. rawa-rawa

20. Pegunungan merupakan tempat wisata yang berada di daerah....

a. kota c. dataran tinggi

b. dataran rendah d. desa

Instrumen penilaian :

Nilai =jumlah betul x 5

= 100

104

Lampiran 2.3 Kunci Jawaban Siklus 2

KUNCI JAWABAN EVALUASI SIKLUS II

1. A

2. B

3. B

4. B

5. A

6. D

7. C

8.D

9. B

10. C

11. A

12. A

13. D

14. D

15. C

16. B

17. B

18. D

19. C

20. C

105

Lampiran 3

Surat Ijin Observasi dan

Penelitian Skripsi

106

107

Lampiran 4

Surat Keterangan

Observasi dan Penelitian

Skrips

108

109

Lampiran 5

Lembar Implementasi RPP

110

Lembar Observasi

Pelaksanaan Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan Kedua Siklus 1

Nama Observer :

NIP :

Sekolah :

Kelas/Semester :

Mapel :

Materi Ajar :

Berikan tanda (√) pada kolom skor dengan ketentuan :

Keterangan :

1 = sangat rendah 4 = tinggi

2 = rendah 5 = sangat tinggi

3 = cukup

No

Indikator

Skor

1 2 3 4 5

1 Kesiapan guru dalam menyiapkan

ruang, alat, dan media pembelajaran

√

2 Mengatur tempat duduk siswa √

3 Guru membuka pelajaran dan

memberikan apersepsi dan motivasi

kepada siswa

√

4 Guru menyampaikan tujuan

pembelajaran

√

5 Guru melakukan tanya jawab tentang

materi yang akan dipelajari

√

6 Membagi siswa ke dalam kelompok √

7 Guru menjelaskan kegiatan dalam

kelompok

√

111

8 Guru membagikan LKS kepada siswa √

9 Guru membimbing semua kelompok

merumuskan masalah

√


merumuskan hipotesis

√


menulis rekomendasi

√

12 Guru mengawasi jalannya diskusi √

13 Membahas hasil diskusi dengan

perwakilan kelompok

mempresentasikan hasil diskusi

√

14 Siswa dari kelompok lain menanggapi

presentasi dengan memberikan

sanggahan maupun pertanyaan.

√

15 Bertanya jawab tentang materi yang

belum dipahami siswa.

√

16 Siswa menyimpulkan hasil kegiatan

pembelajaran.

√

17 Siswa mengumpulkan hasil laporan

atau diskusi.

√

18 Menutup pembelajaran √

Jumlah skor 72

Kriteria Baik

112

Lembar Observasi



Nama Observer :

NIP :

Sekolah :

Kelas/Semester :

Mapel :

Materi Ajar :


Keterangan :



3 = cukup

No

Indikator

Skor

1 2 3 4 5



√




kepada siswa

√


pembelajaran

√



√



kelompok

√

113



merumuskan masalah

√



√


menulis rekomendasi

√



perwakilan kelompok


√




√



√


pembelajaran.

√


atau diskusi.

√


Jumlah skor 72

Kriteria Baik

114

Lembar Observasi


Pertemuan Pertama Siklus 2

Nama Observer :

NIP :

Sekolah :

Kelas/Semester :

Mapel :

Materi Ajar :


Keterangan :



3 = cukup

No

Indikator

Skor

1 2 3 4 5



√




kepada siswa

√


pembelajaran

√



√



kelompok

√

115



merumuskan masalah

√



√


menulis rekomendasi

√



perwakilan kelompok


√




√



√


pembelajaran.

√


atau diskusi.

√


Jumlah skor 78

Kriteria Sangat Baik

116

Lembar Observasi



Nama Observer :

NIP :

Sekolah :

Kelas/Semester :

Mapel :

Materi Ajar :


Keterangan :



3 = cukup

No

Indikator

Skor

1 2 3 4 5



√




kepada siswa

√


pembelajaran

√



√



kelompok

√

117



merumuskan masalah

√



√


menulis rekomendasi

√



perwakilan kelompok


√




√



√


pembelajaran.

√


atau diskusi.

√


Jumlah skor 81

Kriteria Sangat Baik

118

Lampiran 6

Lembar Pengamatan Minat

Belajar Siswa

119

Lembar Angket Minat Belajar Siswa

Nama Observer :

NIP :

Sekolah :

Kelas/Semester :

Mapel :

Materi Ajar :


Keterangan :

1 = sangat rendah

2 = rendah

3 = cukup

4 = tinggi

5 = sangat tinggi

No Aspek yang diamati Skor

1 2 3 4 5

1 Bagi saya IPS menyenangkan

2

Catatan IPS saya lengkap

3 Saya selalu memberi tanda catatan

yang saya anggap penting

4 Saya selalu berusaha memahami

materi pelajaran IPS

5 Saya suka mengerjakan latihan soal

IPS

6 Saya memiliki buku IPS

7 Jika saya belum jelas, saya akan

120

Kriteria Penilaian

62 – 75 = A ( Sangat Baik)

49 – 61 = B (Baik)

35 – 48 = C (Cukup)

22 - 34 = D (Kurang)

10 – 21 = E ( Sangat Kurang)

bertanya kepada guru

8 Saya lebih suka berdiskusi dengan

teman

9 Saya selalu mencari tambahan latihan

soal di Perpustakaan

10 Saya suka browsing materi atau soal

IPS di internet.

11 Saya belum puas hanya mengerjakan

satu jenis latihan soal saja

12 Saya selalu merasa penasaran jika

latihan soal tidak dapat dijawab

13 Saya berusaha selalu hadir pada

pelajaran IPS

14 Jika saya berhalangan hadir, saya

akan pinjam catatan teman.

15 Saya sangat kecewa jika pelajaran

IPS kosong

Jumlah skor

Kriteria

121

Skor Minat Belajar Siswa Siklus 1

Pertemuan 1

No Nama Siswa Jumlah Keterangan

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

1 Anil Khakim 4 5 4 3 4 4 2 4 4 5 2 2 5 4 1 53 Berminat

2 Ali Mukarom 5 3 3 5 5 5 3 5 5 5 3 5 5 3 4 63 Sangat Berminat

3 Ananda Fina A 4 5 4 5 4 5 1 2 1 4 2 3 1 1 2 44 Cukup berminat

4 Ayu Nur Kfifah 5 5 5 4 5 5 4 5 5 5 5 4 5 5 5 72 Sangat Berminat

5 Ichtiarti 5 5 5 4 3 4 3 2 5 4 3 2 5 3 5 58 Berminat

6 Khabibatur R 5 4 4 4 4 3 5 4 4 5 4 5 4 5 4 64 Berminat

7 Khhayanal Mukibin 5 4 5 5 3 4 1 1 5 5 4 5 3 5 4 59 Berminat

8 Khundori 3 5 5 5 5 3 3 5 3 3 5 5 5 3 3 56 Berminat

9 Kurotul Ainiah 5 4 3 5 4 3 5 3 2 4 4 4 4 1 3 44 Cukup berminat

10 Muhibatur R 5 5 4 5 5 4 5 5 5 5 5 4 5 5 5 72 Sangat Berminat

11 M. Zidni Ilma 4 3 5 4 5 3 4 4 3 4 5 4 5 3 4 59 Berminat

12 M. Duri Ashari 4 1 3 4 2 5 5 5 4 1 3 1 5 1 5 49 Berminat

13 Nanang Nurul Imdad 5 5 5 3 3 3 5 4 4 4 5 5 4 3 4 66 Sangat Berminat

14 Nela Elyzah 4 5 4 5 3 5 5 2 1 2 2 5 1 2 5 51 Berminat

15 Nur Ida Lutfiani 5 4 4 5 2 4 4 5 3 5 5 5 5 4 3 73 Sangat Berminat

16 Reza Fahlefi 4 4 4 5 4 4 5 4 3 3 4 3 4 4 4 59 Berminat

17 Shah Datul Kafi 4 4 4 4 5 3 4 5 2 5 4 4 5 3 5 61 Berminat

18 Siti Ianainiyah 4 5 5 5 5 5 3 5 2 1 5 3 5 3 4 60 Berminat

19 Siti Robiah 5 4 2 3 4 5 4 3 5 3 1 4 5 2 3 53 Berminat

20 Shofatul Mukaromah 5 5 5 4 4 4 3 5 5 5 4 5 5 5 3 67 Sangat Berminat

21 Umi Mujahadah 5 5 5 5 5 5 3 2 1 3 4 2 1 3 5 53 Berminat

22 Zaenul Falah 5 5 3 4 4 5 2 5 5 4 3 5 4 3 2 59 Berminat

122


Pertemuan 2


1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

1 Anil Khakim 4 5 4 3 4 4 2 4 4 5 2 2 5 4 1 53 Berminat


3 Ananda Fina A 4 5 4 5 4 5 1 2 1 4 2 3 1 1 2 44 Cukup berminat




7 Khhayanal Mukibin 5 4 5 5 3 4 1 1 5 5 4 5 3 5 4 59 Berminat


9 Kurotul Ainiah 5 4 3 5 4 3 5 3 2 4 4 4 4 1 3 44 Cukup berminat





14 Nela Elyzah 4 5 4 5 3 5 5 2 1 2 2 5 1 2 5 51 Berminat



17 Shah Datul Kafi 4 4 4 4 5 3 4 5 2 5 4 4 5 3 5 61 Berminat


19 Siti Robiah 5 4 2 3 4 5 4 3 5 3 1 4 5 2 3 53 Berminat



22 Zaenul Falah 5 5 3 4 4 5 2 5 5 4 3 5 4 3 2 59 Berminat

123


Pertemuan 1


1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

1 Anil Khakim 5 5 4 4 5 4 4 4 5 5 4 5 5 4 4 67 Sangat Berminat


3 Ananda Fina A 5 5 4 5 4 5 4 4 3 4 4 4 4 4 5 59 Berminat




7 Khhayanal Mukibin 5 4 5 5 4 4 5 4 5 5 4 5 4 5 4 69 Sangat Berminat


9 Kurotul Ainiah 5 4 5 5 4 5 5 3 5 4 4 4 5 5 5 68 Sangat Berminat





14 Nela Elyzah 5 5 5 5 3 5 5 4 4 5 5 5 4 5 5 70 Sangat Berminat



17 Shah Datul Kafi 5 5 4 4 5 4 4 5 4 5 5 5 5 4 5 69 Sangat Berminat


19 Siti Robiah 5 4 5 5 4 5 5 3 5 4 4 4 5 5 5 68 Sangat Berminat



22 Zaenul Falah 5 5 4 5 4 5 4 5 5 4 5 5 4 5 4 69 Sangat Berminat

124


Pertemuan 2


1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

1 Anil Khakim 5 5 4 4 5 4 4 4 5 5 4 5 5 4 4 67 Sangat Berminat


3 Ananda Fina A 5 5 4 5 4 5 4 5 4 4 5 4 4 4 4 61 Berminat


5 Ichtiarti 5 5 5 4 3 4 4 5 5 4 3 4 5 3 5 64 Sangat Berminat


7 Khhayanal Mukibin 5 4 5 5 4 4 5 4 5 5 4 5 4 5 4 69 Sangat Berminat

8 Khundori 3 5 5 5 5 3 3 5 3 5 5 5 5 5 5 64 Sangat Berminat

9 Kurotul Ainiah 5 4 5 5 4 5 5 3 5 4 4 4 5 5 5 68 Sangat Berminat





14 Nela Elyzah 5 5 5 5 3 5 5 4 4 5 5 5 4 5 5 70 Sangat Berminat



17 Shah Datul Kafi 5 5 4 4 5 4 4 5 4 5 5 5 5 4 5 69 Sangat Berminat


19 Siti Robiah 5 4 5 5 4 5 5 3 5 4 4 4 5 5 5 68 Sangat Berminat



22 Zaenul Falah 5 5 4 5 4 5 4 5 5 4 5 5 4 5 4 69 Sangat Berminat

125

REKAP HASIL OBSERVASI MINAT BELAJAR SISWA

SIKLUS 1

NO NAMA SISWA MINAT BELAJAR

RATA-RATA SIKLUS 1

KETERANGAN

1 Anil Khakim 55 BERMINAT

2 Ali Mukarom 62 SANGAT BERMINAT

3 Ananda Fina A 50 BERMINAT

4 Ayu Nur Kfifah 69 SANGAT BERMINAT

5 Ichtiarti 59 BERMINAT

6 Khabibatur R 63 SANGAT BERMINAT

7 Khayanal Mukibin 64 SANGAT BERMINAT

8 Khundori 56 BERMINAT

9 Kurotul Ainiah 56 BERMINAT

10 Muhibatur R 72 SANGAT BERMINAT

11 M. Zidni Ilma 60 BERMINAT

12 M. Duri Ashari 53 BERMINAT

13 Nanang Nurul Imdad 69 SANGAT BERMINAT

14 Nela Elyzah 60 SANGAT BERMINAT

15 Nur Ida Lutfiani 75 SANGAT BERMINAT

16 Reza Fahlefi 61 BERMINAT

17 Shah Datul Kafi 66 SANGAT BERMINAT

18 Siti Isnaniyah 60 BERMINAT

19 Siti Robiah 59 BERMINAT

20 Shofiatul Mukaromah 68 SANGAT BERMINAT

21 Umi Mujahadah 55 BERMINAT

22 Zaenul Falah 60 BERMINAT

126

REKAP HASIL OBSERVASI MINAT BELAJAR SISWA

SIKLUS 2

NO NAMA SISWA MINAT BELAJAR

RATA-RATA SIKLUS 2

KETERANGAN

1 Anil Khakim 67 SANGAT BERMINAT

2 Ali Mukarom 68 SANGAT BERMINAT

3 Ananda Fina A 60 BERMINAT

4 Ayu Nur Kfifah 72 SANGAT BERMINAT

5 Ichtiarti 61 BERMINAT

6 Khabibatur R 61 BERMINAT

7 Khayanal Mukibin 69 SANGAT BERMINAT

8 Khundori 60 BERMINAT

9 Kurotul Ainiah 68 SANGAT BERMINAT

10 Muhibatur R 72 SANGAT BERMINAT

11 M. Zidni Ilma 59 BERMINAT

12 M. Duri Ashari 57 BERMINAT

13 Nanang Nurul Imdad 66 SANGAT BERMINAT

14 Nela Elyzah 70 SANGAT BERMINAT

15 Nur Ida Lutfiani 81 SANGAT BERMINAT

16 Reza Fahlefi 59 BERMINAT

17 Shah Datul Kafi 69 SANGAT BERMINAT

18 Siti Isnaniyah 59 BERMINAT

19 Siti Robiah 68 SANGAT BERMINAT

20 Shofiatul Mukaromah 67 SANGAT BERMINAT

21 Umi Mujahadah 54 BERMINAT

22 Zaenul Falah 69 SANGAT BERMINAT

127

Lampiran 7

Hasil Belajar Siklus

1 dan 2

128

DAFTAR HASIL BELAJAR SISWA SIKLUS I

NO NAMA SIKLUS 1

1 Anil Khakim 85

2 Ali Mukarom 60

3 Ananda Fina A 90

4 Ayu Nur Kfifah 95

5 Ichtiarti 85

6 Khabibatur R 80

7 Khayanal Mukibin 90

8 Khundori 85

9 Kurotul Ainiah 90

10 Muhibatur R 80

11 M. Zidni Ilma 85

12 M.Duri Ashari 95

13 Nanang Nurul Imdad 55

14 Nela Elyzah 85

15 Nur Ida Lutfiani 55

16 Reza Fahlefi 90

17 Shah Datul Kafi 65

18 Siti Isnainiyah 85

19 Siti Robiah 75

20 Shofiatul Mukaromah 85

21 Umi Mujahadah 90

22 Zaenul Falah 75

Rata-rata 80,90

129

DAFTAR HASIL BELAJAR SISWA 2

NO NAMA SIKLUS 2

1 Anil Khakim 90

2 Ali Mukarom 95

3 Ananda Fina A 90

4 Ayu Nur Kfifah 85

5 Ichtiarti 90

6 Khabibatur R 85

7 Khayanal Mukibin 95

8 Khundori 80

9 Kurotul Ainiah 95

10 Muhibatur R 95

11 M. Zidni Ilma 90

12 M.Duri Ashari 95

13 Nanang Nurul Imdad 65

14 Nela Elyzah 95

15 Nur Ida Lutfiani 70

16 Reza Fahlefi 85

17 Shah Datul Kafi 90

18 Siti Isnainiyah 85

19 Siti Robiah 95

20 Shofiatul Mukaromah 90

21 Umi Mujahadah 95

22 Zaenul Falah 65

Rata-rata 87,27

130

Lampiran 8

Hasil Uji Validitas Siklus

1 dan Siklus 2

131

UJI VALIDITAS SIKLUS 1

Reliability Statistics

Cronbach's

Alpha

Cronbach's

Alpha Based on

Standardized

Items N of Items

.818 .811 20

Item-Total Statistics

Corrected Item-

Total Correlation

Cronbach's

Alpha if Item

Deleted

VAR00001 .665 .793

VAR00002 .460 .806

VAR00003 .568 .800

VAR00004 .443 .807

VAR00005 .268 .816

VAR00006 .609 .796

VAR00007 .270 .817

VAR00008 .421 .808

VAR00009 .276 .815

VAR00011 .353 .811

VAR00013 .430 .807

VAR00014 .278 .816

VAR00016 .169 .820

VAR00017 .445 .806

VAR00018 .222 .818

VAR00019 .685 .792

VAR00020 .346 .812

VAR00021 .353 .811

VAR00023 .318 .814

VAR00024 .044 .825

132

UJI VALIDITAS SIKLUS 2

Cronbach's

Alpha N of Items

.712 20

Item-Total Statistics

Corrected Item-

Total Correlation

Cronbach's

Alpha if Item

Deleted

VAR00001 .273 .702

VAR00004 .249 .704

VAR00005 .022 .725

VAR00006 .109 .715

VAR00007 .393 .692

VAR00008 .535 .675

VAR00009 .064 .721

VAR00012 .329 .696

VAR00013 .132 .714

VAR00014 .180 .710

VAR00015 .302 .699

VAR00016 .320 .701

VAR00018 .224 .707

VAR00019 .298 .699

VAR00020 .426 .688

VAR00021 .475 .684

VAR00022 .482 .680

VAR00023 .239 .705

VAR00024 .298 .699

VAR00025 .304 .699

133

Lampiran 9

Dokumentasi

Documents

LAMPIRAN - repository.uksw.edu...pedagang dan agen merupakan distributor. Kegiatan ekonomi terutama kegiatan produksi dan distribusi mencakup banyak bidang. Antara lain bidang pertanian,