PowerPoint Presentation
A. MAKNA GURUDalam pengertian sederhanaguru adalah orang yang
memberi ilmu pengetauan kepada anak didik
Dalam pandangan masyarakatorang yang melaksanakan pendidikan di
tempat-tempat tertentu, yidak hanya di lembaga pendidikan formal,
tetapi bisa juga di masjid, di surau/musala,di rumah dan
sebagainya
Pandangan masyarakat Guru merupakan sosok yang menempati
kedudukan terhormat karena kewibawaannya
masyarakat yakin bahwa gurulah yang dapat mendidik anak mereka
agar menjadi orang yang berkepribadian mulia
Ametembun bahwa guru, adalah orang yang berwenang dan
bertanggung jawab terhadap pendidikan murid-murid baik secara
individual maupun secara kelompok/klasikal baik di sekolah maupun
luar sekolah sebagai tenaga pendidik.
Hal ini diperkuat dengan adanya UU SPN no 20 tahun 2003 pasal 37
ayat 2 yang berbunyi: pendidik merupakan tenaga profesional yang
bertugas merencanakan dan melaksanakan proses pembelajaran, menilai
hasil pembelajaran,melakukan pembimbingan dan pelatihan kepada
masyarakat terutama bagi pendidik pada perguruan tinggi.Dalam ayat
3 : pendidik yang mengajar dalam satuan pendidikan dasar dan
menengah disebut guru dan pendidik yang mengajar di satuan
pendidikan tinggi disebut dosen.
Strategi untuk mewujudkan fungsi, peran, dan kedudukan
guruPenyelenggaraan pendidikan untuk peningkatan kualifikasi
akademik, kompetensi, dan pendidikan profesi untuk memperoleh
sertifikat pendidik.Pemenuhan hak dan kewajiban guru sebagai tenaga
profesional sesuai dengan prinsip profesionalitas.Penyelenggaraan
kebijakan strategis dalam pengangkatan,penempatan,pemindahan, dan
pemberhentian guru sesuai dengan kebutuhan, baik dalam jumlah,
kualifikasi akademik, kompetensi, maupun sertifikasi yang dilakukan
secara merata, objektif, transparan, dan akuntabel untuk menjamin
keberlangsungan pendidikan Lanjutan strategiPenyelenggaraan
kebijakan strategis dalam pembinaan dan pengembangan profesi guru
untuk meningkatkan profesionalitas dan pengabdian
profesionalPeningkatan pemberian penghargaan dan jaminan
perlindungan terhadap guru dalam pelaksanaan tugas profesional;
pengakuan yang sama antara guru yang bertugas pada satuan
pendidikan yang diselenggarakan oleh masyarakat dengan guru yang
bertugas pada satuan pendidikan yang diselenggarakan pemerintah dan
pemerintah daerahPenguatan tanggung jawab dan kewajiban Pemerintah
dan Pemerintah Daerah dalam merealisasikan pencapaian anggaran
pendidikan untuk memenuhi hak dan kewajiban guru sebagai pendidikan
profesionalPeningkatan peran serta masyarakat dalam memenuhi hak
dan kewajiban guru
B. TANGGUNG JAWAB GURUMencerdaskan kehidupan anak didikMembentuk
pribadi susila yang cakap pada diri setiap anak didikDengan penuh
dedikasi dan loyalitas berusaha membimbing dan membina anak didik
agar di masa mendatang menjadi orang yang berguna bagi nusa dan
bangsaMeluangkan waktu untuk kepentingan anak didikMemberikan
perhatian penuh kepada anak didikMembentuk jiwa anak didik dengan
sejumlah norma hidup sesuai ideologi falsafah dan agamaPendidikan
bukan hanya dilakukan dengan kata-kata melainkan dengan sikap ,
tingkah laku, dan perbuatanC. TUGAS GURUTugas guru sebagai
pendidik:meneruskan dan mengembangkan nilai-nilai hidup kepada anak
didikTugas guru sebagai pengajar meneruskan dan mengembangkan ilmu
pengetahuan dan tekhnologi kepada anak didikTugas guru sebagai
pelatihmengembangkan ketrampilan dan menerapkannya dalam kehidupan
demi masa depan anak didik
Lanjutan Tugas GuruTugas kemanusiaanharus terlibat didalam
kehidupan di masyarakat dengan interaksi sosial, guru harus
menanamkan nilai-nilai kemanusiaan kepada anak didik dengan begitu
anak didik mempunyai sifat kesetiakawanan sosial.Tugas guru menjadi
orang tua keduapemahaman terhadap jiwa dan watak anak didik
diperlukan agar dapat dengan mudah memahami jiwa dan watak anak
didik.Tugas guru di bidang kemasyarakatanmendidik dan mengajar
masyarakat untuk menjadi warga Indonesia yang bermoral Pancasila.D.
PERAN GURUPeran Guru Dalam Proses Pembelajaranhal ini membawa
konsekuensi kepada guru untuk meningkatkan peranan kompetensi
karena proses pembelajaran dan hasil belajar siswa sebagian besar
ditentukan oleh peranan dan kompetensi guru.
Adam & Decey dalam basic principles of student teacing,
antara lain guru sebagai pengajar, perencana kelas, pembimbing,
pengatur lingkingan, partisipan, ekspeditor, perencana,
supervisior, motivator dan konselor.peranan yang dianggap paling
dominan dan diklasifikasikan sebagai berikut:Guru Sebagai
Demonstratorguru hendaknya menguasai bahan atau materi pelajaran
yang akan diajarkan serta senantiasa mengembangkannya dalam arti
meningkatkan kemampuannya dalam hal ilmu yang dimilikinya karena
hal ini akan menentukan hasil belajar yang di capai oleh
siswa.Korektorguru harus bisa membedakan mana nilai yang baik dan
mana nilai yang burukInspiratorsebagai inspirator, guru harus dapat
memberikan ilham yang baik bagi kemajuan belajar anak
didik.Informator sebagai inspiration, guru harus dapat memberikan
informasi perkembangan ilmu pengetahuan dan tekhnologi, selain
sejumlah bahan pelajaran untuk setiap mata pelajaran yang telah di
programkan dalam kurikulumOrganisator sebagai organisator, adalah
sisis lain dari peranan yang diperlukan dari guru. Semuanya
diorganisasikan, sehingga dpat mencapai efektivitas dan efisiensi
dalam belajar pada diri anak didik.Motivator sebagai motivator,
guru hendaknya dapat mendorong anak didik agar bergairah dan aktif
belajar
Inisiator guru harus dapat menjadi pencetus ide-ide kemajuan
dalam pendidikan dan pengajaran. Proses interaksi edukatif yang ada
sekarang harus diperbaiki sesuai perkembangan ilmu pengetahuan dan
tekhnologi di bidang pendidikanFasilitator guru hendaknya dapat
menyediakan fasilitas yang memungkinkan kemudahan kegiatan belajar
anak didik, oleh karena itu menjadi tugas guru bagaimana
menyediakan fasilitas sehingga akan tercipta lingkungan belajar
yang menyenangkan anak didikPembimbing kehadiran guru disekolah
adalah untuk membimbing anak didik menjadi manusia dewasa susila
yang cakapPengelolah kelas pengelolaan kelas agar anak didik betah
tinggal di kelas dengan motivasi yang tinggi untuk senantiasa
belajar didalamnya.Mediator guru hendaknya memiliki pengetahuan dan
pemahaman yang cukup tentang media pendidikan dalam berbagai bentu
dan jenisnya, baik media nonmaterial maupun materiil. Media
berfungsi sebagai alat komunikasi guna mengefektifkan proses
interaksi edukatif.Supervisior guru hendaknya dapat membantu,
memperbaiki dan menilai secara kritis terhadap proses
pembelajaranEvaluator guru dituntut unyuk menjadi seorang evaluator
yang baik dan juju, dengan memberikan penilaian yang menyentuh
aspek ekstrinsik dan intrinsikPeran Guru Terhadap
pengadministrasianPeran guru dalam pengadministrasian:Pengambil
inisiatif, pengarah, dan penilaian kegiatan-kegiatan
pendidikan.Wakil masyarakat, yang berarti dalam lingkungan sekolah
guru menjadi anggota suatu masyarakatOrang yang ahli dalam mata
pelajaranPenegak disiplinPelaksanaan administrasi
pendidikanPemimpin generasi mudaPenerjemah kepada masyarakat
Peran Guru Secara PribadiDilihat dari segi dirinya sendiri (self
oriented), seorang guru harus berperan sebagai berikut:Petugas
sosial, yaitu seorang yang harus membantu untuk kepentingan
masyarakat.Peran dan ilmuan, yaitu senantiasa terus menerus
menuntut ilmu pengetahuanOrang tua, yaitu mewakili orang tua murid
di sekolah dalam pendidikan anaknyaPencari teladan, yaitu yang
senantiasa mencarikan teladan yang baik untuk siswa bukan untuk
seluruh masyarakatPencari keamanan, yaitu yang senantiasa
mencarikan rasa aman bagi siswaperan Guru Secara PsikologisPeran
guru secara psikologis, guru dipandang sebagai berikut:Ahli
psikologi pendidikanSeniman dalam hubungan antar manusiaPembentukan
kelompok sebagai jalan atau alat dalam pendidikanCatalytic agent,
yaitu orang yang mempunyai pengaruh menimbulkan pembaharuanPetugas
kesehatan mental yang bertanggung jawab khususnya kesehatan mental
siswaE. KOMPETENSI PROFESIONALISME GURUPengertianKompetensi dapat
di simpulkan sebagai kemampuan dan kewenangan guru dalam
melaksanakan profesi keguruannyaProfesional , suatu pekerjaan yang
bersifat profesional memerlukan beberapa bidang ilmu yang secara
sengaja harus dipelajari dan kemudian diaplikasikan bagi
kepentingan umumJadi pengertian guru profesional adalah orang yang
memiliki kemampuan dan keahlian khusus dalam bidang keguruan
sehingga ia mampu melakukan tugas dan fungsinya sebagai guru dengan
kemampuan maksimal
Untuk melihat apakah guru dapat dikatakan profesional atau
tidak, dapat dilihat dari dua prespektif.dilihat dari tingkatan
pendidikan minimal dan latar belakang pendidikan untuk jenjang
sekolah ia menjadi guruPenguasaan guru terhadap materi bahan ajr,
mengelola proses pembelajaran, mengelola siswa, melakuakan
tugas-tugas bimbingan dan lain-lainPersyaratan ProfesiProfesi guru
memerlukan persyaratan khusus antara lain :Menuntut adanya
keterampilan yang berdasarkan konsep dan teori ilmu pengetahuan
yang mendalamMenekan pada suatu keahlian dalam bidang tertentu
sesuai dengan bidang profesinyaMenuntut adanya tingkat pendidikan
keguruan yang memedatAdanya kepekaan terhadap dampak kemasyarakatan
dari pekerjaan yang dilaksanakannyaMemungkinkan perkembangan
sejalan dengan dinamika kehidupan
Selain itu persyaratan yang harus dipenuhi oleh setiap pekerjaan
yang tergolong kedalam suatu profesi antara lain:Memiliki kode
etik, sebagai acuan dalam melaksanakan tugas dan fungsinyaMemiliki
klien/objek layanan yang tetap, seperti dokter dengan pasiennya,
guru dengan muridnyaDiakui oleh masyarakat karena memang diperlukan
jasanya di masyarakatJenis-Jenis KompetensiDalam pasal 28, PP 19
2005, dijelaskan bahwaPendidik harus memiliki kualifikasi akademik
dan kompetensi sebagai agen pembelajaran, sehat jasmani dan rohani,
serta memiliki kemampuan untuk mewujudkan tujuan pendidikan
nasional.Kualitifikasi akademik sebagaimana dimaksud pada ayat (1)
adalah tingkat pendidikan minimal yang harus dipenuhi oleh seorang
pendidik yang dibuktikan dengan ijazah dan sertifikat keahlian yang
relevan sesuai ketentuan perundang-undang yang berlaku.Kompetensi
sebagai agen pembelajaran pada jenjang pendidikan dasar dan
menengah serta pendidikan anak usia dini meliputi:Kompetensi
pedagogikKompetensi kepribadianKompetensi profesionalKompetensi
sosialSeseorang yang tidak memiliki ijazah/sertifikan tetapi
memiliki keahlian khusus yang diakui dan diperlukan dapat menjadi
pendidik setelah uji kelayakan dan kesetaraanKompetensi pedagogik
adalah kemampuan mengelola pembelajaran peserta didik yang meliputi
pemahaman terhadap peserta didik, perancangan dan pelaksanaan
pembelajaran, evaluasi hasil belajar, dan pengembangan peserta
didik
Kompetensi kepribadian adalah kemampuan kepribadian yang mantap
stabil, dewasa, arif, dan berwibawa, menjadi teladan bagi peserta
didik, dan berakhlak mulia.
Kompetensi profesional adalah kemampuan penguasaan materi
pembelajaran secara luas dan mendalam yang memungkinkannya
membimbing peserta didik memenuhi standar kompetensi yang
ditetapkan dalam Standar Nasional Pendidikan.kemam[puan dasar yang
harus dimiliki sebagai profesionalisasi tugas guru menurut Zainal
Aqib adalah:Menguasai bahanMengelola program belajarMengelola
kelasMenggunakan mediaMenguasai landasan-landasan
kependidikanMengelola interaksi belajar mengajarMenilai prestasi
siswa untuk kepantingan pengajaranMengenal fungsi dan program
pelayanan bimbingan dan penyuluhanMengenal dan menyelenggarakan
administrasi sekolahMemahami prinsip-prinsip dan mentafsirkan
hasil-hasil penelitian pendidikan guna keperluan pengajaranG. KODE
ETIK GURUEtik itu menunjukkan cara berbuat yang menjadi adat,
karena persetujuan dari kelompok manusia. Dan etik biasanya dipakai
untuk pengkajian system nilai-nilai yang disebut kode. Sehingga
kode etik berarti sumber etik. Etika artinya tata susila
(etika)atau hal-hal yang berhubungan dengan kesusilaan dalam
mengerjakan suatu pekerjaan. Jadi kode etik guru diartikan sebagai
aturan tata susila keguruan.
Guru sebagai tenaga profesional perlu memiliki kode etik guru
dan menjadikannya sebagai pedoman yang mengatur pekerjaan guru
selama dalam pengabdian.Dalam Kode Etik Guru dituangkan dalam
kebijakan sebagai berikut : pembukaanBagian satu (pengertian,
Tujuan dan Fungsi Pasal 1 dan Pasal 2)Bagian dua ( sumpah atau
janji guru Indonesia pasal 3 dan pasal 4)Bagian tiga (Nilai-nilai
dasar dan Nilai-nilai operasional pasal 5 dan pasal 6)Bagian empat
(pelaksanaan, pelanggaran, dan sanksi pasal 7, pasal 8, dan pasal
9)Bagian lima (ketentuan tambahan pasal 10)Bagian enam (penutup
pasal 11)Thank you
