Langues Vivantes en Grande Section de Maternelle: Fiche pratique

UTILISER UNE MARIONNETTE > LES COULEURS

Référence aux textes officiels :L’apprentissage d’une langue vivante est facilité par les capacités de l’enfant à mémoriser et à reproduire des sons nouveaux dès son plusjeune âge. L’école maternelle prépare à cet apprentissage. (doc rentrée 2011)Objectifs : Développer chez l'élève les comportements et attitudes indispensables pour l'apprentissage d'une langue vivante (curiosité, écoute, attention, mémorisation).Mémoriser le vocabulaire des couleurs. Comprendre les consignes (hand up ! point to…) la question (what colour is it ?)Matériel : Flashcards couleurs ; feuilles A5 couleur plastifiées ;Prérequis : les nombres jusqu’à 6; les couleurs; Is it...? Yes it is/ No it isn’t

Durée Organisation Déroulement Remarques

5min

Le maître circule avec la marionnette devant toute la classe

1.Rituel de début de séance : Si l’on dispose d’un espace regroupement dans la classe, les élèves viennent s’y asseoir.la marionnette chante « Hello, what’s your name ? »L’élève auquel elle pose la question répond en chantant « My name is X(bis) »Toute la classe reprend « Hello X,… »

(pas plus de 5-6 élèves ; veiller à faire passer d’autres élèves lors de la séance suivante)Si un élève est « bloqué », la marionnette chante avec lui.

5min

Flashcards 2.Rappel de couleurs : l’enseignant fait défiler les flashcards : blue ; yellow ; red ; green ; orange ; purpleLa marionnette désigne les flashcards affichées au tableau, les enfants les nomment.Elle se trompe : « It’s blue » La classe répond : « No, it isn’t. It’s purple. » etc…

5 min

Flashcards disposées dans la classe

3.Indiquer les couleurs : L’enseignant place les flashcards dans toute la classe, éloignées les unes des autres.La marionnette demande au maître : « Point to the red » et le maître indique la flashcard rouge.Puis elle demande aux élèves « Point to the yellow » etc…

Laisser le temps aux enfants plus lents ou timides de pointer leur doigt. Même s’ils ne font que suivre les indications des autres, ils s’imprègnent progressivement du vocabulaire entendu.

Groupe de Travail PEMF LV 2012 Patricia Coupiac

Langues Vivantes en Grande Section de Maternelle: Fiche pratique

5 min

Fiches A5 de couleur,plastifiées

4.Jeu des couleurs : L’enseignant distribue une feuille plastifiée par élève.La marionnette demande au maître (qui a devant lui quelques fiches de couleur) : « Blue, hand up! »L’enseignant lève la fiche bleue.La marionnette le félicite : « Well done ! »La marionnette demande aux élèves : « Purple, hand up ! », etc…Puis elle demande « Blue and red, hand up ! », etc…Enfin: “Yellow and green and orange, hand up!”

Puis elle ramasse les fiches une à une en demandant à chacun : “what colour is it?”

Les fiches doivent être plastifiées car la plupart les mettent à la bouche !

Les encouragements sont systématiques :« Good, Very good, Excellent, You’re right, Super,… »

Les élèves comprennent et répondent par imitation

5 min

Evaluation compréhension oraleFiche nombres de 1 à 6 à colorier

5.Coloriage guidé : L’enseignant distribue une feuille par élève. La marionnette prend une boîte de crayons de couleur et dit : « Take your coloured pencils ». Les élèves l’imitent.« Listen and colour » (la marionnette touche son oreille et secoue sa patte sur la fiche.Le maître : « Que nous demande X ? (nom de la marionnette). Les élèves reformulent la consigne en français.La marionnette dit : « one is blue » « two is red » etc…

Les chiffres sont dits dans l’ordre croissant pour ne pas surajouter de difficulté de comptage (test portant sur la compréhension des couleurs)

5 min

Une affiche A3 de l’exercice au tableau + gros feutres

6.Correction collective : les élèves à tour de rôle vont colorier les chiffres selon les consignes de la marionnette.

Cette correction collective permet de dédramatiser les erreurs des élèves et de revoir tous ensemble les couleurs sur un support différent.

2 minRituel de fin 7. Rituel de fin :

La marionnette chante « good bye pupils… »Les élèves répondent « good bye X, … »

Groupe de Travail PEMF LV 2012 Patricia Coupiac

Langues Vivantes en Grande Section de Maternelle: Fiche pratique

Fiche élève:

Groupe de Travail PEMF LV 2012 Patricia Coupiac

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Bingo :

Groupe de Travail PEMF LV 2012 Patricia Coupiac