LAPORAN AKHIR

PENERAPAN IPTEKS

Pendampingan Pelaksanaan Pembelajaran berbasis

Kurikulum 2013 dengan Pola Lesson Study

di Gugus I Kecamatan Sukasada

Oleh:

Ketua Tim Pengusul

I Gede Margunayasa, S.Pd., M.Pd. NIDN 0002048501

Anggota Tim Pengusul

Putu Nanci Riastini, S.Pd., M.Pd. NIDN 0027048601

Drs. I Made Suarjana, M.Pd. NIDN 0031126025

Dibiayai dari DIPA Universitas Pendidikan Ganesha

SPK Nomor: 170/UN48.15/LPM/2014 tanggal 5 Maret 2015

JURUSAN PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN

LEMBAGA PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT

TAHUN 2015

i

HALAMAN PENGESAHAN

Judul : Pendampingan Pelaksanaan Pembelajaran berbasis Kurikulum

2013 dengan Pola Lesson Study di Gugus I Kecamatan Sukasada

Ketua Pelaksana

Nama Lengkap : I Gede Margunayasa, S.Pd., M.Pd.

NIDN : 0002048501

Jabatan Fungsional : Lektor

Program Studi : Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Nomor HP : 081805536270

Email : pakgun_pgsd@yahoo.com

Anggota I

Nama : Putu Nanci Riastini, S.Pd., M.Pd.

NIDN : 0027048601

Perguruan Tinggi : Universitas Pendidikan Ganesha

Anggota II

Nama : Drs. I Made Suarjana, M.Pd.

NIDN : 0031126025

Perguruan Tinggi : Universitas Pendidikan Ganesha

Nama Institusi Mitra : KKG Gugus I Kecamatan Sukasada

Alamat : Desa Pancasari, Wanagiri, dan Tegallinggah

Penanggung jawab :

Tahun Pelaksanaan : 2015

Biaya Tahun Berjalan : Rp. 10.500.000,-

Biaya Keseluruhan : Rp. 10.500.000,-

Singaraja, 29 September 2015

Mengetahui, Ketua,

Ketua LPM Undiksha,

Prof. Dr. Ketut Suma, M.S. I Gede Margunayasa, S.Pd.,M.Pd.

NIP 195901011984031003 NIP 198504022009121009

ii

RINGKASAN

Permasalahan guru-guru mitra adalah 1) guru-guru sekolah mitra yang mengajar

di kelas rendah (kelas I, II, III) belum sepenuhnya mampu menerapkan pembelajaran

tematik integratif seperti yang diisyaratkan oleh kurikulum 2013, walaupun pada

kurikulum sebelumnya mereka sudah pernah menerapkan pembelajaran tematik, 2)

Guru-guru sekolah mitra terutama yang mengajar di kelas tinggi (kelas IV, V, dan VI)

belum memahami dan belum pernah menerapkan pembelajaran tematik. Apalagi

sekarang dengan hadirnya kurikulum 2013, yang mengharuskan mereka untuk

memahami dan menerapkan pembelajaran tematik integratif. 3) Kurangnya

pendampingan bagi guru-guru sekolah mitra dalam pelaksanaan kurikulum 2013,

walaupun sosialisasi dan workshop mengenai kurikulum 2013 sudah pernah mereka

ikuti. Dan 4) Guru–guru sekolah mitra memerlukan pendampingan dalam membuat

perangkat pembelajaran seperti yang diisyaratkan oleh kurikulum 2013, serta

pendampingan untuk mengimplementasikan perangkat pembelajaran yang dibuat, dan

mengevaluasinya.

Masalah diatas dapat dipecahkan dengan memberikan solusi berupa

pendampingan pelaksanaan pembelajaran berbasis kurikulum 2013 dengan pola lesson

study di Gugus I Kecamatan Sukasada. Untuk memastikan bahwa ilmu pengetahuan

yang diterapkembangkan berhasil, maka dilakukan kegiatan: 1) workshop penyusunan

perangkat pembelajaran berbasis kurikulum 2013 dan lesson study, dan 2)

pendampingan pelaksanaan pembelajaran dengan pola lesson study di 2 sekolah.

Kegiatan ini dilaksanakan sebanyak 85% dari program yang dirancang.

Kegiatan-kegiatan yang telah terlaksana adalah workshop penyusunan perangkat

pembelajaran dan Lesson Study dan pendampingan pelaksanaan pembelajaran dengan

pola lesson study. Pada tahap awal pelaksanaan program, telah dilaksanakan kegiatan

berupa perancangan kegiatan workshop, penyiapan narasumber, sosialisasi dan

koordinasi dengan ketua UPP Kecamatan Sukasada, sosialisasi dan koordinasi dengan

ketua Gugus I Kecamatan Sukasada, penentuan jadwal kegiatan bersama mitra,

penyiapan bahan workshop, dan penyiapan lokasi serta sarana prasarana kegiatan.

Kegiatan persiapan dilaksanakan dari tanggal 24 April 2015, yang juga melibatkan

peran serta aktif mitra untuk menentukan skala prioritas program yang dilaksanakan dan

waktu pelaksanaan. Setelah tahap persiapan, dilaksanakan kegiatan workshop dan

pendampingan sesuai dengan jadwal yang telah ditentukan. Kegiatan dilaksanakan di

SD N 3 Tegallinggah dan SDN 3 Pancasari.

iii

PRAKATA

Puji syukur dihaturkan kepada Ida Sang Hyang Widhi Wasa Tuhan Yang Maha

Esa atas limpahan anugrah dan karunia-Nya sehingga laporan kemajuan program

pengabdian kepada masyarakat dengan judul “Pendampingan Pelaksanaan

Pembelajaran berbasis Kurikulum 2013 dengan Pola Lesson Study di Gugus I

Kecamatan Sukasada” dapat terselesaikan dengan baik dan tepat waktu.

Pada kesempatan ini ijinkan kami mengucapkan terimakasih yang sebesar-

besarnya terhadap Lembaga Pengabdian pada Masyarakat Undiksha yang telah

mempercayai program ini untuk dibiayai dan guru-guru KKG Gugus I Kecamatan

Sukasada yang telah menjadi mitra yang sangat baik bagi terlaksananya program ini.

Dan semua pihak yang telah membantu pelaksanaan program ini.

Tentunya laporan ini masih jauh dari sempurna khususnya mengenai isi yang

kemungkinan besar belum dapat mewakili apa yang telah kami lakukan dalam

pelaksanaan program pengabdian kepada masyarakat di KKG Gugus I Kecamatan

Sukasada. Oleh karena itu, besar harapan kami adanya saran dan masukan guna

kesempurnaan laporan ini yang nantinya akan dikembangkan menjadi laporan akhir.

Tim pelaksana,

iv

DAFTAR ISI

HalamanPengesahan ..................................................................................... i

Ringkasan ..................................................................................................... ii

Prakata .......................................................................................................... iii

Daftar Isi ...................................................................................................... iv

BAB I. PENDAHULUAN ........................................................................... 1

BAB II. TARGET DAN LUARAN ............................................................. 10

BAB III.METODE PELAKSANAAN ......................................................... 11

BAB IV. KELAYAKAN PERGURUAN TINGGI ....................................... 13

BAB V. HASIL YANG DICAPAI ............................................................... 15

BAB VI. RENCANA TAHAPAN BERIKUTNYA ...................................... 17

BAB VII. SIMPULAN DAN SARAN .......................................................... 18

DAFTAR PUSTAKA ................................................................................... 19

LAMPIRAN ................................................................................................ 20

5

BAB I

PENDAHULUAN

1.1 Analisis Situasi

Kelompok kerja guru, atau yang sering dikenal dengan KKG, merupakan

salah satu wadah pengembangan profesi guru dalam meningkatkan dan

mengembangkan kualifikasi akademik serta kompetensi secara berkelanjutan.

Kompetensi yang dimaksud meliputi empat kompetensi, yaitu kompetensi

pedagogik, kompetensi kepribadian, kompetensi sosial, dan kompetensi

professional. Anggota KKG adalah guru-guru kelas di sekolah dasar (SD).

Sebagai contoh, KKG Gugus I Kecamatan Sukasada.

KKG Gugus I Kecamatan Sukasada beranggotakan beberapa SD yang

tersebar di tiga desa berbeda, meliputi Desa Pancasari, Desa Wanagiri, dan Desa

Tegallinggah. Sekolah-sekolah tersebut yaitu: SDN 1 Pancasari, SDN 3 Pancasari,

SDN 4 Pancasari, SDN 1 Wanagiri, SDN 2 Wanagiri, SDN 3 Wanagiri, SDN 4

Wanagiri, dan SDN 3 Tegallinggah. KKG di Gugus tersebut memiliki jumlah

anggota yang berbeda-beda, tergantung pada jumlah guru kelas yang ada pada tiap

sekolah. Berdasarkan data guru gugus tersebut, jumlah guru di gugus tersebut

adalah 78 orang. Berdasarkan tingkat pendidikan guru, sebagian besar guru telah

berpendidikan S1 (93,6%) dan sekitar 6,4% guru masih berpendidikan D2.

Berdasarkan hasil wawancara dengan Ketua Gugus I Kecamatan Sukasada

diperoleh informasi bahwa: 1) sekolah-sekolah di bawah koordinasi Gugus I

Kecamatan Sukasada sudah menerapkan kurikulum 2013 untuk kelas 1, 2, 4, dan

5, 2) pelatihan yang pernah diikuti oleh guru-guru di Gugus I Kecamatan

Sukasada berkaitan dengan kurikulum 2013 antara lain pelatihan perangkat

pembelajaran kurikulum 2013 di SDN 1 Sukasada dan SDN 3 Sukasada yang

dikuti guru kelas 1,2,4,5 yang dilaksanakan bulan Juli tahun 2014, pelatihan

tanggal 13 September 2014 di SDN 3 Pancasari sebagai sekolah inti Gugus I

Kecamatan Sukasada, dan kegiatan pendampingan ON dan IN dari tanggal 15

sampai dengan 20 September 2014. Maksud dari kegiatan ON adalah guru kelas

1,2,4,5 menerapkan pembelajaran kurikulum 2013 dan disupervisi oleh kepala

sekolah masing-masing, yang dilaksanakan mulai tanggal 15 sampai dengan 19

6

September 2014. Sedangkan kegiatan IN yang akan dilaksanakan pada tanggal 20

September 2014 bertujuan untuk membahas kesulitan dan kendala-kendala selama

kegiatan ON. Akan tetapi mereka hanya menerapkan pembelajaran seadanya saja,

karena perangkat RPP, buku guru, dan buku siswa mereka belum dimiliki secara

lengkap.

Berkaitan dengan perubahan pembelajaran untuk kelas 4, 5, dan 6 dari

pembelajaran bidang studi ke pembelajaran tematik integratif, mereka mengakui

sangat kesulitan. Karena mereka sudah terbiasa mengajar pada bidang studi yang

ditekuni, sedangkan sekarang dengan kurikulum 2013 mengharuskan mereka

untuk memahami semua bidang studi untuk dapat menerapkan pembelajaran

tematik integratif. Mereka menginginkan penguatan konten atau materi bidang

studi untuk kelas 4, 5, dan 6. Sedangkan untuk guru kelas 1, 2, dan 3 tidak ada

masalah dengan konten materi, karena mereka sebelumnya sudah guru kelas.

Akan tetapi, berkaitan dengan perangkat pembelajaran kurikulum 2013, mereka

mengakui masih binggung untuk menyusun RPP. Mereka belum begitu

memahami tiap komponen yang ada di RPP, walaupun mereka sudah pernah

mengikuti kegiatan pelatihan penyusunan RPP. Waktu penyusunan RPP dengan

waktu untuk mengimplementasikan RPP juga sangat dekat sehingga belum semua

RPP dibuat mereka sudah harus menerapkannya di kelas. Jadi, RPP yang mereka

miliki hanya beberapa sub tema saja. Begitupun dengan praktik pembelajarannya,

mereka mengakui masih bingung dan belum terampil untuk melaksanakan

pembelajaran dengan pendekatan saintifik. Mereka belum begitu memahami

komponen-komponen pendekatan saintifik. Ketika mereka mengikuti pelatihan,

mereka hanya sebagai pendengar dan observer saja, tidak sebagai model dalam

implementasi RPP. Sehingga pengalaman mereka mengenai implementasi RPP

hanya sebatas menyaksikan peserta yang tampil untuk mengajar dan sebatas

menonton video guru mengajar.

Berdasarkan wawancara, dipaparkan juga harapan dari ketua Gugus I

Kecamatan Sukasada mengenai adanya kegiatan pengabdian yang dilakukan oleh

Undiksha berkaitan dengan penguatan konten bidang studi untuk kelas 4, 5, dan 6,

serta pendampingan untuk membuat perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran

kurikulum 2013, sehingga guru-guru SD di Gugus I Kecamatan Sukasada

7

memperoleh penguatan materi bidang studi, pemahaman mengenai perangkat

pembelajaran kurikulum 2013, memperoleh keterampilan untuk menyusun

perangkat pembelajaran kurikulum 2013, serta mengimplementasikan perangkat

yang dibuat di dalam kelas.

Untuk itu, maka solusi yang ditawarkan oleh tim adalah berupa kegiatan

pendampingan pelaksanaan pembelajaran berbasis kurikulum 2013 melalui pola

lesson study di Gugus I Kecamatan Sukasada.

1.2 Identifikasi dan Perumusan Masalah

Berdasarkan uraian latar belakang di atas, permasalahan yang dapat

diidentifikasi dan diprioritaskan untuk ditangani adalah sebagai berikut.

1. Guru-guru sekolah mitra yang mengajar di kelas rendah (kelas I, II, III)

belum sepenuhnya mampu menerapkan pembelajaran tematik integratif

seperti yang diisyaratkan oleh kurikulum 2013, walaupun pada kurikulum

sebelumnya mereka sudah pernah menerapkan pembelajaran tematik.

2. Guru-guru sekolah mitra terutama yang mengajar di kelas tinggi (kelas IV,

V, dan VI) belum memahami dan belum pernah menerapkan pembelajaran

tematik. Apalagi sekarang dengan hadirnya kurikulum 2013, yang

mengharuskan mereka untuk memahami dan menerapkan pembelajaran

tematik integratif.

3. Kurangnya pendampingan bagi guru-guru sekolah mitra dalam

pelaksanaan kurikulum 2013, walaupun sosialisasi dan workshop

mengenai kurikulum 2013 sudah pernah mereka ikuti.

4. Guru–guru sekolah mitra memerlukan pendampingan dalam membuat

perangkat pembelajaran seperti yang diisyaratkan oleh kurikulum 2013,

serta pendampingan untuk mengimplementasikan perangkat pembelajaran

yang dibuat, dan mengevaluasinya.

Masalah diatas dapat dipecahkan dengan memberikan solusi berupa

pendampingan pelaksanaan pembelajaran berbasis kurikulum 2013 dengan pola

lesson study di Gugus I Kecamatan Sukasada. Dengan demikian dapat

dirumuskan permasalahan sebagai berikut.

8

1. Apakah kegiatan pendampingan melalui pola lesson study dapat

meningkatkan pemahaman guru mengenai perangkat pembelajaran

kurikulum 2013 di Gugus I Kecamatan Sukasada?

2. Apakah kegiatan pendampingan melalui pola lesson study dapat

meningkatkan keterampilan guru dalam membuat perangkat pembelajaran

kurikulum 2013 di Gugus I Kecamatan Sukasada?

3. Apakah kegiatan pendampingan melalui pola lesson study dapat

meningkatkan keterampilan guru dalam mengimplementasikan perangkat

pembelajaran kurikulum 2013 yang dihasilkan di Gugus I Kecamatan

Sukasada?

1.3 Tujuan Kegiatan

Tujuan dari pelaksanaan P2M ini adalah sebagai berikut.

1. Untuk meningkatkan pemahaman guru mengenai perangkat pembelajaran

berbasis kurikulum 2013 di Gugus I Kecamatan Sukasada melalui

kegiatan pendampingan dengan pola lesson study.

2. Untuk meningkatkan keterampilan guru dalam membuat perangkat

pembelajaran berbasis kurikulum 2013 di Gugus I Kecamatan Sukasada

melalui kegiatan pendampingan dengan pola lesson study.

3. Untuk meningkatkan keterampilan guru dalam mengimplementasikan

perangkat pembelajaran berbasis kurikulum 2013 di Gugus I Kecamatan

Sukasada melalui kegiatan pendampingan dengan pola lesson study.

1.4 Manfaat Kegiatan

Adapun manfaat dari pelaksanaan P2M ini adalah sebagai berikut.

1. Bagi guru, memperoleh pengetahuan berkaitan perangkat pembelajaran pada

kurikulum 2013. Selain itu, guru-guru akan memperoleh pengalaman dalam

membuat dan mengimplementasikan perangkat pembelajaran kurikulum 2013

di sekolahnya masing-masing. Guru-guru juga akan memperoleh pengalaman

mengenai kegiatan lesson study.

9

2. Bagi pengawas sekolah, memperoleh pengetahuan tambahan tentang

perangkat pembelajaran pada kurikulum 2013, pengetahuan mengenai

kegiatan lesson study, dan sharing pengalaman berkaitan dengan hal tersebut.

3. Bagi Unit Pengelola Pendidikan, dapat merekam (mengarsip) perangkat

pembelajaran kurikulum 2013 yang dihasilkan, yang nantinya dapat

dikembangkan di seluruh gugus yang ada di Kecamatan Sukasada.

10

BAB II

TARGET DAN LUARAN

2.1 Target

Program pengabdian ini dilaksanakan untuk guru-guru sekolah dasar yang

ada di Gugus I Kecamatan Sukasada. Jumlah peserta program ini adalah 24 orang

guru sekolah dasar dari Gugus I Kecamatan Sukasada. Kegiatan ini juga

mengikutsertakan mahasiswa semester 6 Jurusan PGSD sebanyak 3 orang,

sehingga total peserta yang mengikuti kegiatan berjumlah 27 peserta. Pelaksanaan

P2M ini difokuskan pada kegiatan pendampingan pelaksanaan pembelajaran

berbasis kurikulum 2013 melalui pola lesson study.

2.2 Luaran

Adapun luaran dari kegiatan P2M ini adalah

1. Pengetahuan tentang perangkat pembelajaran kurikulum 2013

2. Keterampilan membuat perangkat pembelajaran kurikulum 2013

3. Keterampilan mengimplementasikan perangkat pembelajaran kurikulum 2013

4. RPP berbasis kurikulum 2013

5. Artikel

11

BAB III

METODE PELAKSANAAN

3.1 Waktu dan Tempat

Kegiatan Pengabdian kepada Masyarakat telah dilaksanakan mulai tanggal

25 April 2015 sampai dengan 4 Juni 2015. Tempat pelaksanaan kegiatan

dilakukan di SDN 3 Pancasari dan SDN 3 Tegallinggah, Kecamatan Sukasada.

3.2 Metode Pelaksanaan

Permasalahan yang telah dirumuskan di atas dapat dipecahkan secara

strategis dengan meningkatkan pemahaman dan keterampilan guru sekolah dasar

untuk membuat dan mengimplementasikan perangkat pembelajaran kurikulum

2013 melalui pola lesson study. Dengan demikian, bentuk kegiatan pengabdian

yang akan dilakukan adalah sebagai berikut.

1. Workshop mengenai perangkat pembelajaran kurikulum 2013 dan lesson

study dengan melibatkan perwakilan guru-guru dan kepala sekolah dari

sekolah yang ada di Gugus I Kecamatan Sukasada dan 3 mahasiswa Jurusan

PGSD.

2. Kegiatan pendampingan melalui kegiatan lesson study, yang meliputi

kegiatan:

Plan, pendampingan pembuatan perangkat pembelajaran kurikulum 2013

dengan melibatkan guru-guru sekolah dasar yang ada di Gugus I

Kecamatan Sukasada. Metode yang digunakan dalam pelatihan adalah

ceramah, tanya jawab, diskusi, dan penugasan.

Do, pendampingan pengimplementasian (penerapan) perangkat

pembelajaran kurikulum 2013 yang dihasilkan, dengan melibatkan guru-

guru sekolah dasar yang ada di Gugus I Kecamatan Sukasada. Metode

yang digunakan dalam pelatihan adalah ceramah, tanya jawab, diskusi,

penugasan, dan simulasi.

See, pendampingan evaluasi dan refleksi dari kegiatan

pengimplementasian (penerapan) perangkat pembelajaran kurikulum 2013,

dengan melibatkan guru-guru sekolah dasar yang ada di Gugus I

12

Kecamatan Sukasada. Metode yang digunakan dalam pelatihan adalah

diskusi dan tanya jawab.

Solusi yang ditawarkan untuk tiap permasalahan yang teridentifikasi

tampak pada tabel berikut.

Tabel 1. Permasalahan dan Solusi yang ditawarkan

Permasalahan Akar Masalah Solusi

Rendahnya

pemahaman dan

keterampilan guru–

guru sekolah dasar

dalam implementasi

perangkat

pembelajaran

kurikulum 2013

Sangat minimnya pelatihan atau

workshop mengenai perangkat

dan implementasi pembelajaran

kurikulum 2013 di Gugus I

Kecamatan Sukasada

Workshop mengenai perangkat

pembelajaran kurikulum 2013

di Gugus I Kecamatan

Sukasada dan workshop lesson

study

Sangat minimnya kegiatan

pendampingan perencanaan dan

implementasi perangkat

pembelajaran kurikulum 2013 di

Gugus I Kecamatan Sukasada

Pendampingan pembuatan dan

implementasi perangkat

pembelajaran kurikulum 2013

dengan pola lesson study

Rencana kegiatan pengabdian yang akan dilakukan terlihat pada bagan

berikut.

Gambar 3. Bagan Pelaksanaan Kegiatan

KKG Gugus I Kec.

Sukasada

Workshop perangkat

pembelajaran kurikulum

2013 dan lesson study

Pendampingan

kegiatan Plan dari

lesson study

RPP Kurikulum 2013, LKS,

instrumen evaluasi, video

pembelajaran

Peningkatan pengetahuan

dan keterampilan guru

Output

Dampak

Pendampingan kegiatan See

dari lesson study

Guru Profesional

Pendampingan kegiatan Do

dari lesson study

13

BAB IV

KELAYAKAN PERGURUAN TINGGI

Universitas Pendidikan Ganesha (Undiksha) merupakan perguruan tinggi

negeri satu-satunya di Bali Utara, memiliki tanggung jawab moral dan sosial

dalam mencerdaskan masyarakat, baik masyarakat sekitarnya maupun masyarakat

Bali. Berkaitan dengan hal tersebut, di bawah koordinasi Lembaga Pengabdian

kepada Masyarakat (LPM), Undiksha telah banyak melakukan aktivitas-aktivitas

pengabdian yang bersinergi dengan Pemkab, LSM, dan komponen masyarakat

lainnya dalam menanggulangi masalah kemiskinan, bencana alam, pengangguran,

pendidikan, dan kualitas sumber daya manusia (SDM).

Terkait dengan pemberdayaan Kelompok Kerja Guru (KKG) untuk

meningkatkan kompetensi guru, Undiksha memiliki banyak SDM yang memadai,

auditorium, aula, dan sarana prasarana untuk menunjang pelaksanaan seminar dan

workshop pengkajian lesson study dan penyusunan perangkat pembelajaran. Di

samping itu, kompetensi tim yang terlibat dalam kegiatan ini memiliki keahlian

yang sesuai terhadap keberhasilan program yang dirancang. Adapun kualifikasi

tim yang terlibat, yaitu memiliki jenjang pendidikan S2 dengan latar belakang

ilmu Pendidikan Matematika dan Pendidikan IPA yang memiliki pengalaman

melaksanakan lesson study dan menyelenggarakan kegiatan seminar dan

workshop. Semua tim memiliki pengalaman yang cukup baik dalam hal lesson

study. Hal ini dikarenakan tim sudah pernah menerapkan lesson study dari tahun

2010 sampai 2012 di jurusan PGSD.

Beberapa anggota tim juga ikut sebagai peserta seminar dan lokakarya

pengembangan profesionalisme tenaga pendidik melalui Lesson Study atas

undangan yang dilaksanakan oleh FMIPA Undiksha pada hari Jumat dan Sabtu,

tanggal 27 – 28 Juli 2007. Fakultas Ilmu Pendidikan UNDIKSHA juga telah

secara aktif mensosialisasikan ide dan best practices dari Lesson Study kepada

tim, misalnya melalui seminar berjudul: Peningkatan Profesionalisme Guru dan

Dosen FIP Melalui Lesson Study, yang diselengarakan pada tanggal 7 Nopember

2009, dengan nara sumber Prof. Dra. Herawati Susilo, M.Sc, Ph.D dari Jurusan

Pendidikan Biologi Universitas Negeri Malang. Kegiatan Lesson Study di

14

Fakultas Ilmu Pendidikan UNDIKSHA juga telah dilaksanakan dengan dana

hibah dikti dan semua anggota tim pernah terlibat dalam lesson study yang

dilaksanakan di Jurusan PGSD sebagai dosen model, team teaching, dan panitia

lesson study.

Organisasi tim pelaksana program ini disajikan sebagai berikut.

a. Ketua Peneliti

Nama Lengkap dan Gelar : I Gede Margunayasa, S.Pd.,M.Pd.

Golongan/Pangkat dan NIP : Penata Muda, IIIc, 198504022009121009

Jabatan Fungsional : Lektor

Jabatan Struktural : Sekretaris UPP PGSD Singaraja

Fakultas/Jurusan : Ilmu Pendidikan/ PGSD

Perguruan Tinggi : Universitas Pendidikan Ganesha

Bidang Keahlian : Pendidikan IPA SD

b. Anggota 1

Nama Lengkap dan Gelar : Putu Nanci Riastini, S.Pd.,M.Pd.

Golongan/Pangkat dan NIP : Penata Muda, IIIc, 198604272009122003

Jabatan Fungsional : Lektor

Jabatan Struktural : -

Fakultas/Jurusan : Ilmu Pendidikan/ PGSD

Perguruan Tinggi : Universitas Pendidikan Ganesha

Bidang Keahlian : Pendidikan IPA SD

c. Anggota 2

Nama Lengkap dan Gelar : Drs. I Made Suarjana, M.Pd.

Golongan/Pangkat dan NIP : Pembina, IVb, 196012311986031022

Jabatan Fungsional : Lektor Kepala

Jabatan Struktural : Sekretaris Jurusan PGSD Singaraja

Fakultas/Jurusan : Ilmu Pendidikan/ PGSD

Perguruan Tinggi : Universitas Pendidikan Ganesha

Bidang Keahlian : Pendidikan Matematika SD

15

BAB V

HASIL YANG DICAPAI

Kegiatan Pengabdian kepada Masyarakat dengan judul Pendampingan

Pelaksanaan Pembelajaran berbasis Kurikulum 2013 dengan Pola Lesson Study di

Gugus I Kecamatan Sukasada sampai pada bulan Juli 2015 telah dilaksanakan

sebanyak 85% dari program yang dirancang. Kegiatan-kegiatan yang telah

terlaksana adalah workshop penyusunan perangkat pembelajaran dan Lesson

Study dan pendampingan pelaksanaan pembelajaran dengan pola lesson study.

Pada tahap awal pelaksanaan program, telah dilaksanakan kegiatan berupa

perancangan kegiatan workshop, penyiapan narasumber, sosialisasi dan koordinasi

dengan ketua UPP Kecamatan Sukasada, sosialisasi dan koordinasi dengan ketua

Gugus I Kecamatan Sukasada, penentuan jadwal kegiatan bersama mitra,

penyiapan bahan workshop, dan penyiapan lokasi serta sarana prasarana kegiatan.

Kegiatan persiapan dilaksanakan dari tanggal 24 April 2015, yang juga

melibatkan peran serta aktif mitra untuk menentukan skala prioritas program yang

dilaksanakan dan waktu pelaksanaan. Setelah tahap persiapan, dilaksanakan

kegiatan workshop dan pendampingan sesuai dengan jadwal yang telah

ditentukan. Kegiatan dilaksanakan di SD N 3 Pancasari. Masing-masing kegiatan

dipaparkan di bawah ini.

5.1. Workshop penyusunan perangkat pembelajaran dan Lesson Study

Workshop penyusunan perangkat pembelajaran dan lesson study

dilaksanakan pada tanggal 25 April 2015. Peserta kegiatan berjumlah 27 orang,

termasuk 3 orang mahasiswa. Narasumber dalam kegiatan ini adalah Ibu Putu

Nanci Riastini, S.Pd, M.Pd. dan Drs. I Made Suarjana, M.Pd., yang juga

merupakan ketua dan anggota kegiatan. Kegiatan ini berupa sosialisasi kurikulum

2013 dan teknik-teknik menyusun RPP sesuai kurikulum 2013. Kegiatan ini

bertujuan untuk membekali mitra kemampuan menyusun dan menerapkan RPP

kurikulum 2013. Respon mitra terhadap kegiatan pelatihan sangat baik. Mereka

antusias berpartisipasi dalam diskusi interaktif mengenai penyusunan RPP. Selain

itu, peserta workshop juga diberikan sosialisai tentang hakikat dan pelaksanaan

16

lesson study. Narasumber yang pada kegiatan sosialisasi ini adalah Bapak I Gede

Margunayasa, S.Pd.,M.Pd. Narasumber tersebut dipilih karena telah mengikuti

pelatihan dan menerapkan lesson study di kampus dan dibeberapa sekolah dasar

sehingga diharapkan mitra mendapatkan banyak pengetahuan tentang lesson

study. Workshop dilakukan dengan metode ceramah dan diskusi interaktif antara

narasumber mitra. Seminar dibuka oleh Ketua UPP yang diwakili oleh pengawas

SD, para pengawas di Kecamatan Sukasada, Kepala SDN 3 Pancasari, perwakilan

guru di gugus I Sukasada, dan 3 orang mahasiswa. Dalam pelaksanaannya,

antusiasme peserta tergolong tinggi dilihat dari partisipasi mereka dalam diskusi

interaktif. Dalam pelaksanaan sosialisasi ini tidak ditemukan kendala yang berarti.

Foto-foto kegiatan workshop terlampir.

5.2. Pendampingan pembelajaran dengan pola Lesson Study

Pendampingan pelaksanaan pembelajaran kurikulum 2013 dengan pola

lesson study dilaksanakan pada dua sekolah, yaitu SDN 3 Pancasari dan SDN 3

Tegallinggah. Pada tahapan ini siklus lesson study yang diterapkan adalah do

(pelaksanaan) dan see (refleksi), sedangkan tahapan plan (merencanakan) sudah

dilaksanakan pada kegiatan workshop sebelumnya. Tahapan do dan see di SDN 3

Tegallingah dilaksanakan pada tanggal 3 Juni 2015 dengan guru model bapak

Gede Suardana. Sedangkan pengamat (observer) adalah guru-guru peserta

kegiatan dari sekolah yang berada di desa Wanagiri, yaitu SDN 1 Wanagiri, SDN

2 Wanagiri, SDN 3 Wanagiri, dan SDN 4 Wanagiri. Tahapan ini dimulai dengan

pelaksanaan pembelajaran berbasis kurikulum 2013 yang disampaikan guru model

dan pengamatan yang dilakukan oleh observer. Setelah itu, dilakukan kegiatan

refleksi (see) yang dipandu oleh seorang moderator. Sedangkan Tahapan do dan

see di SDN 3 Pancasari dilaksanakan pada tanggal 4 Juni 2015 dengan guru

model bapak Nyoman Suardana. Sedangkan pengamat (observer) adalah guru-

guru peserta kegiatan dari sekolah yang berada di desa Pancasari, yaitu SDN 1

Pancasari, SDN 3 Pancasari, dan SDN 4 pancasari. Tahapan ini dimulai dengan

pelaksanaan pembelajaran berbasis kurikulum 2013 yang disampaikan guru model

dan pengamatan yang dilakukan oleh observer. Setelah itu, dilakukan kegiatan

refleksi (see) yang dipandu oleh seorang moderator. Foto-foto kegiatan terlampir.

17

BAB VI

RENCANA TAHAPAN BERIKUTNYA

Rencana tahapan berikutnya yang akan dilaksanakan dalam program

pengabdian kepada masyarakat “Pendampingan Pelaksanaan Pembelajaran

berbasis Kurikulum 2013 dengan Pola Lesson Study di Gugus I Kecamatan

Sukasada” pada kelompok KKG di Gugus I Kecamatan Sukasada yang meliputi

Desa Pancasari, Wanagiri, dan Tegallinggah adalah kegiatan pendampingan

lesson study secara berkelanjutan, walaupun tidak didanai dari dana pengabdian

ini. Hal ini dilakukan mengingat salah satu prinsip dari lesson study adalah aspek

berkelanjutan. Jika hal ini dapat dilakukan maka persiapan pelaksanaan kurikulum

2013 di Gugus I Kecamatan Sukasada akan berjalan dengan baik dan kompetensi

guru akan semakin meningkat dan semakin siap untuk menerapkan kurikulum

2013.

18

BAB VII

SIMPULAN DAN SARAN

6.1. Kesimpulan

Kesimpulan yang dapat diperoleh dari pelaksanaan program pengabdian

kepada masyarakat “Pendampingan Pelaksanaan Pembelajaran berbasis

Kurikulum 2013 dengan Pola Lesson Study di Gugus I Kecamatan Sukasada”

adalah:

1. Tingkat partisipasi yang tinggi dari mitra program pengabdian kepada

masyarakat memberikan dampak positif bagi pelaksanaan program,

terlihat dari partisipasi peserta selama mengikuti kegiatan workshop lesson

study dan perangkat pembelajaran kurikulum 2013, sangat antusias dan

semua kegiatan dapat berjalan dengan baik.

2. Pelaksanaan program mampu menghasilkan luaran-luaran yang

diharapkan oleh program pengabdian kepada masyarakat ini. Namun,

karena progran masih berjalan maka luaran program ini belum terlesaikan

dengan sempurna.

6.2. Saran

Tingkat partisipasi dan antusiasme peserta dalam program ini sangat

tinggi. Hal ini dapat dijadikan modal dasar dalam kegiatan-kegiatan berikutnya di

tingkat KKG di Gugus I Kecamatan Sukasada. Dukungan dari segala pihak yang

meliputi dukungan penuh dari kepala UPP, pengawas, dan ketua gugus sangat

baik dan terus dipertahankan sehingga segala kegiatan yang dilaksanakan di

tingkat KKG dapat berjalan dengan baik dan sudah tentu dapat meningkatkan

kompetensi guru, khususnya guru-guru di Gugus I Kecamatan Sukasada dalam

hal mempersiapkan dan melaksanakan kurikulum 2013.

19

DAFTAR PUSTAKA

Anggara dan Umi Chotimah Rian. 2012. Penerapan Lesson Study Berbasis

Musyawarah Guru Mata Pelajaran (MGMP) Terhadap Peningkatan

Kompetensi Profesional Guru Pkn SMP Se-Kabupaten Ogan Ilir . Jurnal

Forum Sosial, Vol. V, No. 02, September 2012.

Depdiknas. 2003. Peraturan Pemerintah nomor 19 Tahun 2005, tentang Standar

Nasional Pendidikan, Jakarta.

Depdiknas. 2006. Panduan Pengembangan Pembelajaran IPA Terpadu. Jakarta:

Depdiknas.

Depdiknas. 2007. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional nomor 41 tahun 2007,

tentang Standar Proses Untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah,

Jakarta.

Handayani, Sri. 2013. Pengelolan Pembelajaran Tematik Terpadu.Badan

Pengembangan Sumber Daya Manusia Pendidikan Dan Kebudayaan Dan

Penjaminan Mutu Pendidikan, Pusat Pengembangan Tenaga

Kependidikan, Kementerian Pendidikan Dan Kebudayaan.

Kemdikbud. 2013. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan nomor 65

tahun 2013 tentang Standar Proses Untuk Satuan Pendidikan Dasar dan

Menengah untuk Kurikulum 2013.

Kemdikbud. 2013. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan nomor 81A

tahun 2013 tentang implementasi kurikulum.

Margunayasa, dkk. 2014. Pendampingan Pembelajaran di Gugus V dan VI

Kecamatan Sukasada melalui Lesson Study. Makalah. Disampaikan pada

Seminar Diseminasi Hasil Kegiatan P2M KKG di Gugus V dan VI

Kecamatan Sukasada pada hari Jumat tanggal 12 September 2014 di SDN

3 Sambangan.

Rusman. 2010. Model-Model Pembelajaran Mengembangkan Profesionalisme

Guru. Bandung: Raja Grafindo Persada.

Santyasa, I W. 2009. Implementasi lesson study dalam pembelajaran. Makalah.

Disajikan dalam ”Seminar Implementasi Lesson Study dalam

Pembelajaran bagi Guru-Guru TK, Sekolah Dasar, dan Sekolah Menengah

Pertama di Kecamatan Nusa Penida, Tanggal 24 Januari 2009, di Nusa

Penida.

Susilo, H. 2006. Apa dan Mengapa Lesson Study Perlu Dilakukan untuk

Meningkatkan Profesionalisme Guru dan Dosen MIPA. Makalah.

Disajikan dalam Seminar Peningkatan Profesionalisme Guru dan Dosen

MIPA melalui Lesson Study, di Singaraja, 25 November 2006.

Susilo, dkk. 2009. Lesson Study Berbasis Sekolah Guru Konservatif Menuju Guru

Inovatif. Malang: Bayumedia Publishing.

20

Taufik, Mohamad. 2013. Sembilan Kali Kurikulum Pendidikan Berubah. Tersedia

pada Http: http://www.merdeka.com/khas/sembilan-kali-kurikulum-

pendidikan-berubah-perubahan-kurikulum-3.html. Diakses pada tanggal 2

September 2013.

Trianto. 2010. Model Pembelajaran Terpadu. Jakarta: PT Bumi Aksara.

21

LAMPIRAN

22

FOTO WORKSHOP

23

FOTO PELAKSANAAN PEMBELAJARAN DAN REFLEKSI