Laporan DDST & DDTK

Mata Kuliah Keperawatan Anak HASIL PELAKSANAAN PRAKTIK DDTK DAN DDSTDosen Pembimbing : Dadang Kusbiantoro, S.Kep, Ns, M.Kes

Disusun Oleh : Kelompok 03 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Deni Pratiwi Dian Aris P Feri Kisbiantoro Hilal Setyawan Moch. Hamzanul M Moh. Saiful Hadi Novia Salma H Rio Abdullah (09.02.01.0557) (07.02.01.0208) (09.02.01.0565) (09.02.01.0570) (09.02.01.0576) (09.02.01.0577) (09.02.01.0584) (09.02.01.0591)

STIKES MUHAMMADIYAH LAMONGAN 2010/2011

Hasil Pemeriksaan DDST dan DDTK oleh kel. 3

Nama Anak Nama Panggilan yang Disukai Tanggal Lahir Tanggal Pemeriksaan Usia Anak

: Rani Lainun Najwa : Najwa : 12 08-2007 : 22-112011 : 4 tahun 3 bulan ( dari tanggal pemeriksaan tanggal lahir ) hasilnya 4tahun 3 bulan 10 hari, dibulatkan menjadi 4 tahun 3 bulan atau 51 bulan.

I.

Pengkajian DDTK A. Deteksi Dini Penyimpangan Pertumbuhan a. Pengukuran Berat Badan Terhadap Tinggi Badan (TB/BB ) TB : 97.5 cm BB : 14 Kg Tabel Berat Badan/Tinggi Badan (Direktorat Gizi Masyarakat 2002)

Interpretasi Berat Badan Anak : normal ( -2 SD s/d+2 SD ) hasilnya normal ( 12,1-17)Hasil Pemeriksaan DDST dan DDTK oleh kel. 3

b. Pengukuran Lingkaran Kepala Anak (LKA)

Interpretasi : Lingkar Kepala Anak Berada dalam Jalur Hijau maka Lingkaran Kepala Anak NormalHasil Pemeriksaan DDST dan DDTK oleh kel. 3

B. Deteksi Dini Penyimpangan Perkembangan a. Kuesioner Pra Skrining Perkembangan (KPSP) KPSP PADA ANAK UMUR 48 BULAN 1. Dapatkah anak mengayuh sepeda roda tiga sejauh Gerak kasar sedikitnya 3 meter? 2. Setelah makan, apakah anak mencuci dan Sosialosasi Ya Tidak Ya Tidak

mengeringkan tangannya dengan baik sehingga anda dan tidak perlu mengulanginya? kemandirian Ya Tidak

3. Suruh anak berdiri satu kaki tanpa berpengangan. Gerak kasar Jika perlu tunjukkan caranya dan beri anak anda kesempatan melakukannnya 3 kali. Dapatkan ia mempertahankan keseimbangan dalam waktu 3 detik atau lebih? 4. Letakkan selembar kertas seukuran buku ini di Gerak kasar lantai. Apakah anak dapat melompati panjang kertas ini dengan , mengangkat kedua kakinya secara bersamaan tanpa didahului lari?

Ya

Tidak

5. Jangan membantu anak dan jangan menyebut Gerak halus lingakaran. suruh anak menggambar seperti contoh ini di kertas kosong yang tersedia. apakah anak dapat menggambar lingkaran?

Ya

Tidak

Jawab : YA

Jawab : TIDAK 6. Dapatkah anak meletakkkan 8 buah kubus satu Gerak halus persatu di atas yang lain tanpa menjatuhkan kubus tersebut? Kubus yang digunakan ukuran 2,5 5cm 7 Apakah anak dapat bermain petak umpet, ular tangga SosialisasiHasil Pemeriksaan DDST dan DDTK oleh kel. 3

Ya

Tidak

Ya

Tidak

atau permainan lain dimana ia ikut bermain dan dan mengikuti aturan bermain? kemandirian Ya Tidak

8. Dapatkah anak mengenakan celana panjang, kemeja, Sosialisasi baju atau kaos kaki tanpa dibantu? (tidak termasuk dan memasang kancing, gesper atau ikat pinggang) kemandirian

9. Dapatkah anak menyebutkan nama lengkapnya Bicara tanpa dibantu?. Jawab TIDAK jika hanya menyebut bahasa sebagian namanya atau ucapannya sulit dimengerti

dan Ya

Tidak

*Keterangan : yang berwarna merah merupakan jawaban Interpretasi : karena jumlah jawaban YA ada 9 maka perkembangan anak sesuai dengan tahap perkembangannya (S). Intervensi : 1. Beri pujian kepada ibu karena telah mengasuh anaknya dengan baik 2. Teruskan pola asuh sesuai dengan tahap perkembangan anak 3. Beri stimulasi perkembangan anak setiap saat, sesering mungkin, sesuai dengan umur dan kesiapan anak 4. Ikutkan anak pada kegiatan penimbangan dan pelayanan kesehatan di posyandu secara teratur sebulan 1 kali dan setiap ada kegiatan bina keluarga balita (BKB). Jika anak sudah memasuki usia prasekolah (36 72 bulan), anak dapat diikutkan pada kegiatan di pusat pendidikan anak usia dini (PADU). Kelompok bermain dan taman kanak kanak Lakukan pemeriksaan/skrining rutin menggunakan KPSP setiap 3 bulan pada anak berumur kurang dari 24 bulan dan setiap 6 bulan pada anak umur 24 sampai 72 bulan.

b. Tes daya Dengar (TDD) INSTRUMEN TES DAYA DENGAR PADA ANAK UMUR LEBIH DARI 3 TAHUN

Umur lebih dari 3 tahun 1. Perlihatkan bendabenda di sekeliling anak seperti sendok, Ya cangkir, bola, bunga, dan sebagainya. Suruh anak Tidak

menyebutkan nama bendabenda tersebut. Apakah anak


dapat menyebutkan nama benda benda tersebut? 2. Suruh anak duduk, anda duduk dalam 3 meter di depan anak. Ya Suruh anak mengulangi angkaangka setelah anda ucapkan : Empat, Satu, Delapan, atau menirukan dengan jari tangannya. Kemudian tutup mulut anda dengan buku atau kertas, ucapkan 4 angkan yang berlainan. Apakah anak dapat mengulangi atau menirukan ucapan anda dengan Tidak

menggunakan jari tangannya ? (Anda dapat mengulanginya dengan suara yang lebih keras.

*Keterangan : yang berwarna merah merupakan jawaban Interpretasi : tidak ditemukan jawaban TIDAK, maka pendengaran anak tidak mengalami gangguan pendengaran (normal). c. Tes Daya Lihat (TDL) VOD : Normal VOC : Normal Interpretasi : anak mampu mencocokkan huruf E sampai pada baris ketiga, baik dengan mata kiri maupun mata kanan, maka kedua mata anak tidak mengalami gangguan penglihatan atau normal. C. Deteksi Dini Penyimpangan Mental Emosional a. Kuesioner Masalah Mental Emosional (KMEE) No 1. Pertanyaan Apakah anak anda seringkali terlihat marah tanpa sebab yang jelas ? (seperti banyak menangis, mudah tersinggung atau bereaksi berlebihan terhadap hal hal yang sudah biasa dihadapinya) 2. Apakah anak anda tampak menghindar dari teman teman atau anggota keluarganya ? (seperti ingin merasa sendirian, menyendiri atau merasa sedih sepanjang waktu, kehilangan minat terhadap hal hal yang biasa sangat dinikmati) 3. Apakah anak anda terlihat berperilaku merusak dan menentang terhadap lingkungan sekitarnya ? Ya Tidak


(seperti melanggar peraturan yang ada, mencuri, seringkali melakukan tindakan berbahaya bagi dirinya, atau menyiksa binantang atau anak anak lainnya) Dan tampak tidak perduli dengan nasihat nasihat yang sudah diberikan kepadanya ? 4. Apakah anak anda memperlihatkan adanya perasaan ketakutan atau kecemasan berlebihan yang tidak dapat dijelaskan asalnya dan tidak sebanding dengan anak usia lainnya ? 5. Apakah anak anda mengalami keterbatasan oleh karena adanya konsentrasi yang buruk atau mudah teralih perhatiannya, sehingga mengalami penurunan dalam aktivitas sehari hari atau prestasi belajarnya ? 6. Apakah anak anda menunjukkan perilaku kebingungan sehingga mengalami kesulitan dalam berkomunikasi dan membuat keputusan 7. Apakah anak anda menunjukkan adanya perubahan pola tidur ? (seperti sulit tidur sepanjang waktu, terjaga sepanjang hari, sering terbangun diwaktu tidur malam oleh karena mimpi buruk, mengigau) 8. Apakah anak anda mengalami perubahan pola makan ? (seperi kehilangan nafsu makan, makan berlebihan atau tidak mau makan sama sekali) 9. Apakah anak anda seringkali mengeluh sakit kepala, sakit perut atau keluhan keluhan fisik lainnya ? 10. Apakah anak anda seringkali mengeluh putus asa atau berkeinginan untuk mengakhiri hidupnya ? 11. Apakah anak anda menunjukkan adanya kemunduran perilaku atau kemampuan yang sudah dimilikinya ? (seperti mengompol kembali, menghisap jempol, atau tidak mau berpisah dengan orangtua / pengasuhnya) 12. Apakah anak anda melakukan perbuatan yang berulang ulang tanpa alasan yang jelas ?


Interpretasi : tidak ada jawaban YA maka anak tidak mengalami gangguan mental emosional

b. Gangguan Pemusatan Perhatian Dan Hiperaktivitas (GPPH) FORMULIR DETEKSI DINI GANGGUAN PEMUSATAN PERHATIAN DAN HIPERAKTIVITAS (GPPH) (Abbreviated Conners Ratting Scale)

Kegiatan yang diamati 1. Tidak kenal lelah, atau aktivitas yang berlebihan 2. Mudah menjadi gembira, impulsive 3. Mengganggu anak lain 4. Gagal menyelesaikan kegiatan yang telah dimulai, rentang perhatian pendek

0

1

2

3

5. Menggerak gerakkan anggota badan atau kepala secara terus menerus 6. Kurang perhatian, mudah teralihkan 7. Permintaannya harus segera dipenuhi, mudah menjadi frustasi 8. Sering dan mudah menangis

9. Suasana hatinya mudah berubah dengan cepat dan drastic 10. Ledakkan kekesalan, tingkah laku eksplosif dan tak terduga Jumlah Nilai Total : 0 3 3

Interpretasi : karena total nilai kurang dari 13 maka anak dapat dinyatakan tidak mengalami gangguan pemusatan perhatian dan hiperaktifitas.


II.

DDST (Denver Development Screening Test)

*Keterangan : P : yang tertembus garis umur P : yang sudah tertembus garis umur P : yang belum tertembus garisHasil Pemeriksaan DDST dan DDTK oleh kel. 3

umur

Inerprestasi : Sektor Personal Sosial Berpakaian tanpa bantuan Bermain ular tangga dan kartu Gosok gigi tanpa batuan Mengambil makan Cuci tangan dan mengeringkan tangan Menyebut nama teman Memakai T-shirt

1. 2. 3. 4. 1. 2. 3.

(P) (P) (P) (P) (P) (P) (P)

1. 2. 3. 4. 5. 1. 2. 3. 1.

Sektor Motorik Halus Mengambar orang 2 bagian Mencontoh Memilih garis yang lebih panjang Mencontoh yang ditunjukan Mengambar orang 4 bagian Menara dari kubus Menggoyangkan ibu jari Mencontoh O Mencontoh

(P) (P) (P) (P) (P) (P) (P) (P) (P)

Sektor Bahasa 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 1. 2. 3. 1. Mengetahui 4 kegiatan Bicara sesuai dimengerti Mengerti 4 kata depan Menyeutkan 4 warna Mengartikan 5 kata Mengetahui 3 kata sifat Berlawanan Mengartikan 7 kata Kegunaan 2 Benda Menghitung kubus Kegunaan 2 benda Menghitung 5 kubus (P) (P) (P) (P) (P) (P) (P) (P) (P) (P) (P) (P)

1. 2. 3. 4. 5. 6.

Sektor Motorik Kasar Melompat dengan 1 kaki Berdiri 1 kaki 3 detik Berdiri 1 kaki 4 detik Berdiri 1 kaki 5 detik Berjalan tumit ke jari kaki Berdiri 1 kaki 6 detik

(P) (P) (P) (P) (P) (P) (P) (P) (P)

1. Melompat jauh 2. Berdiri 1 kaki 1 detik 3. Berdiri 1 kaki 1 detikHasil Pemeriksaan DDST dan DDTK oleh kel. 3

Keterangan : : Tugas Yang Tertembus Umur

: Tugas Yang sudah Lewat : Tugas Yang Akan Datang


Dokumentasi :





Documents

Laporan DDST & DDTK