LAPORAN IPTEKS BAGI MASYARAKAT - eprints.upgris.ac.ideprints.upgris.ac.id/211/1/IbM PERUBAHAN MINDSET KADER POS P… · Adanya kenyataan dilapangan bahwa tidak hanya di TK saja diajarkan

i

LAPORAN IPTEKS BAGI MASYARAKAT

(IbM)

IbM PERUBAHAN MINDSET KADER POS PAUD SEKAR MELATI

JAYA TENTANG PENGENALAN CALISTUNG DI PAUD MENUJU

PEMBELAJARAN BERORIENTASI BERMAIN

Oleh :

Kristanto, S.Pd., M.Pd NPP. 047201160

Drs. Agus Suharno., M.Si NPP. 936501088

Arri Handayani, S.Psi., M.Si NPP. 997401149

Muniroh Munawar, S.Pi, M.Pd NPP. 097901230

LEMBAGA PENELITIAN DAN PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT

UNIVERSITAS PGRI SEMARANG

AGUSTUS 2015

iv

KATA PENGANTAR

Salah satu pengaplikasian dari Catur Dharma Perguruan Tinggi adalah

melalui kegiatan Ipteks bagi Masyarakat. Ipteks bagi Masyarakat (IbM) menjadi

salah satu bentuk pengabdian yang dilakukan oleh Dosen terhadap masyarakat.

Melalui Ipteks bagi Masyarakat tersebut, Dosen dapat memberikan bantuan

kepada masyarakat untuk menyalurkan ilmu-ilmu pengetahuan yang baru untuk

disampaikan pada masyarakat luas agar ilmu yang baru tersebut dapat berguna

bagi masyarakat.

Kami melakukan pengabdian dengan judul “IbM Perubahan Mindset

Kader Pos PAUD tentang Pengenalan Calistung di PAUD menuju Pembelajaran

Berorientasi Bermain”. Kegiatan ini berupa penyuluhan dan pelatihan bagi Kader

Pos PAUD Sekar Melati Jaya di RW XX Kelurahan Meteseh Kec.Tembalang

Kota Semarang.

Pengabdian Masyarakat ini tidak lepas dari bantuan berbagai pihak, kami

mengucapkan terima kasih kepada :

1. Dr. Muhdi, S.H, M.Hum., selaku Rektor Universitas PGRI Semarang

2. Ir. Suwarno Widodo., M.Si selaku Ketua LPPM UPGRIS

3. Ibu Krisnaningsih selaku Ketua Pos PAUD Sekar Melati Jaya.

4. Para mahasiswa yang telah membantu terlaksananya kegiatan pengabdian

ini.

Ucapan terima kasih ini juga kami aturkan kepada seluruh pihak yang

terlah membantu terlaksananya kegiatan Ipteks bagi Masyarakat ini. Kami

berharap program yang kami laksanakan dapat bermanfaat bagi Kader Pos PAUD.

Semarang, Agustus 2015

Tim Pelaksana

v

DAFTAR ISI

Halaman Judul ............................................................................................. i

Halaman Pengesahan .................................................................................. ii

Kata Pengantar ........................................................................................... iv

Daftar Isi .............................................................................................. v

Abstrak ............................................................................................. vi

I. PENDAHULUAN

A. Judul .............................................................................................. 1

B. Analisis Situasi ....................................................................................... 1

C. Permasalahan Mitra ................................................................................ 2

D. Solusi Yang Ditawarkan ........................................................................ 2

E. Target Luaran ......................................................................................... 3

F. Kelayakan Tim ........................................................................................ 3

II. PELAKSANA

A. Realisis Kegiatan .................................................................................... 4

B. Khalayak Sasaran ................................................................................... 4

C. Metode Pelaksanaan ............................................................................... 4

D. Peserta .............................................................................................. 4

III. HASIL KEGIATAN

A. Jadwal Kegiatan ..................................................................................... 5

B. Hasil Kegiatan ........................................................................................ 5

C. Evaluasi .............................................................................................. 7

D. Kesimpulan & Saran .............................................................................. 7

DAFTAR PUSTAKA

LAMPIRAN-LAMPIRAN

vi

IbM PERUBAHAN MINDSET KADER POS PAUD SEKAR MELATI

JAYA TENTANG PENGENALAN CALISTUNG DI PAUD MENUJU

PEMBELAJARAN BERORIENTASI BERMAIN

Oleh:

Kristanto, Agus Suharno, Arri Handayani, Muniroh Munawar

Universitas PGRI Semarang

Adanya kenyataan dilapangan bahwa tidak hanya di TK saja diajarkan calistung

bahkan di Kelompok Bermain (KB) dan Pos PAUD sudah mulai terkontaminasi

mengenalkan calistung sejak dini dengan alasan tuntutan orangtua. Banyak

orangtua yang resah jika anaknya belum bisa menguasai konsep calistung saat

memasuki SD. Oleh karena itu kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini

dilaksanakan dengan tujuan agar kader Pos Paud di RW XX Kelurahan Meteseh,

Kecamatan Tembalang Kota Semarang memahami: (1) Pentingnya bermain

sebagai stimulasi holistik anak usia dini; (2) 3 (tiga) jenis main sebagai bentuk

pembelajaran berorientasi bermain di PAUD. Kegiatan IbM ini menggunakan

metode penyuluhan dan pelatihan. Penyuluhan yang diberikan adalah tentang: (1)

teknis penyelenggaraan pos paud, (2) standar kurikulum SD kelas 1. Sedangkan

pelatihan yang diberikan berupa praktek tiga jenis main di PAUD, yaitu; main

sensorimotor, main peran dan main pembangunan. Pendampingan juga diberikan

sebagai aplikasi dari pelatihan praktek bermain di Pos PAUD.

Hasil pelaksanaan kegiatan IbM ini dapat disimpulkan bahwa kegiatan pelatihan

pembelajaran berorientasi bermain yang mengenalkan kepada para kader Pos

PAUD tentang jenis-jenis bermain yang bermutu di PAUD sangat bermanfaat

dalam memberikan gambaran dan membekali kader pada saat membuka layanan

Pos PAUD Sekar Melati Jaya RW XX kelurahan Meteseh Kecamatan Tembalang

Kota Semarang.

Kata Kunci: Mindset, Calistung, Bermain

1

I. PENDAHULUAN

A. Judul

IbM Perubahan Mindset Kader Pos PAUD tentang Pengenalan Calistung

di PAUD menuju Pembelajaran Berorientasi Bermain.

B. Analisis Situasi

Dalam Surat Edaran Direktorat Jenderal Manajemen Pendidikan Dasar dan

Menengah Departemen Pendidikan Nasional Nomor: 1839/C.C2/TU/2009 tanggal

25 April 2009 Perihal Penyelenggaraan Pendidikan Taman Kanak-Kanak dan

Penerimaan Siswa Baru Sekolah Dasar, disebutkan bahwa sebutan "Taman" pada

Taman Kanak-kanak mengandung makna "tempat yang aman dan nyaman (safe

and comfortable) untuk bermain" sehingga pelaksanaan pendidikan di TK harus

mampu menciptakan lingkungan bermain yang aman dan nyaman sebagai

wahana tumbuh kembang anak. Oleh karena itu, guru harus memperhatikan

tahap tumbuh kembang anak didik, kesesuaian dan keamanan alat dan sarana

bermain, serta metode yang digunakan dengan mempertimbangkan waktu,

tempat, serta teman bermain.

Kenyataan di lapangan , tidak hanya di TK saja diajarkan calistung bahkan

di Kelompok Bermain (KB) dan Pos PAUD sudah mulai terkontaminasi

mengenalkan calistung sejak dini dengan alasan tuntutan orangtua. Banyak

orangtua yang resah jika anaknya belum bisa menguasai konsep calistung saat

memasuki SD. Salah satu contoh, pada 29 April 2010, rubrik Surat Pembaca

harian Suara Merdeka memuat sebuah surat berjudul “Dilema Masuk TK”.

Surat yang ditulis oleh Joko Suprayoga pada intinya memaparkan kegalauan

beliau sebagai orangtua tentang sistem pendidikan TK dengan tuntutan masuk SD,

alhasil di lapangan, TK yang mampu meluluskan anak yang menguasai calistung

adalah yang diserbu orangtua murid meski metode yang digunakan dalam

pembelajaran calistung tidak sesuai dengan perkembangan anak. Para orangtua

dan guru tidak memikirkan dampaknya bagi anak nantinya, yang penting anak

bisa calistung.

http://suaramerdeka.com/

2

Dalam artikel bersumber dari Suara Merdeka Cybernews edisi 19 Juli

2010, Direktur PAUD Kementerian Pendidikan Nasional, Sudjarwo,

mengingatkan masyarakat untuk memilih sekolah Pendidikan Anak Usia Dini

(PAUD) yang tidak mengajarkan baca, tulis, dan hitung (calistung). Keliru bila

orang tua memilih PAUD yang mengajarkan calistung. Lebih lanjut beliau

menuturkan bahwa Calistung merupakan beban bagi anak usia dini. Pemberian

pelajaran calistung di PAUD justru berbahaya dari sisi mental bagi anak itu

sendiri.

Sebagaimana diungkapkan oleh Dr. Sukiman, M.Pd (Kasubdit Program

dan evaluasi Dit.Pembinaan PAUD, Kemdikbud), dalam Seminar Calistung, 24

Juni 2014, bahwa: 1) Kemampuan calistung tidak menjadi beban kurikulum

PAUD melainkan di kelas awal SD/MI; 2) Calistung di PAUD masih bersifat

pengenalan sesuai dengan kesiapan masing-masing anak dan harus dilakukan

secara benar (fungsional).

Selanjutnya, Surat Edaran Gubernur Jawa Tengah tanggal 8 Maret 2013,

menyatakan bahwa terdapat penyimpangan dalam pengenalan calistung di PAUD

dan penerimaan siswa baru SD, dimana disebutkan bahwa 1) pengenalan calistung

dilakukan melalui pendekatan yang sesuai dengan tahap perkembangan anak, 2)

penerimaan peserta didik kelas 1 (satu) SD atau bentuk lain yang sederajat tidak

didasarkan pada hasil tes kemampuan membaca, menulis, dan berhitung, atau

bentuk tes lain. Oleh karena itu, untuk menjawab semua permasalahan di atas,

perlu adanya perubahan minsdet baik bagi para kader Pos PAUD maupun guru

TK tentang pembelajaran berorientasi calistung menuju orientasi bermain yang

tepat sesuai dengan tahap perkembangan anak.

C. Permasalahan Mitra

Berdasarkan hasil analisa situasi di Pos PAUD Sekar Melati Jaya, dapat

diindentifikasikan beberapa permasalahan spesifik yang dihadapi mitra antara

lain :

1. Para Kader dan orang tua anak usia dini masih belum mengetahui

pentingnya bermain sebagai cara menstimulasi perkembangan anak.

3

2. Para orangtua menuntut anaknya menguasai calistung sejak dini.

3. Kader dan guru terbebani dengan tuntutan orangtua dan ketidaktahuan

Kader dan guru terhadap metode bermain yang bermutu sesuai dengan

perkembangan anak.

D. Solusi yang Ditawarkan

Solusi yang ditawarkan dalam kegiatan ini berupa :

1. Memberikan penyuluhan kepada Kader Pos PAUD tentang pentingnya

bermain sebagai stimulasi holistik anak usia dini dan gambaran tentang

syarat penerimaan siswa di SD dan kurikulum SD kelas 1.

2. Memberikan pelatihan kepada kader tentang pendekatan bermain yang

bermutu di PAUD.

E. Target Luaran

Setelah mengikuti kegiatan ini, maka Kader Pos PAUD di mampu :

1. Mengerti dan memahami tentang pentingnya bermain sebagai

stimulasi holistik anak usia dini.

2. Memahami dan mampu mempraktekkan 3 (tiga) jenis main sebagai

bentuk pembelajaran berorientasi bermain di PAUD.

F. Kelayakan Tim

1. Ketua Pelaksana :

1. Nama Lengkap Kristanto, S.Pd., M.Pd.

2. Jenis Kelamin Laki-laki

2. Jabatan Fungsional Lektor

3. Jabatan Struktural Wakil Dekan 2

4. NIP/NPP 047201160

5. NIDN 0601017201

6. Tempat dan Tanggal Lahir Semarang, 1 Januari 1972

7. Alamat Rumah Jl. Murtikarti J-140 Semarang

4

8. No. Telpon/Faks/HP (024)6707706/081575385798

9. Alamat Kantor Jl. Lontar No1 Dr. Cipto Semarang

10. No. Telepon/Faks (024)8316377

11. Alamat e-mail [email protected]

12. Mata Kuliah yang Diampu

1. Pendidikan Seni Rupa

2. Praktikum Mulok

3. Kreativitas dan Keberbakatan

II. PELAKSANAAN

A. Realisasi Kegiatan

Kegiatan IbM ini dilaksanakan dalam waktu 1,5 bulan dimulai bulan Juni

hingga Juli 2015, sedangkan jadwal kegiatan diuraikan di Bab III.

B. Khalayak Sasaran

Peserta dari kegiatan ini meliputi Kader Pos PAUD Sekar Melati Jaya di RW

XX Kelurahan Meteseh Kec.Tembalang Kota Semarang.

C. Metode Pelaksanaan

Metode yang digunakan dalam kegiatan IbM ini adalah sebagai berikut :

1. Metode Pendekatan

Metode pendekatan yang digunakan adalah penyuluhan, tanya jawab

(diskusi), praktek dan pelatihan.

2. Rencana Kegiatan

Penyampaian materi oleh dosen sebagai nara sumber kemudian

dilanjutkan kegiatan tanya jawab dan praktek penerapan 3 jenis main

dalam pembelajaran di PAUD.

D. Peserta : Kader Pos PAUD sejumlah 20 orang

5

III. HASIL KEGIATAN

A. Jadwal Kegiatan:

Hari Waktu Uraian Kegiatan Penanggung

Jawab Tempat

Rabu, 20 Mei

2015

15.30 – 16.30 Teknis Penyelenggaraan

Pos PAUD

Muniroh, M.Pd

Balai RW

XX Kel.

Meteseh 16.30 – 17.30

Best Practice

“Penyelenggaraan Pos

PAUD”

Minggu, 14

Juni 2015

08.15 – 08.30 Daftar ulang peserta Panitia

Lab PAUD

UPGRIS

08.30 – 09.00 Pembukaan Panitia

09.00 – 10.00 Sesi I : Standar Kurikulum

SD kelas 1

Drs. Agus

Suharno, M.Si

10.00 – 11.00 Sesi II:

Main Sensorimotor di

PAUD

Sesi III:

Main Peran &

Pembangunan di PAUD

Kristanto,

M.Pd 11.00 – 12.00

12.00 – 12.30 ISHOMA

12.30 – 15.00 Sesi III: Simulasi di kelas

Arri

Handayani,

S.Psi., M.Si &

Muniroh, M.Pd

Lab PAUD

UPGRIS

B. Hasil Kegiatan

Pelaksanaan Kegiatan IbM ini telah berlangsung selama 1,5 bulan sebagai

tindak lanjut pelaksanaan KKN Tematik Posdaya pada bulan Februari tahun

2014. Dalam KKN tersebut, telah dibentuk satu Posdaya yang diberi nama

Sekar Melati Jaya yang memiliki rintisan Pos PAUD. Rintisan Pos PAUD

yang ada berawal dari kegiatan posyandu yang sudah aktif berjalan di RW

XX Kelurahan Meteseh.

Berdasarkan survei awal, tampak bahwa kader Pos PAUD Sekar Melati Jaya

belum memiliki bekal pengetahuan tentang pembelajaran di PAUD. Oleh

karena itu, kader menghendaki adanya pelatihan dari Universitas PGRI

Semarang selaku mitra.

6

Seluruh kegiatan IbM ini dilakukan melalui langkah-langkah sebagai

berikut

1. Survei Awal

Survei awal dilakukan dengan tujuan untuk mengetahui kemampuan

Kader Pos PAUD Sekar Melati Jaya, latar belakang ekonomi masyarakat,

profesi dan jumlah anak usia dini yang dilayani di wilayah RW XX. Dari

survei awal ini dapat diketahui jumlah penduduk, jumlah anak, latar

belakang ekonomi (mata pencaharian), profesi sehingga dapat diketahui

jadwal pelaksanaan Pos PAUD.

2. Perencanaan

Tim IbM menyusun perencanaan pelaksanaan pelatihan meliputi

penentuan jadwal pertemuan diantaranya tempat, waktu, materi

pelatihan dan pemateri serta koordinasi dengan pihak mitra.

3. Perijinan

Dalam melaksanakan kegiatan IbM, perijinan dilakukan melalui

pengurus RW XX dan RT setempat.

4. Penentuan Peserta Pelatihan

Penentuan peserta pelatihan ini meliputi pengurus/ kader PKK yang aktif

mengurusi posyandu dan tertarik menjadi kader Pos PAUD, sehingga

diperoleh 20 peserta pelatihan se RW XX.

5. Pelaksanaan

Pelaksanaan kegiatan dilakukan oleh tim IbM bekerjasama dengan mitra

yaitu pengurus PKK RW XX. sedangkan untuk kelancaran kegiatan ini

dibutuhkan beberapa perlengkapan diantaranya tempat penyuluhan,

meja, dan kursi akan disediakan oleh warga RT 05. Bentuk

7

partisipasi mitra antara lain: penyediaan balai RW, tiker, sound system,

dan peralatan pendukung lainnya.

Metode yang digunakan dalam kegiatan ini adalah metode ceramah,

diskusi, tanya jawab, praktek langsung dan simulasi. Pelaksanaan Pelatihan

dilakukan dalam dua tahap:

1. Di lokasi mitra tentang Teknis Penyelenggaraan Pos PAUD, peserta

mengetahui tentang syarat penyelenggaraan seperti berapa jumlah kader,

jumlah anak usia dini minimal, jumlah pertemuan, siapa saja pengelola

Pos PAUD, dan Forum PAUD yang ada ditingkat kecamatan.

2. Di laboratorium PG PAUD Universitas PGRI Semarang tentang standar

kurikulum SD kelas I, jenis main yang bermutu (main sensorimotor,

main peran dan main pembangunan), dan simulasi/praktek

pembelajarannya sehingga terwujud layanan PAUD yang murah dan

berkualitas.

C. Evaluasi

Meskipun pelaksanaan kegiatan IbM ini berlangsung selama 1,5 bulan

dengan intensitas 2 x pertemuan, namun peserta (kader Pos PAUD) sangat

aktif mengajukan berbagai pertanyaan dalam kegiatan penyuluhan. Peserta

menghendaki pendampingan dalam pelaksanaan Pos PAUD dan terus

berkomunikasi lewat sms dan BBM dengan pemateri terkait pembelajaran di

Pos PAUD agar terwujud Pos PAUD yang murah dan berkualitas.

D. Kesimpulan dan Saran

1. Kesimpulan

Hasil pelaksanaan kegiatan IbM ini dapat disimpulkan bahwa kegiatan

pelatihan pembelajaran berorientasi bermain yang mengenalkan kepada para

kader Pos PAUD tentang jenis-jenis bermain yang bermutu di PAUD sangat

bermanfaat dalam memberikan gambaran dan membekali kader pada saat

membuka layanan Pos PAUD Sekar Melati Jaya RW XX kelurahan Meteseh

Kecamatan Tembalang Kota Semarang.

8

2. Saran

Saran dari hasil pelaksanaan IbM ini adalah adanya pelatihan yang

berkelanjutan (3 bulanan) dan pendampingan dalam penyelenggaraan Pos

PAUD.

9

DAFTAR PUSTAKA

Aisyah, Siti, dkk. 2007. Perkembangan dan Konsep Dasar Pengembangan Anak

Usia Dini. Jakarta: Penerbit Universitas Terbuka.

Berger, Eugenia Hepworth. Parents as Partners in Education. 2004. New York :

Macmillan Publishing Company.

Departemen Pendidikan Nasional Nomor: 1839/C.C2/TU/2009 tanggal 25 April

2009 Perihal Penyelenggaraan Pendidikan Taman Kanak-Kanak dan Penerimaan

Siswa Baru Sekolah Dasar

Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi untuk satuan Pendidikan

Dasar dan Menengah

Permendiknas Nomor 58 tahun 2009 tentang Standar Pendidikan Anak Usia Dini

Surat Edaran Direktorat Jenderal Manajemen Pendidikan Dasar dan Menengah

Pusat Kurikulum Badan Penelitian dan Pengembangan Depdiknas RI. 2007.

Standar dan Bahan Ajar Paud Formal. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional.

Templar, Richard. The Rules of Parenting. 2008. Jakarta : Esensi.

Undang-undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional

Walker, Kathy. Parenting (A Practical Guide to Raising Preschool and Primary-

school Children). 2010. Australia : Mixed Sources.

http://lpmpjateng.go.id/ diakses pada 17/01/2011

http://suaramerdeka.com/ diakses pada 20/01/2011

http://www.cantol.uni.cc/ diakses pada 21/03/2010

http://www.ditptksd.go.id diakses pada 3 Juni 2009

10

LAMPIRAN 1. Foto dan Materi Pengabdian

Kegiatan Penyuluhan “Teknis Penyelenggaraan Pos PAUD”

Kegiatan Penyuluhan “Best Practice Penyelenggaraan Pos PAUD”

Di Pos PAUD Sekar Melati Jaya, Balai RW XX Kel. Meteseh Kec. Tembalang

Kota Semarang

20 Mei 2015

11

Pengenalan Materi: Kriteria Masuk SD & Edaran larangan tes calistung saat

masuk SD

Oleh: Drs. Agus Suharno, M.Si

Pengarahan Simulasi & Pelatihan 3 Jenis Main di PAUD

Oleh: Muniroh, S.Pi., M.Pd; Arri Handayani, S.Psi., M.Si & Krsitanto, S.Pd.,

M.Pd

12

SIMULASI PEMBELAJARAN DI SENTRA

Main kolase bentuk lampion Menggambar

Kreasi lampion dari kertas Kreasi lampion dari Balon

Melukis gerabah Main Peran Penjual Gerabah

13

Lampiran 2. Biodata Tim Peneliti

I. Ketua Pelaksana A. Identitas Diri:

1. Nama Lengkap Kristanto, S.Pd., M.Pd.

2. Jenis Kelamin Laki-laki

2. Jabatan Fungsional Lektor

3. Jabatan Struktural Wakil Dekan 2

4. NIP/NPP 047201160

5. NIDN 0601017201

6. Tempat dan Tanggal Lahir Semarang, 1 Januari 1972

7. Alamat Rumah Jl. Murtikarti J-140 Semarang

8. No. Telpon/Faks/HP (024)6707706/081575385798

9. Alamat Kantor Jl. Lontar No1 Dr. Cipto Semarang

10. No. Telepon/Faks (024)8316377

11. Alamat e-mail [email protected]

12. Mata Kuliah yang Diampu

1. Pendidikan Seni Rupa

2. Praktikum Mulok

3. Kreativitas dan Keberbakatan

B. Riwayat Pendidikan

S1 S2 S3

Nama Perguruan

Tinggi

IKIP Semarang UMS Studi lamjut

UNNES

Bidang Ilmu Seni Rupa Manajemen

Pendidikan

Tahun Masuk-Lulus 1991-1996 2005-2007

Judul

Skripsi/Tesis/Disertasi

Komposisi

Garis Bidang

dan Warna

dalam Seni

Tulis Abstrak

Peningkatan

Kompetensi

Guru melalui

Pembelajaran

Kreatif di SDN

Magelung

Kendal

Nama

Pembimbing/Promotor

1. Prof.Dr. Tjetjep

Rohedi

1. Prof. Dr. Ngalimin

2. Dr. Wahyudin

14

Rohendi

2. Drs. Purwanto,

M.Pd.

i. Pengalaman Penelitian dalam 5 Tahun Terakhir

No. Tahun Judul Penelitian

Pendanaan

Sumber Jumlah Tim

Peneliti

1 2007

Pengaruh Kreativitas Guru

dan Pengalaman Kerja

Terhadap Prestasi Prestasi

Belajar Seni Rupa Siswa

Kelas VII SMP Se-Kota

Semarang Tahun

Pelajaran 2006/2007

Dikti APBI

INTERNAL

Ketua

2 2010

Analisis Tipologis

Nekrokultural Melalui

Mata Kuliah Menggambar

Mahasiswa PAUD

Angkatan 2008/2009

Ketua

3 2010

Strategi Implementasi

Academik Culture di IKIP

PGRI Semarang dalam

Perspektif Antisipasi

Kebutuhan Tenaga

Pendidik Masa Depan

Sebuah Analisa Multi

Kasus

Ketua

4 2011

Identifikasi Model

Sekolah Ramah Anak (

SRA ) Jenjang Satuan

Pendidikan Anak Usia

Dini se Kecamatan

Semarang Selatan

Ketua

5 2011

Peningkatan Kompetensi

Guru Melalui

Pembelajaran Kreatif di

SD Negeri Magelung

Kendal

Ketua

6 2012

Implementasi Pendidikan

Kewirausahaan sebagai

Media Pembelajaran

melalui Pemanfaatan

Ketua

15

Limbah KDP ( Kertas,

Daun, Plastik ) PAUD di

Kota Semarang

7 2013

Analisis Semiotika Seni

Menggambar pada

Pendidik PAUD di Kota

Semarang melalui teknik

Graving

Ketua

8 2014

Keseimbangan Kerja

Keluarga dan Kualitas

Pengasuhan dalam

Mengoptimalkan Tumbuh

Kembang Anak

LPPM IKIP

PGRI

Semarang

Rp.

6.750.000,-

Anggota

9 2015

Efektivitas Penggunaan

Wayang Kancil dalam

Pembelajaran Etika pada

Anak Usia Dini

(Eksperimen Bahan Ajar

Berbasis TIK dan Seni

Pegelaran)

LPPM

Universitas

PGRI

Semarang

Rp.

8.300.000,-

Ketua

c. Pengalaman Pengabdian Kepada Masyarakat dalam 5 Tahun Terakhir

No. Tahun Judul Pengabdian kepada

Masyarakat

Pendanaan

Sumber Jumlah

1 2007 Bimbingan Teknis Menggambar

Guru SD se-Kabupaten Batang

2 2007

Pelatihan Kompetensi Tenaga

Pendidik TK Kota Semarang (

Urgensi Pembelajaran Seni Lukis /

Menggambar bagi Siswa TK)

3 2009

IbM Kader Pos PAUD di

Kelurahan Sendang Guwo

Kecamatan Tembalang Semarang

4 2010 Ibm Pelayanan PAUD Pada Anak-

anak Korban Merapi

5 2012 IbM Pos PAUD Dikti Jakarta

6 2012

IbM Pemberdayaan Pengelolaan

PAUD Non Formal secara Mandiri

di Kelurahan Bulusan Kecamatan

Tembalang

7 2012

Pelatihan Kader Pos PAUD dalam

Meningkatkan Mutu Pembelajaran

Anak Usia Dini yang Aktif dan

16

Kreatif melalui Pendekatan Seni

dan Pendidikan Karakter di

Kecamatan Kejajar Wonosobo jawa

Tengah

8 2013

Identifikasi Model Sekolah Ramah

Anak ( SRA ) Jenjang Satuan

Pendidikan Aanak Usia Dini Se

Kecamatan Semarang Selatan

D.Pengalaman Penulisan Artikel Ilmiah dalam Jurnal dalam 5 Tahun Terakhir

No. Judul Artikel Ilmiah Volume /

Nomor / Tahun Nama Jurnal

1

Gambar Ilustrasi Buku Cerita

Anak-anak Sebagai Pelestarian

dan Pengembangan Budaya

Diera Globalisasi

2

Tipologi Nekrokultural pada

gambar Mahasiswa S1

Pendidikan Anak Usia Dini (

PAUD ) IKIP PGRI Semarang

Angkatan Tahun 2009 / 2010

melalui

3

Peningkatan Kinerja Guru dalam

Rangka Pengembangan

Keprofesional Kelanjutan

4

Pengembangan Kurikulum

Pendidikan Menyongsong

Indonesia Emas

5

Identifikasi Model Sekolah

Ramah Anak ( SRA) Jenjang

Satuan Pendidikan AUD Se

Kecamatan Semarang Selatan

6

Upaya Identifikasi Kreativitas

Kader PAUD Di Kecamatan

Ungaran Melalui ADE ( Alat

Permainan Edukatif )

7

Upaya meningkatkan

kemampuan motorik kasar

(keseimbangan tubuh) anak

melalui permainan tradisional

engklek dikelompok B Tunas

Rimba II Tahun Ajaran

2014/2015.

3 No. 1 Oktober

2014

Jurnal Penelitian dalam

Bidang Pendidikan

Anak Usia Dini

8 Pemanfaatan Cerita Rakyat

Sebagai Penanaman Etika Untuk

1 No.1 April

2014

Mimbar Sekolah dasar

17

Membentuk Pendidikan

Karakter Bangsa.

9

Peningkatan Kemampuan

Membuat Desain Batik

Menggunakan Teknik Tracing

Peserta Didik Kelas III B SMP

Negeri 1 Tegowanu Kabupaten

Grobogan Semester Ganjil

Tahun Pelajaran 2013/2014.

8 No. 1 Juni

2014

Media Penelitian

Pendidikan

a. Pengalaman Penyampaian Makalah secara Oral pada Pertemuan / Seminar Ilmiah dalam 5 Tahun Terakhir

No. Nama Pertemuan Ilmiah /

Seminar

Judul Artikel Ilmiah Waktu dan

Tempat

1 The Semarang Early

Childhood Research &

Education Talks

International Conference

Curriculum

Development of Early

Childhood Education

through Society

Empowerment as

Potential

Transformation of Local

Wisdom in Learning

13-15 Mei 2014

2 Seminar Nasional dan

Bedah Buku”Pendidikan

Karakter dalam

Implementasi Kurikulum

2013

Pendidikan Seni Budaya

dan Keterampilan

sebagai Pendidikan

Karakter

5 Januari 2014

3 Seminar Nasional

Pendidikan Seni dengan

tema”Pengembangan

Sumber Daya Manusia

melalui Seni dan

Pendidikan Seni

Kesenian (Permainan)

Tradisional sebagai

Sarana Mengajarkan

Budaya Pluralisme Pada

Anak

2 Desember 2014

4 Latihan Kepemimpinan

manajemen Mahasiswa

Tingkat Dasar (LKMM-

TD)

Perumusan Gagasan

Awal (Analisis Gejala

Lingkungan Dalam

Manajemen Konflik)

14-15 Juni 2014

5. International Seminar

of Nusantara Heritage 2014

PUPPET Kancil Show

As a Individu Learning

In The Early Childhood

Integreted Local Culture

8 Desember 2014

18

6. PLPG Guru Kelas TK

Rayon 139 Universitas

PGRI Semarang Tahap II

Pembelajaran Seni AUD

5-14 Agustus

2014



PGRI Semarang Tahap III


14-23 Agustus

2014



PGRI Semarang Tahap IV

Pembelajaran Seni AUD 23 Agustus- 1

September 2014



PGRI Semarang Tahap V


1 s/d 10

September 2014

10 The Semarang Early

Childhood Research &

Education Talks

International Conference

Curriculum Development

of Early Childhood

Education through Society

Empowerment as Potential

Transformation of Local

Wisdom in Learning

13-15 Mei 2014

Santika Premiere

Hotel Semarang

11 Seminar Nasional dan

Bedah Buku”Pendidikan

Karakter dalam

Implementasi Kurikulum

2013

Pendidikan Seni Budaya

dan Keterampilan sebagai

Pendidikan Karakter

5 Januari 2014

Aula Gedung

Pusat Lt.7 IKIP

PGRI Semarang

12 Seminar Nasional

Pendidikan Seni dengan

tema”Pengembangan

Sumber Daya Manusia

melalui Seni dan

Pendidikan Seni

Kesenian (Permainan)

Tradisional sebagai Sarana

Mengajarkan Budaya

Pluralisme Pada Anak

2 Desember 2014

Gedung Dekanat

FBS Universitas

Negeri Semarang

(UNNES)

13 Latihan Kepemimpinan

manajemen Mahasiswa

Tingkat Dasar (LKMM-

TD)

Perumusan Gagasan Awal

(Analisis Gejala

Lingkungan Dalam

Manajemen Konflik)

14-15 Juni 2014

BKK Jateng Jl.

Supriyadi No.37

Semarang

14. International Seminar

of Nusantara Heritage 2014

PUPPET Kancil Show As

a Individu Learning In The

Early Childhood Integreted

Local Culture

8 Desember 2014

Institut Teknologi

Bandung (ITB)



PGRI Semarang Tahap II

Pembelajaran Seni AUD 5-14 Agustus

2014

Kampus II (P4G)

Universitas PGRI

Semarang

19

16 PLPG Guru Kelas TK


PGRI Semarang Tahap III

Pembelajaran Seni AUD 14-23 Agustus

2014

Kampus II (P4G)

Universitas PGRI

Semarang



PGRI Semarang Tahap IV

Pembelajaran Seni AUD 23 Agustus- 1

September 2014

Kampus II (P4G)

Universitas PGRI

Semarang



PGRI Semarang Tahap V


1 s/d 10

September 2014

Kampus II (P4G)

Universitas PGRI

Semarang

F. Pengalaman Penulisan Buku dalam 5 Tahun Terakhir

No. Judul Buku Tahun Jumlah

Halaman

Penerbit

1 Pendidikan Seni Rupa untuk

Anak

140

Halaman

IKIP PGRI

Semarang Press

2 Prosiding Seminar Nasional

PGSD 2015

639

Halaman

3 Kefektifan Model Quantum

Teaching Terhadap Hasil Belajar

Tematik Integratif Peserta Didik

Kelas IV MI Simbang Wetan

Kabupaten Pekalongan

IKIP PGRI

Semarang Press

G. Pengalaman Perolehan HKI dalam 5-10 Tahun Terakhir

No. Judul / Tema HKI Tahun Jenis Nomor P/ID

1

2

3

21

2. Anggota Pelaksana I:

A. Identitas Diri

1 Nama lengkap Drs. Agus Suharno, M.Si

2 Jenis Kelamin Laki-laki

3 Jabatan fungsional Lektor

4 NIP/NPP 936501008

5 NIDN 0605026501

6 Tempat Tanggal lahir Kudus, 5 Februari 1965

7 Email [email protected]

8 No telepon/HP 081325979600

9 Alamat kantor Jl. Sidodadi Timur No. 24 Semarang

10 No. Telepon 024 – 8316377

11 Mata kuliah yang diampu:


S1 S2

Nama

PerguruanTinggi

IKIP Negeri

Semarang

Universitas Gajah Mada

Bidang Ilmu Bimbingan dan

Konseling

Konsentrasi Psikologi Pendidikan

Tahun masuk – lulus 1985 - 1989

1994 - 1996

Judul Skripsi/thesis Validitas Prediktif

Tes Psikologis

Penjurusan terhadap

Prestasi Belajar

Hubungan antara Motivasi

Berprestasi, Motivasi Berarfiliasi

dan Motivasi Berkuasa terhadap

disiplin tata tertib sekolah.

C. Pengalaman Penelitian 5 Tahun Terakhir

No Tahun Judul sumber Jumlah

(dlm juta)

1 2010 Tipologi Nekrokultural

pada Gambar mahasiswa

PGTK

IKIP PGRI

Semarang

2

2 2011 Pengaruh Metode

Pembelajaran Permainan

Bahasa terhadap Tingkat

Kreativitas Anak Usia Dini

IKIP PGRI

Semarang

2

23

3. Anggota Pelaksana II:

A. Identitas Diri

1. Nama Arri Handayani

2. Jabatan fungsional Lektor

3. Jabatan Struktural Kepala Pusat Kependudukan, Perempuan dan

Perlindungan Anak.

4. NPP 997401149

5. NIDN 0610107401

6. Tempat dan tanggal lahir Semarang, 10 Oktober 1974

7. Alamat Rumah Gemah Permai II Blok G No 9 Semarang

8. Nomor telp/fax/Hp (024) 76725627 / 081325876383

9. Alamat kantor Universitas PGRI Semarang, Jl. Sidodadi

Timur No 24 Semarang

10. Nomor telp/fax (024)8316377

11. Alamat email [email protected]

12. Mata Kuliah yang Diampu Semester gasal : Pemahaman Individu I

Semester Genap: Psikologi Anak


Pendidikan S-1 S-2

Nama Perguruan Tinggi Unika Soegijapranata

Semarang

Unika Soegijapranata

Semarang

Bidang Ilmu Psikologi Psikologi

Tahun Masuk-Lulus 1993-1998 2004-2006

Judul skripsi/thesis Hubungan antara komunikasi

antar pribadi dan konsep diri

dengan penyesuaian diri

Kebahagiaan

perkawinan ditinjau dari

dukungan suami dan

konsep diri pada wanita

karir.

Nama Pembimbing Drs. Singgih Wibowo, SU Dr. Y. Bagus Wismanto

mailto:[email protected]

24

C. Pengalaman Penelitian 5 tahun terakhir

No Tahun Judul

Pendanaan

Sumber Jumlah (Juta

Rp)

1 2010 Perilaku seksual pada remaja

ditinjau dari dukungan sosial

orang tua dan konsep diri

IKIP PGRI 1,5

2 2010 Pengaruh harga diri dan

pemahaman moral anak dengan

perilaku bullying

Kopertis

Wilayah VI

10

3 2010 Model peningkatan kemampuan

mengajar guru RA melalui

pendekatan pembelajaran

BCCT (Penelitian tindakan

pada guru RA di kec Ungaran

Timur Kab Semarang)

IKIP PGRI 5

4 2011 Peningkatan kualitas POS

PAUD melalui pengembangan

program holistik integratif

IKIP PGRI 5

5 2012 Kinerja dosen wanita

berdasarkan konflik peran dan

motivasi berprestasi

IKIP PGRI 8,5

6 2013 Studi eksplorasi makna

keseimbangan kerja keluarga

pada ibu bekerja

Dana Mandiri

7 2013 Model pendidikan

kependudukan pada orangtua

pos paud di kota semarang

BKKBN 7

8 2013 Keseimbangan kerja keluarga

dan kualitas pengasuhan untuk

mengoptimalkan tumbuh

kembang anak

IKIP PGRI 6,75

9 2014 Pengaruh pengasuh pengganti

untuk mengoptimalkan tumbuh

kembang anak

Universitas

PGRI

6,75

10 2014 Pengaruh otonomi kerja

terhadap keseimbangan kerja

keluarga dengan komitmen

peran sebagai variabel

pemediasi

Universitas

PGRI

Semarang

8,5

25

D. Pengalaman Pengabdian pada Masyarakat 5 tahun terakhir

No Tahun Judul Pendanaan

Sumber Jumlah (Juta

Rp)

1 2010 Pernikahan dini IKIP PGRI 0,75

2 2011 Memahami dunia anak-anak IKIP PGRI 1.5

3 2011 Pentingnya bermain bagi anak-anak IKIP PGRI 1.5

4 2012 Mewujudkan kota layak anak IKIP PGRI 1.5

5 2014 Mengembangkan bakat dan minat

remaja

IKIP PGRI 3,75

E. Pengalaman Penulisan Artikel Ilmiah dalam Jurnal dalam 5 Tahun

Terakhir

No Judul Artikel Ilmiah Nama Jurnal Volume/Tahun

1 Kekerasan melahirkan kekerasan 2010 Psikologi Plus

2 Konsep diri wanita karier 2010 Psikologi Plus

3 Anak cerdas lewat bermain 2011 Psikologi Plus

4 Mengenal teori kognitif Piaget 2011 Psikologi Plus

5 Orangtua pahami emosi prasekolah wajib

hukumnya

2011 Psikologi Plus

6 Waktu main kurang, belajar nanti dulu 2011 Psikologi Plus

7 Menjalin kebersamaan antara keluarga dan

kerja

2011 Psikologi Plus

8 Menggali dan mengembangkan bakat anak

untuk mengoptimalkan prestasinya

2011 Psikologi Plus

9 Perceived organizational support and

performance

2013 Anima

10 Keseimbangan kerja keluarga (Tinjauan teori

border)

2013 Buletin Psikologi

26

F.Pengalaman Penyampaian Makalah Secara Oral Pada Pertemuan /

Seminar Ilmiah

No Nama Pertemuan

Ilmiah / Seminar

Judul Artikel Ilmiah Waktu dan Tempat

1 Seminar Regional Perilaku seksual remaja ditinjau

dari dukungan sosial orang tua

dan konsep diri

2010, Lemlit IKIP

PGRI Semarang

4 Seminar Nasional Peran orang tua dalam

membentengi perilaku seksual

remaja”

Universitas Sultan

Agung Semarang

5 4th Conggres Asian

Psychological Association

Mindfulness, Well Being

and Positive Psychology

Kebahagiaan perkawinan

ditinjau dari dukungan suami

dan konsep diri

5 Mei 2012

Universitas

Tarumanegara

6 Seminar Internasional Work Family Balanced and

Quality of Parenting in

Optimizing Children

Development

13 – 15 Mei 2014

Unnes

7 Seminar & Temu Ilmiah

Nasional APPI ke 4

Peran pengasuh pengganti dalam


kembang anak

Univ. Hang Tuah

Surabaya

8 Seminar Nasional Analisis teori keseimbangan

kerja keluarga pada ibu bekerja

21 November 2014.

Univ. Airlangga

Surabaya

9 Seminar Nasional

Psikologi dan

Kemanusiaan

Studi eksplorasi makna

keseimbangan kerja keluarga

pada ibu bekerja

13-14 Pebruari 2015.

Univ. Muhammadiyah

Malang

10 Seminar Nasional PAUD Keterlibatan peran ayah dalam


kembang anak (tinjauan teori

identitas)

9-10 Mei 2015. UPI

Bandung.

11 Seminar Internasional Commitment analysis of

working mother’s role based on

emotional intelligence (a review

of identity theory)

12 Mei 2015. UKSW

Salatiga.

Semua data saya isikan dan tercantum dalam biodata ini adalah benar dan dapat

dipertanggungjawabkan secara hukum. Apabila di kemudian hari ternyata

dijumpai ketidak-sesuaian dengan kenyataan, saya sanggup menerima sanksi.

28

4. Anggota Pelaksana III:

A. Identitas diri

1 Nama Lengkap (dengan gelar) Muniroh Munawar, S.Pi., M.Pd

2 Jenis Kelamin Perempuan

3 Jabatan Fungsional Lektor

4 NPP 097901230

5 NIDN 0624027902

6 Tempat dan Tanggal Lahir Semarang, 24 Februari 1979

7 Email [email protected]

8 Nomor telepon/HP 081390632919

9 Alamat kantor Jl. Dr. Cipto – Lontar 1 Semarang

10 Nomor Telepon/Fax 024 – 8316377

11 Lulusan yang telah dihasilkan S1 = orang

12 Mata Kuliah yang diampu 1. Inovasi PAUD

2. Pengembangan bahan ajar Anak Usia Dini


S-1 S-2 S-3

Nama Perguruan

Tinggi

UNDIP

Semarang

Universitas Negeri Jakarta

Bidang Ilmu Manajeman

Sumber Daya

Perairan

Pendidikan Anak Usia

Dini

Tahun Masuk - Lulus 1997 - 2002 2002/2009

Judul Skripsi/ Thesis/

Disertasi

Pengelolaan

Stock Ikan Tuna

Sirip Kuning di

Samudra Hindia

Pengembangan Perilaku

dalam Pembelajaran Anak

Usia TK B

(Studi Kualitatif di TK

Islam Al Azhar 14

Semarang)

Nama Pembimbing/

Promotor

Prof. Dr. Abdul

Ghofar Prof. Dr. Lexy J.

Moleong, M.Pd

Prof. Dr. Martini Djamaris, M.ScEd

C. Penelitian 5 Tahun Terakhir

No Tahun Judul Penelitian Pendanaan

Sumber Jml (Rp)

1 2010 Model Peningkatan Kemampuan

Mengajar Guru RA Melalui

Pendekatan Pembelajaran BCCT

Hibah

Perguruan

Tinggi

9.000.000

mailto:[email protected]

29

(Penelitian Tindakan pada Guru RA di

Kec. Ungaran Timur Kab. Semarang)

2 2011 Penelitian Peningkatan Kualitas Pos

PAUD melalui Pengembangan

Program Holistik Integratif

Hibah

Perguruan

Tinggi

9.500.000

3 2011 Model Pengembangan Pendidikan

Karakter dalam Pembelajaran di SMP

berdasarkan Karakteristik Sekolah

Dikti 75.000.000

4 2012 Studi Tentang Profil Pos PAUD

Binaan KKN

IKIP PGRI SEMARANG

(Penelitian Deskriptif Kualitatif pada

Pos PAUD Binaan KKN IKIP PGRI

Se Kota Semarang)

Hibah

Perguruan

Tinggi

8.000.000

5 2012 Penelitian Pengembangan Model

Pembelajaran Inovatif melalui

Pendekatan in House Training

Berbasis Kearifan Budaya Lokal

Hibah

Perguruan

Tinggi

7.500.00

6 2013 Model Pendidikan Kependudukan

pada Orang Tua Pos PAUD di Kota

Semarang

BKKBN

Prop.

Jateng

12.000.000

7 2013 Pengembangan Kurikulum PAUD

melalui Pemberdayaan Masyarakat

sebagai Transformasi Potensi Kearifan

Lokal dalam Pembelajaran di Jawa

Tengah

Hibah

Perguruan

Tinggi

7.400.000

8 2013 Keseimbangan kerja Keluarga dengan

tumbuh kembang anak

Hibah

Perguruan

Tinggi

6.750.000

9 2014 Peran Pengasuh Pengganti terhadap

kualitas Pengasuhan Anak

Mandiri

5.000.000

10 2014 Efektivitas penggunaan wayang kancil

dalam pengenalan etika pada anak

Hibah

Perguruan

Tinggi

8.300.000

D. Pengalaman Pengabdian kepada Masyarakat 5 Tahun Terakhir

NO Tahun Judul Kegiatan Pengabdian Pendanaan

Sumber Jumlah

( Rp)

1 2010 Penanganan Psikologis pada Anak-

Anak Korban Merapi

Perguruan

Tinggi

5.000.000

2 2011 Sosialisasi Hukum tentang KDRT

dan Perlindungan Anak di

Kelurahan Rejosari, Semarang

Timur Kota Semarang

Perguruan

Tinggi

5.000.000

30

3 2011 IbM Pemberdayaan Masyarakat

Menuju Kemandirian Ekonomi dan

Peningkatan Kualitas PAUD di

Kelurahan karang Tempel

Semarang Timur

Perguruan

Tinggi

5.000.000

4 2011 Reformulasi Mindset melalui

Pemberdayaan Masyarakat Miskin

menuju Kemandirian Ekonomi dan

Peningkatan Human Resoursees

Quality di Kelurahan Karangtempel

Semarang berbasis Corporate

Social Responsibility (CSR)

Pemerintah

Kota

Semarang

30.000.000

5 2012 IbM Pos PAUD Dikti 37.500.000

6 2012 IьM Sosialisasi Percepatan

Program Kota Layak Anak (KLA)

di Kecamatan Semarang Timur,

Kota Semarang

Perguruan

Tinggi

7.500.000

7 2013 IьM Peningkatan Kompetensi

Mengajar bagi Guru PAUD dan

TK/RA se- Kab Jepara

Perguruan

Tinggi

3.750.000

8 2013 IbM Parenting bagi orangtua se

kec. Candisari

Perguruan

Tinggi

3.000.000

9 2014 Ibm Parenting “Lingkungan ramah

anak di kel. Rejomulyo”

KKN

Universitas

PGRI

Semarang

Mandiri

E. Pengalaman Penulisan Artikel Ilmiah 5 Tahun Terakhir

No Judul Artikel Volume/ Nomer/

Tahun

Nama Jurnal

1 Konsep Pendidikan Anak Usia

Dini Dengan Pendekatan

“BEYOND CENTER AND

CIRCLE TIME”

2010 Majalah Lontar-IKIP

PGRI Semarang

2 Model Peningkatan Kemampuan



Vol 1/2089-

1431/2011

Jurnal Penelitian-

PAUDIA

3 Penelitian Peningkatan Kualitas

Pos PAUD melalui

Pengembangan Program Holistik

Integratif

Vol 1/2089-

1431/2011

Jurnal Penelitian-

PAUDIA

31

4 Peningkatan Kinerja Guru PAUD

melalui Manajemen Pendidikan

978-602-8047-

60-9/2012

Prosiding Penilaian

Kinerja Guru/FIP

IKIP PGRI Semarang

5 Penerapan Model Pembelajaran

Inovatif pada Kelas PAUD

978-602-8047-

68-5/2012

Prosiding Inovasi

Pembelajaran/FMIPA

IKIP PGRI Semarang

6 Sosialisasi percepatan program

Kota Layak Anak (KLA) di

kecamatan Semarang Timur,

Kota Semarang

2087-3565/2013 Jurnal Penelitian-

PAUDIA

7 Analisa kualitatif profil PAUD

binaan KKN IKIP PGRI

Semarang

2089-1431/2013

Jurnal Penelitian-

PAUDIA

8 Peningkatan keseimbangan tubuh

melalui berjalan diatas versa

disc pada anak kelompok B

PAUD Taman Belia Candi tahun

ajaran 2013/2014

2089-1431/2014

Jurnal Penelitian-

PAUDIA

9 Work Family Balanced and


Optimizing Children

Development

2014 Proceeding

International

Conference

10 Peran Pengasuh Pengganti dalam


Kembang Anak

2014 Prosiding Seminar

Nasional dan Temu

Ilmiah

F. Pengalaman Menyampaikan Makalah Secara Oral Pada Pertemuan/

Seminar Ilmiah Dalam 5 Tahun Terakhir

No Nama Pertemuan

Ilmiah/ seminar

Judul Artikel Imiah Waktu dan

Tempat

1 Seminar Hasil

Penelitian

Model Peningkatan Kemampuan



(Penelitian Tindakan pada Guru

RA di Kec. Ungaran Timur Kab.

Semarang)

2010

IKIP PGRI

Semarang

2 Seminar Hasil

Penelitian

Penelitian Peningkatan Kualitas

Pos PAUD melalui

Pengembangan Program Holistik

Integratif

2011

IKIP PGRI

Semarang

3 Seminar Hasil

Penelitian

Studi Tentang Profil Pos PAUD

Binaan KKN

IKIP PGRI SEMARANG

(Penelitian Deskriptif Kualitatif

2012

IKIP PGRI

Semarang

32

pada Pos PAUD Binaan KKN

IKIP PGRI Se Kota Semarang)

4 Proceeding

International

Conference

Work Family Balance and


Optimizing Children

Development

2014 Semarang

state university

5 Seminar Nasional

& Temu Ilmiah

Peran Pengasuh Pengganti dalam


Kembang Anak

2014 FTIK

UHT

G. Pengalaman Menulis Buku Dalam Jurnal 5 Tahun Terakhir

No Judul Buku Tahun Jumlah

halaman

Penerbit

1 -

H.Perolehan HAKI dalam 5-10 tahun terakhir

No Judul/Tema HKI Tahun Jenis Nomor P/ID

1 -

I.Pengalaman merumuskan kebijakan /rekayasa sosial lainya dalam 5 tahun

terakhir

No Judul/Tema/Jenis Rekayasa

Sosial Lainnya yang Telah

Diterapkan

Tahun Tempat

Penerapan

Respon

Masyarakat

1 -

H. Penghargaan dalam 10 tahun terakhir (dari pemerintah, asosiasi, atau institusi)

No Jenis Penghargaan Institusi Pemberi

Penghargaan Tahun

1 -

34

Lampiran 4. Surat Kesediaan Kerjasama Mitra

35

Lampiran 5. Daftar Hadir

Documents

LAPORAN IPTEKS BAGI MASYARAKAT - eprints.upgris.ac.ideprints.upgris.ac.id/211/1/IbM PERUBAHAN MINDSET KADER POS P… · Adanya kenyataan dilapangan bahwa tidak hanya di TK saja diajarkan