LAPORAN PEMERHATIAN /REFLEKSI LESSON STUDY

SEKOLAH : SEKOLAH KEBANGSAAN SRI TEBRAU

MATA PELAJARAN : SEJARAH (TAHUN 4)

TAJUK : SEKOLAH SAYA

TARIKH : 9 APRIL 2015 (KHAMIS)

NAMA GURU : CIKGU AZEMAN BIN ZAINAL (SK PERNU, MELAKA)

KUMPULAN : 4

ASPEK KOMEN CADANGAN1. SET INDUKSI 1.Murid kurang teruja dengan lagu

sekolah apabila disuruh menyanyi lagu tersebut.2.Murid kurang tumpuan.

1.Perdengarkan lagu sekolah dengan iringan muzik dan paparan lirik lagu.2. Guru bergerak aktif untuk bertanyakan soalan.Tumpuan kepada keseluruhan murid di dalam kelas.Ubahsuai dengan aktiviti melawat sekitar sekolah.

2. PERKEMBANGAN(Penerokaan)

1.Soalan yang mudah diberikan kepada murid.2.Arahan kurang jelas dan murid kurang tumpuan3.Langkah set induksi perlu ada kesinambungan dengan langkah seterusnya. 4. Fokus penglibatan semua murid dalam penghasilan peta pemikiran bulatan.5. Aktiviti ditambah untuk jadi lebih menarik.

1.Beri soalan yang lebih mencabar untuk mencungkil pengetahuan sedia ada murid tentang sekolah.2.Set induksi dan perkembangan pengajaran guru perlu ada kesinambungan. Kaitkan antara lagu dan soalan yang diberi kepada murid.3.Setiap murid diberikan kertas dan marker pen untuk membuat sendiri peta pemikiran. 4. Murid diberikan beberapa penghargaan jika melibatkan diri dengan aktiviti dengan mewujudkan-“Reward System/ Reward Chart” -Arahan perlu jelas oleh guru supaya murid fokus.5. Murid diminta menulis alamat sekolah untuk menyampaikan surat kepada guru di sekolah sebagai tanda peringatan dan kasih sayang kepada mereka.Murid dibimbing menulis alamat sekolah dengan betul. Semua murid

perlu melibatkan diri dalam aktiviti ini.

6.Bagi kumpulan yang lemah boleh diwujudkan “Little teacher” atau Pembimbing Rakan sebaya untuk membimbing murid yang lain.7. Banyakkan pujian dalam pembentangan semasa di kelas. Arahan guru perlu jelas supaya setiap kumpulan bersedia untuk membentangkan lapoaran masing-masing.

3. Perkembangan (Penerangan)

1.Ubahsuai kepada langkah pengajaran untuk dengan Standard Prestasi 1.3.2 iaitu Mengenalpasti lokasi sekolah.2. Guru meminta murid menyatakan bangunan yang terdapat di sekeling sekolah mereka pada lakaran pelan lokasi sekolah

1. Murid disoal tentang kedudukan sekolah /lokasi sekolah pada pelan.2.Murid melakarkan pada kertas mahjung Murid diminta menjelaskan kebaikan mengetahui lokasi sekolah berdasarkan lakaran pelan.

Fasa 4 PERKEMBANGAN(Aplikasi /Penelitian )

3. Soalan KBAT : Perlu sediakan arahan atau borang untuk melaksanakan program yang dirancang untuk meningkatkan keceriaan dan kebersihan sekolah

3.Borang Program Keceriaan dan Kebersihan disediakan sebagai panduan. Berikan kepada setiap kumpulan/ individu bergantung kepada tahap pengusaan murid.

Fasa 5 PENUTUP(Pentaksiran)

1.Permainan “Sweet’s Box” ditambahbaik dengan fokus lebih kepada murid yang terlibat.2.Guru kurang unsur-unsur kecindan yang dapat meningkatkan fokus murid terhadap aktiviti yang dijalankan3.Penutup aktiviti hendaklah dibuat dengan lebih baik.

1.Soalan yang yang dicabut oleh murid hendaklah ditujukan kepada murid oleh murid sendiri. Guru bagi arahan dengan jelas.2.Menerapkan unsur-unsur kecindan, didik hibur dan banyakkan penghargaan terhadap penglibatan murid.3.Meminta murid membuat rumusan tentang pengajaran tentang pengajaran yang diajar dengan penilaian bersesuaian dengan tahap pengusaan murid seperti memberi lembaran kerja berkaitan nama dan alamat sekolah yang lengkap dan lokasi sekolah.

PAKAR RUJUK:

1. ENCIK YAAKOB BIN SAMINGON( PPK KAJIAN KEMASYARAKATAN, JPN JOHOR)2. TUAN HAJI KHAIDAR BIN ABD. HAMID (PPK KAJIAN KEMASYARAKATAN, JPN MELAKA)3. ENCIK AZMAN BIN SHARIF(PPK KAJIAN KEMASYARAKATAN, JPN SELANGOR)