L’AREA DELLA PROGETTAZIONE EDUCATIVA E · Progetto continuità: realizzazione di attività musicali e/o di drammatizzazione da realizzarsi, insieme agli alunni della scuola primaria,

PROGETTI D’ISTITUTO

L’educazione alla nonviolenza nelle scuole è un tema cruciale per il futuro.

Crediamo profondamente che la nonviolenza conduca alla piena realizzazione

dell’essere umano e che un percorso di prevenzione sia molto più utile di azioni di

contrasto. Nell’odierna società in cui la violenza viene vissuta in tutti i campi della

vita, la scuola si pone come il luogo più adatto dove iniziare un profondo

cambiamento, che faccia uscire dagli automatismi delle risposte “occhio per occhio,

dente per dente” ed insegni ad affrontare diversamente il disagio e le paure che

assalgono ogni giorno.

Educare alla non violenza in tutti gli aspetti della vita, verso le persone, gli animali, le

cose, l’ambiente, risulta essere necessario perché bambini e ragazzi possano

sviluppare un senso comunitario fondamentale per la convivenza civile e migliorare

le relazioni interpersonali e sociali, sperimentando nella quotidianità che ci sono

modi diversi per gestire le emozioni, in particolare l’aggressività, evitando la

sofferenza legata alla violenza stessa.

In tal senso il nostro istituto è orientato verso la realizzazione di attività

curricolari ed extracurricolari che possano condurre ogni alunno all’acquisizione del

valore della libertà e del rispetto nei confronti di se stesso, del compagno, dell’adulto,

dell’ambiente e soprattutto della diversità intesa nel senso più ampio del termine.

Pertanto il fil rouge per il triennio sarà:

“CON LA NON-VIOLENZA RICONOSCIAMO IL DIRITTO DI TUTTI

ALL’ESISTENZA” (A.CAPITINI)

L’AREA DELLA PROGETTAZIONE EDUCATIVA E

DIDATTICA

Piano Triennale dell’offerta Formativa Istituto comprensivo “Sulmona-Leone” di Pomigliano d’Arco Pagina 2

In quest’ottica i percorsi prioritari e di potenziamento per il triennio in oggetto

saranno:

Campo di potenziamento linguistico

A. Valorizzazione e potenziamento delle competenze linguistiche, con particolare

riferimento all’italiano nonché alle altre lingue dell’Unione europea

(Art. 1, comma 7 / a) - Legge 107/2015

B. Valorizzazione di percorsi formativi individualizzati e coinvolgimento degli

studenti

(Art. 1, comma 7 / p) - Legge 107/2015

Campo di potenziamento delle competenze matematico-logiche e scientifiche

(Art. 1, comma 7 / b) - Legge 107/2015

A. apertura pomeridiana delle scuole e riduzione del numero di alunni e di studenti

per classe o per articolazioni di gruppi di classi, anche con potenziamento del tempo

scolastico o rimodulazione del monte orario rispetto a quanto indicato dal

regolamento di cui al decreto del Presidente della Repubblica 20 marzo 2009, n. 89

(Art. 1, comma 7 / n) - Legge 107/2015

B. individuazione di percorsi e di sistemi funzionali alla premialità e alla

valorizzazione del merito degli studenti

(Art. 1, comma 7 / q) - Legge 107/2015


Inoltre, le progettazioni didattiche sono impostate secondo i modelli relativi alle

prove di valutazione Invalsi, riguardanti le classi seconde e quinte, e tengono conto

dei risultati che la scuola ottiene; i risultati vengono socializzati al corpo docente per

permettere un continuo adeguamento delle programmazioni al fine di raggiungere

standard sempre migliori.

Campo di potenziamento laboratoriale

A. sviluppo delle competenze digitali degli alunni, con particolare riguardo al

pensiero computazionale, all’utilizzo critico e consapevole dei social networks e dei

media nonché alla produzione e ai legami con il mondo del lavoro

(Art. 1, comma 7 / h) - Legge 107/2015

B. potenziamento delle metodologie laboratoriali e delle attività di Laboratorio

(Art. 1, comma 7 / i) - Legge 107/2015

C. valorizzazione della scuola intesa come comunità attiva, aperta al territorio e in

grado di sviluppare e aumentare l’interazione con le famiglie e con la comunità locale

(Art. 1, comma 7 / m) - Legge 107/2015

Campo di potenziamento socio-economico e per la Legalità

A. sviluppo delle competenze in materia di cittadinanza attiva e democratica

attraverso la valorizzazione dell'educazione interculturale e alla pace, il rispetto

delle differenze e il dialogo tra le culture, il sostegno dell'assunzione di

responsabilità nonché della solidarietà e della cura dei beni comuni e della

consapevolezza dei diritti e dei doveri

(Art. 1, comma 7 / d) - Legge 107/2015

B. sviluppo di comportamenti responsabili ispirati alla conoscenza e al rispetto della

legalità, della sostenibilità ambientale, dei beni paesaggistici, del patrimonio e delle

attività culturali

(Art. 1, comma 7 / e) - Legge 107/2015


C. prevenzione e contrasto della dispersione scolastica, di ogni forma di

discriminazione e del bullismo, anche informatico; potenziamento dell'inclusione

scolastica e del diritto allo studio degli alunni con bisogni educativi speciali

attraverso percorsi individualizzati e personalizzati anche con il supporto e la

collaborazione dei servizi socio-sanitari ed educativi del territorio e delle associazioni

di settore

(Art. 1, comma 7 / l) - Legge 107/2015

Campo di potenziamento artistico e musicale

A. potenziamento delle competenze nella pratica e nella cultura musicali, nell'arte e

nella storia dell'arte, nel cinema, nelle tecniche e nei media di produzione e di

diffusione delle immagini e dei suoni, anche mediante il coinvolgimento dei musei e

degli altri istituti pubblici e privati operanti in tali settori

(Art. 1, comma 7 / c) - Legge 107/2015

B. valorizzazione della scuola intesa come comunità attiva, aperta al territorio e in

grado di sviluppare e aumentare l'interazione con le famiglie e con la comunità

locale, (Art. 1, comma 7 /m ) - Legge 107/2015

Campo di potenziamento motorio

A. potenziamento delle discipline motorie e sviluppo di comportamenti ispirati ad

uno stile di vita sano, con particolare riferimento all’alimentazione, all’educazione

fisica ed allo sport, e attenzione alla tutela del diritto allo studio degli studenti

praticanti attività sportiva agonistica

(Art. 1, comma 7 / g) - Legge 107/2015

Progetti in orario curricolare

SCUOLA DELL’INFANZIA


Progetto di attività motoria “Mi muovo, gioco e mi diverto” proposto

dall’Associazione “Elisa Volley” destinato ai bambini di tre, quattro e cinque

anni: si pone l’obiettivo di favorire attraverso il gioco e il movimento lo

sviluppo della socializzazione, l’acquisizione dello schema corporeo, la

coordinazione e i prerequisiti psicomotori per un futuro armonioso sviluppo.

L’attività, a cadenza settimanale, realizzata durante l’ora di attività motoria, è a

pagamento dei genitori.

Progetto continuità: realizzazione di attività musicali e/o di drammatizzazione

da realizzarsi, insieme agli alunni della scuola primaria, in particolari

occasioni, come il Natale.

Inoltre, sono previste uscite didattiche degli alunni dei cinque anni insieme

agli alunni delle classi prime e momenti d’incontro occasione di progetti attuati

secondo il curricolo verticale fra alunni e docenti di scuola primaria e

dell’infanzia per favorire nei piccoli dei cinque anni la conoscenza con la realtà

della scuola primaria.

Proposte di visione di spettacoli cinematografici e/o teatrali: adatti agli alunni

dei cinque anni presso il Cinema Gloria di Pomigliano D’Arco al fine di

educare i bambini fin da piccoli alla fruizione di tali generi di spettacoli.

“Listening e speaking”: attività ludiche di lingua inglese inserite nell’ambito

di una visione globale dell’educazione linguistica con un approccio precoce

alla lingua straniera come lingua alternativa.

Progetto accoglienza “Stare bene insieme”: la scuola dell’infanzia prevede

attività specifiche e tempi distesi per favorire nel modo più graduale e naturale

l’inserimento dei piccoli nuovi iscritti, in collaborazione e sintonia con le

famiglie. Insieme alla scuola primaria sono previsti momenti di festa anche

con il coinvolgimento dei genitori in alcune occasioni dell’anno scolastico,

come l’accoglienza all’inizio dell’anno, la festa dell’albero, il Natale, il


Carnevale, la conclusione dell’anno scolastico. Sono previste giornate festose

con attività diverse di animazione, anche con il contributo di animatori esterni,

giochi all’aperto, spettacoli di marionette, merende in giardino, giochi ed

esibizioni musicali a seconda dell’occasione, allo scopo di rendere la scuola

piacevole ed attraente per i piccoli allievi, creare momenti educativi efficaci e

rafforzare i rapporti scuola-famiglia. Viene inoltre data particolare attenzione

agli alunni stranieri o con problematiche di disabilità o svantaggi socioculturali

nell’ottica di una concreta inclusività.

Progetto di formazione musicale “Opera kids: Il barbiere di Siviglia”: il

progetto ha lo scopo di avvicinare i bambini in età precoce alla musica lirica, in

particolare, all’opera lirica e consiste nella partecipazione degli alunni allo

spettacolo in oggetto, la Turandot e nella loro interazione con gli attori cantanti

durante lo spettacolo, previa preparazione fatta dai propri insegnanti, a loro

volta istruiti da cantanti lirici.

Progetti in orario extracurricolare

“I love my Earth”: laboratorio di drammatizzazione, canto, ballo da realizzare

in orario curricolare ed extracurricolare, destinato agli alunni di tutte le sezioni,

basato sulla tematica dell’Istituto (la nonviolenza). Il Progetto mira a realizzare

un percorso didattico atto a creare nei bambini una coscienza civica,

sviluppando atteggiamenti indispensabili per riuscire a vivere con gli altri e nel

mondo con correttezza e spirito di collaborazione.



Progetto lettura: “Leggere: liberi di volare”. Il progetto, realizzato in

collaborazione con il Centro “Leggimi forte” dell’Associazione “For Children”

di Pomigliano d’Arco, è costituito da un percorso laboratoriale di animazione

alla lettura allo scopo di promuovere, potenziare e stimolare il piacere e

l’amore per la lettura. Il progetto prevede, oltre alle attività di lettura, analisi e

commento del testo scelto a cura delle docenti di classe, la partecipazione dei

genitori ai laboratori di lettura e incontri degli alunni con autori e illustratori

per l’infanzia e culminerà nel momento finale dell’incontro con l’autore del

libro adottato. L’adesione al progetto prevede un contributo economico

individuale a carico dei genitori per l’organizzazione degli incontri con gli

esperti oltre il costo del libro.

Progetto di attività motoria “Momenti di sport” proposto e realizzato

dall’Associazione “Elisa Volley”. Il progetto ha lo scopo di favorire l’attività

motoria, la socializzazione, il rispetto per le regole attraverso il gioco di

squadra e di avviare alla pratica sportiva della pallavolo. L’attività, indirizzata a

tutte le classi, viene attuata una volta alla settimana in coincidenza dell’ora di

educazione fisica, con adesione individuale e a pagamento dei genitori.

Progetto “Judo….a scuola” proposto e realizzato dall’Associazione Socio

Culturale Sportiva “Pomilia”. Il Progetto educativo, rivolto a tutte le classi, si

pone il fine di contribuire alla formazione psicofisica degli alunni attraverso la

pratica sportiva del JUDO, disciplina altamente formativa sia dal punto di vista

fisico che per la sua capacità di avviare al rispetto dei valori della società.

L’attività viene effettuata una volta alla settimana in coincidenza dell’ora di

educazione fisica, con adesione individuale e a pagamento dei genitori.

SCUOLA PRIMARIA


Progetto “Sport di classe”, promosso e realizzato dal Ministero dell’Istruzione,

Università e Ricerca e dal Coni al fine di diffondere l’educazione fisica fin

dalla scuola primaria per favorire i processi educativi e formativi delle giovani

generazioni.

Programma europeo “Frutta nelle scuole”, introdotto dal regolamento (CE)

n.1234 del Consiglio del 22 ottobre 2007 e dal regolamento (CE) n. 288 della

Commissione del 7 aprile 2009: è finalizzato ad aumentare il consumo di frutta

e verdura da parte dei bambini e ad attuare iniziative che supportino più

corrette abitudini alimentari e una nutrizione maggiormente equilibrata, nella

fase in cui si formano le loro abitudini alimentari.

Progetto visite guidate e viaggi d’istruzione: la scuola propone agli alunni

visite guidate (entro l’orario scolastico) e viaggi d’istruzione (solo per le classi

V di una giornata) in coerenza con i percorsi didattici e gli interessi degli

alunni delle varie fasce d’età. Le visite sono a carico dei genitori.

Progetto cinema-teatro-scuola: la scuola propone agli alunni la visione di

spettacoli cinematografici e teatrali che rispondano a precise finalità educativo-

didattiche e siano adeguati alle varie fasce d’età. Gli spettacoli vengono in

genere realizzati presso il cinema Gloria di Pomigliano d’Arco e sono a

pagamento dei genitori.

Progetto Operakids-Opera domani: i Progetti prevedono il contributo

economico delle famiglie e sono relativi a “Il barbiere di Siviglia” (“Il barbiere

di Vaniglia” per i più piccoli), un’opera lirica che prevede lo studio, previa

formazione dei docenti, del libretto e dei canti dell’opera da parte delle

scolaresche interessate per poi creare dei momenti interattivi tra il giovane

pubblico e i cantanti lirici; un modo simpatico per avvicinare i piccoli al

mondo dell’opera lirica.

Progetto “ElettroART – l’ARTE CHE SUONA ED EMOZIONA” realizzato

con la collaborazione del Polo museale di Napoli e di professionisti dei settori


della musica e dell’arte contemporanea. Il percorso, in cui l’arte e la musica si

fondono per dar vita ad un’esperienza creativa ed emozionante, ha per

obiettivi: nutrire l’immaginazione e la creatività, far percepire la possibilità di

diversi punti di vista, avvicinare i ragazzi alla musica e all’arte in modo

naturale.

Progetto International Children’s Festival: Concorso Internazionale di Pittura

che attraverso la promozione di iniziative concrete in favore del cambiamento

si dedica ai diritti dei bambini.

Progetto continuità “Conoscersi è meglio”: la scuola primaria si pone in

continuità con gli alunni della scuola dell’infanzia e con gli alunni della scuola

secondaria di I grado. Nel primo caso realizza attività di accoglienza per i

nuovi alunni di classe prima, di collaborazione con i bambini dell’infanzia in

varie occasioni festive, di promozione per i futuri nuovi iscritti attraverso

incontri in orario antimeridiano e momenti comuni fra bambini dei cinque anni

e alunni di classe prima e di classe quinta. Nel secondo caso realizza progetti in

collaborazione con gli alunni della scuola secondaria di I grado in occasione di

festività e ricorrenze, giornate scolastiche comuni e in progetti esterni a cui

l’Istituto aderisce e che prevedono la partecipazione dei due ordini di scuola.

Tutte le attività di continuità hanno l’obiettivo primario di facilitare il raccordo

tra i vari segmenti formativi nell’ottica di favorire un curricolo verticale.

Progetti di prevenzione dei pericoli della strada, a cura della Polizia

Municipale, con un percorso di educazione stradale, destinato agli alunni delle

classi quinte

Progetto di prevenzione dai rischi connessi all’uso di fuochi d’artificio durante

alcune festività celebrate nel corso dell’anno.

Progetto di prevenzione dai rischi connessi alla navigazione in Internet per la

diffusione delle conoscenze sulla dipendenza telematica e sul fenomeno del

cyberbullismo, svolto in collaborazione con la Polizia postale.


Progetto di educazione alla convivenza civile: “Il Villaggio arcobaleno”, in

collaborazione con l’Associazione “Tante mani per…uno sviluppo solidale -

Onlus”, Il percorso si propone come obiettivo fondamentale la conoscenza dei

diritti umani per promuovere l’educazione alla solidarietà, alla tolleranza, alla

conoscenza e all’accoglienza nei confronti dei bambini brasiliani e africani e

dei diversi del territorio di appartenenza come strumenti per costruire insieme

la PACE. Il progetto è destinato agli alunni delle classi terze, quarte e quinte e

prevede incontri con gli animatori dell’Associazione e un percorso educativo

didattico realizzato dai docenti coinvolti.

“PROPIT: Progettare per la Personalizzazione e l’Inclusione con le

Tecnologie” progetto di sperimentazione per la pianificazione dell’azione

didattica attraverso artefatti progettuali (Mappe) realizzato in convenzione col

Dipartimento di Scienze della formazione, dei Beni culturali e del Turismo

dell’Università degli Studi di Macerata, e in collaborazione col prof. Fernando

Sarracino dell’Università Suor Orsola Benincasa di Napoli.

Progetto di “Robotica educativa” rivolto agli alunni delle classi quinte,

promosso dall’azienda Deltacon s.r.l.

Coding: insegnare ai ragazzi alcuni elementi per la programmazione per essere

in grado, non di usare un computer ma di produrre piccoli programmi come

videogiochi o brevi sequenze. Imparare a programmare rende i nativi digitali

produttori e soggetti attivi delle tecnologie.

La settimana della programmazione: gli alunni partecipano ad attività che

offrono l'opportunita' di avvicinarsi al pensiero computazionale e di iniziare a

programmare attraverso attività ludiche.

Progetto Generazioni Connesse: intende offrire un percorso guidato che

consenta di riflettere sul proprio approccio alle tematiche legate alla sicurezza

online e all’integrazione delle tecnologie digitali nella didattica.


Progetto Qualità: Adesione ad alcune iniziative relative al Progetto Qualità

nella Scuola, promosso dall’ USR della Campania, al fine di potenziare le

attitudini alla collaborazione sinergica e di promuovere il miglioramento del

processo di apprendimento/insegnamento.

Progetto Inclusione allievi con BES “La scuola di tutti”.

Ai sensi della normativa relativa al modello di “Scuola inclusiva”, il nostro

Istituto persegue l’obiettivo prioritario di garantire il successo formativo di tutti

gli alunni attraverso azioni nel campo della prevenzione del disagio e della

personalizzazione degli interventi per una didattica più inclusiva per tutti. A tal

fine:

nella scuola operano i seguenti gruppi di lavoro: Gruppo di lavoro per

l'inclusione (GLI) Gruppo di studio e lavoro sulla disabilità d'Istituto

(GLHI) Gruppo di Lavoro per l'Handicap Operativo (GLHO) Gruppo degli

insegnanti di sostegno (vedi sezione di questo ptof:….);

per gli alunni disabili, in base alle diagnosi funzionali, vengono redatti i

relativi PEI nei quali si esplicitano i percorsi individualizzati attuati per i

singoli alunni in relazione alle diverse necessità;

per gli alunni in situazione di svantaggio socio-economico, linguistico-

culturale, disagio comportamentale/relazionale o con problemi di

apprendimento non certificati e per gli alunni con DSA certificato vengono

redatti i PDP nei quali vengono previste le strategie compensative e

dispensative da adottare, in relazione alla situazione dell’alunno, secondo le

direttive della L.170/10, la Direttiva ministeriale del 27/12/2012 e la CM

8/2013;

per gli allievi stranieri vengono predisposti interventi personalizzati e di

mediazione linguistico/culturale o di alfabetizzazione;


vengono realizzati i seguenti progetti curricolari che hanno come obiettivo

principale la realizzazione e l’incremento di attività che possano favorire

l’INCLUSIONE di tutti gli alunni.

- Progetto accoglienza-inclusione “Star bene insieme”: vedi progetto

già citato per la scuola dell’infanzia.

- “Alla scoperta della lettura”, progetto rivolto agli alunni delle classi

prime che ha l’obiettivo di avviare i bambini al rispetto degli altri e

della natura attaverso la scoperta del piacere di leggere.

- “Scopro e conosco il mio territorio: Pomigliano d’Arco (classi

seconde);

- “Ogni bambino è unico” il progetto, rivolto agli alunni delle classi

terze, si propone di educare i bambini a gestire le proprie emozioni per

poter vivere in un ambiente sereno e aperto agli altri;

- “Piccole mani…grandi scoperte” progetto rivolto agli alunni delle

classi quarte che mira a favorire le dinamiche interpersonali attraverso

la creatività e l’arte;

- Progetto “Io sono…tu sei…noi siamo…”: laboratorio linguistico-

espressivo di lettura, drammatizzazione, arte, canto e ballo che mira alla

sensibilizzazione alla nonviolenza, e alla risoluzione non violenta dei

conflitti e al rispetto di valori come la giustizia, la libertà, la pace, i

diritti umani che, insieme, contribuiscono alla convivenza democratica

e all’inclusione. Sarà realizzato dalle classi quinte per la conclusione

del percorso scolastico. I laboratori si attiveranno in orario curricolare

ed extracurricolare e saranno finalizzati all’allestimento di uno

spettacolo che sarà realizzato presumibilmente verso la fine del mese di

maggio.

Celebrazioni di solennità civili e religiose: attività educative quali letture,

conversazioni, visioni di filmati relativi alle seguenti occasioni: Giorno della

Memoria (27 gennaio), Don Bosco e i giovani (31 gennaio), Commemorazione


delle vittime delle foibe (10 febbraio), Giornata della Legalità (19 marzo,

morte di don Peppino Diana “Per amore del mio popolo non tacerò”).

Progetto “Impara a desiderare di essere felice”: Progetto curricolare di

filosofia per bambini rivolto alla classe 4° del Plesso “Fiume” che mira a

favorire il processo di riflessione autonoma e a rendere queste riflessioni

visibili attraverso i canali comunicativi più vicini al bambino come le attività

grafiche, l’invenzione di racconti o drammatizzazioni.

Progetto “Il girotondo… spazio per le emozioni” il progetto, rivolto agli

alunni delle classi 5° del Plesso “Fiume”, 3° B e 4° B del Plesso “Sulmona”, si

propone di potenziare l’ascolto e l’attenzione, favorire lo sviluppo

dell’affettività e dell’autostima, incoraggiare i valori della solidarietà,

dell’inclusione, dell’accettazione delle diversità al fine di promuovere una

positiva interazione nel gruppo.

Progetti realizzati dalle insegnanti dell’organico di potenziamento in orario

curricolare.

Eventuali partecipazioni a progetti, eventi e concorsi proposti dall’Ente Locale

o da altri enti e associazioni a cui i Consigli d’interclasse decideranno di

aderire in corso d’anno.

Progetti extracurricolari

Progetto “Raccontare la pace”, proposto e realizzato con la collaborazione

dell’associazione “Emercency”, ha lo scopo di diffondere tra i giovani una

cultura di pace e di rispetto dei diritti umani. Il Progetto si concluderà con una

Manifestazione di fine anno.

SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO


In questa sezione sono presentati progetti che saranno realizzati nell’ambito del

contesto classe o con modalità a classi aperte.


Approfondimento in Materie Letterarie è dedicato alla realizzazione di un

Percorso formativo di “Cittadinanza e Costituzione” attraverso cui s’intende

promuovere la consapevolezza dei diritti e dei doveri degli alunni in quanto

cittadini a livello nazionale, europeo e mondiale.

Progetto Lettura in collaborazione con la Feltrinelli “Social per davvero” (classi

terze) e con l’ass.ne “Leggimi Forte” (classi prime e seconde) per promuovere il

piacere di leggere attraverso l’introduzione in classe di un testo da proporre

durante l’anno, prevedendo il coinvolgimento dei genitori e molte iniziative

complementari. I due percorsi prevedono nella fase conclusiva l’incontro con

l’Autore allo scopo di creare occasione di confronto e di scambio di esperienze.

Si precisa che l’adesione comporta costo aggiuntivo.

Inoltre, si prevede:

la partecipazione di 2 allievi per classe (prime e seconde) in qualità di

giudici, alla III edizione del Premio “Leggimi forte”.

la partecipazione al concorso Feltrinelli “Social per davvero” (classi

terze) con la realizzazione di un prodotto finale a scelta.

Avviamento allo studio della lingua e della civiltà latina: (classi II e III)

potenziamento della lingua italiana attraverso un primo approccio alla lingua

latina per l’importanza dell’eredità linguistico-culturale che essa ci ha lasciato e

che è presente nella nostra quotidianità. La conoscenza del latino ci permette,

infatti, di acquisire la consapevolezza delle radici della nostra lingua, fornendoci

gli strumenti per spiegare il significato di molti termini e per capire meglio il

funzionamento delle strutture grammaticali dell’italiano con una notevole

ricaduta positiva anche sulle capacità logiche.


Progetto “Mondo Classico” (Classi I e II) offre un approccio al mondo classico

attraverso un percorso didattico teso a creare un ponte culturale tra il mondo

antico greco-romano e quello contemporaneo nel rispetto delle specificità proprie

di ciascuno.L’obiettivo più ampio è la diffusione della cultura e della tradizione

classiche e, ad un tempo, originale. Le suggestioni offerte dal mondo classico,

tradotte operativamente attraverso una serie di attività interdisciplinari, e,

insieme, il desiderio di ripercorrere una parte della storia della civiltà antica in

chiave contemporanea costituiscono le principali motivazioni per la realizzazione

di tale progetto

Progetto “Conoscere la Storia locale”: conoscere o riscoprire, attraverso il

tempo, la vera anima della città

Giochi matematici: Alcuni allievi parteciperanno al Kangourou della matematica

e ai giochi Pristem, cioè gare matematiche individuali, a livello nazionale. Per

questo motivo saranno proposti agli studenti problemi, domande, quesiti graduati

in base alla classe frequentata;

Coding: insegnare ai ragazzi alcuni elementi della programmazione per essere in

grado, non di usare un computer ma di produrre piccoli programmi come

videogiochi o brevi sequenze. Imparare a programmare rende i nativi digitali

produttori e soggetti attivi delle tecnologie.

La settimana della programmazione: gli alunni partecipano ad attività che

offrono l'opportunità di avvicinarsi al pensiero computazionale e di iniziare a

programmare attraverso attività ludiche. La programmazione è il linguaggio delle

cose. Saper programmare offre l'opportunità di dar vita alle idee sfruttando

l'enorme potenziale degli oggetti "smart" che abbiamo attorno. E' riconosciuto

che la programmazione stimola la creatività e l'approccio algoritmico alla

soluzione dei problemi che sono fattori essenziali per la crescita individuale e per

la competitività del nostro Paese.

Progetto di robotica educativa: l’azienda DELTACON propone dei workshop in

cui si mostrano agli alunni le basi della robotica nella vita quotidiana e nei diversi


settori di servizio, evidenziando la crescente importanza della robotica in

un’ampia varietà di applicazioni.

Progetto Economia e Finanza: per costruire e diffondere una cultura economica

con la diretta partecipazione degli alunni ad attività pratiche. Tali percorsi

rafforzeranno la cultura orientativa della scuola e incentiveranno i processi di

autorientamento degli allievi anche attraverso visite didattiche e attività

laboratoriali che vedono il confronto con istituzioni specifiche , come ad esempio

la Banca d’Italia.

Progetto e-twinning in collaborazione con una scuola (austriaca togliere)

europea, con gli obiettivi di valorizzare l’unicità e la singolarità dell’identità

culturale e nello stesso tempo di promuovere l’apertura e l’esercizio consapevole

di cittadinanza nazionale, europea, planetaria comprendendo le molteplici

interdipendenze fra locale e globale.

Connectez-vous : Il progetto offre un percorso completo e multimediale di

approfondimento dello studio della lingua francese che culmina nella

realizzazione di un testo digitale. Sfruttando le possibilità offerte da Edmodo sia

in classe che a casa, ogni alunno potrà interagire direttamente col docente e con

altri compagni del gruppo della classe virtuale.

“France Théâtre”- “Anglais Théâtre” : offre un percorso completo e

multidisciplinare di integrazione e approfondimento dello studio delle lingue

straniere che culmina nella partecipazione ad uno spettacolo. Si presenta la

letteratura e la storia in modo inaspettato, costruendo un ponte tra i valori

universali espressi nelle opere classiche e nei periodi storici fondamentali e i temi

sociali della realtà di oggi inseriti in un contesto europeo in continua

trasformazione, offrendo numerosi spunti da approfondire a livello

interdisciplinare in sinergia con storia, letteratura, educazione civica, storia

dell'arte, educazione musicale, etc.


Progetto International Children’s Festival - Concorso Internazionale di Pittura

che, attraverso la promozione di iniziative concrete in favore del cambiamento, si

dedica ai diritti dei bambini e dei ragazzi

Progetto Elettroart è l’insieme di differenti attività didattico-artistiche, pensate

per i più giovani, in cui l’arte e la musica elettronica si fondono per dar vita a

un’esperienza creativa ed emozionante, che verrà poi “fotografata” e rielaborata

con l’utilizzo della parola. Il percorso si incentra sulla contaminazione dei

linguaggi artistici di musica e pittura che rappresentano un medium per

l’apprendimento: con essi si possono esprimere pensieri ed emozioni e si può

accedere ai contenuti di conoscenza di sé e degli altri. La finalità principale

quindi è favorire l’interazione e la reciprocità creando una nuova forma di

capitale sociale e culturale.

Progetto “Ciceroni in erba”, in collaborazione con la Parrocchia di San Felice di

Pomigliano d’Arco, sul tema della difesa dell’ambiente e del patrimonio artistico

e paesaggistico locale.

Progetto “Opera domani”: intende avvicinare gli alunni della scuola dell'obbligo

all'opera lirica: un grande patrimonio della cultura italiana ed europea, dal quale i

giovani rischiano di restare esclusi se non interviene un'azione educativa.

Quest’anno il progetto sarà dedicato a “IL BARBIERE DI SIVIGLIA, Ossia un

vulcano è la mia mente” (musica Gioachino Rossini,libretto Cesare Sterbini,

regia Danilo Rubeca, scene Emanuele Sinisi, riduzione musicale Daniele Carnini)

Pomigliano film festival proposto dal Cinecircolo Giovanile Socioculturale “Don

Bosco”. Tale iniziativa dà la possibilità di svolgere due laboratori.

Progetto Inclusione-Partecipacione=Legalità Per affrontare il tema della legalità

come un processo di iterazione teso a comprendere , capire, cogliere non solo le

norme della vita sociale ma principalmente i valori morali che sottendono ad essa,

stimolando negli studenti la fiducia nei sistemi di controllo e nelle fonti di

autorità presenti nel territorio. Si darà vita ad un Parlamentino formato dai


ragazzi con i rappresentanti di ogni singola Classe e che provveda, insieme agli

organi preposti alla Governance della scuola.

Progetto Emergency: Rappresentanti dell’associazione intervengono nelle classi

con racconti, immagini e testimonianze tratti dalla loro esperienza in zone di

guerra. Raccontano la loro esperienza umanitaria e promuovono la solidarietà, il

rispetto e la pratica dei diritti umani, in particolare di quello della cura. Gli

incontri sono tenuti da volontari di Emergency, appositamente preparati, che

trasmettono un messaggio positivo: si può fare concretamente qualcosa per

restituire una vita dignitosa alle vittime di guerra, contribuendo alla costruzione di

un futuro di solidarietà e di rispetto dei diritti fondamentali.

Progetto “La scuola va a bordo” mira a promuovere la conoscenza

dell’ambiente marino e la diffusione della cultura marinaresca, nonché a

valorizzare quanto attiene alla vita del mare considerato che il settore può aiutare

con opportunità di formazione e di lavoro.

Progetto Sicurezza: diffusione delle manovre di disostruzione. Formazione per

alunni e docenti

Progetto di prevenzione Rischi connessi alla navigazione in Internet per la

diffusione delle conoscenze sulla dipendenza telematica e sul fenomeno del

cyberbullismo, svolto in collaborazione con la Polizia postale.

Progetto di prevenzione Rischi connessi all’uso di fuochi d’artificio durante

alcune festività celebrate nel corso dell’anno

Indagine Prisves: Educazione e Percezione del Rischio Vesuvio in

preadolescenza.

L’indagine, condotta dall'Università Federico II di Napoli, ha lo scopo di indagare

la percezione degli studenti di secondaria di I grado circa i rischi dell’area

vesuviana e di promuovere un percorso formativo specifico. In particolare, la

ricerca si propone sia di fornire un quadro conoscitivo sulla vulnerabilità

percepita del territorio vesuviano, sia di promuovere l’importanza di interventi

educativi sui rischi naturali e sul rischio vulcanico.


Progetto Natale….“Chi genera violenza….. non conosce parola”

Conclusione del percorso interdisciplinare di accoglienza per le classi prime della

scuola secondaria di I grado che, attraverso libere forme di espressione, augureranno

il loro Buon Natale riflettendo sul significato del Natale e sui valori universali. Esso

costituirà l’occasione per supportare e consolidare la collaborazione proficua e

continua tra scuola, famiglia e agenzie del territorio .

Altre classi parteciperanno con mostra di lavori grafico-pittorici, vendita di prodotti

artistici e gastronomici per beneficenza

Progetto “La piazza incantata” percorso canoro-musicale per sviluppare la

sensibilità estetica e affettiva dei giovani ma, al tempo stesso, educare allo

spirito di gruppo, alla condivisione, alla cittadinanza attraverso per il piacere di

cantare insieme, di fare amicizia, di accordarsi.

Progetto Smart Thinking Samsung: un concorso finalizzato a generare idee

innovative da tradurre in oggetti, manufatti o servizi “user centric” di alta

qualità estetica, pensati con un format di produzione sostenibile per la

comunità di appartenenza dal punto di vista sia economico che ambientale.

Progetto Generazioni Connesse - intende offrire un percorso guidato che

consenta di riflettere sul proprio approccio alle tematiche legate alla sicurezza

online e all’integrazione delle tecnologie digitali nella didattica.

Propit Progettare per la Personalizzazione e l’Inclusione con le Tecnologie:

progetto di sperimentazione per la pianificazione dell’azione didattica attraverso

artefatti progettuali (Mappe) realizzato in convenzione col Dipartimento di

Scienze della formazione, dei Beni culturali e del Turismo dell’Università degli

studi di Macerata, e in collaborazione col prof. Fernando Sarracino

dell’Università Suor Orsola Benincasa di Napoli. Quest’anno la sperimentazione

focalizzerà l’attenzione soprattutto sulla microprogettazione del docente con

l’utilizzo di una piattaforma digitale,

Qualità d’aula: si parteciperà ad iniziative proposte dal Polo Qualità di Napoli, al

fine di implementare strategie didattiche innovative per migliorare le capacità di


comunicazione, favorire l’empatia, rendere la didattica più “affascinante”,

accrescere la motivazione, aumentare la comprensione reciproca, promuovere il

miglioramento del processo di apprendimento/insegnamento

Continuità/Orientamento a livello territoriale

• Orientamento (tutte le classi) prendere coscienza di sé per far fronte alle

mutevoli esigenze della vita, con l’obiettivo di raggiungere il pieno sviluppo della

persona e promuovere l’inclusione sociale e la crescita.

Scuola primaria- Scuola Secondaria I grado

Accoglienza dei docenti e degli alunni delle classi quinte con attività di canti,

balli, giochi matematici, esperienze scientifiche in laboratorio, giochi linguistici,

informazione sull’offerta formativa per l’anno scolastico in corso e per quello

successivo, percorsi misti in palestra e distribuzione a ciascun alunno di una

brochure informativa, open day per i genitori.

Scuola Secondaria I grado - Scuola Secondaria II grado

(Classi III) L’orientamento assume il significato di aiutare una persona, o un

gruppo, ad affrontare un processo decisionale per giungere ad una

determinata scelta. La persona deve essere considerata come l’agente

principale del suo sviluppo, e ogni scelta deve avere l’individuo al centro

dell’attenzione.

In questo ambito si collocano i progetti che la scuola realizzerà in continuità

verticale con gli Istituti Superiori del territorio tra cui:

Progetto con il Liceo “Cantone” – Liceo Imbriani- Isis- Itis

Progetto Legalità: “Per amore del mio popolo non tacerò”

Duplice articolazione:

1) Organizzazione di momenti di raccordo con le scuole superiori presenti nel

bacino territoriale circostante mediante:


l’accoglienza dei docenti referenti della continuità nelle classi terze per la

presentazione degli Istituti di competenza, dei profili culturali e professionali

dei diversi indirizzi e degli sbocchi lavorativi di ciascuno; per l’illustrazione

delle dotazioni di Istituto e delle iniziative curriculari ed extracurriculari; per

il rilascio di brochure informative e inviti ad eventuali open-day;

le visite di tutte le classi terze ad alcuni Istituti Superiori direttamente in loco

per fare conoscenza della struttura e delle attrezzature, e/o per partecipare a

Seminari e ad attività Laboratoriali.

2) Supporto ad una scelta consapevole attraverso azioni trasversali come

partecipazione a particolari uscite didattiche (legate, ad esempio, ai vari settori

del mondo lavorativo), organizzazione di seminari o workshop specifici

avvalendosi della collaborazione di esperti esterni e organizzazioni locali.

Celebrazioni di Solennità Civili, come il Giorno della Memoria (27 gennaio), il

Giorno del ricordo (10 febbraio) per commemorare le vittime dei massacri delle

foibe e dell'esodo giuliano-dalmata, la Giornata della Legalità (19 marzo), …..

Progetto Inclusione allievi con BES

Particolare attenzione viene prestata alla problematica degli allievi con Bisogni

Educativi Speciali per i quali si rinvia all’Area Specifica.

Nella scuola è presente N. 1 allieva straniera per la quale sono stati attivati

opportuni interventi di accoglienza e di alfabetizzazione.

Partecipazione a Spettacoli Cinematografici e Teatrali come momenti

particolarmente coinvolgenti dal punto di vista culturale ed emotivo.

Altri eventuali progetti a cui i Consigli di Classe decideranno di aderire.

http://it.wikipedia.org/wiki/10_febbraio

http://it.wikipedia.org/wiki/Massacri_delle_foibe

http://it.wikipedia.org/wiki/Massacri_delle_foibe

http://it.wikipedia.org/wiki/Esodo_istriano


Promozione alla salute percorso di formazione che vede impegnati i docenti

delle classi terze affinchè essi possano incidere sugli alunni promuovendo la

riflettessione sul ruolo significativo della confluenza tra fattori ambientali, sociali

ed economici sulla salute

Progetti di creatività e musica: laboratori curricolari per la realizzazione di

manufatti con l’utilizzo di materiale di riciclo finalizzati allo sviluppo della

creatività e della fantasia degli alunni. Il progetto è rivolto a tutti gli alunni

dell’Istituto, è strutturato sia sul laboratorio territoriale (la corporeità, la vocalità

ed il canto, l’ascolto attivo, la pratica dello strumento musicale e la musica

d’insieme), sia sulla promozione di attività di concerti, (TOGLIERE di opere

musicali) e di performance musicali a scuola con la partecipazione attiva dei

ragazzi e la collaborazione di artisti e musicisti.

Progetto “Il Museo e la Scuola”: un Museo per tutti…con Arte, Scienza,

Letteratura, Teatro e Musica rivolto agli alunni di tutti gli ordini dell’Istituto.

L’educazione al patrimonio artistico-ambientale in collaborazione con le maggiori

istituzioni napoletane e regionali della Campania il mondo dei beni culturali e di

rendere vivi e fruibili molti percorsi didattici da svolgere in ambienti non

scolastici. Sono previsti anche incontri di formazione e orientamento rivolti ai

docenti.

Progetti in orario extracurricolare

Avviamento alla pratica sportiva (calcio a 5, pattinaggio, pallavolo, rugby)

Manifestazione di fine anno: Espressione con tecniche diverse e interpretazione

di testi di vario tipo per promuovere sicurezza e capacità di comunicazione e

riflessione sui valori di solidarietà e legalità. Fase conclusiva: manifestazione con

spettacolo teatrale.

Visite Guidate e Viaggi d’istruzione: programmati come momenti altamente

formativi sia per la conoscenza diretta di luoghi e siti d’interesse storico,


scientifico, artistico, naturalistico, sia per la valenza civica che l’esperienza delle

uscite scolastiche comporta.

Potenziamento d’Inglese

N° 3 corsi della durata di ottanta ore, dal titolo “On line…on the road to

London. ( L2)2 to be a world citizen” . Il corso comporta l’accesso all’esame

Trinity e la possibilità di full immersion con stage linguistico a Londra. Si

precisa che i corsi sono finanziati con il contributo delle famiglie

L2 : Getting smart in English communication rivolto alle classi II

Potenziamento di Francese L2: La France en poche – certificazione Delf

• PON la scuola attiverà progetti PON annualità 2014/2020 finalizzati a

migliorare livelli di conoscenza e competenza degli alunni

Per tutti i progetti extracurriculari, l’eventuale adesione da parte degli alunni sarà

preceduta dall’autorizzazione scritta delle famiglie.

Progetti Speciali per i due Ordini di Scuola:

Scuola in Ospedale: rappresenta la possibilità non solo di garantire i diritti

fondamentali dell’alunno riguardo all’istruzione, ma anche la possibilità di

portare avanti progetti legati alla costruzione dell’avvenire.

Istruzione Domiciliare: ha lo scopo di favorire il processo di apprendimento-

insegnamento anche in situazioni difficili che ne pregiudicano l’attuazione. Gli

interventi messi in atto nei periodi di convalescenza a casa si adeguano alle

esigenze degli alunni in difficoltà, in stretto rapporto con il percorso didattico

seguito dal gruppo-classe di appartenenza.


PERCORSI CHE LA SCUOLA INTENDE PROMUOVERE PER IL

RAGGIUNGIMENTO DEGLI OBIETTIVI DEL PDM.

L’Istituto comprensivo mira alla promozione del successo scolastico di ciascun

alunno attraverso un’offerta formativa aggiuntiva, non solo in termini di tempo

scuola, ma soprattutto in relazione alla qualità degli interventi.

Pertanto obiettivi primari sono, da un lato, compensare situazioni di difficoltà

personali, secondo lo spirito costituzionale di offrire a ciascuno pari opportunità di

partenza, dall’altro, valorizzare talenti e potenzialità individuali.

La realizzazione dei progetti può avvenire solo attraverso la partecipazione

responsabile di tutte le componenti della comunità scolastica, di cui le famiglie sono

parte integrante.

Come individuato nel Piano di Miglioramento, la scuola propone i seguenti Progetti:

SCUOLA PRIMARIA

Recupero e potenziamento abilità di base di italiano allo scopo di integrare le

attività curricolari e consolidare, arricchire, migliorare l’uso del mezzo linguistico

anche in vista delle prove INVALSI.

Recupero e potenziamento abilità di base matematica: allo scopo di fornire

strumenti logico-matematici per rafforzare e consolidare le competenze in questa

disciplina, anche in vista delle prove INVALSI.

Recupero e potenziamento delle abilità di base italiano inglese: allo scopo di

favorire l’inclusione e potenziare abilità di tutti gli alunni

Progetto di educazione musicale: finalizzato alla realizzazione di un coro allo

scopo di favorire l’inclusione e potenziare abilità di tutti gli alunni


SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO

Potenziamento di Inglese certificazione Trinity

Potenziamento di Francese certificazione Delf

Recupero e Consolidamento di inglese classe 1-2

Recupero e potenziamento di italiano (classi 1-2) allo scopo di integrare le

attività curricolari e consolidare, arricchire, migliorare l’uso del mezzo

linguistico anche in vista delle prove INVALSI.

Recupero e potenziamento di matematica allo scopo di fornire strumenti

logico-matematici per rafforzare e consolidare le competenze in questa

disciplina, anche in vista delle prove INVALSI.

Latino (classi 3)

Attività alternative alla religione cattolica

Gli alunni, i cui genitori hanno dichiarato di non volersi avvalere dell’insegnamento

della religione cattolica e di non voler consentire la permanenza in classe del figlio

nell’ora suddetta, saranno impegnati, durante l’ora di religione, nelle attività

curricolari contemporaneamente svolte in classi parallele secondo i bisogni formativi

specifici dell’alunno. Sarà cura del Consiglio di classe individuare e specificare

nell’ambito del Progetto classe il percorso più idoneo per l’allievo in questione.

Documents

L’AREA DELLA PROGETTAZIONE EDUCATIVA E · Progetto continuità: realizzazione di attività musicali e/o di drammatizzazione da realizzarsi, insieme agli alunni della scuola primaria,