CKV Kunst- en cultuurroute & cabaret verslag. Door, Marc Verwoert en Lars Gerrits.

Klas: V5,CKV.2.Docent: BN.

Inhoudsopgave:

● Workshops, blz. 3 t/m blz. 7● Algemene gegevens, blz. 8● Verantwoording keuze, blz. 9● Inhoud, vorm + functie (cabaret), blz. 10 t/m blz. 12● Mening Lars, blz. 13● Mening Marc, blz. 14● Recensie + korte mening (over recensie), blz. 15● Bronnenlijst, blz. 16

1

Workshops: Dance battle: Deze workshop hadden we samen en hebben we dus ook samen uitgewerkt.

1. Omschrijf wat je hebt gedaan: We hebben eerst een soort van imitatiespel gedaan, waarin je de pose van de andere groep moest nabootsen met jouw groep. Vervolgens hebben we in een kring dansend ‘’ik ga op vakantie en ik neem mee’’ gedaan. Daarna hebben we in groepjes een aantal dansen van vijf bewegingen gemaakt en daarna moesten we als het ware ‘’dance batllen’ met de verzonnen bewegingen tegen de andere groepjes. 2. Omschrijf wat je hebt geleerd, maar ook waar je niets van hebt geleerd: geef minstens drie argumenten:

- Wij hebben geleerd hoe je zelf in een zeer korte tijd een dans kon maken. Dit kon je namelijk doen door goed samen te werken en per persoon een aansluitende beweging te verzinnen.

- Wij hebben geleerd dat samenwerking bij dansen de sleutel tot succes is. Je hebt namelijk met een groepje veel meer inspiratie en creativiteit, dan dat je alleen kan hebben. Dit zorgt er ook voor dat het veel makkelijker is om een langdurige dans op te stellen, maar ook dat het met een groepje makkelijker is om een langdurende dans te onthouden.

- Ik heb niet geleerd hoe je een correcte en leuk blijvende dans moest opstellen die langer duurde dan 25 seconden, aangezien de battle maar 20-25 seconden duurde.

3. Omschrijf wat je wel of niet leuk vond: geef ook hier minstens drie argumenten. - Wij vonden de warming-up oefening wat minder, aangezien het te lang duurde. Je moest

namelijk iets van 20 minuten lang elkaar poses imiteren. - Wij vonden het ‘’ik ga op vakantie en neem mee’’ met betrekking tot dansen erg leuk, doordat

het erg afwisselend was en je uit eindelijk met een hele groep een nogal grappige dans had gecreëerd.

- Wij vonden de uiteindelijke dance batlle ook erg leuk om te doen, aangezien je nou alles in praktijk mocht brengen tegenover een andere groep.

4. Wat was voor mij boeiend, verrassend en nieuw aan de workshop?Wij zijn normaal beiden niet zo een danser en vinden het normaal ook niet echt veel aan, deze workshop liet ons inzien dat dansen wel dergelijk leuk kon zijn.

5. Wat ben ik te weten gekomen over de culturele instellingen?Dat dansen zeer leuk en afwisselend kan zijn en dat de opleiding zeer veel talent, doorzettingsvermogen en meer vraagt, maar ook dat deze instelling zeer veel mogelijkheden biedt wat betreft kunst en cultuur.

2

6. Zal ik in de toekomst vaker naar deze instellingen gaan?Nee, dansen is nog steeds niet echt ons ‘’ding’’ en daardoor zullen wij niet in de toekomst naar deze instellingen gaan. 7. Stimuleert het mij om sowieso actief iets te gaan doen met de kunstdiscipline waarin ik een workshop heb gevolgd?Nee, niet wat betreft dansen dat is simpelweg niks voor ons.

Marc’s workshops:1. Workshop: Boemerang kaarten.

1. Omschrijf wat je hebt gedaan:Wij hebben een kaart versierd op basis van een bepaalde tekst. In mijn geval was dat op de tekst ‘’op de Ligusterlaan onder de trap woont een jongen’’ 2. Omschrijf wat je hebt geleerd, maar ook waar je niets van hebt geleerd: geef minstensdrie argumenten:

- Ik heb geleerd hoe je van een citaat een boemerangkaart moest maken dit was namelijk ook de opdracht.

- Ik heb geleerd over wat een boemerangkaart te maken heeft met literatuur, namelijk dat dit een uiting hiervan was in een korte afbeeldingen.

- Ik heb niet geleerd hoe je een fatsoenlijke kaart moest maken zonder dat je goed kon tekenen, want van mijn tekenkunsten valt niet veel goeds te zeggen.

3. Omschrijf wat je wel of niet leuk vond: geef ook hier minstens drie argumenten. - Ik vond het idee achter het maken van een boemerangkaart wel grappig, dat je van een citaat

een aparte afbeelding kon maken.

3

- Het maken van de kaart zelf was eigenlijk meer een kleuterwerkje, je moest namelijk wat tekenen op een papiertje binnen een paar minuten.

- Ik vond het democratisch kiezen van welke kaart het beste was wel grappig bedacht, aangezien iedereen dat op een aparte manier mee mocht bepalen over welke kaart de mooiste is.

4. Wat was voor mij boeiend, verrassend en nieuw aan de workshop?Ik had nog nooit eerder een boemerangkaart gemaakt of er überhaupt over gehoord, het idee erachter was ook wel boeiend.

5. Wat ben ik te weten gekomen over de culturele instellingen?Dat literatuur terug te vinden valt in vele vormen, zoals in afbeeldingen en dat je dit in allerlei vormen kan terug vinden in de bibliotheek, aangezien deze daar in ruime mate aanwezig is. 6. Zal ik in de toekomst vaker naar deze instellingen gaan?Ja, ik moet nog anderhalf jaar VWO en hierin behandelen wij nog een heleboel literatuur wat betreft Nederlands, Engels en Duits. Tegenkomen en naar zo iets gaan, zit er in de toekomst dus dik in. Bovendien zal ik ook nog wel vaker naar de bibliotheek van Nijmegen moeten om dingen op te zoeken in het archief voor geschiedenis of iets dergelijks.

7. Stimuleert het mij om sowieso actief iets te gaan doen met de kunstdiscipline waarin ik een workshop heb gevolgd?Wel een beetje, ik was vooral vroeger een groot fan van lezen van boeken en daarmee literatuur. Ook vind ik nu nog steeds verhalen erg boeiend en leuk om te lezen en dus stimuleert het mij redelijk om iets actiefs te gaan doen in deze kunstdiscipline. Mijn kaart:

4

2. workshop: Hotel blauwdruk. 1. Omschrijf wat je hebt gedaan: Ik kreeg een papiertje waarin ik gaten moest knippen, zodat het een driedimensionale afdruk werd van een gebouw die gevormd was naar mijn verbeelding. 2. Omschrijf wat je hebt geleerd, maar ook waar je niets van hebt geleerd: geef minstensdrie argumenten:

- Ik heb geleerd hoe je een driedimensionaal gebouwd moest uitknippen dit was natuurlijk dan ook de opdracht.

- Ik heb geleerd dat je bij het bedenken van een gebouwd erg goed moet nadenken voordat je een stap doet, anders kreeg je namelijk bij deze opdracht een papiertje dat uit elkaar viel.

- Ik heb niks geleerd over hoe je daadwerkelijk een echte blauwdruk moest opstellen voor een gebouwd, aangezien het ging over het uitknippen van een blauwvel dat een dimensionaal gebouw moest vormen.

3. Omschrijf wat je wel of niet leuk vond: geef ook hier minstens drie argumenten. - Ik vond de gehele opdracht een beetje klein en ‘kinderachtig’, het had allemaal wel wat

uitgebreider gemogen, omdat het nu alleen maar betrekking had tot een blauw A4’tje. - Ik vond het hele concept achter de workshop wel goed bedacht, aangezien het ging over het

bedenken van je eigen gebouw. - Ik vond het ook leuk dat we onze ontwerpen bij de tentoonstelling mochten zetten, het is

natuurlijk altijd leuk om te weten dat iemand later nog eens naar je ontwerp zal kijken en dan een mening erover vormt.

4. Wat was voor mij boeiend, verrassend en nieuw aan de workshop?Het ontwerpen van een gebouw was nieuw voor mij, ik had dit namelijk nog nooit eerder gedaan.

5. Wat ben ik te weten gekomen over de culturele instellingen?Dat mensen die bij deze culturele instelling zitten veel oog moeten hebben voor detail en een redelijk groot ruimtelijk inzicht moeten hebben, maar ook dat de opleiding erg leuk, afwisselend en belonend is. Ook heb ik geleerd dat deze instelling veel gebouwen en dergelijke presenteert en meehelpt met de ontwerpring van gebouwen.

6. Zal ik in de toekomst vaker naar deze instellingen gaan?Misschien wel, het ontwerpen van gebouwen en dergelijken spreekt mij wel aan en daarom is het misschien wel iets waar ik in de toekomst weer tegenaan loop.

7. Stimuleert het mij om sowieso actief iets te gaan doen met de kunstdiscipline waarin ik een workshop heb gevolgd?In principe wel, aangezien ik de kunstdiscipline architectuur wel erg leuk, boeiend en interessant vind, waardoor ik gestimuleerd word.

5

Workshops Lars: 1. Workshop: Grenzeloos Beeldend.

1. Omschrijf wat je hebt gedaan:We kregen allemaal twee A4’tjes met daarop allemaal kleine plaatjes. Door middel van creatief te denken moesten we 2 à 3 plaatjes op elkaar leggen en dat moest dan een nieuw, mooi/grappig/leuk plaatje vormen. 2. Omschrijf wat je hebt geleerd, maar ook waar je niets van hebt geleerd: geef minstensdrie argumenten:

- Ik heb geleerd hoe je van twee verschillende dingen wie niks met elkaar te maken hebben, een geheel maakt.

- Ik heb geleerd over hoe andere mensen denken en hoe hun van kleine dingen iets creatiefs kunnen maken.

- Ik heb niet geleerd wat mijn echte fantasieën zijn, ik heb wel leuk zelf plaatjes gevormd maar dat had niks met mijzelf te maken.

3. Omschrijf wat je wel of niet leuk vond: geef ook hier minstens drie argumenten. Ik vond het zelf niet zo leuk om met verschillende plaatjes iets nieuws te maken, want ik vond het nergens mee te maken hebben. Ik vond ook dat je er niks meer mee kon doen, aangezien we dan wel plaatjes hadden gemaakt maar voor de rest niks hadden gedaan. Er zat als het ware niet echt een idee achter. Wat ik wel leuk vond is de plek waar de workshop werd gehouden, want het was in een soort pakhuis waarin allemaal verschillende spullen hingen die de begeleider had gemaakt door creatief te denken dat was erg mooi om te zien.

4. Wat was voor mij boeiend, verrassend en nieuw aan de workshop?Voor mij was het nieuw om te zien hoe iemand met ‘’aparte plaatjes’’ zijn hele leven druk mee kan zijn. De begeleider van de workshop, vertelde bijvoorbeeld ook dat hij vaak nog ‘s avonds in bed lag na te denken en als hem dan iets boeiends te binnen schoot dat hij het dan opschreef.

5. Wat ben ik te weten gekomen over de culturele instellingen?Dat deze instelling helemaal vol hing met zelf bedachte creaties en dat je op deze manier ook een hele mooie omgeving maakt om in te verblijven. 6. Zal ik in de toekomst vaker naar deze instellingen gaan?Nee ik denk het niet, aangezien we volgend jaar ook geen CKV meer op school hebben en doordat de workshop zich afspeelde in zijn eigen huis, zal ik er waarschijnlijk niet meer komen.

7. Stimuleert het mij om sowieso actief iets te gaan doen met de kunstdiscipline waarin ik een workshop heb gevolgd?

6

In principe niet, niet aangezien ik het niet zo’n hele geweldige workshop vond. Bovendien vond ik de begeleider een beetje apart dus dat stimuleerde mij ook niet echt om zoiets in de toekomst te gaan doen.

2. Workshop: DJ.

1. Omschrijf wat je hebt gedaan:Wij kregen les hoe je eenvoudig bepaalde dingen van een DJ kan doen en dus hoe je bepaalde trucs van een DJ kon uitvoeren en hierbij wat een DJ zijn nou precies voorstelt.

2. Omschrijf wat je hebt geleerd, maar ook waar je niets van hebt geleerd: geef minstensdrie argumenten:

- Ik heb geleerd van de DJ’s hoe je een ‘loop’ moet maken in muziek en hoe je daarbij eigenlijk de climax even uitstelt van een liedje.

- Ik heb geleerd om op het juiste moment een ander nummer in te zetten, zodat het zorgt voor een goede overgang.

- Ik heb niet geleerd hoe je echt voor een groep muziek kan maken en ervoor kan zorgen dat iedereen uit zijn dak gaat. Ook heb ik niet geleerd hoe je zelf een nummer kan samenstellen.

3. Omschrijf wat je wel of niet leuk vond: geef ook hier minstens drie argumenten. Ik vond het leuk om zelf achter een draaischijf te staan en muziek te maken. Wat ik minder vond is dat we niet een beetje vrijheid kregen om zelf te experimenteren met de muziek. Het was ook leuk dat we er actief bij werden betrokken en dat iedereen meedeed.

4. Wat was voor mij boeiend, verrassend en nieuw aan de workshop?Verrassend vond ik dat het eigenlijk niet zo heel moeilijk was, maar dat kon komen doordat we alleen basis dingen van DJ’s deden. De trucjes waren wel nieuw voor me en dat vond ik heel interessant om te leren.

5. Wat ben ik te weten gekomen over de culturele instellingen?Eigenlijk niet zo veel, het kwam niet echt aan bod. Er werd eigenlijk alleen over de praktijk verteld en niet over culturele instelling zelf. 6. Zal ik in de toekomst vaker naar deze instellingen gaan?Ja aangezien er op verschillende activiteiten zoiets aan bod komt, bijvoorbeeld een festival. Ik denk dus dat ik er in de toekomst nog wel vaker mee in aanraking kom. Ook omdat ik het zelf leuk vind om naar muziek en dan met name naar DJ’s te luisteren.

7. Stimuleert het mij om sowieso actief iets te gaan doen met de kunstdiscipline waarin ik een workshop heb gevolgd?Nee, niet om er zelf iets mee te gaan doen. Ik vind het wel leuk om bij te wonen en om naar te luisteren, maar ik zou er zelf niks mee willen doen. Het heeft me dus niet echt gestimuleerd.

7

Cabaret. Algemene gegevens:

● Wat is de titel van de cabaretvoorstelling?De cabaretvoorstelling heette: ‘Het wonderbaarlijke Improvisatie Avontuur.’

● Wie is de cabaretier? De cabaretiers die hierin meespeelden waren: Tim Zeegers, Dave Luza en Roemer van de Steeg.

● Gaat het om een cabaretgezelschap?Ja het gaat om een cabaretgezelschap namelijk ‘Op Sterk Water’.

● Heeft de cabaretier zijn of haar teksten zelf geschreven?Ja ,want ze speelden eigenlijk verschillende sketches. Waarbij ze zelf moesten improviseren en dus zelf hun teksten moesten ‘’schrijven.’’

● Wie is de regisseur?De cabaretvoorstelling was een improvisatie stuk dit betekent dat er niet echt een regisseur aanwezig was, aangezien de cabaretiers zelf de tekst verzinnen. De man achter de piano vertelde wel wat ze de andere cabaretiers moesten doen. Hij gaf meer structuur aan de voorstelling dus je zou kunnen zeggen dat hij als het ware een soort van regisseur was.

● Waar gezien?We hebben deze voorstelling gezien in de aula van het NSG.

● Wanneer gezien?We hebben de voorstelling bijgewoond op 26 maart op onze school.

8

Verantwoording van de keuze.

● Waarom ben je naar déze cabaretvoorstelling gegaan?Eigenlijk moesten we naar deze cabaretvoorstelling voor CKV, maar wij zijn er ook heen gegaan omdat het ons wel leuk leek, aangezien cabaret het doel heeft om het publiek te vermaken en dat is natuurlijk altijd leuk om mee te maken.

● Wat verwachtte je en waarom verwachtte je dat?Wij verwachtten eigenlijk iets net als ‘de Lama’s’ of ‘de Grote Improvisatieshow’ dat zijn programma’s op tv waar ook cabaretiers moeten improviseren aan de hand van verschillende spellen. Eigenlijk was dit ook zo met ‘Op Sterk Water’ , want zij deden soort gelijke dingen tijdens hun optreden. Wij verwachtten dit omdat we dat als beeld hadden bij cabaretier.

Analyse van de vorm:

9

● Het toneelbeeld:1. In wat voor een ruimte vindt de voorstelling plaats?

De voorstelling vond plaats bij ons op school. Om precies te zijn vond het plaats in de aula van het hoofdgebouw van onze school. Waar zit het publiek? De cabaretiers stonden eigenlijk op een podium en het publiek zat met rijen stoelen daar voor met de neus richting het podium.Heeft dat nog een bepaald effect?Het zorgde ervoor dat iedereen alles kon zien. Iedereen uit het publiek zag alle cabaretiers en konden zo dus al het vermaak helemaal bijwonen.

2. Beschrijf in enkele woorden het decor.Leeg en eenvoudig.Er werd bijna geen gebruik maakt van een decor. Er stonden volgens mij alleen maar een paar stoelen en een piano. De rest deed de cabaretier en de figuranten (publiek).

3. Beschrijf in enkele woorden het gebruik van licht.Er werd wel gebruik gemaakt van ‘spot lights’ want die stonden gericht op het podium met cabaretiers. In het publiek was het donker. Ook werd er soms wat gespeeld met de felheid van het licht om zo een versterkend effect te geven aan een sketch.Hoe is de cabaretier gekleed en gegrimeerd? De cabaretiers waren in het zwart en wit gekleed. Er werd over het algemeen geen make-up gebruikt, waardoor het gezicht van de cabaretiers niet gegrimeerd waren.

Wordt de sfeer hierdoor sterk bepaald?Ja best wel je verwacht nu eigenlijk meer echtheid in het stuk. Geen nep gedoe met allemaal schmink op hun gezicht. Ook zorgde het voor een rustige, serieuze sfeer naar mijn beleving.

4. Van welke attributen wordt gebruik gemaakt?Er werd gebruik gemaakt van een piano waarop muziek werd gespeeld. Daarnaast werden er ook een paar stoelen gebruikt. Voor de rest waren het de cabaretiers zelf en het publiek.

5. Spelen film- of videobeelden een rol in de voorstelling?Nee er is geen gebruik gemaakt van film- of videobeelden in de voorstelling.

● Wordt er gebruik gemaakt van muziek, zang of geluidseffecten? Noem ze. Ja er werd gebruik gemaakt van muziek, want er was ook een spel waarbij er een verhaal werd verteld door middel van zang van een bepaalde genre. Bij ons kwam het genre André Hazes aanbod wat wij zelf heel goed gespeeld en leuk vonden. Ook kwamen er geluidseffecten in voor, want er werden twee leerlingen uit het publiek gevraagd en die moesten geluiden maken bij de handelingen van de cabaretiers. Wat voor een rol spelen ze?Ze speelden allerlei rollen, ze improviseerden namelijk. Ze zorgden zo voor een verfrissend en leuk effect. Hierdoor komt er afwisseling in een gewoon stukje en ook door de muziek en de zang zorgden ervoor dat het interessant en grappig bleef om naar te kijken en dat je ook aandachtig bleef kijken.Tot welke soort cabaret (genre) behoort deze voorstellingImprovisatie cabaret.

Analyse van de inhoud:

10

● Bestaat de voorstelling uit een aantal losse sketches of is er sprake van een samenhangend geheel?

Het is improvisatie cabaret, daarom bestaat het dus uit een aantal losse sketches.

● Als er sprake is van een samenhangend geheel, wat is dan het thema?Er zat niet echt één bepaald thema in het stuk, maar wel kwamen er steeds dingen in terug uit ons dagelijks leven.

● Welke onderwerpen komen in de losse sketches aan bod?- Het leven van een persoon.- Films.- Muziekgenres.- Zwembad in Nijmegen.- Grappig verhaal met betrekking tot een docent wiskunde van het NSG.- Ebola.- Een niet bestaande taal.- Een broertje die te stoer doet van een meisje uit de zaal.- Het in elkaar zetten van een bed.

● Welke mensen of toestanden maakt de cabaretier belachelijk? Noem de belangrijkste.

- Filmkarakters.- Docenten.- Elkaar.- Muziekgenres.- Personen uit de zaal.- Ziektes.

● Hoe wordt de overgang van de ene sketch naar de andere gemaakt?De man achter de piano kondigde steeds een nieuw stukje aan door een vraag aan de zaal te stellen, zoals bijvoorbeeld ‘’noem een muziekgenre en een zin.’’

● Van welke humoristische procedés maakt hij vooral gebruik? Kies enkele van de volgende mogelijkheden en geef bij elk een voorbeeld uit de voorstelling.

○ Taboe doorbreking (Er worden dingen gezegd die taboe zijn, vaak op seksueel terrein)- ‘’Racistisch’’ beledigen van een docent. De Surinaamse wiskunde docent werd namelijk

belachelijk gemaakt en gestereotypeerd.

○ Herkenning (Bepaalde mensen uit de samenleving worden nagedaan en zodoende belachelijk gemaakt: typetjes)

- Surinaamse wiskunde docent werd als een typisch Surinamer nagespeeld, met accent en al.

11

- Buitenlanders en dan met name Duitsers, werden gespeeld als luidruchtige, bierdrinkende mensen.

○ Overdrijving, er werd veel nadruk gelegd op alles wat ze deden en zeiden, doordat ze harder gingen praten of extra veel nadruk op hun gebaren legde.

○ Woordspeling, ze deden hele stukken in een niet bestaande taal. ○ Misverstand (Men begrijpt elkaar-expres-verkeerd), in het zwembad speelden ze twee

karakters die elkaar niet begrepen, doordat hun afkomst en hun taal deels anders was.

Functie:Wat is het doel van de voorstelling? (Kies uit de volgende mogelijkheden):Het voornaamste doel van de voorstelling was het publiek amuseren. Het was namelijk pure improvisatie cabaret, waardoor ze ons eigenlijk alleen maar aan het lachen wilde maken met wel bekende onderwerpen uit ons dagelijks leven. Het overbrengen van een boodschap of iets dergelijks was niet van toepassing.

Mening Lars:

12

● Geef je totaalindruk met behulp van enkele van de volgende woorden: hilarisch; saai; actueel; achterhaald; origineel; cliché; mooi; verwarrend; ontroerend; oppervlakkig; erotisch; nuttig; grappig; voorspelbaar; schokkend; chaotisch; dynamisch; herkenbaar:

Ik vond het een grappige voorstelling. Wel vond ik het een herkenbare voorstelling aangezien ik op tv ook al zoiets had gezien (de Lama’s). Ook was er telkens iets anders te beleven tijdens de voorstelling wat zorgde voor een dynamisch effect. Daarnaast vond ik het extra leuk, doordat, het publiek ook werd betrokken in deze voorstelling. De stukjes op zich waren ook totaal niet voorspelbaar aangezien het een improvisatie cabaret was wat het dus ook erg leuk maakte.

● Is je mening over cabaret in het algemeen door deze voorstelling veranderd? Kun je aangeven wat die verandering inhoudt?

Nee, ik heb cabaret altijd al leuk gevonden. Wel zou ik nu eerder naar een cabaretvoorstelling gaan aangezien ik eerst cabaret alleen via de tv zag, maar nu weet ik dat een echte voorstelling ook zeker de moeite waard is om naar toe gaan.

● Vul de volgende zin in: Ik vond het ……., want / omdat ……………(argumenten) Ik vond het hilarisch, want er werd gebruik gemaakt van zang in een grappige vorm, het publiek werd erbij betrokken, er was veel afwisseling wat er voor zorgde dat ik er maar naar bleef kijken en het leuk bleef vinden.

● Zou je meer voorstellingen van deze cabaretier willen zien? Waarom wel/niet?Ja ik zou wel meer van hun voorstelling willen zien aangezien ik toch wel best vaak heb moeten lachen. Ook vond ik het zeker de moeite waard om naar te kijken. Ook vond ik dat de cabaretiers heel goed waren, ze vielen niet stil tijdens de voorstelling. En het was zeker de moeite waard om dit te kijken naar altijd maar serieus te zijn op school.

Mening Marc:

13

● Geef je totaalindruk met behulp van enkele van de volgende woorden: hilarisch; saai; actueel; achterhaald; origineel; cliché; mooi; verwarrend; ontroerend; oppervlakkig; erotisch; nuttig; grappig / gek; voorspelbaar; schokkend; chaotisch; dynamisch; leerzaam; herkenbaar:

Ik vond het een zeer hilarische voorstelling en dit had ik van te voren ook zeker niet verwacht. Er zaten erg originele bedachte stukken in de voorstelling die bijna altijd erg grappig waren. Het was ook erg dynamisch, omdat ze van de ene sketch naar de andere gingen en bovendien extreem snel reageerde op elkaar. Het was dus zeker niet een voorspelbare voorstelling, doordat het improvisatie cabaret was. In ieder geval zou ik het zeker de moeite waard vinden om nog eens een keer in de toekomst een voorstelling van hun te bezoeken.

● Is je mening over cabaret in het algemeen door deze voorstelling veranderd? Kun je aangeven wat die verandering inhoudt?

Nee mijn mening over cabaret is niet veranderd, aangezien ik cabaret altijd al geweldig en de moeite waard vond om naar te kijken en deze voorstelling heeft dit gevoel alleen maar versterkt.

● Vul de volgende zin in: Ik vond het ……., want / omdat ……………(argumenten) Ik vond de voorstelling geweldig, omdat het een stukje improvisatie cabaret was dat erg afwisselend, dynamisch en hilarisch was.

● Zou je meer voorstellingen van deze cabaretier willen zien? Waarom wel/niet?Ja zeker zou ik meer voorstellingen van hun willen zien, omdat ik het erg naar me zin had gehad en zij zeer getalenteerde comedians waren die mij erg hard aan het lachen hadden gemaakt.

Recensie:

14

● De recensie:

Recensie 'Improcabaret' door Op Sterk Water

Door Dennis van den Berg

Improvisatiecabaret is naast stand-up comedy momenteel de populairste cabaretvorm onder jongeren.

Op televisie heb je bijvoorbeeld De Lama s, in het theater Op Sterk Water. Het laatstgenoemde

gezelschap bestaat uit in totaal 10 spelers, die in steeds wisselende samenstelling op het podium staan.

Voorafgaand aan de voorstelling afgelopen maandag speelde Op Sterk Water tijdens de VIP-dag een

aantal voorstellingen voor scholieren in Oss. In De Lievekamp waren ditmaal Arjen Lubach, Iwan Dam,

René Broeders en Tim Zeegers van de partij. En natuurlijk Gina, de trouwe OSW-viervoeter. Voor

improvisatietheater heb je een kwikzilveren geest nodig, die vliegensvlug en gevat kan reageren op

hetgeen je voor de voeten geworpen wordt. Het publiek is de aangever, de mannen op het toneel zijn

de afmakers. Dat leverde leuke sketches/liedjes op, maar ook scènes die niet of slechts gedeeltelijk van

de grond komen. Dat is uiteraard het risico van dit type theater (en mijns inziens zag het overwegend

jonge publiek de spelers graag op hun bek gaan). Het blijft desalniettemin een aardige en

onderhoudende voorstelling, en de uitspraak Wat knap hè? was tijdens de pauze en na afloop van de

voorstelling dan ook uit menig mond te horen.

● Geef kort aan waarom je het wel of niet met deze recensie eens bent.Wij waren het zekers eens met bovenstaand artikel, aangezien de cabareteten steeds kozen voor een wisselende samenstelling van een stuk, door onderwerpen te nemen die werden voorgesteld door het publiek. De cabareteten zijn zeker getalenteerd, aangezien ze zo vliegensvlug en humoristisch konden reageren op de genoemde onderwerpen. Het publiek is dus inderdaad net zoals volgens de recensie de aangever en cabareteten de afmakers. Sommige scenes kwamen inderdaad zoals de recescent zei niet helemaal van de grond, maar dit is inderdaad ook wel grappig om te zien.

Bronnenlijst:

15

In het algemeen gebruikt: ● http://opsterkwater.nl/ ● http://www.nsg-groenewoud.nl/ouders/nieuws/cabaretvoorstelling-op-sterk-

water.html

Recensie: ● http://www.lievekamp.nl/index.php?File=recensie_sterk_water

16