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Las 6 claves básicas paraestimular la inteligencia detus hijosEn esta guía encontrarás las claves y recursos para desarrollar lainteligencia y habilidades de tus hijos mediante juegos.
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Sobre el desarrollo del potencial infantil
Clave 1: Conseguir la autoestima y confianza del niño
Clave 2: Descubre sus inteligencias dominantes
Clave 3: Cómo incluir el juego en su desarrollo
Clave 4: Indicadores de desarrollo para medir su evolución
Clave 5: Crea tu propio centro de juegos y recursos
Clave 6: Aprende a jugar y estimular conjuntamente
Recursos y referencias de utilidad
¿Quieres más información?
Las 6 claves básicas para estimularla inteligencia de tus hijosAviso: además al final de la guía tienes una sorpresa de algo que igualte interesa... si te gusta lo que vas a leer.
Uno de los principales objetivos de la educación es formar y enseñar a los niños
a explotar sus habilidades e inteligencias múltiples dominantes, de las que más
adelante hablaremos.
Sin embargo, no podemos delegar toda esta labor al colegio, los padres tenemos
y debemos actuar.
Cuando no hay tiempo o nuestras prioridades son otras, delegamos esta
responsabilidad a los profesores, colegios. Muchos padres creen que la
educación se limita a alimentarles, vestirlos, llevarles al colegio y facilitarles las
necesidades básicas.
La educación de tus hijos es mucho más.
Los grandes resultados no se obtienen en el colegio, se obtienen a través de los
padres en un entorno rico de estímulos.
El mayor potencial de nuestros hijos se desarrolla en casa,no en la escuela
En los colegios o escuelas no se forjan el futuro y felicidad de nuestros hijos, se
forja dentro de su familia y entorno. Dentro de la familia y en el hogar adquieren
principios y valores que perdurarán toda la vida y las habilidades que les
permitirán desarrollarse plenamente.
Sobre el desarrollo del potencialinfantil¿Existe algo más gratificante en esta vida que ayudar a tu hijo a desarrollar todo
su potencial y estimular su inteligencia de una forma natural mientras disfruta
jugando?
Creado por juegayestimula.com
La escuela o colegio es muy importante para nuestros hijos, nadie lo cuestiona,
pero no puede reemplazar a los padres.
Los padres tenemos que poner las bases, los cimientos (principios, valores,
habilidades, inteligencia) y la escuela construye las distintas plantas (formación
docente). En clase nuestro hijo convive con muchos otros y no tiene una
dedicación personalizada. Cada niño es un universo distinto con sus
necesidades específicas.
Hay niños con unas inteligencias y destrezas más dominantes que otras. Sin
embargo en los colegios, por las necesidades obvias de garantizar una
educación asequible a todos los ciudadanos, se agrupan por clases de niños de
la misma edad. Es una primera aproximación y, cuidado seguimos creyendo que
es que es la mejor, pero podría haber otras más efectivas si no tuviéramos una
limitación en los recursos académicos.
Otras aproximaciones para educar por grupos en loscolegios
Una primera aproximación, en vez de agruparlos por edad, podríamos agruparlos
por el nivel de sus inteligencias dominantes, habilidades.
Por ejemplo, un niño de seis años si tiene una inteligencia lógica matemática muy
desarrollada podría compartir clase con otro de ocho que tiene más problemas.
Y a su vez, este niño de ocho podría compartir clase sobre artes plásticas con
otro de diez, si en esta habilidad destaca.
Como podemos imaginar esta solución podría ser apta en algunos casos pero
enseguida vemos que podría generar más conflictos que los que soluciona,
como los siguientes: la gestión de las clases al tener distintos números de
alumnos, discriminaciones de edad, problemas de convivencia, valoraciones
públicas de los alumnos lo que podría provocar envidias y competencia entre
niños y también padres, así podríamos seguir con un sinfín más de problemas.
La intención de todo lo comentado anteriormente es explicarte por qué los
colegios, para un mejor tratamiento de sus alumnos y facilitar la gestión evitando
los problemas anteriores, tienden a homogeneizar la enseñanza, a tratar a todos
por igual.
Lo cual, es lo más apropiado para el correcto funcionamiento del colegio y el
sistema que menos conflicto genera pero, por contra, al homogeneizar la
enseñanza no se aprovechan las particularidades de cada alumno. Aquí es
donde debemos entrar los padres.
Recomendamos personalizar en la estimulación de nuestros hijos,
porque si no lo hacemos nosotros, no lo hará nadie.
Ya sabemos que los padres no disponemos de mucho tiempo para estar con
ellos pero aquí es donde os vamos a intentar ayudar.
Aportar nuestro pequeño granito de arena. El objetivo es que los niños sean
autosuficientes pero antes hay que proporcionarles un guión o pautas.
Es necesario establecer nuestro particular programa de desarrollo personalizado
para nuestros hijos que veremos en la siguiente clase. Cada hijo es muy distinto
aunque crezcan dentro del mismo entorno familiar.
¿Cómo sabemos en qué habilidades destacan y cómo sedividen?
Existen muchas Teorías sobre cómo clasificar las habilidades e inteligencia, pero
nosotros nos vamos a centrar en la más reconocida y la que parece es la más
acertada hoy en día: la Teoría de las Inteligencias Múltiples de Howard Gardner.
Te dejamos con un enlace donde se explica en detalle y nos apoyaremos en ella
más adelante:
Enlace a la introducción a la Teoría de las Inteligencias Múltiples
A lo largo de esta guía paso a paso te mostraremos enlaces como el
anterior donde podrás ampliar la información que te mostramos. De
esta forma, en función del tiempo que dispones, podrás personalizar tu
lectura y conocimientos sobre este tema.
Las ventanas del tiempo
Durante los seis o siete primeros años los niños tienen un potencial de
aprendizaje que jamás volverán a tener. Son ventanas de tiempo que hay que
aprovechar para estimularlos. La estimulación que se realice durante estas
ventanas de tiempo es crucial y mucho más importante que la que se realice con
otras edades.
Hay estudios y casos verídicos de niños abandonados por los padres desde
edades muy tempranas que al ser recogidos al cabo de seis o siete años por
instituciones o padres adoptivos e intentar recuperarlos mediante estimulación
para aprender habilidades básicas, no ha sido posible igualar a las adquiridas por
un niño en un entorno estable, ya no decimos rico en estímulos.
Por el contrario, casualmente algunos de los más grandes genios y niños muy
inteligentes tenían en común que fueron educados en entornos dinámicos y ricos
en estímulos.
¿Cómo podemos conseguir este tipo de entornos ricos en estímulos y que para
ellos no suponga un esfuerzo.
Muy sencillo, proporcionándole una gran variedad de juegos donde puedan
desarrollar sus distintas habilidades.
El juego es un elemento natural, ya no sólo en los niños, sino en los primeros
años de vida de todos los animales.
El juego es el medio natural que los seres vivos tenemos para poner en
práctica todos los conocimientos que necesitamos para desarrollarnos
y realizarnos en la vida adulta.
Dentro de la familia, es donde los niños desarrollan su autoestima, su forma de
relacionarse, la personalidad y sus valores o principios. La unidad familiar es
básica para el desarrollo del niño y padres. Una familia con problemas de unidad
puede conllevar en nuestros hijos fracaso escolar, problemas de confianza y
autoestima, infravalorarse, poco desarrollo de su inteligencia emocional e
intrapersonal, etc.
Antes de continuar, descarga este test de autoestima para comprobar la
seguridad y confianza de tu hijo.
DESCARGAR TEST AUTOESTIMA
Pilares de la unidad familiar
Existen varios pilares sobre los que se tienen que asentar una unidad familiar
bien estructurada que son:
Afectividad y cariño entre padres e hijos: una falta de cariño hacia los hijos
genera baja autoestima y desapego emocional con el resto de las personas. El
rechazo afectivo es la principal causa de las familias desestructuradas.
Clave 1: Conseguir la autoestima yconfianza del niñoPodemos desarrollar nuestro propio programa personalizado para estimular a
nuestro hijo con distintos juegos y actividades pero si el niño vive en un entorno
inestable, tiene una autoestima baja y poca confianza no tenemos nada que
hacer. Fallan los cimientos para construir un programa rico en estímulos.
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Comunicación entre padres e hijos: puedes querer mucho a tus hijos pero si
no lo demuestras o comunicas, no sirve de nada. Generalmente esto sucede
en padres que anteponen obligaciones laborales a familiares. Quieren mucho
a sus familias pero no pasan apenas tiempo con éstas. Muchas relaciones de
afecto también son opacas o enrevesadas. Se siente una cosa pero se dice
otra. O se usa el afecto para el chantaje emocional. Desde muy niños hay que
enseñar a comunicar los sentimientos, no usarlos como armas. Los padres
somos los primeros que recurrimos a estos artificios dialécticos.
Disciplina y rigor: para educarse dentro de una sociedad hay que cumplir
una serie de principios y valores que deben ser enseñados dentro de la
unidad familiar mucho antes que en los colegios. Los niños y padres deben
asumir responsabilidades y compromisos. Si estos son intermitentes o
incongruentes no cumplen su función y se difulminan en el tiempo.
Pero, ¿cómo se construyen estos pilares en una sociedad como la actual? Las
prisas y el estrés es nuestro día a día. La figura de los padres y colegio ya no es
la única fuente de información del hijo. La sociedad está perdiendo su sentido
crítico y valores. Los padres estamos sometidos a una intoxicación de datos y
consejos que nos impide tener un guión claro.
La sociedad está en medio de un cambio de paradigma, un cambio de modelo
económico y social que no habíamos tenido antes. El hecho de estar tan
interconectados nos proporciona información con la que ni imaginábamos hace
años y, al mismo tiempo, nos hace más vulnerables y manipulables. Es necesario
fomentar el desarrollo personal más que nunca en una sociedad competitiva
donde nuestro valor más preciado es el tiempo pero, sin perder el hábito de
introspección y dedicarnos tiempo a conocernos nosotros mismos.
Y si tenéis duda de que los hijos son un reflejo de los padres os dejo con este
emotivo vídeo (dura un poco más de un minuto):
Vídeo “Los hijos son el reflejo de los padres”
¿Has podido leer el artículos del Dr. Howard Gardner en su libro de “La teoría de
las inteligencias múltiples“ que te comentamos en la clase anterior?
Si no lo has podido leer, te lo resumimos, propuso que las personas poseen
múltiples inteligencias, con predominio de una o más. Por ejemplo, una misma
persona podría dominar tres como mucho pero sin llegar a sobresalir en ninguna
de las tres (ese dominio de esas tres cualidades específicas podrían ser muy
útiles para destacar en una profesión que requiera justo esas tres), o destacar
sólo en una teniendo unas cualidades excepcionales, por ejemplo Mozart con la
música.
Las inteligencias múltiples que propuso son las siguientes:
Inteligencia espacial y visual
Inteligencia lingüística
Inteligencia corporal y cinética
Clave 2: Descubre sus inteligenciasdominantesCuando hablamos de programas de desarrollo suena muy serio,
¿verdad?
Pues tranquilos, no estamos hablando de deberes, ni de
procedimientos complicados, nos estamos refiriendo a preparar a cada
niño una serie de ejercicios, cuentos o libros o juegos con
determinados juguetes orientados a reforzar sus puntos débiles e
incentivar todavía más sus habilidades o inteligencias dominantes.
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Inteligencia interpersonal
Inteligencia intrapersonal
Inteligencia musical
Inteligencia lógica matemática
¿Cómo diseñar este programa de desarrollo?
Lo primero que necesitamos saber es cuáles son las habilidades o
inteligencias dominantes de nuestros hijos para saber los puntos fuertes y
débiles. En definitiva, para conocer mejor al niño. Para conseguir esto tenemos
un regalo para ti. Un test en pdf o en excel para poder detectarlas que puedes
descargar pulsando este botón:
Aquí podéis acceder a la zona de tests de inteligencias múltiples orientado a
niños
Además para ayudarte a rellenarla este artículo seguro que te ayuda:
Cómo saber las inteligencias múltiples dominantes de mis hijos
Una vez que conocemos sus inteligencias o habilidades dominantes debemos
buscar y clasificar actividades o juegos que estimulen cada una de ellas, bien de
forma exclusiva o combinando varias. Pero antes de entrar al detalle de con qué
juegos o actividades podemos estimularles, es importante aprender cómo deben
interactuar con ellas.
Nosotros debemos proponer estas actividades de forma casual, sin
imponérsela.
Primero mostramos como funciona, la exponemos y se la dejamos para ver como
procede.
Si la acepta bien, si no, le ayudamos a recogerla y pasamos a otra o volvemos en
otro momento con la propuesta.
Generalmente, y hablamos por experiencia, si les propones actividades para
incentivar más sus inteligencias dominantes, como es algo que se le da bien, no
la rechazará. De hecho, le gustará tanto que luego tendrás problemas para
cambiar de actividad. El problema de adaptación viene con esas actividades que
le cuestan un poco más.
En nuestro caso, nos ocurre con los idiomas, donde tenemos que ir con mucho
tacto para incluir películas en otros idiomas, sin cansarlos demasiado. Por
ejemplo, otros padres no tienen problemas en este aspecto y no necesitan
dosificar esta actividad. Debemos de ir probando y descubriendo qué se les da
bien y mal a nuestros hijos.
Nos llama bastante la atención cómo algunos padres les preguntamos y no
saben decirnos claramente qué se le da bien a su hijo y qué no. Esto es un
síntoma de que se confía demasiado en los colegios y las actividades que realiza
el niño en casa no están tuteladas.
El niño no se tiene que dar cuenta de que le estamos reforzando, orientando o
complementando sus destrezas o habilidades.
Algunos padres estarán pensando que es mejor dejar al niño libre en sus
elecciones de juegos y actividades, ya tiene bastante con el colegio.
Vale, estamos de acuerdo, pero no estamos hablando de condicionar
continuamente su elección, sino sólo de orientarlo en ciertos momentos, o
de definir determinadas horas del día la realización de una actividad que le
puede ayudar mejor en su desarrollo y estimulación del potencial.
Por supuesto que los niños gran parte del tiempo tendrá total libertad para elegir
con qué jugar o qué hacer. Sólo debemos condicionar ciertas actividades, no
todas.
Una vez que hemos identificado las posibles inteligencias dominantes de
nuestros hijos, debemos de ir reforzando éstas, así como complementando
aquellas que tengan más problemas. Cuando decimos “posibles inteligencias
dominantes” nos referimos a que los niños puedan evolucionar y es probable que
desarrollen otras con el paso del tiempo pero existe un alto porcentaje de que las
habilidades que destacan de niños perduren hasta adultos.
Para poder identificarlas, debemos ofrecer a nuestros hijos una amplia variedad
de juegos y actividades que cubran todas ellas y de las que hablaremos en las
siguientes clases.
Los niños jugando adquieren habilidades simples, y la suma de éstas desarrollan
habilidades complejas como la inteligencia emocional, intrapersonal o la lógica.
Incentivar el aprendizaje mediante juegos ayuda al niño a desarrollar su
inteligencia y potencial, su afectividad, a controlar emociones y muchas cosas
más:
Clave 3: Cómo incluir el juego en sudesarrolloJugar es la actividad favorita de los niños y con la que aprenden ydesarrollan la mayoría de sus habilidades. Además es instintiva, vienede serie en todos los animales, desde los seres humanos hasta loscachorros de animales, todos quieren jugar. El juego es el mecanismoque ha creado la naturaleza para adaptarnos a nuestro entorno,relacionarnos con los demás.
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Permite a los niños mostrar su creatividad e imaginación
Les enseña a coordinar sus movimientos corporales para conseguir un
objetivo.
Les ayuda a desarrollar los sentidos. A través del juego tienen sus primeras
experiencias perceptivas.
Aprenden a respetar normas y reglas, al tener que cumplirlas en determinados
juegos.
Aprenden valores como la paciencia, la constancia, la negociación, el perdón,
cooperación.
Ayuda a desarrollar su comunicación, les obliga a expresarse, a desarrollar el
lenguaje.
Nos ayuda a entender su personalidad, a ver cómo se desenvuelven.
Les ayuda a entender los roles de los adultos, así como las reglas que rigen
en la sociedad.
Permite expresar sus sentimientos, emociones, tanto positivas, como
negativas.
Entienden conceptos complejos en un entorno lúdico.
Explorar su entorno experimentando, alimentando su curiosidad.
Les ayuda a socializarse con otros niños, a resolver problemas en grupo,
tomar decisiones con sus consecuencias.
El juego les plantea desafíos y retos que deben superar, los cuales implican
esfuerzo y sacrificio que obligan al niño a dar lo mejor de sí mismos. Esta
consecución de objetivos a costa de esfuerzo consolida su seguridad y
autoestima, así como les ayuda a entender el concepto de esfuerzo, conlleva
resultados.
Les ayuda a conocer sus habilidades y debilidades.
Aprenden a tomar decisiones, gestionar conflictos.
Simulan el comportamiento de adultos en un entorno controlado
Les enseña a ser autónomos, autosuficientes en un entorno controlado.
Los juegos le aportan una valoración positiva de sí mismo que le hace ser
consciente de sus propias capacidades que les permitirán integrarse y mejorar
la sociedad.
Ahora debemos buscar y clasificar juegos por las distintas habilidades que nos
ayuden a estimular éstas. Lo veremos en las siguientes clases.
Si quieres ahondar más en la importancia del juego en el aprendizaje y desarrollo
de los niños puedes ver este artículo donde recogemos los mejores vídeos que
tratan este tema:
La forma o modo en que los niños realizan una actividad, juegan nos pueden dar
indicios de si el niño se está desarrollando correctamente en ese área.
Existe mucha literatura sobre los indicadores de desarrollo de los primeros dos
años de vida, pero no del resto que tampoco deberíamos de olvidar.
El juego es muy importante en su aprendizaje y estimulación pero debe de ir
acompañado de un seguimiento de los indicadores de las áreas o inteligencias
múltiples que estamos reforzando con cada juego o actividad. De esta forma,
mediante los indicadores, podemos medir, cuantificar su progreso en ese
determinado área o inteligencia. Si no medimos no podemos concluir si esa
actividad o juego es beneficiosa para el niño.
“Lo que no se define, no se puede medir. Lo que no se puede medir,
no se mejora” (Lord Kelvin)
Clave 4: Indicadores de desarrollopara medir su evoluciónLos indicadores de desarrollo son aquellos hitos o tareas que debesaber realizar tu hijo con una edad determinada. También se les llamatest de forma más coloquial. Estos indicadores o test de desarrollo sepueden clasificar por áreas o también por Inteligencias múltiples.
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Los padres deberíamos anotar y llevar un registro interno mental o anotado en
libreta de notas sobre los distintos hitos y éxitos que va logrando el niño. Similar
a cuando vamos marcando su altura sobre una vara.
Es cierto que hemos repetido que cada niño es único en el Universo y cada niño
tiene un progreso distinto y ritmo propio pero este desfase o retraso respecto de
otros debe entrar siempre dentro de un desvío admitido.
Si el niño sufre un retraso en cumplir un hito superior al desvío admitido entonces
hay que consultar a un especialista. Los indicadores tienen una función
preventiva.
Por eso son tan importantes los indicadores para poder detectar problemas a
tiempo, antes de que sea tarde o las famosas “ventanas de tiempo para estimular
ciertas habilidades” se cierren definitivamente.
Uno de los test más famosos que existen dentro del mundo de la pediatría es el
Test o Escala de Denver. No es ningún test para medir la inteligencia de forma
global, sino para recolectar datos, analizarlos y valorar si el desarrollo psicomotor
del niño se ajusta a la media de los niños de su edad. Para realizar este Test se
recolectaron datos de muchos niños en distintas edades para concluir qué hitos
deben realizar en sus distintas fases. Este test cubre un rango de edad desde
que nace hasta los 6 años.
El Test de Denver evalúa cuatro áreas distintas del desarrollo del niño:
inteligencia lingüística
inteligencia emocional-intrapersonal
motricidad fina (inteligencia cinestésica)
motricidad gruesa (inteligencia cinestésica)
Aquí podéis ver el Test de Denver cubriendo el periodo desde que nace hasta
que el niño cumple seis años. Lo han dividido en las cuatro áreas que antes
hemos comentado. En la parte superior están las motoras, le sigue el lenguaje y
la personal-social:
Haz clic sobre la imagen para verla más grande
Ejemplo: indicadores de desarrollo para un niño de 3 años
Para que entendáis mejor que son los indicadores a los que nos referimos, os
mostramos como ejemplo los indicadores de un niño de tres años en distintas
áreas e inteligencias múltiples.
Cuando un niño de 3 años está jugando, los padres deberíamos observar si
realiza estas acciones.
Si en un área sólo realiza una o ninguna, deberemos seguir observando su
comportamiento en sucesivos juegos o actividades para ver si progresa y
comienza a realizar otras acciones. Si no progresa o avanza cumpliendo nuevos
hitos, ante la duda, debemos consultar un especialista para prevenir un posible
problema.
Inteligencia emocional
Copia a los adultos y los amigos
Demuestra afecto por sus amigos espontáneamente
Espera su turno en los juegos
Demuestra su preocupación por un amigo que está llorando
Entiende la idea de lo que “es mío”, “de él” o “de ella”
Expresa una gran variedad de emociones
Se separa de su mamá y su papá con facilidad
Se molesta con los cambios de rutina grandes
Se viste y desviste
Inteligencia lingüística
Sigue instrucciones de 2 o 3 pasos
Sabe el nombre de la mayoría de las cosas conocidas
Entiende palabras como “adentro”, “arriba” o “debajo”
Puede decir su nombre, edad y sexo
Sabe el nombre de un amigo
Dice palabras como “yo”, “mi”, “nosotros”, “tú” y algunos plurales (autos,
perros, gatos)
Habla bien de manera que los desconocidos pueden entender la mayor parte
de lo que dice
Puede conversar usando 2 o 3 oraciones
Inteligencia matemática y lógica
Puede operar juguetes con botones, palancas y piezas móviles
Juega imaginativamente con muñecas, animales y personas
Arma rompecabezas de 3 y 4 piezas
Entiende lo que significa “dos”
Copia un círculo con lápiz o crayon
Pasa las hojas de los libros una a la vez
Arma torres de más de 6 bloquecitos
Enrosca y desenrosca las tapas de jarras o abre la manija de la puerta
Inteligencia cinestésica / motora
Trepa bien
Corre fácilmente
Puede pedalear un triciclo (bicicleta de 3 ruedas)
Sube y baja escaleras, un pie por escalón
Cualquier juego o actividad que realice con su hijo buscando algún tipo de
estimulación del potencial debe de ir acompañado de un seguimiento de estos
indicadores de desarrollo para que ese juego cumpla con su función. El juego es
muy importante en su desarrollo pero también lo es el seguimiento de su
progreso con indicadores objetivos establecidos en función de la media de otros
niños con la misma edad.
Más adelante te diremos cómo puedes conseguir los indicadores de cada
inteligencia para la edad de tu hijo.
Nosotros hemos creado nuestro propio archivo de juegos y actividades para
incentivar cada una de sus inteligencias múltiples, así como su creatividad.
Luego te mostraremos unos cuantos pero déjanos mostrarte qué juegos son los
que mejor resultados nos están dando, no sólo a nosotros, sino a varios padres.
El objetivo de este paso es que veas como hay actividades más completas que
otras, darte nuevas ideas, ver nuevas perspectivas de juegos, así como tareas
que puedes compartir con tus pequeños.
Creemos que alguna te sorprenderá y te gustará. Como ya hemos comentado el
actual sistema educativo potencia principalmente la lingüística y la lógica
matemática. Esta es la gran dicotomía del sistema educativo que hay que
resolver o, mejor dicho, complementar con otras.
En la sociedad actual, y cada vez más, solemos trabajar ambos padres y no
tenemos el tiempo suficiente que nos gustaría pasar con nuestros hijos, por
tanto, es mejor aprovechar estos momentos al máximo.
¿Y cómo hacerlo?
Clave 5: Crea tu propio centro dejuegos y recursosComo padres debéis crear vuestro propio archivo de juegos oactividades. Si tenéis varios hijos/niños os daréis cuenta enseguida deque no hay juego que guste igual a todos. Cada niño es único en eluniverso.
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Pues eligiendo muy bien qué actividades realizamos con ellos y cuáles son las
que mejor se complementan y desarrollan sus múltiples inteligencias.
A continuación os presentamos varias actividades que recomiendo
especialmente, son las más completas y cubren varias inteligencias. Alguna de
ellas es sorprendente por varios motivos, el primero porque disfrutamos toda la
familia y el segundo porque pasa a la posterioridad, luego te explico por qué
La lectura
Lo repetimos varias veces a lo largo del blog.
Si consigues que tu hijo tenga afición por la lectura ha dado uno de los
pasos más importantes en su desarrollo porque ha abierto la puerta
más grande al conocimiento y aprendizaje.
Si un niño no lee, es como estar cerrado al mundo, vive en su propia burbuja.
Cada día debería leer, al menos, durante 10 o 15 minutos. Un buen momento
puede ser al acostarse.
Si nos quedamos aquí, puede que sólo estemos desarrollando su inteligencia
lingüística.
Su fluidez para entender la simbología de las palabras y conversión a sus
modelos mentales.
Sin embargo, si alternamos cuentos (ficción) con libros de no ficción, por
ejemplo, libros sobre cómo funcionan las cosas, dinosaurios, los planetas, etc. ya
incluimos la inteligencia lógica (si el libro aplica algún tipo de razonamiento.
Libros con mapas o esquemas en dos y en tres dimensiones ya incluyen la
inteligencia espacial.
Por eso la importancia de alternar lecturas, no sólo ficción y cuentos clásicos
porque entonces se puede acostumbrar a ser un espectador, un lector pasivo.
Únicamente un receptor, no un actuador, le debes enseñar a analizar los cuentos
y situaciones.
Existen libros o cuentos que desarrollan historias donde se comprometen
factores emocionales, personales que implican a las inteligencias emocionales e
intrapersonales. Sólo es cuestión de elegir correctamente la historia según lo que
quieras potenciar.
Consejo, segmenta la lectura en pequeñas fases para poder hacerle preguntas
sobre el cuento. Este es el error de muchos padres. No basta con dejarlo leer sin
más, asegúrate si lo ha entendido correctamente y cómo lo ha entendido.
Una lectura tiene muchas interpretaciones según cada personalidad. Seguro que
descubres facetas de la personalidad de tu hijo que desconocías: su empatía con
los personajes, su composición de la historia o la lógica de su mundo, sus
preocupaciones, sus miedos.
Hay cuentos que potencian distintas facetas o tratan puntos que afectan de
manera directa a niños, y no tan niños, como los siguientes:
El patito feo: el temor del niño a la integración en un grupo y posibles burlas
Juan Salvador Gaviota: la individualidad
El gato con botas: la creatividad y el ingenio
Los tres cerditos: la relación entre el trabajo y el resultado.
Peter Pan: miedo a hacerse adulto
Caperucita: desconfiar de los extraños
Pero ya sería tema de otro artículo…
Contar historias (storytelling y los niños)
Esta es nuestra actividad favorita e incluyo a mis hijos. Personalmente, tengo
momentos en que me cuesta que mis hijos se pongan a leer. Están cansados y
no les apetece leer. Sin embargo, esta actividad les encanta. Ha sido un
descubrimiento.
¿A que me refiero con contar historias? A esto:
Grabar una película: gracias a los móviles actuales podemos dejarles el
móvil para que graben distintas escenas de una historia que ellos diseñan e
imaginan. Ellos son los actores, incluso los directores de cine y editores.
Una escena de teatro: deben representar distintos personajes poniéndose en
su papel. Incluso diseñan sus propios disfraces con cartones, plásticos o
goma EVA.
Montar un taller para hacer marionetas: la mejor actividad de todas. Aquí
incluso se puede incentivar la inteligencia espacial, tanto a la hora del taller
para crear el teatrillo con una caja de cartón , como luego a la hora de orientar
y mover a las marionetas.
Desarrollan la inteligencia lingüística al tener que recordar e interpretar un
papel con sus acentos y matices. Al tener que redactar el guión de cada
personaje, les exige un ejercicio de escritura que apenas les supone esfuerzo. Es
también otra forma más amena y agradable para los niños de acercarse a los
grandes clásicos y contemporáneos.
Desarrollan la inteligencia lógica al tener que:
Diseñar un guión con su estructura, pasos, entrada de personajes, orden de
las acciones.
Montar los vestidos, disfraces de los personajes de la película, teatro o
marionetas.
Crear las marionetas. Después de varias actuaciones hemos terminado
teniendo una amplia colección de éstas. Desde el lobo, pato, pastor, princesa,
hasta un árbol que habla.
Montar la escena del teatro o el escenario de las marionetas. Como escenario
de marionetas podemos ayudarnos con una enorme caja de cartón, con sus
puertas y cortinas.
Desarrollan la inteligencia emocional al tener que situarse en la perspectiva de
distintos papeles para sentir sus emociones y empatizar con ellos, así poder
actuar convincentemente. Estudia y aprende el sentido de las conversaciones
entre los personajes, sus problemas y el porqué de sus palabras.
Así como la intrapersonal, al tener que construir el personaje desde dentro,
evitando tus propias emociones para dar vida a la de otro.
Desarrollan su inteligencia espacial, sobre todo en el caso de las marionetas,
porque deben jugar con los espacios, el movimiento, las acciones. En el caso de
mis hijos, incluso ponen más pasión creando el escenario con la caja de cartón
que luego actuando. Posiblemente sean porque tienen más desarrollada y les
gusta la inteligencia espacial.
A la hora de construir el teatro, no impongáis vuestras ideas, dejadles a ellos que
la creen a su antojo, dejadles fluir.
Os dejo con unos cuantas obras de arte de teatrillos artesanales, hay algunas
obras de arte.
Incluso no es necesario montar un teatro donde tengan que caber ellos, se
puede hacer un teatrillo para cucharas, ¿cucharas?. Sí, echad un vistazo
Habrá juegos que cada niño los tomará con más o menos interés, cada niño es
un mundo, por eso debemos disponer de una gran variedad. Pero dentro de los
juegos que les guste a cada niño, podremos observar los patrones en común que
se cumplen.
Por ejemplo, te mostramos unos cuantos para que lo entiendas:
Le gustan los juguetes manipulativos donde el niño crea formas a partir de
elementos sueltos.
Le gustan los juguetes donde hay una estrategia previa antes de comenzar el
propio juego.
Le gustan los juegos donde se interacciona con otros niños o dónde se
dialoga.
Le gustan los juegos donde hay movimiento físico.
Le gustan los juegos en solitario.
Le gusta pintar, pero no colorear, o al revés.
Le gustan los juegos donde se repliquen actividades de adulto.
Y muchos más patrones...
A partir de ahora, debemos mostrar los juegos o dejarlos en su rincón de juegos
para que sepan dónde está cada uno y observar por cuáles se deciden.
Clave 6: Aprende a jugar yestimular conjuntamenteUna vez tengamos nuestro propio centro de recursos y juegosdebemos ir ofreciendo distintos tipos de juegos a nuestros hijos para irdesarrollando cada una de sus habilidades o inteligencias múltiples.
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En cada juego, debemos establecer unos indicadores y comprobar su evolución
cada cierto tiempo para ver si progresan en el desarrollo del juego. Así
sucesivamente y ofreciendo distinta rotación en los juegos.
El sistema Juega y Estimula
Basado en todo lo que te hemos contador anteriormente hemos creado nuestro
propio método o sistema para desarrollar todo el potencial de nuestros hijos
basado en el juego. Este sistema amplía más la información que os hemos
mostrados en esta guía paso a paso.
Una vez realizados todos los pasos que te hemos explicado aquí nuestro sistema
se compone de cuatro fases fundamentales que iteran continuamente como
puedes ver a continuación:
Hemos recopilado las mejores técnicas de estimulación basadas en el juego, las
hemos filtrado para hacerlas más prácticas y las hemos empaquetado en el
curso Juega y Estimula.
Estas técnicas están acompañadas de los mejores 200 juegos que hemos
recopilado para ayudarte con esta tarea y ahorrarte el tiempo de búsqueda de
recursos.
No hemos elegido juegos al azar, ni recursos desvinculados unos de otros que
puedes encontrar fácilmente por internet, sino aquellos más eficientes para
desarrollar sus inteligencias múltiples perfectamente clasificados por rangos de
edad y habilidades que estimulan.
Son los juegos que hemos ido recopilando a medida que nuestros hijos crecían e
íbamos probando y experimentando con ellos.
Algunos los podemos hacer nosotros mismos, como el teatro casero que hemos
visto antes, otros son imprimibles para que podáis descargarlos, otros son
juguetes construidos a partir de material reciclado para que aprendan que lo
importante es la imaginación y no el material en sí.
Cuando construimos juegos con ellos, no sólo nos ahorramos mucho dinero
sino que ellos ven cómo construyen algo desde cero lo que refuerza su
creatividad y autoestima porque ven que son capaces de crear. En muchas
ocasiones disfrutan más del proceso de creación del juego que del propio juego
en sí.
Respecto a los juego de pago, cuando compramos juegos, intentamos que sean
juegos que aporten algún valor que nosotros no podamos construir o fabricar. De
los juegos de pago obtenemos muchísimas ideas para construir nuestros propios
juguetes. En el curso verás varios juegos que ofrecemos que están basados en
varios juegos comerciales, con la diferencia que proporcionamos los imprimibles
para que los construyan los niños.
Más información sobre este sistema o curso
Si estás interesado en todo lo que te hemos contado, seguramente te interesa
echarle un ojo a nuestro curso programa de estimulación infantil llamado JUEGA
& ESTIMULA.
Este programa de estimulación infantil actualmente vale 197€ aunque su precio
es mucho mayor,pero ahora y sólo durante unos días por ser nuevo suscriptor lo
tenemos de oferta a un precio inferior a los 100€...
AVISO: este descuento sólo es válido durante unos días o hasta que se
completen las plazas de esta promoción. Luego volverá a su precio original.
Si te interesa, date prisa, porque ya no lo verás con este precio. Sólo durante los
próximos 4 días desde que recibes este correo.
Puedes acceder a la oferta haciendo clic aquí abajo o introduciendo esta
dirección en tu navegador:
https://emowe.com/go/curso-jye-guia-enlace/
AVISO: Si al acceder a la dirección anterior (lleva el cupón insertado) no ves el
precio de este programa por debajo de los 100€, prueba a introducir el siguiente
cupón en la página de compra y pulsa aplicar para que se te actualice el precio.
DTONUEVOLANZAMIENTO
Y si te sigue sin funcionar, mándanos un correo a [email protected] y te
ayudaremos cuanto antes :)
¿Qué puedes encontrar en este programa?
En este programa-curso Juega & Estimula puedes encontrar lo siguiente:
Te explicaremos paso a paso nuestro sistema dividido en 4 fases para
enseñarte cómo aplicar las mejores técnicas sobre desarrollo del potencial
infantil basado en el juego que hemos aprendido.
Un centro de recursos con más de 200 juegos, indicadores de desarrollo y
recursos filtrados enfocados cada uno en desarrollar distintas habilidades e
inteligencias múltiples.
Decenas de fichas e imprimibles que sustituyen a muchísimos juegos
comerciales: de lógica, de mesa, maquetas, dibujos para colorear, unir
puntos, encontrar diferencias, descargables en pdf, etc... para que tu hijo
pueda construir sus propios juegos y tú ahorrarte mucho dinero en juguetes.
Descubrirás que los niños juegan mucho más con los juguetes que han
construido ellos mismos.
Después de realizar este programa tu visión de cómo estimular a un niño
cambiará y además conocerás mejor a tus hijos.
Recuerda esta es la dirección donde puedes encontrar la oferta:
https://emowe.com/go/curso-jye-guia-enlace/
Y este es el cupón por si no se actualiza el precio automáticamente. Lo debes
introducir en la página de compra, detalles de su compra, abajo del todo a la
derecha.
CUPÓN: DTONUEVOLANZAMIENTO
Si tienes cualquier duda pregúntanos en [email protected]
Haz clic sobre cada uno de los enlaces para acceder a su información.
Vídeos muy interesantes para los padres:
Vídeo “Los hijos son el reflejo de los padres”
Vídeos sobre la importancia del juego en el aprendizaje
Más detalles de la Teoría de las Inteligencias Múltiples de Howard Gardner:
Inteligencia espacial y visual
Inteligencia lingüística
Inteligencia corporal y cinética
Inteligencia interpersonal
Inteligencia intrapersonal
Inteligencia musical
Inteligencia lógica matemática
Por ejemplo, aquí puedes encontrar distintas propuestas de juegos
seleccionados para estimular distintos tipos de inteligencia, algunos son de pago
y otros gratuitos:
Inteligencia matemática y lógica: juego para hacer nosotros mismos y
estimular la inteligencia matemática y lógica con bloques lógicos
Inteligencia matemática y lógica: juego para hacer nosotros mismos y
estimular la inteligencia matemática y lógica mediante atributos lógicos
Recursos y referencias de utilidadRecursos mencionados durante la guía o de utilidad para ayudaros entodo lo comentado:
Creado por juegayestimula.com
Habilidades sensoriales: juegos recomendados para estimular los sentidos
Inteligencia visual espacial: juegos recomendados
Como deberes optativos, sólo si tenéis tiempo y no estáis agobiados, os
dejamos con unos artículos interesantes de nuestro blog relacionados con todo
lo que hemos hablado:
Las inteligencias múltiples en la educación
Todos los niños pueden ser Einstein
Entrevista a un experto en desarrollo cerebral infantil
¿Quieres más información?Si, además de la información que vas a encontrar en esta guía, quieresampliar e ir más deprisa, puedes apuntarte a nuestro programa-curso
Juega & Estimula.
En él cambiarás tu visión y descubrirás cómo conseguir que tus hijosjueguen y disfruten mientras desarrollan determinadas habilidades e
inteligencias en poco tiempo.
Te ayudaremos a conseguirlo mediante nuestro sistema paso a pasoque puedes aprender a tu propio ritmo.
El programa curso, además del sistema y los test, cuenta con más de200 juegos y actividades para que pongas en práctica todo loaprendido y desarrolles las inteligencias múltiples de tus hijos.
Tienes acceso al curso durante 7 años para que te de tiempo aacompañar a tu hijo desde los 3 hasta los 10 años.
Pulsa este botón si quieres saber más:
IR A JUEGA & ESTIMULA
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