[Escribir texto]

TECNOLOGÍA DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN

2º BACHILLERATO CURSO 2017/2018

Contenido 1.-OBJETIVOS GENERALES PARA LA MATERIA DE TECNOLOGÍA DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN ............................................................................ 2 2.- CONTENIDOS ......................................................................................................... 4 3.- TEMPORALIZACIÓN .............................................................................................. 6 4.- METODOLOGÍA DIDÁCTICA .................................................................................. 7

4.1.-RÉGIMEN DE ADULTOS (NOCTURNO Y DISTANCIA) .................................... 7

5.-CRITERIOS DE EVALUACIÓN. ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE. PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN ............................................................................................................. 9 6.-PROCEDIMIENTO DE RECUPERACIÓN DE EVALUACIONES PENDIENTES .... 14 7.-PRUEBAS EXTRAORDINARIAS DE SEPTIEMBRE .............................................. 14

2

1.-OBJETIVOS GENERALES PARA LA MATERIA DE TECNOLOGÍA DE LA

INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN

El Bachillerato contribuirá a desarrollar en los alumnos y las alumnas las

capacidades que les permitan:

a) Ejercer la ciudadanía democrática, desde una perspectiva global, y adquirir

una conciencia cívica responsable, inspirada por los valores de la Constitución

española así como por los derechos humanos, que fomente la corresponsabilidad en

la construcción de una sociedad justa y equitativa.

b) Consolidar una madurez personal y social que les permita actuar de forma

responsable y autónoma y desarrollar su espíritu crítico. Prever y resolver

pacíficamente los conflictos personales, familiares y sociales.

c) Fomentar la igualdad efectiva de derechos y oportunidades entre hombres y

mujeres, analizar y valorar críticamente las desigualdades y discriminaciones

existentes, y en particular la violencia contra la mujer e impulsar la igualdad real y la no

discriminación de las personas por cualquier condición o circunstancia personal o

social, con atención especial a las personas con discapacidad.

d) Afianzar los hábitos de lectura, estudio y disciplina, como condiciones

necesarias para el eficaz aprovechamiento del aprendizaje, y como medio de

desarrollo personal.

e) Dominar, tanto en su expresión oral como escrita, la lengua castellana y, en

su caso, la lengua cooficial de su Comunidad Autónoma.

f) Expresarse con fluidez y corrección en una o más lenguas extranjeras.

g) Utilizar con solvencia y responsabilidad las tecnologías de la información y la

comunicación.

h) Conocer y valorar críticamente las realidades del mundo contemporáneo, sus

antecedentes históricos y los principales factores de su evolución. Participar de forma

solidaria en el desarrollo y mejora de su entorno social.

i) Acceder a los conocimientos científicos y tecnológicos fundamentales y

dominar las habilidades básicas propias de la modalidad elegida.

j) Comprender los elementos y procedimientos fundamentales de la investigación

y de los métodos científicos. Conocer y valorar de forma crítica la contribución de la

ciencia y la tecnología en el cambio de las condiciones de vida, así como afianzar la

sensibilidad y el respeto hacia el medio ambiente.

k) Afianzar el espíritu emprendedor con actitudes de creatividad, flexibilidad,

iniciativa, trabajo en equipo, confianza en uno mismo y sentido crítico.

3

l) Desarrollar la sensibilidad artística y literaria, así como el criterio estético, como

fuentes de formación y enriquecimiento cultural.

m) Utilizar la educación física y el deporte para favorecer el desarrollo personal y

social.

n) Afianzar actitudes de respeto y prevención en el ámbito de la seguridad vial.

4

2.- CONTENIDOS

Bloque 1. Programación

1. Conceptos de clases y objetos.

2. Lectura y escritura de datos.

3. Estructuras de almacenamiento.

4. Entornos de programación.

5. Elaboración de programas.

6. Depuración de programas.

7. Redes virtuales. Protección de servidores y aplicaciones web.

8. Seguridad en Internet.

9. Virus, troyanos y gusanos

10. Software espía.

11. El correo spam.

Bloque 2. Publicación y difusión de contenidos

1. Páginas web.

2. Diseño y edición de páginas web.

3. Publicación de páginas web.

4. Estándares de accesibilidad de la información.

5. Blogs.

6. Aplicación.

7. Creación.

8. El trabajo colaborativo.

9. Web 2.0 y su evolución.

10. Redes sociales.

11. Fortalezas.

12. Debilidades.

13. Trabajo colaborativo “on line”. Elementos que lo posibilitan.

Bloque 3. Seguridad

1. Seguridad activa y pasiva.

2. Los antivirus.

3. Los cortafuegos.

5

4. La identidad digital y el fraude.

5. Cifrado de la información.

6. Firma digital. Certificados digitales.

7. Protocolos seguros.

8. IPv6 frente a IPv4.

6

3.- TEMPORALIZACIÓN 1

ER T

RIM

ES

TR

E

Seguridad activa y pasiva. Los antivirus. Los cortafuegos. La identidad digital y el fraude. Cifrado de la información. Firma digital. Certificados digitales. Protocolos seguros. IPv6 frente a IPv4.

BLOQUE 3: SEGURIDAD

INFORMÁTICA

Páginas web. Diseño y edición de páginas web. Publicación de páginas web. Estándares de accesibilidad de la información. Blogs. Aplicación. Creación. El trabajo colaborativo. Web 2.0 y su evolución. Redes sociales. Fortalezas. Debilidades. Trabajo colaborativo “on line”. Elementos que lo posibilitan.

BLOQUE 2: PUBLICACIÓN Y

DIFUSIÓN DE CONTENIDOS

2º

TR

IME

ST

RE

Diseño y edición de páginas web: Página web Criterios de diseño Herramientas de publicación: gestores de contenidos. El lenguaje HTML El lenguaje JavaScript Editores de páginas web Aojamiento de sitios web y transferencia de ficheros

BLOQUE 2: PUBLICACIÓN Y

DIFUSIÓN DE CONTENIDOS

Desarrollos específicos: 3D Realidad aumentada Realidad Virtual APP

BLOQUE 1: PROGRAMACIÓN

3E

R T

RIM

ES

TR

E

La programación Los lenguajes de programación La creación de un programa Los algoritmos. Diagramas de flujo Tipos de datos y operadores Tipos de programación Los lenguajes de programación: Scratch Processing Programación de Arduino

BLOQUE 1: PROGRAMACIÓN

7

4.- METODOLOGÍA DIDÁCTICA

El grado de conocimiento del área es muy dispar hay algunos alumnos que

conocen y manejan bien el ordenador y sus herramientas pero una mayoría no.

El departamento piensa que las clases deben ser muy prácticas para que los

alumnos se interesen más por los contenidos.

A pesar de esto, no se cree necesario una adaptación significativa de este curso

para todos estos alumnos (por otra parte inviable). Lo que si cambia es la metodología

donde el tratamiento del curso se vuelve eminentemente práctico en casi su totalidad.

Todas las actividades se desarrollarán en el aula de informática del

departamento.

Se impartirán los conceptos imprescindibles para entender la unidad, dándoles

apuntes de los mismos y se realizarán actividades de diferentes niveles para que se

entiendan los conocimientos. Cuando se acabe la unidad se realizará una prueba

(actividad práctica para comprobar el grado de asimilación de los contenidos).

Se busca favorecer la autonomía de los estudiantes, es decir, la adquisición de

las destrezas necesarias para trazar estrategias personales de asimilación de

contenidos, que le serán de utilidad en diversos ámbitos, académicos y vitales.

También se procura la incorporación de métodos de búsqueda, selección y análisis de

la información para poder disponer de ella en situaciones reales, relacionadas o no

con los contenidos propios de la materia estudiada.

Dado el alto número de alumnos y que solo se dispone de 15 ordenadores se

agruparán por parejas.

4.1.-RÉGIMEN DE ADULTOS (NOCTURNO Y DISTANCIA)

Durante este curso, esta asignatura se imparte también en los Bachilleratos de

Distancia y Nocturno. En el caso del régimen a Distancia, la interacción entre el

profesor y sus alumnos está condicionada por la no obligatoriedad de la asistencia a

las Tutorías que este régimen implica y por lo tanto tampoco son de estricta aplicación

las indicaciones de los apartados 11, 12 y 13.

Para estos regímenes tampoco se exige ningún libro de texto (aunque se

recomienda como material de refuerzo: "Tecnologías de la Información y la

Comunicación II". Editorial Donostiarra. ISBN: 978-84-7063-545-8 Autores: Arturo

Gómez Gilaberte y Eva Parramón Ponz.

En Distancia, el profesor proporcionará a los alumnos todo el material para el

seguimiento de los contenidos y las diferentes actividades didácticas propuestas digital

a través del portal de www.mostolesdistancia.com .

8

En las tutorías colectivas se explica cada proyecto y se resuelven todas

aquellas cuestiones que representen dificultad para el alumno (que elabora dicho

proyecto fuera del centro).

En Nocturno, todo el material requerido para el seguimiento de la asignatura

será proporcionado a través de la Web tic-nocturno.webnode.es

Las tutorías tanto colectivas como individuales (para el caso de Distancia)

como las clases presenciales (en el caso de Nocturno) se desarrollarán en un aula con

ordenador y cañón de luz.

La organización y secuenciación de los contenidos en los regímenes a

Distancia y Nocturno será la siguiente:

Bloques Nº de

Proyecto Denominación

EVALUACIÓN 1ª

3 1 Investigación sobre los aspectos más destacados de la seguridad informática y la evolución de Internet.

2 2 Diseño, creación y publicación de un blog y una wiki.

2 3 Diseño, creación y publicación de página Web.

EVALUACIÓN 2ª

Extensión Bloque 3 de

TIC-I 4 Tratamiento de imágenes digitales (vectoriales, 3D).

Extensión Bloque 3 de

TIC-I 5 Edición de video digital.

Extensión Bloque 3 de

TIC-I 6 Diseño, creación y manejo de registros de Bases de Datos.

EVALUACIÓN 3ª

1 7 Programación. Algoritmos básicos con HTML5 o JAVASCRIPT. Diseño de un juego sencillo.

1 8 Presentación con diapositivas sobre los diferentes proyectos realizados a lo largo del curso.

La asignatura se cursará realizando trabajos prácticos sobre cada uno de los

proyectos indicados en la tabla anterior. La nota de cada evaluación se obtiene en

base a los siguientes conceptos:

Concepto Ponderación

Realización y entrega del proyecto 70 %

Trabajo de clase (*) 30 %

(*) Solo aplicable en el régimen Nocturno.

Para aprobar la asignatura es condición imprescindible entregar TODOS los

proyectos de la programación indicada. En lo referente a la recuperación de

evaluaciones o convocatoria de Septiembre se aplica lo indicado en los apartados 8 y 9

de esta programación didáctica.

9

5.-CRITERIOS DE EVALUACIÓN. ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE. PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN. CRITERIOS DE

CALIFICACIÓN

1er Trimestre BLOQUE 3: SEGURIDAD INFORMÁTICA

CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN

ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE

PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN CRITERIOS DE CALIFICACIÓN

Necesidad de seguridad Establecer un plan de seguridad Tipos de seguridad. Seguridad activa y pasiva Seguridad física y lógica Seguridad de la persona y de los sistemas de información Las leyes nos protegen Amenazas y fraudes en los sistemas de información Vulnerabilidades Seguridad activa Certificados digitales. La firma electrónica. Seguridad pasiva Amenazas y fraudes en las personas. Software para proteger a la persona Responsabilidad digital Hábitos orientados a la protección de la intimidad y de la persona. Seguridad en

3.1. Adoptar las conductas de seguridad activa y pasiva que posibiliten la protección de los datos y del propio individuo en sus interacciones en internet y en la gestión de recursos y aplicaciones locales

3.1.1. Elabora un esquema de bloques con los elementos de protección física frente a ataques externos para una pequeña red considerando tanto los elementos hardware de protección como las herramientas software que permiten proteger la información.

Trabajo: Realizar un trabajo utilizando un procesador de texto, sobre la seguridad informática: Tipos de seguridad. Amenazas y fraudes en los sistemas de información Amenazas y fraudes en las personas Seguridad en Internet 75% Trabajo de clase: Terminación en el plazo previsto Satisfacción por el trabajo en grupo Originalidad Limpieza y orden en el documento Formatos apropiados Faltas de ortografía y empleo del vocabulario técnico apropiado. 25%

10

Internet. Las redes sociales y la seguridad Protocolos seguros La propiedad intelectual y la distribución del software. Intercambio de archivos: redes P2P

BLOQUE 2: PUBLICACIÓN Y DIFUSIÓN DE CONTENIDOS

CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN

ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE

PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN CRITERIOS DE CALIFICACIÓN

Páginas web. Diseño y edición de páginas web. Publicación de páginas web. Estándares de accesibilidad de la información. Blogs. Aplicación. Creación. El trabajo colaborativo. Web 2.0 y su evolución. Redes sociales. Fortalezas. Debilidades. Trabajo colaborativo “on line”. Elementos que lo posibilitan.

2.1. Utilizar y describir las características de las herramientas relacionadas con la web social identificando las funciones y posibilidades que ofrecen las plataformas de trabajo colaborativo. 2.2. Elaborar y publicar contenidos en la web integrando información textual, gráfica y multimedia teniendo en cuenta a quién va dirigido y el objetivo que se pretende conseguir. 2.3. Analizar y utilizar las posibilidades que nos ofrecen las tecnologías basadas en la web 2.0 y sucesivos

2.1.1. Diseña páginas web y blogs con herramientas específicas analizando las características fundamentales relacionadas con la accesibilidad y la usabilidad de las mismas y teniendo en cuenta la función a la que está destinada. 2.1.2. Explica las características relevantes de las web 2.0 y los principios en los que esta se basa. 2. 2.1. Elabora trabajos utilizando las posibilidades de colaboración que permiten las tecnologías basadas en la web 2.0. 2.3.1. Explica las características relevantes de las web 2.0 y los principios en los

Realización de un trabajo donde el alumno debe desarrollar los siguientes temas: Fundamento técnico de Internet. Como viaja la información por Internet. Evolución histórica de Internet. Servicios que ofrece Internet. La Web 2.0 30% Crear un blog con blogger 20% Crear una web utilizando google sites 30% Trabajo de clase: Terminación en el plazo previsto Satisfacción por el trabajo en grupo Originalidad Limpieza y orden en el documento Utilización de un formato adecuado Faltas de ortografía y empleo del vocabulario técnico apropiado. 20%

11

desarrollos aplicándolas al desarrollo de trabajos colaborativos.

que esta se basa.

2º Trimestre BLOQUE 2: PUBLICACIÓN Y DIFUSIÓN DE CONTENIDOS

CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN

ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE

PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN CRITERIOS DE CALIFICACIÓN

Diseño y edición de páginas web: Página web Criterios de diseño Herramientas de publicación: gestores de contenidos. El lenguaje HTML El lenguaje JavaScript Editores de páginas web Alojamiento de sitios web y transferencia de ficheros

2.1. Utilizar y describir las características de las herramientas relacionadas con la web social identificando las funciones y posibilidades que ofrecen las plataformas de trabajo colaborativo. 2.2. Elaborar y publicar contenidos en la web integrando información textual, gráfica y multimedia teniendo en cuenta a quién va dirigido y el objetivo que se pretende conseguir.

2.1.1. Diseña páginas web y blogs con herramientas específicas analizando las características fundamentales relacionadas con la accesibilidad y la usabilidad de las mismas y teniendo en cuenta la función a la que está destinada. 2. 2.1. Elabora trabajos utilizando las posibilidades de colaboración que permiten las tecnologías basadas en la web 2.0.

Explicación teórica de los contenidos de la unidad. Realiza actividades dirigidas para el aprendizaje del diseño y creación de páginas web utilizando el lenguaje HTML 20% Realización de una web sencilla utilizando el lenguaje HTML y JavaScript 40% Realizar prácticas de JavaScript 20% Trabajo de clase: Terminación en el plazo previsto Satisfacción por el trabajo en grupo Originalidad Limpieza y orden en el documento Faltas de ortografía y empleo del vocabulario técnico apropiado. 20%

BLOQUE 1:PROGRAMACIÓN

CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN

ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE

PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN CRITERIOS DE CALIFICACIÓN

12

Desarrollos específicos: 3D Realidad aumentada Realidad Virtual APP

1.3. Realizar programas de aplicación en un lenguaje de programación determinado aplicándolos a la solución de problemas reales. 1.4. Utilizar entornos de programación para diseñar programas que resuelvan problemas concretos.

1.3.1. Elabora programas de mediana complejidad definiendo el flujograma correspondiente y escribiendo el código correspondiente. 1. 3.2. Descompone problemas de cierta complejidad en problemas más pequeños susceptibles de ser programados como partes separadas. 4 1.4.1. Elabora programas de mediana complejidad utilizando entornos de programación.

Realiza actividades utilizando OpenScad, Blender y Skechtup 30% Realización de actividades utilizando visores y técnicas de RA y RV. Creación de materiales en 3D para usarlos mediante RV 20% Diferencias entre programación de APPs y webs. Aplicaciones para el diseño de APP Realización de una APP sencilla 30% Trabajo de clase: Terminación en el plazo previsto Satisfacción por el trabajo en grupo Originalidad Limpieza y orden en el documento Faltas de ortografía y empleo del vocabulario técnico apropiado.

20%

3er Trimestre BLOQUE 1: PROGRAMACIÓN

CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN

ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE

PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN CRITERIOS DE CALIFICACIÓN

La programación Los lenguajes de programación La creación de un programa Los algoritmos. Diagramas de flujo Tipos de datos y operadores Tipos de programación

1.1. Describir las estructuras de almacenamiento analizando las características de cada una de ellas 1.2. Conocer y comprender la sintaxis y la semántica de las construcciones de un lenguaje de

1.1.1. Explica las estructuras de almacenamiento para diferentes aplicaciones teniendo en cuenta sus características. 1.2.1. Elabora diagramas de flujo de mediana complejidad usando elementos

Explicación teórica de los contenidos de la unidad Realización de actividades teóricas sobre programación 20% Realizar ejercicios de programación utilizando: Scratch Arduino

13

Los lenguajes de programación: Scratch Processing Programación de Arduino

programación. 1.3. Realizar programas de aplicación en un lenguaje de programación determinado aplicándolos a la solución de problemas reales. 1. 4. Utilizar entornos de programación para diseñar programas que resuelvan problemas concretos. 1.5. Depurar programas informáticos, optimizándolos para su aplicación. 1.6. Analizar la importancia que el aseguramiento de la información posee en la sociedad del conocimiento valorando las repercusiones de tipo económico, social o personal.

gráficos e inter relacionándolos entre sí para dar respuesta a problemas concretos. 1. 3.1. Elabora programas de mediana complejidad definiendo el flujograma correspondiente y escribiendo el código correspondiente. 1.3.2. Descompone problemas de cierta complejidad en problemas más pequeños susceptibles de ser programados como partes separadas. 1.4.1. Elabora programas de mediana complejidad utilizando entornos de programación. 1.5.1. Obtiene el resultado de seguir un programa escrito en un código determinado, partiendo de determinadas condiciones. 1.5.2. Optimiza el código de un programa dado aplicando procedimientos de depuración. 1.6.1. Selecciona elementos de protección software para internet relacionándolos con los posibles ataques.

Proccessing Realizar Actividades de Scratch 20% Realizar Actividades de Arduino 20% Realizar Actividades de Proccessing 20% Trabajo de clase: Terminación en el plazo previsto Satisfacción por el trabajo en grupo Originalidad

20%

14

1.6.2. Elabora un esquema de bloques con los elementos de protección física frente a ataques externos para una pequeña red considerando los elementos hardware de protección. 1. 6.3. Clasifica el código malicioso por su capacidad de propagación y describe las características de cada uno de ellos indicando sobre qué elementos actúan.

6.-PROCEDIMIENTO DE RECUPERACIÓN DE EVALUACIONES PENDIENTES

Los alumnos con evaluaciones pendientes deberán realizar unos trabajos de los

bloques de la evaluación pendiente o bien una prueba conceptual, o ambos. El

profesor les indicará el trabajo que tienen que hacer y la fecha máxima de realización.

En caso de no entregar los trabajos en la fecha indicada se considera que el

alumno no recupera la evaluación.

Se considerará recuperada la materia cuando la calificación de la prueba sea

superior o igual a cinco. En tal caso se puntuará con un cinco la evaluación

recuperada.

El departamento considera que un alumno pierde el derecho de evaluación

continua cuando tiene más de un 30% de faltas a clase. Cuando el alumno supere el

10% de faltas de asistencia se le mandará una primera notificación y cuando supere el

20% se le mandará una segunda notificación.

El alumno que pierde el derecho de evaluación continua tendrá derecho a un

examen en junio.

7.-PRUEBAS EXTRAORDINARIAS DE SEPTIEMBRE

15

Los alumnos podrán realizar una prueba extraordinaria del área en el caso de no

la hayan superado en JUNIO.. Esta prueba se celebrará en los primeros días de

septiembre. Para que el alumno sea evaluado positivamente debe sacar cinco puntos

como mínimo en la calificación de esta prueba extraordinaria.

Si el profesor lo considera conveniente también se les podrá evaluar con un

trabajo que les mandará en junio, realizarán durante el verano y tendrán que entregar

en septiembre. El alumno en septiembre tendrá que entregar un trabajo de cada uno

de los bloques de la asignatura. El profesor le indicará en junio el tipo de trabajo que

debe presentar.

Este trabajo será:

Bloque 1:

Realización de un trabajo utilizando el procesador de texto de la sociedad de la

información y comunicación, buscando información sobre cada uno de los puntos del

bloque.

Bloque 2:Arquitectura de los ordenadores:

Realización de una presentación donde explique los componentes del ordenador

, sus características y sus funciones.

Bloque 3:Montaje de un corto donde utilice programas de edición de imagen

video y audio.

Bloque 4: Realización teórica de una red informática de una empresa sencilla.

Bloque 5: Realización de un programa sencillo utilizando Scratch.

Departamento de Tecnología