Embed Size (px)
Citation preview
LAS PLATAFORMAS DE TELEFORMACIÓN
Mercè Gisbert CerveraU. Rovira i Virgili. Tarragona.
Sevilla, Noviembre de 2001
El siglo XXI
La Sociedad del Conocimiento
INFORMACIÓN
FORMACIÓN
GLOBALIZACIÓN
EL CONTEXTO SOCIAL
• Globalización de ...– la Información– la Economía– la Cultura
• Flexibilización de las Organizaciones
• Descentralización
• El acceso al conocimiento
Entornos TecnológicosEntornos Tecnológicos
CONTEXTO EDUCATIVO GLOBAL
Teletrabajo
Formación en contextosInformales
TeleenseñanzaTeleformación
Entornos Tecnológicos de E-AEntornos Tecnológicos de E-A
INFORMACIÓNINFORMACIÓN
DIS
TRIB
UC
IÓN
DIS
TRIB
UC
IÓN
AC
CE
SIB
ILIDA
D
AC
CE
SIB
ILIDA
D
CONTEXTO SOCIO-ECONÓMICO GLOBALCONTEXTO SOCIO-ECONÓMICO GLOBAL
TECNOLOGÍA
FORMADORALUMNO
Redefinir el proceso de E-A
• Relativización del espacio y del tiempo• Nuevos tipos de materiales didácticos• Sofisticación de los recursos didácticos• Generar conocimiento • Transmitir Información?• Atención educativa y heterogeneidad• Grupos de formación Transnacionales
REFERENTES PARA LOS ENTORNOS TECNOLÓGICOS DE FORMACIÓN
• HERRAMIENTAS– TrabajoTrabajo– ComunicaciónComunicación– InformaciónInformación
• COMUNICACIÓN– SincronaSincrona– AsíncronaAsíncrona
• ESTRATEGIAS– IndividualizaciónIndividualización– Globalización Globalización – ColaboraciónColaboración
COMUNICACIÓN
• HerramientasHerramientas
• Diseño gráficoDiseño gráfico
• ContenidosContenidos
• RecursosRecursos
• UtilidadUtilidad
• TipologíaTipología
• EstructuraEstructura
• DisponibilidadDisponibilidad
AACCCCEESSIIBBIILLIIDDAADD
VVEELLOOCCIIDDAADD
Espacios Tecnológicos de Información
INTERFAZ deINTERFAZ de USUARIO WWWUSUARIO WWW
Sistema deSistema de información información
GeneralGeneral
Sistema deSistema de información información
GeneralGeneral
INTERNETINTERNET INTRANETINTRANET
Servicio Servicio de atención de atención
al usuarioal usuario
Servicio de Servicio de OrientaciónOrientación
Espacio tecnológico de gestión distribuida
INTERFAZ DE USUARIO WWWINTERFAZ DE USUARIO WWW
GestiónGestiónAcadémicaAcadémica
Gestión Gestión de de
RecursosRecursos
GestiónGestiónde la de la
InformaciónInformación
Gestión Gestión dede
ContenidosContenidos
De los espacios WEB a los Microportales
• Espacios más fáciles de utilizar• Más fáciles de administrar• Menos costosos de diseño y desarrollo• No permiten seguimiento• Limitaciones en la comunicación• Poco control del usuario
Entornos Tecnológicos IntegradoresUsuarios:
Profesores, Alumnos, Administradores, Des.
Contenidos…)
Usuarios:Profesores, Alumnos, Administradores, Des.
Contenidos…)
Administración:Preferencias
CalificacionesCertificaciones, …
Administración:Preferencias
CalificacionesCertificaciones, …
Herramientas:Colaboración,
Ofimática, Autor,Administración,
Seguimiento
Herramientas:Colaboración,
Ofimática, Autor,Administración,
Seguimiento
Contenidos:Recursos WebAplicaciones Interactivas,
Recursos A/V
Contenidos:Recursos WebAplicaciones Interactivas,
Recursos A/V
Organización y Gestión
AcciónFormativa
Organización y Gestión
AcciónFormativa
REDESREDES
ALGUNAS PLATAFORMAS PARA LA TELEFORMACIÓN
BENITO, B. de (2000): Posibilidades Educativas de las “Webtools”. UIB. Palma de Mallorca
Blackboardhttp://www.blackboard.com
• Diversidad opciones• Usabilidad• Comunicación• Seguimiento• Colaboración• Reusabilidad
contenidos
WebCThttp://www.webct.com
• Usabilidad• Seguimiento• Comunicación• Interfaz confusa• Interacción
interfaz-usuario• Uso herramientas
de comunicación
Topclasshttp://www.topclass.com
• Usabilidad• Interacción P-A• Seguimiento• Navegación interna• Acceso del alumno a
sus puntuaciones• Correo-e interno
Learning Spacehttp://www.lotus.com
• Comunicación• Ind. Plataforma• Administración• Servidor L. Domino• Herramienta crea.
de contenidos• Aprovechamiento
pantalla
EduStance http://www.edustance.com
• Usabilidad• Evaluación y
seguimiento• Comunicación• Administración• Colaboración• Situación
EduStance
Trabajo colaborativo en red
Sobre el trabajo colaborativo
• Trabajo en equipo distribuido• Interdisciplinariedad• Transnacionalidad
• Cultura Colaborativa
• Niveles de Eficacia
• Los procesos de Comunicación
• Organización y Gestión de los espacios y de los recursos.
Necesidad de un Estándard
• Diversidad de entornos: TopClass, WebCT, Learning Space, Blackboard, EduStance ...
• NO interoperables (incompatibles)
• Diversidad de Contenidos. Falta de estrategias comunes de diseño, desarrollo e implementación.
Arquitectura abierta para fomentar el aprendizaje ON-LINE
Componentes i RelacionesRoles Usuarios IMS
Alumno
Professor
Administrador
ProveedorDiseñadorContenidos
Distancia
Tiempo
Ubicació
n
Distrib
ución
TECNOALUMNOS?
¿Se aprende a usar la tecnología?
QuickTime™ and aCinepak decompressor
are needed to see this picture.
Valverde, 1999-UIB
CIBERPROFESORES?
¿Quién se adapta?
QuickTime™ and a decompressor
are needed to see this picture.
QuickTime™ and a decompressor
are needed to see this picture.
Los Ciberprofesores
• Consultores de la Información
• Usuarios experimentados
• Colaboradores en grupo
• Facilitadores del aprendizaje
• Supervisores académicos
Se necesitan formadores que:
• Conozcan y dominen el potencial de las Tecnologías
• Interactúen con la comunidad educativa y la social• Sean conscientes de las necesidades formativas de
la sociedad• Tengan la capacidad de planificar el desarrollo de
su carrera profesional
Revisión de la Formación Inicial
Planificación de la Formación Continua
El Futuro
• Indústria de los contenidos:– Estandarización– Contenidos Inteligentes
• Formación a la carta• Tecnología sin cables• Información y Formación “donde quiera, como
quiera, cuando quiera”• Perfiles profesionales emergentes• Virtualización del espacio de formación y trabajo
QuickTime™ and a decompressor
are needed to see this picture.
QuickTime™ and a decompressor
are needed to see this picture.
AW - Universityhttp://www.alphaworld.com
DIVE Swedish Institute of Computer Science
- Colaboración entornos 3D- IP multicast
Portabilidad
Tecnología sin cables
Videoteléfono
Más Información
• http://get.fcep.urv.es• http://pupitre.urv.es• http://noguera.fcep.urv.es/late• http://www.ice.urv.es/campus-
virtual• http://www.sre.urv.es
