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roberto-betancourth
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• Las redes conceptuales son recursos gráficos que
pueden ayudar al que aprende a hacer mas evidentes
los conceptos clave y las relaciones entre éstos, a la vez
que sugieren conexiones entre los nuevos conocimientos
y lo que ya sabe el alumnoI.
• Las redes tienen por objeto representar relaciones entre
conceptos pertenecientes a una disciplina o a un área.
• las redes conceptuales permiten ordenar los conceptos
y separar lo importante de lo accesorio. Para lograrlo,
deben organizarse en forma jerárquica.
• Los conceptos más generales e inclusivos se sitúan en la
parte superior de la red, entre los conceptos intermedios
y los conceptos progresivamente más específicos y
menos inclusivos, que aparecen en la parte inferior.
• El uso de las redes conceptuales como recurso didáctico
hace énfasis en la estructura conceptual de una
disciplina y muestra cómo los conceptos difieren entre
ellos en cuanto al grado de generalidad e inclusividad.
Esta jerarquización de conceptos facilita el aprendizaje
de los mismos
• Seleccionar la información que se va a representar en la
red conceptual;
• seleccionar los conceptos principales o "nodos";
• jerarquizar los conceptos, separando y teniendo en
cuenta cuáles son los más inclusivos y generales y
cuáles son los menos inclusivos y más particulares;
• distribuir los conceptos en el esquema de manera que
respeten la jerarquización anterior, de mayor a menor
grado de generalidad;
• luego establecer palabras enlaces que "conecten" los
distintos conceptos y que faciliten la lectura del gráfico.
[1] ¿Qué se define?
[2] ¿A qué categoría general
pertenece el
término?
[3] ¿Qué características separan el
término de
las otras cosas de la categoría
general?
[4] ¿Qué tipos o clases del
término/elemento
se pueden identificar?
• ELABORE UNA RED CONCEPTUAL SOBRE LOS
MOMENTOS DE LA ESCRITURA