22
LASTE ASENDUSHOOLDUSE KVALITEET – kutsealase hariduse ja laste hoolekande võimalus 5. moodul KOGUKONNATÖÖ JA ENESEJUHTIMINE

LASTE ASENDUSHOOLDUSE KVALITEET – kutsealase hariduse ja laste hoolekande võimalus 5. moodul

  • Upload
    calum

  • View
    42

  • Download
    1

Embed Size (px)

DESCRIPTION

LASTE ASENDUSHOOLDUSE KVALITEET – kutsealase hariduse ja laste hoolekande võimalus 5. moodul KOGUKONNATÖÖ JA ENESEJUHTIMINE. RISKIHINDAMINE. Riski definitsioon. Tõenäosus, et toimub mingi sündmus, millel on võimalikud kahjulikud/ kasulikud tagajärjed inimeselel enesele või teistele. - PowerPoint PPT Presentation

Citation preview

Page 1: LASTE ASENDUSHOOLDUSE KVALITEET –  kutsealase hariduse ja laste hoolekande võimalus  5. moodul

LASTE ASENDUSHOOLDUSE KVALITEET –

kutsealase hariduse ja laste hoolekande võimalus

5. moodul

KOGUKONNATÖÖ JA ENESEJUHTIMINE

Page 2: LASTE ASENDUSHOOLDUSE KVALITEET –  kutsealase hariduse ja laste hoolekande võimalus  5. moodul

RISKIHINDAMINE

Page 3: LASTE ASENDUSHOOLDUSE KVALITEET –  kutsealase hariduse ja laste hoolekande võimalus  5. moodul

Riski definitsioon

Tõenäosus, et toimub mingi sündmus, millel on võimalikud kahjulikud/ kasulikud tagajärjed inimeselel enesele või teistele

Page 4: LASTE ASENDUSHOOLDUSE KVALITEET –  kutsealase hariduse ja laste hoolekande võimalus  5. moodul

Riskijuhtimise korra eesmärk on:

• riskihindamise ja sekkumiste kaudu inimesele endale või ühiskonnale tekitatava kahju ennetamine või vähendamine

• suurendada turvalisust ühiskonnas• ära tunda, ennetada ja aidata riski juhtida

Page 5: LASTE ASENDUSHOOLDUSE KVALITEET –  kutsealase hariduse ja laste hoolekande võimalus  5. moodul

Risk kui nähtus

• Mida saab määratleda kavandatud tegevusest / tegevusetusest sündiva tõenäolise kasu ja tõenäolise kahju võrdlemise ning tasakaalustamise kaudu

• Kus eesmärgiks on suurendada tõenäolise kasu ja vähendada tõenäolise tõsise kahju teket

Page 6: LASTE ASENDUSHOOLDUSE KVALITEET –  kutsealase hariduse ja laste hoolekande võimalus  5. moodul

Riskihindamine ja -juhtimise tegevussammud

• Riskihindamine (nt andmelehe täitmine ja riskinäitajate hindamine)

• Riskijuhtimise plaani koostamine• Riskijuhtimise plaani täitmine, täitmise kontroll• Vajadusel plaani täiendamine/muutmine

Page 7: LASTE ASENDUSHOOLDUSE KVALITEET –  kutsealase hariduse ja laste hoolekande võimalus  5. moodul

Riskihindamine

• Teatud käitumise võimalike tagajärgede kohta informatsiooni kogumine ja analüüs

• Isikuga seonduvate spetsiifiliste riskitegurite ja nende võimaliku esinemise konteksti tuvastamine

• Järjepidev protsess (kuna nii keskkonna tingimused kui ka isik muutub)

• Protsess hindamaks tõenäosust, et isik/olukord kahjustab last praegu või tulevikus.

Page 8: LASTE ASENDUSHOOLDUSE KVALITEET –  kutsealase hariduse ja laste hoolekande võimalus  5. moodul

Riski määr

Riski puhul on kaks muutujat:• Tulemus, mis võib olla kasulik või kahjulik• Tõenäsus, mis võib olla kõrge või madal

RISK = TULEMUS x TÕENÄOSUS

AJAFAKTOR

Page 9: LASTE ASENDUSHOOLDUSE KVALITEET –  kutsealase hariduse ja laste hoolekande võimalus  5. moodul

Riskihindamine

• On pidev protsess, riskiindikaatorite muutumisel / ilmnemisel toimub riskiplaani ümbervaatamine

• Toimub üldise teenuse planeerimise raames, on vaid üks osa üldises hindamise protsessis

Page 10: LASTE ASENDUSHOOLDUSE KVALITEET –  kutsealase hariduse ja laste hoolekande võimalus  5. moodul

Riskihindamise etapid/liigid laste hoolekandes

• Ennetav riskihindamine• Esmane riskihindamine• Pikaajaline riskihindamine

Page 11: LASTE ASENDUSHOOLDUSE KVALITEET –  kutsealase hariduse ja laste hoolekande võimalus  5. moodul

Ennetav riskihindamine

Eesmärgiks on ettte näha ja ennetada lapsele suunatud riske ühiskonnas nö riskiperede määratlemine ning neile suunatud teenuste osutamise kaudu

Page 12: LASTE ASENDUSHOOLDUSE KVALITEET –  kutsealase hariduse ja laste hoolekande võimalus  5. moodul

Esmane riskihindamine

Eesmärgiks riskijuhtumite tuvastamine ning väljaselgitamine, kes on selle eest vastutav ja milline on riski taasesinemise tõenäsus juhul kui olukorda ei sekkuta

Page 13: LASTE ASENDUSHOOLDUSE KVALITEET –  kutsealase hariduse ja laste hoolekande võimalus  5. moodul

Esmase riskihindamise protsess

• Määratlemine, millega on tegemist? (kahtlus, tõendatud väärkohtlemine või hooletussejätmine)

• Faktide kogumine• Otsuse langetamine lapse turvalisuse (võimaliku

edaspidise riskiolukorra) osas

Page 14: LASTE ASENDUSHOOLDUSE KVALITEET –  kutsealase hariduse ja laste hoolekande võimalus  5. moodul

Oluline informatsiooni kogumisel

• Millise väärkohtlemise või selle esinemise tõenäosusega on tegemst?

• Millal oli tõendusmaterjalide põhjal toimumise aeg?• Mis tingimustes see väidetavalt toimus?• Kes oli väidetav väärkohtleja ja kas ta eitab toimunut?• Kas oli sündmusel tunnistajaid (sõltuvalt toimumisest

peres või väljaspool perekonda)?• Milline on pere teise vanema suhtumine

toimunusse/toimuvasse, kes ei väärkohelnud last?• Kuidas tagatakse lapsele turvalisus?

Page 15: LASTE ASENDUSHOOLDUSE KVALITEET –  kutsealase hariduse ja laste hoolekande võimalus  5. moodul

Pikaajaline riskihindamine

• Keskmes on riski maandamiseks või ennetamiseks ettevõetud meetmete rakendamise tulemuslikkuse hindamine

• Eesmärgiks on riski vähendamine mitte selle ellimineerimine

• Hindamine on seotud sekkumisega

Page 16: LASTE ASENDUSHOOLDUSE KVALITEET –  kutsealase hariduse ja laste hoolekande võimalus  5. moodul

Riskihindamise kvaliteet

Riskihindamise kvaliteet sõltub kättesaadava info hulgast ja kvaliteedist!

• Intervjuu kliendiga• “Informaatorid”- lähedased, võrgustik• Dokumentaalsed tõendid• Vaatlus

Page 17: LASTE ASENDUSHOOLDUSE KVALITEET –  kutsealase hariduse ja laste hoolekande võimalus  5. moodul

Riskihindamine. Teabeallikate kasutamine

• Maksimaalne taustiformatsiooni kogumine enne hindamist – isiku minevik, tema poolt öeldu, käitumise ja seisundi vaatlus, lahknevused öeldu ja vaatlusinfo vahel, psühholoogilised ja füsioloogilised testid, meditsiiniline vaatlus

• Klienditöö täpne ja detailne dokumenteerimine• Tihedad kontaktid ning selge tavitamiskord kõigi

kliendiga seotud inimeste vahel

Page 18: LASTE ASENDUSHOOLDUSE KVALITEET –  kutsealase hariduse ja laste hoolekande võimalus  5. moodul

Teabe dokumeteerimine

Kliendi toimikus peab olema registreeritud:• Tuvastatud riskid ja sellekohased tõendid, oht elule või

tervisele. Tähelepanu tuleb pöörata mitte üksnes tehtud kahjul vaid ka potensiaalsele kahjule

• Riski juhtimise plaan/tegevuskava • Plaaniga seotud isikute/asutuste andmed• Läbivaatamise kuupäev• Regulaarsed sissekanded plaani täitmise osas

Page 19: LASTE ASENDUSHOOLDUSE KVALITEET –  kutsealase hariduse ja laste hoolekande võimalus  5. moodul

Riskijuhtimine

• Riskijuhtimine tähendab riskihindamise protsessis tuvastatud kahjutekitamise riski juhtimist

• Riski juhtimise instrumendid:- riskijuhtimise plaan- tööjuhendamine ja supervisioon otseselt kliendiga tegelevale personalile

Page 20: LASTE ASENDUSHOOLDUSE KVALITEET –  kutsealase hariduse ja laste hoolekande võimalus  5. moodul

Riskijuhtimise plaan

• Plaani koostamisse kaasata võimalusel kõik osapooled sh laps ja tema vanemad

• Määrata kindlaks plaani kestus• Määrata kindlaks iga tegevuse eest vastutaja• Kirjeldada selle süsteemi jälgimist, määrata järelevalve

eest vastutajad, mis võimaldaks vajadusel sekkuda

Page 21: LASTE ASENDUSHOOLDUSE KVALITEET –  kutsealase hariduse ja laste hoolekande võimalus  5. moodul

Riskijuhtimine on kõige efektiivsem kui siis, kui seda toetab:

• Info jagamine asutuse sees ja asutuste vahel• Mitme asutuse puhul on rollid/ vastutus selgelt

mõistetud ja kokku lepitud• Riskihindamise ja juhtimise koolitus• Jagatud vastutus, selge struktuur ja selge aruandluse

kord

Page 22: LASTE ASENDUSHOOLDUSE KVALITEET –  kutsealase hariduse ja laste hoolekande võimalus  5. moodul

Riskijuhtimise vajalikkus:

Õige riski juhtimine:- tõstab kliendi iseseisvust ja lapse turvalisust- suurendab valikuvõimalusi ja osalust- aitab võidela “sildistamise” ja sotsiaalse eraldatuse vastu