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Le lycée Simone Veil présente …
son premier « été du Pro »
Cette première édition de « l’été du pro » fût l’occasion pour une partie de nos nouveaux lycéens de
découvrir leur nouvel établissement.
À travers diverses activités, liant toujours plaisir, découverte, communication et apprentissage, les élè-
ves ont fait preuve d’enthousiasme tout au long de la semaine. À l’image du MADISON exécuté en ri-
tuel, la cohésion du groupe a augmenté régulièrement.
Découverte de l’architecture des années 20, construction en spaghettis, poème de Rimbaud, danse de
groupe, toutes ces activités avaient pour but le développement des savoirs, savoir-être de nos jeunes
entrants.
Ainsi, nous espérons avoir donné à nos futurs élèves l’appétit de découverte nécessaire à l’épanouisse-
ment personnel de chacun et à leur réussite professionnelle.
Communication et perspectives professionnelles
Un Lundi De Vacances (!?) Au Lycée Simone Veil
Nous avions une semaine de découverte au lycée Simone Veil et le lundi matin était intéressant pour se
sociabiliser.
L’ARRIVÉE AU LYCÉE
En arrivant au lycée, plusieurs professeurs étaient présents pour
nous accueillir. On a ensuite été regroupé près du foyer puis ils
nous ont séparé en deux groupes pour effectuer deux activités.
À LA DECOUVERTE DU LYCEE Cette activité consistait à remplir un plan donné de l’administra-tion de la vie scolaire mais moi et mon groupe avions mal lu le titre et on pensait donc que c’était du lycée entier. On a dû reprendre depuis le début après environ 10 minutes. Cela nous a permis de nous familiariser avec les locaux.
FAIRE CONNAISSANCE
Une fois l’activité précédente terminée, on est passé à des jeux pour apprendre à se connaitre entre élè-
ves. Le premier jeu s’appelle « Je m’appelle » où l’on devait être en cercle. Une personne donnait son
prénom, la personne d’après, celui de la personne
précédente plus le sien et ainsi de suite.
Le deuxième jeu s’appelle « tempête en mer », nous
étions une fois de plus en cercle avec une chaise en
moins, la seule personne sans chaise devait se met-
tre au milieu et dire « tempête en mer » + « pour les
personnes qui aiment/n’aiment pas… » et les per-
sonnes répondant aux critères devaient se lever et
se rendre sur une autre place que la sienne. S’il n’y
parvenait pas, il se retrouvait au centre et devait di-
re la même phrase avec un objet/une activité diffé-
rente des personnes précédentes. Nous avons dé-
couvert les centres d’intérêt de chacun.
Un Lundi De Vacances (!?) Au Lycée Simone Veil
Rencontre avec des professionnels ...
Ce lundi de vacances, deux professionnels sont venus au lycée Simone Veil. Il nous ont présenté leur mé-tier et leur parcours professionnel.
M. Vielmon, conseiller clientèle à la Banque Populaire Lundi après-midi nous avons rencontré un ancien élè-ve du lycée Simone Veil qui nous a expliqué son mé-tier de conseiller clientèle dans une banque. M. Viel-mon est intervenu auprès de nous, pour nous expli-quer son parcours professionnel du collège à sa vie actuelle.
M. Vielmon, à la fin de sa 3ème était sans orientation, il ne savait pas quoi faire dans vie. Au fur et à mesure de sa scolarité il commençait à savoir dans quelle fi-lière il allait s’orienter. Il a d’abord fait un CAP puis un bac pro vente, un BTS Management des Unités Commerciales et une licence professionnelle.
Une fidélisation Dans mon titre « Une fidélisation » je veux parler du mot fidéliser les clients, rechercher un conseiller qui les comprennent. Pour cela nous pouvons emprunter différentes façons comme chouchouter son client, prendre des nouvelles de lui, répondre à ses attentes, ne pas lui mentir et enfin le rappeler.
Le savoir-être Pour exercer dans une entreprise quelconque il faut savoir se tenir : il y a des règles. Il faut porter une
tenue appropriée (ex : costume, chemise pantalon) et pas de pantalon troué, joggings etc. Il faut aussi
soigner son langage, sa posture, connaître son produit, s’exprimer clairement, avoir une personnalité,
pratiquer l’écoute active, s’adapter aux clients, être honnête, avoir le sourire, se distinguer, utiliser un
langage courant, être poli et respectueux, valoriser et rassurer sa clientèle.
Il nous a aussi dit que pour y arriver, il faut y aller à 100% !
Un Lundi De Vacances (!?) Au Lycée Simone Veil
Rencontre avec des professionnels …
Mme Picard (aide-soignante) et M. Moreau (infirmier)
Lundi après-midi, les professeurs ont fait des petits
groupes triés par filières.
Puis nous sommes allés dans des salles où nous atten-
daient deux anciens élèves du Lycée.
Ils sont venus nous expliquer leur parcours, le métier
qu’ils exercent actuellement et ont répondu à nos
questions.
Il y avait Arthur, qui est un infirmier en salle de
réveil et Maeva qui est une aide-soignante dans
un Etablissement d’Hébergement pour Person-
nes Agées Dépendantes (EHPAD).
Chacun d’entre eux nous a expliqué l’importan-
ce des enseignements dispensés au lycée et des
expériences acquises lors des périodes de for-
mation en milieu professionnel.
Avenir et Art Déco
L’avenir Mardi matin nous avons fait des recherches sur des métiers…
Mardi matin après l’accueil nous sommes allés en salle 242 pour faire des recherches sur nos futurs em-
plois ; pour faire ceci on s’est dirigé sur le site internet suivant : www.onisep.fr. En gestion administration
des transports et de la logistique nous pouvons effectuer les métiers tels que : Contrôleur de gestion, Ad-
joint/e administratif/Ve, Administrateur/trice de mission humanitaire, Agent de routage ambulancier ...
Fiche métier
Conducteur de trains
Introduction : les missions consistent à transporter les voyageurs et les marchandises à destination en
toute sécurité : on est garant du bon déroulement de nos voyages.
Au quotidien, vous êtes seul à bord de votre cabine et en contact permanent avec les équipes SNCF pour
garantir la sécurité, le respect des procédures, la régularité du trafic, sa ponctualité et l’information aux
voyageurs.
Le parcours pour y arriver
Pour postuler, il faut être titulaire soit :
D’un bac +2 ou 3 toutes spécialités
D’un bac D’un CFEPS ou CFES
De l’Art Déco à Charleville-Mézières
Afin de découvrir l’art déco nous sommes allés dans les rues de Charleville-Mézières observer les bâti-
ments typiques de cette époque.
L’art déco est un courant artistique qui voit le jour dans les années 1910 et qui connaît son apogée dans
les années 20 pour décliner dans les années 30. Le terme « art déco » est l’abréviation d’« arts décora-
tifs ». Il touche le monde de l’architecture plus précisément l’aménagement et la décoration de l’entre-
prise.
Mardi 25 Août nous sommes partis en ville pour découvrir le patrimoine architectural de Charleville-
Mézières. Nous sommes allés à l’usine Deville qui se trouve à côté du lycée Chanzy (4, rue Louis Fraison),
ensuite, nous nous sommes dirigés vers le stade du Petit Bois où l’on peut admirer des motifs Art Déco.
Ensuite nous sommes allés au 9 rue Ken-
nedy. Sur ce bâtiment il y a les initiales
C.I.A. dans une forme géométrique
triangulaire. Ensuite nous avons vu l’é-
cole des marionnettes qui se trouve 14
avenue Jean Jaurès puis direction le 14-
16 rue Lamartine où il y a de la mosaï-
que bleue et 53 rue Lamartine où nous
admirons le motif répété sur le garde
corps à savoir des losanges.
Cohésion, communication, Rimbaud
TEAM GAMES
Durant la matinée du mercredi 26 août, nous avons participé à des jeux de
cohésion par petits groupes choisis par les professeurs. Cela nous a permis
de mieux nous connaitre, de faire des rencontres avec nos futurs camara-
des.
Le premier jeu auquel nous avons participé permettait de connaître diffé-
rents métiers. Un des camarades du groupe lisait les différentes caractéris-
tiques de l’emploi, cela nous permettait de le deviner puis, pour le faire
découvrir aux autres élèves, nous l’avons mimé.
RULES TO RESPECT
Le deuxième jeu, un jeu de l’oie, permettait à l’aide d’un
dé d’avancer de case en case et parfois le pion arrivait
sur une case où des règles de civilité à appliquer au Ly-
cée étaient expliquées.
THE LARGEST STRUCTURE CONTEST
Le troisième jeu, permettait UNE COHÉSION de groupe, cha-
que groupe devait construire une structure, la plus grande possi-
ble, à l’aide de spaghettis, de chamallows et d’un morceau de
scotch.
A la découverte des fresques
d’Arthur Rimbaud
Mercredi 26 août, les futurs élèves de seconde présents à la semaine :
« l’Eté du Pro » au lycée Simone Veil découvrent lors d’un après-midi les
fresques d’Arthur Rimbaud.
Accompagnés de leurs enseignants, les élèves s’instruisent tout en se
baladant dans les rues de Charleville-Mézières.
Fresque du poème « Ma Bohème » d’Arthur Rimbaud, 1889.
De la curiosité, de la compréhension et du divertissement !
Tout au long de la balade, les élèves font appel à leur culture gé-
nérale et à leur curiosité. En effet, certains poèmes d’Arthur Rim-
baud sont plus célèbres que d’autres et les lycéens peuvent met-
tre en commun leurs connaissances. Néanmoins, l’aide à la com-
préhension est présente, à l’aide d’un questionnaire, ils s’entrai-
dent à répondre aux questions, mettent en commun leurs répon-
ses, leur ressenti et les rapprochements entre le poème et la re-
présentation de la fresque. Cette activité est intéressante à plu-
sieurs titres notamment à la cohésion, le savoir vivre ensemble,
l’histoire et l’art.
Fresque du poème « le Dormeur du Val » d’Arthur Rimbaud, 1870
Et même en anglais !
Il faut bien évidemment se remémorer les cours d’anglais ! Les professeurs ont donc mis quelques
questions en anglais. Encore une fois, les élèves doivent faire appel à leurs anciens cours. La révision et le
divertissement sont au rendez-vous !
E.BL A.S. 28 aout 2020
Arthur Rimbaud, célèbre poète, né le 20 octobre
1854 à Charleville et mort le 10 novembre 1891 à
Marseille. Rimbaud a commencé la poésie à l’âge de
15 ans et malheureusement arrête à 17 ans. Ce célè-
bre poète repose maintenant dans le cimetière de
Charleville-Mézières, sa ville natale.
Pour lui rendre hommage, un parcours « Rimbaud »
a été crée à Charleville-Mézières. Il propose de mar-
cher à la découverte du poète et de sa ville natale,
des fresques représentent les œuvres les plus popu-
laires de l’artiste.
De la poésie, de l’art et Arthur Rim-
baud
Plusieurs artistes ont rendu un bel hommage à Rim-
baud en reprenant et illustrant ses plus célèbres poè-
mes. Il en existe 12 en tout :
Voyelle crée en 2015, Ophélie crée en 2017
Le dormeur du val crée en 2018, Ma bohème crée en 2018, Le bateau ivre crée en 2018 Les ponts crée
en 2018
Les enfants 1 crée en 2019 L’éternité crée en 2019
Le cœur supplicié crée en 2019 Départ crée en 2019
Sensation crée en 2019 Aube crée en 2020
Les artistes qui les ont créés sont vraiment très talentueux, ils se sont inspirés des poèmes pour faire leur
œuvre.
Découverte, amusement et lycéens
Accompagnés par leurs futurs professeurs, les jeunes lycéens découvrent la belle ville de Charleville-
Mézières et ses fresques. Nous avons beaucoup appris lors de cette sortie découverte, et nous nous som-
mes bien amusés. Nos futurs enseignants nous ont aidé lors de cette après-midi fantastique. Il y a aussi
l’un des enseignants qui a récité un poème avec 8 chamallows dans la bouche, cela nous a bien fait rire.
Nous avons aussi répondu à plusieurs questions soit en français, soit en anglais. En faisant cela les profes-
seurs ont voulu nous corser un peu les choses. Nous nous sommes vraiment bien amusés avec les autres
élèves mais aussi les enseignants.
Margot et Crysta
Ardennes et compétences
LE MONDE ASSOCIATIF
Jeudi nous avons reçu deux associations qui nous ont expliqué ce que sont leurs vocations, activités et pro-jets : Le FLAP et le CLIP de Mo-raypré.
FLAP « front de libération des Ar-
dennes profondes » est une associa-
tion créée en 2005. À chaque festival
« Cabaret Vert » des entreprises locales
sont présentes pour vendre leurs produits
comme Cola d’Arthur, la brasserie Ard-
wen, les glaces Roland, Martinez, chez
maman, saveurs d’Ardennes… Il y a des
concerts pour tous les âges et tous les
goûts. Un des points qui tient à cœur aux
organisateurs est l’accueil de toutes les personnes sans exclusion. C’est pour cela qu’il y a un espace ré-
servé aux personnes à mobilité réduite devant chacune des scènes. Il y a même des casques à vibrations
prévus pour les personnes malentendantes.
L’association propose des concerts, du cinéma, des spectacles avec 1 grande scène qui peut accueillir 20
000 personnes et 3 petites scènes qui peuvent en accueillir 2 000.
CLIP Le CLIP de Moraypré est une association
pour nous apprendre à protéger notre environ-
nement. Elle existe depuis 1987, sa structure
peut accueillir 94 personnes. Il y a un moulin où
il y a 32 couchages, ils organisent des activités
nature (randonnées accompagnées, animations
…) et sportives ( VTT, escalades, tir à l’arc …).
L’animateur nous a conseillé sur les moyens d’é-
conomiser l’énergie à travers les gestes du quo-
tidien .
PROMOTION DES ARDENNES ET CINEMA
Dans cet article, vous allez découvrir l’expérience de 35 jeunes lycéens et
lycéennes qui partent à la découverte d’un film réalisé dans leur départe-
ment.
Nous sommes le jeudi 27 Aout 2020, il est 14h l’heure de partir voir un film
qui s’appelle « La DorMeuse du val » qui fait écho au poème d’Arthur Rim-
baud « Le dormeur du val ».
C’est l’histoire d’une femme se prénommant Rose et d’un homme s’appe-
lant Basile. Ils sont mariés depuis de nombreuses années. Une jeune femme, Maryse, revient dans son
village natal, chez ses parents. Un jour alors qu’elle était sur la route pour rentrer chez elle, elle tombe en
panne d’essence. Heureusement, Basile passe devant Maryse et décide de s’arrêter et lui propose de la
raccompagner chez elle. Maryse accepte et ils prennent la route. Mais au bout de quelques temps Mary-
se lui demande de s’arrêter dans un endroit qu’elle connaît bien et qu’elle apprécie. Ils arrivent devant
une belle cascade au beau milieu de la forêt. Maryse propose à Basile de faire un jeu : le premier qui
aperçoit une truite doit embrasser l’autre. Basile accepte de jouer. Au bout de quelques minutes Maryse
voit une truite et elle embrasse Basile. Quand Basile rentre, sa femme pense qu’il a couché avec Maryse
donc qu’il l’a trompée. Après cette histoire elle est tombée dans une folle dépression. Par la suite Basile
devenu fou a fini par se suicider.
Après la projection du film, nous avons eu la possibilité de poser des questions à l’une des actrices du
film qui n’était autre que la maman de Maryse.
Pour se rendre au cinéma il a fallu faire un long trajet, nous
sommes partis du lycée vers 13h30, on a traversé les rues de
Charleville avec enthousiasme et bonne humeur. Quand nous
sommes arrivés au cinéma, il a fallu nous séparer en 2 groupes
pour respecter toutes les conditions sanitaires. Mais vous verrez
notre aventure ne s’arrête pas ici…
Le premier groupe est monté à l’étage du cinéma et en arrivant nous
avons vu tous les projecteurs du cinéma. Deux personnes étaient là
pour nous expliquer leur métier et le fonctionnement des machines.
Nous avons aussi vu des anciennes machines qui étaient utilisées il y a
des dizaines d’années.
To end up the week, on Friday August 28 we took part in a quiz on the different national and interna-
tional brands and logos.
Merci !
AMALFITANO Lorna, AMALFITANO Louna, BARRE Louise, BELKIF Lunja, BERTRAND-LALLE Emma, BOIS-
TAY Shanna, BOUGAULT Milena ; BOURGEOIS-BAULAGE Ilona, BOURGERIE Léa, CAMPOLMI Eva, CARLIN
Laurie, CHOUAT Adlan, COLLE Alan, COUSSANTIEN Victoria, DAVAUX Anaïs, DE FROUSSART Lorenzo, DE-
MORGNY Laura, DEREIMS Crysta, DEVREESE Heather, DOHET Johana, FOULON Enora, FREMAUX Karenza,
GOMES Irlena, HARANG Fiona, HENNIN-CADIAT Justine, JABA Aya, JULLIARD Kiara, KRINCKET Jordan, LAIR
Manon, LEROY Jennifer, MARTINS-OLIVEIRA Quentin, NOEL Jules, PIOT Maéva, RASHEED Khalil, ROFIDAL
Sveltlana, ROYNETTE Solange, SALLE Agathe, SAMBAKE Fodé, THEVENIN Coleen, TREZEUX Margot
