Leadership ProgramLeadership Program

2009-20102009-2010 년 겨울 방학년 겨울 방학영어문화 체험캠프영어문화 체험캠프

Tel : (031) 884 – 0676~9 /http://ed.inochong.org/

1. 캠프 소개1. 캠프 소개

2. 09-10 겨울방학 영어문화 체험캠프2. 09-10 겨울방학 영어문화 체험캠프

3. 캠프 운영3. 캠프 운영

4. 결언4. 결언

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1. 캠프 소개

설립 취지

조기유학 및 어학연수의 사회적 부작용 보완

우수한 검증받은 강사진과 자체 커리큘럼을 제공함으로써 해외에 나가지 않고도 외국 어학연수와 똑같은 효과를 발휘 , 영어에 대한 자신감 고취

생생한 영어권 문화 체험

다양한 상황 체험과 원어민과의 직접 대화를 통하여 영어에 대한 두려움을 줄여주고국제적 마인드 및 국제 매너 등을 배운다 .

21 세기 글로벌 시대에 맞는 인재 양성을 목표로 다양한 외국 문화 체험은 물론 원어민과의 다양한 그룹 활동 등을 통해 리더쉽을 배양하고 글로벌 인재를 양성함 .

국제 경쟁력을 갖춘 인재 양성 – 글로벌 리더쉽 익히기

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1. 캠프 소개

주요 실적

2005 년 ~ 2006 년

2005 년 7 월 ~2005 년 8 월 : Sk 텔레콤 , 국민은행 , 직원자녀 외 약 1500 명 여름영어문화체험캠프실시

2005 년 12 월 ~2006 년 2 월 : 국민은행 , 기업은행 , 여주교육청 , 건설교통부 등 약 1500 명 겨울 영어문화 캠프실시

3

2006 년 7 월 ~2006 년 8 월 : 동양제철 , 주택공사 ,RNRALSF 은행 , 기업은행 ,SK 텔레콤 등 약 1800 명 참여

2006 년 12 월 ~2007 년 1 월 :SK 텔레콤 , 국민은행 , 구로구청 , 중구청 , 제일은행 ( 약 1000 명 ) 전국 소년소녀 겨울방학캠프 ( 약 600 명 )- 서울시교육청주관 해외필리핀캠프 ( 약 200 명 )- 직영학교 해외캐나다벤쿠버캠프 ( 약 40 명 )

1. 캠프 소개

주요 실적

2007 년 ~ 2009 년 현재

2007 년 12 월 ~2008 년 2 월 : 중구청 , 구로구청 , 주택공사 ,SK 텔레콤 , 국민은행 , 기업은행 순천향병원 ,S-oil 등 ( 약 2000 명 ) 전국 섬마을 어린이 영어 캠프 해외 필리핀캠프 /캐나다캠프 운영

2008 년 7 월 : 기업은행 , 동양제철 , 경남은행 , 중구청등여름캠프 실시 ( 약 2000 명 ) 해외 필리핀캠프 /캐나다캠프 운영

4

2008 년 12 월 ~2009 년 2 월 : 기업은행 , 전북은행 , 토지공사 ,S 오일 , 동양제철 등 참가 겨울 방학 캠프 실시 해외 필리핀캠프 /캐나다캠프 운영

2009 년 8 월 : 기업은행 , 구로구청 , 한국노총 경기지역본부 , 구미지역지부 , 인천항운 , 중구청 , 롯데리아 , 산업인력공단 , 근로복지공단 , 한미은행 , 경남은행 , 산립조합중앙회 , 순천향대병원 , 전력제주지부 , 주택관리공단 , 한국자산관리공사 , KT&G 외 다수 여름방학 캠프 실시

1. 캠프 소개

캠프 잉글랜드 특징

외국어 전문 교육 기관이 운영 - 에듀바이져 글로벌 평생 교육원은 서울외국어대학원대학교 국제문화교육원도 운영

실시간 교육 확인 가능 - 시간 간격으로 실시간 사진 홈페이지 게시

이윤 추구가 목적이 아닌 교육 전문기관이 주관하는 영어 캠프

본 교육 기관만의 특화된 프로그램 - 우수한 강사진 ( 분야별 전문강사 , 자국 현직교사 )

회당 300 명 이상의 캠프 운영 경험 노하우

국내 최대 규모의 캠프 운영 노하우

호텔급 시설 및 부대 시설 - 한국노총중앙교육원의 리모델링을 통한 영어환경 조성

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2009-10 년 겨울방학 영어문화 체험캠프

대 상 : 초등학교 2 학년 ~ 중학교 2 학년

1 차 : 2009 년 12 월 28 일 ~ 2010 년 01 월 02 일

기 간 : 5 박 6 일

참가비 : 일반 : 65 만원 ( 숙식포함 ) 한국노총 조합원 : 44 만원 (21 만원 한국노총 지원 )

일 정 :

2 차 : 2010 년 01 월 04 일 ~ 2010 년 01 월 09 일

3 차 : 2010 년 01 월 11 일 ~ 2010 년 01 월 16 일

4 차 : 2010 년 01 월 18 일 ~ 2010 년 01 월 23 일

2. 09-10’ 겨울 방학 영어문화 체험캠프

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2. 09-10’ 겨울 리더십 영어캠프

2009-10 년 영어문화 체험캠프 교육 목적

리더십 개발 훈련을 통한 리더십 강화

발표력 강화 및 명확하고 설득력있는 의사 소통능력 개발

문제 해결 능력 향상

적극적이고 능동적인 사고배양

팀워크 능력 향상

글로벌 리더로 가는 인재 양성

7

2009-10 년 영어문화 체험캠프 기대 효과

인간 관계 향상

커뮤니케이션 능력 증진

자기 관리 능력 향상

리더십 스킬 향상

자신감과 창의적 사고 고취

그룹퍼포먼스를 통해 할 수 있다는 자신감과 능동적인 사고를 함께 배양

캠프 기간 동안 기숙생활을 통해 교우들간의 관계 증진

한국인 선생님 (KT), 외국인 선생님 (NT)들과의 소통을 통해 대화 능력 향상

부모들로부터의 독립적인 생활을 통해 스스로를 통제할 수 있는 인내심 함양

집단 생활에서의 팀 워크를 고취하고 리더십과 관련된 기술을 배움

8

2. 09-10’ 겨울 방학 영어문화 체험캠프

3. 캠프 운영

인원구성

운영팀운영팀 (( 주최측주최측 ))

캠프 전반을

관리하며 , 매니져 ,

각 파트 코디네이터 ,

간호 담당으로 구성

운영팀운영팀 (( 주최측주최측 ))

캠프 전반을

관리하며 , 매니져 ,

각 파트 코디네이터 ,

간호 담당으로 구성

운영보조스탭운영보조스탭

(Staff)(Staff)

학생들의 수업 준비 일체

및 안전 관리 , 생활 지도

등 전반 적인 캠프

관리 보조 업무를 담당

운영보조스탭운영보조스탭

(Staff)(Staff)

학생들의 수업 준비 일체

및 안전 관리 , 생활 지도

등 전반 적인 캠프

관리 보조 업무를 담당

한국인 보조교사한국인 보조교사

(Korean (Korean

teacher)teacher) 학생들의

수업 참여와

생활 관리 등 전반적인

캠프 생활을 도움

한국인 보조교사한국인 보조교사

(Korean (Korean

teacher)teacher) 학생들의

수업 참여와

생활 관리 등 전반적인

캠프 생활을 도움

원어민 교사원어민 교사

(Native (Native

teacher)teacher)

학생들의 수업 진행을

담당

원어민 교사원어민 교사

(Native (Native

teacher)teacher)

학생들의 수업 진행을

담당

함께 하여

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수준별 / 학년별 학급을 분류하여 수업진행구 분 특 징 수업진행방향

Study class

레벨 테스트를 통하여 분류된 학급으로

학생들 수준에 맞춘 맞춤식 교육시스템

완성

캠프 기간 동안 참석하지 못하는 학원 수업

보다 더 다양하고 집중화된 수업으로 학원

공백을 메울 수 있도록 구성

검증된 실력을 지닌 전공 원어민 교사가 과목

별로 수업을 진행하여 학생들의 수준에 맞추어

수준별 수업이 진행

Activity

class

학생들의 성별과 학년을 고려하여 분류된

학급으로 같은 또래 학생들과 함께 수업 및

생활을 함께 함으로써 수업 참여도를

높이고 자연스럽게 생활 영어를 익힐 수

있도록 구성

다양한 활동 수업을 통해 협동심 , 창의력 ,

자신감 등을 키우며 이러한 활동을 통하여

자연스럽게 영어 세상으로 융화

3. 캠프 운영

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Level Test 진행방법

Writing Test Oral Test

* 체계적인 레벨구성으로 교육 진행

문장구성 능력 Writing Test 후 원어민과 1:1

어휘 능력 학년별 수준에 맞는 질문

영어 이해력 개개인 회화능력

3. 캠프 운영

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수업운영 (1)

참가자 개개인의

수준에 맞춘

16 개의 레벨 별

반 구성

3. 캠프 운영

※캠프 참가 인원이 300 명일 경우 16 개반 운영

11

수업운영 (2)

오전 수업을 위한 레벨 별

활동적인 오후 수업을 위한 학년 별

학급 분류학급 분류

3. 캠프 운영

12

수업운영 (3)

3. 캠프 운영

13

수업운영 (4)

캠프평가 제도 시행

3. 캠프 운영

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수업운영 (5)

캠프 평가 방법 ?

3. 캠프 운영

15

수업운영 (6)

우수학급

우수학생

선발 및 시상

3. 캠프 운영

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학생 생활 및 안전관리

학생들 간의 다툼 , 왕따 문제 , 늦은 취침 등의 학생들 생활 상의 문제 발생시

철저한 학생관리

언제나 원어민 교사 및 한국인 교사와 함께 생활하여 일상 생활에서도 항상 영어를

영어의 생활화

아침 기상부터 저녁 취침 까지 곳곳에 안전 관리 스탭을 배치하여 순간의 사고에도

24 시간 깨어있는 안전관리

반성문 작성과 벌점 제도를 통하여 철저한 문제 대처를 하며 , 운영진의 직접적인

학생 관리를 통하여 안전하게 관리

사용할 수 있는 환경을 만들어 준다 . 또한 , 100% 영어 사용을 위해 Police 제도를

통하여 스탭들이 순찰을 돌고 , 한국말을 사용 하지 못하도록 관리

대처할 수 있도록 하고 있으며 , 매일 운영진 1 명과 스탭 1 명이 같이 당직을 서 학생

관리 및 문제 지도를 운영진의 관리 하에 이루어지도록 함

3. 캠프 운영

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학생관리

건강 체크 제도 교사들의 상시 관리

일일 단위 간호교사 건강 체크 보조교사 밀착 생활관리

운영진을 통한 참가자

전원 직접관리

참가자의 가장 가까운

곳에서 생활관리

건강 및 생활관리

3. 캠프 운영

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교사 생활 관리

각 코디네이터는 수시로 프로그램 진행 상황을 둘러보면서 프로그램이 올바르게

교사 프로그램 진행 감독

교사 및 스탭들에게 캠프 내에서의 생활과 규칙들에 대해 강력하게 주지시켜 주어

교사 생활 감독

진행되고 있는지 여부를 감독하여 참가 학생들이 제대로 된 수업을 받을 수 있도록

한다 . 또한 , 영어만 사용 하도록 하여 학생들이 캠프를 참가하는 동안 영어를 생활화

할 수 있도록 한다 .

캠프 진행에 차질이 생기는 불상사가 생기지 않도록 예방하고 문제 발생 시 퇴소

조치와 같은 강력한 조치를 취해 2 차 적인 문제가 발생하지 않도록 한다 . 특히 ,

야간에 숙소 이외의 타 장소에 출입하는 것을 철저히 관리 감독 한다 .

3. 캠프 운영

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교사교육 및 평가

학생관리교육 + 프로그램 교육 + 교사 생활 교육

직접 체험을 통한 프로그램에 대한 이해도를 높이고 더 알찬 진행이 가능

교사들의 교수법 및 학생 관리 수준을 평가하여 각 반 성적에 반영

각 NT/KT 코디네이터가 항시 교사들을 지켜보며 교사 생활 전반 평가

오리엔테이션

프로그램 체험

캠프평가 제도

전반평가

3. 캠프 운영

20

3. 캠프 운영

신종인플루엔자 대처 방안 신종인플루엔자 대처 방안 신종인플루엔자 대처 방안 신종인플루엔자 대처 방안

해외 여행 귀국일로부터 7 일 이상이 경과 하지 않은 자 발열 37.8 도 이상인자 콧물 , 코막힘 , 심한 기침증상이 있는자 인후통이 있는자 유행성눈병 , 각종 수인성전염병 증세

전염병 예방 대책 (1)

1. 아래에 해당 하는 자는 캠프에 참가 할 수 없도록 한다 .

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3. 캠프 운영

신종인플루엔자 대처 방안 신종인플루엔자 대처 방안 신종인플루엔자 대처 방안 신종인플루엔자 대처 방안

전염병 예방 대책 (2)

2. 입소 전 , 캠프 생활 매일매일 온도 체크 및 손 소독 생활화

입소 전에는 물론 입소 후에도 아침 식사 전온도체크 후 보건소 제출손 소독기를 비치하여 손 소독 생활화

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시간표

* 상기 프로그램은 날씨 및 상황에 따라 변경 가능합니다 .

3. 캠프 운영

날짜

시간

오전(07:00~12:0

0)

오후(13:00~17:2

0)

저녁(19:00~22:0

0)

1st day 2nd day 3rd day 4th day 5th day 6th day

Arrival &

Orientation

Morning ESL

Morning ESL

Morning ESL

Morning ESL

Situation /

PhysicalActivities

Build Up MovieEnglish

Contest prep.

Group Performan

ce

Contest prep.

Quiz show/

Making Board

Quiz show/

Making Board

Mini Olympic /Scavenger

Hunt

Slide Show

&Departur

e

Slide Show

&Departur

eLevel Test / Phone

Call

Level Test / Phone

Call

Speech/Life

planning

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세부 프로그램 내용

Camp Orientation

입소당일 참가학생들에게 캠프 기간 동안의 전반적 안내를 통해 빠른 적응 유도

캠프 기간 동안의 규칙과 지침을 주어 올바른 생활이 가능하도록 교육

캠프 기간 사용할 생활영어 안내 유인물을 배부

원어민 및 한국인 담임교사 소개를 통하여 낯선 환경에 대한 이질감 해소

3. 캠프 운영

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Warm up 프로그램

3. 캠프 운영

ClassClass

Monday warm upMonday warm up

Level TestLevel Test

Phone CallPhone Call

Build upBuild up

Ice BreakingIce Breaking

DescriptionDescription

• 쓰기 테스트 , 말하기 테스트 등 레벨 테스트를 실시하여 레벨 별로 분반

• 쓰기 테스트 , 말하기 테스트 등 레벨 테스트를 실시하여 레벨 별로 분반

• 국제 전화 거는 요령 및 전화 표현을 학습• 캠프 도착 후 학부모에게 영어로 안부 전화를 하는 시간• 국제 전화 거는 요령 및 전화 표현을 학습• 캠프 도착 후 학부모에게 영어로 안부 전화를 하는 시간

• 각 반의 개성을 나타내는 챈트를 만들며 팀웍을 형성• 각 반의 개성을 나타내는 챈트를 만들며 팀웍을 형성

• 게임을 통하여 각 반의 구성원이 서로 친밀해 지는 시간• 리더십 개발을 위해 ‘나는 누구인가 ?에 대해 자기 PR 시간

• 게임을 통하여 각 반의 구성원이 서로 친밀해 지는 시간• 리더십 개발을 위해 ‘나는 누구인가 ?에 대해 자기 PR 시간

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상황체험 프로그램

3. 캠프 운영

ClassClass

SituationSituation

ImmigrationImmigration

HospitalHospital

Post OfficePost Office

Box OfficeBox Office

Global StoreGlobal Store

TrafficTraffic

DescriptionDescription

• 공항 입국 심사 상황 체험• 간단한 인터뷰 진행• 공항 입국 심사 상황 체험• 간단한 인터뷰 진행

• 병원 내에서 사용되는 어휘를 배우고 , 진료 상담을 해봄• 병원 내에서 사용되는 어휘를 배우고 , 진료 상담을 해봄

• 해외 여행시 엽서 보내는 방법 체험 • 부모님께 영어로 안부편지를 쓰고 실제로 부쳐봄• 해외 여행시 엽서 보내는 방법 체험 • 부모님께 영어로 안부편지를 쓰고 실제로 부쳐봄

• 영화 티켓을 발권해 보고 받은 티켓으로 캠프장 내에서 영화를 관람함

• 영화 티켓을 발권해 보고 받은 티켓으로 캠프장 내에서 영화를 관람함

• 실제 구매 활동을 통해 적절한 표현법 학습 • 달러 사용에 대한 습관 체험• 실제 구매 활동을 통해 적절한 표현법 학습 • 달러 사용에 대한 습관 체험

• 교통 신호 및 교통 예절 , 길 찾기 등을 체험• 교통 신호 및 교통 예절 , 길 찾기 등을 체험

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오전 ESL 프로그램

3. 캠프 운영

ClassClass

Morning ESL

Morning ESL

Listening StoryListening Story

Reading & Comprehension

Reading & Comprehension

Thinking&DiscussionThinking&Discussion

ExpressionExpression

ReportingReporting

Drawing Story/Dictation

Drawing Story/Dictation

DescriptionDescription

• 학생들이 영어책을 읽기 전에 생생한 스토리를 들어보는 시간• 학생들이 영어책을 읽기 전에 생생한 스토리를 들어보는 시간

• 책을 읽고 스토리를 파악함• 책을 읽고 스토리를 파악함

• 주어진 주제에 대한 자신의 의견을 생각하고 급우들과 토의함• 주어진 주제에 대한 자신의 의견을 생각하고 급우들과 토의함

• 다른 학생들 앞에서 새로 구성한 자신만의 이야기를 구연함• 다른 학생들 앞에서 새로 구성한 자신만의 이야기를 구연함

• 책을 읽은 뒤의 소감을 영어 독후감으로 작성• 책을 읽은 뒤의 소감을 영어 독후감으로 작성

• 지난 시간에 들어본 스토리를 이해한 대로 글 또는 그림으로 구연함• 지난 시간에 들어본 스토리를 이해한 대로 글 또는 그림으로 구연함

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오후 프로그램 (1)

3. 캠프 운영

ClassClass

Afternoon

ClassAfternoon

Class

Scavenger Hunt

Scavenger Hunt

Speech ContestSpeech Contest

DescriptionDescription

• 약간의 단서가 적혀있는 문제지를 보고 곳곳에 숨겨져 있는 단어를 찾는 프로그램 • 반에서 그룹으로 나뉘어 진행하여 그룹에서 협동심과 리더십 배양 • 영어로 진행되는 게임을 통해 실용영어 표현을 습득• 일상 생활에서 생활영어를 자연스럽게 적용시키기 위한 프로그램• 곳곳 에 숨겨져 있는 Hint 를 찾기 위하여 자연스럽게 그룹원 및 선생님과 영어로 대화

• 약간의 단서가 적혀있는 문제지를 보고 곳곳에 숨겨져 있는 단어를 찾는 프로그램 • 반에서 그룹으로 나뉘어 진행하여 그룹에서 협동심과 리더십 배양 • 영어로 진행되는 게임을 통해 실용영어 표현을 습득• 일상 생활에서 생활영어를 자연스럽게 적용시키기 위한 프로그램• 곳곳 에 숨겨져 있는 Hint 를 찾기 위하여 자연스럽게 그룹원 및 선생님과 영어로 대화

• ‘ 내가 대통령이 된다면 ?’ 나는 미래에 무엇을 할 수 있는가 ?’ 등의 주제로 당당하게 영어로 발표할 수 있는 능력 개발 프로그램• 자기 목표를 더욱 명확하게 하여 리더십 기초 마련

• ‘ 내가 대통령이 된다면 ?’ 나는 미래에 무엇을 할 수 있는가 ?’ 등의 주제로 당당하게 영어로 발표할 수 있는 능력 개발 프로그램• 자기 목표를 더욱 명확하게 하여 리더십 기초 마련

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오후 프로그램 (2)

3. 캠프 운영

ClassClass

Afternoon Class

Afternoon Class

Mini OlympicMini Olympic

PhysicalActivitiesPhysicalActivities

DescriptionDescription

• 여러 종류의 반 대항 실내 스포츠를 통하여 경쟁심 , 팀웍 고취 • 여러 종류의 반 대항 실내 스포츠를 통하여 경쟁심 , 팀웍 고취

• Soccer, Basket ball, Dodge ball 을 원어민 교사와 함께 하며 생활영어 습득• 미래의 리더가 되기 위한 심신 단련 프로그램• 경기를 하면서 Team Work 을 배우고 친구들과 한층 더 친해질 수 있는 계기 마련

• Soccer, Basket ball, Dodge ball 을 원어민 교사와 함께 하며 생활영어 습득• 미래의 리더가 되기 위한 심신 단련 프로그램• 경기를 하면서 Team Work 을 배우고 친구들과 한층 더 친해질 수 있는 계기 마련

Quiz showQuiz show

• 'Quiz'라는 놀이 형태 속에서 자연스럽게 영어에 대한 친밀감 형성• 스스로 영어 실력과 상식을 진단 할 수 있는 기회 제공• 경쟁을 통한 영어 학습의 동기 부여 • 문제를 들으면서 길러지는 집중력과 Listening skill 향상

• 'Quiz'라는 놀이 형태 속에서 자연스럽게 영어에 대한 친밀감 형성• 스스로 영어 실력과 상식을 진단 할 수 있는 기회 제공• 경쟁을 통한 영어 학습의 동기 부여 • 문제를 들으면서 길러지는 집중력과 Listening skill 향상

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오후 프로그램 (3)

3. 캠프 운영

ClassClass

Afternoon Class

Afternoon Class

Making BoardMaking Board

Contest prep.Contest prep.

DescriptionDescription

• 각 반의 개성을 나타내는 보드를 만들며 팀웍을 형성• 각 반의 개성을 나타내는 보드를 만들며 팀웍을 형성

• 각 반이 연극 , 뮤지컬 등 일주일 동안 공연 준비하는 프로그램• 각 반이 연극 , 뮤지컬 등 일주일 동안 공연 준비하는 프로그램

Life planningLife planning

• 자신의 꿈과 미래에 대하여 설계하는 프로그램• 과거 현재 미래로 나누어 과거에 ‘나는 하루를 어떻게 보내고 있었나 ?’ 현재의 ‘나는 무얼 하고 있나 ?’ 미래에 ‘나는 무엇이 되었나 ?’ 등의 주제의 글 작성 으로 자신의 삶을 주도적으로 이끌어 나감

• 자신의 꿈과 미래에 대하여 설계하는 프로그램• 과거 현재 미래로 나누어 과거에 ‘나는 하루를 어떻게 보내고 있었나 ?’ 현재의 ‘나는 무얼 하고 있나 ?’ 미래에 ‘나는 무엇이 되었나 ?’ 등의 주제의 글 작성 으로 자신의 삶을 주도적으로 이끌어 나감

DiaryDiary • 영어 일기 첨삭 지도• 영어 일기 첨삭 지도

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저녁 프로그램

3. 캠프 운영

ClassClass

Evening Class

Evening Class

Movie EnglishMovie English

Group Performance

Group Performance

DescriptionDescription

• 아이들에게 친숙한 영화를 선정하여 영화 속에서 진행 되는 스토리와 함께 대사를 직접 들으며 눈으로 보며 확인하는 시간 . • 청취력의 극대화를 지향

• 아이들에게 친숙한 영화를 선정하여 영화 속에서 진행 되는 스토리와 함께 대사를 직접 들으며 눈으로 보며 확인하는 시간 . • 청취력의 극대화를 지향

• 반 별로 특색 있는 공연을 하는 Contest 형식으로 진행하는 프로그램• 발표력 향상 , 학습효과 극대화 , 강한 성취감 부여 , 자신감과 사회성 향상에 대한 긍정적인 효과 기대• 공연을 준비하면서 자연스럽게 영어 습득• 내성적인 성격에서 적극적 성격으로 변화할 수 있는 계기 마련

• 반 별로 특색 있는 공연을 하는 Contest 형식으로 진행하는 프로그램• 발표력 향상 , 학습효과 극대화 , 강한 성취감 부여 , 자신감과 사회성 향상에 대한 긍정적인 효과 기대• 공연을 준비하면서 자연스럽게 영어 습득• 내성적인 성격에서 적극적 성격으로 변화할 수 있는 계기 마련

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4. 결 언

기대되는 효과

다양한 Activity Program 을 통한 실용 영어 회화 학습

급우들과의 Group( 그룹 ) 활동을 통한 협동심 고취

원어민 교사와의 직접적인 상호작용을 통하여 다양한 문화학습

하나

,

둘,

셋,

넷,

다양한 프로그램 참여는 학생들로 하여금 영어 사용에의 자신감을 형성

32

감 사 합 니 다E d u v i s o r L o n g l i f e E d u c a t i o n L i m i t e d