7/23/2019 lea.kreat

http://slidepdf.com/reader/full/leakreat 1/2

Poseban sam naglasak stavila na samostalan rad učenika. Kako je dobar odabirstrategija poučavanja vrlo važan za ostvarenje kreativne obrazovne okoline, valjapojasniti što su to strategije učenje. To su „skupovi postupaka kojima se želipostići željeno stanje , dakle ostvariti ciljevi učenja.!

" svr#u ovog sata koristila sam de$niranje i rede$niranje problema tako da samučenicima osigurala izbor tema %od navedeni# pod a, b, c ili d mogli su odabrati jedan ili nekoliko oni# o kojima će pisati&.Pri tome naglašavam kako je vrlo važno učenicima osigurati mogućnost izbora,odnosno da učenici mogu odabrati temu po izboru ili pak varijante jedne zadaneteme. 'vaka grupa imala je mogućnost odabira smjernica, tako da smatram daim je tu ostavljeno prostora za kreativan razvoj. To je pridonijelo tome da učeniciimaju otvorene mogućnosti izbora te nisu usko vezani za jedan zadatak.

 Tako(er, osiguravanje vremena za kreativno mišljenje važna je strategijakreativnog poučavanja. "čenicima sam osigurala dovoljno vremena kako bi

razmislili o tomi o kojoj žele pisati, naime imali su )* minuta, odnosno čitaviškolski sat za rješavanje zadataka. +rijeme može imati značajnu ulogu urazvijanju kreativni# ideja, naime ako se učenicima ne da dovoljno vremena,produkt vjerojatno neće biti isti kao da smo im omogučili više vremena zapromišljanje i planiranje. sto tako, ako od učenika očekujemo kreativno mišljenje,tada ga moramo i ocijeniti. 'toga je vrednovanje kreativnosti važna metoda kojusam primijenila, naime kreativnost, originalnost, slikovitost i maštovitost uratkanosi najveći postotak ocjene. Tako(er, učeničke pogreške se toleriraju te onesluže kako bi svi iz nji# nešto naučili. -aime, zadatak je postavljen tako da nematočno ili netočno rješenje %osim zadnjeg grupa /, u prvom dijelu gdje učenici

trebaju svrstavati riječi.&, odnosno sve grupe imaju zadatak dovršiti priču na svojnačin. 0oš jedan važan element je poučavanje samo1djelotvornosti. -aime, uči i#se preuzimati odgovornost za vlastite uspje#e i neuspje#ei to na način darazumiju kreativan proces i sami procjenjuju vlastite ideje %samoevaluacija&.-adalje, radom u skupinama potaknuta je strategija kreativne suradnje.Pretpostavlja se da je suradnja doprinijela generiranju kreativni# ideja tako da suučenici jedni od drugi# opažali te#nike, strategije i pristupe u kreativnomprocesu. "potrijebljena je i strategija zamišljanja stajališta drugi#. "čenici sumogli birati prespektivu iz koje će pisati sastavak. 2ogli su se staviti u ulogu bilokojeg od spomenuti# likova %npr. žaba, seljak&, a tako(er su mogli pisati i u prvomi u trećem licu.

+rednovanje učenički# radova važan je element. 3udući da je riječ o radu kojinema točan ili netočan odgovor, postoje neki drugi kriteriji prema kojima i#vrednujemo, a to su prije svega orginialnost ideje, uklopljenost u temu i sadržaj,relevantnost, kreativnost, slikovitost te izražavanje. +rednovanje ovakvi# vrstauradaka učenicima će pkazati kako se vrednuju nji#ove kreativne ideje, a nesamo reproduciranje činjenica. Kada jednom uvide da se cijene i da su poželjnenji#ove nove ideje, tada će i# sve više stvarati bez stra#a od rizika koji bi moglipretrpjeti ako dožive neuspje#.

! 4ndrilović +., 5udina16bradović, 2., !787., str. 9:., Psi#ologija nastave iučenja.

7/23/2019 lea.kreat

http://slidepdf.com/reader/full/leakreat 2/2

'matram kako je u nastavničkom poslu vrlo važan pristup poučavanju, a da jenajveće umijeće postići da učenici zaista nešto nauče, ali da se time ne isključujenji#ova kreativnost i originalnost. 'toga je osim samostalnog rada učenika, vrlovažna i uloga mene kao nastavnice koja učenike usmjerava od samoga početka,tako da su već i na pret#odnim satima mogli vidjeti slične zadatke. 6vakve

zadatke potrebno je primjenjivati u svim nastavnim predmetima, koliko todopušta sadržaj. 6vdje sam #tjela pokazati na koji način se u nastavi ;rvatskoga

 jezika može uspostaviti kreativna obrazovna okolina. "zela sam u obzir iunutarpredmetnu korelaciju %književnost, jezik, jezično izražavanje&, a u nekimdrugim primjerima se, dakako, može upotrijebiti i me(upredmetna korelacija.'matram da ovakav način rada, uz primjenu navedeni# strategija, ali i mnogi#drugi# može uvelike motivirati učenike te i# poticati da i sami počnu kreativnijerazmišljati.