특수체육 지도법 Teaching and Coaching

강의 7

수업목표

체육교육의 정의를 이해한다.

특수체육의 목표를 이해한다.

미국의 체육교육과정의 핵심을 이해한다.

체육교육의 정의 “바람직한 체육교육은 개

개인의 실패를 최소화하고 내면적 장점을 보존하기 위해 목표, 내용, 그리고 지도법의 변형을 포함한다. 그런 의미에서 본다면, 좋은 체육교육이 곧 특수체육교육이다.”

“Good teaching involves

adapting goals,

content, and pedagogy to

individual needs

so as to minimize failure

and preserve ego

strength. In a sense, all

good physical

education is adapted

physical education.”

(Sherrill, 2003)

특수체육의 목표

궁극적인 목적

특수체육 프로그램의 목적

특수체육 프로그램의 목표

특수체육 하위영역의 목표

특수체육의 목표(계속) 심동적 영역

(psychomotor domain) 운동기술과 유형

체력

레저

정의적 영역 (affective domain) 긍정적인 자아개념

사회성

즐거움

긴장완화

인지적 영역 (cognitive domain) 놀이와 게임활동관련 지식

운동지각기능

감각/지각의 융합

창의적 표현

MI-EPEC 정의 (미국 미시건 체육교과과정)

MI-EPEC (Michigan Exemplary Physical Education Curriculum)

강조 영역 바디조절기술

기초운동기술

체력

스포츠, 게임, 댄스 기술

신체활동을 위한 인지기술

신체활동을 위한 사회적 상호작용 기술

바디조절 기술 (Body Management Skills)

바디조절기술 바디 컨트롤

자세

왜 중요한가?

기초운동기술 (Fundamental Motor Skills)

기초운동기술 유동성 운동기술

(locomotor skills)

물체조작 기술 (object-control skills)

왜 중요한가?

체력 (Physical Fitness) 체력

근력

근지구력

유연성

심폐지구력

신체조성

왜 중요한가?

스포츠, 게임, 그리고 댄스 기술 (Sports, Games, and Dance Skills)

개인, 2인 1조, 또는 팀 활동

왜 중요한가?

신체활동관련 인지기술 (Activity-Related Cognitive Skills)

예:

신체의 움직임에 대한 지식

신체활동의 효과에 대한 지식

운동학에 대한 전문지식

규칙, 전략, 도구 등에 대한 지식

상해예방과 자기 관리(care)에 대한 지식

왜 중요한가?

신체활동관련 개인적-사회적 기술 (Activity-Related Personal-Social Skills)

개인적 기술 자기관리

자기존재인정

진취적인 행동양식

건강한 행동양식

신체활동장려

사회적 기술 교우 및 친구

리더십

협동심

스포츠 에티켓

페어 플레이/규칙준수

타인존중

승패인정

왜 중요한가?

미 장애인 교육진흥법 정의 (IDEA)

체력

기초운동기술과 유형

수중운동, 댄스, 그리고 개인/그룹 게임 및 스포츠(생활스포츠 포함)

한국에서의 체육교육과정은 어떠한가?

다음 강의실 수업 토론을 위해 다음의 문제들에 대해 조사해봅시다.

미국과 비교하여 우리나라의 체육교육과정은 어떠한가?

우리나라에서 강조하고 있는 부분은 무엇인가?

제 7차 교육과정 특수교육에서의 체육에서 강조하고 있는 것은 무엇인가?

The Challenge . . .

“체육지도 시 목적달성을 위해

신체활동의 정의 혹은 철학적인

면을 적절하게 적응해야 한다. “

References Dummer, G. M., Reuschlein, P. L., Haubenstricker, J.

L., Vogel, P. G., & Cavanaugh, P. L. (1993). Evaluation of K-12 Physical Education Programs: A Self-Study Approach. Dubuque, IA: Brown & Benchmark.

Sherrill, C. (1998). Adapted Physical Activity, Recreation and Sport (5th edition). Boston, MA: WCB McGraw-Hill.

Batshaw, M. L. (1997). Children with Disabilities (4th edition). Baltimore, MD: Brookes.

Hanson, M. J., & Harris, S. R. (1986). Teaching the Young Child with Motor Delays. Austin, TX: Pro-Ed.