وحدة

التشريـع

والتنظـيمالمدرسي

سقنـي بن الهـادي أ/ محمد

الرحيم الرحمن الله بسم

المقدمـة: األفاض""ل أساتذتنا أيدي بين أضع أن سروري دواعي من إنه

لطلب""ة مقرر وهو المدرسي والتنظيم التشريع وحدة برنامج دليل& العلي"""ا بالمدرس"""ة س"""نوات04+ بكالوري"""ا الرابع"""ة الس"""نواتلألساتذة.

النص""وص من مجموع""ة والتحلي""ل بالد9راس""ة ال""دليل يتناول اإلص""الحات إط""ار في ج""اءت ال""تي الجديدة والقوانين والوظائف

التربوي. للنظام الجديدة الق""وانين وجم""ع البحث ال""دليل ه""ذا إع""داد عملي""ة تطلبت

سمية، الجريدة في المنشورة التنظيمية والنصوص المناش""ير الر9 وك""ذا التربي""ة، مديري""ة ومق""ررات تعليم""ات وقراراته""ا، الوزاري""ة

والوطنية. الجهوية الملتقيات أعمالر مي""دان المدرسي التشريع أن بالذ9كر والجدير ويتب""د9ل يتغي""9

9ة وه""ذه كث""يرا المدرس""ي والتنظيم التش""ريع خص""ائص من خاص""يالجزائري. نقال النص""وص نق""ل على اإلعتم""اد ك""ل الم""درس يعتمد لهذا

التأويل. تقبل ال والقوانين التأويل، في يقع ال حتى بأمانة حرفياZذتنا يج""د أن أملي ]حق9"""ق] م""ا ال""دليل ه""ذا في الك""رام أس""ات ي9نهم طم]وحاتهم ]م&ك األكمل. الوجه على واجبهم آداء من وي

ن% والله اء& م& ر) القصد و)

الجزائـر: في التعليـم عليهـا مـر التـي المراحـل

215

الفرنسي: اإلحتالل قبل - التعليم1 منتش""را الفرنس""ي اإلحتالل قب""ل الجزائ""ر في التعليم ك""ان

الجزائري. الشعب أبناء بين واسعا إنتشارا المتعطش""ين الن""اس من غف""يرا جمعا العالي التعليم وشمل

يتلقوbن& ال محترمين ع]لم&اء& شيوخ حول والمعرفة. يجتمعون للعلم وعل""وم األدب أيض""ا يتلق""ون ب""ل فحس""ب الش""ريعة عل""وم عنهم

أيضا. الفلك وعلم الرياضياتا أك""ثر ك""ان فق""د والث""انوي اإلبتدائي التعليم أم9ا fقب""ل إنتش""ار الفرنسي. اإلحتالل

]عbطى ك""ان اإلبتدائي للتعليم فبالنسبة ويقب""ل الكت""اتيب في ي الق""رآن وحZفظ والكتابة القراءة يشمل كبيرا إقباال األطفال عليها

الشريف.ا ا والع""الي الث""انوي التعليم أم""9 &ان""& ان فك ]مbنح""& المس""اجدZ في ي

الك""ريم الق""رآن على عالوة تش""مل ال""برامج والزواي""ا. ك""انت9الغ""ة العربي""ة اللغ""ة الش""ريف والح""ديث والت""اريخ والفلس""فة والبالفلك. وعلم والرياضيات والجغرافياbن م""دارس] قسنطينة مدينة في توجد كانت الث""انوي للتعbليم&ي

تلميذ.700 أو600 من يقرب ما بها وكان والعاليالجزائر. في منتشرا التعليم كان1830 قبل إذن

الفرنسي: اإلحتالل عهد في - التعليم2:(1880 -1830) األولى - المرحلة

9زت إهتم""ام يعكس ال""ذي الح""ربي بالط""ابع الف""ترة ه""ذه تميا األراض"ي على نفوذهZ بسط المستعمر ل"ه ت"أتى الجزائري"ة. ولم"9

الجزائري. الشعب وم]قو9ماتZ دع&ائم ضرب على ع&مZل ذلك الحكومة ترددت1880 -1850 سنة بين أي الموالية المرحلة في

&ح] ه""ل تر&ى الفرنسية ]فbت لغ""ة هي وم""ا ال أم للجزائ""ريين م""دارس ت كلتاهم""ا أم الفرنس""ية اللغ""ة أم العربي""ة اللغ""ة –المختارة التعليم

معfا؟

216

عددا تستقبل فقط المدن بعض في مدارس بالفعل وفتحت م""دارس المعم""رين ألبناء تؤسس كانت بينما التالميذ من محدودا

9ائي""ة- ه""ذا والق""رى المدن جميع في ياس""ة ورغم الن الرش""يدة الس9 إلى والرامي""ة الث""الث ن""ابوليون اإلم""براطور آن""ذاك أب""داها ال""تي

واللغة اإلسالمي الدين مبادئ وتعليم الجزائرية الشخصية احترام غ""ير الر9سمية المدارس عدد بقي الفرنسية، اللغة بجانب العربية

األوروبيين. المعمرين لمعارضة نظرا كاف ه""ذا إلى ينظ""رون كانوا الجزائريين معظم أن بالذكر ويجدر

لبن""اتهم وبالخص""وص ألبن""ائهم يس""محون وال حقيرة نظرة التعليم الجزائري""ة شخص""يتهم ذوب""ان من خوف""ا الم""دارس تل""ك بارتي""اد

والزوايا. الكتاتيب مفضلين المسلمة

:(1930- 1880) الثانية - المرحلة التعليم تعميم إلى ت""رمي جدي""دة نزعة ظهرت1880 سنة في

يتب""ع جدي""دا تنظيم""ا الفرنس""ية التعليم وزارة وخطت ب""الجزائر الحكوم""ة أعلنته""ا ال""تي اإلدم""اج سياسة بحكم فرنسا في التعليم

بمجاني"ة المتعل"ق1881 ج"وان12 قانون بتطبيق الفرنسية. فأمرت اإلبت""دائي التعليم بإجباري""ة المتعلق1882 مارس28 وقانون التعليم

ع"دد أص"بح وبالفع"ل الفرنس"ي ال"تراب في المفع"ول الس"اريين ولكن التالمي""ذ عدد ارتفع كما أخرى إلى سنة من يرتفع المدارس

ن في هم ال""ذين األطف""ال بع""دد قارن""اه إذا بكث""ير نس""بيا الس""9.% 2 يمثل فإنه اإللزامي الد9راسي

في المطبق""ة وغ""ير فرنس""ا في المتخ""ذة الق""وانين ورغم وأبن""اء األه""الي أبناء بين المساواة على تنص كانت والتي الجزائر

ع& األوروب""يين Z""من المس""لمين الجزائ""ريين األطف""ال من الكث""ير م]ن التعليم.

% 8,3 التم""درس نس""بة ك""انت عشر التاسع القرن نهاية وفي

األوروبيين. ألبناء بالنسبة% 84و الجزائريين ألبناء بالنسبةبب معارض""ة ه""و المؤس""فة الحال""ة ه""ذه في الوحي""د والس""9

النياب""ات مجلس في تتمث""ل ك""انت ال""تي األوروب""يين المعم""رين

217

المدارس لتأسيس الكافية الميزانية توفير& أعضائه ورفض الماليةالجزائريين. أبناء تعليم وتعميم

ما الفرنسية اللغة األهالي أبناء تعليم المعمرون عارض إذن المب""ادئ ت""دريس على حتى يوافقوا لم العربية للغة بالنسبة بالك

كلغ""ة الثانوي""ات في ت""درس العربي""ة اللغ""ة منه""ا. فك""انت األولية ط""رف من واإلس""بانية واأللماني""ة اإلنجليزي""ة اللغ""ة مث""ل أجنبي""ة تماما تتنافى عنها يقال ما أقل وبطريقة فرنسيون أغلبهم أساتذة

قواع""د تعطى كانت حيث اللغات تدريس في السليمة الطرق مع المص""طلحات يس""تعملون مدرس""وها وك""ان بالفرنس""ية اللغ""ة

الالتينية. الحروف األحيان من كثير وفي الفرنسية فتحت ق""د ك""انت الفرنس""ية الحكوم""ة أن بال""ذكر ويجدر هذا

وقس""نطينة، وتلمس""ان الجزائ""ر من كل في معاهد ثالثة1850 سنة معين""ة: لوظ""ائف الجزائ""ريين بعض تك""وين منه""ا الرس""مية الغاية

ه""ذه تأس""يس من الحقيقي""ة الغاي""ة القض""اء. ولكن س""لك أع""وان وكانت والمساجد الزوايا عن التالميذ إبعاد هي الحكومية المعاهد

للتالمي""ذ ت""وفر س"نوات. ك"انت أربع المعاهد هذه في التعليم مدة الرياض""ية واألس""س العربي""ة واللغ""ة الفرنس""ية اللغ""ة دراس""ة

اإلداري""ة. تختتم النظم ومب""ادئ والجغرافي""ا والت""اريخ والعلمي""ة البعض يلتح""ق ثم للمعاه""د الد9راس""ات نهاي""ة بش""هادة الد9راس""ة

الجزائ""ر في الع""الي بالقس""م الش""هادات ه""ذه حاملي من القليل الد9راس""ات بش""هادة في""ه الدراس""ة تختتم س""نتين وبع""د العاص""مة

وك""ان م""درس أو ق""اض أو كعادل يشتغل أن لحاملها يسمح العليا س""نة قب""ل تلمي""ذ150 يفوق ال المعاهد هذه جميع في التالميذ عدد1930.

الح""رب بع""د والس""يما الجزائريين أمال جديد من خاب&ت إذن ال""ذكرى قب""ل1928 س""نة وفي فيه""ا ش""اركوا ال""تي األولى العالمية التالمي""ذ ع""دد أن حيث الح""االت، أس""وأ من الحال""ة ك""انت المئوية

كم""ا اإلبت""دائي التعليم في تلمي""ذ55.500 ب""التقريب كان الجزائريين يثبت و القط"ر. ه"ذا جمي"ع في مدرس"ة550 الم"دارس ع"دد ك"ان

218

الجزائ""ر في مدرس""ة222 ك""ان اإلبتدائية المدارس عدد أن التاريخالفرنسي. اإلحتالل قبل وحدها العاصمة

:1962- 1930 الثالثة - المرحلة به""ذه وأقيمت المئوي""ة بال""ذكرى1930 س""نة فرنس""ا إحتفلت

إنجازاته""ا الفرنسة الحكومة وم&ج9دت عظيمة تظاهرات المناسبة يرتف""ع والتالميذ المدارس عدد أصبح ذلك الميادين. بعد جميع في

بع""د الفرنس""ية الحكوم""ة نس""بية. فوض""عت بص""ورة دائم""ا ولكن لفائ""دة التعليم تعميم إلى يه""دف تخطيطا األولى العالمية الحرب

تطبيق قررت مسلمين" كما "فرنسيين بصفتهم الجزائريين أبناء.1882 قانون عليه نص9 الذي اإلجباري التعليم

ع""دد وأص""بح التط""بيق ح""يز الق""رارات ه""ذه بالفع""ل دخلت الحكومة أخرى. فألغت إلى سنة من يرتفع والتالميذ المؤسسات

م""ارس5 في م""ؤر9خ مرس""وم األهالي" بم""وجب "تعليم الفرنسية األطف""ال من العدي""د بقي المح""اوالت ه""ذه رغم ولكن1949 س""نةالتعليم. من محرومين اإلجباري الد9راسي الس9ن في كانوا الذين

الفرنس"ية الحكوم"ة ض"اعفت التحريري"ة الث"ورة ان"دالع بعد المراكز1955 سنة أسست الجديدة المدارس على وعالوة جهودها

اله""دف الكب""ار. ك""ان باألطف""ال الخاص""ة التربوي""ة اإلجتماعي""ة س""نة الث""ورة. وفي عن الش""باب إبع""اد المراكز هذه من الحقيقي

تعليم ش""أن في جدي""دا قانون""ا الفرنس""ية الحكوم""ة أص""درت1958 م""دة في التعليم تعميم إلى يهدف آخر تخطيط ووضع المسلمين

ح""املو كمعلمين وانت""دب م""دارس ع""دة سنوات. فأنجزت ثمانيالمساعدين. أعني المتوسط التعليم شهادة

ولم الم""دارس في ج""دا ض""عيفا العربية اللغة حظ وبقي هذا ال""ذي الجزائر قانون أن مع عناية من تستحقه ما الحكومة تعطها

لغ""ة العربي""ة اللغ""ة يعت""بر1947 سبتمبر20 في مؤرخ أمر عليه نص9المستويات. جميع في تدريسها يجب الفرنسي اإلتحاد لغات من

إلى أعاله إليه""ا أش""رنا ال""تي الثالث""ة المعاهد حو9لت وقد هذاا1959 س""نة وطني""ة ثانوي""ات إلى ثم إسالمية، فرنسية ثانويات . أم""9

219

&ح العالي القسم اإلس""المية". العلي""ا ال""د9روس "معه""د يسمى أصbبمرجي(. التشريع- د في )الدليل

تسعى1878 سنة منذ تأسيسها في شرعالمسيحية: المدارس في البالغ التأثير لها المسيحية. فكان الفرنسية سيطرتها مد9 إلى

تلمي""ذا. كم""ا1039 تضم مدرسة21 فيها سجل حيث القبائل منطقة والغ""رب ك""الجنوب الجزائري""ة المن""اطق من العدي""د في انتشرت

والشرق. والسياس""ي والتمس""يحي التبش""يري التعليم من ن""وع وه""و

الفرنسية. السلطات من مدعما

ه""ذه بس""اطة من ال""رغم علىالقرآنيــة: والكتــاتيب الزوايا المجتم""ع مقوم""ات على تحاف""ظ أن اس""تطاعت أنه""ا إال الهياك""ل

اللغ""ة ومب""ادئ الك""ريم للق""رآن تدريس""ها خالل من الجزائ""ري ينقل منها الوطن أنحاء كافة في واسع إنتشار ذات العربية. فهي

وح""تى بالمغرب والقرويين بتونس الزيتونة إلى الجزائري الشابالعربي. المشرق إلى

الشخص""ية ومعه""ا أرض""ها في تض""محل العربية اللغة وكادت الجزائ""ريين المس""لمين العلم""اء جمعي""ة ل""وال المسلمة الجزائرية

ة إبتدائي""ة م""دارس فتح في فش""رعت1931 سنة أسست التي ح""ر9 الجزائ"""ريين من المخلص"""ون وت"""برع له"""ا نظ"""ير ال حمل"""ة بع"""د

بض""رورة واثقين العلم""اء جمعي""ة على جزيل""ة ب""أموال المسلمين ت""درس الق""ديم. ك""انت مكانه""ا العربي""ة والثقاف""ة اللغ""ة إسترجاع

معلمين ط""رف من العربي""ة باللغ""ة العل""وم فيه""ا بما المواد جميع الك""برى الم""دن في خاص""ة الم""دارس هذه على وأقبل جزائريين

150 يق""ارب م""ا الح""رة الم""دارس ع""دد فبل""غ األطف""ال من الكث""ير

العلم""اء جمعي""ة ألن وتلمي""ذة تلمي""ذ4500 من أك""ثر تض""م مدرس""ةالبنات. بتعليم كثيرا إعتنت

220

في م""ا ك""ل ب""ذلت الفرنس""ية اإلدارة أن بال""ذكر ويج""در هذا منه""ا الكث""ير وأغلقت الم""دارس ه""ذه تأس""يس لعرقل""ة وس""عها

الثانية. العالمية الحرب أثناء بالخصوص واعتنت أيض""ا به الجمعية إهتمت الثانوي للتعليم بالنسبة أم9ا وعلى العربي""ة ال""د9ول مختل""ف إلى الطلبة من العشرات بإرسال

بتونس. الزيتونة جامع إلى الخصوص وجه

والتنظيم بالتشريع المتعلقة المفاهيم تحديدالمدرسيين:

في: يتمثل أهمها ولعل هي والوض"""عي الض"""يق مفهوم"""ه حس"""بالتشــريع:-

الس"""لطة عن الص"""ادرة المكتوب"""ة القانوني"""ة النص"""وصالتشريعية.

من مكون""ة دس""تورية سلطة هيالتشريعية: السلطة- إليهم يعه""د البرلم""ان في غرف""تين منتخبون. وتضم أفراد

القوانين. بسن دستوريا من الق""وانين تص""در أن به المقصودبقانون: التشريع-

البرلمان. في الق""وانين تصدر أن هو به والمقصودبأمر: التشريع-

رئيس"""ا باعتب"""اره الجمهوري"""ة رئيس من أوام"""ر ش"""كل التي العادية الخاصة الحاالت في وذلك التنفيذية للسلطة

. 124 المادة في الجزائري الدستور عليها نص

الجزائرية: الدستورية المؤسسات دس""تور في عليه""ا ط""رأ ال""ذي والتغي""ير التش""ريعية الهيئة-

التش""ريعية الهيئ""ة أن على ونص1996 دستور جاء : لقد1996 األم""ة ومجلس الوط""ني الش""عبي المجلس من تتش""كل

221

من98 الم""ادة حس""ب البرلم""ان عليه""ا يطل""ق وأص""بح بخمس تتح""دد اإلنتخابي""ة العه""دة على نص كم""ا الدس""تور

من74 الم"ادة حس"ب واح"دة م"رة للتجدي"د قابلة سنواتالدستور.

:1996 دستور في استحدثت التي القضائية المحاكم-اإلدارية. القضايا في الفصل ومهمته الدولة مجلس-1 بين اإلختص""اص تن""ازع في الفصل وتتولى التنازع محكمة-2

الدولة. ومجلس العليا المحكمة الجمهوري""ة رئيس بمحاكم""ة تخص للدول""ة علي""ا محكم""ة-3

الحكومة. ورئيس

اإلستقـالل: بعـد التعليمZتربوي""ة منظوم""ة س""يادتها استرجعت بعدما الجزائر، و&رثـت

مع""الم وطمس الوطني""ة الشخصية محو في تتمثل أهدافها كانت ه""ذه تغ""ير أن الالزم من ك""ان الجزائ""ري. إذن الش""عب ت""اريخ

تعكس جدي""دة بمنظوم""ة وتع""وض ومض""مونا ش""كال المنظوم""ة الص9عب من كان ولكن اإلسالمية الجزائرية الشخصية خصوصيات

وضحاها. عشية بين النظام هذا يغير أن المدرس""ة بإقام""ة1980 في ط""رأ ال""ذي الش""امل اإلص""الح وقب""ل

ذات ولكن جزئي""ة وتع""ديالت إص""الحات ع""دة اتخ""ذت األساس""يةإختيارات. ثالثة على بناءf تمت وقد كبرى أهمية

يس""تحقان م""ا والج""زأرة التعريب بإعطاء الوطني - اإلختيارالعناية. من

غار متن""اول في وجعله التعليم بتعميم الثوري - اإلختيار الص""9والكبار.

والتح""ديث العص""رنة نح""و التعليم بتفتح العلمي - اإلختي""اروالتكنولوجيا. العلوم في وبالتحكم

النح""و على األساس""ية اإلختي""ارات ه""ذه بالفع""ل تكرس""تالتالي:

222

بص""فة التالمي""ذ ع""دد إرتفع بالفعلالتعليم: أوال: ديمقراطية الس""كان، ع""دد رب""ع من يقرب ما بلغ حتى اإلستقالل منذ مطردة

من ماليين س"بع من أك"ثر وح"ده األساس"ي التعليم يستقبل حيث.% 100 من يقرب ما إلى % 20 من التعليم نسبة وارتفعت األطفال

عظيم""ة مجه""ودات وب""ذلت البنات، تعليم نسبة إرتفعت كما أنح""اء جمي""ع في والتكوينية التعليمية المؤسسات إنجاز شأن في

الوالي""ات بعض لفائ""دة خاص""ة ب""رامج الشأن لهذا القطر. وأعدتالمحرومة.

المدرس""ي الكتاب الدولة وف9رت التعليم مجانية على وعالوة التعليمين ولتالمي""ذ الرمزي الدينار مقابل اإلبتدائي التعليم لتالميذ

اإلي""واء توف""ير ذلك إلى مقبولة. أضف بأسعار والثانوي المتوسط الرحل. أبناء لفائدة إبتدائية داخلية26 وتأسيس التالميذ من للكثير

المدرسية. والمطاعم المنح من األطفال من العديد واستفاد

في64/ 63 الد9راس""ية الس""نة من إبت""داء ش""رعثانيا: التعـريـب: نة تع""ريب اللغ""ة ت""دعيم وتم9 االبت""دائي التعليم من األولى الس""9 التعليم في وك""ذلك األخ""رى الس""نوات من تبقى فيم""ا العربي""ة

والثانوي. المتوسط والتربي""ة الت""اريخ ت""دريس في ش""رع1967 س""نة من وابت""داء

ر& العربي""ة باللغ""ة بعد فيما والجغرافيا المدنية b""أط""وار م]ختل""ف ع&ب باللغ""ة يمنح والحس""اب ال""دروس تعليم] أص""بح التعليم. وك""ذلك

نة. نفس من إنطالق""ا اإلبت""دائي التعليم ط""ور في العربي""ة الس""9 ال أجنبي""ة كلغ""ة ت""درس الفرنس""ية اللغ""ة الوقت ذلك منذ فصارت التكنولوجي""ة المعاه""د جمي""ع في التك""وين أن ال""ذكر] يجدر غير. واألنماط. لجميع بالنسبة العربية باللغة يعطى أيضا أصبح للتربية

التعليم وب""رامج محتوي""ات الجزأرة شملت قدثالثا: الجـزأرة: المدرس""ي والتش""ريع والت""أطير التعليم م""وظفي ش""ملت مثلم""ا

األطف""ال جمي""ع أص""بح . وهك""ذا1964 س""نة من إبت""داءf بالت""دريج

223

وجغرافي""ة ت""اريخ وك""ذلك الوطني""ة لغتهم يدرس""ون الجزائ""ريين ال""وقت ذل""ك الك""ريم. من""ذ والق""رآن اإلس""المية والتربي""ة الجزائر

المدرس""ي الكتاب ومنها التعليمية الوسائل جزأرة في أيضا شرعس ال""ذي الوطني التربوي المعهد طريق عن ديس""مبر31 في أس""91962.

&عد& من كان المدارس الفرنسيين المعلمين م]عbظم] غ&اد&ر& ما وبديل نج"""د& أن الض"""روري من مئ"""ات توظي"""ف تم9 وبالفع"""ل الب"""& وعملت تربوي""ة كف""اءة وبدون ضعيف ثقافي بمستوى الموظفين

الثق""افي مس""تواهم ورف""ع تك""وينهم على ج""ادة التربي""ة وزارةام طري"""ق عن والمه"""ني القص"""يرة والتربص"""ات التربوي"""ة األي"""9بالخصوص. الصيفية والورشات نس""تعين& أن اللزوم من كان الجبارة، المجهودات هذه ورغم

من الكث"ير إع"ارة األولى العش"رية في األجن"بي9. فتمت بالتع"اونأخرى. دول من وكذلك الشقيقة العربية األقطار من المتعاونين

جمي""ع وح""دهم للجزائ""ريين أس""ندت1970 س""نة من إبت""داءالمستويات. جميع على المسؤولية ذات المناصب

التكنولوجي""ة المعاه""د من واإلكث""ار الجهود مضاعفة وبفضل اإلبت""دائي التعليم في األجن""بي التع""اون على الق&ض""اء] تم9 للتربي""ة

الثانوي. التعليم في وأيضا والمتوسط

من و&رثناه الذي التربوي النظام إن9التعليم: رابعا: توحيد وال""برامج الهياك""ل حيث من باإلزدواجية يتسم كان القديم، العهد

توحي""ده. فتم على نعم""ل أن الضروري من كان والشهادات. إذن االبتدائي""ة الم""دارس بين ال""برامج توحي""د1964 س""نة من إبت""داء

تابع""ة ك""انت ال""تي والم""دارس جه""ة، من الع""ام التعليم ومدارس أخرى. كم""ا جهة من عليها والمصادق الجزائريين العلماء لجمعية ال""د9خول كامتح""ان والم]سابقات اإلمتحانات بتوحيد الوزارة قامت9ة المتوس""ط التعليم وامتح""ان1967 س""نة في متوسط األولى للسن

.1974 سنة في

224

&نص9 ال""تي1976 أفري""ل16 أم""ر وبح]كbم التربي""ة ك""وbن على تابع ذو التعليم ألغي الد9ول""ة إختص""اص من والتكوين 9ج""اري الط""9 الت9ابع والتعليم Zيض لآلباء الت الحنيف. لديننا المعادي الب

ب""اعي المخط""ط انطالق""ة وم""ع ئت1973- 1970 الر9 Z""شb معاه""د أن والتلمي""ذ المعلم التلمي""ذ فيها يتلقى حتى والية كل في تكنولوجية

9ا تكوينا األستاذ التدريس. في الشروع قبل أو9ليس& أن"ه بال"ذكر ويج"در ه"ذا Z"وط"ني مرك"ز1981 س"نة في أس

التربية. إطارات لتكوين جهوية مراكز وثالثةدbعZيمfا أخ""رى جه""ة ومن واس""عة جمل""ة إنطلقت للتعليم، وت""&

9ة على للقضاء النطاق 9فاتZ من وه]ما والج&هbل األمي اإلستعمار. مخل في ي""رغب من ك""ل وتكوين بتعليم التربية وزارة إهتمت كما

واإلذاع""ة. المراس""لة طري""ق عن وه""ذا الثق""افي مس""تواه رف""عالغر&ض. لهذا التعليم لتعميم الوطني المركز1969 سنة فأس�س&

بيل في بمجه""ودات حافل""ة س""نوات عش""ر من أك""ثر بع""د س""& تغي"ير إلى ي"رمي ش"امل ] إص"الح] تم9 الجزائري"ة، المدرس"ة تشييد

ا التربوي""ة المنظومة fالمه""ام من اله""دف ب""أن علم""ا ج""ذريا تغي""ير بن""اء في ش""يء ك""ل قب""ل تتمث""ل] الجزائري""ة للمدرس""ة المس""ندة&ا ونشر أصيلة شخصية Zن ت المراح""ل اإلسالمية. وبع""د العربية ح&ضار& منظوم""ة في التفك""ير في ش""رع عشناها، التي المعقدة اإلنتقالية

ميداني"ة. فتجس"دت تج"ارب بع"د9ة ال"وزارة وقامت جديدة تربوية أرض""ية بمثاب""ة ه""و ال""ذي1976 أفريل16 أمر اتخاذ في الجهود هذه

fا. يتضمن قانونا تعتبر سي والتك""وين، التربي""ة تنظيم النص هذا م&دbر& اإلس""المية العربي""ة القيم من مبادZئ""ه الجدي""د النظام هذا فيستمد

الخصوص: على وينص العربي""ة اللغ"ة إس"تعمال وتعميم ومجانيت""ه التعليم - إجبارية

الدولة. إختصاص من التربوي النظام وجعلع على األم""ر أيض""ا - نص أربع""ة إلى ال""تربوي النظ""ام تف""ر9

والعالي. والثانوي واألساسي التحضيري مستويات: التعليم

225

بع""د1980 سنة التنفيذ حيز دخل األساسي، التعليم وبخصوص ال""ترددات بف""ترة وص""فها يمكن ،1979 إلى1976 من امت""دت ف""ترة

. 1976 أفريل16 أمرية عن التراجع ومحاوالتر&ت محتواه"""ا حيث من األساس"""ية المدرس"""ة بالفع"""ل تغي"""9

كتب ت""أليف تم9 كما جديدة تدريس ومناهج وبرامج] أوقات وأعZد9ت المدرس""ة تح""ديث يتم لم ولكن جدي""دة تعليمية ووسائل مدرسية

.1976 أفريل16 أمر على بناء إداريا األساسيةا الحات يع""رف لم والتق""ني الع""ام الث""انوي التعليم وأم""9 b""اإلص

في اس"""تثنينا إذا اللهم1976 أفري"""ل16 أمري"""ة عليه"""ا تنص ال"""تيوالتكنولوجي. العلمي الطابع ذات الشعب بعض فتح الثمانينات

ال""تربوي النظ""ام يستمدالتربوي: للنظام العامـة المبـادئفي: رZسالته وتتمثل] اإلسالمية العربية القيم من مبادئه]والمواطنين. األطفال شخصية تنمية-والحياة. للعمل إعدادهم-والتكنولوجية. العلمية العامة المعارف إكتساب-المواطنين. بين والمساواة العدالة مبدأ التالميذ تلقين-والتقدم. العدالة إلى الشعبية للتطلعات اإلستجابة-الوطن. حب9 على األطفال تنشئة-

األساسي: التعليم مهمة9ة تربية إعطاء - هي تس""ع ومدت""ه التالمي""ذ لجمي""ع واح""دة� أساس""ي

سنوات.األساسية: المدرسة - تو&فر]

العربية. اللغة - دراسةوالعلمية. الرياضية األسس يتضمن - تعليما العم""ل حب9 على التالميذ وتربية اإلنتاجية الخطوط - دراسة

ممارسته. طريق عنس 9ما اإلجتماعي""ة العل""وم - أس""] التاريخي""ة المعلوم""ات الس""ي

والدينية. واألخالقية والسياسية

226

ا - تعليم""ا في الجمالي""ة األحاس""يس إيق""اظ من""ه الغاي""ة فني""9التالميذ.

الرياضية. النشاطات إحدى وممارسة أساسية بدنية - تربيةاألجنبية. اللغة - تعليمالتكنولوجية. والمهارات المعارف من مجموعة - تلقين

بالشخص""ية تتمت""ع عمومي""ة مؤسس""ة األساس""ية المدرس""ة - تعد9 التربي""ة وزارة وص""اية تحت توض""ع الم""الي، واإلس""تقالل المعنوية

أو ملحق""ة مدرس""ة األساسية بالمدرسة تلحق أن الوطنية. يمكن]مكن قرار بموجب تحbد&ث ملحقة مدارس عدة تحدث أن وزاري. ي

التش"ريع- ب"- د في المعوقين. )الدليل باألطفال أساسية مدارسمرجي(.

التعليمية: المؤسسات في التالميذ قبول شروط

ــل ــام العم ــتين بنظ ــة في الكوكب ــة نهاي التعليم مرحلاإلبتدائي:

.2006 /06/ 04: في المؤرخ24 : رقم - القرار من دفع""تين بوص""ول2008 /2007 الدراس""ي الموس""م تم""يز

اإلج"""راء نتيج"""ة اإلبت"""دائي التعليم مرحل"""ة نهاي"""ة إلى التالمي"""ذ مرحل""ة م""دة بتقليص والقاض""ي اإلص""الح أق""ره ال""ذي التنظيمي

وهما: سنوات، خمس إلى سنوات ست من اإلبتدائي التعليم ال""تي الدفع""ة وهي أساس""ي السادسة السنة تالميذ دفعة-

النظام؛ هذا بها ينطفئ

227

عليهم وطبقت إبت""دائي الخامس""ة الس""نة تالمي""ذ دفع""ة-الجديدة. اإلصالح مناهج

في تختلف""ان الل""تين التالمي""ذ من الفئ""تين ه""اتين تواج""د إن بعض في تتباين""ان ق""د واح""د مس""توى في الدراس""يين مس""اريهما طبقت ال""تي التعليمية المناهج اختالف بحكم القبلية، المكتسبات

وهي األساس""ية تالتعليما مستوى على خصوصا منهما، كل علىوالرياضيات. الفرنسية واللغة العربية اللغة

مرحل""ة نهاي""ة بامتح""ان الخاص""ة النهائية اإلختبارات ستجرىكوكبة. كل توافق طبيعة وفق اإلبتدائي التعليم

واإلعـادة: اإلرتقـاءخ2039: رقم - المنشور Vالخاص2005 مارس13: في المؤر البيداغوجي. التقويم نظام بإصالح

إعتب""ارات أس""اس على أخ""رى إلى س""نة من اإلرتق""اء يتم من5 معدل باعتماد واألساتذة المعلمين مجلس وقرار بيداغوجية

والتعليم المتوس""ط التعليم في20 من10و االبتدائي التعليم في10الثانوي. ينقذ أن األساتذة مجلس أو المعلمين لمجلس يمكن أنه غير

المتوس""ط والتعليم اإلبت""دائي التعليم أطوار داخل التالميذ حاالت ال متوسط( الذين الثانية والسنة إبتدائي والثالثة األولى )السنتين ع""ام س""نوي مع""دل على وتحصلوا السابق الشرط هذا يستوفون

9,99 و09 بين وما اإلبتدائي التعليم في10 من4,99 و4,5 بين ما يتراوح

يكون""وا أن شريطة الثانوي، والتعليم المتوسط التعليم في20 من الم""واد في الدراس""ية الس""نة خالل مؤك""دة مجه""ودات ب""ذلوا ق""د

األجنبية(. واللغة الرياضيات العربية، )اللغة األساسية من األول""يين الط""ورين نهاي""ة في التالمي""ذ إلنقاذ بالنسبة أما إبت""دائي( والط"ورين والرابع"ة الثاني""ة )الس"نتين اإلبتدائي التعليم

متوسط(، والثالثة األولى )السنتين المتوسط التعليم من األوليين التالمي""ذ يق""ترح أن األس""اتذة أو المعلمين مجلس بإمك""ان فإن""ه من4,99و 4,5 بين م""ا ي""تراوح عام سنوي معدل على تحصلوا الذين

228

بالنس"""بة20 من09,99 و09 بين وم"""ا اإلبت"""دائي للتعليم بالنس"""بة10 على المنظم اإلس"""تدراك إمتح"""ان إلج"""راء المتوس"""ط للتعليم معدالت فيها سجلوا التي المواد في التعليمية المؤسسة مستوى

.20 من10 و10 من 4,5 من أقل تع"ني ال باإلنق""اذ الخاص"ة اإلج""راءات ه"ذه أن إلى نشير كما

ثانوي األولى السنة وفي متوسط األولى السنة في التالميذ قبولالثانوي. التعليم داخل التالميذ إرتقاء وكذا

لهم يس""مح مع""دل على يتحص""لوا لم ال""ذين التالمي""ذ أم""ا الس""نة إع""ادة فرص""ة لهم تمنح األعلى، المس""توى إلى باإلرتق""اء

عقوب""ة اإلع""ادة تعت""بر فال المفع""ول، الس""ارية للنص""وص طبق""ا عملي""ة ب""ل رس""وب وض""عية في أنفس""هم يج""دون ال""ذين للتالميذ

تعلماتهم. لتحسين فرصة للتالميذ تمنح بيداغوجية

األولى الســنة وفي متوســط األولى السنة في القبولثانوي:

متوس""ط األولى الس""نة من ك""ل في التالمي""ذ قب""ول يخض""ع خاصة مناشير في عليها منصوص إلجراءات ثانوي األولى والسنة نت""ائج تك""ون أن على الح""رص من الب""د أن""ه العملي""تين. إال بهاتين

ال""تي للكف""اءات الحقيقي""ة المس""تويات تمث""ل المس""تمر التق""ويم مع""دالت حس""اب في التق""ويم ه""ذا باعتم""اد التالمي""ذ، إليها توصلثانوي. األولى والسنة متوسط األولى السنة من كل في القبول

التعليم من األولى الســنة في القبــول إجــراءات تعديلاإللزامي: بعد ما

الشعبية الديمقراطية الجزائرية الجمهوريةالوطنية التربية وزارة

واإلتصال والتوجيه التقويم مديرية

229

.149/6.0.0/07الرقم: األولى السـنة في القبـول إجـراءات الموضوع: تعـديل

اإللزامي. بعد ما التعليم من

أن يشرفني وانتقالهم، التالميذ أعمال تقويم نظام إطار في من األولى الس""نة إلى اإلنتق""ال إج""راءات تع""ديل تم أن""ه أخ""بركم متوس""ط، الرابع""ة الس""نة تالمي""ذ لفائ""دة اإللزامي، بعد ما التعليم

،2007 ج""وان دورة المتوس""ط، التعليم شهادة المتحان المترشحينكالتالي:

ك""ل اإلل""زامي بع""د ما التعليم من األولى السنة في تلقائيا - يقبلالمتوسط. التعليم شهادة على تحصل تلميذ يتم ولم الش""رط، ه""ذا يس""توفوا لم ال""ذين للتالمي""ذ بالنسبة - أما

الم""ذكورة المناشير في الواردة السابقة لإلجراءات وفقا قبولهم التق""ويم لنت""ائج الس""نوي المع""دل فيض""اف أعاله، المراج""ع في

إلى ،2007 /2006 الدراس""ية الس""نة خالل عليه""ا المحص""ل المستمر مع""دل حس""اب عن""د المتوس""ط التعليم ش""هادة إمتح""ان مع""دل

: يس""اوي القب""ول الت""الي: مع""دل النح""و على يتم ال""ذي القب""ول،+1)× المتوس""ط التعليم ش""هادة إمتح""ان مع""دل عالم""ات مع""دل( (1)×المستمر التقويم

بع""د م""ا التعليم من األولى الس""نة في تلميذ كل قبول ويقرر.20 من10 يفوق أو يساوي قبول معدل على تحصل اإللزامي،

المنش""ور ه""ذا في ال""واردة الجدي""دة اإلج""راءات هذه تطبقحاال.

1 رقم الملحق

قائمة اإلختبارات، مدتها ومعامالتها:الرق

مــالمدةاالختبارات قائمة المعام

ل5ساعتانعربي"ة لغة01

230

2ونصف ساعةأمازيغي"ة لغة02

األجنبي""ة اللغ""ة فرنس""ية، لغ""ة03األولى

3ساعتان

األجنبي""ة اللغ""ة إنكليزي""ة، لغ""ة04الثانية

2ونصف ساعة

4ساعتانرياضيات05

2ساعةإسالمية تربية06

(1+2 )3ونصف ساعةوجغرافية تاريخ07

1ساعةمدنية تربية08

2ونصف ساعةوالحياة الطبيعة علوم09

2ونصف ساعةوتكنولوجيا فيزيائية علوم10

1ورياضية بدنية تربية11

)*(ونصف ساعةموسيقية تربية أو تشكيلية تربية12

27المعامـالت مجمـوع

حساب قبل المجموع إلى العشرة عن تزيد التي النقاط تضاف)*(المعدل.

التربي""ة والرياض""ية، البدني""ة التربي""ة إختب""ارات تجرىمالحظـة: ت""واريخ اإلمتحان. تحدد تاريخ قبل التشكيلية، والتربية الموسيقية

خاصة. مناشير طريق عن إجرائها وكيفيات

واإلختبــارات: الفــروض

أس""اليب من العدي""د توظي""ف التدريس""ي النش""اط يتطلب]حbرزه الذي التقدم مدى على الوقوف قصد التقويم التالميذ. ي

التقويمي"""ة الوس"""ائل أهم التحص"""يلية اإلختب"""ارات وتعت"""برالشأن. هذا في المستخدمة

231

ة لتحدي""د منظم""ة طريق""ة ه""و التحص""يلي اإلختب""ار إن كمي""9 فه""و المتم""درس، يتعلمها التي والكفاءات والمعارف المعلومات

وظيفته""ا وبحكم للتلمي""ذ الدراسي للمسار أساسية تقويم وسيلة نت""ائج من عنها يترتب وما إجراء من تتطلب وما التربوية وأهدافها

العناي""ة تقتض""ي ال""تي األهمي""ة البالغ""ة العملي""ات من وق""رارات،واإلهتمام. المس""تمرة المراقب""ة من إال يتم ال التحص""يل من التأك""د وإن9

واإلختبارات. الفروض طريق عن التلميذ لعمل

المحروسة: الفروض تعريفا اإلختبارات تسبق الد9وري التقييم طرق إحدى هي وم]عامZله""&

توف""ير ويجب ومحروسة، فجائية وتكون اإلختبار معامل نصف هوالكافي. الوقت

هي م""ادة أي9 في الف""رض إلج""راء المح""ددة الم""دةأ- المــدVة:ساعة.

تك""ون عن""دما خاص""ة األس""ئلة وض""ع حيث منب- الشــروط: الواح""د المس""توى ذوو التالميذ يكون حتى معينة لفترة موحدة

ج. والصعوبة الس9هولة حيث من متكافئة فرص في والتد&ر9خ 235 ج- المنشور Vللمنشــور والمعــدل05/09/2000 في المؤر

فرضين تنظيم أو إجراء - إلزامية 01/09/1993 في المؤرخ 186/93 المع""دل لحس""اب عالماتهما تجمع المواد كل في واحد واختبار

للمادة. الفصلي التم""ارين من مجموعة على تحتوي : تربوياالفروض د- أسئلة

طرحها. عند التالميذ قدرات وتراعي المتنوعةاإلختبـارات:

المس""تمر التقييم إطار في تدخل تنظيمية تربوية عملية هي9ة. وتع""د ومهاراته لقدراته للتلميذ في الوحي""د المقي""اس التحصيلي مرحل""ة إلى مرحل""ة ومن آخ""ر مس""توى إلى مس""توى من انتقال""ه

حي"""اة في بالغ"""ة أهمي"""ة لإلختب"""ارات أص"""بح ثم ومن أخ"""رى، من فهي والتربويين، اإلداريين والمشرفين واألولياء المتمدرسين

232

ونقاط قوته نقاط على باإلطالع له تسمح ألنها المتمدرس حقوق والتدخل أبنائهم متابعة من األولياء تمك9ن كما ذلك، وتقويم ضعفه التش"""ريعية المراس"""يم في الح"""ق ذل"""ك ويتجلى الحاج"""ة عن"""د

المشرفة. الهيئة عن الصادرة والتوجيهات يجري الذي التحصيلي التقويم أنواع من نوع اإلختبار - يعتبر

تعليمية. مرحلة أو فترة كل نهاية في عادة النشاط ومجالس اإلختبارات لسير مضبوطة رزنامة - تحدد

األس""اتذة م""ع الرزنامة وتنجز األخرى المجالس ومختلف التربوي لجمي""ع بالنس""بة فص""لية تك""ون أن على الم""واد على المس""ؤولينالمستويات. ال لم""دة مس""بقا واألولياء والتالميذ لألساتذة الرزنامة - تبليغ

إلعط""ائهم امتح""ان أو9ل إج""راء ت""اريخ من أس""ابيع ثالث""ة عن تق""لوالتحضير. اإلستعداد فرصة

الواحد. اليوم في إختبارين من أكثر برمجة - عدم عملي""ة جع""ل حيث المس""تويات مختلف في األسئلة - توحيد

ه""دف الم""ادة في الواحد المستوى لتالميذ المقدم العمل تنسيق ال""تربوي العمل في التنسيق أن علما تحقيقه على العمل من البد جع""ل رأس""ها على األه""داف من جمل""ة يحقق أساسي مطلب هو

العناص""ر بنفس ال""د9روس نفس تتلقى الواح""د المس""توى أقس""ام له""ذا تت""ويج هو األسئلة وتوحيد التربوية الطريقة وحتى واألهداف

الهدف. هادف""ة أس""ئلة لتكن المواضيع الختيار قصوى أهمية - إعطاء

خالل المق""رر من المنج""ز الج""زء وتغطي الص""عوبة ومتدرج""ةومكتسباتهم. التالميذ لقدرات الحقيقي بالتقويم وتسمح الفصل

وآخر. إختبار بين للمراجعة فرصة - إعطاء ت""أخير وج""وب37/98 ال""وزاري المنش""ور - اإلج""راء: يوض""ح

إلى الخ""روج قب""ل ممكن ح""د أقص""ى إلى الفص""لية اإلختب""اراتالعطل.

233

اإلحتف""اظ قص""د للتالميذ وتمنح تصحح الفروض أوراقمالحظة: ط""رف من عليه""ا للتوقيع التلميذ فيشاهدها اإلختبار ورقة بها. أماالرقابة. في عليها المحافظة قصد المؤسسة إلى تعاد ثم الولي

:2005 فبراير التقويم ملف مشروع

المتوسط: التعليم مستوى على المراقب""ة خالل من للتالمي""ذ الفص""لية األعم""ال تق""ويم يتم

شكل: على تكون التي والمنتظمة المستمرة أعم""ال تطبيقي""ة، أعم""ال ع""روض، وكتابية، شفوية - إستجوابات

الم""واد جميع في منزلية وظائف المواد، جميع في وذلك موجهة )اللغ""ة األساس""ية اللغ""ات في أك""ثر بوت""يرة تنظيمه""ا ويك""وناألولى(، األجنبية واللغة الرياضيات العربية، منهم""ا واحد كل مدة تحدد المواد، جميع في محروسين - فرضينللمادة، المسند األسبوعي الساعي الحجم حسبالفصل. نهاية في واحد - إختبار

وتح""دد فص""ل ك""ل نهاي""ة قب""ل أس""بوعين اإلختب""ارات تنظم في إع"داده تم ال"ذي التق"ويم لمخط"ط وفق"ا اإلختب"ارات رزنامة

خالل مغلق""ة فترات في تنظيمها تفادي مع الدراسية السنة بداية فترة خالل التالميذ تسريح باتا منعا ويمنع والثاني، األول الفصلين

األقسام. مجالس وفترة اإلختبارات قسمه في للمدرس الحرية تترك اإلختبارات، مواضيع بشأن

باستثناء: اإلختبارات مواضيع لبناء موحدة إختبارات فيها تنظم التي المتوسط التعليم نهاية - أقسام

لتك""افؤ توخي""ا الثالث""ة، الفص""ول في المؤسس""ة مس""توى على بع""د م""ا التعليم إلى س""ينتقلون ال""ذين التالمي""ذ بين الف""رصاإلجباري، المؤسس""ة مس""توى على توح""د ال""تي الث""الث الفصل - إختبارات

التعليم. مستويات لكل بالنسبةاآلتي: النحو على يتم حسابه فإن الفصلي المعدل أما

234

1 المستم"رة: معامل المراقب"ة

1 األول: معامل المحروس الفرض

1 الثاني: معامل المحروس الفرض

2 اإلختب""ار: معامل

+2 + الفرض1 + الفرض المستمرة الفصل= المراقبة معدل5( / 2×)اإلختبار

وأوليائهـم: بالتالميـذ األستـاذ عالقـات

على: تقوم أن يجب والتلميذ األستاذ بين العالقةواإلحترام. المتبادل الحب من أساس-الهادئة. بالرزانة اإلتصاف-والعمل. والصدق القول في الصراحة-بالوعد. والوفاء التمسك-

والعالقة أبنائهم تربية في واألمهات اآلباء عن ينوب واألستاذ يمنح الض""وء. فه""و ه""ذا على تك""ون أن ينبغي التالمي""ذ وبين بين""ه

&س]ون ويجعلهم والتوجيه والع&طف المحبة التالميذ إلي""ه. والملح9 يأننه، ك""ان مهم""ا التلمي""ذ شخص""ية احترام هو عليه Z""فعلى وعلي""ه س

9د& أن األستاذ فالهن""دام هندام""ه، حس""ن من القسم دخول قبل يتأك التالميذ انضباط على ويساعد القسم في الجد9 روح يبعث الحسن

د وأن بهندامه، ليس األستاذ أن نعلم كنا وإن أحض""ر& أن""ه من يتأك""9 يك"ون أن يجب لل"د9رس. كم"ا الالزمة التعليمية والوسائل الوثائق

ص& وأن دق""ائق بخمس ال""د9رbس ب""دbءZ موع""د قب""ل القسم في ر] b""ح& ي9د على للتالمي""ذ يعطيه درس أبلغ ذلك في ألن د&وbمfا، بالموعد التقيبه. والتمسك النظام احترام في

ي"دي بين تربوي"ة وس"يلة مواهب"ه ك"انت م"ا كي"ف التلميذ إن9األستاذ. األستاذ يعين النشيط أو البطيء البليد، أو النجيب التلميذ إن9د]ر] م""ا حس""ب& b""كالم""ه ومن إنفعاالت""ه من أو أجوب""ة من من""ه يص

ص""الحه في إس""تغاللها يمكن الهيئات هذه من هيئة فكل وسكوته

235

الل""بيب الفطن الم""اهر األس""تاذ ط""رف من الجماع""ة ص""الح وفيواستثمارها. المواقف جميع الستغالل الفرص ينتهز الذي

تلمي""ذ من يس""خر أن األح""وال من ح""ال بأية لألستاذ يجوز ال وفي ض""عيف، أو بليد ألنه أو بعد تبرز لم مواهبه ألن أو بطيئ ألنه

وال ب""ه يستهزأ أن لألستاذ يجوز وال ذنبه الذنب ليس األحيان غالب9ا ضرر أي به يلحق أن يجوز fا. أو كان مادي معنوي

ف""رق ال األكب""اد كفل""ذات أمامنا بأنهم التالميذ مع تعاملنا وإذا حينئ""ذ لن""ا جاز والقوي9 الضعيف بين تمييز وال أولئك وال هؤالء بين9خ البعض ونجيز البعض ونلوم البعض نشكر أن وج""از البعض ون""وب نث""ير أن دون والتكاس""ل اإلجتهاد حسب على النقط نعطي أن لنا

النقص بم""ركب البعض يشعر أن ودون أولئك وغيرة هؤالء سخط التالمي""ذ ألن9 ذل""ك ك""ل ج""از الكم""ال. قلن""ا بمركب اآلخر والبعض األب ك""ان إذا يش""عرون تعلمون كما واألوالد أوالدنا بمثابة أصبحوا

العاطف""ة حيث من عن""ده سواس""ية ب""أنهم نح""وهم بواجبات""ه قائماهم فال األبوي""ة ب& أن يض""ر9 Z""يخط""ر وال ض""رب إن ي""ؤذيهم وال غض وحفظ""ه بعنايته الجميع يحيط ألنه ذلك على هذا يفضل أنه ببالهم الجمي""ع وت""دفئ الجميع على تشرق شمس األبوية عاطفته فكأنكانوا. وأينما كانوا ما كيف

التالميذ: أولياء مع العالقات ض""رورة التربي""ة أعمال جميع في التالميذ أولياء مشاركة إن9 واألولي""اء األساتذة بين صحيح حوار يقوم أن الواجب ومن مطلقة

نكتفي وال منتظم""ة أوقات في األولياء استقبال بحسن نكتفي والأبنائهم. أعمال حول واستفساراتهم رغباتهم إلى باإلستماع

بالمزي""د ب""التحلي يلزمن""ا علي""ه هو كما اإلجتماعي وضعنا إن9 وت"""وجيههم األولي"""اء الس"""تقبال النفس في والتحكم الص"""بر من

احقة ف""أغلبيتهم وفعال ونص""حهم ل""ديهم األم""ور وتوض""يح في الس""9 وجمعي""ة المستويات، جميع على لهم المربين مساعدة إلى حاجة اإلجته""اد وس""يكون إجبارية بصفة تؤس9س& أن ينبغي التالميذ أولياء

236

على العم""ل قب""ل الموض""وع في األفض""ل التعاون جو لخلق كامال9ة للمؤسسة الثقافية الحياة في المشاركة وإشعاعZها. التعليمي

بالتالميذ: خاصة أحكـامخ833 رقم - قرار Vــة يتعلق1991 نوفمبر13 في مؤر بمواظب

التعليمية. المؤسVسات في التالميذمايلي: يقرر التربية وزير إن9

الكيفي"""ات ض"""بط إلى الق"""رار ه"""ذا يه"""دفاألولى: المــادة الم""دارس في التالمي""ذ مواظب""ة بمتابع""ة المتعلق""ة واإلج""راءات

والمتاقن. والثانويات األساسية باإلنتظ""ام التالمي""ذ إل""تزام المواظب""ة عن يترتبالثانية: المادة

للتنظيم طبق"""ا الد9راس"""ة ومتابع"""ة بالمؤسس"""ة الحض"""ور فيالعمل. به الجاري المدرسيــادة ال""د9روس جمي""ع في الحض""ور التالمي""ذ على يجب:03 المم""ني الج""دول في المق""ررة التطبيقي""ة األش""غال وحص""ص الز9 بص""فة المبرمج""ة المكملة األنشطة كل في والمشاركة الر9سميقانونية. والرياض"ية البدني"ة التربية حصص من اإلعفاء يكون ال:04 المادة

9ة ألسباب إال الص""حة ط""بيب يمنحه""ا طبية شهادة على وبناء صحي من أو العم""ومي الصحي القطاع من فطبيب تعذر وإن المدرسية

معتمد. أو محلف طبيب دق""ائق خمس المؤسس""ة في بالحض""ور التالميذ يلزم:05 المادة

األقسام. داخل العمل في الشروع قبل األقل علىا بالمؤسس""ة ال""د9اخليون التالمي""ذ يلتح""ق:06 المــادة عش""ية إم""9

بع""د وينص""رفون قبل""ه، األق""ل على س""اعة أو ال""د9روس إس""تئنافوعطلهم. راحتهم فترات تسبق التي األخيرة الدروس]طلب:07 المــادة في ال"""د9وام مواعي"""د إح"""ترام التالمي"""ذ من ي

ب""ترخيص إال بال""د9خول الت""أخ9ر حال""ة في لهم يسمح وال المؤسسة اإلدارة تتحم""ل وال المكل""ف الموظ""ف أو المؤسس""ة م""دير من

237

بع""د المؤسس""ة خ""ارج يبق""ون الذين التالميذ مسؤولية المدرسيةأبوابها. إغالق

غي""اب حال""ة في المؤسس""ة من التالمي""ذ يس""ر9ح ال:08 المــادة آخ""ر في التغي9ب حص9ة كانت إذا إال طارئة بصفة األستاذ أو المعلم9احية الفترة المسائية. أو الصب

بص""فة التالمي""ذ مواظبة بمتابعة المؤسسة مدير يقوم:09 المادةبها. اإلخالل حالة في الالزمة التدابير جميع ويتخذ مستمرة مس""ؤولية تحت يومي""ا التالمي""ذ مواظب""ة مراقبة تكون:10 المادة

الم""ذاكرة وقاع""ة القس""م في مي""دانيا ويباش""رها المؤسسة مدير ح""ركتهم أثن""اء عام""ة وبصفة والمطعم والمراقد المداومة وقاعة للد9راس""ات الم""دير ون""ائب األس""اتذة من ك""ل المؤسس""ة داخ""ل

لهم. المحددة والص9الحيات للمهام وفقا التربية ومستشاريــادة جالت في وت""أخراتهم التالمي""ذ غياب""ات ت""دون:11 الم الس""9الغرض. لهذا المعتمدة والوثائقــادة األس""رة بين التكام""ل إط""ار في األولي""اء يس""اهم:12 الم

أبنائهم. مواظبة مراقبة في والمدرسةــادة س""مي الزم""ني بالج""دول األولي""اء إخب""ار ينبغي:13 الم الر9التالميذ. ألنشطة القانونية والبرمجة

بع"د إال بالقس"م اإللتح"اق متغيب تلمي"ذ ألي يس"مح ال:14 المادةالمؤسسة. في المعني المسؤول يمنحه ترخيص على الحصول العائلي""ة األح""داث أو الم""رض بس""بب الغياب""ات تع""د15:9 المــادةمنهم. موقع أوكتاب األولياء بحضور شفويا وتثب9ت قانونية غياباتغ:16 المادة 9ب""اتهم أبن""ائهم ت""أخ9رات عن األولي""اء يبل""9 يت""وج9ب وتغيالكتابة. أو بالحضور تبريرها عليهم

المبررة غير المتكررة والغيابات التأخرات عن يترتب:17 المادةغ مكت""وب إن""ذار الش""هر في مرات ثالث وتحف""ظ األولي""اء إلى يبل""9

التالميذ. ملف في منه نسخةالتربيـة وزيرمحمد بن علي

238

:المؤسسة في وسيرها الدراسة تنظيم

المدرسيـة: العطـلالدVراسية: للسنة المدرسية العطل يومية

المناطـقالتاريـخالعطـل عطلــــــــة

الخريف س""نة ك""ل التاريخ يحدد

وزاري قرار بموجبالمناطق جمي"ع

عطلــــــــةالشتاء

المناطق جمي"ع// // //

عطلــــــــةالربيع

األولى المنطق"""""""""""ة// // // والثانية

الثالثة المنطقة عطلــــــــة

الصيف األولى المنطق"""""""""""ة// // //

والثالثة والثانية

المدرسيـة: الحـوادث

تحت هم ال""ذين التالمي""ذ ب""أمن مباش""رة يتص9ل الموضوع إن في أو القس""م في أو الفن""اء في ك""انوا س""واء المعلم مس""ؤولية

بالنش""اطات خاص9 وميدان وملعب مراحيض من األخرى المرافقالثقافية.

المدرس""ية الحوادث أن عديدة مرات التجربة أوضحت ولقد المدرس""ية الحي""اة في دقيق""ة أح""داث بمناس""بة تق""ع م""ا كث""يرا

بعض في وكاإلزدح""ام اإلس""تراحة ف""ترات أثن""اء القوي""ة كاأللع""ابعود أنواعه""ا اختالف على الحركات والخ""روج األقس""ام إلى كالص""9

منها.

239

بالطريق""ة متواص"لة مراقب""ة ومن ثابت""ة يقظة من فالبد ولذاالفع9الة.

&جbد]ر وبالت""الي عن باإلبتع""اد الكفيل""ة اإلحتياط""ات أخ""ذ س""يالمستطاع. قدر& الحوادث

أح""د المناس""بات جميع في التالميذ حراسة أن9 البديهي ومن&غZل أن ب""د9 األساس""ية. فال اإلحتياط""ات ه""ذه عناصر من""ذ بهم نش""ت

ك""انت ومهم""ا يمbكZن] فال منه""ا، خ""روجهم ح""تى المدرس""ة دخولهمbقوا أن الظروف أو بالقس"م س"واء فارغ"ة أوق"ات خالل وحدهم يب األوق""ات ه""ذه أن9 بالمالحظ""ة الج""دير ومن ب""الملعب أو بالفن""اءجيج القلق إلى الغالب في تؤد9ي الفارغة الح""ر9 الل9عب وإلى والض""9

الح"""وادث فتنتج] ح"""دودها األوالد] يع"""رZف ال ال"""تي الحري"""ة وإلىZم&ة. الم]ؤbل

وجه""ة حين ك""ل في المدرس""ية باألعم""ال فاش""تغالهم ول""ذاbته]م التابع""ة األم""اكن جمي""ع في وقت ك""ل في الفع9ال""ة وحراس""&

ع""اتق على ذل""ك ك""ل9 والح""االت الظروف مختلف وفي للمدرسةالمعروفة. التربوية مسؤوليته نطاق في ويدخل المعلم

9رb بالذكر الجدير ومن المؤمنين(. تنفع الذكرى فإن )وذكيلي: ما تقتضي بالميدان المعلم واجبات إن9

المقررة. العملية المواعيد على المحافظة-القسم. داخل الواجب أد&اء-9المي""ذ تكلي""ف ع""دم- عملهم نط""اق في ي""دخل ال بم""ا الت

المدرسي9.الوقت. قبل بالخروج لهم السماح عدم-

المدرسي: الحادث لمعاجة المتبعة اإلدارية اإلجراءاتذ ي""راعى أن يجب ال""ذي األو9ل اإلنساني المبدأ إن &ف""9 ]ن ه""و: وي إض""اعة دون الحين في اإلس""عاف يتم9 أن ويجب الض""حية إسbعاف

ذ& أن يجب وقت. لكن نق""ل عن""د الالزم""ة اإلحتياط""ات ك""ل9 تتخ""9 إلى أو الط"""بيب إلى ض"""روريا أص"""بح نقل"""ه ك"""ان إن المص"""اب

240

جمي""ع في الط""بيب على الض""حية تع""رض أن فيجب المستشفى،الحاالت.

9 ويجب س""طحية أحيان""ا تب""دو التي الجروح بعض أن9 ننسى أال مث""ل خط""يرة داخلي""ة أض""رارا تخفي أن يمكن جروح هي وخفيفة]صيب التي الجروح در أو والبطن ال""رأس ت يجب خاص""ة. ل""ذا الص""9

ع""رض وأن9 بس""يط الج""رح ب""أن األولي باإلنطب""اع اإلكتف""اء ع""دمضروري. غير الطبيب على المصاب

إبنه. أصاب الذي بالحادث الحين في الولي إعالم

اإلدارية: اإلستعجالية اإلجراءات أم""ام للنفي أو لإلثب""ات معرض""ة الد9ول""ة مس""ؤولية أن9 بم""ا أح""اطت ال""تي الظ""روف جمي""ع تك""ون أن يتعين فإن""ه المح""اكمودقيقة. ومحد9دة معروفة بالحادث

ظ"""روف عن ومفص"""ل دقي"""ق تحقي"""ق إج"""راء إذن ويتحتم ك""ان اإلداري. وإذا المس""ؤول ط""رف من الح""ادث ومالبس""ات

ط""رف من يق""ع التحقي""ق ف""إن9 الضحية وفاة إلى أد9ى قد الحادثذاته. التربية مدير

الح""ادث فيه""ا وق""ع ال""تي الظ""روف يحدد الذي هو والتحقيقفنا ألن""ه المس""ؤوليات أو المس""ؤولية تحدي""د على ويس""اعد س""يعر9

ومس""بباته وأس""بابه ومكان""ه وزمان""ه الح""ادث طر&ف كل دور علىهود للحادث. الحاضرين والش9

اإلداري: اإلجراعات: التقرير نتائجنسخ. عدة في المدرسي الحادث عن اإلداري التقرير يحرر

ب""دورها تح""ول ال""تي التربية مديرية إلى نسختان منه ترسل الح""ادث خط""ورة درج""ة ك""انت مهم""ا ال""وزارة إلى منه""ا نس""خة

فيها. تسبب التي واألضرار الالزم"""ة المعطي"""ات ك"""ل على التقري"""ر يش"""تمل أن يجب9ة– مثل الحادث على األضواء تسليط على المساعدة الضحية هوي

&تها ن رر في المتس""ببين أو المتس""بب هوي""ة – الد9راس""ية وس""& –الض""9

241

المك""ان حال""ة وكذا بدقة والمكان الزمان –الحادث وقوع ظروف الش"""هود –المراقب"""ة أو الحراس"""ة على المس"""ؤول –واألجه"""زة على والمس""ؤول الض""حية أق""وال –الح""ادث لوق""وع الحاض""رين

اإلداري المس""ؤول رأي –الش""هود ومق""االت المراقبة أو الحراسة من"ه ص"در إذا تأديبي"ة لعقوبة العامل يتعرض –بالتحقيق قام الذي

أو باإلنض""باط ص""ارح مس""اس أي أو المهني""ة بواجبات""ه إخالل أي9مهامه. ممارسة خالل خطأ أي إرتكاب

المدرسية: الحوادث تعاضدية تقرير مش""اركته مقاب""ل المدرس""ية الحوادث ضد مؤمن التلميذ إن9

الد9راسية. السنة مستهل في التمدرس حقوق ضمن يدفعها التي بإخباره""ا مل""زم المؤسس""ة م""دير ف""إن األساس""ي لقانونها وطبقا على اإلخب""ار ويكون التالميذ ألحد مدرسي حادث وقع كلما بتقرير

م""ديري جمي""ع طل&ب تحت التعاض""دية وض""عتها خاص""ة مطبوعات متش""ابهة نس""خ خمس في التقري""ر ويق""ع التعليمي""ة المؤسس""ات

واألحم""ر واألزرق واألخض""ر هي: األبيض أل""وان بخمس""ة ملون""ة بدق"ة تمأل أن بع"د النس"خ ه"ذه من نس"خة ك"ل وترسل واألصفر،

إلى: التربية مديرية–البيضاء( )النسخة المدرسية الحوادث - تعاضديةالخضراء(. )النسخة

الح""ادث وق""ع إذا الزرق""اء )النس""خة األساس""ية المدرس""ة - مديرللمتوسطة(. تابعة بملحقة الص""فراء( )النسخة الوالئي9 المدرسية الحوادث تعاضدية - ممثل

الحمراء. بالنسخة األرشيف في واإلحتفاظ

: يلي بما األستاذ أو المعلم ينصحمالحظـة: مضمن. التلميذ –التلميذ لولي ثمن أي يدفع - أال

في مس""ؤوليتها فلإلدارة تهدي""د أو ض""غط ألي يرض""خ أال-المدرسي. الحادث

األولياء. مع التصالح يحاول أال-

242

قانونيا. سيرا تسير األمور يترك أن- الفرص""ة ل""ه سنحت كلما المصاب التلميذ بزيارة يقوم أن-

حاله. عن يسأل أن أو

التعليم من األولى السنة الموضوع: تنصيبالمتوسط:

ــؤرخ007 رقم1 المرجع: - المقرر في /و.ت.و/أ.خ.و. الم14/02/03

في /و.ت.و/أ.خ.و. المـــؤرخ023 رقم2 والمقـــررتعليمية. برامج إقرار المتضمنان13/04/03

ــور ــ ــؤرخ245 رقم - المنش ــ 04/06/03 في /و.ت/أ.ع. الم

المدرســي للــدخول الــتربوي بالتحضير والمتعلق2003/2004.

وتطبيق""ا التربوي""ة، للمنظوم""ة الت""دريجي اإلص""الح إطار في المنش""ور بت""دابير وعمال المرج""ع، في إليهم""ا المش""ار للمق""ررين

،2003/2004 الدراس""ي للموس""م ال""تربوي بالتحض""ير المتعل""ق اإلطار ذي المتوس""ط التعليم من األولى الس""نة تنص""يب في سيش""رع

.2003/2004 الدراسي الموسم من بداية سنوات األربع

Iرة والمـــواد التعلم - مجـــاالت Vاألولى للســـنة المقـــر متوسط: جمي""ع تش""مل مج""االت متوس""ط األولى للس""نة ح""د9د لق""د واإلجتماعي""ة والعلمي""ة والتربوي""ة: اللغوي""ة التعليمي""ة الج""وانب

والجمالية.

243

العربية: اللغة - منهاج1 التلمي""ذ مع""ارف تنمي""ة إلى العربي""ة اللغ""ة ت""دريس ي""رمي

اللغ""وي النشاط ممارسة من لتمكينه اللغوية ومهاراته المكتسبة وتلقي جه""ة، من التواصلية والمواقف الوضعيات تقتضيه ما وفق

أخرى. جهة من المواد مختلف واستيعاب المعارف

األمازيغيـة: - اللغة2 رب""ط إلى وطني""ة لغ""ة بص""فتها األمازيغي""ة اللغة تعليم يرمي

المع""ارف من جملة اكتسابه وإلى وأصالته، وطنه بثقافة المتعلم وإدراك محيط""ه م""ع بالتواص""ل له تسمح التي اللغوية والمهارات

تراثه.برنامجين: األمازيغية اللغة منهاج ويتضمن9ه""ا على األمازيغي""ة اللغة يعالجاألول: - البرنامج األم، اللغ""ة أن

محيطهم أو الم"""نزل في يس"""تعملونها ال"""ذين للتالمي"""ذ موج"""هوالتواصل. التبليغ في التحكم إلى يرمي وهو المباشر،

9ها أساس على األمازيغية اللغة يعالجالثاني: - البرنامج لغ""ة أن المتعلم إكس""اب إلى ي""رمي وه""و يعرفونها، ال لتالميذ موجه ثانية،

متنوعة. وضعيات في اللغة بهذه بالتعبير له تسمح كفاءات السنة من إبتداء المرحلة هذه في األمازيغية اللغة إدراج إن9 تتواجد التي المدارس في يتم إختياري، أساس على يكون األولى

يظه""رون تالمي""ذ فيه""ا يتواج""د أو قب""ل من مفتوح""ة أقس""ام به""اتعلمها. في رغباتهم

الفرنسيـة: - اللغة3 أولى أجنبي""ة لغ""ة باعتباره""ا الفرنس""ية، اللغ""ة تدريس يرمي

اآلخ""رين م""ع والتعب""ير بالتواص""ل ل""ه تسمح أداة المتعلم منح إلى والشخص""ية المدرس""ية نش""اطاته في اللغوية مكتسباته وتوظيف

والمعرف""ة المعلوم""ات إلى المباش""ر والوص""ول واإلجتماعي""ة،العالمية.

244

اإلنجليزيـة: - اللغة4 إلى ثانية أجنبية لغة باعتبارها اإلنجليزية اللغة تدريس يرمي

ل""ه تس""مح ت""دريجيا لغوي""ة مع""ارف اكتس""اب من المتعلم تمكين والثقاف""ة والتكنول""وجي العلمي التط""ور بمس""تجدات باالتص""ال

التكنولوجي""ا الكتس""اب ض""رورية وعلمية عالمية لغة كونها العامة،العالمي. اإلقتصاد في وللتحكم

اإلسالميـة: - التربية5 المعرفي""ة المكتس""بات تعزي""ز إلى المرحل""ة ه""ذه في ترمي

اإليجابي""ة المواق""ف وتنمي""ة وتهذيبها الحميدة السلوكات وترسيخ اإلنس""انية والحض""ارة اإلس""المي ال""دين وقيم مب""ادئ إط""ار في

والتسامح... والتضامن العدالة في المتمثلةوالتكنولوجيـا: الفيزيائيـة - العلوم6

نظري""ة فيزيائي""ة ومترابط""ة: ق""وانين متنوع""ة أبع""ادا وتض""م الم""ادة هذه منفعية. تمكن تكنولوجية وتطبيقات مخبرية وتجارب

والبيئي""ة العلمي""ة المتنوع""ة، الحي""اة مج""االت المتعلم فهم من تك""وين في أساس""ا والثقافي""ة. وتس""اهم واإلقتصادية واإلجتماعية

التكنول""وجي محيط""ه يتفه9م وجعل""ه المتعلم ل""دى العلمي الفك""رإيجابيا. فيه ويؤثر معه ويتفاعل

الحالية. التكنولوجية التربية المادة هذه تعوض

الجمالية: - التربية7 الجمالي"ة األحاس"يس تنمي"ة مواص"لة إلى المجال هذا يرمي

من لدي""ه الف""ني ال""ذوق وتط""وير المتنوع""ة ومعانيها المتعلم لدى وتنميته""ا المختلف""ة مواهب""ه إب""راز من تمكنه تعلمية أنشطة خالل

واإلب""داع التعب""ير ش""روط بتوف""ير اإلبداعي""ة المجاالت في تدريجياالمالئمة.

البدنية والتربية التشكيلية والتربية الموسيقية التربية ويضموالرياضية.

245

IIالبيداغوجي: الزمن - إستعمالاألسبوعي: - التوقيت1

األولى الس""نة في للتلمي""ذ المخصص األسبوعي التوقيت إن باللغ""ة خاص""ة س""اعات3 إلى باإلض""افة س""اعة،28 ه""و متوس""طتعلمها. في الراغبين للتالميذ األمازيغية

وف""ق المق""ررة التعليمي""ة الم""واد على الت""وقيت ه""ذا يت""وزع والت"وازن والتكام"ل اإلنس"جام تحق"ق وبيداغوجي"ة تربوي"ة مبادئمادة. كل في التربوي الفعل يتطلبه ما وحسب بينها،

ــنة األولى من التعليم ــبة للس ــوقيت بالنس ــدول الت جالمتوسط: التوقالمــواد

يـت5العربيـة اللغة

3الفرنسية اللغة

3االنجليزية اللغة

5الرياضيات

العلــــــــــــــوم الفيزيائيــــــــــة

والتكنولوجيا

2

الطبيعـــة علـــوموالحياة

2

التربيــــــــــــــةاإلسالمية

1

1المدنية التربية

1التاريخ

1الجغرافيا

246

التربيــــــــــــــةالموسيقية

1

التربيــــــــــــــةالتشكيلية

1

البدنيــة التربيــةوالرياضية

2

(3)األمازيغية اللغة

(3 + )28المجمـوع

أساس""ي الثامن""ة وهي األخ""رى للمس""تويات بالنس""بة أم""اتغيير. دون حاليا عليه هو كما توقيتهما فيبقى أساسي والتاسعة

:متوسط الثانية السنة الموضوع: تنصيب 25 في /و.ت.و/أ.خ.و. المـؤرخ55 رقم المرجـع: - القـرار

2004 جانفي

I:المنــاهــج -الجديدة: التعليمية المناهج - تطبيق1

التعليمية المناهج2004/2005 الدراسي الموسم من بداية تطبق الم""ذكورة الق""رارات بم""وجب الوطني""ة التربية وزارة أقرتها التي المجموع""ات أع""دتها ال""تي المن""اهج ه""ذه المرج""ع. وتتن""اول في

الج""وانب جمي""ع الوطني""ة، اللجن""ة عليه""ا وص""ادقت المتخصص""ة من""اهج تجسدها والجمالية واإلجتماعية والعلمية )اللغوية التربوية اللجن""ة عليه""ا وص""ادقت المتخصص""ة المجموعات )أعد9تها جديدة

وهي: للمناهج(، الوطنيةاللVغويـة: أ- المـواد

العربية. الل9غة ( منهاج1األمازيغية. الل9غة ( منهاج2الفرنسية. الل9غة ( منهاج3

247

اإلنجليزية. الل9غة ( منهاج4اإلجتماعيـة: ب- المـواد

اإلسالمية. التربية ( منهاج5المدنية. التربية ( منهاج6التاريخ. ( منهاج7الجغرافيا. ( منهاج8

العلميـة: ج- المـوادالرياضيات. ( منهاج9

والحياة. الطبيعة علوم ( منهاج10والتكنولوجيا. الفيزيائية العلوم ( منهاج11

الجماليـة: د- التربيـةالموسيقية. التربية ( منهاج12التشكيلية. التربية ( منهاج13والرياضية. البدنية التربية ( منهاج14

العلمية: والمصطلحات العالمي الترميز - إدراج2 لمرحل""ة العلمي""ة الم""واد في الع""المي الترم""يز استعمال إن9 تعوي""د مواص""لة على أساس""ا مرتك""زا يبقى المتوس""ط التعليم

اليمين، إلى اليس""ار من الرياض""ية العملي""ات كتاب""ة على التالمي""ذ المختلف""ة بأنواعه""ا القي""اس لوح""دات العالمية الرموز واستعمال

الرم""وز كتاب""ة إبق""اء مع األجنبية، بالل9غة العلمي المصطلح وإدراج المرحل""ة في ترافقه""ا العربي""ة باللغ""ة العلمي""ة والق""وانين والصيغ

في ال""واردة والتوض""يحات لإلج""راءات طبق""ا وذل""ك اإلنتقالي""ة باس""تعمال المتعل""ق10/09/2003 بت""اريخ /و.ت.و/أ.ع88 رقم المنش""ور

العلمية. والمصطلحات العالمي الترميز

IIالبيداغوجي: الزمن - إستعمالاألسبوعي: - التوقيت1

ص األس""بوعي الت""وقيت إن9 الثاني""ة الس""نة لتالمي""ذ المخص""9 (3) ثالث إليه""ا تض""اف س""اعة،(28) وعش""رون ثم""ان ه""و متوس""ط

248

المواد على وزعت األمازيغية، تعلم في الراغبين للتالميذ ساعاتق وبيداغوجي""ة تربوي""ة مب""ادئ وف""ق المق""ررة التعليمي""ة تحق""9 الفع""ل يتطلب""ه م""ا وحس""ب بينه""ا، والت""وازن والتكام""ل اإلنسجاممادة. كل9 في التربوي

ــدول ــوقيت ج ــنتين ت ــة األولى الس التعليم من والثانيالمتوسط:

الســــــــنةالمــواداألولى

الثانية السنة

55العربيـة اللغة

33الفرنسية اللغة

33االنجليزية اللغة

55الرياضيات

ــوم ــ ــ الفيزيائيـــــة العلوالتكنولوجيا

22

22والحياة الطبيعة علوم

11اإلسالمية التربية

11المدنية التربية

11التاريخ

11الجغرافيا

11الموسيقية التربية

11التشكيلية التربية

البدنيــــــــة التربيــــــــةوالرياضية

22

33األمازيغية اللغة

3 + 328 + 28المجمـوع

249

متوسط: الثالثة السنة الموضوع: تنصيب

في /و.ت.و/أ.خ.و. المــؤرخ26 رقم المرجــع: - القــرار14/08/2004.

I:المنـاهــج -الجديدة: التعليمية المناهج - تطبيق1

المن""اهج ،2005/2006 الدراس""ي الموس""م من بداي""ة تطب""ق بم"وجب الوطني"ة التربي"ة وزارة أقرته"ا ال"تي الجدي"دة التعليمي"ة

الج""وانب جميع المناهج هذه المرجع. وتتناول في المذكور القرار من""اهج تجسدها والجمالية واإلجتماعية والعلمية )اللغوية التربوية اللجن""ة عليه""ا وص""ادقت المتخصص""ة المجموعات )أعد9تها جديدة

وهي: للمناهج(، الوطنيةاللVغويـة: أ- المـواد

العربية. الل9غة ( منهاج1األمازيغية. الل9غة ( منهاج2الفرنسية. الل9غة ( منهاج3اإلنجليزية. الل9غة ( منهاج4

االجتماعيـة: ب- المـواداإلسالمية. التربية ( منهاج5المدنية. التربية ( منهاج6التاريخ. ( منهاج7الجغرافيا. ( منهاج8

العلميـة: ج- المـوادالرياضيات. ( منهاج9

والحياة. الطبيعة علوم ( منهاج10والتكنولوجيا. الفيزيائية العلوم ( منهاج11

الجماليـة: د- التربيـة

250

الموسيقية. التربية ( منهاج12التشكيلية. التربية ( منهاج13والرياضية. البدنية التربية ( منهاج14

العلمية: والمصطلحات العالمي الترميز - إستعمال2 لمرحل""ة العلمي""ة الم""واد في الع""المي الترم""يز استعمال إن9 تعوي""د مواص""لة على أساس""ا مرتك""زا يبقى المتوس""ط التعليم

اليمين، إلى اليس""ار من الرياض""ية العملي""ات كتاب""ة على التالمي""ذ بأنواعه""ا القي""اس لوح""دات العالمي""ة والرم""وز الص""يغ واستعمال كتابة إبقاء مع األجنبية، بالل9غة العلمي المصطلح وإدراج المختلفة في ترافقه""ا العربي""ة باللغ""ة العلمي""ة والق""وانين والص""يغ الرم""وز وقت إلى يحت""اجون مازالوا التالميذ أن تبين إذا االنتقالية المرحلة طبق""ا وذل""ك عادي""ة، بص""فة اس""تعمالها على والتع""ود للت""آلف

/و.ت.و/أ.ع881 رقم المنشور في الواردة والتوضيحات لإلجراءات والمصطلحات العلمي الترميز باستعمال المتعلق10/09/2003 بتاريخ

العلمية. تمل""ك إلى ب""المتعلمين الوص""ول ينبغي بأن""ه الت""ذكير ويج""در

الدراسية. السنة نهاية مع العالمي الترميز إستعمال

IIالبيداغوجي: الزمن - إستعمالاألسبوعي: - التوقيت1

ص األس""بوعي الت""وقيت إن9 الثالث""ة الس""نة لتالمي""ذ المخص""9 التعليمية المواد على وزعت ساعة،(33) وثالثون ثالث هو متوسط

ق وبيداغوجي""ة تربوي""ة مب""ادئ وف""ق المق""ررة اإلنس""جام تحق""9 في ال""تربوي الفع""ل يتطلب""ه م""ا وحسب بينها، والتوازن والتكامل

مادة. كل9

من والثالثــة والثانيــة األولى للســنوات التوقيت جدولالمتوسط: التعليم

251

ــنةالمــواد ــ الساألولى

الســنةالثانية

الســنةالثالثة

555العربيـة اللغة

333األمازيغية اللغة

555الفرنسية اللغة

333االنجليزية اللغة

555الرياضيات

الفيزيائية العلوموالتكنولوجيا

2*2*2*

ــوم ــة علـ الطبيعـوالحياة

2*2*2*

111اإلسالمية التربية

111المدنية التربية

111التاريخ

111الجغرافيا

التربيـــــــــــــــةالموسيقية

111

111التشكيلية التربية

البدنيـــة التربيـــةوالرياضية

222

333333المجمـوع

العلــوم ومــادة والحيــاة الطبيعــة علــوم مــادة * توقيتوالتكنولوجيا: الفيزيائيةحصتين: إلى المادتين هاتين توقيت - يوزع

ف""وج نص""ف لك""ل األس""بوع في واح""دة ساعة مدتها حصة المخبرية. أو التطبيقية لألعمال تخصص

التركيبي""ة لألعم""ال تخص""ص واح""دة س""اعة م""دتها حص""ة الفوج. كامل مع والتلخيصية

متوسط: الرابعة السنة الموضوع: تنصيب

252

الشعبية الديمقراطية الجزائريـة الجمهوريـةالوطنية التربيـة وزارة

متوسط. الرابعة السنة الموضوع: تنصيب في /و.ت.و/أ.خ.و. المــؤرخ19 رقم المرجــع: - القــرار

16/07/2005.

I:المنـاهــج -الجديدة: التعليمية المناهج - تطبيق1

المن""اهج ،2006/2007 الدراس""ي الموس""م من بداي""ة تطب""ق بم"وجب الوطني"ة التربي"ة وزارة أقرته"ا ال"تي الجدي"دة التعليمي"ة

ال""تي المن""اهج، ه""ذه أعاله. وتتن""اول المرج""ع في المذكور القرار اللجن""ة عليه""ا وص""ادقت للم""واد المتخصص""ة المجموعات أعدتها

والعلمي""ة )اللغوي""ة التربوي""ة الج""وانب جمي""ع للمن""اهج، الوطني""ةوالجمالية( وهي: واإلجتماعية

اللVغويـة: أ- المـوادالعربية. الل9غة ( منهاج1األمازيغية. الل9غة ( منهاج2الفرنسية. الل9غة ( منهاج3اإلنجليزية. الل9غة ( منهاج4

اإلجتماعيـة: ب- المـواداإلسالمية. التربية ( منهاج5المدنية. التربية ( منهاج6التاريخ. ( منهاج7الجغرافيا. ( منهاج8

العلميـة: ج- المـوادالرياضيات. ( منهاج9

والحياة. الطبيعة علوم ( منهاج10والتكنولوجيا. الفيزيائية العلوم ( منهاج11

الجماليـة: د- المـواد

253

الموسيقية. التربية ( منهاج12التشكيلية. التربية ( منهاج13والرياضية. البدنية التربية ( منهاج14

العلمية: والمصطلحات العالمي الترميز - إستعمال2 في العلمي""ة الم""واد في الع""المي الترم""يز إستعمال يتواصل

مواص""لة على أساس""ا مرتك""زا ويبقى المتوس""ط التعليم مرحل""ة إلى اليس""ار من الرياض""ية العملي""ات كتاب""ة على التالمي""ذ تعوي""د

القي""اس لوح""دات العالمي""ة والرم""وز الص""يغ واس""تعمال اليمين،9غ""ة العلمي المصطلح وإدراج المختلفة بأنواعها م""ع األجنبي""ة، بالل

العربي""ة باللغ""ة العلمي""ة والق""وانين والص""يغ الرم""وز كتاب""ة إبق""اء زال""وا م""ا التالمي""ذ أن ت""بين إذا اإلنتقالي""ة المرحل""ة في ترافقه""ا عادي""ة، بص""فة استعمالها على والتعود للتآلف وقت إلى يحتاجون

رقم المنش""ور في ال""واردة والتوض""يحات لإلج""راءات طبقا وذلك العالمي الترميز باستعمال المتعلق10/09/2003 بتاريخ /و.ت.و/أ.ع881

العلمية. والمصطلحات تمل""ك إلى ب""المتعلمين الوص""ول ينبغي بأن""ه الت""ذكير ويج""در

باعتب"ارهم الدراس"ية الس"نة نهاي"ة م"ع العالمي الترميز استعمالالمرحلة. نهاية امتحان على مقبلين

IIالبيداغوجي: الزمن - إستعمالاألسبوعي: - التوقيت1

ص األس""بوعي الت""وقيت إن9 الرابع""ة الس""نة لتالمي""ذ المخص""9 م""ادة توقيت ذلك في بما ،(سا33) ساعة وثالثون ثالث هو متوسط

وف""ق المق""ررة التعليمي""ة الم""واد على وزعت األمازيغي""ة، اللغ""ةق وبيداغوجي"ة تربوي"ة مبادئ والت"وازن والتكام"ل اإلنس"جام تحق"9مادة. كل9 في التربوي الفعل يتطلبه ما وحسب بينها،

254

ــنة ــط للس ــة التعليم المتوس ــوقيت لمرحل ــدول الت ج: 2006/2007الدراسية

السنةالمــواد1

السنة2

السنة3

4 السنة

6555العربي"ة اللغة

3333األمازيغية اللغة

5555الفرنسية اللغة

3333االنجليزية اللغة

5555الرياضيات

الفيزيائي"""""""ة العل"""""""وموالتكنولوجيا

2222

2222والحياة الطبيعة علوم

1111اإلسالمية التربية

1111المدنية التربية

1111التاريخ

1111الجغرافيا

1111الموسيقية التربية

1111التشكيلية التربية

2222والرياضية البدنية التربية

34333333المجمـوع

مالحظـة: العلــوم ومــادة والحيــاة الطبيعــة علــوم مــادة * توقيت

والتكنولوجيا: الفيزيائيةحصتين: إلى المادتين هاتين توقيت - يوزع

ف""وج نص""ف لك""ل األس""بوع في واح""دة ساعة مدتها حصة المخبرية. التطبيقية لألعمال تخصص

الف""وج لكام""ل األس""بوع في واح""دة س""اعة م""دتها حص""ة والتلخيصية. التركيبية لألعمال تخصص

255

في وإلزاميته النصوص دفتر بمسك يتعلق قرارالتعليمية: المؤسسات

الشعبية الديمقراطية الجزائرية الجمهوريةالتربيـة وزارة النصــوص دفتر بمسك يتعلق /و.ت/أ.خ.و. قرار155رقم:

التعليمية. المؤسسات في وإلزاميتهيلي: ما إلى النصوص دفتر يهدف

في المنج""ز العم""ل على التع""رف على التلمي""ذ يس""اعد-تحضيره، المطلوب والعمل القسم

بينهم، فيما بالربط القيام من القسم أساتذة يمكن- األس"""تاذ إس"""تخالف حال"""ة في التعليم تواص"""ل يض"""من-

المادة، على المسؤول ال""برامج فيه""ا تنف""ذ ال""تي الش""روط على ب""اإلطالع يسمح-

الرسمية. ال""درس تحضير وكراس النصوص دفتر بين التمييز ينبغي-

باألستاذ. الخاص الم""واد جمي""ع بين مشتركة معلومات النصوص دفتر يضم-

مادة. بكل خاصة ومعلومات من األولى الص""فحات في المش""تركة المعلوم""ات ت""دون-

على: تشتمل وهي النصوص دفترالرئيسي، األستاذ إسميس""تقبلون ال""تي والمواعي""د واأليام القسم أساتذة قائمة

األولياء، فيهاالقسم، على المسؤول التلميذ إسمالقسم، في التوقيت جدولواإلختبارات. الفروض الئحة

وهي ال""درس، وإجراء بالبرنامج النوعية المعلومات - تتعلقللبرنامج. الفصلية التوزيعات على أساسا تشتملعلى: الدرس بإجراء المرتبطة المعلومات وتتناول

256

ومدته، الدرس - تاريخالمختلفة، ومراحله الدرس - عنوان

الفص""لية والتوزيع""ات وجد إن الحصة أثناء المعالج - الفرضللبرنامج،

تسليمه. موعد إلى اإلشارة مع إنجازه المطلوب - العمل به العمل في ويشرع الدراسية للسنة النصوص دفتر - يفتح

المدرسي. الدخول من إبتداء ك"""ل في موح"""دة بكيفي"""ة النص"""وص دف"""تر مس"""ك - يتم

في علي""ه والتوقي""ع بمراقبت""ه األس""تاذ ويقوم المؤسساتالدرس. أو الحصة نهاية الرئيس""ي األس""تاذ يعين""ه تلمي""ذ النصوص دفتر مسك - يقومالقسم. في نهاي""ة في التربي""ة مستشار مكتب في النصوص دفتر - يودع

المسائية. الفترة نهاية وفي الصباحية الفترة الض""رورية اإلجراءات يتخذ أن التربية مستشار على - يتعين

دف""تر على اإلطالع من الحاج""ة، عن""د التالمي""ذ، لتمكينالنصوص.

في لدراس""ات الم""دير ن""ائب أو المؤسس""ة م""دير - يؤش""رالنصوص. دفتر على الثانوي التعليم مؤسسة

التربيـة وزيرمحمد بن علي

:المدرسيــة السجـالت

Iالمؤسسة: مدير إدارة مستوى - علىالتالميذ. وخروج لدخول اليومي السجل - كتاباألقسام. مجالس إجتماعات - سجلالتعليم. مجالس إجتماعات - سجلوالتسيير. التربية مجالس إجتماعات - سجلالتأديب. مجلس إجتماع - سجل

257

الموظفين. تنصيب محاضر - سجل

IIالتربية: مستشار مستوى - علىالتالميذ. معدود سجل-التالميذ. غياب سجل-والواجبات. اإلختبارات نقط سجل-النصوص. دفتر سجل-العقوبات. سجل-المكتبة. سجل-المدرسية. الصحة سجل-والخروج. الدخول بطاقات كناش-

التربوية: بالمنظومة المضطلعة المجــالــس

األساسية(: المدرسة )في والتسيير التربية - مجلس1 والتس""يير التربي""ة مجلس أساس""ية مدرس""ة ك""ل في ينش""أ

مهامه. تأدية في المدرسة مدير يساعدفي: المجلس يبث* مهامـه:

المؤسسة. ميزانية - مشروعالمؤسسة. لتسيير المالي - الحساب

ب""ه الج""اري التنظيم إط""ار في والعق""ود الص""فقات - إب""رامالعمل.

وتجهيزها. وترميمها المؤسسة توسيع - مشاريع بالحي""اة المرتبط""ة الخالف""ات وتس""وية القض""ائية - المسائل

المؤسسة. داخل إقتراح""ات ويق""دم للمؤسسة العام التنظيم في رأيه - يبدي

العمل. ظروف تحسين في

258

للمؤسسة. التربوي المشروع - وضعبالدراسة. المتعلقة والنتائج التمدرس ظروف - يقيم

التربوية. المجموعة أعمال - ينشطمنتخبين. وأعضاء شرعيين أعضاء من يتألف* تأليفـه:

هم: الشرعيون األعضاء *رئيسا. بصفته - المدير

- المقتصد.للتربية. - المستشار

وجودها. حالة في الملحقة المدارس - مديروهم: المنتخبون * األعضاء

واألساتذة(. )المعلمون التدريس هيئة عن ممثلين(3) - ثالثة والم"""وظفين الحراس"""ة م"""وظفي عن ممثلين(3) - ثالث"""ة

الخدمات. وأعوان اإلداريينالتالميذ. أولياء جمعية عن ممثلين(3) - ثالثة بين المدرس""ين غ""ير الم""وظفين عن الثالث""ة الممثلون يوزع

كالتالي: إليها ينتمون التي األسالكاإلداريين. الموظفين عن واحد ممثل-التربية. مساعدي عن واحد ممثل-الخدمات. أعوان عن واحد ممثل-

* سيــره: (3) ثالث عادي""ة دورات في والتس""يير التربي""ة مجلس يجتم""ع

الس""نة بداي""ة في منه""ا )واح""دة الس""نة في األق""ل على م""راترئيسه. من الدراسية( باستدعاء

من اس""تدعاء على بن""اء عادية غير دورة في يجتمع أن يمكنألعضائه. البسيطة األغلبية من بطلب أو رئيسه

إلى األعم""ال وج""دول اإلس""تدعاءات المجلس رئيس يرسل المح""دد الت""اريخ قب""ل األقل على أيام(10) عشرة المجلس أعضاء

لإلجتماع.

259

م""رة يس""تدعى وإال النصاب يكتمل لم إذا المجلس يجتمع ال الحاضرين أصوات بأغلبية القرارات أسبوع. تتخذ ظرف في ثانية

األصوات. تعادل حالة في الرئيس صوت ويرجح وتدون محاضر في والتسيير التربية مجلس مداوالت تسجل

خاص. سجل في بع""د إال ناف""ذة والتس""يير التربي""ة مجلس ق""رارات تك""ون ال

عليها. السلمية السلطة مصادقة

التعليم مؤسســـات )في اإلداري التنســـيق - مجلس2والتكوين(: والثانوي األساسي

ومعهد ومتقن ثانوية ومدرسة أساسية مدرسة كل في ينشأ في الم""دير يس""اعد اإلداري للتنس""يق مجلس للتربي""ة تكنول""وجي

للمؤسسة. اليومي التسيير* مهامـه:

التربوية. الجماعة أعضاء جميع جهود - تظافرالمصالح. مختلف بين الفعال والتنسيق المتين - التعاون

إنجازها. بعد وتقييمها النشاطات جميع برنامج - ضبطالمجلس: هذا يضم األساسية للمدرسة بالنسبة

المدي"ر.-للتربية. المستشار-وجودها. حالة في الملحقات ومديري المقتصد-

* سيـره: في األق"""ل على م"""رة اإلداري التنس"""يق مجلس يجتم"""ع

األسبوع. في المحاض""ر وتدون إجتماع كل بعد للجلسة محضر - يحرر

المؤسسة. مدير عليه ويوقع يؤشر خاص سجل

ومؤسســة األساســية المدرسة )في التعليم - مجلس3الثانوي(: التعليم

260

ومتقن ثانوي""ة ومدرس""ة أساس""ية مدرس""ة ك""ل في ينش""أالتعليم. مجلس

* صالحياتـه:المتقاربة. والمواد الواحدة المادة أساتذة بين - التشاور

التربوية. والتعليمات والبرامج المواقيت - تحليل الحس""ن التنس""يق أج""ل من الض""رورية الوس""ائل - دراس""ةوالمتابعة. المتوازية األقسام في للتعليم

التالميذ. لعمل جيد توزيع أجل من - التحسب الوس""ائل واختي""ار التربوي""ة المن""اهج تناسق على - العملالمادية. للوس"ائل المخصصة المالية اإلعتمادات إستعمال - كيفية

التربوية. المرتبط""ة بالمس""ائل الخاص""ة اإلقتراح""ات جمي""ع - تق""ديمالمواد. من مادة بتعليم

* تأليفـه:رئيسا. بصفته المؤسسة - مدير

- المقتص"د.األساسية(. المدرسة )في للتربية - المستشارون

الواحدة. المادة أساتذة - جميع

مالحظـات: األس""تاذ الم""دير غي""اب حال""ة في التعليم مجلس أ- ي""رأس

الم""دير ن""ائب أو األساس""ي التعليم في الم""ادة على المس""ؤولالثانوي. التعليم في للدراسات

خمس""ة من أقل المادة في التعليم مناصب عدد كان ب- إذاكالتالي: المتقاربة التعليم مواد بضم9 القيام يمكن فإنه مناصب(5)

إسالمية. وعلوم وفلسفة وأدب - لغة1إسالمية. وعلوم - فلسفة2أجنبية. - لغات3فيزيائية. وعلوم - رياضيات4

261

إجتماعية. وعلوم طبيعية - علوم5 مدني""ة وهندس""ة كهربائي""ة وهندس""ة ميكانيكي""ة - هندس""ة6

كيميائية. وهندسةالمحاسبة. وتقنيات التسيير - تقنيات7ثقافي. وتنشيط ورياضية بدنية - تربية8

: * سيـره الس""نة. في في األق""ل على(2) م""رتين التعليم مجلس ينعقد

أن اإلقتضاء عند للمدير نهايتها. يمكن وفي الدراسية السنة بداية أو واح""دة م""ادة في وه""ذا التعليم لمجلس ع""اد غير باجتماع يبادرمعينة. مواد عدة في

ومؤسسات األساسية المدرسة )في القسم - مجلس4الثانوي(: التعليم

ومؤسس""ات األساسية المدارس في تربوي قسم لكل ينشأقسم. مجلس الثانوي التعليم

* مهامـه:القسم. في بالحياة عالقة لها التي المسائل كل - دراسة

وكيفي""ة نش""اطاتهم تنس""يق ح""ول األس""اتذة بين - التش""اورالتالميذ. عمل تقييم

تلميذ. كل نتائج وتقدير للقسم اإلجمالية بالحصيلة - القيام لوح"""ة على )التس"""جيل مكاف"""آت القس"""م مجلس - يمنح

والتهاني(. والتشجيعات الشرف واحدة كل لطبيعة التوبيخ( وفقا أو )اإلنذار عقوبات - يقرر

المؤسسات. منمن: القسم مجلس يتألفرئيسا. بصفته المؤسسة مدير-القسم. أساتذة-للقطاع. والمهني المدرسي التوجيه مستشار-

262

* سيـره: الس""نة في األق""ل على م""رات(4) أربع القسم مجلس يجتمع

ك""ل نهاي""ة في واجتماع الدراسية السنة بداية في األول )اإلجتماعدراسي(. فصل

اآلتية: لألعمال األول اإلجتماع يخصصالرسمية. والتوجيهات بالتعليمات األساتذة إفادة-تنفيذها. في التقدم ومدى التالميذ عمل توزيع-ومستواهم. المنصرمة السنة خالل التالميذ سلوك-

الث""اني االجتم""اعين في القس""م مجلس أعم""ال تخص""صوالثالث:

الرس""مية ال""برامج فيه""ا تطب""ق ال""تي الظ""روف لتحلي""ل- النق""""ائص لمعالج""""ة إتخاذه""""ا الممكن واإلج""""راءات

الملحوظة.وتقديرها. تلميذ كل نتائج لتقييم- وال""دفاتر الفص""لية الكش""وف على المدون""ة للمالحظ""ات-

المدرسية. الفص""ل نهاي""ة اجتم""اع في القس""م مجلس أعم""ال تخص""ص

المتعل""ق للق""رار وك""ذلك أعاله الم""ذكورة األعم""ال لنفس الثالث مواص""لتها ع""دم أو الدراس""ة مواص""لة حيث من تلمي""ذ كل بمصير

أو التوجي"""ه أو الس"""نة تك"""رار أو األعلى القس"""م في )القب"""ولاإلقصاء(.

محاض""ر في والق""رارات القس""م مجلس م""داوالت تس""جلرسميا. مرجعا يعتمد خاص سجل في تدو9ن

المهني. للسر9 القسم مجلس مداوالت تخضع الرئيس""ي األستاذ أو للدراسات المدير نائب يكلف أن يمكن

كب""ير )ع""دد الض""رورة عند األقسام مجالس بعض برئاسة للقسممانع(. حالة في أو األقسام من

في أعض""ائها إلى األقس""ام مج""الس إجتماع""ات رزنامة تبلغاإلجتماع. قبل أسبوعين أقصاه

263

ــأديب - مجلس5 ــ ــ ــدارس )في الت ــ ــ ــية الم ــ ــ األساسالثانوي(: التعليم ومؤسسات

مجلس ومتقن ثانوي""ة و أساس""ية مدرس""ة ك""ل في ينش""أالتأديب.

التالية: المهام التأديب مجلس يتولى* مهامـه: المجموع""ة ازدهار إلى ترمي التي األنشطة في - المشاركة

التربوية. بس"""لوكهم تفوق"""وا ال"""ذين للتالمي"""ذ المكاف"""آت - تس"""ليم

وأعمالهم. إخاللهم عن""د التالمي""ذ يرتكبه""ا ال""تي المخالف""ات في - البث

للمؤسسة. الداخلي بالنظاممن: التأديب مجلس يتشكل* تشكيلـه:

رئيسا. بصفته المدرسة - مدير في والتس"""يير التربي"""ة مجلس من الش"""رعيين - األعض"""اءاألساسية. المدرسة

وممثلي الت""دريس هيئ""ة يمثل""ون الذين المنتخبين - األعضاءالتالميذ. أولياء جمعيات

إستشارية. بصفة المعني، التلميذ لقسم الرئيسي - األستاذ

* سيـره: المخالف""ات في للبت الضرورة اقتضته كلما المجلس يجتمع

أمامه. يمثلون الذين التالميذ على تسجل قد التي الحال""ة على اإلطالع قص""د فص""ل ك""ل نهاي""ة في أيضا يجتمع

للمؤسسة. المعنوية من بطلب أو رئيس""ه من باس""تدعاء الت""أديب مجلس يعق""د

اإلجتماع قبل اإلستدعاءات وترسل أعضائه من البسيطة األغلبيةاألقل. على أيام(3) بثالثة

الت""أديب مجلس أعض""اء تمكين المؤسس""ة مدير على يتعين بم""دافع يستعين أن للتلميذ القضية. يمكن ملف على اإلطالع من

264

تك"""ون المؤسس"""ة في الم"""وظفين أو التالمي"""ذ بين من يخت"""ارهعالنية. غير التأديب مجلس اجتماعات يؤدي أن ويمكن المهني السر9 بقواعد المجلس أعضاء يلتزم

له. المخالفين حق في عقوبات إصدار إلى الواجب بهذا اإلخالل األعض""اء أصوات بأغلبية التأديب مجلس في القرارات تتخذاألصوات. تعادل حالة في الرئيس صوت ويرجح الحاضرين

في ت""دون محاض""ر في الت""أديب مجلس م""داوالت تس""جلخاص. سجل

السلمية. السلطة إلى المحضر من نسخة ترسلالتأديب. مجلس بقرار للتلميذ الشرعي الولي المدير يشعر

العقوبـات: * تصنيف إلى المرتكب""ة المخالف""ة خط""ورة حس""ب العقوب""ات تص""نف

درجات:(3) ثالث أن للم"""دير )يمكناألولى: الدرجــة من - عقوبــات1التأديب( وهي: مجلس استشارة بدون يتخذها

المكتوب. - اإلنذار- التوبي"خ.

الثانية: الدرجة من - عقوبات2أيام.( 3) ثالثة إلى واحد يوم من المؤقت - اإلقصاء أيام.(8) ثمانية إلى أيام( 4) أربعة من المؤقت - اإلقصاء

الثالثة: الدرجة من - عقوبات3الداخلي. النظام من - اإلقصاء مؤسس""ة إلى التحوي""ل اق""تراح مع المؤسسة من - اإلقصاء

بدونه. أو أخرىمالحظـة:

س""تة عم""ره يبل""غ أن قب""ل نهائية بصفة تلميذ إقصاء يمكن الكاملة. سنة(16) عشرة

265

من عقوب"""ات تتض"""من ال"""تي الق"""رارات في الطعن يمكن مديري""ة مس""توى على تعقد التي الطعن لجنة أمام الثالثة الدرجةللوالية. التربية

المتوسط: التعليم شهادة

الوطنيـة التربيـة وزارةالمتوسط التعليم /و.ت.و/أ.خ.و/ شهادة33: رقم

الوطني، التربية وزير إن أفري""ل30 ي""وم المنعق""د ال""وزراء مجلس محض""ر - بمقتضى

2002،: يلي ما يقرر

Iعامـة: - أحكـام تنظيم كيفي""ات تحدي""د إلى الق""رار ه""ذا يه""دفاألولى: المادةالمتوسط. التعليم شهادة إمتحان

التعليم المتوس""ط، التعليم ش""هادة إمتح""ان يت""وج: 02 المــادةاإللزامي.

للم""واد الرس""مية المن""اهج على اإلمتح""ان ه""ذا إختب""ارات تنص""بالمتوسط. التعليم من الرابعة السنة أقسام في المدرسةالمتوسط: التعليم شهادة إمتحان يتضمن:03 المادة

إلزامية، كتابية أ- إختبارات ت""ابعوا الذين للتالميذ بالنسبة األمازيغية اللغة في ب- إختبار

اللغة، هذه تعليموالرياضية، البدنية التربية في إلزامي ج"- إختبار التربي""ة في أو الموس""يقية التربي""ة في إختي""اري د- إختب""ارالتشكيلية. الفنية

الرسمية. التعليم بلغة المترشحون يمتحن دورة في المتوس""ط التعليم ش""هادة إمتح""ان يج""ري:05 المــادة

الوطنية. بالتربية المكلف الوزير تاريخها يحدد واحدة سنوية

266

يت""ابع تلمي""ذ ك""ل إلزامية، بصفة اإلمتحان، في يشارك:07 المادة المتوس""ط، التعليم من الرابع""ة الس""نة قسم في بانتظام دراسته

قانون""ا المعتمدة الخاصة أو العمومي والتعليم التربية بمؤسساتالوطنية. بالتربية المكلفة الوزارة من

مترش""حين بص""فتهم االمتح""ان في يشاركوا أن يمكن:08 المادةأحرار:

الس""نة في دراس""تهم منتظم""ة بص""فة تابعوا الذين - المترشحون مؤسس""ة في مع""ادال، مس""توى أو المتوسط التعليم من الرابعةمعتمدة، خاصة أو عمومية والتعليم، للتربية

من الرابع""ة الس""نة في دراس""تهم ت""ابعوا ال""ذين - المترش""حون للتعليم مؤسس"""ة في مع"""ادال، مس"""توى أو المتوس"""ط التعليم

بعد. عن والتكوين للوالي""ة، التربية مدير من بمقرر االمتحان مراكز تفتح:10 المادة

والمسابقات. لإلمتحانات الوطني الديوان مع بالتشاور م""دير يعين""ه مرك""ز، رئيس إمتح""ان، مرك""ز ك""ل ي""دير:11 المادة المتوس""ط التعليم مؤسسات رؤساء بين من إختياره ويتم التربية

التفتيش. أسالك مختلف بين من أو الثانوي التعليم أو عن وس""يرها االمتح""ان مراك""ز تنظيم كيفي""ات تح""دد:12 المادةمنشور. طريق

IV:اإلختبـارات - خاص""ة، لجان وتنتقيها وتعدها اإلمتحان مواضيع تقترح:13 المادة

المكل"ف ال"وزير وس"يرها أعض"ائها تع"يين ونم"ط تش"كيلتها يحددالوطنية. بالتربية والمس""ابقات لإلمتحانات الوطني الديوان مدير يختار:14 المادة الس""رية ط""ابع وإض""فاء بطبعه""ا ويق""وم النهائية اإلمتحان مواضيع

عليها.

267

إج""راء فترة طيلة معه، يجلب أن المترشح على يجب:15 المادة وثيق""ة أي أو الوطني""ة التعري""ف وبطاق""ة إس""تدعاءه اإلختب""ارات،

به. المعمول التنظيم في بها معترف الهوية، إلثباتيأتي: مما اإلختبارات أثناء المترشحون يمنع:16 المادة

بالخارج، أو البعض ببعضهم االتصال-باإلمتحان، عالقة لها تكن لم ولو وثيقة بأية اإلحتفاظ- مرك""ز لهم يس""لمها ال""تي تل""ك غير أخرى أوراق إستعمال-

اإلمتحان،بها. المرخص تلك غير أجهزة أو آالت أو أدوات إستعمال-

أو غش إرتك""اب اإلختب""ارات، إج""راء أثن""اء ثبت، إذا:17 المــادة المترش""حون أو المترش""ح يمن""ع في""ه مش""اركة أو غش محاول""ة اإلمتح""ان، مركز رئيس من بقرار اإلمتحان، مواصلة من الجانون

ال""ديوان م""دير إلى ويحيل""ه الش""أن ه""ذا في تقري""را يح""رر ال""ذيوالمسابقات. لإلمتحانات الوطني

منشور. طريق عن المادة هذه تطبيق كيفيات تحدد يق""وم اإلختب""ارات، أوراق تص""حيح أثناء الغش ثبت إذا:18 المادة ال""ديوان واستش""ارة العمي""ق التح""ري بعد التصحيح، مركز رئيس

المتعل""ق المل""ف بإرس""ال والمس""ابقات، لإلمتحان""ات الوط""ني أو الحال""ة في تبث ال""تي المداول""ة لجن""ة إلى القض""ية بحيثي""اتالنتائج. عن واإلعالن المداوالت قبل عليها المعروضة الحاالت المش""اركة من غش""ا إرتكب""وا الذين المترشحون يمنع:19 المادة

لمدة: اإلمتحان في للمترش"""حين بالنس"""بة س"""نوات(05) خمس إلى(03) ثالث-

النظاميين،األحرار. للمترشحين بالنسبة سنوات(10) وعشر-

العملي""ات ومختل""ف اإلمتح""ان أوراق تص""حيح يج""ري:21 المادةتام. إغفال في به المرتبطة

جمي""ع على تلقائي""ة بص""فة الم""زدوج التص""حيح يطب""ق:22 المادة 0 من إمتح""ان ورق""ة لك""ل الممنوح""ة النقط""ة اإلختبارات. تتراوح

إذا ث""الث تص""حيح مس""بقا. يج""رى يحدد تصحيح سلم وفق20 إلى

268

األولين التص""حيحين إث""ر الممنوح""تين العالمتين بين الفارق تجاوزالوطنية. بالتربية المكلف الوزير يحدده الذي الحدعن: النهائية العالمة تنتج

لم إذا والث"اني األول التص"حيح إث"ر الممنوحتين العالمتين - معدلالمحدد، الحد الفارق يتجاوز

ثالث. تصحيح إجراء حالة في تقاربا، األكثر العالمتين - معدل مراقب""ة بع""د النت""ائج عن التص""حيح مرك""ز رئيس يعلن:23 المادةمن: المتكونة المداوالت لجان طرف من للمحاضر مسبقة

رئيسا، األساسي، والتعليم التربية مفتش-عضوا. مادة، كل عن مصحح أستاذ-

يس""اوي عام معدل على تحصل مترشح كل ناجحا يعد:24 المادة.10/20 يفوق أو

المقب"""ولين المترش"""حين الم"""داوالت لج"""ان تمنح:25 المـــادةالتالية: التقديرات

،20 من18 العام المعدل يفوق أو يساوي ممتاز: عندما- 20 من16 الع"ام المع"دل يف"وق أو يس"اوي جدا: عن"دما جيد-

،20 من18 عن ويقل ويق""ل20 من14 الع""ام المعدل يفوق أو يساوي جيد: عندما-

،20 من16 عن 12 الع""ام المع""دل يف""وق أو يساوي الجيد: عندما من قريب-

،20 من14 عن ويقل20 من 20 من10 الع""ام المع""دل يف""وق أو يس""اوي مقب""ول: عن""دما-

.20 من12 عن ويقل أوراق تص""حيح مراجع""ة يخص فيم""ا طعن أي يقب""ل ال:26 المادة

اإلمتحان. ش""هادة امتح""ان في نجاح شهادة التربية مدير يسلم: 27 المادةناجح. مترشح لكل المتوسط التعليم

269

قسنطينــة لواليـــة التربيـــة مديريــة مخطط

التربي"ة مدي"رالعام"ة األمان"ة

مصلحةالبرمجــ

ةوالمتاب

عة

مصلحة الماليــةوالوسا

ئل

مصلحةالتنظي

مالـــتربو

ي

مصلحةالموظ

فون

م.ــوي التكـ

نوالتفتي

ش

م.التوجيه

، امتحانــا

ت

ــلح مص ة

تســييرالنفقا

ت

مكتب مكتب مكتب مكتب مكتب مكتب مكتب

270

البرمجــ ة

والخري طــــــةالمدرس

ية

الميزان يــــــــةوالمحا

سبة

التعليماألساس

يــوا األط

رالثالثة

التعليماألساس

يالطوري

2 و1 ن

ــوي التكـن

اإلمتحان ات

والمسابقات

تســيير نفقاتالطــور

2 و1 ين

مكتبالبنـــاءا

توتجهيز

اتالمدر

مكتبــة مراقب التسييرــالي الم

للمؤسسات

مكتب التعليمالثانوي

التعليماألساس

ي 3 الطور

والثــانوي

مكتبــتي التفـ

ش

مكتب التوجيهوالتقوي

م

تســيير نفقات الطــور

3

والثانوي

271

سية

مكتبالوســائ

لالعامة

التنشــي ط

الثقـــافي

الموظــون ــ فـاإلداريو

ن

مكتب التوثيقواألرشــ

يف

الموظفـــــــوناإلداريون

الخــدما ت

اإلجتما عيــــــةوالرعاي

المعاشا ت

والتقاع د

والمناز

272

ةالصحية

عات

273

المش""ترك ال""وزاري الق""رار وك""ذا174 -90 رقم التنفي""ذي المرس""وم ومكاتبه""ا التربي""ة م""ديريات مصالح تنظيم المتضمن02/06/2002 في المؤرخ

الواليات. مستوى على التعليم مج""ال في التربوي""ة النش""اطات مجم""وع تنش""يط - تت""ولى

وتنس""يقها التربي""ة قط""اع مس""توى على والتك""وين والث""انوي األساس""يومتابعتها.

الشروط توفير على المعنية والهيئات الهياكل مع باالتصال - السهر للمدرس""ة والموازي""ة المدرس""ية لألنش""طة الع""ادي األداء من تمكن التي

بهذه وتكلف للقطاع التابعة والتكوين التربية لمؤسسات الحسن والسيريلي: بما الخصوص على العمل به الجاري التنظيم إطار في الصفة

والقي""ام التعليم مراح""ل لمختل""ف المدرس""ية الخريط""ة - إع""دادالمعنية. والهيئات المصالح مع باالتصال بتحديثها

274

بك""ل والقي""ام وتحليله""ا ومعالجته""ا المدرس""ية اإلحص""اءات - جم""ع التربي""ة مي""دان في الوالي""ة إحتياج""ات لتقدير والتحقيقات السبر عمليات البن""اءات مج""ال في التربوي""ة المق""اييس تط""بيق اح""ترام على والس""هر

التربوية. والتجهيزاتشؤونهم. وتسيير ومتابعتهم الموظفين بتعيين - القيامالمدرسي. التوجيه عمليات - تنظيم وتجدي""د مس""تواهم وتحس""ين الم""وظفين تك""وين عملي""ات - تنفي""ذ

معارفهم.

275