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Staatliche Fachoberschule und Berufsoberschule Fürstenfeldbruck
Münchner Straße 67, 82256 Fürstenfeldbruck
Leitfaden für das Fachreferat
Ein Skript für Schüler*innen und Lehrer*innen
Fachreferatskoordinatoren: Georgia Lutter und Simon Schenk
E-Mail: [email protected]/ [email protected]
Inhaltsverzeichnis
1 Zweck des Fachreferats ..................................................................................................... 3
2 Rechtliche Rahmenbedingungen des Fachreferats ................................................. 3
2.1 Bedeutung des Fachreferats .................................................................................................. 3
2.2 Bewertung des Fachreferats ................................................................................................. 4
2.3 Das Fachreferat als angekündigter Leistungsnachweis ............................................ 4
2.4 Die Bestandteile des Fachreferats und deren Gewichtung ...................................... 4
2.4.1 Die Bestandteile .................................................................................................................... 4
2.4.2 Gewichtung der Bestandteile .......................................................................................... 5
3 Aufbau des Fachreferats .................................................................................................... 5
3.1 Verteilung der Fachreferent*innen auf die Fächer ................................................... 5
3.2 Themenvergabe .......................................................................................................................... 5
3.3 Themenstellung .......................................................................................................................... 6
3.4 Gelungener Vortrag................................................................................................................... 6
3.5 Gelungener Medieneinsatz .................................................................................................... 7
3.6 Die schriftliche Ausarbeitung für die Lehrkraft ............................................................ 7
3.7 Quellen ........................................................................................................................................ 8
4 Abschließendes ..................................................................................................................... 8
5 Anhang ...................................................................................................................................... 9
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1 Zweck des Fachreferats
Ein Referat bzw. einen Vortrag mit fundierten Aspekten halten zu können, gehört heutzutage zu den
Grundfertigkeiten in der Arbeits-, Schul- oder Universitätswelt. Um diesen Ansprüchen gerecht zu werden,
sollen Sie im Fachreferat, das deutlich umfangreicher als ein „normales“ Referat ist und tiefgründiger
recherchiert sowie wissenschaftlichen Anforderungen entsprechen muss, die Möglichkeit haben, diese
Kompetenz in einem Fach zu vertiefen und sicher zu beherrschen.
Auf die Frage, wie ein gutes Referat auszusehen hat, werden meistens folgende Punkte genannt: Es soll ein
Thema (auch ein langweiliges!) interessant aufbereiten, soll einen „roten Faden“ bieten, auch gleichzeitig auf
das Wesentliche reduziert sein und weder optisch noch methodisch monoton oder auch überfrachtet sein.
Die dargebotenen Inhalte sollte man auch später noch verstehen und nutzen können. Deshalb muss es
einprägsam sein, aber auch eine weiterführende Beschäftigung mit dem Thema durch eine beigefügte
schriftliche Ausarbeitung oder zusätzlich durch ein sogenanntes Handout inklusive eines
Literaturverzeichnisses bieten.
Wie kann man diesen Punkten gerecht werden? Hier folgen Möglichkeiten, die Anhaltspunkte geben und
Ihnen dabei helfen sollen, eigenverantwortlich das Fachreferat zu gestalten.
2 Rechtliche Rahmenbedingungen des Fachreferats
2.1 Bedeutung des Fachreferats
In der 12. Jahrgangsstufe müssen alle Schülerinnen und Schüler (auch db-Klassen) ein Fachreferat halten. Das
Fachreferat in der 12. Klasse FOS und BOS soll die Schüler*innen auf die Anforderungen im Studium und im
Beruf vorbereiten, indem sie selbstständig über einen längeren Zeitraum ein Thema erarbeiten und
präsentieren.
Das Fachreferat darf in jedem Pflichtfach oder einbringungsfähigen Wahlpflichtfach gehalten
werden (FOBOSO, Anlage 1).
Im Rahmen der Vorbereitung des Referats erweitern Sie ihre Fähigkeit, Materialien themenbezogen
auszuwählen, ihnen Informationen zu entnehmen, diese zu ordnen und aufgabengerecht zu verwerten. Sie
befassen sich dabei mit Vorgängen und Regeln des wissenschaftlichen Arbeitens (u.a. das Bibliographieren
und Zitieren, um fremde Anteile in schriftlichen Arbeiten und Vorträgen deutlich zu machen).
Das Referat gibt ihnen außerdem die Möglichkeit, sich in der Präsentation fachlicher Themen vor Zuhörern
und in der Veranschaulichung von Sachverhalten zu üben.
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2.2 Bewertung des Fachreferats
Die Note des Fachreferats zählt als eigene Halbjahresleistung und erscheint auch als solche im
Zeugnis. Sie wird nicht mit anderen Leistungen in dem jeweiligen Fach verrechnet (FOBOSO § 21
Abs. 1).
Die Halbjahresleistung „Fachreferat“ kann nicht gestrichen werden. Sie zählt in den Abiturschnitt
und ist relevant für die Zulassung zum Fachabitur. Das Fachreferat kann somit für das Bestehen des
Abiturs relevant sein:
Bewertung Fachreferat
nicht ausreichende Leistung
(0 - 3 Punkte)
Bewertung Fachreferat
Versäumnis ohne ausreichende Entschuldigung oder Verweigerung der Leistung (0 Punkte)
Gefährdung der Zulassung und des Bestehens der Abschlussprüfung
Nichtzulassung zur Abschlussprüfung (FOBOSO § 31 Abs. 2, § 19 Abs. 4)
2.3 Das Fachreferat als angekündigter Leistungsnachweis
Falls es aus einem triftigen Grund nicht möglich ist, das Referat zu halten oder die schriftliche Ausarbeitung
termingerecht abzugeben, informieren Sie schnellstmöglich das Sekretariat telefonisch und Ihre Lehrkraft
per Mail.
Triftige Gründe, warum die schriftliche Ausarbeitung nicht fristgerecht abgegeben und das Fachreferat nicht
zum vereinbarten Termin gehalten werden können, sind in der Regel nur längere Erkrankungen. Es gibt kaum
andere Gründe für Versäumnisse der gesetzten Fristen. KEINESFALLS zählen hierzu Internet-, Computer-,
Speicher- und Druckerprobleme jeglicher Art oder sonstige, auf mangelnde Vorbereitung zurückzuführende,
Gründe. Fangen Sie also rechtzeitig an. Jedes Referat ist ein angekündigter Leistungsnachweis. Deshalb gilt
bei Krankheit: ärztliches Attest, sonst 0 Punkte!
Als Nachtermin müssen Sie immer von der unmittelbar folgenden Unterrichtsstunde ausgehen.
2.4 Die Bestandteile des Fachreferats und deren Gewichtung
2.4.1 Die Bestandteile
Vor dem Halten des Fachreferats muss der Referent eine schriftliche Ausarbeitung zu dessen Inhalten
abgeben.
Zum Fachreferat gehört natürlich das Referat selbst mit einer reinen Vortragszeit von ca. 20 Minuten. Im
Anschluss findet eine Vertiefung statt, beispielsweise durch eine Diskussion oder eine Übung (nach
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Absprache mit der Lehrkraft) über relevante und kontroverse Aspekte des Referatsthemas. Der/Die
Referent*in muss Nachfragen der Lehrkraft und der Mitschüler*innen Rede und Antwort stehen können.
2.4.2 Gewichtung der Bestandteile
Das Referat selbst wird i.d.R. mit 80% gewichtet, die schriftliche Ausarbeitung geht i.d.R. mit 20% in die
Bewertung ein. Die Benotung bzw. die Schwerpunktlegung innerhalb der beiden Bestandteile kann sich u. U.
in den Fächern unterscheiden! Beachten Sie hierzu die Vorgaben Ihrer Fachlehrkraft auf dem Anmeldebogen.
Es wird eine Gesamtnote vergeben, es muss sich also nicht um eine kleinschrittig „errechnete“ Note handeln!
3 Aufbau des Fachreferats
3.1 Verteilung der Fachreferent*innen auf die Fächer
In der Regel sollen pro Fach drei Referate vergeben werden. Es gibt keinen Anspruch auf
Berücksichtigung des individuellen Fachwunsches. Für eine möglichst faire und effiziente Verteilung
der Fachreferent*innen auf die Fächer erfolgt die Zuteilung nach folgendem Zeitplan:
Erste Schulwoche Information über die allgemeinen Rahmenbedingungen durch die Klassenleitung
Bis Freitag der dritten Schulwoche Sammlung der Fachwünsche durch die Klassenleitung (gegen Unterschrift)
Erste Oktoberwoche Zuteilung in den einbringungsfähigen Wahlpflichtfächern, Religion und Ethik
Zweite und dritte Oktoberwoche Finale Zuteilung der Fächer im Klassenverband mit der Klassenleitung
Ab Herbstferien Vergabe der konkreten Fachreferatsthemen und Termine durch die Fachlehrkräfte
3.2 Themenvergabe
Die Vergabe des konkreten Themas und des Prüfungstermins erfolgt schriftlich durch die Fachlehrkraft und
wird von dem/der Referent*in auf dem Anmeldebogen bestätigt. Bei Abwesenheit erfolgt die Vergabe per
E-mail und wird nachträglich schriftlich bestätigt. Nach der Vergabe haben die Schüler*innen vier Wochen
Zeit zur Erstellung der schriftlichen Ausarbeitung, fünf Wochen bis zum Vortrag.
Eine Woche vor dem Vortragstermin geben Sie bei der Fachlehrkraft die von Ihnen angefertigte schriftliche
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Ausarbeitung ab. Ausschließlich während der vierwöchigen Vorbereitungszeit haben die Schüler*innen die
Möglichkeit, zu Inhalt und Aufbau des Themas mit der Fachlehrkraft Rücksprache zu halten.
3.3 Themenstellung
Das Referatsthema enthält eine Frage oder einen Auftrag, sodass eine Eigenleistung erforderlich ist. Das
Referatsthema soll nicht zu allgemein verfasst werden und eine reine Reproduktion ausschließen.
Beispiel einer ungeeigneten Themenstellung:
Vergleich des von Patrick Süskind verfassten Romans „Das Parfum“ mit seiner Verfilmung.
Bei einer solchen Themenstellung müssen, dem Internet sei Dank, weder Buch noch Film jemals gelesen oder
gesehen worden sein.
Verbesserungsvorschlag:
Analysieren und vergleichen Sie die Umsetzung des Leitthemas „Geruch“ in dem von Patrick Süskind
verfassten Roman „Das Parfum“ mit dessen Verfilmung.
Das Referatsthema muss zu den Unterrichtsinhalten des jeweiligen Faches passen.
3.4 Gelungener Vortrag
Der zeitliche Umfang des reinen Fachvortrags beträgt etwa 20 Minuten. Zeitliche Abweichungen von mehr
als 10% können mit spürbarem Punktabzug geahndet werden. Der Vortrag muss die Grundlage für die
anschließende Vertiefung in Form von Fragen, einer Diskussion oder einer Übung liefern. Beachten Sie
folgende Kriterien eines gelungenen Vortrags:
Motivierender Einstieg mit Hinführung zum Thema
Klare Benennung des Themas und Überleitung zum Hauptteil
Hauptteil mit erkennbarer Struktur (roter Faden) und sinnvoller Schwerpunktsetzung
Klare Beantwortung der Themenfrage und Überleitung zur Vertiefungsphase in einem abrundenden
Schluss
Fachliche Richtigkeit der Inhalte
Klar erkennbare Eigenleistung
Angemessene Sprache und sicheres Auftreten, freier Vortrag (Tipp: Verwenden Sie maximal
Handzettel in Größe DIN A5 oder kleiner. Dies lässt Sie auch sicherer auftreten.)
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Berücksichtigung der Zielgruppe (Verständlichkeit, Blickkontakt, ggf. Interaktion)
Beantwortung von Fragen
3.5 Gelungener Medieneinsatz
Der Sinn und Erfolg des Medieneinsatzes bemisst sich daran, ob er den Vortrag im Sinne der obigen Kriterien
unterstützt.
Veranschaulichung und Bereicherung des Vortrags mithilfe von Gliederungspunkten, Bildern,
Karikaturen, Statistiken, Zitaten, Schlagworten, etc.
Angemessene und korrekte Form (u.a. keine Rechtschreibfehler)
Keine Übergestaltung von Präsentationsmaterialien, das heißt: Reduktion auf das Wesentliche
Ansprechende und gut lesbare Gestaltung
3.6 Die schriftliche Ausarbeitung für die Lehrkraft
Die schriftliche Ausarbeitung ist im Fließtext verfasst. Sie spiegelt die Struktur des Vortrags, reduziert seine
Inhalte auf die wesentlichen Arbeitsergebnisse und beantwortet die Themenfrage.
Die Quellen von wörtlichen Zitaten, Bildern, Tabellen etc. sind in Fußnoten anzugeben. Der schriftlichen
Ausarbeitung hängt ein Literaturverzeichnis an. Es ist alphabetisch angeordnet und entspricht den
vorgegebenen Regeln zum Bibliographieren.
Die schriftliche Ausarbeitung (ohne Deckblatt, Literaturverzeichnis und ggf. Anhänge) umfasst etwa 1500
Wörter (entspricht etwa 7000 Zeichen) und es gelten folgende formale Kriterien:
Schriftgröße für alle Textteile 11
Schriftgröße für Überschriften 14
Schriftgröße Fußnoten
Zeilenabstand Fußnoten
10
einfach
Schriftart Calibri
Zeilenabstand 1,5
Seitenränder oben, unten 2,5 cm
8
Seitenrand links 3 cm
Seitenrand rechts 4 cm
Textausrichtung Blocksatz
Deckblatt nach Vorlage
Literaturverzeichnis und Zitate nach Vorlage
3.7 Quellen
Hinterfragen Sie die Quellen! Wer sagt was worüber und mit welcher Motivation? Reflektieren Sie diese
immer kritisch! Mangelnde Quellenkritik ist der Kardinalfehler der Wissenschaft!
Beispiel: Sie halten ein Referat über die Möglichkeit außerirdischen Lebens und zitieren mehrfach die Seite
„www.ufosichtungen-sind-real.de“ und vergleichen dies mit „www.sie-sindunteruns.com“; dies ist u. U.
problematisch.
Überprüfen Sie Aussagen anhand mehrerer Quellen! Es müssen mindestens fünf unterschiedliche Quellen
verwendet und im Literaturverzeichnis angegeben werden. Eine Maximalanzahl von Quellen existiert nicht.
Wikipedia kann als Einstieg in die Recherche dienen, sollte aber nicht das Quellenfundament Ihres
Fachreferats bilden.
4 Abschließendes
Trotz der Tatsache, dass das Fachreferat ein Leistungsnachweis ist, der erbracht werden muss, sollten Sie mit
Freude, Enthusiasmus und Spaß an Ihr Thema herangehen! Sie durften immerhin mitbestimmen, über was
Sie referieren möchten! Verlieren Sie diese Freude nicht aus den Augen und überzeugen Sie mit Ihrer
Kreativität und Leidenschaft!
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5 Anhang
Staatliche Fachoberschule und Berufsoberschule
Fürstenfeldbruck Münchner Straße 67, 82256 Fürstenfeldbruck
-- Fachreferat am __.__.____ -- im Prüfungsfach __________
Schriftliche Ausarbeitung
„Thema des Fachreferats“
Gehalten bei: Name Lehrkraft
Von: Vorname Nachname
Klasse E-mail
Straße, Hausnummer PLZ, Ort
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Zitieren und Bibliographieren (Hinweise für ein adäquates wissenschaftliches Arbeiten im Fachreferat)
1 Zitierregeln1 Das wörtliches Zitieren und das sinngemäße Zitieren: So sollen Zitate im Text gekennzeichnet werden: 1.1 Die übernommene Textstelle darf im Zitat nicht verändert werden und wird durch Anführungszeichen
kenntlich gemacht. (Außer man zitiert nur sinngemäß.) Enthält der zitierte Text selbst bereits Anführungszeichen, werden diese als einfache Anführungszeichen übernommen.
1.2 Auslassungen innerhalb eines Zitates werden durch drei Punkte in eckigen Klammern gekennzeichnet. Drei Punkte am Anfang oder am Ende eines Zitats sind in der Regel überflüssig. Beispiel:„Die Weihnachtsmänner verschanzen sich hinter Wänden aus [...] Lebkuchen“ (Z. 4). Tipp: [...] „AltGr“ + „8“ und „AltGr“ + „9“
1.3 Zitate, die in den eigenen Satzbau integriert sind, werden grammatikalisch angepasst. Alle Veränderungen müssen durch eckige Klammern kenntlich gemacht werden, um die veränderten bzw. hinzugefügten Passagen zu markieren. Beispiel: Die Problematik zeigt sich, „[wenn] Kinder beim Einkaufen über Dominosteine stolpern“ (Z. 51 f.).
1.4 Kürzere Zitate werden in den laufenden Text integriert, längere Zitate bilden einen eigenen Abschnitt.
Beispiele für das Einbinden von Zitaten2:
Zitateinbindung vorneweg: „Das Wort tut den Privatsendern weh” (Z.28), schreibt der Autor metaphorisch und veranschaulicht damit, wie stark sich die Programmmacher durch die Diskussion belastet fühlen.
Zitateinbindung nachträglich: Um dies zu verdeutlichen, bezeichnet er die Kündigung euphemistisch als „eine Art verlängerten Erholungsurlaub der verdienten Altersruhe” (Z.3).
Zitateinbindung als Unterbrechung: Auch die Aufzählung „Arbeitslosigkeit, Hoffnungslosigkeit, Bier am Nachmittag und leere Kassen” (Z.34), mit der Amend den Eindruck der absoluten Chancenlosigkeit der Bewohner dieses Stadtviertels erweckt, kann in diesem Zusammenhang genannt werden.
1.5 Nach einem Zitat ist mittels einer Fußnote oder in Klammern die Herkunft anzugeben. Wird nicht wörtlich, sondern sinngemäß zitiert, steht „vgl.“ vor der Herkunftsangabe. Beispiel: Der Autor kritisiert mit seiner Aussage die ganzjährige Verfügbarkeit von saisonalen Produkten (vgl. Z. 23).
1 Weitere Hinweise bei Schurf, Bernd/Brenner, Gerd: Texte, Themen und Strukturen – Arbeitshefte – Abiturvorbereitung – Themenhefte. Die Facharbeit: Von der Planung zur Präsentation. Arbeitsheft mit eingelegtem Lösungsheft, München, 2010. 2 Siehe auch: Qualitätsstandards für die Analyse poetischer Texte, Fortbildung auf MB-Ebene am 10.03.2009.
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2 Bibliographieren So soll das Quellen- und Literaturverzeichnis im Anhang der Arbeit aussehen: 2.1 Buch eines Autors:
Nachname, Vorname: Titel. Untertitel. Verlagsort(e) (evtl. Auflage)Erscheinungsjahr. (evtl. Reihe, Bandnummer). Beispiel: Morsey, Rudolf: Die Bundesrepublik Deutschland. Entstehung und Entwicklung bis 1969. München 42000. Oldenbourg Grundriss der Geschichte, Bd. 19.
2.2 Buch mehrerer Autoren: Nachname, Vorname/Nachname, Vorname: Titel. Untertitel. Verlagsort(e) (evtl. Auflage)Erscheinungsjahr. Beispiel: Sachs, Rudolf/Abegg, Birgit: Commercial Correspondence. Englische Handelskorrespondenz für die Berufspraxis, New Edition. Ismaning 2001.
2.3 Aufsatz in einer (Fach-) Zeitschrift: Autorname, Vorname (evtl. mehrere Autoren): Titel des Aufsatzes. Untertitel, in: Name der Zeitschrift (evtl. Heftnummer)/Jahrgang (Erscheinungsjahr), Seitenangabe. Beispiel: Sauer, Michael: Geschichtsdidaktik und Geschichtsunterricht heute. Eine Bestandaufnahme und ein Plädoyer für mehr Pragmatik, in: Geschichte in Wissenschaft und Unterricht 55/2004, S. 212 –232.
2.4 Zeitungsartikel Autorname, Vorname: Titel. Untertitel, in: Name der Zeitung genaues Erscheinungsdatum, Seite. Beispiel: Spiewak,Martin: Im Express zum Abitur. Deutsche Schulpolitiker wollen den begabten Nachwuchs künftig stärker fördern, in: Die Zeit 08.03.2001, S.41.
2.5 Internet Autorname, Vorname: Titel. Titel der Homepage, Veröffentlichungsdatum, URL (= ausführliche Adresse im Internet) (Stand: Datum des Abrufs aus dem Internet). Beispiel: Baumgartner, Maik, u.a.: „Macht ist wie Alkohol“. Spiegel Online, 21.10.2017, http://www.spiegel.de/spiegel/print/d-153888391.html (Stand: 24.01.2019).
Zu allen Internetzitaten müssen Sie nach Aufforderung der Lehrkraft einen datierten Ausdruck des Dokuments vorlegen!
Es wird erwartet, dass Sie eine eigenständige Arbeit erstellen, die auf einer soliden Informationsgrundlage basiert, indem Sie sich unterschiedlicher Quellen und Medien bedienen. Die Übernahme fertiger Arbeiten (oder Teilen daraus) aus dem Internet und bzw. oder die Verwendung ungenannter Quellen gilt als Plagiat und ist in keinem Falle gestattet!
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Anmeldebogen für das Fachreferat in ____________________________
1 Anmeldeformalitäten
Referent*in Klasse
Thema
Fach
Abgabetermin Vortragstermin
Ich habe die Informationen aus 1 zur Kenntnis genommen:
Fürstenfeldbruck, ............................... ............................................... .................................................
Datum Referent*in Fachlehrkraft
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2 Leitfaden für das Fachreferat
Ich habe die Inhalte des Skripts „Leitfaden für das Fachreferat – Ein Skript für Schüler*innen und
Lehrer*innen“ gelesen.
Ich habe die Informationen aus 2 zur Kenntnis genommen:
Fürstenfeldbruck, ............................... ............................................... .................................................
Datum Referent*in Fachlehrkraft
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Ergänzungen der Fachlehrkraft:
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o _________________________________________________________________________________
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Folgende Materialien wurden am ____. ____.20____ bei der Fachlehrkraft abgegeben:
o Vollständige schriftliche Ausarbeitung
o ______________________________________________
