Upload
nita-nurtafita
View
289
Download
6
Embed Size (px)
Citation preview
Nita Nurtafita, S.Pd.
Nama :
Kelompok :
NILAI
LEMBAR KERJA SISWA (LKS) 01
Kegiatan 1
Tujuan:
Siswa mampu menafsirkan (interpretasi) pengamatan untuk mengetahui hubungan
antara kalor dengan massa benda dan mampu mengkomunikasikannya.
Alat dan Bahan:
Langkah Kerja:
1. Siapkanlah dua buah gelas beker dan isilah dengan air masing-masing 100 ml
dan 50 ml.
2. Catat suhu air mula-mula dan usahakan suhunya sama.
3. Panaskan 50 ml air dan 100 ml air tersebut dengan nyala api yang sama sampai
suhu 50 °C.
Pengembangan Keterampilan
1. Keterampilan Berkomunikasi: Buatlah tabel hasil pengukuran suhu air,
misalnya sebagai berikut:
Tabel Pengamatan
No Zat Suhu Awal (oC) Suhu Akhir (
oC) Waktu (menit)
1 Air 50 ml …... …… ……
2 Air 100 ml …... …… ……
1. Gelas beker 5. Termometer
2. Kawat kasa 6. Stopwatch
3. Kaki tiga 7. Korek api
4. Pembakar bunsen 8. Air
Lampiran A.2
Nita Nurtafita, S.Pd.
2. Keterampilan Interpretasi: Buatlah kesimpulan bedasarkan data tabel hasil
pengukuran suhu air!
Kegiatan 2
Tujuan:
Siswa mampu menafsirkan (interpretasi) pengamatan untuk mengetahui hubungan
antara kalor dengan jenis zat dan mampu mengkomunikasikannya.
Alat dan Bahan:
Langkah Kerja:
1. Sediakan dua gelas beker dan isilah masing-masing dengan 100 ml air dan 100
ml minyak goreng.
2. Catat suhu mula-mula kedua zat cair itu.
3. Panaskan 100 ml air dan 100 ml minyak goreng tersebut secara bersamaan
dengan nyala api yang sama.
4. Catat waktu yang diperlukan oleh kedua zat dengan kenaikan suhu yang sama,
misalnya 30°C.
1. Gelas beker 5. Korek api
2. Kawat kasa 6. Stopwatch
3. Kaki tiga 7. Minyak Goreng
4. Pembakar bunsen 8. Air
5. Termometer
………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
Nita Nurtafita, S.Pd.
Pengembangan Keterampilan
1. Keterampilan Berkomunikasi: Buatlah tabel hasil pengukuran suhu air dan
suhu minyak goreng, misalnya sebagai berikut:
Tabel Pengamatan
No Zat Suhu Awal (oC) Suhu Akhir (
oC)
Waktu
(menit)
1 Air …… …… ……
2 Minyak goreng …… …… ……
2. Keterampilan Interpretasi: Buatlah kesimpulan bedasarkan data tabel hasil
percobaan tersebut!
Kegiatan 3
Tujuan:
Siswa mampu menafsirkan (interpretasi) pengamatan untuk mengetahui hubungan
antara kalor dengan kenaikan suhu dan mampu mengkomunikasikannya.
Alat dan Bahan:
Langkah Kerja
1. Sediakan gelas beker dan isilah dengan 100 ml
air.
2. Panaskan air tersebut dalam nyala api.
3. Catat suhu mula-mula dan kenaikkan suhunya
setiap 1 menit selama 5 menit.
4. Masukkan hasilnya dalam tabel pengamatan.
1. Gelas beker 5. Termometer
2. Kawat kasa 6. Stopwatch
3. Kaki tiga 7. Korek api
4. Pembakar bunsen 8. Air
………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
Nita Nurtafita, S.Pd.
Pengembangan Keterampilan
1. Keterampilan Berkomunikasi: Buatlah tabel hasil pengukuran suhu air,
misalnya sebagai berikut:
Tabel Pengamatan
No Waktu (menit) Suhu (oC)
1 …… ……
2 …… ……
3 …… ……
4 …… ……
5 …… ……
2. Keterampilan Berkomunikasi: Buatlah grafik hubungan antara suhu dan
waktu pemanasan yang terdapat pada tabel di atas. (Ambil sumbu x sebagai
waktu dan sumbu y sebagai suhu).
3. Keterampilan Interpretasi: Berdasarkan grafik di atas, buatlah kesimpulan
hubungan antara suhu dan waktu pemanasan!
………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
Waktu (menit)
Suhu (oC)
Nita Nurtafita, S.Pd.
Kegiatan 4
Tujuan:
Siswa mampu menerapkan konsep kalor untuk menyelesaikan masalah-masalah
sederhana.
Pengembangan Keterampilan
Setelah siswa memahami konsep kalor, terapkanlah konsep tersebut pada
masalah-masalah sederhana berikut ini.
Perhatikan grafik di bawah ini.
1. Keterampilan Menerapkan Konsep: Berdasrkan grafik di atas, berapakah
kalor jenis suatu zat jika massanya 50 gram?
2. Keterampilan Menerapkan Konsep: Sepotong besi mempunyai massa 2 kg.
Besi dipanaskan dari 14oC menjadi 30
oC. Jika kalor jenis besi 450 J/kg
oC.
Berapakah kalor yang diperlukan besi tersebut?
3. Keterampilan Menerapkan Konsep: Sebuah tembaga bermassa 1 kg
dipanaskan dari 20oC menjadi 35
oC dan membutuhkan kalor sebanyak 5.850
Joule. Berapakah kalor jenis tembaga tersebut?
………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
Nita Nurtafita, S.Pd.
Nama :
Kelompok :
NILAI
LEMBAR KERJA SISWA (LKS) 02
Kegiatan 1
Tujuan:
Siswa mampu mengamati dan menafsirkan (interpretasi) perubahan wujud pada
kamper.
Alat dan Bahan:
Gelas beker, kawat kasa, kaki tiga, pembakar spiritus, korek api, stopwach dan
kamper.
Langkah Kerja:
1. Masukkan kamper ke dalam gelas beker.
2. Panaskan gelas beker yang berisi kamper tersebut di
atas nyala api pembakar spiritus.
3. Lanjutkan pemanasan sampai 5 menit.
Pengembangan Keterampilan
1. Keterampilan Mengamati: Pada saat kamper dibakar di atas nyala api,
apakah kamu mencium sesuatu?
2. Keterampilan Mengamati: Setelah beberapa lama kamper dibakar, terlihat
bagaimanakah kamper tersebut?
3. Keterampilan Mengamati: Setelah proses pembakaran kamper selesai dalam
waktu 5 menit, diamkan kamper tersebut sampai suhunya turun (tidak panas)
dan peganglah kamper itu. Apa yang kamu rasakan setelah memegang dan
meraba kamper tersebut?
4. Keterampilan Mengamati: Adakah perubahan wujud pada kamper sebelum
dibakar sampai setelah kamper dibakar? Apabila ada, perubahan wujud apa
yang terjadi?
5. Keterampilan Interpretasi: Buatlah kesimpulan berdasarkan pola-pola yang
kamu temukan!
Nita Nurtafita, S.Pd.
Kegiatan 2
Tujuan:
Siswa mampu menafsirkan dan mengkomunikasikan hasil percobaannya untuk
memahami perubahan wujud pada es batu.
Alat dan Bahan:
Gelas beker, kawat kasa, kaki tiga, pembakar spiritus, korek api, termometer,
stopwach dan es batu.
Langkah Kerja:
1. Masukkan es batu ke dalam gelas beker dan
ukurlah suhunya dengan termometer.
2. Panaskan gelas beker yang berisi es tersebut di
atas nyala api pemanas spiritus sampai es mencair.
3. Panaskan terus sampai air mendidih.
4. Catat suhu yang ditunjukan setiap menit.
5. Catat hasil pengamatan dalam tabel.
Pengembangan Keterampilan
1. Keterampilan Berkomunikasi: Buatlah tabel hasil pengukuran suhu es batu
sampai es mencair, misalnya sebagai berikut:
Menit ke- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Suhu (oC) ...... …… …… …… …… …… …… …… …… ……
3. Keterampilan Berkomunikasi: Buatlah grafik hubungan antara suhu dan
waktu pemanasan yang terdapat pada tabel di atas. (Ambil sumbu x sebagai
waktu dan sumbu y sebagai suhu).
4. Keterampilan Berkomunikasi: Setelah membuat grafik berdasarkan data
pada tabel pengamatan, bacalah grafik tersebut kemudian tulislah dengan
bahasamu sendiri pada kolom di bawah ini.
Waktu (menit)
Suhu (oC)
Nita Nurtafita, S.Pd.
Kegiatan percobaan yang dilakukan dengan teliti dan cermat akan
mendapatkan grafik seperti di bawah ini.
5. Keterampilan Berkomunikasi: Bacalah grafik tersebut kemudian tulislah
dengan bahasamu sendiri pada kolom di bawah ini.
6. Keterampilan Interpretasi: Berdasarkan grafik di atas, buatlah kesimpulan
hubungan antara suhu dan waktu pemanasan!
………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
Waktu (menit)
Suhu (oC)
0
100
A
D
C B
E
………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
Nita Nurtafita, S.Pd.
Nama :
Kelompok :
NILAI
LEMBAR KERJA SISWA (LKS) 03
Kegiatan 1
Tujuan:
Siswa mampu mengamati proses penguapan dan menafsirkan pengamatan yang
dilakukan.
Alat dan Bahan:
Gelas beker, kawat kasa, kaki tiga, pembakar spiritus, korek api dan air.
Cara Kerja:
1. Ambilah gelas beker, tuangkan 50 ml air
ke dalamnya.
2. Panaskan di atas nyala api pembakar
spiritus.
3. Panaskan air sampai mendidih.
4. Dekatkan piring kaca yang bening ke
mulut gelas kimia.
5. Amati apa yang terjadi.
Pengembangan Keterampilan
1. Keterampilan Mengamati: Apa yang kamu rasakan ketika tanganmu
diletakkan di atas gelas beker yang berisi air yang terus menerus dipanaskan?
2. Keterampilan Mengamati: Apakah yang terlihat pada permukaan piring yang
didekatkan di mulut gelas kimia?
3. Keterampilan Mengamati: Peristiwa apa yang terjadi ketika air dipanaskan
secara terus menerus?
4. Keterampilan Interpretasi: Buatlah kesimpulan berdasarkan pola-pola yang
kamu temukan!
Nita Nurtafita, S.Pd.
Kegiatan 2
Tujuan:
Siswa mampu mengamati salah satu cara mempercepat penguapan dan mampu
mengkomunikasikan hasil pengamatannya.
Alat dan Bahan:
Bejana kaca, air panas, stopwach dan termometer
Cara Kerja:
1. Tuangkan air panas ke dalam bejana kaca sebanyak 50 ml.
2. Ukur suhu awal air panas.
3. Tiupkan air tersebut selama 3 menit.
4. Ukur suhu air tersebut setelah ditiupkan.
Pengembangan Keterampilan
1. Keterampilan Mengamati: Celupkan sedikit jari tanganmu ke dalam air
panas sebelum air itu ditiupkan. Apa yang kamu rasakan ketika jari tanganmu
dicelukan ke dalam air tersebut?
2. Keterampilan Mengamati: Berapakah suhu awal air tersebut sebelum
ditiupkan?
3. Keterampilan Mengamati: Setelah ditiupkan selama 3 menit, apa yang kamu
rasakan ketika kamu mencelupkan sedikit jari tanganmu?
4. Keterampilan Mengamati: Berapakah suhu air setelah ditiupkan?
5. Keterampilan Berkomunikasi: Buatlah tabel pengamatan berdasarkan data
hasil pengamatan yang kamu peroleh, misalnya sebagai berikut:
Zat Suhu awal (oC) Suhu setelah ditupkan (
oC)
Air 50 ml ……. …….
6. Keterampilan Berkomunikasi: Berdasarkan data tabel pengamatan, bacalah
tabel tersebut kemudian tulislah dengan bahasamu sendiri!
Nita Nurtafita, S.Pd.
Kegiatan 3
Tujuan:
Siswa mampu menafsirkan dan mengkomunikasikan hasil pengamatannya umtuk
memahami salah satu cara mempercepat penguapan.
Alat dan Bahan:
Cangkir, piring kecil, air panas, stopwach dan termometer
Cara Kerja:
1. Tuangkan air panas ke dalam cangkir dan piring kecil secara bersamaan
sebanyak 50 ml.
2. Masukan termometer pada cangkir dan piring kecil.
3. Ukurlah suhu air pada kedua wadah tersebut tiap 2 menit (dimulai dari 0 – 6
menit)
Pengembangan Keterampilan
1. Keterampilan Berkomunikasi: Buatlah tabel pengamatan berdasarkan data
hasil pengamatan yang kamu peroleh, misalnya sebagai berikut:
Waktu (menit) 0 2 4 6
Suhu air 50 ml di cangkir (oC) ........ ........ …… ……
Suhu air 50 ml di piring kecil (oC) …… …… …… ……
2. Keterampilan Berkomunikasi: Berdasarkan data tabel pengamatan, bacalah
tabel tersebut kemudian tuliskan kembali dengan bahasamu sendiri!
3. Keterampilan Interpretasi: Buatlah kesimpulan berdasarkan pola-pola yang
kamu temukan!
Nita Nurtafita, S.Pd.
Nama :
Kelompok :
NILAI
LEMBAR KERJA SISWA (LKS) 04
Kegiatan 1
Tujuan:
Siswa mampu mengamati dan menafsirkan (interpretasi) percobaan mengenai
perpindahan kalor.
Alat dan Bahan:
Pembakar bunsen, korek api, termometer dan besi dan sepotong kaca, kayu,
tembaga.
Cara Kerja:
1. Nyalakan api pada pembakar spiritus.
2. Ambilah sepotong besi, kemudian
panaskan salah satu ujungnya sedang
ujung yang lain kamu pegang.
3. Lakukan seperti langkah dua pada kaca,
kayu, dan tembaga.
Pengembangan Keterampilan
1. Keterampilan Mengamati: Setelah besi dipanaskan beberapa lama, apa yang
kamu rasakan pada ujung besi yang kamu pegang?
2. Keterampilan Mengamati: Setelah tembaga dipanaskan beberapa lama, apa
yang kamu rasakan pada ujung tembaga yang kamu pegang?
3. Keterampilan Mengamati: Setelah kaca dipanaskan beberapa lama, apa yang
kamu rasakan pada ujung kaca yang kamu pegang?
4. Keterampilan Mengamati: Setelah kayu dipanaskan beberapa lama, apa yang
kamu rasakan pada ujung kayu yang kamu pegang?
5. Keterampilan Interpretasi: Buatlah kesimpulan berdasarkan pola-pola yang
kamu temukan!
Nita Nurtafita, S.Pd.
Kegiatan 2
Tujuan:
Siswa mampu mengamati dan menafsirkan (interpretasi) pengamatan untuk
memahami perpindahan kalor secara konveksi.
Alat dan Bahan:
Gelas beker, pembakar spiritus, serbuk gergaji, kaki tiga, korek api dan air.
Cara Kerja:
1. Abilah gelas beker, isilah dengan air
sampai hampir penuh.
2. Masukkan serbuk gergaji.
3. Panaskan air dalam gelas beker tersebut
tepat pada bagian kanan bawah dengan
menggunakan pembakar bunsen.
4. Amati apa yang terjadi.
Pengembangan Keterampilan
1. Keterampilan Mengamati: Apa yang terjadi pada serbuk gergaji waktu air
dipanaskan?
2. Keterampilan Mengamati: Bagaimanakah arah perjalanan serbuk gergaji
tersebut?
3. Keterampilan Interpretasi: Berikanlah kesimpulan dari hasil pengamatanmu!
Kegiatan 3
Tujuan:
Siswa mampu mengamati dan menafsirkan pengamatan untuk memahami
perpindahan kalor secara radiasi.
Alat dan Bahan:
Sebuah kaleng timah, cat hitam kusam, dan air mendidih.
Nita Nurtafita, S.Pd.
Cara Kerja:
1. Siapkan sebuah kaleng timah. Cat
sebagian dinding luarnya dengan cat
hitam kusam dan biarkan sebagian
lainnya tetap mengkilap.
2. Tuangkan air mendidih ke dalam kaleng
tersebut.
3. Letakkan kedua telapak tanganmu pada
jarak yang sama kira-kira 1 cm dari
kedua sisi kaleng.
Pengembangan Keterampilan
1. Keterampilan Mengamati: Apa yang kamu rasakan ketika kedua tanganmu
ditempelkan pada kedua sisi kaleng yang diberi warna berbeda (hitam dan
putih)?
2. Keterampilan Mengamati: Apa yang kamu rasakan ketika tangan
ditempelkan di sisi kaleng yang berwarna hitam setelah didiamkan selama 3
menit?
3. Keterampilan Mengamati: Apa yang kamu rasakan ketika tangan
ditempelkan di sisi kaleng yang berwarna putih setelah didiamkan selama 3
menit?
4. Keterampilan Interpretasi: Buatlah kesimpulan yang berdasarkan pada pola-
pola yang telah kamu temukan!