Lenguaje

MINISTERIODE EDUCACIÓN

Material de apoyo para la continuidad educativaante la emergencia COVID-19

Estudiantes 3.er grado

Guía de aprendizaje

Fase 3, semana 14

1 | Lenguaje Guía de aprendizaje 3.er grado

Unidad 8. Nos informamos Fase 3, semana 14

Contenido La carta: propósito y estructura (lugar y fecha, destinatario, fórmulas de inicio, mensaje, fórmula de cierre y firma)

Producción Identificación de la estructura de cartas familiares

A. Inicio

Actividad 1. A continuación se presenta una carta. Antes de leerla contesta lo siguiente en tu

cuaderno de trabajo:

• ¿Cómo te comunicarías con un amigo o amiga que se encuentre en otra ciudad? Encierra

tu respuesta.

a. Carta

b. Correo electrónico

c. Llamada de teléfono

d. WhatsApp

e. Facebook

f. Otro

• Piensa en lo positivo y negativo del medio que seleccionaste para expresar tu amistad y

responde en el siguiente cuadro.

Medio seleccionado:

Positivo Negativo

San Salvador, 6 de agosto de 2020

Hola, David:

Estoy disfrutando mucho las vacaciones, me gusta

jugar en el campo y sentir la brisa fresca. ¿Te acuerdas

de cuando viniste el año pasado y nos deslizábamos en

la lomita y mi mamá me regañó porque rompí el

pantalón, pero la pasamos súper? Agradezco tu

amistad y en este viaje te he extrañado mucho para

jugar y divertirnos.

Espero verte pronto.

Tú amiga, Fátima.

Recuerda…

La carta es un medio de comunicación escrita.

Cuando se realiza entre parientes, amigos y conocidos se llaman cartas

familiares.

Lugar y fecha

Saludo

Cuerpo o contenido

Despedida

Firma

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Terminada la lectura responde en tu cuaderno:

1. ¿Qué le agradece Fátima a David? Subraya en la carta la información y escribe tu respuesta.

2. ¿Cuál es el sentimiento más importante que se expresa en la carta?

3. ¿Qué recuerdo menciona Fátima en la carta que le escribe a David?

4. ¿Crees que es importante mantener la comunicación con amigos y familiares? ¿Por qué?

Observa la carta que leíste y presta atención a las partes que la componen.

La carta, aunque sea dirigida a nuestros familiares o amigos, es un medio de comunicación

formal. Es importante escribir el lugar y la fecha, luego un saludo en el que se menciona el

nombre de la persona a la cual nos dirigimos (no olvides poner los dos puntos [:] después del

saludo). Además, la carta tiene cuerpo o contenido, y es en esta parte donde se escribe el

mensaje que se desea transmitir al destinatario; también se incluye una despedida, de forma

corta, pero con mucho afecto, y una firma, que normalmente es el nombre de la persona que

escribe la carta.

B. Desarrollo

Actividad 2. Lee la siguiente información.

La carta es un medio de comunicación escrito que permite interactuar con una persona que

se encuentra ausente.

• La persona que envía la carta es el remitente. Suele ser el mismo que el emisor, que es quien

la escribe.

• La persona a la que se le dirige la carta es el destinatario. Cuando recibe y lee la carta pasa

a ser el receptor.

• El mensaje que el emisor envía al destinatario puede cumplir diversos propósitos, como

informar, dar una opinión o expresar sentimientos.

• El lenguaje que se emplea en una carta depende del grado de confianza entre el remitente

y el destinatario, pudiendo ser un familiar, amigo o conocido.

• La carta escrita en papel tiene una característica particular, se envía en sobres rotulados

como el que aparece a continuación.

Actividad 3. Haz la siguiente actividad en tu cuaderno de Lenguaje.

• Completa la información de la carta leída.

¿Quién es el emisor? ¿Quién es el destinatario? ¿Cuál es el propósito del mensaje?

Actualmente, la tecnología ha remplazado las cartas por otros medios de comunicación, como el correo electrónico (o e-mail), o redes sociales como WhatsApp o Facebook, que contactan a la gente casi de forma instantánea. Sin embargo, la carta sigue siendo un medio valioso, pues puede ser conservada y releída, incluso años después.

Las cartas no solo se escriben en papel, también se puede hacer de forma digital, como en el correo electrónico.

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C. Cierre

Actividad 4. Es hora de poner en práctica lo aprendido. En tu cuaderno, y con ayuda de un familiar, haz lo que a continuación se te indica. Lee y copia la siguiente carta.

• Coloca las partes de la carta familiar según corresponda (puedes guiarte con el ejemplo de

la actividad 1).

• Identifica y escribe quien es el emisor, el destinatario y el propósito del mensaje.

• Según tu opinión, ¿qué se está expresando con la frase: “Te extraño a montones y siempre recuerdo aquellos días que jugábamos juntos en el patio de casa: fueron las aventuras más bellas que me dio la vida”?

• ¿Por qué es importante el uso de la carta escrita? Explica.

• Pregunta a tu familia si ellos han utilizado cartas para comunicarse y en qué situaciones las usaron.

• ¿Te gustaría escribir una carta a algún amigo o familiar? ¿Cuál sería la razón por la cual

escribirías una carta en la actualidad? Si tienes dudas o dificultades para completar esta actividad, puedes comunicarte con tu docente, con la autorización y apoyo de una persona adulta de tu casa. En tu cuaderno de clases, elabora el siguiente cuadro y escribe tu respuesta.

¿Qué aprendí? ¿Con quién puedo compartir lo que aprendí en la semana?

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