Lenguaje y Lectura

8/16/2019 Lenguaje y Lectura

1/100

L e n g u

a j e y

l e c t u r a K i n d e r


2/100

2 K i n d e r · C o l e g i o Te rr au s t r

a l

Nombre Fecha

Lateralidad

☼ Pon tus manos sobre las manos marcadas y pinta verdela mano izquierda y roja la mano derecha.

I D


3/100

C uad e r n o d e L e n gua j e y L

ec tura 3

Nombre Fecha

Actividades:

☼ Encierra con una cuerda las “A” mayúsculas y las “a”minúsculas que encuentres en la historia.

“Historia de la abeja Amaya”

Había una vez una llamada Amaya, tenía su casa en un que

colgaba de la rama de un . Amaya la volaba siempre en

busca del polen de las flores del campo, le gustaban las y las .

Cuando volaba, imaginaba que sus eran como las de un y

la llevaría a recorrer desde a la .

Simbología

abeja panal árbol amapola calas

alas avión Chile Tarapacá Antártica


4/100


a l

Nombre Fecha

Actividades:

☼ Dibuja objetos que tengan sonido inicial “a/A”.


5/100


ec tura 5

Nombre Fecha

a e o a d a bb q a b a p od o p a c p ap a o d a a cA V W Y A A V

V A V V Y A AW V A A V W AY W V V A V Y

Percepción visual.

☼ Identica el grafema “a” y “A” entre todos los grafemasy luego encierra las letras con una cuerda.

Discriminación auditiva

☼ Colorea sólo los dibujos que comiencen con el sonidoinicial a/A y luego escribe la vocal que falta al inicio.

_beja

_lla

_lefante

_uto _mapola

_vióna/A


6/100


a l

Nombre Fecha

a/A a/A

Inicial (a/A_) Medial (_a_) Final (_a)


☼ Recorta los dibujos del anexo 1 y luego clasica los quetienen y los que no tienen sonido “a/A”.

Discriminación visual

☼ Recorta las palabras del anexo 2 y luego clasifícalassegún posición.


7/100


ec tura 7

Nombre Fecha

Grafica la vocal

☼ Sigue la línea punteada formando la vocal.

1

2

3

1

2


8/100


a l

Nombre Fecha

·

El auto azul

1 2 3 4 5 6

· El panal de abejas

1 2 3 4 5 6

· Las alas del ángel son blancas

1 2 3 4 5 6

Análisis Morfémico

☼ Escucha las siguientes oraciones y cuenta la cantidadde palabras, luego encierra con una cuerda el númerocorrespondiente.


9/100


ec tura 9

Nombre Fecha

Segmentación silábica

☼ Observa y nombra cada gura, cuenta las sílabasgolpeando con tus manos y luego marca el númerocorrespondiente.

ángel

1 2 3 4 5

ampolleta

1 2 3 4 5

abeja

1 2 3 4 5

araña

1 2 3 4 5

amapola

1 2 3 4 5

ancla

1 2 3 4 5

auto

1 2 3 4 5

árbol

1 2 3 4 5


10/100


a l

Nombre Fecha

amapola

árbol

abeja

avión

araña

auto

Vocabulario Visual

☼ Lee cada una de las imágenes que has aprendido consonido inicial “A/a” y luego une con una línea hacía lapalabra correspondiente.


11/100


ec tura 11

Nombre Fecha

Actividades:

☼ Encierra con una cuerda las “E” mayúsculas y las “e”minúsculas que encuentres en la historia.

“Cuento de Ernesto”

Erase una vez un llamado Ernesto, que vivía junto a su familia en un .

Ernesto jugaba siempre con un , pero este era tan alto, que debía usar

una para poder subir a su lomo. En el habían que se

vestían de , ellos eran las de la noche y hacían reír a toda la

gente, pero lo que más le gustaba a Ernesto era el del y el .

Simbología

niño circo elefante escalera enano

payaso estrellas domador león tigre


12/100


a l

Nombre Fecha

Actividades:

☼ Dibuja objetos que tengan sonido inicial “e”.


13/100


ec tura 13

Nombre Fecha

e c e e c e a

a e c o e a o

c o e o o c e

q c c a e e cE T F E L F LF E L F E E T

T F E T T F EE L T L E L F

Percepción visual.

☼ Identica el grafema “e” y “E” entre todos los grafemasy luego encierra las letras en una cuerda.


☼ Colorea sólo los dibujos que comiencen con el sonidoinicial e/E y luego escribe la vocal que falta al inicio.

_beja

_nano

_lefante

_scaleratigre

_scobae/E


14/100


a l

Nombre Fecha

e/E e/E

Inicial (e/E_) Medial (_e_) Final (_e)


☼ Recorta los dibujos del anexo 3 y luego clasica los quetienen y los que no tienen sonido “e/E”.

Discriminación visual.



15/100


ec tura 15

Nombre Fecha

Grafica la vocal


1 2

3

4

1


16/100


a l

Nombre Fecha

Análisis morfémico

☼ Escucha las siguientes oraciones y cuenta la cantidadde palabras y encierra con una cuerda el númerocorrespondiente.

· El elefante de trompa elegante

1 2 3 4 5 6

· Una escalera larga

1 2 3 4 5 6

· Cinco estrellas brillando en el cielo

1 2 3 4 5 6


17/100


ec tura 17

Nombre Fecha

elefante

1 2 3 4 5

edificio

1 2 3 4 5

escudo

1 2 3 4 5

estrella

1 2 3 4 5

escoba

1 2 3 4 5

espada

1 2 3 4 5

escarapela

1 2 3 4 5

escalera

1 2 3 4 5

Segmentación silábica ☼ Observa y nombra la imagen de cada recuadro, cuenta

las silabas golpeando con tus manos y luego marca elnúmero correspondiente.


18/100


a l

Nombre Fecha

Vocabulario Visual

☼ Lee cada una de las imágenes que has aprendido consonido inicial “E/e” y luego une con una línea la palabra

correspondiente.

escoba

escudo

enano

elefante

estrella

escalera


19/100


ec tura 19

Nombre Fecha

Actividades:

☼ Encierra con una cuerda las “I” mayúsculas y las “i”minúsculas que encuentres en la historia.

“Historia de un indio”

Erase una vez un pequeño , que vivía en una pequeña .Un día se

aburrió de la porque ya la conocía entera, es por ello que se le ocurrió

una gran , ir a recorrer el . Viajó a Alaska y conoció un

, le dio tanto frío al pequeño que se abrigo de la cabeza a

los pies, luego se fue a y comió , fue también a la India y en el

camino se hizo amigo de una y finalmente empezó a extrañar a su

,pues, ya estaba cansado de recorrer el .

Simbología

iglú mundo indio idea

Italia iguana isla espagueti


20/100


a l

Nombre Fecha

Actividades:

☼ Dibuja objetos que tengan sonido inicial “i”.


21/100


ec tura 21

Nombre Fecha

Percepción visual.

☼ Identica el grafema “i” y “I” entre todos los grafemas yluego encierra las letras en una cuerda.

l t i j i i I j i j i j t jt j i i t i ti i I t i j iI J L T I T IL T T L T L T

T L I I L I IL I T T I L L


☼ Colorea sólo los dibujos que comiencen con el sonido iniciali/I y luego escribe la vocal que falta al inicio.

_sla

_nicornio

_guana

_glú _mán

_scobai/I


22/100


a l

Nombre Fecha


☼ Recorta los dibujos del anexo 5 y luego clasica los quetienen y los que no tienen sonido “i/I”.

i/I i/I



Inicial (I/i_) Medial (_i_) Final (_i)


23/100


ec tura 23

Nombre Fecha

Grafica la vocal


2

2

3

1

1


24/100


a l

Nombre Fecha



·

Una iguana en la isla

1 2 3 4 5 6

· El iglú de hielo

1 2 3 4 5 6

· Una iglesia blanca en la cima

1 2 3 4 5 6


25/100


ec tura 25

Nombre Fecha



isla

1 2 3 4 5

indio

1 2 3 4 5

imán

1 2 3 4 5

iglesia

1 2 3 4 5

iguana

1 2 3 4 5

nido

1 2 3 4 5

colibrí

1 2 3 4 5

iglú

1 2 3 4 5


26/100


a l

Nombre Fecha

Análisis silábico

☼ Encierra en un circulo la palabra más larga de cadala.

1 Ala Amapola Auto

2 Enano Estuche Espárragos

3 Iglú Iglesia Isla

4 América Ana Ángel

5 Estuche Electricidad Edificio

6 Indio Idea Iguana


27/100


ec tura 27

Nombre Fecha

Memoria auditiva

☼ Escucha atentamente la secuencia que dirá laeducadora y encierra con una cuerda la que sea iguala lo que escuchaste.

1

árbol - auto - abeja

2

Empanada - Escudo - Estrella

3

Indio - Iglú - Imán


28/100


a l

Nombre Fecha

Vocabulario Visual

☼ Lee cada una de las imágenes que has aprendido consonido inicial “E/e” y luego une con una línea hacía lapalabra correspondiente.

iguana

isla

iglú

iglesia

indio

imán


29/100


ec tura 29

Nombre Fecha

Actividades:

☼ Encierra con una cuerda las “O” mayúsculas y las “o”minúsculas que encuentres en la historia.

“Historia del oso y la miel”

Erase una vez un que dormía tranquilamente en el zoologico, de pronto

sintió olor a miel y miro la hacia la copa de un y vió un exquisito

de . Se acercó al y una le dijo “no te acerques que

te pueden picar las ”, pero el porfiado no quiso escuchar,

hasta el , la y la le hacían señas desde lejos. Justo en

ese momento llegaron las y el trato de correr, pero no lo

suficientemente rápido para que las no lo picaran, pues hasta

los y las le picaron al pobre , desde ese día cada vez

que el sentía un rico olor, seguía durmiendo y soñando con comer

miel de .Simbología

oso ojo oreja jirafa oveja

abejas árbol oruga orangután panal


30/100


a l

Nombre Fecha

Actividades:

☼ Dibuja objetos que tengan sonido inicial “o”.


31/100


ec tura 31

Nombre Fecha

Percepción visual.

☼ Identica el grafema “o” y “O” entre todos los grafemasy luego encierra las letras en una cuerda.

o d c a d d oa o o d o o ad c a o b b do a d o o a oO C D C D O DD O Q O O C GG Q C G C O CC D O D G D O


☼ Colorea sólo los dibujos que comiencen con el sonidoinicial o/O y luego escribe las vocal que falta al inicio.

_so

_nano

_reja

_jo _beja

_rugao/O


32/100


a l

Nombre Fecha


☼ Recorta los dibujos del anexo 7 y luego clasica los quetienen y los que no tienen sonido “o/O”.

o/O o/O



Inicial (O/o _) Medial (_o_) Final (_o)


33/100


ec tura 33

Nombre Fecha

Grafica la vocal


1

1


34/100


a l

Nombre Fecha



· Una oveja con dos orejas

1 2 3 4 5 6

· El osito dormilón

1 2 3 4 5 6

· Tus ojos son dos luceros

1 2 3 4 5 6


35/100


ec tura 35

Nombre Fecha



oveja

1 2 3 4 5

loro

1 2 3 4 5

oso

1 2 3 4 5

olla

1 2 3 4 5

orangután

1 2 3 4 5

ola

1 2 3 4 5

ojo

1 2 3 4 5

oreja

1 2 3 4 5


36/100


a l

Nombre Fecha

Vocabulario Visual

☼ Lee cada una de las imágenes que has aprendido consonido inicial “O/o” y luego une con una línea hacía lapalabra correspondiente.

olla

oreja

oso

ola

ojo

oveja


37/100


ec tura 37

Nombre Fecha

Actividades:

☼ Encierra con una cuerda las “U” mayúsculas y las “u”minúsculas que encuentres en la historia.

“Los extraños sueños de Úrsula”

Úrsula tenía sueños muy extraños, cada día me sorprendía con uno distinto,

me contó que viajaba en una espacial a conocer el y

llegaba más allá de las blancas y suaves, según ella en la había

una amasando planetas con un , para hacer panes gigantes

con chuchoca. En Urano había un que le gustaba limar su cuerno con

las y después se iba a jugar con las todas las , que parecían racimos

de que colgaban de soles muchos más grandes.

Simbología

uvas nave unicornio uslero pezuña

vaca universo luna estrellas nubes


38/100


a l

Nombre Fecha

Actividades:

☼ Dibuja objetos que tengan sonido inicial “u”.


39/100


ec tura 39

Nombre Fecha

Percepción visual.

☼ Identica el grafema “u” y “U” entre todos los grafemasy luego encierra las letras en una cuerda.

u n u n n n un u n u n u uh h n u u v hu u u n h n uU J J J U J VC U V U J U UV C J C U V CU V U V O J U


☼ Colorea sólo los dibujos que comiencen con el sonidoinicial u/U y luego escribe la vocal que falta al inicio.

_va

_niverso

_glú

_jo _slero

_ñau/U


40/100


a l

Nombre Fecha


☼ Recorta los dibujos del anexo 9 y luego clasica los quetienen y los que no tienen sonido “u/U”.

u/U u/U



Inicial (u/U_) Medial (_u_) Final (_u)


41/100


ec tura 41

Nombre Fecha

1

1 2

Grafica la vocal



42/100


43/100


ec tura 43

Nombre Fecha



uva

1 2 3 4 5

universo

1 2 3 4 5

uña

1 2 3 4 5

unicornio

1 2 3 4 5

uslero

1 2 3 4 5

nube

1 2 3 4 5

uno

1 2 3 4 5

luna

1 2 3 4 5

1


44/100


a l

Nombre Fecha

Vocabulario Visual

☼ Lee cada una de las imágenes que has aprendido consonido inicial “U/u” y luego une con una línea hacía lapalabra correspondiente.

uno

uva

uña

universo

uslero

unicornio

1


45/100


ec tura 45

Nombre Fecha

Sonido inicial

☼ Lee cada imagen y luego pinta la vocal con la quecomienza cada dibujo.

a e i o u

a e i o u

a e i o u

a e i o u

a e i o u

a e i o u

a e i o u

a e i o u

a e i o u

a e i o u


46/100


a l

Nombre Fecha


☼ Has aprendido muchas palabras nuevas, fíjate en lassiguientes imágenes y encuentra las letras de la palabraen la sopa de letras y enciérralas con una cuerda.

olla ola

uva uno

ojo uña

sol oso

o l a

a i n

e ll e

o i u

e j o

a l n

u v o

n e a

m b d

s o i

g a l

z e j

a i e

e l u

o L a

u m a

p n o

c ñ g

u m e

v ñ o

s n a

u s o

o z e

a k a

1


47/100


ec tura 47

Nombre Fecha

Memoria auditiva

☼ Escucha atentamente la secuencia que dirá laeducadora y encierra con una cuerda la que seaigual a lo que escuchaste.

1

ojo - oso - oreja

2

uno - unicornio - uva

3

luna - sol - estrella

1

11


48/100


a l

Nombre Fecha

Análisis silábico

☼ Encierra en un circulo la palabra más larga de cadala.

1 Ojo Oso Orangután

2 Unicornio uva Uslero

3 Ornitorrinco Oro Oscar

4 Uña Uno Universo

5 Uniforme Urano Ubre

6 Ola Ocho Oreja


49/100


ec tura 49

Nombre Fecha

Adivina buen adivinador☼ ¿Qué vocal soy? Escribe la vocal correspondiente:

1En el medio del mar

hay una negritano come ni bebe

y siempre esta gordita

2

En el medio del cielo estoysin ser sol, ni luna llena,estoy también en estrella,

a ver ahora si aciertas.

3

Soy un palito muy derechitoy encima de la frente llevo un

mosquitoque ni pica ni vuela

ni toca la vihuela

4

La última soy del cieloen dios el tercer lugar

me encuentras siempre ennavío

pero no en el mar

5El burro la lleva a cuestas meti-

dita en un baúlyo no la tuve nuncay siempre la tienes tú

?


50/100


a l

Nombre Fecha

1 Útil metálico que sirve para

recortar.

2 Animal de cuello largo que

vive en la selva.

3 Instrumento musical que tiene

6 cuerdas.

4 Parte del cuerpo que sirvepara ver.

5 Animal largo que no tiene

pies.

6 Mueble que sirve para

sentarse.

7 Juguete que sirve para saltar y

que sirve para amarrar cosas.

Vocabulario:

☼ Escucha atentamente el signicado y característicasde cada una de los objetos que leerá la educadora,dibuja según corresponda.


51/100


ec tura 51

Nombre Fecha

Análisis silábico

☼ Rellena con papel picado las imágenes que representanpalabras largas como hipopótamo.

Hipopótamo


52/100


a l

Nombre Fecha

Flor

Análisis silábico

☼ Rellena con papel picado las imágenes que represen-tan palabras cortas como or.


53/100


ec tura 53

Nombre Fecha

Análisis silábico

☼ Encierra con una cuerda las imágenes que representenpalabras cortas y colorea las palabras largas.


54/100


a l

Nombre Fecha

Análisis silábico

☼ Encierra en un circulo las imágenes que representenpalabras largas y en un triangulo las que representenpalabras cortas.


55/100


ec tura 55

Nombre Fecha

Análisis silábico

☼ Clasica las palabras del anexo 11 de acuerdo apalabras largas y cortas.

Sol Espantapájaros


56/100


a l

Nombre Fecha

Memoria auditiva


1

hipopótamo - jirafa - elefante - unicornio

2

oso - pez - flor - león

3

oveja - mariposa - araña - serpiente


57/100


ec tura 57

Nombre Fecha

Lectura predecible

☼ Nombra los dibujos de izquierda a derecha.


58/100


a l

Nombre Fecha

Percepción visual, discriminación de formas

☼ Une con una línea las letras que sean iguales en cadacuadro.

aO

OG

um

nu

od

ao

LJ

TL

AV

NA

mw

nm

iI

ji

Pd

bP

aa

oe

UU

nh

EF

EH

It

iI

eo

ed

pp

db

LI

II

MN

MW


59/100


ec tura 59

Nombre Fecha

Memoria auditiva

☼ Colorea los dibujos que comienzan con el mismo sonidoque el dibujo de la izquierda.


60/100


a l

Nombre Fecha

Análisis de palabras, análisis fónico

☼ Subraya las palabras que comienzan con el mismosonido que el dibujo.

ojo

ajo

oso

ollauña

oveja

abeja

oreja

alasauto

isla

iglú

oruga

iglesia

uva

uva

Ana

uña

nido

uno

elefante

autoestufa

olla

escalera

ola

alaolió

ama

imán


61/100


ec tura 61

Nombre Fecha


☼ Observa cada gura y luego escribe la vocal con quecomienza y con que termina.


62/100


a l

Nombre Fecha

Lectura de vocales

☼ Lee nombrando las vocales de izquierda a derecha.

A O I

O U E

I A U

E U I

a e i

e a o

u i e

o u e

I

OU


63/100


ec tura 63

Nombre Fecha

Memoria auditiva


1

chupete - cohete - tomate - elefante

2

cepillo - castillo - martillo - cuchillo

3

mariposa - casa - mesa


64/100


65/100


ec tura 65

Nombre Fecha


☼ Dibuja en cada recuadro un dibujo cuya palabratenga el mismo número de sílabas que se indica.

3

tres

1

uno

4

cuatro

2

dos

4

cuatro

3

tres


66/100


a l

Nombre Fecha

2

4

1

3

5

3

4

2


☼ Lee cada una de las imágenes presentadas, cuentala cantidad de sílabas que tiene y luego une imagencon el número de sílabas correspondiente.


67/100


ec tura 67

Nombre Fecha

1

5

3

2

6 y 7

4


☼ Clasica los siguientes dibujos del anexo 12 de acuerdoa la cantidad de sílabas que corresponde.


68/100


a l

Nombre Fecha

1 sol sal los las sol

2 Mas Mes Mis Mas Mos

3 Amor Amar Amor Roma Ramo

4 pato palo polo pata peto

5 luna lana lona lina luna

6 Pan Pon Par Pan Por


☼ Encierra en un circula la palabra que es igual a lapresentada en el modelo.


69/100


ec tura 69

Nombre Fecha

1

2

3

4


☼ Escucha con atención y luego encierra con una cuerdala imagen que corresponda a lo que oíste. (oveja, casa,cohete, ojo)


70/100


a l

Nombre Fecha

1

2

3

4


☼ Escucha con atención y luego encierra con unacuerda lo que escuchaste.


71/100


ec tura 71

Nombre Fecha

Sonido Final Silábico

☼ Pinta sólo los dibujos que tengan sonido nal “llo” ymarca una cruz sobre los que tengan otro sonido nal.

caballo


72/100


a l

Nombre Fecha


☼ Pinta sólo los dibujos que tengan sonido nal “sa” ymarca una cruz sobre los que tengan otro sonido nal.

mariposa


73/100


74/100


a l

Nombre Fecha

zapatilla castillo


☼ Recorta las imágenes del anexo 14 y luego clasica losdibujos de acuerdo al sonido nal “lla” o “llo”


75/100


ec tura 75

Nombre Fecha

naran ja manzana mamá


☼ Recorta las imágenes del anexo 15 y luego clasica losdibujos de acuerdo al sonido nal “ja”, “na” y “ma”.


76/100


a l

Nombre Fecha

León ángel árbol


☼ Recorta las imágenes del anexo 16 y luego clasica losdibujos de acuerdo al sonido nal “on”, “el” y “ol”.


77/100


ec tura 77

Nombre Fecha

pala tijera moto


☼ Recorta las imágenes del anexo 17 y luego clasica losdibujos de acuerdo al sonido nal “la”, “ra” y “to”.


78/100


a l

Nombre Fecha

Sonido Final Vocálico

☼ Rellena con papel los dibujos que tengan sonido nal“A/a” y encierra con una cuerda aquellas que tengansonido nal “E/e”.


79/100


ec tura 79

Nombre Fecha


☼ Rellena con papel los dibujos que tengan sonido nal“I/i” y encierra con una cuerda aquellas que tengansonido nal “O/o”.


80/100


a l

Nombre Fecha


☼ Encierra con una cuerda los dibujos que tengan sonidonal “U/u” y marca con una cruz aquellos que noterminen con la vocal “U/u”.

¿La bandera es paraque los niños identifi-quen Perú como pala-bra?


81/100


ec tura 81

Nombre Fecha

I

E

U

O

A


☼ Encierra con una cuerda los dibujos que tengan sonidonal “U/u” y marca con una cruz aquellos que noterminen con la vocal “U/u”.


82/100


a l

Nombre Fecha


☼ Marca la vocal correspondiente al sonido con quetermina cada palabra.

a e i o u

a e i o u

a e i o u

a e i o u

a e i o u

a e i o u

a e i o u

a e i o u

a e i o u

a e i o u


83/100


ec tura 83

Nombre Fecha

oveja

elefante

colibri

unicornio

iglú


☼ Colorea sólo los dibujos que terminen con el mismosonido que el dibujo de la izquierda.


84/100


a l

Nombre Fecha

• •

• •

• •

• •

• •

auto • • elefante

tomate • • maní

pudú • • gato

colibrí • • abeja

oreja • • ñandú


☼ Une con una línea las palabras que terminan con elmismo sonido vocálico o silábico.


☼ Une con una línea las palabras que terminan con lamisma vocal o sílaba al nal de la palabra.


85/100


ec tura 85

Nombre Fecha

Palabras compuestas

☼ Lee ambas imágenes y luego dibuja la nueva palabraque componen.

S O L –

D A D O


86/100


87/100


ec tura 87

Nombre Fecha

paloma

Le quitas pa

corbata

Le quitas cor

repollo

Le quitas re

cuncuna

Le quitas cun

candado

Le quitas can

Omitir sílaba inicial

☼ Lee cada imagen presentada de forma pausada yescribe el N° de silabas correspondiente al lado de lapalabra.

☼ Luego elimina la primera silaba y dibuja la imagen que tequedo, escribiendo en el recuadro el número de silabascorrespondiente a la nueva palabra.


88/100


a l

Nombre Fecha

paloma

Le quitas ma

pelota

Le quitas ta

sopapo

Le quitas po

botella

Le quitas lla

avestruz

Le quitas truz

Omitir sílaba final

☼ Lee cada imagen presentada de forma pausada yescribe el N° de sílabas correspondiente al lado de lapalabra.

☼ Luego elimina la última sílaba y dibuja la imagen que tequedó, escribiendo en el recuadro el número de sílabascorrespondiente a la nueva palabra.


89/100


ec tura 89

Nombre Fecha

caracol

Le quitas col

plátano

Le quitas no

billetera

Le quitas ra

piñata

Le quitas ta

llavero

Le quitas ro

Omitir sílaba final

☼ Lee cada imagen presentada de forma pausada yescribe el N° de sílabas correspondiente al lado de lapalabra.

☼ Luego elimina la última sílaba y dibuja la imagen que tequedó, escribiendo en el recuadro el número de sílabascorrespondiente a la nueva palabra.


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a l

Nombre Fecha

1

Medio de transporte aéreo, queposee dos alas y puede llevar amucha gente en su interior.

2

Medio de transporte terrestreque tiene dos ruedas, funciona a

motor y puede transportar comomáximo 2 personas.

3

Medio de transporte terrestre quelleva carriles y vagones, puedecruzar montañas ciudades y ríos.

4

Medio de transporte de cuatroruedas, funciona a motor, en

general es de color amarillo ylleva niños.

5

Juguete con forma de esfera,que sirve para jugar diversosdeportes, se elabora con cuero,plástico o goma y da bote.

6

Juguete pequeño con forma de

cubo, de acuerdo a la cantidadde puntos nos indica un número.

7

Implemento deportivo de formaovalada, posee un mango quesostiene unas cuerdas tensadasen forma de red.

Vocabulario

☼ Escucha atentamente el signicado y característicasde cada una de los objetos que leerá la educadora,dibuja según corresponda.


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a l

Nombre Fecha

Vocabulario

☼ Encierra con una cuerda las “M” mayúsculas y las “m”minúsculas que encuentres en la historia.

☼ Rellena con papel picado las letras M y m.


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ec tura 93

Nombre Fecha

Mamá

Mesa

Mimo

Mono

Mula

Cama

Camello

Camión

Hipopótamo

Pluma

Grafica el fonema

☼ Gráca el fonema siguiendo correctamente las líneaspunteadas.

☼ Lee las imágenes y encierra en un círculo rojo las “M”

mayúsculas y en azul las “m” minúsculas.


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a l

Nombre Fecha

m n m w u w mn w m m ñ n mw m n u n m nM W N M N M W

N M W W M N N

W N M N W M M

Percepción visual

☼ Identica el grafema “M” y “m” entre todos los grafemasy luego encierra las letras en una cuerda.

Actividad

☼ Busca letras “M” y “m” en diarios y revistas y luegopégalas en las alas de la mariposa.


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ec tura 95

Nombre Fecha

Sonido inicial consonántico

☼ Encierra con una cuerda todos los dibujos que comiencencon el mismo sonido consonántico que mariposa ycoloréalos, luego tacha con una cruz aquellos que no

tengan el mismo sonido inicial.

Mariposa


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a l

Nombre Fecha

M/N

M/N


☼ Recorta los dibujos del anexo 18 y luego clasica losque tienen y los que no tienen sonido “M/m”.


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ec tura 97

Nombre Fecha

Silaba inicial (m_) Medial (_m_) Ultima silaba




98/100


a l

Nombre Fecha

Grafica la vocal

☼ Sigue la línea punteada formando la consonante.


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ec tura 99

Nombre Fecha

Sonido Inicial

☼ Pinta todos los dibujos que comiencen con la letra“M/m” y luego graca el fonema que corresponde alinicio de cada palabra.

_amión

_ariposa

_ano _ama _amá

_uela _imo

_ono


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Nombre Fecha

mo

me

mi

Sonido inicial silábico

☼ Colorea sólo las imágenes que tengan el sonido inicialsilábico correspondiente

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Lenguaje y Lectura