LES EVALUATIONS NATIONALES CE1 et CM2ien-stpierre2.ac-reunion.fr/fileadmin/user_upload/inspection/... · • Des évaluations nationales en CE1 et en CM2 ... Circonscription St-Pierre

LES EVALUATIONS NATIONALES LES EVALUATIONS NATIONALES

CE1 et CM2Année scolaire : 2008 - 2009

Les éléments-clés de la réforme de l’École

• Des programmes de 2008 pour l’école :

• Des nouveaux horaires.

• Des dispositifs d’aide et de soutien (PPRE, 2 heures • Des dispositifs d’aide et de soutien (PPRE, 2 heures hebdomadaires, accompagnement éducatif, stages de remise à niveau durant les vacances)

• Des évaluations nationales en CE1 et en CM2

2Académie de la Réunion -Circonscription St-Pierre 2

Les évaluations nationales visent la mise en œuvre d’outils objectifs

permettant…

• D’apprécier les performances individuelles de chaque élève.

• De fournir à tous les échelons du Système de • De fournir à tous les échelons du Système de nouveaux indicateurs, afin que chacun des acteurs puisse réguler et se réguler.


OBJECTIFS ET FINALITÉS

● Mesurer les acquis des élèves à des moments clefs de leur scolarité (paliers 1 et 2 du SCCC).

● Donner aux parents toutes les informations auxquelles ils ont droit, en évitant une mise en auxquelles ils ont droit, en évitant une mise en concurrence incontrôlée des écoles.

● Obtenir un instrument de pilotage du système éducatif, du niveau local jusqu’au niveau national.


Les évolutions par rapport

aux évaluations précédentesaux évaluations précédentes


• En CE1 : 100 items(60 items de français et 40 en mathématiques)

• En CM2 : 100 items(60 items en français et 40 en mathématiques)

Des items moins nombreux

(60 items en français et 40 en mathématiques)

Pour mémoire

CE2 en 2005 : 181 items (93 + 88)

CM2 en 2007 : 173 items (106 + 67)

6e en 2007 : 158 items (57 + 101)6Académie de la Réunion -

Circonscription St-Pierre 2

Une passation effectuée sur une semaine

• Contenus en adéquation avec les programmes de 2008.

En CE1 comme en CM2

les programmes de 2008.

• Trois séquences en français et deux en mathématiques sont à passer sur une semaine donnée.


Les compétences évaluées

• Les compétences et connaissances évaluées sont organisées conformément aux programmes et présentées dans des tableaux de synthèse

• Le contenu des tableaux • Le contenu des tableaux est intégralement extrait des programmes de 2008.


La répartition des items par domaine pour le CM2.

exemple : français - CE1 : orthographe

Dictée dont le thème est en lien avec un des textes lus dans la partie lecture.

•« Paul fait souvent des gâteaux au chocolat. •Il a écrit un cahier de recettes avec sa grand-mère. »

•Référence au texte lu


Carte d’identitéDate de naissance : 31 mars 1889 (pose du drapeau au sommet), édifiée pour l’Exposition universellequi devait célébrer le centenaire de la Révolution Française.Âge : 118 ans (en 2007)Entrepreneur : Gustave Eiffel Ingénieurs : Maurice Koechlin et Émile Nouguier Architecte : Stephen SauvestreConstruction : 1887 – 1889Composition : 18 038 pièces métalliques, 2 500 000 rivetsPoids de la charpente métallique : 7 300 tonnes Poids total : 10 100 tonnesHauteur : 324 m (hauteur avec antenne) Latitude : 48° 51’ 32’’ Nord Longitude : 002° 17’ 45’’ EstNombre de visiteurs jusqu’au 31 décembre 2006 : 229 623 812

exemple : Français - CM2 – lectureUne compétence complexe évaluée sur un ensemble de documents

Nombre de visiteurs jusqu’au 31 décembre 2006 : 229 623 812Signe particulier : reconnaissable dans le monde entierNombre de marches : 1665 Propriétaire : la ville de Paris

Tous les jours Ascenseur Escalier

Du 1er janvierau 12 juin

9H30 à 23H45*Dernière montée 23H00(Pour le sommet 22H30)

9H30 à 18H30*Dernier accès à 18H00

Du 13 juinau 31 août

9H00 à 0H45Dernière montée minuit(Pour le sommet 23H00)

9H00 à 0H45Dernier accès minuit

Du 1er septembreau 31 décembre

9H30 à 23H45Dernière montée 23H00(Pour le sommet 22H30)

9H30 à 18H30Dernier accès 18H00


Tarifs individuels 2009 Du 15 mars 2008 au 3 avril 2009

Ascenseur Plein tarif Tarif réduit

Adultes et Enfants 12 ans et +

Enfants 3 à 11 ans

Sommet 12,00 € 6,70 €

2ème étage 7,80 € 4,30 €

1er étage 4,80 € 2,50 €

Escalier + de 25 ans - de 25 ans

1er & 2ème étages 4,00 € 3,10 €

• exemple : Français - CM2 - lecture

Une compétence complexe évaluée sur un ensemble de documents

– À quelle date la tour Eiffel a-t-elle été achevée ?

– Combien devront payer une maman et ses deuxenfants de 2 et 5 ans pour visiter le deuxième étage de enfants de 2 et 5 ans pour visiter le deuxième étage de la tour Eiffel le 3 février en utilisant l’ascenseur ?

La réponse à cette question est comptabilisée en mathématiques (organisation et gestion de données)


Ce qui est nouveau

Précédentes évaluations(1991 �� 2007)

Évaluations 2009

Seules les compétences Toutes les compétences


Seules les compétences de base étaient évaluées, sur des exercices en général simples.

Toutes les compétences des programmes de 2008 sont évaluées, sur des exercices de difficulté variée.

Par exemple : numération

Évaluations CM2

Septembre 2007 Janvier 2009

•Seule la

•Écrire et nommer les nombres entiers, décimaux, fractionnairesPasser d’une écriture fractionnaire


•Seule la connaissance des nombres entiers était testée

•Passer d’une écriture fractionnaire à une écriture à virgule et réciproquement•Ordonner, comparer, encadrer des nombres. •Les placer sur une droite graduée.

Par exemple : français

Évaluations CE1

Septembre 2007 Mai 2009

• La production de textes n’était pas évaluée, pas plus que la grammaire ou l’orthographe grammaticale.

•Écrire de manière autonome un texte de 5 à 10 lignes.

• Distinguer selon leur nature : les verbes, les noms, les articles, les


grammaticale.

• Les exigences orthographiques se limitaient à l’écriture correcte de mots outils fréquents et au respect des caractéristiques phonologiques du codage de mots simples.

verbes, les noms, les articles, les pronoms personnels (formes sujet), les adjectifs qualificatifs.

• Dans une dictée, marquer les accords du verbe avec le sujet, de l’adjectif qualificatif avec le nom qu’il qualifie.

Le calendrier 2009

CM2 CE1

Passation des épreuves par les élèves

Opérations de saisies par les

février 2009 Du 2 au 6

Mai 2009 du 25 au 30

du 9 au 12 février du 1er au 10 juinOpérations de saisies par les enseignants

Communication par les maîtres aux parents des résultats de leur enfant et de son école.

Mise en ligne des résultats


du 9 au 12 février du 1er au 10 juin

à partir du 13 février

à partir du 10 juin

fin février 2009 fin juin 2009

La saisie des résultats

• Les enseignants saisissent les codes : – 1 � « réponse juste »,

– 0 � « absence ou fausse réponse »,

A – A � « absent »,

pour chaque élève sur l’application académique « Évasion ».

• Le mode de saisie des données reste inchangé par rapport aux années précédentes (importation des listes d’élèves, saisie, traitement…)


Les indicateurs de résultats retenusen français et en mathématiques sont présentés en utilisant deux notions

L’exploitation des résultats :

importantes :► la répartition des écoliers en quartiles,► la médiane de l’école, du département.Les fonctionnalités d’Évasion restent inchangées.


La notion de quartiles

Analyse des résultats de l’ensemble des résultats des élèves selon quatre quarts qui se répartissent ainsi :

► taux de réussite inférieur à 33% ► taux de réussite compris entre 33% et 50%► taux de réussite compris entre 50% et 66% ► taux de réussite supérieur à 66%


La Médiane*

*Médiane : nombre d’items qui partage la population étudiée en deux groupes d’égal effectif (la moitié des élèves ont un taux de réussite égal ou supérieur à la médiane)réussite égal ou supérieur à la médiane)

� disposer d’un indicateur de pilotage� comparer à un référent départemental,

académique, national.


Exemple : résultats d’une écoleen françaisRépartition des élèves

en quatre groupes selon leur niveau de réussite


Grande maîtrise savoirs à bonnes

difficulté insuffisante consolider performances

33 % 50% 66%

Indicateurs de répartition, en français et en mathématiques

�Grande difficulté scolaire.

Élèves dont le taux de réussite < 33%


� Élèves prioritaires pour la mise en place de dispositifs de remédiation : vigilance particulière et aide au sein de la classe, aide personnalisée, PPRE et stages de remise à niveau.

Indicateurs de répartition, en français et en mathématiques

Élèves dont le taux de réussite est compris entre 33% et 50%

� Maîtrise encore insuffisante des savoirs fondamentaux.� Élèves devant faire l’objet d’une attention particulière.

Élèves dont le taux de réussite est compris entre 50% et 66%

Élèves dont le taux de réussite > 66%


d’une attention particulière.

� Les savoirs sont à consolider

� Bonne performance.

À quoi vont servir les résultats ?

�Analyser finement les résultats et repérer les difficultés isolées ou massives.

�Repérer les marges de progrès et fixer des priorités en cohérence avec les orientations priorités en cohérence avec les orientations académiques.

�Adapter les dispositifs d’aide et de soutien.�Élaborer les nouveaux projets d’école.�Adapter le projet de circonscription, cibler les

plans d’animation et de formation.


�Les résultats individuels des élèves ne seront connus que de leurs parents, de leur maître et du directeur de l’école.

Confidentialité

�Les résultats des écoles ne seront pas publics ; ils resteront internes à l’Éducation nationale.


Qui aura accès aux résultats ?

►Une application nationale ouverte pour le grand public

►Deux applications « fermées » (nationale et académique) pour les administrateurs et académique) pour les administrateurs du système éducatif

►Une application académique « Évasion » pour les écoles, les inspecteurs et le Rectorat


L’application « locale »

• C’est l’application académique « Évasion » qui prendra en charge les évaluations. L’application est sécurisée.

• Elle sera accessible :• Elle sera accessible :– En saisie : par les enseignants concernés– En consultation : par les enseignants de l’école,

l’inspection et les services académiques.


Les parents Comme tous les citoyens, ils auront accès aux résultats globaux• de la France entière• des académies• des départementsPar consultation du site national.

De plus ils auront accès aux résultats • de leur enfant• de la classe de leur enfant• de l’école de leur enfantPar la communication orale et papier que leur en fe ra le maître, éventuellement accompagné par le directeur .



Accès aux données internes (site fermé )

Les directeurs d’école et les maîtres

Leur école,leur circonscription,les autres écoles de la circonscription

accès réservé par entrée protégée sur le site national


Les inspecteurs d’académie

Toutes les écoles et toutes les circonscriptions de leur département

Les inspecteurs de circonscription

Leur circonscription et ses écoles,les autres circonscriptions du département

Évaluations nationales 2009CE1 et CM2

Fin de la présentation

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