Letras Cósmicas

Indice

¡Saludos, querido lector!

Estamos nuevamente dándole la bienvenida a Letras cósmicas, su

revista, en la cual podrá encontrar temas de interés e importancia

para su formación como estudiante universitario.

En este número preparamos para usted una gran variedad de temas

más centrados a la redacción y las formas correctas de hacerlo,

también incluimos un especial del día de muertos para su diversión y

ocio así como un test para probar su ortografía, sin más preámbulos

le dejamos, recordándole que su opinión para nosotros siempre es la

más importante y que la lectura es un hábito que no debe decaer.

“Algunos libros son probados, otros devorados, poquísimos

masticados y digeridos”. Sir Francis Bacon.

Selene Ivonne Pecina SolísEditora general

Créditos:Columnistas y editoras:Jenifer Roldan AdameSelene Ivonne Pecina SolisEquipo 4Lectura y redacción. 2

Columnista: Jenifer Roldan Adame

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CONCEPTOS BÁSICOS

“La primera virtud esfrenar la lengua, y es casiun dios quien teniendorazón sabe callarse”

L E N G U A J E

Este concepto puede ser entendido como un recursoque hace posible la comunicación. El lenguaje nosbrinda la posibilidad de seleccionar, citar coordinar ycombinar conceptos de diversa complejidad.

Existen tipos de lenguajes:

LENGUAJE ORAL. Por medio de la palabra loshumanos no sólo nos comunicamos con nuestrossemejantes, también organizamos nuestraexperiencia externa e interna, pensamos conpalabras y acumulamos información que despuéscompartimos con los demás.

LENGUAJE ESCRITO. Se define como unsistema de comunicación que se realiza por mediode signos visuales gráficos.

LENGUAJE KINÉSICO. Es un tipo decomunicación no verbal expresada a través de losmovimientos del cuerpo.

LENGUAJE PROXÉMICO. Sucede cuando laspersonas utilizan el espacio físico que las rodeapara comunicar sus mensajes; el emisor y elreceptor organizan sus encuentros, y con estasdistancias definen su relación interpersonal.

LENGUAJE ICÓNICO. Es el lenguaje en el cuaninterviene la imagen; la información se percibevisualmente.

L E N G U A

Este es el sistema de símbolos orales, palabras,relacionados entre sí, conforme a ciertas reglas.

Variantes surgen a partir del habla de diversascomunidades sociales, mismas que tienen lanecesidad de utilizar vocablos con significadoexclusivo en un determinado contexto cultura.

DIALECTO: Un dialecto es una variedad de unadeterminada lengua que se distingue claramente deaquellas que se emplean en otras zonas geográficas.

JERGA: Es un lenguaje que emplea un determinadogrupo social o profesional y que sólo entiendeparcialmente el resto de la comunidad lingüística

MODISMOS: Son palabras o ideas que tienensignificado exclusivo en cada región. Los modismoses algo muy característico de cada país.

CALO: Son expresiones de origen dudoso por laimprecisión del significado.

Los límites de mi lenguaje son loslimites de mi mundo, cuales son los

tuyos?


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E L H A B L A

Es la realización individual con la que cada uno seexpresa. Es el uso de la lengua.

L I N G Ü Í S T I C A

Es la ciencia que estudia el lenguaje, comoforma de comunicación humana en cuanto asus códigos y sistema de símbolos, el uso delas distintas lenguas, sus puntos en común, ysu evolución.

P A R A D I G M A

Este se puede imaginar funcionando como un archivode posibilidades lingüísticas que tienen almacenadaspara elaborar los mensajes; funciona en formavertical.

Letras Cósmicas

S I N T A G M A

Se estructura seleccionando y combinando los signoslingüísticos que tenemos en nuestra mente. Este lopodemos imaginar de forma horizontal

“si estudias mucho,lograras llegar a terminaruna carrera universitaria,tendrás un mejor estilo de

vida”

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especial de Halloween dem&m`s!


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Letras Cósmicas

A C E N T U A C I Ó N !

La acentuación es la parte de la ortografíaque nos enseña a poner correctamente losacentos gráficos a las palabras.

A C E N T O F O N É T I C O Y A C E N T OO R T O G R Á F I C O

se le llama acento fonético a la mayor intensidadacústica con que se pronuncia una determinada silabadenominada tónica, de una palabra. Para saber cuales una silaba tónica se debe leer despacio la palabray así se observara una silaba pronunciada más fuerte,que esta sería la silaba tónica. Estas silabas puedenser con o sin acento.

R E G L A S G E N E R A L E S D EA C E N T U A C I Ó N :

para hacerlo correctamente lo primero que se tieneque hacer es:

Identificar la silaba tónica

Se coloca el acento, que es una tilde que vaen la silaba tónica

Según el lugar que ocupe la silaba tónica laspalabras pueden ser:

Agudas- ultima silaba

Graves- penúltima silaba

Esdrújulas- antepenúltima

Sobreesdrújulas- anterior de laantepenúltima

R E G L A S P A R A L AA C E N T U A C I Ó N D E P A L A B R A S

Palabras agudas:

Cuando terminen en vocal , lleva acento

Cuando finalice en consonante que sea n o s,lleva acento

Todos los futuros de la 1α, 2α y 3α personasingular y la 3α del plural, llevan acento

Pretéritos de la 1α y 3α persona singular,llevan acento

Palabras graves:

Cuando termina en consonante que no seann ni s, lleva acento

No se acentúa cuando termina en vocal

Palabras esdrújulas y sobreesdrújulas:

Se acentúan todas ortográficamente

Sabias qué?Los monosílabos, por lo general nollevan acento, salvo cuando este seusa en función diacrítica paradiferenciar palabras de la mismaestructura y distinta significación ofunción gramatical o para marcarénfasis en las oraciones admirativase interrogativas.


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AdjetivoEs la palabra que acompaña alsustantivo o nombre para determinarloo calificarlo;

Letras Cósmicas

“He sido un hombre afortunado;en la vida nada me ha sido fácil”

Sigmund Freud

Categorías gramaticales

SustantivoEs la clase de palabra quese emplea para designartodos los seres y entidades

Artículo:Es la clase de palabraque precede alsustantivo paradeterminarlo yconcuerdaCon él en género ynúmero.

Pronombres:Es la clase de palabra que seemplea para sustituir unsustantivo y evitar, enocasiones, su repetición

Verbo:Es la clase de palabra queexpresa acciones,actitudes, cambios,movimientos de seres ocosas.


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Letras Cósmicas

Adverbio:Su función más importante ymás frecuente es modificarverbos para denotar modo,tiempo, lugar, cantidad

Preposición:Son palabras invariablesque sirven pararelacionar vocablos; sonpartículas que seemplean para subordinar

Conjugación:Son partículas invariablesque sirven para relacionarpalabras y oraciones.Carecen de significadopropio pues sólo tienenvalor relacionante, dadoque son nexos


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La oración simple es la que tieneun sólo predicado, o sea un verbo

La oración compuesta es la quetiene más de un predicado, o seamás de un verbo. Se está frente ados enunciados unidos por mediode nexos o conectores.

Subordinadas: oracionescompuestas donde una de ellasdepende de la otra que es laprincipal y que están unidas por unnexo subordinante. En este caso laoración no tiene autonomíasintáctica

Coordinadas: oracionescompuestas que entreganinformación independiente, dondeel nexo coordinante sólo las une yno forma parte de ellas. Así, cadaproposición posee sentidocompleto.

Letras Cósmicas

ORACIONES

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CRUCIGRAMA

1

2 34

5

6

7

Horizontal Vertical

4 Relieve que en lapronunciación se daa una sílaba de lapalabra,distinguiéndola delas demás por unamayor intensidad opor un tono másalto.

5 Nombre de laletra n.

6 En plural, designa aciertas letras delalfabeto.

7 Conjunto de dosvocales diferentesque se pronuncianen una sola sílaba.

1 Dicho de un signoortográfico: Quesirve para dar a unaletra o a una palabraalgún valordistintivo.

2 Pasmada oespantada.

3 Sílabas que tienen elacento prosódico.

4 Dicho de unapalabra: Que lleva elacento prosódico enla última sílaba.

Columnista: Selene Pecina

omo bien sabemos, los signos de puntuación sonciertamente muy importantes a la hora de redactar puesde ahí se da la buena comprensión del texto, por eso en

este espacio hablaremos sobre ellos. Los signos de puntuación seclasifican según su uso:

Sonido

La diéresis: Se coloca sobre la U en las silabas gue,gui, cuando ha de pronunciarse esa vocal, como en lapalabra cigüeña o pingüino.

Entonación

Los signos de interrogación indican que se está haciendo unapregunta directa. Dependiendo de su lugar en la oración seusa o no letra mayúscula al principio de la pregunta; siempredeben de usarse ambos signos.

Los signos de admiración o exclamación indican la expresiónde una emoción.

El paréntesis se usa para separar una aclaración o inciso delresto de la frase.

Los corchetes, sirven para señalar un paréntesis dentro de otro.OJO: cuando se encuentran puntos suspensivos dentro deestos, una parte del texto fue suprimida.

C


Ritmo

La coma, puede representar cualquier pausa final de grupofónico excepto la de fin de frase, se utiliza para separarelementos de una serie, tanto de palabras como proposiciones.

El punto y coma señala una pausa en un escrito y no exige eluso de mayúsculas enseguida.

Los dos puntos se emplean para marcar una pausa y destacarlo que va a continuación.

El punto se utiliza para indicar el final de una oración. Seutiliza también al final de un escrito o para abreviaturas.

Los puntos suspensivos indican la interrupción o la conclusión

Otros signos La raya se utiliza en los diálogos, ya sea para marcar una

diferencia entre lo dicho por cada personaje o para indicar queun personaje está hablando.

El guión se utiliza para separar los miembros de una palabracompuesta cuando cada uno de ellos conserva su acento,también para relacionar unas palabras con otras o entre si.

Las comillas se utilizan para reproducir una cita textual,también para destacar el significado especial generalmenteirónico de alguna palabra o expresión.

Columnista: Selene Pecina 15

El PárrafoTodos sabemos lo que es un párrafo ¿No es así? Pero pocos sabemos

que existen diferentes tipos de párrafos y que cada uno de ellos

tiene una función designada. Apuesto un calcetín a que a veces te

complicas buscando la manera de poder hacer un párrafo para algún

ensayo o trabajo escolar y no tienes ni idea de cómo empezar, si es así

¡Este artículo es para ti!

Ideas principales: cada

párrafo implica una idea

principal que es lo que el

autor desea comunicar. La

oración principal no ocupa

un lugar fijo dentro del

párrafo; sin embargo,

muchas veces se encuentra

al principio del mismo.

Ideas afines

y complementarias:

Son oraciones que sólo

junto con la oración

principal tienen el mismo

sentido de aquélla.

EJEMPLO:

México es una de las

naciones más industrializadas

de Latinoamérica.

Produce una gran cantidad

del plomo y de la plata del

mundo. Cultiva en cantidad

azúcar y maíz, y exporta café,

plátanos y algodón. Desde

1930 el cultivo del algodón se

ha convertido en una de las

más grandes industrias.


Como mencionamos al principio un párrafo puede ser de un tipo

según la función que desempeñe en el texto.

Como su nombre lo indica, sirven parainiciar un texto o introducir un tema. Enun libro dividido en capítulos podemosencontrar varios párrafos introductoriosal inicio de cada uno de éstos. Estepárrafo tiende a ser muy sistemáticodebido a su delicada función.

Llamados también de desarrollo oexplicativos; sirven para dar uncambio en el tema, desarrollar lasideas expuestas en la “introducción”,o de puente para la continuación deltexto.

Son necesarios para cerrar eltexto, ya sea al final de unaparte o al final del texto, cuandoconsideramos agotado el tema.Estos párrafos pueden ser definal explícito o de final retórico,así como expresar un juiciocontundente o resumir lo másrelevante del tema; su finalidadconsiste en dar a la composiciónun final lógico.

Introductorios

De transición

Conclusivos


¿Estás listo para redactar unpárrafo?Estos son los pasos más importantes:

Paso 1. Elige el tema.

a) Selecciona el tema sobre el que vas a escribir, puede ser el quemás te guste.

b) Busca información sobre el tema, en libros, revistas, internet (soloasegúrate de que sean fuentes confiables).

c) Trata de comprender y dominar la información. Para mejorcomprensión lee el tema cuantas veces gustes y claro analiza cadaplanteamiento que se te haga.

Paso 2. Determina la idea principal y las secundarias.

a) Escribe la idea principal.b) Expresa las ideas secundarias.c) Jerarquiza las ideas según su importancia.d) Ordena las ideas conforme a un criterio lógico.

Paso 3. Redacta el borrador.

a) Respeta el orden establecido en el paso anterior.b) Consulta en el diccionario el significado de los vocablos

desconocidos (esto es muy importante).c) Escribe el párrafo.

Paso 4: Redacción definitiva.

a) Revisa y corrige el párrafo.

b) Pasa en limpio el párrafo.

¡Y Listo! Tenemos nuestro párrafo.

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Cuando un profesor nos pide que consultemos un texto con información muy

extensa y hagamos un trabajo donde debemos extraer lo más importante,

elaboramos un resumen. El resumen es la exposición abreviada del contenido de

un texto; puede ser de dos formas oral o escrita.

A continuación dejamos tres recursos muy prácticos cuando se trata de resumir:

Después de leer el texto, subrayamos las ideas que nosparecen más importantes sin tomar en cuenta las explicaciones y ejemplos;

enseguida se anotan las ideas en orden. (Este método lo conocemos desde losniveles básicos de la educación).

Separamos el texto en párrafos y marcamos el principio yel final de las oraciones que lo forman; a continuación, tachamos las

explicaciones y ejemplos; por último, redactamos el resumen en forma deoraciones simples del tipo sujeto y predicado.

Localizamos las ideas principales y las subrayamos;después, elaboramos un esquema con el título del texto y las ideas

principales escritas en forma de oraciones breves.

-Leer el texto con atención yaclarar el significado de laspalabras desconocidas con ayudadel diccionario.- Tener claro lo que nos quieredecir el autor y cuál es sumensaje.- Extraer las ideas principales decada párrafo.- Identificar las ideas secundarias(explicaciones, ejemplos ydetalles) y determinar cuáles sonnecesarias para el resumen.

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No, aun si son muy parecidas ambas tienen sus diferencias. Pero¿Quién no las ha confundido alguna vez? Así que no te preocupesporque para eso hemos hecho este artículo para ti.

es la explicación o

interpretación ampliada que se hacede un texto, con el propósito de queéste sea más claro y comprensible.

es el compendio de los

aspectos más importantes de untexto, es decir, consiste en lacomposición del todo mediante suspartes.

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Reseña, crónica, comentario, resumen,ensayo… apuesto que aluna vez durante toda tuformación académica los has escuchado o utilizado,por eso el día de hoy les damos su debidaimportancia y hablamos sobre ellos, puesto quepara poder utilizarlos de forma correcta debemos

saber para qué sirve.

Es una narración sucinta, breve, de algo. Hay dostipos principales de reseña:

Bibliográfica: resumen de un libro o articulo concomentarios personales.

Descriptiva: se describe brevemente un viaje,proceso, experimento o una película.

La intención comunicativa de este tipo de textos es presentar a los lectores unaidea rápida del objeto sobre el cual trata la reseña.

Cuenta un hecho ocurrido en un tiempo y accióndeterminados. Es la narración del suceso comoocurrió, desde principio a fin.

La intención comunicativa de una crónica esproporcionar a los lectores una historia detallada

de la evolución de una noticia en el transcurso del tiempo.


Explicación, interpretación o crítica que sehace de una obra, especialmente de un escritopara facilitar su comprensión y valoración. Asípues, comentar un texto consiste en relacionarde forma clara y ordenada el fondo y forma de ese textoy descubrir lo que el autor del mismo quiso decirnos.Existen cuatro tipos de comentario editorial: Informativo,interpretativo, convincente e inductivo.

Un ensayo es un escrito en el cual un autordesarrolla sus ideas sin necesidad de mostrarel aparato erudito. Otros autores definen elensayo como un escrito, generalmente breve,

sin el aparato y sin la extensión de un tratado sobre la misma materia.

La intención comunicativa del ensayo es presentar o exponer a otras personaslas ideas personales del autor, su punto de vista, su posición ante un problemao tema determinado.

INFORMATIVO:

En este tipo de comentariolo esencial son los hechosescuetos y precisos,razonadamente expuestos.Su forma debe ser narrativo-expositiva.

INTERPRETATIVO: En estetipo de comentario loesencial son los hechosescuetos y precisos,razonadamente expuestos.Su forma debe ser narrativo-expositiva.

CONVINCENTE: el escritor selanza ahora por los caminos de ladialéctica. Intenta arrastrar allector, llevarlo de la mano haciala verdad que se impone comoindiscutible

INDUCTIVO: es el más eficaz delos comentarios, aunque tambiénel más difícil. Como ha dicho unespecialista en la materia: si lanoticia es la raíz, el comentario esla flor, pero la acción que de ellose deriva será el fruto.


Lo complicado no siempre es el no saber redactar o expresarnos mediante la escrituracorrectamente, otro problema que nos puede pasar es el no saber distinguir los diferentesmodos discursivos, los cuales son muy importantes, pues nos enfrentamos a situacionesdonde debemos presentar nuestro conocimiento en este campo.

Narración

Es el relato que hace una personade un hecho real o ficticio en forma

oral o escrita. Tiene el propósito derelatar algo delimitado por el tiempo yel espacio donde se suscitan los actos.

Descripción

Es plasmar con palabras lascaracterísticas de un lugar, persona

u objeto. Una buena descripción es undibujo hecho con vocablos.

Exposición

Su propósito es presentar en formaclara, ordenada y sistemática los

hechos y las ideas. Esta forma se dirigesólo al intelecto de las personas, por tantoel lenguaje es directo, sin rebuscamientos.No puede acudirse a las metáforas,alegorías u otras figuras. El objetivocentral es informar.

Argumentación

Es el conjunto de razonamientos queconducen a lograr la aceptación o elrechazo de una tesis propuesta. Supropósito central es convencer, persuadiren el mejor sentido de la expresión, paraque el receptor adopte una idea, opinión osiga un curso de acción.

Diálogo

Es la conversación entre dos omás personas, las cuales exponensus argumentos y puntos de vista

alternadamente. Puede dar pie al debate, ala exposición de ideas, a la defensa deargumentos, y puede contraponeropiniones o llegarse a un acuerdo.

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En este apartado veremos los distintos tipos de texto.

Periodístico

Son los que comúnmenteencontraremos en los mediosde comunicación, tal comonoticias y reportajes.

Publicitarios

Están dirigidos hacia elpúblico con una muy buenaestructura argumentativa, yaque su principal objetivo esconvencer al mismo para llevara cabo una acción: compraralgún producto, votar, etc.

Científicos

Su propósito general es latransmisión del saber, pues lafunción que predomina es lainformativa.

Su variedad lingüística es muypeculiar por lo cual es pococomprensible para los noespecialistas.

Administrativo y de usopráctico.

Son documentos en los cualesse realiza una comunicaciónentre los ciudadanos y laadministración, lo podemosobservar en contratos,instancias, etc.

Literario

Este tipo de texto refleja laopinión del autor sobre untema, aquí puede notarsecomo lo ve e interpreta,algunos ejemplos pueden ser,novelas, cuentos, etc.

Histórico

Cualquier documento que nospermita obtener conocimientosobre acontecimientos de lahistoria, por ejemplo: archivosantiguos, cartas, etc.

Discurso político

Es un texto que tiene comoobjetivo analizar la realidadsobre un problema o conflicto,para proponer una solución.

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