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Lezione di Educazione
Motoria in Classe
Prof. Marco Tamantini
La lezione da svolgere all’interno di
una classe e non in palestra è di
difficile gestione
- I parametri descritti la volta scorsa non sono applicabili
- Considerare lo spazio e disposizione – Pericoli!
- Considerare la rumorosità che potrà avere la lezione
mentre altre classi stanno svolgendo attività curriculari
Obiettivi Gli obiettivi cambiano e si devono connettere con quelli di
altre materie: Interdisciplinarità;
Si devono ricercare obiettivi relativi all’equilibrio, alla precisione e al controllo motorio;
Non possiamo perseguire obiettivi fisici relativi alle capacità cardiovascolari o troppo difficili da perseguire in spazi ristretti;
In base allo sport scelto si consiglia di lavorare su particolari aspetti tecnici relativi alla precisione del gesto: es il «Lancio» per la pallacanestro/ Volley/Pallamano/Atletica; il «Calciare» per il calcio/Rugby; «Colpire» per il Tennis/Baseball/Golf.
Nella pratica
Abilità motorie semplici oppure coordinazioni
oculo-manuali e oculo-podaliche:
lanciare/rotolare/afferrare/colpire/guidare la
palla con i piedi/colpire con interno
piede/stop di petto/schiacciata volley (palla
tenuta dall’istruttore – filo tra due
muri)/lancio del peso (palla di carta)/salto in
lungo (da fermo, con slancio di una gamba,
con piccola rincorsa)
Nella pratica
Lanciare/afferrare: gara di passaggi della palla
(squadre con due file frontali, passare e
cambiare fila direttamente o con un
percorso; lanciare la palla sopra o sotto un
filo; dentro un cerchio tenuto alto o basso;
tirare da seduti dentro un cerchio tenuto
alto; lanciare contro un bersaglio fisso al
muro; lanciare contro un bersaglio mobile:
squadra che lancia/squadra preda; gioco delle
bocce (con palle di carta) a squadre
Nella pratica
Calciare: gare guidando la palla con i piedi:
diretto/slalom; stop e passaggi con due file
frontali; colpire un bersaglio (birillo a terra);
tirare in piccole porte;
Colpire: Gioco Minigolf; Mini tennis tavolo
con le mani (utilizzo dei banchi)
Interdisciplinarità – Es 1Matematica + Lanciare
ogni squadra esegue una serie di lanci dalla distanza di 5 metri in un
contenitore (cestino) utilizzando palline da tennis (o di carta) fino ad
arrivare alla quantità di centri richiesta (10);
subito dopo riceverà una busta dall’istruttore contenente una serie di
operazioni matematiche;
Finite le operazioni si dovrà eseguire una seconda abilità: percorso
andata e ritorno e lancio da seduti;
Al termine si riceverà una seconda busta con un serie di operazioni
diverse dalle precedenti - Tabelline;
Altra gara a squadre con una situazione di lancio diversa (es: all’indietro
o sotto le gambe)
Ultima busta con una serie di problemi da risolvere
Vince la squadra che compila prima l’ultima busta dei problemi
Variante: prendere il tempo di tutti, valutare gli errori di calcolo sottraendo
«secondi» per ogni errore, fare classifica finale. Parametro Abilità/Velocità
Collegare le operazioni di calcolo ai giochi eseguiti dai bambini
Interdisciplinarità – Es 2Grammatica + Calciare
ogni squadra deve calciare una palla dalla distanza di 5 metri per colpire un birillo
subito dopo riceverà una busta dall’istruttore contenente una serie di operazioni di grammatica;
Finite le operazioni si dovrà eseguire una seconda abilità: percorso andata e ritorno guidando la palla con i piedi;
Al termine si riceverà una seconda busta con un serie di operazioni diverse dalle precedenti;
Altra gara a squadre con una situazione di calcio su un passaggio rasoterra per far entrare la palla tra due birilli;
Ultima busta con una serie di frasi da comporre prendendo le parole da un contenitore - Scarabeo
Vince la squadra che compila prima l’ultima busta de problemi
Interdisciplinarità – Es 3
Storia/Geografia + Saltare/strisciare
ogni squadra deve eseguire un percorso saltando alcuni birilli/ostacoli
subito dopo riceverà una busta dall’istruttore contenente una serie di domande di storia a risposta multipla;
Finite le domande si dovrà eseguire una seconda abilità: percorso passando sotto gli ostacoli;
Al termine si riceverà una seconda busta con un serie di domande di geografia a risposta multipla;
Altra gara a squadre con il gioco della campana;
Ultima busta con una serie di domande a risposta aperta di storia e geografia
Vince la squadra che compila prima l’ultima busta di domande
In tutte le proposte si può invertire l’ordine dei compiti terminando il gioco con una prova pratica in modo tale da enfatizzare il contenuto
sportivo dell’attività
Sfida di Abilità
A squadre – Individuali – a coppie
1c1 Ball-handling
1c1 abilità con i piedi
1c1 abilità con la testa
Sfida a coppie; passarsi una palla con le mani, i piedi, la
testa. Vince la coppia che si ferma per ultima –Variante:
lanciare la palla contro il muro, sempre a coppie
Sfida a coppie; tenere la palla in equilibrio tra le due
teste; di schiena. Da fermo e in movimento
Di schiena: scambiarsi la palla di lato, sopra la testa,
sotto le gambe
Palle diverse, volley, basket, tennis, palloncini colorati
Educazione Posturale
Postura corretta: in piedi – seduti
Percezione della colonna vertebrale
Corpo grande/corpo piccolo: posture
del corpo aperte e chiuse
Mobilizzazioni delle articolazioni
Etica e sport
Educazione all’agonismo
Fair Play
Giochi antichi: raccolti da esperienze di
genitori e nonni. Raccontati, spiegati e
giocati dai bambini
Filmati
Relativi ad atleti famosi di discipline diverse
o competizioni famose (olimpiadi)
Relativi a mini giochi per bambini
(minibasket – minivolley – funino)
Cartoni animati: Pippo alle Olimpiadi!
Presentare sport diversi e sconosciuti ai
bambini
Evitare di riprendere e proiettare l’attività dei
bambini svolta in palestra – occorre
liberatoria dei genitori!
Grazie e buon lavoro!!
Prof. Marco Tamantini