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AB ADIE - Z ARRILLI
Libro Segundo de Lectura
TEXTO OFICIALEN USO EN LAS ESCUELAS URBANAS DE LA REPUBLICA
EDICION PARA LA VENTAAutorizada por el Consejo N. de Enseñanza Primaria y Normal
Humberto ZARR1LL1 Roberto ANADIE SORIANO
LIBRO
LECTURA
O bra que obtuvo por unanimidad el PRIMER PREMIO
en el Concurso organizado por el Consejo Nacional de Enseñanza Primaria y Normal, para dotar a las Escuelas Públicas de un
MÉTODO NACIONAL Y EXCLUSIVOPARA LA ENSEÑANZA OFICIAL DE LA LECTURA
SEGUNDODE
ILUSTRACIONES DE SANTO. KOCH¡H,j ^| \ TEXTO OFICIAL '
^ EN USO EN LAS ESCUELAS URBANAS DE LA REPUBLICA
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$\ Autorizada por el Consejo N. de Enseñanza Primaria y Normal
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EDICION PARA LA VENTA
CONTENIDO DEL LIBRO SEGUNDO
MARZO. — S e v a e l V er an o
¡Adiós x'erano! (Indicación de loa temas que pueden desarrollarse en este mes).
Termina el buen tiempo. (Diptongos).Pensando en la Escuela. (Continuación de diptongos).Los compañeros del barrio. (Revisión de la letra X. Moral: Compañeris
mo. — Lenguaje oral: El barrio).¡Qué hermosa es la Escuela! (Revisión de las dificultades enseñadas y
comprobación del rendimiento obtenido. — Uso del guión).En la clase. (Revisión de los signos de interrogación y exclamación.
Moral: Debo ser limpio).La Maestra, l Revisión de la rara de diálogo. Moral: Llevando una con
ducta correcta, el niño compensa los sacrifios de los padres).El recreo. (Moral: El niño y la Escuela).La hora de la salida. (Revisión ortográfica).En la cena. (Revisión de signos de interrogación. Autodictado).
ABRIL. — E s t a m o s en O to ñ o
El otoño también es bello. (Dos vocales fuertes no forman diptongo. Indicación de temas que deben desarrollarse durante este mes).
El sembrador. (Moral: Respeto a los que trabajan para nosotros).El otoño. (Observaciones que deben realizar los niños durante el mes de
abril y que pueden tomarse como temas de lenguaje).Campo con árboles. (La m delante de la p y la b. Moral: Amor al árbol).Un paseo por el río. (Una vocal fuerte y una débil acentuada no forman
diptongo. Ejercicios de revisión para comprobar el conocimiento de los diptongos. Lenguaje oral: Términos geográficos).
El 19 de Abril. (Historia y Patriotismo».Para hacer dormir a tu muñeca. (Material folklórico).
MAYO. — ¡P a d r e s m ío s , os a d o r o !Los primeros fríos. (Moral: Beneficios que continuamente recibimos de
nuestros padres y en qué forma podemos pagar la deuda que contraemos con ellos. — Lenguaje oral: La lana, la oveja y el trabajador del campo. — Indicación de temas para ser desarrollados durante este mes).
¡Guau! ¡Guau! ¡Miau! ¡Miau! (Triptongos).Egoísmo y amabilidad. (Lenguaje oral e interpretación moral. Cuestio
nario) .
En la mesa. (Urbanidad).Sé agrculable en la mesa. (Moral: Cuando estoy en la mesa puedo demo*»
trar que además de un niño educado soy un buen hijo)./Qué hermosa es la mañana! (Moral: Quiero ser madrugador, activo,
para gozar de las bellezas de la Naturaleza y el tesoro de la salud. — Lenguaje: Signos de exclamación en la lectura y empleo de la raya de diálogo).
Toda madre es valiente. (Moral: Déjese a los niños hablar de su madre).La madre se sacrifica por sus hijos. (Redacción epistolar con motivo del
Día de los Padres).La madre es la sonrisa del mundo. (Lenguaje: Sonido de la r después de la
n o l. — Moral: El primer deber de un hijo es honrar a sus padres. El primer deber de un hombre es honrar al trabajo. El primer deber de un alumno es honrar a la Escuela).
La ganadería. (Lenguaje oral: Característica topográfica de nuestro país. La ganadería y costumbres del hombre del campo).
El paisano. (Educación patriótica: El alma nacional).
JUNIO. — Vivo en la calle 18 de Julio N.°.. .La calle. (Moral: Comportamiento en la calle. — Lenguaje oral: temario
para el mes de junio).Niño, tú debes saber contestar, sin vacilación, estas preguntas. (Lectura
silenciosa a base de interrogatorio y autodictado.Los colores. (Lectura silenciosa y material para el reconocimiento de los
colores).¿Quién soy? (Lectura silenciosa a base de adivinanzas. Material folklórico).Yo soy la K. (Lenguaje: Observación dé esta letra y de su poco uso en
nuestro idioma).El arañazo del gato. (Moral: Los animales domésticos; trato que merecen).El burrito enfermo. (Moral: Animales que ayudan al hombre. — Lenguaje:
Uso de la g y de la /) .Los animales domésticos. (Lenguaje oral: Los niños deben narrar hechos
vividos por ellos en que intervengan animales amigos del hombre).
JULIO. — Estamos en InviernoInvierno. (Lenguaje oral: Observaciones que deben realizar los niños
durante este mes y que pueden servir de temas de lenguaje).La lluvia. (Moral: Cuando nuestros padres 0 nuestros maestros nos im
piden gozar de un placer, lo hacen para evitar un dolor inmediato o lejano. — Lenguaje oral: Las inundaciones. Autodictado: Observaciones que pueden hacerse durante un día de lluvia). XIV
Los que trabajan la lana. (Moral: Los que trabajan para nosotros. — Lenguaje oral: Evolución de los instrumentos de trabajo).
El cuerpo humano. (Moral: Deberes para con nuestro cuerpo y respeto que nos merecen nuestros semejantes. — Lenguaje: Elementos de la palabra: sílabas y sílaba directa).
Soy un tesoro. (Poema de Lorenzo F. D’Auría).
AGOSTO. — ¡S e acerca tu fecha gloriosa, patria m ía !La Patria. (Educación patriótica. — Lenguaje oral: Temas que son propi
cio* para ser desarrollado* durante el me* de la Independencia Nacional. — Lenguaje: Revisión de las silabas directas doble*. — Ortografía. Ejercicio de silabeo!.
La República. (Educación patriótica. — Lenguaje: Letra* líquida* y licuante*. — Ejercicio* de silabeo y de revisión y comprobación).
La Bandera Nacional. (Educación patriótica).El Escudo Nacional. (Lenguaje oral: Descripción del Escudo Nacional e
interpretación de su* símbolos).Artigas. (Historia y educación patriótica. — Lenguaje: Lo* do* punto* f
la* comillas).Laxa! le ja. (Educación patriótica).Rivera. (Educación patriótica).y ¿ños del Uruguay. (Educación patriótica y moral).¿Y el /lucro? (Historieta muda).El día de la Independencia Nocional. (Historia: Cómo la Nación honra
a su* héroes).¿Quién soy? (Material folklórico para comprobar el rendimiento de la
lectura mental).
SETIEMBRE. — ¡P rimavera, P rimavera, bienvenida!De cada flor nace un fruto. (Lenguaje oral: Temas que son propicios para
ser desarrollado* durante este mes. Moral: Generosidad. Autodictado).Piedad para los pájaros. (Educación moral y estética).Idea de último, penúltimo y antepenúltimo. (Lenguaje: Noción intuitiva
de último* penúltimo y antepenúltimo como conocimiento previo a la clasificación de la* palabras por su acento. — Lectura silenciosa y autodictado).
El tiburón, la ballena y el águila. (Lenguaje: Clasificación de las palabra* por su acento. — Ejercicios de reconocimiento y fijación).
El jardín de Anita. (Lenguaje: Palabras agudas: acentúación. — Moral: Cuidado* que requieren las plantas).
Los pájaros. (Lenguaje: Palabras esdrújulas: acentuación. — Moral:Amor a lós pájaros).
Una carrera famosa. (Moral: La constancia en el esfuerzo. —Ortografía. Acentuación de palabras graves).
OCTUBRE. — ¡H onor a la nave y a t i, C o l ó n !El Puerto de Montevideo. (Lenguaje oral: El mes de octubre es el mes de
Colón y de América. — Lo* temas más propicios para ser desarrollados en este mes son los que se relacionan con los transportes y los medio* de comunicación).
El ferrocarril. (Lenguaje oral: Narración sencilla del descubrimiento de la máquina de vapor).
Las carreteras. Lenguaje oral: Evolución del camino y de los puentes).Los indios. (Historia. — Fonética y ortografía de la b y la v).Historieta muda para estimular la interpretación del lenguaje gráfico y
la expresión oral y escrita.
NOVIEMBRE. — ¡E scuela, cuánto te debo !El año y los meses. Las cuatro estaciones. (Lenguaje oral: Temas que son
propicios para ser desarrollados durante este mes).La aurora. (Lenguaje: Empleo del punto final).El día. (Lenguaje: Empleo de la coma).Luna lunera. (Observación y lenguaje: La noche. — Material folklórico
especialmente adaptado para este libro).La nobleza de Ester. (Moral: Incidencias de la vida escolar. — Cuestionario
para provocar la interpretación moral).Compañerismo. (Moral: Incidencias de la vida escolar.—Los compañeros).Una bella acción. (Incidencias de la vida escolar. — Moral: No basta dar,
hay que saber dar.—Lenguaje: Ejercicios sobre letras de doble figura).Historieta muda para estimular la interpretación del lenguaje gráfico y
de la expresión oral y escrita).El trigo. (Lenguaje oral: La ciudad y el campo, la industria y la agri
cultura) .La harina. \Lenguaje oral: Elaboración de las pastas en general y del
pan en particular).San Severín del monte. (Juego dirigido. — Moral: Háblese de la utilidad
de los oficios).Hoy no estaba contenta la Maestra. (Moral: Trabajo y amor, sagrada
armonía de la vida).¡Escuela mía, cuánto te debo! (Moral: Los beneficios de la Escuela!
-
¡ADIÓS VERANO!
1. Estamos a princip io de marzo. ¡Adiós verano!
2. El 21 de este mes comienza el otoño.
3. Los niños tienen que despedirse de sus baños y de sus juegos en la playa.
4. Hay que volver a la Escuela.
5. Tito y Ana siempre pasan veranos muy felices.
6. Su mamá los lleva a la playa Pocitos.
8
7. ¡Cuánto se divierten!
8. El so l y e l m ar derraman salud sobre ellos.
H oy, al ir al baño, su mamá ha dicho:
10. Aprovechen bastante de la playa porque mañana empiezan las clases.
11. Al volver del baño se despidieron del mar como de un buen amigo.
12. ¡Hasta el otro verano, playa querida!
13. Ya en el óm nibus, la miraron desde las ventanillas.
14. El mar parecía sonreírles en el atardecer, con sus olas coronadas de espuma.
1. T erm in a el buen t i em p o .
2. Se va la e s t a c i ó n d e l ca lor.
3. ¡A d i ó s aguas t ib ias d e l m ar!
4. ¡A d i ó s v ia j e s al ca m p o!
5. ¡A d ió s a i r e qu e h u e l e a ja z m ín !
6. ¡ A d i ó s r a j u e l a !
7. ¡ A d i ó s j u e g o s b a jo el c ie lo azu ly l impio! ^
8. Hay que v o lv e r a la E scue la .
10
PENSANDO EN LA ESCUELA
1. Aunque terminaban las vacaciones, Tito y Ana no estaban tristes.
2. A una alegría siguió otra alegría.
3. Ana pensaba en que vería de nuevo a sus compañeros de primer año.
4. Tito, que ingresaría este año, estaba también contento.
11
5. A cada rato quería probarse la túnica.
6. Ana no hacía más que hablar de la Maestra del año pasado.
7. Su madre le decía:
8. -N o te aflijas, Anita, también la de este año será buena.
9. Todas las maestras son buenas.
LOS COMPAÑEROS DEL BARRIO
1. Tito irá a la Escuela con otros niños del barrio.
2. Son amigos que tienen su misma edad.
3. Entre ellos hay varones y niñas, porque la Escuela es mixta.
4. Irán Pedro, M, Félix y> otros compañeros excelentes.
f
5. El hermano de , que ingresará a sexto afio, los acompañará.
6. Es un muchacho fuerte, tiene brazos musculosos y un tórax saliente.
7. La Escuela está un poco lejos, al otro extremo de la calle.
8. En la calle existen muchos peligros.
9. Es necesario que los niñospequeños sean acompañados por personas .
10. ¡Qué buena es la Escuela, que reúne a los amigos!, piensa Tito.
¡QUÉ HERM OSA ES LA ESCUELA!
1. ¡Qué hermosa es la Escuela!
2. En la aneha portada hay niños que se despiden, con un beso, de su madre.
3. En los corredores, los amigos se encuentran y se saludan.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Muchos están en el patio inundado de sol otoñal, que entibia, pero no quema.
Los maestros contemplan las sanas y hermosas caritas, tostadas por el buen aire del campo y de la playa.
Suena la campana que anuncia la hora de entrar a clase.
El patio se llena de un rumor como de alas que se pl i egan.
Ahora todos los niños están sentados en sus bancos.
Tito y todos los compañeros que ingresaron al primer año, observan curiosamente los carteles, el pizarrón, el pupitre y, sobre todo, a la Maestra, que los mira sonriendo.
¡Esta es la buena Maestra de Ana! piensaTito.
16
EN LA CLASE
¿Qué nos dirá la señorita Maestra?Toda la clase está en silencio, igual que ese rayo de sol que entra por la ventana.
3. No dice nada con la voz; pero expresa mucho su mirada que ella detiene en cada cabecita.
4. Cuando ella los mira, a cada niño le parece oír una dulce palabra que anima y que alegra.
-
5. Tito está bien peinado y bien aseado. ¡Hasta los dientes y las uñas!
6. ¿Se dará cuenta la señorita de que mi túnica está bien planchada y limpia?
7. ¡Lástima que no pueda ver qué bien lustrados están mis zapatos y qué limpias están mis rodillas!
8. ¡Estoy deseando que me hable para salir del banco y pararme frente a ella!
9. Mi compañero de banco está muy aseado. Da gusto estar a su lado.
10. Tiene razón mamá cuando me dice que los niños limpios son como las flores hermosas
11. Los niños aseados son agradables a sí mismos y a los que los rodean.
y perfumadas.
18
LA MAESTRA
1. La Maestra dijo sil nombre. ¡Qué linda voz tiene!
2. Su voz es como su sonrisa y su mirada.
3. Después de decir el suyo, quiso saber el de
19
4. Cuando le llegó el turno, Tito pudo al fin cumplir su deseo de mostrar sus zapatos lustrados.
5. -M e llamo Tito Arenales, para servir a usted.
6. -¿Eres hermanito de Ana?
7. -Sí, señorita.
8. Qué alegría sintió Tito cuando la Maestra le dijo:
9. -L o adiviné antes que me dijeras tu apellido, porque tienes cara de bueno y de inteligente como ella.
10. -Es usted muy amable, señorita.
11. -Además, eres aseado como tu hermanita. Se ve que tu mamá es muy buena y los cuida mucho. Felicítala en mi nombre.
12. Tito se sintió feliz. Por su causa, su mamá había sido elogiada.
13. El niño que se porta bien honra a sus padres.
4 Niñas que forman ruedas debajo de los árboles.
5. Alegres grupos que organizan juegos por todos lados.
6. De pronto, igual que una bandada de palomas atraída por un puñado de maíz, un grupo de túnicas blancas acude hacia un lugar.
21
7. Los más variados sonidos forman un confuso rumor.
8. ¡Bendito clamoreo que es alegría y salud de niños!
9. Tito va al encuentro de Ana.10. -¿Estás contento?, le pregunta Ana.11. -Mucho, Anita; la Maestra y los compa
ñeros son muy buenos.12. -Los míos, también.13. Julia, la amiga de Anita, se acerca co
rriendo...14. -¡Anita!, ven con nosotras a jugar al man-
tantiru liru lá.15. -¿No conoces a mi hermano Tito?16. -Sí, lo conozco, que venga él también.
17. -T ito va a jugar contento y piensa: /Quélinda es la Escuela!
LA H O R A DE LA SALIDA
1. -¡Hasta mañana, señorita!
2. Frente a la puerta de la Escuela, las madres esperan a sus hijos pequeños.
3. Entre ellas está doña María García de Arenales, la mamá de Ana y de Tito.
í v
4. T ito es el primero en llegar a sus brazos.
5. A los pocos i n s t a n t e s
Ana le salta al cuello.
6. La ternura impetuosa de sus hijos la aturde un poco. ¡Pero la hace tan feliz!
7. Ya en camino para su casa, los niños cuentan las impresiones del primer día.
8. Como los dos hablan al mismo tiempo y quieren contarlo todo de una vez, la mamá no oye, pero comprende.
9. Comprende que sus hijos son buenos y que los maestros los harán cada vez mejores.
10. -Basta por ahora, les dice cariñosa la mamá. Guarden algo para papá, así lo alegran cuando vuelva de su trabajo.
24
• 1. -¿Qué tal el primer día de clase?, pregunta el padre a sus hijos.
2. Tito cuenta que por su causa la Maestra felicitó a la mamá.
3. -Mamá se lo merece, dice el padre, y tú también.
4.
5.
-¿Y a ti, Anita, cómo te fué?
-Tenía razón mamá, responde Anita. Mi Maestra es tan buena como la del año pasado. 25
6. Después que leí, me preguntó el nombre y me dijo: -M uy bien, Anita.
7. ¡Si vieras, papá, qué placer sentí!
8. Quiero estudiar mucho y hacer muy bien mis deberes para que mi Maestra pueda decirme siempre: “ Muy bien, Anita” .
9. -¿Y qué tal tus compañeros?, le pregunta el padre.
10. -Mis compañeros son todos buenos, afirma Ana. A mi lado se sienta Ester, la hija del carpintero.
11* -Esa niña debe ser muy buena, dice el señor Arenales, pues su padre, el señor Bonino, que es mi amigo, es un hombre muy bueno y trabajador.
12. Gracias a la Escuela los niños pueden seguir las amistades de los padres.
E S T A M O S E N O T O Ñ O
El o t o ñ o ta m b ién es b e l lo .
Pasea p o r el cam po y lo verás.
Los p eon es están en p lena f a e n a .
Los canastos se l l e nan de rac im os .
El aire t iene temb lo r de ca n c ió n y o l o r a uva ma-
3^
fk
Feo á rbo les cargados de frutas.
¡Qué deseos de co merlas!
Es la época de la vend im ia .
28
42
* 4$I
1. -¿Papá, el domingo vamos a la playa?, pregunta Tito.
2. No, Tito, ya no es época para la playa. Se acabó el verano.
3. Por la ventana abierta entra a raudales el sol de marzo.
4. El buen sol que hace brillar los vasos y los cubiertos colocados en la tendida mesa de la familia Arenales.
5. -¡Pero si todavía hace calor, papá!29
6. Sí, querido. A principios de otoño y en las horas próximas al m ediodía, suele hacer calor; pero las mañanas y las tardes son ya muy frescas, sobre todo a orillas del mar.
7. Ahora es la época para ir al campo.
8. Allí nos divertiremos mucho también.
9. Anita y tú correrán por los verdes prados, disfrutando del aire sereno.
10. La alegría de los niños buenos y el trabajo del hombre honrado alegran a la Naturaleza.
11. En cam bio, el juego grosero y las risas burlonas, la afean como los pantanos y las hierbas malas.
EL SEM BRADOR
1. Tal como el padre lo había prometido, la familia Arenales, fué a pasear al campo.
2. Visitaron las granjas de los alrededores.
3. Comieron mucha fruta.
4. Tito y Ana se cansaron de jugar.
5. Entonces el padre les enseñó un espectáculo sencillo y grande al mismo tiempo.
6. El gesto del hombre que arroja la semilla en el seno de la tierra.
7. -Ese hombre, dijo el padre, merece nuestro respeto.
8. Sin él, la tierra que da tantas riquezas sería árida o permanecería cubierta de malas hierbas.
9. -Sin el otoño, agregó el padre, que permite la siembra del labrador, no habría trigo en verano y no tendríamos pan en la mesa.
10. -Además, dice Ana, en otoño empieza la Escuela.
11. -Sí, hija, la Escuela es como el otoño, y allíel Maestro es el sembrador.
1. ¡Cómo cambia al paisaje la presencia del árbol!
2. Un campo arbolado es una bella estampa.3. El árbol siempre da belleza.4. El árbol, también da abrigo y amparo en
sus ramas.5. En setiembre empieza a dar pimpollos. Des
pués da sombra y frutas.6. En todo tiempo el temblor de sus ramas da
un aire más limpio.7. ¡Imposible no amar a quién da todo lo que
tiene, con tanta alegría y belleza!8. ¡Qué fácil es amar a un árbol!
¡Tan fácil como amar a los padres!32
UN PASEO POR EL RÍO
1 . ¿Adonde quieres ir?, me pregunta mi tío2 . Yo desearía ir hasta el río Santa Lucía.3. El tranvía eléctrico nos llevará hasta allí.4. ¡Qué hermoso día pasamos!5. Lo que más me gustó fueron las islas, llenas
de pájaros cantores.6 . Lo que más me impresionó fué el enorme
puente.7. Tendido de una a otra orilla parecía un
enorme atleta en la actitud de dar un salto prodigioso.
EL 19 DE ABRIL
2.
3.
4.5.
6.7.
8. 9.
10.
1.
11.
12.
Hoy la Escuela está de fiesta. Han venido muchos visitantes.¡Qué hermoso es ver a todos los niños formados alrededor de la bandera nacional!El abanderado es Ricardo Giménez, el mejor alumno de sexto año. Llevar la bandera es un honor.Cada niño tiene en la mano una pequeña bandera.Sus colores son distintos a los de la bandera nacional, pero su alma es la misma.Allí está escrito: “ Libertad o Muerte” .Emocionados cantamos el Himno. Los visitantes se ponen de pie.Así se escucha la canción de la Patria.Todos parecen mirar al cielo que cubre el patio como otra bandera.Después de haber cantado el Himno, el Director nos habló así:— Estamos reunidos para conmemorar un hecho glorioso de nuestra Historia. En un día como hoy, 19 de Abril, hace mucho más de cien años, 33 Orientales, al mando de Juan Antonio Lavalleja, juraron al pie de esa bandera que tenéis en las manos, libertar la patria, que entonces estaba oprimida, o morir por ella.La voz del Director temblaba un poco y era más hermosa que otras veces.Los ojos de los niños brillaban mucho £ eran más hermosos que otras veces.
PARA HACER DORMIR A TU MUÑECA
Esta niña l inda no q u ie r e d orm ir . C ierra los o j i t o s y los v u e lv e a abrir .
Este nene l in d o se q u ie r e d o r m ir y el p i c a r o sueño no q u ie r e ven ir .
Este nene l in d o se q u ie r e d o r m ir , t i é n d a n le la cama sob re el t o r o n j i l .
Y de ca b e ce ra póngan le un j a z m í n , que con su f ra ga n c ia lo haga d o r m ir .
35
LOS PRIMEROS FRÍOS1. El otoño avanza. Los días se acortan.2 . Las hojas de los árboles comienzan a ponerse
amarillentas. Llegan los primeros fríos.3. Parece que los niños hubieran engordado.4. Lo que pasa es que debajo de la túnica llevan
ya los buenos abrigos de lana.5. Esos abrigos de lindos colores que las madres
tejen en sus horas de descanso.6 . ¡Que buenas son las madres! ¡Siempre traba
jando para los hijos!7. Niño, ya sabes quién teje tus abrigos.
8 . Es la misma que te dió la vida y que no vive más que para hacértela mejor.
9. ¿Has pensado, niño, alguna vez, en los an im ales que dan la lana y en el hombre que los cuida?
37
EGOÍSMO Y AMABILIDAD
1. Llueve desde hace varios días.2. Tito no puede salir a jugar con sus amiguitos.
3. Esto lo tiene un poco fastidiado.4. En cambio, Ana, aprovecha estos días de lluvia
para ayudar a su mamá en los quehaceres de la casa.
5. Al mismo tiempo la niña aprende esas cien cosas que debe saber una mujer para gobernar un hogar.
6 . Cuando termina la tarea, Ana se entretiene tejiendo o bordando.
7. Hoy, estaba bordando una linda flor para su almohadón.
8 . Cuando más entretenida estaba, Tito vino a invitarla a jugar.
9. -¡Déjame trabajar!, le rogó Ana.10. Tito no entendía razones. Él quería jugar y le
parecía que su hermana estaba obligada a hacer su gusto.
11. Como la hermanita no cedía, Tito empezó a fastidiarla.
12 . -No seas egoísta, Tito. Eso es muy feo.13. -Si no quieres jugar conmigo no te dejo bordar.
14. -¡Mira que llamo a mamá!Pero la buena liermána no pasó de la amenaza.
15. Tito, enojado, se fué a un rincón, y Ana, que lo quiere tanto, al verlo disgustado, sacrificó su diversión por divertirlo.
16. Jugó con Tito, aunque no tenía ningún deseo de hacerlo.
17. Tito entonces comprendió el sacrificio de su herma- nita y se contentó con jugar unos minutos.
18. Agradecido de la amabilidad de Ana la dejó trabajar en paz y él también se entretuvo leyendo y dibujando.
19. Siempre vale más ser complaciente que severo conel hermano menor. 41
EN LA MESA
1. Una de las cosas más desagradables es el espectáculo que da un niño que no sabe estar en la mesa.
2. Antes de sentarte a ella, lávate bien las manos.3 . Siéntate después que lo hayan hecho las personas
mayores.4. Y cuando ya estés sentado, no juegues con los cubier
tos ni pidas nada.5. Tampoco debes apoyar los codos sobre la mesa.6 . Colócate la servilleta de la manera como te indiquen
tus padres.7. Espera con paciencia que te sirvan la sopa.8 . Toma la cuchara por la parte superior, con el índice
y el pulgar y apoyándola en el dedo mayor.9. Muévela suavemente, sin golpearla sobre el plato y
evitando que salte el caldo sobre el mantel o tus vestidos.
10 . No la soples para enfriarla y sórbela sin apurarte y sin hacer ruido.
11. Cuando hayas terminado, no mi el plato de su sitio y espera, tr lamente, a que la persona que si lo retire.
12. El tenedor y el cuchillo debes tomarlos de modo que tus dedos estén lo más alejados que sea posible de los dientes del tenedor o de la hoja del cuchillo.
levas anqui rve te
42
SÉ A G R A D A B LE EN LA M ESA
1. Si deseas pan o agua no estires la inano hacia la jarra o hacia la panera. Debes pedirlo amablemente a la persona que esté más cerca de lo que tú deseas.
ti}) •
2. No intervengas en la. conversación de los mayores.
3. No te levantes de la mesa sin el permiso de tus padres.
4. No molestes a tus hermanos.
5. Tanto para tu padre como para tu madre, la hora de la mesa es un descanso.
•6 . Trata de hacérselo alegre, no dándoles motivo de disgusto.
7. El alimento que te sirven tus padres lo ganaron con fatiga.
8 . Jamás digas que la comida está mal hecha.
9. Elogia los platos que ha preparado tu madre con tanto trabajo, y deseo de agradar.
10. Tú puedes pagar a tus padres ese esfuerzo demostrándoles, en la mesa, que eres un niño delicado y bueno.
11. A cambio de todo lo que te dan no te piden más que esto. ¿Y se lo vas a negar? 43
¡QUE HERMOSA ES LA MAÑANA!
1. -¡Levántate, Tito!2. -¡Qué linda está la cama, mamá!3. -¡Qué vergüenza! ¡Eres un perezoso!
está el aire fresco de la mañanita4. -Tienes razón, mamá. Ya voy.5. Tito se levanta, se asea, se viste.6 . Luego se asoma a la ventana.7. Aspira con deleite
el aire puro.8 . Sus ojos se bañan
de luz y de color.9 . ¡Qué hermosa
es la mañana!10 . ¡Qué tibio está
el sol!11. La mañana es
un regalo que recibimos del sol, de las plantas, de las aves, del río y del mar.
¡Gracias!
¡Muchas gracias!
LA M ADRE SE SACRIFICA POR SUS HIJOSI
1. La señora de Arenales observó que lina de sus < hermosas gallinas quería hacerse madre, es
decir, que estaba clueca.%
2 . La señora le hizo un nido, puso en él un poco más de una docena de huevos y dejó que la clueca se echara sobre ellos para incubarlos.
3. La gallina estuvo veintiún días dando calor a los huevos.
4. Al cabo de estas tres semanas, los pollitos empezaron a romper el cascarón y la pequeña huerta se llenó de quince bolitas doradas que iban detrás de su orgullosa madre, haciendo: ¡pío!, ¡pío!, ¡pío!
5. Cuando Tito y Ana volvieron de la Escuela se encontraron con esta sorpresa y vivieron una verdadera fiesta.
6 . No se cansaban de mirar cómo la gallina picoteaba continuamente para encontrar un sabroso bocado.
7. Cuando lo hallaba, llamaba a sus pollitos para repartirlo entre ellos.
45
8.
9. Entonces la madre gallina los llamó a todos y los cobijó con sus alas.
10 . -¡No hagas eso!, Tito. Los pollitos son muy tiernos y los puedes lastimar. Además, si insistes, la gallina te va a dar un merecido picotazo.
11. -¿Qué me va a hacer? ¿Una gallina va a poder conmigo?
12. -Una gallina común, río; pero una madre que defiende a sus hijos, sí. Y no sólo contigo, sino con enemigos más poderosos.
13. Tito obedeció a su madre, aunque no quedó muy convencido de que una gallina fuera tan valiente.
____
46
TO D A M ADRE ES VALIEN TE
1. No tardó mucho,Tito, en convencerse de que su madre tenía razón.
Una tarde sintió un furioso cacareo en el gallinero.
Cuando Tito y Ana acudieron a ver lo que pasaba, se encontraron con que todos los pollitos estaban detrás de su madre y ésta hacía frente a un enorme gato de la casa vecina.
¿Dónde estaba aquella pacífica gallinita que paseaba ufana con sus pollitos?
¡Parecía mentira que se hubiera transformado tanto! ¡Qué fueran suyas esas plumas rígidas, ese cuello tenso y ese agrandado pico abierto!
6 . Su actitud era tan resuelta y el batir de sus alas tan furioso, que el gato empezó a retroceder.
7 . Ella avanzó llena de coraje y lo picó entre los ojos.
8 . El enemigo huyó cobardemente.
9. -Tenías razón, mamá. La gallina es débil, pero la madre es fuerte.
La madre es la sonrisa del mundo.
Alrededor déla Escuela, como del á rb o l , el b ie n florece.
El trabajo del labrador enriquece al país.
Madre,labrador,
Escuela,árbol:
¡Si los honras, te honras!49
1. El suelo del Uruguay no es montañoso ni to talmente llano.
2. Presenta pequeñas elevaciones: cuchillas, lomas y colinas.
3. Las laderas de esas pequeñas elevaciones están cubiertas de jugosos pastos.
4. En las cañadas que forman las cuchillas y colinas nunca falta una corriente de agua.
5. Estos pastos jugosos y estas abundantes aguadas dan vida a millones de animales útiles.
6 . Estos animales, ovejas, vacas y caballos, constituyen una de las grandes riquezas del Uruguay:la ganadería.
7. Los establecimientos donde estos animales son cuidados se llaman estancias.
8 . El hombre que los cuida es el , descendiente del gaucho,
50
EL PAISANO
1. El cuidado del ganado exige al paisano andar a caballo casi todo el día.
2. Por eso, nuestros hombres de campo son los mejores jinetes del mundo.
3. Si los animales se enferman, los cura.4. Si se pierden en el monte, los busca.5. Si hay que cambiarlos de sitio, los conduce.6 . El ordeña las vacas y esquila las ovejas.7. El gaucho dió su vida por nuestra libertad.8 . Ahora, sus hijos, con su trabajo rudo y bello,
nos proporcionan la lana y el cuero que nos abrigan, y la leche y la carne que ños alimentan.
9. El gaucho siempre fué el primero en la guerra y lo es también en el trabajo.
10 . Cuando al atravesar nuestros campos veas su silueta de gallardo jinete guiando una tropa que corona una cuchilla, agradécele en tu corazón y respétalo: estás viendo pasar un hombre que defiende y construye la Patria.
i
LA CALLE
1 . Cuando vayas por la calle trata de no distraerte.
2 . No hagas como algunos niños, que se preocupan más de mirar las vidrieras de los comercios que de prestar atención al movimiento de la calle.
3. Estos aturdidos no hacen otra cosa que chocar con la gente entre la cual andan, o poner en apuros a los conductores de vehículos, cuando cruzan la calzada.
4. Desgraciadamente, esto no es todo.
5. A veces un conductor, por más diestro que sea, no puede evitar que un vehículo arrolle al descuidado.
6 . ¡Cuántas desgracias como éstas suceden diariamente! ¡Y pensar que es tan fácil evitarlas con un poco de atención!
7. Nunca cruces la calle sino en las esquinas, y cuan do lo hagas, mira atentamente lo que sucede a tu alrededor.
8 . En la calle se aprecia la educación del pueblo.
9. No se debe ir corriendo y, sobre todo, hay que m irar hacia adelante poniendo atención a las personas que caminan en sentido contrario.
1 0 . Cede siempre lo mejor de la acera a las personas mayores.
11. Si encuentras ancianos, señoras, mutilados o per-
sonas que llevan algo pesado, colócate de modo que tu presencia no les dificulte el camino.
12 . Si ves una cáscara de banana, un trozo de vidrio u otro objeto que pueda ser un peligro para los peatones, retíralo del lugar por donde se cami na.
13. A veces, en la calle se ven escenas desagradables, pero en otras se presencian actos hermosos que demuestran que nuestro pueblo es noble.
14. Un conductor que frena su vehículo para no a- plastar a un perro o un señor que ofrece su bra zo a una anciana para atravesar la calzada.
16. Niño, piensa que el grado de educación de un pueblo se aprecia en la calle.
54
Niño, tú debes saber contestar sin vacilación estas preguntas:
1. ¿Cuál es tu nombre y tu apellido?
2. ¿Dónde se encuentra tu domicilio?
3. ¿En qué localidad, calle y número?
4. ¿A qué Escuela concurres?
5. ¿Cuál es el nombre de tu padre?
6. ¿Cuál es el nombre de tu madre?
7. ¿Qué edad tienes?
8. ¿Dónde naciste?
9. ¿En qué fecha?
10. ¿Dónde nacieron tus padres?
* \ k * * * '*
¿QUIÉN SOY?
Más de mil damas hermosas vi en un instante nacer, encendidas como rosas y al instante perecer.
Alta soy, señora, cual ninguna.
Tengo cien castillos y puerta ninguna.
56
Soy roja, gorda y pecosa y no tengo corazón y endulzo siempre la boca del que me arranca la cola con un violento tirón.
YO SOY LA K
Viví siempre como extraña en este bello alfabeto.
%
Para ayudar a la qde otro idioma me trajeron.
Hoy me despiden por fin y en verdad que no lo siento.
Total ¡para lo que estaba!
Sólo en pesas y medidas lucí mi porte extranjero, y en kepis fuera de moda y en los kioscos callejeros.
Siempre en sucio kerosene y nunca en buque velero.
Para estar así, señores, que me retiren prefiero.
LOS COLORES
¿Cómo se llama el color que está en las guindas, en el fuego y en la sangre?
Cuál es e l c o lo r d e l cielo
cuando no tiene nubes?
¿Y el que tiene el oro y el trigo maduro y el sol?
¿Y el de las naranjas?
¿Y cómo se llama el color que tienen las violetas?
¿Y cómo se llama el color que abunda más en la-. Naturaleza, el buen color que está en los campos, en los árboles y en el mar?
EL ARAÑAZO DEL GATO1. Hoy en la clase hubo muchas lágrimas. Sara
Rossi, la hija del herrero, que es muy traviesa,a la Escuela con su linda carita desfigu
rada por un arañazo.2 . -¿Qué te sucedió?, le preguntó la Maestra.
-M e arañó el gato, respondió Sara.3. -¡Qué malos son los gatos, señorita!, afirmó
Josefa.4 -N o se puede acusar a nadie sin oír su defensa:
¿Sara, tú quieres mucho a tu gato?-Mucho, señorita, pero es un ingrato.
5. -Eso lo veremos. ¿Te arañó alguna vez después de haberlo acariciado?Sara no contesta.
6 . -¿No entendiste mi.pregunta?Sara comprende bien, pero en lugar de contestar, enrojece y baja la cabeza.
7. Ya sé lo que pasó. El gatito estaba durmiendo y tú querías jugar. ¿No es así?Sara mueve la cabeza como diciendo, sí.
8 . -Tú lo despertaste, pero él volvió a arrollarse y te dijo con un maullido: ¡Déjame, que quiero dormir! Entonces tú, en lugar de respetar su voluntad, como tú quieres que respeten la tuya, le habrás dado un sacudón. ¿No es así?
9. -Sí, señorita.10. -E l te habrá rogado con los ojitos y con su voz
que no lo molestaras, y tú, en lugar de dejarlo tranquilo, le habrás tirado de los bigotes o de la cola. Entonces el pobre gatito, viendo que no lo entendías a las buenas se hizo entender a las malas.
11 . -Ya ves, agregó la Maestra dirigiéndose a Josefa, que el gato no es el malo.¿Quién es el ingrato? ¿El que alegra nuestra casa con su presencia y la limpia de ratones o el que lo importuna mientras goza del bien merecido descanso?
12. -Señorita, yo me libro muy bien de molestar a mi perro Sultán, dijo Raúl Rivero. ¡Tiene unos dientes!
13. No porque se defiendan con uñas y dientes hay que molestar a los animales domésticos, que son tan buenos y tan útiles. Ellos sufren el dolor como nosotros. No se les paga con darles de comer. Hay que quererlos como a un amigo, y el que los maltrata no revela un buen corazón.
EL BURRITO ENFERMO
1. -¡Señorita, esta niña está llorando!, dijo de pronto Alberto Sáneliez.
2. Todos nos volvimos hacia el banco en el que se sienta Teresita Hermida, la hija del alegre vendedor de plumeros.
3. -¿Por qué lloras, Teresita?, le preguntó la Maestra acercándose a ella.
4. -Porque Gitano está enfermo, dijo balbuceando.
5. -¡Ali!, dijo Alberto. ¿Sabe por qué llora, señorita? Por el burro que tira del carrito del padre. ¡Ese es Gitano!Varios niños se rieron.
6 . -¿Es por el burrito que ayuda a tu papá?
7. -Sí, señorita. Hoy lo llevaron al veterinario. Yo no quería llorar en la Escuela, pero cuando usted dijo que a los animales había que quererlos mucho, las lágrimas me salieron solas. ¡Perdóneme, señorita!
8 . -No tengo nada que perdonarte, Teresita. Querer a los animales que, como tu Gitano, ayuda a tu padre a ganar honradamente el sustento de la familia, es ser agradecido.
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9 . Agradecer a quien nos hace un bien es el primero de nuestros deberes. Pero dar las gracias con cariño es propio de las almas bellas. ¿Tú lo quieres mucho, verdad?
10 . -Sí, señorita. Todos los días cuando regresaba cansado del trabajo, yo lo esperaba para darle de comer y de beber.El tacho del agua era mi preocupación, porque los burritos sólo cuando está muy limpia, beben el agua.
11 . -¿Y nada más le das a tu burrito?
12 . -Sí, señorita, le doy caricias y le digo palabras lindas, y hasta creo que éstas le agradan más que la comida, porque al mirarme con sus ojos húmedos, parece decirme, gracias.
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—
1. Después de lo que dijo Teresita, todos los niños querían hablar de sus animales domésticos.
2 . Los varones, de los caballos, y las niñas, de los perros y de los gatos.
3. La Maestra colocó sobre el pizarrón imágenes de animales domésticos y dejó que los niños hablaran. ¡Qué hermosa lección!
4. Agustín nos asombró con las cosas que decía de los caballos. 63
Nos contó cómo el caballo conocía a su dueño, cómo cuando éste lo llama le contesta con un relincho alegre, cómo lo previene de un peligro, cómo trabaja para el hombre disimulando su fatiga, su sed y su hambre.
5. -Por eso, dijo Agustín, el que le da un latigazo a un caballo no tiene perdón.
6. En cuanto al perro, cada uno dijo algo. Algunos hablaron de su inteligencia; otros, de su fidelidad, que lo lleva hasta arriesgar su vida por su amo; otros, de su valor.
7. Cuando los niños terminaron, la Maestra dijo:-Ahora me toca a mí.Les voy a narrar una historia que prueba la nobleza del perro.
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Si e s t o y a b i e r t o s o y c ú p u l a
q u e p r e s t a a m p a r o a su d u e ñ a ,
si c e r r a d o ,
de c i g ü e ñ a
p a r e z c o un p i c o f o r r a d o .
T e n g o c o l o r de d e c e n c i a .
Si un a f a l t a has c o m e t i d o
se d e n u n c i a mi p r e s e n c i a
c o n un r u b o r e n c e n d i d o .
Q u i e n n o me s i e n t a , l o s i e n t a
Si a d i v i n a r n o has p o d i d o ,
S á b e l o , s o y la v e r g ü e n z a .65
E S T A M O S EN I N V I E R N O/
-
I N V I E R N O
El 21 de junio comenzó el invierno. Los días son muy cortos y las noches muy largas.
Llueve. Se oye silbar el viento: Hace frío, mucho frío. ¡Por suerte mamá nos ha tejido abrigos!
Los árboles están sin hojas y parecen dormidos.
4. El reposo que se toma la Naturaleza durante el invierno es necesario, dijo la Maestra, como lo es para nosotros el sueño después de un día de trabajo.
5. ¡Qué hermoso será el despertar de la Naturaleza en el mes de setiembre!
6. Sin embargo el invierno, tiene sus encantos. Cuando los cristales están empañados por la lluvia, se siente más el cariño de la familia y el calor de la casa.
7. Lo que no conviene olvidar durante el invierno es el cuidado de la salud. Tito y Ana, que obedecen en todo a sus padres, ni siquiera se han resfriado.
8. En las noches largas, bajo la lámpara del comedor, todos nos reunimos. Mamá teje y Papá nos narra lindos cuentos.
9. También es bello el invierno. Tiene tibia fragancia de lana, de hogar y de leyenda.
67
LA LLUVIA
1. En esa mañana de domingo, el sol resplandecía.
2. El señor Arenales había prometido llevar a la familia a pasear al campo.
3. Los niños estaban impacientes por salir.4. Cuando ya todos los preparativos queda
ron terminados, el cielo se cubrió de grandes nubes blancas, que, poco a poco, fueron tomando un tinte gris obscuro y amenazante.
5. “ ¡Adiós paseo!” , se lamentó Ana, y cuando ya las primeras gotas empezaron a caer, exclamó con rabia: “ ¡Maldita lluvia!”
6. El señor Arenales, que oyó esa exclamación, contestó sonriendo: -¡Bendita lluvia! Es cierto que hoy nos impide pasear, pero ¡cuánto bien baja del cielo con ella!
7. -Ven a ver cómo en el jardín, las plantas y los árboles no dicen lo mismo que tú, agregó la madre.
8. Ana vió cómo las flores habían levantado sus cabecitas y parecían sonreír.
9. ¿Y la tierra? ¡Ah, la tierra despedía un perfume que se elevaba al cielo como una alabanza!
en el campo! Estoy seguro de que los labradores están diciendo que es oro lo que; cae.
11. -Sí, Ana, bendice a la lluvia.Bendícela, porque es un don precioso.
12. Bendícela, como debes bendecir al trabajo y a todos aquellos que, aparentemente, te quitan un placer, para hacerte mejor.
LOS QUE TRABAJAN LA LANA
Cuando se van los fríos, las ovejas no necesitan su espeso vellón para abrigarse.Entonces, el paisano las esquila.Antiguamente se esquilaba a tijera.Hoy se esquila a máquina.Terminada la esquila, los vellones se lavan y se cardan.Así emplea la lana el colchonero.Antes, las hebras de lana se hacían empleando husos y ruecas de mano.Antes, se tejía la lana encaseros.Hoy, las hilanderas y los tejedores trabajan en grandes fábricas.Las hebras y los tejidos se hacen por medios mecánicos.Gracias al trabajo de estos obreros es tib io y suave el lecho en que reposas.Gracias a los tejidos de lana, puedes abrigar y adornar tu cuerpo.
¡Bendita la lana y la mano que la trabaja!
telares 4
EL CUERPO HUMANO1. Nuestro cuerpo es una máquina maravillosa.2. Nos sirve para ver, para oler, para oír, para
gustar, para tocar y tomar las cosas.3. Nos sirve para trasladarnos de un lugar a otro,
para hablar, para escribir, para cantar, para pasear.
4. Nos sirve para estar de pie o sentados, para subir, para bajar, para comer, para saltar, para nadar y para mil cosas más que son útiles y agradables.
5. No existe una máquina más perfecta que la de nuestro cuerpo.
6. Respétala en ti mismo y en los demás.7. Trata de no hacerle daño.8. La peor falta que se puede cometer
es la de dañar un cuerpo humano.9. Por eso, cuidar nuestro cuerpo
y no dañar el de los otros, es un deber sagrado
SOY UN TESORO
Soy de mi casa la más chiquita; la más chiquita soy de primero; soy el encanto de mi mamita; de mi Maestra soy el lucero.
Allá én mi casa, mi buena madre me come a besos todos los días; aquí en la Escuela, todas las tardes, “ La Señorita” me da alegrías.
Soy un tesoro. Puedo probarlo: si un Rey quisiera comprarme a mí y un mundo diera para lograrlo, mis buenos padres, sin escucharlo, responderían: ¡fuera de aquí!
Soy de mi casa la más chiquita; la más chiquita soy de primero; soy el encanto de mi mamita; de mi Maestra soy el lucero.
L O R E N Z O F. D ’ 4
72
SE ACERCA TU FECHA GLORIOSA¡PATRIA MÍA!
LA PATRIA
1. Aquí, donde tú vives, donde viven tus padres, donde vivirán tus hijos.
2. Aquí, donde todos hablan el mismo idioma que te enseñó tu madre con las palabras más dulces que oirás en tu vida.
3. Aquí, donde la gloria que representa la bandera, imagen de nuestro brillante cielo, es tu propia gloria.
4. Aquí, donde aprenderás a ser Ubre y a respetar la libertad de los otros, es tu patria.
5. Pronuncia con amor su nom bre: República Oriental del Uruguay.
6. Honrando a la patria, honrasa tus mayores y te honras
a ti mismo.
LA REPÚBLICA
1. La REPUBLICA ORIENTAL DEL URUGUAY es pequeña.
2. -Si bien es pequeña p or su territorio, e$grande y gloriosa por su Historia.
3. Gloria le dieron los héroes que la fundaron: Artigas, Lavalleja y Rivera.
4. Gloria, el hombre que reformó la Escuela: José Pedro Varela.
5. Gloria, sus múltiples escritores, artistas y hombres de ciencia.
6. Gloria, sus gobernantes que la hacen progresar cada día más.
7. Gloria, sus maestros, sus industriales, sus obreros y todos los que trabajan.
8. Gloria le das tú, niño, cuando te haces cada vez mejor.
9. Porque la gloria de la Patria se forma con el conjunto de las buenas acciones de todos sus hijos.
LA BANDERA NACIONAL
La bandera nacional es el símbolo de la Patria.
2. iMírala flamearcomo un tro
zo de cielo bajo el cielo!
¡Mira cómo luce sus cuatro listas azules y sus cinco listas blancas!
4.5.
6.
7.
8.
9.
¡Mira cómo brilla su sol!¡Bendita seas, Bandera Oriental, ahora y siempre!Porque mientras tú ondulas, nos dices que somos libres.Nos dices que es nuestra la tierra que nos legaron los héroes.Nos dices que todos los hijos de esta Patria pueden vivir unidos y trabajar por la grandeza de la República^¡Ama y respeta siempre a tu Bandera, como a una madre!
EL ESCUDO NACIONAL
1 .2.
3.
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5.6.
7.
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9.
10.
El Escudo Nacional tiene forma ovalada.Este óvalo está dividido en cuatro partes iguales y coronado por un sol.
♦
Dos de estas cuatro partes tienen fondo azul y las otras dos fondo blanco.En cada una de estas divisiones hay una figura.Esas figuras del Escudo son simbólicas.Se llama símbolo a la figura que hace pensar en una idea.Así, por ejemplo, la balanza representa la idea de igualdad y de justicia.El cerro de Montevideo simboliza la fuerza.El caballo suelto, la libertad y el buey es el símbolo de la abundancia.¡Felices nosotros que poseemos una Patria justa, fuerte, libre y rica!
77
r
A R T I G A S
José Gervasio Artigas es el primero de nuestros héroes.
Consagró su vida a fundar nuestra nacionalidad: a damos Patria.
Además de valiente, era generoso y bueno.
Después que sus gauchos vencieron a los
de a
que dominaban nuestra tierra en la batalla Las Piedras, ordenó a sus soldados que curaran los heridos.
5.
6.
7.
8.
78
Esa orden fué dada con estas palabras: “ ¡Clemencia para los vencidos!”
Artigas era partidario de la educación del pueblo.
Uno de sus pensamien tos más conocidos es el siguiente: “Seanlos orientales tan ilustrados como valientes” .
El escudo de Artigas tiene esta leyenda: “ Con libertad ni ofendo ni temo”
-
LAVALLEJA
1. Juan Antonio Lavalleja es uno de nuestros grandes héroes.
2. Luchó sin descanso por la libertad de la Patria.
3. Amaba tanto la libertad que prefería la muerte a no ser libre.
4. “ Libertad o Muerte” era el lema de su bandera.
5. Juan Antonio Lavalleja fué el Jefe de los 33 Orientales.
De aquellos inolvidables 33 héroes, que el 19 de Abril de 1825 juraron en la playa de la Agraciada, libertar la Pa tria o m orir por ella.
79
RIVERA
1. Fructuoso Rivera es uno de nuestros grandes héroes.
2. Luchó en cien combates por
la libertad de nuestro suelo, lo mismo que Artigas y • Lavalleja.
3. Artigas, Lavalleja y Rivera: he ahí los nombres de los tres padres de la Patria.
4. Tres nombres que nunca debes olvidar.
5. Fructuoso Rivera fué el primer Presidente de la República Oriental del Uruguay.
NIÑOS DEL URUGUAY
En las riberas de los grandes ríos o reflejándose en mansos arroyuelos.
En lo alto de las cuchillas o a orillas del mar.
Por toda nuestra tierra hay ciudades y pueblos, donde viven niños como nosotros.
Niños que aprenden lo que nosotros aprendemos.
Niños que juegan como nosotros jugamos.
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Niños que quieren a sus padres y a sus maestros como nosotros los queremos.
Niños que aman a la misma azul y blanca bandera que nosotros amamos y cantan el mismo himno que nosotros cantamos.
Niños que esperan llegar a ser hombres fuertes y dignos como nosotros lo esperamos, para dicha de nuestros padres y para gloria de nuestra Patria.
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(Tomada de Rabier) 83
1. Hoy la ciudad amaneció toda embanderada, porque es el aniversario de nuestra Independencia.
2. En un día como el de hoy, el 25 de Agosto de 1825, una Asamblea de patriotas declaró la Independencia Nacional.
i
3. -¿Qué quiere decir Independencia Nacional?, pregunta Tito a su papá.
4. -Independencia , le contesta su padre, quiere decir no depender de nadie y, por lo tanto, gozar de libertad.
5. La Patria fundada por Artigas había caído otra vez en poder de extraños.
6. Artigas, triste por este hecho, se retiró a vivir a un país hermano: el Paraguay.
7. Cinco años sufrió nuestra Patria la opresión extranjera.
8. Pero en esos cinco años muchos patriotas, que vivían en Buenos Aires, como Lava- lleja, y otros que permanecían aquí, como Rivera, no tenían más pensamiento que libertar a la Patria o morir por ella.
9. El 19 de Abril de 1825 Lavalleja, al mando de los 33 Orientales, inicia la campaña libertadora, desembarcando con sus héroes en la playa de la Agraciada.
10. A los pocos días se les reunió Rivera, que mandaba a los patriotas que habían permanecido en nuestra tierra.
11. A los cuatro meses de este glorioso desembarco, los orientales, seguros de vencer ya al opresor, declararon en la ciudad de Florida, el 25 de Agosto de 1825, que nuestra Patria era independiente.
12. Por eso hoy flamean banderas y se canta el himno.
13. Por eso esta tarde habrá desfile militar y manifestaciones patrióticas.
14. Todos prometeremos a Artigas, a Lavalleja y a Rivera, desde el fondo de nuestro corazón, que hemos de hacer cada vez mejor la Patria.
15. La Patria que ellos conquistaron para nosotros y que todos tenemos que contribuir a engrandecer, para dejarla mejor a nuestros hijos.
8 6
¿QUIÉN SOY?
Para bailar me pongo la capa, porque sin capa no puedo bailar. Para bailar me saco la capa, porque con capa no puedo bailar.
Mi hermana y yo siempre unidas andamos muy al compás, con el pico por delante y los ojos hacia atrás.
Con el pico, picotea, con la cola, tironea.No soy pájaro ni bruja.
¿ S o y . . . ?
Adivina tú quién es: Siempre bien atornillado y anda sin tener pies.
▼
87
¡P R IM A V E R A ! ¡P R IM A V E R A ! ¡B I E N V E N I D A !
DE CADA FLOR NACE UN FRUTO
1. Es una hermosa mañana de setiembre.2. Después de varios días de lluvia, parece que
la primavera naciera en esta mañana de sol.3. Tito la disfruta jugando en el fondo de su
casa, donde su papá ha plantado árboles frutales.
4 Esos árboles dan la fruta que consume la familia.
5. Observando que los frutales están cubiertos de flores, a Tito se le ocurre hacer un ramo para su mamá.
6. Toma una pequeña escalera, la apoya en el tronco del duraznero y arranca una rama florida de hermoso color rosado.
7. Lo mismo hace con el peral, el ciruelo y el manzano.
8. Luego entra triunfante en la casa con el hermoso ramo.
9. -¿Qué has hecho?, le reprocha la madre. ¡Adiós fruta que tu padre esperaba con tantas ansias para este año!
10. Tito queda confuso y con ganas de llorar.
11. Entonces la madre, dándose cuenta de que Tito ignora el mal que ha hecho, comprende que en vez de retarlo hay que enseñarle.
12. Es entonces que Tito aprende que cada una de aquellas flores hubiera podido producir una fruta.
13. -¿Comprendes, ahora, qué daño nos has hecho, querido?
14. Tito había oído decir que los frutos nacen de las flores, pero no le había dado importancia.
15. Ahora que lo comprendía tenía un nudo en la garganta.
16. -N o he arrancado todas las flores, mamá. Por suerte habrá fruta para papá, para Anita y para ti. Yo estoy contento por haberte traído en este ramo, las que me corresponderían comer a mí.
17. La madre abrazó a Tito y llorando de emoción, le dijo:-Tus manos y tu ignorancia han destruido muchas frutas, pero tu buen corazón ha florecido con sentimientos generosos que valen más que todos los huertos del mundo.
PIEDAD PARA LOS PÁJAROS
1. Volviendo de la Escuela, una fría tarde de agosto, Ana encontró un chingólo a quien una mano perversa había arrancado las plumas.
2. El pobrecito no podía volar.
3. Ana lo recogió y casi con lágrimas se lo enseñó a su madre.
4. -Caliéntalo en tu pecho, le dijo la mamá, y cuídalo como a un niño enfermo.
5. Con los cuidados de Ana, el pajarito volvió a tener plumas y empezó a volar.
6. Era el encanto de la casa.
7. Al oír la voz de su patroncita, el chingólo batía las alas y piaba.
8. Cuando Ana estaba en su casa, en los ratos de ocio, jugaba con él.
9. Entonces el pájaro saltaba sobre su dedito V le hacía fiestas.
10. Una hermosa mañana de primavera, Ana vio a los otros pájaros volar felices entre los árboles.
11. -Mamá, dijo Ana, ¿qué te parece si le diéramos libertad a nuestro chingólo?
12. -Sí, hija. No pensaba decírtelo por no darte pena, pero es lo que debe hacer un niño bueno. El pájaro que canta en la jaula, en realidad, Hora.
13. Anita tomó en sus manos al dulce prisionero y dándole un beso, le dijo: ¡Vé, pajarito, con tus com pañeros y sé tú feliz como ellos!
14. El pájaro, como si hubiera comprendido, le agradecía con su voz.
15. Luego voló con increíble alegría, hacia el cielo azul.
16. En el corazón de Ana parecía que otro pájaro agitaba sus alas.
17. ¿Quieres saber qué pájaro es ése?Haz una buena acción y también en tu pecho batirá sus alas. **
92
2. La señora es la penúltima.3. La niña es la antepenúltima.
a ©g1. ¿De qué color es la última pelota?2. ¿De qué color es la penúltima?3. ¿De qué color es la antepenúltima?
a-me-ri-ca-no1. ¿Cuál es la última sílaba?2. ¿Cuál es la penúltima?3. ¿Cuál es la antepenúltima?
CLASIFICACION DE PALABRAS POR EL ACENTO
El tiburón, que alcanza hasta nueve metros de largo, es el más feroz y el más voraz de los peces.
La ballena es el mayor de los animales conocidos. Llega a crecer hasta más de treinta metros de longitud. Vive en todos los mares y especialmente en los más fríos.
El águila es, después del cóndor, el ave de ^rapiña que vuela más alto.
EL JARDIN DE ANA
1. La casa de Ana tiene un lindo terreno en el fondo.2. Está dividido de la casa por una pared un portón.3. Allí su papá plantó un p, un laurel, un jazmín
del país y un hermoso rosal.4. Ana es la encargada de carpir y regar las plantas.5. El papá reservó un cantero especial para Ana.6. Ana sembró en él semillas de clavel y de alelí.7. Tito planto gajos de malvó todos de color salmón.8. ¡Qué placer da ver crecer lo que uno mismo plantó!9. Porque solamente cuidando la vida de los otros es
como podemos sentir la plenitud de nuestra propia vida.
10. Porque en verdad, sólo recibimos cuando damos. 95
f §LOS PÁJAROS
vv
1. Desde el amanecer, los pájaros han llenado con su júbilo el aire.
2. Durante todo el día hicieron vuelosles, devoraron insectos y bebieron agua
límpida.3. La noche está próxima y hay que empren
der el último vuelo hacia los nidos.4. Ya están instalados en sus ramas y siguen
trinando mientras hay luz.5. Ahora que se acerca la noche parece que
todos los árboles cantan.6.
7.
8.
Como cantan las cañas en el río henchidas de aire fino. — ^Como cantan las aguas entre los guijarros.¡Y como el primer lucero parece cantar entre nubes violetas!
UNA CARRERA FAM OSA
En un hermoso prado vivía, hace mucho tiempo, una ebre muy veloz y una Tortuga.
Ningún galgo había podido alcanzar a la Liebre.Estos triunfos la habían hecho vanidosa y muy confiada.La Tortuga era muy lenta, pero cuando se proponía una
•sa no se detenía hasta alcanzarla. Iba despacio, pero llegaba.Fastidiada un día de oír a la Liebre no hablar más que
» sus triunfos y sabiendo que era capaz de iniciar un fuerzo, pero no de seguirlo, la desafió
-Le juego una carrera bien larga.La Liebre lanzó una carcajada.Pero como la Tortuga insistiera en ello, no hubo más
:medio que aceptar el desafío.Se estableció como premio las mejores cinco lechugas que
* habían visto en muchos años.Las lechugas fueron entregadas a una comisión de liebres
tortugas que estarían como jurado de la prueba.Se largó la carrera.
Liebre, que corría con una velocidad increíble.El veloz roedor llegó a un prado de jugosa hierba y s
detuvo a comerla.Cuando se hubo hartado, y siempre pensando en la lenti
tud de la Tortuga, se echó a dormir a la sombra de un árbolAl despertar del sueño se marchó a jugar a la gallin
ciega con unas amigas. Una vez que se cansó de jugar volvió , echarse a dormir, sin acordarse de la carrera.
Una liebre vieja que pasaba por allí, la despertó par; preguntarle cómo le había ido con el desafío de la Tortuga
Recién entonces volvió a acordarse de la apuesta y ech< a correr hacia la meta.
Cuando llegó, la Tortuga, que no se había detenido pan nada en el camino, se estaba comiendo ya la última lechuga
( Adaptado especialmente para este libro)
¡HONOR A LA NAVE Y A TI, COLÓN!99
EL PUERTO DE MONTEVIDEO
1 . Las personas que viven cerca del puerto tienen una constante distracción.
2 . Continuamente pueden ver desde los balcones y azoteas, el ir y venir de las naves que, al cruzarse, se saludan con alegres pitadas.
3. Los habitantes de otras partes de la ciudad pasean con frecuencia por el puerto para gozar también de este espectáculo.
4. ¡Es tan hermoso ver las naves!5. Algunas, permanecen pocas horas atraca
das a los muelles. Son las que traen y llevan pasajeros.
6 . Otras, permanecen varios días descargando las mercaderías que traen y cargando las que van a llevar a otros países.
7. Cerca de estas enormes naves hay un gran movimiento de guinches y de trabajadores.
8 . ¡Qué hermosa es la actividad del puerto!9. De tanto en tanto, un avión que desciende
o que sube, pasa sobre las naves.10. Además, centenares de pequeñas embar
caciones surcan continuamente las aguas tranquilas del puerto, dándole, también ellas, vida y animación.
100
11. A los niños les agrada observar a las voraces gaviotas que revolotean incansablemente alrededor de los barcos.
12. De noche el puerto se tranquiliza.
13. Abajo, sólo se agitan los reflejos de las múltiples luces sobre las suaves ondas.
14. Arriba, las pequeñas luces de los mástiles se confunden con las estrellas.
EL FERROCARRIL
1 . Día y noche el ferrocarril atraviesa nuestros campos.2 . Los caminos de hierro que recorre, parten de la Es
tación Central de Montevideo y llegan hasta los lugares más alejados de la República.
3. Por eso, en la Estación Central, siempre hay movimiento y se oyen los ruidos más variados.
4. Pitadas, chirriar de hierros, pasajeros que llegan apresurados, exclamaciones alegres de los seres queridos que se encuentran.
5. He ahí un tren que llega. ¡Cuántos vagones arrastra jadeante la locomotora!
6 . Viene del norte, del este o del oeste de la República, cargado de pasajeros, de ganado en pie, de tarros de leche y fardos de lana.
L He ahí un tren que parte. Se aleja lenta y ruidosamente. Pronto su estruendo llenará la campiña.
8 . Descenderá o ascenderá las cuestas de las cuchillas vJ
atravesará ríos y arroyos sobre los puentes.9. Sólo se detendrá en las estaciones del camino a dejar
y a recibir pasajeros y mercaderías.10. La llegada del ferrocarril es siempre una alegría.11. Y cuando parte, deja en los ojos que^lo siguen bajo
los cielos libres del campo, una imagen de potente202 belleza.
HISTORIETA MUDA
(Tomada de Rabier) 103
LAS CARRETERAS
1. Además de los caminos de hierro, que unen las distantes regiones de la República, existen otros caminos: carreteras.
2. Por las carreteras pasan los automóviles y los ómnibus que conducen pasajeros.
3. También transitan por ellas carros pesados y autocamiones que llevan las cosechas del campo a la ciudad.
4. De la ciudad regresan llevando a los campesinos los productos elaborados en las fábricas.
5. Cada año, el Uruguay aumenta sus caminos de hierro, sus puentes, sus carreteras, mejora sus puertos y acrecienta la navegación aérea.
6 . Gracias a estas vías de comunicación, el Uruguay progresa cada día más.
7. Progresa, porque el camino facilita el intercambio de lo que los hombres producen.
Progresa, porque el camino acerca a los hombres y hace que se conozcan mutua- mente.Progresa, p o rq u e cuanto más se conocen los hombres más se aman.Y porque los que amaji, trabajan, y el trabajo es la gloria y la compensación más digna de la vida.104
LOS INDIOS
1. Hace mucho tiempo el Uruguay estaba habitado por indios.
2 . La tribu más importante era la de los charrúas.
3. Estos indios eran salvajes.4. Vivían de la caza y de la pesca.5. Su vivienda la hacían con ramas y cueros
de venado.6 . Estos salvajes se vestían
con pieles y se adornaban con plumas de aves bellas.
7. Sus armas más terribles eran las flechas y las bolas de piedra.
8 . Ya no e x is te n indios.
9. Sólo queda de ellos los dulces nombres que le dieron a los árboles, a los pájaros v a los ríos deynuestra tierra.
■ 1
¡ESCUELA MIA, CUÁNTO TE DEBO!
106
EL AÑO Y LOS MESES
c u a t r o e s t a c i o n e s
1. El peral, el manzano, el, duraznero y el ciruelo ya no tienen fruta.
*
2 . Las hojas cambian el hermoso color verde por un suave tinte amarillento, que
se va acentuando en los meses de abril y mayo: es el otoño.
3. Con los primeros vendavales de junio las hojas caen y el viento las arremolina.
4. A medida que avanza junio los árboles quedan desnudos y así permanecen en ju lio y agosto: es el invierno.
5. A principios de setiembre las ramas desnudas comienzan a cubrirse de un suave color verde.
6 . A medida que avanza setiembre el árbol se viste de brotes nuevos que se abren en flores blancas en el peral, en el manzano y en el ciruelo, y de un hermoso color rosado en el duraznero.
7. Un viento tibio lleva sus perfumes y un sol brillante las hace lucir.
107
8 . En los meses de oetubre y noviembre, estas flores se transforman en pequeñas bolitas de color verde claro.
9. Al mismo tiempo todo el campo está cubierto de flores, con las que adornan los días cada vez más largos y se perfuman las noches claras y serenas: es la primavera.
10. Al finalizar diciembre, cuando ya se acercan las fiestas de fin de año y los días son muy largos y el sol más cálido, las bolitas verdes se han transformado en jugosas frutas.
11. Estas frutas maduran y se doran durante enero y febrero: es el verano.
12. Al finalizar marzo y abril, después de haber madurado toda la fruta, las hojas comenzarán a volverse doradas y empezarán a caer.
13. Así vuelve el otoño, que será seguido de las otras estaciones: invierno, primavera y verano.
LA AURORA
1. La noche termina; el cielo comienza a aclararse por el lado del este. Luego *se tiñe de color rosa. Es la aurora.
El gallo la anuncia con su canto alegre. Las aves la saludan con sus trinos y sus vuelos. Las flores le ofrecen sus perfumes y sus colores.
3. El sol aparece. Sus primeros rayos coronan las cuchillas y las torres. Los árboles cubiertos de rocío tienen un diamante en cada hoja.
Todo renace. Todo es hermoso. Levántate tú también.
5. ¡Qué nadie deje de unir su alabanza al coro de alabanzas con que la naturaleza recibe al día que nace! 109
E L D I A1. Las nubes, las aves, las flores, los árboles y toda la
Naturaleza, saludan al sol que nace.2 . Los labradores, los lecheros, los panaderos, los alba
ñiles, los carpinteros y los herreros, todos saludan al día con su trabajo.
3. Los campos, las ciudades, las fábricas, los puertos, las estaciones de los ómnibus, de los tranvías y de los ferrocarriles, cantan un himno al día.
4. ¿Vas a hacer menos tú, niño, que las aves, las flores,los árboles, los obreros, los labradores, los médicos, los maestros, los artistas? «
5. Une tu risa y tus juegos al coro magnífico que alaba al día que nace.110
LUNA LUNERA
U n m a n t o d e p l a t a c o m p r a r m e q u i s i e r a i g u a l i t o al t u y o , m i l u n a , l u n e r a .
¡ A y ! l u n a b l a n c a , c a s c a b e l e r a , e c h a t u p l a t a , t u p l a t a p l a t e r a en mi c a r t e r a .
L u n a , l u n e r a , c a s c a b e l e r a . ¡ E c h a t u p l a t a e n m i c a r t e r a !
LA NOBLEZA DE ESTER
2.3.
1.
5.
7.
8.
-Mamá, cuánto hubiera dado por merecer la caricia y las palabras que mi Maestra le dijo a Ester.-Cuéntame, Ana. ¿Qué pasó?-Julia se olvidó hoy de llevar el lápiz. Antes de entrar a la clase, le pidió prestado uno a Josefa Pérez, la hija del librero que siempre tiene muchos, y ésta se lo negó.La pobre Julia estaba a punto de llorar. Entonces Ester, la hija del amigo de papá, se le acercó y le dió uno.En la hora del dictado, Ester no escribía.-¿Por qué no escribes, Ester?, le preguntó la Maestra.-Porque no tengo lápiz, señorita, y sin agregar más, recibió tranquila el merecido reproche de la Maestra.
Julia com prendió, entonces, la generosidad de su amiga y dijo a la señorita:-No lo tiene, porque me lo ha dado a mí.
La Maestra se acercó a Ester, le levantó la cabeza, y mirándola en los ojos, le dijo:-Eres un alma noble.
En el fondo de la clase se oyó un sollozo. Comprendimos que Josefa estaba arrepentida. Estoy segura que desde hoy será generosa.
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COMPAÑERISMO
María Martínez es una de las eonipañeras de Ana. Lee muy bien, pero tiene dificultad para hacer las cuentas.
La señorita Maestra le ordena que pase al pizarrón y ahí está la pobre María Martínez repitiendo: nueve por cuatro. .. ., nueve por cuatro. ..
4.
Delia Rodríguez, agitando la mano y saliendo del banco, dice:-¡Y o lo sé!, señorita.-Nueve por cuatro.. . . 36, termina María.-¡Por fin!, comenta Delia.
-No me agrada tu comportamiento, Delia, le dice la señorita. Comprendo que no lo has hecho por mal, porque eres una niña buena.
113
Delia enrojece y baja su cabecita.En la clase hay un silencio impresionante.
-Niños, en la Escuela se forman los cariños más duraderos de la vida. Los compañeros de la clase serán los mejores amigos de mañana.
Ana siente que se le humedecen los ojos cuando la señorita concluye:-Pero, a condición de que nunca se olviden de esto: Que todos se porten con sus compañeros en la misma forma con que cada uno desearía que se portasen con él.
UNA BELLA ACCIÓN
He presenciado una acción noble y hermosa. Panchita es una niña de ocho años.Como todos los días, a la hora del recreo, se dirigió a ver a su hermanito.Su hermanito tiene cinco y pertenece a la sección de las clases jardineras.Panchita iba comiendo bolli- tos.En el corredor encontró a una niña que no tenía merienda.Sin pensarlo mucho, Panchita dijo a la niña: -¿Quieres tener la bondad de aceptar este bo- llito y decirme si mi mamá los hace ricos?-Con mucho gusto, dijo la otra niña, sin sospechar que Pan- chita hacía un pequeño sacrificio en beneficio de ella.Dar es bueno, pero dar sin humillar al que recibe, es realizar una acción noble.En cambio, dar hiriendo dignidad del que recibe, innoble.¿Quieres saber cóm o se Colócate en la situad que recibe.
HISTORIETA MUDA
EL TRIGO
1. Esta mañana la señorita Maestra trajo a la clase unas espigas de trigo.
2 . ¡Qué hermosas eran! Tenían el mismo color del sol de diciembre que en esos momentos llenaba el patio.
Quiso que cada uno de nosotros tuviera una de esas benditas semillas, en la mano.
4. Ella partió una y entonces vimos que la parte dorada no era nada más que una envoltura y que el corazón de la semilla era blanco.
5. Esa cáscara no se reduce a polvo como la parte blanca. De la cáscara sale el afrecho y de la parte blanca, la harina.
117
6 . Los niños de la ciudad no tienen oportunidad de ver espigas de trigo.
7. En cambio, conocen bien las del maíz porque se comen tal como salen de la planta: es lo que llamamos choclo.
8 . A diferencia de los granos de maíz, los granos de trigo los comemos transformados en pastas o en pan.
9. -Y o he visto el trigo en la planta, señorita, dijo Agustín Giménez.
10. -¿Y lo has visto segar?
11. -Sí, señorita, segar y trillar.
12. -Felices los niños que se han criado en el campo, dijo la señorita, no sólo porque gozan
de mejor salud, sino porque aprenden, viviéndolos, los con o c im ie n to s que
son más útiles al hombre.
LA HARINA
1 . Cuando el trigo está maduro se siega, es decir, se corta la planta.
2 . Se dice que se trilla el trigo cuando los granos se separan de las espigas.
3. La señorita Maestra golpeó con la regla una espiga y vimos saltar los granos como si fueran chispas.
4. Golpeando en esta forma, pero con látigos o haciendo pisar las plantas por animales, se trillaba antiguamente.
5. Hoy hay máquinas que siegan, atan, trillan, limpian y embolsan el grano, al mismo tiempo.
6 . El grano limpio se lleva al molino. 119
7. El molino es una máquina que rompe los granos y los transforma en harina.
8 . La harina es la base de la alimentación del hombre.
9. Con ella se preparan muchos alimentos gustosos y nutritivos, entre los cuales está el pan.
10 . El pan, como el agua, parecen hechos para el paladar del hombre.
11. El más rico de los manjares, comido diariamente, nos repugnaría.
12. El pan lo comemos todos los días en el desayuno, en el almuerzo, en la merienda y en la cena, y nunca nos cansa.
13. Cada vez que lo comemos lo encontramos más agradable, como nuestro corazón encuentra cada vez mejor la compañía de un amigo.
120
San Severín del monte, San Severín cortés, dime tú qué oficio quieres aprender.
San Severín del monte, San Severín cortés, dime tú qué oficio quieres aprender.
-Hacen así, hacen las lavanderas. -Hacen así, hacen las costureras.
-Hacen así, hacen los molineros. -Hacen así, hacen los panaderos.
San Severín del monte, San Severín cortés, blanco molinero mañana yo seré.
121
/ f*
HOY NO ESTABA CONTENTA LA
MAESTRA
Cuando volvim os a clase después del recreo, la seño
rita no sonreía como otras veces.2 . Su semblante severo impresionó mucho a Ana.
Nunca la había visto así.3. Sin decir palabra, colocó sobre el pupitre varios
trozos de pan. Después de mirarnos a todos, nos habló así:
4. -Este es el pan que vuestro padre ganó con su trabajo y que vuestra madre os reparte con amor.Muchos niños lo dejan por los rincones en la hora del recreo. Lo desprecian por una golosina. Esto me ha causado mucho dolor y ha hecho que por un momento mi corazón os quisiera menos que otras veces.
122
5. Los ojos de' los niños se humedecieron. Ana sentía un nudo en la garganta.
6. -N o quiero saber quiénes com etieron esa acción que me aflige tanto.Espero que una vez que comprendáis lo que es el pan para el niño y para el
hombre, nunca más ninguno de vosotros lo despreciará. Quiero que sepáis que ese pedazo de pan que llevamos a la boca con tanta facilidad, fué creado y ganado con muchos sacrificios.
Con el sacrificio de los animales que tiran del arado.Con el sacrificio del sembrador que arrojó al surco la semilla de trigo en una aurora helada. Con el esfuerzo del germen que se hizo raíz hundiéndose en la tierra para sostener el tallo y las espigas.Con la ansiedad del agricultor para que sus plantas no enfermaran y tuvieran agua y sol a tiempo, que las haría verdes en primavera y doradas en verano.Con la fatiga de los segadores y trilladores trabajando bajo un sol que los quema.Con el trabajo de los molineros que transforman el grano dorado en blanca harina.Con la labor ruda del panadero.Y por encima de todo, con el esfuerzo de vuestros padres que trabajan sin descanso para que nunca os falte este bendito alimento.Cuando Ana regresó a su casa y encontró la mesa tendida con el buen pan dorado en la
panera, tuvo impulsos de besarlo. Pero fue a su padre y a su madre a quienes dio besos. Y hubiera querido besar también a los bueyes, a los hombres, a la tierra, al sol y a la lluvia que lo crean uniendo trabajo y amor.Trabajo y amor, sagrada armonía de la vida.
1. El segundo año de Escuela está por terminar.
2 . Pronto serán los exámenes.
3. Ahora que estamos por dejarla, la Escuela está cada día más hermosa.
125
4 Los pupitres de las maestras están llenos de flores y el patio lleno de sol.
5. Toda la Escuela canta, pues ensayamos las canciones para la fiesta de fin de curso.
6. Ahora que estamos por dejarla, la Escuela está cada vez más alegre.
7. ¡Cuántas horas felices le debem os a la Escuela!
8. ¡Cuánto aprendimos! ¡Cuánto jugamos!
9. Es un poco triste separarse de la Maestra y de los compañeros, después de haber pasado un año juntos y de haberse tomado tanto cariño.
10. ¿Cómo será la Maestra de 3er. año? ¿Quiénes serán los compañeros?
11. Seguro que ella será buena y ellos también lo serán.
12. Así pasa siempre en la Escuela.
13. Todo lo que en ella se vive es bueno y también hermoso.
14 ¡Bendita Escuela! ¡Cuánto te debo!
MARIPOSA
Es cosa de maravilla Un ala de mariposa.¡Cuántos colores tejidos Con polvillo de oro y rosa!
Hay orden en el dibujoY sabiduría graciosa.Y son todas ¡tan distintas!Y son todas ¡tan hermosas!
Cuando me estoy calladito Pensando cosas y cosas,Siento como si en el pecho Llevara una mariposa.
LA NARANJA
Naranja, dulce, fresca y jugosa ¡Qué bien mereces una canción!Tú en el invierno pintas y alegras Todas las mesas con tu color.
Entre las hojas del naranjero Tu rostro ríe, rayo de sol:Y entre mis manos eres juguete Antes que exprima tu corazón.
ELISA DE LOS CAMPOS DE GESTIDO
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ESTE LIBRO FUE EDITADO POR
IMPRESORA URUGUAYA COLOMBINO S. A.,
JUNCAL 1511 MONTEVIDEO, URUGUAY,
BAJO LA DIRECCION DE ROBERTO ABADIE SORIANO,
DANDOSE FIN A SU IMPRESION EL DIA 27 DE MARZO DE 1967
Comisión del Papel. Edición amparada por el Art. 79 de la Ley N.° 13349.
