LỊCH TRÌNH ĐÁNH GIÁ

Trước khi bắt đầu dự án Học sinh làm việc với dự án

và hoàn tất các bài tập

Sau khi hoàn tất dự án

Đặt câu hỏi:

Đưa ra các câu hỏi trắc

nghiệm gợi mở dự án và

về kiến thức cũ có liên

quan đến vấn đề cần

nghiên cứu để nắm được

trình độ và mức hiểu biết

của học sinh về “Mắt và

các tật của Mắt” từ đó giáo

viên sẽ tổng hợp, phân tích

và đưa ra dự án phù hợp

với các em.

Các sổ ghi chép”:

Mỗi học sinh cần có sổ ghi

chép riêng để ghi lại tiến

trình nghiên cứu về cấu tạo

và các bệnh về mắt.

Biểu đồ K-W:

Tìm hiểu mức độ hiểu biết

của học sinh thông qua

phiếu điều tra những thông

tin liên quan đến dự án.

Lập bảng tóm tắt cấu

tạo của Mắt và bảng so sánh

các tật của Mắt: cận thị,

viễn thị, lão thị.

Các sổ ghi chép:

Học sinh ghi chép lại các số

liệu điều tra số lượng học

sinh mắc các tật khúc xạ

trong nhà trường, tiến trình

thực hiện dự án(gồm những

bước nghiên cứu nào, thực

hiện ra sao, kết quả như thế

nào, từ đó đưa ra nguyên

nhân và biện pháp khắc

phục).

Đánh giá nhóm và tự

đánh giá:

Khi bắt đầu dự án, mỗi

nhóm cần bầu ra một nhóm

trưởng. Nhóm trưởng này

có nhiệm vụ phân công

công việc phù hợp, theo dõi,

ghi lại quá trình và thái độ

làm việc của các thành viên

vào biên bản sau mối lần

họp nhóm. Khi kết thúc dự

án, giáo viên dựa vào các

biên bản họp nhóm này để

đánh giá chất lượng và năng

suất làm việc của mỗi nhóm

và các thành viên.

Đặt câu hỏi:

Đưa ra các câu hỏi gợi ý về

Biểu đồ K-L

Học sinh biết được cấu

tạo, sự điều tiết của mắt,

nguyên nhân và cách

khắc phục các tật về mắt.

Thông qua một trò chơi

“Ai là triệu phú” để giáo

viên nắm được mức độ

hiểu biết, cách tiếp cận

kiến thức và những gì

học sinh đã học được sau

quá trình thực hiện.

Kiểm tra thử:

Học sinh vận dụng các

kiến thức đã học được để

giải thích nguyên nhân và

cách khắc phục các tật

của mắt, sự lưu ảnh trên

màn lưới và các ứng

dụng của nó

Bài viết thu hoạch:

Mỗi nhóm cần làm một

bài trình diễn sản phẩm

và một văn bản word nộp

cho giáo viên.

dự án để học sinh nghiên

cứu đúng trọng tâm vấn đề

mà giáo viên yêu cầu.

Thảo luận:

Học sinh trao đổi thảo luận

giữa các thành viên trong

nhóm và giao lưu với các

nhóm khác để góp ý lẫn

nhau và hoàn thành tốt sản

phẩm.