Linea de Tiempo de Ruta de Mejora 2015

8/19/2019 Linea de Tiempo de Ruta de Mejora 2015

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Acciones de Agosto y Septiembre de 2014

Normalidad mínima

• Planear de manera semanal, por sesiones, manuscrita en libreta y conactividades interesantes, retadoras y diferenciadas.

Abatir el rezago escolar y el abandono escolar

• Cada docente implementará un cuaderno, donde cada docente registrarásistemáticamente la inasistencia y los retardos.

Convivencia escolar

• Reunión general con docentes, padres de familia o tutores y alumnos paraelaborar y establecer el reglamento escolar con normas justas y sancionescon un enfoque formativo.

• Docentes y alumnos elaborarán y establecerán el reglamento de aula connormas justas y las sanciones con un enfoque formativo.

Mejora del aprendizaje de lectura escritura y matem!ticas

• Realizar diagnóstico.• dentificar los tres contenidos más bajos de espa!ol y matemáticas "

#ectura$• Diagnóstico de lectura de fluidez "palabras por minuto#.• Diagnostico de comprensión lectora.

%scritura$• Diagnostico por medio de dictado$ segmentación y may%sculas de segundo

a se&to y primer grado los niveles.Matem!ticas$

• Diagnostico de operaciones básicas y resolución de problemas.• Diagnostico de tablas de multiplicar.



Acciones de octubre de 2014

Normalidad mínima•

Planear de manera semanal, por sesiones, manuscrita y en formato quecontenga los elementos m'nimos y básicos de la planeación como lo son$ (signatura.)loque.Competencias a desarrollar.

(prendizajes esperados.Contenidos.

(ctividades. (ctividades permanentes "actividades de lectura, escritura ymatemáticas#.Recursos.*valuación.

Abatir el rezago escolar y el abandono escolar • *laborar una reunión con los padres de familia de los ni!os o alumnos que

+an faltado o tenido constantemente retardos e inasistencias durante elmes de agosto y septiembre, para elaborar conjuntamente una cartacompromiso entre docentes y padres de familia.

• Continuar con el registro de retardos e inasistencias.Convivencia escolar

• Cuidar que todas las personas involucradas, respeten el reglamentoescolar el cual contiene normas justas y sanciones con un enfoqueformativo.

• Cuidar que todas las personas involucradas, respetar el reglamento deaula, el cual contiene normas justas y sanciones con un enfoque formativo.

Mejora del aprendizaje de lectura escritura y matem!ticas#ectura$

• ectura modela en voz alta de - minutos al inicio del d'a escolar por eldocente.

• ectura en casa diario de /0 minutos por el alumno"a#, acompa!ado por elpadre o tutor y registrando fec+a y firma.

• (plicación de comprensión lectora los d'as viernes.

%scritura$• Descripción de imágenes y paisajes poniendo 1nfasis en la segmentación,may%sculas y puntos de tercero a se&to grado y primero y segundo gradolos niveles. 2odos los mi1rcoles de octubre

Matem!ticas$• Resolución de cinco problemas de sumas todos los lunes de octubre.• (lgoritmo convencional de la suma los martes, mediante -0 ejercicios de

de 3 y 43 y de 53 a -3 ejercicios de suma.



• 2ablas de multiplicar por medio del juego de la oca y canciones todos losviernes.

Acciones de Noviembre de 2014

Normalidad mínima•

Planear de manera semanal, por sesiones, manuscrita y en formato quecontenga los elementos m'nimos y básicos de la planeación como lo son$

(signatura.)loque.Competencias a desarrollar.


(ctividades. (ctividades permanentes "actividades de lectura, escritura ymatemáticas#.Recursos.*valuación.

• ncluyendo las actividades de la ruta de mejoraAbatir el rezago escolar y el abandono escolar

• *laborar una reunión con los padres de familia de los ni!os o alumnos que+an faltado o tenido constantemente retardos e inasistencias durante elmes de octubre, para elaborar conjuntamente una carta compromiso entredocentes y padres de familia.

• Continuar con el registro de retardos e inasistencias.Convivencia escolar

• mplementar las actividades para aprender a convivir$Conociendo a ogr'n, rurr%n y rosa "asertividad#.Descubriendo nuestros sentimientos.*l director de la orquesta "liderazgo democrático#Cu1ntame el final "toma de decisiones y consenso#.

Mejora del aprendizaje de lectura escritura y matem!ticas#ectura$

• ectura modela en voz alta de - minutos al inicio del d'a escolar por eldocente.

• ectura en casa diario de /0 minutos por el alumno"a#, acompa!ado por elpadre o tutor y registrando fec+a y firma. "cartilla#

• (plicación de comprensión lectora los d'as viernes. %scritura$• *scritura de cartas o cuentos de terror poniendo 1nfasis en la

segmentación, may%sculas y puntos. 2odos los mi1rcoles de noviembre.Matem!ticas$

• Resolución de cinco problemas de sumas y resta todos los lunes denoviembre.

• (lgoritmo convencional de la suma y resta los martes, mediante -0



ejercicios.• 2ablas de multiplicar por medio del juego de la oca y canciones todos los

viernes.

ACC&'N%S (% (&C&%M)*% (% 2014 + %N%*' (% 201,N'*MA#&(A( M-N&MA

• Planear de manera semanal, por sesiones, manuscrita y en formato que contenga loselementos m'nimos y básicos de la planeación como lo son$

(signatura.)loque.Competencias a desarrollar.


(ctividades. (ctividades permanentes "actividades de lectura, escritura y matemáticas#.Recursos.*valuación.

• ncluyendo las actividades de la ruta de mejora.A)A.&* %# *%/A ' %SC'#A* + %# A)AN('N' %SC'#A*

• *laborar una reunión con los padres de familia de los ni!os o alumnos que +anfaltado o tenido constantemente retardos e inasistencias durante el mes denoviembre, para elaborar conjuntamente una carta compromiso entre docentes,padres de familia y supervisión, as' como las consecuencias de no cumplir conesa carta compromiso.

• Continuar con el registro de retardos e inasistencias en el mes de diciembre de/0-5 y enero de /0- "diario#.

C'N & %NC&A %SC'#A*•

&mplementar las actividades para aprender a convivir los viernes3$ (ctividades para convivir d'a a d'a "autoestima#.Conociendo a ogr'n, rurr%n y rosa "asertividad#.Descubriendo nuestros sentimientos.*l director de la orquesta "liderazgo democrático#Cu1ntame el final "toma de decisiones y consenso#.

M% '*A (%# A5*%N(&/A % (% #%C.6*A %SC*&.6*A + MA.%M7.&CAS#ectura$

• ectura modelada en voz alta de - minutos al inicio del d'a escolar por eldocente, registrando titulo y fec+a en la cartilla.

• ectura en casa diario de /0 minutos por el alumno"a#, acompa!ado por el padre

o tutor y registrando fec+a y firma. "cartilla diario#.• (plicación de comprensión lectora los d'as viernes.• ector invitado "padre de familia# al grupo los d'as lunes, iniciando el cronograma

de acuerdo a la lista de asistencia. %scritura$

• *scritura de cartas, cuentos y diversos tipos de te&tos, poniendo 1nfasis en lasegmentación, may%sculas y puntos. 2odos los mi1rcoles de diciembre /0-5 yenero /0- .

Matem!ticas$



• Resolución de cinco problemas de sumas y resta para primero y segundo yresolución de cinco problemas de sumas, resta y multiplicación todos los lunes dede diciembre /0-5 y enero de /0- .

• (lgoritmo convencional de la suma, resta y multiplicación los martes, mediante -0ejercicios.

• 2ablas de multiplicar por medio del juegos y diversas actividades todos losviernes.

ACC&'N%S (% 8%)*%*' (% 201,

N'*MA#&(A( M-N&MA• Planear de manera semanal, por sesiones, manuscrita y en formato que contenga los

elementos m'nimos y básicos de la planeación como lo son$ (signatura.)loque.Competencias a desarrollar.


(ctividades. (ctividades permanentes "actividades de lectura, escritura y matemáticas#.Recursos.*valuación.

• ncluyendo las actividades de la ruta de mejora.• ncluyendo las actividades y l'neas de trabajo de las actividades de tiempo completo.

A)A.&* %# *%/A ' %SC'#A* + %# A)AN('N' %SC'#A*• *laborar una reunión con los padres de familia de los ni!os o alumnos que +an

faltado o tenido constantemente retardos e inasistencias durante el mes denoviembre, para elaborar conjuntamente una carta compromiso entre docentes,padres de familia y supervisión, as' como las consecuencias de no cumplir conesa carta compromiso.

•

Continuar con el registro de retardos e inasistencias en el mes de febrero de /0-"diario#.C'N & %NC&A %SC'#A*

• &mplementar las actividades para aprender a convivir los viernes3$ (ctividades para convivir d'a a d'a "autoestima#.Conociendo a ogr'n, rurr%n y rosa "asertividad#.Descubriendo nuestros sentimientos.*l director de la orquesta "liderazgo democrático#Cu1ntame el final "toma de decisiones y consenso#.


• ectura modelada en voz alta de - minutos al inicio del d'a escolar por eldocente, registrando titulo y fec+a en la cartilla.

• ectura en casa diario de /0 minutos por el alumno"a#, acompa!ado por el padreo tutor y registrando fec+a y firma. "cartilla diario#.

• (plicación de comprensión lectora los d'as viernes.• Palabras por minuto al grupo los d'as lunes.

%scritura$• *scritura de cartas, cuentos y diversos tipos de te&tos, poniendo 1nfasis en la

segmentación, may%sculas y puntos. 2odos los mi1rcoles de diciembre /0-5 y



enero /0- .Matem!ticas$

• Resolución de cinco problemas de sumas y resta para primero y segundo yresolución de cinco problemas de sumas, resta, multiplicación y división todos loslunes de febrero de /0- .

• (lgoritmo convencional de la suma, resta, multiplicación y división los martes,mediante -0 ejercicios.

• 2ablas de multiplicar por medio de juegos y diversas actividades todos los viernes.ACC&'N%S (%# M%S (% MA*/' (% 201,

N'*MA#&(A( M-N&MA• Planear de manera semanal, por sesiones, manuscrita y en formato que contenga los

elementos m'nimos y básicos de la planeación como lo son$ (signatura.)loque.Competencias a desarrollar.


(ctividades. (ctividades permanentes "actividades de lectura, escritura y matemáticas#.Recursos.

nstrumentos de evaluación.• ncluyendo las actividades de la ruta de mejora.• ncluyendo las actividades y l'neas de trabajo de las actividades de tiempo completo.

A)A.&* %# *%/A ' %SC'#A* + %# A)AN('N' %SC'#A*• *laborar una reunión con los padres de familia de los ni!os o alumnos que +an

faltado o tenido constantemente retardos e inasistencias durante el mes defebrero, para elaborar conjuntamente una carta compromiso entre docentes,padres de familia y supervisión, as' como las consecuencias de no cumplir conesa carta compromiso.

• Continuar con el registro de retardos e inasistencias en el mes de febrero de /0-"diario#.

C'N & %NC&A %SC'#A*• &mplementar las actividades para aprender a convivir los viernes3$

(ctividades para convivir d'a a d'a "autoestima#.Conociendo a ogr'n, rurr%n y rosa "asertividad#.Descubriendo nuestros sentimientos.*l director de la orquesta "liderazgo democrático#Cu1ntame el final "toma de decisiones y consenso#.


• ectura modelada en voz alta de - minutos al inicio del d'a escolar por el docente,registrando titulo y fec+a en la cartilla.

• ectura en casa diario de /0 minutos por el alumno"a#, acompa!ado por el padre o tutor yregistrando fec+a y firma. "cartilla diario#.

• (plicación de comprensión lectora los d'as viernes.• Palabras por minuto al grupo los d'as lunes.

%scritura$• *scritura de cartas, cuentos y diversos tipos de te&tos, poniendo 1nfasis en la

segmentación, may%sculas y puntos. 2odos los mi1rcoles de diciembre /0-5 y enero



/0- .Matem!ticas$

• Resolución de cinco problemas de sumas y resta para primero y segundo y resolución decinco problemas de sumas, resta, multiplicación y división todos los lunes de febrero de/0- .

• (lgoritmo convencional de la suma, resta, multiplicación y división los martes, mediante -0

ejercicios.• 2ablas de multiplicar por medio de juegos y diversas actividades todos los viernes.• Cartilla de tablas de multiplicar.

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