LINEAMIENTOS PARA LAS PRÁCTICAS … · investigativa asistida Momento de la práctica en el que el estudiante inicia la aplicación de su proyecto de investigación pedagógica,

miércoles, 06 de noviembre de 2013

LINEAMIENTOS PARA LAS PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS

EN LOS PROYECTOS CURRICULARES DE LAS LICENCIATURAS

EN EDUCACIÓN BÁSICA CON ÉNFASIS EN HUMANIDADES:

ESPAÑOL E INGLÉS Y

ESPAÑOL Y LENGUAS EXTRANJERAS

LINEAMIENTOS PARA LAS PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS EN LOS PROYECTOS CURRICULARES DE LAS

LICENCIATURAS EN EDUCACIÓN BÁSICA CON ÉNFASIS EN HUMANIDADES 2

LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA EN EL DEPARTAMENTO DE LENGUAS

CONCEPCIÓN

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FORMACIÓN DEPARTAMENTO DE LENGUAS.doc




CARÁCTER

Aproximación a la realidad educativa

Proyecto de investigación en el aula

Práctica pedagógica asistida

Práctica pedagógica autónoma

I -

VII

VIII

IX

X

Investigativo Pedagógico




MOMENTOS ( I a VII SEMESTRES)

Aproximación a la realidad

educativa

Acercamiento a las instituciones

escolares y a la realización de tareas

precisas en el marco de la formación

pedagógico investigativa que compete al

Departamento de Lenguas.

Núcleos temáticos: Temas

generadores de problemas, a

partir de los cuales se

integran y se articulan

conocimientos y saberes.

Ambientes de

formación

Espacios

académicos


MOMENTOS (VIII SEMESTRE)

Proyecto de investigación

en el aula

Herramienta que permite integrar los saberes y

las actividades propias de la investigación

pedagógica y didáctica de lenguas o literatura

con la práctica docente en los campos de

español, literatura o lenguas extranjeras,

además de implicar la inmersión activa,

creativa, reflexiva y crítica del estudiante en la

realidad escolar.






Formulación de un

proyecto pedagógico

investigativo que

responda a las

necesidades del contexto

de aula en el que el

estudiante inicia su

práctica.

Caracterización de la población escolar y del

contexto institucional

Delimitación y formulación de un problema de

investigación pedagógica.

Formulación, fundamentada teórica,

metodológica y empíricamente del proyecto de

investigación pedagógica.





Proyecto de investigación en el aula (Metodología)

Fundamentación

teórica para el

diseño de una

propuesta de

intervención (Construida en la

universidad con

apoyo del profesor

a cargo)

Observación

Recolección

Sistematización

(Adelantada en

la institución

educativa)

Horas

presenciales en

la Universidad:

2 semanales

Horas de

observación en

la institución:

2 semanales






(Actividades del estudiante)

1. Selección de una línea de práctica.

2. Presentación ante la institución educativa por el Profesor del Espacio

Académico Proyecto de Investigación en el aula o por la Coordinación

de Práctica del Departamento.

3. Observación participante durante dos horas semanales en la institución,

orientada a: i. la caracterización del contexto institucional, ii. la

caracterización de la población escolar con la cual hará posteriormente

su intervención pedagógica y iii. el diagnóstico de la situación de

aprendizaje correspondiente a su línea de práctica.

4. Formulación de su proyecto pedagógico-investigativo.


LICENCIATURAS EN EDUCACIÓN BÁSICA CON ÉNFASIS EN HUMANIDADES


MOMENTOS (IX SEMESTRE)

Práctica pedagógica investigativa

asistida

Momento de la práctica en el que el estudiante

inicia la aplicación de su proyecto de

investigación pedagógica, dando curso al

desarrollo de sus competencias investigativas

y docentes. En este momento el estudiante

contará con el apoyo –en el aula– del profesor-

titular de la institución y/o comunidad en la que

se lleve a cabo la práctica y del asesor de

práctica en lo que concierne a los aspectos

pedagógico didácticos.

Este último también será un orientador del

estudiante en lo que tiene que ver con el

carácter investigativo de su proyecto.




MOMENTOS (IX SEMESTRE)


asistida

Implementación del proyecto

pedagógico investigativo, con

acompañamiento del profesor

titular en la institución y el apoyo

permanente del asesor de

práctica.

Trabajo de grado I

(Monografía)




MOMENTOS (IX SEMESTRE) Práctica pedagógica investigativa asistida


1. Ejercicio docente apoyado por el profesor-titular de la institución y/o

comunidad en la que se lleve a cabo la práctica con el fin de aplicar su

Proyecto Pedagógico Investigativo de Aula. Este ejercicio docente implica la

presencia del estudiante durante cuatro horas semanales en la institución y

con la población escolar de la cual hizo su caracterización, el diagnóstico y la

formulación de su proyecto.

2. Durante esta práctica el estudiante es acompañado tanto por el profesor titular

del aula en el marco de un trabajo pedagógico concertado y articulado entre

las dos partes como por el asesor de práctica, quien orienta el ejercicio

docente e investigativo del estudiante a través del trabajo académico asistido.




MOMENTOS (IX SEMESTRE) Práctica pedagógica investigativa asistida


3. Construcción del referente teórico de su proyecto de investigación y ajuste de

su proyecto de intervención de acuerdo con los avances del mismo en el aula.

4. Registro sistemático de la experiencia adelantada con el acompañamiento del

asesor de práctica, a través del espacio académico Trabajo de Grado I.




MOMENTOS (X SEMESTRE)

Práctica pedagógica investigativa autónoma

Último momento de la Práctica Pedagógica, en

el que el estudiante culmina su proceso de

intervención pedagógica en la institución,

sistematiza la totalidad del proceso adelantado,

analiza los resultados obtenidos en su

intervención y da cuenta a la comunidad

académica (institución educativa y universidad)

de los logros pedagógico-investigativos

alcanzados con el trabajo de práctica

desarrollado durante los tres semestres.

La intervención pedagógica en este semestre

se entiende en su carácter profesional, en

tanto, el estudiante-practicante se asume como

maestro y se desempeña como tal en la

institución, cumpliendo las tareas propias de un

maestro en ejercicio.




MOMENTOS (X SEMESTRE)


autónoma

Implementación y

finalización del proyecto

pedagógico investigativo

Trabajo de grado II

(Monografía)




MOMENTOS (X SEMESTRE) Práctica pedagógica investigativa autónoma


1. Ejercicio docente autónomo del estudiante en la institución y/o comunidad en

la que se lleve a cabo la práctica con el fin de continuar y finalizar con la

aplicación su Proyecto Pedagógico Investigativo de Aula. Este ejercicio

docente implica la presencia del estudiante durante cuatro horas semanales

en la institución y con la población escolar con la que venía trabajando

durante el semestre anterior.

2. Durante esta práctica el estudiante se desempeña como docente en la

plenitud de sus actividades.




MOMENTOS (X SEMESTRE) Práctica pedagógica investigativa autónoma


3. Sistematización y análisis de la experiencia pedagógico-investigativa

desarrollada en la institución.

4. Socialización de los resultados del proyecto pedagógico investigativo en la

institución educativa.

5. Finalización de su trabajo de grado (monografía)

6. Sustentación pública de la monografía.




EVALUACIÓN Y SEGUIMIENTO

PRÁCTICA PEDAGÓGICA

PROYECTO PEDAGÓGICO

INVESTIGATIVO

MONOGRAFÍA INTERVENCIÓN PEDAGÓGICA

1 evaluador

1 lector

I SEMESTRE 1 evaluador

II SEMESTRE 2 jurados

1 evaluador




EVALUACIÓN Y SEGUIMIENTO

Para cada estudiante:

VIII SEMESTRE: PROYECTO DE INVESTIGACIÓN EN EL AULA

Producto: Proyecto pedagógico investigativo, con propuesta de intervención

pedagógica.

Fecha de entrega: al menos dos semanas antes de finalizar el semestre.

Evaluador: Profesor a cargo del espacio académico.

Lectores (su tarea es ofrecer recomendaciones al proyecto):

1. Profesor del Departamento con experiencia en el tema del proyecto de

investigación formulado.

2. Asesor de práctica, de la línea de práctica en la que está inscrito el

estudiante y quien será el posible asesor en las Práctica Asistida y

Autónoma.




EVALUACIÓN Y SEGUIMIENTO Para cada estudiante:

IX SEMESTRE: PRÁCTICA PEDAGÓGICA ASISTIDA

Productos:

1. Implementación del componente de intervención del proyecto de investigación

formulado.

2. Avances en la elaboración del documento monográfico: estado del arte, marco

teórico, marco metodológico.

Fechas de entrega:

1. La implementación debe hacerse a lo largo del semestre y en el cronograma

planteado por la institución educativa, así no coincida con el de la Universidad.

2. El avance del documento monográfico debe entregarse al finalizar el semestre

académico.

Evaluador: Profesor a cargo del espacio académico, en coordinación con el profesor

titular del aula donde se realiza la práctica.




EVALUACIÓN Y SEGUIMIENTO Para cada estudiante:

X SEMESTRE: PRÁCTICA PEDAGÓGICA AUTÓNOMA

Productos:

1. Continuación de la implementación del componente de intervención del proyecto

de investigación formulado y finalización del mismo.

2. Documento monográfico completo.

Fechas de entrega:

1. La implementación debe hacerse a lo largo del semestre y en el cronograma

planteado por la institución educativa, así no coincida con el de la Universidad.

2. El documento monográfico debe entregarse –al menos– cuatro semanas antes

de finalizar el semestre académico o de acuerdo con el calendario establecido

por la universidad.

Evaluador: Jurados de tesis. Equipo compuesto por el asesor de práctica y el

profesor quien ha leído el proyecto de investigación.




LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS Y LA PRÁCTICA

La instituciones educativas son para la práctica el lugar del intercambio de

saberes entre nuestros estudiantes practicantes y los maestros, por tanto,

entendemos el ejercicio en el marco de la concepción de aprendizaje en el

que un par mayor ayuda a avanzar al par menos, teniendo presente el saber

que cada uno puede aportar al mejoramiento de los aprendizajes en el aula.

En esa dirección y con el compromiso anteriormente mencionado, se espera

que la institución:

- Acoja a los estudiantes-practicantes, consciente de que aún se encuentran

en un proceso de formación profesional, y facilite todos los apoyos

profesionales y logísticos que se requieran para el desarrollo de las

Prácticas Pedagógicas en sus tres momentos: Proyecto Pedagógico

Investigativo de Aula, Práctica Pedagógico Investigativa Asistida y Práctica

Pedagógico Investigativa Autónoma.





- Se encargue de la organización de los estudiantes-practicantes y los

profesores titulares; es importante resaltar la función que cumplen las

dos partes, teniendo en cuenta los lineamientos tanto del Departamento

como de la institución. La Institución de Práctica señala el grupo y/o

asignatura al estudiante practicante, teniendo en cuenta la necesidad de

que éste trabaje con el mismo grupo y/o asignatura durante tres

semestres académicos consecutivos.

- Señale el grupo y/o asignatura al estudiante practicante, teniendo en

cuenta la necesidad de que éste trabaje con el mismo grupo y/o

asignatura durante tres semestres académicos consecutivos.





- Programe como mínimo dos horas semanales durante el primer semestre

de práctica (semestre de observación diagnóstico y caracterización) y

cuatro horas semanales durante las dos prácticas siguientes, para que el

estudiante-practicante esté desarrolle su proyecto.

- Cuente con la disponibilidad de los maestros para abrir sus espacios de

aula a las propuestas de los estudiantes practicantes, así como para

entrar en un dialogo formativo que beneficio el logro de los aprendizajes

en el aula.




LÍNEAS

Enseñanza del español.

Enseñanza del español como lengua propia.

Enseñanza del español como segunda

lengua.

Enseñanza del inglés como lengua extranjera.

Enseñanza del francés como lengua extranjera.

La literatura en la interacción pedagógica.




MODALIDADES

Procesos educativos escolares: orientados al

ejercicio docente inicial, tendiente a indagar y

proponer alternativas, en torno a los procesos de

enseñanza y de aprendizaje en instituciones

educativas de los distintos niveles y modalidades que

conforman el Sistema Educativo Nacional.




MODALIDADES

Nuevos escenarios educativos:

Indaga en la comprensión y transformación de ámbitos

educativos no formales, para la construcción pedagógica de

organizaciones sociales y comunitarias. […] Se incluyen en

esta modalidad las pasantías, los proyectos de educación con

adultos y poblaciones multiculturales, procesos formativos y

de capacitación.




EL PAPEL DE LOS ASESORES DE PRÁCTICA

•Dirigir el trabajo del estudiante-practicante durante el desarrollo de las prácticas pedagógicas investigativas tanto asistida como autónoma. •Guiar y evaluar la práctica docente del estudiante-practicante.

•Reunirse con los estudiantes que asesora para orientar la planeación, desarrollo y evaluación de las actividades correspondientes




EL PAPEL DE LOS DIRECTORES DE TRABAJO DE

GRADO (MONOGRAFÍA)

• Dirigir y evaluar el trabajo del estudiante-practicante durante el desarrollo de su proceso investigativo

• Orientar la elaboración de la monografía.




ESPACIOS DE PRÁCTICA ACTUALES

• CENTRO DE LENGUAS:

Enseñanza del Inglés como lengua extranjera

Enseñanza del francés como lengua extranjera

• INSTITUTO PEDAGÓGICO NACIONAL(no se ofrece

este semestre):


Enseñanza del Español como lengua propia





• COLEGIO LICEO FEMENINO MERCEDES NARIÑO IED:

Enseñanza del Francés como lengua extranjera



La Literatura en la interacción pedagógica





• COMUNIDAD SIKUANI (suspendida) :

Enseñanza del Español como segunda lengua

• COLEGIO LICEO AGUSTÍN NIETO CABALLERO IED

(suspendida) :

Enseñanza del Español como segunda lengua





• COLEGIO PRADO VERANIEGO IED (Sedes A y B):



• COLEGIO SAN JOSÉ DE CASTILLA IED:







• COLEGIO SAN FRANCISCO DE ASÍS IED:



La Literatura en la interacción pedagógica

• COLEGIO TOMÁS CARRASQUILLA IED (sin

confirmar):







• COLEGIO RAFAEL BERNAL JIMÉNEZ IED (sin

confirmar):


• COLEGIO VILLEMAR EL CARMEN IED (no se ofrece

este semestre):

• Enseñanza del Francés como lengua extranjera





PROYECTO DE BILINGÜÍSMO – SED


• COLEGIO REPÚBLICA DE ESTADOS UNIDOS DE

AMÉRICA IED:

COLEGIO 21 ÁNGELES IED

• COLEGIO ANÍBAL FERNÁNDEZ DE SOTO IED




REQUISITOS ACADÉMICOS PARA REGISTRAR

PROYECTO DE INVESTIGACIÓN EN EL AULA

• El estudiante debe estar nivelado en VII semestre y

registrar todas las materias de octavo (de obligatorio

cumplimiento).

• Al momento de iniciar Proyectos de Investigación en

el Aula el estudiante debe tener cumplidos 114

créditos, para el Proyecto Curricular de Español e

Inglés y 115 para el Proyecto Curricular de Español y

Lenguas. (de obligatorio cumplimiento).




REQUISITOS ACADÉMICOS PARA REGISTRAR

PROYECTO DE INVESTIGACIÓN EN EL AULA

• Para registrar Práctica Pedagógica Investigativa

Asistida:

- En Español e Inglés: 132 créditos (versión 1), 131

créditos (versión 2) y haber aprobado Proyectos de

Investigación en el Aula.

- En Español y Lenguas 134 créditos (versión 1) y

132 créditos (versión 2) y haber aprobado Proyectos

de Investigación en el Aula.




1. Participación en reunión informativa (6 de noviembre).

2. Preinscripción (6 a 11 de noviembre).

3. Revisión de historia académica y promedio del estudiante (12 a 14 de noviembre).

4. Publicación de listados para inscripción en blogg de práctica (16 de noviembre)

5. Inscripción de línea y espacio de práctica (18 y 19 de noviembre, Oficina A307)

6. Inscripción de estudiantes que reingresan (6 a 30 de noviembre).

PROCESO DE INSCRIPCIÓN DE LA PRÁCTICA




7. Publicación de listas de códigos correspondientes a Proyecto de Investigación en el Aula (enero de 2014)

8. Inscripción del espacio académico Proyectos de Investigación en el Aula (de acuerdo con Calendario Académico de la Universidad).

9. Revisión de registro de estudiantes para asignación definitiva de espacio y de línea de práctica (enero de 2014).

10. Citación a la Institución de práctica (última semana de enero y primera semana de febrero).

PROCESO DE INSCRIPCIÓN DE LA PRÁCTICA




PROCESO DE INSCRIPCIÓN

DE LA PRÁCTICA

BLOGG: http://practicalenguasupn.wordpress.com/

FORMULARIO PARA PREINSCRIPCIÓN:

https://docs.google.com/forms/d/1ov97G2nf

CUy7ip93rtCMmeXoy21XX7OIhKacHgHkoVA/

viewform FORMULARIO PARA REINSCRIPCIÓN

https://docs.google.com/forms/d/1lqEH6tVV

vjXi54Bq1xQxt2tRZTZlX2Qq2jeKH3IYT-

U/viewform

https://docs.google.com/forms/d/1ov97G2nfCUy7ip93rtCMmeXoy21XX7OIhKacHgHkoVA/viewform




miércoles, 06 de noviembre de 2013

Coordinadora de Práctica: Cecilia Dimaté R.

Monitora de Práctica: Camila Díaz A.

Cargo: Coordinadora de Práctica - Departamento de Lenguas

e-mail: [email protected]

[email protected]

mailto:[email protected]

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