miércoles, 06 de noviembre de 2013
LINEAMIENTOS PARA LAS PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS
EN LOS PROYECTOS CURRICULARES DE LAS LICENCIATURAS
EN EDUCACIÓN BÁSICA CON ÉNFASIS EN HUMANIDADES:
ESPAÑOL E INGLÉS Y
ESPAÑOL Y LENGUAS EXTRANJERAS
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LICENCIATURAS EN EDUCACIÓN BÁSICA CON ÉNFASIS EN HUMANIDADES 2
LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA EN EL DEPARTAMENTO DE LENGUAS
CONCEPCIÓN
ME
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(In
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P
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TIC
A
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LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA EN EL DEPARTAMENTO DE LENGUAS
CARÁCTER
Aproximación a la realidad educativa
Proyecto de investigación en el aula
Práctica pedagógica asistida
Práctica pedagógica autónoma
I -
VII
VIII
IX
X
Investigativo Pedagógico
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LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA EN EL DEPARTAMENTO DE LENGUAS
MOMENTOS ( I a VII SEMESTRES)
Aproximación a la realidad
educativa
Acercamiento a las instituciones
escolares y a la realización de tareas
precisas en el marco de la formación
pedagógico investigativa que compete al
Departamento de Lenguas.
Núcleos temáticos: Temas
generadores de problemas, a
partir de los cuales se
integran y se articulan
conocimientos y saberes.
Ambientes de
formación
Espacios
académicos
LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA EN EL DEPARTAMENTO DE LENGUAS
MOMENTOS (VIII SEMESTRE)
Proyecto de investigación
en el aula
Herramienta que permite integrar los saberes y
las actividades propias de la investigación
pedagógica y didáctica de lenguas o literatura
con la práctica docente en los campos de
español, literatura o lenguas extranjeras,
además de implicar la inmersión activa,
creativa, reflexiva y crítica del estudiante en la
realidad escolar.
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LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA EN EL DEPARTAMENTO DE LENGUAS
MOMENTOS (VIII SEMESTRE)
Proyecto de investigación en el aula
Formulación de un
proyecto pedagógico
investigativo que
responda a las
necesidades del contexto
de aula en el que el
estudiante inicia su
práctica.
Caracterización de la población escolar y del
contexto institucional
Delimitación y formulación de un problema de
investigación pedagógica.
Formulación, fundamentada teórica,
metodológica y empíricamente del proyecto de
investigación pedagógica.
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LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA EN EL DEPARTAMENTO DE LENGUAS
MOMENTOS (VIII SEMESTRE)
Proyecto de investigación en el aula (Metodología)
Fundamentación
teórica para el
diseño de una
propuesta de
intervención (Construida en la
universidad con
apoyo del profesor
a cargo)
Observación
Recolección
Sistematización
(Adelantada en
la institución
educativa)
Horas
presenciales en
la Universidad:
2 semanales
Horas de
observación en
la institución:
2 semanales
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LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA EN EL DEPARTAMENTO DE LENGUAS
MOMENTOS (VIII SEMESTRE)
Proyecto de investigación en el aula
(Actividades del estudiante)
1. Selección de una línea de práctica.
2. Presentación ante la institución educativa por el Profesor del Espacio
Académico Proyecto de Investigación en el aula o por la Coordinación
de Práctica del Departamento.
3. Observación participante durante dos horas semanales en la institución,
orientada a: i. la caracterización del contexto institucional, ii. la
caracterización de la población escolar con la cual hará posteriormente
su intervención pedagógica y iii. el diagnóstico de la situación de
aprendizaje correspondiente a su línea de práctica.
4. Formulación de su proyecto pedagógico-investigativo.
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LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA EN EL DEPARTAMENTO DE LENGUAS
MOMENTOS (IX SEMESTRE)
Práctica pedagógica investigativa
asistida
Momento de la práctica en el que el estudiante
inicia la aplicación de su proyecto de
investigación pedagógica, dando curso al
desarrollo de sus competencias investigativas
y docentes. En este momento el estudiante
contará con el apoyo –en el aula– del profesor-
titular de la institución y/o comunidad en la que
se lleve a cabo la práctica y del asesor de
práctica en lo que concierne a los aspectos
pedagógico didácticos.
Este último también será un orientador del
estudiante en lo que tiene que ver con el
carácter investigativo de su proyecto.
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LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA EN EL DEPARTAMENTO DE LENGUAS
MOMENTOS (IX SEMESTRE)
Práctica pedagógica investigativa
asistida
Implementación del proyecto
pedagógico investigativo, con
acompañamiento del profesor
titular en la institución y el apoyo
permanente del asesor de
práctica.
Trabajo de grado I
(Monografía)
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LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA EN EL DEPARTAMENTO DE LENGUAS
MOMENTOS (IX SEMESTRE) Práctica pedagógica investigativa asistida
(Actividades del estudiante)
1. Ejercicio docente apoyado por el profesor-titular de la institución y/o
comunidad en la que se lleve a cabo la práctica con el fin de aplicar su
Proyecto Pedagógico Investigativo de Aula. Este ejercicio docente implica la
presencia del estudiante durante cuatro horas semanales en la institución y
con la población escolar de la cual hizo su caracterización, el diagnóstico y la
formulación de su proyecto.
2. Durante esta práctica el estudiante es acompañado tanto por el profesor titular
del aula en el marco de un trabajo pedagógico concertado y articulado entre
las dos partes como por el asesor de práctica, quien orienta el ejercicio
docente e investigativo del estudiante a través del trabajo académico asistido.
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LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA EN EL DEPARTAMENTO DE LENGUAS
MOMENTOS (IX SEMESTRE) Práctica pedagógica investigativa asistida
(Actividades del estudiante)
3. Construcción del referente teórico de su proyecto de investigación y ajuste de
su proyecto de intervención de acuerdo con los avances del mismo en el aula.
4. Registro sistemático de la experiencia adelantada con el acompañamiento del
asesor de práctica, a través del espacio académico Trabajo de Grado I.
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MOMENTOS (X SEMESTRE)
Práctica pedagógica investigativa autónoma
Último momento de la Práctica Pedagógica, en
el que el estudiante culmina su proceso de
intervención pedagógica en la institución,
sistematiza la totalidad del proceso adelantado,
analiza los resultados obtenidos en su
intervención y da cuenta a la comunidad
académica (institución educativa y universidad)
de los logros pedagógico-investigativos
alcanzados con el trabajo de práctica
desarrollado durante los tres semestres.
La intervención pedagógica en este semestre
se entiende en su carácter profesional, en
tanto, el estudiante-practicante se asume como
maestro y se desempeña como tal en la
institución, cumpliendo las tareas propias de un
maestro en ejercicio.
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MOMENTOS (X SEMESTRE)
Práctica pedagógica investigativa
autónoma
Implementación y
finalización del proyecto
pedagógico investigativo
Trabajo de grado II
(Monografía)
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LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA EN EL DEPARTAMENTO DE LENGUAS
MOMENTOS (X SEMESTRE) Práctica pedagógica investigativa autónoma
(Actividades del estudiante)
1. Ejercicio docente autónomo del estudiante en la institución y/o comunidad en
la que se lleve a cabo la práctica con el fin de continuar y finalizar con la
aplicación su Proyecto Pedagógico Investigativo de Aula. Este ejercicio
docente implica la presencia del estudiante durante cuatro horas semanales
en la institución y con la población escolar con la que venía trabajando
durante el semestre anterior.
2. Durante esta práctica el estudiante se desempeña como docente en la
plenitud de sus actividades.
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LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA EN EL DEPARTAMENTO DE LENGUAS
MOMENTOS (X SEMESTRE) Práctica pedagógica investigativa autónoma
(Actividades del estudiante)
3. Sistematización y análisis de la experiencia pedagógico-investigativa
desarrollada en la institución.
4. Socialización de los resultados del proyecto pedagógico investigativo en la
institución educativa.
5. Finalización de su trabajo de grado (monografía)
6. Sustentación pública de la monografía.
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EVALUACIÓN Y SEGUIMIENTO
PRÁCTICA PEDAGÓGICA
PROYECTO PEDAGÓGICO
INVESTIGATIVO
MONOGRAFÍA INTERVENCIÓN PEDAGÓGICA
1 evaluador
1 lector
I SEMESTRE 1 evaluador
II SEMESTRE 2 jurados
1 evaluador
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EVALUACIÓN Y SEGUIMIENTO
Para cada estudiante:
VIII SEMESTRE: PROYECTO DE INVESTIGACIÓN EN EL AULA
Producto: Proyecto pedagógico investigativo, con propuesta de intervención
pedagógica.
Fecha de entrega: al menos dos semanas antes de finalizar el semestre.
Evaluador: Profesor a cargo del espacio académico.
Lectores (su tarea es ofrecer recomendaciones al proyecto):
1. Profesor del Departamento con experiencia en el tema del proyecto de
investigación formulado.
2. Asesor de práctica, de la línea de práctica en la que está inscrito el
estudiante y quien será el posible asesor en las Práctica Asistida y
Autónoma.
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EVALUACIÓN Y SEGUIMIENTO Para cada estudiante:
IX SEMESTRE: PRÁCTICA PEDAGÓGICA ASISTIDA
Productos:
1. Implementación del componente de intervención del proyecto de investigación
formulado.
2. Avances en la elaboración del documento monográfico: estado del arte, marco
teórico, marco metodológico.
Fechas de entrega:
1. La implementación debe hacerse a lo largo del semestre y en el cronograma
planteado por la institución educativa, así no coincida con el de la Universidad.
2. El avance del documento monográfico debe entregarse al finalizar el semestre
académico.
Evaluador: Profesor a cargo del espacio académico, en coordinación con el profesor
titular del aula donde se realiza la práctica.
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LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA EN EL DEPARTAMENTO DE LENGUAS
EVALUACIÓN Y SEGUIMIENTO Para cada estudiante:
X SEMESTRE: PRÁCTICA PEDAGÓGICA AUTÓNOMA
Productos:
1. Continuación de la implementación del componente de intervención del proyecto
de investigación formulado y finalización del mismo.
2. Documento monográfico completo.
Fechas de entrega:
1. La implementación debe hacerse a lo largo del semestre y en el cronograma
planteado por la institución educativa, así no coincida con el de la Universidad.
2. El documento monográfico debe entregarse –al menos– cuatro semanas antes
de finalizar el semestre académico o de acuerdo con el calendario establecido
por la universidad.
Evaluador: Jurados de tesis. Equipo compuesto por el asesor de práctica y el
profesor quien ha leído el proyecto de investigación.
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LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA EN EL DEPARTAMENTO DE LENGUAS
LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS Y LA PRÁCTICA
La instituciones educativas son para la práctica el lugar del intercambio de
saberes entre nuestros estudiantes practicantes y los maestros, por tanto,
entendemos el ejercicio en el marco de la concepción de aprendizaje en el
que un par mayor ayuda a avanzar al par menos, teniendo presente el saber
que cada uno puede aportar al mejoramiento de los aprendizajes en el aula.
En esa dirección y con el compromiso anteriormente mencionado, se espera
que la institución:
- Acoja a los estudiantes-practicantes, consciente de que aún se encuentran
en un proceso de formación profesional, y facilite todos los apoyos
profesionales y logísticos que se requieran para el desarrollo de las
Prácticas Pedagógicas en sus tres momentos: Proyecto Pedagógico
Investigativo de Aula, Práctica Pedagógico Investigativa Asistida y Práctica
Pedagógico Investigativa Autónoma.
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LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA EN EL DEPARTAMENTO DE LENGUAS
LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS Y LA PRÁCTICA
- Se encargue de la organización de los estudiantes-practicantes y los
profesores titulares; es importante resaltar la función que cumplen las
dos partes, teniendo en cuenta los lineamientos tanto del Departamento
como de la institución. La Institución de Práctica señala el grupo y/o
asignatura al estudiante practicante, teniendo en cuenta la necesidad de
que éste trabaje con el mismo grupo y/o asignatura durante tres
semestres académicos consecutivos.
- Señale el grupo y/o asignatura al estudiante practicante, teniendo en
cuenta la necesidad de que éste trabaje con el mismo grupo y/o
asignatura durante tres semestres académicos consecutivos.
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LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA EN EL DEPARTAMENTO DE LENGUAS
LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS Y LA PRÁCTICA
- Programe como mínimo dos horas semanales durante el primer semestre
de práctica (semestre de observación diagnóstico y caracterización) y
cuatro horas semanales durante las dos prácticas siguientes, para que el
estudiante-practicante esté desarrolle su proyecto.
- Cuente con la disponibilidad de los maestros para abrir sus espacios de
aula a las propuestas de los estudiantes practicantes, así como para
entrar en un dialogo formativo que beneficio el logro de los aprendizajes
en el aula.
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LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA EN EL DEPARTAMENTO DE LENGUAS
LÍNEAS
Enseñanza del español.
Enseñanza del español como lengua propia.
Enseñanza del español como segunda
lengua.
Enseñanza del inglés como lengua extranjera.
Enseñanza del francés como lengua extranjera.
La literatura en la interacción pedagógica.
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LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA EN EL DEPARTAMENTO DE LENGUAS
MODALIDADES
Procesos educativos escolares: orientados al
ejercicio docente inicial, tendiente a indagar y
proponer alternativas, en torno a los procesos de
enseñanza y de aprendizaje en instituciones
educativas de los distintos niveles y modalidades que
conforman el Sistema Educativo Nacional.
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LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA EN EL DEPARTAMENTO DE LENGUAS
MODALIDADES
Nuevos escenarios educativos:
Indaga en la comprensión y transformación de ámbitos
educativos no formales, para la construcción pedagógica de
organizaciones sociales y comunitarias. […] Se incluyen en
esta modalidad las pasantías, los proyectos de educación con
adultos y poblaciones multiculturales, procesos formativos y
de capacitación.
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EL PAPEL DE LOS ASESORES DE PRÁCTICA
•Dirigir el trabajo del estudiante-practicante durante el desarrollo de las prácticas pedagógicas investigativas tanto asistida como autónoma. •Guiar y evaluar la práctica docente del estudiante-practicante.
•Reunirse con los estudiantes que asesora para orientar la planeación, desarrollo y evaluación de las actividades correspondientes
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EL PAPEL DE LOS DIRECTORES DE TRABAJO DE
GRADO (MONOGRAFÍA)
• Dirigir y evaluar el trabajo del estudiante-practicante durante el desarrollo de su proceso investigativo
• Orientar la elaboración de la monografía.
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ESPACIOS DE PRÁCTICA ACTUALES
• CENTRO DE LENGUAS:
Enseñanza del Inglés como lengua extranjera
Enseñanza del francés como lengua extranjera
• INSTITUTO PEDAGÓGICO NACIONAL(no se ofrece
este semestre):
Enseñanza del Inglés como lengua extranjera
Enseñanza del Español como lengua propia
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ESPACIOS DE PRÁCTICA ACTUALES
• COLEGIO LICEO FEMENINO MERCEDES NARIÑO IED:
Enseñanza del Francés como lengua extranjera
Enseñanza del Inglés como lengua extranjera
Enseñanza del Español como lengua propia
La Literatura en la interacción pedagógica
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ESPACIOS DE PRÁCTICA ACTUALES
• COMUNIDAD SIKUANI (suspendida) :
Enseñanza del Español como segunda lengua
• COLEGIO LICEO AGUSTÍN NIETO CABALLERO IED
(suspendida) :
Enseñanza del Español como segunda lengua
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ESPACIOS DE PRÁCTICA ACTUALES
• COLEGIO PRADO VERANIEGO IED (Sedes A y B):
Enseñanza del Inglés como lengua extranjera
Enseñanza del Español como lengua propia
• COLEGIO SAN JOSÉ DE CASTILLA IED:
Enseñanza del Inglés como lengua extranjera
Enseñanza del Español como lengua propia
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ESPACIOS DE PRÁCTICA ACTUALES
• COLEGIO SAN FRANCISCO DE ASÍS IED:
Enseñanza del Inglés como lengua extranjera
Enseñanza del Español como lengua propia
La Literatura en la interacción pedagógica
• COLEGIO TOMÁS CARRASQUILLA IED (sin
confirmar):
Enseñanza del Español como lengua propia
Enseñanza del Inglés como lengua extranjera
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ESPACIOS DE PRÁCTICA ACTUALES
• COLEGIO RAFAEL BERNAL JIMÉNEZ IED (sin
confirmar):
Enseñanza del Español como lengua propia
• COLEGIO VILLEMAR EL CARMEN IED (no se ofrece
este semestre):
• Enseñanza del Francés como lengua extranjera
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ESPACIOS DE PRÁCTICA ACTUALES
PROYECTO DE BILINGÜÍSMO – SED
Enseñanza del Inglés como lengua extranjera
• COLEGIO REPÚBLICA DE ESTADOS UNIDOS DE
AMÉRICA IED:
COLEGIO 21 ÁNGELES IED
• COLEGIO ANÍBAL FERNÁNDEZ DE SOTO IED
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LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA EN EL DEPARTAMENTO DE LENGUAS
REQUISITOS ACADÉMICOS PARA REGISTRAR
PROYECTO DE INVESTIGACIÓN EN EL AULA
• El estudiante debe estar nivelado en VII semestre y
registrar todas las materias de octavo (de obligatorio
cumplimiento).
• Al momento de iniciar Proyectos de Investigación en
el Aula el estudiante debe tener cumplidos 114
créditos, para el Proyecto Curricular de Español e
Inglés y 115 para el Proyecto Curricular de Español y
Lenguas. (de obligatorio cumplimiento).
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REQUISITOS ACADÉMICOS PARA REGISTRAR
PROYECTO DE INVESTIGACIÓN EN EL AULA
• Para registrar Práctica Pedagógica Investigativa
Asistida:
- En Español e Inglés: 132 créditos (versión 1), 131
créditos (versión 2) y haber aprobado Proyectos de
Investigación en el Aula.
- En Español y Lenguas 134 créditos (versión 1) y
132 créditos (versión 2) y haber aprobado Proyectos
de Investigación en el Aula.
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1. Participación en reunión informativa (6 de noviembre).
2. Preinscripción (6 a 11 de noviembre).
3. Revisión de historia académica y promedio del estudiante (12 a 14 de noviembre).
4. Publicación de listados para inscripción en blogg de práctica (16 de noviembre)
5. Inscripción de línea y espacio de práctica (18 y 19 de noviembre, Oficina A307)
6. Inscripción de estudiantes que reingresan (6 a 30 de noviembre).
PROCESO DE INSCRIPCIÓN DE LA PRÁCTICA
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7. Publicación de listas de códigos correspondientes a Proyecto de Investigación en el Aula (enero de 2014)
8. Inscripción del espacio académico Proyectos de Investigación en el Aula (de acuerdo con Calendario Académico de la Universidad).
9. Revisión de registro de estudiantes para asignación definitiva de espacio y de línea de práctica (enero de 2014).
10. Citación a la Institución de práctica (última semana de enero y primera semana de febrero).
PROCESO DE INSCRIPCIÓN DE LA PRÁCTICA
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PROCESO DE INSCRIPCIÓN
DE LA PRÁCTICA
BLOGG: http://practicalenguasupn.wordpress.com/
FORMULARIO PARA PREINSCRIPCIÓN:
https://docs.google.com/forms/d/1ov97G2nf
CUy7ip93rtCMmeXoy21XX7OIhKacHgHkoVA/
viewform FORMULARIO PARA REINSCRIPCIÓN
https://docs.google.com/forms/d/1lqEH6tVV
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U/viewform
miércoles, 06 de noviembre de 2013
Coordinadora de Práctica: Cecilia Dimaté R.
Monitora de Práctica: Camila Díaz A.
Cargo: Coordinadora de Práctica - Departamento de Lenguas
e-mail: [email protected]