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Instituto Universitario de Tecnología de Yaracuy
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CONSEJO CIENTIFICO DE INVESTIGACIÓN, INNOVACION, TECNOLOGIA E INTEGRACION COMUNITARIA
(CCIITIC)
VISION OPERATIVA DE LA INVESTIGACION, EXTENSIÓN Y PRODUCCION
FEBRERO, 2012
CONSEJO CIENTIFICO DE INVESTIGACIÓN, INNOVACION, TECNOLOGIA E INTEGRACION COMUNITARIA
REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELAINSTITUTO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGÍA DE YARACUY
DIVISIÓN INVESTIGACIÓN, EXTENSIÓN, POSTGRADO Y PRODUCCIÓN
¿QUE ES?
El Consejo Científico de Investigación, Innovación, Tecnología e
Integración Comunitaria (CCIITIC), será la instancia de organización, ejecución, registro, sistematización, formación técnica e ideológica y difusión del
conocimiento originado del proceso de invest igación, como también de la práct ica
científ ica unida a la académica.
¿QUIENES LO CONFORMAN?
Estará integrado por: Coordinador (a) de la División de Investigación,
Extensión, Posgrado y Producción, Coordinador (a) de Investigación,
Coordinador (a) de Producción, Coordinador (a) de Extensión Universitaria
docentes investigadores, estudiantes, consejos comunales y otras
instituciones, los cuales se encargaran de orientar todo lo relacionado con
la actividad de investigación, de integración comunitaria, y cuyo interés
fundamental radicará en conformarse como el espacio para ayudar a evaluar
el desempeño de la investigación en el IUTY. Serán coordinados
directamente por el director y otras instancias de carácter transversal a la
estructura universitaria, por su interés estratégico y demanda social .
Los docentes que integran el CCIITIC los designará cada PNF y
Tecnología y durarán tres (3) años en función.
¿CUALES SON SUS FUNCIONES?
Velará por el desarrollo de las líneas de investigación del
IUTY apegadas con al Plan Nacional Simón Bolívar 2007-2013, a la Ley
Orgánica de Ciencia, Tecnología e Innovación (LOCTI), a la Ley Orgánica
de Educación, a las necesidades del Estado Yaracuy y sus localidades, a las
Tecnologías administradas en el IUTY como a sus PNF.
Organizará, divulgará, registrará, sistematizará el conocimiento
originado por la investigación
Registrará el conocimiento generado de la unión de la actividad
académica y la producción científica a través de los PNF.
Redactará la revista científica del IUTY, como también
trabajarán para obtener el ISSN (International Standard Serial Number)
Número Internacional Normalizado para Publicaciones Seriadas, el cual es
el único Código Internacional normalizado para la identificación de
publicaciones seriadas que según la norma ISO 3297 (ISSN) es toda
publicación, en cualquier medio o soporte, que se edita en partes sucesivas
llevando, generalmente, una designación numérica o cronológica, bajo un
título común y destinado a aparecer indefinidamente. Igualmente se
establecerá su carácter ARBITRADO.
Coordinará el trabajo de los Comités de Invest igación ,
Innovación, Tecnología e Integración Comunitaria CIITIC – IUTY.
Tendrá además la responsabilidad de conformar una RED
INTEGRAL, ACADEMICA, AGROECOLOGICA Y SOCIOPRODUCTIVA.
(RIAAS) IUTY donde se plantea para el Estado Yaracuy: Unidades de
Producción Agroecológicas, Empresas de Producción Social, Aldeas
Artesanales o ferias de comercialización, Puerto Seco y Comunas en el
marco de la misión saber y trabajo, como también dando respuesta al
planteamiento de la Gaceta del MPPEU N° 39.723 de impulsar el eje
socioproductivo en Educación Universitaria (Se detallará más adelante)
¿CUÁNDO SE REUNIRA?
El CCIITIC se reunirá periódicamente, por convocatoria de la
Coordinación de División de investigación, Extensión, Posgrado y
Producción. Igualmente será l a encargada de agrupar a todos los Comités
de Investigación, Innovación, Tecnología e Integración Comunitaria
CIITIC – IUTY.
Los Comités de Invest igación , Innovación, Tecnología e Integración
Comunitaria CIITIC - IUTY
Los Comités de Invest igación , Innovación, Tecnología e Integración
Comunitaria CIITIC - IUTY, es una de las formas organizat iva y operativa de la
División de Invest igación, Extensión Prostrado y Producción. Estará integrada
por profesionales del más alto nivel científ ico, en proceso de formación de
postgrado, estudiantes y consejos comunales, con la intención de ejecutar
proyectos de investigación, tecnología, innovación y extensión, en áreas del
conocimiento, para dar respuesta a los problemas ecológicos, económicos,
sociales, tecnológicos y productivos de carácter global, nacional, local y
terr itorial del país.
Por lo tanto, el IUTY que sostiene relaciones con los principales inst itutos de carácter nacional, regional y locales tendrá los Comités CIITIC
como los responsables de organizar sus proyectos de investigación y
operacionalizar esas al ianzas, ya que la educación universitaria venezolana debe
contar con varias formas organizativas para la actividad de la ciencia, la
innovación y la extensión.
El IUTY contará con cinco CIITIC, (Unidades de Producción
Agroecológicas, Producción Intelectual, Aldeas Artesanales o Ferias de
comercialización, Empresas de Producción Social, e Integración
Comunitaria) que serán coordinados directamente por el director a través
del Consejo Científico de Investigación, Innovación, Tecnología e
Integración Comunitaria y otras instancias de carácter transversal a la
estructura universitaria, por su interés estratégico y demanda social .
Funciones de los Comités
Los Comités de Investigación, Innovación, Tecnología e Integración
Comunitaria CCIITIC IUTY son una instancia para el estudio objetivo e
independiente de los protocolos de investigación que se presenten a su
consideración y tienen como propósito velar por la pertinencia de la
investigación, el rigor metodológico de las propuestas de investigación, el
respeto de los derechos de los sujetos de investigación, la preservación de
su bienestar y en general, la calidad de los proyectos de investigación que
se sometan a su estudio, Les corresponderá además asegurar el
cumplimiento de las normas nacionales e internacionales que rigen las
investigaciones con animales, alimentos y ambiente como la conformación
de las redes académicas socioproductivas.
Buscará que los proyectos formativos (como eje del los PNF) sean
vinculados con todos los proyectos socioproductivos que se propongan
desarrollar el IUTY y a través de las salas de batalla. (aldeas artesanales,
puerto seco, granja integral, empresas de producción social, comunas).
Se conformarán en equipos de trabajo:
Técnico: que se encargará de organizar las redes, evaluar el
desarrollo de los proyectos, capacitar al personal en lo que se
persigue, chequear el cumplimiento de áreas y líneas de
investigación. Localizar en mapas los proyectos
socioproductivos que se desarrollan, los proyectos formativos
interconectados, los responsables, los avances, las limitaciones,
las insti tuciones involucradas, las salas de batalla y los
consejos comunales entre otros aspectos.
Formación Ideológica: desarrollará un plan de formación
polít ica ideológica, capacitación y actualización al personal. Se
encargará de promover los contenidos, los talleres, cursos y
demás actividades que se ejecutarán para lograr los objetivos
planteados.
A continuación figura que resume la ideas sobre el Consejo Científico
de ITIC y los Comités ITIC:
COMITÉ EMPRESAS DE PRODUCCIÓN
SOCIALPF
COMITÉ PRODUCCION INTELECTUAL
ORGANIMOS PARA EL TRABAJO COLECTIVO:FUNDACITE, CANTV, MISION CIENCIA, GOBIERNO REGIONAL, INFOCENTROS, INIA, CIEPE, UNEFA, UNEY
CONSEJO CIENTIFICO DE INVESTIGACIÓN,
INNOVACIÓN, TECNOLOGIA E INTEGRACIONCOMUNITARIA
COMITES CIENTIFICOS DE INVESTIGACIÓN, INNOVACIÓN TECNOLOGÍA E INTEGRACION
COMUNITARIA CCIITD-IUTY
COMITÉ GRANJAS INTEGRALES (CENTROS
OPERACIONALES) PF
COMITÉ ALDEAS ARTESANALES,
COMUNAS (FERIAS DE COMERZALIZACION) PF
COMITÉ INTEGRACIÓN COMUNITARIA
(CURSOS, TALLERES, CHARLAS) PF
RED SOCIOPRODUCTIVA
ORG
ANIZ
ACIO
N,
EJEC
UCI
ON
, RE
GIS
TRO
,SI
STE
MAT
IZA
CIO
N Y
DI
VULG
ACIO
N
INVESTIGACIÓN E INTEGRACION COMUNITARIA
Marco orientador, sustantivo, legal del CCIITIC y de la Red
Constitución de la
República Bolivariana
de Venezuela(1999) y la LOE (2009)
PNSB
2007 -2013
Necesidades de
investigaciónLOCTI
Necesidades Educación
UniversitariaSep. 2010
Necesidades del
Estado
Área de Investigación
del IUTYProyectos de
desarrollo
CRB V Ar t s . 102 -103 -104
109 : D ed i ca r se a l a búsqueda de l
conoc imi en to a t r avé s de l a
i nve s t i ga c ión c i en t í f i c o ,
huma n í s t i c a , t e cno lóg i ca pa r a
bene f i c io expe r i men t a l y ma te r i a l de l a
N ac iona l
Desar ro l lo de l PNSB
I . - Nueva é t ica Soc ia l i s ta
I I . - Democracia pro tagónica
revoluc ionar ia
IV:- Modelo Produc t ivo soc ia l i s ta
AMBIENTE
POLITICA Y SOCIEDAD
EDUCACION
SALUD COLECTIVA
SEGURIDAD Y SOBERANIA
AGROALIMENTARIA
Potenc ia r l a cons t i tuc ión de
redes de producc ión
soc ia l i s ta , con la f ina l idad de dar
so luc iones comunales a los
problemas te r r i to r ia les que se presentan en
la cadena soc ioproduc t iva
For ta lecer l as l íneas de
inves t igac ión de las ins t i tuc iones .
Líneas de inves t igac ión
re lac ionadas con PTMS
Banco de semi l la Brigadas
Red nac iona l de inves t igadores
De proyec tos soc ioproduc t ivos :
Ecológicos
Pecuar ios
Agr íco las
Transformación mater ia pr ima
Comerc ia l izac ión
A MBI E NT E
SA L U D
SO BE R AN I A A GR OA L I ME NT A RI
A
E DU CA C IO N
IN F OR MA T IC A
A DMI S TR A CI ON
H IG I EN E Y SE G U RI DA D
L AB OR A L
E NE R GE T I CA
D E S A R R O L L O D E R E D E S
S O C I O P R O D U C T I V A S E N :
G RA NJ AS IN T E G RA L ES
CO MU N AS
PU E RT O SE CO
A LD E A S A RT E SA N AL E S
E PS IU T Y
L OE A r t 14 : …didá c t i ca ce n t ra da en l a i nve s t i ga c i ón
A r t . 32 :Fo r ma c ión i n t eg r a l .C iuda dano c r í t i c o s
Func ión de c r ea c ión , d i f u s ión ,
soc i a l i za c ión p roduc c i ón ,
ap r op ia c ión y conse r vac ión de l
conoc imi en to e n l a soc i eda d , a s í como
e l e s t í mu lo de l a c r ea c i ón in t e l ec tua l
y cu l tu ra l…
27
COMITÉ PARA LAS UNIDADES DE PRODUCCION AGROECOLOGICAS,
ACADEMICAS Y SOCIOPRODUCTIVAS
UPAAS
Las Unidades de Producción Agroecologicas, Académicas y
Socioproductivas (UPAAS), son espacios concretos con sujetos y contextos
específicos, donde se planifica y se desarrolla en el enfoque agroecológico
de manera integral, donde se involucra el aspecto social vegetal , animal y
la relación que se establece entre ellos.
Además, las UPAAS modernas, consti tuyen un modelo de producción
agrícola que beneficia a la comunidad rural , a la economía de la región y al
medioambiente. Una granja integral es un sistema de producción moderno en
expansión que combina el conocimiento ancestral con la tecnología agrícola
actual.
Surge la necesidad de evolucionar hacia sistemas agropecuarios
sostenibles, tanto en lo ecológico, como en lo económico y social . A nivel de los
establecimientos, el cambio de una agricultura convencional hacia una
agricultura sostenible implica necesariamente un esfuerzo de gran magnitud que
produzca el cambio hacia una conciencia más conservacionista, uti l izando la
tecnología adecuada para el lo. Es necesario también contar con un marco polí tico
que al iente esta nueva filosofía de producción y una acción amplia y coordinada,
tanto de los organismos oficiales como de las entidades intermedias vinculadas
con el agro (Forján, 2002).
Existen muchas definiciones de agricultura sostenible. Sin embargo ciertos
objet ivos son comunes a la mayoría de las definiciones (Altieri y Nicholls , 2000):
Producción estable y eficiente de recursos productivos.
Seguridad y autosuficiencia al imentaria.
Uso de práct icas agroecológicas o tradicionales de manejo.
Preservación de la cultura local y de la pequeña propiedad .
27
Asistencia de los más pobres a través de un proceso de autogest ión.
Un alto nivel de participación de la comunidad en decidir la dirección de
su propio desarrollo agrícola.
Conservación y regeneración de los recursos naturales.
Las Unidades de Producción agroecológica, académica y
socioproductivas es una propuesta holística. Se fundamenta en el diseño de
sistemas diversificados que permiten el equilibrio frente al ataque de plagas
y enfermedades , el reciclaje de nutrientes y el mantener y potenciar la vida
del suelo (Torre, 2007). Asimismo serán un espacio para la actividad
académica, la cría de ganado y otros animales como también:
Desarrollar la investigación participativa con las comunidades para la
resolución de problemas locales y regionales
Desarrollar las líneas de Investigación del IUTY
Incorporarse a la Red Integral, Académica, Agroecológica y
Socioproductiva del IUTY (RIAAS) para crear un modelo de
Economía Equivalente que suprima las relaciones capitalistas con los
monopolios locales e impulsar el empleo.
Potenciar el nuevo modelo productivo socialista local y regional del
sector agroalimentario.
Desarrollar estrategias tecnológicas y socioproductivas bajo un
modelo de desarrollo endógeno sustentable para la gestión social del
conocimiento de las comunidades intra y extra institucionales
Impulsar innovaciones tecnológicas para aumentar la producción de
rubros agrícolas y pecuarios
Generar referenciales tecnológicos para la producción escalonada y
continua de banco de semilla, banco genético, materia prima y
modelos de producción multipropósitos.
27
Establecer un banco genético de Ganadería Vacuna Nacional (Criollo
Limonero y Raza Carora) para el mejoramiento de la producción de
leche y carne
Producción de materia prima para la elaboración de bienes de
consumo masivo de alta calidad a bajo costo, que abastezcan el
comedor del IUTY y mercados locales donde los más desposeídos
tengan accesibilidad.
Establecer un banco de maquinaria agrícola para la capacitación y
prestación de servicios a comunidades aledañas
Consolidar la información sobre tecnología tradicional para su
revalorización
Establecer un módulo de asistencia médico ambulatoria para la
atención integral de las comunidades
Generar recursos para la autogestión y 10einversión en proyectos
locales
Desarrollar estrategias de producción para el abastecimiento y
funcionamiento de otros centros de la red. (Tomado y modificado
del proyecto de redes, 2006)
ACTIVIDADES FUNDAMENTALES:
1. El Comité debe tener equipos técnicos que se responsabilicen de llevar los trabajos
en las unidades agroecológicas. Cada miembro tendrá responsabilidad a los fines
de cumplir con las funciones de docencia, investigación, producción y extensión.
2. Equipo técnico diseña cronograma de trabajo que luego será llevado al Consejo
Académico Departamental, para que los docentes orienten los proyectos.
3. Definir los ejes estratégicos de acción de los PNF pp/ agroalimentación que de
acuerdo a los Recursos que tienen en el IUTY.
4. Definir los ámbitos.
5. Instancia desarrollo predial agroecológico (Colectivo-técnico).
27
6. El Comité cumplirá con funciones de enlace con el Académico para que se
planifique.
7. Involucrar las radios comunitarias para la divulgación.
8. Se requiere la coordinación de unidades
SE CONTARÁ CON:
UPAAS Santa María
UPAAS Palito Blanco
UPAAS Manzanita
Asimismo deberá contar con planes de desarrollo en las áreas de:
laboratorio, siembra, manejo de animales y espacios académico teóricos-
prácticos.
ANEXO PROYECTOS DE DESARROLLO PARA CADA AREA.
COMITÉ PARA LA PRODUCCIÓN INTELECTUAL;
Se entiende por producción intelectual la producción de escritos
científicos, literarios y humanísticos, además obras artíst icas, inventos,
diseños o desarrollos tecnológicos originales.
Este comité se encargará de llevar un registro para su divulgación y
sistematización de toda la producción intelectual en el IUTY.
Laboratorios
Siembras Manejo de animales Espacios académicos
27
COMITÉ PARA LA INTEGRACIÓN COMUNITARIA (CURSOS, TALLERES,
CHARLAS)
Surge de la necesidad de las Salas de Batallas y serán espacios que buscarán desarrollar a través de cursos charlas, talleres parte de la cadena de producción, donde se desarrollará la materia prima en patios o espacios comunitarios, su procesamiento, conservación y determinación de un espacio geográfico para la comercialización.
COMITÉ PARA LAS ALDEAS ARTESANALES O FERIAS DE
COMERCIALIZACIÓN:
PRODUCCION DE MATERIA PRIMA ABONOS ORGANICOS
PROCESAMIENTO Y CONSERVACION MATERIA PRIMA
FORMAS DE ORGANIZACIÓNCOMERCIALIZACIÓN EN UN ESPACIO DESTINADO PARA TAL FIN
PROYECTOS FORMATIVOS
AGROALIMENTACIONPROCESOS QUIMICOS
Fortalezas del municipio
ADMINISTRACIONINFORMATICACURSOS, TALLERES
PLAN DE CAPACITACION A LAS COMUNIDADES
ALIMENTOSHIGIENE Y SEGURIDAD
LABORALENFERMERIA
PROCESOS QUIMICOS
27
Proyecto Formativo IV y otras unidades de apoyo.
El programa de ferias nace en 1984 de una iniciativa del
movimiento cooperativo venezolano. Con más de once años y más de
veinticinco ferias esta idea nació en Barquisimeto, poseen varias bodegas
rurales organizadas por grupos de productores. Estas ferias, de tamaño muy
variable, representaron una alternativa de comercialización frente al sistema
tradicional dominado por los intermediarios. A través de las aldeas
artesanales o ferias de comercialización, los consumidores y productores
saldrán beneficiados. Estos estarán organizados en cooperativas o por una
Empresas de Producción Social . Existe una gran flexibil idad y autonomía
para su funcionamiento, lo cual favorece la participación activa de los
diferentes grupos en la gestión del programa. A las reuniones
administrativas periódicas y abiertas, participan representantes de los
grupos de productores y aldeas o ferias. Allí se planifican las ventas según
los requerimientos de las ferias o de la aldea y se fi jan los precios de
compra, tomando en cuenta la necesidad de mejorar la situación de los
productores y consumidores. Además del IUTY por medio de los Proyectos
Formativos contribuyen en la comercialización, igualmente acompañará en
la capacitación y asistencia técnica, la transformación de productos
agrícolas, la producción de abono orgánico, el manejo post-cosecha de los
productos agrícolas y orientar en la construcción de centros de acopio en las
ciudades donde funcionan las ferias. El crecimiento de las ferias y del
programa engendra nuevos problemas que deben ser superados. Asimismo se
hace necesario integrar mejor a los consumidores a los objetivos del
programa y satisfacer sus necesidades para enfrentar la competencia de
otros comercios. Estarán ubicadas en un espacio estratégico del municipio,
contarán con una infraestructura de estilo artesanal permanente o temporal,
y en donde se resalte un aspecto histórico de la zona.
Lo que se busca con crear este comité es que trate de generar un
proyecto que integrara a toda la comunidad para abaratar el costo de la vida,
27
estimular la producción agrícola, ofrecer canales de distribución a los
productos, estimular la organización y educar. Todo esto tiene un elemento
común, que es nuestra formación como personas. Ese es el norte de las
Ferias. No será sólo una feria a aldea para vender comida barata
exclusivamente, eso es consecuencia. El sentido básico de la feria o aldea es
formarnos en la responsabilidad, en el trabajo en equipo, en la solidaridad.
En líneas generales, para ser mejores ciudadanos. Por eso, tratamos que
todas las actividades que realicen tengan un contenido educativo Y por
encima, de todo dar respuesta al Plan Simón Bolívar 2007-2012 con el
nuevo modelo de producción.
COMITÉ EMPRESAS DE PRODUCCIÓN SOCIALPF
El Gobierno Bolivariano ha dado muestras constantes del trabajo que
se está haciendo con el fin de promover y garantizar la soberanía y
seguridad alimentaria de todos los venezolanos.
Cabe destacar, que la seguridad alimentaria plantea la necesidad de
proporcionar a la población, de manera oportuna, sostenida y garantizada,
los alimentos nutricionalmente adecuados en cantidad, calidad, variedad y
aceptación cultural para la población; de tal manera, que toda persona y
cada hogar, tengan acceso seguro a los alimentos requeridos para llevar una
vida sana y socialmente útil .
Asimismo, garantizar insumos ecológicos para la producción
agropecuaria del país.
Se proponen la creación de dos empresas de Producción Social:
EMPRESA DE PRODUCCION SOCIAL PARA LA ELABORACIÖN DE:
HARINAS DE VEGETALES
27
PRODUCTOS LÁCTEOS GALLETARIA Y PANIFICACIÓN PULPAS Y JUGOS DE FRUTAS
EMPRESA DE PRODUCCIÖN SOCIAL PARA LA ELABORACION DE:
INSUMOS AGROECOLOGICOS
ANEXO PROYECTOS DE DESARROLLO
LINEAS DE INVESTIGACION
DEL IUTY
El Insti tuto Universitario de Tecnología de Yaracuy, t iene fortalezas para
el desarrol lo de las áreas de ambiente, salud, al imentos, agroalimentación,
procesos químicos, educación, producción, administración, fundamentalmente
por su historial académico, tecnológico - científ ico y las capacidades f ísicas
instaladas presentes.
Por el lo, las l íneas de invest igación tendrán dentro de sus principios el
Fomento de la participación de las comunidades para generar una verdadera
educación emancipadora y con mecanismos alternat ivos de formación del nuevo
(a) republicano o republicana, a t ravés novedosas estrategias de enseñanza y
aprendizaje.
Asimismo, tendrán dentro de sus principios el Fomento de la
participación de las comunidades para generar una verdadera educación
emancipadora y con mecanismos alternativos de formación del nuevo (a)
republicano o republicana, a través novedosas estrategias de enseñanza y
aprendizaje.
Igualmente, se pretenderá la promoción de redes sociales productivas en
actividades cónsonas con el ambiente; acciones que despierten el interés
para que disminuya la enmarcada brecha tecnológica social; actividades
educativas para la salud; modelos de producción y procesamiento de
27
alimentos en armonía con las comunidades existente, pero siempre guiadas
al respeto de los aspectos morales y legales que rigen la convivencia
humana.
Es importante agregar que a partir de la inserción de los nuevos
Programas Nacional de Formación (PNF) en el instituto hasta la fecha, se
han venido incorporando, nuevas áreas que serían desarrolladas a través de
los talentos de nuestros investigadores, en vinculación con algunos Centros
de Investigaciones establecidos en diferentes ámbitos geográficos, es decir
a nivel local, regional, nacional e internacional A continuación una breve
descripción de cada una de las áreas de investigación de la insti tución.
1) Área Seguridad y Soberanía Alimentaria : Comprende los eslabones
de la cadena alimentaria, desde la producción primaria, agrícola-
vegetal-animal-conservación-procesamiento-distribución hasta el
consumidor.
2) Área de la Salud Colectiva : Vinculada con las comunidades del
entorno municipal y estadal, en garantía del bienestar integral de
toda la población.
3) Área Ambiente : Relacionada con los programas de formación
académica, que promueven la conservación del ecosistema,
socialmente aceptable, ambientalmente apropiado y económicamente
viable.
4) Área Educativa : En el fortalecimiento de los procesos de enseñanzas
y aprendizajes, para el desarrollo de estrategias innovadoras,
generando ciudadanos críticos parta la transformación social.
27
5) Área de Administración : Formulación, ejecución, control y
evaluación de los planes de desarrollo comunal, municipal, estadal y
nacional, y el impulso de empresas de producción social y de nuevas
formas de propiedad colectiva así como el funcionamiento de nuevas
formas de generación, apropiación y distribución de los excedentes
económicos.
6) Área Energética : Promueve la vinculación del desarrollo energético
como instrumento para el impulso del aparato socio productivo de la
nación, a partir de sus recursos naturales, con el objeto de mejorar la
calidad de vida y en armonía con el ambiente.
7) Área de la Informática : En el propicio escenario generador de
respuestas innovadoras que contribuyan con la independencia
tecnológica y el desarrollo endógeno del país.
8) Área de la Higiene y Seguridad Laboral : Relacionada con el área
de investigación de la salud colectiva, orientado hacia el desarrollo
de un nuevo modelo socio productivo, con justicia digno y saludable
que asegure las capacidades laborales, el bienestar personal y
colectivo, enmarcado en los derechos humanos.
27
LINEAS DE INVESTIGACION PARA LA CREACIÓN, INNOVACIÓN Y PRODUCCIÓN INTELECTUAL DESDE EL
INSTITUTO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGÍA DE YARACUY
Área Sub-área Línea
Administración
Gestión regional, local, comunal y/o familiar.
Sistemas para gestión comunal
Sistemas para administración de recursos comunales.Seguimiento y control de la administración: Regional, familiar, comunal y universitaria Procesos autogestionarios comunalesGestión y organización social
Legislación para la organización
Legislación para la organizaciónOrganización para la gestión de las tierras urbanas
Producción y transformación urbana para la sostenibilidad Formación para la organización social
ÁREA SUB-ÁREA LÍNEAS
ENERGÉTICA Biocombustibles (biodiesel, bioetanol).
Energías Alternas :(Eólica, Solar, Geotérmica, Hidroeléctrica, TermoeléctricaMareomotriz)
Desarrollo de tecnologías alternativas para el desarrollo armónico del ambiente, nuevos combustibles.
Preservación y desarrollo sustentable de las diferentes fuentes naturales para el aprovechamiento energético.
Innovación de equipos, sistemas de producción y generación de energía a partir de elementos no contaminantes.
Modelado y simulación de procesos energéticos e industriales.
Desarrollo, promoción e Investigación en Bioprocesos y procesos químicos.
Residuos Sólidos Urbanos Manejo de productos residuos, reciclaje y reutilización .
27
Hidrocarburos y sus Derivados
Investigación de nuevas alternativas para el procesamiento de hidrocarburos menos contaminantes.
Control de procesos y de Calidad en los procesos de obtención de energía.
Política de exploración, producción, distribución y comercialización de nuevas fuentes de energía renovables.
Creación de nuevas fuentes de energía a partir de la investigación y diversificación petroquímica.
Área Sub-área Línea
Informática
Telecomunicación Transferencia tecnológica
Soberanía en telecomunicaciónSistemas de comunicación óptimos con alto despliegue tecnológico.Formación de Talento humano
Redes Conformación de redes socialesDiseño y operatividad de redes comunales
Sistemas Migración a sistemas operativos que generen independencia tecnológicaDiseño de sistemas.
Área Sub-Área Línea
Higiene y Seguridad Laboral
-Higiene y seguridad ocupacional.
-Protección integral del hombre y su medio.
Normalización y Legislación Reglamentación y cumplimiento de las normas para evitar o minimizar enfermedades profesionales u ocupacionales.
-Señalización Desarrollar a lo largo de todo el país a través de las diferentes carreras programas o cátedras de Higiene y Seguridad Industrial.
-Riesgos Ocupacionales
-Procesos Peligrosos
Desarrollar planes diversos y ejecutarlos para evitar catástrofes
27
- Planes de Contingencia Brigadas de bomberos, actuación en desastres, primeros auxilios,
Área Sub-área Línea
Educación
Currículum Transformación y actualización curricular
Calidad del Currículum
Pertinencia del currículum
Flexibilidad y retención curricular
Procesos de enseñanza y
aprendizaje
Evaluación de los aprendizajes
Formación del talento humano
Innovación educativa Incorporación y desarrollo de las TICS
Incorporación de metodologías técnicas, instrumentos, modelos,
epistemes de innovación educativa.
Pedagogía crítica
Educación para el arte y la cultura como vías hacia la comprensión
del valor histórico individual y colectivo.
Educación histórica y política para la comprensión crítica y
transformación de la realidad individual, colectiva y nacional para la
emancipación
Educación para la organización colectiva y la participación en los
procesos sociales y políticos en niños, jóvenes y adultos.
Formación del talento humano
Procesos comunitarios
Educación para la ética socialista
Educación para todos y todas Sistema educativo para personas especiales
Sistemas con equidad y sin discriminación de incorporación de
estudiantes a la universidad.
Área Sub-Área Línea
Ambiente
-Manejo de flora y fauna
-Manejo de cuencas hidrográficas
-Aprovechamiento de recursos hídricos
-Relación agua-suelo-planta- impacto ambiental.
-Protección de especies vegetales y animales- Preservación y aprovechamiento sustentable de las cuencas hidrográficas- Desarrollar alternativas de producción ambientalmente benignas.- Desarrollar propuestas ambientales a la preservación del ambiente.
27
Área Sub-área Línea
Salud Colectiva
Estilo de vida saludable Salud ocupacional
Nutrición y saludAspectos asociados a la salud del conductor y el peatónViolencia intrafamiliar, de género o colectivaSalud a través de la actividad física y/o contra sedentarismoDiseño de salud comunalDesarrollo de la etnomedicinaRedes de salud comunidariasPrevención alcoholismo, tabaquismos y otras drogas
Prevención y control de enfermedades
Planes y programas para el Control y prevención de diabetes, cáncer, hipertensión, homicidios y suicidios
Evaluación y seguimiento de la gestión salud
Evaluación de la calidad, eficiencia,calidez para el mejoramiento de lagestión en servicios de salud e impactode la atención integral a la población
Soberanía en salud Conservación de la Biodiversidad yPatrimonio Genético, así como de lamedicina tradicional y popular.Conocimiento ancestral.Innovaciones y acciones más oportunasde vigilancia epidemiológica noconvencional de los principalesproblemas de salud
Problemas crónicas que afectan la salud
Prevalencia, prevención, caracterizacióny alternativas terapéuticas deenfermedades crónicas y otras
Salud sexual y Reproductiva
Infecciones de trasmisión sexualMaternidad segura
Estudios sobre abortoEmbarazo en adolescentes
27Área Sub-área Línea
Seguridad y Soberanía Alimentaria
- Producción Animal y Vegetal sustentable bajo un enfoque sistémico
*Modelos de Producción sustentable.
*Alternativas agroecológicas para el manejo de la producción de alimentos sanos, suficientes y sustentables para la población venezolana.
Manejo Agroecológico *Preservación y aprovechamiento sustentable de los diversos recursos genéticos para los agroecosistemas.
*Desarrollo de novedosas alternativas de producción agropecuaria.
Biotecnología. *Obtención de alimentos de calidad a partir de los procesos artesanales, semi-industriales e industriales.
Política de Distribución y Comercialización.
*Garantiza oportunamente el producto alimenticio en cantidad y calidad en las mesas de los venezolanos.
Agrobiodiversidad. *Normativas para la certificación y comercialización de insumos agroecológicos en los diferentes mercados locales vinculados con Agropatria y misión agrovenezuela
*Organización y formación de redes Sociales. *Conjunción de saberes ancestrales.
Procesamiento de Materia Prima.
*Desarrollo de nuevas tecnologías para producción y procesamiento de alimentos.
*Desarrollo de alimentos fortificados, dirigidos a la población más vulnerable (niños, mujeres embarazadas y adultos mayores).
*Desarrollo de alimentos para regímenes especiales. *Verificación y certificación de alimentos (materia
prima, procesos, productos terminados y sistemas de calidad).
*Instalación de empresas de producción social de alimentos, enmarcadas en las normas establecidas.
PTMS Estudio de lugares y condiciones locales Evaluación y diagnostico de estrategias,
procedimientos y técnicas agroecológicas Caracterización, preservación y socialización de la
semilla criolla Estudio del manejo agroecológico del suelo Evaluación de la fertilización orgánica y sus impacto en
la biodiversidad Evaluación del sistema de riego en el desarrollo predial Estudio del impacto del manejo integrado de insectos y
27
enfermedades Desarrollo de tecnologías socialmente apropiables a la
problemática del agua y la energía Estudio de la aplicación del uso de la energía solar,
eólica, hidráulica y mecánica, en la agroecología Diseño y fabricación de maquinas y herramientas
agroecológicas
Es necesario expresar esta ejecución de la producción intelectual tendrá
como premisa las alianzas interinst itucionales nacionales e internacionales para
llevar a cabo: generación de conocimiento científ ico, tecnológico y humaníst ico,
en las áreas de la universidad y/o solucionando problemas sociales.
Acerca de las Políticas Institucionales de Investigación
Las Universidades Politécnicas Territoriales, atendiendo a las líneas
estratégicas del Plan de desarrollo Económico y Social de la Nación, están
destinadas a dinamizar el nuevo modelo productivo endógeno como base
económica del socialismo del siglo XXI, alcanzar un crecimiento sostenido,
Incrementar la soberanía alimentaria, consolidar la seguridad alimentaria,
fomentar la ciencia y la tecnología al servicio del desarrollo nacional y
reducir diferencias en el acceso al conocimiento
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Modelo de desarrollo en el marco de la misión trabajo
Creación de RED INTEGRAL, ACADEMICA, AGROECOLOGICA Y
SOCIOPRODUCTIVA. (RIAAS) IUTY
Justificación
Nuestra patria hoy transita los momentos más hermosos y complejos
de su historia, distinguidos por profundas transformaciones polít icas,
económicas, terri toriales y sociales que tienen como principales personajes
a las comunidades. El impulso para estas transformaciones está orientado
por la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela (1999), y en
el ejercicio pleno de los derechos soberanos.
Dentro de esta visión de enviones cambiantes la universidad ha
ocupado un escenario fundamental como acompañante, proponente y
amalgamante de ideas ancestrales e innovadoras propuesta por el pueblo y
la academia con la intención de producir conocimientos novedosos.
Si el conocimiento es el cimiento de la sociedad del futuro, la
educación universitaria y la investigación deben ser prioritarias para la
sociedad. Por cuanto ellas conceden aportes para solucionar problemas
teóricas o prácticos de t ipo social , económicos, ambientales, polít icos,
culturales, deportivos entre otras áreas sociales.
Los países históricamente dominados deben transformarse para
romper la injusticia social , la discriminación, la dependencia, la pobreza y
la exclusión. Se debe avanza para desprenderse del amarre subyugador para
que el conocimiento sea el factor que mueva el desarrollo y se abran las
puertas del trabajo socioproductivo.
Por lo tanto, la investigación y el desarrollo deben ir de la mano
estimulándose por medio de la creatividad, una base endógena sostenible y
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sustentable. La transformación debe contar con un piso científico,
humanístico, ecológico, técnico, político, social y crítico.
Tal planteamiento lo expresa el Documento Rector de la Universidad
Bolivariana de Venezuela (2003) donde se destaca que el desarrollo
nacional es, ante todo, un proceso de asunción de responsabilidades
internas que implica… el fortalecimiento del Estado Social de Derecho y de
Justicia, la profundización de la democracia participativa, el
fortalecimiento de la paz interna, la construcción de ciudadanía, la lucha
contra la corrupción, la lucha por la cohesión social y el mantenimiento de
las condiciones macroeconómicas y un mayor esfuerzo productivo en el
campo de las inversiones y las infraestructuras.
Es por ello, que la Universidad debe tener como plan institucional
la vinculación con el poder popular para el abordaje de los problemas
en el contexto territorial de acuerdo a las necesidades del pueblo. Debe
promover un modelo educativo humanista estrechado con las
comunidades para impulsar soberanía nacional, igualdad, y
construcción del socialismo. Asimismo, promover un modelo de gestión
basado en la participación, corresponsabilidad y articulación
interinstitucional y que conlleve a la formación permanentemente del
personal docente en las líneas de investigación, creación intelectual y
programas de formación anclados con los intereses de la nación
contemplados el PNSB (2007-2013).
La transformación del sistema universitario buscará cumplir con su
encargo social en la contribución con el desarrollo endógeno integral y
sustentable, con propuestas nacionales e internacionales para mejorar la
calidad educativa, promover la capacidad productiva, gestión del
conocimiento, gestión de la producción, distribuir de bienes y servicios
ambientalmente sociales.
Por lo tanto, mediante el modelo socioproductivo, la colectividad se
organiza para cubrir sus necesidades reales, a través de una gestión comunal
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que permite planificar todo el proceso productivo de la comunidad, que es
la discrepancia entre ser socioproductivo y ser simplemente productor.
En materia del Plan Nacional Simón Bolívar 2007-2013, que plantea
la importancia de que trabajemos bajo una nueva tarea socioproductiva
tomando en cuenta las características de cambiar del modelo capitalista al
nuevo modelo de socioproducción y esto sólo se logra con las nuevas
relaciones sociales, en las cuales el trabajo tenga significado propio y no
bajo un sistema de explotación de trabajo y la división del mismo.
Una red social se conforma a través de encuentros nacionales,
estadales, regionales y nacionales, a fin de lograr que diversos organismos y
productores se organicen y trabajemos en conjunto.
FORMA DE FUNCIONAMIENTO
La conexión en red del consumo y producción en lazos de
retroalimentación, es lo que hace posible económicamente la expansión del
sistema solidario.
La integración de Redes Socio-Productivas permite:
• Asociar diversos actores sociales en un movimiento orgánico
• Atender necesidades al ocupar fuerza de trabajo y satisfacer
consumo
• Niega la estructura capitalista de explotación en el trabajo, en el
consumo y la exclusión política y cultural
Elaboración de la materia prima y
organización
Transformación de la materia
Comercialización intra y inter comunitaria
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• Desarrolla nueva forma de producir y consumir, y de organizar la
vida colectiva.
• Promueve el comportamiento ético solidario .
Las Redes Socio-productivas pueden establecerse entre unidades que
hacen diferentes procesos y forman una cadena vertical hasta llegar al
consumidor, como lo muestra el esquema siguiente:
Las Redes Socio-Productivas integradas, son llamadas también (de
manera más clásica) cadenas productivas, porque se desarrollan a partir de
una cadena de valor. Se trata de reflejar la secuencia vertical de actividades
que conducen a la generación, consumo y mantenimiento de bienes y
servicios. Es un concepto que se refiere al rango completo de actividades
involucradas en el diseño, producción y comercialización de un producto.
Pero también pueden establecerse Redes Socio-Productivas entre unidades
de producción que elaboran un mismo producto o prestan un mismo
servicio, con la finalidad de comprar sus insumos o realizar juntos la
comercialización. Cada tipo de red se relaciona con el proceso de
producción preponderante en determinado espacio local
PRODUCTOR
PROCESAMIENTO
EMPAQUES
COMERCIALIZACION
CONSUMIDOR