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LINGUAGENS, CÓDIGOS E
SUAS TECNOLOGIAS
Professora: Isabel Lima
ALGUMAS MUDANÇAS OCORRIDAS
Datas das provas:
04/11 (domingo): Linguagens; Ciências Humanas e Redação, com 5h30 de duração
11/11 (domingo): Ciências Exatas e Ciências da Natureza, com 5h de duração.
Cadernos coloridos e personalizados
Não mais tem validade para conclusão do Ensino Médio
Fonte:https://guiadoestudante.abril.com.br/enem/entenda-todas-as-mudancas-do-enem-2017/
PERGUNTAS IMPORTANTES
1. Em que ordem devo responder as questões?
O ENEM tem um critério de avaliação que se você errar as questões mais fáceis
e acertar as mais difíceis, ele considera que você acertou na base do chute e
acaba diminuindo a sua nota. Por isso, vale muito a pena começar respondendo
as questões que você já sabe.
“Se uma questão parecer difícil, ou se você perceber que vai ter que pensar
muito para respondê-la, pule essa questão”, sugere o professor Daniel.
Nada melhor do que cabeça fresca. Só depois de responder todas as mais
fáceis, volte para as que apresentam maior dificuldade.
2. Quando devo pular uma questão?
Você tem, em média, 3 minutos por questão. Então, não perca tempo
emperrado em alguma pergunta. Sentiu dificuldade? Pule e volte mais tarde – é
mais ou menos aquilo que falamos na dica acima.
3. Existe alguma dica para interpretar textos longos?
A principal dica nesse caso é ler o que a questão pede antes de começar a leitura
do texto. Você já reparou que a maioria das vezes que lemos o texto direto, nós acabamos
voltando para ler de novo e encontrar a resposta? Quando sabemos a pergunta, acabamos
indo direcionados ao conteúdo.
4. Se eu não souber alguma questão, devo chutar ou deixar em branco?
“É sempre melhor responder a uma questão do que deixá-la em branco, pois uma questão
certa aumenta a nota e uma questão em branco sempre é corrigida como errada”, explica o
prof. Daniel.
Mas atenção: não chute sem ler!
Algumas alternativas são muito fáceis de identificar o erro e eliminando essas, a chance de
acertar fica muito maior.
5. Qual é o tempo limite para começar a preencher o gabarito?
Se você ainda estiver resolvendo a prova quando faltarem cerca de 20 minutos, o ideal é que
você pare tudo e comece a preencher o gabarito. Assim que você terminar de passar as
informações para o gabarito, volte e termine as questões.
https://www.stoodi.com.br/blog/2016/11/01/5-dicas-para-resolver-questoes-do-enem/
MÉTODO DE CORREÇÃO DA
PROVA Teoria de Resposta ao Item (TRI). Trata-se de um sistema capaz
de analisar as questões que o estudante respondeu corretamente e dar um peso específico para cada acerto. Veja como funciona:
As perguntas são divididas previamente em grupos: fáceis, médias e difíceis. Elas estão misturadas ao longo da prova e não estão sinalizadas, o estudante não sabe qual questão pertence a qual grupo.
Através de estatísticas e teorias matemáticas, a TRI analisa as respostas do aluno: se constata que ele errou muitas perguntas da categoria “fácil” e acertou muitas perguntas da categoria “difícil”, considera o fato estatisticamente improvável e deduz que ele chutou.
Assim, a média do aluno que chutou cai. No final, a nota não depende apenas do valor absoluto de acertos. Depende também da dificuldade das questões que se acertou ou errou.
Não deixe nenhuma questão em branco e COMECE PELAS QUE TIVER MAIS SEGURANÇA.
DICAS PARA INTERPRETAÇÃO DE
TEXTO (EM ESPECIAL TEXTOS
LONGOS) E PRODUÇÃO TEXTUAL
GRIFE AS PALAVRAS MAIS IMPORTANTES NO TEXTO:
1 -Referências ao título
2 –Figuras de linguagem, em especial metáforas, hipérboles ou antíteses
3 -Dados estatísticos
4 -Palavras repetidas
5 -Citações (frase de um escritor, autor)
6 -Palavras desconhecidas
OBS: A resposta da questão muito comumente tem a ver com as palavras grifadas.
Dicas dadas pelo professor Celso Silva (Elite preparatório, Colégio Galileu,
Central do Vestibular, Gregor Mendel)
Fonte: https://guiadoestudante.abril.com.br/enem/raio-x-do-enem-os-conteudos-
que-mais-caem-na-prova-desde-2009/
DICAS PARA INTERPRETAÇÃO DE TEXTOS
DO ENEM
Comece lendo o título e a referência;
Quais argumentos principais e
secundários de cada texto?
Como o tempo é curto, recomenda-se que
leia logo o enunciado, ou seja, o que a
banca quer que você saiba. Assim, é
possível fazer uma leitura mais
direcionada.
VAMOS EXERCITAR?
(2013 – 2016)
Atente que praticamente TODAS as questões
exigem conhecimentos prévios e interpretação.
Ou seja, quanto mais tiver leituras e prática de
resolução de atividades, melhor para você,
estudante.
ENEM, 2013
Lusofonia
rapariga: s.f., fem. de rapaz: mulher nova; moça; menina; (Brasil), meretriz.
“Escrevo um poema sobre a rapariga que está sentada
no café, em frente da chávena de café, enquanto
alisa os cabelos com a mão. Mas não posso escrever este
poema sobre essa rapariga porque, no Brasil, a palavra
rapariga não quer dizer o que ela diz em portugal. Então,
terei de escrever a mulher nova do café, a jovem do café,
a menina do café, para que a reputação da pobre rapariga
que alisa os cabelos com a mão, num café de lisboa, não
fique estragada para sempre quando este poema atravessar o
atlântico para desembarcar no rio de janeiro. E isto tudo
sem pensar em áfrica, porque aí lá terei
de escrever sobre a moça do café, para
evitar o tom demasiado continental da rapariga, que é
uma palavra que já me está a pôr com dores
de cabeça até porque, no fundo, a única coisa que eu queria
era escrever um poema sobre a rapariga do
café. A solução, então, é mudar de café, e limitar-me a
escrever um poema sobre aquele café onde nenhuma rapariga se
pode sentar à mesa porque só servem café ao balcão.” JÚDICE, N. Matéria do Poema. Lisboa: D. Quixote, 2008.
ENEM, 2013
O texto traz em relevo as funções metalinguística e poética.
Seu caráter metalinguístico justifica-se pela:
A) tematização do fazer artístico, pela discussão do ato de
construção da própria obra.
B) discussão da dificuldade de se fazer arte inovadora no
mundo contemporâneo.
C) defesa do movimento artístico da pós-modernidade, típico do
século XX.
D) abordagem de temas do cotidiano, em que a arte se volta
para assuntos rotineiros.
E) valorização do efeito de estranhamento causado no público, o
que faz a obra ser reconhecida.
ENEM, 2013
O texto traz em relevo as funções metalinguística e poética.
Seu caráter metalinguístico justifica-se pela:
A) tematização do fazer artístico, pela discussão do ato de
construção da própria obra.
B) discussão da dificuldade de se fazer arte inovadora no
mundo contemporâneo.
C) defesa do movimento artístico da pós-modernidade, típico do
século XX.
D) abordagem de temas do cotidiano, em que a arte se volta
para assuntos rotineiros.
E) valorização do efeito de estranhamento causado no público, o
que faz a obra ser reconhecida.
TEXTO I
João Guedes, um dos assíduos frequentadores do boliche do capitão,
mudara-se da campanha havia três anos. Três anos de pobreza na cidade
bastaram para o degradar. Ao morrer, não tinha um vintém nos bolsos e
fazia dois meses que saíra da cadeia, onde estivera preso por roubo de
ovelha.
A história de sua desgraça se confunde com a da maioria dos que povoam
a aldeia de Boa Ventura, uma cidadezinha distante, triste e precocemente
envelhecida, situada nos confins da fronteira do Brasil com o Uruguai. MARTINS, C. Porteira fechada. Porto Alegre: Movimento, 2001 (fragmento).
TEXTO II
Comecei a procurar emprego, já topando o que desse e viesse, menos
complicação com os homens, mas não tava fácil. Fui na feira, fui nos
bancos de sangue, fui nesses lugares que sempre dão para descolar
algum, fui de porta em porta me oferecendo de faxineiro, mas tava todo
mundo escabreado pedindo referências, e referências eu só tinha do
diretor do presídio. FONSECA, R. Feliz Ano Novo. São Paulo: Cia. das Letras, 1989 (fragmento).
(ENEM 2014)
A oposição entre campo e cidade esteve entre as temáticas
tradicionais da literatura brasileira. Nos fragmentos dos dois
autores contemporâneos, esse embate incorpora um elemento
novo: a questão da violência e do desemprego.
As narrativas apresentam confluência, pois nelas o(a):
a) criminalidade é algo inerente ao ser humano, que sucumbe a
suas manifestações.
b) meio urbano, especialmente o das grandes cidades, estimula
uma vida mais violenta.
c) êxodo rural e a falta de escolaridade são causas da violência
nas grandes cidades.
d) complacência das leis e a inércia das personagens são
estímulos à prática criminosa.
e) falta de oportunidades na cidade dialoga com a pobreza do
campo rumo à criminalidade.
(ENEM 2014)
A oposição entre campo e cidade esteve entre as temáticas
tradicionais da literatura brasileira. Nos fragmentos dos dois
autores contemporâneos, esse embate incorpora um elemento
novo: a questão da violência e do desemprego.
As narrativas apresentam confluência, pois nelas o(a):
a) criminalidade é algo inerente ao ser humano, que sucumbe a
suas manifestações.
b) meio urbano, especialmente o das grandes cidades, estimula
uma vida mais violenta.
c) êxodo rural e a falta de escolaridade são causas da violência
nas grandes cidades.
d) complacência das leis e a inércia das personagens são
estímulos à prática criminosa.
e) falta de oportunidades na cidade dialoga com a pobreza do
campo rumo à criminalidade.
(ENEM 2014)
(ENEM 2015)
Nas peças publicitárias, vários recursos verbais e não verbais são
usados com o objetivo de atingir o público-alvo, influenciando seu
comportamento.
Considerando as informações verbais e não verbais trazidas no
texto a respeito da hepatite, verifica-se que:
a) o tom lúdico é empregado como recurso de consolidação do
pacto de confiança entre o médico e a população.
b) o uso de construções coloquiais e específicas da oralidade são
recursos de argumentação que simulam o discurso do médico.
c) a figura do profissional da saúde é legitimada, evocando-se o
discurso autorizado como estratégia argumentativa.
d) a empresa anunciada deixa de se autopromover ao mostrar
preocupação social e assumir a responsabilidade pelas
informações.
e) o discurso evidencia uma cena de ensinamento didático,
projetado com subjetividade no trecho sobre as maneiras de
prevenção.
Nas peças publicitárias, vários recursos verbais e não verbais são
usados com o objetivo de atingir o público-alvo, influenciando seu
comportamento.
Considerando as informações verbais e não verbais trazidas no
texto a respeito da hepatite, verifica-se que:
a) o tom lúdico é empregado como recurso de consolidação do
pacto de confiança entre o médico e a população.
b) o uso de construções coloquiais e específicas da oralidade são
recursos de argumentação que simulam o discurso do médico.
c) a figura do profissional da saúde é legitimada, evocando-se o
discurso autorizado como estratégia argumentativa.
d) a empresa anunciada deixa de se autopromover ao mostrar
preocupação social e assumir a responsabilidade pelas
informações.
e) o discurso evidencia uma cena de ensinamento didático,
projetado com subjetividade no trecho sobre as maneiras de
prevenção.
(ENEM 2016)
(ENEM 2016)
(ENEM 2015)
(ENEM 2016)
(2017)
Atente que praticamente TODAS as questões
exigem conhecimentos prévios e interpretação.
Ou seja, quanto mais tiver leituras e prática de
resolução de atividades, melhor para você,
estudante.
(ENEM 2017)
Campanhas publicitárias podem evidenciar problemas sociais. O Cartaz tem
como finalidade:
a) alertar os homens agressores sobre as consequências de seus atos,
b) instruir as mulheres sobre o que fazer em casos de agressão.
c) despertar nas crianças a capacidade de reconhecer atos de violência doméstica.
d)conscientizar a população sobre a necessidade de denunciar a violência
doméstica.
e) exigir das autoridades ações preventivas contra a Violência doméstica.
(ENEM 2017)
Campanhas publicitárias podem evidenciar problemas sociais. O Cartaz tem
como finalidade:
a) alertar os homens agressores sobre as consequências de seus atos,
b) instruir as mulheres sobre o que fazer em casos de agressão.
c) despertar nas crianças a capacidade de reconhecer atos de violência doméstica.
d)conscientizar a população sobre a necessidade de denunciar a violência
doméstica.
e) exigir das autoridades ações preventivas contra a Violência doméstica.
(ENEM 2017)
Naquela manhã de céu limpo e ar leve, devido à chuva torrencial
da noite anterior, saí a caminhar com o sol ainda escondido para tomar tenência
dos primeiros movimentos da vida na roça. Num demorou nem um tiquinho e
o cheiro intenso do café passado por Dona Linda me invadiu as narinas e fez a
fome se acordar daquela rema letárgica derivada da longa noite de sono.
Levei as mãos até a água que corria pela bica feita de bambu e o contato gelado
foi de arrepiar. Mas fui em frente e levei as mãos em concha até o rosto.
Com o impacto, recuei e me faltou o fôlego por alguns instantes, mas o despertar
foi imediato. Já aceso, entrei na cozinha na buscação de derrubar
a fome e me acercar do aconchego do calor do fogão à lenha.
Foi quando dei reparo da figura esguia e discreta de uma senhora
acompanhada de um garoto aparentando uns cinco anos de idade
já aboletada na ponta da mesa em proseio íntimo com a dona da
casa. Depois de um vigoroso “Bom dia!”, de um vaporoso aperto de
mãos nas apresentações de praxe, fiquei sabendo que Dona Flor
de Maio levava o filho Adão para tratamento das feridas que pipocavam
por seu corpo, provocando pequenas pústulas de bordas avermelhadas.
GUIÂO, M. Disponível em: www.revistaecologico.com.br. Acesso em: 10 mar. 2014 (adaptado)
A variedade linguística da narrativa é adequada à descrição dos
fatos. Por isso, a escolha de determinadas palavras e expressões
usadas no texto está a serviço da:
a) composição da verossimilhança do ambiente retratado.
b) localização dos eventos de fala no tempo ficcional
c) restrição do papel do narrador à observação das cenas relatadas.
d) construção mística das personagens femininas pelo autor do texto.
e) caracterização das preferências linguísticas da personagem
masculina.
A variedade linguística da narrativa é adequada à descrição dos
fatos. Por isso, a escolha de determinadas palavras e expressões
usadas no texto está a serviço da:
a) composição da verossimilhança do ambiente retratado.
b) localização dos eventos de fala no tempo ficcional
c) restrição do papel do narrador à observação das cenas relatadas.
d) construção mística das personagens femininas pelo autor do texto.
e) caracterização das preferências linguísticas da personagem
masculina.
(ENEM 2017)
TEXTO I
Criatividade em publicidade: teorias e reflexões
Resumo: O presente artigo aborda uma questão primordial na publicidade:
a criatividade. Apesar de aclamada pelos departamentos de Criação das
agências, devemos ter a consciência de que nem todo anúncio é, de fato,
criativo. A partir do resgate teórico, no qual os Conceitos são tratados à luz
da publicidade, busca-se estabelecer a compreensão dos temas. Para elucidar
tais questões, é analisada uma campanha impressa da marca XXXX.
As reflexões apontam que a publicidade criativa é essencialmente simples
e apresenta uma releitura do cotidiano.
Depexe, S D. Travessias: Pesquisas em Educação, Cultura, Linguagem e Artes, n. 2, 2008.
Os dois textos apresentados versam sobre o tema Criatividade. O
Texto I é um resumo de Caráter Científico e o Texto II, uma
homenagem promovida por um site de publicidade. De que
maneira O Texto II exemplifica o conceito de criatividade em
publicidade apresentado no Texto I?
a) Fazendo menção ao difícil trabalho das mães em criar seus
filhos.
b) Promovendo uma leitura simplista do papel materno em seu
trabalho de criar os filhos.
c) Explorando a polissemia do termo “criação”.
d) Recorrendo a uma estrutura linguística simples.
e) Utilizando recursos gráficos diversificados.
Os dois textos apresentados versam sobre o tema Criatividade. O
Texto I é um resumo de Caráter Científico e o Texto II, uma
homenagem promovida por um site de publicidade. De que
maneira O Texto II exemplifica o conceito de criatividade em
publicidade apresentado no Texto I?
a) Fazendo menção ao difícil trabalho das mães em criar seus
filhos.
b) Promovendo uma leitura simplista do papel materno em seu
trabalho de criar os filhos.
c) Explorando a polissemia do termo “criação”.
d) Recorrendo a uma estrutura linguística simples.
e) Utilizando recursos gráficos diversificados.
(ENEM 2017)
Declaração de amor
Esta é uma confissão de amor: amo a língua portuguesa.
Ela não é fácil. Não é maleável. […] A língua portuguesa é um
verdadeiro desafio para quem escreve. Sobretudo para quem escreve
tirando das coisas e das pessoas a primeira capa de superficialismo.
Às vezes ela reage diante de um pensamento mais complicado.
As vezes se assusta com o imprevisível de uma frase. Eu gosto de
manejá-la – Como gostava de estar montada num cavalo e guiá-lo
pelas rédeas, às vezes a galope. Eu queria que a língua portuguesa
chegasse ao máximo em minhas mãos. E este desejo todos os que
escrevem têm. Um Camões e outros iguais não bastaram para nos
dar para sempre uma herança de língua já feita. Todos nós que
escrevemos estamos fazendo do túmulo do pensamento alguma coisa
que lhe dê vida.
Essas dificuldades, nós as temos. Mas não fale do encantamento
de lidar com uma língua que não foi aprofundada. O que recebi de
herança não me chega.
Se eu fosse muda e também não pudesse escrever, e me perguntassem
a que língua eu queria pertencer, eu diria. inglês, que é preciso e belo.
Mas, como não nasci muda e pude escrever, tornou-se absolutamente claro para
mim que eu queria mesmo era escrever em português. Eu até queria não
ter aprendido outras línguas: só para que a minha abordagem do português
fosse virgem e límpida.
LISPECTOR, C. A descoberta do mundo Rio de Janeiro Rocco, 1999 (adaptado).
O trecho em que Clarice Lispector declara seu amor pela língua portuguesa,
acentuando seu caráter patrimonial e Sua capacidade de renovação, é:
a) “A língua portuguesa é um verdadeiro desafio para quem escreve.”
b) “Todos nós que escrevemos estamos fazendo do túmulo do
pensamento alguma coisa que lhe dê Vida.”
c) “Mas não falei do encantamento de lidar com uma língua
que não foi aprofundada.”
d) “Um Camões e outros iguais não bastaram para nos dar para
sempre uma herança de língua já feita.”
e) “Eu até queria não ter aprendido outras línguas: só para
que a minha abordagem do português fosse Virgem e límpida.”
Se eu fosse muda e também não pudesse escrever, e me perguntassem
a que língua eu queria pertencer, eu diria. inglês, que é preciso e belo.
Mas, como não nasci muda e pude escrever, tornou-se absolutamente claro para
mim que eu queria mesmo era escrever em português. Eu até queria não
ter aprendido outras línguas: só para que a minha abordagem do português
fosse virgem e límpida.
LISPECTOR, C. A descoberta do mundo Rio de Janeiro Rocco, 1999 (adaptado).
O trecho em que Clarice Lispector declara seu amor pela língua portuguesa,
acentuando seu caráter patrimonial e Sua capacidade de renovação, é:
a) “A língua portuguesa é um verdadeiro desafio para quem escreve.”
b) “Todos nós que escrevemos estamos fazendo do túmulo do
pensamento alguma coisa que lhe dê Vida.”
c) “Mas não falei do encantamento de lidar com uma língua
que não foi aprofundada.”
d) “Um Camões e outros iguais não bastaram para nos dar para
sempre uma herança de língua já feita.”
e) “Eu até queria não ter aprendido outras línguas: só para
que a minha abordagem do português fosse Virgem e límpida.”
(ENEM 2017)
Garcia tinha-se chegado ao cadáver, levantara o lenço e
contemplara por alguns instantes as feições defuntas.
Depois, como se a morte espiritualizasse tudo, inclinou-se e
beijou-a na testa. Foi nesse momento que Fortunato chegou
à porta. Estacou assombrado; não podia ser o beijo da amizade,
podia ser o epílogo de um livro adúltero […].
Entretanto, Garcia inclinou-se ainda para beijar outra vez o
cadáver, mas então não pôde mais. O beijo rebentou em soluços,
e os olhos não puderam conter as lágrimas, que vieram em borbotões,
lágrimas de amor calado, e irremediável desespero. Fortunato,
à porta, onde ficara, saboreou tranquilo essa explosão de dor moral
que foi longa, muito longa, deliciosamente longa.
ASSIS, M. A causa secreta, Disponível em: www.dominimopublico.gov.br. Acesso em: 9 out. 2015.
No fragmento, o narrador adota um ponto de vista que
acompanha a perspectiva de Fortunato. O que singulariza esse
procedimento narrativo é o registro do(a):
a) indignação face à suspeita do adultério da esposa.
b) tristeza compartilhada pela perda da mulher amada.
c) espanto diante da demonstração de afeto de Garcia.
d) superação do ciúme pela comoção decorrente da morte.
e) prazer da personagem em relação ao sofrimento alheio.
No fragmento, o narrador adota um ponto de vista que
acompanha a perspectiva de Fortunato. O que singulariza esse
procedimento narrativo é o registro do(a):
a) indignação face à suspeita do adultério da esposa.
b) tristeza compartilhada pela perda da mulher amada.
c) espanto diante da demonstração de afeto de Garcia.
d) superação do ciúme pela comoção decorrente da morte.
e) prazer da personagem em relação ao sofrimento alheio.
(ENEM 2017)
Israel Travel Guide
Israel has always been a standout destination. From the days of
prophets to the modern day nomad this tiny slice of land on the
eastern Mediteranean has long attracted visitors. While some
arrive in the ‘Holy Land’ on a spiritual quest, many others are on
cultural tours, beach holidays and eco-tourism trips. Weeding
through Israel’s convoluted history is both exhilarating and
exhausting. There are crumbling temples, ruined cities,
abandoned forts and hundreds of places associated with the Bible.
And while a sense of adventure is required, most sites are safe and
easily accessible. Most of all, Israel is about its incredibly diverse
population. Jews come from all over the world to live here, while
about 20% of the population is Muslim. Politics are hard to get
away from in Israel as everyone has an opinion on how to move
the country forward — with a ready ear you’re sure to hear
opinions from every side of the political spectrum.
Disponível em: www.worldtravelguide.net. Acesso em: 15 jun. 2012.
Antes de viajar, turistas geralmente buscam informações sobre o
local para onde pretendem ir. O trecho do guia de viagens de
Israel:
a) Apresenta aspectos gerais da cultura do país para continuar a
atrair turistas estrangeiros.
b) Descreve a história desse local para que turistas valorizem seus
costumes milenares.
c) Informa hábitos religiosos para auxiliar turistas a entenderem
as diferenças culturais.
d) Divulga os principais pontos turísticos para ajudar turistas a
planejarem sua viagem.
e) Recomenda medidas de segurança para alertar turistas sobre
possíveis riscos locais.
.
Antes de viajar, turistas geralmente buscam informações sobre o
local para onde pretendem ir. O trecho do guia de viagens de
Israel:
a) Apresenta aspectos gerais da cultura do país para continuar a
atrair turistas estrangeiros.
b) Descreve a história desse local para que turistas valorizem seus
costumes milenares.
c) Informa hábitos religiosos para auxiliar turistas a entenderem
as diferenças culturais.
d) Divulga os principais pontos turísticos para ajudar turistas a
planejarem sua viagem.
e) Recomenda medidas de segurança para alertar turistas sobre
possíveis riscos locais.
.
(ENEM 2017)
Aquí estoy establecido,
En los Estados Unidos,
Diez años pasaron ya,
En que crucé de mojado,
Papeles no he arreglado,
Sigo siendo un ilegal.
Tengo mi esposa y mis hijos,
Que me los traje muy chicos,
Y se han olvidado ya,
De mi México querido,
Del que yo nunca me olvido,
Y no puedo regresar.
[…]
Mis hijos no hablan conmigo,
Otro idioma han aprendido,
Y olvidado el español,
Piensan como americanos,
Niegan que son mexicanos,
Aunque tengan mi color.
LOS TIGRES DEL NORTE. Jaula de oro. Woodland Hills, Califórnia: Fonovisa, 1986 (fragmento).
A letra de canção coloca em cena um dilema por vezes vivenciado
por imigrantes. Esse dilema se configura no sentimento do pai em relação ao(à):
a) diluição de sua identidade latino-americana, advinda do contato cotidiano
com o outro.
b) distanciamento dos filhos, gerado pela apropriação da língua e
da cultura do outro.
c) preconceito étnico-racial sofrido pelos imigrantes mexicanos no novo país.
d) desejo de se integrar à nova cultura e de se comunicar na outra língua.
e) vergonha perante os filhos de viver ilegalmente em outro país.
A letra de canção coloca em cena um dilema por vezes vivenciado
por imigrantes. Esse dilema se configura no sentimento do pai em relação ao(à):
a) diluição de sua identidade latino-americana, advinda do contato cotidiano
com o outro.
b) distanciamento dos filhos, gerado pela apropriação da língua e
da cultura do outro.
c) preconceito étnico-racial sofrido pelos imigrantes mexicanos no novo país.
d) desejo de se integrar à nova cultura e de se comunicar na outra língua.
e) vergonha perante os filhos de viver ilegalmente em outro país.
REDAÇÃO VALE Existem muitas dicas para tirar uma excelente nota na
redação do Enem, mas a principal delas é treinar.
E como?
+ Conheça os últimos temas cobrados.
+ Leia redações exemplares
+ Aprenda as técnicas de como fazer uma introdução, como
argumentar e como fazer uma conclusão
+ Pratique pelo menos 1 vez por semana
Fonte: https://guiadoestudante.abril.com.br/enem/estudante-que-tirou-1000
-duas-vezes-na-redacao-da-dicas-para-ir-bem-no-enem/
REDAÇÃO VALE
Dissertar é falar com propriedade sobre determinado tema.
Para tanto, é fundamental que se apresente uma TESE (algo que
você propõe), sendo necessário ser uma ideia passível de ser
defendida para se chegar a uma conclusão.
COMO SE FAZ UMA BOA REDAÇÃO?
- O conhecimento de mundo e o conhecimento técnico do
texto são fundamentais.
- Uma redação da estrutura dissertativo-argumentativa tem,
em média, quatro parágrafos:
Fonte: https://guiadoestudante.abril.com.br/enem/
ESTRUTURA PADRÃO
1 – Introdução: Apresentação da ideia principal ou
tese. (01 parágrafo, tendo, em média, entre 04 e 06
linhas)
2 – Desenvolvimento: Apresentação de argumentos
que sustentam a ideia principal. (01 a 03 parágrafos,
tendo entre 04 e 07 linhas, cada, em média)
3 – Conclusão: Apresentação de um resumo da ideia
principal ou de uma sugestão para a resolução do
problema, conhecida como proposta de intervenção.
(01 parágrafo, tendo, em média, entre 05 e 06 linhas)
DICAS SIMPLES E QUE PODEM AUXILIAR:
+ Dê sinônimos para as palavras que você grifou.
Exemplo 01: surdo
Sinônimo e/ou termos que são associados: deficiente auditivo,
portador de surdez, mouco, libras.
Exemplo 02: formação educacional.
Sinônimo e/ou termos que são associados: educação, instrução,
preparo, conhecimento, saber, escolaridade,
Os sinônimos são fundamentais na interpretação dos temas e
ajudam na redação (para não repetir as palavras)
+ Lembre-se que as palavras desconhecidas no texto muitas vezes
podem ser interpretadas pelo contexto.
Ex: A cidade de Inhambupe passou por momentos importantes,
valorosos e perdulários.
Para quem tem muita dificuldade em escrever, segue abaixo uma ideia proposta pelo
prof. Marcelo Portella.
Primeiramente, você observa bem o tema e pensa em duas a três causas que levaram a
este tema ser proposto para sua reflexão.
TEMA + Termos de ligação +
Causa 1 + Causa 2 + Causa 3 (enumeração de causas)
Por exemplo, “A persistência da violência contra a mulher na sociedade brasileira”,
tema cobrado no ENEM, em 2015.
Quais as causas possíveis?
CAUSA 01 - A intolerância em todos os níveis;
CAUSA 2 - Os vícios das drogas e o consumo descontrolado de bebida alcoólica, em
especial por parte dos cônjuges ou namorados das vítimas;
CAUSA 3 - A noção de impunidade no atendimento estatal, que tira a credibilidade
deste, fazendo com que muitas mulheres hesitem em buscar a justiça.
Lembrando que este método é para você que tem dificuldade em organizar as ideias e
iniciar uma redação dissertativo argumentativa. Para fazer a introdução você junta o
TEMA e as DUAS ou TRÊS CAUSAS, que se amarram através dos TERMOS DE
LIGAÇÃO.
Para entendermos o fenômeno da persistência da violência
contra a mulher, na sociedade brasileira, precisamos compreender com
mais propriedade: a intolerância em todos os níveis; os vícios das drogas
e o consumo descontrolado de bebida alcoólica, em especial por parte dos
cônjuges ou namorados das vítimas e a noção de impunidade no
atendimento estatal, que tira a credibilidade desse, fazendo com que
muitas mulheres hesitem em buscar a justiça.
INTRODUÇÃO COM BASE NO TEMA DO ENEM 2015:
Por exemplo, “A persistência da violência contra a mulher na
sociedade brasileira”, tema cobrado no ENEM, em 2015.
TEMA + Termos de ligação +
Causa 1 + Causa 2 + Causa 3 (enumeração de causas)
O interessante também é a possibilidade de utilizar duas ou três das causas listadas
nos parágrafos de desenvolvimento. Ou seja, o fragmento da introdução vai se
transformar em base para construir os parágrafos de desenvolvimento.
Causa 03 - a noção de impunidade no atendimento estatal, que tira a credibilidade deste,
fazendo com que muitas mulheres hesitem em buscar a justiça.
É possível afirmar que a violência contra a mulher ainda persiste na
sociedade brasileira, mesmo com leis como a Maria da Penha e a do
Feminicídio, a qual pontua que crimes de ódio baseados no gênero passam
a ser tratados como hediondos. Dentre as razões para a permanência da
referida problemática, a qual assola milhares de pessoas, tem-se o fato de
mulheres espancadas, ao entrarem e saírem da delegacia, para darem
queixa de maridos ou companheiros, muitas vezes não veem nenhum
resultado desta denúncia. Quando isso ocorre mais de uma vez com a
mesma mulher, fica evidente a incapacidade de o Estado evitar, por meio
do poder da polícia, as agressões praticadas. Assim, além de o problema da
agressão não ser resolvido, muitas delas perdem a confiança nas
instituições e não mais denunciam. E, sem denúncia, os índices aumentam
ainda mais.
2017
2016
2016
2015
2014
Os desafios da formação educacional do surdo no Brasil
Caminhos para combater o racismo no Brasil (2ª aplicação)
Caminhos para combater a intolerância religiosa no Brasil
A persistência da violência contra a mulher na sociedade brasileira
Publicidade infantil em questão no Brasil
2013 Efeitos da implantação da Lei Seca no Brasil
2012 Movimento imigratório para o Brasil no século 21
2011 Viver em rede no século 21: os limites entre o público e o privado
ENEM REDAÇÃO –
TEMAS ANTERIORES
A LINGUAGEM ARGUMENTATIVA
Adequação: A dissertação deve obedecer à norma
culta escrita, evitando-se repetições
inexpressivas, gírias, vocabulário
impreciso...
Clareza: Deve-se evitar ambiguidade e
obscuridade.
Concisão: Evitar redundâncias, prolixidade.
Coesão: Evitar frases e períodos desconexos.
Expressividade: Evitar as frases feitas e os
lugares-comuns.
POSSÍVEIS TEMAIS PARA A REDAÇÃO DO ENEM 2018
Com base na pesquisa em sites, como: Enem 2017; Guia Abril do Estudante;
Imaginie, Descomplica e Info Enem, tem-se que alguns temas da atualidade
são fortes candidatos a serem cobrados :
1) Limites entre humor e bullying: Os limites do humor é algo que tem chamado
bastante atenção atualmente por causa de diversos processos a comediantes do Brasil
como Rafinha Bastos, Danilo Gentili etc, e o constante uso de discriminação das
minorias para fazer piada. A responsabilidade social do comediante foi discutida no
documentário de Pedro Arantes, “O riso dos outros”, encontrado no Youtube.
2) Aumento da depressão entre os jovens: O aumento da depressão entre os
jovens é um tema que vem ganhando destaque no noticiário, principalmente, depois
da popularização do jogo Baleia Azul. No Brasil, as estatísticas científicas estimam
que cerca de 17% dos jovens apresentam ocorrências de depressão. Além desses
números, é importante refletir sobre o aumento da taxa de suicídio, que subiu 10%
entre a população de 15 a 29 anos de 2002 a 2014. Segundo a Organização Mundial de
Saúde, 9 em cada 10 casos de suicídios poderiam ser prevenidos se houvesse mais
informação e atenção de quem está próximo. Verifique também a Campanha
Setembro Amarelo que vem ganhando cada vez mais visibilidade e que tem como
objetivo a conscientização sobre a prevenção do suicídio.
3) O limite da estética e da saúde: A valorização do corpo humano é,
muitas vezes, desconfigurada pela mídia e pelos padrões estéticos da
sociedade. Isso pode causar alguns distúrbios e doenças, tanto físicas
quanto psicológicas para as pessoas, o que é comum principalmente
entre os jovens. Exemplos disso são doenças como anorexia e bulimia e
a crescente popularização de cirurgias plásticas. Em contrapartida, a
preocupação estética também pode motivar a prática de exercícios
físicos e a boa alimentação que, sendo bem feitas, melhora a saúde do
indivíduo.
4) A mobilidade urbana: Une sociedade e meio ambiente. A gente
vive esse caos no transporte, que também contribui para a emissão de
gás carbônico. É um problema que afeta vários países no mundo,
praticamente todas as cidades grandes, principalmente, do Brasil
sofrem com o excesso de carros particulares, poucas linhas de
transporte público e falta de incentivo de transportes alternativos,
como as bicicletas. A prova pode pedir ao estudante indicar alternativas
para melhorar a mobilidade urbana e falar sobre o conflito entre os
diferentes públicos que utilizam as vias de trânsito, como o pedestre, o
ciclista, o motociclista e o motorista de carro.
5) Deficientes físicos: Nos últimos anos, o ENEM vem trazendo
propostas de redação com temas focados em alguma parcela da
população que sofra algum tipo de discriminação. Por isso, um tema
que discuta a inclusão dos deficientes físicos é bem provável. Segundo o
IBGE, 6,2% da população brasileira tem algum tipo de deficiência. A
inclusão de pessoas com deficiência envolve diversas questões que o
estudante precisa ficar atento, tais como: direitos humanos, estrutura
urbana e mercado de trabalho.Pesquise a diferença de inclusão e
integração. Reflita sobre as condições dos deficientes nos ambientes
escolar e de trabalho.
6) A valorização do índio: Segundo o Censo 2010, o Brasil possui
mais de 890 mil índios, distribuídos por 274 idiomas próprios. Contudo,
pouco ainda se sabe acerca dos primeiros habitantes do Brasil. Tal
proposta de discussão está com base na Lei 11.645, de 2008, a qual
estipula a importância de estudar a cultura e história africana e
indígena.
7) Democratização da tecnologia: A tecnologia tem aumentado a
democratização dos meios de comunicação, de entretenimento e educação
no Brasil. Exemplos disso são as empresas WhatsApp, Netflix e
plataformas online de educação, que trabalha com várias plataformas –
site, página do Facebook e o recente canal do Youtube – difundindo
informação e conhecimento para muitas pessoas. Essa mudança de
comportamento dos usuários de internet que buscam, cada vez,
conhecimento online (seja uma receita culinária até artigos acadêmicos) é
um bom ponto de reflexão.
8) Preservação ambiental e desenvolvimento urbano: possível
conciliação?: O que caracteriza o desenvolvimento sustentável é que ele
está vinculado, em sua forma e conteúdo, a uma base ambiental e ao
processo eficiente de aproveitamento dos recursos naturais. Isto se dá
visando integrar ambiente e economia sem que haja conflitos entre
interesses aparentemente tão distintos porque até a pouco tempo o
desenvolvimento econômico não rimava com preservação do meio ambiente.
COMO PRATICAR MAIS?
Há sites contendo diversas propostas de redação. Os mais conhecidos são:
Projeto de redação, Imaginie e os bancos de redação, do UOL e do Brasil
Escola, seguem os links:
https://www.projetoredacao.com.br/temas-de-redacao
http://www.imaginie.com/temas-de-redacao/
https://educacao.uol.com.br/bancoderedacoes/
http://vestibular.brasilescola.uol.com.br/banco-de-redacoes/.
REDAÇÃO NOTAL MIL (ENEM 2017)
Fonte: http://redacaonline.com.br/blog/nao-zerar-redacao-enem/
COMPETÊNCIAS AVALIADAS NA PROVA DE REDAÇÃO DO ENEM
Competência 1 Competência 2* Competência 3 Competência 4 Competência 5
Demonstrar
domínio da norma
padrão da língua
escrita.
Compreender a
proposta de
redação e aplicar
conceitos das
várias áreas de
conhecimento
para desenvolver
o tema dentro dos
limites estruturais
do texto
dissertativo-
argumentativo.
Selecionar,
relacionar,
organizar e
interpretar
informações,
fatos, opiniões e
argumentos em
defesa de um
ponto de vista.
Demonstrar
conhecimento dos
mecanismos
linguísticos
necessários à
construção da
argumentação.
Elaborar proposta
de intervenção
para o problema
abordado,
respeitando os
direitos humanos.
Valor: 0 a 200 Valor: 0 a 200
Valor: 0 a 200 Valor: 0 a 200 Valor: 0 a 200
A proposta de intervenção, para ser bem conceituada, deve apresentar quatro
elementos básicos: o AGENTE, o MODO/MEIO de execução dessa ação, a
AÇÃO DE INTERVENÇÃO; e seu EFEITO, e ainda um DETALHAMENTO
da ação e/ou de seu modo/meio de execução. Nesse sentido, mesmo que você
apresente muitas propostas de intervenção em seu texto será avaliada a
proposta mais completa a partir desses elementos.
REFERÊNCIAS MAIS UTILIZADAS:
DESCOMPLICA - https://descomplica.com.br/
GUIA ABRIL DO ESTUDANTE -
https://guiadoestudante.abril.com.br/enem
INFO ENEM - https://www.infoenem.com.br/
Professores no YouTube: Celso Silva, Rafael Cunha,
Walace Cestari, Marcelo Portela, dentre outros.
Professora Isabel Lima
Mestre em Crítica Cultural (UNEB)
Especialista em Gramática e Texto (UNIFACS)
Especialista em Metodologia do Ensino Superior (FAMETTIG)
Graduada em Letras Vernáculas (UFBA)
Professora de Língua Portuguesa e Redação, no
Colégio Professora Simone Simões Neri
E-mail: [email protected]
Facebook: Isabel Lima Professora
Blog:diversaslinguagens.wordpress.com
