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LISTA DE VERIFICACIÓN
LISTA DE HABILIDADES NECESARIAS PARA UTILIZAR DFD
Reconocer los símbolos en DFD.
Escoger la estructura.
Sacar el símbolo de lectura y leer dato
Sacar el símbolo de asignación y asignar un valor.
Imprimir una variable
PLAN DE CLASE
DATOS INFORMATIVOS
Institución: Colegio técnico de “Juan de Velasco”
Año o Curso: Primero Bachillerato.
Profesor Coordinador: Dr. Cesar Hidalgo
Estudiante Docente: Franklin Anilema.
Escuela: Informática Aplicada a la Educación.
Especialización: Licenciatura en Informática Aplicada a la
Educación.
Año lectivo: 2012-2013
Fecha: 13/06/2013.
Paralelos: G, H, I y J
Duración de las clases: 90 minutos.
1. ORGANIZACIÓN DE CLASE
Área: Lenguaje de programación.
Unidad o Proyecto: Metodología de la programación.
Objetivo de la Unidad: Interpretar, elegir la estructura
necesaria de programación, construir el algoritmo utilizando las
estructuras elegidas para resolver el problema y representar
gráficamente.
Contenido: Introducción Diagramas de flujo de datos (DFD),
ejercicios estructura lineal.
Objetivo del Contenido: Conocer la simbología que utiliza en
Diagrama de flujo de datos.
Objetivo Específico: Describir la utilidad de la símbolo en
DFD.
Método: Inductivo.
Procedimiento: Analítico – Sintético.
Formas didácticas: Tecnología Educativa.
2. Proceso Didáctico.
DESTREZAS CONTENIDOS ESTRATEGIAS
METODOLOGICAS RECURSOS EVALUACION
Conocer la
definición de
DFD.
Conocer la
simbología.
CONCEPTUALES
Definición de DFD
Simbologías.
Reglas.
PROCEDIMENTAL
o Conversación sobre
DFD y los símbolos.
o Construir el Diagrama
ACTITUDINAL
o Puntualidad
o Responsabilidad
o Interés
o Solidaridad.
ACTIVIDADES INICIALES
PRERREQUISITOS
Motivación: Estimulación al estudiante para
un mejor desarrollo de la clase, a través de
un análisis numérica.
Evocación: Realizar preguntas sobre la
clase anterior de SLE.
Esquema conceptual de partida:
Introducción Diagramas de flujo de
datos (DFD), ejercicios estructura lineal.
CONSTRUCCION DEL
CONOCIMIENTO Y EXPERIENCIAS
Observación espontánea y dirigida
Explicación de diagrama de flujo de
datos y la simbología.
Interacción en el desarrollo de la clase.
Realizar preguntas acerca del tema.
Responder las preguntas sobre el tema.
TRANSFERENCIA DE
CONOCIMIENTO
En el cuaderno redacte los símbolos con
nombre.
Realice un ejercicio.
HUMANO
Coordinador
Docente.
Estudiante
docente.
Estudiantes.
TECNOLÓGICO
Computadora.
Pizarra
interactiva.
Proyector.
Pizarra.
Marcadores
Participación en
Clase.
Práctica.
TABLA DE ESPECIFICACIONES
HABILIDADES
CONOCIMIENTOS
IDE
NT
IFIC
AR
AN
AL
IZA
R
AP
LIC
AC
IÓN
TO
TA
L I
TE
ME
S
%C
ON
OC
IMIE
N
TO
Reconocer el entorno del
Software DFD.
5 - - 5 5%
Simbología, Reglas 5 - 5 10 10%
Interpretar el problema. 6 5 - 11 11%
Elegir las estructuras de
programación necesarias para
la resolución del problema.
5 5 6 16 16%
Construir el algoritmo
utilizando las estructuras
elegidas
5 5 5 15 15%
Construir el Diagrama,
utilizando las estructuras
elegidas.
5 5 5 15 15%
Realizar pruebas - 5 5 10 10%
Corregir los errores
observados 6 6 6 18 18%
TOTAL DE ITEMES 37 31 32 100
% DE HABILIDADES 37% 31% 32%
100%
LISTA DE COTEJOS O CONTROL
Comportamiento
Ingre
sa a
l
soft
war
e D
FD
Apli
ca l
a
regla
s que
se
uti
liza
en D
FD
Anal
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pro
ble
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Eli
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Rea
liza
algori
tmo.
Const
ruir
el
dia
gra
ma
en
DF
D.
Rea
liza
PE
Alu
mn
os
Aguirre Bryan si
no
Aulla Joffre Si
No
AvilaYomaira Si
No
Barrera Jeison Si
no
BucayAntony si
no
CaizaJoselin Si
No
ChavezCristhian Si
No
Dumancela Jorge Si
No
Ganan Cristian Si
No
Gavilanez Steven Si
No
Guairacaja Luz Si
No
Gutierres Cristian Si
No
Heredia Carlos Si
No
Lliquin Martha Si
No
LlongoVictor Si
No
Paca Walter Si
No
Pinta Mirian Si
No
Quishpi Alex Si
No
Rosado Omar Si
No
RugelVictor Si
No
Ruiz Antonio Si
No
SanchezJhonatan Si
No
Shilquihua Fanny Si
No
TeneVictor Si
No
Tulpa Wilmer Si
No
OBSERVACIONES
LISTA DE COMPROBACIÓN DE COMO ES EL PORTAMIENTO DEL ALUMNO EN EL LABORATORIO
Nombre del estudiante:.......................................................................
Fecha...............................
Instrucciones: lea cada uno de los siguientes indicadores y coloque una sola señal (X) en la alternativa que mejor identifique la manera cómo
Ud. se comunica en el aula de clase.
Indicadores
Asuntos
Siempre Casi siempre Rara vez Nunca
04 03 02 01
El alumno llega puntual al laboratorio
El alumno trabaja en conjunto con sus
compañeros.
El alumno es inquieto en el laboratorio
El alumno participa activamente en el
laboratorio
El alumno escucha con atención las
indicaciones realizado por el profesor.
El alumno solicita ayuda al profesor.
3.5 - 4 Excelente
2.5 -3.4 Muy Buena
1.5 - 2.4 Buena
0.0 - 1.4 Regular
