ListaFacultati.ro Subiecte Admitere Universitatea Bucuresti Limbi Straine 2006

8/8/2019 ListaFacultati.ro Subiecte Admitere Universitatea Bucuresti Limbi Straine 2006

1/18

39

FACULTATEA DE LIMBI I LITERATURI STRINEStr. Edgar Quinet, nr. 7, tel. 314.35.08, 314.89.65

Prima medie/ultima medie:

Domeniul de

licenA

2006 2005 2004 2003 2002 2001

Englez 9,39/7,35 9,73/8,88 9,34/8,10 9,45/7,72 9,23/7,58 9,48/6,93Francez 9,57/6,79 9,37/8,60 9,60/7,97 9,53/7,95 9,67/7,77 9,45/6,51German 9,57/8,23 9,28/7,70 9,42/7,81 10/6,96 9,06/7,34 9,42/6,87Rus 9,83/9,04 9,82/7,83 10/9,60 9,72/9,24 10/9,48 8,97/5,75Italian 8,16/6,35 9,23/5,95 9,55/7,39 9,18/6,93 9,40/6,91 9,28/5,96Spaniol 8,56/6,86 9,77/5,97 9,52/7,19 9,03/6,60 8,72/6,50 8,89/5,45Portughez 8,61/5,78 9,02/6,31 9,03/6,84 9,23/7,61 9,22/7,16 8,87/5,32Filologie clasic 9,80/8,89 9,88/8,32 10/9,69 10/9,35 10/9,34 9,80/5,00Japonez 9,74/8,24 9,61/8,52 9,53/8,23 9,36/8,14 9,47/7,67 8,36/7,16Chinez 9,43/7,29 9,03/6,65 9,33/6,48 9,07/6,55 9,45/6,55 8,30/6,98Arab 9,23/6,76 9,67/8,34 9,07/7,55 8,81/7,59 8,85/7,17 9,14/5,35

Srb 9,66/7,52 9,86/9,33 9,77/9,38Slovac 9,74/8,85 9,95/9,66 10/9,41Ucrainean 9,42/7,12 9,80/9,24 9,64/9,26Maghiar 9,42/6,46 9,69/7,92 10/9,26 9,76/8,86 9,76/9,29Turc 9,72/8,77 9,98/9,08 9,85/9,57Bulgar 9,14/6,35 9,36/8,79Ceh 9,85/9,43 9,73/9,37Croat 9,71/8,85 9,68/9,03Polon 9,81/9,20 9,76/9,10Neogreac 9,93/8,85Rromani 9,40/7,01 9,24/6,31Neerlandez 9,91/9,52

LMA Englez-Francez 9,98/9,919,81/7,23 9,97/9,34 9,97/9,55 9,82/9,14LMA Englez-Italian

9,85/9,859,62/7,22

9,92/8,56 9,92/9,61 9,89/9,24

LMA Englez-Spaniol

9,95/9,63 10/9,06 10/9,30

LMA Englez-German

9,98/9,869,85/7,24

9,98/8,62 9,91/9,53

Studii americane 9,88/9,889,81/8,25

9,94/9,22 9,56/8,84

Traductori 8,81/6,46 9,27/7,50 9,08/7,30

www.ListaFacultati.ro Admitere Facultate, Forum Admitere, Subiecte Admitere Forum.ListaFacultati.ro



2/18

40

Concurena n anii anteriori (candidai/loc):A 2002 2003 2004 2002 2003 2004

Englez 3,38 4,5 5,96 Arab 2,86 3,85 3,87Francez 3,58 5,09 4,16 Bulgar 3,73German 2,06 1,91 2,40 Polon 4,53Rus 7,53 4,10 5,80 Srb 7,13Italian 2,25 2,52 3,13 Slovac 7,66Spaniol 2,15 2,52 3,87 Ceh 4,73Portughez 2,53 2,87 2,60 Croat 4,00Filologieclasic

5,90 3,10 3,07 Turc 11,93

LMA 4,98 4,12 3,15/5 Ucrainean 6,13Japonez 2,73 3,80 3,93 Maghiar 5,53 3,07 2,47Chinez 2,00 1,73 2,20 Studii

americane

7,70

Traductori 3,43

Concurena n anul 2005 (candidai/loc):A 2006 2005 2006 2005

Englez 4,34 Arab 4,07Francez 3,12 Bulgar 2,87German

2,65 Polon

2,87

Rus 3,55 SrbItalian 1,71 SlovacSpaniol 1,61 Ceh 2,87Portughez 2,07 Croat 2,87Filologie

clasic2,33 Turc

LMA UcraineanJaponez 4,93 Maghiar 1,40Chinez 1,60 Studii

americane

11,40

Neogreac 8,27 Traductori 4,85Rromani 2,27

Englez-Francez 3,78Englez-Italian

5,10

Englez-Spaniol

6,73

Englez-German

6,03

Englez-Rus 0,83

NOT: Pentru limbile: rus, srb, croat, slovac, ucrainean, maghiar, turc ca specializare Ai pentru seciileFilologie clasiciLimbi moderne aplicate, admiterea s-a fcut n baza seleciei de dosare.

Domeniul de licen Limbii literaturiProba scris la Limba Romn (subiect tip A)

Citii textul anexat, apoi rezolvai cerinele de mai jos. Toate subiectele sunt obligatorii.Nota final este media aritmetic a notelor pe cele dou subiecte. Timp de lucru: 2 h.Subiectul I: 10 p. (9 p. + 1 p. oficiu)I.1. Reformulai primele 2 fraze din text, nlocuind cu sinonime adecvate contextual cuvintele dac, a adus, Lumea

Nou, a fost botezat, compatrioii, sedui, adictivdragoste,franuz. (1,50 p.)I.2. Explicai urmtoarele secvene din text (1,50 p.):a. ...i lustruiau filozofia...b. ... ca orice copie e mai ambiioas dect originalul.




3/18

41

c. Brandul neoficial de ar [...] va trebui modificat. igrile vor disprea la fel ca adversarii lui Stalin din pozeleoficiale.

I.3. Clasificai dup cazul gramatical cuvintele urmtoare din text: Jean Nicot, acestuia, indiferentul,alene, gurii, (care)-i, vai, divorul, ca o soacr, ceva, marf, ticloilor, rezultate, Jean-Paul Sartre, delicioasele. (1,50 p.)NOMINATIV ACUZATIV GENITIV DATIV VOCATIV FAR CAZ

I.4. Extragei din text 5 verbe sau participii verbale la diateza pasiv. (1,50 p.)I.5. Realizai o schem n care s clasificai atributele n funcie de partea de orbire prin care se exprim.

Ilustrai fiecare clas cu cte un exemplu din textul anexat. Construii cte un exemplu pentru clasele

nereprezentate n text. (1,50 p.)I.6. Ce tipuri de propoziii subordonate apar n text? Ce rol stilistic au? (1,50 p.)Subiectul II: 10 p. (9p.+ 1 p. oficiu)II. 1. Rezumai textul anexat n maximum 10 rnduri. (3 p.)II. 2. Extragei din text secvenele prin care autorul i exprim atitudinea ironic. (3 p.)II. 3. Redactai dou texte de maximum 15 rnduri fiecare exprimnd puncte de vedere diferite privind fumatul:

a) n primul text, punctul de vedere al unui tnr fumtor; b) n al doilea text, punctul de vedere al unui medic. (3 p.)

Barem de corectare

Subiectele urmresc testarea abilitilor i deprinderilor de lectur i ,,redactare de text, de utilizare acunotinelor teoretice dobndite, n acord cu orientarea comunicativ-pragmatic a actualelor manuale i programe scolare.

Subiectul I: 10 p. (9 p. + 1 p. oficiu)I. 1.: 1,50 p. distribute astfel:




4/18

42

0,50 p. pstrarea nealterat a semnificaiei globale a celor dou fraze;0,50 p. respectarea cerinei de substituie a termenilor cu sinonime;0,50 p. coerena, coeziunea, corectitudinea gramaticali ortografic a frazelor reformulate.n cadrul fiecreia dintre cele 3 subdiviziuni ale punctajului se va aprecia gradul de ndeplinire a cerin ei (25%; 50%;

75%; 100%).I. 2.: 1,50 p. distribute astfel: cte 0,50 p. pentru explicarea corecti ntr-un limbaj adecvat a semnificaiei fiecreia dintre cele 3 secvene de

text.n cadrul fiecreia dintre cele 3 subdiviziuni ale punctajului se va aprecia gradul de ndeplinire a cerinei (25%; 50%;

75%; 100%).

I. 3.: 1,50 p.: cte 0,10 p. pentru fiecare cuvnt corect clasificat:

NOMINATIV ACUZATIV GENITIV DATIV VOCATIV FARCAZ- Jean Nicot - ca o soacr - - - alene- indiferentul - Jean Paul - gurii - vai- divorul Sartre* -- ceva- marf- rezultate- delicioasele

* n textul articolului: preferate de Serge Gainsbourgi Jean Paul Sartre - cazul acuzativ; n textul careexplic imaginile, cazul nominativ; ideal ar fi s se remarce ocurena diferit a substantivului; oricare dintre rspunsuri

ns poate fi considerat corect.I. 4.:1,50p. cte 0,30 p. fiecare form corect din lista urmtoare:a fost botezat, sedui, uitat, a fost amendat, au fost amendate, preferate, modificatI. 5.: 1,50 p. care vor fi distribute astfel:0,50 p. pentru ntocmirea schemei corecte i complete (respectnd criteriul unitii criteriilor, al ierarhizrii etc.) (cf.

Manualele colare);0,50 p. pentru exemplele corect extrase din text;0,50 p. pentru exemplele corect construite.n cadrul fiecreia dintre cele 3 subdiviziuni ale punctajului se va aprecia gradul de ndeplinire a cerin ei (25%; 50%;

75%; 100%).I. 6.: 1,50 p.: cte 0,50 p. pentru fiecare tip corect identificat i explicat.n cea mai mare parte, textul se bazeaz pe structuri simple, coordonate. n aceste condiii, puinele subordonate

care apar se detaeaz n raport cu celelalte structuri, dobndind rol stilistic/discursiv/retoric:

opoziionale: mijloc sintactic de emfaz a semnificaiei prin contrast.Atenie! n manualele colare i n programe nu se pred circumstanial opozitiv. Aici intereseaz sesizarea dectre candidai a acestei structuri sintactice de tip frastic prin care se accentueaz semnificaia. Orice aproximare -condiionale, temporale, antitez, relaie de opoziie etc. - adecvat comentat, care demonstreaz nelegereatextului, va fi considerat corect.

atributive: clarificare, precizare, explicare, captarea detaliului semnificativ, dezvoltarea ideii. cauzal: argumentare.n cadrul fiecreia dintre cele 3 subdiviziuni ale punctajului se va aprecia gradul de ndeplinire a cerin ei (25%; 50%;

75%; 100%).Subiectul II: 10 p. (9p.+ 1p.oficiu)II. 1.: 3 p. care se vor distribui astfel:1 p.captarea nealterat a ideilor centrale ale textului;1 p.coerena i coeziunea textului redactat de candidat, adecvare stilistic;

1 p.corectitudine gramatical, aspecte formale.n cadrul fiecreia dintre cele 3 subdiviziuni ale punctajului se va aprecia gradul de ndeplinire a cerin ei (25%; 50%;75%; 100%).

II. 2.: 3 p. Se va aprecia gradul de ndeplinire a cerinei (25%; 50%; 75%; 100%). titlul (Fumtori, Europa v pregtete ceva!) Dar, vai, se apropie divorul! Ca o soacr perseverent, Guvernul de la Paris, n frunte cu virtuosul Chirac...apare cu igara-n gur) mpotriva ticloilor de fumtori Posibil i opoziia dintre aciunile numeroase ntreprinse de guvern (faptele, coloana 1 jos) i ceva rezultate se

vd(minimalizarea efectului) 52% din populaia adult trgea din igar




5/18

43

ca orice copie e mai ambiioas dect originalul Ba chiari o agenie de lupt antitabac... instructori n arta renunrii la fumat Brandul neoficial de ar....va trebui modificatigrile vor disprea la fel ca adversarii lui Stalin... Delicioasele Gauloises se vor mai gsi doar n muzee.i pe piaa neagr!II. 3.: 3 p. repartizate astfel:1 p. redactarea celor dou texte cu respectarea cerinelor formulate;1 p.coerena, coeziunea, adecvarea stilistic a textelor;1 p.corectitudine gramatical, aspecte formale.

n cadrul fiecreia dintre cele 3 subdiviziuni ale punctajului se va aprecia gradul de ndeplinire a cerin ei (25%; 50%;75%; 100%).

Proba scris la Limba Englez (subiect tip A)

I.A. Translate into English:La vreo cteva zile, primii o scrisoare de la Mama Corneliei, cteva rnduri, n care mi se cerea, fr mult nconjur, s

curm o corespondenprea asidu, al crei rost nu putea fi identificat pe linia unor planuri realizabile. Am citit scrisoarea nco dati nc o dat. Da, era clar. Mai clar dect a fi putut s mi-o imaginez vreodat! Impresia ce o lsasem familiei ei nBanat fusese aadar mai prejos de orice ateptri, ceea ce de altfel era de prevzut, cci nici nainte, nici dup aceastntmplare, niciodat nu mi-am aranjat existena spre a face vreo impresie. Cu a doua pot a zilei primii o scrisoare de laCornelia: s nu pun prea mult la inim cele ce-au czut pe capul nostru ca din senin, datorit unor circumstane independentede voina ei. Cuvintele Corneliei erau ca nite flcri, care ar nghea n vzduh, rmnnd imobile.

I.B.1.Write out the sentences, using the most logical form of the verbs in brackets (0,25 x 10 = 2,5 points):Almost every part of the world has experienced an earthquake in recent years, and almost every part of the world

(experience) earthquakes in the years to come. Since the ancient Chinese (begin) (keep) records several thousand year ago,more than 13 million (occur) worldwide by some estimates. What (cause) them? Different cultures (develop) various myths(explain) these violent earth movements. According to a Japanese myth, a playful fish (live) in the mud under the earth andwhenever it feels like (play), it (wave) its fat tail around in the mud. The result? Earthquakes.

2. Give the passive counterpart for the following sentences (0,50 x 3 = 1,5 points):a. All his relatives approved of his decision.b. People were using the tennis court, so we couldnt play.c. They saw the children stealing apples from the farmers orchard.3. Rewrite the following sentences beginning as shown by making use of a modal verb: (3 points)a. She finally managed to phone Bill in the evening. / She...

b. What is it that she is thinking of, I wonder. / What...c. This door is impossible to open. /The door....4. Find the mistake in each of the following sentences and correct it (0,50 x 4 = 2 points):a. What does a patient tell a doctor is confidential.b. The teacher opened the window for letting some fresh air in the room.c. For how long ago have you been in love with John?d. They are here for more than a year.II.A. Translate into Romanian:Not content with having devoted his career to gathering the biggest fortune in history, Bill Gates has said that he wants to

devote the rest of his life to giving it away. Microsofts chief software architect is not alone; there are other dirt-rich peoplewho have committed themselves to such deals. That the moneyed are generous is welcome, but that the best brains inbusiness take the giving seriously matters, too. Philanthropy, done well, is a serious undertaking. Too often, the money iswasted away. The giving is partly the result of all the receiving that has been going on. In an economy that tends to offer huge

rewards to the best, the ranks of the very wealthy have recently been filling as fast as their pockets. A survey published thisweek identified 85,000 people with more than $30 million last year, over 10% more than in 2004. Most of this wealth hascome from success in business. The urge to give can have many shapes. Sometimes charity reflects a sense of morality;sometimes, a vain hope of immortality, secured by your name on that university chair or hospital wing.

II.B. Read the text below and then answer the following questions.In the first essay in On Photography, I argued that while an event known through photographs certainly becomes more

real than it would have been had one never seen the photographs, after repeated exposure it also becomes less real. As muchas they create sympathy, photographs diminish sympathy. (...) The question turns on a view of the principal medium of thenews, television. An image is drained of its force by the way it is used, where and how often it is seen. Images shown ontelevision are by definition images of which, sooner or later, one tires. What looks like insensitivity has its origin in theinstability of attention that television is organized to arouse and to satisfy by its excess of images. Image-excess keeps




6/18

44

attention light, mobile, relatively indifferent to content. Image-flow excludes a privileged image. The whole point of televisionis that one can switch channels, that it is normal to switch channels, to become restless, bored. Consumers droop. They need tobe stimulated, jump-started, again and again. Content is no more than one of these stimulants. A more reflective engagementwith content would require a certain intensity of awareness - just what is weakened by the images disseminated by the media,whose dissolution of content contributes most to the deadening of feeling. (Susan Sontag, Regarding thePain of Others,2005) [To droop = (about flowers) to hang downwards]

Tasks:1. State in no more than 15 words what is the main topic of this passage from Sontags text.2. What is the effect of photographic images on the viewer, according to Sontag? What is paradoxical in his/her

response?

3. What is the effect of channel switching?4. Discuss the metaphor in Consumers droop.5. Explain in your own words the contradiction related to the content of TV images.

Barem de corectare

Fiecare subiect este notat cu note de la 1 la 9, deci un punct se acord din oficiu.Subiectul I - conine dou subpuncte (Ai B) care se noteaz fiecare cu cte 10 puncte, dintre care un punct din oficiu.

Nota final se constituie prin calcularea mediei dintre notele pentru A i B.I.A. Se noteaz traducerea corect a structurilor gramaticale, fluena textului n limba englez, cunoaterea vocabularului

implicat de traducerea textului. Se depuncteaz cu 0,50 folosirea greit sau formarea greit a timpurilor verbale, a verbelormodale i a diatezei pasive, nerespectarea regulilor de concordan a timpurilor, folosirea greit a infinitivului ca i agerundului sau a participiului. Se depuncteaz cu 0,25 puncte formele greite de plural, folosirea necorespunztoare a

principalelor prepoziii din limba englez, greelile de topic. Se consider c cinci greeli de ortografie se vor depuncta cu0,10 puncte. Se pot puncta cu un bonus ntre 0,50 i 1 punct soluiile deosebit de originale pentru unele structuri mai dificile.

I.B. Primul subpunct din cele patru ale subiectului I.B. este notat cu 2,5 puncte, subpunctul 2 se noteaz cu 1,5 puncte,subpunctul 3 se noteaz cu 3 puncte, iar subpunctul 4 cu 2 puncte, dup cum urmeaz:

1:0,25 p. x 10, 2:0,50 p. x 3, 3:1 p. x 3, 4:0,50 p. x 4.La totalul de nou puncte se adaug un punct din oficiu.Subiectul II conine dou subpuncte (Ai B) care se noteaz fiecare cu cte 10 puncte, dintre care un punct din oficiu.

Nota final se constituie prin calcularea mediei dintre notele pentru A i B.II.A. Se noteaz corectitudinea i acurateea exprimrii n limba romn, redarea adecvat a sensului textului n limba

englez. Se depuncteaz cu un punct abaterile grave de la sensul textului, distorsionarea total a nelesului ca i exprimareaconfuz n limba romn. Se apreciaz elegana exprimrii n limba romn, gsirea de soluii ct mai aproape de sensultextului englezesc. Se pot puncta cu un bonus de 0,50 pn la 1 punct soluiile ingenioase de traducere.

II.B. Se va verifica pentru fiecare rspuns: adecvarea la cerina exprimat; corectitudinea coninutului rspunsului;

corectitudinea limbii folosite. Pentru greelile de limb se vor scdea puncte conform baremului de la retroversiune. Se poateacorda pentru fiecare ntrebare un bonus pentru originalitatea ideilori bogia informaiei.

Cele 5 itemuri vor fi notate astfel:Subpunctul 1 1 punct;Subpunctele 2,3,4,5 cte 2 puncte fiecare (2 p. x 4 = 8 p.)

Proba scris la Limba Francez (subiect tip A)

I. a. Mettez les phrases suivantes la forme ngative: Ce sont des amis denfance. Ils saiment toujours.I. b. Continuez les phrases suivantes: Nous connaissons le problme assez bien pour que...

Les bandits sont entrs dans la banque sans que...I. c. Reliez les phrases suivantes en employant un pronom relatif. Faites les modifications qui simposent: Ils ont frapp une porte. Au-dessus de cette porte il y avait une enseigne. Cest une position importante. Elle ne peut pas y renoncer si facilement. Il est en retard. Jen suis inquiet.I. d. Remplacez les groupes de mots souligns par les pronoms convenables: Parlez-moi de vos projets. Les soldats obissent aux officiers. Dis ton enfant de ne pas laisser la porte ouverte.I. e. Mettez la voix passive les phrases suivantes: Son dernier disque enthousiasmera ses fans.




7/18

45

Cette nouvelle les tonna.I. f. Trouvez une question pour chacune de ces rponses: Non, cest Pierre. Si, jen veux. Si, jen viens.I. g. Traduisez en franais:Abia dup vreo jumtate de or am fost n stare s stau linitit pe scaun, dar nu puteam mnca nimic. Mi

se prea c va trebui s m distrug, c nu mai trebuia s exist. Abia mai puteam s respir. Dup vreo or ea mi-a dat telefon.M-a rugat s-o iert, ceea ce m-a fcut s m simt brusc mai bine. Dar de data asta fr s mai sper nimic, dimpotriv,tiind c era absolut necesar s-o uit, c ori o uitam, ori nu supravieuiam. Cred c n acea noapte cmpia infinit mi

s-a artat din nou n vis...II. a. Transposez le dialogue suivant au discours indirect, en commenant par:Il lui demanda... Vous tes encore l? Je dois finir un rapport pour demain matin, cest pour cela que je suis reste. Vous en avez encore pour longtemps? Non, je serai prte dans une demi-heure.II. b.Nous vivons une poque paradoxale, trs contraste en bien comme en mal.Rdigez un bref dveloppement argumentatif de cette assertion (18 22 lignes) en employant, dans lordre, les

connecteurs suivants: en effet, alors que, dune part, dautre part, cependant,dailleurs, cest pourquoi

Not: Toate subiectele sunt obligatorii. Timpul de lucru este de dou ore.

Barem de corectare

Fiecare subiect (I i II) se noteaz cu 9 puncte, la care se adaug punctul din oficiu.Subiectul I se noteaz astfel:I. a.2 x 0,15 p.I. b.2 x 0,50 p.I. c.3 x 0,25 p.I. d.4 x 0,25 p.I. e.2 x 0,25 p.I. f.3 x 0,15 p.I.g.5 p. La traducerea n limba francez, greelile vor fi depunctate astfel: 0,02 - 0,05 p. greelile de grafie, n funcie de gravitate; 0,10 p. greelile de lexic; 0,15 p. greelile de morfosintax, de tipul: flexiunea verbului, elementele de relaie, regimul prepoziional al verbului,

acordul; 0,25 - 0,40 p. folosirea greit a negaiilor, interogaia directi indirect, folosirea greit a modurilor; SI condiional,

concordana timpurilor; 0,50 - 1 p. contrasensurile, n funcie de gravitate.Subiectul II se noteaz astfel:II.a.3 p.II. b. 6 p. La proba de redactare, greelile se vor depuncta astfel: 1 p. folosirea greit a conectorilor; 1 p. omiterea unui conector din lista indicat, sau nerespectarea ordinii indicate; 1 p. nerespectarea dimensiunilor indicate; 1 p. absena sau folosirea inadecvat a argumentelor;Greelile grave de ortografie, lexic i/sau gramatic se sancioneaz ca acelea de la proba de traducere n limba

francez.

Proba scris la Limba German (subiect tip A timp de lucru: 2 ore)

I. a. Lesen Sie folgenden Text und bersetzen Sie ihn ins Rumnische:Woher kommt der April-Scherz? Wer als erstes die Idee mit den Aprilscherzen hatte, das wei heute keiner mehr genau.Bei einem Aprilscherz erzhlt man ja gerne Dinge, die gar nicht stimmen. Und genauso macht es auch das Aprilwetter:

Am Morgen scheint noch warm und sommerlich die Sonne und wir lassen unsere Jacke zu Hause. Und schon mittags wird espltzlich eisig kalt und es regnet in Strmen.

Oder kommt der Aprilscherz aus Frankreich? Bis zum Jahr 1564 war es noch ganz normal, dass man Neujahr am 1.April feierte. Dann beschloss der franzsische Knig Karl IX. eine Kalenderreform also eine neue Zeiteinteilung. Ab da




8/18

46

begann das neue Jahr immer am 1. Januar, so wie heute noch. Doch einige konnten sich das nicht merken und wollten immernoch am 1. April Neujahr feiren.

(www.br-online.de/kinder/fragen-verstehen/wissen)b. Erzhlen Sie einen Aprilscherz, den Sie selber erlebt oder jemandem gemacht haben (auf hchstens 0,5 Seiten).II. a. Bilden Sie Stze. Achten Sie dabei auf die Wortfolge und auf die Verbform!1.man, heute, ohne eigenes Auto, kann leben?2.perfekt, befriedigen, das Automobil, den Wunsch nach individueller Mobilitt.3.sind bereit, viele Menschen, auszugeben, groe Teile ihres Einkommens, fr das Autofahren.4. im Durchschnitt, verbringen, pro Jahr drei Tage, jeder Deutsche, im Stau.5.auch Probleme, und mit der Sicherheit, es gibt aber, mit den Auswirkungen auf die Natur.

b. Ergnzen Sie die Lcken sinngem mit folgenden Wortgruppen:gemeinsam etwas, Toleranz entwickeln, -verstndnisse beseitigen, gemeinsame Interessen.Integration bedeutet Brcken zwischen verschiedenen Gruppen schlagen, Miss-_______________ und

______________ fr die andere Seite ____________.Das funktioniert am besten, wenn die Jugendlichen _____________ haben und wenn sie _______________ tun - in der

Schule oder in der Freizeit.

Barem de corectare

Cele dou grupuri tematice Ii II se apreciaz fiecare cu cte 10 puncte (total), dup modelul 1 punct din oficiu + 9puncte mprite pe subpunctele a i b,dup cum urmeaz:

Subiectul I. 1p. (oficiu) + 4,50 p. + 4,50 p. = 10 p.a. Traducere:

Se apreciaz cu punctaj maxim (4,50 puncte) redarea fidel a sensului textului, forma lingvistic ngrijiticorect. Nu se inecont de variantele indicate de candidat n paranteze.

Se depuncteaz: 0,50 puncte pentru fiecare deviere grav de sens; 0,25 puncte: orice eroare lexical sau gramatical; 0,25 puncte: orice omisiune sau element adugat; 0,15 puncte: orice eroare de ortografie sau punctuaie;(O greeal repetat se depuncteaz o singurdat).b. Redactare de text:Se acord4,50 punctepentru tratarea coerenti creativ a temei solicitate, dublat de corectitudine lingvistici

cursivitate n exprimare.Se depuncteaz: 0,50 puncte pentru lipsa de fluiditate a textului;

0,15 puncte pentru orice greeal de ortografie i/sau punctuaie; 0,50 puncte pentru 2 elemente lexicale neadecvate resp. pentru 2 greeli gramaticale.Subiectul II. 1 p. (oficiu) + 5 p. + 4 p. = 10 p.a. Exerciiu de gramatic:Se acord 1 punct pentru fiecare soluie corect. Total 5 puncte.b. Exerciiu de lexic:Se acord 1 punct pentru fiecare soluie corect. Total 4 puncte.

Proba scris la Limba Italian (subiect tip A 2 ore)

Subiectul I (9puncte)Dopo la lettura attenta del seguente testo,a) fatene la traduzione in romeno (5 puncte)

b) volgete gli 8 verbi sottolineati al passato prossimo, mantenendone la persona e il numero invariati (4 puncte)Se almeno si potesse eliminare il cemento. Sarebbe gi un passo avanti. Il cemento, lasfalto e le macchine sono tra i

responsabili principali della mancanza di variet nel mondo. Trascinano le sensazioni da un posto allaltro e creano un tessutoperfettamente omogeneo, come grossi pennelli instancabili che dipingono ogni paesaggio sempre con le stesse linee e lostesso colore. lunicit che sta diventando rara. questo che cercavo di dire prima. Lei non risponde, guarda la strada dovepassano macchine e camion. Tira fuori con impazienza il telefonino dalla sua piccola borsa a tracolla. I suoi occhi colornocciola hanno una luce e un taglio quasi orientali, il suo sguardo difficile da decifrare. Entrano in un bar a prenderequalcosa. un bar standard, non c nessuna musica, manifesto, odore o suono peculiare di quel luogo. Stanno zitti, mentre ilbarista tira fuori due pizzette industriali dalle loro buste di plastica e le mette a scaldare con aria indifferente.

Subiectul II (9 puncte)

a) Tradurre in italiano: (6 puncte)




9/18

47

Se apropiar de csu, deschiser ua, intrar ncet, se aezar la masi ncepur s mnnce n tcere. Trecuser dejadou ore de cnd nu i vorbeau. Dac nu s-ar fi dus acolo i n-ar fi vzut totul cu ochii lor, n-ar fi crezut. Pentru a o face s segndeasc la altceva, el i surse, lu o carte de pe raft, o deschise i se fcu c i citete un poem pe care l tia pe de rost decnd era copil. Despre anii aceia urma s-i aminteasc prea puine lucruri, despre clipele acelea - aproape totul.

b) Volgere le seguenti frasi al plurale (nomi, aggettivi, pronomi, verbi inclusi): (3 puncte)1.Latleta era venuto per praticare uno sport invernale.2.Cera allo sportello un uomo ubriaco.3.Conobbi allora lattore tedesco e lo stilista turco.4.Non posso e non voglio dimenticare quellincidente stradale.5.Ti sei presentato ad un esame importante.

6.Quellantico tempio greco si ben conservato.

Barem de corectare

Din punctajul maxim acordat fiecrui subiect (subiectul I - 9 puncte; subiectul II - 9 puncte) se depuncteaz dup cumurmeaz:

Subiectul I a. (max. 5 puncte): cu cte 0,5 - 2 puncte (n funcie de gravitate) erorile de limb romn (ortografie, morfologie, semantic); cu 2 puncte orice distorsiune semantic flagrant n traducerea textului italian (nenelegerea textului); cu 0,5 puncte fiecare eroare de sintax n traducere; cu 0,3 puncte fiecare eroare/confuzie/omisiune lexical.Subiectul I b. (max. 4 puncte): cu 0,5 fiecare eroare de flexiune a verbelor sau de auxiliar;

cu 0,1 puncte fiecare eroare de grafie.Subiectul II a. ( max. 6 puncte): cu 0,5 puncte fiecare eroare de sintax; cu 0,3 puncte fiecare eroare de morfologie; cu 0,3 puncte fiecare eroare/confuzie/omisiune lexical; cu 0,1 puncte fiecare eroare de grafie.Subiectul II b. (max. 3 puncte): cu 0,3 puncte fiecare eroare de morfologie (flexiunea verbului, adj., pron., subst.); cu 0,3 puncte nerespectarea cerinei exerciiului (forma de plural corespunztoare); cu 0,1 puncte fiecare eroare de grafie.

Proba scris la Limba Latin (subiect tip A timp de rezolvare 2 ore)

I. Traducei textul urmtor:Armis obsidibusque acceptis, Crassus in fines Tarusatium profectus est. Tum vero barbari, commoti quodoppidum suum, bene munitum, paucis diebus expugnatum esse cognoverant, ad proximas civitates legatos mittere coeperunt,ut auxilium peterent.

II. 1. Evocai pe scurt crezul poetic al lui Catul.II. 2. Dintre cele trei variante latineti a., b., c. ale urmtorului fragment romnesc, alegei-o pe cea corecti marcai-o

cu x.Cicero striga n senat c, pe vremurile acestea cumplite, dei consulul vede ce se petrece, Catilina triete i chiar

uneltete mpotriva statului.a. Cicero senatu clamabit Catilinam, hoc atrociore tempore, etsi consul quid accidat videat, vivere et immo in rem

publicam machinari.b. Cicero senatu clamavit Catilinam, his atrocioribus temporibus, etsi consul quae acciderint videret, vivere et immo

in rempublicam machinari.

c. Cicero senatu clamabat, Catilinam, his atrocibus temporibus, etsi consul quid acciderit videret, vivere et immo in rempublicam machinari.

N.B.: Candidaii au dreptul s foloseascDicionarul Latin-Romn.

Barem de corectare

Se acord o not ntre 1 i 10 pentru fiecare dintre cele dou subiecte (I i II). La fiecare dintre cele dou notri seacord cte 1 punct din oficiu.

Cum subiectul II conine doucomponente, II. 1i II. 2, not parialII se va calcula astfel: 1 punct din oficiu, 4 puncte pentru rezolvarea corect a componentei II. 1 (ntrebarea de literatur) i 5 puncte pentru rezolvarea corect acomponenteiII. 2 (varianta corect).




10/18

48

Nota final rezult din media celor dou note pariale: I i II.Din valorile maxime se vor scdea cte 0,10 - 0,50 puncte pentru greelile de morfologie, sintax sau lexic, n

funcie de gravitatea lor (de pild, grav este neidentificarea unei participiale absolute sau a unei infinitivale.Ezitrile n interpretarea corect a unei sintagme gerunziale sau gerundivale vor putea beneficia de o anumitindulgen). Nenelegerea textului se taxeaz cu 2-3 puncte, n funcie de ntinderea i profunzimea erorii.

O tez care impresioneaz prin corectitudine, prin demonstrarea obiceiului traducerii, a siguranei gramaticale,precum i prin aptitudini de sintetizare i de prezentare clar a rspunsurilor va putea beneficia de 1 punct nplus, adugat mediei finale.

Se vor sanciona drastic greelile de limba romn.

Proba scris la Limba Portughez (subiect tip A)I. a. Complete com os verbos na forma correcta: Sempre que a Xana (1 - ter) tempo livre, (2 - fechar-se) no atelier e (3 - dedicar-se) pintura, que (4 - ser) a sua

grande paixo. Sempre que tu (5 - poder), (6 - vir) visitar-me, pois como (7 - saber), (8 - ser) sempre bem-vindo a nossa casa. Foi pena que o Zeca (9 - ficar) zangado comigo, mas eu (10 - ter) de lhe dizer o que (11 - pensar), seno no (12 -

sentir-se)bem comigo prprio. Eu ainda (13 - conseguir) arranjar bilhetes para o concerto dos Trovantes, mas talvez a Mil j os (14 - comprar),

porque ela ontem (15 - ir) agncia em Alvalade.(16- dizer) tu o que (17 - dizer), no o (18 - ir) fazer mudar de opinio. J (19 - saber) que ele (20 - ser) de ideias

fixas.I. b. Complete com as preposies, contraindo-as com o artigo quando necessrio:

A Xana tem um projecto (1 - ) mos (2 - ) grande responsabilidade, que tem (3 - ) estarpronto este ms. A janela (4 - ) nossa sala (5 - ) aula d (6 - ) o ptio (7 - ) escola. Vamos mas almoar. J passa (8 - ) duas e eu estou (9 - ) a barriga (10 - ) dar horas. A Mil mudou (11 - )penteado e o Quim nem deu (12 - ) nada. Estou farto (13 - ) falar(14 - ) ele, mas ele faz ouvidos (15 - ) mercador e no segue os conselhos (16

- ) ningum. No sei o que que se passa (17 - ) a filha (18 - ) Teresa, que agora deu (19 - ) mentirosa.Talvez seja (20 - ) idade!I. c. Substitua as palavras sublinhadas pelos pronomes pessoais adequados, fazendo todas as alteraes

necessrias. (exemplo: Acabavam por comer a sopa fora. -Acabavam por com-la fora.)1.O Nuno chegou ontem e foi logo visitar a famlia.2.A av So gostou muito de ver o neto.

3.Deu um grande abrao ao Nuno para matar saudades.4.Depois de jantar, ele e a irm estiveram a recordar momentos da infncia.5.Os pais divertiram-se imenso ao ouvir o Nuno e a Ins.6.A Ins no achou muita graa a certas histrias.7.O Nuno esteve to ocupado no dia seguinte que nem teve tempo de telefonar aos amigos.8.Esteve a dar os ltimos retoques reportagem.9.Depois foi entregar a reportagem ao jornal.10. Foi um sucesso. Todos os colegas deram os parabns ao Nuno.II. a. Complete com as palavras apropriadas. (exemplo: Um conjunto de msicos uma orquestra.)1.Um grande nmero de ______________ multido.2.Um conjunto de ______________ cacho.3.Um conjunto de ______________ assistncia.4.Um conjunto de ______________ arquiplago.

5.Um conjunto de ______________ tripulao.II. b. Indique os adjectivos correspondentes s expresses dadas. (exemplo: com sade -saudvel) (1) com emprego -; (2) com imaginao -; (3) que tem pressa -; (4) que serve de exemplo -; (5) que

gosta de conquistar coraoes -.II. c. Escreva entre 200 e 300 palavras sobre o tema A CRIANA E A TV, indicando as vantagens, os

inconvenientes e a sua opinio pessoal.

Barem de corectare

Subiectul I: 10 puncte (1 punct din oficiu)




11/18

49

I. a. 4 puncte: 0,20 puncte / verb.I. b. 2 puncte: 0,10 puncte / prepoziie.I. c. 3 puncte: 0,30 puncte / exerciiu (unde este cazul, se va defalca astfel:i.0,10 pentru pronume,ii. 0,10 pentru poziionarea corect n fraz,iii. 0,10 pentru modificarea corect a formei verbale).Subiectul II: 10 puncte (1 punct din oficiu)II a. 1,5 puncte:0,30 puncte / exerciiu.II b. 1,5 puncte:0,30 puncte / exerciiu.II c. 6 puncte:

i.1 punct pentru respectarea dimensiunii cerute,ii. 5 puncte pentru coerena i logica discursului (2 p), respectarea temei (1 p), proprietatea limbajului (2 p).Not: Se depuncteaz: greeli de sintax: - 0,15; morfologie - 0,10; ortografie - 0,05.

Proba scris la Limba Spaniol (subiect tip A secia traductori-interprei)

I. 1. Lase atentamente el fragmento siguiente:Una mujer de aspecto insignificante, la seora Liu Chi Jan, se present una maana de junio a las puertas de la

Embajada de los Estados Unidos en Formosa con un letrero escrito en ingls y en chino en el cual calificaba de asesino alsargento americano Robert Reynolds y llamaba a la poblacin de la isla a manifestarse contra la decisin del tribunal que lodeclar inocente. Pocas semanas antes, la esposa de dicho sargento Reynolds, a quien la seora Liu Chi calificaba igualmentede asesina, estaba tomando una ducha en su residencia de Taipei. De pronto, prorrumpi en gritos de terror porque, segn

deca, un hombre la estaba mirando por una rendija de la ventana. El esposo de la seora Reynolds, que lea el peridico en lasala, sali al patio con su revlver, con el propsito, segn dijo en la audiencia, de mantener a raya al individuo, hasta cuandollegara la polica. A la maana siguiente un cadver amaneci en el jardn acribillado de proyectiles del revlver del sargento.El cadver era del esposo de la seora Liu Chi. Un tribunal compuesto por un capitn y dos coroneles juzg al sargentoamericano y dio su veredicto: Legtima defensa.

Las manifestaciones provocadas por este hecho, que la poblacin de Formosa consider como una simple comediajudicial, fueron el primer incidente grave entre la China republicana y los Estados Unidos, desde cuando el seor Chian KaiShek, presidente de la Repblica China, fue expulsado a la isla por los comunistas de Mao y se instal en Formosa con elvisto bueno y el apoyo poltico y financiero de Washington. Las protestas de la seora Liu Chi desencadenaron en Formosauna tempestad de manifestaciones antiamericanas, que el primer-ministro de la China Roja supo valorar ejemplarmente.Convencido de que las cosas no iban bien entre Formosa y Estados Unidos, y pensando que no era el caso de desperdiciar laoportunidad, los gobernantes de la China comunista hicieron una propuesta a Chian Kai Shek: que permaneciera en Formosa,con sus ejrcitos, su poblacin y sus 92 automviles particulares, pero en calidad de administrador de la isla por cuenta del

gobierno de Mao Tse Tung. El general Chian Kai Shek, que debi de considerar la propuesta como un chiste de mal gusto, nisiquiera se tom el trabajo de dar una respuesta. Mao Tse-Tung se encogi de hombros. De todos modos, dijo para susadentros, el tiempo se encargar de resolver el problema de Taipei: los ejrcitos de Chian Kai Shek se estn volviendo viejos.Dentro de 10 aos tendrn un promedio de 45 aos de edad. Dentro de 20 ese promedio ser de 55. La China comunista tienepaciencia y prefiere que los ejrcitos de la China republicana se mueran de viejos en Taipei. Era el ao de 1957.

Gabriel Garca Mrquez, Cuando era feliz e indocumentado (adaptacin)a. Clasifiquen el texto desde el punto de vista de la modalidad discursiva predominante: narracin, descripcin, texto

dialogado.b. Sealen las principales secuencias narrativas del texto. Sinteticen cada una de estas secuencias bajo la forma de un

ttulo o enunciado breve. (5 lneas)c. Sealen la relacin lgica entre las secuencias y justifiquen la decisin del autor de reunirlas en un relato unitario.

Cul es el significado global del texto? (10 lneas).d. Obra de ficcin o informe periodstico? Identifiquen el tipo de obra de la que podra formar parte este fragmento.

Justifiquen su opcin. (15 lneas)e. Encuentren equivalencias para las palabras o estructuras subrayadas, de modo que el significado del contexto no

venga modificado.I. 2. Tradzcase al rumano:Cuando se acercaba a las tapias del monasterio, una convulsin ms intensa hizo que de la tierra surgiesen nubes de

polvo, y se detuvo, estupefacto: al otro lado del ro, entre las arboledas espesas se iba alzando una enorme masa blanca. Tardunos instantes en comprender lo que contemplaban sus ojos y, cuando lo acept, sinti que toda su piel se contraa como bajoel azote de un resoplido helado. Se trataba de una mano y de medio antebrazo desnudo. Retrocedi, invadido por un pavor alque se una la oscura certeza de comprender, en el fondo de su mente, ahora sin memoria, lo que estaba sucediendo. Subi lacuesta corriendo, hasta rebasar el olivar, con sus dbiles ramajes otoales, y hasta trepar por el spero sendero que abra lamontaa en dos mitades, justo detrs del monasterio. (Jos Mara Merino, Cuentos del reino secreto)




12/18

50

II. 1. Tradzcase al espaol:Cred c dup o vreme m-a prins somnul, pe cnd stteam lungit n an (= la cuneta), ateptnd s ias soarele. Vntul

nu mai btea. Se lumina greu de ziu, n aer se simea o cea groas. Trenul dispruse i am simit c cerul se va deschidecurnd chiar n punctul n care trenul a traversat orizontul. n linitea cmpului, m-a trezit vocea unui om ivit de nu tiu unde:

Te-ai lovit ru?Mi-am ridicat capul, ca s-i disting trsturile. Era strinul pe care-l vzusem dormind n tren. Apoi m-a ntrebat unde

merg. I-am rspuns c merg n satul F. s caut un om care nu mai exist, dar fr prea mari sperane. Adresa pe care o aveamera foarte vag: trebuia s m interesez de un nvtor, sau de fratele nvtorului, n sfrit, de cineva din satul F. care articeva despre un ofier care l-ar fi cunoscut pe omul disprut. (tefan Bnulescu, Satul de lut)

II. 2. a. Sustityase el verbo estarde las estructuras predicativas subrayadas con otro verbo, sin modificar el significado

de la oracin:Est loco por ganar la disputa con los amigos.En el coche de mi madre estbamos muy apretados.El dibujo estaba puesto aqu, en la pared.b. Renanse las dos frases simples de cada lnea en una sola oracin compleja con una subordinada:No me conoce. Qu raro!No quiere venir. Es evidente.Llegar maana. Pero no es cierto.c. Compltense las oraciones siguientes con los elementos conectivos que se consideren adecuados. (Slo se tomar en

cuenta la primera propuesta):Cel del Parque del Retiro es .................. vivo.Conseguimos meter el sobre en el buzn ..................... era muy grande.Trabaja ms duro .................... piensa su madre.

Barem de corectare

Subiectul I va fi notat dup cum urmeaz:I. 1. a. identificarea modului discursiv predominant - 0,50 p.b.semnalarea unitilor narative i realizarea rezumatului - 2 p.c.explicarea relaiei dintre secvene i justificarea uniti textului - 2 p.d. identificarea tipului retoric, a genului i justificarea opiunii - 3 p.e.semnalarea echivalenelor lexico-semantice - 1,50 p.I. 2. - 9 p. Pentru gsirea unor soluii originale se poate acorda un punct.Nota pentru subiectul I va consta din media aritmetic a punctajelor obinute la I. 1.i I. 2., la care se va aduga un punct

din oficiu.Subiectul II va fi notat dup cum urmeaz:II. 1. - 9 p. Pentru gsirea unor soluii originale se poate acorda un punct.II. 2.

a. - 3 p.b. - 3 p.c. - 3 p.Nota pentru subiectul II va consta din media aritmetic a punctajelor obinute la II. 1.i II. 2., la care se va aduga un

punct din oficiu.n toat lucrarea, greelile de limb se vor depuncta astfel: 0,10 p.: semne diacritice greite sau omise, greeli de ortografie; 0,25 p.: distorsiuni lexicale i frazeologice, contextualizare improprie; 0,30 p.: greeli de morfosintax (forme verbale i nominale, conectori, acord); 0,50 p.: folosirea greit a verbelorseri estar, selecia greit a modurilori timpurilor verbale n subordonat; 0,5 p. - 1 p.: calcuri, lacune, distorsiuni semantice grave la nivelul frazei.

Proba scris la Limba Japonez (subiect tip A)

I.a Traducei urmtorul text n limba romn




13/18

51

= preuri)

I.b Completai cu particulele potrivite (cu excepia particulei

I.c Punei verbele sau adjectivele din parantez la forma potrivit:

II.a Traducei n limba japonez:1.Te rog s nu mergi mine la banc.2.Cartea pe care am cumprat-o ieri este foarte interesant.3.Profesorul l-a pus pe elev s scrie o scrisoare.4.Pot s folosesc maina ta?5.Parcurile din Japonia sunt mai mici dect parcurile din Europa.

II.b Scriei nkanji cuvintele numerotate de la 1 la 5; notai nhiraganacitirile cuvintelor numerotate de la 6 la 10.

II.c Scriei o compunere de aproximativ 8 rnduricu titlul:

Barem de corectare

Subiectul I: 10 p. (1 p. din oficiu + 9 p.)a) 4 p. (se acord 0,40 p. pentru fiecare propoziie din text tradus corect din punct de vedere lexical i

gramatical);b)2 p. (fiecare particul corect se noteaz cu 0,50 p.);c)3 p. (fiecare form verbal sau adjectival corect se noteaz cu 0,60 p.).Subiectul II: 10 p. (1 p. din oficiu + 9 p.)a) 3,50 p. (fiecare propoziie tradus corect se noteaz cu 0,70 p.);b) 2,50 p. (fiecare cuvnt scris corect n kanji i fiecare citire corect scris nhiragana se noteaz cu 0,25 p.);c) 3 p. (se acord 2 p. pentru exprimare corect din punct de vedere gramatical i lexical, 0,75 p. pentru folosirea

corecti variat a ideogramelorkanji, 0,25 p. pentru originalitate i stil).

Proba scris la Limba Chinez (subiect tip A)

I. a) Traducei n limba chinez:1.Eu nc nu am terminat de scris scrisoarea, aa c nu pot smerg mpreun cu tine la pot acum.




14/18

52

2.Cnd a ajuns la poart, el a auzit c din spate se apropia cineva n fugi s-a oprit n loc.3.Bluza aceasta este mult mai frumoas dect cea cumprat de mine, dar este mai scump cu 10 yuani.4.Ea a studiat limba chinez la Beijing timp de doi ani i jumtate, de aceea vorbete chineza aa de bine.5.Bate vntul i n curnd va ncepe ploaia. S ne ntoarcem degrab la coal!I. b) Traducei n limba romn:

II. a) Alctuii cte o propoziie cu sintagmele urmtoare (Verb + Complement de rezultat):

II. b) Alctuii un dialog cutitlul:

Barem de corectare

Subiectul I: Se acord un punct din oficiu.a)Se acord cte 1 punct pentru fiecare fraz tradus corect n limba chinez. (Total 5 puncte)b) Se acord 4 puncte pentru traducerea corect din punct de vedere gramatical i formularea ngrijit n limba

romn.Subiectul II: Se acord un punct din oficiu.a)Se acord cte 0,50 puncte pentru fiecare din cele 8 fraze construite corect. (Total 4 puncte) b)Se acord 5 puncte pentru dialogul realizat pe tema dat.

Se penalizeaz cu: 0,05 puncte pentru o greeal de scriere (caracter scris greit sau lips); 0,15 puncte pentru o greeal de lexic (cuvnt greit sau lips); 0,25 - 0,50 puncte pentru o greeal de gramatic (n funcie de gravitate).

Proba scris la Limba Arab (subiect tip A)

I.. Vocalizai complet textul de mai jos (direct pe foaia de examen), apoi traducei-l n limba romn:

II. Traducei n limba arab:1.Cartea aceasta este mai frumoas dect cartea lui.2.Acesta este colegul pe care l-am ntlnit la aeroport.3.Cte fete sunt n clas?4. El vorbete dou limbi strine.




15/18

53

5.Scrie-i numele pe aceast foaie de hrtie!6.Vreau s lucrez ntr-o companie petrolier.

III. Conjugati verbul la prezent (nendeplinit)i trecut (ndeplinit).

IV. Explicai folosirea particulelor de negaie: i .

Barem de corectare

Acordarea punctajului:

Subiectul I (se acord 10 puncte: 4,50 puncte pentru traducerea corect a textului; 4,50 puncte pentruvocalizarea corect a acestuia + 1 punct din oficiu)a) Vocalizarea incorect a unei consoane finale a cuvntului se penalizeaz cu 0,10 puncte.b) Vocalizarea incorect a unei consoane n interiorul cuvntului se penalizeaz cu 0,05 puncte.c) Se penalizeaz netraducerea integral a textului, sczndu-se din numrul de punct procentul corespunztor

prii netraduse, cu o aproximaie de 5%.d)Se penalizeaz cu 0,10 puncte folosirea unui cuvnt greit care modific sensul frazei.e)Se penalizeaz cu 0,10 puncte cuvntul netradus, n locul cruia s-a lsat spaiu gol.Observaie:Nu se penalizeaz eventuala nemarcare a vocalelor lungi.Subiectul II (se acord 10 puncte: 1,5 pentru fiecare fraz corect tradus+ 1 punct din oficiu per total)a) Se penalizeaz netraducerea integral a textului, sczndu-se din numrul de puncte procentul corespunztor

prii netraduse, cu o aproximaie de 5%.b)Se penalizeaz cu 0,10 puncte folosirea unui cuvnt greit care modific sensul frazei.

c)Se penalizeaz cu 0,10 puncte cuvntul netradus n locul cruia s-a lsat spaiu gol.Subiectul III (se acord 10 puncte: 4,5 pentru fiecare subiect + 1 punct din oficiu).Se penalizeaz cu 0,10 puncte orice indicare greit a unui sufix sau prefix verbal.Subiectul IVb) Se penalizeaz cu 3 puncte indicarea greit / neindicarea folosirii particulelor de negaie.Observaie general: Penalizarea altor eventuale tipuri de greeli este lsat la latitudinea profesorului

care face corectarea, dar nu cu mai mult de 0,2 puncte pentru o greeal.

Proba scris la Limba Englez (subiect tip B)

I.A. Translate into English:tii ce, spune la un moment dat femeia, am s-i dau numele i adresa mea. Am sin minte numele i adresa ta. Nu

tiu ct mai putem sta de vorb. ntr-un ceas ori ntr-o zi, ntr-o sptmn, voi fi trimis n alt parte. Nu hotrm c trebuie s

te caut ori s m caui. Acum, de exemplu, nu-mi dau seama dac a vrea s te ntlnesc. Peste zece ani, poate douzeci, voigndi altfel. Timpul ne arat c lucrurile au alt importandect aceea pe care le-o atribuim la un moment dat.Brbatul spune un nume i o adres. Femeia spune cum o cheami unde locuiete, ori, mai bine zis, unde locuia nainte

de a fi arestat. Numele i adresele sunt reale i acesta e amnuntul cel mai ciudat din istoria lor.I.B.1.Write out the sentences, using the most logical form of the verbs in brackets: (0,25 x 6 = 1,5 points)I (buy) a new alarm clock the other day, when I actually (see) someone (shoplift). I just (finish) paying for my clock and

as I (turn) round an elderly woman slowly (put) a silver plate into a bag.2. Rewrite the following sentences beginning as shown by making use of a modal verb: (1 x 3 = 3 points)2. 1 When he was young, he was in the habit of buying a new book every other week. / He...2.2 You probably left your keys in the car. / You...2.3 Dont go there, if you dont want to. / You...3.Fill in with a, an, the only where necessary: (10 x 0,30 = 3 points)

3.1 She isnt at ...home because shes gone to... hospital to visit her grandmother who is ill with... pneumonia.3.2 ... place with... lowest attitude in relation to... level of... sea is in ... Holland.3.3 Our cousins have gone to... Hawaiian Islands for... whole summer.4.Find the mistake in each of the following sentences and correct it (0,50 x 3 = 1,5 points):4.1 How long is since you settled in this town?4.2. The new flat is very enormous.4.3 The latest news of the earthquake survivors are very disturbing.II.A. Translate into Romanian:What is it that makes a waterfall the best? It isnt height. There are many immensely tall waterfalls, some cascading

thousands of feet. Of course, when people go to see a waterfall, they expect to see a serious amount of water. But even heresize isnt everything. Tourists who appreciate waterfalls for their sheer breathtaking beauty know that Iguau Falls, on the




16/18

54

border between Brazil and Argentina are far superior. Iguaus pristine tropical setting makes it one of the planets greatnatural phenomena. Visitors shall be rewarded not only by an awesome display of raw water-power, but also by thesurrounding spectacle of a rainforest breached by no fewer than 275 separate waterfalls bursting over Iguaus three-kilometer-wide-rim. These can be taken in on a walk to the main falls, known as the Devils Throat, where you can hang overthe balustrade and cool off in the spray. Should you want it, you could see Iguau in a variety of ways - by boat to the edge ofthe falls, on a bike through the forest trails, by floating down the river in an inflatable boat, or, most thrillingly, by helicopter.

II.B. Read the text below and then answer the following questions.One message flashes on the screen in hot pursuit of another. Your fingers are always busy: you squeeze the keys, calling

new numbers to answer the calls or composing messages of your own. Youstay connected - even though you are constantlyon the move, and though the invisible senders and recipients of calls and messages move as well, all following their own

trajectories. Mobiles are for people on the move. You never leave your mobile out of sight. Your jogging gear has a specialpocket for your mobile, and you would not go out with that pocket empty just as you would not go running without yourtraining shoes. As a matter of fact, you would go nowherewithout your mobile ("nowhere" is, indeed, the space with a mobileout of range, or a mobile with a flat battery). And, once with your mobile, you are never outoraway. You are always in - butnever locked up in one place. Protected in a web of calls and messages, you are invulnerable. Those around you cannotostracize you, and if they tried, nothing that truly matters would change. (Zygmunt Bauman,Liquid Love, 2003)

Tasks:1. State in no more than 15 words what is the main topic of this passage from Baumans text.2. Discuss the relationship between stay connected and on the move.3. What isthe metaphorical meaning of nowhere in Baumans text?4. What kind of protection is offered by calls and messages?5. What are the things thattruly matter and thatwould not change anyway?

Barem de corectare

Fiecare subiect este notat cu note de la 1 la 9, deci un punct se acord din oficiu.Subiectul I - conine dou subpuncte (Ai B) care se noteaz fiecare cu cte 10 puncte, dintre care un punct din oficiu.

Nota final se constituie prin calcularea mediei dintre notele pentru A i B.I.A. Se noteaz traducerea corect a structurilor gramaticale, fluena textului n limba englez, cunoaterea vocabularului

implicat de traducerea textului. Se depuncteaz cu 0,50 folosirea greit sau formarea greit a timpurilor verbale, a verbelormodale i a diatezei pasive, nerespectarea regulilor de concordan a timpurilor, folosirea greit a infinitivului ca i agerundului sau a participiului. Se depuncteaz cu 0,25 puncte formele greite de plural, folosirea necorespunztoare aprincipalelor prepoziii din limba englez, greelile de topic. Se consider c cinci greeli de ortografie se vor depuncta cu0,10 puncte. Se pot puncta cu un bonus ntre0,50 i 1 punct soluiile deosebit de originalepentru unele structuri mai dificile.

I.B. Primul subpunct din cele patru ale subiectului I.B. este notat cu 1,5 puncte, subpunctul 2 se noteaz cu 3 puncte,subpunctul 3 se noteaz cu 3 puncte, iar subpunctul 4 cu 1,5 puncte, dup cum urmeaz:

1:0,25 p. x 6; 2:1 p. x 3; 3:0,30 p. x 10; 4:0,50 p. x 3.La totalul de nou puncte se adaug un punct din oficiu.Subiectul II - conine dou subpuncte (Ai B) care se noteaz fiecare cu cte 10 puncte, dintre care un punct din oficiu.

Nota final se constituie prin calcularea mediei dintre notele pentru A i B.II.A. Se noteaz corectitudinea i acurateea exprimrii n limba romn, redarea adecvat a sensului textului n limba

englez. Se depuncteaz cu un punct abaterile grave de la sensul textului, distorsionarea total a nelesului ca i exprimareaconfuz n limba romn. Se apreciaz elegana exprimrii n limba romn, gsirea de soluii ct mai aproape de sensultextului englezesc. Se pot puncta cu un bonus de 0,50 pn la 1 punct soluiile ingenioase de traducere.

II.B. Se va verifica pentru fiecare rspuns: adecvarea la cerina exprimat; corectitudinea coninutului rspunsului;corectitudinea limbii folosite. Pentru greelile de limb se vor scdea puncte conform baremului de la retroversiune. Se poateacorda pentru fiecare ntrebare un bonus pentru originalitatea ideilori bogia informaiei.

Cele 5 itemuri vor fi notate astfel:Subpunctul 1 1 punct;Subpunctele 2,3,4,5 cte 2 puncte fiecare (2 p. x 4 = 8 p.)

Proba scris la Limba Rus (subiect tip B)

I.:I. 1.:.

. , , : , , . :,.




17/18

55

, , . ,, , , , , .

I. 2.:n centrul Moscovei se gsete o cldire n stil clasic, pe care o cunosc toi iubitorii muzicii este vorba de Conservatorul

de Stat P. I. Ceaikovski. n anul 1976 Conservatorul din Moscova a mplinit 110 ani. El a fost nfiinat n anul 1866 de ctreeminentul muzician rus Nikolai Grigorievici Rubintein. n anul 1867 la Conservator a nceput s predea P. I. Ceaikovski. Peatunci tnrul compozitor avea 27 de ani. El a predat aici 12 ani. Multe dintre operele lui Evgheni Oneghin, Lacul lebedelori altele au devenit populare dup ce au fost interpretate la Moscova. La sfritul deceniului al aptelea, numele lui

Ceaikovski se bucura deja de o mare popularitate n toatEuropa.II.:II. 1. :1. () . 2. (). 3. ()

() . 4. () . 5. (). 6. 23 () 7 (). 7. (). 8. ().9. () .

II. 2.:1. ... (-). 2. ... (-). 3.

... (-). 4. ... (-). 5. 8 ... (-). 6. ... (-). 7. (-). 8. ... (-). 9. ... (-).

Barem de corectare

Fiecare din cele dou subiecte se va nota cu cte o not ntre 1 i 9, un punct acordndu-se din oficiu:Subiectul I: 9 puncte subpunctul 1.: 4,5 puncte.Se noteaz corectitudineai acurateea exprimrii n limba romn, redarea adecvat a textului din limba rus.Se pot puncta soluiile deosebit de originale pentru unele structuri mai dificile. Se scad 0,75 puncte pentru fiecare

propoziie netradus, pentru deviere grav de sens a unei ntregi fraze sau propoziii.Se scad 0,5 puncte pentru omisiune sau element adugat.Se scad 0,2 puncte pentru fiecare greeal de echivalare lexical. subpunctul 2.: 4,5 puncte.Se noteaz traducerea corect a structurilor gramaticale, fluena textului n limba rus, cunoaterea vocabularului

implicat de traducerea textului.Se pot puncta soluiile deosebit de originale pentru unele structuri mai dificile.Se scad 0,5 puncte pentru fiecare echivalare incorect a structurilor gramaticale fundamentale.Se scad 0,3 puncte pentru fiecare greeal de gramatic (reciune verbal, terminaii substantivale, adjectivale,

pronominale, verbale etc.Se scad 0,2 puncte pentru fiecare greeal de echivalare lexical.Subiectul II: 9 puncte subpunctul 1.: 4,5 puncte.Pentru fiecare construcie greit se scad 0,5 puncte. subpunctul 2.: 4,5 puncte.Pentru fiecare construcie greit se scad 0,5 puncte.NOT Timp de lucru: 2 ore Toate subiectele sunt obligatorii. Fiecare subiect se noteaz cu note de la 1 la 10. Nota final pe lucrare este media

aritmetic a celor 4 note pariale.

Proba scris la Limba german (subiect de tip B)

I. a. Lesen Sie folgenden Text und bersetzen Sie ihn ins Rumnische:Herr Mller war auf dem Markt und hatte frs Wochenende eingekauft. Es waren viele Leute unterwegs, denn der

Markt ging zu Ende. Pltzlich kam eine Frau auf Herrn Mller zu. Sie trug ein Kleinkind auf dem Arm und schien in Eile.Knnen Sie bitte das Kind einen Moment halten? fragte ihn die Frau. Ich komme gleich wieder. Ich muss nur noch schnell




18/18

56

etwas besorgen! Ehe Herr Mller etwas sagen konnte, hatte die Frau ihm das Kind in den Arm gelegt und war in der Mengeverschwunden....

b. Schreiben Sie die Geschichte zu Ende! (auf hchstens 0,5 Seiten)II. a. Sein oderhaben? Ergnzen Sie!1., 2.Erich _____ am Samstag und Sonntag frh aufgestanden und _____ im Garten gearbeitet.3.Klaus _____ seine Oma besucht und dort Karten gespielt.4.Eva _____ lnger geschlafen, denn sie war sehr mde.5.Bruno _____ mit seiner Frau frh einkaufen gegangen.b. Was kann man fr die Umwelt tun? Notieren Sie das passende Verb: benutzen, sammeln, schtzen, sparen und bilden

Sie Stze mit den entstandenen Strukturen.

1.Altpapier _______________2.die Umwelt _______________3.Energie _______________4.ffentliche Verkehrsmittel _______________

Barem de corectare

Cele dou grupuri tematice Ii II se apreciaz fiecare cu cte 10 puncte (total), dup modelul: 1 punct din oficiu + 9puncte mprite pe subpunctele a i b, dup cum urmeaz:

Subiectul I. 1 p. (oficiu) + 4,50 p. + 4,50 p. = 10 p.a. TraducereSe apreciaz cu punctaj maxim (4,50 puncte) redarea fidel a sensului textului, forma lingvistic ngrijiti corect. Nu

se ine cont de variantele indicate de candidat n paranteze.

Se depuncteaz: 0,5 puncte pentru fiecare deviere grav de sens; 0,25 puncte: orice eroare lexical sau gramatical; 0,25 puncte: orice omisiune sau element adugat; 0,15 puncte: orice eroare de ortografie sau punctuaie;(O greeal repetat se depuncteaz o singurdat).b. Redactare de textSe acord4,50 puncte pentru tratarea coerent i origina a temei solicitate, dublat de corectitudine lingvistic i

cursivitate n exprimare.Se depuncteaz: 0,5 puncte pentru lipsa de fluiditate a textului; 0,15 puncte pentru orice greeal de ortografie i/sau punctuaie; 0,5 puncte pentru 2 elemente lexicale neadecvate resp. pentru 2 greeli gramaticale.

Subiectul II. 1 p. (oficiu) + 5 p. + 4 p. = 10 p.a. Exerciiu de gramaticSe acord 1 punct pentru fiecare soluie corect. Total 5 puncte.b. Exerciiu de lexicSe acord 0,5 puncte pentru fiecare soluie lexical corect (total 2 puncte). Se acord 0,5 puncte pentru fiecare

propoziie corect formulat (total 2 puncte). Total general 4 puncte.


Documents

ListaFacultati.ro Subiecte Admitere Universitatea Bucuresti Limbi Straine 2006