LIVRET DE PRÉSENTATION DU RÉSEAU 1° degré « AMBITION

Visite des responsables de l’EP, le 3/12/09, collège Daudet

1

LIVRET DE PRÉSENTATION

DU RÉSEAU 1° degré

« AMBITION REUSSITE »

A DAUDET


2

Sommaire

1. Indicateurs de contexte (page 1 à 8)

1a. Présentation géographique du RAR 1° degré

Effectifs des écoles en 2009-2010 Page 3

Répartition des effectifs par secteurs

Évolution des effectifs depuis 2006

1b. Éléments de comparaison des effectifs sur Carpentras

Répartition de l’éducation prioritaire Page 5

Proportion EP/ hors EP Pages 5 et 6

Rapports P/E et E/C Pages 7 et 8

2. Indicateurs de résultats (page 9 à 13)

EVALS CE1 français et mathématiques Page 9

EVALS CM2 français et mathématiques Page 10

Comparaison des taux de réussite Page 11

Résultats B2i 2009 Page 12

Résultats LVE : juin 2008 ; juin 2009 Page 13

3. Indicateurs de processus (page 14 à 15)

Traitement de la difficulté scolaire Page 14

Retards

Accompagnement éducatif

Page 15 Activités périscolaires : « CEL »

Clubs « coup de pouce CLE »

CLAS sur le RAR

4. Contrats d’objectifs (page 16 à 19)

4a. Projets d’écoles et axes de travail

Écoles maternelles Page 16

Écoles élémentaires Page 17

4b. Autres actions spécifiques « ambition réussite »

Interventions des AP dans le 1° degré Page 18

Échanger pour assurer la continuité

Page 19 Actions de formations spécifiques

Pôle d’excellence


3

1. INDICATEURS DE CONTEXTE

1a. Présentation géographique du RAR 1° degré

Effectifs des écoles en 2009-2010

RAR

maternelles élémentaires

MISE POUZOL ALLEE DES SOUPIRS

QUINTINE F. JOUVE E. BOUCHE QUINTINE

2009-2010

140 71 87 224 60 218

298 502

Total 1° degré : 800

RAR

1275 (dont 475 élèves au collège)

Répartition des effectifs par secteurs (RAR)

Mise Pouzol17%

F. Jouve28%

Allée/S9%

E. Bouche8%

Quintine mat11%

Quintine él27%

2009-2010

Pou du plan

Quintine

Centre-ville


4

Évolution des effectifs du RAR 1° degré

RAR maternelles élémentaires

MISE POUZOL ALLEE/S QUINTINE MAT F. JOUVE E. BOUCHE QUINTINE EL

2009-2010

140 71 87 224 60 218

298 502

800

2008-2009

134 74 90 215 56 230

298 501

799

2007-2008

144 70 89 205 57 229

303 491

794

2006-2007

138 73 99 202 63 250

310 515

825

Pourcentage des effectifs RAR 1er et 2nd degré depuis 2006

825794 799 800

2006-2007 2007-2008 2008-2009 2009-2010

63%

53%

61%

62%

37%

47%

39%

38%

1° degré

2° degré


5

1b. Eléments de comparaison des effectifs sur Carpentras.

Répartition de l’effectif 1° degré relevant de l’éducation prioritaire sur la ville.

2009-2010

RAR RRS

800 313

1113

Proportion de l’ensemble des RAR/RRS au regard des autres écoles de CARPENTRAS (1)

2009-2010

CARPENTRAS

EDUCATION PRIORITAIRE HORS EP

maternelles élémentaires maternelles élémentaires

RAR RRS RAR RRS

Nb écoles

3 1 3 2 5 6

4 5 11

9

effectifs

298 123 502 190 468 782

421 692 1250

1113 1250

TOTAL 2363

% 47% 53%

18% 29% 20% 33%

RAR72%

RRS28%

2009-2010


6

Proportion des RAR/RRS au regard des écoles de CARPENTRAS (2)

3

2

11

31

Répartition des écolessur CARPENTRAS

Maternelles RARElémentaires RRSECOLES hors EPElémentaires RARMaternelle RRS

30%

15%

55%

Répartition des 20 écoles de CARPENTRAS

RAR

RRS

ECOLES hors EP

mat.18%

élem.29%

mat.20%

élem.33%

Répartition des effectifs 2009-2010 sur les 20 écoles de Carpentras

Education prioritaire

47 % des effectifs

Hors éducation prioritaire

53% des effectifs


7

Rapports P/E et E/C sur les RAR/RRS de Carpentras en 2009-2010

SECTEUR PUBLIC RAR/RRS

Niveaux Total classes/cycles Total élèves par

niveau Total élèves par cycle total élèves primaire

PS 8 179 269

421 MS 4 90

GS 7 152

470 CP 7 142

692

CE1 9 176

CE2 6 124

338 CM1 6 119

CM2 5 95

CLIS 3 36 36

TOTAL 55 1113

P/E = 4,94

E/C = 20,24

Rapport P/E comparativement aux années précédentes

2009-20104.94

2007-2008 4.93

2008-2009 4.86


8

Rapport P/E et E/C de l’éducation prioritaire comparativement à la circonscription (2009-2010).

RAR/RRSCIRCO

P/E

4.47

RAR/RRSCIRCO

E/C

20.24

4.94

22.36


9

2. INDICATEURS DE RÉSULTATS

Résultats des évaluations CE1

Taux de réussite Moins de 33 % De 33 % à 50 % De 50 % à 66 % Plus de 66 %

français 18 % 36 % 23 % 23 %

mathématiques 25 % 15 % 37 % 23 %

18%

36%23%

23%

2008-2009 Répartition des réussites en français

CE1

25%

15%37%

23%

2008-2009 Répartition des réussites en mathématiques

CE1


10

Résultats aux évaluations CM2.

Taux de réussite Moins de 33 % De 33 % à 50 % De 50 % à 66 % Plus de 66 %

français 11 % 23 % 36 % 30 %

mathématiques 14 % 31 % 28 % 27 %

11%

23%

36%

30%

2008-2009 Répartition des réussites en français

CM2

14%

31%

28%

27%

2008-2009Répartition des réussites en mathématiques

CM2


11

Résultats comparés des taux de réussite.

Français

Mathématiques

Concernant les ÉVALUATIONS CE1, des pistes de travail ont été proposées aux enseignants de CE1 en français et mathématiques, mais aussi en méthodologie (travail sur les consignes, pédagogie différenciée, tutorat…). Une attention toute particulière sur l’aide à la difficulté et les moyens de la prévenir ou d’y remédier a été mise en place : au niveau du cycle 2, mise en place des PPRE, animations spécifiques (stages écoles, documents exploitables en ligne…) Des pistes de remédiation ont aussi été proposées suite aux ÉVALUATIONS CM2, notamment en « grammaire », en « organisation et gestion des données » ainsi qu’en « grandeur et mesures ».

CE1 CM2 CE1 CM2 CE1 CM2 CE1 CM2

RAR Français

CE1 CM2 CE1 CM2 CE1 CM2 CE1 CM2

RAR Maths

Moins de 33%

De 33 à 50%

De 50 à 66%

Plus de 66 %

Moins de 33%

De 33 à 50%

De 50 à 66%

Plus de 66 %


12

Résultats au B2i 2008 – 2009 (CM2).

2008-2009 RAR RAR/RRS CARPENTRAS-VILLE

Nb d’élèves ayant validé le B2i 66.3 % 51.6 % 62.5 %

Nb d’élèves ayant validé moins de 18 items ou moins de la moitié de chacun des domaines

32.6 % 47.7 % 37.5%

Nb d’élèves non positionnés 1.1 % 0.8% 0

66,30%

32,60%

1,10%

B2i 2009 RAR

51,6% 47,7%

0,8%

B2i 2009 RAR/RRS

62,50%

37,50%

0%

B2i 2009 CARPENTRAS hors EP


13

Évaluations en Langues Vivantes Etrangères (CM2).

Juin 2009 : circonscription de Carpentras

Compréhension orale Production orale Compréhension écrite Production écrite

anglais 82.3% 93.7% 75.3% 80.65%

allemand 83.1% 70.4% 81.4% 58.4%

74.10

73.90%

62.50%

Compréhension orale

Production orale

Compréhension écrite

Production écrite

Juin 2008 : anglais RAR

79.40%

77.30%

45.10%

83.10%

70.40% 81.50%

58.30%

Juin 2009 : anglais RAR

Juin 2009 : allemand RAR (Quintine)

71.70%

91.70%


14

3. INDICATEURS DE PROCESSUS

Traitement de la difficulté scolaire

2008-2009 2009-2010

RAR effectif total 1er degré : 799

RAR effectif total 1er degré : 800

Nb d’élèves ayant bénéficié d’un PPRE

9.88 % 12.51 %

Nb d’élèves ayant bénéficié de l’aide personnalisée

22 % 25 %

Nb d’élèves suivis par le maître E

12.50 % 14.86 %

Nb d’élèves suivis par le maître G

8 % 7.84 %

Nb d’élèves suivis par le psychologue scolaire

5.60 % 5.62%

Retards scolaires

RAR Effectif total CP

Redoublants CP

Effectif total CE1

Retard 1 an CE1

Effectif total CM2

Retard 1 an CM2

Retard 2 ans CM2

2008-2009

111

7.20%

119

22.7%

93

24.7%

2.2%

2009-2010

107 4.67% 121 11.57% 67 19.40%

0

Variations -2.53 % -11.13 % -5.3 % -2.2 %

Mise en place de l’accompagnement éducatif sur le RAR 1° degré en 2009-2010

lundi jeudi total

JOUVE Danse africaine

12 élèves

JOUVE BMX

9 élèves

Pourcentage d’élèves en activités sportives

8.96 %

JOUVE Echecs

11 élèves

BOUCHE Danse africaine

10 élèves

Pourcentage d’élèves en activités artistiques

et culturelles 4.75 %

QUINTINE Echecs

10 élèves

QUINTINE Jeux d’opposition

10 élèves Pourcentage d’élèves en accompagnement

éducatif 11.99 % QUINTINE

Echecs 10 élèves

TOTAL : 72 élèves

Pratiques artistique et culturelle Pratique sportive


15

Seuls les volets culturels et sportifs sont mis en place après 16h30 sur le 1° degré, en complément des activités du « CEL ». L’aide aux devoirs se fait par les activités du CLAS, bien que celles-ci s’orientent de plus en plus sur la prise en charge globale de l’enfant (lien école-famille-élève) et l’ouverture culturelle, ou par les études surveillées plus spécifiquement consacrées à ce volet.

Maintien des activités « CEL » sur le RAR 1° degré. Actions péri-éducatives maintenues après 16h30 dans le cadre du CUCS de Carpentras : activités culturelles : théâtre, poterie, mosaïque, arts plastiques… activités sportives : hand-ball, gymnastique.

« CEL » : 1° trimestre 2009-2010

Arts et culture Activités sportives global

Nb d’élèves dans les ateliers

223 40 263

% par rapport aux effectifs 44.42 % 7.97 % 52.39 %

« CEL » : 2008-2009

% de participation sur l’ensemble de l’année scolaire 25.69 %

Clubs «coup de pouce CLE » : élèves de CP du RAR

2007-2008 2008-2009 2009-2010

Nb de clubs sur le RAR 1 4 5

Nb d’écoles concernées 1 3 3

Pourcentage d’élèves de CP concernés

4.81 % 18.02 % 23.81 %

Contrats Locaux d’Accompagnement à la Scolarité.

2007-2008 2008-2009 2009-2010

Nb d’élèves du 1er degré concernés par le CLAS sur le RAR (centres sociaux « Villemarie » et « Tricadou »)

46 74 (63*)

8,9%

15,1%12,6%*

*prévision

Pourcentage d’élèves concernés


16

4. CONTRATS D’OBJECTIFS DES RAR/RRS

4a. Projets d’écoles et axes de travail

Ecoles maternelles

actions des projets d’écoles et moyens spécifiques

en lien avec les futurs objectifs

« ambition réussite » et « réussite scolaire »

Maîtrise de la langue Culture et citoyenneté Culture scientifique et

technologique

RA

R

« QUINTINE »

*Assistant pédagogique

*Financement

Participation au

défi : 1 classe

« ALLEE DES SOUPIRS »

« Elaboration d’un site école »

*Animateur informatique

Participation au défi :

1 classe

» et ateliers du

festival : montages et bruitages, création d’affiches…

*Financement PAC


* Professeur référent 1° degré

Liaison GS/CP :


*Financement : intervenant en AP.

« MISE POUZOL »

*Assistants pédagogiques

Volet spécifique : « réussite pour tous » renseigné par toutes les écoles.


17

Ecoles élémentaires

actions des projets d’écoles et moyens spécifiques

en lien avec les futurs objectifs

« ambition réussite » et « réussite scolaire »

Maîtrise de la langue Culture et citoyenneté Culture scientifique et

technologique

RA

R

QUINTINE élémentaire

BCD, mange-livres, semaine littérature… 1 Ateliers de lecture et d’écriture 2

1 Financement 2 Assistant pédagogique 2 Professeur référent 1°

degré




5 classes

« E. BOUCHE »




*Financement : intervenant en AP.

*Professeur référent collège *Assistant pédagogique

*stage école : PPRE… : patrimoine, ouverture culturelle,

EDD : « ville, architecture, citoyenneté… »

« F. JOUVE »

*Financement Lien accompagnement

éducatif *Financement

MACLE

(CM2)*




3 classes.

* Professeur référent 1°

degré

* Assistant pédagogique

Volet spécifique : « réussite pour tous » renseigné par toutes les écoles.


18

4b. AUTRES ACTIONS SPÉCIFIQUES « AMBITION RÉUSSITE ».

Interventions des assistants pédagogiques dans le 1° degré.

Nb d’Assistants Pédagogiques

Nb de classes concernées cycle 2, cycle 3

Nb total d’heures/semaine

2009 - 2010 5 68 % 30

2008 - 2009 4 52 % 20

Échanger pour assurer la continuité. Suite à l’évaluation des réseaux de 2008 et à la volonté de tous d’échanger et de mutualiser les pratiques, un effort tout particulier a été mis sur les moyens de remplacements du 1° degré, visant à instaurer des rencontres régulières entre les enseignants de CM2 et les professeurs référents du collège « Ambition réussite » du collège Daudet. Suite à la volonté du comité de pilotage, ces mêmes moyens coordonnés par le Secrétaire du Comité Exécutif, ont permis d’échelonner sur l’année 2008-2009 des échanges d’enseignants 1er et 2nd degré sur la base d’une première période d’observations mutuelles en classe suivie de rencontres préparatoires à des interventions en classes dans chaque degré. Si les interventions ont connues quelques digressions, la continuité des apprentissages est cependant restée la priorité principale. Ce dispositif a scindé, par souci d’organisation, les enseignants en deux grands groupes « français et mathématiques », eux-mêmes subdivisés en sous groupes (un PR REF et deux enseignants de CM2). Des réunions intermédiaires ont permis de dresser des bilans plus globaux et de palier en partie à ce cloisonnement.

Echéancier des rencontres

2008-2009

Période 2 et 3 Période 4 Période 5

observations rencontre interventions rencontre

PR REF

Assistent à une séance

Enseignants

assistent à une séance

Echanges et préparation de la situation en

classe de CM2 et de 6°

Mise en situation

Ajustements,

synthèses

MATHÉMATIQUES

7 visites d’observations de séances de mathématiques en CM2 (Quintine et Jouve) et au

collège.

Défi-maths

(stage conjoint : progressions, continuité des

apprentissages…)

2 demi-journées de préparation

des interventions

4 séances de mathématiques assurées par 2 PR REF en CM2

(Bouche, Quintine) Echanges d’écrits

mathématiques.

Stage en mathématiques

CM2/6° 2009-2010

FRANÇAIS 6 visites d’observations autour des ateliers d’écriture et de la

littérature (E. Bouche, Quintine)

3 rencontres de classes autour

de projets conjoints sur la maîtrise de la

langue.

Synthèse écrite des activités

menées dans le groupe de

travail


19

Mise au point d’un échéancier d’échanges de services 1er et 2nd degrés 2009-2010 :

Un vaste chantier didactique et pédagogique à poursuivre mais qui n’est cependant pas un « allant de soi » : cultures professionnelles différentes, hésitations ou « résistances » face à l’innovation… Rencontres à programmer en novembre 2009 : réflexion sur les pratiques de l’année précédente et sur les évolutions possibles au regard de l’expérience acquise et du socle commun, ou comment quitter progressivement l’approche disciplinaire afin de privilégier celle par compétences.

Actions de formation spécifiques RAR/RRS » : Stage de liaison CM2/6° : Défis-maths de 2007-2008 à 2009-2010. Stage de liaison CM2/6° : Maîtrise de la langue en 2009-2010 Stages écoles sur le traitement de la difficulté scolaire : F. JOUVE (MACLE), E. BOUCHE (PPRE), QUINTINE MATERNELLE (numération), ALLEE DES SOUPIRS (contes et cultures).

Pôle d’excellence » Le Comité de pilotage propose aux membres du Comité exécutif de mettre des actions en place dans le cadre d’un futur pôle scientifique et technologique (prise de contacts pour conventions : station météo Carpentras-Serres, INRA, université d’Avignon). A partir des inscriptions aux deux défis « EDD » proposés par l’équipe de circonscription aux RAR/RRS, mise en place d’un groupe de travail et de réflexion sur l’enseignement des sciences et technologie en éducation prioritaire. Lien avec le projet ASTEP et les actions liées au défi. Partir de cette réalité de terrain pour forger concrètement le futur et engager des conventions de partenariat.

Documents

LIVRET DE PRÉSENTATION DU RÉSEAU 1° degré « AMBITION