Llave Maestra Trime 2_2011

M a e s t r a

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P r i m a r i o s2º trimestre de 2011 - AÑO D

N I Ñ OS EN ACCI Ó N I D E A S D EL CO FR E M AN OS A L A O B R A ENSEÑA + ¡AN Í M E SE!

LABORATORIO DEL PODER

FESTEJOS ESPECIALES

CÓMO ORGANIZAR SU CLASE

MEMORIZANDO LA BIBLIA

POWER L AB

Vocación de servicio

INSPIRACIÓN

ENSEÑA † ENSEÑA †

IDEAS DEL COFRE IDEAS DEL COFRE

MANOS A LA OBRA MANOS A LA OBRA

NIÑOS EN ACCIÓN

ADOLESCENTES EN ACCIÓN

MAESTROS EN ACCIÓN

SOMOS FAMILIA

¡ANÍMESE!


MAESTROS EN ACCIÓN

¡ANÍMESE!

AMBIENTACIÓN

NIÑOS EN ACCIÓN

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LLave Maestra. Ideas y proyectos para desarrollar con niños y adolescentes.

Primarios – 2° Trimestre de 2011.

Año D

Dirección: Susy de CayrusE-mail: [email protected]

eDitoras:Adriana I. de Femopase (Cuna - Infantes)Sonia Lapalma (Primarios)Marlene Ocampo (Intermediarios - Juveniles)

corrección y asesoraMiento:Beatriz W. de Juste.

Diseño: Arturo Krieghoff.

Foto de tapa: Susy de Cayrus.

“E n Pozo del Indio, un paraje de la provincia del Chaco, Argentina, se encuentra el hogar de niños “Aquí

es” que administra la hermana Susana Rac. Ella realiza un ministerio con amor, abne-gación y decisión. Para sostener este lugar recibe la colaboración de ADRA, de los her-manos de la Iglesia Adventista y también de amigos comerciantes de las localidades veci-nas. En este lugar ocurrió un milagro. Cierto día, como es su costumbre, Su-sana y los niños estaban reunidos en el co-medor de la casa orando y estudiando la Palabra de Dios, cuando Arturo de 6 años, Luis de 8 y Gastón de 10, le expresaron a Dios en oración el mismo deseo: tener una iglesia para poder reunirse y adorar. Jus-tamente en ese momento pasaba por allí Edelmiro, uno de los proveedores, quien es-cuchó la oración. Edelmiro aguardó hasta que la oración concluyera, saludó, entregó lo que había traído y se marchó. Los días pasaron y cada uno de los miembros del ho-gar continuó realizando sus tareas. Después de tres semanas, en un día como cualquier otro, al menos eso parecía, llegó un camión con materiales y varios albañi-les. Susana salió, sorprendida por el movi-miento, a ver quiénes eran y les preguntó si estaban perdidos o necesitaban ayuda. Pero para su sorpresa y la de los niños, les dijeron que estaban en la dirección correcta. Y sin mucho preámbulo les preguntaron: “¿Dón-de tenemos que construir la iglesia?” “¿Có-mo?”, contestó Susana, sin entender nada. Y entonces su vista se encontró con Edelmi-ro, que le dijo: “Los niños pedían una igle-sia; bueno, aquí traemos todo lo necesario para hacerla, materiales y albañiles”. Susana y los niños no salían de su asom-bro y por supuesto agradecieron a Dios por la rápida respuesta. En dos meses vieron terminado el templo. ¡Su sueño hecho rea-lidad! Hoy se reúnen allí todos los días pa-ra realizar el culto de familia y adorar a Dios. Este lugar es un testimonio del po-der maravilloso de Dios como respuesta a la oración de estos niños sencillos y confia-dos en las promesas del que nunca falla.

En la actualidad, entre niños y jóvenes, viven en este hogar 21 menores al cuidado de Susana y de su mamá Marta. Ya orga-nizaron las clases de Primarios y Juveni-les, y sábado a sábado con alegría van a la iglesia a buscar la presencia de Dios”. Pienso en Arturo, Luis y Gastón que con brillo en sus ojos dan gracias a Dios por su oración contestada. Ellos y sus amigos de la casa, cuando leen el versí-culo “Todo lo que pidiereis orando, creed que lo recibiréis, y os vendrá” (Marcos 11:24), comprenden el verdadero signi-ficado de la oración, refuerzan su fe y confían cada vez más en ese Amigo que siempre escucha. Nuestros niños vienen orando desde el 12 de marzo, por sus “Amigos de espe-ranza”. Motivados por sus maestros y pa-dres oran por su lista de cinco nombres. Para ellos también será real la promesa: “Todo lo que pidiereis orando, creed que lo recibiréis, y os vendrá”, cuando el 16 de abril, el “Día de Amigos de Esperanza”,

vean con alegría a sus amigos por los cuales oraron, partici-pando de una Escuela Sabática especial y luego de las reuniones de Semana Santa conociendo a ese Amigo Jesús. Apreciados maestros, estimu-lemos a nuestros alumnos a orar, por amigos, por un templo, por un proyecto de la iglesia y desde

chicos conocerán que la oración es pode-rosa porque el que oye esas oraciones es poderoso y además, ¡es nuestro amigo!—Susy de Cayrus, Directora Ministerio del Niño y Adolescente, Unión Argentina. Testimonio enviado por Graciela de Fernández, Asociación Argentina del Norte.

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Enseñar para Salvar…

¡Salvar para Servir!

Grupo de niños junto a Susana y a los voluntarios de ADRA.

Luis, Arturo y Gastón.

Mi amigo poderoso

DESAFÍOS 2° TRIMESTRE 20111. ORGANIZAR UNA ESCUELA SABÁTICA DEL TODO

ESPECIAL PARA EL 16 DE ABRIL “DÍA DE AMIGOS DE ESPERANZA”.

2. TRABAJAR CON LOS GRUPOS DE TRABAJO ORGANIZANDO TODOS LOS DETALLES PARA SEMANA SANTA PARA MENORES.

3. ORGANIZAR GRUPOS PEQUEÑOS EN LOS HOGARES E IGLESIAS DONDE SE REALIZARON REUNIONES DE SEMANA SANTA.

4. PLANIFICAR LA FORMACIÓN DE CLASES BÍBLICAS O BAUTISMALES PARA QUE LOS MÁS GRANDES PUEDAN EMPEZAR A ESTUDIAR LA BIBLIA.

5. CAPACITAR Y ORGANIZAR GRUPOS DE TRABAJO PARA LA COLONIA CRISTIANA DE VACACIONES DE INVIERNO.

6. LANZAR YO CONOZCO MI HISTORIA 2011.

SEMANA SANTAAmigos de Esperanza Nuestros niños y adolescentes conocerán a través de es-tos temas a ocho amigos de Jesús que nos mostrarán cómo él transformó sus vidas y puede transformar también las suyas.

Las historias son apasionantes y las actividades propuestas son atrapantes para los niños. Lo que necesitamos es organi-zarnos para tener el equipo listo para trabajar.

Nos ponemos en marcha, paso a paso:

1. El director de Ministerio del Niño y Adolescente nom-brará a las personas responsables de cada centro de pre-dicación de menores. Este será su equipo.

2. Este equipo se reunirá para estudiar el manual de temas de Semana Santa y ver todos los materiales que se necesi-tan para las actividades, para la decoración y para el ves-tuario.

3. Presentarán a la Junta de Iglesia el proyecto para so-licitar fondos a la iglesia si fuere necesario. Pueden conseguir hermanos de la iglesia que colaboren con dinero o donando los elementos.

4. La persona responsable de cada grupo armará su propio equipo. Dicho equipo debe reunirse pa-ra estudiar el manual y asignar las partes a ca-da uno. Tendrá también que distribuir respon-sabilidades como:

a. Arreglo del lugar

b. Preparar y dirigir los cantos

c. Llevar los materiales solicitados para cada día

d. Llevar el vestuario necesario para ese día

5. El sábado previo al inicio de las reuniones deben reunirse para verificar que todo esté organizado

y dedicar tiempo para orar por to-dos los niños que vendrán a escu-charlos.

Dios bendiga ricamente el esfuerzo que realizan todos los maestros para or-ganizar esta semana de reuniones espe-ciales para nuestros menores, que tiene un solo propósito: llevar muchos niños a los pies de nuestro amigo Jesús.

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M e toca coordinar, junto a nue-ve colaboradores y jóvenes dispuestos, un espacio al que

llamamos Nuestro Encuentro Juvenil (Nuestro EJU). Dedicamos la tarde de cada sábado para que nuestros niños de los seis a los once años, aprendan y dis-fruten de las enseñanzas bíblicas, de co-ritos de alabanza y adoración, junto con pedidos de oración por sus inquietudes personales, narración de historias de los grandes personajes y acontecimientos bíblicos, confección de trabajos sencillos con sus manos, arte culinario, etc. Para esto, cada año planificamos una nueva actividad que atraiga a los niños a fin de que encuentren en la iglesia y en el aprendizaje de la Biblia, el placer y el lugar para expresar sus sentimien-tos, sus ideas y opiniones. De este mo-do pretendemos dibujar sonrisas en sus rostros, generar buena disposición y gran interés en las diversas actividades que les proponemos, para que al observar la in-tervención directa de Dios en cada ac-ción puedan finalmente internalizarse en ellos los valores que perseguimos. Así es como en el año 2009 hicimos una actividad a la que llamamos “Power Lab by Nuestro EJU” (“Laboratorio del Poder”), en el que usábamos sustancias químicas para realizar experimentos sor-prendentes y divertidos, con el fin de descubrir a través de ellos el gran poder y amor de Dios. Cada niño tenía su equi-

po completo de Investigador del Power Lab, que consistía en: delantal, anteojos protectores, barbijos, guantes, y su iden-tificación personal con su nombre. Elegí para compartir con todos us-tedes uno de los experimentos que más impactaron a los niños de Nuestro EJU. El nombre es “Hielo Seco”. Colocamos en un recipiente agua tibia hasta la mi-tad, agregamos un poco de jabón líqui-do y lo mezclamos sin hacer espuma, le agregamos el hielo seco que comienza a formar burbujas y derramarse, para lue-go explotar dejando salir mucho vapor. Era emocionante ver la sorpresa de los niños al comprobar cómo se forma-ba una gran burbuja sobre el bol, para finalmente explotar y derramar un den-so vapor. Logrado por cada niño el éxito del experimento, hicimos una reflexión espiritual que se halla en Habacuc 1:5, que dice: “¡Miren a las naciones! ¡Con-témplenlas y quédense asombrados! Es-

toy por hacer en estos días cosas tan sorprendentes que no las creerán aunque alguien se las explique”. Rogamos a Dios que su presencia y bendición continúe con nosotros en esta tarea a fin de que ninguno de sus niños falte en su pronto regreso. Estamos muy agradecidos a los padres por su colabora-ción al traer a sus hijos a nuestra activi-dad de cada sábado. Elena de White escribió lo siguien-te: “Los niños son los miembros más jó-venes de la familia del Señor. Deben ser inducidos a consagrarse a Dios, a quien pertenecen por derecho de creación y re-dención. Se les debe enseñar que todas sus energías del espíritu, alma y cuer-po pertenecen al Señor. Hay que ense-ñarles a servir en diferentes actividades útiles y desinteresadas”.—Joyas de los tes-timonios, T. 3, pp. 102 y103.—Maria-no Canuti, Iglesia de Florida, provincia de Buenos Aires, Argentina.

Laboratorio del Poder

Hoy quieroregalarte…

Nombre de papá.

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Acróstico Para el desarrollo de la parte se ne-cesitan 11 niñas o niños. Cada uno de ellos sostiene un cartón grande en el cual se escribe una letra con las que for-man la palabra GRACIAS MAMÁ. Cada niño recitará la parte correspon-diente a su letra.

Día del padre Presentamos esta simpática tarjeta pa-ra preparar junto a sus alumnos y regalar a los papás. Para ello, fotocopie y amplíe según su preferencia. Antes de dársela a los niños para que la decoren, doble por los puntos y escriba en la hoja interna

Día de la madre Esta fecha especial, es una linda opor-tunidad de homenajear a las madres que forman parte de nuestra iglesia. Puede ponerse de acuerdo con el resto de las clases de Escuela Sabática para realizar un lindo programa. Además de prepa-rar junto a los niños alguna manualidad para regalar a las mamás presentes pro-ponemos una parte especial para reali-zar junto a los Primarios. Para comenzar lea un texto bíblico como Efesios 6:1-3, o Proverbios 31:28 que resalte la función y el cuidado de las madres. Puede uti-lizar la Nueva versión internacional o la versión Dios habla hoy.

Festejos especiales

G ente que viene y que va, pero en mi vida ¡no hay nadie igual a mamá!

R econocimiento y honor, queremos dar hoy,

A quienes Dios, misión especial encargó.

C omo la luz del sol, que siempre ha de brillar,

I gualmente el amor de mamá, llena nuestro hogar.

A pesar de las luchas que le tocan enfrentar

S ale victoriosa porque Dios la hace triunfar,

M amá, nombre dulce que aprendí a amar.

A unque pasen los años, nadie ocupará tu lugar.

M ás que nunca, queremos saludar hoy

A quien llena nuestra vida de ternura, esperanza y amor.

S.R.L

“Hoy quiero regalarte…”. Entregue pa-ra decorar según sea niño o niña. En la hoja externa (tapa) los niños deben escri-bir “papá” o el nombre del papá, también pueden escribir un lindo mensaje en la parte de adentro de la tarjeta y firmarla.

Adriana Lapalma.

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¡ANÍMESE!

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Sant. 4:81 Ped. 5:8Heb. 13:11 Jn. 1:4

Heb. 10:38

Mat. 11:28Rom. 8:31 Jn. 6:47

2 Tim. 2:15Gál. 2:20

20

15

10

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Romanos 3:23

Romanos 6:23

Juan 3:16 Romanos 5:8

Heb. 13:8

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R ecordando las características evo-lutivas de los niños de Primarios, vemos que a esta edad suelen

mostrarse muy interesados en aprender cosas nuevas. Su capacidad de observa-ción se desarrolla rápidamente, y su ha-bilidad para aprender y memorizar está en su mejor momento. Por eso, como maestros de Escuela Sabática debemos fomentar el aprendizaje de las Escritu-ras. Las porciones de la Palabra de Dios que sean aprendidas a esta edad, difícil-mente serán olvidadas en el futuro. Aunque muchos piensan que no po-drían aprender porciones de la Biblia,

deben recordar que atesorarla en la men-te es un consejo divino (Proverbios 4:20-22, Salmo 119:11, Deuteronomio 11:18) y que es una capacidad que puede ser de-sarrollada. Pero para que resulte eficaz, debemos buscar una estrategia motiva-dora, razonar el significado del versícu-lo con ellos y luego repetirlo tantas veces como sea posible. Esto permitirá que los niños se familiaricen con los versículos y que se graben para siempre en su memo-ria. A continuación presentamos algunas estrategias para fomentar el aprendizaje de las Escrituras.

La rueda▶ OBJETIvO: Repasar y memorizar

los versículos en un ambiente di-vertido.

Dibuje un gran círculo en una cartuli-na y divídalo en varias partes. En el sector superior de cada parte, escriba la referen-cia bíblica de los versículos a memorizar. Haga un agujero en el centro del círculo y coloque con un gancho de metal, un pun-tero o flecha. Cada alumno hará girar la flecha, cuando llegue su turno, y deberá repetir el versículo que le toque. Anime y valore el esfuerzo de todos los niños.

Tiro al blanco bíblico▶ OBJETIvO: incentivar a los alum-

nos a esforzarse para memorizar los versículos bíblicos.

Los niños se divierten mucho mar-cando puntos especiales por cada ver-sículo memorizado. Esta modalidad permite que el niño se supere sábado tras sábado, pudiendo de esta manera visua-lizar sus avances. Enseñe a los alumnos a confeccio-nar un “blanco” de cartulina de colores o goma eva (foami). Arme el “blanco” con 4 círculos de colores: el amarillo de 25 cm. de diámetro, el rojo de 20 cm, el círculo azul de 15 cm. de diámetro y el negro de 10 cm. Empezar pegando el círculo más pequeño sobre el que le si-gue en tamaño, y así sucesivamente, has-ta tener el “blanco” terminado. Con un marcador indeleble escriba las puntaciones de cada círculo para que

Memorizando la Biblia

Sant. 4:81 Ped. 5:8Heb. 13:11 Jn. 1:4

Heb. 10:38

Mat. 11:28Rom. 8:31 Jn. 6:47

2 Tim. 2:15Gál. 2:20

20

15

10

5

Romanos 3:23

Romanos 6:23

Juan 3:16 Romanos 5:8

Heb. 13:8

sea bien visible: negro=20, azul=15, ro-jo=10 y amarillo=5. Indique a los niños que coloquen su “blanco” sobre un cua-drado de cartulina y luego escriban su nombre; cuelgue cada “blanco” en una pared o franelógrafo de su sala. Prepare con anticipación la cantidad necesaria de flechas con las referencias anotadas. Utilice el modelo o diséñelas a su gusto. Por cada versículo memori-zado, entregue a los niños una flecha pa-ra colocar en el “blanco”. Tenga preparada una cartulina con las reglas de puntuación:

￭ Divida el versículo en partes y para cada sección utilice una figura que represente la idea. Al repetir, el niño asocia-rá las palabras con la imagen y será más sencillo recordar.

￭ Póngale melodía al versículo. Los coritos se recuerdan más fácilmente.

￭ Utilice mímicas o señas para cada palabra o sección del versículo.

￭ Escriba los versículos en pequeñas tarjetas y engánchelas a una argolla o llavero, de manera que el niño pueda lle-varlas consigo y repasar los versículos durante el día.

￭ Divida a los niños en dos grupos. Que cada grupo elija un versículo. El equipo contrario deberá adivinarlo a medida que descubre letras que pueda contener el versículo y va completando las palabras. Utilice un pizarrón o papel afi-che para visualizar las anotaciones.

￭ Permita que los niños dibujen el significado o aquello que representa para ellos el versículo elegido. Escriba en el dibujo el versículo y péguelo en una cartulina o car-tón. En la parte de atrás pegue un cordoncito o lana pa-ra que pueda ser colgado como cuadro en un lugar visi-ble de la casa.

￭ 5 puntos: Por el esfuerzo de me-morizar y recitar el versículo, aun-que bastante incompleto, ponga la flecha en el círculo amarillo.

￭ 10 puntos: Por recitar medio ver-sículo, ponga la flecha en el círculo rojo.

￭ 15 puntos: Por recitar casi todo el versículo, cometiendo pocos erro-res, coloque la flecha en el círculo azul.

￭ 20 puntos: Por recitar todo el ver-sículo, sin ningún error, ponga la flecha sobre el círculo negro.

Cada sábado se comienza de nuevo, aunque los puntajes deben ir anotán-dose en una grilla para cada alumno. Al finalizar el trimestre tenga prepara-do algún sencillo regalito para todos los participantes, ya que lo más importante no es competir, sino desafiar a los niños a guardar en su memoria las hermosas promesas de la Biblia.

E x t r a í d o d E l l i b r o 52 m a n e r a s d e m e m o r i z a r l a BiBlia dE NaNcy s. WilliamsoN (1996).

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O T R A S I D E A S

“La preciosa Palabra de Dios es la norma para los jóvenes que desean ser fieles al Rey del cielo. Ellos deben estudiar las Escrituras; deben aprender de memoria un texto tras otro y adquirir un conocimiento de lo que el Señor ha dicho”.—Ibíd., p. 68.

“Estudiad la Palabra de Dios. Memorizad sus preciosas promesas, de tal manera que cuando seamos privados de nuestras Biblias, aún podamos estar en posesión de la Palabra de Dios”.—Elena de White, Eventos de los últimos días, p. 69.

Moscú

MarCaspio

Mar del Norte

Mar Amarillo

Mar de Bering

Mar de Japón

Mar de Okhotsk

Mar Negro

Mar Báltico FINLANDIA

SUECIA

NORUEGA

ALEMANIA

MOLDAVIARUMANIA

TURQUÍA

IRÁN CHINA

CHINA

INDIAAFGANISTÁN

JAPÓN

MONGOLIA

COREA DEL SUR

COREA DEL NORTE

ESTONIA

LETONIALITUANIAPOLONIA

UCRANIA

REINOUNIDO

TURKMENISTÁN KIRGIZSTÁN

TAYIKISTÁN

KAZAJSTÁN

UZBEKISTÁN

BIELORRUSIA

ARMENIA

AZERBAIJAN

GEORGIA

Océano AntárticoMar de Noruega

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Cómo organizar su clase

económicas. El desafío para los adven-tistas en este entorno de incertidumbre, es ofrecer a la comunidad esperanza pa-ra hoy y para el futuro. Con la ayuda de Dios y la generosidad de las ofrendas voluntarias de los miem-bros de las iglesias de todo el mundo, se concretarán los siguientes proyectos:

1. Edificar templos para tres congre-gaciones en Azerbaiyán y en Rusia.

2. Proyecto para niños: Donación de materiales de Escuela Sabática para niños en Armenia, Azerbai-yán y Georgia.

A continuación describimos las carac-terísticas principales de alguno de estos países.

RUSIA Este es al país más extenso del mun-do, con una gran variedad de entornos naturales y relieves. También es una tie-rra de una arquitectura impactante y crudos inviernos, repleta de ríos y majes-tuosas montañas. Su nombre oficial es Fe-deración Rusa, y su capital es Moscú. El idioma oficial es el ruso y la moneda usa-da es el rublo. Rusia es un estado laico y la libertad religiosa está respaldada por la Constitución. El 43,3% de los adultos se considera adherente de la Iglesia Orto-doxa Rusa (la Iglesia Nacional), mientras que el 50,6% se considera sencillamente cristiano. En cuanto a las estadísticas de membresía adventista, tiene 55.911 miem-bros y 646 iglesias. La historia de Rusia

M i s i o n e s

DIvISIÓN EUROASIÁTICA Este trimestre las ofrendas serán des-tinadas a la división Euroasiática. Esta es una región que atraviesa 11 husos hora-rios y abarca a 12 países desde Europa del Este hasta el Océano Pacifico. Cuen-ta con más de 140.000 miembros de iglesia y casi 2.000 iglesias establecidas. Los países que integran esta División son: Armenia, Azerbaiyán, Bielorrusia, Georgia, Kazajstán, Kirguistán, Molda-via, Rusia, Tayikistán, Turkmenistán, Ucrania y Uzbekistán. El desmem-bramiento de la Unión de Repúblicas Socialistas Soviéticas abrió nuevas opor-tunidades antes vedadas para la Iglesia en esta región, pero también trajo el caos político, el nacionalismo militante, el materialismo creciente, y las dificultades

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es larga y dramática, marcada por nume-rosas guerras. Este país tiene las mayores reservas de recursos minerales y energéti-cos del mundo todavía sin explotar. Po-see además las más grandes reservas de recursos forestales y la cuarta parte de agua dulce no congelada del mundo.

Curiosidades￭ El saludo no consiste en besos, ni

apretón de manos; lo hacen sin to-carse, con una sonrisa será sufi-ciente para manifestar un saludo.

￭ Rusia fue el primer país en con-quistar el espacio.

￭ El ruso Alexander Popov inventó la radio aunque no solicitó la pa-tente de su invención.

￭ Dimitri Mendeleiev creó la Tabla Periódica de los elementos.

￭ Si elige regalar f lores el número debe ser impar, ya que las f lores de número par se destinan a los muertos en los cementerios.

￭ El recuerdo más tradicional de Ru-sia es la matrioska. Son varias mu-ñecas de madera de distintos ta-maños que se encastran una den-tro de la otra, pueden llegar a ser hasta 19 muñecas juntas.

AZERBAIYÁN Su nombre oficial es República de Azerbaiyán. Limita con Rusia por el nor-te, con Georgia y Armenia por el oeste y con Irán por el sur. Su ciudad capital es Bakú y se habla el azerí. La moneda es el manar azerí. Al año 2009 tiene una po-blación de 8.922.300 habitantes. Los azeríes son la etnia predominante, la mayor parte de los cuales se manifies-tan partidarios del islam chií (o chiita). Cerca del 94% de la población azerbai-yana es musulmana, mientras que el 5% es ortodoxa. Aunque la iglesia Adven-tista cuenta con pocos miembros en es-te país (602) en los últimos diez años ha duplicado su membresía. La riqueza na-tural del país, manifestada en productos como el algodón y la seda, ha favorecido la producción de extraordinarios tapices. Las alfombras azerbaiyanas son mundial-mente famosas y plasman en sus imáge-nes diferentes aspectos de la vida popular, cuentos, leyendas y obras clásicas de la li-teratura popular, en hermosas tonalida-des. Debido a la diversidad del relieve y a la presencia del mar, en este país están re-presentadas nueve zonas climáticas de las once existentes en el mundo.

ARMENIA La República de Armenia es un país sin salida al mar. Ereván es su ciudad capital y la moneda oficial es el dran. La población ronda los 3.215.800 de habi-tantes. Los armenios tienen su propio alfabeto e idioma distintivos, pero el ru-so también es hablado por un sector de la población. El clima es continental: ve-ranos calurosos e inviernos fríos. Armenia se ha poblado desde épocas prehistóricas. Los arqueólogos conti-núan develando la evidencia de que Ar-menia y sus montañas estuvieron entre los primeros lugares donde se asentó la civilización humana. Dotada de un rico patrimonio cultural, se destacó como la primera nación en adoptar el cristianis-mo como religión oficial en los primeros años del siglo IV. La Iglesia Adventista ha tenido un gran crecimiento en los úl-timos años. Al año 2000 la membresía era de 834 miembros y 15 iglesias esta-blecidas en su territorio.

Aprende y comparte El sábado anterior al comienzo del trimestre, invite a cada niño a bus-car un dato importante sobre alguno de los países de la División Euroasiática. Al siguiente sábado además dar una in-troducción general sobre los proyectos, permita a los niños que cuenten sobre lo investigado. Utilice la información acerca de los países que se incluye esta sección, pa-ra desarrollar ideas sobre la decoración de la sala, y también para preparar un programa de décimotercer sábado, en el cual los niños puedan caracterizar los aspectos más destacados de la División Euroasiática.

Rincón misionero Consiga un paisaje de invierno con nieve y ambiente con elementos del frio como: pequeño trineo (puede hacerlo de cartón), gorro estilo ruso, etc. Quizás en algunas iglesias tengan material de fra-nelógrafo que puedan usar: un niño ru-so, que pueden reemplazar también por un muñeco pequeño vestido con ropas típicas. Use el mapa del trimestre con fotos de lugares o cosas que representen

Cortar

A B C

Cortar

Doblar

1

2

4

3

Doblar10

lo alrededor de la cajita, asegure también con pegamento las tapas B y C a la base. También puede conseguir una matrios-ka y usarla para juntar las ofrendas, o un pequeño trineo que servirá para decorar el rincón misionero.

Incentivo de ofrendas Diseñe las cabezas de unas sencillas “matrioskas” sobre goma eva (foami) pa-ra que cada vez que se alcance el blanco, se coloque una en el rincón misionero. Otra opción es que alrededor de los ni-ños rusos se coloquen distintos materia-les que se usan en la Escuela Sabática reflejando el proyecto para niños de este trimestre, por ejemplo: una Biblia, una imagen de Jesús, instrumento musical, un folleto de la lección, etc.

L e c c i o n e s

Sin duda las lecciones de este trimes-tre ¡son hermosas! La primera lección se puede ambientar con el Fondo de Inte-rior ciudad tiempos bíblicos (art. 4465). Incluya también ramitas secas y papel celofán rojo y amarillo para simular un fuego. Para la lección Nº 2, use imáge-nes de personajes bíblicos y dibuje lla-mas de fuego para colocar encima de las cabezas de los personajes bíblicos, así representará la escena más impor-tante de la lección. En la lección Nº 4 puede elegir niños para que hagan una

dramatización de la historia. Si prefie-re puede hacer sencillos títeres de dedo para Pedro, el ángel, el soldado, Rode, y un miembro del grupo de oración, pa-ra acompañar la historia con los títeres. En las siguientes lecciones el énfasis es la creación de Dios; cuelgue platos descar-tables por cada día de la creación. En ca-da uno coloque imágenes alusivas, según lo creado. También puede traer diferen-tes elementos que representen cada día y proponer a los niños que los ordenen se-gún el día en que fueron creados. Utili-ce algún canto relacionado con el tema, para ayudar a memorizar los días de la creación. Para la lección Nº 6 emplee las recetas de masas que aparecen en Lla-ve Maestra Primarios Nº 23, y mode-le con los niños un hombre de masa. Las últimas cuatro lecciones están relaciona-das con la Segunda Venida de Jesús y la Tierra Nueva. Tal como se menciona en el Manual para maestros de Primarios, puede usar figuras de fieltro o láminas para crear escenas del cielo. Pida pres-tados animales de juguete para decorar un rincón con ellos. Coloque juntos ani-males feroces y animales tímidos. Para el árbol de la vida coloque en la pared un árbol grande de papel. Puede representar el río de vida extendiendo papel crepé o tela de color azul, o papel de aluminio.

Información extraída de: http://esd.netadvent.org/ www.wikipedia.com

a los países. Para armar un gorro típico, utilice un envase de 1 kg de helado y fó-rrelo con tela que se parezca a la piel de un animal.

Receptor de ofrendas Aquí le facilitamos el modelo para ar-mar un edificio característico de Rusia. Una vez ampliado el modelo al tama-ño que le resulte conveniente (necesita-rá dos copias del modelo), decórelo con atractivos colores. Consiga una cajita de cartón que se adapte al tamaño del mo-delo fotocopiado, quitando las tapas pa-ra que los niños puedan colocar por allí las ofrendas. Luego pegue la parte de la cúpula sobre una cartulina para que no se doble. Recorte los bordes de cada mo-delo. Corte a lo largo de las líneas con-tinuas verticales. Ponga los dos modelos juntos y una con pegamento uno sobre el otro por la tapa A. Pliegue a lo lar-go de la línea horizontal inferior girando las tapas B y C hacia el interior para for-mar la base del edificio. Pegue el mode-

Cortar

A B C

Cortar

Doblar

1

2

4

3

Doblar 11

Novedades Conozca los nuevos materiales que enriquecerán su trabajo en la Escuela Sabática:

PARA APOYO AUDIOvISUAL:

￭ Fondo de papel: Animales y perso-najes creación.

￭ Línea de tiempo: Apocalipsis.￭ Mapa misionero 2º Trimestre.

PARA REGALAR O PARA MOMENTOS PREvIOS DE LA ESCUELA SABÁTICA

￭ José, amigo fiel de Dios. Libro para cortar, armar y pintar.

￭ Jesús, mi Salvador. Block de hojas con dibujos secuenciados y textos bíblicos.

￭ Conociendo la ciudad. Cartas bí-blicas basadas en Apocalipsis 21-22.

M a n u a L i D a D e s

Lección 4: Un gran escapeMATERIALES

￭ Copias del librito para cada niño.￭ Lápices de colores.

INSTRUCCIONES

￭ Hacer que los niños coloreen cada escena de la historia del rescate de Pedro.

￭ Pegar los textos proporcionados para cada página o hacer que los niños escriban con sus palabras lo sucedido.

￭ Doblar como lo indica el modelo para formar el libro.

￭ Si se desea, con unas tapas de car-tulina diseñe el libro pegando las hojas internamente.

Textos para usar en el librito El Rey Herodes hizo arrestar a Pe-dro por predicar el Evangelio. (Hechos 12:1-5).

El ángel vino y despertó a Pedro y lo sacó de la cárcel. (Hechos 12:6-8).

El ángel lo guió para salir de la pri-sión y por Jerusalén. Pedro pensaba que estaba soñando. (Hechos 12:9-10).

Cuando volvió en sí, se dio cuenta que había sido milagrosamente rescata-do por la mano de Dios. Fue a la casa de María a encontrarse con los creyen-tes. (Hechos 12:11-17).

Parte superiorde la torre.

Techo.

Parte inferior de la torre.

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Lección 11: Niños en el CieloMATERIALES

￭ Copias de los moldes para cada niño

￭ Lápices de colores o crayones￭ Pegamento￭ Tijeras￭ Lana para el cabello (optativo)

INSTRUCCIONES

1. Imprimir los moldes y pegar sobre cartulina o papel grueso.

2. Recortar la silueta del niño y la ro-pa.

3. Colorear el rostro, manos y pies.4. Pegar el vestido sobre la silueta del

niño.5. Elegir qué “cabello” (niña o niño)

se le va a pegar y pintarlo o pegarle lana para simular el cabello.

6. Recortar y pintar el cinturón. Pe-garlo sobre el vestido.

Lección 7: Día de celebraciónMATERIALES

￭ Copias de los moldes para cada niño

￭ Lápices de colores o crayones￭ Témperas￭ Pegamento￭ Tijeras￭ Papel

INSTRUCCIONES

1. Imprimir el modelo sobre cartuli-na o papel grueso

2. Cortar el molde siguiendo las lí-neas gruesas.

3. Si desea simular el vidrio de las ven-tanas, utilice placas de radiogra-fías. Corte la forma con un poco de margen para luego pegarla detrás de la ventana. Con témpera ama-rilla pinte y una vez seco, dibuje los bordes con un delineador indeleble. También puede colorear las venta-nas con lápices de colores.

7. Puede armar una maqueta con to-dos los niños, sobre una cartulina verde simulando un paisaje del cie-lo. Puede agregar figuras de árbo-les, pegar cartulina celeste con for-ma de lago, etc.

8. Recordar a los niños que Jesús quiere que pasemos la eternidad con él.

V a l E r i a Z a m o r a N o .

4. Colorear la torre y el techo.5. Doblar por las líneas delgadas pa-

ra formar la iglesia y la torre. Pegar todo junto.

6. Pegar el papel colorido por la parte de atrás de las ventanas.

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COPIE YDISTRIBUYA.

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E n el libro El camino a Cristo, de Elena de White, encontramos la siguiente afirmación: “El traba-

jo desinteresado por otros da al carácter profundidad, firmeza y amabilidad pa-recidas a las de Cristo; trae paz y felici-dad al que lo realiza” (p. 79). El servicio a otros es una expresión del amor de Dios y uno de los propósitos principales de nues-tra existencia en la tierra. Provee también un antídoto perfecto contra el egoísmo y el egocentrismo, la inclinación natural de nuestro ser pecador. La vocación de ser-vicio es más que una determinada habili-dad a desarrollar, es una actitud que los padres pueden promover buscando opor-tunidades de servir a Dios y a su próji-mo. Compartir, ayudar, consolar y velar por las necesidades de otros son el centro de la vida cristiana. Si usted quiere que su hijo/a alcance estos ideales, es momento de motivar en ellos el deseo desinteresa-do de ayudar a otros. Pero, ¿cómo hacer-lo? Tenga en cuenta lo siguiente:

1. Demuestre una fuerte desaproba-ción cuando su hijo/a lastime a los animales o personas.

2. Ayude a su niño/a a entender cómo se sienten las otras personas.

3. Demuestre con su ejemplo cómo ser una persona servicial.

4. Brinde muchas oportunidades pa-ra ayudar a otros.

5. Muestre siempre una visión positi-va de las personas.

6. Anime a su hijo para que siempre pueda verse a sí mismo como una persona ayudadora y servicial.

7. Evite comprar todo aquello que su hijo/a desea. Reduzca la ropa y ju-guetes a cantidades razonables. Promueva la costumbre de com-partir con otros.

8. Involucre regularmente a su fami-lia en proyectos solidarios.

9. Aproveche los cumpleaños para in-centivar en el niño el agradecimien-to por un año de vida, regalando a los demás en vez de esperar regalos.

“El mayor servicio que podemos pres-tar a Dios, y que reflejará permanentes rayos de luz sobre la senda de otros, es ser pacientes, bondadosos, firmes en los principios como una roca, temerosos de Dios”.—Elena de White, A fin de cono-cerle, p. 188. La participación de la familia en acti-vidades solidarias creará en sus hijos un sentido de servicio y generosidad que será una verdadera bendición. Los proyectos que se pueden realizar en familia son in-numerables, ya que vivimos en un mun-do con muchas necesidades; pero si busca empezar, aquí encontrará algunas ideas:

￭ Realice visitas a personas de edad; comparta con ellos tiempo y algún

presente que los haga sentirse espe-ciales.

￭ Prepare o compre juguetes para sa-las de hospitales. Nada mejor que entregarlos personalmente.

￭ Clasifique y regale ropas que ya queden chicas.

￭ Invite a una familia necesitada a comer a su casa para celebrar una fecha especial.

￭ Comparta con sus vecinos algún alimento casero acompañado con literatura cristiana.

￭ Organice una recolección de ali-mentos no perecederos para un co-medor o institución que atienda a personas necesitadas.

￭ Apadrine a un niño carenciado.￭ Enseñe a su hijo a separar dinero

destinado a gustos personales para colaborar con estos proyectos.

Recuerde que su hijo aprende en pri-mer lugar del ejemplo que usted le brin-da. Él observa cómo trata a las personas, y cómo trata a cada miembro de la fami-lia. La forma en que vive tiene un gran impacto en su hijo. Lo animamos a co-menzar un proyecto familiar que no solo será de bendición para los demás sino en primer lugar para su familia.

adaP tad o d El l i b r o enséñ a l e s a a m a r , d E do N Na HabENicH (caP. “El sErVicio: amor EN accióN”).

Vocación de servicio

Para reflexionar con su hijoUtilice estas preguntas disparado-ras para pensar junto a su hijo/a ideas para el servicio a los demás:¿De qué manera puedo ayudar? EN MI FAMILIA… EN MI IGLESIA… EN MI BARRIO… EN MI CIUDAD… EN MI PAÍS…

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T al como se mencionó en la Llave Maestra anterior, queremos de-dicar esta sección a brindar ideas

para la puesta en marcha de la Socie-dad de Menores tomada de una Escuela Cristiana de Vacaciones llamada: “Power Lab: descubriendo el milagroso poder de Jesús”, presentamos a continuación la adaptación para Sociedad de Meno-res, realizada por la Iglesia Adventista en Florida, Buenos Aires, Argentina. OBJETIvO: que los niños descubran lecciones espirituales a partir de experi-mentos químicos relacionados con his-torias bíblicas.

Para tener e n cuenta￭ A diferencia de otras temáticas, es-

ta necesita que los líderes que ten-drán a cargo la “experimentación” manejen muy bien los pasos a se-guir para enseñarles a los niños y

diga “Tengo una idea brillante”, y en el interior escribir la invitación con la información para participar de las reuniones.

￭ Prepare una identificación alu-siva para cada niño. Si no puede conseguir que cada niño tenga un “guardapolvo” de trabajo, tenga a mano delantales plásticos para evitar que ensucien su ropa.

￭ Proteja las mesas de trabajo con manteles de nylon o protectores plásticos, para evitar que dañen el mobiliario. Tenga a mano papel o trapos viejos para limpiar o secar, en caso de derrame de líquidos.

￭ La secuencia de cada sábado de-bería incluir: bienvenida, cantos (pueden ser alusivos a la historia de cada sábado), oración, relato de historia bíblica, experimento, apli-

evitar que el experimento falle por no saberlo hacer correctamente.

￭ Planifique con tiempo la compra de los elementos necesarios, ya que algunos de ellos solo se consiguen en droguerías o farmacias.

￭ Pida la colaboración de padres u otras personas de la iglesia para que ayuden durante la experimen-tación, puesto que en algunos ca-sos hay manipulación de materia-les que sin supervisión adulta pue-den ser peligrosos para los niños.

￭ Haga que los niños preparen in-vitaciones para que sus amigos también asistan a la Sociedad de Menores. En una simple tarje-ta de cartulina, dibujar bombillas de luz en la parte delantera. Allí mismo, los niños pueden escribir o pegar un mensaje impreso que

Power Lab

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￭ Jabón líquido para manos￭ ¼ taza de vinagre￭ Plastilina u otro tipo de masa para

modelar color marrón y verde ￭ Bandeja

Experimento1. Sobre la bandeja modelar un vol-

cán con las plastilinas. Colocar en el centro un vaso descartable pe-queño.

2. Para hacer que el volcán haga erupción colocar en el in-terior una cucharada de bicarbonato, unas gotas de colorante, unas gotas de jabón liquido y por úl-timo el vinagre.3. A los pocos instantes comienza a salir la “lava” que se produce por la reac-ción del bicarbonato con el vinagre.

Aplicación Leamos 1 Tesalonicen-

ses 3:12: “y que el Señor los haga crecer y derramar amor unos para con otros”. La Biblia nos dice que debemos amarnos los unos a los otros. ¿Qué cla-se de amor debería ser? El versículo que acabamos de leer nos dice que nuestro amor debería derramarse sobre la gente que conocemos. Nuestro volcán vertió lava muchas veces y cada vez más. ¿En qué se pare-ce esto al amor que debemos mostrar los unos por los otros? Dios quiere que no-sotros nos amemos más de lo que pensa-mos que podemos. El amor que damos debería hacer que la gente reaccione de la misma manera que lo hiciste tú cuan-do viste el volcán “erupcionar”. El amor de Dios, vertido a través de la vida de su pueblo, debería hacer que la gente sonría. Debería hacer que de-seen tener más alegría en su vida. Tanto como queríamos volver a hacer para que el volcán erupcionara. Para más mayor información visi-te: http://nuestroeju.blogspot.com y http://www.stevespanglerscience.com/category/vacation-bible-school-supplies

Aplicación Hubo alguien a quien Dios trató de “ablandar” para que fuera “líquido” ante su Palabra. Y cuando parecía que había reaccionado ante la Palabra de Dios, se volvía de pronto duro nuevamente. ¿Se acuerdan quién era esa persona? Bus-quen Éxodo 8:15. Cuando Dios enviaba una plaga y el Faraón quería que Dios la quitara, de-cía que se había arrepentido y rogaba a Moisés que pidiera a Dios que sacara la plaga. Se volvía líquido.

cación y reflexión (a través de pre-guntas sobre el experimento y su relación con la historia), canto y oración de despedida.

A continuación compartimos dos ex-perimentos para usar en su Sociedad de Menores.

¿Duro o blando?MATERIALES:

1 caja de fécula de maíz ( ½ kg)1 fuente grande para mezclar1 bandeja rectangularColorante para alimentos o témperasVaso de medir (para el agua)Cuchara Bolsa tipo ziplock grande

Experimento1. Colocar aproximadamente ¼ del

paquete de fécula de maíz en la fuente. Agregar lentamente ½ ta-za de agua (previamente colorea-da) y mezclar.

2. Continuar agregando fécula en pequeñas cantidades hasta conse-guir una mezcla con consistencia de miel.

3. Hundir la mano en la fuente, y notar que su consistencia es in-usual.

4. Comparar lo que siente al mover la mano lenta y rápidamente. Cuanto más rápido se mueve la mano, más sólida se vuelve la mezcla. Meter la mano dentro, tratar de agarrar par-te del fluido y sacarlo.

5. Colocar la mezcla en la bandeja o fuente rectangular. ¡Cuando se la vuelca es líquida! Mover un dedo adentro, primero lentamente y des-pués lo más rápido que se pueda.

6. Tratar de formar una pelota con el fluido entre las manos.

7. Golpear con el puño sobre el lí-quido tan fuerte como se pueda; la gente pensará que los salpicará pero no lo hace (si salpica, faltaba fécula de maíz a la mezcla).

8 Colocar un poco en un vaso y arro-jarlo al público. ¡No saldrá nada!

Pero tan pronto como la plaga era reti-rada por Dios, y ya no sentía sus efectos, se volvía duro de nuevo. Como cuando mezclábamos rápido con la mano la mez-cla o la golpeábamos. ¿Cómo reacciona-mos cuando Dios nos llama? ¿Y cuando nos pide que cambiemos? ¿Reaccionamos en principio blandos, para evitar las con-secuencias de algo malo que hicimos, y ni bien pasa y nos “salvamos” del castigo o las consecuencias, nos endurecemos? No seamos como el Faraón que no se arrepentía de verdad y endurecía su co-razón. No seamos como nuestra mezcla que no era ni líquida ni sólida. Siem-pre, derritámonos ante el amor de Dios, como el hielo con el calor del sol y no como el barro. Blandos como cuando volcamos nuestra mezcla, y no duros co-mo cuando la golpeamos.

Derramando amorMATERIALES￭ 1 cuchara de bicarbonato de sodio￭ Colorante líquido para alimentos

color rojo

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Decoración: Rincón misionero.

Fondo de ambientación para la Lección Nº 1.

Incentivo de ofrendas.

Ambientación rusa para el Rincón misionero.

Documents

Llave Maestra Trime 2_2011