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3Las Expectativas para el estudiante 2011-2012Un Libro de Recursos para Padres
Lo que su Hijo Aprenderá en TercerGrado
3Las Expectativas para el estudiante 2011-2012Un Libro de Recursos para Padres
Lo que su Hijo Aprenderá en TercerGrado
Bienvenido a Tercer GradoQuiero asegurarle que los maestros y el personal de las Escuelas Públicas del Condado de Henderson están comprometidos con las necesidades de todos los niños que servimos. Tomamos muy seriamente la responsabilidad de brindar servicios de enseñanza su hija/o. Como padre, usted es el principal educador en la vida de sus hijos y, como tal, tiene conocimiento profundo de sus necesidades particulares. Conforme su hija/o avance a través de los grados, ella/él enfrentará muchos retos y demandas. Nuestro objetivo es el de preparar a su hijo para un mundo cada vez más complejo y cambiante. Hasta su graduación, esperamos haberle ayudado a equiparse con las herramientas necesarias para ser exitoso.
Tenemos que trabajar juntos para brindar la mejor educación posible a su hijo. La comunicación es fundamental. Usted puede ayudar a su hijo más adecuadamente sí usted sabe lo que se espera de ella/él. Está publicación presenta las expectativas para el estudiante de segundo grado. Este es el cuarto de la serie “Lo que su hijo aprenderá en…”, que comienza con el de Kindergarten y finaliza con el de quinto grado. Es nuestra creencia que los padres debieran tener un libro de recursos que les diga qué esperar que sepan y aprendan sus hijos en cada uno de los grados de primaria. Esperamos que este libro pruebe ser una publicación valiosa para usted y sus hijos.
Comenzamos la publicación con dos páginas de “Ideas para los Padres” que identifica formas en que usted puede ayudar a aprender a su hijo. Una de las más importantes cosas que usted puede hacer por su hijo es pasar tiempo con ella/él. Estas ideas le muestran que usted puede enseñar y divertirse al mismo tiempo.
En tercer grado, la lectura y la escritura están ligadas. Los estudiantes aplican las habilidades para escuchar, hablar y leer que han aprendido. Ellos formarán palabras escritas en una gran variedad de formas para comunicar sus ideas claramente, utilizando las adecuadas reglas gramaticales y destrezas del lenguaje.
Anime a su hijo o hija a leer por lo menos 30 minutos cada noche. Hemos incluido en las páginas 6 y 7, “Favorite Books for Third Graders” –los libros favoritos de los alumnos del tercer grado- solo unos cuantos de los excelentes libros que su hijo puede leer. Visite regularmente la biblioteca con su hijo. Recuerde que los libros son maravillosos regalos. Los libros abren puertas a los niños. Son poderosas herramientas para el aprendizaje.
Por favor no dude en contactar al maestro. Es nuestro privilegio trabajar con su hijo. Estamos aquí por los niños que servimos.
David L. Jones Superintendente
1
Ideas para los Padres .............................................................................................2, 3
Lectura y Escritura ...................................................................................................4, 5
Libros favoritos para el tercer grado ...................................................................6, 7
Matemáticas ................................................................................................................8, 9
Estudios Sociales ....................................................................................................10, 11
Ciencias ............................................................................................................................12
Computación y habilidad tecnológica ........................................................................13
Habilidades de información ........................................................................................13
Vida saludable ......................................................................................................... 14, 15
Arte – Música .................................................................................................................16
Arte – Artes Visuales ..................................................................................................17
Consejería Escolar ........................................................................................................18
Educación del Carácte ..................................................................................................19
Programas para niños con Necesidades Especiales...............................................19
Recursos Familiares .............................................................................................20, 21
Valores Centrales ......................................................................................................... 22
Estándares de Promoción ........................................................................................... 23
Nuestras Escuelas ....................................................................................................... 24
Cuánta tarea tendrá mi hijo en tercer grado? .................................................... 25
Lo que los Maestros tienen que decir sobre el tercer grado ............................ 26
TABLA DE CONTENIDO
2
● Lean, lean y lean juntos.
● Lleve a su hijo a la librería local y seleccionen un libro.
● Practiquen las tablas de sumar, restar y multiplicación…háganlo divertido!
● Anime a su hijo a escribir en un diario o bitácora.
● Hagan tarjetas de saludos.
● Juegue cartas o juegos de mesa con su hijo.
● Lean las instrucciones de los juegos.
● Escriban cartas a un amigo o familiar.
● Usen juegos de computadora educativos o tarjetas.
● Ilustre la escena de un libro mientras su hijo esté leyendo.
● Practicar el decir la hora con un reloj analógico y representar la duración del tiempo transcurrido.
IDEAS PARA LOS PADRES
3
IDEAS PARA LOS PADRES
● Cocinen juntos y busque oportunidades para leer las recetas y practicar las habilidades de medición.
● Vean los mapas mientras viajan.
● Vayan y hagan comparas, contando el cambio correctamente.
● Ordenen un menú dentro de un presupuesto.
● Haga una caminata con su hijo y haga observaciones sobre la naturaleza.
● Ayude a su hijo a elaborar un presupuesto y déjele mirar un catálogo y hacer compras, sin salirse del presupuesto.
● Platiquen sobre el clima.
● Junten varios objetos y observen cuales flotan y cuales se hunden.
● Permita que hijo entreviste a alguien mayor para averiguar como fue la vida en otro tiempo diferente.
● Observen las diferentes fases de la luna.
● Lleve a su hijo al zoológico o alguna atracción local, tales como Carl’s Sandburg Home, Holmes State Forest, the Cradle of Forestry, the Fish Hatchery, the Mineral Museum o the Nature Center.
4
● Aplicar fonética para leer palabras multi-sílabas regulares.
● Incrementar su visión, lectura y escritura de vocabulario.
● Leer libros con fluidez, comprensión y expresión.
● Usar materiales de referencia (p.e., diccionario, glosario) para aumentar su comprensión.
● Leer libros auto-seleccionados independientemente por 25-30 minutos.
● Leer una amplia variedad de textos, incluyendo historias cortas, novelas, fantasías, cuentos, fábulas, biografías, cartas, artículos, gráficas, mapas, poesía y drama.
● Anticipar un pasaje, hacer predicciones, hacer preguntas, localizar información específica y hacer conexiones.
● Comparar y contrastar información de historias, diagramas, gráficas y mapas.
Los estudiantes aprenderán a
LECTURA y ESCRITURA
Los estudiantes aplicarán las habilidades de escucha, habla y lectura que han aprendido anteriormente para comprender ficción, no ficción, poesía y drama. Los estudiantes usarán habilidades del pensamiento crítico que les ayuden a ser independientes en sus destrezas y estrategias de comunicación.
5
● Identificar el propósito del autor, argumento, conflicto, idea principal y detalles de apoyo, causas y efectos, hechos y opiniones y, el punto de vista del autor.
● Entender la idea principal.
● Hacer inferencias y sacar conclusiones acerca de los personajes y los eventos.
● Hacer proyectos de investigación, utilizando una variedad de recursos (p.e., bases de datos, redes de computadoras).
● Componer trabajos orales y escritos en una variedad de formas para comunicar sus ideas claramente.
● Explorar la tecnología como una herramienta para crear trabajos escritos.
● Aplicar las reglas gramaticales y del lenguaje, para comunicarse efectivamente.
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LIBROS FAVORITOS PARA EL TERCER GRADO
A los niños de todas las edades les gusta que les lean, así que leer un libro a su hijo es una maravillosa manera de pasar el tiempo con ella/él, iniciar la conversación, mostrar que valora la lectura y para construir su vocabulario. Deténgase para hablar sobre las palabras difíciles y hacer algunas de las preguntas enlistadas abajo. Cuando lea en voz alta a su hija o hijo, seleccione un libro que sea demasiado difícil para que ella/él lo lea sola/o. Su hijo deberá de estar leyendo 30 minutos cada noche. Escuche como le lee en voz alta a menudo. También, anímele a leer en silencio.
Haga pregunta a sus hijos sobre lo que leen. Algunas ideas para preguntar son:
● Cuál es el argumento de la historia o cuál es la idea principal?
● Qué piensas que sucederá a continuación?
● Cómo se parece o es diferente la historia de otras que has leído?
● Cómo describirías los personajes de la historia?
● Cómo cambia el personaje principal desde el comienzo hasta el final de la historia?
● Por qué el autor escribió esta selección?
7
AutoresMatt Christopher (libros para niños y niñas que están interesados en deportes)
LIBROS FAVORITOS PARA EL TERCER GRADO
Because of Winn-Dixie, by Kate DiCamilloSarah Plain and Tall, by Patricia MacLachlanShelia the Great, by Judy BlumeJunie B. Jones, by Barbara ParkThe Littles, by John PetersonAnimal Ark, by Ben M. BaglioA Taste of Blackberries, by Doris Buchannan SmithBailey School Kids, by Debbie Dadey and Marcia Thorton JonesBerenstain Bear books by Stan and Jan BerenstainFudge books by Judy BlumeRamona books by Beverly ClearyMagic School Bus books by Joanna ColeHank the Cowdog books by John R. EricksonHorrible Harry series by Suzy KlineBaby Sitters Club series by Ann M. MartinA to Z Mystery series by Ron RoyBoxcar Children books by Gertrude Chandler WarnerMagic Tree House chapter books by Mary Pope OsborneLaura Ingalls Wilder books
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MATEMÁTICAS
Los estudiantes aprenderán a
● Desarrollar el sentido de los números enteros hasta el 9,999.
● Desarrollar fluidez en las tablas de multiplicación (1x1 hasta 12x12) y división de números de 2 dígitos y números de 1 dígito.
● Reconocer y escribir fracciones (medios, cuartos, tercios, sextos, octavos).
● Describir fracciones comunes equivalentes.
● Resolver problemas sobre transcurso del tiempo.
● Describir y extender los modelos numéricos y geométricos. ● Encontrar el término faltante en secuencias repetidas y crecientes.
Ejemplo: dos cuartos es igual a un medio.
Ejemplo: John salio de la escuela a las 3:40 pm. Llego a casa a las 4:20 pm. Cuanto tiempo le tomo a John llegar a casa?
12
14
14
Los estudiantes aprenderán a ● Medir usando herramientas tales como tasas, galones, litros, millas, kilómetros, onzas, gramos y termómetros con grados Fahrenheit y Celsius.
● Comparar y describir figuras en dos y tres dimensiones, tales como paralelogramos y cubos.
● Usar coordenadas para resolver problemas.
● Reunir, organizar, analizar y mostrar datos incluyendo gráficas circulares y tablas.
● Encontrar el valor desconocido en una oración numérica.
● Resolver problemas de permutaciones y combinaciones de hasta tres cosas.
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MATEMÁTICAS
Ejemplo: Maria ama el helado de chocolate, vanilla y fresas. Se pregunta: si fuera a pedir los treS sabores en un cono, de cuántas maneras diferentes podría servirse el cono?
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Civismo para tercer grado: La Gente hace la diferenciaEl estudio de estudios sociales en tercer grado está diseñado para ampliar el concepto de los estudiantes de los líderes en relación a sus comunidades. El programa se enfoca en la relación entre la geografía y la gente de diversos grupos, sus culturas, religiones, tradiciones y sus contribuciones a la comunidad. Se introduce a los estudiantes en los problemas que enfrentan los líderes de las comunidades y como son resueltos estos conflictos. La literatura está integrada a través del análisis de héroes ficticios o reales y conformar la cultura en las comunidades.
ESTUDIOS SOCIALES
Geografía
Los estudiantes aprenderán a.● Desarrollar habilidades para visualizar mapas del mundo. ● Usar su destreza para localizar diferentes comunidades. ● Utilizar el vocabulario adecuado para describir características físicas.
● Analizar formas en que la gente se adapta y/o modifica el entorno físico para cubrir sus necesidades.
Civismo
Los estudiantes aprenderán a
● Responsabilidad. ● Leyes y votaciones. ● Roles de liderazgo en las familias, trabajos y comunidades.
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Cultura
Los estudiantes aprenderán a.● Identificar las acciones de líderes locales y mundiales. ● Evaluar las acciones heroicas de personajes de cuentos y leyendas. ● Analizar cambios en comunidades pasadas y presentes. ● Identificar las personalidades asociadas con las grandes celebraciones culturales y los días de festejo.
Economía
Los estudiantes aprenderán a.● Estudiar los recursos dentro de las comunidades. ● Explicar la interdependencia económica de las comunidades. ● Comparar y contrastar la división del trabajo en localidades locaes y globales. ● Identificar las figuras históricas que han influido en las decisiones económicas. ● Describir formas en que la tecnología es utilizada en la economía de una comunidad.
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CIENCIAS
Los estudiantes aprenderán a.● Observar como las condiciones del ambiente pueden determinar que tan bien crecen y sobreviven las plantas. ● Investigar y describir las partes de las plantas usadas, su vida y reproducción.
● Identificar como polinizan las flores las abejas.
● Identificar y compara varios tipos de suelos: arena, barro y humus.
● Observar como descomponer material de plantas para formar abono–composta-para el suelo y que la composta produce calor.
● Observar y registrar el movimiento del sol en el cielo y como se relaciona con las estaciones. ● Recolectar datos acerca de las fases de la luna y determinar un modelo. ● Analizar la reflexión de la luz. ● Describir las funciones de los huesos (apoyo, protección, locomoción). ● Describir las funciones de las diferentes tipos de coyunturas (bisagra, bola y cavidad, deslizante).
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COMPUTACIÓN y HABILIDAD TECNOLÓGICA
Los estudiantes aprenderán a .● Reconocer las leyes de propiedad intelectual – Copyright- que protegen las obras que una persona, grupo o compañía han creado. ● Formar destrezas de procesamiento de palabras utilizando la debida colocación de los dedos en el teclado de la computadora. ● Buscar y ordenar información en hojas de datos preparadas. ● Introducir datos en una hoja de trabajo y observar lo que sucede cuando los datos son cambiados. ● Usar presentaciones multimedia para mostrar ideas e información en diversas formas. ● Investigar en los recursos de Internet elegidos por el maestro acerca de la comunidad.
Los estudiantes aprenderán a .● Identificar elementos de la historia tales como escena, personajes, idea principal, ficción y no ficción. ● Identificar características de varios géneros (tipo distintivo): cuentos de ficción, biografías, poesía y obras. ● Usar diferentes fuentes de referencia: diccionarios, enciclopedias, atlas, revistas y periódicos. ● Identificar las partes de un libro: glosario, índice y tabla de contenido. ● Usar información de una tarjeta de catálogo en línea.
HABILIDADES DE INFORMACIÓN
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VIDA SALUDABLE
El programa de Vida Saludable del tercer grado se enfoca en la salud y la seguridad personal y la prevención de riesgos contra la salud. Los estudiantes demostrarán responsabilidad personal y comportamiento social en la formación de relaciones dentro de un marco de actividades físicas. Con el fin de obtener competencia en actividades físicas para toda su vida, los estudiantes demostrarán capacidad física de diversas formas.
Comportamientos de salud personal
Los estudiantes aprenderán a.● Controlar sentimientos y cambios de comportamiento. ● Aplicar habilidades de manejo del estrés. ● Desarrollar habilidades de relación.
Destrezas de seguridad personal
Los estudiantes aprenderán a ● Usar los primeros auxilios en problemas pequeños. ● Practicar el manejo seguro de alimentos. ● Elaborar un plan para escapar de un incendio. ● Usar un casco cuando viaje en bicicleta. ● Responder adecuadamente ante emergencias relacionadas al clima. ● Seleccionar los recursos adecuados y tomar las decisiones correctas para manejar los riesgos contra la salud.
Estilo de vida físicamente activa
Los estudiantes aprenderán a.● Identificar los componentes de salud relacionados con la aptitud física. ● Participar en actividades físicas normales usando prácticas seguras. ● Distinguir semejanzas y diferencias relacionadas con actividades físicas. ● Realizar secuencias de movimientos y destreza deportiva. ● Trabajar cooperativamente en grupo sin considerar diferencias individuales. ● Demostrar capacidad para seguir instrucciones.
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● Demostrar habilidad para manejar problemas. ● Identificar influencias positivas y negativas en el uso de substancias. ● Preparar alimentos y botanas saludables. ● Distinguir entre claves internas y externas para desarrollar hábitos alimenticios. ● Aprender la importancia de los nutrientes de los grupos de comida. ● Reconocer el significado social de la comida en las familias y culturas.
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ARTES
Todas las escuelas primarias tienen clases de música por al menos un semestre cada año. El otro semestre de arte puede ser artes visuales, danza, teatro o la continuación de clases de música. Solamente los objetivos de música y artes visuales no están enlistados abajo.
Los estudiantes aprenderán a ● Demostrar la adecuada expresión y técnica vocal y práctica de instrumentos. ● Demostrar aumento del ajuste del tono y la exactitud rítmica. ● Identificar los símbolos y términos tradicionales y el uso de la terminología apropiada. ● Leer y anotar formas rítmicas y melódicas que se repiten, moverse arriba y abajo, y apurar y cambiar el ritmo. ● Desarrollar habilidades de improvisación, composición y arreglo musical. ● Desarrollar habilidades de escucha, análisis y evaluación. ● Desarrollar entendimiento de la música en relación a la historia, cultura y otras áreas del contenido. ● Mostrar respeto por el esfuerzo de otros.
El estudio de la música es acumulativo y secuencial para incluir el aprendizaje adquirido en los grados anteriores.
Música
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Artes visuales
Los estudiantes aprenderán a ● Investigar sus intereses personales. ● Demostrar tranquilidad al usar varias herramientas y medios. ● Usar gís, marcadores finos y anchos, lápices de colores, pasteles, carbones, pinturas de agua, pintura al temple y programas de computadora para dibujar y pintar. ● Crear trabajos de arte en 3-D a través de esculturas de papel, metal, marionetas y trabajos de arte artesanales. ● Desarrollar las destrezas y técnicas en impresión, estampado e impresión con esponja. ● Usar el espacio y el balance en formas de arte. ● Escribir fábulas y cuentos de ficción basados en su propio trabajo artístico y usar geometría y mediciones en su propio trabajo artístico. ● Diferenciar entre paisajes, retratos y vivos. ● Desarrollar comprensión de la historia del arte y los museos.
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CONSEJERÍA ESCOLAR
Los estudiantes de tercer grado continuarán adquiriendo las habilidades para mejorar su aprendizaje académico y personal y de desarrollo social, y desarrollarán conciencia de las carreras en el mundo del trabajo. Se brindan clases especiales en el salón por los consejeros y maestros, para ayudar a los niños a desarrollar estas.
Los estudiantes
● Aprenderán a articular sus fortalezas académicas, intereses y habilidades, y a considerar como se relacionan con su futura decisión de carrera.
● Aprenderán la importancia de seguir indicaciones.
● Aprenderán a mostrar la habilidad de trabajar en cooperación con otros.
● Aprenderán estrategias de manejo del tiempo para ayudarles a completar exitosamente sus asignaciones académicas.
● Aprenderán hábitos de estudio.
● Aprenderán a establecer metas.
● Aprenderán a comunicarse efectivamente.
● Aprenderán a considerar como sus acciones interacciones verbales afectan a los demás así como a ellos mismos.
● Aprenderán a mejorar sus relaciones interpersonales a través de una mejor comunicación.
● Aprenderán destrezas sanas para el manejo de conflictos.
● Aprenderán a mejorar sus relaciones interpersonales practicando nuevas habilidades.
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Agosto................................................. Responsabilidad
Septiembre............................................. Auto.disciplina
Octubre.....................................................Integridad
Noviembre...................................................Amabilidad
Diciembre.................................................. Generosidad
Enero.................................................... Perseverancia
Febrero.........................................................Valentía
Marzo...........................................................Respeto
Abril.........................................................Buen.juicio
EDUCATION DEL CARÁCTER
Creemos en un programa inclusivo de educación. Esto significa que, en el mayor grado posible, los niños con necesidades especiales serán educados en una situación de clases normal. En algunos casos, los niños con necesidades especiales son atendidos en un salón de clases aparte. Si usted piensa que su hijo tiene una necesidad especial, por favor notifíquelo al personal cuando inscriba a su hijo.
PROGRAMAS PARA NIÑOS CON NECESIDADES
La educación del carácter es el aprender a cómo tomar buenas decisiones y elecciones. Los rasgos tales como el respeto para sí mismo y los demás, la responsabilidad, la integridad y la auto disciplina están integradas en las demás materias. Los rasgos de la educación del carácter del mes para las escuelas públicas del condado de Henderson, están anotadas abajo.
20
Las siguientes organizaciones son excelentes recursos para las familias en nuestra comunidad. Hemos anotado el nombre de la organización, número de teléfono y función principal.
RECURSOS FAMILIARES
Asheville Buncombe Christian Community Ministry (ABCCM)..............................259-5335(provee ropa)
Big Brothers/Big Sisters...............................................................................................693-8153(provee un programa de mentores para niños de familias de padres solteros)
Blue Ridge Literacy Council............................................................................................696-3811 (provee tutores de alfabetización para adultos y un program de Inglés como segunda lengua, para adultos)
Boy Scouts of America....................................................................................................254-6189 (enseña desarrollo del carácter, ciudadanía y aptitud mental y física)
The Boys and Girls Club.................................................................................................693-9444(provee actividades recreacionales y educacionales para despúes de la escuela)
Children and Family Resource Center.........................................................................698-0674(provee clases de paternidad, apoyo para padres, y transferencia a cuidado de niños)
Children’s Clothing Closet...............................................................................................698-1618(provee ropa previa referencia de WCCA, DSS o las escuelas)
Department of Social Services....................................................................................697-5500(provee alimentos, tutela, mantenimiento de hijos, y servicios de empleo)
Dispute Settlement Center..........................................................................................697-7055(provee mediación para disputas, mejoramiento de la comunicación entre padres y adolescentes)
El Centro..............................................................................................................................693-1981(provee diversos programas tales como escuela de soccer para niños)
ESL Family Center...........................................................................................................693-4997(asiste a las familias internacionales a registrar sus hijos en la escuela)
4-H Youth Development - NC Cooperative Extension Agency..............................697-4891(provee programas para jóvenes)
Families Together (provee consejería para la salud mental)................................775-0540
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RECURSOS FAMILIARES
Four Seasons Hospice & Palliative Care.................................................................692-6178(brinda apoyo en desgracias y en la prevención de crisis)
Girl Scouts of America..............................................................................................252-4442(enseña liderazgo, servicio, carreras y habilidades interpersonales)
Healing Place..................................................................................................................692-3931(provee consejería y apoyo para víctimas de asaltos sexuales, e intervención en crisis de abuso infantil)
Health Department.....................................................................................................692-4223 (provee salud pública, educación,vacunas, nutrición, salud dental y clases de paternidad)
Hendersonville Housing Authority...........................................................................692-6175 (provee vivienda limpia y segura para la familia)
Hendersonville Rescue Mission/Ministry Seven...................................................697-1354 (provee albergue temporal de emergencia, consejería y alimentos)
Interfaith Assistance Ministry...............................................................................697-7029(provee comida, ropa, y asistencia para familas en crisis)
Mainstay (provee albergue para víctimas de villencia y abuso doméstico)......693-3840
Mainstay - Children’s Corner (provee ropa)693-3840 My Sister’s Closet/First United Methodist Church...........................................693-4275(provee ropa parado familia)
NC Mentor.....................................................................................................................696-2667(provee consejería para la salud mental y el abuso de substancias)
Pardee Health Education Center.............................................................................692-4600(provee literature, videos y clases de cuidado de niños)
Salvation Army (provee comida y ropa).................................................................693-4181
The Storehouse (provee comida)..................................................................692-8300
Western Carolina Community Action (WCCA).......................................................693-1711 (provee comida, ropa, guardería infantil, mentores, transporte y oferta de empleo)
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La Mesa Directiva de las Escuela Públicas delCondado de Henderson, ha desarrollado un conjunto de Valores Fundamentales para guiarnos en lo que hacemos por nuestros niños. Estos valores están visiblemente expuestos en cada una de nuestras escuelas.
VALORES
FUNDAMENTALES
Estamos aquí para los niños que servimos.
● Nosotros valoramos a cada niño.
● Nosotros valoramos el desarrollo de todo el niño.
● Nosotros valoramos un ambiente, seguro, de apoyo, y calido para aprender.
● Nosotros valoramos el respeto, la honestidad, y la integridad.
● Nosotros valoramos el compromiso y buena calidad de nuestros empleados.
● Nosotros valoramos el aprendizaje efectivo por medio de instrucción de alta calidad.
● Nosotros valoramos la búsqueda de excelencia.
. .
23
ESTANDARES DE PROMOCION
Los estudiantes en los grados 3-5 deben de
● Demostrar destreza al nivel del grado (nivel III o mayor) en las pruebas estatales de fin de grado (EOG) de lectura y matemáticas; y
● Alcanzar los estándares de destreza en la prueba de calificación de escritura de 4o*; y
● Cumplir con los estándares de la política de asistencia de las Escuelas Públicas del Condado de Henderson (los estudiantes deben de asistir un mínimo de 164 días); y
● Alcanzar las expectativas del maestro del salón de clases, al nivel del grado.
Aprovechamiento del estudiante
La Mesa Directiva de la escuela y las Escuelas Públicas del Condado de Henderson han establecido claros estándares académicos de desempeño para nuestros estudiantes. Estos estándares están designados para asegurar la oportunidad de una educación de calidad y ayudará a identificar a los estudiantes que no están teniendo éxito en el nivel del grado. Los estudiantes que están experimentando dificultades académicas serán provistos de la ayuda adecuada a tiempo para fortalecer su lectura, escritura y habilidad matemática antes de que sean promovidos al siguiente grado. Todos los estudiantes en grados K-5 necesitan alcanzar metas estándar específicas.
* Los estudiantes que no califiquen alnivel de habilidad estandar tendran intervencion y asistencia para desarrollar las habilidades de destreza en escritura. El Director y maestros usaran un proceso de portafolio para determinar si un estudiante ha hecho el suficiente progreso para ser promovido al grado 6.
24
Apple.Valley.Middle (6-8) Ph 828/697-4545 43 Fruitland Rd, Hendersonville 28792
Atkinson.Elementary (K-5)Ph 828/697-4755 2510 Old Kanuga Rd, Hendersonville 28739 Balfour.Education.Center (6-12)Ph 828/697-46292529 Asheville Hwy, Hendersonville 28791
Bruce.Drysdale.Elementary (K-5)Ph 828/697-5568 834 N Main Street, Hendersonville 28792
Clear.Creek.Elementary (K-5)Ph 828/697-4760 737 N Clear Creek Rd, Hendersonville 28792
Dana.Elementary (K-5)Ph 828/685-7743 PO Box 37, 690 Ridge Rd, Dana 28724
East.Henderson.High (9-12)Ph 828/697-4768 110 Old Upward Rd, East Flat Rock 28726
Edneyville.Elementary (K-5)Ph 828/685-76002875 Pace Rd, Hendersonville 28792
Etowah.Elementary (K-5)Ph 828/891-6560320 Etowah School Rd, Etowah 28729
Flat.Rock.Middle (6-8)Ph 828/697-4775191 Preston Ln, East Flat Rock 28726
Fletcher.Elementary (K-5)Ph 828/684-0580500 Howard Gap Rd, Fletcher 28732
Glenn.C..Marlow.Elementary (K-5)Ph 828/654-3225 1985 Butler Bridge Rd, Mills River 28759
HC.Early.College.High.School (9-12+)Ph 828/697-4561120 Alumni Way, Flat Rock 28731
Hendersonville.Elementary.(K-5)Ph 828/697-4752 1039 Randall Circle, Hendersonville 28739
Hendersonville.High (9-12)Ph 828/697-4802 311 Eighth Ave W, Hendersonville 28791
Hendersonville.Middle (6-8)Ph 828/697-4800 825 N Whitted St, Hendersonville 28791
Hillandale.Elementary (K-5)Ph 828/697-4782 40 Preston Ln, East Flat Rock 28726
Mills.River.Elementary.(K-5)Ph 828/891-6563 94 School House Rd, Mills River 28759
North.Henderson.High (9-12)Ph 828/697-4500 35 Fruitland Rd, Hendersonville 28792
Rugby.Middle (6-8)Ph 828/891-6566 3345 Haywood Rd, Hendersonville 28791
Sugarloaf.Elementary (K-5)Ph 828/697-46002270 Sugarloaf Rd, Hendersonville 28792
Upward.Elementary (K-5)Ph 828/697-4764 45 Education Dr, Flat Rock 28731
West.Henderson.High (9-12)Ph 828/891-6571 3600 Haywood Rd, Hendersonville 28791
NUESTRAS ESCUELAS
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Usted deberá de esperar que su hijo tenga entre media y una hora de tarea diariamente en tercer grado. Los trabajos normalmente incluyen los 30 minutos de lectura y entre 15 y 30 minutos de otras materias como matemáticas, ciencias, escritura, ortografía y estudios sociales.
Es muy importante que su hijo establezca una rutina de tarea que incluya las siguientes prácticas:
● Marque un tiempo específico en el que pide a su hijo hacer su tarea. La mayoría de los padres permiten a su hijo tener un tiempo libre después de la escuela antes de hacer la tarea, pero asegúrese de que limite este tiempo antes de la hora de hacer la tarea.
● Escoja un lugar específico en su casa para que su hijo haga la tarea. Es importante que este lugar esté libre de distracciones (TV, música a alto volumen y ruidos) y que tenga buena iluminación.
● Establezca la práctica de que su hijo termine las asignaciones de tarea independientemente de que usted le esté vigilando.
● Asegúrese de que su hijo capte el mensaje de que usted espera que termine toda su tarea.
● Haga que su hija/o saque todos los papeles de su mochila cada noche. Luego revísenlos y hablen sobre lo que encuentre.
● Recuerde a su hijo que coloque las tareas terminadas en su mochila.
Al establecer una rutina de tareas y recordando a su hijo que sea organizado, usted le está ayudando a ser una persona responsable. Si su hijo tiene problemas para hacer la tarea, por favor contacte al maestro y avísele del problema.
Cuánta tarea tendrá mi hijo en tercer grado?
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Lo que los maestros dicen sobre el tercer grado...
“Tercer grado es un grado transitorio para los estudiantes, así que nos esforzamos por enseñar habilidades organización, de responsabilidad, estrategias para presentar exámenes y manejo del tiempo. Se anima a los estudiantes a ser más disciplinados, a seguir indicaciones y concentrarse en sus trabajos Nuestro objetivo es estimular al niño a ser un individuo auto motivado que disfrute del aprendizaje”.
“ En tercer grado, nos esforzamos para que todos los estudiantes lleguen a ser individuos y trabajadores independientes, que cumplan con sus responsabilidades, terminen con sus tareas dentro del tiempo asignado y aprendan una variedad de estrategias para resolver problemas“.
“ El tercero es un grado emocionante para los estudiantes. Usted puede ayudar a su hijo a ser exitoso, comunicándose con el maestro, apoyando a su hijo con las tareas e involucrándose en las actividades de la escuela y el salón”.
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