INFORME DE LOGROS Y DIFICULTADES AÑO 2.012

Para el año 2.012, en la Institución Educativa Rural Santa Bárbara, se presentaron situaciones que alteraron la dinámica institucional; En el mes de febrero la Institución queda sin el directivo docente, dicha plaza es cubierta en el mes de mayo, durante estos meses los docentes continuaron con el trabajo institucional, pero la inversión de los recursos del Fondo de Servicios Educativos (de la Institución y de algunos Centros Educativos Rurales), y del Proyecto de la Calidad de la Educación Media, queda sin ser ejecutada por un largo tiempo.

La Institución también se ve afectada por la amenaza de perder dos plazas docentes, lo cual afecta la calidad de la educación ya que contamos con la cantidad suficiente de estudiantes según decreto 3020.La sede Sauce no ha sido legalizada, por tal motivo la docente que allí labora, debe reembolsar el dinero de la prima de difícil acceso, al no ser aclarada esta situación antes del 30 de noviembre del año en curso, los estudiantes de la sede se verán afectados para el año escolar 2.013.La sede Pomar cuenta con el modelo de enseñanza pos primaria hasta el grado 9º, a su vez la comunidad cuenta con el modelo no formal SAT de la corporación CIER, esta no ha respetado las condiciones de funcionamiento, escolarizando estudiantes menores de 15 años, los cuales según la norma deben estar escolarizados por la Institución en su modelo de pos primaria, en este aspecto la corporación a tenido apoyo de la Administración Municipal.

Siendo coherentes con la Autoevaluación Institucional (guia 34) y el Plan de Mejoramiento 2.012 - 2.014, se pasa a enumerar los logros y dificultades en cada una de las áreas de gestión, centrándonos espacialmente en las acciones programadas para el año 2.012.

LOGROS Análisis y elaboración de una auto evaluación concienzuda. Diseño de un plan de mejoramiento con objetivos claros y

alcanzables. Claridad y pertinencia en el horizonte institucional. Conciencia en el perfil del estudiante que se quiere, se

debe y necesita formar. Subir a la plataforma del SIGCE el PEI, con esta acción se

visualizaron algunos componentes que nos hacían falta.

DIFICULTADES En la plataforma del SIGCE, no se a podido terminar de

subir el Plan de Mejoramiento (en algunas ocasiones la plataforma presenta dificultades).

CONSOLIDADO POR GRADO EN LA APROBACIÓN DEL AÑO ESCOLAR

TOTAL ESTUDIANTES MATRICULA FINAL 310

TOTAL ESTUDIANTES CON EL AÑO APROBADO 281

TOTAL ESTUDIANTES CON EL AÑO REPROBADO 029

PORCENTAJE DE REPROBACION 9.5

GRADO M.F A R

Oº 22 22 0

1º 36 25 11

2º 39 34 5

3º 35 29 6

4º 24 24 0

5º 36 36 0

6º 22 21 1

7º 25 22 3

8º 24 24 0

9º 23 23 0

10º 14 11 3

11º 10 10 0

RESULTADOS PRUEVAS ICFES

PUESTO767467957700672293335711983

La institución cuenta con docentes comprometidos con su labor pedagógica, día a día cualifican sus conocimientos para generar procesos integrales.

Los docentes del aula de apoyo, brindaron asesoría y material a la docente del grupo mencionado, para atender la problemática.

LOGROS Nuevo enfoque curricular por

competencias. Diseño e implementación en la media

de micro currículos y mallas curriculares con el nuevo enfoque por competencias.

Desarrollo de diferentes iniciativas de producción.

Practicas pedagógicas dinámicas y productivas.

Desarrollo de proyectos transversales, en todas las sedes.

Evaluación de todos los procesos institucionales, (revisión de diario pedagógico y anecdótico, proyectos desarrollados)

Cumplimiento al programa educativo previsto para el año 2.012

DIFICULTADES

No hubo continuidad en el ciclo de capacitaciones, en el marco del proyecto de mejoramiento a la calidad de la educación media. (quedaron algunas dudas que impidieron dar el enfoque por competencias y problematizador a los micro currículos de básica primaria, y dar inicio a los de básica secundaria).

La inestabilidad y barreras para el aprendizaje, de algunos estudiantes de los grados 2º y 3º de la sede Santa Bárbara.

No tener un espacio donde cultivar en la sede secundaria de Santa Bárbara, para desarrollar los proyectos productivos agropecuarios.

El trabajo en equipo en la Institución Santa Bárbara, nos facilita el desarrollo de actividades.

Los procesos pedagógicos necesitan condiciones que garanticen su éxito, una de ellas es un ambiente físico adecuado, lamentablemente la sede secundaria no cuenta con ellos.

LOGROS Análisis y síntesis del

manual de convivencia para ser publicado y repartido en la comunidad educativa.

Compra de equipos, materiales, servicios y dotación de diferentes insumos, que atienden a las necesidades de las sedes.

DIFICULTADES La sede Pomar se ve afectada por el

incumplimiento de las condiciones de la corporación CIER (SAT).

El ambiente físico de las instalaciones de la sede secundaria de Santa Bárbara, no es el mas adecuado para el funcionamiento de una Institución Educativa, los estudiantes se encuentran hacinados, la infraestructura de esta sede no fue pensada para ser colegio, las administraciones municipales no han contribuido a mejorar las condiciones.

No se cuenta con los espacios locativos en la sede secundaria de Santa Bárbara, para ubicar los laboratorios comprados, con dineros del proyecto de mejoramiento de la calidad de la educación media.

El proceso de inversión se realizo atendiendo a la ley 9741.

Inicialmente se pensaba invertir la mitad del dinero en la construcción de dos aulas, pero la situación de pertenencia con el lote, no lo permitió .

INVERSIÓN DEL FONDO DE SERVICIOS EDUCATIVOS

PROYECTO DE LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN MEDIA

El proyecto consigna un valor de $2.000.000, los cuales han sido invertidos de la siguiente forma:

SEDE O CER

$ FSE ingreso

s

egresos $ FSE

saldo

Santa Bárbara

26.116.000

25.709.531 406.469

CER Morrón

1044,300

889.000 155.300

CER Filo del Medio

2.186.057

945.000 1.241.057

CER La Miranda

3.787.461

3.349.608 437.853

CER Palo Grande

4.780.281

3.709.098 1.071.183

CER Lourdes

1.870.435

1.375.000 495.435

ARTICULO VALOR PROCESO DE INVERSIÓN

LABORATORIOS DE FISICA Y QUIMICA

16,000,000 4.000.000

Gracias al compromiso de la comunidad educativa, estamos generando procesos que favorecen la formación integral de nuestros estudiantes.

La distancia entre las sedes, no permite realizar jornadas pedagógicas después de jornada escolar.

LOGROS Por grupo de grados se han

diseñado y puesto en escena, proyectos de aula de convivencia, a su ves estos son transversales.

Reflexión y análisis por parte de los docentes, de los referentes curriculares (estándares y lineamientos curriculares).

Realización de la primera feria de la ciencia y la creatividad.

DIFICULTADES La movilización del

directivo a las diferentes sedes.

Los espacios (tiempo) para las reuniones con los docentes.

El espacio físico para la concentración de toda la comunidad educativa.

DIRECTOR INSTITUCIÓN EDUCATIVA RURAL SANTA BÁRBARA