LOS MEDIOS Y TECNOLOGÍAS EN LA EDUCACIÓN ESCOLAR

Alfonso José Rivera Alpaca

MA

TE

RIA

L C

UR

RIC

UL

AR DEFINICIÓN

Conjunto de medios, objetos y artefactos que son

abordados para facilitar el desarrollo de procesos

educativos en los centros escolares y aulas

SEGÚN SU FUNCIÓN SON:

APOYO A LA PLANIFICACIÓN, DESARROLLO Y

EVALUACIÓN DE LA ENSEÑANZA

POR LO GENERAL ESTA DIRIGIDA AL DOCENTE

Facilita el desarrollo profesional del profesorado.

APOYO AL APRENDIZAJE DE LOS ALUMNOS

DIRIGIDA AL ALUMNO

Ayuda a que el alumno desarrolle los aprendizajes propios de un determinado

nivel educativo y sus correspondientes áreas.

recursos

Traductores

Influyen

Innovación educativa

transmiten

elemento

técnica

practica

aprender

profesorado

Contenido pedagógico

Estrategia

Concepción LOS MATERIALES CURRICULARES

Difusión

Desarrollo

discernimiento

MATERIALES CURRICULARES

CONCEPCION TECNICA

Aplicación mecánica y fiel en el aula

Estructura cerrada y poco flexible

Esta hecho para un alumno estándar

Estrategia eficaz para la innovación

CONCEPCIÓN PRACTICA

Apoyo a los profesores

Material diversificado territorialmente

Utiliza material del entorno

Reorganiza y remodela los espacios de aprendizaje

Se desarrolla a través de un proceso multimedia

Materiales poco estructurados

Tipos de materiales

curriculares

De planificación

del Curriculum prescrito

Ejemplo: Los diseños curriculares

De apoyo complementari

o a los recursos

Ejemplo:Las guías didácticas

De intercambio de

experiencias

Bibliográfico Para consulta y formación

Apoyo a los alumnos:

Tiene metodología

Desarrollar los objetivos

tipos

Innovación educativa

Nivel elemento

Banco de actividades

Estrategias

texto

Practico

Instrumento

contenido

EL LIBRO

recurso

Programa curricular

oficial

Es el principal

Especifico

Pruebas de evaluación

Conocimiento

elemento

Sistematizado

Definidos destinatarios

Fuente

MAPA MENTAL

MEDIOS Y MATERIALES DIDACTICOS

MAPA SEMANTICO

¿QUE OPINAN LOS DOCENTES?

Naturaleza de los materiales

¿Cuál es la función que cumplen? Que es para planificar la enseñanza.

¿Cuales son los que tienen mayor incidencia?

Son las materiales comerciales cuando el profesor selecciona el contenido.¿Cómo se enteran de las novedades? Fundamentalmente a través de los comentarios que le sugieren sus compañeros.

También a través de anuncios, folletos, vendedores.

¿Cuál es de su preferencia? Parecieran estar mediatizados por la finalidad del uso mismo.

Los materiales textuales son de su preferencia.

¿Cómo lo integran con la Tecnología?

En las escuelas esta condicionado a factores de índole infraestructural con las actitudes y destrezas de los profesores.

Primer momento

Segundo momento

Tercer momento

Cuarto momento

Quinto momento

ESQUEMA SECUENCIAL

La adquisición

La distribución

La ubicación

La gestión

La organización

CUANTOS Y CUALES SON LOS MEDIOS Y TECNOLOGÍAS

ExtraescolaresActividades complementarias

Equipo de docentes

Aulas

ExternoAlumno/ profesor

Profesores y alumnos

IMPORTANCIA

• El uso de la TIC es valioso desde el punto de vista educativo.

MANEJO:• La configuración de

equipos externos de apoyo al profesorado.

• La formación del profesorado y la predisposición hacia las TICS.

NUEVAS TECNOLOGIAS EN

SISTEMA ESCOLAR

CONCEPTO:• Son sistemas

dedicados a ofrecer recursos variados a los docentes.

CONDICIONES:• Disponibilidad de

varios tipos de materiales digitales para los distintos niveles educativas y las materias curriculares

• Fácil accesibilidad• Cualificación

técnica y pedagógica

MAPA DE ARAÑA

Tecnologías

MANEJOHabilidad instrumental de uso de hardware y

software.

USO Capacidad de búsqueda y análisis e información

EXPRESIÓN

Capacidad para expresarse y

comunicarse a través de cualquier forma y

tecnología

ETICADesarrollo de actitudes y valores éticos sobre la

información

ESQUEMA DEL ARBOL

ARBOL, DE REPRESENTACIÓN

BUENAS PRACTICAS PARA EL USO DE LAS

TIC

Disponer de habilidades para buscar, obtener, procesar y comunicar información y para transformarla en conocimientos. Incorpora diferentes habilidades que van desde el acceso a la información hasta su emisión en distintos soportes una vez tratada, incluyendo la utilización de las tecnologías de la información.

DECALOGO

Lo relevante debe sr siempre lo educativo, no lo tecnológico. Por ello, un docente cuando planifique el uso de las TIC.

Siempre debe tener en mente que es lo que va a aprender los alumnos y que medida la tecnología sirve para mejorar la calidad del proceso de enseñanza que se desarrolle en el aula.Las TIC deben utilizarse tanto como recursos de apoyo para el aprendizaje académico de las distintas materias curriculares.