Lärarhandledning

”Framtidsfokus” är en serie på sex delar som fokuserar på några av de utmaningar som vi står inför i framtiden. Programmet är producerat av det internationella analysföretaget Bloomberg, som utifrån en mängd insamlade data inte bara pekar ut framtida problemområden utan även lyfter fram lösningar utifrån ett ekonomiskt perspektiv. Demografi beskriver hur jordens befolkning är fördelad, sammansatt (ålder, kön etc) och hur stor den är. I avsnittet ”Framtidsfokus – befolkningsutveckling” beskrivs vad jordens demografiska obalans kan få för följder i framtiden.

Enligt FNs senaste befolkningsrapport (unfpa.org) finns fyra tydliga demografiska trender:

En explosionsartad befolkningsökning i vissa delar av världen, en åldrande befolkning, en ökad migration och en kraftig inflyttning till städer (urbanisering).

I dag finns det drygt 7,5 miljarder människor på jorden. Under hela 1900-talet har befolkningen ökat explosionsartat. Men jordens resurser är begränsade. Det krävs en hållbar samhällsutveckling för att vi ska kunna erbjuda ett gott liv för alla. Samtidigt ser vi ett trendbrott. Om man ser på hela världens befolkning så föder en kvinna i dag i snitt 2,5 barn, för 50 år sedan var siffran den dubbla. Tittar vi dessutom på enskilda länder blir de demografiska skillnaderna enorma. I västvärlden ökar medellivslängden och allt färre barn föds. I länder som Japan, Spanien, Italien, Estland och Tjeckien minskar befolkningen stadigt, samtidigt som befolkningen i stort blir allt

äldre. Detta kan få problematiska följder när arbetskraften minskar, samtidigt som den åldrande befolkningen behöver mer resurser i form av äldreomsorg, sjukvård och pension. På samma gång gäller det omvända för en del länder i Afrika och Sydostasien, där kvinnor fortfarande föder många barn och arbetslösheten är stor trots en ökad

Längd: 24 min

Ålder: 14 år och uppåt

Ämne: Samhällskunskap, geografi, ekonomi, hållbart

samhällsbyggande 100p, företagsekonomi

samhällskunskap 1a2, 1b2

Språk: Engelska

Produktionsland: USA, 2016

Svensk distribution: Cinebox, 2019

Ansvarig utgivare:Ann Nordström

Filmnr: EDU0185

NyckelordBefolkningsfördelning

åldersfördelning • demografien-barns-politik • överbefolkning

arbetskraftsinvandring hållbar utveckling

preventivmedel • Globala målen

Framtidsfokus – befolkningsutvecklingLäroplanskoppling finns på sista sidan

Referat

Sök vidareforts.Framtidsfokus – befolkningsutveckling

tillväxt. Rörligheten ökar och människor söker sig inte bara till storstäderna i jakt efter bättre livsvillkor, utan också till andra länder och regioner. Väpnade konflikter, miljöpåverkan, fattigdom och förtryck driver på migrationen. I avsnittet ”Framtidsfokus – befolkningsutveckling” pekar man inte bara på den ökade migrationens sociala och-ekonomiska utmaningar, utan också dess möjligheter. Att förstå och förutse de demografiska förändringarna är avgörande för en god framtida samhällsutveckling.

Filmen berör det globala målet ovan.

Arbeta med filmen

Aktivitet:

Övning med ja- och nej-lappar

Samla klassen i en ring. Dela ut en grön lapp och en röd lapp till varje elev. Instruera eleverna att lyssna på ett påstående, om de håller med håller de upp en grön lapp, håller de inte med om påståendet håller de upp en röd lapp. De måste välja antingen en röd eller grön lapp. Ingen kommenterar varandra. Övningen sker under tystnad. Efteråt samtalar man om hur det kändes, om man fokuserade på sig själv eller andra etc. Exempel på frågor:

• Jag kan tala flera språk

• Jag har ett syskon

• Jag har två syskon

• Jag har fler än två syskon

• Jag har bonussyskon

• Jag bor på två olika ställen

• Jag har minst en förälder som flyttat hit från ett annat land

• Jag har själv flyttat hit från ett annat land

• Jag har en kompis som sökt uppehållstillstånd

• Jag har varit i fler än fem länder

• Jag har varit i ett fattigt land

• Jag har en nära vän som har en annan religion än vad jag har

• Jag firar aldrig jul

• Jag har släktingar som bor i en glesbygd

• Jag har släktingar som bor i en stor stad

• Jag bor med en äldre släkting

• Jag har sett en död människa

• Jag har besökt ett äldreboende

• Min familj tar hand om en äldre släkting

• Jag vill ha många barn och en stor familj

• Jag oroar mig inför framtiden

• Jag oroar mig för en nära anhörig

• Jag vet vad jag vill blir när jag blir stor

• Jag tycker det finns för många människor på jorden

Före filmvisning Frågor efter filmvisning

Framtidsfokus – befolkningsutveckling

• Beskriv kortfattat vad du tyckte att serieavsnittet handlade om.

• Vad tyckte du var det viktigaste budskapet i filmen?

• Fick du lära dig något nytt av filmen? I så fall vad?

• Vad gjorde dig förvånad?

• Tycker du att filmen verkar trovärdig?

Resonerande frågeställningar

Serien ”Framtidsfokus” lyfter fram sex olika samhällsutmaningar som vår värld står inför: artificiell intelligens, megastäder, jämställdhet, befolkningsutveckl ing, inkomstklyftor och energilösningar. Det är viktiga områden att ta tag i för att nå de s.k. Globala mål som FNs utvecklingsprogram (UNDP) ställt upp. De syftar till att avskaffa den extrema fattigdomen, att minska ojämlikhet och orättvisor, att främja fred och rättvisa och att lösa klimatkrisen. I filmserien ”Framtidsfokus” ges en hel del lösningar utifrån ett ekonomiskt perspektiv. Man talar om nya innovationer, effektivisering, företagande och politiska styrmedel.

• Resonera kring vad uttrycket hållbar utveckling betyder för dig!

• Kan fortsatt ekonomisk tillväxt leda till en hållbar utveckling?

• På vilket sätt styr ekonomin utvecklingen i världen?

• Kan nya tjänster och ny teknik leda till en mer jämlik värld?

• Vilket ansvar har våra politiker för att styra utvecklingen åt ”rätt” håll och vilket ansvar har du som individ.

Kina har världens största befolkning. Sedan slutet av 70-talet har man fört en s.k. ettbarnspolitik, för att begränsa folkmängden och därmed få landets resurser att räcka. I filmen beskrivs hur det i förlängningen lett till en ökad åldrande befolkning och en minskande arbetskraft. 2015 rev Kina upp ettbarnspolitiken och 2016 föddes 1,6 miljoner fler barn.

• Är det rimligt att staten bestämmer hur många barn man får skaffa sig?

Arbeta med filmenFramtidsfokus – befolkningsutveckling

Övning

Beskriv världen med hjälp av ett snöre (idé hämtad från: Svenska FN-förbundet)

Använd ett långt rep eller snöre, minst sju meter långt. Varje meter markeras på ett lämpligt sätt, t.ex med en knut, klädnypa eller tråd. Avståndet mellan två̊ markeringar motsvarar en miljard människor. Det sju meter långa snöret ska alltså̊ symbolisera världens befolkning.

Arbete efter filmen

Be ett par av eleverna att hallå snöret utsträckt. Samtala sedan om världens utveckling med hjälp av snörets längd. Häng ett snöre med en lapp med följande årtal; 1910, 1950, 1950 och 2000 och dagens datum. Placera ut tidsmarkeringarna på snöret. Samtala om befolkningsökningen. Markera också hur stor del av snöret som utgörs av:

• Sverige?

• Kina?

• Indien?

• Indien och Kina tillsammans? (Kina och Indien har tillsammans nästan halva jordens befolkning. Vilken betydelse har det globalt sett?)

• Hur stor del som lever i extrem fattigdom, under 1,25 dollar om dagen? (ca 1,4 miljarder)

• Har tillgång till rent vatten

• Är analfabeter

• Lever i storstäder

Förläng snöret med så mycket som gruppen tror att befolkningen har ökat om 25 år! Diskutera!

Ta gärna hjälp av länkarna på nästa sida för att hitta statistik.

• Vad finns det för positiva konsekvenser med att begränsa födslotalen?

• Vilka konsekvenser tror du att ettbarnspolitiken har fått socialt. Synen på familjen? Att många barn växer upp utan syskon? Fördelningen mellan könen?

• Vad finns det för fördelar med en minskande befolkning?

Japan är ett av länderna som beskrivs i filmen. Här har man inte bedrivit någon ettbarnspolitik. Ändå minskar befolkningen. Det är inte bara så att kvinnor väljer att föda färre barn, många japaner lever som singlar och väljer helt bort familjelivet. I Japan lever fortfarande starka könsnormer kvar och unga kvinnor ser singellivet som enda möjlighet att kunna leva jämlikt och skaffa sig en yrkeskarriär. Samtidigt är det många människor i världen som har svårt att skaffa barn, är ofrivilligt barnlösa, och kämpar med en stark barnlängtan.

• Har man rätt att välja bort att skaffa barn?

• Är det en rättighet att få barn? Bör staten satsa mer på konstgjord befruktning, IVF-teknik, t.o.m. surrogatmoderskap (inte tillåtet i Sverige)

• Vilka skäl ser du för att avstå från att skaffa barn? Ekonomiska? Miljöskäl? Kvinnofälla?

Sök vidareFramtidsfokus – befolkningsutveckling

Globalis Länk till hemsidan Globalis.se

Gapminder Länk till hemsidan till organisationen Gapminder

SCB Länk till Statistiska centralbyrån, statistik kring demografi

Länk till Statistiska centralbyrån, statistik kring urbanisering

SvD Artikel om ungdomar i Japan som väljer singellivet, Svenska Dagbladet

Artikel om minskade födelsetal i Ryssland

Forskning.se Artikel från Forskning.se om hur miljön gynnas av en minskande befolkning

SVT Inslag i SVT, Nyheter om Kinas ett-barnspolitik

Forskning och framsteg Artikel i Forskning och Framsteg om befolkningsutvecklingen

SOU Statens offentliga utredning Människors hälsa i växande städer

FN Länk till FNs årliga befolkningsrapport

Globala målen Länk till hemsidan för FN:s Globala mål

TED Länk till Ted Talk med Hans Rosling

Länktips

Factfullness-tio knep som hjälpte mig förstå världen av Hans Rosling

Boktips

Läroplanskoppling

Samhällskunskap, åk 7-9 Lgr11

Centralt innehåll

Individer och gemenskaper

• Sveriges befolkning, dess storlek, sammansättning och geografiska fördelning. Konsekvenser av detta, till exempel socialt, kulturellt och ekonomiskt.

Samhällsresurser och fördelning

• Arbetsmarknadens och arbetslivets förändringar och villkor, till exempel arbetsmiljö och arbetsrätt. Utbildningsvägar, yrkesval och entreprenörskap i ett globalt samhälle. Några orsaker till individens val av yrke och till löneskillnader.

• Skillnader mellan människors ekonomiska resurser, makt och inflytande beroende på kön, etnicitet och socioekonomisk bakgrund. Sambanden mellan socioekonomisk bakgrund, utbildning, boende och välfärd. Begreppen jämlikhet och jämställdhet.

Geografi, åk 7-9 Lgr 11

Centralt innehåll

Livsmiljöer

• Jordens klimat- och vegetationszoner samt på vilka sätt klimatet påverkar människors levnadsvillkor.

• Hur jordens befolkning är fördelad över jordklotet samt orsaker till och konsekvenser av den ojämna befolkningsfördelningen. Migration och urbanisering och orsaker till och konsekvenser av detta.

Geografins metoder, begrepp och arbetssätt

• Metoder för att samla in, bearbeta, värdera och presentera geografiska data, till exempel om klimat, hälsa och handel, med hjälp av kartor, geografiska informationssystem (GIS) och geografiska verktyg som finns tillgängliga på internet, till exempel satellitbilder.

• Centrala ord och begrepp som behövs för att kunna läsa, skriva och samtala om geografi.

Miljö, människor och hållbarhetsfrågor

• Förekomst av och orsaker till fattigdom och ohälsa i olika delar av världen.

• Samband mellan fattigdom, ohälsa och faktorer som befolkningstäthet, klimat och naturresurser.

Samhällskunskap 1a2, 50 p och 1b2, 100 p, Gy11

Centralt innehåll

• Arbetsmarknad, arbetsrätt och arbetsmiljö. Arbetsmarknadens parter, deras olika roller och betydelse för samhällsutvecklingen. Digitaliseringens påverkan på arbetsmarknaden.

• Gruppers och individers identitet, relationer och sociala livsvillkor med utgångspunkt i att människor grupperas utifrån kategorier som skapar både gemenskap och utanförskap.

• Frågor om tillväxt, makt, inflytande, ett hållbart samhälle, digitalisering, miljö och resursfördelning i relation till de ekonomiska teorierna..

Internationell ekonomi 100p

• Global resursfördelning. Relationen mellan produktionskostnader i olika delar av världen och företagens lokalisering och internationella handel. Förklaringar till uppkomsten av transnationella företag.

Samhällskunskap, syfte, Gy11

Undervisningen i ämnet samhällskunskap ska ge eleverna förutsättningar att utveckla följande:

1. Kunskaper om demokrati och de mänskliga rättig-heterna, såväl de individuella som de kollektiva rättigheterna, samhällsfrågor, samhällsförhållanden samt olika samhällens organisation och funktion från lokal till global nivå utifrån olika tolkningar och perspektiv.

2. Förmåga att söka, kritiskt granska och tolka information från olika källor samt värdera källornas relevans och trovärdighet.

Geografi, 1 och 2, 100p Gy11

• Befolkningsutveckling, befolkningsfördelning och rumslig förändring. Urbanisering samt städers framväxt, funktion, struktur och miljöpåverkan.

Serieavsnittet ”Framtidsfokus – befolkningsutveckling” passar bra för undervisning i ämnet samhällskunskap och geografi i grundskolan och samhällskunskap, geografi, ekonomi och hållbart samhälle på gymnasiet. Nedan förslag på centralt innehåll från Lgr11 och kursmål från Gy11, se www.skolverket.se.

Framtidsfokus – befolkningsutveckling

Läroplanskoppling

Forts.

Framtidsfokus – befolkningsutveckling

Betydelsen av migration, utbildning, miljöförändring, försörjningsstrategier, reproduktiv hälsa och familjeplanering sett ur olika perspektiv, till exempel kön, sexualitet, etnicitet och socioekonomiska förhållanden.

• Den globala spelplanen och lokal utveckling. Samband mellan befolkningsutveckling, resurstillgång, resursanvändning och intressekonflikter. Etiska frågor kopplade till konkurrensen om jordens resurser, alternativa och möjliga vägar till social rättvisa och hållbar utveckling.

• Samhällsplanering i ett rumsligt perspektiv kopplat till befolkningsutveckling och befolkningsprognoser, markanvändningsfrågor och hållbar utveckling.

• Stadsplanering och frågan om hållbara städer. Städernas snabba tillväxt i relation till miljöproblem, segregering och behov av planering, till exempel lokalisering av bostadsområden, energianvändning och infrastruktur. Urbana ekosystemtjänster.

Geografi, ämnets syfte, Gy11

Undervisningen i ämnet geografi ska ge eleverna förutsättningar att utveckla följande:

1. Kunskaper om olika natur- och kulturlandskap, om deras samband, utveckling och förändring över tid samt om samband mellan människa, samhälle och miljö.

2. Förmåga att analysera intressekonflikter med koppling till naturgivna risker och mänsklig verksamhet samt hur intressekonflikter påverkar jordens livsmiljöer och människans livsvillkor, ur perspektivet hållbar utveckling.

Företagsekonomi 2, 200 p

Centralt innehåll

• Företagens roll och villkor i samhället ur ett historiskt och internationellt perspektiv. I samband med det behandlas företagens samhällsnytta och samhällsansvar utifrån begreppet hållbar utveckling

Företagsekonomi, syfte Gy 11

Undervisningen i ämnet företagsekonomi ska syfta till att eleverna utvecklar förståelse av företagens roll och villkor i samhället från lokal till global nivå. Här ingår företagens ansvar för bland annat hållbar utveckling.

Hållbart samhällsbyggande 100p

Centralt innehåll

• Grundläggande begrepp inom området hållbar utveckling.

• Planerings- och beslutsprocesser inom samhälls-planeringsområdet.

• Stadsbyggnadsidéer och samhällsutveckling ur ett historiskt och socialt perspektiv.

• Infrastrukturella lösningar och tekniska system vid till exempel bostadsplanering och planering av transportsystem.

• Miljökonsekvensbeskrivningar.

• Tekniska, estetiska, sociala, ekonomiska, demokratiska, etiska och kvalitativa aspekter på samhällsbyggande.

• Samband mellan livsstilsfrågor och utformningen av ett hållbart samhälle.

Hållbar samhällsbyggnad, syfte Gy11

Undervisningen i ämnet hållbar samhällsbyggnad ska syfta till att eleverna utvecklar

• Förmåga att använda begrepp inom området hållbar utveckling.

• Kunskaper om olika förutsättningar och möjligheter för att nå en hållbar utveckling.

• Förmåga att identifiera, analysera och avgränsa problemområden och föreslå och jämföra olika handlingsalternativ.

• Förmåga att planera, genomföra och tolka egna undersökningar och förslag.

• Förmåga att presentera sina idéer och resultat inom hållbar utveckling.

• Förmåga att analysera konsekvenser av olika handlingsalternativ utifrån vetenskaplighet, hållbarhet, etik och genus.