Upload
others
View
0
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
ZA
ŠK
OL
SKU
GO
DIN
U
20
19
./ 2
02
0.
ŠK
OL
SK
I K
UR
IKU
LU
M
Školski kurikulum 2019./2020.
Školskim kurikulumom se smatra planiranje, ustrojstvo i provjeravanje procesa rada i
djelovanja, a u svezi sa postavljenim ishodima, sadržajima i zadacima.
Školski kurikulum utvrđuje misiju i viziju Škole, razvojni plan škole s programom izbornih, dodatnih
i dopunskih predmeta, izvannastavnim i izvanškolskim aktivnostima, te druge odgojno-obrazovne
aktivnosti, programe i projekte, prema smjernicama hrvatskog nacionalnog obrazovnog standarda.
U školskoj teoriji i praksi kurikulum se sastoji od svih sadržaja, procesa i aktivnosti koje promoviraju
osobni i društveni intelektualni, odnosno, fizički razvoj učenika i osposobljavaju ih za život u duhu
poštivanja ljudskih i nacionalnih vrijednosti i kultura.
VIZIJA
Pozitivno školsko ozračje i kreativna atmosfera u kojem se oblikuju obrazovni i stvaralački
potencijali učenika i podiže stručnost nastavnika.
MISIJA
Pružati kvalitetno i inovativno stjecanje kompetencija za zanimanje medicinska sestra općeg smjera/
medicinski tehničar općeg smjera u sigurnoj školi koja njeguje suradnički odnos između učenika,
nastavnika i roditelja. Stjecanje kompetencija osiguravaju odgovarajući materijalni i ljudski resursi
koji se kontinuirano analiziraju i unapređuju. U školi se razvija dinamično partnerstvo s
Ministarstvom zdravlja, Hrvatskom komorom medicinskih sestara, ustanovama na kojima se izvodi
klinička nastava (koje su ujedno i moguća mjesta zapošljavanja naših učenika), lokalnom
zajednicom te visokoškolskim ustanovama.
Opći (strateški) ciljevi
Osigurati uvjete za stjecanje kompetencija učenika kojima će oni postići visoku razinu
konkurentnosti na tržištu rada
Osigurati motivirane i inovativne predavače, stručnjake u svom poslu, koji se kontinuirano
stručno usavršavaju, prate tehnološka dostignuća iz područja odgoja i obrazovanja kako u Školi
tako i na nastavnim bazama
Učiniti Školu specifičnom i prepoznatljivom užem i širem društvenom okruženju kroz
postojeće i potencijalne projekte.
Školski kurikulum 2019./2020.
Sadržaj
1. UVOD ......................................................................................................................................................... 1
1.1. STRUKOVNI KURIKULUM ZA STJECANJE KVALIFIKACIJA MEDICINSKA SESTRA OPĆE
NJEGE / MEDICINSKI TEHNIČAR OPĆE NJEGE ..................................................................................... 1
1.1.1. Cilj kurikuluma .................................................................................................................................. 1
1.1.2. Trajanje obrazovanja ......................................................................................................................... 2
1.1.3. Uvjeti upisa, tijeka i završetka obrazovanja ...................................................................................... 2
1.2. NASTAVNI PLAN ZA STJECANJE KVALIFIKACIJE ....................................................................... 2
MEDICINSKA SESTRA OPĆE NJEGE/MEDICINSKI TEHNIČAR OPĆE NJEGE .................................. 2
1.2.1. Nastavni plan općeobrazovnog dijela kurikuluma ............................................................................ 2
1.2.2. Nastavni plan strukovnog dijela kurikuluma ..................................................................................... 3
1.2. KURIKULARNO PLANIRANJE I PROGRAMIRANJE ODGOJNO OBRAZOVNOG PROCESA ... 4
1.3. ZADAĆA ŠKOLE .................................................................................................................................... 6
1.4 RAZVOJNI PLAN ŠKOLE ...................................................................................................................... 7
3. IZBORNA NASTAVA ................................................................................................................................. 19
4. DODATNA NASTAVA ............................................................................................................................... 20
4.1. Engleski jezik ......................................................................................................................................... 20
4.2. Hrvatski jezik.......................................................................................................................................... 22
4.3. Matematika ............................................................................................................................................. 24
4.4. Njemački jezik ........................................................................................................................................ 25
4.5. Korektivna gimnastika ............................................................................................................................ 28
5. DOPUNSKA NASTAVA ............................................................................................................................. 40
5.1. Fizika ................................................................................................................................................. 40
5.2. Latinski jezik ..................................................................................................................................... 41
5.3. Biologija ............................................................................................................................................ 41
6. IZVANUČIONIČKA I TERENSKA NASTAVA, IZLETI I EKSKURZIJE, MEĐUPREDMETNE
TEME ................................................................................................................................................................ 43
6.5. Posjet Tiflološkom muzeju u ............................................................................................................. 44
6.6. Obilježavanje „Međunarodnog dana starijih osoba“ ......................................................................... 45
6.7. Posjet Hrvatskom Saboru .................................................................................................................. 46
6.8. Posjet bogomoljama u Zagrebu ......................................................................................................... 47
6.9. Posjet ZOO-u u Zagrebu ................................................................................................................... 48
6.10. Školski muzej ................................................................................................................................ 49
6.11. Obilježavanje dana mentalnog zdravlja 10. listopada ................................................................... 50
6.12. Međunarodni Dan spavanja ........................................................................................................... 52
6.13. Sretne veze nisu bezvezne ............................................................................................................. 53
6.14. Okupacijska terapija ...................................................................................................................... 54
6.15. Posjet muzeju iluzija ..................................................................................................................... 55
6.16. Posjet HRT-u ................................................................................................................................. 56
6.17. Posjet 1. Etnografskom muzeju, te 2. industrijskom poduzeću „Kraš“ u Zagrebu ........................ 57
6.18. Međunarodni tjedan gluhih ............................................................................................................ 58
Školski kurikulum 2019./2020.
6.19. Posjet izložbi Interliber .................................................................................................................. 59
6.20. Posjet muzeju ................................................................................................................................. 60
6.21. Izvanuučionička međupredmetna aktivnost .................................................................................. 61
6.22. Međupredmetne teme .................................................................................................................... 63
6.23. Izvanuučionička međupredmetna aktivnost .................................................................................. 65
6.24. Izvanuučionička međupredmetna aktivnost .................................................................................. 67
6.25. OSJEĆAM-program mentalne higijene i emocionalnog opismenjavanja ..................................... 69
6.26. Projekt „Promicanje mentalnog zdravlja- Pogled u sebe“ ............................................................. 70
6.27. Školski izlet: Jednodnevni izlet u za učenike prvih razreda ......................................................... 71
6.28. Školski izlet: Jedno-/višednevni za učenike drugih razreda .......................................................... 72
6.29. Školska ekskurzija: Maturalno putovanje ...................................................................................... 73
6.30. Školski izlet: Trodnevni izlet u Sarajevo za učenike trećih razreda .............................................. 74
7. IZVANNASTAVNE I IZVANŠKOLSKE AKTIVNOSTI ...................................................................... 75
7.5. Program GLOBE ............................................................................................................................... 75
7.6. Prva pomoć ........................................................................................................................................ 78
7.7. Volonterski klub ................................................................................................................................ 79
7.8. Grupa za estetsko uređenje škole....................................................................................................... 80
7.9. Školski sportski klub Vrapčić ............................................................................................................ 80
7.10. Književni kružok „Čitam ti da čitaš“ ............................................................................................. 81
7.11. Tematska izložba uz stručno vodstvo ............................................................................................ 82
7.12. Šah ................................................................................................................................................. 83
7.13. Tematska predstava uz stručno vodstvo ................................................................................... 84
8. NATJECANJA I SMOTRE....................................................................................................................... 85
8.5. Natjecanje iz biologije ....................................................................................................................... 86
8.6. Smotra „Simulirano suđenje .............................................................................................................. 87
9. PROJEKTI ................................................................................................................................................. 92
9.5. E-medica ............................................................................................................................................ 92
9.6. Projekt „Možemo to riješiti“ ............................................................................................................. 94
9.8. Projekt „ ZDRAVO“ ......................................................................................................................... 98
10. IZVANŠKOLSKE AKTIVNOSTI I HUMANITARNI RAD ŠKOLE .............................................. 102
11. KULTURNA I JAVNA DJELATNOST ŠKOLE ............................................................................... 104
12. ŠKOLSKI PREVENTIVNI PROGRAMI .......................................................................................... 106
13. PRAĆENJE I VREDNOVANJE OSTVARIVANJA ŠKOLSKOG KURIKULUMA ....................... 113
14. POSTUPAK DONOŠENJA ................................................................................................................ 113
Školski kurikulum 2019./2020.
1
1. UVOD
1.1. STRUKOVNI KURIKULUM ZA STJECANJE KVALIFIKACIJA MEDICINSKA SESTRA
OPĆE NJEGE / MEDICINSKI TEHNIČAR OPĆE NJEGE
1.1.1. Cilj kurikuluma
a) Opće obrazovni dio
Trajanje općeobrazovnoga kurikuluma: dvije godine, I. i II. razred Opći odgojno-obrazovni ciljevi:
- osigurati sustavan način poučavanja učenika, poticati i unaprjeđivati njihov intelektualni, tjelesni,
estetski, društveni, moralni i duhovni razvoj u skladu s njihovim sposobnostima i sklonostima
- razvijati svijest učenika o očuvanju materijalne i duhovne povijesno-kulturne baštine Republike
Hrvatske i nacionalnog identiteta
- promicati i razvijati svijest o hrvatskomu jeziku kao bitnomu čimbeniku hrvatskoga identiteta,
sustavno njegovati hrvatski standardni (književni) jezik u svim područjima, ciklusima i svim
razinama odgojno-obrazovnoga sustava
- odgajati i obrazovati učenike u skladu s općim kulturnim i civilizacijskim vrijednostima,
ljudskim pravima te pravima i obvezama djece, osposobiti ih za življenje u multikulturnomu
svijetu, za poštivanje različitosti i snošljivost te za djelatno i odgovorno sudjelovanje u
demokratskom razvoju društva
- osigurati učenicima stjecanje temeljnih (općeobrazovnih) i strukovnih kompetencija,
- osposobiti ih za život i rad u promjenjivu društveno-kulturnome kontekstu prema zahtjevima
tržišnoga gospodarstva, suvremenih informacijsko-komunikacijskih
tehnologija, znanstvenih spoznaja i postignuća
- poticati i razvijati samostalnost, samopouzdanje, odgovornost i stvaralaštvo u učenika osposobiti
učenike za cjeloživotno učenje.
b) Strukovni dio
Trajanje strukovnog kurikuluma: tri godine, III., IV., V. razred
Osnovna zadaća i cilj kurikuluma je osposobiti učenika/cu za samostalno i/ili u stručnom timu
(zdravstvenom i multidisciplinarnom) pripremanje i provedbu opće njege - sukladno
prihvaćenim standardima, zakonskim obvezama i profesionalnoj etici - uz razvijanje
profesionalne savjesnosti i humanog odnosa prema korisniku zdravstvene skrbi, a za njegovo
postizanje potrebno je utvrditi plan i program škole s izvannastavnim i izvanškolskim
aktivnostima, razviti vještine kojima će se analizirati, uspoređivati, suprotstavljati, kritizirati i
procjenjivati, razviti vještine kreativnosti kojima će zamišljati, stvarati hipoteze, razviti vještine
potrebne za tržište rada i društva (uspješna komunikacija, timski rad i suradnja, poduzetništvo
i samozapošljavanje, odgovorni građanin), razviti motivaciju za cjeloživotno učenje iz svih
raspoloživih izvora znanja.
Školski kurikulum 2019./2020.
2
1.1.2. Trajanje obrazovanja
Pet godina obrazovanja.
1.1.3. Uvjeti upisa, tijeka i završetka obrazovanja
Uvjet upisa je deset godina općeg obrazovanja i ostali uvjeti prema:
Zakonu o strukovnom obrazovanju (NN, 30/09.):
- članku 5. st. 3. "Iznimno, polaznicima programa za stjecanje zdravstvenih kvalifikacija, nakon
završenog dvogodišnjeg općeobrazovnog dijela strukovnog obrazovanja, izdaje se svjedodžba
čiji sadržaj i oblik propisuje ministar",
-članku 20. st. 1."Uvjeti za upis polaznika u srednje strukovno obrazovanje su: zdravstvena
sposobnost, posebne psihofizičke sposobnosti, prethodno stečena razina kvalifikacije te drugi
uvjeti propisani kurikulumom.",
Zakonu o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi (NN, 87/08., 86/09.,
92/10., 105/10., 90/11., 16/12.):
-članku 72. st. 4. (NN, 87/08.):"Učenici koji na kraju školske godine imaju prolazne ocjene iz
svakog nastavnog predmeta prelaze u viši razred";
-članku 79. st. 1. (NN, 87/08.) "Tijekom srednjeg obrazovanja učenik može dva puta ponavljati
razred, a isti razred može ponavljati samo jednom";
-članku 82. st. 2. (NN, 87/08.)"Srednje obrazovanje učenika u strukovnim i umjetničkim
programima obrazovanja, koji traju najmanje četiri godine, završava izradbom i obranom
završnog rada u organizaciji i provedbi škole",
-i ostalim člancima Zakona.
1.2. NASTAVNI PLAN ZA STJECANJE KVALIFIKACIJE
MEDICINSKA SESTRA OPĆE NJEGE/MEDICINSKI TEHNIČAR OPĆE NJEGE
1.2.1. Nastavni plan općeobrazovnog dijela kurikuluma
Školski kurikulum 2019./2020.
3
1.2.2. Nastavni plan strukovnog dijela kurikuluma
Školski kurikulum 2019./2020.
4
1.2. KURIKULARNO PLANIRANJE I PROGRAMIRANJE ODGOJNO OBRAZOVNOG
PROCESA
Strukovni kurikulum provodi se kroz općeobrazovne predmete i strukovne module. Vrijednosti
i opći ciljevi odgoja i obrazovanja koji proizlaze iz vrijednosti, obvezni su za sve učitelje,
nastavnike i stručne suradnike, u svim odgojno-obrazovnim ciklusima, područjima i
predmetima, školskim i izvanškolskim aktivnostima.
Kako bi škola mogla pridonositi ostvarivanju vrijednosti i ciljeva, treba surađivati s obiteljima
i lokalnim zajednicama radi postizanja općih ciljeva kurikuluma.
Kurikulumski pristup usmjeren na razvoj kompetencija traži promjene metoda i oblika rada.
Predlažu se otvoreni didaktičko-metodički sustavi koji učenicima, ali i učiteljima i nastavnicima
pružaju mogućnosti izbora sadržaja, metoda, oblika i uvjeta za ostvarivanje programskih ciljeva.
Radi se o sustavima koji su otvoreni dijalogu, izboru i odlučivanju te omogućuju samostalno
učenje i učenje na temelju suodlučivanja. Svoju punu potvrdu
nalaze sljedeće metode, oblici i načini rada: istraživačka nastava, iskustvena nastava, projektna
nastava, multimedijska nastava, individualizirani pristup učeniku, interdisciplinarni pristup, tj.
povezivanje programskih sadržaja prema načelima međupredmetne povezanosti, problemsko
učenje, učenje u parovima, učenje u skupinama i slično.
U ostvarivanju nastave potrebna je također redovita i trajna suradnja i dogovor učitelja i
nastavnika u obliku rasprava o povezanosti i postojanosti odgojno-obrazovnih sadržaja s drugim
odgojno-obrazovnim područjima i/ili predmetima, razmjene mišljenja o metodama, sredstvima
poučavanja i mogućnostima organizacije nastave. Zbog toga ćemo i dalje unapređivati rad i
međusobnu suradnju nastavnika i stručnih učitelja kroz stručna vijeća.
Kvalitetno odgojno-obrazovno djelovanje škole podrazumijeva redovitu i trajnu suradnju
s roditeljima u smislu jasno podijeljene odgovornosti glede ostvarivanja ciljeva odgoja i
obrazovanja u školi, odnosno u nastavi svakoga pojedinoga predmeta, te ćemo vođeni tom
činjenicom razvijati partnerski odnos s roditeljima kroz individualne konzultacije, roditeljske
sastanke i Vijeće roditelja.
Jednako tako važno je i planiranje i ostvarivanje međupredmetnih tema ili interdisciplinarnih
sadržaja i/ili modula koji pridonose međusobnom povezivanju odgojno-obrazovnih područja i
nastavnih predmeta u skladnu cjelinu. Njima se razvijaju različite temeljne i strukovne
kompetencije učenika.
Međupredmetne teme koje se provlače kroz naš školski kurikulum u raznim segmentima su:
a) osobni i socijalni razvoj - temelj za uspješno snalaženje i djelovanje unutar školskog
okružja i zadovoljavanje potreba kroz interakcijske i komunikacijske procese (jedan
od izbornih strukovnih predmeta je profesionalna komunikacija)
b) zdravlje, sigurnost i zaštita okoliša- senzibilizacija učenika za važnost zdravlja,
očuvanja zdravlja i poboljšanje zdravlja kroz zdrav život i svjesno podizanje kvalitete
Školski kurikulum 2019./2020.
5
života. S obzirom na dob učenika posebice naglašavamo dva segmenta odgoja i
obrazovanja za zdrav život, a to su tjelesna aktivnost i tjelovježba i zdrava prehrana.
briga o očuvanju vlastitog zdravlja i zdravlja drugoga te briga o prirodi i očuvanju
prirodnih izvora s ciljem održivog razvoja i promicanja poštovanja života, suosjećanja
i uvažavanje vlastitih potreba i potreba drugih.
c) učiti kako učiti - kompetencija koja vodi prema organiziranju i upravljanju učenja te
razvoju pozitivnog stava prema učenju kroz elemente: usvajanja, obrade, vrednovanja
i prihvaćanja novih znanja vještina i stavova s ciljem preuzimanja odgovornosti za
vlastito učenje i donošenje odluka o vlastitom obrazovnom razvoju.
d) uporaba informacijske i komunikacijske tehnologije - ovladavanje suvremenim IT
vještinama dodatno osnažuje samopouzdanje pri izvršavanju primarnih zadaća
e) građanski odgoj i obrazovanje - razvijanje znanja, vještina, sposobnosti i stajališta koji
razvijaju demokratsku svijest učenika i potiču ih na aktivno i učinkovito sudjelovanje
u razvoju demokratskih odnosa u školi, lokalnoj zajednici i društvu, pridonose razvoju
vlastitog identiteta, boljem upoznavanju i poštovanju drugih te senzibiliziraju i
osvješćuju učenike za rješavanje globalnih problema na načelima demokracije,
posebice pravednosti i mirotvorstva. Zbog toga bi trebalo ostvariti što je više moguće
kontakata sa srodnim školama u gradu, zemlji i inozemstvu. U tu svrhu potrebno je i da
nastavnici u procesu cjeloživotnog učenja također obogate svoja iskustva. Moguće je
da susreti s nastavnicima nekih drugih sustava doprinesu boljem ostvarivanju naših
zadaća i ciljeva predviđenih strategijom hrvatskog školstva.
Školski kurikulum 2019./2020.
6
1.3. ZADAĆA ŠKOLE
Škola treba omogućiti stjecanje općih i stručnih znanja i kompetencija. Suvremenim
opremanjem i optimalnim korištenjem nastavne tehnike i tehnologije treba stvoriti uvjete za
uspjeh svakog učenika. Zadaća Škole je odgajati i obrazovati učenika za aktivnog partnera u
procesima ostvarivanja složenih zadaća svijeta promjena u kojemu živimo. Potrebno
je unapređivanje svih oblika komunikacije u Školi, stručno usavršavanje svih djelatnika Škole,
unapređivanje odgojno obrazovnog procesa, poticanje suradnje Škole s lokalnom zajednicom,
promicanje nulte tolerancije na bilo koji oblik nasilja u Školi i poticanje učenika i djelatnika
Škole na kvalitetan odnos prema osobama s posebnim potrebama.
Također, budući je Škola započela s ostvarivanjem europski priznatog programa obrazovanja
potrebno je povezati učenike s učenicima sličnih škola u Europi ili šire te poticati rad na
projektima koji će to omogućiti. Brojnim i raznovrsnim aktivnostima u nastavi i izvan nje
omogućava se razvoj učenikovih stvaralačkih potencijala i kreativnosti. Zadaća naše Škole je
da stvorimo zajednicu koja će biti visokomotivirana za učenje i rad, u kojoj će se učenici i
djelatnici osjećati ugodno i stvaralački nadahnuto za uspjeh. Potreban je kolektiv koji će
timskim radom rješavati zadaće i probleme. Temeljni preduvjeti ostvarivanja te zadaće su:
a) autonomija škole
b) kompetentnost i profesionalna etika
c) poštivanje prava djece i ljudskih prava
d) školski i pedagoški pluralizam
e) demokratičnost
f) uključenost svih dionika
g) poštivanje višestrukih inteligencija
h) poštivanje različitih stilova učenja
i) razvijanje osobnih potencijala sukladno individualnim sklonostima
j) postizanje optimalnih razvojnih mogućnosti svakog pojedinca
Školski kurikulum 2019./2020.
7
1.4 RAZVOJNI PLAN ŠKOLE
PRIORITETNO
PODRUČJE
UNAPREĐENJA
RAZVOJNI
CILJEVI
METODE I AKTIVNOSTI ZA
OSTVARIVANJE CILJEVA
NUŽNI
RESURSI
DATUM DO
KOJEGA ĆE
SE CILJ
OSTVARITI
OSOBE
ODGOVORNE
ZA
PROVEDBU
AKTIVNOSTI
OSOBA
ODGOVORNA
ZA
PROCJENU
POSTIGNUĆA
CILJA
MJERLJIVI
POKAZATELJI
OSTVARIVANJA
CILJEVA
PL
AN
IRA
NJ
E I
PR
OG
RA
MIR
AN
JE
RA
DA
Vrednovanje
realizacije GPP-a i
Šk. kurikuluma
Periodične analize ostvarivanja
pojedinih dijelova GPP-a i Šk.
kurikuluma
Usporedba Izvješća o radu Škole s
GPP-om po svim sastavnicama i
elementima
Nastavnici,
godišnji,
izvedbeni
planovi,
strukovni
kurikulum
31.8.2020. Tim za
kvalitetu,
ravnateljica
ravnateljica,
Šk. odbor
Stopa realizacije po
sastavnicama
Stručno
osposobljavanje za rad
pripravnika
Izrada i odrađivanje programa stručnog
osposobljavanja
pripravnici,
mentori,
pedagoginja,
ravnateljica,
tajnica
31.8.2020. mentori
pripravnicima
pedagoginja,
ravnateljica
ravnateljica,
pedagoginja,
mentori
Broj pripravnika na
stručnom
osposobljavanju, broj
pripravnika koji su
završili staž prema
zakonskim okvirima
Priprema učenika za
oblike izvan -
učioničke nastave:
školski izleti i
školske ekskurzije
- upoznavanje učenika i roditelja s
Pravilnikom o izvođenju izleta,
ekskurzija i drugih odgojno-obrazovnih
aktivnosti izvan škole (roditeljski
sastanci, satovi razr. odjela)
- priprema učenika za izbor destinacije
(realizacija obrazovnih i odgojnih
zadataka) - satovi razrednog odjela
Razrednici,
Pravilnik-MZO
kraj prvog
polugodišta
studeni, 2019.
razrednici Tim,
pedagoginja,
razrednici
ravnateljica
Svi oblici izvan-
učioničke nastave
odrađeni prema
pravilima; sudjelovanje
2/3 učenika po razredu
na maturalnim
ekskurzijama i šk.
izletima
PO
UČ
AV
AN
JE
I P
OD
RŠ
KA
UČ
EN
JU
Realizacija
Šk.kurikuluma i
izrada godišnjih i
izvedbenih planova i
programa svih
predmeta u skladu sa
strukovnim
kurikulumom
Korištenje unificiranih obrazaca za
godišnje i izvedbene planove i
programe i kurikularno planiranje
aktivnosti, izrada adekvatnih priprema
za nastavni sat prema dogovorenim
sastavnicama; pravilno planiranje
međupredmetne nastave
IT-oprema,
knjižnica,
stručna
literatura,
stručna
usavršavanja,
permanentna
edukacija
nastavnika
permanentno
nastavnici,
ravnateljica,
pedagoginja,
voditeljica
Tima
ravnateljica,
pedagoginja,
voditeljica
Tima
ravnateljica,
pedagoginja,
Tim za
kvalitetu
Broj ispravno ispunjenih
obrazaca, broj osoba koje
su ispunile dogovorene
obrasce broj nastavnih
priprema sa svim
dogovorenim
odrednicama, broj
opažanja izvođenja
nastavnog procesa,
broj adekvatno ispunjenih
obrazaca za među-
predmetnu nastavu
Praćenje izvođenja nastavnog procesa,
kolegijalno opažanje (kriteriji-
ostvarenost cilja i zadaća, aktivnost
učenika u svim etapama nastave,
nastavnici,
obrasci za
praćenje, Tim za
kvalitetu Vijeće strukovnih
permanentno nastavnici, Tim
za kvalitetu
ravnateljica,
pedagoginja,
voditeljica
Tima
Analiza praćenja
nastavnog procesa
Uspjeh na nacionalnim
Školski kurikulum 2019./2020.
8
vođenje i upravljanje razredom,
metodička oblikovanost sata)
Analiza uspješnosti polaznika iz
predmeta struke i nacionalnih ispita
nastavnika,
izvješće NCVVO,
baza e-matice
V. Tomek
M. Kozina
ispitima
PO
UČ
AV
AN
JE
I P
OD
RŠ
KA
UČ
EN
JU
U
nap
rjeđ
ivan
je k
val
itet
e n
asta
ve
i p
raće
nje
re
zult
ata
po
uča
van
ja i
uče
nja
Usklađivanje i ujednačavanje
poučavanja kroz korištenje
standardiziranih postupaka u provedbi
strukovnog kurikuluma
Evaluacija nastave
Ujednačavanje kriterija vrednovanja
IT oprema, stručna
literatura, stručna
usavršavanja i
permanentna
edukacija
nastavnika
učenici,
nastavnici
permanentno
permanentno
nastavnici
strukovnih
predmeta, Tim
za kvalitetu i
ravnatelj
Nastavnici
M. Marić
voditelj
strukovnog
vijeća, Tim za
kvalitetu,
ravnatelj
Tim za
kvalitetu
Rezultati anketa
učenika, roditelja i
nastavnika
elektroničko
samovrednovanje
Usporedba rezultata sa
zaključnom ocjenom i
ocjenom na
nacionalnom ispitu
Izvođenje fakultativne, dodatne i
dopunske nastave
Predmetni nastavnici predlažu
učenicima
dop. oblik nastave (bilješke o učeniku)
Izvođenje izvannastavnih i
izvanškolskih aktivnosti i evaluacija
njihove učinkovitosti
Analiza uspješnosti i izlaznosti učenika
na državnoj maturi usporedba s
prošlogodišnjim uspjehom
Predmetni
nastavnici
(prema
zaduženjima)
učenici, prostor
Voditelji
aktivnosti i
učenici
Nastavnici,
koordinatorica za
DM, učenici
tijekom
nastavne
godine prema
rasporedu
31.8.2020.
30.9.2020.
predmetni
nastavnici
voditelji
aktivnosti
Koordinator
provedbe ispita
DM-e,
povjerenstvo
za provođenje
ispita DM,
dežurni
nastavnici
ravnateljica,
predmetni
nastavnici
Tim za
kvalitetu
Tim za
kvalitetu,
koordinatorica
provedbe
ispita DM-e
Realizacija
fakultativne, dodatne i
dopunske nastave i broj
uključenih učenika-
usporedba s prošlom
šk. godinom
Analiza uspješnosti
učenika kojima je
predložena dopunska
nastava
Broj učenika i
nastavnika, broj
projekata, uspješnost u
ostvarenim projektima
u odnosu na
šk.god.2018./19.
uspjeh na ispitima
državne mature u
odnosu na šk. god.
2018./2019.
Školski kurikulum 2019./2020.
9
Unaprijediti
suradnju nastavnika
u realizaciji
provodnih ishoda
kroz strukovne
predmete
Inicijalni ispiti
Planiranje sadržaja u korelaciji
Vijeće
strukovnih
nastavnika i
učenici
permanentno
nastavnici
Tim za
kvalitetu
usporedba uspjeha
inicijalnih testova i
zaključnih ocjena
procjena usklađenosti
planova
Evaluacija nastave
Tim za kvalitetu
Vijeće
strukovnih
nastavnika,
permanentno nastavnici Tim za
kvalitetu
elektroničko
samovrednovanje
Školski kurikulum 2019./2020.
10
Međunarodna
suradnja i razmjena
nastavak suradnje i izvođenje dijela
vježbi na klinici Asklepios (Bad König)
administracija
projekta,
projektni
koordinator
po vremeniku
projekta ravnateljica
projektni tim
nastavnici
ravnateljica diseminacija
provedenog
dokumentacija učenika
Sudjelovanje u
međunarodnom
Erasmus+projektu
Learn, exchange
and share
odabir 10 učenika/ca naše škole s
ciljem usvajanja kompetencija sa
područja bazalne stimulacije
Škola za
medicinske
sestre Vrapče,
ravnateljica,
nastavnici,
koordinatori,
financijska
sredstva
dobivena na
natječaju
programa
Erasmus + za
provedbu
projekt a
po vremeniku
projekta ravnateljica,
koordinatori
projekta i
izabrani
nastavnici
Ravnateljica,
Koordinatori
projekta i
nastavnici
Prihvaćeno završno
Izvješće od strane
nacionalne agencije
AMPEU,
dokumentacija učenika
Školski kurikulum 2019./2020.
11
Innovation in
Dressing
Techniques
odabir 5 učenika/ca će do siječnja
2020., kada je planirana LTTA
aktivnost u Turskoj u trajanju od pet
dana, proći pripremnu fazu koja
obuhvaća stručnu, pedagošku i
kulturološku pripremu te nakon toga
kroz evaluaciju i diseminaciju izvršiti
analizu naučenog
Škola za
medicinske
sestre Vrapče,
ravnateljica,
nastavnici,
koordinatori,
financijska
sredstva
dobivena na
natječaju
programa
Erasmus + za
provedbu
projekt a
po vremeniku
projekta ravnateljica,
koordinatori
projekta i
izabrani
nastavnici
ravnateljica,
koordinatori
projekta i
izabrani
nastavnici
izrada priručnika o
kroničnim ranama, na
kojem sustavno radi 5
strukovnih nastavnica
Škole, a koji će isti u
sklopu Multiplier
Events , predviđenim
projektom, u ožujku
2020. biti predstavljen
javnosti i objavljen na
web stranici
http://idtwound.com/
PO
UČ
AV
AN
JE
I P
OD
RŠ
KA
UČ
EN
JU
Praćenje broja
izostanaka.
Analiza podataka o broju izostanaka s
teoretske nastave i nastave vježbi
Razrednici,
e-dnevnik,
administratori e-
dnevnika,
nastavnici
predmeta struke
mjesečne
analize,
završna analiza
do 9.7.2020.
razrednici,
pedagoginja,
I. Filipušić,
strukovni
nastavnici i
voditeljica
vježbi
Tim za
kvalitetu
Broj sati izostanaka
teoretske nastave i
nastave vježbi
broj primjena
Protokola, razlozi,
predmeti s kojih se
izostaje i razredi
Upoznati roditelje s obvezama
donošenja Ispričnice za roditelje
NV-e 1.10.2019. razrednici ravnateljica broj sati izostanaka
Usklađivanje kriterija rada razrednika
Pedagoginja,
Vijeće razrednika,
voditeljica Tima,
e-dnevnik
9.7.2018. razrednici,
pedagoginja,
ravnateljica
Tim za
kvalitetu
broj održanih sastanaka
razrednika
Edukacija mentora
Zdravstvenih vježbi
I, II i III na
nastavnim bazama
Na svim nastavnim bazama prezentirati
mentorima ciljeve i ishode izvođenja
Zdravstvenih vježbi u svrhu
izjednačavanja kriterija
Nastavnici
predmeta struke
s dotične
nastavne baza,
voditeljica
strukovnog
kurikuluma i
ravnateljica
permanentno
prema potrebi
Vijeće
strukovnih
nastavnika
ravnateljica
koordinatorica
vježbi
Tim za
kvalitetu
Plan i realizacija
prezentacija i sastanaka
te uspjeh nakon
zdravstvenih vježbi
analiza anketa učenika
i mentora o provedbi
vježbi
elektroničko
samovrednovanje
Školski kurikulum 2019./2020.
12
PO
UČ
AV
AN
JE
I P
OD
RŠ
KA
UČ
EN
JU
Sprječavanje
neprihvatljivih
oblika ponašanja i
utjecaj na promjenu
neprihvatljivog
ponašanja kod
učenika
Primjena Protokola o postupanju prema
neprihvatljivim oblicima ponašanja
Tim za kvalitetu,
pravni akti
Škole, obrasci za
postupanje,
učenici, roditelji
9.7.2020. razrednici, Tim
za kvalitetu
pedagoginja
S. Ribarić
Tim za
kvalitetu
Broj učenika na koje je
primijenjen protokol i
koji su promijenili
ponašanje
Postupanje kod
neodrađenih vježbi
na kraju nastavne
godine
Protokol postupanja kod neocijenjenih
učenika iz predmeta koje u sebi sadrže
vježbe zbog neodrađenih vježbi na
kraju nastavne godine.
Strukovni
nastavnici,
ravnateljica i
pedagoginja
permanentno ravnatelj ravnatelj,
pedagoginja
Broj neocijenjenih
učenika, broj
realiziranih sati i
postignuće učenika
Poboljšanje
informiranosti
budućih polaznika
Suradnja s lokalnom zajednicom,
promidžba škole i zanimanja, primjena
motivacijskog upitnika (on line)
učenici, roditelji,
nastavnici
10.5.2020. pedagoginja
M. Kozina
M. Marić
Tim za
kvalitetu
Izvješće o suradnji s
lokalnom zajednicom
priprema i provedba
motivacijskog upitnika
PO
ST
IGN
UĆ
A U
ČE
NIK
A I
IS
HO
DI
UČ
EN
JA
Pomoć učenicima
za postizanje boljeg
uspjeha
Radionice na satu razrednog odjela za
učenike i radionice za razrednike
(navike učenja, učiti kako učiti…);
dopunska nastava iz predmeta koji
imaju veći broj učenika koji teže
savladavaju gradivo sukladno
potrebama učenika
učenici,
razrednici,
pedagoginja,
nastavnici
31.8.2020. razrednici,
pedagoginja
Tim za
kvalitetu
Usporedba rezultata s
rezultatima iz prethodnih
triju godina (prema
generacijama);
broj sati dopunske nastave
i broj učenika koji su je
pohađali
Praćenje učenika ponavljača Pedagoginja,
razrednici,
učenici-
ponavljači
dvotjedna
izvješća
tijekom
nastavne
godine
pedagoginja,
razrednici
pedagoginja Uspjeh ponavljača na
kraju nastavne godine
Primjena kriterija
za vrednovanje
izrade završnog
rada
Primjena kriterija ocjenjivanja i
vrednovanja izrade završnog rada kao
sastavnog dijela Zdravstvenih vježbi III
Tim za
kvalitetu, Vijeće
nastavnika
struke
1.10.2020. voditeljica
Tima;
Vijeće
nastavnika
struke
Tim za
kvalitetu
Usporedba novog
načina ocjenjivanja s
dosadašnjim
Sudjelovanje na
natjecanjima i
smotrama
Uključivanje što većeg broja
zainteresiranih učenika u izvannastavne
aktivnosti
predmetni
nastavnici,
učenici, prostor
radni materijal
IT oprema,
financijska
do kraja
nastavne god. predmetni
nastavnici,
voditelji
izvannastavnih
aktivnosti
Tim za
kvalitetu
V. Tomek
Broj učenika i broj
njihovih sudjelovanja
na natjecanjima,
smotrama, postignuća
na istima, usporedba s
rezultatima u
Školski kurikulum 2019./2020.
13
sredstva šk.god.2018./19.
Organizacija
međupredmetnih
projektnih /
terenskih/satova /
dana / događanja
Odabir tema i razrada ciljeva i ishoda
međupred. satova, primjena
unificiranog obrasca za planiranje
međupred. tema
predmetni
nastavnici i
učenici
30.9.2019.
predmetni
nastavnici,
ravnateljica
Tim za
kvalitetu
Broj realiziranih
međupredmetnih tema
PO
ST
IGN
UĆ
A U
ČE
NIK
A
I
IS
HO
DI
UČ
EN
JA
Odrada dijela vježbi
iz kliničke nastave
kroz sudjelovanje u
međunarodnim
Erasmus+projektim
a
Predstavljanje projekta učenicima,
odabir, učenika/ce i nastavnika
pratitelja za Mobilnost te priprema za
Mobilnost, diseminacija projekta i
pisanje završnog Izvješća
Škola za
medicinske
sestre Vrapče,
ravnateljica,
nastavnici-
pratitelji,
koordinator,
financijska
sredstva
dobivena na
natječaju
programa
Erasmus + za
projekt
30.6.2020. ravnateljica,
koordinatori
projekta
nastavnici –
pratitelji,
izabrani
učenici,
roditelji
izabranih
učenika
Ravnateljica,
Koordinatori
projekta i
nastavnici
pratitelji
Prihvaćeno završno
Izvješće od strane
nacionalne agencije
AMPEU,
dokumentacija o
odrađenim vježbama,
vrednovanje
postignutih ishoda u
predmetima
Ujednačavanje
elemenata i kriterija
ocjenjivanja
učenika na
Zdravstvenim
vježbama
Izrada i primjena kriterija vrednovanja Vijeće
strukovnih
nastavnika i
Tima za
kvalitetu
1.12.2019. voditeljica
Tima za
kvalitetu,
voditelj
strukovnog
vijeća i
mentori na
nastavnim
bazama
Tim za
kvalitetu
rezultati analize
uspjeha
Ujednačiti kriterije
ocjenjivanja
učenika na
završnom radu
primjena dogovorenih kriterija
ocjenjivanja
Vijeće
strukovnih
nastavnika i
mentori na
završnom ispitu
permanentno mentori u
školi i na
nastavnim
bazama
Tim za
kvalitetu
Analiza uspjeha na
završnom radu
Školski kurikulum 2019./2020.
14
MA
TE
RIJ
AL
NI
UV
JE
TI
I L
JU
DS
KI
PO
TE
NC
IJA
LI
Osigurati
učinkovito
korištenje i
pristupačnost
školske knjižnice
svim dionicima
Usklađivanje postojećih e-baza učenika
i djelatnika škole s e-bazom podataka
šk. knjižnice, uvođenje sveobuhvatne
evidencije korisnika knjižnice i
knjižničnog fonda
Poticanje učenika i nastavnika na
mogućnosti korištenja knjižnice kao
prostora za učenje i izvora znanja
IT-oprema,
odgovarajući
softveri,
nastavnica-
knjižničarka,
nastavnica
informatike,
ravnateljica,
dostupne e-baze
podataka
permanentno nastavnica-
knjižničarka,
ravnateljica
Ravnateljica Potpuna
kompjuterizacija šk.
knjižnice, broj
korisnika, broj knjiga i
ostalog knjiž. fonda,
jasno definirano radno
vrijeme korištenja šk.
knjižnice
Uređenje Škole i
označavanje
uređenje stepenica i prostora Škole
kako bi se lakše snalazili u jasno
označenom tlocrtu
naljepnice
materijal
tijekom
školske
godine
povjerenica za
sigurnost na
radu
knjižničar
tehničko
osoblje
Tim za
kvalitetu
označen tlocrt, oznake
na učionicama
Djelovanje
projektnog tima
rad na projektima ravnateljica,
nastavnici
permanentno ravnateljica
koordinator
projektnog
tima
ravnateljica
Tim za
kvalitetu
izvješće rada
projektnog tima
Edukacija
zaposlenika Škole
za izradu projekata
financiranih iz
sredstava EU
fondova
sudjelovanje na edukativnim
seminarima, izrada projekata
ravnateljica i
nastavnici-
voditelji
projekata
permanentno
ravnateljica,
voditelji
projekata
ravnateljica,
Tim za
kvalitetu
Izrada prijedloga za
nove projekte
Vježba postupanja
u slučaju opasnosti
izvođenje vježbi o načinima postupanja
u slučaju različitih opasnosti
svi djelatnici i
učenici, prostor
Škole
9.7.2020. svi djelatnici,
nastavnica -
povjerenica za
zaštitu na radu
D. Hudin
ravnateljica Izvješće o načinu
realizacije plana vježbi
Školski kurikulum 2019./2020.
15
Poboljšanje
materijalnih uvjeta
rada
Daljnji rad na obnavljanju postojećeg
prostora i opreme
Gradski ured,
ravnateljica,
tajnica,
računovotkinja,
sredstva za
materijalne
troškove i
poboljšanje
kvalitete
školovanja
permanentno
ravnateljica,
Gradski ured,
tajnica,
računovotkinja
, domar,
spremačice
Ravnateljica,
Šk. odbor
Sanacija i
osposobljavanje
modernizacija
dodatnog prostora i
opreme
Dogradnja i
opremanje novih
prostora
suradnja s osnivačem i nadležnima,
predaja potrebne dokumentacije,
(predane potrebe Škole), natječaj za
projekt
Gradski ured,
ravnateljica,
tajnica,
nastavnici
permanentno ravnateljica,
Gradski ured
Ravnateljica,
Šk. odbor
dogradnja/proširenje i
oprema novog prostora
Osigurati
učinkovito
korištenje
informatičke
učionice
Nabava suvremenog hardvera i
softvera za izvođenje nastave iz
predmeta informatika, a ujedno i
opremanje suvremene multimedijalne
učionice
IT-oprema,
odgovarajući
softveri,
nastavnik/ca
informatike
tijekom
školske
godine
Ravnateljica,
Gradski ured
za
obrazovanje,
kulturu i sport,
nastavnik/ca
informatike i
voditeljica
računovodstva
Ravnateljica,
Šk. odbor i
Tim za
kvalitetu
Opremljenost
informatičke učionice
Školski kurikulum 2019./2020.
16
Osigurati
pravovremeno
opremanje kabineta
zdravstvenih njega
Definirati potrebe i resurse nabave te
optimalno vrijeme za iste
Strukovni
nastavnici,
ravnateljica i
voditeljica
računovodstva
Tijekom
godine, a
lipanj-srpanj
za narednu
godinu
D. Hudin, M.
Maretić, I
Filipušić
Tim za
kvalitetu
Pravovremeno
dostupan materijal i
evidencija osoba
odgovornih za
provedbu
Urediti sadržaje na
web stranici Škole
Unifikacija svih
obrazaca i
protokola za rad
sadržajno urediti web stranicu
obrasce i protokole objaviti na web
stranici Škole.
IT-oprema,
odgovarajući
softveri,
nastavnik
informatike
zadužen za
izradu i
održavanje web
stranice
tijekom
školske
godine
Ravnateljica,
nastavnik/ca
informatike
sadržajni
urednik
stranice
Tim za
kvalitetu i
ravnateljica
Web stranica Škole-sa
svim navedenim
elementima -uređena
SU
RA
DN
JA
UN
UT
AR
US
TA
NO
VE
- S
OS
TA
LIM
DIO
NIC
IMA
-PR
OM
ICA
NJ
E U
ST
AN
OV
E
Uspješno rješavanje
problema u
komunikaciji
Team building aktivnosti, sastanci
razrednika, tematske radionice, stručna
usavršavanja o upravljanju sukobom i
medijacija
pedagoginja,
ravnateljica,
djelatnici i
učenici, Etičko
povjerenstvo
permanentno pedagoginja,
etičko
povjerenstvo
Tim za
kvalitetu
Broj riješenih problema
u komunikaciji, broj
radionica, broj
organiziranih team
building aktivnosti
Zaštita dostojanstva
radnika
upoznavanje s mogućnostima,
(prezentacija povjerenice
nastavnicima) i rad povjerenice za
zaštitu
djelatnici permanentno povjerenica za
zaštitu
ravnateljica izvješće o radu osobe
za zaštitu dostojanstva
Suradnja i
diseminacija
naučenog na
edukacijama
praćenje stručnog usavršavanja
djelatnika, diseminacija sadržaja
nastavnici,
pedagoginja,
ravnateljica
permanentno pedagoginja
ravnateljica
ravnateljica,
pedagoginja
analiza podataka
(Zahtjev za odobrenje
edukacije)
analiza održanih
diseminacija
Razvijanje
partnerstva s
lokalnim udrugama
Suradnja i prezentacija rada u školi
izlaganjem svojih radova i postignuća
direktnim kontaktom ili putem IT
medija
Zajedničke aktivnosti s nastavnim
bazama, HUMS-om i HKMS u svrhu
predstavljanja i unaprjeđenja
strukovnog kurikuluma
nastavnici,
učenici, oprema,
prostor, Gradski
ured za
obrazovanje,
kulturu i sport,
AZOO, ASOO,
udruge
permanentno predmetni
nastavnici,
ravnateljica,
voditelji
izvannastavnih
i
izvanškolskih
aktivnosti
Tim za
kvalitetu
Broj i vrsta
realiziranih suradnji
Razvijanje
partnerstva s
HUAB
Postajemo Demenciji prijateljskom
ustanova/škola u suradnji s HUAB.
Uz Sporazum potpisat ćemo i
Povelju o postajanju Demenciji
radna skupina,
nastavnici,
učenici
po planu rada Radna skupina Ravnateljica,
Tim za
kvalitetu
prijedlog Sporazuma u
konzultaciji s
globalnim
voditeljem spomenute
Školski kurikulum 2019./2020.
17
prijateljskom ustanovom/školom.
S tim u vezi ćemo
razraditi i odgovarajuće nastavne
sadržaje.
inicijative i kriteriji
koje bi trebali ispuniti
u godinama koje dolaze
Partnerstvo s
udrugom
„Ludruga“
Nastavljamo suradnju s udrugom u
promociji mentalnog zdravlja
Nastavnici
učenici
Po planu rada S. Ribarić ravnateljica Postignuti planirani
ishodi učenja
Suradnja s
regionalnom
upravom i
gospodarstvom
suradnja, promicanje Škole, dobivanje
sredstava za aktivnosti, edukaciju,
poboljšanje uvjeta...
nastavnici,
roditelji, lokalna
zajednica
permanentno nastavnici,
zaposleni
ravnateljica
Tim za
kvalitetu
broj i vrsta potpora
UP
RA
VL
JA
NJ
E (
US
TA
NO
VA
I K
VA
LI
Osigurati da svi
dionici budu
uključeni u
provedbu
osiguranja kvalitete
podjela zadataka članovima Tima i
ostalim nastavnicima, vrednovanje
učinkovitosti, transparentnost
aktivnosti (oglasna ploča, web stranica
Škole, tjedna/godišnja zaduženja
nastavnika); sudjelovanje većine
nastavnika u pojedinim aktivnostima
Tima; prezentacija odrednica
prioritetnih područja i sažetak
dosadašnjih aktivnosti Tima-na
nastavničkim vijećima, priprema
nastavnika za ocjenjivanje prioritetnih
područja na kraju šk. godine.
svi djelatnici,
oprema i prostor
permanentno ravnateljica,
Tim za
kvalitetu
ravnateljica,
Tim za
kvalitetu, Šk.
odbor, ASOO
Anketa o aktivnostima
tima – svi nastavnici
Ocjene prioritetnih
područja-usporedba sa
srednjom ocjenom
četverogodišnjeg
ocjenjivanja
prioritetnih područja;
uvođenje novih
nastavnika u rad Tima
elektroničko
samovrednovanje
Školski kurikulum 2019./2020.
18
UP
RA
VL
JA
NJ
E (
US
TA
NO
VA
I K
VA
LIT
ET
A)
Omogućiti
učenicima na kraju
nastavne godine
anonimnu
evaluaciju vezanu
za nastavu i rad
Škole
Izrada godišnjeg završnog Izvješća
rada Tima
provedba elektroničkog
samovrednovanje
članovi Tima,
Izvješća Tima,
zapisnici,
dokumentirani
dokazi o svim
aktivnostima
koji su navedeni
u Završnom
Izvješću Tima,
Priručnik o samovrednovanju
Učenici,
razrednici,
M. Marić
30.9.2020.
2.7.2020.
koordinatorica
za
samovrednovanj
e i voditeljica
Tima za
kvalitetu
razrednici, M.
Marić
Tim za
kvalitetu,
ASOO
Tim za
kvalitetu
Ocjena Izvješća od
strane ASOO
Analiza stavova i
zadovoljstva učenika o
nastavnom procesu i
radu Škole
Certificiranje
standarda kvalitete
Definiranje odrednica kvalitete i
područja upravljanja kvalitetom.
Upravljanje kvalitetom se temelji na
procesnom pristupu koji se sastoji od
dokumentiranja procesa, postizanja
poboljšanja i primjenom poboljšanih
procesa.
Odabir certifikacijske tvrtke
Tim za
kvalitetu,
Certifikacijska
tvrtka
permanentno Tim za
kvalitetu,
ravnatelj i
zaposlenici
Škole
Tim za
kvalitetu,
ravnatelj i
Školski odbor
Certifikat
UP
RA
VL
JA
NJ
E (
US
TN
OV
A
I K
VA
LIT
ET
A)
Školski kurikulum 2019./2020.
19
3. IZBORNA NASTAVA
Izbornu nastavu čija je satnica određena nastavnim planom sa 70 sati godišnje u prvom i
drugom razredu te sa 74 sata predavanja i 148 sati vježbi u trećem i četvrtom razredu odnosno
204 sata vježbi u petom razredu Škola izvodi sukladno kadrovskim i organizacijskim
mogućnostima te raspoloživim uvjetima. Predmeti izborne nastave odvijaju se prema
programima koje propisuje Ministarstvo znanosti i obrazovanja. Svi učenici Škole dužni su
pohađati broj sati izborne nastave kako je propisano nastavnim planom.
Tablični prikaz izborne nastave koja će se izvoditi:
IZBORNI PREDMET
BROJ SATI
GODIŠNJE
P VJ
Etika 35
Vjeronauk 35
Građanski odgoj 70
Komunikacijske vještine 70
Hrvatski znakovni jezik 37 74
Profesionalna komunikacija u sestrinstvu 37 74
Hitni medicinski postupci 37 74
Kronične rane 37 74
Instrumentiranje 68
Intenzivna zdravstvena njega 68
Sestrinska skrb u jedinici za dijalizu 68
Školski kurikulum 2019./2020. 9.
20
4. DODATNA NASTAVA
Dodatna nastava organizira se za učenike koji pokazuju zanimanje za određene predmete,
teme ili aktivnosti, koji posjeduju predispozicije i interese koji se mogu razviti ciljanim
individualnim radom, a sve u skladu s realnim potrebama i mogućnostima učenika. Kroz
dodatnu nastavu omogućena je i priprema učenika za polaganje ispita državne mature.
4.1. Engleski jezik
Predmet Engleski jezik
Razred 3. i 5. razredi
Godišnji fond sati 37 sati za 3. razrede, a 34 sata za 5. razrede
Nastavnik Vesna Ivanka Tomek, prof.
Ciljevi i zadatci - osposobiti učenika za usmenu i pisanu komunikaciju na
engleskom jeziku o različitim temama iz svakodnevnog života.
- poticati kritičko mišljenje kroz zadane teme.
- proširiti opću kulturu učenika kroz upoznavanje s načinom
života i tradicijom zemalja u kojima se govori engleski jezik.
- usporediti različite kulture, prepoznati sličnosti i prihvatiti
razlike.
-osvijestiti važnost višejezičnosti, duha tolerancije,
kozmopolitizma, humanizma i internacionalizma.
- ovladati osnovnim leksičkim, fonetskim i gramatičkim znanjem,
- razviti spoznajne sposobnosti više razine, i to analize, sinteze, primjene i
vrednovanja,
- upoznati kulturu naroda čiji se jezik uči te razumjeti i poštivati druge
kulture,
- razviti motivaciju za učenje jezika i zadovoljstva u učenju,
- razviti samopouzdanje i samopoštovanje,
- razviti samostalnost i kreativnost,
- razviti sposobnost slušanja i međusobnog uvažavanja,
-osposobiti učenika za samostalno korištenje različitih izvora znanja, odnosno
ovladavanje strategijama učenja (naučiti kako učiti)
- osposobiti učenika za cijeloživotno učenje i obrazovanje
Školski kurikulum 2019./2020. 9.
21
Ishodi učenik će moći:
- opisati sebe i druge (obitelj, prijatelji i slično),
- identificirati sličnosti i različitosti među generacijama, te ih uvažavati,
- procijeniti prednosti i nedostatke našeg školskog sustava, te usporediti sa
engleskim,
- napraviti plan i izvijestiti o budućem putovanju,
- razumjeti rizike povezane s konzumiranjem sredstava ovisnosti, prepoznati
razloge ZA i PROTIV korištenja sredstva ovisnosti,
- analizirati informacije koje dobivamo iz medija, pratiti aktualna zbivanja,
interpretirati dobivene informacije i na temelju njih samostalno zaključivati,
- koristiti se medijima kao pomoć pri učenju,
- prepoznati manipulacije u oglasima, te sastaviti vlastiti oglas,
- uočiti važnost bavljenja športom, ali i objasniti rizike bavljenja sportom,
- procijeniti prednosti i nedostatke izbora budućeg zanimanja,
- definirati geografske osobitosti neke od zemalja engleskog govornog
područja,
- opisati povijesne i kulturne znamenitosti,
- analizirati umjetničko (likovno ili književno) djelo,
- usvojiti i aktivno upotrebljavati vokabular i gramatičke strukture vezane uz
zadanu temu.
Nastavni sadržaji Kroz nastavne sadržaje obrađivat će se sljedeće teme: ovisnost o drogama,
škola, putovanja, sportovi, mediji, internet i društvene
mreže, oglašavanje, opisivanje ljudi i njihovih zanimanja,, odnosi
među generacijama, književna djela, zemlje engleskog govornog područja,
umjetnost, povijesne i kulturne znamenitosti.
Gramatičke se strukture usvajaju globalno u predloženim jezičnim
strukturama. Učenici bi trebali vladati sljedećim jezičnim strukturama:
- Present Simple, Present Continuous, Past Simple, Past Continuous, Present
Perfect, Past Perfect, Future Simple, Future Continuous, Future Perfect, Going
to Future.
- Passive Voice: Present Simple, Present Continuous, Past Simple, Past
Continuous, Present Perfect, Past Perfect, Future Simple, Going to Future,
Modalni glagoli.
- Reflexive Pronouns, Causative Have, Articles: definite, indefinite, zero,
Modals in the past, Conditional clauses: Zero, First, Second, Third, I wish +
Past Simple/ Past Perfect, Linking
Words.
Metode rada i
aktivnosti
Aktivnosti će se provoditi sljedećim metodama: frontalnim radom,
individualnim radom , radom u paru, grupnim radom, čitanjem, pisanjem,
slušanjem, razgovorom, raspravama, igranjem uloga, vježbama za usvajanje
vokabulara i gramatičkih struktura.
Način vrednovanja Kraće usmene i pisane provjere znanja, pisanje eseja, uspjeh na ispitu državne
mature
Školski kurikulum 2019./2020. 9.
22
4.2. Hrvatski jezik
Predmet Hrvatski jezik
Razred Učenici 4. i 5. razreda
Godišnji fond sati 35 sati
Nastavnik Tajana Matejić, prof.
Ciljevi i zadatci - osposobiti učenika za usmenu i pisanu komunikaciju na hrvatskom jeziku
o različitim temama iz svakodnevnog života
- poticati kritičko mišljenje kroz zadane teme
- proširiti opću kulturu i kulturu govorenja,čitanja i pisanja
- uspoređivati književne naslove i književna razdoblja
- osvijestiti važnost čitanja i pisanja na materinjem jeziku
- razviti sve četiri jezične vještine
- ovladati osnovnim leksičkim, fonetskim i gramatičkim znanjem
- razviti spoznajne sposobnosti više razine, i to analize, sinteze, primjene i
vrednovanja
- uspoređivati vlastitu književnu i kulturnu baštinu s ostalima
- razviti motivaciju za učenje jezika i književnosti
- razviti samopouzdanje i samopoštovanje,
- razviti samostalnost i kreativnost
- razviti sposobnost slušanja i međusobnog uvažavanja
- osposobiti učenika za samostalno korištenje različitih izvora znanja,
odnosno ovladavanje strategijama učenja (naučiti kako učiti)
- osposobiti učenika za cijeloživotno učenje i obrazovanje
Ishodi učenik će moći:
- samostalno interpretirani književni predložak
- čitati i samostalno interpretirati lirsku pjesmu i uspoređivati s drugim
poetskim naslovima
- uspoređivati i komentirati različitosti i sličnosti književno- povijesnih i
umjetničkih razdoblja
- analizirati informacije koje dobivamo iz medija, pratiti aktualna zbivanja,
interpretirati dobivene informacije i na temelju njih samostalno zaključivati,
- koristiti se medijima kao pomoć pri učenju,
- napisati osvrt na pročitano djelo
- napisati esej
- samostalno usmeno i pisano raspravljati
- kvalitetno sudjelovati u debati, odnosno u „parlaonici“
- uvažavati tuđa i različita promišljanja i stavove
- služiti se ispravno hrvatskim jezikom i usvajati pravilnosti u pisanju,
govorenju i čitanju
Školski kurikulum 2019./2020. 9.
23
Nastavni sadržaji Kroz nastavne sadržaje obrađivat će se sljedeće teme:
- interpretacija lirske pjesme
- usporedna interpretacija književnoga djela
- usporedba književnih razdoblja
- pisanje eseja na zadanu temu (usporedni i raščlambeni esej)
- rasprava i raspravljanje
- pisanje molbe, zamolbe i životopisa
- pisanje zapisnika i stručne rasprave
- pisanje pravopisnoga diktata
Metode rada i
aktivnosti
Aktivnosti će se provoditi sljedećim metodama: frontalnim radom,
individualnim radom , radom u paru, grupnim radom, čitanjem, pisanjem,
slušanjem, razgovorom, raspravama i „parlaonicama“.
Način vrednovanja Uspjeh na ispitu državne mature iz hrvatskog jezika
Školski kurikulum 2019./2020. 9.
24
4.3. Matematika
Dodatna nastava iz matematike organizirat će se za učenike trećih i petih razreda koji se kroz ovaj način
nastave žele pripremati za polaganje ispita iz matematike na državnoj maturi, budući da prema kurikulumu
za stjecanje kvalifikacije medicinska sestra opće njege/medicinski tehničar opće njege opći predmeti u koje
se ubraja i matematika učenici polaze samo u prvom i drugom razredu.
Predmet Matematika
Razred Učenici trećih i petih razreda
Godišnji fond sati 35 sati
Nastavnik Latinka Križnik, prof.
Ciljevi i zadatci Utvrditi ispitne sadržaje, pripremiti učenika za rješavanje
problemskih zadataka, osposobiti učenika za apstraktno i
prostorno mišljenje te logičko zaključivanje, osposobiti učenika
za primjenu matematičkih znanja, ideja i rezultata rabeći
raznovrsne prikaze, te razviti kod učenika veće samopouzdanje
pri rješavanju zadataka na ispitu državne mature.
Ishodi učenik će moći:
Primijeniti brojeve i njihove zapise, računske operacije, račun
smjese i diobe,
proporcionalnost u modeliranju jednostavnih problema.
Vješto rabiti formule za kvadrat binoma i razliku kvadrata. Iz
zadane formule izraziti jednu
veličinu pomoću preostalih.
Prepoznati linearnu, kvadratnu i eksponencijalnu funkciju zadnu
formulom i grafom.
Odrediti funkcijske vrijednosti eksponencijalne funkcije.
Tablično i grafom prikazati funkciju zadanu formulom.
Računski riješiti linearnu, kvadratnu jednostavne
eksponencijalne jednadžbe jednakih baza.
Usporediti i primijeniti osnovna svojstva trokuta, paralelograma
i kruga u svrhu crtanja, mjerenja, računanja i zaključivanja .
Sa sigurnošću rabiti poučke o sličnosti i sukladnosti trokuta u
svrhu crtanja, mjerenja, računanja i zaključivanja.
Izračunati oplošje i obujam kocke, kvadra, uspravne prizme,
pravilne trostrane ,četverostrane i šesterostrane piramide, valjka,
stošca i kugle.
Odabrati primjerene mjerne jedinice i primijeniti mjerenje i
mjerne jedinice pri rješavanju zadataka.
Nastavni sadržaji Kroz nastavne sadržaje obrađivat će se sljedeće teme:
Brojevi i algebra, Koordinatni sustavi i funkcije, Jednadžbe i
nejednadžbe i Oblik, prostor i mjerenje obrađivat će se teme :
Skupovi brojeva N, Z, Q i R , Postotci i omjeri, Algebarski
Školski kurikulum 2019./2020. 9.
25
izrazi i algebarski razlomci, Mjerne jedinice, Koordinatni sustav
na pravcu i u ravnini, Linearna, kvadratna i eksponencijalna
funkcija i jednadžba, Geometrija likova u ravnini i Poliedri
Metode rada i
aktivnosti
Kroz individualan ili rad u paru učenici će rješavati zadatke, te
demonstrirati svoje rezultate, komentirati i analizirati rješenja i
postupke rješavanja zadataka
Način vrednovanja Simulacija ispita državne mature i uspjeh na ispitu državne
mature
4.4. Njemački jezik
Predmet Njemački jezik
Razred Učenici petih razreda
Godišnji fond sati 32 sata
Nastavnik Aleksandra Vučinić, prof.
Ciljevi i zadatci - razvijati i uvježbavati četiri jezične vještine (čitanje, slušanje,
pisanje i govorenje)
- osposobiti učenike da samostalno koristite njemački jezik u
pismenoj i govornoj komunikaciji
- poticati učenikovu sposobnost samostalnoga čitanja s
razumijevanjem raznovrsnih autentičnih ili u manjoj mjeri
prilagođenih tekstova.
- poticati učenikovu sposobnost prikladnoga i točnoga izražavanja
u pisanim oblicima jezičnih aktivnosti
- uvježbati učenikovu sposobnost globalnoga i selektivnoga
razumijevanja slušanoga teksta izgovorenoga razgovijetnim
standardnim jezikom.
- proširiti opću kulturu učenika kroz upoznavanje s načinom
života i tradicijom zemalja u kojima se govori njemački jezik.
- razviti sve četiri jezične vještine,
- ovladati osnovnim leksičkim, fonetskim i gramatičkim znanjem,
Školski kurikulum 2019./2020. 9.
26
- razviti spoznajne sposobnosti više razine, i to analize, sinteze,
primjene i vrednovanja,
- upoznati kulturu naroda čiji se jezik uči te razumjeti i poštivati
druge kulture,
- razviti motivaciju za učenje jezika i zadovoljstva u učenju,
- razviti samopouzdanje i samopoštovanje,
- razviti samostalnost i kreativnost,
- razviti sposobnost slušanja i međusobnog uvažavanja,
-osposobiti učenika za samostalno korištenje različitih izvora
znanja, odnosno ovladavanje strategijama učenja (naučiti kako
učiti)
-osposobiti učenika za cjeloživotno učenje i obrazovanje
Ishodi • razumjeti kratke, jednostavne tekstove o poznatim temama i
tekstove konkretnoga sadržaja u kojima se rabi uobičajeni
svakodnevni te najučestaliji vokabular
• pronaći specifične informacije u jednostavnim tekstovima s
kojima se susreće, poput oglasa, pisama, brošura i kratkih članaka
koji opisuju događaje.
• napisati niz jednostavnih izraza i rečenica povezanih
jednostavnim veznicima poput und, aber i weil
• smisleno povezanim rečenicama pisati o svakodnevnim
pojavnostima iz svojega okruženja,
npr. o ljudima, mjestima, obrazovnome iskustvu i slično
• napisati vrlo kratak i jednostavan opis određenih događaja,
prošlih aktivnosti i osobnih iskustava
• rabiti uski izbor osnovnoga vokabulara potreban za snalaženje u
svakodnevnim situacijama
• rabiti neke jednostavne strukture ispravno pri čemu još uvijek
pravi osnovne pogrješke, npr. često zaboravlja na pravilan
redoslijed riječi u rečenici, pravi pogrješke pri sprezanju glagola,
sklonidbi imenica i slično, ali je unatoč tomu obično jasno što želi
reći
• razumjeti fraze i izraze koji se odnose na područja od
neposrednoga interesa (npr., osnovni podatci o njemu, njegovoj
obitelji, njegovoj neposrednoj okolini, školi i sl.) ako se govori
polako i jasno
• prepoznati temu razgovora koji se vodi u njegovoj nazočnosti
ako se govori polako i jasno
• razumjeti osnovni smisao kratkih, jasnih i jednostavnih poruka,
obavijesti i upozorenja
• razumjeti i izvući bitne informacije iz kratkih, snimljenih
tekstova koji se bave predvidivim
svakodnevnim temama ako su izneseni polako i jasno.
Školski kurikulum 2019./2020. 9.
27
Nastavni sadržaji Kroz nastavne sadržaje obradit će se sljedeće teme: ljudi – razlike
i sličnosti, moda, obitelj i prijatelji, stambeni odnosi, namještaj,
škola, putovanja, potrošačko društvo, kulturna događanja,
sportovi, prehrana, zdravlje, književna djela, zemlje njemačkog
govornog područja, umjetnost, povijesne i kulturne znamenitosti
te se uvježbati pisanje oglasa te odgovora na mail, pismo, molbu.
Gramatičke se strukture usvajaju globalno u predloženim
jezičnim strukturama. Učenici bi trebali vladati sljedećim
jezičnim strukturama:
- Präsens von Hilfs- und Modalverben, schwachen und starken
Verben, Indikativ Präteritum und Indikativ Perfekt, Konjunktiv
Präteritum von Hilfs- und Modalverben, Konditional I von
Vollverben, Indikativ Futur, Imperativ, zu+Infinitiv
- Passiv Präsens, Passiv Präteritum, Modalverben + Infinitiv
Passiv
- Deklination der Substantive, N-Deklination, der bestimmte und
der unbestimmte Artikel, Personal-, Reflexiv-, Possessiv-, Frage-
, Relativpronomen, Präpositionen
- Deklination der Adjektive, Komparation der Adjektive
- Grund- und Ordnungszahlen
- Wortfolge
Metode rada i
aktivnosti
Aktivnosti će se provoditi sljedećim oblicima i metodama:
frontalnim radom, individualnim radom , radom u paru, grupnim
radom, čitanjem, pisanjem, radom na tekstu, slušanjem,
razgovorom, vježbama za usvajanje vokabulara i gramatičkih
struktura.
Način vrednovanja Simulacija ispita državne mature i uspjeh na ispitu državne
mature
Školski kurikulum 2019./2020. 9.
28
4.5. Korektivna gimnastika
naziv aktivnosti Korektivna gimnastika
ciljevi i namjena aktivnosti Dodatna nastava iz Korektivne gimnastike namijenjena je
učenicima trećih, četvrtih i petih razreda, koji u redovnom
programu prema kurikulumu nemaju TZK, sa svrhom
pružanja mogućnosti za tjelesnom aktivnosti.
Cilj nastave je:
-Utjecati na razvoj morfološkog statusa, posebno na
poboljšanje tonusa mišićnog sustava i smanjenje količine
potkožnog masnog tkiva,
- Kineziološkim podražajima utjecati na snagu i gibljivost
pojedinih segmenata lokomotornog sustava, posebno onih
dijelova gdje postoje oštećenja ili oslabljena funkcija
-Kontinuiranim opterećenjem vježbama nižeg intenziteta
utjecati na poboljšanje funkcionalnih sposobnosti: pojačani
rad krvožilnog i dišnog sustava
- Poticati polaznike na svakodnevno bavljenje fizičkom
aktivnošću u svrhu prevencije pojave bolesti lokomotornog
sustava i pretjerane tjelesne težine
očekivani ishodi Učenici će razvijati osnove sportskih aktivnosti i stjecati
naviku bavljenja tjelesnom aktivnošću Učenici će primjenjivati naučeno u praksi
nositelji i sudionici
aktivnosti
Nastavnica Anka Dekanić i učenici trećih razreda 1sat tjedno
tijekom nastavne godine.
način realizacije aktivnosti Aktivnosti će se provoditi sljedećim metodama: frontalnim
radom, individualnim radom , radom u paru, grupnim radom,
slušanjem, razgovorom, raspravama, igranjem uloga,
općepripremnim vježbama.
vremenik i mjesto
realizacije aktivnosti
Nastavnica Anka Dekanić i učenici trećih razreda 1 sat tjedno
tijekom nastavne godine.
način vrednovanja i način
korištenja rezultata
vrednovanja
Samovrednovanje i verbalizacija zadovoljstva
Školski kurikulum 2019./2020.
40
5. DOPUNSKA NASTAVA
Dopunska nastava se organizira za učenike kojima treba pomoć u rješavanju povremenih ili
kontinuiranih problema u svladavanju gradiva.
5.1.Fizika (Jan Zamostni, prof.)
naziv aktivnosti Dopunska nastava iz predmeta Fizika
ciljevi i namjena aktivnosti Pomoći učenicima u savladavanju gradiva iz predmeta fizika
Osposobiti učenike za razumijevanje jednostavnijih fizikalnih
zakonitosti i rješavanje jednostavnijih zadataka
očekivani ishodi učenik će moći samostalno rješavati lakše zadatke
učenik će moći lakše pratiti redovnu nastavu
učenik će izgraditi samopouzdanje
nositelji i sudionici
aktivnosti
predmetni nastavnik Jan Zamostni, prof. i učenici prvih i drugih
razreda
način realizacije aktivnosti individualan rad, suradničko učenje, grupni rad
vremenik i mjesto
realizacije aktivnosti
U učionicama Škole tijekom nastavne godine za svaki razredni
odjel po 1 sat tjedno određen rasporedom.
način vrednovanja i način
korištenja rezultata
vrednovanja
Kroz uspjeh učenika iz predmeta fizika
Samovrednovanje i verbalizacija zadovoljstva
Školski kurikulum 2019./2020.
41
5.2.Latinski jezik (voditelj: Jazvić Tomislav, prof.)
Naziv aktivnosti Dopunska nastava iz latinskog jezika
Ciljevi i namjena aktivnosti Dopunska nastava: Pomoći učenicima u
savladavanju nastavnog gradiva.
Očekivani ishodi Samostalno rješavanje zadataka.
Podizanje samopouzdanja i ojačavanje govornih i suradničkih
vještina.
Nositelji i sudionici aktivnosti Tomislav Jazvić, prof. i potrebiti učenici prvih i drugih
razreda.
Način realizacije aktivnosti Dopunska nastava: Individualni rad i pomoć u
svladavanju nastavnih sadržaja.
Vremenik i mjesto realizacije
aktivnosti
1 sat tjedno tijekom nastavne godine
Način vrednovanja i način
korištenja rezultata vrednovanja
Uspjeh učenika na kraju polugodišta i školske godine.
Samovrednovanje i verbalizacija zadovoljstva.
5.3. Biologija, Jelka Škoton, prof.
Naziv aktivnosti Dopunska nastava iz predmeta Biologija
Ciljevi i namjena aktivnosti Pomoć učenicima pri svladavanju gradiva iz biologije. Pojašnjavanje
osnovnih termina, procesa i pojava u biologiji. Rješavanje jednostavnih
zadataka.
Očekivani ishodi Lakše praćenje nastave biologije.
Veće samopouzdanje i želja za razumijevanjem gradiva.
Nositelji i sudionici aktivnosti Jelka Škoton, prof. i učenici prvih, drugih razreda.
Način realizacije aktivnosti Razgovor, demonstracija, rješavanje zadataka
Vremenik i mjesto realizacije
aktivnosti
1 sat tjedno tijekom nastavne godine
Način vrednovanja i način
korištenja rezultata vrednovanja
Uspjeh učenika nastavi biologije. Samovrednovanje i
verbalizacija zadovoljstva.
Školski kurikulum 2019./2020.
42
5.4.Njemački jezik, Aleksandra Vučinić, prof.
Naziv aktivnosti Dopunska nastava iz predmeta Njemački jezik
Ciljevi i namjena aktivnosti Pomoći učenicima u savladavanju gradiva iz
navedenog predmeta, u razumijevanju gramatičkih i
jezičnih zakonitosti, u rješavanju postavljenih
zadataka, u izražavanju svojih stavova i interesa na
stranom jeziku kako pisanim tako i usmenim putem
Očekivani ishod Lakše praćenje redovne nastave, samostalnije
rješavanje zadataka, slobodnije izražavanje svojih
stavova i interesa, veće samopouzdanje i jača želja za
dokazivanjem
Nositelji i sudionici aktivnosti A. Vučinić, prof. i učenici 1.c i 2.c razreda
Način realizacije aktivnosti Individualni rad, suradničko učenje, rad u grupi, rad
na tekstu, slušanje teksta, rješavanje različitih tipova
zadataka
Vremenik i mjesto realizacije aktivnosti U Školi, jedan sat tjedno tijekom nastavne godine
Način vrednovanja i način korištenja rezultata
vrednovanja
Uspjeh učenika iz predmeta Njemački jezik tijekom
nastavne godine, samovrednovanje i verbalizacija
zadovoljstva
5.5.Matematika, Latinka Križnik, prof.
naziv aktivnosti Dopunska nastava iz predmeta Matematika
ciljevi i namjena aktivnosti
Pomoć učenicima koji kroz redovnu nastavu nedovoljno postižu
ishode učenja iz matematike.
očekivani ishodi
učenik će postići zadovoljavajuće ishode
učenik će moći lakše pratiti redovnu nastavu
učenik će izgraditi samopouzdanje
nositelji i sudionici
aktivnosti
predmetna nastavnica Latinka Križnik, prof. i učenici prvih i
drugih razreda
način realizacije aktivnosti
individualan pristup svakom učeniku kroz diferenciranu nastavu,
suradničko učenje, grupni rad i diskusiju
vremenik i mjesto
realizacije aktivnosti
U učionicama Škole tijekom nastavne godine na način da će se za
prve razrede dopunska nastava održavati svake neparne srijede, a
za druge razrede svake parne srijede
način vrednovanja i način
korištenja rezultata
vrednovanja
Kroz vrednovanje za učenje
Samovrednovanje
Kroz uspjeh učenika
Verbalizacija zadovoljstva
Rezultati vrednovanja koristit će se za unaprjeđivanje ovog oblika
nastave
Školski kurikulum 2019./2020.
43
6. IZVANUČIONIČKA I TERENSKA NASTAVA, IZLETI I EKSKURZIJE, MEĐUPREDMETNE
TEME
Izvanučionička i terenska nastava se provodi sukladno Pravilniku o izvođenju izleta, ekskurzija
i drugih odgojno-obrazovnih aktivnosti izvan škole kojim su propisani načini, uvjeti, mjere
sigurnosti te prava i obveze korisnika i davatelja usluga u aktivnostima vezanim uz izlete,
ekskurzije i druge oblike odgojno-obrazovnih aktivnosti (izvanučionička nastava) u mjestu i
izvan mjesta u kojem je smještena školska ustanova u funkciji realizacije kurikuluma i
nastavnoga plana i programa. Izvanučionička nastava podrazumijeva ostvarivanje planiranih
programskih sadržaja izvan školske ustanove. Provodi se u obliku školskih izleta, školskih
ekskurzija i terenske nastave.
Organizira se kao skup aktivnosti i programa izvođenih u svrhu povezivanja
međupredmetnih tema, prepoznavanja i primjene obrazovnih sadržaja izvan učionice te
razvijanja ljubavi prema struci i kulturnim sadržajima.
Međupredmetno povezivanje, koje se postiže definiranjem odgojno-obrazovnih područja i
međupredmetnih tema, omogućuje holistički pristup učenikovu znanju.
Školski kurikulum 2019./2020.
44
6.5. Posjet Tiflološkom muzeju u Zagrebu (voditeljica J. Smojver, prof.)
naziv aktivnosti,
programa i/ili projekta
POSJET TIFOLOŠKOM MUZEJU
ciljevi i namjena
aktivnosti, programa i/ili
projekta
Upoznati specifičnosti načina društvenog života i djelovanja
slijepih i slabovidnih osoba
Razvijati prihvaćanja i tolerancije različitosti ljudi i njihovih
potreba
Uključiti učenike u volonterske aktivnosti, poticati i
razvijati pozitivan stav prema humanitarnom radu.
očekivani ishodi Analizirati vlastite mogućnosti u odnosu na mogućnosti
slijepih osoba- koliko su se promijenili?
Izgraditi, izraziti pozitivan stav prema mogućnostima
slijepih osoba
Izgraditi čvrst stav da ništa nije nemoguće ostvariti u životu
bez volje, upornosti i rada
nositelji i sudionici
aktivnosti, programa i/ili
projekta
Predmetna nastavnica Načela poučavanja- Smojver
način realizacije
aktivnosti, programa i/ili
projekta
Razgledavanje muzejskih eksponata uz stručnu pratnju i na
način slijepih osoba u manjim grupama
vremenik i mjesto
realizacije aktivnosti,
programa i/ili projekta
Tijekom nastavne godine sukladno vremeniku relevantnih
događanja-2 školska sata
detaljan troškovnik
aktivnosti, programa i/ili
projekta
Cijena ulaznice za grupne posjete
način vrednovanja i način
korištenja rezultata
vrednovanja
Samovrednovanje i verbalizacija zadovoljstva dionika
događanja
Izrada izvješća (nastavnice)
Izrada prezentacija, plakata, seminarskih radova kroz
nastavne predmete (učenici i nastavnici)
Razmijeniti i analizirati vlastita iskustva prilikom kretanja
kroz muzej kao slijepa osoba
simulacija kretanja slijepe osobe u razredu
Školski kurikulum 2019./2020.
45
6.6.Obilježavanje „Međunarodnog dana starijih osoba“
Izradila: Mirjana Kozina, mag.med.techn.,
Naziv aktivnosti
Međunarodni dan starijih osoba
Ciljevi aktivnosti
Namjena aktivnosti
Potaknuti razvoj svijesti o važnosti djelovanja medicinske sestre /
medicinskog tehničara u promociji aktivnog starenja u sustavu
socijalne i zdravstvene skrbi osoba starije životne dobi.
Ostvariti puno izvođenje međupredmetnih sadržaja u nastavnim
predmetima strukovnog kurikuluma medicinska sestra opće njege
/ medicinski tehničar opće njege.
Implementirati sadržaje tema međupredmetne aktivnosti u
nastavne sadržaje strukovnih predmeta.
Promovirati Školu javnim istupanjem i suradnjom s HZJZ i
Domom za starije osobe Sveti Josip Zagreb.
Nastavni predmeti i
očekivani ishodi
aktivnosti
Zdravstvena njega starijih osoba
Obrazložiti promjene u kvaliteti života osoba starije životne dobi
u odnosu na institucionalno i izvaninstitucionalno zbrinjavanje.
Usporediti životne navike osoba starije životne dobi u RH i u
nekoj od zemalja EU.
Istaknuti doprinos osoba starije životne dobi za obitelj / zajednicu.
Metodika zdravstvenog odgoja
Izraditi pamtilice i plakate o starenju.
Sudjelovati u javnozdravstvenim aktivnostima zajedno s osobama
starije životne dobi
Zdravstvena njega u kući
Predložiti mogućnosti unapređenja kvalitete života osoba starije
životne dobi u okviru pružanja zdravstvene njege u kući.
Nositelji aktivnosti HZJZ, Dom za starije osobe Sveti Josip Zagreb, Grad Zagreb
nastavnica strukovnih predmeta Mirjana Kozina i učenici petih
razreda Škole za medicinske sestre Vrapče.
Način realizacije
aktivnosti
Sudjelovanje u javnozdravstvenim aktivnostima
sukladno vremeniku javnih događanja
Priprema promotivnih materijala na štandu / školi /
Domu Grupni/individualni osvrt učenika
Vremenik i mjesto
aktivnosti
listopad 2019.
Način vrednovanja i
način korištenja
rezultata vrednovanja
Samovrednovanje i verbalizacija zadovoljstva aktivnošću
sudionika/učenika, izrada izvješća i osvrta (prezentacija, plakat,
seminarski rad).
Školski kurikulum 2019./2020.
46
6.7. Posjet Hrvatskom Saboru (voditeljica J. Smojver, prof.)
naziv aktivnosti POSJET SABORU RH
ciljevi i namjena aktivnosti upoznati povijest i ustrojstvo Hrvatskog sabora,
približiti učenicima važnost Hrv. Sabora za
buđenje nacionalnog identiteta
prisutnost sjednici
nositelji i sudionici aktivnosti Jasna Smojver, nast. Građanskog odgoja i
Sociologije, predstavnici učenika prvih te
četvrtih razreda
način realizacije aktivnosti predavanje, prisustvovanje sjednici
očekivani ishodi nabrojati primjerima iz života važnost
poštivanja Ustava kao temeljnog akta pravne
države definirati važnost odluka Sabora za
funkcioniranje države
argumentirati primjerima kroz povijest važnost
Sabora za očuvanje hrvatskog nacionalnog
identiteta
povezati informaciju i odgovornost u
odlučivanju
vremenik i mjesto realizacije aktivnosti veljača-ožujak 2020. /2 sata
detaljan troškovnik aktivnosti besplatno
način vrednovanja i praćenja i način
korištenja rezultata vrednovanja
prezentacija učenicima koji nisu bili u posjeti
simulacija sjednice i načina rješavanja
konkretnih problemskih situacija u razredu uz
vodstvo učenika koji su posjetili Sabor-
Školski kurikulum 2019./2020.
47
6.8. Posjet bogomoljama u Zagrebu (voditeljica J. Smojver, prof.)
naziv aktivnosti Posjet džamiji, sinagogi, pravoslavnoj i katoličkoj crkvi
ciljevi i namjena aktivnosti upoznati učenike sa različitim učenjima, vjerskim propisima,
molitvama i zanimljivostima iz praktičnog života vjernika u
neposrednom okruženju
kroz različite vjere na neformalan način upoznati isprepletenu
kulturu i vrijednosti demokratskog društva,
neposredan razgovor s predstavnicima džamije, sinagoge,
pravoslavne i katoličke crkve o specifičnostima njihove vjere
očekivani ishodi
pronalaziti sličnosti u različitim vjerama
kroz sadržaje nastavnih predmeta povijesti, sociologije,
građanskog odgoja izdvojiti elemente religijskih obilježja
objasniti važnost tolerancije prema drugačijima od vlastitih
religijskih i kulturoloških specifičnosti
argumentirano iznositi svoje stavove, bez predrasuda
prihvaćati različitost
izgraditi ekumenski stav prema svim religijama kao najvažniji
preduvjet za demokratizaciju i toleranciju u društvu
nositelji i sudionici
aktivnosti
J. Smojver, te predstavnici učenika- iz prvih razreda, po 10
učenika
način realizacije aktivnosti dogovor s voditeljima džamije, sinagoge, crkvi
podjela učenika u skupine
predavanja i razgovor u školi o religijama prije posjete
vremenik i mjesto
realizacije aktivnosti,
programa i/ili projekta
tijekom nastavne godine sukladno vremeniku plana i programa
predmeta
detaljan troškovnik
aktivnosti, programa i/ili
projekta
besplatno
način vrednovanja i način
korištenja rezultata
vrednovanja
izvješća o svemu viđenom ostalim učenicima
izradom prezentacija, plakata, seminarskih radova
Školski kurikulum 2019./2020.
48
6.9.Posjet ZOO-u u Zagrebu
naziv aktivnosti Implementacija sadržaja predmeta biologija, latinski jezik,
TZK i GLOBE programa u zoološkom vrtu
ciljevi i namjena aktivnosti, Prepoznati važnost: primjene teorijskih znanja u konkretnoj situaciji,
razvijanja komunikacijskih vještina
Razvijati suradnju sa svim dionicima lokalne zajednice i šire
Uključivati učenike u raznolike vrste aktivnosti, poticati razvoj
njihovih sposobnosti prema osobnim sklonostima/mogućnostima
Ostvarivati puno izvođenje međupredmetnih sadržaja koji koreliraju
biologiji uz građanski odgoj, latinski, komunikacijske vještine, hrvatski,
geografija, GLOBE
očekivani ishodi: koristiti stečene teorijske spoznaje u realnoj situaciji, upotrebljavati
raznovrsne vještine komunikacija,
osvijestiti značaj vlastitog identiteta u
demonstrirati svoja osobna zapažanja
analizirati važnost suradnje i timskog rada
razvijati vještine argumentiranog izlaganja, vrjednovanja i
samovrednovanja rezultata rada
nositelji i sudionici predmetne nastavnice Ira Beck, Jelka Škoton, Anka Dekanić, Marinela
Labaš, učenici 2-ih razreda, GLOBE grupa
način realizacije aktivnosti -razgovor,-demonstracija,-rad u skupinama
-posjeta ZOO-u
-pretraživanje internetskih stranica, stručnih časopisa i sl.
-razgovor- suradnja s predmetnim nastavnicima,
-korištenje informatičke tehnologije
vremenik i mjesto realizacije
aktivnosti
Ožujak/travanj 2020.
detaljan troškovnik aktivnosti izrada radnog materijala/uputa za učenike (podmiruje nastavnik) cijena
ulaznice(podmiruju učenici/roditelji)
način vrednovanja i način
korištenja rezultata
vrednovanja
pregled osobne radne mape vezane uz poj. aktivnost učenika
(predmetni nastavnici vrjednovat će izradu zadataka i sl. prema uputama)
samovrednovanje i verbalizacija zadovoljstva dionika događanja
izrada izvješća (nastavnici)
izrada prezentacija, plakata, seminarskih radova (učenici i nastavnici)
Školski kurikulum 2019./2020.
49
6.10. Školski muzej (voditeljica: Jasna Smojver)
naziv aktivnosti, programa
POSJET ŠKOLSKOM MUZEJU U ZAGREBU
ciljevi i namjena aktivnosti
upoznati povijesti hrvatskoga školstva i pedagogije
produbiti znanje o načinima educiranja prijašnjih generacija
učenika
upoznati se s razvojem didaktičkih sredstava kroz povijest
upoznati rad u školi nekad i danas
očekivani ishodi
usporediti trenutne mogućnosti učenja s mogućnostima ranijih
generacija
procijeniti prednosti i nedostatke vremena u kojem živi u odnosu
na ranije
izdvojiti sadržaje koje prepoznaje kao iskustvo iz muzeja
kroz sadržaj nast. predmeta
nositelji i sudionici
aktivnosti
predmetna nastavnica „Načela poučavanja“ Smojver, učenici
trećih razreda
način realizacije aktivnosti obilazak muzeja
vremenik i mjesto
realizacije aktivnosti,
sukladno vremeniku plana i programa predmeta „ Načela
poučavanja“
detaljan troškovnik
aktivnosti
cijena ulaznice za grupni posjet Školskom muzeju
način vrednovanja i način
korištenja rezultata
vrednovanja
plakat, razmjena iskustva o viđenom
komparirati krasopis sa pisanjem na računalima
razgovor o prednosti i nedostacima školovanja ranijih generacija
vrednovanje suvremenih problema u obrazovanju vezanih uz brz
razvoj tehnike i znanosti
Školski kurikulum 2019./2020.
50
6.11. Obilježavanje dana mentalnog zdravlja 10. listopada
voditeljica: Suzana Ribarić, prof.
naziv aktivnosti Obilježavanje dana mentalnog zdravlja 10. listopada
ciljevi i namjena
aktivnosti
Prepoznati važnost promocije mentalnog zdravlja, te uočiti
značaj zaštite mentalnog zdravlja za funkcioniranje
pojedinca, obitelji i zajednice.
nositelji i sudionici
aktivnosti
Nastavnica predmeta Zdravstvena njega-zaštita mentalnog
zdravlja: Suzana Ribarić, učenici/ce četvrtih razreda,
predstavnici udruge Ludruga i Centar za kulturu Prečko
način realizacije
aktivnosti
Debata nakon prikazanog filma "Četvrti majmun"
vremenik i mjesto
realizacije aktivnosti
10. listopada, 2019., Centar za kulturu Prečko
detaljan troškovnik
aktivnosti, programa i/ili
projekta
nema troškova
način vrednovanja i način
korištenja rezultata
vrednovanja
Debata i osvrt na film
Školski kurikulum 2019./2020.
51
naziv aktivnosti Obilježavanje dana mentalnog zdravlja 10. listopada
ciljevi i namjena aktivnosti Mentalno zdravlje i poremećaji mentalnog zdravlja kod mladih
osoba sve su veći problem cjelokupnog društva. Nastavnici
mlade pripremaju za život u svim njegovim segmentima koristeći
razne programe koji podrazumijevaju usvajanje novih znanja,
vještina i utječu na formiranje stavova .
Cilj je osnaživanje mladih, razvoj dobre komunikacije, iskrenosti i
povjerenja koje će dovesti do međusobnog poštovanja,
ravnopravnosti, podrške i odgovornosti i sprječavanja nasilja međi
mladima, kao i pravovremeno prepoznavanje problema vezanih za
mentalno zdravlje, te rušenje stigme i briga za svoju mentalnu
higijenu.
nositelji i sudionici
aktivnosti
Nastavnica predmeta Zdravstvena njega-zaštita mentalnog
zdravlja: Suzana Ribarić, učenici/ce četvrtih razreda Škole za
medicinske sestre Vrapče
Marina Buhin, Škola za umjetnost, dizajn, grafiku i odjeću Zabok
i učenici
Ravnateljica Psihijatrijske bolnice za djecu i mladež
Udruga Ludruga
način realizacije aktivnosti Stručni skup
vremenik i mjesto
realizacije aktivnosti
10. listopada, Ekonomska škola
detaljan troškovnik
aktivnosti, programa i/ili
projekta
izrada filma, upitnici, post it, pano, čavlići, samoljepljiva piši
briši bijela folija, whiteboard markeri i krpica za brisanje ( Post it
Dry Erase Surface)
način vrednovanja i način
korištenja rezultata
vrednovanja
Evaluacijski upitnik
Školski kurikulum 2019./2020.
52
6.12. Međunarodni Dan spavanja
voditeljica: Suzana Ribarić, prof.
naziv aktivnosti Obilježavanje međunarodnog dana spavanja
ciljevi i namjena aktivnosti Cilj je analizirati uzroke i posljedice utjecaja kvalitete spavanja na
fizičko i mentalno zdravlje i demonstrirati upotrebu CPAP aparata
i polisomnografije.
Spavanje, odnosno pravilan ritam dnevnih aktivnosti i spavanja,
jedna je od temeljnih zdravih životnih navika koja doprinosi
dobrom osjećaju, zdravlju te utječe na snagu i motivaciju za
bavljenje raznim aktivnostima. Izbjegavanje i odgađanje spavanja,
ukoliko je učestalo, ili poremećaji spavanja mogu dovesti do
raznih psihofizičkih poremećaja i onemogućiti normalno
funkcioniranje svake mlade osobe. Kvalitetan san povezan je s
jednostavnijim održavanjem stabilnog raspoloženja, te zdravog
apetita i tjelesne težine. San unaprjeđuje koncentraciju, što vodi
uspjesima na akademskom planu.
Dobra koncentracija povezana je i s manjom vjerojatnošću
nepredviđenih ozljeda što je osobito značajno kod ljudi koji
boluju od apneje. Nekvalitetan san može biti i simptom i uzrok
nekih drugih teškoća. Nedostatak sna povezan je s povećanom
iritabilnošću, , promjenama raspoloženja, i gubitkom interesa za
svakodnevne aktivnosti. Manjak sna povećava rizik za razvoj kroničnih nezaraznih bolesti.
nositelji i sudionici
aktivnosti
Nastavnica predmeta Zdravstvena njega-zaštita mentalnog
zdravlja: Suzana Ribarić, učenici/ce četvrtih razreda,
predstavnici udruge Apneje i poliklinika Neurosan
način realizacije aktivnosti Predavanje i demonstracija uređaja za potpomognuto disanje u
spavanju CPAP, primjena polisomnografije
vremenik i mjesto
realizacije aktivnosti
ožujak 2020.
detaljan troškovnik
aktivnosti, programa i/ili
projekta
honorar somnologu
način vrednovanja i način
korištenja rezultata
vrednovanja
evaluacijski upitnik
Školski kurikulum 2019./2020.
53
6.13. Sretne veze nisu bezvezne
voditeljica: Suzana Ribarić, prof.
naziv aktivnosti SRETNE VEZE NISU BEZVEZE
ciljevi i namjena aktivnosti osposobiti učenike i učenice da prepoznaju karakteristike
kvalitetne i zdrave veze
opisati značajke štetne veze
prepoznati nasilnu vezu i što može učiniti osoba koja se nađe u
štetnoj vezi
nositelji i sudionici
aktivnosti
Predmetna nastavnica: Suzana Ribarić, učenici/ce četvrtih
razreda u sklopu predmeta Zdravstvena njega-zaštita mentalnog
zdravlja
način realizacije aktivnosti Radionice:
1. znakovi kvalitetne veze i komunikacija
2. znakovi upozorenja štetne veze
2. kako pomoći prijatelju i prijateljici
3. ljubomora i romantika u vezi
4. što učiniti u nasilnoj vezi
vremenik i mjesto
realizacije aktivnosti
škola
detaljan troškovnik
aktivnosti, programa i/ili
projekta
upitnici, post it, pano, čavlići, samoljepljiva piši briši bijela folija,
whiteboard markeri i krpica za brisanje ( Post it Dry Erase
Surface)
način vrednovanja i način
korištenja rezultata
vrednovanja
Evaluacijski upitnik
Školski kurikulum 2019./2020.
54
6.14. Okupacijska terapija, voditeljica Jasna Smojver, prof.
naziv aktivnosti Okupacijska terapija bolnice Vrapče
Izrada prigodnih ukrasa
ciljevi i namjena aktivnosti razvijati umjetnička izražavanja učenika
poticati razvoj njihovih sposobnosti vizualne komunikacije i
suradnje prema osobnim sklonostima/mogućnostima
poticati razvoj pozitivnog stava prema estetskim
vrijednostima
očekivani ishodi: promocija Škole
osnažiti raznovrsne vještine komunikacija
analiziraju važnost suradnje i timskog rada
upoznati se s raznim tehnikama rada u umjetničkom
stvaranju
poticati i vrednovati rezultate vlastitog i tuđeg rada
nositelji i sudionici
aktivnosti
učenici Građanskog odgoja, Etike prvog i drugog razreda,
učenici 3.razreda iz Načela poučavanja, predmetna
nastavnica Smojver
način realizacije aktivnosti uvodni razgovor o zadacima
prikupljanje potrebnog materijala
dogovori u razredu o terminima posjete
suradnja s organizatorom i ostalim dionicima
obilazak radionice Okupacijske terapije uz stručno vodstvo
razgovor s terapeutima
analiza posjete i pokušaj izražavanja vlastitim načinima
vremenik i mjesto
realizacije aktivnosti
prema dogovorima s radnim terapeutima Bolnice
detaljan troškovnik
aktivnosti
radni materijali, prema potrebi
način vrednovanja i način
korištenja rezultata
vrednovanja
samovrednovanje i verbalizacija zadovoljstva dionika i
organizatora događanja
izvješće nastavnica
prezentacija učeničkih radova u Školi i na Web stranicama Škole
Školski kurikulum 2019./2020.
55
6.15. Posjet muzeju iluzija
voditelj: Jasna Smojver, prof.
naziv aktivnosti,
programa i/ili projekta
POSJET MUZEJU ILUZIJA
ciljevi i namjena
aktivnosti, programa i/ili
projekta
Upoznati učenike s neobičnim eksponatima Muzeja
Ukazati na drugačiju percepciju muzejske umjetnosti
Razvijati naviku posjeta kulturno-umjetničkim institucijama
različitog tipa
ostvareni ishodi Doživjeti nova iskustva, zabavne varke i uživanje s
prijateljima
Upoznati različite načine izražavanja na način koji mozak
ne razumije
nositelji i sudionici
aktivnosti, programa i/ili
projekta
J. Smojver prof., učenici 1. i 2.razreda Etike
način realizacije
aktivnosti, programa i/ili
projekta
Dogovor, odlazak, razgledanje muzejskih eksponata u
manjim grupama
vremenik i mjesto
realizacije aktivnosti,
programa i/ili projekta
Tijekom nastavne godine,2 školska sata, Zagreb, Ilica 72
detaljan troškovnik
aktivnosti, programa i/ili
projekta
Cijena ulaznice za grupne posjete-
način vrednovanja i način
korištenja rezultata
vrednovanja
Samovrednovati i verbalizirati zadovoljstvo dionika
događanja
Razgovarati o ulozi muzeja u suvremenom društvu, što je
umjetnost
Razgovarati o prividu, percepciji i doživljaju
stvarnosti, Izrada izvješća (nastavnice)
Školski kurikulum 2019./2020.
56
6.16. Posjet HRT-u, voditeljica: Jasna Smojver, prof.
naziv aktivnosti
POSJET HRT-u
ciljevi i namjena aktivnosti mnogo općih informacija o povijesti i djelatnosti HRT-a
upoznati načine rada-HRT nekad i sad
pokazati načine stvaranja programa i vijesti
vidjeti kako se stvaraju vijesti na tv i radiju
očekivani ishodi: osvijestiti značaj šireg kulturološkog/političkog utjecaja HRT-a
analiziraju važnost suradnje i timskog rada
razvijaju vještine argumentiranog izlaganja rezultata umjetničkog
rada
važnost državne televizije u objektivnom informiranju javnosti
nositelji i sudionici
aktivnosti
učenici Građanskog odgoja i Načela komunikacije, nastavnica
način realizacije aktivnosti - uvodni razgovor o tome što znači javna televizija
- dogovori u razredu o terminu posjete
- suradnja s organizatorom i ostalim sudionicima
- obilazak uz stručno vodstvo, razgovor domaćinima
- analiza posjete na predmetnim satovima
vremenik i mjesto
realizacije aktivnosti
prema prigodi
detaljan troškovnik
aktivnosti
besplatno
način vrednovanja i način
korištenja rezultata
vrednovanja
samovrednovanje i verbalizacija zadovoljstva dionika i
organizatora događanja
razgovor o utjecaju medija na formiranje stavova, načinima
kako komuniciraju s javnošću
Školski kurikulum 2019./2020.
57
6.17. Posjet 1. Etnografskom muzeju, te 2. industrijskom poduzeću „Kraš“ u Zagrebu
voditeljica: Vesna Kralj, prof.
Naziv aktivnosti Posjet 1. Etnografskom muzeju, te 2. industrijskom poduzeću
„Kraš“ u Zagrebu
svrha i cilj
aktivnosti
1. Posjet izložbi BRAĆA SELJAN – kroz prašume i pustinju,
ujedno upoznavanje sa sadržajem Etnografskog muzeja
2. Posjet prehrambenoj industriji Kraš, upoznavanje sa
procesom proizvodnje, poslovanjem, industrijskom zonom,
mjerama higijene u tvornici
Očekivani ishodi
aktivnosti
Etnografski muzej
- Upoznavanje sa istaknutim ličnostima Hrvatske i njihovom
doprinosu svjetskoj zajednici – osvješćivanje značenja toga
za hrvatsku kulturu
- Upoznavanje kroz Etnografski muzej sa kulturnim i
geografskim identitetom pojedinih područja Hrvatske
Kraš
- Upoznavanje sa jednom od najpoznatijih i najstarijih
industrijskih poduzeća u Hrvatskoj
- Osvješćivanje značenja razvoja domaće industrijske
proizvodnje
- Upoznavanje sa najpoznatijim brendovima, te njihovom
kvalitetom
- Upoznavanje sa mjerama higijene s obzirom na tip
industrijske proizvodnje (prehrambena) – ujedno s obzirom
na medicinski smjer škole
Nositelji aktivnosti
Autori izložbe i voditelji Etnografskog muzeja (Marija
Živković, Iva Hrvatin, Katarina Perić, Marita Bonačić)
U Krašu voditelji za učeničke posjete – Ivana Grljak, Vlatka
Olajčić
Nastavnica geografije Vesna Kralj, prof. i učenici drugih razreda
Način realizacije
aktivnosti
Usmeno izlaganje/predavanje
Razgovor
Diskusija
Grupni/individualni osvrt
Školski kurikulum 2019./2020.
58
Vremenik i mjesto
aktivnosti
Etnografski muzej – 26.listopada 2019. od 14 h do 16 h
Kraš – industrija na Ravnicama( unutar zgrade) – veljača 2020 – od
11 h do 13 h
Način vrednovanja
i način korištenja
rezultata
vrednovanja
Samovrednovanje i verbalizacija zadovoljstva aktivnošću
sudionika/učenika, izrada osvrta (prezentacija, plakat, izviješće
učenika).
Prezentacija učenika na satu geografije
6.18. Međunarodni tjedan gluhih
Naziv aktivnosti
Međunarodni tjedan gluhih
Ciljevi aktivnosti
Namjena aktivnosti
Prepoznati hrvatski znakovni jezik. Uključiti učenike u specifičnu
vrstu aktivnosti s naglaskom na neverbalnu komunikaciju.
Komunicirati na ispravan način sa gluhim osobama.
Ostvariti puno izvođenje međupredmetnih sadržaja s
korelacijskim predmetom „Hrvatski znakovni jezik“.
Očekivani ishodi
aktivnosti
Definirati neverbalnu komunikaciju, sudjelovati pri prikupljanju
informacija, komunicirati s korisnicima različite životne dobi,
sudjelovati u komunikaciji s osobama ograničenih
komunikacijskih sposobnosti.
Nositelji aktivnosti
Savez gluhih i nagluhih osoba, predmetni nastavnici: Anja Bašak,
bacc.med.techn., Dalila Perković, mag.med.techn., Sanja Šimić
Blajić, bacc.med.techn., Slaven Koštrun, prof., Jasna Smojver,
prof. i učenici trećih razreda Škole za medicinske sestre Vrapče.
Način realizacije
aktivnosti
Razgovor
Demonstracija
Diskusija
Grupni/individualni osvrt
Školski kurikulum 2019./2020.
59
Vremenik i mjesto
aktivnosti
18.-24. rujna 2019. u Zagrebu, obilježiti će se Međunarodni tjedan
gluhih osoba u skladu s vremenikom izvanučioničnih
međupredmetnih aktivnosti u školskoj godini 2019./2020.
Način vrednovanja i
način korištenja
rezultata vrednovanja
Samovrednovati i verbalizirati zadovoljstvo dionika događanja.
Izraditi izvješća (nastavnici).
Izraditi prezentacije, plakate, seminarske radove kroz nastavne
predmete (učenici i nastavnici).
Kontinuirano pratiti buduću primjenu teorijskih spoznaja u
stvarnoj situaciji te povezivanje stečenih komunikacijskih
vještina s novim spoznajama.
6.19. Posjet izložbi Interliber
Naziv aktivnosti
Interliber – 42. Međunarodni sajam knjiga i učila
Ciljevi aktivnosti
Namjena aktivnosti
Razviti komunikacijske vještine.
Uključiti učenike u specifičnu vrstu aktivnosti s naglaskom na
pisanu komunikaciju. Poticati razvoj čitanja, korištenja
multimedije i učila, kritičkog mišljenja, prepoznavanje specifične
dječje literature (slikovnice, dječje priče, didaktičke igračke).
Ostvariti puno izvođenje međupredmetnih sadržaja s predmetima
koji koreliraju: Komunikacijske vještine, Profesionalna
komunikacija u sestrinstvu, Zdravstvena njega zdravog djeteta i
adolescenta te Etika u sestrinstvu.
Implementirati sadržaje teme međupredmetne aktivnosti s
nastavnim sadržajima navedenih predmeta.
Očekivani ishodi
aktivnosti
Definirati pojam pisana komunikacija
Školski kurikulum 2019./2020.
60
Prilagoditi komunikacijske vještine psihosocijalnom
razvoju djeteta (prepoznavanje i primjena didaktičkih
učila, izgled i sadržaj slikovnica za djecu)
Razvijati vještine argumentiranog izlaganja
Podići razinu osviještenosti o važnosti čitanja, pisane
komunikacije i komunikacije općenito
Nositelji aktivnosti
Zagrebački Velesajam, sajam Interliber, 41. Međunarodni sajam
knjiga i učila.
Predmetni nastavnici: Anja Bašak, bacc.med.techn., Dalila
Perković, mag.med.techn., Sanja Šimić – Blajić, bacc.med.techn.
i učenici trećih razreda Škole za medicinske sestre Vrapče.
Način realizacije
aktivnosti
Posjet Međunarodnom sajmu knjiga i učila
Razgovor
Grupni/individualni osvrt
Vremenik i mjesto
aktivnosti
U studenom 2019. održati će se 42. Međunarodni sajam knjige i
učila - Interliber na Zagrebačkom Velesajmu, Avenija Dubrovnik
15, Zagreb, u skladu s vremenikom izvanučioničnih
međupredmetnih aktivnosti u školskoj godini 2019./2020.
Način vrednovanja i
način korištenja
rezultata vrednovanja
Samovrednovanje i verbalizacija zadovoljstva aktivnošću
sudionika/učenika, izrada osvrta (prezentacija, plakat, seminarski
rad).
6.20. Posjet muzeju (Hrvatski povijesni muzej/Arheološki muzej/Muzej grada Zagreba/ili
neki od muzeja ovisno o temi izložbe te izvedbenom planu i programu nastave povijesti)
voditeljica: Marinela Labaš, prof.
naziv aktivnosti Razgled multimedijske ili multiosjetilne izložbe s rekonstrukcijom
ambijenata, kompjuterskim prezentacijama, filmovima, glazbom i dr.
zvučnim zapisima uz stručno vodstvo i/ili sudjelovanje u radionicama
ciljevi i namjena
aktivnosti
- stvaranje potpunijeg dojma određenog povijesnog razdoblja ili
događaja, uživljavanje u „povijesni trenutak“, mogućnost razmišljanja o
povijesti te usporedba između prošlosti i sadašnjosti
Školski kurikulum 2019./2020.
61
- dodatni izvor povijesnih informacija, pružiti dokaze o promjeni i
kontinuitetu u životima ljudi
- kroz dodir s drugim muzejima i državama učenik se pruža dodatna
„europska“ dimenzija povijesti, kulture i umjetnosti
- prezentacija drugačijeg načina učenja-istraživački pristup u učenju
povijesti
- sinteza usvojenih sadržaja ali i kritičko promišljanje o povijesnim
događajima, stvaranje vlastitih vrijednosnih sudova na temelju naučenog
i viđenog
- osvještavanje važnosti hrvatskih povijesnih institucija za očuvanje
hrvatskog identiteta kao dijela europske i svjetske baštine
očekivani ishodi - koristiti muzej kao dodatan izvor znanja i sintezu naučenog sadržaja
- odabrati izložak i predstaviti ga
- formiranje svog „viđenja“ povijesnog događaja- pisanje eseja
- analizirati povijesni dokaz (autentičnost, važnost...)
nositelji i sudionici
aktivnosti
učenici prvih i drugih razreda i nastavnica
način realizacije
aktivnosti
- planiranje posjete muzeju (listopad) , dogovor posjete
- priprema učenika (predstavljanje muzeja, teme, načina rada, zadacima,
evaluaciji rada)
- obilazak izložbe uz stručno vodstvo ili radionica na određenu temu
- analiza posjete na predmetnim satovima
vremenik i mjesto
realizacije aktivnosti
šk.god.2019./20., Zagreb
detaljan troškovnik
aktivnosti
ulaznice za muzej, radionicu i str. vodstvo
način vrednovanja i
način korištenja
rezultata vrednovanja
evaluacija zadataka koje su učenici imali (esej, analiza pov. izvora)
prema zadanim kriterijima; usvajanje nove metode učenja
6.21. Izvanuučionička međupredmetna aktivnost
voditeljica: Jasna Smojver, prof.
Naziv aktivnosti Izvanučionička međupredmetna aktivnost
Ciljevi i namjena
aktivnosti
Prepoznati važnost: primjene teorijskih znanja u stvarnim
životnim situacijama, razvijanja komunikacijskih vještina,
timskog rada
Razvijati suradnju sa drugim školama, lokalnom zajednicom i
šire
Uključivati učenike u raznolike vrste aktivnosti, poticati razvoj
Školski kurikulum 2019./2020.
62
njihovih sposobnosti prema osobnim sklonostima/mogućnostima
Ostvarivati puno izvođenje međupredmetnih sadržaja s
predmetima koji koreliraju, a osobito GOO, održivog razvoja i
zaštite okoliša
Implementacija sadržaja predmeta u sociologiji, latinskom
jeziku, povijesti, geografiji, građanskom odgoju, vještinama
komunikacije, hrvatskim jezikom, etikom, biologijom u životno
realnom okruženju (arhitektura, okoliš, spomenici lok. zajednice;
recentne izložbe, muzejski postavi, kino/kazališne predstave,
koncerti, javne ustanove, ...)
Očekivani ishodi
aktivnosti
Koristiti stečena znanja i spoznaje u realnoj
situaciji, upotrebljavati raznovrsne vještine
komunikacija, osvijestiti značaj vlastitog identiteta
u skupini, šireg
kulturološkog/političkog identiteta skupine, lok. zajednice u
zajednici RH, EU
Demonstrirati svoja osobna postignuća, zapažanja
analizirati važnost suradnje i timskog rada
Razvijati vještine argumentiranog izlaganja, podići razinu
osviještenosti o važnosti očuvanja sveukupnog okoliša i
racionalnog korištenja prirodnih i ljudskim djelovanjem
stvorenih resursa
Nositelji aktivnosti Predmetni nastavnici, učenici, predstavnici raznih ustanova
lokalne zajednice ili šire
Način realizacije
aktivnosti
Uvodni razgovor, demonstracija, rad u skupinama, terenska
nastava
Pretraživanje internetskih stranica, stručnih časopisa i sl.
Razgovor- suradnja s predmetnim nastavnicima,
vanjskim suradnicima
Korištenje informatičke tehnologije
Posjete raznim ustanovama, školama, ustanovama lokalne
zajednice ili šire
Vremenik i mjesto
aktivnosti
Tijekom nastavne godine sukladno vremeniku relevantnih
događanja, i sukladno vremeniku školskih obveza
Troškovnik aktivnosti izrada radnog materijala/uputa za učenike (podmiruje nastavnik),
cijena ulaznica (podmiruju učenici/roditelji),
cijena eventualnog prijevoza (podmiruju učenici/roditelji)
Školski kurikulum 2019./2020.
63
način vrednovanja i
način korištenja
rezultata vrednovanja
pregled osobne radne mape vezane uz poj. aktivnost učenika
(predmetni nastavnici vrjednovat će izradu zadataka i sl.
prema uputama)
samovrednovanje i verbalizacija zadovoljstva dionika
događanja
izrada izvješća (nastavnici)
izrada prezentacija, plakata, seminarskih radova (učenici i
nastavnici)
6.22. Međupredmetne teme ( izradila: Višnja Vičić-Hudorović, mag.med.techn.)
Tijekom nastavne godine planira se realizacija međupredmetnih tema:
MEĐUPREDMETNA
TEMA
AKTIVNOST
UČENIKA
CILJ
MEĐUPREDMETNE
TEME
SUDIONICI
Zdravlje, sigurnost i
zaštita okoliša
1. Sudjelovanje u
obilježavanju
svjetskog dana sepse,
13. rujna
2. Sudjelovanje na
predavanju
„Psihološki i
psihijatrijski aspekti u
skrbi bolesnika nakon
transplantacije jetre“
3. Sudjelovanje u
obilježavanju
svjetskog dana srca,
28.rujna
4. Sudjelovanje u
obilježavanju
svjetskog dana hrane
5.Sudjelovanje na
predavanju „Zadaci
medicinske sestre kod
uroloških operacija i
urološke dijagnostike
6. Sudjelovanje u
obilježavanju
Svjetskog dana
sigurnosti i zaštite
zdravlja na radu
Razvijanje pozitivnog i
odgovornog odnosa prema
svome zdravlju i sigurnosti,
zdravlju i sigurnosti drugih te
zaštiti okoliša i održivom
razvoju
Usvajanje zdravog načina
života
Razumijevanje kako prehrana,
tjelesna pokretljivost i odluke
o vlastitom ponašanju utječu
na sve aspekte zdravlja
(tjelesno, mentalno,
emocionalno i socijalno
zdravlje)
Učenici petih
razreda,
nastavnici
strukovnih
predmeta
Osobni socijalni razvoj 1. Sudjelovanje u
obilježavanju
Svjetskog dana
Razvijanje i kritička procjena
vlastite i društvene vrijednosti
Razvijanje: odgovornosti za vlastito ponašanje i život;
Učenici trećih, četvrtih i petih razreda,
Školski kurikulum 2019./2020.
64
darivanja organa
2. Sudjelovanje na
Smotri Sveučilišta
Zagreb
3. Sudjelovanje u
obilježavanju
svjetskog dana
bolesnika 11. 02.
4. Sudjelovanje u
obilježavanju
Međunarodnog dana
medicinskih sestara
(12. 05.)
pozitivnog odnosa prema
drugima i konstruktivno
sudjelovanje u društvenom
životu; jačanje
samopoštovanja; izgrađivanje
zrelih stajališta o sebi i
drugima
Razvijanje vještine sigurnog
ponašanja i postupanja
Komunikacija i suradnja
nastavnici
strukovnih
predmeta, i
profesori
općeobrazovnih
predmeta
1. Korištenje Osposobljenost za izbor
relevantnih informacija
Prikaz informacija na jasan,
logičan, sažet i precizan način
Racionalno i učinkovito
korištenje tehnologije
Analiza i sinteza informacija
Stvaranje i prikazivanje
vlastitih ideja i materijala
Razvijanje svijesti o primjeni
tehnologije i njenim
posljedicama
Učenici petih
razreda,
nastavnici
strukovnih
predmeta
informacijske i
Uporaba informacijske komunikacijske
i komunikacijske tehnologije:
tehnologije prikupljanje podataka,
razmjena ideja, pristup
stručnim sadržajima…
2. Predavanja i
prezentacije
(prisustvovanje
predavanjima, izrada
prezentacija i
izlaganja)
Građanski odgoj i
obrazovanje
Ovisno o aktivnostima
u lokalnoj zajednici i
društvu
Razvijanje svijesti o demokratskim načelima,
institucijama( u vlastitom
društvu, Europi, na globalnoj
razini)
Razvijanje svijesti o aktivnoj
građanskoj ulozi:
pravima, dužnostima,
odgovornosti,
jednakopravnosti, poštovanju
zakona, toleranciji prema različitosti
Učenici petih
razreda, prvih i
drugih, nastavnici
strukovnih
predmeta i
profesori
općeobrazovnih
predmeta
Suradnja sa školama-
javnozdravstvene
akcije prevencije
rizičnih faktora
Napomena: Ovisno o suradnim i drugim ustanovama moguće su i druge aktivnosti učenika tijekom školske
godine.
Školski kurikulum 2019./2020.
65
6.23. Izvanuučionička međupredmetna aktivnost
Izradila: Mirjana Kozina, mag.med.techn.
Naziv aktivnosti
Jesenja ruža za jesen života
Ciljevi aktivnosti
Namjena aktivnosti
Potaknuti razvoj svijesti o važnosti djelovanja medicinske sestre /
medicinskog tehničara u javnosti upućivanjem ja
javnozdravstvene probleme oboljelih od AB.
Predstaviti primjere zajedničkih aktivnosti bolesnika, članova
obitelji i zdravstvenih djelatnika za dobrobit bolesnika i njihovih
obitelji.
Ostvariti puno izvođenje međupredmetnih sadržaja u nastavnim
predmetima strukovnog kurikuluma medicinska sestra opće njege
/ medicinski tehničar opće njege.
Implementirati sadržaje tema međupredmetne aktivnosti u
nastavne sadržaje strukovnih predmeta.
Promovirati Školu javnim istupanjem i suradnjom s Hrvatskom
udrugom za Alzheimerovu bolest.
Nastavni predmeti i
očekivani ishodi
aktivnosti
Zdravstvena njega opća
Kritički promišljati o nemogućnosti zadovoljenja osnovnih
ljudskih potreba oboljelih od AB i članova njihovih obitelji.
Opća načela zdravlja i njege
Analizirati pojmove bolesti, zdravlja, zdravstvene zaštite,
sestrinske skrbi na primjeru skrbi oboljelih od Alzheimerove
bolesti.
Predložiti prijedloge o mogućim poboljšanjima skrbi za oboljele
od AB u sustavu zdravstvene zaštite.
Profesionalna komunikacija u sestrinstvu
Nabrojati razloge za posebnim pristupom u komunikaciji s
oboljelima od demencije.
Objasniti važnost neverbalne komunikacije u skrbi za oboljele od
demencije.
Etika u sestrinstvu
Objasniti dostojanstvo pacijenta na primjeru osobe oboljele od
demencije.
Promovirati vrijednost cjeloživotnog učenja medicinskih sestara /
medicinskih tehničara.
Zdravstvena njega specijalna
Nabrojati moguće razloge hospitalizacije oboljelih od demencije
Kreirati popis mogućih poteškoća u sestrinskoj skrbi oboljelih od
demencije na bolničkim odjelima
Zdravstvena njega psihijatrijskog bolesnika
Školski kurikulum 2019./2020.
66
Objasniti pojmove: demencija, Alzheimerova bolest i kognitivni
deficit.
Povezati promjene u ponašanju oboljelih od demencije i
patofiziologiju same bolesti.
Analizirati okružje na odjelima u odnosu na predloženo optimalno
okružje za oboljele od demencije.
Identificirati kritične elemente u fizičkom okružju u odnosu na
sigurnosne potrebe oboljelih od demencije
Izraditi prijedlog izmjena u okružju (na bolničkom odjelu i u kući
oboljelog) koje će osigurati bolju kvalitetu života oboljelih od
demencije.
Zdravstvena njega starijih osoba
Obrazložiti promjene u kvaliteti života supružnika i članova
obitelji starijih osoba pri pojavi AB.
Usporediti načine zbrinjavanja oboljelih od AB u svijetu u odnosu
na RH.
Predložiti izmjene fizičkog okružja u svrhu zadovoljenja
sigurnosnih potreba oboljelih od demencije
Metodika zdravstvenog odgoja
Izraditi pamtilice i plakate o AB
Zdravstvena njega u kući
Istražiti mogućnost ostvarenja pravo na njegu u kući za oboljele
od AB
Nositelji aktivnosti Hrvatska udruga za Alzheimerovu bolest
nastavnici strukovnih predmeta Škole za medicinske sestre
Vrapče: Mirjana Kozina, Danica Hudin., Branka Lujić, Marica
Miščančuk, Silva Toplak, Višnja Vučić-Hudorović, Irena
Crkvenac, Nikolina Matić, Slavica Vučen te učenici trećih,
četvrtih i petih razreda Škole za medicinske sestre Vrapče.
Način realizacije
aktivnosti
Sudjelovanje u aktivnostima na HUAB Podjela promotivnih materijala na štandu
Diskusija, sudjelovanje na Javnoj tribini o AB
Odlazak na u prostoru udruge na temu AB Grupni/individualni osvrt učenika
Vremenik i mjesto
aktivnosti
rujan 2019.
Način vrednovanja i
način korištenja
rezultata vrednovanja
Samovrednovanje i verbalizacija zadovoljstva aktivnošću
sudionika/učenika, izrada osvrta (prezentacija, plakat, seminarski
rad).
Školski kurikulum 2019./2020.
67
6.24. Izvanuučionička međupredmetna aktivnost
Izradila: Mirjana Kozina, mag.med.techn.
Naziv aktivnosti
Međunarodni tjedan medicinskih sestara
Svrha aktivnosti
Ciljevi aktivnosti
Svrha ove aktivnosti je naglasiti zasluge medicinskih sestara u
zdravstvenom sustavu te obilježiti 90 godina djelovanja Hrvatske
udruge medicinskih sestara u RH.
Osnovni cilj je realizacija izvanučionične međupredmetne
nastave i međupredmetno povezivanje nastavnih sadržaja iz
strukovnih modula strukovnog kurikuluma medicinska sestra
opće njege/ medicinski tehničar opće njege nastavnih predmeta
Zdravstvena njega opća, Zdravstvena njega specijalna,
Zdravstvena njega psihijatrijskih bolesnika, Metodika
zdravstvenog odgoja, Zdravstvena njega starijih osoba,
Zdravstvena njega u kući i Zdravstvena njega psihijatrijskih
bolesnika.
Implementirati sadržaje tema međupredmetne aktivnosti u
nastavne sadržaje navedenih predmeta sukladno godini učenja.
Očekivani ishodi
aktivnosti
Zdravstvena njega opća
Analizirati potrebu za javnim istupanjem i djelovanjem
medicinskih sestara u suvremenom društvu.
Istaknuti prednosti sestrinske profesije u odnosu na druga
strukovna zanimanja
Metodika zdravstvenog odgoja
Izraditi pamtilice o Hums-u i razvoju sestrinske profesije
Zdravstvena njega starijih osoba
Izdvojiti posebnosti u zdravstvenoj njezi i zbrinjavanju starijih
osoba kroz povijest.
Objasniti razloge izrade posebne strategije zbrinjavanja starijih
osoba u društvu.
Zdravstvena njega u kući
Istaknuti prednosti i nedostatke zbrinjavanja bolesnika u kućnoj
njezi.
Zdravstvena njega specijalna
Analizirati obrazovanje medicinskih sestara u odnosu na
specifične potrebe korisnika zdravstvene skrbi i potrebu za
subspecijalizacijama u obrazovanju medicinskih sestara.
Zdravstvena njega psihijatrijskih bolesnika
Usporediti kompetencije medicinske sestre u radu s oboljelim od
psihijatrijskih bolesti u odnosu na ostala područja sestrinske skrbi
Školski kurikulum 2019./2020.
68
Nositelji aktivnosti Mirjana Kozina, Branka Lujić, Marica Miščančuk, Silva Toplak,
nastavnice strukovnih predmeta Škole za medicinske sestre
Vrapče
Hrvatska udruga medicinskih sestara, Nacionalni savez
sestrinstva, Hrvatska komora medicinskih sestara
Način realizacije
aktivnosti
Posjet organiziranim predavanjima Sudjelovanje i javnozdravstvenim aktivnostima planiranim od
strane HUMS-a
Promocija sestrinstva u Školi i u široj zajednici
Uređenje oglasnog prostora Škole te predavanja učenicima prvih
i drugih razreda o sestrinstvu.
Vremenik i mjesto
aktivnosti
Tijekom svibnja 2020. i na sam 12. svibnja 2020. u Zagrebu
Način vrednovanja i
način korištenja
rezultata vrednovanja
Samovrednovanje i verbalizacija zadovoljstva aktivnošću
sudionika/učenika, izrada osvrta (prezentacija, plakat, seminarski
rad).
Školski kurikulum 2019./2020.
69
6.25. OSJEĆAM-program mentalne higijene i emocionalnog opismenjavanja
voditeljica: Suzana Ribarić, prof.
naziv aktivnosti OSJEĆAM-program mentalne higijene i emocionalnog
opismenjavanja
ciljevi i namjena aktivnosti Mentalno zdravlje i poremećaji mentalnog zdravlja kod mladih
osoba sve su veći problem cjelokupnog društva.
Potrebno je:
potaknuti dijalog među mladima o važnosti brige za svoje
mentalno zdravlje.
podizati svijest o važnosti ulaganja u redovito održavanje
mentalne higijene
istaknuti važnost introspekcije
nositelji i sudionici
aktivnosti
Predmetna nastavnica: Suzana Ribarić, učenici/ce drugih razreda
Škole za medicinske sestre Vrapče
Udruga Boli Me
Studenti ERF uz podršku grada Zagreba i Zavoda „Dr. Andrija
Štampar“.
način realizacije aktivnosti Interaktivna instalacija
Radionica
Kazališna predstava „U tvojoj glavi“
vremenik i mjesto
realizacije aktivnosti
Škola tokom školske godine
detaljan troškovnik
aktivnosti, programa i/ili
projekta
Papir, LCD, flomasteri u boji
način vrednovanja i način
korištenja rezultata
vrednovanja
Evaluacijski upitnik
Školski kurikulum 2019./2020.
70
6.26. Projekt „Promicanje mentalnog zdravlja- Pogled u sebe“
naziv aktivnosti Projekt "Promicanje mentalnog zdravlja
Pogled u sebe"
ciljevi i namjena aktivnosti Ciljevi Projekta su, kroz edukacije i niz radionica vršnjačke podrške
mladima, podizanje svijesti o važnosti mentalnog zdravlja među mladima
i upoznavanje s mehanizmima očuvanja i osnaživanja mentalnog zdravlja.
Ujedno se stvaranjem ugodne atmosfere olakšavaju rasprave o svim
problemima i pitanjima ove tematike, što pridonosi i ostvarivanju drugog
važnog cilja Projekta – destigmatizaciji mentalnih poremećaja.
U okviru projekta provodi se i empirijsko istraživanje među
srednjoškolskom populacijom učenika grada Zagreba s ciljem
prikupljanja podataka o mentalnom zdravlju te izloženosti rizičnim
čimbenicima te potencijalnim zaštitnim čimbenicima koji smanjuju
vjerojatnost razvoja psiholoških problema. Rezultati će se koristiti za
izradu i unapređenje programa prevencije poremećaja i poteškoća
mentalnog zdravlja adolescenata.
U našoj školi istraživanje će se provesti u jednom prvom i jednom petom
razredu.
nositelji i sudionici aktivnosti voditeljica projekta Suzana Ribarić, razrednice Marinela Labaš, Ira Beck,
Jelka Škoton,i učenici/ce drugih razreda, učenici jednog prvog i jednog
petog razreda, vršnjački edukatori ERF i medicinskog fakulteta,
predstavnica gradskog ureda za zdravstvo Ivana Đerek Dubravčić,
dr.med.,predstojnik katedre za psihometriju Filozofskog fakulteta
prof.dr.sc. Damir Ljubotina, studenti psihologije
način realizacije aktivnosti 13.9.2019. predstavljanje projekta i edukacija u Centru za mentalno
zdravlje
15.9.-15.10.2019. prikupljanje roditeljskih suglasnosti za provođenje
projekta
15.9.-15.10. blok sat istraživanje i kratka radionica o mentalnom zdravlju
listopad 2019. psihološko testiranje i odabir vršnjačkih edukatora
studeni 2019. distribucija materijala i provođenje radionica do svibnja
2020. ( 8 radionica)
lipanj/srpanj 2020. obrada upitnika svijesti o sebi koji se provodi na prvoj
i posljednjoj radionici
detaljan troškovnik aktivnosti,
programa i/ili projekta
način vrednovanja i način
korištenja rezultata
vrednovanja
evaluacijski upitnici
Školski kurikulum 2019./2020.
71
6.27. Školski izlet: Jednodnevni izlet u za učenike prvih razreda
naziv aktivnosti Jednodnevni izlet na području RH i/ili susjednih zemalja
ciljevi i namjena
aktivnosti
Upoznavanje s povijesnim, geografskim, ekonomskim i kulturno -
umjetničkim obilježjima gradova odnosno zemalja kroz koje se
putuje. Shvaćanje i vrednovanje značenja pripadnosti europskom
prostoru za Hrvatsku u povijesti i danas u političkom,
ekonomskom, društvenom i kulturnom smislu.
Ilustriranje spoja stare i nove arhitekture.
Poticanje potrebe svakog učenika za druženjem i zajedničkim
životom te osobnom afirmacijom u grupi.
Razvijanje tolerancije i prijateljstva unutar grupe, ali i odgovornost
prema grupi, te komunikacije s članovima grupe
Razvoj individualnosti kod učenika i usmjeravanje na
prilagođavanje i snalaženje u novoj okolini.
Organizacija raznovrsnih slobodnih aktivnosti kao na primjer šetnja i
kupovina...
nositelji i sudionici
aktivnosti
Učenici prvih razreda, razrednici, nastavnici u pratnji, roditelji,
putnička agencija
način realizacije
aktivnosti
Odabir destinacije, agencije, školski izlet izvješće
vremenik i mjesto
realizacije aktivnosti
Šk. god. 2019./20. odabrana destinacija
detaljan troškovnik
aktivnosti, programa i/ili
projekta
Troškove izleta snose roditelji učenika.
način vrednovanja i
način korištenja
rezultata vrednovanja
-samoprocjena realizacije plana izvođenja izleta
-samovrednovanje i verbalizacija zadovoljstva dionika događanja
-prezentacija fotografija s izleta
-razgovor o viđenim geog., pov., pol., kult. znamenitostima i
zanimljivim materijalima, aktivnostima zabilježenim na njima
-postavljanje izabranih fotografija na mrežne stranice Škole
-roditeljski sastanak – prezentacija izleta
Školski kurikulum 2019./2020.
72
6.28. Školski izlet: Jedno-/višednevni za učenike drugih razreda
naziv aktivnosti Jedno-/višednevni izlet na području RH i/ili susjednih
zemalja
ciljevi i namjena aktivnosti Upoznavanje s povijesnim, geografskim, ekonomskim i
kulturno - umjetničkim obilježjima gradova odnosno
zemalja kroz koje se putuje. Shvaćanje i vrednovanje
značenja pripadnosti europskom prostoru za Hrvatsku u
povijesti i danas u političkom, ekonomskom,društvenom
i kulturnom smislu.
Ilustriranje spoja stare i nove arhitekture.
Poticanje potrebe svakog učenika za druženjem i
zajedničkim životom te osobnom afirmacijom u grupi.
Razvijanje tolerancije i prijateljstva unutar grupe, ali i
odgovornost prema grupi, te komunikacije s članovima
grupe
Razvoj individualnosti kod učenika i usmjeravanje na
prilagođavanje i snalaženje u novoj okolini.
Organizacija raznovrsnih slobodnih aktivnosti kao npr.
šetnja i kupovina...
nositelji i sudionici aktivnosti Učenici, razrednici, nastavnici u pratnji, roditelji ,
putnička agencija
način realizacije aktivnosti Odabir destinacije, agencije, šk.izlet/terenska nastava,
aktivnosti učenika za postizanje ishoda
vremenik i mjesto realizacije aktivnosti Šk. god. 2019./2020., odabrana destinacija
detaljan troškovnik aktivnosti, programa i/ili
projekta
Troškove izleta snose roditelji učenika
način vrednovanja i način korištenja rezultata
vrednovanja
-samoprocjena realizacije plana izvođenja izleta
-samovrednovanje i verbalizacija zadovoljstva dionika
događanja
-prezentacija fotografija s izleta
-razgovor o viđenim geog., pov., pol., kult.
znamenitostima i zanimljivim materijalima,
aktivnostima zabilježenim na njima
-postavljanje izabranih fotografija na mrežne stranice
Škole
-roditeljski sastanak - prezentacija izleta
Školski kurikulum 2019./2020.
73
6.29. Školska ekskurzija: Maturalno putovanje
Aktivnosti Maturalno putovanje
ciljevi aktivnosti
Upoznavanje s povijesnim, ekonomskim i kulturno -
umjetničkim obilježjima zemalje u koju putujemo. Ilustriranje
spoja stare i nove arhitekture. Zajedničko druženje učenika i
nastavnika.
Razvijanje tolerancije i prijateljstva unutar grupe, ali i
odgovornost prema grupi, te komunikacije s članovima grupe.
nositelji i sudionici
aktivnosti
ravnateljica Višnja Vičić-Hudorović, mag med. techn. razrednici:vT. Jazvić,prof., I. Crkvenac, bacc.med.techn. i M.
Maretić bacc. med. techn.,učenici/ce IV A , B, C razreda i
roditelji, putnička agencija
način realizacije
aktivnosti
anketiranje učenika roditelja
održavanje roditeljskih sastanaka
izbor školskog povjerenstva
odabir destinacije i i agencije
odabir najpovoljnije ponude za provedbu putovanja
potpisivanje ugovora roditelja s agencijom
razvijanje suradničkog odnosa i odgovornosti između sudionika
ekskurzije
vremenik realizacije
aktivnosti
tijekom kolovoza/rujna 2020.
detaljan troškovnik
aktivnosti
1. cijena putovanja po učeniku prema cjeniku agencije
(uključuje smještaj,t roškove puta i ulaznice)
2. Voditelji putovanja - razrednici
način vrednovanja i način
korištenja rezultata
vrednovanja
sat razrednog odjela IV A, B, C :
-prezentacija fotografija.- razgovor o viđenim pov., polit.,
kultur. znamenitostima i zanimljivim materijalima,
aktivnostima zabilježenim na njima
-postavljanje izabranih fotografija na mrežne stranice Škole
roditeljski sastanak
Školski kurikulum 2019./2020.
74
6.30. Školski izlet: Trodnevni izlet u Sarajevo za učenike trećih razreda
naziv aktivnosti,
programa/projekta
Trodnevni izlet u
Sarajevo, kanjon Vrbasa, Travnik
cilj/ishodi aktivnosti
programa/projekta
upoznati prirodne i kulturne raznolikosti Bosne i
Hercegovine, posebno specifičnosti posjećenih
gradova (Sarajevo, Travnik,)
uočiti sličnosti i razlike između Hrvatske i BiH
povezati posjećene znamenitosti (Sarajevo:
Baščaršija, Gazihusrev-begova džamija, sinagoga,
katedrala, gradska vijećnica, mostovi na Miljacki i
Vrelo Bosne, Travnik: rodna kuća I. Andrića s
nastavnim sadržajima pojedinih predmeta
(hrvatski/engleski jezik, načela poučavanja, etika u
sestrinstvu, komunikacijske vještine/ profesionalna
komunikacija)
družiti se i unaprijediti komunikaciju među učenicima
i nastavnicima
razviti zajednički duh, toleranciju učenika unutar i
između razrednih odjela, empatiju, prihvaćanje
različitosti naroda, kulture i vjere
razviti samostalnost, osvijestiti odgovornost prema
grupi
nositelji i sudionici aktivnosti,
programa i/ili projekta
razrednici i učenici 3.razreda;
Turistička agencija po odabiru
način realizacije aktivnosti,
programa i/ili projekta
Trodnevni izlet - školska ekskurzija
vremenik i mjesto realizacije
aktivnosti, programa i/ili
projekta
05.mj. 2020. - razgled Sarajeva, Vrelo Bosne, kanjon
Vrbasa, Travnik
Školski kurikulum 2019./2020.
75
troškovnik aktivnosti, programa
i/ili projekta
Troškove izleta u cijelosti snose učenici (roditelji)
način vrednovanja i korištenja
rezultata
pisana evaluacija i verbalizacija zadovoljstva
sudionika događanja na SRO, prezentacija izvješća na
roditeljskom sastanku
izvješće razrednika o provedenom izletu
učenički radovi - prezentacije, plakati, seminarski
radovi za pojedine nastavne predmete
7. IZVANNASTAVNE I IZVANŠKOLSKE AKTIVNOSTI
7.5. Program GLOBE (Globalno učenje i opažanje za dobrobit okoliša)
voditeljice: M. Labaš, prof., I. Beck, prof., J. Škoton, prof.
naziv izvannastavne
aktivnosti-programa
GLOBE program u šk.god.2019./20.
(Globalno učenje i opažanje za dobrobit okoliša)
ciljevi i namjena
aktivnosti-programa
-razvoj socijalnih vještina, samopoštovanja i osobne ekologije
uklopljen u opće ciljeve podizanja razine ekološke svijesti
-upoznavanje s načinima sudjelovanja i suradnje u svim fazama
izrade znanstvenih projekata, osposobljavanje učenika za
mjerenja i opažanja koja će pridonijeti boljem znanstvenom
razumijevanju različitih ekosustava i cjelovitog sustava planeta
Zemlje
-usvajanje vještina korištenja suvremenih instrumenata IT-a
(pretraživanje baze podataka, razmjena informacija,
omogućavanje učeničke suradnje s uvaženim znanstvenicima i
stvaranje mreže koja povezuje cijeli svijet u jedinstvenu
zajednicu s opredjeljenjem djelovanja za dobrobit okoliša)
-obogaćivanje i nadopunjavanje postojećih nastavnih programa
prirodoslovlja, geografije, matematike i informatike te
primjenom suvremenih tehnologija, ostvarivanje većih
učeničkih postignuća na tim područjima
nositelji i sudionici
aktivnosti, programa
i/ili projekta
- učenici i mentorice I. Beck prof., M. Labaš prof.,
J. Škoton,prof., vanjski suradnici, GLOBE škole mž
vijeća Zagreb; međunarodne GLOBE škole
Školski kurikulum 2019./2020.
76
Očekivani ishodi - provedba izvan nastavne aktivnosti GLOBE u
okviru Šk. kurikuluma za 2019./20.
- povećati broj, raspon i održati kontinuitet GLOBE
mjerenja tijekom godine; područja mjerenja - atmosfera,
hidrologija, biometrija, tlo
- sudjelovanje u GLOBE kampanjama
- koristiti nove aplikacije za atmosferska mjerenja
- izrada projekta za državnu smotru (nacrt do kraja 1.pol)
- sudjelovanje na XVI. međužupanijskoj GLOBE smotri
(ispuniti zadane kriterije) i XXIII. smotri i natjecanju
hrvatskih GLOBE škola
- uključiti učenike prvih razreda- SRO – uvodno predavanja,
radionice-1 sat tj., terenska nastava- –hidrologija, biometrija
- obilježavanje prigodnih datuma – web stranice, oglasna ploča,
izložbe, predavanja, terenska nastava
- organizacija GLOBE međužupanijskog vijeća,
XVI. međužupanijske GLOBE smotre, GLOBE
radionica za uč. I nastavnike -sudjelovanje na seminarima i radionicama u organizaciji AZOO (prema
Katalogu), GLOBE Office USA (www.globe.gov) i GLOBE Office
Europa (GLOBE Conference and Training u Trstu od 23. do
25.10.2019.)
- uporaba, primjena, analiza GLOBE podataka, materijala,
metoda u nastavi biologije, geografije, informatike, latinskog
jezika, satovima razredne zajednice i u izradi istraživačkih
projekata
- suradnja s drugim školama u zemlji i inozemstvu- projekti i
izmjena informacija
- suradnja s institucijama i partnerima izvan škole te doprinos
očuvanju okoliša, zdravlju ljudi i razvoju lokalne zajednice
- popularizacija GLOBE programa u školi i izvan škole
(prezentacije dosadašnjih projekata i rezultata, uspjeha na mž,
državnim i međunarodnim smotrama)
način realizacije
aktivnosti, programa
i/ili projekta
- podjela zadataka mentorima prema kriterijima za mž smotru
- raspored i organizacija učenika prema mjerenjima i ostalim
zadacima
-održavanje GLOBE radionica i sastanaka – 1 tj.
- rad u skupinama, terenska nastava
- pretraživanje internetskih stranica, stručnih časopisa i sl.
- suradnja s predmetnim nastavnicima,vanjskim suradnicima,
hrvatskim i stranim GLOBE školama, znanstvenicima iz
Školski kurikulum 2019./2020.
77
pojedinih GLOBE područja
- usvajanje novih GLOBE protokola
- korištenje informatičke tehnologije, novih aplikacija
- organiziranje međužupanijskih susreta i radionica,
sudjelovanje na međužupanijskoj i državnoj smotri
- sudjelovanje na međužupanijskoj i državnoj GLOBE smotri
vremenik i mjesto
realizacije aktivnosti,
programa i/ili projekta
- tijekom nastavne godine u školi (1 sat tjedno prema rasporedu)
i na terenu (mjerenja prema GLOBE protokolima, učenici
organizirani u skupine), terenska nastava; seminari i radionice,
te sastanci za mž voditelje prema vremeniku katalogu AZOO-e
smotre i natjecanja
detaljan troškovnik
aktivnosti, programa
i/ili projekta
- troškovi organizacije MŽ smotre (cca. 1500,00kn),
potrošni materijal (cca. 500,00kn),
- troškovi za sudjelovanje na državnoj smotri (cca.1500,00 kn)
- nadopuna seta za hidrološka mjerenja – cca. 500,00kn
način vrednovanja i
način korištenja
rezultata vrednovanja
- samovrednovanje i verbalizacija zadovoljstva dionika
događanja
- izrada izvješća (nastavnici i učenici)
- izrada prezentacija, plakata, radova kroz nastavne predmete
(učenici i nastavnici)
- rezultati na MŽ smotri i sudjelovanje na državnoj smotri
- broj održanih prezentacija rada u lokalnoj zajednici
Školski kurikulum 2019./2020.
78
7.6. Prva pomoć (voditeljica aktivnosti: Anka Dekanić, prof.)
naziv izvannastavne
aktivnosti
Prva pomoć
ciljevi i namjena aktivnosti
Cilj osnovnog programa je usvajanje osnovnih znanja i vještina
postupaka prve pomoći; razvijanje svijesti o opasnim situacijama
koje mogu dovesti do ozljeđivanja te usvajanje znanja o mjerama
prevencije.
Cilj naprednog programa je omogućiti učenicima koji pokažu
najviše interesa za prvu pomoć i najbolje savladaju I. stupanj
programa, dodatno usavršavanje u znanju i vještinama iz prve
pomoći.
nositelji i sudionici
aktivnosti
Voditeljica A. Dekanić, prof. i 30 učenika drugih razreda i jedna
učenica trećeg razreda
način realizacije aktivnosti
Osnovni program provesti će se kroz 10 nastavnih sati.
Napredni program će se održati kroz 20 nastavnih sati u Novom
Vinodolskom i dodatnim radom u školi. Satovi će uglavnom biti
posvećeni vježbanju postupaka prve pomoći i rješavanju
praktičnih zadataka. Program će se odvijati kroz dva stupnja:
I. stupanj - temeljni program prve pomoći (predavanje,
uvježbavanje vještina)
- natjecanje ekipe Prve pomoći na gradskoj razini II.
stupanj – napredni program prve pomoći (uvježbavanje vještina
– priprema za državno natjecanje)
vremenik i mjesto tijekom nastavne godine, u Školi, prostorijama Crvenog
križa Črnomerec, Dom Crvenog križa u N. Vinodolskom
detaljan troškovnik
aktivnosti
Troškove snosi organizacija Crvenog križa grada Zagreba
način vrednovanja i način
korištenja rezultata
vrednovanja
Osvojena mjesta na gradskoj razini natjecanja i državnoj razini
natjecanja
Samovrednovanje i verbalizacija zadovoljstva dionika događanja
Izrada izvješća (nastavnici)
Izrada prezentacija, plakata, seminarskih radova kroz nastavne
predmete (učenici i nastavnici)
Školski kurikulum 2019./2020.
79
7.7. Volonterski klub (voditeljica: Mirjana Kozina, mag.med.techn.)
Naziv aktivnosti
Volonterski klub Vrapci
Ciljevi i namjena aktivnosti Poticati osobni rast i razvoj učenika kroz volonterske aktivnosti
Razvijati pozitivne vrijednosti u društvu,
motivirati učenike na aktivnu građansku ulogu i
održati suradnju s civilnim udrugama.
Povezati nastavne sadržaje s volonterskim aktivnostima,
poticati razvoj kritičkog promišljanja o posebnim životnim
situacijama.
Promovirati medijaciju i nenasilno rješavanje sukoba
Očekivani ishodi: promovirati u volonterstvo i Školu
primijeniti znanje iz strukovnih sadržaja i
profesionalne komunikacije
argumentirati prednosti medijacije u prevenciji i upravljanju
sukobima
argumentirati vrijednost volonterstva za pojedinca i zajednicu
primijeniti sposobnost timskog rada
razvijati pripadnost zajednici u kojoj žive
Nositelji i sudionici
aktivnosti
Učenici i nastavnici članovi volonterskog kluba Vrapci, suradnici
Način realizacije aktivnosti Razgovori i prijedlozi o izboru volonterskih aktivnosti
dogovori o zaduženjima
Suradnja s Volonterskim centrom Zagreb, Forumom za slobodu
odgoja, Hrvatskom udrugom medicinskih sestara, Hrvatskom
udrugom za Alzheimerovu bolest, Domom za starije osobe Sveti
Josip Zagreb, civilnim udrugama (Jak kao Jakov, Crven nosovi,
Udruga za prevenciju prekomjerne težine i dr. ) palijativnim
timovima te ustanovama relevantnim u realizaciji volonterskih
aktivnosti.
Provedba volonterskih aktivnosti u okviru manifestacije Hrvatska
volontira i organizacija Božićnog sajma
Uključivanje u volonterske projekte
Povezivanje volonterstva i medijacije
Vremenik i mjesto
realizacije aktivnosti
Sastanci volonterskog kluba tjedni / mjesečni
pripreme za akcije ovisno o vremeniku događanja na području
Grada Zagreba i / ili okolice
Detaljan troškovnik
aktivnosti
2000 kuna (promotivni materijal - brošure, plakati) potvrdnice,
vanjska memorija za pohranu podataka
Školski kurikulum 2019./2020.
80
Način vrednovanja i način
korištenja rezultata
vrednovanja
Samovrednovanje i verbalizacija zadovoljstva dionika i
organizatora događanja,
izvješće za stranicu Škole, NV, Ministarstvo za demografiju,
obitelj, mlade i socijalnu politiku
Prezentacija učeničkih radova
7.8. Grupa za estetsko uređenje škole (voditeljica J. Smojver, prof.)
naziv aktivnosti
ESTETSKO UREĐENJE ŠKOLE
ciljevi i namjena
aktivnosti
-prigodno urediti školske panoe i prostor škole
-kontinuirano estetski oplemenjivati školski prostor
-pratiti važne obljetnice i događanja
-otkriti i njegovati darovitost i kreativnost učenika
-promicati ugled škole
-razvijati osjećaj za timski rad
-potaknuti učenike na pozitivan odnos prema estetskim vrijednostima
očekivani ishodi -ishodi su integrirani u sadržaje nastavnih predmeta, projekte
i aktivnosti
-vrednovati relevantne vizualne i druge informacije
-informirati o događanjima u školi
nositelji i sudionici
aktivnosti
- nastavnica Jasna Smojver, predmetni nastavnici i grupa do 20
učenika
način realizacije
aktivnosti
-radionice u školi
vremenik i mjesto
realizacije aktivnosti
-tijekom nastavne godine sukladno vremeniku relevantnih događanja
(Škola)
-prikladno i prigodno organizirani radni dan u tjednu bez ometanja
redovitih programa
detaljan troškovnik
aktivnosti
-trošak za materijal cca.500,00 kn
način vrednovanja i način
korištenja rezultata
vrednovanja
-samovrednovanje i verbalizacija zadovoljstva dionika događanja
-kreativnost izvedbe
-izrada izvješća (nastavnici)
-izrada prezentacija, plakata, seminarskih radova kroz nastavne
predmete (učenici i nastavnici)
-odaziv i suradnja učenika
-prosudba svih učenika i nastavnika
Školski kurikulum 2019./2020.
80
7.9. Školski sportski klub Vrapčić (voditeljica programa: Anka Dekanić, prof.)
naziv izvannastavne
aktivnosti
Rukomet, nogomet, odbojka, stolni tenis, atletika
ciljevi i namjena aktivnosti - Zadovoljiti potrebe učenika za kretanjem i vježbanjem
- Utjecati na motorički razvoj u svrhu poboljšanja koordinacije
pokreta
- Provoditi slobodno vrijeme u sportskim aktivnostima
- Razvijati timski rad i pozitivan natjecateljski duh
nositelji i sudionici
aktivnosti
Voditeljica A. Dekanić, prof.,
učenici od prvih do petih razreda
način realizacije aktivnosti Učenici će biti raspoređeni u dvije muške ekipe (nogomet i
rukomet) i dvije ženske ekipe (rukomet i odbojka).
Uvježbavanje ekipa odvijat će se 2 sata tjedno.
U rujnu se vrši selekcija i prijava učenika za navedene sportske
ekipe.
Natjecanja se odvijaju tijekom I i dijelom II polugodišta.
Kompetencije i očekivani
ishodi
a) Kompetencije: - Sposobnost primjene znanja u praksi
- Sposobnost učenja - Vještine upravljanja informacijama (prikupljanje i
analize)
- Informacije iz različitih izvora
- Sposobnost prilagodbe novim situacijama - Sposobnost rada u timu
- Sposobnost komunikacije s osobama u timu
- Etičnost
- Sposobnost planiranja i upravljanja vremenom
- Sposobnost kritike i samokritike
b) Ishodi:
- Učenici će razvijati osnove sportskih aktivnosti - Učenici će razvijati samopoštovanje, toleranciju i
kreativnost u socijalnim kontaktima
vremenik i mjesto Tijekom I .i II polugodišta, športske dvorane
Natjecanja su organizirana po razinama, a mjesto održavanja
natjecanja u pojedinim sportovima određuje Gradski školski
športski savez
detaljan troškovnik
aktivnosti
Lopte i sportski rekviziti, cca. 1000,00 kn
Školski kurikulum 2019./2020.
81
način vrednovanja i način
korištenja rezultata
vrednovanja
Osvojena mjesta na gradskoj razini natjecanja i državnoj razini
natjecanja
Samovrednovanje i verbalizacija zadovoljstva sudionika
događanja
Izrada izvješća (nastavnici)
Izrada prezentacija, plakata, seminarskih radova kroz nastavne
predmete (učenici i nastavnici)
Obavijesti o rezultatima – web stranica Škole, javni mediji...
7.10. Književni kružok „Čitam ti da čitaš“ (voditeljica: Tajana Matejić,prof.)
naziv aktivnosti Čitam ti da čitaš – književne radionice
ciljevi i namjena aktivnosti Prepoznati važnost čitanja i interpretiranja književnih djela
samostalno odabranih i predloženih
Aktivno slušati i komentirati književne
tekstove Interpretirati i komentirati tekstove
Razvijati čitalačku kulturu i vještinu aktivnoga slušanja i čitanja
Aktivno razlagati vlastite stavove i debatirati
(Neki od predloženih književnih naslova: Ivana Simić Bodrožić -
100% pamuk, Z. Ferić – Smrt djevojčice sa žigicama,
G.G.Marquez – Dvanaest hodočasnika, I. Prtenjača – Brdo)
očekivani ishodi: Koristiti stečene teorijske spoznaje u realnoj situaciji,
upotrebljavati raznovrsne vještine komunikacija,
demonstrirati svoja osobna zapažanja
analizirati važnost suradnje i timskoga rada,
razvijati vještine argumentiranog izlaganja, vrjednovanja i
samovrednovanja rezultata rada
Aktivno sudjelovati u projektu Čitaj! (Čitam da bih pisao,
pišem da bih čitao) u organizaciji
Maje Zrnčić, Miroslava Mičanovića i Mirele Barbaroše Šikić
nositelji i sudionici Tajana Matejić, prof. hrvatskoga jezika i književnosti i učenici
škole
način realizacije aktivnosti - razgovor, diskusija, aktivno slušanje i usmjereno čitanje
-pretraživanje internetskih stranica, stručnih časopisa i sl.
-razgovor- suradnja sa suvremenim hrvatskim piscima i ostalim
dionicima projekta “Čitaj!”
Školski kurikulum 2019./2020.
82
- kroz projekt Ministarstva kulture: “Ruksak pun kulture”
-korištenje informatičke tehnologije
vremenik i mjesto
realizacije aktivnosti
35 sati tijekom nastavne godine
mjesto realizacije prema prigodi literarnih događanja
detaljan troškovnik
aktivnosti
izrada radnog materijala/tekstova za učenike
način vrednovanja i način
korištenja rezultata
vrednovanja
samovrednovanje i verbalizacija zadovoljstva dionika događanja
izrada izvješća (nastavnik)
7.11. Tematska izložba uz stručno vodstvo ( voditeljica: Ira Beck, prof.)
naziv aktivnosti Izložba uz stručno vodstvo
ciljevi i namjena aktivnosti
razvijati umjetničke sklonosti
uključivati učenike u recentna kulturološka zbivanja
poticati razvoj njihovih sposobnosti komunikacije s umjetničkim
djelima prema osobnim sklonostima/mogućnostima
poticati razvoj sintetiziranja usvojenog sadržaja s novim i
kritičkog promišljanja te izražavanja vl. vrijednosnih sudova
očekivani ishodi:
učenici promoviraju Školu
upotrebljavaju raznovrsne vještine komunikacija,
osvještavaju značaj šireg kulturološkog/političkog utjecaja
skupine umjetnika
analiziraju važnost suradnje i timskog rada
razvijaju vještine argumentiranog izlaganja i vrjednovanja
rezultata umjetničkog rada
nositelji i sudionici
aktivnosti učenici i nastavnici
način realizacije aktivnosti
- uvodni razgovor o izložbi
- dogovori u razredu o terminu posjete
- suradnja s organizatorom i ostalim sudionicima
- obilazak izložbe uz stručno vodstvo, razgovor s kustosima
- analiza posjete na predmetnim satovima ili SRO
- pokušaj izražavanja svojih trenutnih misli i osjećaja slikom i
riječju
Školski kurikulum 2019./2020.
83
vremenik i mjesto
realizacije aktivnosti prema prigodi, Zagreb ili bliža okolica
detaljan troškovnik
aktivnosti ulaznice i vodstvo
način vrednovanja i način
korištenja rezultata
vrednovanja
samovrjednovanje i verbalizacija zadovoljstva dionika i
organizatora događanja
izvješće za NV
prezentacija učeničkih radova
7.12. Šah (voditelj: Jan Zamostni, prof.)
naziv aktivnosti Šah
ciljevi i namjena aktivnosti
Upoznavanje s igrom šah. Usvajanje pravila igre i strategije
u otvaranju, središnjici i završnici šahovske igre. Rješavanje
šahovskih problema. Stjecanje znanja o pravilima igranja
turnirskog i klupskog šaha.
očekivani ishodi:
1. razlikovati šahovska otvaranja 2. objasniti pravila šaha
3. primijeniti turnirska pravila
4. analizirati šahovske probleme
5. kreirati i organizirati šahovske turnire
6. procijeniti stanje na ploči u šahovskoj partiji
nositelji i sudionici
aktivnosti Zainteresirani učenici i nastavnik Jan Zamostni
način realizacije aktivnosti
Kroz izvannnastavnu aktivnost upoznavanje s igrom šah.
Usvajanje pravila igre i strategije u otvaranju, središnjici i
završnici šahovske igre. Rješavanje šahovskih problema.
Stjecanje znanja o pravilima igranja turnirskog i klupskog
šaha.
vremenik i mjesto
realizacije aktivnosti U Školi svaku srijedu jedan školski sat.
detaljan troškovnik
aktivnosti Troškovi nisu predviđeni
način vrednovanja i način
korištenja rezultata
vrednovanja
samovrednovanje i verbalizacija zadovoljstva dionika i
organizatora događanja
izvješće za NV
Školski kurikulum 2019./2020.
84
7.13. Tematska predstava uz stručno vodstvo ( voditeljica: Ira Beck, prof.)
naziv aktivnosti posjet odgovarajućoj tematskoj predstavi (kazalište, kino...)
ciljevi i namjena aktivnosti razvijati umjetničke sklonosti
uključivati učenike u recentna kulturološka zbivanja
poticati razvoj njihovih sposobnosti komunikacije s umjetničkim
djelima prema osobnim sklonostima/mogućnostima
poticati razvoj sintetiziranja usvojenog sadržaja s novim i
kritičkog promišljanja te izražavanja vl. vrijednosnih sudova
očekivani ishodi: učenici promoviraju Školu
upotrebljavaju raznovrsne vještine komunikacija,
osvještavaju značaj šireg kulturološkog/političkog utjecaja
skupine umjetnika
analiziraju važnost suradnje i timskog rada
razvijaju vještine argumentiranog izlaganja i vrjednovanja
rezultata umjetničkog rada
nositelji i sudionici
aktivnosti
učenici i nastavnici
način realizacije aktivnosti -uvodni razgovor o predstavi
- dogovori u razredu o terminu posjete
- suradnja s organizatorom i ostalim sudionicima
-posjet predstavi
-analiza posjete na predmetnim satovima ili SRO
-pokušaj izražavanja svojih trenutnih misli i osjećaja slikom i
riječju
vremenik i mjesto
realizacije aktivnosti
prema prigodi, Zagreb ili bliža okolica
detaljan troškovnik
aktivnosti
ulaznice i vodstvo
način vrednovanja i način
korištenja rezultata
vrednovanja
samovrjednovanje i verbalizacija zadovoljstva dionika i
organizatora događanja
izvješće za NV
prezentacija učeničkih radova
Školski kurikulum 2019./2020.
85
8. NATJECANJA I SMOTRE
Natjecanje je pravilima određen postupak iskazivanja sposobnosti, vještina i znanja
učenika/ca pisanim ili usmenim oblicima, pojedinačno ili u skupini.
Smotre su predstavljanja postignuća u vještinama i umijećima učenika/ca.
Nastavnici pojedinačnih nastavnih predmeta, voditelji fakultativne i dodatne nastave te
izvannastavnih aktivnosti će upoznati učenike s mogućnostima aktivnoga sudjelovanja na
natjecanjima i smotrama, a učenici će se u skladu s načelom slobode izbora prijavljivati za
sudjelovanje.
Na natjecanjima i smotrama sudjeluju učenici/e koji/e se kao pojedinci ili članovi određene
skupine ističu znanjem, vještinama ili sposobnostima u skladu s programom/ pravilima
pojedinog natjecanja ili smotre. Natjecati se mogu redoviti učenici/e Škole u skladu s načelom
slobode izbora svakog učenika/ce.
Cilj je ovakvih natjecanja proširivanje znanja i vještina stečenih kroz redovnu, fakultativnu i
dodatnu nastavi, predstavljanje rezultata rada, znanja, vještina, sposobnosti i kompetencija
učenika/ca i njihovih mentora/ica na određenom području, poticanje i motiviranje na
sudjelovanje, međusobno natjecanje učenika/ca i natjecanje učenika/ca sa samim sobom te
razvijanje pozitivne kompetitivnosti i samokritičnosti.
natjecanje/smotra voditelji vrijeme realizacije
Lidrano Lahorka Černok,
Tajana Matejić
Prema kalendaru AZOO
Biologija Jelka Škoton Prema kalendaru AZOO
Latinski jezik Ira Beck Prema kalendaru AZOO
Natjecanje iz prve pomoći –
Crveni križ Anka Dekanić
Prema kalendaru AZOO i
Crvenog križa
Natjecanje školskih
športskih klubova srednjih
škola
Anka Dekanić
Prema kalendaru Školskog
sportskog saveza Grada
Zagreba i Hrvatskog
školskog sportskog saveza
Natjecanje medicinskih
škola Irena Crkvenac
Slavica Vučen
Prema kalendaru ASOO
E-medica
Zlatica Šimunović
Irena Crkvenac
Mirjana Kozina
Aleksandra Vidoša
Anita Buble
Jan Zamostni
travanj 2020.
Školski kurikulum 2019./2020.
86
GLOBE
Ira Beck
Marinela Labaš
Jelka Škoton
Prema kalendaru AZOO
Simulirano suđenje Jasna Smojver Prema kalendaru AZOO
Njemački jezik Aleksandra Vučinić Prema kalendaru AZOO
8.5. Natjecanje iz biologije (voditeljica: J.Škoton, prof.)
naziv aktivnosti
Priprema odabranih učenika prvih i drugih razreda za natjecanje iz
biologije
ciljevi i namjena aktivnosti
Potaknuti učenike na nadogradnju znanja biologije.
Podizati razinu samopouzdanja kod učenika.
očekivani ishodi:
Koristiti stečene teorijske spoznaje u realnoj situaciji.
Osvijestiti značaj vlastitog identiteta u skupini, lok. zajednici u
zajednici RH.
Demonstrirati svoja osobna postignuća.
Analizirati važnost suradnje i timskog rada.
Osviještenosti važnost cjeloživotnog učenja i obogaćivanja znanja
nositelji i sudionici Predmetna nastavnica, Jelka Škoton, prof. i učenici prvih i drugih
razreda.
način realizacije aktivnosti
Razgovor, demonstracija, rad u skupinama.
Rješavanje prošlogodišnjih testova.
Pretraživanje internetskih stranica, korištenje stručne literature.
Sudjelovanje na školskoj, a po prolasku i višoj razini natjecanja.
vremenik i mjesto
realizacije aktivnosti
U školi, tijekom nastavne godine sukladno rasporedu Škole,
vremeniku natjecanja.
detaljan troškovnik
aktivnosti
Izrada radnog materijala za učenike (podmiruje nastavnik).
Ako sudjelovanje učenika na višoj razini uključuje put na
odredište natjecanja, troškove podmiruje Škola.
način vrednovanja i način
korištenja rezultata
vrednovanja
Organizacija školskog natjecanja iz biologije (prof. Škoton).
Vrednovanje rješenja zadataka prema uputama za natjecanje.
Rezultati učenika sudionika na natjecanju iz biologije.
Samovrednovanje i verbalizacija zadovoljstva dionika događanja.
Izrada izvješća (mentorica).
Školski kurikulum 2019./2020.
87
8.6. Smotra „Simulirano suđenje“ ( voditeljica: Jasna Smojver,prof.)
naziv aktivnosti,
programa i/ili projekta
SMOTRA SIMULIRANOG SUĐENJA IZ
GRAĐANSKOG ODGOJA I OBRAZOVANJA
ciljevi i namjena
aktivnosti, programa i/ili
projekta
Razvoj kritičkog mišljenja, logičkog zaključivanja,
retoričkih sposobnosti;
Razvoj umijeća strukturiranog i logički povezanog govora
Razvoj kreativnost učenika u domišljanju argumenata i
protuargumenata na postavljenu tezu
Učiti kako komunicirati s nekim s kim se ne slažeš i kako
obraniti tezu
nositelji i sudionici
aktivnosti, programa i/ili
projekta
Jasna Smojver, prof., učenici Škole (po vlastitom izboru)
Očekivani ishodi: Promoviranje Škole
Uočiti razlike između proceduralne i korektivne pravde
Primjena nenasilne, komunikacije u svakodnevici
Zastupati argumentirane stavove
Primjena vještine dokazivanja, logičkog zaključivanja,
uočavanja bitnih činjenica, nepristranog pristupa
način realizacije
aktivnosti, programa i/ili
projekta
Uvođenje u simulirano suđenje (razlike između
proceduralne i korektivne pravde)
Pripreme vježbanja ponašanja u sudnici, organizacija rada
na tekstu nakon nastave i u slobodno vrijeme učenika
vremenik i mjesto
realizacije aktivnosti,
programa i/ili projekta
Pripreme su tekle u Školi krajem 1.i tijekom 2. polugodišta u
slobodno vrijeme učenika
detaljan troškovnik
aktivnosti, programa i/ili
projekta
Besplatno
način vrednovanja i
način korištenja rezultata
vrednovanja
Samovrednovanje i verbalizacija zadovoljstva svakog
dionika učenika potaknuta uspješnim raspravama
Redovitost dolaska na pripreme izvješće nastavnice za NV
Stavljanje fotografija na Web stranice Škole
Školski kurikulum 2019./2020.
88
8.6 Natjecanje iz njemačkog jezika
Voditelj: Aleksandra Vučinić, prof.
naziv aktivnosti sudjelovanje odabranih učenika 2.c razreda za
natjecanje iz njemačkog jezika
ciljevi i namjena aktivnosti poticanje učenika na produbljivanje i proširivanje
znanja gramatike i vokabulara njemačkog jezika;
podizanje samopouzdanja učenika
očekivani ishod primjena stečenog znanja u novim situacijama;
demonstriranje vlastitih postignuća;
osvijestiti važnost daljnjeg i temeljitijeg školovanja
tj. važnost cjeloživotnog učenja;
osvijestiti važnost osobnog sudjelovanja u različitim
oblicima natjecanja
nositelji i sudionici aktivnosti predmetni nastavnik, Aleksandra Vučinić, prof. i
učenici 2.c razreda
način realizacije aktivnosti razgovor tj. suradnja s predmetnom nastavnicom;
rješavanje prošlogodišnjih testova;
pretraživanje internetskih stranica;
korištenje stručne literature;
sudjelovanje na školskoj, a po prolasku i na višoj
razini natjecanja
vremenik i mjesto realizacije aktivnosti prema vremeniku i katalogu AZOO-e smotre i
natjecanja – siječanj 2020.
detaljan troškovnik aktivnosti izradu radnog materijala za učenike podmiruje
nastavnik, ako sudjelovanje učenika na višoj
razini uključuje put na odredište natjecanja,
troškove podmiruje Škola
način vrednovanja i način korištenja rezultata
vrednovanja
vrednovanje rješenja zadataka prema uputama za
natjecanje;
samovrednovanje i verbalizacija zadovoljstva
sudionika događanja; izrada izvješća (mentorica)
8.7.Natjecanje iz latinskog jezika voditelji: Ira Beck, prof.
naziv aktivnosti sudjelovanje odabranih učenika drugih razreda za natjecanje iz
latinskog jezika
ciljevi i namjena aktivnosti pružiti učenicima priliku da dopune i izvježbaju sadržaj predmeta
latinski jezik na način koji odgovara načinu kojim će se realizirati
svi nivoi natjecanja iz latinskog jezika za učenike strukovnih
škola zdravstvenog usmjerenja, podizati nivo samopoštovanja
učenika
Školski kurikulum 2019./2020.
89
očekivani ishodi: koristiti stečene teorijske spoznaje u realnoj situaciji,
upotrebljavati raznovrsne vještine komunikacija,
osvijestiti značaj vlastitog identiteta u skupini, lok. zajednici u
zajednici RH
demonstrirati svoja osobna postignuća
analizirati važnost suradnje i timskog rada razvijati vještine argumentiranog izlaganja, vrjednovanja i
samovrednovanja rezultata vl. rada
podići razinu osviještenosti o važnosti cijeloživotnog učenja
i obogaćivanja vl. znanja
sudjelovanje na županijskom natjecanju
nositelji i sudionici
aktivnosti
-predmetni nastavnici, prof. Beck i Jazvić, učenici 2. ih razreda
način realizacije aktivnosti -razgovor,-demonstracija,-rad u skupinama
-izrada zadataka
- pretraživanje internetskih stranica, časopisa i sl.
-razgovor- suradnja s predmetnim nastavnicom
-sudjelovanje na školskoj razini i županijskoj razini natjecanja
vremenik i mjesto
realizacije aktivnosti
-u Školi početkom II polugodišta 2019./20. Školsko,
i u Klasičnoj gimnaziji u Zagrebu županijsko natjecanje
detaljan troškovnik
aktivnosti
-izrada radnog materijala/uputa za učenike (podmiruje nastavnik)
eventualno sudjelovanje učenika na državnoj razini uključuje put
na odredište natjecanja, troškove podmiruje Škola
način vrednovanja i način
korištenja rezultata
vrednovanja
-pregled osobne radne mape vezane uz poj. aktivnost učenika -mentori prof. Beck i Jazvić vrjednovat će izradu zadataka prema
uputama za natjecanje
-organizacija školskog natjecanja iz latinskog jezika (prof. Beck) -rezultati učenika sudionika na županijskom natjecanju iz
latinskog jezika
-samovrednovanje i verbalizacija zadovoljstva dionika događanja
-izrada izvješća za NV(mentorica)
Školski kurikulum 2019./2020.
90
8.8.Natjecanje iz zdravstvene njege
voditeljice: Irena Crkvenac, bacc.med.techn. i Slavica Vučen, bacc.med.techn., Iva Filipušić,
mag.med.techn.
naziv aktivnosti priprema odabranih učenika četvrtih i petih
razreda za natjecanje iz zdravstvene njege
ciljevi i namjena aktivnosti
motivirati učenike da se uključe u pripreme za
prvu razinu natjecanja iz zdravstvene njege –
školsko natjecanje koje je prednatjecanje za državno natjecanje
očekivani ishodi: uspjeh na državnom natjecanju - učenik postiže
rezultat unutar prvih pet mjesta .
učenik će postići više od 75% uspješno
riješenih zadataka iz ispita znanja iz
zdravstvene njege etike u sestrinstvu i
profesionalne komunikacije na školskom
natjecanju
Učenik će redovito dolaziti na pripreme,
ponavljati i primjenjivati pravila kroz
sestrinske intervencije i zadatke uz korištenje
etičkih načela i profesionalne komunikacije
nositelji i sudionici Irena Crkvenac, bacc.med.techn. i Slavica
Vučen, bacc.med.techn. i izabrani učenici
način realizacije aktivnosti
razgovor, demonstracija, uvježbavanje vještina kroz
praktičan rad
korištenje propisane stručne literature
sudjelovanje na školskoj, a po prolasku i višoj
razini natjecanja
vremenik i mjesto realizacije
aktivnosti
u školi, tijekom II polugodišta i to u skladu s
vremenikom natjecanja koji oglašava ASOO
Ovaj plan se realizira sukladno postignutom
rezultatu na školskom natjecanju uz motivaciju
učenika za postignuće više razine znanja i
vještina na državnoj razini
detaljan troškovnik aktivnosti realne troškove podmiruje Škola i ASOO
način vrednovanja i način
korištenja rezultata
vrednovanja
osvojeno mjesto na natjecanjima
analiza postignutog rezultata
samovrednovanje i verbalizacija zadovoljstva
sudionika događanja
izrada izvješća (mentorica)
Školski kurikulum 2019./2020.
91
8.5. Međužupanijska GLOBE smotra ( voditeljica: Marinela Labaš, prof.)
Naziv smotre Međužupanijska GLOBE smotra
ciljevi i namjena
smotre
- okuplja sudionike koji aktivno ostvaruju program GLOBE
prema određenim kriterijima
- međusobno povezivanje i zbližavanje te stvaranju operativne
mreže uključenih škola
- razmjene i obogaćivanja iskustava sudionika te međusobno
poticanje u razvijanju uspješnih modela, koji će unaprijediti
nastavu i pridonijeti suradnji hrvatskih škola
- kontinuitet izvještavanja o obavljenim mjerenjima, što je
moguće pratiti i na GLOBE mrežnim stranicama.
nositelji i sudionici
aktivnosti, programa
i/ili projekta
Učenici i nastavnici koji pripadaju međužupanijskom vijeću
GLOBE Zagreb (uključuje GLOBE škole unutra županija Grad
Zagreb, Zagrebačke županije i Sisačko – moslavačke županije)
Očekivani ishodi Obavezne sastavnice prikaza rada škole su:
broj, raspon i kontinuitet GLOBE mjerenja škole tijekom
protekle godine;
uporaba, primjena, analiza GLOBE podataka u nastavi i/ili u
izradi istraživačkih projekata;
provedba Programa u školi (organizacija rada, uključenost
nastavnika i učenika, različite dodatne aktivnosti);
suradnja s drugim školama u zemlji i inozemstvu;
suradnja s institucijama i partnerima izvan škole te doprinos
očuvanju okoliša, zdravlju ljudi i razvoju lokalne zajednice.
način realizacije
aktivnosti, programa
i/ili projekta
- rad škole predstavljaju učenici (3 učenika) uz pomoć
PowerPoint-prezentacije u trajanju od maksimalno 10 minuta,
nakon čega članovi međužupanijskog povjerenstva mogu
zatražiti i dodatna objašnjenja
vremenik i mjesto
realizacije aktivnosti,
programa i/ili projekta
prema vremeniku i katalogu AZOO-e smotre i natjecanja –
ožujak 2020.
detaljan troškovnik
aktivnosti, programa
i/ili projekta
- troškovi organizacije MŽ smotre (cca. 1500,00kn),
potrošni materijal (cca. 500,00kn),
Školski kurikulum 2019./2020.
92
način vrednovanja i
način korištenja
rezultata vrednovanja
Prikazanu aktivnost škole boduje međužupanijsko povjerenstvo
u čijem su sastavu GLOBE voditelji iz različitih škola
(najmanje 3 člana, svaki iz druge GLOBE škole), a mogu se
uključiti i vanjski suradnici iz različitih stručnih institucija i
nevladinih udruga.
- izrada izvješća – web stranica GLOBE Hrvatska i web stranica
Škole
- rezultati na MŽ smotri ujedno su i kriterij za sudjelovanje na
državnoj GLOBE smotri
9. PROJEKTI
9.5. E-medica (koordinator: Zlatica Šimunović,prof.)
naziv aktivnosti
Projekt E-medica
svrha projekta
Poticanje kreativne suradnje svih subjekata u zdravstvenim školama
Republike Hrvatske radi što uspješnijeg usvajanja strukovnih i
ostalih sadržaja, te osobni rast svakog učenika i nastavnika
uključenog u projekt u međusobnoj razmjeni uz usporedbe, davanje
i primanje znanja, iskustva i ideja, objedinjenih u zajednički projekt
E – medica.
ciljevi projekta
Razvoj zajedništva među učenicima i profesorima svih škola
sudionica kroz zajednički rad na projektima, nastavu i druženje
Stvaranje novih veza među učenicima iz različitih sredina uz učenje
o toleranciji i razumijevanju
Uključivanje svih zainteresiranih učenika i profesora zdravstvenih
škola Hrvatske u zajednički razvoj strukovnih sadržaja
Uključivanje učenika i profesora u edukativne multimedijalne
aktivnosti koje potiču da svoja znanja i razmišljanja izraze na
vizualni način
Sustavno proučavanje struke istraživanjima, razmjenom ideja i
uporabom novih IC tehnologija
Razvoj komunikacijskih vještina
Školski kurikulum 2019./2020.
93
Razvoj proaktivnosti
Uključivanje sudionika izvan škola koji mogu pomoći projektu
projekti i suradnja
nositelji i sudionici
aktivnosti
Nositelji smo projekata:
1. Prepoznaj i učini prvi korak- mentor: I. Crkvenac,
učenici T. Pili, D. Šabarić 4.c. i - u suradnji sa
Medicinskom školom Pula
2. Ortoreksija-s one strane ekrana- mentor A.Bašak,
učenice K. Jančić i E. Balja - u suradnji s Medicinska
škola Ante Kuzmanića Zadar, Srednja škola Bedekovčina,
Medicinska škola, Šibenik, Srednja škola Braća Radić
Kaštel Štafilić - Nehaj
Suradnici smo na projektu:
1. Mikrobiom i fermentirana hrana (nositelj Škola za
medicinske sestre Mlinarska, suradnici osim nas su
Medicinska škola Varaždin i, Farmaceutsko
fizioterapeutska škola Beograd) mentor: A. Vidoša,
učenici:K. Anić, 4.b. i M. Bakonji, 5.b.
2. Mobitel- dobar sluga loš gospodar (nositelj
Medicinska škola, Šibenik, suradnici osim nas su
Škola za medicinske sestre Mlinarska, Zagreb) mentor
M. Kozina, učenici A. Žitković i J. Lukić
3. Poluge u nama (nositelj Medicinska škola Rijeka,
suradnici osim nas su Medicinska škola, Šibenik, Škola
za medicinske sestre Mlinarska, Zagreb) mentor J.
Zamostni i A. Buble učenici L. Bakonji i M.
Nagrajsalović
aktivnosti Razmjene grupa učenika suradnika na pojedinom projektu
Učenici će boraviti 1-5 dana kod svojih domaćina, učenika, ili u
učeničkom domu, te s njima pohađati cjelokupnu nastavu, općih i
strukovnih predmeta, a pogotovo vježbe
Učenici zajednički izvještavaju putem portala E- medice o suradnji
i druženju u školi i izvan nje, te o svojim dojmovima
Školski kurikulum 2019./2020.
94
Učenici u razmjeni rade neki zajednički strukovni ili drugi projekt
(prije i/ili poslije razmjene)
Osim razmjena za komunikaciju se koriste mail, skype, polycom...
vremenik i mjesto
realizacije aktivnosti
u školi, tijekom nastavne godine sukladno rasporedu škole
domaćina i/ili u školama iz zajedničkih projekata
13. smotra Dani E-medica 2019. - ožujak 2020.
troškovnik aktivnosti
izrada materijala potrebnih za projekte, sudjelovanje učenika i
mentora na smotri E-medica i razmjena učenika cca 40.000,00 kn
podmiruje Škola
način vrednovanja i
način korištenja
rezultata vrednovanja
prikaz gotovih projekata na smotri E-medica
prezentacija rada svim učenicima, nastavnicima Škole i
zainteresiranim roditeljima, predstavnicima lokalne
zajednice objava projekata na školskom webu i webu E-medice
9.6. Projekt „Možemo to riješiti“ ( koordinatorica: Mirjana Kozina, mag.med.techn.)
Naziv aktivnosti „Možemo to riješiti!“ – prevencija nasilja učenjem
komunikacije i prihvaćanjem različitosti
Ciljevi i namjena
aktivnosti
Osnaživanje Škole za sustavan i kvalitetan program
prevencije neprihvatljivog ponašanja djece i mladih
Razvoj kompetencija nastavnika i osnaživanje učenika kao
vršnjačkih medijatora u osobnom i socijalnom razvoju
Prevencija vršnjačkog nasilja.
Očekivani ishodi: Istaknuti prednosti nenasilne komunikacije i medijacije u
prevenciji i upravljanju sukobima.
Promovirati toleranciju te razvijati komunikacijske vještine.
Educirati minimalno 6 učenika za vršnjačke edukatore o
medijaciji.
Obrazložiti prednosti medijacije u vršnjačkim sukobima
Aktivno sudjelovali na radionicama o medijaciji.
Školski kurikulum 2019./2020.
95
Potaknuti učenike na preuzimanje osobne odgovornosti za
ponašanje u socijalnim interakcijama.
Nositelji i sudionici
aktivnosti
Mirjana Kozina, Slavica Vučen, Marica Miščančuk, učenici
i nastavnici, Forum za slobodu odgoja
Način realizacije
aktivnosti
Edukacija nastavnika o medijaciji
Edukacija učenika o medijaciji i osnaživanje učenika za
vršnjačku edukaciju o medijaciji (FSO i nastavnici
medijatori)
Radionice o medijaciji za učenike nižih razreda od strane
učenika / vršnjačkih edukatora
Radionice za vršnjačke medijatore na tjednoj bazi
Sastanci u prostoru FSO-a , predstavljanje projekta na
konferenciji školske medijacije, veljača 2020.
V i mjesto realizacije
aktivnosti
od rujna 2019. do lipnja 2020., Zagreb
Detaljan troškovnik
aktivnosti
Troškove edukacije nastavnika snosi Forum za slobodu
odgoja, radne materijale za radionice, Škola
Način vrednovanja i
način korištenja rezultata
vrednovanja
Samovrjednovanje učenika
Izvješće za stranicu Škole, Forum za slobodu odgoja i
Školski preventivni program
rezultati / zahvalnice / potvrde o sudjelovanje na medijaciji
Školski kurikulum 2019./2020.
96
9.7.Projekt sufinanciran iz Erasmus+ Programa Europske Unije- Ključna aktivnost 2 u području
strukovnog obrazovanja i osposobljavanja
Naziv i broj projekta Innovation in Dressing Techniques
2018-1-HR01-KA202-047488
ciljevi i namjena aktivnosti Suradnja s inozemnim školama i institucijama
kako bi razmijenili iskustva,
Razviti inovativni pristup liječenju rane,
tehnikama previjanja i prevencijom infekcija,
Osigurati formalno obrazovanje za učenike škola
i neformalno obrazovanje za druge sudionike,
Potvrđivanje studija s Europassovim
certifikatima,
osigurati višejezičnost kroz kulturne aktivnosti
Poticati socijalno poduzetništvo za učenike
Razvijanje svijesti o europskom građanstvu
Očekivani ishod: Doživjeti neposredno iskustvo zbrinjavanja kroničnih rana u
partnerskim zemljama, upoznati nove postupke i vještine na
zbrinjavanju kroničnih rana, izraditi priručnik o vrstama,
prevenciji i tretiranju kroničnih rana, utvrditi i poboljšati
korištenje stručnih izraza na stranom jeziku.
nositelji i sudionici
aktivnosti
AMPEU, Škola za medicinske sestre Vrapče, partneri: Srednja
zdravstvena sola Ljubljana iz Slovenije, Gumushacikoy Mesleki
ve Teknik Anadolu Lisesi iz Turske i Seniorenzentrum St. Marien
iz Njemačke
način realizacije aktivnosti Transnacionalni sastanci: Svaki partner će posjetiti 2 sudionika iz
svake institucije. Na tim sastancima će se promatrati ne samo
tehnika zbrinjavanja i previjana kroničnih rana već i kultura
partnera. Na sastancima će se kosenzusom dogovarati raspodjela
dužnosti i razmatrati stručni rezultati.
Aktivnosti učenja / podučavanja / osposobljavanja: sudjelovanje 5
učenika naše škole i 5 učenika slovenskog partnera u zdravstvenoj
ustanovi u Turskoj u trajanju od 5 dana. U sklopu ove aktivnosti
planiraju se i kulturološki posjeti.
Školski kurikulum 2019./2020.
97
vremenik i mjesto
realizacije aktivnosti
Trajanje projekta: 18 mjeseci (1.listopad 2018. – 30.travnja 2020.)
Zagreb (Hrvatska), Ljubljana (Slovenija), Dorsten (Njemačka)i
Gumushacikoy (Turska)
troškovnik aktivnosti Vrijednost projekta: 81.224,00 EUR
Trošak u cijelosti pokriva AMPEU iz fonda programa Erasmus+
način vrednovanja i način
korištenja rezultata
vrednovanja
samovrjednovanje i verbalizacija zadovoljstva dionika i
organizatora događanja
prezentacija, evaluacija i diseminacija projekta prema planiranim
aktivnostima u provedbi projekta
izvješće Agenciji za mobilnost i njegovo prihvaćanje
Školski kurikulum 2019./2020.
98
9.8. Projekt „ ZDRAVO“ (kordinatorica: Mirjana Kozina, mag.med.techn.)
naziv aktivnosti Zdravo!
Program promocije bezalkoholnih navika kod mladih
ciljevi i namjena aktivnosti Educirati skupinu vršnjačkih edukatora o zdravstveno-
preventivnom sadržaju projekta i metodologiji vršnjačke
edukacije Omogućiti vršnjačkim edukatorima iskustvo
volonterskog rada u školi
Primijeniti model preventivnog rada s učenicima 1.-3. razreda,
koji će djelovati na smanjenje eksperimentiranja s alkoholom te
pridonijeti razvijanju zdravih životnih navika
Potaknuti roditelje na promišljanje i jačanje njihove uloge u
razvoju zdravih životnih navika mladih
Prezentirati učeničke radove i svrhu programa Zdravo! lokalnoj i
široj zajednici
očekivani ishodi: Educirati skupinu vršnjačkih edukatora o zdravstveno-
preventivnom sadržaju projekta i metodologiji vršnjačke
edukacije
Omogućiti vršnjačkim edukatorima iskustvo volonterskog rada u
školi
Primijeniti model preventivnog rada s učenicima 1.-3. razreda,
koji će djelovati na smanjenje eksperimentiranja s alkoholom te
pridonijeti razvijanju zdravih životnih navika
Potaknuti roditelje na promišljanje i jačanje njihove uloge u
razvoju zdravih životnih navika mladih
Prezentirati učeničke radove i svrhu programa Zdravo! lokalnoj i
široj zajednici
nositelji i sudionici
aktivnosti
koordinatorica Mirjana Kozina, učenici volonteri, školski
edukatori, razrednici i stručne suradnice Cedra
način realizacije aktivnosti Rujan 2019. -izrada organizacijskog plana, informiranje i
uključivanje vršnjačkih edukatora
Listopad 2019.-travanj 2020. edukacijski moduli za edukatore,
provedba i evaluacija pedagoških radionica s učenicima u
razrednim odjelima, školski sajam zdravlja, prezentacije za
roditelje
Svibanj 2020., godišnja manifestacija
vremenik i mjesto
realizacije aktivnosti
od rujna 2019. do svibnja 2020., Zagreb
detaljan troškovnik
aktivnosti
Edukaciju edukatora i izradu zahvalnica/ priznanja osigurava
CEDAR
način vrednovanja i način
korištenja rezultata
vrednovanja
evalucijski upitnici za učenike prije i poslije ciklusa radionica,
upitnici za vršnjačke edukatore, refleksija školskog
koordinatora/ice
Školski kurikulum 2019./2020.
100
9.9.Plan rada Projektnog tima zaduženog za provođenje projekata iz programa ERASMUS+
Vrijeme
aktivnosti Aktivnosti Nositelji aktivnosti
Rujan
Projekt: LES – najava projekta učenicima i nastavnicima: objava natječaja za prijavu sudionika
projekta te izbor sudionika; komunikacija sa školama iz konzorcija
Projekt: Innovation in dessing techniques – priprema za 3. Transnacionalni sastanak i 3.TS u
Njemačkoj
Prijava na natječaj „ Projekt s najušpješnijom primjenom ECVET-a“
Anja Bašak, Latinka Križnik, Zlatica
Šimunović i Vesna Šehtel
Ira Beck, Marinela Labaš, Latinka Križnik,
Nikolina Matić i Slavica Vučen
Latinka Križnik
Listopad
Projekt: LES – objava rezultata natječaja, sastanak sa sudionicima radi dogovora o pripremnim
aktivnostima, korespondencija s partnerima, izrada Memoranduma o razumijevanju i
Sporazuma o učenju za učenike i Plana aktivnosti za nastavnike sudionike projekta te nabava
avionskih karata
Projekt: Innovation in dessing techniques – evaluacija 3.TS-a, korekcije i lektoriranje
priručnika te priprema 5 izabranih učenika za LTTA u Turskoj
Anja Bašak, Latinka Križnik, Zlatica
Šimunović, Snježana Žabec Novaković,
Vesna Šehtel i izabrani sudionici
Ira Beck, Marinela Labaš, Latinka Križnik,
Nikolina Matić, Danica Hudin, Suzana
Ribarić, Ankica Vukelić i Slavica Vučen
Studeni
Projekt: LES – roditeljski sastanak učenika izabranih za sudjelovanje u projektu; pripremne
aktivnosti za mobilnost sa sudionicima, sastanak škola članica konzorcija, predstavljanje
projekta relevantnoj široj zajednici
Projekt: Innovation in dessing techniques – grafički dizajn priručnika; diseminacija; evaluacija
projekta
Anja Bašak, Latinka Križnik, Zlatica
Šimunović i projektni timovi članica
konzorcija
Ira Beck, Marinela Labaš, Latinka Križnik,
Nikolina Matić, Danica Hudin, Suzana
Ribarić, Ankica Vukelić i Slavica Vučen
Prosinac
Projekt: LES – pripremne aktivnosti učenika i nastavnika te izrada Dnevnika aktivnosti
Projekt: Innovation in dessing techniques – priručnik na hrvatskom jeziku; priprema 4. TS-a i
LTTA;
Anja Bašak, Latinka Križnik, Zlatica
Šimunović i članovi projektnih timova
članica konzorcija
Ira Beck, Marinela Labaš, Latinka Križnik,
Nikolina Matić, Danica Hudin, Suzana
Ribarić, Ankica Vukelić i Slavica Vučen
Siječanj Projekt: LES – pripremne aktivnosti učenika i nastavnika; sastanak škola članica konzorcija Anja Bašak, Latinka Križnik, Zlatica
Školski kurikulum 2019./2020.
101
Projekt: Innovation in dessing techniques – 4. TS u Turskoj; evaluacija 4.TS-a; priprema za
Multiplier event
Šimunović i članovi projektnih timova
članica konzorcija
Ira Beck, Marinela Labaš, Latinka Križnik,
Nikolina Matić, Danica Hudin, Suzana
Ribarić, Slavica Vučen, Ankica Vukelić i
Snježana Žabec Novaković
Veljača
Projekt: LES – pripremne aktivnosti učenika i nastavnika; smještaj i prehrana sudionika;
osiguranje sudionika; sastanak škola članica konzorcija
Projekt: Innovation in dessing techniques – Multiplier event; diseminacija
Anja Bašak, Latinka Križnik, Zlatica
Šimunović i članovi projektnh timova članica
konzorcija
Ira Beck, Marinela Labaš, Latinka Križnik,
Nikolina Matić, Danica Hudin, Suzana
Ribarić, Slavica Vučen, Ankica Vukelić i
Snježana Žabec Novaković
Ožujak
Projekt: LES – mobilnost
Projekt: Innovation in dessing techniques – diseminacija; analiza i evaluacija projekta;
prikupljanje dokumentacije i dokaza za završno izvješće; završetak projekta
sudionici mobilnosti
Ira Beck, Marinela Labaš, Latinka Križnik,
Nikolina Matić, Danica Hudin, Suzana
Ribarić, Slavica Vučen i Ankica Vukelić
Travanj
Projekt: LES – mobilnost
Projekt: Innovation in dessing techniques – izrada završnog izvješća
sudionici mobilnosti
Ira Beck, Latinka Križnik i Marinela Labaš
Svibanj
Projekt: LES – analiza, evaluacija i diseminacija projekta
Projekt: Innovation in dessing techniques – izrada završnog izvješća
Anja Bašak, Latinka Križnik, Zlatica
Šimunović i sudionici mobilnosti
Ira Beck, Latinka Križnik i Marinela Labaš
Lipanj Projekt: LES – diseminacija projekta
Anja Bašak, Latinka Križnik, Zlatica
Šimunović i sudionici mobilnosti
Srpanj Projekt: LES – izrada završnog izvješća Latinka Križnik
Školski kurikulum 2019./2020.
102
10. IZVANŠKOLSKE AKTIVNOSTI I HUMANITARNI RAD ŠKOLE
DATUM NAZIV AKTIVNOSTI VODITELJ I PRATITELJI IME I PREZIME UČENIKA I RAZR.
ILI BR. UČ. I RAZR
Rujan 2019. Svjetski dan Alzheimerove bolesti Danica Hudin, Branka Lujić, Učenici 3. razreda
Rujan 2019.
DANI SEPSE
Šteko Biserka,Ankica
Vukelić,Slavica Vučen,Marica
Miščnčuk, Višnja Vičić Hudorović
Učenici 4. i 5. razreda
RUJAN 2019.
SVJETSKI DAN SRCA
Šteko Biserka,Ankica
Vukelić,Slavica Vučen,Marica
Miščnčuk, Višnja Vičić Hudorović
Učenici 4. i 5. razreda
Rujan 2019.
MEĐUNARODNI TJEDAN GLUHIH OSOBA
Dalila Perković, mag.med.techn.
Sanja Šimić – Blajić, bacc.
med.techn.
Anja Bašak, bacc.med.techn
Učenici 3. a, b i c razreda
Listopad 2019.
Ružičasta vrpca-Europa Donna,Liga protiv raka,P.I.N.K-
life
Ankica Vukelić
Šteko Biserka
Vučen Slavica
Marica Miščančuk
Danica Hudin
Branka Lujić
Anja Bašak
Dalila Perković
Sanja Šimić - Blajić
Učenici 3. ,4. i 5. razreda
Listopad
201999
Europski dan darivanja organa Šteko Biserka,Ankica
Vukelić, Slavica Vučen, Marica Učenici 4. i 5. razreda
Školski kurikulum 2019./2020.
103
Miščnčuk, Višnja Vičić Hudorović,
Suzana Ribarić
Listopad 2018. DAN MENTALNOG ZDRAVLJA Suzana Ribarić Učenici 4.r.
Studeni 2018. Dobrovoljno darivanje krvi-Crveni križ
I.akcija
Ankica Vukelić,
Slavica Vučen
Učenici 4. i 5. razreda
Studeni 2019. Akcija solidarnosti-Crveni križ
„Zagrepčani zagrepčanima“
Ankica Vukelić Svi učenici Škole
Studeni 2019. DAN BORBE NASILJA NAD ŽENAMA Suzana Ribarić Učenici 4.r
13. – 18. Studeni
2019.
INTERLIBER
42. MEĐUNARODNI SAJAM KNJIGA I UČILA
Dalila Perković, mag.med.techn.
Sanja Šimić – Blajić, bacc.
med.techn.
Anja Bašak, bacc.med.techn.
Učenici 3. a, b, c razreda
01. Prosinac SVJETSKI DAN AIDS-a Šteko Biserka, Slavica Vučen,
Marica Miščnčuk, Ankica Vukelić,
Višnja Vičić Hudorović
Učenici 4. i 5. razreda
Studeni 2019. Obilježavanje Svjetskog dana šećerne bolesti Šteko Biserka, Slavica Vučen,
Marica Miščnčuk, Ankica Vukelić,
Višnja Vičić Hudorović
Učenici 4. i 5. razreda
11. veljača Obilježavanje Svjetskog dana bolesnika Branka Lujić, Danica Hudin Učenici 3. razreda
Školski kurikulum 2019./2020.
104
11. veljača
2020.
DAN BOLESNIKA Šteko Biserka, Slavica Vučen,
Marica Miščnčuk, Ankica Vukelić,
Višnja Vičić Hudorović
Učenici 4. i 5. razreda
Ožujak 2020. SVJESTSKI DAN SPAVANJA Suzana Ribarić Učenici 4.razreda
Ožujak 2020. Dani narcisa
Europa Donna, Liga protiv raka, P.I.N.K-life
Ankica Vukelić
Šteko Biserka
Marica Miščančuk
Vučen Slavica
Danica Hudin, Branka Lujić
Učenici 3., 4. i 5. razreda
Ožujak 2020. KONFERENCIJA O DEBLJINI Šteko Biserka, Slavica Vučen,
Marica Miščnčuk, Ankica Vukelić,
Višnja Vičić Hudorović
Učenici 4. i 5. razreda
Ožujak 2020. Dani debljine Ankica Vukelić
Šteko Biserka
Vučen Slavica
Marica Miščančuk
Učenici 5.razreda
Ožujak 2020. SVJETSKI DAN BUBREGA Šteko Biserka, Slavica Vučen,
Marica Miščnčuk, Ankica Vukelić,
Višnja Vičić Hudorović
Učenici 4. i 5. razreda
Travanj 2020. SVJETSKI DAN ZDRAVLJA Šteko Biserka, Slavica Vučen,
Marica Miščnčuk, Ankica Vukelić,
Višnja Vičić Hudorović, Suzana
Ribarić
Učenici 4. i 5. razreda
Travanj 2020. Dobrovoljno darivanje krvi-Crveni križ II. akcija Ankica Vukelić, Slavica Vučen Učenici 4. i 5. razreda
Školski kurikulum 2019./2020.
105
Travanj 2020. Akcija solidarnosti-Crveni križ
„Zagrepčani zagrepčanima“
Ankica Vukelić Svi učenici Škole
Svibanj 2020. OBILJEŽAVANJE 90. g HUIMS-a Šteko Biserka, Slavica Vučen,
Marica Miščnčuk, Ankica Vukelić,
Višnja Vičić Hudorović
Učenici 4. i 5. razreda
Svibanj 2020. OBILJEŽAVANJE MEĐUNARODNOG TJEDNA Šteko Biserka, Slavica Vučen, Marica Učenici 4. i 5. razreda
SESTRINSTVA Miščnčuk, Ankica Vukelić, Višnja
Vičić Hudorović, Suzana
Ribarić Učenici 3. a, b i c razreda
Dalila Perković
Sanja Šimić – Blajić Anja Bašak
Svibanj 2020. Obilježavanje Međunarodnog dana sestrinstva- suradnja s
Hums-om
Branka Lujić,
Danica Hudin
Dalila Perković
Sanja Šimić – Blajić Anja Bašak
Učenici 3. razreda
Svibanj 2020. FESTIVAL DJECE
KinoTuškanac u suradnji s udrugom Alternator
Dalila Perković
Sanja Šimić – Blajić
Anja Bašak
Učenici 3. razreda
Lipanj 2020. Plava vrpca-Liga protiv raka, P.I.N.K-life Branka Lujić, Danica Hudin
Školski kurikulum 2019./2020. 018./2019
104
11. KULTURNA I JAVNA DJELATNOST ŠKOLE
Naziv aktivnosti: Obilježavanje važnih datuma
Ciljevi i namjena
aktivnosti
podizanje svijesti učenika o društvenim zbivanjima, aktivno uključivanje u
obilježavanja važnih datuma te podsjećanje na važne događaje i ljude koji su
obilježili povijest
Očekivani ishodi: podizanje kvalitete školskog ozračja kroz suradnički rad nastavnika i učenika
Nositelji: Nastavnici, učenici, ravnateljica i pedagoginja
Način realizacije: Na satovima razrednih odjela, u okviru nastavnih predmeta, kroz događanja u
knjižnici škole ili izvan škole organizirano putem predavanja, razgovora,
postera, izložbi, gostovanja, kreativnih radionica te uključivanja u događanja u
gradu i sl.
Vremenik:
10. 9. Hrvatski olimpijski dan
21. 9. Međunarodni dan mira
16.-22-9. EU tjedan mobilnosti „Mix and Move“
18.-24.9 Međunarodni tjedan gluhih
22. 9. Nacionalni dan borbe protiv nasilja nad ženama
27. 9. Svjetski dan srca
1. 10. Međunarodni dan starijih osoba
2.10. Međunarodni dan nenasilja
1.-7.10. Tjedan cijeloživotnog učenja
5. 10. Svjetski dan učitelja
6.10. Međunarodni dan djeteta /DND/
8. 10. Dan neovisnosti RH
15.10. Dan bijelog štapa
20. 10. Svjetski dan jabuke
24. 10. Dan organizacije UN-a
31. 10. Međunarodni dan štednje
1. 11. Svi sveti
Školski kurikulum 2019./2020. 018./2019
105
13.-18.11. Posjet izložbi Interliber
14. 11. Svjetski dan šećerne bolesti
16. 11. Međunarodni dan tolerancije (UNESCO)
17. 11. Međunarodni dan srednjoškolaca
18. 11. Dan sjećanja na Vukovar
20. 11. Dan djetetovih prava
25. 11. Dan srednjoškolaca
1. 12. Dan borbe protiv AIDS-a
3. 12. Međunarodni dan invalidnih osoba
5.12. Međunarodni dan volontera
10. 12. Dan čovjekovih prava
Prosinac blagdani uoči Božića i Božić
15. 1. Dan međunarodnog priznanja Republike Hrvatske
27. 1. Dan sjećanja na Holokaust i sprečavanja zločina protiv čovječnosti
4.2. Svjetski dan borbe protiv raka
11.2. Svjetski dan bolesnika
14. 2. Valentinovo - dan zaljubljenih
21. 2. Međunarodni dan materinskog jezika (UNESCO)
28. 2. Dan ružičastih majica- Nacionalni dan borbe protiv vršnjačkog nasilja
8. 3. Međunarodni dan žena
21. 3. Svjetski dan pjesništva
22. 3. Svjetski dan voda
24. 3. Svjetski dan borbe protiv tuberkuloze
1. 4. Dan borbe protiv alkoholizma
7. 4. Svjetski dan zdravlja
9.-13.4. Festival arheološke knjige povezan je s obilježavanjem „Dana
hrvatske knjige“, „Svjetskim danom knjige i autorskih prava“ te
manifestacijom „Noć knjige”.
22. 4. Dan hrvatske knjige
22.4. Dan planeta Zemlje
Školski kurikulum 2019./2020. 018./2019
106
1. 5. Praznik rada
svibanj manifestacija Dojdi osmaš
5. 5. Dan Vijeća Europe
8. 5. Tjedan Crvenog križa
12.5. Majčin dan
11.5. Svjetski dan pisanja pisama
15. 5. Međunarodni dan obitelji
28. 5. Svjetski dan sporta
31. 5. Svjetski dan nepušenja
TROŠKOVNIK: Troškovi izrade postera, izložbi, predavanja i radionica (snosi škola)
12. ŠKOLSKI PREVENTIVNI PROGRAMI
a. Zaštita od požara (voditeljica Danica Hudin,dipl.med.sestra)
Naziv programa Osposobljavanje učenika za provedbu preventivnih mjera zaštite od
požara, gašenje požara i spašavanje ljudi i imovine ugroženih požarom
Ciljevi Prezentiranje potrebnih znanja zaštite ljudi i imovine ugroženih
požarom i osposobljavanje za svladavanje vještina za rukovanje
opremom i spravama za gašenje, ovisno o uvjetima u kojima je požar
nastao i o mjestu nastanka.
Očekivani ishodi Rješavanje testa znanja (test T-2, Osnove zaštite od požara, autora dr.
Nenada Kacina, izdavač: IPROZ-Zagreb). s minimum 70 %
Svladavanje vještina za rukovanje opremom i spravama za gašenje,
ovisno o uvjetima u kojima je požar nastao i o mjestu nastanka
Informiranje o osnovama gorenja i gašenja te fizikalnim i
kemijskim svojstvima sredstava za gašenje
Informiranje o požarnim opasnostima i mjerama zaštite od požara
Usvajanje znanja o načinu gašenja požara u specifičnim uvjetima,
ovisno o vrsti požara, gorivim tvarima ili objektima zahvaćenim
požarom
Stjecanje vještina gašenja požara odgovarajućom opremom i spravama
za gašenje požara
nositelji i sudionici programa Voditeljica, učenici, djelatnici škole.
Školski kurikulum 2019./2020. 018./2019
107
način realizacije programa Sadržaji osposobljavanja učenika za provedbu preventivnih mjera
zaštite od požara, gašenje požara i spašavanje ljudi i imovine
ugroženih požarom izvode se po skupinama u razrednim odjelima ( 9
skupina ), dva školska sata tjedno tijekom školske godine.
Ukupni fond sati za realizaciju programa je najmanje 8 školskih sati od
čega je 6 sati teoretskog dijela i 2 sata praktičnog dijela nastave.
Teoretski dio nastave je predavanje nastavnika skupini od najviše 10
učenika, a poželjna je i projekcija obrazovnog filma (1 školski sat ). U
praktičnom dijelu učenicima se demonstrira gašenje požara na
pripremljenom poligonu aparatima za gašenje kojima raspolaže škola.
Program predviđa izradu plana evakuacije te jednu vježbu evakuacije
učenika i djelatnika škole.
vremenik i mjesto realizacije
programa
Tijekom nastavne godine u prostorima škole.
detaljan troškovnik programa nabava materijala u okviru sredstava prikupljenih za povećanje
učeničkog standarda
način vrednovanja i način
korištenja rezultata
vrednovanja
Nakon završetka procesa osposobljavanja provodi se provjera
osposobljenosti TESTOM ZNANJA (test T-2, Osnove zaštite od
požara, autora dr. Nenada Kacina, izdavač: IPROZ-Zagreb). Za
ispravljanje testova treba koristiti MATRICU ZA KOREKCIJU, koju
izdavač zajedno s testovima dostavlja odgovornoj osobi u školi.
Smatra se da je učenik zadovoljio na provjeri znanja, ako uspješno
odgovori na najmanje 70% postavljenih pitanja u testu znanja.
Ispravljeni testovi pohranjuju se u dosje učenika.
b. Osnove zaštite na radu za rad na siguran način (voditeljica Danica Hudin,
dipl.med.sestra)
Naziv programa Osposobljavanje učenika za zaštitu na radu za rad na siguran način
Ciljevi Osposobljavanje učenika za procjenu vrste i obima opasnosti vezane
uz njihovo područje rada - zdravstvo. Po edukaciji, učenici će
primjenjivati osnovna načela zaštite na radu odgovorno i savjesno...
Očekivani ishodi 1. Objasniti ulogu i značenje zaštite na radu
2. Koristiti informacije o zakonskom uređenju zaštite na radu
3. Nabrojati i opisati vrste opasnosti i njihovo otklanjanje
4. Nabrojati i opisati osobna zaštitna sredstva
5. Demonstrirati pravilnu uporabu i čuvanje osobnih zaštitnih
sredstava
6. Primijeniti osnove pružanja prve pomoći
7. Nabrojati čimbenike koji zagađuju radni i životni okoliš
8. Objasniti mjere sprečavanja zagađenja životnog i radnog okoliša
Školski kurikulum 2019./2020. 018./2019
108
9. Pravilnim korištenjem informacija o zaštiti na radu prevenirat će
moguće nezgode i profesionalne bolesti
10.Riješiti test znanja >70% uspješno
nositelji i sudionici programa Voditeljica,nastavnici predmeta zdravstvene njege, nastavnici prirodne
grupe predmeta, učenici
način realizacije programa Program se realizira u drugim razredima (2.a, 2.b, 2.c) u vidu teoretske
nastave u učionici, u svakom razredu sa 23 sata nastave, tijekom cijele
nastavne godine.
vremenik i mjesto realizacije
programa
Tijekom nastavne godine u prostorima škole.
detaljan troškovnik programa nabava materijala u okviru sredstava prikupljenih za povećanje
učeničkog standarda
način vrednovanja i način
korištenja rezultata
vrednovanja
Nakon završetka procesa osposobljavanja provodi se provjera
osposobljenosti TESTOM ZNANJA. Za ispravljanje testova koristi se
MATRICA ZA KOREKCIJU, koju izdavač zajedno s testovima
dostavlja odgovornoj osobi u školi. Smatra se da je učenik zadovoljio
na provjeri znanja, ako uspješno odgovori na najmanje 70%
postavljenih pitanja u testu znanja. Ispravljeni testovi pohranjuju se u
dosje učenika.
c. Socijalna i zdravstvena zaštita učenika
(voditelji:razrednici i zamjenici razrednika prvih razreda i pedagoginja Z. Šimunović )
Cilj
Temeljem analiza socioekonomskog statusa učenika i problema koji se javljaju kod njih,
razrednici, nastavnici, pedagog i vanjski suradnici (liječnik, socijalna radnica i sl.) djelovat će
u smislu preventive i korekcije postojećeg ponašanja i stavova ili stjecanja znanja iz područja
zdravstvene kulture.
Cilj je edukacija o zdravim stilovima života i unaprjeđenje psihološkog i fizičkog zdravlja.
Zadaće
1. Edukacija učenika o socijalnoj i zdravstvenoj zaštiti
2. Sistematski liječnički pregledi učenika prvih razreda
3. Cijepljenje protiv HPV-a ( dobrovoljno)
4. Edukacija o spolno odgovornom ponašanju (satovi razrednih odjela)
5. Zdravom prehranom do zdravlja – svakom učeniku porcija voća jednom tjedno
Sadržaj, metode i aktivnosti
Školski kurikulum 2019./2020. 018./2019
109
Sadržaji socijalne i zdravstvene zaštite učenika te zaštite okoliša integrirani su u redovnu
nastavu, izbornu nastavu, satove razrednika i izvannastavnih aktivnosti. Provodi se i preko
školskih panoa i školske web stranice. Neke se aktivnosti odvijaju i izvan škole (školsko
dvorište, školska ambulanta ). Za uspješno provođenje programa važan je timski rad, suradnja
nastavnika, učenika, roditelja i ostalih suradnika.
Metode rada usklađene su sa sadržajem. Rad se odvija kroz radionice, predavanja i diskusije.
Ugovorom sa OPG-om Mlađan osiguran je obrok voća jednom tjedno.
Sve aktivnosti treba usmjeriti ka poboljšanju kvalitete života mladih.
Aktivnosti s učenicima provodit će se na sljedećim razinama:
•za sve učenike
- edukacija
- sistematski pregledi i cijepljenje učenika
•aktivnosti s roditeljima
- predavanja na roditeljskim sastancima
•aktivnosti za nastavnike
- permanentno stručno usavršavanje nastavnika
Nositelji aktivnosti su: razrednici, predmetni nastavnici, pedagoginja, Vijeće roditelja i Vijeće
učenika , vanjski suradnici i OPG Mlađan.
d. Zdravstvena zaštita nastavnika i ostalih djelatnika
(koordinatori: ravnateljica i tajnica Škole)
Cilj
Kako bi mogli učinkovitije obavljati svoju obrazovnu i odgojnu djelatnost, potrebno je da se
nastavnici i ostali djelatnici škole permanentno educiraju i usavršavaju, a naročito iz područja
tjelesne i zdravstvene kulture, ekologije i sl. te da se pridržavaju određenih pravila ponašanja
(u skladu sa zakonom). Cilj je očuvanje vlastitog fizičkog i psihičkog zdravlja te očuvanje
zdravlja učenika i ostalih osoba u njihovoj sredini.
Zadaće
1. Organiziranje sistematskog pregleda
2. Organiziranje sanitarnog pregleda
Sadržaj aktivnosti
Sadržaji zdravstvene zaštite za nastavnike i ostale djelatnike ostvaruju se ili izvan školske
ustanove ili u školi.
- sistematski pregledi, epidemiološki pregled
Nositelji su tajnica, ravnateljica, pedagoginja, vanjski suradnici
Školski kurikulum 2019./2020.
110
e. Prevencija rizičnih ponašanja (voditeljica Anja Bašak. bacc.med.techn.)
Programom se potiče razvoj zaštitnih čimbenika i smanjenje rizičnog ponašanja kod mladih,
te primarna prevencija i suzbijanje različitih vrsta ovisnosti kod mladeži . Učenike i učenice
motivirati će se za odabir zdravog stila života, razvijanje samopoštovanja i socijalnih vještina.
naziv aktivnosti,
programa i/ili projekta
PREVENCIJA RIZIČNIH PONAŠANJA
ciljevi i namjena
aktivnosti, programa i/ili
projekta
• prevencija društveno neprihvatljivog ponašanja učenika
•omogućavanje snošenja posljedica za neprihvatljivo i
nasilno ponašanje, te nadoknada štete – rad na odgovornom i
zrelom ponašanju
• učenje načina prevencije, upravljanja i rješavanja sukoba i
konfliktnih situacija primjenom aktivnog slušanja, asertivnog
ponašanja i medijacije
• promocija pozitivnih vrijednosti u zajednici (aktivno
građanstvo, volonterstvo )
• razvijanje međusobne tolerancije, poštivanje razlika i
suradnja između učenika
• razvijanje pozitivne slike o sebi i unapređenje samosvijesti,
kao i pomoć kod usvajanja pozitivnog iskustva u školi
• održavanje suradničkog odnosa roditelja i Škole kao temelj
prevencije i rješavanja nepoželjnih oblika ponašanja
• osnaživanje nastavnika u pružanju pomoći djeci s
poremećajima u ponašanju
Namjena školskog preventivnog programa je usmjeravanje
učenika na društveno prihvatljive oblike ponašanja,
promicanje zdravih stilova života, odgoj zdravih osoba
sposobnih za nošenje sa životnim iskušenjima, a to sve
pridonosi povećanju sigurnosti u odgojno- obrazovnim
ustanovama i prevenira određene oblike poremećaja u
ponašanju - djelovati odgojno na učenike sa već izraženim
oblicima poremećaja u ponašanju, zatim djelovati na učenike
koji žive u rizičnom okruženju za razvoj poremećaja u
ponašanju ili pokazuju neke naznake poremećaja u
ponašanju, kao i rad s djecom van navedenih kategorija kako
bi se u pravom smislu preveniralo moguće iskazivanje
poremećaja u ponašanju.
Školski kurikulum 2019./2020.
111
očekivani ishodi učenici će moći primijeniti prikladne komunikacijske
vještine, svojim ponašanjem pružati će pozitivnu sliku o sebi
i Školi, izabrati zdrave stilove života te uključiti se u
volonterske i humanitarne aktivnosti
roditelji će uvažiti potrebe djeteta primjerene dobi,
analizirati svoje postupke, primijeniti učinkovite
komunikacijske vještine,
nastavnici će prepoznavati potrebe učenika i roditelja,
pravovremeno poduzimati potrebne aktivnosti, analizirati
važnost suradnje i timskog rada i surađivati s lokalnom
zajednicom i kreirati sadržaje u koje će uključiti učenike.
nositelji i sudionici
aktivnosti, programa i/ili
projekta
Anja Bašak, voditelj PP,
stručni suradnik,
ravnatelj
učenici
nastavnici
roditelji
vanjski suradnici
način realizacije
aktivnosti, programa i/ili
projekta
1. Aktivnosti namijenjene učenicima Ciljane radionice s cijelim razredom, uključenje učenika u
humanitarne i volonterske aktivnosti i projekte koji potiču
toleranciju
2. Aktivnosti namijenjene roditeljima
Predavanja/ radionice na roditeljskim sastancima.
3. Aktivnosti namijenjene nastavnicima
Seminari medijacije, savjetodavni rad te pomoć u rješavanju
nastalih problema učenika.
4. Suradnja škole i vanjskih suradnika uključenjem u projekt
Možemo to riješiti! – prevencija nasilja učenjem
komunikacije i prihvaćanjem različitosti (Forum za slobodu
odgoja), Hrvatska volontira (Volonterski centar Zagreb) kao
i sa drugim dionicima ovisno o potrebi i mogućnostima.
vremenik i mjesto
realizacije aktivnosti,
programa i/ili projekta
Aktivnosti će se provoditi sukladno potrebama (individualni,
savjetodavni rad, medijacija) dok se radionice realiziraju
tjedno / mjesečno – detaljno razrađeno u Planu i programu
rada razrednika, stručnog suradnika, projekta Možemo to
riješiti! – prevencija nasilja učenjem komunikacije i
prihvaćanjem različitosti a volonterske aktivnosti i aktivno
građanstvo sukladno planu volonterskog kluba Vrapci.
Školski kurikulum 2019./2020.
112
detaljan troškovnik
aktivnosti, programa i/ili
projekta
Troškovi za svaku pojedinu aktivnost su usmjereni samo na
potrošni materijal (pribor za rad i materijal koji se koristi), a
procjenjuje se na ukupno oko 1000 kuna.
način vrednovanja i način
korištenja rezultata
vrednovanja
povratna informacija osoba uključenih u pojedine aktivnosti
(evaluacijski listići, upitnici i sl.), potvrdnice, zahvalnice. S
obzirom na subjektivni osjećaj korisnosti, pružene pomoći i
angažiranosti, te s obzirom na potrebe korisnika programa
rezultati vrednovanja koristit će se tijekom planiranja
školskog preventivnog programa za sljedeću školsku godinu.
Školski kurikulum 2019./2020.
113
13. PRAĆENJE I VREDNOVANJE OSTVARIVANJA ŠKOLSKOG KURIKULUMA
Vanjsko vrednovanje provodi Nacionalni centar za vanjsko vrednovanje, Ministarstvo znanosti
i obrazovanja, Agencija za odgoj i obrazovanje i Agencija za strukovno obrazovanje i
obrazovanje odraslih.
Ocjenjivanjem i praćenjem učenikovih postignuća nastavnici provode vrednovanje svakog
učenika, Razredna i Nastavničko vijeće provode vrednovanje utvrđivanjem općeg uspjeha
učenika na polugodištu, na kraju nastavne i školske godine i na završnom ispitu.
Rezultati vrednovanja govore o postignutoj razini kompetencija: znanje, vještine, sposobnosti,
samostalnost i odgovornost prema radu.
Uspješni i naročito uspješni učenici bit će pohvaljeni i nagrađeni za postignute rezultate.
O ostvarenju kurikuluma i prioritetnih ciljeva po područjima kvalitete brinut će školski Tim
za kvalitetu koji je Nastavničkom vijeću predložio Razvojni plan Škole koji je sastavni dio
ovog kurikuluma.
14. POSTUPAK DONOŠENJA
Na prijedlog Nastavničkog vijeća, Školski odbor je na sjednici 04. listopada 2019. donio
ovaj kurikulum.
KLASA: 602-03/19-01/448
URBROJ: 251-306-01-19-1
U Zagrebu, 04. listopada 2019.