luovi.fi · Web view5.2.1 Laiteläheinen ohjelmointi 5 / 10 osp149 5.2.2 Elektronisen laiteen rakentaminen 5 / 10 osp154 5.3 Paikallisiin ammattitaitovaatimuksiin perustuvat tutkinnon

Opetussuunnitelma 3.0/30.6.2016

1 (185)

Tieto- ja tietoliikennetekniikan perustutkinto

Julkinen

Pirjo Ruha / Hannu Koivula

Opetussuunnitelma

Tieto- ja tietoliikennetekniikan perustutkinto, elektroniikka-asentaja

Hyväksytty johtoryhmässä 21.9.2015

Arviointisuunnitelma on hyväksytty Ammattiopisto Luovin ammattiosaamisen näyttötoimielimessä 16.3.2016


2 (185)


Julkinen


Sisällysluettelo

1 Tieto- ja tietoliikennetekniikan perustutkinto...................................................................51.1 Alan kuvaus...................................................................................................................................5

1.2 Opetussuunnitelma.......................................................................................................................61.3 Opiskelijan yksilölliset opintopolut.................................................................................................7

2 Tutkinnon toteutus............................................................................................................102.1 Oppimisympäristöt ja menetelmät...............................................................................................102.2 Oppimista tukevat järjestelyt.......................................................................................................12

2.3 Tutkinnon muodostuminen..........................................................................................................13

3 Ammatillisten tutkinnon osat...........................................................................................153.1 Tarjonta ja oppimisympäristöt.....................................................................................................15

3.2 Pakolliset tutkinnon osat.............................................................................................................163.2.1 Elektroniikan ja ICT:n perustehtävät 45 osp.........................................................................16

3.2.2 Ammattielektroniikka 30 osp.................................................................................................223.3 Valinnaiset tutkinnon osat...........................................................................................................29

3.3.1 Sulautetut sovellukset ja projektityöt 30 osp.........................................................................293.3.2 Elektroniikkatuotanto 30 osp................................................................................................35

3.3.3 Valvonta- ja ilmoitusjärjestelmäasennukset 15 osp..............................................................403.3.4 Kodin elektroniikka ja asennukset 15 osp............................................................................47

3.3.5 Yritystoiminnan suunnittelu 15 osp.......................................................................................523.3.6 Tutkinnon osa ammatillisesta perustutkinnosta 15 osp / 30 osp..........................................55

3.3.7 Tutkinnon osa ammattitutkinnosta tai erikoisammattitutkinnosta 30 osp.............................553.3.8 Tutkinnon osa ammattikorkeakouluopinnoista 15 osp / 30 osp............................................55

3.3.9 Työpaikkaohjaajaksi valmentautuminen 5 osp.....................................................................563.3.10 Yrityksessä toimiminen 15 osp...........................................................................................58

3.3.11 Huippuosaajana toimiminen 15 osp...................................................................................623.3.12 Paikallisiin ammattitaitovaatimuksiin perustuvia tutkinnon osia 5-15 osp..........................65

3.3.12.1 Pienkoneen kunnossapito, huolto ja korjaus 15 osp....................................................663.3.12.2 Teollisuuden ja tuotannon työtehtävät 15 osp.............................................................69

3.3.13 Tutkinnon osa vapaasti valittavista tutkinnon osista 5-15 osp............................................72

4 Yhteiset tutkinnon osat.....................................................................................................734.1 Tutkinnon osat ja osa-alueet.......................................................................................................73

4.2 Viestintä ja vuorovaikutusosaaminen 11 osp..............................................................................754.2.1 Äidinkieli, suomi, pakollinen 5 osp........................................................................................76

4.2.2 Äidinkieli, suomi, valinnainen 0 - 3 osp.................................................................................804.2.3 Äidinkieli, suomi toisena kielenä, pakollinen 5 osp...............................................................83


3 (185)


Julkinen


4.2.4 Äidinkieli, suomi toisena kielenä, valinnainen 0 - 3 osp........................................................86

4.2.5 Toinen kotimainen kieli, ruotsi pakollinen 1 osp...................................................................884.2.6 Toinen kotimainen kieli, ruotsi valinnainen 0-3 osp..............................................................89

4.2.7 Vieras kieli, A-kieli englanti pakollinen 2 osp........................................................................914.2.8 Vieras kieli, A-kieli, englanti valinnainen 0-3 osp..................................................................93

4.2.9 Vieras kieli, B-kieli, valinnainen 0-3 osp...............................................................................954.3 Matemaattis-luonnontieteellinen osaaminen 9 osp.....................................................................97

4.3.1 Matematiikka, pakollinen 3 osp............................................................................................984.3.2 Matematiikka, valinnainen 0-3 osp.....................................................................................100

4.3.3 Fysiikka ja kemia, pakollinen 2 osp....................................................................................1024.3.4 Fysiikka ja kemia, valinnainen 0-3 osp...............................................................................104

4.3.5 Tieto- ja viestintätekniikka sekä sen hyödyntäminen, pakollinen 1 osp.............................1064.3.6 Tieto- ja viestintätekniikka sekä sen hyödyntäminen, valinnainen 0-3 osp........................108

4.4 Yhteiskunnassa ja työelämässä tarvittava osaaminen 8 osp....................................................1104.4.1 Yhteiskuntataidot, pakollinen 1 osp....................................................................................111

4.4.2 Yhteiskuntataidot, valinnainen osa-alue 0-3 osp................................................................1144.4.3 Työelämätaidot, pakollinen 1 osp.......................................................................................116

4.4.4 Työelämätaidot, valinnainen 0-3 osp..................................................................................1194.4.5 Yrittäjyys ja yritystoiminta, pakollinen 1 osp.......................................................................121

4.4.6 Yrittäjyys ja yritystoiminta, valinnainen 0-3 osp..................................................................1244.4.7 Työkyvyn ylläpitäminen, liikunta ja terveystieto 2 osp........................................................126

4.4.8 Työkyvyn ylläpitäminen, liikunta ja terveystieto, valinnainen 0-3 osp.................................1334.5 Sosiaalinen ja kulttuurinen osaaminen 7 osp............................................................................137

4.5.1 Kulttuurien tuntemus, valinnainen 0-3 osp.........................................................................1374.5.2 Taide ja kulttuuri, valinnainen 0-3 osp................................................................................140

4.5.3 Etiikka, valinnainen 0-3 osp................................................................................................1424.5.4 Psykologia, valinnainen 0-3 osp.........................................................................................143

4.5.5 Ympäristöosaaminen, valinnainen 0-3 osp.........................................................................144

5 Vapaasti valittavat tutkinnon osat 10 osp.....................................................................1475.1 Tarjonta ja oppimisympäristöt...................................................................................................147

5.2. Ammatilliset tutkinnon osat......................................................................................................1495.2.1 Laiteläheinen ohjelmointi 5 / 10 osp...................................................................................149

5.2.2 Elektronisen laiteen rakentaminen 5 / 10 osp.....................................................................1545.3 Paikallisiin ammattitaitovaatimuksiin perustuvat tutkinnon osat................................................159

5.3.1 Pienkoneen kunnossapito, huolto ja korjaus 5 / 10 osp.....................................................1595.4 Yhteisiä tutkinnon osien osa-alueita tai lukio-opintoja...............................................................164

5.5 Jatko-opintovalmiuksia tai ammatillista kehittymistä tukevia opintoja.......................................164


4 (185)


Julkinen


5.6 Työkokemuksen kautta hankittuun osaamiseen perustuvia yksilöllisiä tutkinnon osia.............164

6 Tutkintoa yksilöllisesti laajentavat tutkinnon osat.......................................................164

7 Tutkintokohtainen arviointisuunnitelma.......................................................................1657.1 Opiskelijan arvioinnin toteuttaminen kaikissa tutkinnon osissa.................................................1657.2 Osaamisen arviointi ammatillisissa tutkinnon osissa................................................................168

7.3 Osaamisen arviointi yhteisissä tutkinnon osissa.......................................................................1817.4 Osaamisen arviointi vapaasti valittavissa tutkinnon osissa.......................................................182


5 (185)


Julkinen


1 Tieto- ja tietoliikennetekniikan perustutkinto

1.1 Alan kuvaus

Ammattiopisto Luovissa tietoja tietoliikennetekniikan perustutkinto-opinnot suuntautuvat elektroniikka-asentajan ammattiin.

Elektroniikka-asentajat valmistavat ja asentavat sähkölaitteita, tietokoneita ja tietokoneisiin liittyviä laitteita. He osaavat hoitaa myös tietoliikennejärjestelmiä.

Elektroniikka-asentajat voivat työskennellä esillepano- ja myyntitehtävät kokoonpanotehtävissä erilaisissa sähköalan tehtaissa ATK käyttäjätukena yrityksissä alan huolto- ja korjaustehtävissä tietokoneiden kokoonpanotehtävissä.

Tieto- ja tietoliikennetekniikan perustutkintokoulutus - kuten kaikki tekniikan alan koulutukset - antavat valmiuksia työskennellä monenlaisissa tekniikan alan työtehtävissä.

Opinnot voi suorittaa joko päätoimisena opiskelijana tai työn ohessa opiskellen oppisopimuksella. Oppisopimusopiskelija tarvitsee alan työpaikan opiskeluajalleen, jolloin työpaikalla opitaan mahdollisimman paljon ammattitaidosta ja oppilaitoksessa järjestettävä opetus on täydentävää, tietopuolista opetusta. Oppisopimusjärjestelyistä vastaa Ammattiopisto Luovin aikuiskoulutus.

Tieto- ja tietoliikennetekniikan työtehtävistä useimmat soveltuvat henkilöille, joilla on riittävä fyysinen kunto. Heikentynyt näkö, värinäkö tai heikko hienomotoriikka voivat rajoittaa opiskelijan opintoja sekä työssäoppimis- tai jatkosijoittumispaikan valintamahdollisuuksia.


6 (185)


Julkinen


1.2 Opetussuunnitelma

Ammattiopisto Luovissa opetussuunnitelma muodostuu Ammatillisten erityisoppilaitosten verkoston eli AMEO-verkoston yhteisestä opetussuunnitelmasta, sitä täydentävistä koulutuksen järjestäjäkohtaisista suunnitelmista, linjauksista ja ohjeista sekä koulutus-/tutkintokohtaisista opetussuunnitelmista (taulukko 1). AMEO-verkostossa on kaikille verkoston oppilaitoksille yhteisiä pedagogisia periaatteita, jotka on kuvattu yhteisessä opetussuunnitelmassa.

Tieto- ja tietoliikennetekniikan perustutkinnon opetussuunnitelman tavoitteet ja sisältö perustuvat 28.10.2014 annettuun määräykseen 84/011/2014 valtakunnallisista tutkinnon perusteista.

Opiskelijat saavat oppilaitoksen tarjoamia ohjaus- ja opiskeluhyvinvoinnin palveluja. Opiskelijan ohjaukseen osallistuu Luovin koko henkilöstö. Ohjauksen keskeisin toimija on kuitenkin opiskelija itse.

Opiskelijan arvioinnin ja työpaikalla tapahtuvan oppimisen toteutussuunnitelma ohjaavat ja kuvaavat Ammattiopisto Luovin käytänteitä Opetushallituksen määräysten mukaisesti.

Opetussuunnitelmaa ja opetuksen toteuttamista kehitetään Ammattiopisto Luovin asettamien tavoitteiden mukaisesti sekä saadun kokemuksen ja palautteiden perusteella. Palautetta antavat opiskelijat, henkilöstö ja eri sidosryhmät, kuten työssäoppimispaikkojen ja harjoitteluyritysten taustayritysten edustajat, työnantajat ja yhteistyöviranomaiset ja –järjestöt.

Asetettujen tavoitteiden toteutumista seurataan ja arvioidaan mm. sisäisellä ja ulkoisella arvioinnilla sekä vertaisarvioinnilla itsearvioinnilla kyselyillä.

Näiden perustella laaditaan opetussuunnitelman ja opetuksen kehittämissuunnitelmat joko lukuvuodelle tai pidemmälle ajanjaksolle. Kehittämissuunnitelmassa määritetään kehittämiskohteet, tavoitteet, toteuttamistavat sekä niiden seuranta ja arviointi.

Opetussuunnitelman ja opetuksen arviointi ja kehittäminen on jatkuvaa ja siinä noudatetaan Ammattiopisto Luovin suunnitelmia ja työohjeita.

http://www.oph.fi/saadokset_ja_ohjeet/opetussuunnitelmien_ja_tutkintojen_perusteet/ammatilliset_perustutkinnot/tutkinnon_perusteet_voimaan_010815


7 (185)


Julkinen


Taulukko 1. Ammattiopisto Luovin opetussuunnitelma ja sisältö A799/2014 ja A329/2015 mukaisesti.

1.3 Opiskelijan yksilölliset opintopolut

Ammattiopisto Luovissa tärkeitä asioita eli arvoja ovat luovuus, uudistajuus, osaaminen, välittäminen ja ilo. Näitä arvoja noudattamalla luodaan tasavertaiset oppimismahdollisuudet, myönteinen ja turvallinen ilmapiiri sekä yksilölliset reitit työelämään. Opiskelija etenee opinnoissaan henkilökohtaisen opiskelusuunnitelmansa (HOPS) mukaisesti.

Opiskelijan tavoitteena voi olla ammatillinen perustutkinto 180 osaamispistettä, jolloin hän saavuttaa sekä alan ammattiosaamisen lisäksi yleisen jatko-koulutuskelpoisuuden ammattikorkeakouluun ja yliopistoon. Koulutuksen aikana opiskelijan on mahdollista vahvistaa sekä ammatillisia että jatko-opintovalmiuksiaan valinnaisilla opinnoilla.

Ammatillinen perustutkinto on mahdollista saavuttaa myös kokonaan tai osittain mukautetuin ammattitaitovaatimuksin ja osaamistavoittein. Mukauttamisessa on tavoitteena keskittyä sellaisen osaamisen hankkimiseen tai vahvistamiseen, joka tukee opiskelijan vahvuuksia ja edellytyksiä ja tällä tavoin tukee hänen työllistymistään. Opiskelija saa muodollisen jatko-koulutuskelpoisuuden mutta mukauttamisella voi olla vaikutusta jatko-opintoihin pääsemiseen sekä niissä menestymiseen.

Opiskelija voi hankkia osaamista koostamalla opintonsa tutkinnon osista. Tällöin opiskelija kouluttautuu vahvuuksiensa ja edellytystensä mukaisiin työtehtäviin (kuva 1).

Ammattiopisto Luovin opetussuunnitelma

Yhteinen osa - pedagogiset periaatteet (AMEO)

- Koulutuksen toteutustavat- Työpaikalla käytännön työtehtävien yhteydessä järjestettävän koulutuksen toteuttaminen- Opiskelijan yksilölliset valinnan mahdollisuudet sekä tutkinnon osien ja valmentavan koulutuksen osien järjestäminen yhteistyössä muiden koulutuksen järjestäjien ja työelämän kanssa- Opinto-ohjauksen toteuttaminen ja opiskelijan henkilökohtaisen opiskelusuunnitelman (HOPS) laatiminen- Erityisopetuksen toteuttaminen ja henkilökohtaisen opiskelun/opetuksen järjestämistä koskevan suunnitelman (HOJKS) laadinta- Opiskelijan arvioinnin yleiset periaatteet- Aikaisemmin hankitun osaamisen tunnistaminen ja tunnustamisen menettelytavat

Tutkintokohtainen opetussuunnitelmaValmentavan koulutuksen opetussuunnitelma

- Tutkinnon ja valmentavan koulutuksen osien tarjonta- Tutkinnon osien ja valmentavan koulutuksen osien suorittamisjärjestys- Koulutuksen toteuttamistavat ja -ajat sekä oppimisympäristöt- Suunnitelma opiskelijan osaamisen arvioinnista

Toteutusta linjaavat ohjeet, lomakkeet ja materiaalit: Satama / Erityisopetuksen arjessa.


8 (185)


Julkinen


Kuva 1. Opiskelijan yksilöllisen opintopolun suunnittelun lähtökohdat ja tavoitteet.

Tavoitteena- työelämässä tarvittava laaja-alainen osaaminen - yleinen jatko-opintokelpoisuus korkea-asteelle.

Alkutilanteen kartoittaminen - opiskeluvalmiudet- opiskelijan vahvuudet- opiskelun rajoitteet- aiemmin hankittu

osaamisen

Jatkosuunnitelma- työ, työtehtävät- jatko-opinnot- muu suunnitelma

Henkilökohtainen suunnitelma jatkosuunnitelman toteuttamiseksi - opiskelun järjestämisestä

(HOJKS)- opiskelusta (HOPS)

Ammatillinen perustutkinto

Ammatillinen perustutkinto osin / kokonaan mukautetuin

ammattitaitovaatimuksin / osaamistavoittein.

Tutkinnon osan tai osien suorittaminen.

Myös mukautetuin tavoittein,

Tavoitteena on työelämässä tarvittava, yksilöllisiin vahvuuksiin perustuva osaaminen.

Tutkinto tuottaa muodollisen jatko-opintokelpoisuuden: oikeuttaa hakemaan korkea-asteen koulutukseen mutta tutkinto ei takaa riittäviä opiskeluvalmiuksia korkea-asteella opiskeluun.

Tavoitteena on, että opiskelija hankkii työelämässä tarvittavaa osaamista edellytystensä mukaisina ja/tai elämän-tilanteensa vuoksi.

Tutkinnon osat voivat olla mukautetuin tavoittein suosuoritettuja jarvioituja


9 (185)


Julkinen


Yksilöllinen opintopolku tarkoittaa myös erilaisia koulutuksen aikaisia järjestelyjä ja menetelmiä (kuva 2). Opintopolun toteuttamisen suunnitelma dokumentoidaan henkilökohtaiseen opiskelun/opetuksen järjestämistä koskevaan suunnitelmaan (HOJKS) ja henkilökohtaiseen opiskelusuunnitelmaan (HOPS).

Kuva 2. Yksilöllisen opintopolun muodostumiseen vaikuttavia tekijöitä.

Yksilöllinen opintopolku

Osaaminen

Aiemmin hankittu

Muualla hankittuOsaamisen näyttämisen ajankohta ja

tavat

Valinnaisuus

Ammatilliset tutkinnon osat omasta ja muista tutkinnoista

YTO valinnaiset

Vapaasti valittavat

Toinen yksikkö tai oppilaitos

Valmiudet ja Vahvuudet

Ajankäyttö, ajan tarve

Välineet, materiaalit, apuvälineet

OppimisympäristötTapa oppia ja opiskella

Tuen ja ohjauksen tarve

Opinnot

Ajoitus

Integrointi

Toteutus-tapa

Oppimisen arviointi


10 (185)


Julkinen


2 Tutkinnon toteutus

2.1 Oppimisympäristöt ja menetelmät

Turvallinen, kannustava ja innostava oppimisympäristö vahvistaa opiskelijan elämäntaitoja ja kehittymistä vastuuntuntoiseksi ja velvollisuuksistaan huolehtivaksi kansalaiseksi ja työyhteisön jäseneksi. Opiskelijoiden oppimisen tukena toimivat opettajat, ohjaajat sekä opiskelijapalveluiden ja opiskelijan tukiverkostojen henkilöt. Oppimisen lähtökohtana on, että opiskelija löytää omat vahvuutensa ja omat tavoitteensa.

Tekemällä oppiminen, yksiselitteiset ja toistuvat ohjeet ja erilaiset työtavat sekä opiskelijan jatkuva ohjaaminen ja suoritusten seuranta ovat opetuksessa oleellista. Oppimisympäristöt, osaamisen hankkimisen (oppimisen) menetelmät ja opetusjärjestelyt vaihtelevat opintojen eri vaiheiden ja opiskelijoiden tarpeiden mukaisesti.

Oppimisympäristöinä voivat ovat atk-luokat, työsalit ja -pajat yksilölliset työskentelytilat luokkatilat työssäoppimispaikat kotimaassa ja ulkomailla asiakkaiden asennustyömaat vierailukohteet lukupajat koti internetin kautta

Opetuksen, oppimisen ja osaamisen hankkimisen menetelminä käytetään tekemällä oppimista

- toiminnallisuus- työpaikalla tapahtuva oppiminen

yhdessä oppimista- pari- ja ryhmätyöskentely- keskusteluryhmät- projektit- pelit

opiskelijan oppimisprosessin tukemista- pienin askelin eteneminen- toistot ja kertaukset- opetuksen ja tehtävien rytmitys ja vaiheistaminen - kokemuksellisuus- osaamisen näyttäminen eri tavoin- puhe- ja lukiopetus- kirjoittamisen apuvälineet

opetuksen eriyttämistä opiskelijan opiskeluvaiheen mukaan- tehtävien määrän ja vaikeustason vaihteleminen - tilaratkaisujen ja pienryhmien muodostaminen - ohjaajan kanssa opiskeleminen

havainnollistamista- isojen kirjasinkokojen käyttäminen- värien, kuvien, kuvioiden käyttäminen - työelämäesimerkkien ja alan omakohtaisten kokemusten käyttäminen- selkeän yleiskielen käyttäminen


11 (185)


Julkinen


tietotekniikan käyttämistä oppimisessa- verkkoympäristöt- ohjelmat- pelit- tietokone ja älytaulu muistiinpanojen tekemisessä

Elektroniikka-asentajan ammattiin opiskeleminen tapahtuu pääsääntöisesti oppilaitoksen sähkötyötiloissa. Työtilan kalustus vastaa sähkölaboratorion tarvitsemia koneita ja laitteita. Elektroniikka-asentaja tarvitsee työssään monia erilaisia mittalaitteita ja työkaluja. Niiden oikea työturvallinen käyttö sisältyy opintoihin. Elektroniikka- ja sähkötyötiloissa rakennetaan ja korjataan elektroniikka- ja sähkölaitteita ja tehdään asiakastöitä. Yksittäisten asiakastilausten vastaanottaminen, elektroniikka- ja sähköasennustarvikkeiden tilaaminen, vastaanottaminen ja niiden varastointitehtävät sekä kirjaukset kuuluvat myös elektroniikka-asentajan opintoihin.

Oppilaitoksen luokkatiloja käytetään oppimisympäristönä ammatillisissa opinnoissa tarvittaessa. Esimerkiksi ammatissa tarvittavia matemaattisia taitoja harjoitellaan luokkatiloissa.

Tietokoneen ja erilaisten sähköalan ohjelmien käyttötaito on tärkeää ja niitä harjoitellaan työpajalla ja atk-luokassa. Esimerkkejä sähköalan ohjelmista ovat mm. simulointi-, kytkentäharjoitus-, piirustus-, ja suunnitteluohjelmat.

Työpajaluokkaa käytetään sähköteknisten laitteiden työstämiseen, kuten poraamiseen ja sahaamiseen. Opiskelijoiden käytössä olevat tilat varustetaan asianmukaisilla sähköalan kylteillä ja opasteilla. Kuvalliseen viestintään panostetaan myös lukujärjestyksessä ja tarvittaessa opiskelumateriaaleissa.

Oppilaitoksen oppimisympäristöissä opintojensa eri vaiheissa olevat opiskelijat työskentelevät fyysisesti ja sosiaalisesti samoissa työtiloissa. Yhdessä työskennellen opiskelijat oppivat toisiltaan. Opiskelijatovereiden antama palaute työskentelystä on tärkeä tapa oppia ammatissa tarvittavia taitoja mutta myös sosiaalisia taitoja.

TyössäoppimispaikatTyössäoppimispaikoilla opiskellaan ammatillisia tietoja ja taitoja mahdollisimman aidossa työympäristössä ja työtehtävissä. Opintojen alussa työssäoppimispaikan työtehtävät ovat pääasiassa avustavia alan töitä. Opintojen edetessä työtehtävätkin suuntautuvat enemmän tutkintoa vastaaviin tehtäviin.

Verkko-opiskeluVerkko-opiskelu on hyvä tapa suorittaa joitakin opintoja kuten vieraiden kielten opiskelu ja tiedonhakua vaativat oppimistehtävät. Opintoja voidaan toteuttaa verkossa oppilaitoksessa tai kotona internetin kautta. Opintojakson alussa opiskelija ja opettaja sopivat opiskelijakohtaisesta toteutustavasta. Opettaja antaa palautetta oppimisesta verkossa tai palautekeskusteluissa.

Projektit ja hankkeetProjektit ja hankkeet voivat olla erilaisten tilaisuuksien järjestämistä, teemapäiviä, kilpailuja, tutkimuksia ja yritysten tilaustöitä. Opiskelu on tekemällä oppimista ongelmakeskeistä, yhdessä tekemistä.


12 (185)


Julkinen


2.2 Oppimista tukevat järjestelyt

Opintojen aloitusOpiskelijoilla on opintojen alussa noin viikon mittainen aloitusjakso. Opiskelunsa aloittavat opiskelijat tutustuvat opiskelijatovereihin, opettajiin, ohjaajiin ja oppilaitokseen. Aluksi opiskelija ja opettaja kartoittavat opiskelijan elämäntilannetta, opintojen tavoitteita ja tukitarpeita. Opintojen suunnittelu- ja arviointikeskustelut jatkuvat opiskelujen ajan.

Aloitusjakson tavoitteena on ryhmäytyminen, yhteishengen luominen ja oman paikan löytäminen sekä turvallinen olo ryhmässä ja oppilaitoksessa. Ryhmäytymismenetelminä käytetään pelejä, elämysretkiä, kaupunki- ja oppilaitossuunnistuksia.

LisäopetusOpiskelija saa tarvitsemaansa yksilöllistä lisäopetusta niin ammattiin oppimiseen kuin elämän tilanteensa hallitsemiseen. Pääsääntöisesti opiskelija opiskelee oman ryhmänsä mukana. Lisäopetus voi olla samanaikaisopetusta, jolloin ohjaaja työskentelee niiden opiskelijoiden kanssa, joilla on vaikeuksia pysyä muun ryhmän mukana. Lisäopetus voi olla myös samanaikaisesti erillään muusta ryhmästä tai silloin kun opiskelijalla ei ole lukujärjestyksen mukaan muuta opetusta.

TukiopetusTukiopetukseen voivat hakeutua ne opiskelijat, joilla on tilapäisiä ongelmia opiskelussa esim. poissaolojen johdosta. Tukiopetusta pyritään järjestämään silloin kun opiskelijalla ei ole muuta opetusta.

LukiopetusMikäli opiskelijan lukemis- ja kirjoittamistaidoista ei ole saatavilla riittävää tietoa ennen opintojen aloitusta, lukitaidot kartoitetaan. Kartoituksen tai aiempien tutkimustietojen perustella mietitään tarvittavia tukitoimia opetukseen. Näitä voivat olla esimerkiksi erilaiset apuvälineet, selkokieli tai kuvallisten materiaalien käyttäminen.

Lukiopetus voi olla yksilö- tai pienryhmäopetusta. Ensisijaisena tavoitteena on vahvistaa opiskelijan itsetuntoa oppijana sekä ohjata häntä omien vahvuuksiensa hyödyntämisessä. Usein lukivaikeudet ovat osa laajempaa oppimisen ongelmaa, mikä huomioidaan kokonaisvaltaisesti opetusjärjestelyissä.

MukauttaminenMukauttaminen tarkoittaa osaamistavoitteiden tai ammattitaitovaatimusten suhteuttamista opiskelijan oppimisedellytysten tasolle. Ammattitaitovaatimuksia ja osaamistavoitteita mukautetaan opiskelijan tarpeiden mukaisesti kuitenkin niin, että ammatillisissa tutkinnon osissa määritelty kaikkein keskeisin osaaminen – vähintään tyydyttävä 1 mukautettu - saavutetaan. Tyydyttävä 1 mukautettu – määrittely on tehty ammatillisiin tutkinnon osiin luvussa 3.

Opiskelijan arviointi muutetaan opiskelijakohtaisesti määritettyjen osaamistavoitteiden ja ammattitaitovaatimusten mukaisiksi. Kun tutkinnon osan ammattitaitovaatimuksia tai osaamistavoitteita on mukautettu, tehdään merkintä tutkintotodistukseen ja laaditaan todistukseen selvitys siitä, mitä opiskelija parhaiten osaa. Esityksen opiskelun tavoitteiden muuttamiseksi voi tehdä opiskelija tai hänen huoltajansa, opettaja, luokanvalvoja tai muu taho. Mukauttamiseen liittyvät päätökset ja henkilökohtaisen opiskelusuunnitelman muutokset kirjataan opiskelijan HOJKS:aan ja HOPS:aan.

Mukauttamisessa noudatetaan Ammattiopisto Luovin voimassaolevia ohjeita:Satama / Erityisopetuksen arjessa / HOJKS, HOPS ja HEKSU.


13 (185)


Julkinen


Ohjaaja, joko ryhmäkohtainen ja/tai henkilökohtainen, voi olla opiskelijan tukena opinnoissa.

Valinnaisuus Opiskelija valitsee valinnaiset ja vapaasti valittavat tutkinnon osat ja osa-alueet pääsääntöisesti Luovin opetustarjonnasta. Tarjonta vaihtelee paikkakunnittain ja lukuvuosittain. Opiskelijan kanssa voidaan sopia myös muista järjestelyistä valinnaisuuden toteuttamisessa.

Opiskeluajan pidentäminenMikäli opiskelija ei suoriudu opinnoista määritettynä aikana, voidaan hänen opiskeluaikaansa myöntää pidennystä voimassaolevien säädösten puitteissa. Ammatillisen perustutkinnon suoritusaika on kolme vuotta. Opiskeluajan pidentämistä voidaan myöntää enintään yhden vuoden. Tällöin on varmistettava, että opiskelu on päätoimista. Esityksen opiskeluajan pidentämisestä voi tehdä opiskelija, opinto-ohjaaja, opiskeluhyvinvointipalvelujen henkilöt tai luokanvalvoja.

Järjestelyt osaamisen näyttämisessäOsaamisen näyttämisessä käytetään niitä osaamisen näyttämisen keinoja, jotka parhaiten opiskelijalle soveltuvat. Ammattiosaamisen näyttöjen toteuttamisessa tämä voi tarkoittaa esimerkiksi näyttöjen osittamista useisiin työpaikkoihin, näyttöajan joustolla ja näytön aikaisella ohjauksella. Ammattiosaamisen näyttöön voidaan yhdistää näyttöjä toisista tutkinnon osista, myös yhteisistä tutkinnon osista.

Asuminen, vapaa-aika ja harrastukset Opiskelijaa tukevat asumiseen, vapaa-aikaan ja harrastuksiin liittyvät järjestelyt esimerkiksi asumisvalmennus, erilaiset iltakerhot ja vapaa-ajan ohjelmat.

2.3 Tutkinnon muodostuminen

Opiskelija rakentaa opintonsa erilaisista tutkinnon osista. Jokaisen opiskelijan kanssa laaditaan henkilökohtainen opiskelun järjestämistä koskeva suunnitelma (HOJKS). HOJKS:aan ja siihen sisältyvään henkilökohtaiseen opiskelusuunnitelmaan (HOPS) dokumentoidaan opiskelijakohtaisesti opintojen onnistumiseksi tarvittavat järjestelyt, oppimista ja opiskelua tukevat palvelut. Näitä voivat olla esimerkiksi erilaiset apuvälineet ja oppimisympäristöön liittyvät järjestelyt. HOPS sisältää myös ammattitaitovaatimukset ja osaamistavoitteet tutkinnon osille ja niiden osa-alueille.

Tieto- ja tietoliikennetekniikan perustutkinnon laajuus on 180 osaamispistettä. Osaamispisteen lyhenne on osp. Opiskeluaika tutkintoon on pääsääntöisesti 3 vuotta. Tutkinto sisältää

Ammatillisia tutkinnon osia 135 osp Yhteisiä tutkinnon osia 35 osp Vapaasti valittavavia tutkinnon osia 10 osp.

Työpaikalla tapahtuvaa oppimista eli työssäoppimista sisältyy tutkintoon vähintään 30 osaamispistettä.

180 osp Tutkinnon muodostuminen aloittava edistynyt valmistuva

135 osp Pakolliset tutkinnon osat 75 ospElektroniikan ja ICT:n perusteet 45 ospAmmattielektroniikka 30 osp


14 (185)


Julkinen


Valinnaiset tutkinnon osat 60 ospValittava vähintään toinen seuraavista: Sulautetut sovellukset ja projektityöt 30 osp Elektroniikkatuotanto 30 osp

Tarvittaessa lisäksi 30 osp seuraavista:Kodinelektroniikka ja asennukset 15 ospValvonta- ja ilmoitusjärjestelmäasennukset 15 ospTutkinnon osa ammatillisesta perustutkinnoista 15-30 ospPaikallisiin ammattitaitovaatimuksiin perustuva tutkinnon osa 15 osp

35 osp

Yhteisten tutkinnon osien pakolliset ja valinnaiset osa-alueet 19+16 ospäidinkieli, englanti, ruotsi, matematiikka, fysiikka ja kemia, tietoja viestintätekniikka ja sen hyödyntäminen, yhteiskuntatieto, työelämätieto, yrittäjyys ja yritystoiminta, työkyvyn ylläpitäminen, liikunta ja terveystieto Tutkinnon osa: Sosiaalinen ja kulttuurinen osaaminen

10 osp Vapaasti valittavat tutkinnon osat 10 osp

Kuva 3. Tieto- ja tietoliikennetekniikan perustutkinto muodostuu tutkinnon osista ja osa-alueista.

Perustutkinnot sisältävät valinnaisuutta ammatillisissa, yhteisissä ja vapaasti valittavissa tutkinnon osissa. Tieto- ja tietoliikennetekniikan perustutkinnossa valinnaisuutta on:

ammatillisissa tutkinnon osissa 60 osp yhteisissä tutkinnon osissa16 osp vapaasti valittavissa tutkinnon osissa 10 osp.

Ammattiopisto Luovissa yksikkö ja toimipiste toteuttaa valinnaisia tutkinnon osia ja osa-alueita mahdollisuuksien mukaan itse, yhteistyössä työelämän kanssa ja/tai toisten koulutuksen järjestäjien kanssa. Yksiköissä ja toimipisteissä on kaikille tutkinnoille tai lähitutkinnoille yhteistä valinnaistarjontaa sen lisäksi, että valinnaisuutta tarjotaan ns. oman alan opiskelijoille.


15 (185)


Julkinen


3 Ammatillisten tutkinnon osat

3.1 Tarjonta ja oppimisympäristöt

Ammatillisten tutkinnon osien 135 osp tarjonta ja toteutus oppimisympäristöissä.

Sis

äise

t opp

i-m

isym

päris

töt

Mitä oppimisympäristöjä käytetään: Lu

ovin

sis

äise

t pa

lvel

ut

Työp

aikk

a

Ei t

arjo

nnas

sa.

Osa

amin

en

tunn

usta

min

en

Luov

in to

ises

sa

yksi

kkö/

to

imip

iste

Yht

eist

yö m

uide

n ko

ul.jä

rjest

äjie

n ka

nssa

Muu

opp

imis

-ym

päris

tö

Mikä muu oppimisympäristö?

Pakolliset tutkinnon osat 75 ospElektroniikan ja ICT:n perustehtävät 45 osp x x x Yritykset ja

organisaatiotAmmattielektroniikka 30 osp x xValinnaiset tutkinnon osat 60 osp Sulautetut sovellukset ja projektityöt 30 osp x x Yritykset ja

organisaatiotElektroniikkatuotanto 30 osp x xValvonta ja ilmoitusjärjestelmäasennukset 15 osp x x xKodin elektroniikka ja asennukset 15 osp x x xYritystoiminnan suunnittelu, 15 osp xTutkinnon osa ammatillisesta perustutk. 15 / 30 osp x x xTutkinnon osa ammatti-/erikoisammattitutk. 30 osp xTutkinnon osa ammattikorkeakouluopin. 15 / 30 osp xTyöpaikkaohjaajaksi valmentautuminen 5 osp x xYrityksessä toimiminen, 15 osp xHuippuosaajana toimiminen, 15 osp xPaikallisiin ammattitaitovaatimuksiin perustuva tutkinnon osa, 5-15 osp seuraavista vaihtoehdoista

x

Tutkinnon osa vapaasti valittavista tutkinnon osista 5–15 osp (luvussa 5)

x x

Tieto- ja tietoliikennetekniikan perustutkintoon kuuluvia tutkinnon osia toteutetaan Ammattiopisto Luovin Oulun yksikössä.


16 (185)


Julkinen


3.2 Pakolliset tutkinnon osat

3.2.1 Elektroniikan ja ICT:n perustehtävät 45 osp

AmmattitaitovaatimuksetOpiskelija / tutkinnon suorittaja

osaa sähköiset perussuureet sekä niiden matemaattiset että fysikaaliset perusteet sekä riippuvuussuhteet, kuten Ohmin ja Kirchhoffin lait

osaa mitata oskilloskoopilla vaihtovirtapiirin signaalista amplitudin ja taajuuden tuntee vaihtovirtapiirien matemaattiset riippuvuudet tuntee elektroniikan rakenneosat ja komponentit ja osaa käyttää niiden datatietoja tuntee elektroniikan mittalaiteet ja osaa suorittaa mittauksia elektronisista laitteista osaa valmistaa piirilevyn (PCB, Printed Circuit Board) sekä komponenttilevyn (PCBA, Printed

Circuit Board Assembly) osaa työohjeiden ja kytkentäkaavioiden mukaan rakentaa annettujen toimintadokumenttien

mukaisen elektroniikkalaitteen tai sen osakokonaisuuden sekä ja mitata niistä virtoja ja jännitteitä osaa juottaa erilaisia komponentteja sekä korjata juotoksia ESD-suojauksen vaatimukset

huomioiden osaa käyttää mikrokontrollerin kehitysympäristöä (kääntää sekä ladata sen avulla ohjelmia) osaa lukea sähkö- ja verkkoasennuksiin liittyviä rakennusten tasopiirustuksia ja työselostuksia ja

kytkeä kiinteistöjen yleisimpiä sähkö- ja tietoliikennekalusteita sekä kaapeleita osaa käyttää asennus ja kytkentätöissä tarvittavia käsi- ja sähkötyökaluja osaa asentaa tietokoneeseen tarvittavan käyttöjärjestelmän sekä oheislaitteet tietää Internetin toimintaperiaatteen ja osaa IP- osoitejärjestelmän käytön laitteiden

tunnistamisessa osaa kytkeä tietokoneen verkkoon ja osaa etsiä verkosta opintoihinsa liittyviä tietoja ja

dokumentteja osaa dokumentoida työtehtäviään suorittaa hyväksytysti tietokoneen käyttäjän A-kortin, tulityökortin ja työturvallisuuskortin tai osaa

niitä vastaavat tiedot. suorittaa hyväksytysti sähköalan ammattihenkilöille sovelletun SFS 6002 mukaisen ensiapu- ja

sähköturvallisuuskoulutuksen työskentelee yritteliäästi ja laatujärjestelmien mukaisesti sekä noudattaa työturvallisuusohjeita osaa toimia kestävän kehityksen periaatteiden mukaisesti materiaali- ja energiatehokkaasti.

Opiskelija/tutkinnon suorittaja osaa 25 osaamispistettä vastaavasti seuraavia ammattitaito-vaatimuksia, jotka vastaavat sähköturvallisuustutkinto 3 koulutusvaatimusten edellyttämiä sisältöjä:

Teoreettinen sähkötekniikka ja sähkömittaustekniikka: hallitsee sähköiset perussuureet sekä niiden matemaattiset että fysikaaliset perusteet sekä

riippuvuussuhteet, kuten Ohmin ja Kirchhoffin lait sekä vaihtovirtapiirien matemaattiset riippuvuudet

osaa mitata yleismittarilla, pihtivirtamittarilla ja oskilloskoopilla virtapiirin suureita

Turvallisuus: suorittaa hyväksytysti tietokoneen käyttäjän A-kortin, tulityökortin ja työturvallisuuskortin tai osaa niitä vastaavat tiedot ja taidot.

Sähkötyöturvallisuus: suorittaa hyväksytysti sähköalan ammattihenkilöille sovelletun SFS 6002 mukaisen ensiapu- ja sähkötyöturvallisuuskoulutuksen

Rakennuksen sähköverkko: osaa lukea sähköasennuksiin liittyviä rakennusten tasopiirustuksia ja kytkeä kiinteistöjen yleisimpiä sähkökalusteita sekä kaapeleita


17 (185)


Julkinen


Ammattitaitovaatimusten mukauttaminen ja arviointiTutkinnon osan ammattitaitovaatimusten mukauttaminen ja osaamisen arviointi suunnitellaan yksilöllisesti ja dokumentoidaan opiskelijan HOJKS:aan ja HOPS:aan Ammattiopisto Luovin ohjeiden mukaisesti.

Tyydyttävä 1, mukautettu - osaamisen taso on saavutettava, jotta opiskelijan on mahdollista saada arviointi tutkinnon osasta ja ennen pitkää tutkintotodistus.

Osaamisen tasolla tyydyttävä 1, mukautettu, opiskelija osaa osaa sähköiset perussuureet sekä niiden matemaattiset että fysikaaliset perusteet sekä

riippuvuussuhteet, kuten Ohmin ja Kirchhoffin lait osaa mitata oskilloskoopilla vaihtovirtapiirin signaalista amplitudin ja taajuuden tuntee yleisimmät elektroniikan rakenneosat ja komponentit ja osaa käyttää niiden datatietoja tuntee yleisimmät elektroniikan mittalaiteet ja osaa suorittaa mittauksia elektronisista laitteista osaa ohjattuna valmistaa piirilevyn (PCB, Printed Circuit Board) sekä komponenttilevyn (PCBA,

Printed Circuit Board Assembly) osaa ohjattuna rakentaa annettujen toimintadokumenttien mukaisen elektroniikkalaitteen tai sen

osakokonaisuuden sekä ja mitata niistä virtoja ja jännitteitä osaa juottaa erilaisia komponentteja sekä korjata juotoksia ESD-suojauksen vaatimukset

huomioiden osaa käyttää mikrokontrollerin kehitysympäristöä (kääntää sekä ladata sen avulla ohjelmia) osaa käyttää asennus ja kytkentätöissä tarvittavia käsi- ja sähkötyökaluja osaa asentaa tietokoneeseen tarvittavan käyttöjärjestelmän sekä oheislaitteet osaa kytkeä tietokoneen verkkoon ja osaa etsiä verkosta opintoihinsa liittyviä tietoja ja

dokumentteja osaa dokumentoida työtehtäviään suorittaa hyväksytysti tietokoneen käyttäjän A-kortin, tulityökortin ja työturvallisuuskortin tai osaa

niitä vastaavat tiedot. suorittaa hyväksytysti sähköalan ammattihenkilöille sovelletun SFS 6002 mukaisen ensiapu- ja

sähköturvallisuuskoulutuksen

Opiskelija/tutkinnon suorittaja osaa 25 osaamispistettä vastaavasti seuraavia ammattitaito-vaatimuksia, jotka vastaavat sähköturvallisuustutkinto 3 koulutusvaatimusten edellyttämiä sisältöjä:

Teoreettinen sähkötekniikka ja sähkömittaustekniikka: hallitsee sähköiset perussuureet sekä niiden matemaattiset että fysikaaliset perusteet sekä

riippuvuussuhteet, kuten Ohmin ja Kirchhoffin lait sekä vaihtovirtapiirien matemaattiset riippuvuudet osaa mitata yleismittarilla, pihtivirtamittarilla ja oskilloskoopilla virtapiirin suureita

Turvallisuus: suorittaa hyväksytysti tietokoneen käyttäjän A-kortin, tulityökortin ja työturvallisuuskortin tai osaa

niitä vastaavat tiedot

Sähkötyöturvallisuus: suorittaa hyväksytysti sähköalan ammattihenkilöille sovelletun SFS 6002 mukaisen ensiapu- ja

sähkötyöturvallisuuskoulutuksen

Rakennuksen sähköverkko: osaa lukea sähköasennuksiin liittyviä rakennusten tasopiirustuksia ja kytkeä kiinteistöjen yleisimpiä

sähkökalusteita sekä kaapeleita.

Opetussuunnitelma 3.0/30.6.2016 18 (185)Tieto- ja tietoliikennetekniikan perustutkinto

Julkinen


Osaamisen arviointi Arvioinnin kohde Arviointikriteerit1. Työprosessin hallinta Tyydyttävä 1 mukautettu Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3

Opiskelija tai tutkinnon suorittajaSuunnitelmallinen työskentely

työskentelee työparin kans-sa suunnitelman mukaisesti

ohjattuna työskentelee suunnitelman mukaan

työskentelee suunnitelman mukaan työskentelee itsenäisesti suunnitelman mukaan tai sitä muuttaen ja soveltaen

Työn kokonaisuuden hallinta

osaa suorittaa ohjattuna työkokonaisuuksia pienempiin osiin pilkottuna

osaa suorittaa työkokonaisuuk-sia henkilökohtaisen ohjauksen avulla

hallitsee työkokonaisuuden, mutta tarvitsee ohjausta

hallitsee työkokonaisuuden ja kykenee työskentelemään itsenäisesti ja laadukkaasti

Aloitekyky ja yrittäjyys osaa pyytää apua tarvittaessa

toimii annettujen ohjeiden mukaisesti, kysyy tarvittaessa neuvoa.

työskentelee pääosin oma-aloitteisesti, taloudellisesti ja joutuisasti.

työskentelee oma-aloitteisesti, taloudellisesti ja joutuisasti.

Arvioinnin kohde Arviointikriteerit2. Työmenetelmien, välineiden ja materiaalin hallinta

Tyydyttävä 1 mukautettu Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3Opiskelija tai tutkinnon suorittaja

Mittaukset ja työvälineet

osaa suorittaa mittauksia työparin avustamana

osaa suorittaa mittauksia ohjeiden mukaisesti

osaa suorittaa mittauksia ja ohjeistettuna säätää niitä tarpeiden mukaisesti

osaa suorittaa mittauksia, jotka vaativat mittareiden asetuksien muuttamista

Elektroniikan rakentaminen

osaa tehdä mallinmukaisia elektronisia laitteita työparin ohjaamana

osaa tehdä mallinmukaisia elektronisia laitteita ja osaa ladata ohjelman sulautettuun järjestelmään

etenee melko itsenäisesti työskentelyssään, tarvitsee silti ohjausta

osaa ratkaista ongelmia elektronisia laitteita rakentaessaan sekä tehdä niissä itsenäisiä komponentti- ja työmenetelmävalintoja

Sähkö ja elektroniikka-asennukset

osaa kiinnittää sähköiset laitteet ja elektroniikan komponentit avustettuna

osaa kiinnittää sähköiset laitteet ja elektroniikan komponentit oikein

käyttää hyväksyttyjä elektroniikan komponenttien, kaapeleiden ja johtimien asennustapoja

saa itsenäisesti aikaan oikeat ja siistit laite- ja johdinasennukset

Työvälineiden käyttö käyttää tärkeimpiä työväli-neitä tarkoituksen-mukaisesti työparin kanssa

käyttää työvälineitä tarkoituksenmukaisesti

osaa valita tarkoituksenmukaiset työvälineet eri työtilanteissa

käyttää työvälineitä tehokkaasti

Materiaalin hallinta suorittaa materiaalien ja tarvikkeiden valinnat työparin avustamana

suorittaa materiaalien ja tarvikkeiden valinnat ohjeiden mukaisesti, tietää laitteissa käytettävät komponentit ja tuntee kaapeleiden ja johtimien materiaalin

osaa suorittaa materiaalien valinnat

käsittelee materiaaleja oikein

ratkaisee materiaalivalintoja, ennakoi materiaalitarpeen ja huolehtii asianmukaisesta varastoinnista sekä huomio kestävän kehityksen toiminnassaan

Teknologia ja osaa käyttää ohjattuna osaa ohjattuna käyttää osaa itsenäisesti käyttää tietoverkkoa osaa käyttää tietoverkkoa tiedon


Julkinen


tietotekniikka yleisesti käytössä olevaa hakupalvelinta

tietoverkkoa tiedon hankintaan ja dokumenttien tekoon

tiedon hankintaan ja dokumenttien tekoon

hankintaan ja dokumenttien tekoon itsenäisesti annettujen vaatimusten mukaisesti

Kestävä kehitys ymmärtää kestävän kehityksen merkityksen työssään

noudattaa ohjatusti alalla vaadittavia kestävän kehityksen mukaisia työ- ja toimintatapoja

noudattaa alalla vaadittavia kestävän kehityksen mukaisia työ- ja toimintatapoja

noudattaa itsenäisesti alalla vaadittavia kestävän kehityksen mukaisia työ- ja toimintatapoja ja tuo esille kehittämistarpeita

Estetiikka huomioi muut omassa työyhteisössä

työskentelee ohjatusti alan esteettisten periaatteiden, työympäristön viihtyisyyden ja muiden työn lopputuloksen ulkonäköön vaikuttavien tekijöiden mukaisesti.

työskentelee alan esteettisten periaatteiden, työympäristön viihtyisyyden ja muiden työn lopputuloksen ulkonäköön vaikuttavien tekijöiden mukaisesti.

hyödyntää monipuolisesti työssään alan esteettisiä periaatteita – toimii työympäristön viihtyisyyteen ja muiden työn lopputulokseen ulkonäköön vaikuttavien tekijöiden edistämiseksi.

Arvioinnin kohde Arviointikriteerit3. Työn perustana olevan tiedon hallinta


Piirustusten ja ohjeiden ymmärtäminen

hyödyntää työssään selkokielistä materiaalia

tuntee keskeisimmät elektroniikan piirrosmerkit

tunnistaa laitteiden kytkentäkaavioista keskeisimmät komponentit

selvittää piirustusten ja kaavioiden avulla laitteen toiminnan

Datatietojen hallinta osaa hakea ohjatusti suomenkielisiä datatietoja

osaa hakea oikeita datatietoja tarvitsee neuvoja datatietojen tulkinnassa

osaa tulkita itsenäisesti komponenttien ja materiaalien datatietoja

Laadunhallinta osaa ohjattuna tunnistaa keskeisimmät laatuvaatimukset

ohjattuna tunnistaa laatuvaatimukset

tunnistaa laatuvaatimukset osaa korjata työsuoritustaan laatuvaatimusten mukaisesti

Matematiikan ja luonnontieteiden taidot

hahmottaa fysikaalisten suureiden merkityksen sähkötekniikassa

päättelee fysikaalisten suureiden muutosten vaikutusta työkohteessa

tarkastelee matematiikan avulla eri suureiden vaikutusta toimintaan

Viestintä ja mediaosaaminen

pystyy hyödyntämään selkokielistä materiaalia

pystyy laatimaan kirjallisia raportteja.

pystyy olemaan yhteydessä ulkopuolisiin tahoihin esim. toimittajiin ja asiakkaisiin.

pystyy esiintymään tarvittaessa erilaisissa medioissa.


Julkinen


Arvioinnin kohde Arviointikriteerit4. Elinikäisen oppimisen avaintaidot

Tyydyttävä 1 mukautettu Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3Opiskelija

Oppiminen ja ongelmanratkaisu

suoriutuu tiedonhankinnassa ohjattuna

hankkii tietoa ohjeiden mukaan toimii oma-aloitteisesti tiedonhankkijana

suunnittelee työtään työparin kanssa

suunnittelee työtään, mutta uusissa tilanteissa tai työympäristön muuttuessa tarvitsee ohjausta

suunnittelee oman työnsä ja arvioi työnsä onnistumista työn kuluessa

suunnittelee itsenäisesti vastuullaan olevia tehtäviä ja arvioi työnsä onnistumista sekä perustelee arviotaan

osaa arvioida ja kehittää työskentely-tapojaan ja työympäristöään

arvioi työn onnistumista työparin kanssa

arvioi työnsä onnistumista ottaa vastaan palautetta ja toimii palautteen mukaisesti

kehittää toimintaansa saamansa palautteen pohjalta

tarvitsee muuttuvissa tilanteissa työparin ohjausta

selviytyy tutuista tilanteista, mutta muuttuvissa ja valintatilanteissa tarvitsee ohjausta ja tukea

selviytyy muuttuvista ja valintatilanteista tilanteista oma-aloitteisesti

toimii erilaisissa tilanteissa tarkoituk-senmukaisesti ja löytää toiminnal-leen vaihtoehtoisia toimintatapoja

Vuorovaikutus ja yhteistyö

ymmärtää vuorovaikutustilanteiden merkityksen työyhteisössä

noudattaa vuorovaikutustilan-teisiin annettuja ohjeita toimies-saan omassa oppimis- ja työyhteisössään

toimii tilanteen vaatimalla tavalla omassa oppimis- ja työyhteisössään erilaisissa vuorovaikutustilanteissa

ilmaisee selkeästi asiansa ja tuo rakentavasti esille erilaisia näkökantoja

suorittaa annetut tehtävät työparin ohjaamana

tekee vastuullaan olevat tehtävät, mutta tarvitsee ajoittain ohjausta

tekee vastuullaan olevat tehtävät huolellisesti

toimii vastuullisesti, yhteistyö-kykyisesti ja tasavertaisesti erilaisten ihmisten kanssa ja työyhteisön ja ryhmän jäsenenä

osaa kysyä neuvoa tarvittaessa

pystyy toimimaan erilaisten ihmisten kanssa työyhteisössä ja ryhmässä ja pyytää tarvitessaan apua muilta

toimii joustavasti erilaisten ihmisten kanssa työyhteisössä ja ryhmässä

tukee ja auttaa muita sekä ottaa työssään huomioon seuraavan työvaiheen ja työntekijä

Ammattietiikka noudattaa annettuja eettisiä ohjeita, sopimuksia ja säädöksiä sekä aikatauluja

toimii opiskelu- ja työyhteisön arvojen, tavoitteiden, eettisten ohjeiden, sopimusten ja säädösten mukaisesti vaihtelevissa tilanteissa


Julkinen


Terveys, turvallisuus ja toimintakyky

noudattaa työstä annettuja turvallisuusohjeita eikä aiheuta vaaraa itselleen tai muille

noudattaa työyhteisön ohjeita ja ottaa työssään huomioon työyhteisön jäsenten ja työympäristön turvallisuuden

ei vaaranna itseään, eikä muita työskennellessään

käyttää turvallisesti ohjeiden mukaisia suojaimia, työvälineitä ja työmenetelmiä

varmistaa työvälineiden ja materiaalien turvallisuuden

tunnistaa ja tiedottaa havaitsemistaan vaaroista ja riskeistä

ilmoittaa havaitsemistaan vaaratekijöistä


ymmärtää ergonomian merkityksen työssään

työskentelee pääsääntöisesti ergonomisesti oikein

työskentelee ergonomisesti oikein. käyttää turvallisia, sopivasti kuormittavia ja vaihtelevia työmenetelmiä ottaen huomioon ergonomian.

Ammattitaidon osoittamistavatOpiskelija tai tutkinnon suorittaja osoittaa osaamisensa ammattiosaamisen näytössä tai tutkintotilaisuudessa toimimalla elektroniikka-alan työtehtävissä. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että osoitettava osaaminen vastaa kattavasti tutkinnon perusteissa määrättyjä ammattitaitovaatimuksia, arvioinnin kohteita ja kriteereitä.

Ammattiosaamisen näyttöä tai tutkintotilaisuutta voidaan jatkaa toisessa työpaikassa/työkohteessa tai ammatillisessa peruskoulutuksessa koulutuksen järjestäjän osoittamassa muussa paikassa niin, että osaamisen osoittamisen kattavuus varmistuu.

Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa osaamista ei voida työtä tekemällä ammattiosaamisen näytössä tai tutkintotilaisuudessa kattavasti osoittaa, sitä täydennetään muulla osaamisen arvioinnilla.

Osaamisen tunnustamisessa Sähkö- ja automaatiotekniikan perustutkinnon Sähkö- ja automaatiotekniikan perusosaaminen (45 osp) korvaa Tieto ja tietoliikennetekniikan perustutkinnon Elektroniikan ja ICT perustehtävät (45 osp) tutkinnon osan.

Arvosanan muodostuminenTutkinnon osan arvosana muodostuu ammattiosaamisen näytön ja tarvittaessa muun näytön perusteella arviointikeskustelussa, johon osallistuvat opiskelija ja opettajat.


Julkinen


3.2.2 Ammattielektroniikka 30 osp

AmmattitaitovaatimuksetOpiskelija/tutkinnon suorittaja

työskentelee yritteliäästi ja laatujärjestelmien mukaisesti sekä noudattaa työturvallisuusohjeita osaa lukea alan ammattienglantia ja selviää kansainvälisissä tehtävissä normaaleista

työskentelytilanteista englannin kielellä

Elektroniikan virtapiireihin ja rakentaminen: tuntee elektroniikkalaitteen komponentit ja rakenneosat sekä niiden toimintaperiaatteet ja

ohjaustavat osaa lohko- ja piirikaavioiden mukaan rakentaa annettujen toimintadokumenttien mukaisen

elektroniikkalaitteen tai sen osakokonaisuuden osaa rakentaa elektroniikan virtapiirejä ja tuntee kytkennöistä muodostuvat normaalit

perussovellukset kuten virtalähde, vahvistin, oskillaattori ja osaa suorittaa niiden analysointia ja mittausta sekä simuloiden että todellisilla mittalaitteilla

osaa tehdä elektroniikkalaiteisiin liittyvät perusmittaukset ja säätää järjestelmän toimimaan haluttujen toiminta-arvojen mukaisesti

osaa suunnitella elektroniikka- CAD ohjelmistolla piirilevyjä ja valmistaa niistä komponenttilevyn

osaa toteuttaa elektroniikkavalmistukseen liittyvän IPC-A-610 D standardin vaatimusten mukaisesti elektroniikkalaitteen (käsittely (ESD), kiinnitykset, johdotukset, liitännät, juotokset)

osaa analogia- ja digitaalipiirien perusyhdistelmät kuten muuntimet ja ajastimet sekä yleisimmät muistipiirit toimintaperiaatteet ja käytön

Sulautettuihin järjestelmien toteutus: osaa toteuttaa mikro-ohjaimen perusohjelmoinnin laiteläheisellä C-kielellä ja osaa suorittaa

siitä rakennetun valmiin sulautetun järjestelmän toiminnan testauksen hallitsee ohjelmoinnin yleisperiaatteet ja vuokaavio- tai pseudokielisen ohjelmiston

kuvaamisen kykenee tulkitsemaan lausekieltä ja ohjelmoimaan perusohjelmistorakenteita hyvää

kuvaustapaa noudattaen. tietää mikro-ohjaimien rakenteen ja siihen liitettävät oheislaitteet. tietää sulautetun järjestelmän ohjelmistokehityksen perusteet ja osaa käyttää

kehitysympäristöä

Tietokonelaite ja –järjestelmäasennukset: osaa PC-tietokoneen rakenneosien toimintaperiaatteet ja perusominaisuudet osaa mitoittaa, valita ja koota annettujen kriteerien mukaiset osat PC-laitteeseen

suorituskyvyn ja tehontarpeen huomioiden osaa asentaa ja konfiguroida tietokoneen käyttöjärjestelmiä toimivaksi kokonaisuudeksi osaa ottaa käyttöön työaseman suojaus- ja lisäominaisuuden osaa yleisimpien ulkoisten oheislaitteiden toimintaperiaatteet sekä niiden liittämisen ja

käyttöönoton toimivaan tietokonejärjestelmään osaa asiakaspalvelutaidot ja omaa tarvittavan komponenttitietouden

Tietoliikennetekniikan työt: osaa lohkokaaviotasolla selostaa analogisen ja digitaalisen tiedonsiirtojärjestelmän toimintaa tietää analogisen siirron periaatteet kuten modulaatiot tietää digitaalisen siirron periaatteet osaa tietoliikenteen peruskäsitteet kuten siirtonopeus, kaistanleveys, kantoaaltokohinasuhde,

bittivirhesuhde ja signaalikohinasuhde, sekä yleensä siirtotien ominaisuuksien vaikutuksen tietoliikennetoimintaan

tuntee erilaiset laajakaistatekniikat sekä osaa liittää tietokone/mobiililaitteen verkkoon


Julkinen


osaa tietokonelaitteiden välisen tietoliikenteen toimintaperiaatteet (TCP/IP- protokollat) tietää mobiililaitteiden välisen tietoliikenteen periaatteet osaa konfiguroida elektroniikkalaitteiden tietoliikennettä Internetin käyttämille protokollille.



Osaamisen tasolla tyydyttävä 1, mukautettu, opiskelija työskentelee yritteliäästi, laatujärjestelmien mukaisesti sekä noudattaa työturvallisuusohjeita

Elektroniikan virtapiireihin ja rakentaminen: tuntee yleisimmät elektroniikkalaitteen komponentit ja rakenneosat sekä niiden

toimintaperiaatteet ja ohjaustavat osaa lohko- ja piirikaavioiden mukaan rakentaa annettujen toimintadokumenttien mukaisen

elektroniikkalaitteen tai sen osakokonaisuuden osaa rakentaa elektroniikan virtapiirejä ja tuntee peruskytkennöistä muodostuvat normaalit

perussovellukset kuten virtalähde, vahvistin, oskillaattorit ja osaa suorittaa niiden analysointia ja mittausta sekä simuloiden että todellisilla mittalaitteilla

osaa ohjattuna suunnitella elektroniikka- CAD ohjelmistolla piirilevyjä ja valmistaa niistä komponenttilevyn

Sulautettuihin järjestelmien toteutus:

osaa toteuttaa mikro-ohjaimen perusohjelmoinnin opetuksessa käytetyssä ohjelmointiympäristössä

hallitsee ohjelmoinnin yleisperiaatteet kykenee tulkitsemaan lausekieltä ja ohjelmoimaan perusohjelmistorakenteita hyvää kuvaustapaa

noudattaen. tietää sulautetun järjestelmän ohjelmistokehityksen perusteet ja osaa käyttää kehitysympäristöä

Tietokonelaite ja -järjestelmäasennukset osaa PC-tietokoneen rakenneosien toimintaperiaatteet ja perusominaisuudet osaa asentaa ja konfiguroida tietokoneen käyttöjärjestelmiä toimivaksi kokonaisuudeksi osaa ottaa käyttöön työaseman suojaus- ja lisäominaisuuden osaa yleisimpien ulkoisten oheislaitteiden toimintaperiaatteet sekä niiden liittämisen ja

käyttöönoton toimivaan tietokonejärjestelmään

Tietoliikennetekniikan työt: tietää analogisen siirron periaatteet kuten modulaatiot tietää digitaalisen siirron periaatteet osaa tietoliikenteen peruskäsitteet tuntee erilaiset laajakaistatekniikat sekä osaa liittää tietokone/mobiililaitteen verkkoon. osaa tietokonelaitteiden välisen tietoliikenteen toimintaperiaatteet (TCP/IP- protokollat) tietää mobiililaitteiden välisen tietoliikenteen periaatteet osaa konfiguroida elektroniikkalaitteiden tietoliikennettä Internetin käyttämille protokollille.


Julkinen


Osaamisen arviointi Arvioinnin kohde Arviointikriteerit1.Työprosessin hallinta Tyydyttävä 1 mukautettu Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3


tarvitsee työparin apua työskentelyn suunnittelussa


työskentelee suunnitelman mukaan

työskentelee itsenäisesti suunnitelman mukaan tai sitä muuttaen ja soveltaen


osaa suorittaa pilkottuja työkokonaisuuksia työparin avustamana

osaa suorittaa työkokonaisuuksia henkilökohtaisen ohjauksen avulla



Aloitekyky ja yrittäjyys toimii annettujen ohjeiden mukaisesti, kysyy tarvittaessa neuvoa.




Julkinen




Elektroniikan laitteiden rakentaminen

osaa rakentaa ohjattuna yksinkertaisen elektroniikka laitteen.

osaa rakentaa elektroniikkalaitteen valmiiden ohjeiden mukaan ottaen huomioon IPC-A-610 D standardin vaatimukset

osaa suunnitella ohjattuna PCB- kortin CAD-ohjelmalla ja rakentaa siitä valmiin laitteen ottaen huomioon IPC-A-610 D standardin vaatimukset

osaa suunnitella itsenäisesti CAD-ohjelmistolla piirikortin ja valmistaa siitä elektroniikkalaitteen ottaen huomioon IPC-A-610 D standardin vaatimukset

Mittaaminen ja vianhaku

osaa ohjattuna suorittaa elektroniikan perusmittauksia

osaa suorittaa elektroniikan perusmittaukset

osaa käyttää piirisimulointia osaa soveltaa piirisimulointia ja mittaamista vianhaussa

Sulautettujen-järjestelmien kehitysympäristön hallinta

osaa käyttää ohjattuna ohjelmointi-ympäristöä.

osaa ohjelmointi-ympäristön peruskäytönosaa muutaman I/O-laitteen käytön

osaa hyvin ohjelmointiympäristön käytönosaa ohjelmoida jo useita I/O-laitteita

osaa itsenäisesti luoda elektroniikkalaitteistoja sulautettujen avulla

Tietokonelaiteiden käyttöönotto

osaa työparin avustamana ottaa käyttöön yleisimpiä tietokonelaitteita

osaa ohjattuna käyttää tietoverkkoa tiedon hankintaan ja dokumenttien tekoon

osaa itsenäisesti käyttää tietoverkkoa tiedon hankintaan ja dokumenttien tekoon

osaa käyttää tietoverkkoa tiedon hankintaan ja dokumenttien tekoon itsenäisesti annettujen vaatimusten mukaisesti

Tietoliikenteen analysointi ja konfigurointi

osaa PC-ympäristön oheis-laiteiden ja Internetin välisen tietoliikenteen ominaisuudet ja pystyy konfiguroimaan sitä ohjattuna.

osaa PC-ympäristön tietoliikenteen konfiguroinnin sekä pystyy analysoimaan tavallisimpia ongelmatilanteita

pystyy analysoimaan vaativia ongelmatilanteita

Teknologia ja tietotekniikka

osaa käyttää tarvittavia työvälineohjelmia työparin ohjauksessa

osaa käyttää tietoverkkoa tiedon hankintaan ja dokumenttien tekoon ohjattuna

osaa Itsenäisesti käyttää tietoverkkoa tiedon hankintaan ja dokumenttien tekoon

osaa käyttää annettujen vaatimus-ten mukaan tietoverkkoa tiedon hankintaan ja dokumenttien tekoon

Kestävä kehitys tiedostaa olennaisimmat alalla vaadittavat kestävän kehityksen mukaiset työ- ja toimintatavat




Estetiikka noudattaa alalla vaadittavia kestävän kehityksen mukaisia työ- ja toimintatapoja työparin ohjauksessa





Julkinen




Virtapiirien toimintaperi-aatteet ja niiden soveltaminen

osaa yleisimpien peruskomponenttien toiminnan ja virtapiirit

osaa peruslohkokaavioesitykset kuten virtalähteen ja vahvistimen lohkokaavion

osaa keskeisimpien digitaalipiirien lohkokaavioesitykset

hallitsee keskeisten piirien lohkokaavioesitykset

Ohjelmointi osaa tehdä ohjattuna pieniä muutoksia valmiisiin ohjelmiin

osaa perusrakenteet (suora, toisto, ehto)

osaa muodostaa perusrakenteista laajempia ohjelmakokonaisuuksia

osaa perusrakenteiden lisäksi funktioiden ja aliohjelmien käytön

Tietokonelaitteiden rakenne

ymmärtää mikroprosessorin käyttötarkoituksen

osaa mikroprosessorin toimintaperiaatteen

osaa tietokonejärjestelmän rakenneperiaatteet

osaa soveltaa tietokonejärjestelmän toiminta- ja rakenneperiaatteita osien valinnassa ja vianhaussa

Tietoliikenne osaa liittää ohjattuna tietoliikenne laitteita toisiinsa

osaa tietoliikenteen tuottamistekniikat kuten modulointi, digitaalinen siirto sekä datan siirrossa käytettyjen siirtoteiden ominaisuudet

osaa TCP/IP protokollan toimintamallin

osaa mittaustekniikan käytön perustietoliikenteen analysoinnissa ja vianhaussa

Matematiikka ja luonnontieteet, soveltaen

hahmottaa fysikaalisten suureiden merkityksen elektroniikassa

päättelee fysikaalisten suureiden muutosten vaikutusta kohdelaitteessa



pystyy hyödyntämään kirjallisia raportteja työssään





Julkinen


Arvioinnin kohde Arviointikriteerit

4. Elinikäisen oppimisen avaintaidot



hakee tietoa tietolähteistä työparin ohjauksessa







osaa arvioida ja kehittää työskentelytapojaan ja työympäristöään






toimii erilaisissa tilanteissa tarkoituksenmukaisesti ja löytää toiminnalleen vaihtoehtoisia toimintatapoja


toimii työparin mallin mukaan tutussa työyhteisössä ja –ryhmässä

noudattaa vuorovaikutus-tilanteisiin annettuja ohjeita toimiessaan omassa oppimis- ja työyhteisössään



on työpaikalla ajoissa ja ilmoittaa poissaoloistaan



toimii vastuullisesti, yhteistyökykyi-sesti ja tasavertaisesti erilaisten ihmisten kanssa ja työyhteisön ja ryhmän jäsenenä



tukee ja auttaa muita sekä ottaa työssään huomioon seuraavan työvaiheen ja työntekijän

Ammattietiikka osaa huomioida muut omassa työyhteisössä

noudattaa annettuja eettisiä ohjeita, sopimuksia ja säädöksiä sekä aikatauluja

toimii opiskelu- ja työyhteisön arvojen, tavoitteiden, eettisten ohjeiden, sopimusten ja säädösten


Julkinen


mukaisesti vaihtelevissa tilanteissa


ei aiheuta vaaraa itselle tai muille



ilmoittaa havaitsemansa vaaraa aiheuttavat ja puutteet






käyttää turvallisia, sopivasti kuormittavia ja vaihtelevia työmenetelmiä ottaen huomioon ergonomian.

työskentelee työparin mallin mukaisesti


työskentelee ergonomisesti oikein

Ammattitaidon osoittamistavatOpiskelija tai tutkinnon suorittaja osoittaa osaamisensa ammattiosaamisen näytössä tai tutkintotilaisuudessa toimimalla elektroniikka-alan yrityksissä erilaisissa työkokonaisuuksissa ja tehtävissä sekä ryhmässä että yksin. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että osoitettava osaaminen vastaa kattavasti tutkinnon perusteissa määrättyjä ammattitaitovaatimuksia, arvioinnin kohteita ja kriteereitä.





Julkinen


3.3 Valinnaiset tutkinnon osat

3.3.1 Sulautetut sovellukset ja projektityöt 30 osp


osaa toteuttaa mikro-ohjaimen avulla sulautetun järjestelmän osaa suunnitella ja rakentaa sulautetun järjestelmän vaatiman piirilevyn osaa valita tarkoitukseen soveltuvat komponentit osaa koota piirilevystä ja komponenteista ohjelmoitavan laitteen osaa perusohjelmoinnin C-kielellä, hyvää kuvaustapaa noudattaen ja hallitsee

ohjelmoinnin perusrakenteet osaa käyttää C-kielisen ohjelmoinnin funktioita, aliohjelmia, keskeytyksiä ja ajastimia osaa valmistaa lisäsovelluksia sulautettuun järjestelmään ja osaa suorittaa ohjelman

muutokset ja päivitykset osaa mittauksin todeta laitteen toimivuuden osaa liittää oheislaitteita järjestelmään osaa laatia järjestelmän dokumentit sisältäen komponenttiluettelon, kytkentäkaavion,

lohkokaavion, piirilevysuunnitelman, ohjelmiston lähdekoodeineen ja sähköturvallisuusmääräysten mukaiset mittaukset ja koekäytön

tuntee mikro-ohjaimen ja niihin liittyvien oheislaitteiden rakenteen tietää sulautetun järjestelmän ohjelmistokehityksen perusteet ja osaa kehitysympäristön

käytön huomioi työskentelyssään työ-, sähkötyö- ja sähköturvallisuusmääräykset. osaa projektiluonteisesti, yksin tai tiimin jäsenenä rakentaa, ohjelmoida ja testata

laajemman mikroprosessoria käyttäen toteutetun sulautetun järjestelmän ja liittää siihen tarvittavan valvonta- ja ohjauselektroniikan.



Osaamisen tasolla tyydyttävä 1, mukautettu, opiskelija osaa toteuttaa mikro-ohjaimen avulla sulautetun järjestelmän osaa suunnitella ja rakentaa sulautetun järjestelmän vaatiman piirilevyn osaa valita tarkoitukseen soveltuvat komponentit osaa perusohjelmoinnin esimerkiksi C-kielellä, hyvää kuvaustapaa noudattaen ja hallitsee

ohjelmoinnin perusrakenteet osaa valmistaa lisäsovelluksia sulautettuun järjestelmään ja osaa suorittaa ohjelman

muutokset ja päivitykset osaa laatia järjestelmän dokumentit sisältäen komponenttiluettelon, kytkentäkaavion ja

lohkokaavion. tietää sulautetun järjestelmän ohjelmistokehityksen perusteet ja osaa kehitysympäristön

käytön huomioi työskentelyssään työ-, sähkötyö- ja sähköturvallisuusmääräykset.


Julkinen


Osaamisen arviointiArvioinnin kohde Arviointikriteerit1.Työprosessin hallinta Tyydyttävä 1 mukautettu Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3


tekee sovitut työtehtävät työparin ohjauksessa




osaa suorittaa työ-kokonaisuuksia henkilö-kohtaisen ohjauksen avulla



Aloitekyky ja yrittäjyys toimii annettujen ohjeiden mukaisesti, kysyy tarvittaessa neuvoa.





Julkinen




Mittaukset osaa opastettuna mitata toteuttamansa järjestelmän käyttöjännitteet

osaa opastettuna mitata toteuttamansa järjestelmän signaalit

osaa mitata toteuttamansa sulautetun järjestelmän signaalit

osaa analysoida mitatut signaalit

Toteutus osaa ohjattuna toteuttaa yksinkertaisen sulautetun järjestelmän

osaa toteuttaa yksinkertaisen sulautetun järjestelmän

osaa opastettuna tehdä lisäsovelluksia

osaa itsenäisesti tehdä lisäsovelluksia

Sulautettujen laitteiden rakentaminen

osaa toteuttaa yksinkertaisen sulautetun järjestelmän valmiiden dokumenttien mukaan

osaa suunnitella ja rakentaa yksinkertaisen sulautetun järjestelmän

osaa hieman opastaen rakentaa monipuolisemman sulautetun järjestelmän

osaa itsenäisesti rakentaa monipuolisen sulautetun järjestelmän

Komponenttien valinta osaa kerätä komponenttilistan mukaiset komponentit

osaa valita peruskomponentit sulautettuun järjestelmään

osaa opastettuna valita parhaiten soveltuvat komponentit huomioiden kustannukset

osaa itsenäisesti valita tarkoitukseen parhaiten soveltuvat komponentit huomioiden kustannukset

Sulautettujen järjestel-mien kehitysympäristön hallinta

osaa käyttää ohjattuna ohjelmointi-ympäristöä.

osaa ohjelmointiympäristön peruskäytön ja osaa muutaman I/O-laitteen käytön

osaa hyvin ohjelmointi-ympäristön käytön ja osaa ohjelmoida jo useita I/O-laitteita

osaa itsenäisesti luoda elektroniikkalaitteistoja sulautettujen avulla

Teknologia ja tietotekniikka, soveltaen

pystyy hyödyntämään laadittuja kirjallisia raportteja

pystyy laatimaan vaadittavia kirjallisia raportteja

pystyy laatimaan vaadittavia kirjallisia raportteja ja olemaan yhteydessä ulkopuolisiin tahoihin esim. toimittajiin ja asiakkaisiin

pystyy laatimaan vaadittavia kirjallisia raportteja sekä esiintymään tarvittaessa erilaisissa medioissa.

Kestävä kehitys noudattaa alalla vaadittavia kestävän kehityksen mukaisia työ- ja toimintatapoja työparin ohjauksessa




Estetiikka noudattaa alalla vaadittavia kestävän kehityksen mukaisia työ- ja toimintatapoja työparin ohjauksessa

työskentelee ohjatusti alan esteettisten periaatteiden, työympäristön viihtyisyyden ja muiden työn lopputuloksen ulkonäköön vaikuttavien tekijöiden mukaisesti .


hyödyntää monipuolisesti työssään alan esteettisiä periaatteita – toimii työ-ympäristön viihtyisyyteen ja muiden työn lopputulokseen ulkonäköön vaikuttavien tekijöiden edistämiseksi.


Julkinen




Ohjelmointi osaa tehdä ohjattuna pieniä muutoksia valmiisiin ohjelmiin

osaa perusrakenteet (suora, toisto, ehto)

osaa perusrakenteiden lisäksi funktioiden ja aliohjelmien käytön

osaa edellä mainittujen lisäksi rakenteiden tiedon käsittelyn sekä ajastimet että keskeytykset

Järjestelmien periaatteet

tuntee sulautettujen järjestelmien käyttötarkoituksen

tuntee sulautettujen järjestelmien yleisperiaatteet

tuntee opastettuna mikro-ohjaimen ja niihin liittyvien oheislaitteiden rakenteen

tuntee mikro-ohjaimen ja niihin liittyvien oheislaitteiden rakenteen


hahmottaa fysikaalisten suureiden merkityksen elektroniikassa




pystyy hyödyntämään laadittuja kirjallisia raportteja työssään





Julkinen






hakee tietoa tietolähteistä työparin ohjauksessa




















toimii vastuullisesti, yhteistyökykyisesti ja tasavertaisesti erilaisten ihmisten kanssa ja työyhteisön ja ryhmän jäsenenä





Julkinen


Ammattietiikka ei aiheuta vaaraa itselle tai muille



huomioi työturvallisuuden omassa työssään

noudattaa työstä annettuja turvallisuusohjeita eikä aiheuta vaaraa itselle tai muille





ilmoittaa havaitsemansa vaaraa aiheuttavat ja puutteet




huomioi ergonomian omassa työssään


työskentelee ergonomisesti oikein

Ammattitaidon osoittamistavatOpiskelija tai tutkinnon suorittaja osoittaa osaamisensa ammattiosaamisen näytössä tai tutkintotilaisuudessa työskentelemällä yrityksessä, jossa valmistetaan ja kehitetään sulautettuja järjestelmiä. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että osoitettava osaaminen vastaa kattavasti tutkinnon perusteissa määrättyjä ammattitaitovaatimuksia, arvioinnin kohteita ja kriteereitä.





Julkinen


3.3.2 Elektroniikkatuotanto 30 osp


osaa työskennellä elektroniikkatuotannon yksittäisissä työtehtävissä ja tuotantolinjan tehtävissä

toimii kestävän kehityksen periaatteiden mukaisesti materiaali- ja energiatehokkaasti. osaa elektroniikkatuotannossa olevien koneiden käytön ja toiminnan sekä vaadittavat

työmenetelmät osaa käynnistää yksittäisen tuotantokoneen tai tuotantolinjan, sekä tehdä siihen pieniä

toiminnallisia muutoksia osaa suorittaa tuotannollista ajoa linjalla olevilla koneilla sekä tehdä koneille vaadittavia

testauksia ja säätöjä osaa huoltaa tuotantolaitteita osaa käyttää ja varastoida erilaisia tuotantomateriaaleja (pastat, juoksutteet, piirilevyt, yms.) osaa käsitellä komponentteja (ESD, varastointi, kosteus, kuivaus, yms.) osaa hylättyjen tuotteiden yrityskohtaisten hyödyntämisjärjestelmien käytön tietää elektroniikkatuotannossa käytettävät hyväksyntäkriteerit (IPC-standardi, juottaminen,

työvälineiden käyttö) osaa suorittaa tarvittavia testauksia hallitsee elektroniikkatuotannossa tarvittavan englannin kielen taidon työskentelee yritteliäästi ja laatujärjestelmien mukaisesti sekä noudattaa työturvallisuusohjeita.



Osaamisen tasolla tyydyttävä 1, mukautettu, opiskelija osaa työskennellä elektroniikkatuotannon yksittäisissä työtehtävissä ja tuotantolinjan

tehtävissä toimii kestävän kehityksen periaatteiden mukaisesti materiaali- ja energiatehokkaasti. osaa elektroniikkatuotannossa olevien koneiden käytön ja toiminnan sekä vaadittavat

työmenetelmät osaa käynnistää yksittäisen tuotantokoneen tai tuotantolinjan, sekä tehdä ohjattuna siihen

pieniä toiminnallisia muutoksia osaa käyttää ja varastoida erilaisia tuotantomateriaaleja (pastat, juoksutteet, piirilevyt, yms.) osaa käsitellä komponentteja (ESD, varastointi, kosteus, kuivaus, yms.) työskentelee yritteliäästi ja laatujärjestelmien mukaisesti sekä noudattaa työturvallisuusohjeita.


Julkinen


Osaamisen arviointiArvioinnin kohde Arviointikriteerit1. Työprosessin hallinta


Suunnitelmallinen työskentely

Työskentelee ohjattuna suunnitelman mukaan

työskentelee suunnitelman mukaan, mutta tarvitsee ohjeita

työskentelee suunnitelmallisesti työskentelee itsenäisesti suunnitelman mukaan tai niitä muuttaen ja soveltaen


Osaa suorittaa työkokonai-suuksia henkilökohtaisen ohjauksen avulla

osaa suorittaa työkokonaisuuksia henkilökohtaisen ohjauksen avulla



Aloitekyky ja yrittäjyys Toimii annettujen selkeiden ohjeiden mukaisesti. Osaa kysyä neuvoa.


työskentelee pääosin oma-aloitteisesti, taloudel-lisesti ja joutuisasti.



Julkinen




Koneiden käyttö suorittaa valikoitujen koneiden käytöt ohjattuna

suorittaa tavallisimmat koneiden käytöt ryhmän jäsenenä

suorittaa itsenäisesti tai ryhmän aktiivisena jäsenenä koneiden käyttöjä

suorittaa itsenäisesti koneiden käytössä tarvittavat toimenpiteet

Koneiden huolto suorittaa tavallisimmat koneiden huollot ryhmän jäsenenä

tekee itsenäisesti tai ryhmän aktiivisena jäsenenä koneiden huoltotoimenpiteitä

suorittaa itsenäisesti koneiden huollossa tarvittavat toimenpiteet

Tuotannon testaukset suorittaa tavallisimmat tuotannossa tarvittavat testaukset ryhmän jäsenenä

tekee itsenäisesti tai ryhmän aktiivisena jäsenenä tuotannos-sa tarvittavia testauksia

suorittaa itsenäisesti tuotannossa tarvittavia testauksia

Tuotannon tunnusluvut

opastettuna hahmottaa oman toiminta-alueensa/tuotannon tunnusluvut (esim. tehokkuus, laatu) ja mihin niillä pyritään

hahmottaa oman toiminta-alueensa/tuotannon tunnusluvut, opastettuna hahmottaa oman tekemisen yhteyden tunnuslukuihin.

hahmottaa oman toiminta-alueensa/tuotannon tunnusluvut ja oman tekemisen yhteyden tunnuslukuihin.

Materiaalien käsittely käsittelee tuotannon materi-aaleja työparin avustuksella

käsittelee tuotannon materiaaleja ohjeiden mukaisesti

Komponenttien käsittely

käsittelee tuotannon kompo-nentteja työparin avustuksella

käsittelee tuotannon komponent-teja ohjeiden mukaisesti


osaa käyttää tietoverkkoa tiedon hankintaan ja doku-menttien tekoon avustettuna

osaa käyttää tietoverkkoa tiedon hankintaan ja dokumenttien tekoon ohjattuna


osaa käyttää annettujen vaatimusten mukaan tietoverkkoa tiedon hankintaan ja dokumenttien tekoon

Kestävä kehitys noudattaa työparin tukemana alalla vaadittavia kestävän kehityksen mukaisia työ- ja toimintatapoja

noudattaa ohjatusti alalla vaadit-tavia kestävän kehityksen mukai-sia työ- ja toimintatapoja- tietää ja osaa tuotannossa hylättyjen tuotteiden hyödyntämisjärjestelmän



Estetiikka työskentelee avustettuna alan esteettisten periaatteiden, työympäristön viihtyisyyden ja muiden työn lopputuloksen ulkonäköön vaikuttavien tekijöiden mukaisesti.





Julkinen




Koneiden ja laitteiden käsikirjojen käyttö

tarvitsee opastusta käyttäessään koneiden ja laitteiden perustoiminnassa ja -huollossa tarvittavia käsikirjoja

osaa melko itsenäisesti käyttää koneiden ja laitteiden toiminnassa ja huollossa tarvittavia käsikirjoja

osaa käyttää koneiden ja laitteiden toiminnassa ja huollossa tarvittavia käsikirjoja, myös vieraskielisiä (englanti)

Tuotannossa käytettävät dokumentit

tarvitsee opastusta käyttäessään tuotannossa käytettäviä, sekä yrityksen että asiakkaiden dokumentteja

osaa melko itsenäisesti käyttää koneiden ja laitteiden toiminnassa ja huollossa tarvittavia käsikirjoja

osaa käyttää tuotannossa käytettäviä, sekä yrityksen että asiakkaiden dokumentteja, myös vieraskielisiä (englanti)

Laadunhallinta tunnistaa suppean työtehtävän laatuvaatimukset ohjattuna

ohjattuna tunnistaa laatuvaatimukset


Matematiikka ja luonnontieteet

ottaa avustettuna huomioon materiaalien ja komponenttien kemialliset ja fysikaaliset vaatimukset käsittelyssä ja varastoinnissa

ottaa huomioon materiaalien ja komponenttien kemialliset ja fysikaaliset vaatimukset käsittelyssä ja varastoinnissa

osaa toimia ohjeistettuna oikein materiaalien ja komponenttien käsittelyssä ja varastoinnissa huomioiden kemialliset ja fysikaaliset vaatimukset

osaa toimia itsenäisesti oikein materiaalien ja komponenttien käsittelyssä ja varastoinnissa ottaen huomioon kemialliset ja fysikaaliset vaatimukset


pystyy laatimaan vaadittavia kirjallisia raportteja

pystyy olemaan yhteydessä ulkopuolisiin tahoihin esim. toimittajiin ja asiakkaisiin




Tyydyttävä 1 mukautettu Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3

Opiskelija








arvioi työnsä onnistumista arvioi työnsä onnistumista ottaa vastaan palautetta ja toimii kehittää toimintaansa saamansa


Julkinen


ohjattuna palautteen mukaisesti palautteen pohjalta

selviytyy tutuista työtehtävistä selviytyy tutuista tilanteista, mutta muuttuvissa ja valintatilanteissa tarvitsee ohjausta ja tukea




noudattaa vuorovaikutustilanteisiin annettuja ohjeita toimiessaan omassa oppimis- ja työyhteisössään




tekee vastuullaan olevat suppeat tehtävät ohjattuna




pystyy toimimaan erilaisten ihmisten kanssa työyhteisössä ja ryhmässä, osaa kysyä apua




Ammattietiikka noudattaa annettuja ohjeita noudattaa annettuja eettisiä ohjeita, sopimuksia ja säädöksiä sekä aikatauluja







käyttää turvallisesti ohjeiden mukaisia suojaimia, työvälineitä ja työmenetelmiäilmoittaa havaitsemistaan vaaratekijöistä




työskentelee pääsääntöisesti ergonomisesti oikein.

työskentelee pääsääntöisesti ergonomisesti oikein..

työskentelee ergonomisesti oikein.



Julkinen


Ammattitaidon osoittamistavatOpiskelija tai tutkinnon suorittaja osoittaa osaamisensa ammattiosaamisen näytössä tai tutkintotilaisuudessa toimimalla elektroniikkatuotannossa erilaisissa työkokonaisuuksissa ja tehtävissä sekä ryhmässä että yksin. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että osoitettava osaaminen vastaa kattavasti tutkinnon perusteissa määrättyjä ammattitaitovaatimuksia, arvioinnin kohteita ja kriteereitä.




3.3.3 Valvonta- ja ilmoitusjärjestelmäasennukset 15 osp

AmmattitaitovaatimuksetTutkinnon osan suorittajalla tulee olla tutkinnon osan 3.2.1 Elektroniikan ja ICT:n perustehtävät 45 osp mukainen sähköturvallisuus- ja sähkötyöturvallisuusosaaminen.

Opiskelija/tutkinnon suorittaja tuntee valvonta- ja ilmoitusjärjestelmiin liittyvät lait, asetukset sekä muut

viranomaismääräykset tuntee turvasuojaustoimintaan liittyvät säädökset ja määräykset sekä turvasuojaajakortin

saamisen edellytykset ja sen, että turva-alalla työskentelijältä vaaditaan turvasuojaajakortti osaa yleisimpien valvonta- ja ilmoitusjärjestelmien toimintaperiaatteet osaa asentaa hyvää asennustapaa noudattaen järjestelmät suunnitteludokumenttien ja

laitevalmistajan ohjeiden mukaisesti osaa suorittaa käyttöönottotehtävät ja antaa järjestelmän käyttöopastuksen osaa järjestelmien eri rakenneosien toimintaperiaatteet sekä järjestelmiin liittyvät mittaukset osaa selvittää järjestelmän vikoja sekä korjata niitä tietää valvonta- ja ilmoitusjärjestelmien asentamiseen ja käyttöön liittyvät

salassapitomääräykset sekä noudattaa niitä tuntee valvonta- ja ilmoitusjärjestelmiä suunnittelevan, toimittavan ja ylläpitävän

palveluyrityksen toimintaympäristön ja liiketoimintaperiaatteet työskentelee vastuuntuntoisesti käyttäen tarvikkeita ja materiaaleja taloudellisesti, pitää

työpisteensä siistinä ja hyvässä järjestyksessä ja lajittelee syntyvät jätteet kestävän kehityksen periaatteiden mukaisesti

noudattaa sähkötyöturvallisuusmääräyksiä sekä yleisiä työturvallisuusmääräyksiä ymmärtää oman työnsä merkityksen yrityksen toiminnan tuloksellisuuteen sekä tyytyväisten

asiakkaiden arvon yrityksen toiminnan keskeisenä menestystekijänä. osaa murtohälytysjärjestelmien, kameravalvontajärjestelmien, palovaroitus- ja

paloilmoitusjärjestelmien, kiinteistöohjausjärjestelmien, kulunvalvontajärjestelmien, palvelutalojärjestelmät (hoivajärjestelmät) ja keskusradiojärjestelmien rakenteet ja toimintaperiaatteet.


Julkinen




Osaamisen tasolla tyydyttävä 1, mukautettu:Tutkinnon osan suorittajalla tulee olla tutkinnon osan 3.2.1 Elektroniikan ja ICT:n perustehtävät 45 osp mukainen sähköturvallisuus- ja sähkötyöturvallisuusosaaminen.

Opiskelija/tutkinnon suorittaja osaa yleisimpien valvonta- ja ilmoitusjärjestelmien toimintaperiaatteet osaa asentaa hyvää asennustapaa noudattaen järjestelmät suunnitteludokumenttien ja

laitevalmistajan ohjeiden mukaisesti osaa suorittaa käyttöönottotehtävät ja antaa järjestelmän käyttöopastuksen työskentelee vastuuntuntoisesti käyttäen tarvikkeita ja materiaaleja taloudellisesti, pitää

työpisteensä siistinä ja hyvässä järjestyksessä ja lajittelee syntyvät jätteet kestävän kehityksen periaatteiden mukaisesti

noudattaa sähkötyöturvallisuusmääräyksiä sekä yleisiä työturvallisuusmääräyksiä.


Julkinen


Osaamisen arviointi

Arvioinnin kohde Arviointikriteerit1.Työprosessin hallinta







osaa suorittaa työkokonai-suuksia henkilökohtaisen ohjauksen avulla



Aloitekyky ja yrittäjyys toimii tutussa ympäristössä annettujen ohjeiden mukaisesti, kysyy tarvittaessa neuvoa






Järjestelmien asennustyöt

osaa opastettuna tehdä avustavia asennustöitä.

osaa opastettuna asentaa järjestelmien kojeet ja raken-neosat sekä kaapeloinnin ja suorittaa kytkentätyöt.

tekee asennustyöt suunnittelu-dokumenttien mukaisesti hyvää asennustapaa noudattaen

tekee asennustyöt suunnitteludokumenttien mukaisesti itsenäisesti hyvää asennustapaa noudattaen.

Työvälineiden käyttö käyttää opastettuna keskeisimpiä työkaluja turvallisesti

käyttää työvälineitä tarkoituksenmukaisesti ja turvallisesti

osaa valita tarkoituksenmukaiset työvälineet eri työtilanteissa

käyttää työvälineitä tehokkaasti

Mittaukset osaa tehdä työparin ohjaamana mittauksia

osaa suorittaa ohjattuna toimintamittauksia

osaa suorittaa toimintamittauksia ja tarvittaessa tehdä huoltodokumenttien mukaisia toimintasäätöjä

osaa suorittaa toimintamittauksia ja tarvittaessa tehdä huoltodokumenttien mukaisia toimintasäätöjä sekä osaa tehdä mittaustulosten perusteella johtopäätöksiä järjestelmän toimivuudesta


Julkinen


Materiaalin hallinta osaa valita työparin kanssa tarvittavat laitteet ja materiaalit

osaa ohjattuna valita tarvittavat laitteet ja materiaalit

osaa suorittaa materiaalien ja laitteiden valinnat suunnitteludokumenttien perusteella

ratkaisee materiaalivalintoja, ennakoi materiaalitarpeen ja huolehtii asianmukaisesta varastoinnista sekä huomio kestävän kehityksen toiminnassaan


osaa työparin kanssa hankkia työssä tarvittavia tietoja laitetoimittajien sivuilta

osaa ohjattuna hankkia työssä tarvittavia tietoja laitetoimittajien sivuilta

osaa hakea työssä tarvittavia tietoja laitetoimittajien sivuilta sekä suunnittelijalta,Osaa käyttää järjestelmiin liittyviä tietokoneohjelmia ja tekee järjestelmien perusohjelmoinnin ja käyttöönottoon liittyvät asetukset

käyttää tietotekniikkaa monipuolisesti tiedonhankintaan ja kommunikointiin. Osaa käyttää järjestelmiin liittyviä tietokoneohjelmia ja tekee itsenäisesti tarvittavat järjestelmien ohjelmointi ja asetustehtävät

Kestävä kehitys noudattaa ohjatusti alalla vaadittavia kestävän kehityksen mukaisia työ- ja toimintatapoja



Estetiikka huomioi työssään esteettiset näkökulmat





Julkinen




Piirustusten ja ohjeiden ymmärtäminen

osaa ohjattuna tulkita pienien kokonaisuuksien piirustuksia

osaa ohjattuna tulkita asennuspiirustuksia ja laitedokumentteja

osaa suorittaa asennus- ja käyttöönottotehtävät laitedokumenttien ja asennuspiirustusten mukaan

osaa itsenäisesti suorittaa asennus- ja käyttöönottotehtävät laitedokumenttien ja asennuspiirustusten mukaan. Selvittää laitedokumenttien avulla itsenäisesti järjestelmän ongelmia ja toimintahäiriöitä

Järjestelmätuntemus hahmottaa yksinkertaisten valvonta- ja ilmoitusjärjestelmien yleiset käyttötarkoitukset

hahmottaa erilaisten valvonta- ja ilmoitusjärjestelmien yleiset käyttötarkoitukset

tietää valvonta- ja ilmoitusjärjestel-mien toimintaperiaatteet.

Osaa järjestelmän eri rakenneosien periaatteelliset toiminnat ja pystyy arvioimaan ongelmatilanteiden syitä.

tietää valvonta- ja ilmoitusjärjestelmien toimintaperiaatteet.

Osaa järjestelmän eri rakenneosien periaatteelliset toiminnat ja pystyy ratkaisemaan järjestelmän toiminnassa olevat ongelmat.

Säädökset ja määräykset

osaa järjestelmiin liittyvät keskeiset viranomaismääräykset sekä turvasuojaaja-toimintaan liittyvät säädökset


hahmottaa fysikaalisten suureiden merkityksen sähkötekniikassa








Julkinen



Tyydyttävä 1 mukautettu (T1M)

Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3

OpiskelijaOppiminen ja ongelmanratkaisu










selviytyy tutuista tilanteista ja osaa pyytää apua tarvittaessa

selviytyy tutuista tilanteista, mutta muuttuvissa ja valinta-tilanteissa tarvitsee ohjausta ja tukea










toimii työparin mallin mukaisesti ja pyytää tarvittaessa apua




Ammattietiikka ymmärtää eettisten ohjeiden ja sopimuksien merkityksen työssään




Julkinen



ei aiheuta vaaraa itselle tai muille






ilmoittaa työparilleen vaaraa aiheuttavista vioista ja puutteista



ymmärtää ergonomian merkityksen työssään



Ammattitaidon osoittamistavatOpiskelija tai tutkinnon suorittaja osoittaa osaamisensa ammattiosaamisen näytössä tai tutkintotilaisuudessa toimimalla asentajana hälytys- ja valvontajärjestelmiä toimittavassa yrityksessä. Työsuoritusten lisäksi voidaan erillisillä kokeilla testata riittävä työn perustana oleva tiedonhallinta. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että osoitettava osaaminen vastaa kattavasti tutkinnon perusteissa määrättyjä ammattitaitovaatimuksia, arvioinnin kohteita ja kriteereitä.





Julkinen


3.3.4 Kodin elektroniikka ja asennukset 15 osp

AmmattitaitovaatimuksetTutkinnon osan suorittajalla tulee olla tutkinnon osan 3.2.1 Elektroniikan ja ICT:n perustehtävät 45 osp mukainen sähköturvallisuus- ja sähkötyöturvallisuusosaaminen.

Opiskelija / tutkinnon suorittaja hallitsee yleisimmät käytössä olevia kodin kulutuselektroniikkalaitteet ja seuraa alan kehitystä osaa käyttää kulutuselektroniikan laitteita ja laitteistoja ja osaa kytkeä niitä yhteen toimiviksi

kokonaisuuksiksi osaa tehdä asennukset ja käyttöönotot kodin elektroniikkalaitteille käyttöympäristön

ominaisuudet ja vaatimukset huomioiden osaa käyttää asennus ja kytkentätöissä tarvittavia käsi- ja sähkötyökaluja osaa käyttää ja tulkita valmistajien englanninkielisiä toiminta- ja asennusohjeita osaa antaa asiakkaalle laitteistoihin liittyvän käytönopastuksen toimii edustamansa yrityksen etiketin mukaisesti asiakaspalvelutilanteissa toimii kestävän kehityksen periaatteiden mukaisesti materiaali- ja energiatehokkaasti.



Osaamisen tasolla tyydyttävä 1, mukautettu:

Tutkinnon osan suorittajalla tulee olla tutkinnon osan 3.2.1 Elektroniikan ja ICT:n perustehtävät 45 osp mukainen sähköturvallisuus- ja sähkötyöturvallisuusosaaminen.

Opiskelija / tutkinnon suorittaja hallitsee yleisimmät käytössä olevia kodin kulutuselektroniikkalaitteet ja seuraa alan kehitystä osaa käyttää kulutuselektroniikan laitteita ja laitteistoja ja osaa kytkeä niitä yhteen toimiviksi

kokonaisuuksiksi osaa tehdä asennukset ja käyttöönotot kodin elektroniikkalaitteille käyttöympäristön

ominaisuudet ja vaatimukset huomioiden osaa käyttää asennus ja kytkentätöissä tarvittavia käsi- ja sähkötyökaluja

.


Julkinen


Osaamisen arviointiArvioinnin kohde Arviointikriteerit1. Työprosessin hallinta





työskentelee suunnitelman mukaan työskentelee itsenäisesti suunnitelman mukaan tai niitä muuttaen ja soveltaen


osaa opastettuna tehdä avustavia asennustöitä

osaa suorittaa työkokona-isuuksia henkilökohtaisen ohjauksen avulla



Aloitekyky ja yrittäjyys selviytyy tutuista tilanteista ja osaa pyytää apua tarvittaessa




Arvioinnin kohde Arviointikriteerit2.Työmenetelmien, välineiden ja materiaalin hallinta


Laitteiden käyttö käyttää opastettuna keskei-simpiä laitteita turvallisesti

osaa tavallisimpien laitteiden käytön ryhmän jäsenenä

osaa itsenäisesti tai ryhmän aktiivisena jäsenenä eri laitteiden käytön

suorittaa itsenäisesti laitteiden käyttämisessä tarvittavat toimenpiteet

Laitteiden asennus osaa opastettuna tehdä avustavia asennustöitä.

suorittaa tavallisimmat laiteasennukset ryhmän jäsenenä

tekee itsenäisesti tai ryhmän aktiivisena jäsenenä laiteasennuksia

suorittaa itsenäisesti laitteiden asennuksissa tarvittavia toimenpiteitä

Työvälineiden käyttö

osaa käyttää ohjattuna tarvittavia työvälineitä

osaa käyttää tarvittavia työvälineitä, mutta tarvitsee ohjausta satunnaisesti

osaa käyttää tarvittavia työvälineitä

Materiaalien käsittely

käsittelee materiaaleja ohjeiden mukaisesti työparin avustamana

käsittelee materiaaleja ohjeiden mukaisesti



osaa käyttää tietoverkkoa tiedon hankintaan ja doku-menttien tekoon ohjattuna


osaa käyttää annettujen vaatimusten mukaan tietoverkkoa tiedon hankintaan ja dokumenttien tekoon

Kestävä kehitys noudattaa ohjatusti alalla vaadittavia kestävän kehityksen mukaisia työ- ja toimintatapoja



Estetiikka huomioi työssään työskentelee ohjatusti alan työskentelee alan esteettisten hyödyntää moni-puolisesti työssään


Julkinen


esteettiset näkökulmat esteettisten periaatteiden, työympäristön viihtyisyyden ja muiden työn lopputuloksen ulkonäköön vaikuttavien tekijöiden mukaisesti.

periaatteiden, työympäristön viihtyisyyden ja muiden työn lopputuloksen ulkonäköön vaikuttavien tekijöiden mukaisesti.

alan esteettisiä periaatteita – toimii työympäristön viihtyisyyteen ja muiden työn lopputulokseen ulkonäköön vaikuttavien tekijöiden edistämiseksi.



Laitekäsikirjojen käyttö


tarvitsee opastusta käyttäessään käsikirjoja

osaa käyttää käsikirjoja osaa käyttää myös englanninkielisiä käsikirjoja,

Dokumenttien käyttö osaa ohjattuna tulkita pienien kokonaisuuksien piirustuksia

tarvitsee opastusta käyttäessään sekä yritys- että asiakasdokumentteja

osaa melko itsenäisesti käyttää yritys- että asiakasdokumentteja

osaa käyttää englanninkielisiä yritys- ja asiakasdokumentteja

Laadunhallinta tunnistaa ohjattuna laatuvaatimukset

tunnistaa laatuvaatimukset osaa kehittää työsuoritustaan laatuvaatimusten mukaisesti

Matematiikka ja luonnontieteet

hahmottaa kustannus-laskennan merkityksen asiakaspalvelussa

osaa tehdä kustannuslaskelmia osaa tehdä vertailevia kustannuslaskelmia


pystyy laatimaan vaadittavia kirjallisia työselostuksia.

pystyy laatimaan vaadittavia kirjallisia raportteja sekä työselostuksia sekä työskentelemään asiakkaiden kanssa.

pystyy olemaan yhteydessä ulkopuolisiin tahoihin esim. toimittajiin ja asiakkaisiin sekä olemaan mukana asiakasvierailuissa.

pystyy esiintymään tarvittaessa erilaisissa medioissa sekä tekemään itsenäisesti asiakasvierailuita.


Julkinen











arvioi työnsä onnistumista työparin tukemana



Selviytyy tutuissa tilanteissa selviytyy tutuista tilanteista, mutta muuttuvissa ja valintatilanteissa tarvitsee ohjausta ja tukea




noudattaa annettuja ohjeita noudattaa vuorovaikutus-tilanteisiin annettuja ohjeita toimiessaan omassa oppimis- ja työyhteisössään



tekee vastuullaan olevat tehtävät työparin kanssa







Ammattietiikka ymmärtää eettisten ohjeiden ja sopimuksien merkityksen työssään




Julkinen





käyttää opastettuna keskeisimpiä työkaluja turvallisesti






työskentelee ohjattuna pääsääntöisesti ergonomisesti oikein



Ammattitaidon osoittamistavatOpiskelija tai tutkinnon suorittaja osoittaa osaamisensa ammattiosaamisen näytössä tai tutkintotilaisuudessa toimimalla kodinelektroniikkayrityksessä tai asennustehtävissä. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että osoitettava osaaminen vastaa kattavasti tutkinnon perusteissa määrättyjä ammattitaitovaatimuksia, arvioinnin kohteita ja kriteereitä.





Julkinen


3.3.5 Yritystoiminnan suunnittelu 15 osp

Tutkinnon osaa ei toteuteta Ammattiopisto Luovissa. Opiskelija voi saada tämän tutkinnon osan osaksi tutkintoaan

suorittamalla sen toisessa oppilaitoksessa osaamisen tunnistamis- ja tunnustamismenettelyllä.

AmmattitaitovaatimuksetOpiskelija tai tutkinnon suorittaja osaa

arvioida oman osaamisensa tuotteistamista tai markkinoilla olevaa liiketoimintamahdollisuutta

selvittää perustettavan yrityksen liiketoimintaympäristöä ja kilpailutilannetta esittää liikeidean ja yritysmuodon laatia yritykselle liiketoimintasuunnitelman laatia yrityksen perustamiseen liittyvät asiakirjat.

Tutkinnon osan ammattitaitovaatimuksia ei mukauteta.

Osaamisen arviointi Arvioinnin kohde Arviointikriteerit

1. Työprosessien hallinta


Opiskelija tai tutkinnon suorittaja

Oman työn suunnittelu ja suunnitelmien tekeminen

kartoittaa opastettuna yritystoiminnan suunnittelun ja toteutuksen eri vaiheet

kartoittaa yritystoiminnan suunnittelun ja toteutuksen eri vaiheet ja toimii oma-aloitteisesti ja vastuullisesti

kartoittaa yritystoiminnan suunnittelun ja toteutuksen eri vaiheet innovatiivisesti ja toimii oma-aloitteisesti ja vastuullisesti


etenee opastettuna työssään järjestelmällisesti

etenee työssään järjestelmällisesti

etenee työssään järjestelmällisesti ja sujuvasti

Laadukas toiminta toimii työlleen asetettujen laatutavoitteiden mukaisesti ja muuttaa omaa toimintaansa annetun palautteen perusteella.

toimii asetettujen laatutavoitteiden mukaisesti ja arvioi omaa toimintaansa niiden saavuttamisessa.

toimii asetettujen laatutavoitteiden mukaisesti ja kehittää omaa toimintaansa niiden saavuttamiseksi.


2. Työmenetelmien, -välineiden ja materiaalin hallinta



Tieto- ja viestintätekniikan käyttäminen

käyttää ohjeistettuna suunnittelussaan tietoja viestintätekniikkaa toimien tietoturvan periaatteiden mukaisesti

käyttää suunnittelus-saan tietoja viestintä-tekniikkaa toimien tietoturvan periaatteiden mukaisesti

käyttää suunnittelussaan itsenäisesti ja sujuvasti tietoja viestintätekniikkaa toimien tietoturvan periaatteiden mukaisesti


Julkinen


Liiketoimintaympäristön selvittäminen

arvioi miten omaa osaamista voidaan tuotteistaa tai millaisia liiketoimintamahdollisuuksia markkinoilta on löydettävissä, tarviten ajoittain tukea ja ohjausta

arvioi miten omaa osaamista voidaan tuotteistaa tai millaisia liiketoimintamahdollisuuksia markkinoilta on löydettävissä

arvioi itsenäisesti miten omaa osaamista voidaan tuotteistaa tai millaisia innovatiivisia liiketoimintamahdollisuuksia markkinoilta on löydettävissä

kartoittaa alalla toimivia yrityksiä ja asiakkaita tarviten ajoittain ohjausta

kartoittaa alalla toimivia yrityksiä ja asiakkaita

kartoittaa itsenäisesti ja laaja-alaisesti alalla toimivia yrityksiä

arvioi kartoituksen pohjalta oman suunnitelmansa toteutusmahdollisuuksia ottaen huomioon toimialan lainsäädännön ja kilpailulain pääsisällön tarviten ajoittain ohjausta

arvioi kartoituksen poh-jalta oman suunnitel-mansa toteutusmahdol-lisuuksia ottaen huomioon toimialan lainsäädännön ja kilpailulain pääsisällön

arvioi kriittisesti kartoituksen pohjalta oman suunnitelmansa toteutusmahdollisuuksia ottaen huomioon toimialan lainsäädännön ja kilpailulain pääsisällön

esittää suunnittelemalleen asiakasryhmälle tuotteen tai palvelun kuvaamalla sen tuottamia asiakashyö-tyjä tarviten ajoittain ohjausta

esittää tuotteen tai pal-velun suunnittelemal-leen asiakasryhmälle kuvaamalla sen tuotta-mia asiakashyötyjä

esittää tuotteen tai palvelun suunnittelemalleen asiakasryhmälle kuvaamalla kattavasti sen tuottamia asiakashyötyjä

Yrityksen perustaminen

valitsee ohjeistettuna yritykselle yritysmuodon

valitsee yritykselle yritysmuodon

valitsee itsenäisesti ja perustellen yritykselle yritysmuodon

laatii yrityksen perustamis-asiakirjat tarviten jonkin verran ohjausta

laatii yrityksen perustamisasiakirjat

laatii itsenäisesti yrityksen perustamisasiakirjat

Liiketoimintasuunnitelman laatiminen

selvittää markkinoiden ja kilpailutilanteen kehitys-näkymiä tarviten jonkin verran ohjausta

selvittää markkinoiden ja kilpailutilanteen kehitysnäkymiä

selvittää itsenäisesti ja laaja-alaisesti markkinoiden ja kilpailutilanteen kehitysnäkymiä

esittää suunnitelman eri toimintojen (kuten myynti, markkinointi, tuotanto, ostot, logistiikka, teknolo-giset ratkaisut sisältäen tietoja viestintätekno-logian, kirjanpito) hallin-noinnista ja resursoinnista tarviten jonkin verran ohjausta

esittää suunnitelman eri toimintojen (kuten myynti, markkinointi, tuotanto, ostot, logistiikka, teknologiset ratkaisut sisältäen tietoja viestintäteknologian, kirjanpito) hallinnoin-nista ja resursoinnista

esittää realistisen ja perustellun suunnitelman eri toimintojen (kuten myynti, markkinointi, tuotanto, ostot, logistiikka, teknologiset ratkaisut sisältäen tietoja viestintäteknologian, kirjanpito) hallinnoinnista ja resursoinnista

laatii budjetin ja rahoitussuunnitelman tarviten ajoittain ohjausta

laatii budjetin ja rahoi-tussuunnitelman tiedos-taen yrittäjän vastuun

laatii budjetin ja rahoitus-suunnitelman itsenäisesti tiedostaen yrittäjän vastuun

tekee yrityksen riskienhallinta-analyysin ja turvallisuussuunnitelman tarviten jonkin verran ohjausta.

tekee yrityksen riskien-hallinta-analyysin ja turvallisuus-suunnitelman.

tekee itsenäisesti yrityksen riskienhallinta-analyysin ja turvallissuunnitelman.


Julkinen



3. Työn perustana olevan tiedon hallinta



Yritysmuodon valinta sekä tiedon hankinta liittyen yrityksen perustamiseen ja lopettamiseen

hakee ohjattuna tietoa yrityksen perustamiseen ja lopettamiseen sekä valitulla toimialalla toimimiseen liittyvistä säädöksistä ja asiakirjoista

hakee tietoa yrityksen perustamiseen ja lopettamiseen sekä valitulla toimialalla toimimiseen liittyvistä säädöksistä ja asiakirjoista

hakee itsenäisesti ja laaja-alaisesti tietoa yrityksen perustamiseen ja lopettamiseen sekä valitulla toimialalla toimimiseen liittyvistä säädöksistä ja asiakirjoista

Liiketoimintasuunnitelman laatiminen

hankkii ohjattuna yrityksensä liiketoiminnan eri osa-alueiden suunnittelussa tarvittavaa tietoa

hankkii yrityksensä liiketoiminnan eri osa-alueiden suunnittelussa tarvittavaa tietoa

hankkii itsenäisesti ja laaja-alaisesti yrityksensä liiketoiminnan eri osa-alueiden suunnittelussa tarvittavaa tietoa

hankkii ohjattuna tietoa yrityksensä perustamista ja toimintaa tukevista palveluista mm. tilitoimiston palvelut.

hankkii tietoa yrityksensä perustamista ja toimintaa tukevista palveluista mm. tilitoimiston palvelut.

hankkii laaja-alaisesti tietoa yrityksensä perustamista ja toimintaa tukevista palveluista mm. tilitoimiston palvelut.






tekee ohjattuna päätöksiä tekee valintoja ja päätöksiä

tekee perusteltuja ehdotuksia, valintoja ja päätöksiä yrityksen toiminnan kehittämiseksi

arvioi opastettuna omaa toimintaansa ja työnsä etenemistä

arvioi omaa toimintaansa ja työnsä etenemistä

arvioi oma-aloitteisesti omaa toimintaansa ja työnsä sekä yritystoiminnan etenemistä


neuvottelee opastettuna yhteistyöstä sidosryhmien kanssa

neuvottelee yhteistyöstä sidosryhmien kanssa

neuvottelee innovatiivisesti yhteistyöstä sidosryhmien kanssa

Ammattietiikka noudattaa ohjattuna yritystoiminnan suunnittelussa kaikkia kestävän kehityksen osa-alueiden arvoja

noudattaa yritystoiminnan suunnittelussa kaikkia kestävän kehityksen osa-alueiden arvoja

noudattaa yritystoiminnan suunnittelussa kaikkia kestävän kehityksen osa-alueiden arvoja ja perustelee niiden merkityksen yritystoiminnalle


Käyttää pääsääntöisesti turvallisia, sopivasti kuormittavia ja vaihtelevia työmenetelmiä ottaen huomioon ergonomian.

Käyttää turvallisia, sopivasti kuormittavia ja vaihtelevia työmenetelmiä ottaen huomioon ergonomian.

Käyttää turvallisia, sopivasti kuormittavia ja vaihtelevia työmenetelmiä ottaen huomioon ergonomian. Toimii oma-aloitteisesti työturvallisuuden ja ergonomian parantamiseksi omassa työpisteessään.

Ammattitaidon osoittamistavat Opiskelija tai tutkinnon suorittaja osoittaa osaamisensa ammattiosaamisen näytössä tai tutkintotilaisuudessa suunnittelemalla yrityksen perustamiseen ja toimintaan liittyvät tehtävät. Työtä


Julkinen


tehdään siinä laajuudessa, että osoitettava osaaminen vastaa kattavasti tutkinnon perusteissa määrättyjä ammattitaitovaatimuksia, arvioinnin kohteita ja kriteereitä.



Tutkinnon osan arvosanan muodostuminenMikäli opiskelijan on aiemmin hankkinut tutkinnon osassa vaadittavaa osaamista tai suorittanut sen toisessa oppilaitoksessa, tunnustetaan se osaksi tätä tutkintoa. Arvosanan muodostamiseksi järjestetään ammattiosaamisen näyttö, mikäli arvosanaa ei ole käytettävissä. Arvosana muodostuu ammattiosaamisen näytön arvioinnista.

3.3.6 Tutkinnon osa ammatillisesta perustutkinnosta 15 osp / 30 osp

Tähän perustutkintoon voidaan sisällyttää yksi ammatillinen tutkinnon osa ammatillisista perustutkinnoista, joiden tutkinnon perusteet Opetushallitus on määrännyt. Valittu tutkinnon osa sisällytetään tietoja tietoliikennetekniikan perustutkintoon joko 15 osp tai 30 osp suuruisena.

Alle 15 osp tutkinnon osaa ei voi sisällyttää. Yli osp 15 tai 30 osp tutkinnon osa sisällytetään joko 15 osp tai 30 osp laajuisena.

3.3.7 Tutkinnon osa ammattitutkinnosta tai erikoisammattitutkinnosta 30 osp

Tähän perustutkintoon voidaan sisällyttää yksi ammatillinen tutkinnon osa niistä ammattitutkinnoista tai erikoisammattitutkinnoista, joiden tutkinnon perusteista Opetushallitus on määrännyt. Tällaisen tutkinnon osan ammattitaitovaatimusten tulee poiketa oleellisesti tutkintoon valituista muista tutkinnon osista.

Tieto- ja tietoliikennetekniikan perustutkintoon voidaan sisällyttää vain sellainen ammatti tai erikoisammattitutkinnon osa, jonka ammattitaitovaatimukset ovat koko tutkinnon ammattitaitovaatimuksiin suhteutettuna kattavuudeltaan, vaikeusasteeltaan ja merkittävyydeltään vähintään 30 osp.

3.3.8 Tutkinnon osa ammattikorkeakouluopinnoista 15 osp / 30 osp

Tieto- ja tietoliikennetekniikan perustutkintoon voidaan sisällyttää osa ammattikorkeakouluopinnoista joko 15 tai 30 osp suuruisena. Ammattikorkeakouluopintojen osaamiskokonaisuuden tulee olla sellainen, että se vastaan tietoja tietoliikennetekniikan perustutkinnon ammattitaitovaatimuksiin suhteutettuna kattavuudeltaa, vaikeusasteeltaan ja merkittävyydeltään vähintään 15 osp.

Jos ammattikorkeakouluopintojen osaamiskokonaisuus vastaa kattavuudeltaan, vaikeusasteeltaan ja merkittävyydeltään vähintään 30 osp suhteutettuna koko tutkinnon ammattitaitovaatimuksiin, se voidaan sisällyttää tähän tutkintoon 30 osp suuruisena.

Ammattikorkeakouluopinnoista ei edellytetä ammattiosaamisen näyttöä.


Julkinen


3.3.9 Työpaikkaohjaajaksi valmentautuminen 5 osp



AmmattitaitovaatimuksetOpiskelija osaa

tunnistaa työpaikalla työssäoppimiseen tai ammattiosaamisen näyttöön sopivat työtehtävät ja selvittää niiden arvioinnin kohteet ja arviointikriteerit

neuvotella työyhteisössä työssäoppimisen ja ammattiosaamisen näyttöjen toteuttamisesta valmistella yhteistyössä opettajan ja työpaikkaohjaajan kanssa työssäoppimisen ja

ammattiosaamisen näytön suunnitelmia perehdyttää muita opiskelijoita työpaikalla tai oppilaitoksissa tehtäviin töihin,

toimintatapoihin ja sääntöihin esitellä alansa työ- ja koulutusmahdollisuuksia esimerkiksi työelämään tutustumisjaksolla

oleville opiskelijoille käydä ohjauskeskusteluja, kehittää toimintaansa palautteen perusteella ja sovitella

näkemyseroja toimia erilaisten oppijoiden ja työtovereiden kanssa vastaanottaa ja antaa kehittävää palautetta itsearvioida työssäoppimisen ja ammattiosaamisen näyttöään ennalta sovittujen arvioinnin

kohteiden ja arviointikriteereiden mukaan arvioida työhönsä liittyvät työturvallisuusriskit sekä hän osaa toimia ja ohjata myös muita

toimimaan työturvallisuusohjeiden mukaisesti.


Osaamisen arviointiArvioinnin kohde Arviointikriteerit

1. Työprosessin hallinta

Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3Opiskelija

Oman työn suunnit-telu ja suunnitelmien tekeminen

valmistelee ohjattuna työssäoppimisen ja ammattiosaamisen näytön suunnitelmia

valmistelee annettujen ohjeiden mukaan työssä-oppimisen ja ammattiosaa-misen näytön suunnitelmia

valmistelee itsenäisesti ja aloitteellisesti työssäoppimisen ja ammattiosaamisen näyttöjen suunnitelmaa


tarvitsee ajoittaista ohjausta. tekee annetut tehtävät omatoimisesti.

etenee työssään sujuvasti sovit-taen työnsä työympäristön muuhun toimintaan.



Opiskelijan ohjaaminen

perehdyttää ohjattuna muita opiskelijoita

perehdyttää ohjeiden mukai-sesti muita opiskelijoita ja käy ohjauskeskusteluja

perehdyttää muita opiskelijoita, toi-mii joustavasti erilaisten ihmisten kanssa ja sovittelee näkemyseroja


Julkinen


Opiskelijan arviointi vastaanottaa ja antaa ohjattuna palautetta työtehtävistä sekä itsearvioi ohjattuna työssäoppimisen ja ammattiosaamisen näytöt sovittujen arvioinnin kohtei-den ja kriteereiden mukaan.

vastaanottaa ja antaa palautetta työtehtävistä ja itsearvioi työssäoppimisen ja ammattiosaamisen näytöt sovittujen arvioinnin kohteiden ja kriteereiden mukaan.

käy rakentavia palautekeskusteluja sekä itsearvioi työssäoppimisen ja ammattiosaamisen näytöt ennalta sovittujen arvioinnin kohteiden ja kriteereiden mukaan.



Opiskelija

Oman alan työelämän ja ammatillisen koulutuksen tunteminen

esittelee joitakin alansa työ- ja koulutusmahdollisuuksia

esittelee alansa työ- ja koulutusmahdollisuuksia

esittelee itsenäisesti ja monipuolisesti alansa työ- ja koulutusmahdollisuuksia

Opetussuunnitelmien tunteminen

tunnistaa ohjattuna työssäoppimisjaksolla opiskeltavat asiat ja ammattiosaamisen näytöillä arvioitavan osaamisen.

tunnistaa ohjeiden mukaisesti työssäoppimisjaksolla opiskeltavat asiat ja ammattiosaamisen näytöillä arvioitavan osaamisen.

tunnistaa itsenäisesti työssäoppimisjaksolla opiskeltavat asiat ja ammattiosaamisen näytöillä arvioitavan osaamisen.




arvioi työhönsä liittyvät työturvallisuusriskit sekä toimii työturvallisuusohjeiden mukaisesti.

arvioi työhönsä liittyvät työturvallisuusriskit sekä toimii työturvallisuusohjeiden mukaisesti.

arvioi työhönsä liittyvät työturvallisuusriskit sekä toimii ja ohjaa myös muita toimimaan työturvallisuusohjeiden mukaisesti.

Ammattitaidon osoittamistavatOpiskelija osoittaa osaamisensa tekemällä suunnitelman ammattiosaamisen näytöstä tai työssäoppimisesta. Hän perehtyy työyhteisön toimintaan, työtehtäviin, työkulttuuriin ja sääntöihin sekä arvioi työyhteisön työturvallisuusriskit ja työergonomiakysymykset oman työn osalta. Opiskelija kartoittaa mahdollisuudet toteuttaa työssäoppimista ja ammattiosaamisen näyttöjä työpaikalla. Opiskelija analysoi oman työssäoppimisensa ja ammattiosaamisen näyttönsä arvioinnit.

Ammattiosaamisen näyttö annetaan pääsääntöisesti jonkin muun ammattiosaamisen näytön yhteydessä.

Ammattiosaamisen näyttöä voidaan jatkaa toisessa työpaikassa/työkohteessa tai koulutuksen järjestäjän osoittamassa muussa paikassa niin, että osaamisen osoittamisen kattavuus varmistuu. Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa osaamista ei voida työtä tekemällä ammattiosaamisen näytössä kattavasti osoittaa, sitä täydennetään muulla osaamisen arvioinnilla.

Tutkinnon osan arvosanan muodostuminenMikäli opiskelijan on aiemmin hankkinut tutkinnon osassa vaadittavaa osaamista tai suorittanut sen toisessa oppilaitoksessa, tunnustetaan se osaksi tätä tutkintoa. Arvosanan muodostamiseksi järjestetään ammattiosaamisen näyttö, mikäli arvosanaa ei ole käytettävissä.

Arvosana muodostuu ammattiosaamisen näytön arvioinnista.


Julkinen


3.3.10 Yrityksessä toimiminen 15 osp



AmmattitaitovaatimuksetOpiskelija osaa

arvioida oman alan tarjontaa ja uusien asiakkaiden löytymistä tuotteistamisen lähtökohdista

täsmentää taloudellisesti kannattavan liikeidean ja kehittää toiminta-ajatuksen suunnitella yrityksen toimintaa tavoitteellisesti ja asiakaslähtöisesti tehdä yrityksen toimintaan liittyviä työtehtäviä hankkia yhteistyökumppaneita ja rakentaa liiketoiminnan edellyttämiä verkostoja esitellä yrityksen toimintaa erilaisissa tilanteissa käyttää toiminnassaan apuna tietoja viestintätekniikkaa toimia yrityksessä osana ryhmää, mutta kykenee myös itsenäiseen toimintaan ja

päätöksentekoon arvioida yrityksen kehittämistarpeita.



1. Työprosessin hallinta


Opiskelija

Oman työn suunnittelu

osallistuu yrityksen toiminnan suunnitteluun ja toimii ryhmän jäsenenä vastaten omista töistään

suunnittelee yrityksen toimintaa ja toimii ryhmän jäsenenä oma-aloitteisesti ja vastuullisesti vastaten omista töistään

suunnittelee yrityksen toimintaa innovatiivisesti ja toimii ryhmän jäsenenä oma-aloitteisesti, vastuullisesti ja kannustavasti vastaten omista töistään


etenee opastettuna työssään järjestelmällisesti

etenee työssään järjestelmällisesti ja sujuvasti

etenee työssään järjestelmällisesti ja sujuvasti sovittaen työnsä ryhmän toimintaan

Ajankäytön hallinta suunnittelee eri tehtäviin kuluvaa aikaa tarviten siihen jonkin verran ohjaus-ta ja seuraa omaa ajankäyttöään

suunnittelee eri tehtäviin kuluvaa aikaa ja seuraa omaa ajankäyttöään

suunnittelee eri tehtäviin kuluvan ajan ottaen huomioon tehokkaan ajanhallinnan ja seuraa omaa ajankäyttöään

Laadukas ja kustannustietoinen toiminta

toimii työlleen asetettujen laatu- ja kustannustavoit-teiden mukaisesti ja muut-taa omaa toimintaansa annetun palautteen perusteella

toimii yhdessä asetettujen laatu- ja kustannustavoit-teiden mukaisesti ja arvioi omaa toimintaansa niiden saavuttamisessa

toimii yhdessä asetettujen laatu- ja kustannustavoitteiden mukaisesti ja kehittää omaa toimintaansa niiden saavuttamiseksi

toimii palveluhenkisesti. toimii palveluhenkisesti ja asiakastyytyväisyyttä

toimii palveluhenkisesti ja var-mistaen asiakastyytyväisyyden.


Julkinen


edistävästi.




Opiskelija

Tieto- ja viestintätekniikan käyttäminen

käyttää ohjeistettuna tietoja viestintätekniikkaa toimien tietoturvan periaatteiden mukaisesti

käyttää tietoja viestin-tätekniikkaa toimien tietoturvan periaatteiden mukaisesti

käyttää itsenäisesti ja sujuvasti tietoja viestintätekniikkaa toimien tietoturvan periaatteiden mukaisesti


arvioi ryhmän jäsenenä hankkimansa tiedon pohjalta uudet asiakas-ryhmät ja näille toteutet-tavat tuotteet ja palvelut tarviten ajoittain ohjausta

arvioi ryhmän jäsenenä hankkimansa tiedon pohjalta uudet asiakas-ryhmät ja näille toteu-tettavat tuotteet ja palvelut

arvioi ryhmän jäsenenä ja itsenäi-sesti sekä ennakkoluulottomasti hankkimansa tiedon pohjalta uudet asiakasryhmät ja näille toteutettavat tuotteet ja palvelut

Liikeidean täsmentäminen

määrittelee ryhmän jäse-nenä taloudellisesti kannat-tavan liikeidean ja toiminta-ajatuksen tarviten jonkin verran ohjausta

määrittelee ryhmän jäsenenä taloudellisesti kannattavan liikeidean ja toiminta-ajatuksen

määrittelee itsenäisesti ja ryhmän jäsenenä taloudellisesti kannattavan liikeidean ja toiminta-ajatuksen

Yrityksen toiminnan suunnittelu

laatii ohjatusti yrityksen perustoiminnoille tavoitteet ja niille asiakaslähtöisen suunnitelman, jossa kertoo, millaisilla toimenpiteillä tavoitteisiin päästään

laatii yrityksen perustoi-minnoille tavoitteet ja niille asiakaslähtöisen suunni-telman, jossa kertoo, millaisilla toimen-piteillä tavoitteisiin päästään

laatii itsenäisesti ja perustellen yrityksen perustoiminnoille tavoitteet ja niille asiakaslähtöisen suunnitelman, jossa kertoo, millaisilla toimenpiteillä tavoitteisiin päästään

Yhteistyökumppaneiden hankkiminen

määrittelee ryhmän jäsenenä yhteistyökump-panit ja sopii yhteistyön muodosta sekä solmii tarvittaessa sopimuksia tarviten sopimusten laatimisessa ohjausta

määrittelee ryhmän jäsenenä yhteistyökumppanit ja sopii yhteistyön muodosta sekä solmii tarvittaessa sopimuksia

määrittelee ryhmän jäsenenä innovatiivisesti ja laaja-alaisesti yhteistyökumppanit ja sopii yhteistyön muodosta sekä solmii tarvittaessa sopimuksia

Yrityksen työtehtävien tekeminen

hoitaa itsenäisesti ja ryh-män jäsenenä joitakin yrityksen toimintaan liitty-vistä työtehtävistä, kuten materiaalihankinnat, tuot-teiden valmistaminen ja markkinointi, myynti ja jakelu

hoitaa itsenäisesti ja ryhmän jäsenenä yrityk-sen toimintaan liittyviä työtehtäviä, kuten materi-aalihankinnat, tuotteiden valmistaminen ja markki-nointi, myynti ja jakelu

hoitaa itsenäisesti ja ryhmän jäsenenä yrityksen toimintaan liittyviä työtehtäviä, kuten materiaalihankinnat, tuotteiden valmistaminen ja markkinointi, myynti ja jakelu osoittaen toiminnassa joustavuutta ja hyvää ajankäytön hallintaa

Yrityksen toiminnan esittely

osallistuu joihinkin yrityk-sen tuotteiden tai palvelu-jen esittelytilaisuuksiin (myynti- ja markkinointi, yhteistyökumppaneiden hankkiminen, kirjanpitopal-veluiden hankkiminen, rahoittajatapaamiset, logistiikka)

esittelee yritystä ja sen tuotteita tai palveluja (myynti- ja markkinointi, yhteistyökumppaneiden hankkiminen, kirjanpito-palveluiden hankkiminen, rahoittajatapaamiset, logistiikka)

esittelee yritystä ja sen tuotteita tai palveluja vakuuttavasti erilaiset asiakasryhmät huomioiden (myynti- ja markkinointi, yhteistyökump-paneiden hankkiminen, kirjanpito-palveluiden hankkiminen, rahoittajatapaamiset, logistiikka)

Liiketoiminnan kehittäminen

seuraa ohjatusti liiketoimin-taympäristön ja asiakastar-

seuraa liiketoimintaympä-ristön ja asiakastarpeiden

seuraa laaja-alaisesti liiketoimin-taympäristön ja asiakastarpeiden


Julkinen


peiden muuttumista, jonka pohjalta arvioi liiketoimin-nan kehittämistarpeita

muuttumista, jonka pohjal-ta arvioi liiketoiminnan kehittämistarpeita

muuttumista, jonka pohjalta arvioi liiketoiminnan kehittämistä ja toimii luovasti

Yrityksen lopettaminen

laatii ohjatusti yrityksen lopettamisasiakirjat.

laatii yrityksen lopettamisasiakirjat.

laatii yrityksen lopettamis-asiakirjat ja on arvioinut yrityksen lopettamisen yhteydessä myös yrityksen myynnin mahdollisuuksia.




Opiskelija


hankkii tietoa alalla toimi-vien kilpailevien yritysten tarjonnasta ja asiakkaista tarviten ajoittain ohjausta

hankkii tietoa alalla toimi-vien kilpailevien yritysten tarjonnasta ja asiakkaista

hankkii tietoa itsenäisesti ja laaja-alaisesti alalla toimivien kilpailevien yritysten tarjonnasta ja asiakkaista

Liikeidean täsmentäminen ja yrityksen toiminnan suunnittelu

hakee ohjatusti tietoa yri-tyksen perustamiseen ja valitulla toimialalla toimimi-seen liittyvistä säädöksistä

hakee tietoa yrityksen perustamiseen ja valitulla toimialalla toimimiseen liittyvistä säädöksistä

hakee itsenäisesti ja laaja-alaisesti tietoa yrityksen perustamiseen ja valitulla toimialalla toimimiseen liittyvistä säädöksistä

hankkii ohjatusti yrityk-sensä liiketoiminnan eri osa-alueiden suunnitte-lussa tarvittavaa tietoa

hankkii yrityksensä liiketoiminnan eri osa-alueiden suunnittelussa tarvittavaa tietoa

hankkii itsenäisesti ja laaja-alaisesti yrityksensä liiketoimin-nan eri osa-alueiden suunnit-telussa tarvittavaa tietoa

Yrityksen työtehtävien tekeminen

hankkii ohjatusti tietoa erilaisista tarvittavista teknologisista tai muista tuotantoon liittyvistä ratkaisuista sekä tukitehtävistä.

hankkii tietoa erilaisista tarvittavista teknologisista tai muista tuotantoon liittyvistä ratkaisuista sekä tukitehtävistä.

hankkii innovatiivisesti ja ennakkoluulottomasti tietoa erilaisista tarvittavista teknologisista tai muista tuotantoon liittyvistä ratkaisuista sekä tukitehtävistä.




Opiskelija


ratkaisee asiakaslähtöisesti yrityksen toimintaa liittyviä ongelmatilanteita tarviten jonkin verran tukea

ratkaisee asiakaslähtöi-sesti yrityksen toimintaa liittyviä ongelmatilanteita

ratkaisee asiakaslähtöisesti yrityksen toimintaa liittyviä ongelmatilanteita varmistaen aina asiakastyytyväisyyden


osallistuu ryhmän valinto-jen ja päätösten valmiste-luun

tekee ryhmässä ehdotuk-sia, valintoja ja päätöksiä

tekee ryhmässä perusteltuja ehdotuksia, valintoja ja päätöksiä yrityksen toiminnan kehittämiseksi

arvioi ohjattuna omaa toimintaansa ja työnsä etenemistä

arvioi omaa toimintaansa ja työnsä etenemistä

arvioi omaa toimintaansa ja työnsä sekä yritystoiminnan etenemistä

osallistuu yhteistyöneuvotteluihin ryhmän jäsenten ja sidosryhmien kanssa

neuvottelee yhteistyöstä ryhmän jäsenten kanssa ja osallistuu yhteistyöneu-votteluihin sidosryhmien kanssa

neuvottelee yhteistyöstä ryhmän jäsenten ja sidosryhmien kanssa


Julkinen


Ammattietiikka noudattaa ohjattuna yritystoiminnassa kaikkia kestävän kehityksen osa-alueiden arvoja

noudattaa yritystoiminnassa kaikkia kestävän kehityksen osa-alueiden arvoja

noudattaa yritystoiminnassa kaikkia kestävän kehityksen osa-alueiden arvoja ja perustelee niiden merkityksen yritystoiminnalle


noudattaa alansa työturvallisuusohjeita omassa toiminnassaan ja huolehtii asiakkaiden turvallisuudesta annettujen ohjeiden mukaisesti

toimii työssään ja siihen liittyvissä asiakaspalvelu-tilanteissa alan työturvalli-suusohjeita noudattaen ja ennakoi mahdollisia työturvallisuusriskejä ja vaaratilanteita

toimii työssään ja siihen liittyvissä asiakaspalvelutilanteissa alansa työturvallisuusohjeita noudattaen ja tekee realistisia esityksiä alansa työturvallisuuden kehittämiseksi

varmistaa opastettuna oman, työtovereiden ja asiakkaiden turvallisuuden tutuissa tilanteissa.

varmistaa ohjeiden mukaan oman, työtovereiden ja asiakkaiden turvallisuuden eri tilanteissa.

varmistaa oman, työtovereiden ja asiakkaiden turvallisuuden eri tilanteissa

opastaa muita toimimaan terveellisesti ja turvallisesti toimiessaan ryhmän jäsenenä.

Ammattitaidon osoittamistavat Opiskelija osoittaa osaamisensa ammattiosaamisen näytössä toimimalla yhteistyössä ryhmän, yhteistyöyrityksen ja eri toimijoiden kanssa esim. omassa yrityksessä, harjoitusyrityksessä tai vastaavassa. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että osoitettava ammattitaito vastaa kattavasti tutkinnon perusteissa määrättyjä ammattitaitovaatimuksia, arvioinnin kohteita ja kriteereitä.

Ammattiosaamisen näyttöä voidaan jatkaa toisessa työpaikassa/työkohteessa tai koulutuksen järjestäjän osoittamassa muussa paikassa niin, että osaamisen osoittamisen kattavuus varmistuu.

Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa osaamista ei voida työtä tekemällä ammattiosaamisen näytössä kattavasti osoittaa, sitä täydennetään muulla osaamisen arvioinnilla.




Julkinen


3.3.11 Huippuosaajana toimiminen 15 osp



Ammattitaitovaatimukset Opiskelija osaa

työskennellä alan huippuosaamista vaativissa tehtävissä hallita alan työt ja työtehtäväkokonaisuudet sekä laajan materiaalivalikoiman huomioida huipputuotannon, -tuotteen tai -palvelun laatuvaatimukset ratkoa ongelmia ja sopeutua muutoksiin varmistaa työturvallisuusmääräyksien ja -ohjeiden toteutumisen kommunikoida asiakkaan kanssa äidinkielellään ja vähintään yhdellä itselleen vieraalla

kielellä arvioida ja uudistaa omaa osaamistaan mitoittaa omat henkiset voimavaransa työtehtävän mukaan kehittää työtä ja työympäristöä toimia alan verkostoissa osallistua työyhteisön kehittämiseen.


Osaamisen arviointiArvioinnin kohde Arviointikriteerit1. Työprosessien hallinta


Opiskelija Työn suunnittelu asettaa tavoitteensa ja

suunnittelee oman työnsä ja aikataulun realistiseksi ja toteuttamiskelpoiseksi huomioiden korkeat laatuvaatimukset

asettaa tavoitteensa ja suunnittelee oman työnsä ja aikataulun realistiseksi ja toteuttamiskelpoiseksi muuttuvissa olosuhteissa huomioiden korkeat laatuvaatimukset

asettaa tavoitteensa ja suunnit-telee oman työnsä itsenäisesti ja aikataulun realistiseksi ja vaiheiltaan toteuttamiskelpoi-seksi muuttuvissa olosuhteissa huomioiden korkeat laatuvaati-mukset ja kykenee tarvittaessa muuttamaan suunnitelmaa

Työn arviointi arvioi työnsä onnistumista ja omaa osaamistaan

arvioi realistisesti työnsä onnistumista ja omaa osaamistaan sekä perustelee arviotaan

arvioi realistisesti työnsä onnis-tumista ja omaa osaamistaan sekä perustelee arviotaan ja määrittelee kehittämistarpeitaan

Toimiminen työssä ja työyhteisössä

toimii työssään työyhteisön työhyvinvointia edistävästi sekä kehittää työympäristöään yhdessä muiden kanssa.

pyrkii aktiivisesti edistä-mään työyhteisön työhyvin-vointia sekä kehittämään työympäristöään yhdessä muiden kanssa.

osallistuu työyhteisön työhyvin-voinnin kehittämiseen sekä tukee yhdessä muiden kanssa työympäristön kehittymistä huippu-osaamisen vaatimalle tasolle.


Julkinen




Työtehtävään ja työympäristöön soveltuvan työmenetelmän ja työvälineiden sekä materiaalin valinta ja käyttö

käyttää omatoimisesti työmenetelmiä, työvälineitä ja materiaaleja

valitsee omatoimisesti työmenetelmät, työväli-neet ja materiaalit sekä käyttää niitä muuttuvissa tilanteissa

valitsee rohkeasti uusiakin työmenetelmiä, työvälineitä ja materiaaleja sekä käyttää niitä sujuvasti muuttuvissa tilanteissa

työskentelee huolellisesti työskentelee huolellisesti ja rauhallisesti sekä luovasti ja innovatiivisesti

työskentelee järjestelmällisesti, tarkasti ja varmasti sekä luovasti ja innovatiivisesti

Laadukas ja kestävän kehityksen mukainen toiminta

toimii yrityksen tai organisaation laatu- ja kestävän kehityksen tavoitteiden mukaisesti

toimii aktiivisesti yrityk-sen tai organisaation laatu- ja kestävän kehityksen tavoitteiden mukaisesti ja havaitsee kehittämiskohteita

toimii sitoutuneesti yrityksen tai organisaation laatu- ja kestävän kehityksen tavoitteiden mukaisesti sekä kehittää toimintamalleja näiden tavoitteiden aikaansaamiseksi

kehittää osaamistaan ja työtapojaan

kehittää aktiivisesti osaamistaan ja työtapojaan

kehittää aktiivisesti osaamistaan ja työtapojaan haastavien työtehtävien tasolle

Kustannustehokas ja tuloksellinen toiminta

toimii aika ja muut käytettävissä olevat resurssit huomioiden kustannustehokkaasti ja tuloksellisesti

toimii oma-aloitteisesti aika ja muut käytettä-vissä olevat resurssit huomioiden kustannus-tehokkaasti ja yrityksen tai organisaation tulok-sellisuutta edistävästi

työskentelee yrittäjämäisellä asenteella huomioiden ajan ja muut käytettävissä olevat resurssit kustannus-tehokkaasti ja yrityksen tai organisaation tuloksellisuutta edistävästi

havaitsee poikkeamia neuvottelee ja etsii ratkaisuja poikkeamille

korjaa toimintaa sovittujen ratkaisujen mukaan

toimii työssään edistäen pysyviä asiakassuhteita

edistää aktiivisesti toiminnan jatkuvuutta ja pysyviä asiakassuhteita

edistää itsenäisesti toiminnan jatkuvuutta ja pysyviä asiakassuhteita

sopeutuu muutoksiin ja työskentelee pitkäjänteisesti huippuosaamista vaativissa työtehtävissä.

sopeutuu nopeasti muutoksiin ja työskentelee pitkäjänteisesti työtään kehittäen huippuosaamista vaativissa työtehtävissä.

ennakoi muutoksia, jotta voi helpommin sopeutua niihin ja työskentelee pitkäjänteisesti työtään itsenäisesti kehittäen huippuosaamista vaativissa työtehtävissä.



Työssä tarvittavan tiedon hallinta ja soveltaminen

hankkii ja käyttää työssä tarvittavaa tietoa omatoimisesti ja kysyy tarvittaessa neuvoa.

hankkii ja soveltaa työssä tarvittavaa tietoa omatoimisesti ja pystyy ratko-maan ongelmatilanteita yhdessä muiden kanssa.

hankkii ja soveltaa itsenäisesti työssä tarvittavaa tietoa vaihtelevissa työtilanteissa ja perustelee ratkaisujaan hankkimansa tiedon pohjalta.


Julkinen





laatii itselleen yksilöllisen kehittymissuunnitelman omista lähtökohdistaan

laatii itselleen yksilöllisen kehittymissuunnitelman omista lähtökohdistaan niin, että se tukee kasvua alan huippu-ammattilaiseksi

uudistaa omaa osaamistaan yksilöllisen kehittymissuun-nitelman mukaisesti niin, että se tukee kasvua alan huippuammattilaiseksi

selviytyy tavallisimmista ongelmatilanteista oppi-materiaaleja ja ohjekirjoja hyödyntäen

selviytyy itsenäisesti ongelmatilanteista

selviytyy itsenäisesti ongelmatilanteista ja pystyy perustelemaan valintansa


kommunikoi asiakkaiden kanssa ja työyhteisössä omalla kielellään sekä välttävästi vähintään yhdellä itselle vieraalla kielellä

kommunikoi asiakkaiden kanssa ja työyhteisössä omalla kielellään sekä vähintään yhdellä itselle vieraalla kielellä

kommunikoi sujuvasti asiak-kaiden kanssa ja työyhtei-sössä omalla kielellään sekä vähintään yhdellä itselle vieraalla kielellä

toimii työryhmän aktiivisena jäsenenä ja sopeutuu työyhteisöön

toimii työryhmän aktiivisena jäsenenä ja sopeutuu hyvin työyhteisöön

toimii työryhmän aktiivisena jäsenenä ja työyhteisön huippuammattilaisena osaamistaan muille välittäen

Ammattietiikka käyttäytyy työpaikan sään-töjen mukaisesti ja noudat-taa työaikoja

käyttäytyy asiallisesti ja noudattaa työaikoja

käyttäytyy hyvin ja noudattaa työaikoja

toimii vastuullisesti ja noudattaa alan ammattieettisiä periaatteita

toimii vastuullisesti ja oma-aloitteisesti alan ammattieettisten periaatteiden mukaan

on ylpeä ammatistaan ja osaamisestaan, toimii vastuullisesti ja kehittää työtään alan ammattieettisten periaatteiden mukaan


ottaa vastuun oman toimin-tansa työturvallisuudesta ja noudattaa työturval-lisuusmääräyksiä ja -ohjeita

ottaa vastuun oman toimintansa työturvalli-suudesta ja havaitsee työhönsä liittyvät vaarat sekä noudattaa työtur-vallisuusmääräyksiä ja -ohjeita

ottaa vastuun oman ja työtiimin toiminnan työturval-lisuudesta, noudattaa työturvallisuus-määräyksiä ja -ohjeita sekä havaitsee ilmoittaa havaitsemistaan työhönsä liittyvistä vaaroista

työskentelee ergonomisesti ja pitää työympäristönsä siistinä koko työprosessin ajan

työskentelee ergonomisesti ja pitää työympäristönsä siistinä koko työprosessin ajan myös haasteellisissa työtilanteissa

työskentelee ergonomisesti ja pitää työympäristönsä siis-tinä koko työprosessin ajan myös haasteellisissa työtilan-teissa ja osallistuu työolosuh-teiden kehittämiseen

ylläpitää omaa työhyvinvointiaan ja noudattaa terveellisiä elämäntapoja.

ylläpitää aktiivisesti omaa työhyvinvointiaan ja edistää terveellisiä elämäntapoja.

ylläpitää aktiivisesti omaa työhyvinvointiaan, edistää terveellisiä elämäntapoja sekä kannustaa tähän myös muita työyhteisön jäseniä.


Julkinen


Ammattitaidon osoittamistavatOpiskelija osoittaa osaamisensa ammattiosaamisen näytössä toimimalla huippuosaamista vaativissa oman alan työtilanteissa. Osaaminen on mahdollista osoittaa myös kansallisissa ja kansainvälisissä kilpailutilanteissa. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että osoitettava osaaminen vastaa kattavasti tutkinnon perusteissa määrättyjä ammattitaitovaatimuksia, arvioinnin kohteita ja kriteereitä.

Ammattiosaamisen näyttöä voidaan jatkaa toisessa työpaikassa/työkohteessa tai koulutuksen järjestäjän osoittamassa muussa paikassa niin, että osaamisen osoittamisen kattavuus varmistuu.

Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa osaamista ei voida työtä tekemällä ammattiosaamisen näytössä kattavasti osoittaa, sitä täydennetään muulla osaamisen arvioinnilla.



3.3.12 Paikallisiin ammattitaitovaatimuksiin perustuvia tutkinnon osia 5-15 osp

Tämä voi sisältää työelämän alueellisten ja paikallisten ammattitaitovaatimusten ja opiskelijan ammattitaidon syventämistarpeiden mukaisia tutkinnon osia, joiden tulee vastata laajemmin paikallisiin ammattitaitovaatimuksiin kuin pelkästään yhden yrityksen tarpeisiin.

Ammattiopisto Luovi tarjoaa valinnaisena tutkinnon osana Pienkoneen kunnossapito, huolto ja korjaus 15 osp. Teollisuuden ja tuotannon työtehtävät 15 osp


Julkinen


3.3.12.1 Pienkoneen kunnossapito, huolto ja korjaus 15 osp

Tutkinnon osa voi muodostaa myös 5 tai 10 osp laajuisen vapaasti valittavan tutkinnon osana (ks. luku 5.3).

AmmattitutkintovaatimuksetTutkinnon osan suorittaja tuntee koneiden, laitteiden ja koneenelinten toimintaperiaatteita niin, että hän osaa tehdä peruskunnossapitoon liittyviä korjaus- ja huoltotehtäviä sekä voiteluhuoltoa. Esimerkiksi korjattavana on pienkone mm. polkupyörä, mopedi, ruohonleikkuri, moottorisaha tai jokin muu kone ja laite.

Tutkinnon osan suorittaja osaa ottaa huomioon koneturvallisuuteen liittyvät koneisiin ja laitteisiin liittyvät turvallisuusriskit suorittaa huolto- ja korjaustoimenpiteet ja voiteluhuoltotehtäviä tunnistaa voiteluaineita sekä niiden oikeaa säilytystä, käyttöä ja jäteöljyjen käsittelyä

koskevia määräyksiä tehdä koneiden ja laitteiden ennakko- ja käyttöhuollon ja korjaavan kunnossapidon

huoltotoimenpiteitä laitteen purkamista suorittaessaan hän voi tehdä havaintoja osien käyttökelpoisuudesta tai

korjaustarpeista tehdä havaintoja koneiden kunnosta ja arvioida huolto tai korjaustarvetta tehdä myös raportin havaitsemistaan huolto- ja korjaustarpeista ymmärtää koneiden ja laitteiden puhtauden merkityksen niiden kunnossapidon ja

käyttöturvallisuuden kannalta suorittaa mekaanisen voimansiirron perustehtäviä tehdä valintoja koneissa käytettävistä materiaaleista esim. kiinnityselimistä, liimoista ja

lukitteista valita oikeat työvälineet

Tutkinnon osan keskeiset ammattitaitovaatimukset arvioinnin tasolla tyydyttävä 1:Opiskelija osaa

ottaa huomioon koneturvallisuuteen liittyvät koneisiin ja laitteisiin liittyvät turvallisuusriskit suorittaa huolto- ja voiteluhuoltotehtäviä sopivin työvälinein tunnistaa voiteluaineita sekä niiden oikeaa säilytystä, käyttöä ja jäteöljyjen käsittelyä

koskevia määräyksiä tehdä havaintoja koneiden kunnosta ja arvioida huolto tai korjaustarvetta ymmärtää koneiden ja laitteiden puhtauden merkityksen niiden kunnossapidon ja

käyttöturvallisuuden kannalta



Osaamisen tasolla tyydyttävä 1, mukautettu, opiskelija osaa suorittaa huolto- ja voiteluhuoltotehtäviä sopivin työvälinein tehdä havaintoja koneiden kunnosta ja arvioida huolto tai korjaustarvetta huolehtii koneiden ja laitteiden puhtaudesta ja työympäristön siisteydestä


Julkinen


Osaamisen arviointi

Arvioinnin kohde Arviointikriteerit1. Työprosessin hallinta

Tyydyttävä 1 mukautettu Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3Opiskelija/ tutkinnon suorittaja


tarvitsee ohjausta työn suunnittelussa

tarvitsee ohjausta alkuun pääsyssä työskentelee itsenäisesti suunnitelman mukaan


suoriutuu tehtävistä ohjauksen avulla


osaa huoltaa ja asentaa koneita suunnitelmien mukaisesti

Työturvallisuudesta huolehtiminen

osaa saattaa koneen jännitteettömäksi ennen huoltotyötä, mutta tarvitsee muistutusta muista tekijöistä

osaa saattaa koneen turvallisesti huoltokuntoon

ennakoi koneen huollossa tarvittavat turvavälineet paikalle ja pysäyttää työkierron huollon kannalta optimaaliseen kohtaan

Aloitekyky ja yrittäjyys kysyy tarvittaessa neuvoa. työskentelee oma- aloitteisesti ja joutuisasti.

työskentelee oma- aloitteisesti ja joutuisasti.

Arvioinnin kohde ArviointikriteeritTyömenetelmien, -välineiden ja materiaalin hallinta


Mekaaniset asennukset

suorittaa ohjatusti tavallisimmat mekaa-niset asennukset ryhmän jäsenenä

tekee itsenäisesti tai ryhmän aktiivisena jäsenenä mekaanisia asennuksia

suorittaa itsenäisesti laitteiden huollossa tarvittavat asennukset ja mekaaniset säädöt

Työvälineiden käyttö käyttää työvälineitä ohjatusti osaa valita tarkoituksen-mukaiset työvälineet ja käyttää niitä

soveltaa työvälineiden käyttöä oikein ja itsenäisesti

Materiaalin hallinta tunnistaa ohjatusti laitteissa käytettävät voiteluaineet ja tekee materiaalin valinnat ohjatusti

hallitsee materiaalien valintaperusteet

käsittelee materiaaleja oikein

ratkaisee materiaali-valintoja ja ennakoi materiaalitarpeen ja huolehtii asianmukaisesta varastoinnista

Huolto havainnoi huollon tarvetta ohjatusti

osaa valita tarvittavat työvälineet ja suorittaa ohjattuna huoltotoimen-piteitä

suorittaa huollon itsenäisesti


Julkinen




Huolto- ja käyttöohjeiden ymmärtäminen

osaa tulkita koneiden ja laitteiden huolto- ja käyttöohjeita ohjatusti

osaa tulkita koneiden ja laitteiden huolto- ja käyttöohjeita

osaa soveltaa ja tulkita itsenäisesti koneiden ja laitteiden huolto- ja käyttöohjeita

Laadunhallinta tarvitsee ohjausta laatuvaatimusten tunnistamisessa


Matematiikan ja luonnontieteiden taidot

ymmärtää ohjattuna mittayksiköiden merkityksen.

ymmärtää mittayksiköitä ja niiden muunnoksia

osaa soveltaa itsenäisesti mittayksiköitä ja niiden muunnoksia




noudattaa työturvallisuusohjeita

työskentelee ergonomisesti oikein pitää työpaikkansa siistinä ja järjestyksessä ja työskentelee ergonomisesti oikein


tarvitsee ohjausta ja esimerkkejä

etsii tietoa ja ratkaisee ongelmia avustettuna

ratkaisee työhön liittyvät ongelmat itsenäisesti


ottaa huomioon toiset työntekijät

toimii vuorovaikutteisesti toimii aktiivisena työparina tai ryhmän jäsenenä

Ammattietiikka käyttää työvälineitä niin, että ne eivät vahingoita komponentteja.

työskentelee vastuuntuntoisesti ja huolehtii työvälineistä.

työskentelee huolellisesti ja tarkasti.


Julkinen


Ammattitaidon osoittamistavatTutkinnon osan suorittaja tekee jonkin koneen tai laitteen huoltotoimenpiteitä tai asennustehtäviä työpaikalla tai mahdollisimman aidossa työympäristössä oppilaitoksessa.

Työtä tehdään siinä laajuudessa, että osoitettava osaaminen vastaa kattavasti tutkinnon perusteissa määrättyjä tai henkilökohtaisesti mukautettuja ammattitaitovaatimuksia, arvioinnin kohteita ja kriteereitä.


Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa ammattitaitoa ei voida ammattiosaamisen näytössä tai tutkintotilaisuudessa osoittaa, sitä täydennetään muulla osaamisen arvioinnilla ja tutkintotilaisuudessa haastattelujen, tehtävien ja muiden luotettavien menetelmien avulla.

Tutkinnon osan arvosanan muodostuminenTutkinnon osan arvosana muodostuu ammattiosaamisen näytön ja tarvittaessa muun näytön perusteella arviointikeskustelussa, johon osallistuvat opiskelija ja opettajat.

3.3.12.2 Teollisuuden ja tuotannon työtehtävät 15 osp

Tutkinnon osan keskeiset ammattitaitovaatimukset arvioinnin tasolla tyydyttävä 1:Opiskelija osaa

asennoitua työtehtäviin ammatin edellyttämällä tavalla noudattaa sisäisen yrittäjyyden periaatteita toimia ohjeiden ja sopimusten mukaisesti työtilanteissa toimia työturvallisuuskortti koulutuksen tietojen edellyttämällä tavalla työskennellä työryhmän jäsenenä kysyä neuvoa tarvittaessa arvioida omaa työtään laatukriteereihin nähden noudattaa työaikoja ja työntekijän vastuita ja velvollisuuksia noudattaa työturvallisuudesta annettuja ohjeita huolehtia työympäristön järjestyksestä ja siisteydestä ottaa huomioon työ- ja toimintakykyyn vaikuttavat asiat tunnistaa työssä tarvittavat työvälineet ja käyttää niitä oikein ja vastuullisesti siirtyä ohjatusti työvaiheesta toiseen käyttää materiaaleja taloudellisesti



Osaamisen tasolla tyydyttävä 1, mukautettu, opiskelija osaa


Julkinen


asennoitua työtehtäviin ammatin edellyttämällä tavalla toimia ohjeiden ja sopimusten mukaisesti työtilanteissa työskennellä työryhmän jäsenenä kysyä neuvoa tarvittaessa noudattaa työaikoja ja työntekijän vastuita ja velvollisuuksia noudattaa työturvallisuudesta annettuja ohjeita huolehtia työympäristön järjestyksestä ja siisteydestä tunnistaa työssä tarvittavat työvälineet ja käyttää niitä oikein ja vastuullisesti


Julkinen


Osaamisen arviointi

Arvioinnin kohde Arviointikriteerit1. Työprosessin hallinta



tarvitsee ohjausta työn suunnittelussa

tarvitsee ohjausta alkuun pääsyssä työskentelee itsenäisesti suunnitelman mukaan


osaa suorittaa työtehtävän ohjauksen avulla

hallitsee työtehtävän mutta tarvitsee ohjausta

suorittaa itsenäisesti työtehtävän annetun ohjeistuksen mukaisesti

Aloitekyky ja yrittäjyys kysyy tarvittaessa neuvoa. pyrkii työskentelemään joutuisasti. työskentelee oma- aloitteisesti ja joutuisasti.



Työmenetelmien hallinta

hallitsee ohjatusti työssä vaadittavat työmenetelmät

osaa vaadittavat työmenetelmät osaa itsenäisesti valita oikeat työmenetelmät ja hallitsee ne

Työvälineiden ja materiaalin hallinta

tarvitsee ohjausta käyttääkseen työvälineitä tarkoituksenmukaisesti

tekee tarkoituksenmukaiset työväline- ja materiaali-valinnat sekä huolehtii työvälineiden kunnosta

huolehtii itsenäisesti työväli-neiden ja materiaalien valin-nasta, työvälineiden kunnos-ta ja työpisteen järjestyksestä



Ohjeiden ymmärtäminen

ymmärtää lyhyitä käytännönläheisiä ohjeita

toimii annettujen ohjeiden mukaisesti toimii itsenäisesti ja soveltaa ohjeita työvaiheesta toiseen siirryttäessä

Laadunhallinta tarvitsee ohjausta toimiakseen laatuvaatimusten mukaisesti

osaa toimia laatuvaatimus-kriteereiden mukaisesti

osaa toimia itsenäisesti laatuvaatimuskriteereiden mukaisesti

Työhön liittyvän teoreettisen tiedon hallinta

hallitsee ohjatusti käytänteisiin liittyvän teoreettisen tiedon

hallitsee käytänteisiin liittyvän teoreettisen tiedon

osaa soveltaa teoreettista tietoa ja tarvittaessa etsiä oma-aloitteisesti uutta tietoa


Julkinen


Arvioinnin kohde Arviointikriteerit4. Elinikäisen oppimisen avain-taidot



noudattaa työturvallisuus-määräyksiä ja käyttää turvalaitteita

työskentelee ergonomisesti oikein pitää työpaikan siistinä ja järjestyksessä itsenäisesti sekä työskentelee ergonomisesti oikein


tarvitsee ohjausta ongelmien ratkaisussa ja esimerkkejä

etsii tietoa ja ratkaisee ongelmia avustettuna

ratkaisee työhön liittyvät ongelmat itsenäisesti


ottaa huomioon toiset työntekijät

toimii vuorovaikutteisesti on aloitteellinen ja aktiivinen

Ammattietiikka käyttää työvälineitä huolellisesti.

työskentelee vastuuntuntoisesti. työskentelee huolellisesti ja tarkasti.

Ammattitaidon osoittamistavat Tutkinnon osan suorittaja tekee hänelle osoitettuja työtehtäviä työpaikalla tai mahdollisimman aidossa työympäristössä oppilaitoksessa. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että ammattitaidon voidaan todeta vastaavan ammattitaitovaatimuksia.

Työtä tehdään siinä laajuudessa, että osoitettava osaaminen vastaa kattavasti tutkinnon perusteissa määrättyjä tai henkilökohtaisesti mukautettuja ammattitaitovaatimuksia, arvioinnin kohteita ja kriteereitä. Ammattiosaamisen näyttöä tai tutkintotilaisuutta voidaan jatkaa toisessa työpaikassa/työkohteessa tai ammatillisessa peruskoulutuksessa koulutuksen järjestäjän osoittamassa muussa paikassa niin, että osaamisen osoittamisen kattavuus varmistuu.

Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa ammattitaitoa ei voida ammattiosaamisen näytössä tai tutkintotilaisuudessa osoittaa, sitä täydennetään muulla osaamisen arvioinnilla, kuten haastattelujen, tehtävien ja muiden menetelmien avulla.

Tutkinnon osan arvosanan muodostuminenTutkinnon osan arvosana muodostuu ammattiosaamisen näytön ja tarvittaessa muun näytön perusteella arviointikeskustelussa, johon osallistuvat opiskelija ja opettajat.

3.3.13 Tutkinnon osa vapaasti valittavista tutkinnon osista 5-15 osp

Tämä voi sisältää tutkinnon osia (5–15 osp) vapaasti valittavista tutkinnon osista luvun 5 mukaisesti.


Julkinen


4 Yhteiset tutkinnon osat

4.1 Tutkinnon osat ja osa-alueet

Yhteisiä tutkinnon osia on neljä ja niiden laajuus yhteensä on 35 osp: viestintä ja vuorovaikutusosaaminen 11 osp matemaattis-luonnontieteellinen osaaminen 9 osp yhteiskunnassa ja työelämässä tarvittava osaaminen 8 osp sosiaalinen ja kulttuurinen osaaminen 7 osp.

Tutkinnon osat muodostuvat pakollisista ja valinnaisista osa-alueista taulukon 3 mukaisesti. Pakollisia osa-alueita on yhteensä 19 osp ja valinnaisia osa-alueita yhteensä 16 osp. Sosiaalisen ja kulttuurisen osaamisen tutkinnon osassa ei ole pakollisia osa-alueita vaan kaikki osa-alueet ovat valinnaisia. Opiskelija sisällyttää tutkintoonsa taulukon mukaisesta tarjonnasta 7 osaamispistettä.

Valinnaisten osa-alueiden tarjonta vaihtelee yksiköittäin ja toimipisteittäin sekä lukuvuosittain.

Ammattiopisto Luovin yksiköt ja toimipisteet eivät välttämättä toteuta kaikkia valinnaisia osa-alueita. Osa valinnaisista osa-alueista voidaan toteuttaa yhteistyössä muiden oppilaitosten ja/tai muiden yhteistyökumppaneiden kanssa.

Taulukko 3. Yhteiset tutkinnon osat pakollisine ja valinnaisine osa-alueineen (seuraavalla sivulla). Merkintöjen selitykset: *) Ei toteuteta Ammattiopisto Luovissa. Osaamisen tunnustaminen. L) Koulutuksen järjestäjän päättämä osa-alue. Näiden osa-alueiden osaamistavoitteet, arvioinnin kohteet ja kriteerit esitetään tarkemmin asiakirjassa: Opetussuunnitelma – liite ammatillisiin perustutkintoihin.


Julkinen


Viestintä- ja vuorovaikutus-osaaminen 11 osp

Matemaattis-luonnontieteellinen osaaminen 9 osp

Yhteiskunnassa ja työelämässä tarvittava osaaminen 8 osp

Sosiaalinen ja kulttuurinen osaaminen 7 osp

Pakolliset osa-alueet 8 osp Pakolliset osa-alueet 6 osp Pakolliset osa-alueet 5 osp Pakolliset osa-alueet 0 osp

Äidinkieli 5 osp / Äidinkieli, suomi toisena kielenä 5 osp

Matematiikka 3 osp Yhteiskuntataidot 1 osp Tässä tutkinnon osassa ei ole pakollisia osa-alueita.

Tutkinnon osa muodostuu valinnaisista osa-alueista 7 osp.

Fysiikka ja kemia 2 osp Työelämätaidot 1 osp

Toinen kotimainen kieli (ruotsi) 1 osp

Tieto- ja viestintätekniikka ja sen hyödyntäminen 1 osp

Yrittäjyys ja yritystoiminta 1 osp

Vieras kieli, A-kieli (englanti) 2 osp

Työkyvyn ylläpitäminen, liikunta ja terveystieto 2 osp

Valinnaiset osa-alueet. Opiskelija valitsee 3 osp.




Äidinkieli 0 – 3 osp / Äidinkieli, suomi toisena kielenä 3 osp

Matematiikka 0-3 osp Yhteiskuntataidot 0-3 osp Kulttuurien tuntemus 0-3 osp

Fysiikka ja kemia 0-3 osp Työelämätaidot 0-3 osp Taide ja kulttuuri 0-3 osp

Toinen kotimainen kieli (ruotsi) 0-3 osp

Tieto- ja viestintätekniikka ja sen hyödyntäminen 0-3 osp

Yrittäjyys ja yritystoiminta 0-3 osp

Etiikka 0-3 osp *)

Vieras kieli, A-kieli (englanti) 0-3 osp

Työkyvyn ylläpitäminen, liikunta ja terveystieto 0-3 osp

Psykologia 0-3 osp

Vieras kieli, B-kieli 0-3 osp(osana Kansainvälinen taitaja-polkua on suoritettava vähintään 1 osp)

Ympäristöosaaminen 0-3 osp

Suomea ammatissa 1 osp L) Matematiikan kertaus 1 osp L)

Liikkuminen tutuksi 0-3 osp L)

Luovi tutuksi 2 osp L)

Opiskelutaidot 1 osp L) Arjen matematiikka 1-2 osp L)

Arkielämäntaidot 1-3 osp L)

Vuorovaikutustaidot ammatissa 1 osp L)

Asiointitaidot 2 osp L)

Hyvinvoiva ja aktiivinen vapaa-aika 2 osp L)Hyvät elämäntavat 2 osp L)

Avartti 2 / 5 /10 osp L)

Opiskelijavaikuttaminen ja osallisuus 0-3 osp L)

Vapaasti valittavan tutkinnon osan ”Kansainvälisyysosaaminen 1 – 12 osp” osa-alueita voidaan opiskelijan henkilökohtaisessa opiskelusuunnitelmassa merkitä soveltuviin yhteisiin tutkinnon osiin. Kansainvälisyysosaamisen opetussuunnitelma on asiakirjassa:

Katso seuraavien osa-alueiden opetussuunnitelmat:Opetussuunnitelma – liite ammatillisiin perustutkintoihin

Opetussuunnitelma – liite ammatillisiin perustutkintoihin


Julkinen


4.2 Viestintä ja vuorovaikutusosaaminen 11 osp

Tutkinnon osa sisältää kolmen osa-alueen äidinkieli tai äidinkieli, suomi toisena kielenä toinen kotimainen kieli, ruotsi vieras kieli, A-kieli englanti

pakolliset osaamistavoitteet, yhteensä 8 osaamispistettä. Lisäksi tutkinnon osa sisältää valinnaisia osaamistavoitteita 3 osaamispistettä miltä tahansa osa-alueelta tai osa-alueilta siten, että opiskelijalle kertyy yhteensä 11 osaamispisteen edestä viestintä- ja vuorovaikutusosaamista.

Viestintä- ja vuorovaikutusosaamisen tutkinnon osan osa-alueissa osaamisen hankkimisen tavat, opiskelu- ja opetusmenetelmät ovat

opiskelijan itsenäinen työskentely työpari- ja ryhmätyöskentely integroiminen ammatillisen osaamisen hankkimiseen ts. ammatillisiin tutkinnon osiin projektityöskentely opintoja tutustumiskäynnit sekä vierailijoiden kanssa toimiminen (esim. vaihto-opiskelijat) oppi- ja sanakirjat sekä digitaaliset materiaalit mm. äänikirjat ja muu av-materiaali. työssäoppimisen yhteydessä työ- ja asiakastilanteet.

Oppimisympäristöinä käytetään luokkatiloja ammatillisiin tutkinnon osiin integroitaessa työsaleja digitaalista oppimisympäristöä vierailukohteet esim. kirjasto työssäoppimispaikat.

Erityisopetuksen järjestelyinä ja -menetelminä käytetään yksilöllinen ohjaus eriyttäminen selkeä- tai selkokieliset materiaalit ja ohjeet kuvalliset ohjeet ja mallit sekä videot työn vaiheistaminen lisäaika oppimisen tukemiseksi esim. oppimistehtävien tekemiseen yksilötyöskentelyyn soveltuva työtila.

Osaaminen arvioidaan kriteeriperusteisesti osa-alueittain. Oppimisen että osaamisen arvioinnissa käytettäviä menetelmiä ovat

- suulliset ja kirjalliset esitykset- itsearviointi- ohjaus- ja arviointikeskustelut- jatkuva arviointi- kirjallinen koe- osaamisen osoittaminen ammattiosaamisen näytön yhteydessä.

4.2.1 Äidinkieli, suomi, pakollinen 5 osp


Julkinen


Pakolliset osaamistavoitteet Opiskelija

osaa viestiä ja toimia erilaisissa vuorovaikutustilanteissa ymmärtää omaan alaan liittyvien tärkeimpien tekstilajien käytänteet, olennaisen sisällön ja

tarkoituksen osaa hakea tietoa eri tietolähteistä ja käyttää tietoa sekä noudattaa lähteiden käytön

periaatteita osaa hyödyntää mediaa ja verkon tarjoamia viestintä- ja vuorovaikutusvälineitä opiskelussaan

sekä tehdä ammattiosaamistaan näkyväksi osaa laatia alaan liittyviä kirjallisia töitä osaa hyödyntää äidinkielen oppimisen luku- ja opiskelustrategioita ymmärtää äidinkielen sekä kirjallisuuden ja muun kulttuurin merkityksen alan ja ammatin

kannalta osaa arvioida ja kehittää omaa äidinkielen taitoaan.

Sisällöt / Tutkintokohtaiset painotukset ArviointikriteeriOsaamistavoite: Osaa viestiä ja toimia eri vuorovaikutustilanteissa. 1a-dYhteistyö- ja ryhmätilanteet, puheenvuorot, keskustelut, lyhyet puhe-esitykset, kuten asiakaspalveluun kuuluvat hyvät käytännöt, puhelimessa asiointi, työsuorituksen ja portfolion esittely, neuvottelu- ja kokoustilanteet

Työelämän vuorovaikutustilanteet, vuorovaikutustilanteet asiakastöissä ja työssäoppimisessa, viranomaisasiointi netissä ja henkilökohtaisessa kontaktissa, työsuorituksen esittely, viestintä- ja vuorovaikutustaitojen harjoittelu ja rakentava työpaikan viestintään osallistuminen

Osaamistavoite: Ymmärtää omaan alaan liittyvien tärkeimpien tekstilajien käytänteet, olennaisen sisällön ja tarkoituksen.

2a

Oman alan keskeiset tekstit mm. ohjeet, työmääräykset, sähköalaan liittyvät kaaviot ja ohjeiden keskeiset käsitteet, olennaiset sisällöt ja tarkoitus

Osaamistavoite: Osaa hakea tietoa eri lähteistä ja käyttää tietoa sekä noudattaa lähteiden käytön periaatteita.

3a-b

Ammattialan tekstit, suullinen ja kirjallinen tiedonvälitys

Tekijänoikeudet, lähdeviite, käyttölupa

Osaamistavoite: Osaa hyödyntää mediaa ja verkon tarjoamia viestintä- ja vuorovaikutusvälineitä opiskelussaan ja tehdä ammattiosaamistaan näkyväksi.

4a-c

Ammattitaidon esittely eri medioilla esim. valokuvaus tai videointi omilla kännyköillä, blogi, Luotsi, sosiaalinen media, ammatillinen nettietiketti

Oman alan ammattijulkaisut ja mediatekstit, ohjeet, työmääräykset, sähköalaan liittyvät kaaviot ja ohjeiden keskeiset käsitteet, olennaiset sisällöt ja tarkoitus alan kehityksen seuraaminenDigitaaliset ympäristöt

Osaamistavoite: Osaa laatia alaan liittyviä kirjallisia töitä 5a-cOikeinkirjoituksen perussäännöt, työsuunnitelmat, raportit, suoritettujen töiden kirjaaminen

Keskeiset ammatilliset tekstit

Asiakirjat, työportfolio

Osaamistavoite: Osaa hyödyntää äidinkielen oppimisen luku- ja opiskelustrategioita.

6a

Muistiinpanojen teko ja ydinasiat kuullun, luetun ja nähdyn pohjaltaTiivistäminen

Lähteiden käyttö omassa tekstissä ja oman luku- ja oppimisstrategian arviointi

Osaamistavoite: Ymmärtää äidinkielen ja kirjallisuuden sekä muun kulttuurin merkityksen alan ja ammatin kannalta

7a-b


Julkinen


Oman alan kirjallisuus tai muu kulttuuri,oman alan sisällä oleviin kulttuureihin tutustuminen, eri maiden työkulttuureihin tutustuminen

Äidinkielen merkitys omalla alalla ja omassa ammatissa

Osaamistavoite: Osaa arvioida ja kehittää omaa äidinkielen taitoa. 8aOman äidinkielen, lukutaidon ja kielenkäytön itsearviointi

Omat vahvuudet ja kehittämiskohteet


Julkinen



Tyydyttävä 1 Mukautettu Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3Opiskelija

1. Viestintä- ja vuorovaikutustilanteissa toimiminen

a) ilmaisee asiallisesti mielipiteensä yhteistyö- ja ryhmätilanteissa

perustelee monipuolisesti mielipiteensä ja väitteensä yhteistyö- ja ryhmätilanteissa

perustelee monipuolisesti näkemyksiään ja toimii erilaisissa vuorovaikutustilanteissa asiakaslähtöisesti, joustavasti ja vakuuttavasti

b) osallistuu keskusteluun käyttämällä puheenvuoroja

osallistuu keskusteluun, vie keskustelua tavoitteen suunnassa eteenpäin

osallistuu aktiivisesti ja rakentavasti keskusteluun ja kantaa osaltaan vastuuta ryhmätilanteissa viestintäilmapiiristä

c) toimii tarkoituksen-mukaisella tavalla työelämän vuorovaikutustilanteissa

toimii asiallisesti ja kohteliaasti erilaisissa vuorovaikutus-tilanteissa ja työhön liittyvissä asiakas- ja ryhmätilanteissa

toimii joustavasti ja rakentavasti erilaisissa työhön liittyvissä asiakas- ja ryhmätilanteissa

d) pitää lyhyen esityksen käyttäen tilanteen vaatimaa kieltä ja asiatyyliä

pitää erilaisia esityksiä käyttäen tilanteen vaatimaa asiatyyliä ja alan termistöä

toimii oman alansa viestintätilanteissa joustavasti ja pitää erilaisia esityksiä tilanteen ja oman alan edellyttämällä tavalla

2. Tekstien ja tekstilajien ymmärtäminen

a) tuntee työelämän tekstilajeja ja vertailee niitä

ymmärtää ammattitaidon kannalta keskeisten tekstien päätarkoituksen ja tulkitsee tekstien merkityksiä

ymmärtää sekä tekstin tarkoituksen ja sanoman että yksityiskohtien merkityksen, tekee johtopäätöksiä ja arvioi tekstin sisältöä ja ilmaisutapaa

3. Tiedon hankkiminen a) hakee ammattialansa kannalta keskeistä tietoa selkeistä teksteistä

hankkii ammattialaansa liittyvää tietoa erilaisista lähteistä ja arvioi lähteiden luotettavuutta

hakee tietoa erilaisista lähteistä ja vaikeaselkoisistakin teksteistä sekä arvioi kriittisesti niiden luotettavuutta

b) noudattaa tekijän-oikeuksia, mutta tarvitsee joskus ohjausta

tuntee tekijänoikeudet oikeutena ja velvoitteena, noudattaa tekijänoikeuksia mm. ilmoittamalla lähteensä

osaa viitata käyttämiinsä lähteisiin ja tarvittaessa pyytää niihin käyttöluvan

4. Mediataidot ja verkkoviestinnän

a) käyttää oman alansa ammattijulkaisuja ja mediatekstejä

käyttää keskeisiä viestintävälineitä ja osaa arvioida mediatekstejä

käyttää monipuolisesti viestintä-välineitä ja arvioi kriittisesti mediatekstejä


Julkinen


hyödyntäminen b) käyttää ohjattuna eri medioita ammattitaitonsa esittelyyn

tekee ammattiosaamistaan näkyväksi eri medioiden avulla

dokumentoi ja kuvaa oppimistaan ja osaamistaan eri medioiden avulla

c) viestii digitaalisissa ympäristöissä sovittujen periaatteiden mukaisesti

viestii digitaalisissa ympäristöissä sopivaa kieltä käyttäen

viestii ammatillisuutta osoittaen digitaalisen ympäristön vuorovaikutustilanteissa

5. Alan kirjallisten töiden laatiminen

a) kirjoittaa oikeinkirjoituksen perussääntöjen mukaisesti

käyttää sujuvaa lause- ja virkerakennetta ja jaksottaa tekstiä

hallitsee kielenkäytön perusnormit sekä hioo tuottamiensa tekstien kieli- ja ulkoasua

b) tuottaa ammattitaidon kannalta keskeisiä tekstejä, mutta tarvitsee ajoittain ohjausta

tuottaa ammattitaidon kannalta keskeisiä tekstejä

tuottaa tavoitteellisesti ja työstää tekstejään oman arvion ja palautteen pohjalta

c) laatii mallin mukaan asiakirjoja laatii asianmukaiset asiakirjat laatii asianmukaisia asiakirjoja ja osaa soveltaa asiakirjamalleja

6. Luku- ja opiskelustrategioiden hyödyntäminen

a) tekee muistiinpanoja ja tiivistää ydinasioita kuullun, luetun ja nähdyn pohjalta

tekee muistiinpanoja, tiivistää hankkimaansa tietoa ja käyttää lähteitä omassa tekstissään

arvioi omaa luku- ja opiskelustrategiaansa ja parantaa sitä palautteen pohjalta

7. Äidinkielen sekä kirjallisuuden ja muun kulttuurin merkityksen ymmärtäminen

a) tiedostaa äidinkielen taidon merkityksen omalla alallaan

ymmärtää äidinkielen merkitystä omalla alallaan ja monikielisessä työelämässä

osaa arvioida äidinkielen merkitystä omalla alallaan ja sen asemaa monikielisessä yhteiskunnassa sekä työelämän että yksilön kannalta

b) tuntee esimerkkejä omaan alaan liittyvästä kirjallisuudesta tai muusta kulttuurista

tietää, mihin kirjallisuutta tai muuta kulttuuria voi alalla käyttää

ymmärtää kirjallisuuden tai muun kulttuurin merkityksen alalla toimimisessa

8. Oman äidinkielentaidon arvioiminen

a) arvioi äidinkielen taitoaan ja lukutaitoaan saamansa palautteen pohjalta ja kertoo, mitä siinä voisi parantaa.

arvioi realistisesti omaa kielenkäyttöään ja lukutaitoaan, tunnistaa vahvuuksiaan ja kehittämiskohteitaan.

arvioi realistisesti omaa kielenkäyttöään ja lukutaitoaan, tunnistaa vahvuuksiaan, kehittämiskohteitaan ja kehittää taitojaan palautteen pohjalta.

4.2.2 Äidinkieli, suomi, valinnainen 0 - 3 osp

Valinnaiset osaamistavoitteet Opiskelija

osaa kehittää viestintä- ja vuorovaikutustaitojaan osaa kehittää esiintymis- ja ryhmätyötaitojaan osaa käyttää ja tulkita erilaisia tekstilajeja tuntee kielen, kirjallisuuden ja kulttuurin muotoja ja merkitystä.

Osaamistavoitteet on asetettu 3 osp laajuisiin opintoihin. Kun valinnainen osa-alue suoritetaan 1 osp tai 2 osp laajuisena, osaamistavoitteita suhteutetaan osaamispisteisiin.

Sisällöt / Tutkintokohtaiset painotukset ArviointikriteeriOsaamistavoite: Opiskelija osaa kehittää viestintä- ja vuorovaikutustaitojaan sekä esiintymis -ja ryhmätyötaitojaan 1 ospOman mielipiteen asiallinen ilmaisu ja vakuuttava perustelu 1-c

Toisten näkemysten huomioonottaminen

Sanattoman viestinnän ymmärtäminen ja sen vaikutus sanoman vastaanottoonSpontaani ja valmisteltu puheenvuoro tai puhe-esitys tutusta aiheesta 2a-c

Ryhmätyötilanteissa yhteistyöhakuisesti toimiminen

Toimiminen työelämän kokous- ja neuvottelukäytäntöjen mukaisesti, mutta tarvitsee ajoittain ohjaustaOsaamistavoite: Opiskelija osaa käyttää ja tulkita erilaisia tekstilajeja 1 osp 3a-cTekstilajien tilanteenmukaisen käytön tunteminen

Ammatillisten tekstilajien käyttäminen mallin mukaan

Tekstin tuottaminen ryhmänä yhdessä muiden kanssa

Osaamistavoite: Opiskelija tuntee kielen, kirjallisuuden ja kulttuurin muotoja ja merkityksiä 1osp

4a-b

Oman kielen ja kulttuurienvälisen viestinnän merkitys

Kirjallisuuden eri lajeihin ja muihin taidemuotoihin tutustuminen

Osaamisen arviointi

Arvioinnin kohteet ArviointikriteeritTyydyttävä 1 Mukautettu Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3Opiskelija

1. Viestintä- ja vuorovaikutustaitojen kehittäminen

a) ilmaisee asiallisesti mielipiteensä ja perustelee ne vakuuttavasti

toimii kohteliaasti ja joustavasti vuorovaikutustilanteissa erilaisissa ympäristöissä

ylläpitää puhuessaan vuorovaikutusta, havainnollistaa puheenvuoro-aan ja rakentaa sen sisällön loogiseksi

b) ottaa vuorovaikutuksessa toisten näkemykset huomioon

ottaa viestinnässään huomioon vastaanottajan, tilanteen ja alansa vaatimukset

viestii rakentavasti myös ristiriita- ja ongelmatilanteissa

c) ymmärtää henkilöiden sanattoman viestinnän merkityksen ja vaikutuksia sanoman vastaanottoon

ottaa huomioon sanattoman viestinnän vaikutuksia omassa ilmaisussaan

soveltaa sanattoman viestinnän sääntöjä vuorovaikutuksessaan ja vertailee merkityksiä myös eri kulttuurien välillä

4. Esiintymis- ja ryhmätyötaitojen kehittäminen

a) esittää sekä spontaanin että valmistellun puheenvuoron tai puhe-esityksen itselleen tutusta aiheesta

saa puhuessaan kontaktin kuulijoihinsa ja osaa rakentaa puheenvuoronsa niin, että sitä on helppo seurata

esittää sekä spontaanin että itsenäisesti valmistellun esityksen haastavastakin aiheesta, havainnollistaa esitystään ja rakentaa sen sisällön loogiseksi

b) toimii ryhmätyötilanteessa yhteistyöhakuisesti osana ryhmää

vie ryhmän työskentelyä eteenpäin aktiivisesti ja arvostaa muiden näkökantoja

tunnistaa oman toimintansa vaikutukset ryhmän toimintaan ja kannustaa ryhmän muita jäseniä toimimaan

c) toimii työelämän kokous- ja neuvottelukäytäntöjen mukaisesti, mutta tarvitsee ajoittain ohjausta

noudattaa työelämän kokous- ja neuvottelukäytäntöjä

hallitsee joustavasti kokous- ja neuvottelukäytännöt


Julkinen


7. Ammatillinen monilukutaito ja tekstien tuottaminen

a) tuntee tekstilajien tilanteenmukaisen käytön vaatimuksia

tarkastelee tekstilajien eri ilmaisutapoja kriittisesti

soveltaa vaihdellen eri ilmaisutapo-ja ja tekstilajeja omissa teksteis-sään ja erilaisissa kieliympäristöissä

b) käyttää mallin mukaan eri ammatillisia tekstilajeja

muokkaa tuottamiaan ammatillisia tekstejä palautteen perusteella

tekee havaintoja ammatillisista tekstilajeista, muokkaa niitä ja arvioi kielellisten valintojen vaikutuksia

c) tuottaa tekstiä ryhmänä yhdessä muiden kanssa

antaa ja vastaanottaa rakentavaa palautetta yhdessä tuotetusta tekstistä

toimii joustavasti osana kirjoitusprosessia, kun tekstiä tuotetaan yhdessä muiden kanssa

10. Kielen ja kulttuurin tunteminen

a) on perillä oman kielen ja kulttuurienvälisen viestinnän merkityksestä

ottaa huomioon kulttuurienvälisen viestinnän omassa vuorovaikutuksessaan

soveltaa monipuolisesti kulttuurienvälistä osaamistaan ja arvostaa kulttuurista moninaisuutta

b) tutustuu kirjallisuuden eri lajeihin ja muihin taidemuotoihin.

arvioi lukemiaan kirjoja ja kokemiaan muita taidemuotoja.

hankkii monipuolisia lukukoke-muksia sekä arvioi kirjallisuuden ja muiden taidemuotojen merkitystä.

4.2.3 Äidinkieli, suomi toisena kielenä, pakollinen 5 osp

Pakolliset osaamistavoitteetOpiskelija

osaa viestiä erilaisissa vuorovaikutustilanteissa ymmärtää ja tulkitsee omaan alaan liittyviä erilaisia tekstilajeja ja laajentaa sana-ja

ilmaisuvarantoaan osaa hyödyntää mediaa ja verkon tarjoamia viestintä- ja vuorovaikutusvälineitä osaa hakea tietoa eri tietolähteistä sekä noudattaa lähteiden käytön periaatteita osaa laatia alaan liittyviä kirjallisia töitä osaa toimia kielellisesti ja kulttuurisesti monimuotoisessa ympäristössä osaa arvioida ja kehittää suomi toisena kielenä -taitoaan

Sisällöt / Tutkintokohtaiset painotukset ArviointikriteeriOsaamistavoite: Osaa viestiä ja toimia eri vuorovaikutustilanteissa. 1a-cOman alan viestinnän ymmärtäminen eri tilanteissa ja toimiminen sovitun käytännön mukaisesti: yhteistyö- ja ryhmätilanteet, puheenvuorot, kokoukset, keskustelut esim. työssäoppimispaikoissa.

Osaamistavoite: Ymmärtää ja tulkitsee omaan alaan liittyviä erilaisia tekstilajeja ja laajentaa sana-ja ilmaisuvarantoaan

2a

Työelämän tekstilajien ymmärtäminen

Osaamistavoite: Osaa hyödyntää mediaa ja verkon tarjoamia viestintä- ja vuorovaikutusvälineitä

4a

Oman alan ammattijulkaisujen ja median hyödyntäminen

Osaamistavoite: Osaa hakea tietoa eri tietolähteistä sekä noudattaa lähteiden käytön periaatteita

3a-b

Tekijänoikeudet, lähdeviite, käyttölupa

Osaamistavoite: Osaa laatia alaan liittyviä kirjallisia töitä 5a-bOman ammattialan keskeisten tekstien kirjoittaminen: ohjeet jne.

Suomen kielen perussäännöt

Sanavaraston laajentaminen

Osaamistavoite: Osaa toimia kielellisesti ja kulttuurisesti monimuotoisessa ympäristössä

6a-b

oman kielellisen ja kulttuurisen taustan ja osaamisen hyödyntäminen omalla ammattialalla

suomalaisen yhteiskunnan monimuotoisuuden tunteminen

Osaamistavoite: Osaa arvioida ja kehittää suomi toisena kielenä -taitoaan 7aoman suomi toisena kielenä taidon ja lukutaidon arvioiminen saamansa palautteen pohjalta

Osaamisen arviointi

Arvioinnin kohde ArviointikriteeritTyydyttävä 1 Mukautettu Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3Opiskelija

1 Viestintä- ja vuorovaikutustilanteissa toimiminen

a) ymmärtää alan puhetilanteisiin liittyvää viestintää

ymmärtää alan puhetilanteisiin liittyvää erilaista viestintää

ymmärtää monipuolisesti alan puhetilanteisiin liittyvää viestintää

b) osallistuu keskusteluun käyttämällä puheenvuoroja

osallistuu keskusteluun, käyttää puheenvuoroja ja perustelee näkemyksiään

osallistuu keskusteluun aktiivisesti ja perustelee monipuolisesti näkemyksiään

c) toimii ryhmä- ja kokoustilanteissa sovitun käytännön mukaisesti, mutta tarvitsee ajoittain ohjausta

noudattaa kokous- ja neuvottelukäytäntöjä

hallitsee ammatin kannalta keskeiset kokous- ja neuvottelukäytännöt

2 Tekstien ja tekstilajien ymmärtäminen

a) ymmärtää ammattitaidon kannalta keskeisten tekstien pääsisällön ja tuntee eri tekstilajeja

ymmärtää ammattitaidon kannalta keskeisten tekstien pääsisällön ja tarkoituksen sekä tulkitsee tekstien merkityksiä

ymmärtää ammattitaidon kannalta keskeisten tekstien sisällön ja yksityiskohdat, tekee johtopäätöksiä sekä arvioi tekstien sisältöä ja ilmaisutapaa

3 Tiedon hankkiminen a) hakee ohjattuna ammattialansa kannalta keskeistä tietoa selkeistä teksteistä

hankkii ammattialaansa liittyvää tietoa erilaisista lähteistä ja arvioi lähteiden luotettavuutta

hankkii itsenäisesti tietoa erilaisista lähteistä ja arvioi niiden luotettavuutta

b)noudattaa tekijänoikeuksia, mutta tarvitsee joskus ohjausta

tuntee tekijänoikeudet oikeutena ja velvoitteena, noudattaa tekijän-oikeuksia mm. ilmoittamalla lähteensä

osaa viitata käyttämiinsä lähteisiin ja tarvittaessa pyytää niihin käyttöluvan

4 Mediataidot ja verkkoviestinnän hyödyntäminen

a)käyttää ohjattuna oman alansa ammattijulkaisuja ja mediatekstejä

käyttää keskeisiä viestintäväli-neitä ja arvioi mediatekstejä

käyttää viestintävälineitä ja arvioi kriittisesti mediatekstejä

5 Alan kirjallisten töiden laatiminen

a)kirjoittaa ohjattuna ammattitaidon kannalta keskeisiä tekstejä

kirjoittaa ammattitaidon kannalta keskeisiä tekstejä

kirjoittaa tavoitteellisesti ja työstää tekstejään palautteen pohjalta

b)käyttää ohjattuna kirjoitetun suomen kielen perussääntöjä sanavarantoaan laajentaen

b)käyttää ohjattuna kirjoitetun suomen kielen perussääntöjä sanavarantoaan laajentaen

käyttää kirjoitetun suomen kielen perussääntöjä sana- ja ilmaisuvarantoaan laajentaen


Julkinen


6 Kielellisesti ja kulttuurisesti monimuotoisessa ympäristössä toimiminen

a)tuntee omaa kielellistä ja kulttuurista taustaansa ja suomalaisen yhteiskunnan monimuotoisuutta

tuntee oman kielellisen ja kulttuurisen taustansa pääpiirteet sekä suomalaisen yhteiskunnan monimuotoisuutta

tuntee monipuolisesti omaa kielellistä ja kulttuurista taustaansa ja suomalaisen yhteiskunnan kielellistä ja kulttuurista monimuotoisuutta

b)toimii kielellistä ja kulttuurista osaamistaan hyödyntäen ammattialan eri tilanteissa

b)toimii kielellistä ja kulttuurista osaamistaan hyödyntäen ammattialan eri tilanteissa

ottaa huomioon kulttuurien välisen viestinnän toimiessaan ammattialan tehtävissä

7 Oman suomi toisena kielenä taidon arvioiminen

a) arvioi suomen kielen taitoaan ja lukutaitoaan saamansa palautteen pohjalta ja kertoo, mitä siinä voisi parantaa.

arvioi realistisesti omaa kielenkäyttöään ja lukutaitoaan, tunnistaa vahvuuksiaan ja kehittämiskohteitaan.

arvioi realistisesti omaa kielenkäyttöään ja lukutaitoaan, tunnistaa vahvuuksiaan, kehittämiskohteitaan ja kehittää taitojaan palautteen pohjalta.

4.2.4 Äidinkieli, suomi toisena kielenä, valinnainen 0 - 3 osp


osaa kehittää viestintä- ja vuorovaikutustaitojaan osaa kehittää esiintymis- ja ryhmätyötaitojaan osaa käyttää erilaisten tekstilajien ymmärtämis- ja tulkintatiatojaan osaa kehittää tekstien tuottamisen taitoja syventää kielellisen ja kulttuurin identiteetin merkityksen ymmärtämistä monimuotoisessa

yhteiskunnassa

Suomea toisena kielenä opiskelevat suorittavat osa-alueen 3 osp laajuisena.

Sisällöt ArviointikriteeriOsaamistavoite: Osaa kehittää viestintä- ja vuorovaikutustaitojaan 1Arkipäivän vuorovaikutustilanteissa viestiminen sekä kirja- että puhekielellä: puheenvuorot, ryhmätilanteet.Materiaaleina mm. Päivää! Suomea aikuisille – oppikirja, nettiohjelmat.Kohtelias viestintä ja toisten huomioonottaminenOsaamistavoite: Osaa kehittää esiintymis- ja ryhmätyötaitojaan 2Arkipäivän neuvottelu- ja keskustelutaitojen harjoittaminen sekä kirja- että puhekielellä

Esiintymistaitojen harjoittaminen sekä kirja- että puhekielelläOsaamistavoite: Osaa kehittää erilaisten tekstilajien ymmärtämis- ja tulkintataitojaan

3

Arkielämän tekstien esim. sanoma- ja aikakauslehtien sekä sähköisten viestien (sähköposti- ja tekstiviestit) lukeminen ja keskeisen sisällön ymmärtäminen

Osaamistavoite: Osaa kehittää tekstien tuottamisen taitoja 4

Arkipäivässä tarvittavien tekstien tuottaminen esim. sähköposti- ja tekstiviestitKirjoitusharjoituksetOsaamistavoite: Syventää kielellisen ja kulttuurin identiteetin merkityksen ymmärtämistä monimuotoisessa yhteiskunnassa

5

Tutustuu kaunokirjallisuuteen ja muuhun sanataiteeseen (esim. teatteri, elokuvat).Oppimisympäristönä voi käyttää lisäksi: sanataiteen esittämispaikat esim. teatteri.

Osaamisen arviointi

Arvioinnin kohteet ArviointikriteeritTyydyttävä 1 Mukautettu Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3Opiskelija

1.Viestintä- ja vuorovaikutustaitojen kehittäminen

toimii erilaisissa vuorovaikutustilanteissa ottaen toiset huomioon

viestii aktiivisesti erilaisissa vuorovaikutustilanteissa ottaen toiset huomioon

viestii aktiivisesti ja monipuolisesti erilaisissa vuorovaikutustilanteissa ottaen toiset huomioon

2.Esiintymis- ja ryhmätyötaitojen kehittäminen

a)esittää sekä spontaanin että valmistellun puheenvuoron tai puhe-esityksen itselleen tutusta aiheesta

saa puhuessaan kontaktin kuulijoihinsa ja osaa rakentaa puheenvuoronsa niin, että sitä on helppo seurata

esittää sekä spontaanin että itsenäisesti valmistellun esityksen, havainnollistaa esitystään ja rakentaa sisällön loogiseksi

b)viestii ammattialaansa liittyvissä ryhmätilanteissa

osallistuu ammattialaansa liittyvään keskusteluun ja hallitsee sanaston

toimii joustavasti ammattialaan liittyvissä ryhmätilanteissa

3.Tekstien ja tekstilajien ymmärtäminen

ymmärtää keskeisten tekstien päätarkoituksen ja arvioi tekstilajeja

ymmärtää tekstien tarkoituksen ja pääsisällön sekä tekstilajin käyttökelpoisuuden eri tarkoituksiin

ymmärtää itsenäisesti tekstejä myös abstrakteista aiheista ja hahmottaa eri ammatillisten tekstilajien käyttötarkoituksen

4.Tekstien tuottaminen

kirjoittaa ohjattuna ammattitaidon kannalta keskeisiä tekstejä sekä laajentaa sana- ja ilmaisuvarantoaan

kirjoittaa ammattitaidon kannalta keskeisiä tekstejä sekä laajentaa sana- ja ilmaisuvarantoaan

kirjoittaa ammattitaitoon liittyviä tekstejä itsenäisesti sekä laajentaa sana- ja ilmaisuvarantoaan

5.Kielen ja kulttuurin ymmärtäminen

tuntee kielellisen ja kulttuurisen monimuotoisuuden merkitystä.

tuntee suomalaisen työelämän ja yhteiskunnan kielellistä ja kulttuurista monimuotoisuutta.

tuntee monipuolisesti suomalaisen työelämän ja yhteiskunnan kielellistä ja kulttuurista monimuotoisuutta.

4.2.5 Toinen kotimainen kieli, ruotsi pakollinen 1 osp


osaa käyttää toista kotimaista kieltä työtehtävissään ja työhön liittyvissä vuorovaikutustilanteissa

ymmärtää molempien kansalliskielten ja kulttuurien merkityksen monikulttuurisessa Suomessa.

Sisällöt / Tutkintokohtaiset painotukset ArviointikriteeriOsaamistavoite: Osaa käyttää toista kotimaista kieltä työelämätehtävissään ja työhön liittyvissä vuorovaikutustilanteissa

1a-b

Omaan työhön ja sähkötyöturvallisuuteen liittyvät lyhyet kirjalliset viestit, alan keskeinen sanasto, kuten työturvallisuusohjeet, työvälineet, työvaiheet, suojavälineet, turvallinen työskentely, koneiden ja laitteiden varoitustekstit, käyttöturvallisuustiedotteet, pakkausmerkintöjen ymmärtäminen, rutiininomaisten asiakaspalvelutilanteiden harjoitteluItsestä, omasta työstä ja tutuista asioista kertominen suullisesti ja kirjallisesti

Selviytyy tuttuihin aiheisiin liittyvistä vuorovaikutustilanteista

Osaamistavoite: Ymmärtää molempien kansalliskielten ja kulttuurien merkityksen monikulttuurisessa Suomessa

2

On tietoinen ruotsin kielen ja kulttuurin merkityksestä Suomessa


Tyydyttävä 1 mukautettu


Opiskelija1. Työelämän kielenkäyttötilanteissa toimiminen

a) ymmärtää lyhyiden omaan työhön ja työturvallisuuteen liittyvien kirjallisten viestien sisällön

tulkitsee työhön liit-tyviä perustekstejä, kuten työ- ja turval-lisuusohjeita sekä tuottaa lyhyitä vies-tejä käyttäen alan ammattisanastoa

tulkitsee erityyppisiä työhön liittyviä tekstejä ja tuottaa ammatillisia viestejä, ohjeita tai tilauksia

b) kertoo suullisesti ja kirjallisesti lyhyesti itsestään ja tutuista asioista omassa työssään ja selviytyy tuttuihin aiheisiin liittyvistä vuorovaikutustilanteista

selviytyy rutiinin-omaisista päivittäi-seen elämään liittyvistä puhetilan-teista, jos puhe-kumppani puhuu hitaasti ja käyttää selkeää kieltä

toimii tavanomaisim-missa viestintätilan-teissa sekä kasvo-tusten että puheli-messa ja tarvittaessa pyytää tarkennusta tai selvennystä

3. Kielen ja kulttuurin merkityksen ymmärtäminen

a) on tietoinen ruotsin kielen ja kulttuurin merkityksestä Suomessa.

ymmärtää ruotsin kielen ja kulttuurin merkityksen pohjoismaisessa yhteistyössä.

tuntee Suomen kansalliskieliin liittyvät oikeudet ja velvoitteet.

Arvosana hyvä H2 vastaa Kielten oppimisen, opettamisen ja arvioinnin yhteisen eurooppalaisen viitekehyksen kuvausasteikolla kuullun ja tekstin ymmärtämisessä kielitaidon taitotasoa A2.2 ja puhumisessa ja kirjoittamisessa taitotasoa A2.1.

4.2.6 Toinen kotimainen kieli, ruotsi valinnainen 0-3 osp

Valinnaiset osaamistavoitteet


Julkinen


Opiskelija käyttää toista kotimaista kieltä alaan liittyvissä vuorovaikutustilanteissa ja työtehtävissä selviytyy arkipäivän tilanteissa toisella kotimaisella kielellä osaa kirjoittaa työhönsä liittyviä lyhyitä tekstejä (esim. muistiinpanoja, ohjeita, tilauksia ja

sähköposteja) osaa hyödyntää kielenkäytössä erilaisia tietolähteitä hyödyntää omia kielenoppimisen strategioitaan.


Sisällöt / Tutkintokohtaiset painotukset Arviointikriteeri

Osaamistavoite: käyttää toista kotimaista kieltä alaan liittyvissä vuorovaikutustilanteissa ja työtehtävissä 1 osp

1a-b 2a, 3b

Opiskelija selviytyy alan vuorovaikutustilanteissa hyödyntäen erilaisia apukeinoja. Oppimisympäristönä esim. työssäoppiminen Pohjoismaissa. Osaamistavoite: Selviytyy arkipäivän tilanteissa toisella kotimaisella kielellä 1 osp

1a, b

Opiskelija käyttää keskustelussa tuttua sanastoa ja yleiskielistä tekstiä ja saa selvää hitaasta puheesta.Osaamistavoite: Osaa kirjoittaa työhönsä liittyviä lyhyitä tekstejä, hyödyntää kielenkäytössä erilaisia tietolähteitä sekä hyödyntää omia kielenoppimisen strategioitaan 1 ospOpiskelija kirjoittaa työhön liittyviä tekstejä käyttäen yksinkertaisia lauseita. 2a

3bOpiskelija etsii yhdessä muiden kanssa tietoa erilaisista tietolähteistä toisella kotimaisella kielellä.

3a-b

Opiskelija käyttää sanakirjoja ja sähköisiä tietolähteitä. 3a-b

Opiskelija tunnistaa omat kielen oppimisstrategiansa. 4

Osaamisen arviointi

Arvioinnin kohde ArviointikriteeritTyydyttävä 1 Mukautettu Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3

Opiskelija1. Viestintä- ja vuorovaikutustilanteissa toimiminen

a) selviytyy alan vuorovaikutustilanteissa hyödyntäen erilaisia apukeinoja

käyttää kieltä melko luontevasti alan vuorovaikutustilanteissa

selviytyy hyvin alan vuorovaikutustilanteissa ja viestii kohteliaasti

b) käyttää keskustelussa tuttua sanastoa ja yleiskielistä tekstiä ja saa selvää hitaasta puheesta

selviytyy jokapäiväiseen elämään liittyvistä tilanteista

käyttää keskustelussa kielelle ja kulttuurille ominaisia ilmaisuja

2. Tekstien tuottaminen a) kirjoittaa työhön liittyviä tekstejä käyttäen yksinkertaisia lauseita

kirjoittaa keskeisistä työtehtäviin liittyvistä asioista käyttäen tavallisimpia kielelle ominaisia ilmauksia

tuottaa sujuvasti työtehtäviin liittyviä tekstejä käyttäen keskeisintä sanastoa

3. Tietolähteiden hyödyntäminen

a) etsii yhdessä muiden kanssa tietoa erilaisista tietolähteistä toisella kotimaisella kielellä

hyödyntää tuotettuja tekstejä ja julkaisuja

käyttää autenttista ruotsinkielistä aineistoa ja arvioi tekstien merkityksellisyyttä

b) käyttää sanakirjoja ja sähköisiä tietolähteitä

käyttää sanakirjoja ja sähköisiä tietolähteitä monipuolisesti

käyttää joustavasti sähköisiä sanakirjoja ja muuta lähdeaineistoa oman alansa kysymysten selvittämiseen

5. Kielenoppimisen strategioiden hyödyntäminen

a) tunnistaa omat kielen oppimisstrategiansa.

ottaa vastuuta kielen oppimisestaan ja hyödyntää vahvuuksiaan.

osoittaa pitkäjänteisyyttä ja yhteistyökykyä kielen opiskelussaan.

Arvosana hyvä H2 vastaa Kielten oppimisen, opettamisen ja arvioinnin yhteisen eurooppalaisen viitekehyksen kuvausasteikolla kuullun ja tekstin ymmärtämisessä kielitaidon taitotasoa A2.2 ja puhumisessa ja kirjoittamisessa taitotasoa A2.1.

4.2.7 Vieras kieli, A-kieli englanti pakollinen 2 osp


osaa viestiä ja toimia vuorovaikutustilanteissa siten, että hän kykenee harjoittamaan ammattiaan

osaa käyttää oman alan työtehtävissä tarvittavaa vierasta kieltä osaa hakea tietoa erilaisista vieraskielisistä lähteistä osaa toimia monikielisessä ja -kulttuurisessa ympäristössä.

Sisällöt / Tutkintokohtaiset painotukset ArviointikriteeriOsaamistavoite: Osaa viestiä ja toimia vuorovaikutustilanteissa siten, että hän kykenee harjoittamaan ammattiaan

1a-b

Oman alan vuorovaikutustilanteet; kuten työtehtävistä kertominen, kysymyksiin vastaaminen. Suullisten ohjeiden mukaan toimiminen ja ymmärtäminen tutuissa tilanteissa.

Itsestä perustietojen kertominen suullisesti, tavallisimmat kohteliaisuusfraasit, arkipäivän viestintätilanteiden harjoittelu, omasta työstä ja työtehtävistä kertominen suullisesti ja kirjallisesti: ammattinimike, työpaikka ja työtehtävätOsaamistavoite: Osaa käyttää oman alan työtehtävissä tarvittavaa vierasta kieltä

2a-b

Lyhyiden tekstien tuottaminen, oman alan tavallisen sanaston ymmärtäminen, työohjeet, työturvallisuusohjeet, kuten varoitustekstit, valmistusohjeet, käyttöohjeet, alalla käytettävät lyhenteet, ammattialan keskeinen sanasto, rutiininomaisten asiakaspalvelutilanteiden harjoittelu. Osaamistavoite: Osaa hakea tietoa erilaisista vieraskielisistä lähteistä 3a

Tiedon hakeminen työhön liittyvistä kirjallisista ja sähköisistä materiaaleista kuuntelemalla, kirjoittamalla, puhumalla työryhmässä, sanakirjojen avulla ja käyttämällä tietokoneella opetusohjelmia. Osaamistavoite: Osaa toimia monikielisessä ja – kulttuurisessa ympäristössä

4a

Tiedostaa englannin kielen ja sen edustaman kulttuurin merkityksen.


Julkinen


Osaamisen arviointi

Arvioinnin kohde ArviointikriteeritTyydyttävä 1 mukautettu Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3Opiskelija


a) ymmärtää oman alansa työhön liittyviä suullisia ohjeita ja osaa toimia niiden mukaan

ymmärtää työhönsä ja alansa tuotteisiin ja prosesseihin liittyvät suulliset viestit ja osaa toimia niiden mukaan

ymmärtää alaansa liittyvää tavan-omaista, normaalitempoista puhet-ta ja toimii vuorovaikutustilanteis-sa luontevasti kieltä käyttäen

b) kertoo itsestään ja työtehtävistään vastaamalla hänelle esitettyihin kysymyksiin ennakoitavissa olevissa ja tutuissa työtilanteissa

kertoo itsestään ja alan työtehtä-vistä siten, että tulee ymmärretyksi ja osallistuu keskusteluun, mikäli keskustelukumppani puhuu selkeästi

kertoo tutuissa tilanteissa työpaikastaan ja työstään ja siihen liittyvistä normeista ja tavoista sekä hankkii kysymällä työhönsä liittyviä lisäohjeita

3. Tekstien ymmärtäminen ja tuottaminen

a) ymmärtää tavallista sanastoa ja oman alansa työhön liittyviä kirjallisia viestejä ja työ- ja turvallisuusohjeita

ymmärtää työhönsä ja alansa tuotteisiin ja prosesseihin liittyviä tekstejä, kirjallisia ohjeita ja tekee tarkentavia kysymyksiä sekä osaa toimia niiden mukaan

ymmärtää työhönsä ja alansa tuotteisiin ja prosesseihin liittyviä tekstejä, kirjallisia ohjeita sekä työstä annettua palautetta

b) tuottaa työhönsä liittyviä lyhyitä tekstejä

tuottaa työhönsä liittyviä tekstejä ja tarkoituksenmukaista sanastoa

tuottaa sujuvasti tavanomaisia viestejä ja tekstejä sekä täyttää työhönsä liittyviä asiakirjoja

4. Tiedon hankkiminen a) hakee tietoa ohjattuna työhönsä liittyvistä materiaaleista ja ohjeista myös sähköisiä tiedonlähteitä käyttäen

hakee monipuolisesti omaa alaa koskevaa tietoa mukaan lukien sähköiset tietolähteet

hakee itsenäisesti omaa alaa koskevaa tietoa, soveltaa tietojaan ja taitojaan sekä perustelee ratkaisunsa

5. Monikielisessä ja -kulttuurisessa ympäristössä toimiminen

a) on tietoinen opiskelemansa kielen ja sen edustaman kulttuurin merkityksestä.

käyttää kieltä monikielisessä tai -kulttuurisessa ympäristössä.

soveltaa työssään vieraan kielen ja kulttuurin tietojaan ja taitojaan joustavasti.

Arvosana hyvä H2 vastaa Kielten oppimisen, opettamisen ja arvioinnin yhteisen eurooppalaisen viitekehyksen kuvausasteikolla kuullun ja tekstin ymmärtämisessä kielitaidon taitotasoa B1.1. ja puhumisessa ja kirjoittamisessa taitotasoa B1.1.

4.2.8 Vieras kieli, A-kieli, englanti valinnainen 0-3 osp


osaa viestiä vieraalla kielellä työelämän tilanteissa osaa toimia erilaisissa vuorovaikutustilanteissa vieraalla kielellä osaa toimia aktiivisena kansalaisena vieraskielisissä yhteyksissä ymmärtää kielen ja kulttuurin merkityksen osaa kehittää kielen oppimisen strategioitansa ja oppimistapojaan.


Vieraan kielen osa-alueen osaamistavoitteet voidaan saavuttaa työssäoppien ulkomailla.


Osaamistavoite: Osaa viestiä vieraalla kielellä työelämän tilanteissa ja toimia aktiivisena kansalaisena vieraskielisissä yhteyksissä 1 osp

1a-b 2a

Opiskelija kertoo itsestään ja työtehtävistään sekä vastaa hänelle esitettyihin kysymyksiin luontevasti. Opiskelija ymmärtää englannin kielellä vaikuttamisen mahdollisuuden ja hyödyntää siinä sosiaalista mediaa.Osaamistavoite: Osaa toimia erilaisissa vuorovaikutustilanteissa vieraalla kielellä sekä kehittää kielen oppimisen strategioitansa ja oppimistapojaan 1 osp

1b4a

Opiskelija selviytyy yleiskielisistä vuorovaikutustilanteista, joissa käsitellään myös tavanomaisimpiin työtehtäviin liittyviä aiheita.Opiskelija tunnistaa omat englannin kielen oppimisstrategiansa.

Osaamistavoite: Ymmärtää kielen ja kulttuurin merkityksen 1 osp 3aOpiskelija hankkii tietoa englanninkielisten maiden elämänmuodoista ja kulttuurista.

Osaamisen arviointi



a) kertoo itsestään ja työtehtävistään sekä vastaa luontevasti hänelle esitettyihin kysymyksiin

osaa viestiä ymmärrettävästi itsestään ja alan työtehtävistä, osallistuu keskusteluun sekä hankkii kysymällä työhönsä liittyviä lisäohjeita

kertoo työpaikastaan ja työstään ja siihen liittyvistä normeista ja tavoista melko laajaa sanavarastoa käyttäen sekä ottaa selvää muiden maiden vastaavista asioista

b) selviytyy yleiskielisistä vuorovaikutustilanteista, joissa käsitellään myös tavanomaisimpia työtehtäviin liittyviä aiheita

selviytyy monenlaisista työhön liittyvistä vuorovaikutustilanteista

selviytyy luontevasti työhön liittyvistä vuorovaikutustilanteista, joissa käsitellään vaativampiakin aiheita

2. Aktiivisena kansalaisena toimiminen vieraskielisissä yhteyksissä

a) ymmärtää, miten vieraalla kielellä voi vaikuttaa ja miten siinä voi hyödyntää sosiaalista mediaa

käyttää vierasta kieltä vaikuttamiseen ja hyödyntää siinä sosiaalista mediaa

seuraa ajankohtaista keskustelua vieraalla kielellä ja ottaa siihen kantaa

3. Kielen ja kulttuu-rin merkityksen ymmärtäminen

a) hankkii tietoa niiden maiden elämänmuodoista, joissa opiskeltavaa kieltä puhutaan

osoittaa työskentelyssä ymmärtävänsä kielellistä ja kulttuurista moninaisuutta

hyödyntää monipuolisesti omassa työssään eri kielten ja kulttuurien tarjoamia mahdollisuuksia

4. Kielen oppimisen kehittäminen

a) tunnistaa omat vieraan kielen oppimisstrategiansa.

arvioi vieraan kielen oppimisen tapojaan, niiden vahvuuksia ja heikkouksia.

vahvistaa oppimistaan kokeilemalla uusia vieraan kielen oppimisen tapoja hankkii perustietoja opiskelumahdollisuuksista vieraan kielen ympäristössä.

Arvosana hyvä H2 vastaa Kielten oppimisen, opettamisen ja arvioinnin yhteisen eurooppalaisen viitekehyksen kuvausasteikolla kuullun ja tekstin ymmärtämisessä kielitaidon taitotasoa B1.1. ja puhumisessa ja kirjoittamisessa taitotasoa B1.1.

4.2.9 Vieras kieli, B-kieli, valinnainen 0-3 osp


osaa viestiä vieraalla kielellä työelämän tilanteissa osaa toimia erilaisissa vuorovaikutustilanteissa vieraalla kielellä osaa kirjoittaa alaan liittyviä tekstejä vieraalla kielellä osaa tunnistaa kielen ja kulttuurin merkityksen osaa kehittää kielen oppimisen strategioitansa ja oppimistapojaan.


Kansainvälisyyspolku-opintoja suoritettaessa on suoritettava vähintään 1 osp vieraan kielen opintoja. Opinnot ovat kohdemaan mukaisia: viro, ranska, saksa, venäjä, espanja jne.

Vieraan kielen osa-alueen osaamistavoitteita voidaan saavuttaa työssäoppien ulkomailla, arkielämän oppimistilanteissa kansalaisopistossa, lukiossa > osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen.

Kieliopinnot on mahdollista suorittaa joko lähi- tai verkko-opintoihin (materiaali European Pathways: http://eurooppalainenopintopolku.fi/index.php ).


Osaamistavoite: Osaa viestiä vieraalla kielellä työelämän tilanteissa ja toimia erilaisissa vuorovaikutustilanteissa vieraalla kielellä 1 osp

1

Oman alan tavallisimmat ammattisanat (työvälineet, ammattinimikkeet, työympäristösanasto) itsestään ja työtehtävistään sekä vastaa hänelle esitettyihin kysymyksiin luontevasti. Asiakaspalvelufraasit: tervehtiminen, kiittäminen kysyminen

Arkielämän vuorovaikutustilanteet (itsensä esittely, harrastukset, opiskelu, perhe, tervehtiminen, kiittäminen)Asiointi kaupassa ja liikennevälineissä

Neuvojen kysyminen esim. paikan löytäminen

Osaamistavoite: Osaa kirjoittaa alaan liittyviä tekstejä vieraalla kielellä 1 osp

2

Osaamistavoite: Ymmärtää kielen ja kulttuurin merkityksen ja osaa kehittää kielen oppimisen strategioitansa ja oppimistapojaan 1 osp

3-4

http://eurooppalainenopintopolku.fi/index.php



1.Viestintä- ja vuorovaikutus-tilanteissa toimiminen

kertoo itsestään ja työstään, esim. tunnistaa työkaluja, ammattinimikkeitä ja työtehtäviä

vastaa yksinkertaisiin kysymyksiin käsiteltäessä omaa työympäristöä ja häntä itseään, kun puhekumppani puhuu hitaasti ja selkeästi

esittää yksinkertaisia kysymyksiä ja vastaa käsiteltäessä omaa työympäristöä ja häntä itseään, kun puhekumppani puhuu selkeästi, sekä pyytää tarvittaessa selvennystä

viestii suullisesti esimerkiksi esittäytyessään arkipäivän ja työelämän tutuissa tilanteissa

osallistuu keskusteluun, kun keskustelukumppani puhuu hitaasti ja käyttää selkeitä rakenteita

selviytyy työelämän tavanomaisissa palvelutilanteissa

2.Tekstien tuottaminen

kirjoittaa ohjattuna työhönsä liittyviä lyhyitä tekstejä

kirjoittaa työhönsä liittyviä lyhyitä tekstejä

kirjoittaa sujuvasti tavanomaisia viestejä ja työhönsä liittyviä tekstejä sekä täyttää työhönsä liittyviä asiakirjoja

5. Monikielisessä ja –kulttuurisessa ympäristössä toimiminen

on tietoinen opiskelemansa kielen ja sen edustaman kulttuurin merkityksestä

käyttää kieltä monikielisessä tai -kulttuurisessa ympäristössä

soveltaa työssään vieraan kielen ja kulttuurin tietojaan ja taitojaan

6. Kielen oppimisen kehittäminen

tunnistaa omat kielen oppimisstrategiansa

arvioi kielen oppimisen tapojaan, niiden vahvuuksia ja heikkouksia

vahvistaa oppimistaan kokeilemalla uusia kielen oppimisen tapoja.

Arvosana hyvä H2 vastaa Kielten oppimisen, opettamisen ja arvioinnin yhteisen eurooppalaisen viitekehyksen kuvausasteikolla kuullun ja tekstin ymmärtämisessä kielitaidon taitotasoa A2.1 ja puhumisessa ja kirjoittamisessa taitotasoa A1.3

4.3 Matemaattis-luonnontieteellinen osaaminen 9 osp

Tutkinnon osa sisältää kolmen osa-alueen matematiikka fysiikka ja kemia tietoja viestintätekniikka ja sen hyödyntäminen

pakolliset osaamistavoitteet, yhteensä 6 osaamispistettä. Lisäksi tutkinnon osa sisältää valinnaisia osaamistavoitteita 3 osp miltä tahansa osa-alueelta tai osa-alueilta siten, että opiskelijalle kertyy yhteensä 9 osaamispisteen edestä matemaattis-luonnontieteellistä osaamista.

Tutkinnon osan osa-alueissa osaamisen hankkimisen tavat, opiskelu- ja opetusmenetelmät ovat projektityöskentely tekemällä oppiminen vertaisoppiminen integroiminen ammatillisen osaamisen hankkimiseen ts. ammatillisiin tutkinnon osiin työtehtäviin integroidut tehtävät ja työelämälähtöiset ongelmat havainnointi, mittaaminen eri välinein havaintomateriaalien, apuvälineiden ja pelien käyttäminen alalle sopivaa oppikirjan käyttö

Oppimisympäristöinä käytetään luokkatiloja ammatillisiin tutkinnon osiin integroitaessa käytetään alalla käytettäviä oppimisympäristöjä digitaalisia oppimisympäristöjä vierailukohteet esim. kirjasto työssäoppimispaikat.

Erityisopetuksen järjestelyinä ja -menetelminä käytetään yksilöllinen ohjaus eriyttäminen työn vaiheistaminen lisäaika oppimisen tukemiseksi esim. oppimistehtävien tekemiseen

Osaaminen arvioidaan kriteeriperusteisesti osa-alueittain. Oppimisen että osaamisen arvioinnissa käytettäviä menetelmiä ovat

havainnointi suulliset ja kirjalliset tehtävät portfolio eli osaamiskansio itsearviointi ja vertaisarvionti ohjaus- ja arviointikeskustelut jatkuva arviointi kirjallinen koe osaamisen osoittaminen ammattiosaamisen näytön yhteydessä.

4.3.1 Matematiikka, pakollinen 3 osp



Julkinen


osaa peruslaskutoimitukset, prosenttilaskennan ja mittayksiköiden muunnokset oman alan ja arkielämän edellyttämässä laajuudessa

osaa laskea pinta-aloja ja tilavuuksia osaa soveltaa geometriaa oman alan tehtävien vaatimassa laajuudessa ja hahmottaa tilaa ja

muotoja kolmiulotteisesti osaa käyttää sopivia matemaattisia menetelmiä oman alan ongelmien ratkaisussa osaa arvioida tulosten oikeellisuutta ja suuruusluokkaa osaa käyttää matemaattisten ongelmien ratkaisussa apuna laskinta, tietokonetta ja

tarvittaessa muita matematiikan apuvälineitä.

Sisällöt / Tutkintokohtaiset painotukset ArviointikriteeriOsaamistavoite: Osaa peruslaskutoimitukset, prosenttilaskennan ja mittayksiköiden muutokset oman alan ja arkielämän edellyttämässä laajuudessa

1

Peruslaskutoimitukset (yhteen-, vähennys-, kerto- ja jakolaskut)Suuruusvertailu, verranto, hinta- ja määrälaskut, yksikköhinnat, raha- ja aikakäsite

Prosentti: Palkka, vero, alv, Muutos- ja vertailuprosenttiMittayksiköt, yksikönmuunnokset, mittaaminen

Osaamistavoite: Osaa laskea pinta-aloja ja tilavuuksia 2Pinta-alatTilavuudetMittakaavaOsaamistavoite: Osaa soveltaa geometriaa oman alan tehtävien vaatimassa laajuudessa ja hahmottaa tilaa ja muotoja kolmiulotteisesti

2

Piirilevyn pinta-ala ja tilavuus, kotelointiOsaamistavoite: Osaa käyttää sopivia matemaattisia menetelmiä oman alan ongelmien ratkaisussa

3

Laskimet, tietokoneet ja tabletitOsaamistavoite: Osaa arvioida tulosten oikeellisuutta ja suuruusluokkaa. 4Kymmenjärjestelmä

Mittayksiköiden suuruusluokatOsaamistavoite: Osaa käyttää matemaattisten ongelmien ratkaisussa apuna laskinta, tietokonetta ja tarvittaessa muita matemaattisia apuvälineitä.

5

Laskin, tietokone, tabletti, älypuhelin


Julkinen


Osaamisen arviointiArvioinnin kohde

ArviointikriteeritTyydyttävä 1 Mukautettu Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3Opiskelija

1. Peruslaskutoimituksien ja prosenttilaskujen toteuttaminen sekä mittayksiköiden muuntaminen

a) laskee tavanomaisimmat työtehtäviin ja arkielämään liittyvät laskutoimitukset

suorittaa sujuvasti ammattiin ja arkielämään liittyvät laskutoimitukset

soveltaa ammattialalla ja arkielämään tarvittavia laskutoimituksia ja arvioi tulosten tarkkuustasoa

2. Pinta-alojen ja tilavuuksien laskeminen, geometrian soveltaminen

a) laskee tavanomaisimmat pinta-ala- ja tilavuuslaskutoimitukset

laskee sujuvasti tavanomaisimmat pinta-ala- ja tilavuuslaskutoimitukset

soveltaa työtehtäviin pinta-ala- ja tilavuuslaskutoimituksia ja arvioi tuloksia

3. Matemaattisten ongelmien ratkaiseminen

a) ratkaisee työtehtäviin liittyvät keskeiset matemaattiset ongelmat hyödyntäen yksinkertaisia laskutoimituksia

ratkaisee ammattiin liittyviä ongelmia matemaattisten menetelmien avulla

soveltaa matemaattisia menetelmiä ammattialaan liittyvien ongelmien ratkaisussa ja asettelussa sekä arvioi tulosten luotettavuutta ja tarkkuustasoa

4. Matemaattisten tulosten oikeellisuuden varmistaminen

a) varmistaa yksinkertaisten laskelmien oikeellisuuden

varmistaa laskelmien oikeellisuuden

varmistaa monipuolisten laskelmien oikeellisuuden ja suuruusluokan

5. Laskimen ja muiden apuvälineiden käyttäminen

a) käyttää laskinta ja muita apuvälineitä työtehtäviin liittyvien matemaattisten perustehtävien ratkaisemiseen.

käyttää sujuvasti laskinta ja muita apuvälineitä ammattialaan liittyvien ongelmien ratkaisemiseen.

hyödyntää monipuolisesti ja tehokkaasti laskimen ja muiden apuvälineiden ominaisuuksia ammattialaan liittyvien ongelmien ratkaisemiseen.

4.3.2 Matematiikka, valinnainen 0-3 osp

Valinnaiset osaamistavoitteetOpiskelija

osaa ilmaista muuttujien välisiä riippuvuuksia matemaattisilla lausekkeilla osaa muodostaa ja laatii omaan alaan liittyviä yhtälöitä, lausekkeita, taulukoita ja piirroksia osaa ratkaista työssä tarpeellisia matemaattisia tehtäviä yhtälöillä, päättelemällä tai kuvaajien

avulla osaa arvioida tulosten oikeellisuutta ja suuruusluokkaa osaa soveltaa arki- ja työelämässä tarvittavaa talousmatematiikkaa, kuten kannattavuus-,

kustannus-, verotus- ja lainalaskelmia osaa kerätä ja ryhmitellä omaan alaan liittyvää tietoa.


Matematiikan valinnainen osa-alue on jaettu kolmeen 1 osp laajuiseen teemaan:Talousmatematiikka 1 osp, osaamistavoitteet osaa soveltaa arki- ja työelämässä tarvittavaa talousmatematiikkaa,

kuten kannattavuus-, kustannus-, verotus- ja lainalaskelmia osaa arvioida tulosten oikeellisuutta ja suuruusluokkaa

Tilastomatematiikka 1 osp, osaamistavoitteet osaa kerätä ja ryhmitellä omaan alaan liittyvää tietoa arvioida tulosten oikeellisuutta ja suuruusluokkaa

Syventävä matematiikka 1 osp, osaamistavoitteet osaa ilmaista muuttujien välisiä riippuvuuksia matemaattisilla lausekkeilla osaa muodostaa ja laatii omaan alaan liittyviä yhtälöitä, lausekkeita, taulukoita ja piirroksia osaa ratkaista työssä tarpeellisia matemaattisia tehtäviä yhtälöillä, päättelemällä tai

kuvaajien avulla osaa arvioida tulosten oikeellisuutta ja suuruusluokkaa.

Osaamisen arviointi


1.Matemaattisten lausekkeiden käyttäminen

käyttää yksinkertaisia matemaattisia lausekkeita

muodostaa ja käyttää yksinkertaisia matemaattisia lausekkeita

muodostaa ja käyttää matemaattisia lausekkeita

2.Yhtälöiden, lausekkeiden, taulukoiden ja piirrosten käyttäminen alakohtaisissa tehtävissä

käyttää ohjeen mukaan yhtälöitä, lausekkeita, taulukoita ja piirroksia alakohtaisissa tehtävissä

käyttää yhtälöitä, lausekkeita, taulukoita ja piirroksia alakohtaisissa tehtävissä

käyttää soveltaen yhtälöitä, lausekkeita, taulukoita ja piirroksia alakohtaisissa tehtävissä

3.Talous-matematiikan soveltaminen

tekee yksinkertaisia kustannus- ja kannattavuusvertailuja käyttäen talousmatematiikkaa

tekee kustannus- ja kannattavuusvertailuja käyttäen talousmatematiikkaa

tekee kustannus- ja kannattavuusvertailuja käyttäen talousmatematiikkaa ja tekee vertailujen pohjalta perusteltuja johtopäätöksiä

4.Matemaattisten tulosten oikeellisuuden varmistaminen

varmistaa yksinkertaisten laskelmien oikeellisuuden

varmistaa laskelmien oikeellisuuden

varmistaa monipuolisten laskelmien oikeellisuuden ja suuruusluokan

5.Tiedon kerääminen ja ryhmitteleminen

kerää graafista ja taulukoitua tietoa eri lähteistä.

kerää ja ryhmittelee tietoa tarpeen mukaan, käyttäen lähteenä tilastoja, taulukoita ja graafisia esityksiä.

kerää tietoa monipuolisesti ja soveltaen ja käyttäen tiedonlähteenä tilastoja, taulukoita ja graafisia esityksiä ja ryhmittelee niiden pohjalta tietoa erilaisiin tarpeisiin.


Julkinen


4.3.3 Fysiikka ja kemia, pakollinen 2 osp


Osaa soveltaa oman alan kannalta keskeisiä fysiikan käsitteitä, ilmiöitä ja lainalaisuuksia Osaa ottaa työssään huomioon oman alan kannalta keskeisiä kemian ilmiöitä ja aineiden

erityisominaisuuksia Osaa säilyttää, käyttää ja hävittää omalla alalla tarvittavia aineita

Sisällöt / Tutkintokohtaiset painotukset ArviointikriteeriOsaamistavoite: Osaa soveltaa oman alan kannalta keskeisiä fysiikan käsitteitä, ilmiöitä ja lainalaisuuksia

1

Mekaniikka, sähköoppi, lämpöoppi,

Kosteus, lämpötila

Osaamistavoite: Osaa ottaa työssään huomioon oman alan kannalta keskeisiä kemian ilmiöitä ja aineiden erityisominaisuuksia

2

Alkuaineet, aineen rakenne

Kemialliset reaktiot

Hapot, emäkset, pH, pH:n mittaaminen

Osaamistavoite: Osaa säilyttää, käyttää ja hävittää omalla alalla tarvittavia aineita.

3

Pakkausmerkinnät, käyttöturvallisuustiedotteet

Kestävä kehitys

Turvallinen työskentely, ergonomia


Julkinen



Tyydyttävä 1 Mukautettu Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3

Opiskelija

1. Fysiikan käsitteiden, ilmiöiden ja lainalaisuuksien soveltaminen

a) tuntee fysiikan käsitteitä ja lainalaisuuksia niin, että pystyy työtehtävissään ottamaan huomioon niihin liittyvät ilmiöt, mutta tarvitsee joissakin kohdin ohjausta

tuntee fysiikan käsitteitä ja lainalaisuuksia niin, että pystyy työtehtävissään ottamaan huomioon niihin liittyvät ilmiöt

tuntee fysiikan käsitteitä ja lainalaisuuksia niin, että pystyy työtehtävissään itsenäisesti ottamaan huomioon niihin liittyvät ilmiöt

2. Kemiallisten aineiden ja niiden ominaisuuksien huomioon ottaminen työssä

a) ottaa huomioon työssään käytettävien tavallisimpien kemiallisten aineiden ominaisuudet, reaktiot ja ympäristöriskit niin, ettei vaaranna omaa, muiden eikä ympäristön turvallisuutta, mutta tarvitsee jonkin verran ohjausta

ottaa huomioon työssään käytettävien tavallisimpien kemiallisten aineiden ominaisuudet, reaktiot ja ympäristöriskit niin, ettei vaaranna omaa, muiden eikä ympäristön turvallisuutta

ottaa omatoimisesti huomioon työssään käytettävien tavallisimpien kemiallisten aineiden ominaisuudet, reaktiot ja ympäristöriskit niin, ettei vaaranna omaa, muiden eikä ympäristön turvallisuutta ja opastaa muitakin turvalliseen työskentelyyn

3. Kemikaalien säilyttäminen, käsittely ja hävittäminen

a) käsittelee, säilyttää ja hävittää oikein työtehtävissään tarvittavia kemikaaleja, mutta tarvitsee osin ohjausta.

käsittelee, säilyttää ja hävittää oikein työtehtävissään tarvittavia kemikaaleja.

käsittelee, säilyttää ja hävittää oikein työtehtävissään tarvittavia kemikaaleja toimien itsenäisesti ja sujuvasti.

4.3.4 Fysiikka ja kemia, valinnainen 0-3 osp

Valinnaiset osaamistavoitteet osaa soveltaa oman alan kannalta keskeisiä mekaniikan, lämpöopin ja sähköopin

peruskäsitteitä ja lainalaisuuksia ja ottaa ne huomioon työssään osaa valmistaa alalla tarvittavia aineseoksia osaa tehdä kokeellisia havaintoja ja mittauksia oman alan kannalta keskeisistä fysikaalisista ja

kemiallisista ilmiöistä osaa kerätä, käsitellä ja analysoida tekemiään kokeellisia havaintoja ja mittauksia osaa arvioida saamiensa kokeellisten havaintojen ja mittaustulosten luotettavuutta, tarkkuutta

ja mielekkyyttä.


Fysiikan ja kemian valinnainen osa-alue on jaettu kahteen teemaan:Oman alan fysiikan ilmiöitä 1 osp, osaamistavoitteet saa soveltaa oman alan kannalta keskeisiä mekaniikan, lämpöopin ja sähköopin

peruskäsitteitä ja lainalaisuuksia ja ottaa ne huomioon työssään

Oman alan kokeellinen fysiikka ja kemia 2 osp, osaamistavoitteet osaa valmistaa alalla tarvittavia aineseoksia osaa tehdä kokeellisia havaintoja ja mittauksia oman alan kannalta keskeisistä

fysikaalisista ja kemiallisista ilmiöistä osaa kerätä, käsitellä ja analysoida tekemiään kokeellisia havaintoja ja mittauksia osaa arvioida saamiensa kokeellisten havaintojen ja mittaustulosten luotettavuutta,

tarkkuutta ja mielekkyyttä.

Osaamisen arviointi


Lämpöopin, mekaniikan ja sähköopin lainalaisuuksien tunteminen ja huomioon ottaminen työssä

tuntee lämpöopin, mekaniikan ja sähköopin lainalaisuuksia niin, että ottaa työtehtävissään huomioon niihin liittyvät ilmiöt, mutta tarvitsee joissakin kohdin ohjausta

tuntee lämpöopin, mekaniikan ja sähköopin lainalaisuuksia niin, että ottaa työtehtävissään huomioon niihin liittyvät ilmiöt

tuntee lämpöopin, mekaniikan ja sähköopin lainalaisuuksia niin, että ottaa työtehtävissään itsenäisesti huomioon niihin liittyvät ilmiöt

Aineseosten valmistaminen

laskee ohjattuna pitoisuuksia ja aineiden määriä myös reaktio-yhtälöiden avulla sekä hankkii ohjeen mukaan tietoa kemikaalien käyttöturvallisuustiedotteista

laskee pitoisuuksia ja aineiden määriä myös reaktioyhtälöiden avulla sekä hankkii tietoa kemikaalien käyttöturvallisuustiedotteista

laskee itsenäisesti ja joustavasti pitoisuuksia ja aineiden määriä myös reaktioyhtälöiden avulla erilaisissa työtilanteissa eri tietolähteistä hankkimansa tiedon mukaan

Havainnointi ja mittaaminen

toteuttaa mittaukset ja kokeellisen havainnoinnin käyttäen tavalli-simpia menetelmiä ja välineitä ohjatussa työtilanteessa

toteuttaa mittaukset ja kokeellisen havainnoinnin käyttäen tavallisimpia menetelmiä ja välineitä omatoimisesti

käyttää mittauksiin ja kokeelliseen havainnointiin sopivimpia menetel-miä ja välineitä sujuvasti ja toteut-taa työnsä järjestelmällisesti ja huolellisesti

Mittaustulosten kerääminen, käsittely ja analysointi

kerää mittaus- ja kokeellisen työskentelyn tulokset, esittää ne mahdollisilla kuvaajilla ja taulukoilla ja laskee niistä lopullisen tuloksen, mutta tarvitsee joissakin asioissa ohjausta

kerää mittaus- ja kokeellisen työskentelyn tulokset, esittää ne kuvaajilla ja taulukoilla ja laskee niistä lopullisen tuloksen analysoinnin jälkeen

kerää itsenäisesti mittaus- ja kokeellisen työskentelyn tulokset, esittää ne kuvaajilla ja taulukoilla ja laskee niistä lopullisen tuloksen analysoinnin jälkeen

Mittaustulosten luotettavuuden, tarkkuuden ja mielekkyyden arviointi

arvioi mittaustulosten luotettavuutta ja määrittelee joitakin virhetekijöitä sekä ilmoittaa tuloksen oikealla tarkkuudella, mutta tarvitsee ajoittain ohjausta.

arvioi mittaustulosten luotettavuutta ja määrittelee virhetekijöitä sekä ilmoittaa tuloksen oikealla tarkkuudella.

arvioi itsenäisesti mittaustulosten luotettavuutta ja määrittelee virhetekijät sekä ilmoittaa tuloksen oikealla tarkkuudella.

4.3.5 Tieto- ja viestintätekniikka sekä sen hyödyntäminen, pakollinen 1 osp


osaa käyttää yleisimpiä tietoja viestintätekniikan sovelluksia ja hyödyntää niiden käyttöön tarkoitettuja

ohjeita ja oppaita osaa suojata verkkoidentiteettiään ja yksityisyyttään osaa toimia tekijänoikeus-, tietoturva- ja tietosuojaohjeiden ja -määräysten mukaisesti osaa tiedostojen eri säilytys- ja lähetysmuodot.

Sisällöt / Tutkintokohtaiset painotukset ArviointikriteeriOsaamistavoite: Osaa käyttää yleisimpiä tietoja viestintätekniikan sovelluksia ja hyödyntää niiden käyttöön tarkoitettuja ohjeita ja oppaita

1a2a

Oman oppilaitoksen tietotekninen ympäristö.

Työpaikalla käytettävät työvälineohjelmat sekä viestintätekniikat (esimerkiksi sähköposti).

Sähköiset asiointitaidot, tilauspyynnöt

Osaamistavoite: Osaa suojata verkkoidentiteettiään ja yksityisyyttään 3a-c

Salasanan muodostaminen, suojeleminen ja säilyttäminen

Sähköinen tunnistautuminen

Osaamistavoite: Osaa toimia tekijänoikeus-, tietoturva- ja tietosuojaohjeiden ja – määräysten mukaisesti

4a-b

Käsitteistön ymmärtäminen

Verkkokäytön etiketti

Tietoturvapäivitykset

Osaamistavoite: Osaa tiedostojen eri säilytys- ja lähetysmuodot. 4a

Tiedoston sopiva muoto ja koko

Liitetiedoston lähettäminen

Tiedoston jakaminen

Turvallinen tapa säilyttää tiedostoja

Varmuuskopiointi

Osaamisen arviointi


1.Tieto- ja viestintätekniikan sovellusten käyttäminen

käyttää tarvitsemiaan sovelluksia mutta tarvitsee ajoittain ohjausta

käyttää sujuvasti tarvitsemiaan sovelluksia

käyttää sovelluksia monipuolisesti eri tilanteiden ja tarpeiden mukaan

2.Ohjeiden ja oppaiden käyttäminen

käyttää ohjeita ja oppaita, mutta tarvitsee ajoittain ohjausta

käyttää sujuvasti ohjeita ja oppaita käyttää sujuvasti ohjeita ja oppaita ja ratkaisee niiden avulla erilaisia ongelmia

3.Verkkoidentiteetin ja yksityisyyden suojaaminen

a)luo ohjattuna verkkoidentiteetin sekä arvioi sen käyttöön liittyviä riskejä ja suojautumismenetelmiä

luo verkkoidentiteetin sekä arvioi sen käyttöön liittyviä riskejä ja suojautumismenetelmiä

luo verkkoidentiteetin, arvioi sen käyttöön liittyviä riskejä ja valitsee laitteisiin ja käyttötapoihin sopivat suojautumismenetelmät

b)valitsee ohjattuna tilanteeseen sopivan verkkoyhteyden suojaustason

valitsee tilanteeseen sopivan verkkoyhteyden suojaustason

valitsee erilaisiin tilanteisiin sopivan verkkoyhteyden suojaustason

c)osaa valita turvallisen tavan maksuliikenteelle kotimaassa

osaa valita turvallisen tavan koti- ja ulkomaiselle maksuliikenteelle

osaa valita tilanteeseen sopivan turvallisen tavan koti- ja ulkomaiselle maksuliikenteelle

4.Ohjeiden ja määräysten noudattaminen

a)noudattaa toiminnassaan tekijänoikeus-, tietoturva- ja tietosuojaohjeita ja -määräyksiä, mutta tarvitsee ajoittain ohjausta

noudattaa itsenäisesti tekijänoikeus-, tietoturva- ja tietosuojaohjeita ja -määräyksiä

noudattaa itsenäisesti tekijänoikeus-, tietoturva- ja tietosuojaohjeita ja -määräyksiä, pitää tietojaan ajan tasalla ja ohjaa tarvittaessa muita

b)noudattaa verkonkäytön etikettiä noudattaa verkonkäytön etikettiä noudattaa verkonkäytön etikettiä

5.Tiedostojen säilyttäminen ja lähettäminen

osaa käyttää yleisimpiä tiedostojen säilytys- ja lähetysmuotoja.

valitsee tarkoituksenmukaiset tiedostojen säilytys- ja lähetysmuodot.

valitsee tarkoituksenmukaiset tiedostojen säilytys- ja lähetysmuodot huomioiden tietoturvan.

4.3.6 Tieto- ja viestintätekniikka sekä sen hyödyntäminen, valinnainen 0-3 osp


osaa perehtyä erilaisten tietojärjestelmien sovelluksiin, joita voidaan hyödyntää omalla ammattialalla

osaa ratkaista yleisimpiin tietoja viestintätekniikan sovelluksiin liittyviä ongelmia osaa ottaa käyttöön uusia tietoja viestintätekniikan laitteita ja sovelluksia osaa toimia sähköisissä medioissa oman osaamisensa kehittämiseksi ja jakamiseksi osaa hyödyntää digitaalisia materiaaleja ammatillisen kasvun kuvaamisessa sekä

osaamisensa ja ammattitaitonsa markkinoinnissa.


Valinnainen osa-alue on valinnaistarjonnan esittelyn ja henkilökohtaistamisen helpottamiseksi teemoitettu.

Sosiaalinen media 1 osp Osaamistavoite: Opiskelija osaa toimia sähköisissä medioissa oman osaamisensa kehittämiseksi ja jakamiseksi.

Sisältöjä: tutustuminen sosiaalisiin medioihin sekä niiden toimintaperiaatteisiin käyttäytyminen sosiaalisessa mediassa sosiaalisen median hyödyt ja haitat sosiaalisen median hyödyntäminen yritystoiminnassa

Pilvipalvelut 1 ospOsaamistavoitteet: Opiskelija osaa hyödyntää digitaalisia materiaaleja ammatillisen kasvun kuvaamisessa sekä

osaamisensa ja ammattitaitonsa markkinoinnissa. osaa perehtyä erilaisten tietojärjestelmien sovelluksiin, joita voidaan hyödyntää omalla

ammattialalla

Office-ohjelmiston perusteet 1 ospOsaamistavoitteet: Opiskelija osaa ratkaista yleisimpiin tietoja viestintätekniikan sovelluksiin liittyviä ongelmia. osaa ottaa käyttöön uusia tietoja viestintätekniikan laitteita ja sovelluksia.



Ammattialakoh-taisten tietojärjestelmä-sovelluksien hyödyntäminen

hakee tietoa itselleen uusista ammattialalla käytettävistä tietojärjestelmäsovelluksista

hakee tietoa ammattialalle kehitteillä olevista tietojärjestelmäsovelluksista

hakee tietoa aktiivisesti ammattialalla tapahtuvasta tietojärjestelmäsovellusten kehittymisestä

Laitteiden ja sovellusten käyttöön ottaminen

ottaa käyttöön itselleen uusia laitteita ja sovelluksia mutta tarvitsee ajoittain ohjausta

ottaa sujuvasti käyttöön itselleen uusia laitteita ja sovelluksia

ottaa sujuvasti käyttöön itselleen uusia laitteita ja sovelluksia ja pystyy tarvittaessa opastamaan muita

Sähköisen median hyödyntäminen

hakee alaansa liittyvää tietoa, toimii tvt-verkkoja hyödyntävissä verkostoissa ja arvioi löytämänsä tiedon käyttöarvoa, mutta tarvitsee ajoittain ohjausta

hakee alaansa liittyvää tietoa, toimii tvt-verkkoja hyödyntävissä verkostoissa ja arvioi löytämäänsä tietoa kriittisesti

hakee monipuolisesti alaansa liittyvää tietoa ja toimii aktiivisesti tvt-verkkoja hyödyntävissä verkostoissa ja arvioi löytämäänsä tietoa kriittisesti

Digitaalisen materiaalin hyödyntäminen

käyttää digitaalisia materiaaleja osaamisensa ja ammattitaitonsa kuvaamiseen tarviten ajoittain ohjausta.

käyttää digitaalisia materiaaleja osaamisensa ja ammattitaitonsa kuvaamiseen ja hyödyntää niitä työnhaussa.

kuvaa ammatillista osaamistaan monipuolisesti digitaalisilla materiaaleilla ja hyödyntää niitä tehokkaasti työnhaussa.

4.4 Yhteiskunnassa ja työelämässä tarvittava osaaminen 8 osp

Tutkinnon osa sisältää neljän osa-alueen yhteiskuntataidot työelämätaidot yrittäjyys ja yritystoiminta työkyvyn ylläpitäminen, liikunta ja terveystieto.

pakolliset osaamistavoitteet, yhteensä 5 osaamispistettä. Lisäksi tutkinnon osa sisältää valinnaisia osaamistavoitteita 3 osp miltä tahansa osa-alueelta tai osa-alueilta siten, että opiskelijalle kertyy yhteensä 8 osaamispisteen edestä yhteiskunnassa ja työelämässä tarvittavaa osaamista.

Osaamisen hankkimisessa käytetään monipuolisia menetelmiä erilaisissa oppimisympäristöissä oppilaitoksessa ja oppilaitoksen ulkopuolella mm. virastoissa, kirjastoissa, kolmannen sektorin toiminnoissa jne.

Osaamisen hankkiminen voidaan toteuttaa monialaisessa yhteistyössä yksikön ja toimipisteen mahdollisuuksien mukaan kuten esimerkiksi opetuksen ja vapaa-ajantoimintojen yhteistyönä, opetuksen ja opiskeluhyvinvoinnin yhteistyönä jne.

Osaamisen hankkiminen voi toteutua integroituna ammatillisiin tutkinnon osiin

yhteisten tutkinnon osien (YTO) muihin osa-alueisiin. Yksityiskohtaiset suunnitelmat osaamisen hankkimisen tavoista mainitaan luvuissa 4.4.1-4.4.8.

Yleisimpiä oppimisen käytettäviä menetelmiä ovat havainnointi itsearviointi vertaisarvionti arviointikeskustelut.

Muut mahdolliset menetelmät mainitaan osa-aluekohtaisissa suunnitelmissa luvuissa 4.4.1-4.4.8.

Osaaminen arvioidaan kriteeriperusteisesti osa-alueittain. Yleisimpiä oppimisen käytettäviä menetelmiä ovat

havainnointi suullinen ja tarvittaessa kirjallinen näyttö osaamisesta ohjaus- ja arviointikeskustelut.

Muut mahdolliset menetelmät mainitaan osa-aluekohtaisissa suunnitelmissa luvuissa 4.4.1-4.4.8.

4.4.1 Yhteiskuntataidot, pakollinen 1 osp


osaa toimia kansalaisena ja osallistua yhteiskunnalliseen päätöksentekoon osaa toimia tasa-arvon ja yhdenvertaisuuden periaatteita noudattaen osaa suunnitella ja hoitaa omaa talouttaan sekä arvioida siihen liittyviä riskejä hyödyntää sosiaalista mediaa aktiivisen osallistumisen keinona osaa käyttää yhteiskunnan tarjoamia palveluja ja toimia kuluttajana.

Sisältöjä Osaamisen hankkiminen: opiskelu- ja opetusmenetelmät, materiaalit, erityiset opetusjärjestelyt

oppimisympäristöt osaamistavoitteet yhdistyvät

Opiskelijan arviointi Arviointi-kriteerin koodi

Osaamistavoite: Osaa toimia kansalaisena ja osallistua yhteiskunnalliseen päätöksentekoon 1a-cKansalaisen perusoikeudet ja velvollisuudet Suomessa. Normit, arvot, säännöt ja lait (oikeuslaitos). Yhteiskunnan tarjoamat palvelut. Kansalaisena toimiminen, oman toiminnan vastuun tunnistaminen: vastavuoroisuus, toimiminen normien ja sääntöjen mukaan

Vierailut, vierailijat, pari- ja ryhmätyöt, ohjauskeskustelut, esitelmät/portfoliot

luokka, digitaaliset oppimisympäristöt, tapahtumiin osallistuminen

ks. luku 4.4

Suomen valtio. Yhteiskunnallinen päätöksenteko, demokratia, päätöksentekoon osallistuminen (äänestys, vaalit, muut vaikuttamisen keinot ).

luokka, digitaaliset oppimisympäristöt, vierailukohteet

Yhteisölliseen toimintaan osallistuminen Oma ryhmä, sääntöjen luominenOppilaitoksen toiminta kuten opiskelijakunta, tutor, verso, yhteiset tapahtumatJärjestöt, vapaa-aika ja harrastuksetOma asumisympäristö, työyhteisö

Järjestötoiminta (passi), oppilaitoksen yhteisöllinen toiminta (teemapäivät/ -viikot, opiskelijakunnan toiminta jne.), ryhmätyöt ja projektit, ohjauskeskustelut

luokka, oppilaitoksen sisäiset ja ulkopuoliset tapahtumat, kolmas sektori/vapaa-aika, työssäoppiminen

YTO Luovi tutuksi 2 osp, valinnainen osa-alue koulutuksen järjestäjän tarjonnasta

Osaamistavoite: Osaa toimia tasa-arvon ja yhdenvertaisuuden periaatteita noudattaen 2Ihmisoikeudet, Tasa-arvo, sukupuoli, ikä, rotu, uskonto, vammaisuus, ulkonäkö.Yhdenvertaisuuden periaate; erilaisuus

Omakohtaiseen kokemukseen pohjautuva oppiminen: "miltä tuntuisi, jos sinulle huudeltaisiin?"

luokka, sähköinen oppimisympäristö, media (ajankohtaiset uutiset), tapahtumat

ks. luku 4.4

Monikulttuurisuus työelämässä: työskentelykulttuurien eroja

Keskustelut ja vierailukäynnit em. lisäksi vierailut

Osaamistavoite: Osaa suunnitella ja hoitaa omaa talouttaan sekä arvioida siihen liittyviä riskejä 3Omat tulot ja menotNuorten rahankäyttöRahankäytön suunnittelu

Erilaiset materiaalit kuten: Pennin venyttäjän kirja (Marttaliitto, Kuluttajavirasto)

luokka, vierailut YTO Matematiikka, pakollinen 1 osp ja valinnainen 0-3 osp

ks. luku 4.4


Julkinen


Opetusjärjestelyt: opiskelijan elämäntilanteen huomioiminen oppimis-tehtävissä sekä yhteistyö opiskeluhyvinvointi-palveluiden kanssa esim. lomakkeiden täyttö

Luoton ottaminen: edellytykset, vaatimuksetKorko; riskit, seuraukset (luottotiedot, vaikutukset pitkäaikaiset)

pankkiasiat (tunnukset, kortit, laina), riskien arviointi esim. pikavipit

YTO Matematiikka, valinnainen 0-3 osp

Osaamistavoite: Hyödyntää sosiaalista mediaa aktiivisen osallistumisen keinona 4Sosiaalisessa mediassa oleminen kansalaisen näkökulmasta: mitä sääntöjä, ketä edustaa, mitä ja miten? Tutustuminen sosiaalisen median vaikuttamistapoihin ajalle ominaisten ilmiöiden kautta

nettietiketti

ajankohtaisten sovellusten läpikäyminen (esim. blogit, kyselyt, keskustelut, adressit)

luokka, digitaaliset oppimisympäristöt, vierailut, mobiililaitteet

YTO Tieto- ja viestintätekniikka ja sen hyödyntäminen, pakollinen 1 osp ja valinnainen 0-3 osp

ks. luku 4.4

Osaamistavoite: Osaa käyttää yhteiskunnan tarjoamia palveluja ja toimia kuluttajana 5a-bOpiskelijan tarvitsemien palveluiden käyttäminen Aikojen varaaminen, asioiminen

Opetusjärjestelyt: opiskelijan elämäntilanteen huomioiminen oppimistehtävissä sekä oppilaitoksen sisällä ja muualla omien asioiden hoitaminen

yhteistyössä opiskeluhyvinvointi-palveluiden kanssa

ks. luku 4.4

Palvelujen hinta: maksullisuus vs maksuttomuusverojen maksu, omavastuu

luokka, sähköiset oppimisympäristöt, omat asiointikäynnitYhteiskunnan tarjoamat palvelut ja yksityiset

palvelut: Mitä palveluita on tarjolla? Kuluttajan tekemät valinnat, maksullisuus, palvelun hintaMihin voi valittaa ja mistä voi valittaa?Milloin on oikeus valittaa?


Julkinen




1.Kansalaisena toimiminen ja yhteiskunnalliseen päätöksentekoon osallistuminen

a)tietää kansalaisen perusoikeuksia ja velvollisuuksia Suomessa ja osaa kertoa niistä

tietää kansalaisen perusoikeuksia ja velvollisuuksia Suomessa ja osaa kertoa niistä

tuntee kansalaisen perusoikeudet ja velvollisuudet Suomessa ja arvioi niitä suhteessa muiden maiden vastaaviin

b)seuraa yhteiskunnallista päätöksentekoa

seuraa yhteiskunnallista päätöksen-tekoa ja ilmaisee omia mielipiteitään tarpeellisiksi kokemistaan asioista

seuraa aktiivisesti yhteiskunnallista päätöksentekoa ja osallistuu siihen eri tavoin

c)osallistuu opiskelijoiden tai muiden tahojen järjestämään toimintaan ja vaikuttaa yhteisöl-liseen toimintaan omalta osaltaan

osallistuu opiskelijakunnan tai muiden tahojen järjestämään toimintaan ja vaikuttaa päätöksentekoon omalta osaltaan

osallistuu opiskelijakunnan tai muiden tahojen järjestämään toimintaan ja vaikuttaa aktiivisesti asioita koskevaan päätöksentekoon

2.Tasa-arvon ja yhdenvertaisuuden periaatteiden noudattaminen

toimii asianmukaisesti erilaisten ihmisten kanssa myös monikulttuurisissa työyhteisöissä

toimii muita ihmisiä arvostavalla tavalla, kohtelee yhdenvertaisesti työtovereitaan ja asiakkaitaan mah-dollisesta erilaisuudesta huolimatta

edistää omalta osaltaan työyhteisön hyväksyvää ilmapiiriä ja puuttuu asiamukaisesti mahdolliseen kiusaamiseen tai häirintään

3.Oman talouden ja raha-asioiden suunnitteleminen ja hoitaminen

tekee ohjattuna suunnitelman menoistaan ja tuloistaan tietäen luoton ottamisen ehdot, seuraukset ja riskit

tekee suunnitelman menoistaan ja tuloistaan ennakoiden tulevia tapahtumia sekä tietäen luoton ottamisen ehdot, seuraukset ja riskit

tekee itsenäisesti ja vastuullisesti suunnitelman menoistaan ja tulois-taan ennakoiden tulevia tapahtumia sekä tietäen luoton ottamisen ehdot, seuraukset ja riskit

4.Sosiaalisen median hyödyntäminen

käyttää ohjattuna sosiaalista mediaa oman ja /tai edustamansa yhteisön tai yrityksen asian edistämiseen

käyttää sosiaalista mediaa oman ja /tai edustamansa yhteisön tai yrityksen asian edistämiseen

käyttää sosiaalista mediaa monipuolisesti oman ja /tai edustamansa yhteisön tai yrityksen asian edistämiseen

5.Yhteiskunnan palvelujen käyttäminen ja kuluttajana toimiminen

a)käyttää opiskelijan tarvitsemia palveluja ja ymmärtää, miten palvelut yhteiskunnassa rahoitetaan

käyttää monipuolisesti ja harkiten opiskelijan tarvitsemia palveluja ja ymmärtää, miten palvelut yhteiskunnassa rahoitetaan

käyttää itsenäisesti ja valintoja tehden opiskelijan tarvitsemia palveluja ja ymmärtää, miten palvelut yhteiskunnassa rahoitetaan

b)tuntee kuluttajan oikeuksia ja velvollisuuksia sekä tietää, mistä saa apua kuluttaja-asioissa.

hakee tuotteista ja palveluista tutkittua tietoa eri lähteitä käyttämällä sekä tietää, mistä saa tietoa ja apua kuluttaja-asioissa.

hakee tuotteista ja palveluista tutkittua tietoa eri lähteitä käyttämällä sekä osaa arvioida tiedonlähteiden luotettavuutta.


Julkinen


4.4.2 Yhteiskuntataidot, valinnainen osa-alue 0-3 osp


osaa hakea tietoa yhteiskunnallisista vaikuttamismahdollisuuksista ja yhteiskunnallisesta päätöksenteosta myös Euroopan unionista tuntee oman alan yhteiskunnallisen merkityksen ja vaikuttavuuden osaa seurata yhteiskunnallista keskustelua ja taloutta koskevaa uutisointia osaa kuvata yhteiskunnallisen ja taloudellisen tilanteen heijastumista oman alan työpaikkoihin ja työllisyyteen osaa selvittää kansantalouden peruskäsitteitä ja sen keskeisimpiä toimijoita sekä arvioida niiden merkityksen kansantaloudelle.

Osaamistavoitteet on asetettu 3 osp laajuisiin opintoihin. Kun valinnainen osa-alue suoritetaan 1 osp tai 2 osp laajuisena, osaamistavoitteita suhteutetaan osaamispisteisiin. Sisältöjä Osaamisen hankkiminen: opiskelu-

ja opetusmenetelmät, materiaalit, erityiset opetusjärjestelyt



Osaamistavoite: Osaa hakea tietoa yhteiskunnallisista vaikuttamismahdollisuuksista ja yhteiskunnallisesta päätöksenteosta myös Euroopan unionista (1osp)

1

Tiedonhakukanavat verkkolähteet (Luovin sähköi-seen oppimisympäristöön koottu verkkomateriaali)

verkko, luokka, vierailut, vieraat

Ks. luku 4.4

Kansalaisen vaikuttamismahdollisuudet EU:ssaEU:n päätöksentekoOsaamistavoite: Tuntee oman alan yhteiskunnallisen merkityksen ja vaikuttavuuden sekä kuvaa yhteiskunnallisen ja taloudellisen tilanteen heijastumista oman alan työpaikkoihin ja työllisyyteen (1 osp)

24

Oman ammattialan yhteiskunnallinen merkitys ja vaikuttavuus (tuotanto, työllisyys, tulevaisuudennäkymät jne.)

ammattibarometri Ks. luku 4.4

Osaamistavoite: Osaa seurata yhteiskunnallista keskustelua ja taloutta koskevaa uutisointia sekä osaa selvittää kansantalouden peruskäsitteitä ja sen keskeisimpiä toimijoita sekä arvioida niiden merkitystä kansantaloudelle (1osp)

3a-b5

Seuraa eri tietolähteiden avulla ajankohtaisia yhteiskunnallisia ja taloutta koskevia keskusteluita

Ks. luku 4.4

Seuraa omaan alaan liittyvää keskustelua talouden ja yhteiskunnallisen merkittävyyden näkökulmastaKansantalouden peruskäsitteet ja toimijat


Julkinen


Osaamisen arviointi

Arvioinnin kohde ArviointikriteeritTyydyttävä T1 Mukautettu Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3Opiskelija

1.Tiedon hakeminen yhteis-kunnallisista vaikuttamis-mahdollisuuksista ja yhteis-kunnallisesta päätöksen-teosta Euroopan unionissa

hakee ohjattuna tietoa yhteiskunnallisista vaikuttamismahdollisuuksista ja yhteiskunnallisesta päätöksenteosta

hakee tietoa yhteiskunnallisista vaikuttamismahdollisuuksista ja yhteiskunnallisesta päätöksenteosta

hakee monipuolisesti ja aktiivisesti tietoa yhteiskunnallisista vaikuttamismahdollisuuksista ja yhteiskunnallisesta päätöksenteosta

2.Oman alan yhteiskunnallisen merkityksen ja vaikuttavuuden tunteminen

tuntee keskeisiltä osin oman alan yhteiskunnallisen merkityksen ja vaikuttavuuden

kuvaa perustellen oman alan yhteiskunnallisen merkityksen ja vaikuttavuuden

kuvaa laaja-alaisesti ja perustellen oman alan yhteiskunnallisen merkityksen ja vaikuttavuuden

3.Yhteiskunnallisen keskustelun ja taloutta koskevan uutisoinnin seuraaminen

a)seuraa jonkin tietolähteen avulla yhteiskunnallista ja taloutta koskevaa keskustelua

seuraa eri tietolähteistä yhteiskunnallista ja taloutta koskevaa keskustelua

seuraa aktiivisesti eri tietolähteistä yhteiskunnallista ja taloutta koskevaa keskustelua

b)tekee oman alan tilannekatsauksen, mutta tarvitsee ajoittain ohjausta

arvioi oman alan tilannetta monipuolisesti ja arvioi eri medioiden välittämää tietoa

perustelee oman alan tilannetta monipuolisesti ja arvioi kriittisesti eri medioiden välittämää tietoa

4.Yhteiskunnallisen ja taloudellisen tilanteen huomioiminen omalla alalla

a)kertoo havainnollisesti, miten ajankohtainen yhteiskunnallinen ja taloudellinen tilanne heijastuu oman alan työpaikkoihin ja työllisyyteen

selvittää havainnollisesti, ja perustellen miten ajankohtainen yhteiskunnallinen ja taloudellinen tilanne heijastuu oman alan työpaikkoihin ja työllisyyteen

selvittää havainnollisesti, miten ajankohtainen yhteiskunnallinen ja taloudellinen tilanne heijastuu oman alan työpaikkoihin ja työllisyyteen

b) perustelee selvitystään monipuolisesti ja kattavasti

5.Kansantalouden peruskäsitteiden ja sen keskeisten toimijoiden selvittäminen

kertoo esimerkkejä kansantalouden peruskäsitteistä ja keskeisistä toimijoista.

selvittää kansantalouden peruskäsitteet ja keskeiset toimijat sekä arvioi niiden merkitystä kansantaloudelle.

selvittää kansantalouden peruskäsitteet ja keskeiset toimijat, niiden merkityksen sekä niiden välisiä riippuvuussuhteita.


Julkinen


4.4.3 Työelämätaidot, pakollinen 1 osp


osaa hakea itselleen työpaikkaa osaa kuvata työsopimusjärjestelmää ja työsopimuksen keskeiset asiat osaa perehtyä työpaikan toimintaan ja työtehtäviin sekä huolehtia työturvallisuudesta osaa työskennellä työpaikassa ja kehittää osaamistaan.




Osaamistavoite: Osaa hakea itselleen työpaikkaa 1a-e 2aTyöpaikan hakeminen: CV, työhakemus, työpaikkailmoitukseen vastaaminen, työhaastatteluun valmistautuminenoman osaamisen ja vahvuuksien kuvaaminen ja tunnistaminen sekä niiden esittely ja kertominenTilanteen / työpaikan mukaan pukeutuminen

Erilaiset julkaisut kuten: Koulutuksesta työhön – materiaali (Työterveyslaitos), Oma tie työhön – materiaali (ASPA), vierailut, sähköiset materiaalit

verkko, luokka, opiskeluhyvinvointi-palvelujen kanssa tehtävä yhteistyö, kesätyöpaikat, työssäoppiminen, jatkosijoittuminen jne.

Yhdistyy kaikkiin ammatillisiin tutkinnon osiin (työssäoppimispaikan hakeminen).

Ks. luku 4.4

Ajoitus: Läpi opintojen esim. CV:n ja avoimen työpaikkahakemuksen päivittäminen

Median käyttäminen työnhaussa oman alan ja oman alueen työpaikkojen etsimiseenSähköinen työnhaku, piilotyöpaikat, sanomalehdet, sosiaalinen media työnhaussaCV-netti käyttö ja mahdollisuuksien mukaan sähköisen CV:n ja avoimen työhakemuksen tekeminenYrityshakemistot

TE-toimiston työnhakupalvelut ja CV-netti, muut avoimet työpaikkasivustot ja aiheeseen liittyvä materiaali.

Osaamistavoite: Osaa kuvata työsopimusjärjestelmää ja työsopimuksen keskeiset asiat (TES) 3a-cTyösopimusjärjestelmän, työsopimuksen ja työlainsäädännön sisällön tunteminenOman alan TESTyöntekijän oikeudet ja velvollisuudetOman alan keskeinen työlainsäädäntöTyösopimusmallien ja sisällön tunteminen

Ammattiliittojen sivut, vierailut, ryhmäkeskustelut, yksilöohjas

luokka, työssäoppiminen, kesätyöpaikat jne.

Ks. luku 4.4


Julkinen


Osaamistavoite: Osaa perehtyä työpaikan toimintaan ja työtehtäviin sekä huolehtia työturvallisuudesta 4a-bTyöpaikan toimintaan ja työhön perehtyminenHakee tietoa työpaikan toimintaan ja työtehtäviin liittyen

Opetusjärjestelyt: Opiskelijan elämäntilanteen huomioiminen oppimistehtävissä Yhteistyö ammatillisten opintojen kanssa. Ohjauskeskustelut.

luokka, työssäoppiminen, työtehtävät

Ammatilliset opinnot. Ks. luku 4.4

Työturvallisuus omassa työssä Ammatilliset opinnot. Alakohtaiset kortit kuten Työturvallisuus-, Ensiapu-, Tulityökortti

Osaamistavoite: Osaa työskennellä työpaikassa ja kehittää osaamistaan 5a-cTyöyhteisössä toimiminen: työelämän pelisäännöt, työpaikan säännöt ja toimintatavatTyössä vaadittavat suoja- ym. vaatetusTyöyhteisötaidotTyöskentely osana työryhmää erilaisten ihmisten kanssaSiisti pukeutuminen, hygienia

Opetusjärjestelyt: opiskelijan elämäntilanteen huomioiminen oppimistehtävissäYhteistyö ammatillisten opintojen kanssa. Ohjauskeskustelut.

työssäoppiminen, työtehtävät

Ammatilliset opinnot. Ks. luku 4.4

Osaamisen arviointi

Arvioinnin kohde Arvioinnin kriteeritTyydyttävä 1 Mukautettu Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3Opiskelija

1.Työpaikan hakeminen

a)hakee työpaikkaa ja tekee työhakemuksen sekä CV:n tarviten jonkin verran ohjausta

hakee itsenäisesti työpaikkoja sekä laatii selkeän työhakemuksen ja CV:n

hakee aktiivisesti ja oma-aloitteisesti työpaikkoja tunnistaen omat vahvuutensa

b) laatii selkeän ja omaa osaamistaan kuvaavan työpaikkahakemuksen ja CV:n

c)toimii työhaastattelussa asiallisesti

toimii työhaastattelussa kohteliaasti ja asiallisesti

toimii työhaastattelussa kohteliaasti ja asiallisesti

d)pukeutuu toimialan ja työpaikan mukaisesti

ottaa pukeutumisessa huomioon työpaikan ja toimialan luonteen

ottaa pukeutumisessa huomioon työpaikan ja toimialan erityispiirteet

e)tuo esille omaa osaamistaan tuo selkeästi esille omat vahvuu-tensa esitellessään osaamistaan

perustelee omaa osaamistaan ja vahvuuksiaan laaja-alaisesti


Julkinen


2.Median käyttäminen työnhaussa

hakee työpaikkoja koskevia tietoja mediasta

tutustuu työpaikkoihin mediatietoja hyödyntäen

käyttää monipuolisesti mediaa työnhaussa hyödyntäen sosiaalisen median mahdollisuuksia

3.Työsopimus-järjestelmän, työsopimuksen ja työlainsäädännön sisällön tunteminen

a)tuntee keskeiset asiat alan työehdoista ja oman alansa työlainsäädännöstä

tuntee oman alan työehdot ja keskeisen työlainsäädännön

tuntee hyvin oman alan työehdot ja keskeisen työlainsäädännön mahdollisuudet työtä kehitettäessä

b)tuntee oman työsopimuksensa sisällön

varmistaa, että oman työsopimuk-sen sisältö on sovitun mukainen

varmistaa, että oman työsopimuk-sen sisältö on sovitun mukainen

c)ottaa toiminnassaan huomioon oikeutensa ja velvollisuutensa, mutta tarvitsee ajoittain ohjausta

toimii työssään oikeuksiensa ja velvollisuuksiensa mukaisesti

toimii työssään oikeuksiensa ja velvollisuuksiensa mukaisesti sekä perustelee vastuullisesti toimintaansa

4.Työpaikan toimintaan ja työhön perehtyminen

a)hakee tietoa työpaikan toiminnasta ja työtehtävistään

hakee monipuolisesti tietoa työpaikan toiminnasta ja työtehtävistään

hakee itsenäisesti monipuolisesta tietoa työpaikan toiminnasta ja työtehtävistään

b)noudattaa työstä annettuja turvallisuusohjeita

noudattaa työstä annettuja turvallisuusohjeita

soveltaa ja kehittää työstä annettuja turvallisuusohjeita

5.Työyhteisössä toimiminen

a)noudattaa annettuja työaikoja ja sovittuja toimintatapoja

noudattaa annettuja työaikoja, sovittuja toimintatapoja ja toimii joustavasti erilaisissa työtilanteissa

noudattaa annettuja työaikoja ja sovittuja toimintatapoja ja toimii joustavasti työyhteisön erilaisissa muuttuvissa tilanteissa

b)huolehtii työssä vaaditusta suoja- ym. vaatetuksestaan

huolehtii työssä vaaditusta suoja- ym. vaatetuksestaan

huolehtii työssä vaaditusta suoja- ym. vaatetuksestaan

c)työskentelee osana työryhmää ja erilaisten ihmisten kanssa, mutta tarvitsee ajoittain ohjausta.

työskentelee luontevasti osana työyhteisöään erilaisten ihmisten ja ryhmien kanssa.

työskentelee luontevasti osana työyhteisöään erilaisten ihmisten ja ryhmien kanssa ja esittää kehittämisideoita työyhteisön ja -ryhmän käyttöön.


Julkinen


4.4.4 Työelämätaidot, valinnainen 0-3 osp


osaa edistää työyhteisön ilmapiiriä ja henkilöstön osallisuutta osaa toimia työpaikan eri tehtävissä osaa osaltaan vastata työpaikan työtehtävien etenemisestä ja työn laadusta sekä näiden kehittämisestä osaa kehittää omaa osaamistaan osaa hakea työtä kansainvälisiltä työmarkkinoilta ja erityisesti EU-maista.





Osaamistavoite: Osaa edistää työyhteisön ilmapiiriä ja henkilöstön osallisuutta sekä toimii työpaikan eri tehtävissä (1 osp) 1, 2Työyhteisön ilmapiirin ja henkilöstön osallisuuden edistäminen.

käsitteisiin tutustuminen, itsearviointi ja ryhmässä toimiminen, keskustelut luokassa ja työssäoppimispaikalla

luokka, verkkoympäristöt, työtehtävät, TOP

Ks. luku 4.4

Työpaikan eri tehtävissä toimiminen. Osaamistavoite: Osaa huolehtia työpaikan työtehtävien etenemisestä ja laadusta sekä näiden kehittämisestä (1 osp) 3a-cTyötehtävälle asetettujen laatu- ja kustannustavoitteiden mukaisesti toimiminen.

työtehtävät, TOP Ks. luku 4.4

Huomioi saamansa palautteen toiminnassaan. Palveluhenkisyys.

työtehtävät, TOP

Osaamistavoite: Osaa kehittää omaa osaamistaan sekä osaa hakea työtä kansainvälisiltä työmarkkinoilta ja erityisesti EU-maista (1osp) 4, 5a-cOman osaamisen arviointi ja kehittäminen. luokka,

verkkoympäristöt, työtehtävät, TOP kotimaassa ja kv-vaihdossa

Eurooppalainen opintopolku (kv-vaihto)

Ks. luku 4.4Hakee tietoa kansainvälisistä työpaikoistaHakee kansainvälistä työpaikkaa ja kirjoittaa hakemuksen Toimii työnhaussa eri kulttuuritaustaisen ihmisten kanssa


Julkinen




1.Työyhteisön ilma-piirin ja henkilöstön osallisuuden edistäminen

edistää osaltaan työyhteisön hyväk-syvää ilmapiiriä ja kannustaa muita osallistumaan yhteiseen toimintaan, mutta tarvitsee ajoittain ohjausta

edistää osaltaan työyhteisön hyväksyvää ilmapiiriä ja kannustaa muita osallistumaan yhteiseen toimintaan

edistää aktiivisesti työyhteisön hyväksyvää ilmapiiriä ja kannustaa muita osallistumaan monipuolisesti yhteiseen toimintaan

2.Työpaikan eri tehtävissä toimiminen

ilmaisee halukkuutensa osallistua joihinkin uusiin työpaikan tehtäviin oman osaamisen ja omien voimavarojensa mukaisesti

ilmaisee halukkuutensa osallistua uusiin työpaikan tehtäviin oman osaamisen ja omien voimavarojensa mukaisesti

ilmaisee halukkuutensa osallistua erilaisiin työpaikan tehtäviin oman osaamisen ja omien voimavarojensa mukaisesti

3.Työpaikan työtehtävien ja työprosessien etenemisestä ja työn laadusta huolehtiminen

a)toimii työlleen asetettujen laatu- ja kustannustavoitteiden mukaisesti ja muuttaa omaa toimintaansa annetun palautteen perusteella, mutta tarvitsee ajoittain ohjausta

toimii työlleen asetettujen laatu- ja kustannustavoitteiden mukaisesti ja arvioi omaa toimintansa niiden saavuttamisessa

toimii työlleen asetettujen laatu- ja kustannustavoitteiden mukaisesti ja kehittää omaa toimintaansa niiden saavuttamiseksi

b) toimii palveluhenkisesti toimii palveluhenkisesti ja varmistaa asiakastyytyväisyyden

c) toimii aloitteellisesti työnsä ja työ-ympäristön laadun kehittämisessä

4.Oman osaamisen kehittäminen

kehittää itseään ja osaamistaan, mutta tarvitsee siinä ajoittain ohjausta

kehittää itseään ja osaamistaan suunnitelmallisesti sekä arvioi omia kehittymistarpeitaan yhteistyössä muiden kanssa

kehittää itseään ja osaamistaan suunnitelmallisesti ja monipuolisesti sekä arvioi omia kehittymistarpeitaan

5.Työn hakeminen kansainvälisiltä työmarkkinoilta

a)hakee kansainvälisiä työpaikkoja koskevia tietoja mediasta

hakee työpaikkoja koskevia tietoja mediasta ja tutustuu työpaikkoihin mediatietoja hyödyntäen

käyttää monipuolisesti mediaa työnhaussa hyödyntäen sosiaalisen median mahdollisuuksia

b)hakee työpaikkaa ja tekee työhakemuksen, mutta tarvitsee ajoittain näihin ohjausta

hakee itsenäisesti työpaikkoja ja laatii selkeän työhakemuksen

hakee aktiivisesti ja oma-aloitteisesti työpaikkoja tunnistaen omat vahvuutensa ja laatii selkeän ja omaa osaamistaan kuvaavan työpaikkahakemuksen

c)toimii työnhaussa eri kulttuuri-taustaisen ihmisten kanssa hyödyntäen kielitaitoaan, mutta tarvitsee ajoittain ohjausta.

toimii työnhaussa eri kulttuuritaustaisen ihmisten kanssa hyödyntäen kielitaitoaan.

toimii työnhaussa käyttäen hyvää kielitaitoaan eri kulttuuritaustaisen ihmisten kanssa.


Julkinen


4.4.5 Yrittäjyys ja yritystoiminta, pakollinen 1 osp


osaa arvioida ja tunnistaa oman osaamisensa ja omat vahvuutensa osaa ideoida omaa liikeideaa ja sen kehittämismahdollisuuksia osaa arvioida mahdollisuuksiaan ryhtyä yrittäjäksi osaa selvittää omia ammatillisia verkostojaan osaa tunnistaa kannattavan liiketoiminnan periaatteet osaa arvioida oman yrittäjyyden ja yritystoiminnan merkitystä omalle hyvinvoinnilleen ja Suomen kansantaloudelle.




Osaamistavoite: Osaa arvioida ja tunnistaa oman osaamisensa ja omat vahvuutensa 1Oman alan osaaminen, alalla tarvittava osaaminen

Portfolion kerääminen tehdyistä työtehtävistä, verkkoja muut lähteet (esim. ammatin kuvaukset, Koulutuksesta työhön – menetelmän ”työkykytalo”)

luokka, media, digitaaliset oppimisympäristöt, ammatilliset työtehtävätl

Ks. luku 4.4

Omat henkilökohtaiset vahvuudet Työssäoppimisesta saatu palaute, yksilö- ja ryhmätyöt, ohjauskeskustelut

Osaamistavoite: Osaa ideoida omaa liikeideaa ja sen kehittämismahdollisuuksia 2a-bErilaiset yritysmuodot Yritysvierailut,

vierailijaluennot, ryhmätyö, verkkolähteet ja kirjallisuus

media, teemapäivät tai viikot, sähköiset oppimisympäristöt

Ammatilliset tutkinnon osat.

Ks. luku 4.4

Oman alan tuotteet ja palvelut Työssäoppiminen, vierailut, keskustelut, verkkolähteet ja kirjallisuus

työpaikat, työssä-oppiminen, luokka, digitaaliset oppimis-ympäristöt


Julkinen


Osaamistavoite: Osaa arvioida mahdollisuuksiaan ryhtyä yrittäjäksi 3Yritystoiminnan tukipalvelut (rahoitus) Vierailut ja vierailijat esim.

TE-toimisto, luokka, verkkolähteet

digitaaliset oppimisympäristöt, luokka, teemapäivät tai -viikot

Ks. luku 4.4Yritystoiminnassa huomioitavat asiat (esim. tilat, työntekijät, palkkaus)

Osaamistavoite: Osaa selvittää omia ammatillisia verkostojaan 4Oman alan yhteistyökumppanit ja yhteistyö eri tahojen kanssa

verkkolähteet, keskustelut, yksilö- ja ryhmätyöt

digitaaliset oppimisympäristöt, vierailut, luokka, työssäoppiminen

Ks. luku 4.4

Osaamistavoite: Osaa tunnistaa kannattavan liiketoiminnan periaatteet 5Liikeidean määritteleminen verkkolähteet,

työssäoppiminen, keskustelut, ryhmätyöt

digitaaliset oppimisympäristöt, luokka, media

Ks. luku 4.4RahoituslähteetTuotot ja kustannukset: yrityksen kannattavuusOsaamistavoite: Osaa arvioida oman yrittäjyyden ja yritystoiminnan merkitystä omalle hyvinvoinnilleen ja Suomen kansantaloudelle 6Yrittäjyyden riskit verkkolähteet,

vierailijat/vierailut, keskustelu, pari-tai ryhmätyöt

Digitaaliset oppimisympäristöt, luokka

Ks. luku 4.

Oman yritystoiminnan merkitys omalle elämälle itsearviointi, keskustelu luokkaOma yritystoiminta osana Suomen elinkeinoelämää

pari- ja ryhmätyöt, keskustelut

luokka


Julkinen


Osaamisen arviointiArvioinnin kohteet Arviointikriteerit


1.Oman osaamisen arvioiminen ja tunnistaminen

arvioi osaamistaan ja selvittää vahvuuksiaan oman alansa toimintaan liittyen, mutta tarvitsee ajoittain ohjausta

arvioi monipuolisesti omaa osaamistaan ja vahvuuksiaan oman alansa toimintaan liittyen

arvioi monipuolisesti ja perustel-len omaa osaamistaan ja vahvuuksiaan oman alansa toimintaan liittyen

2.Oman liikeidean ja sen kehittämismahdollisuuksien ideoiminen

a)selvittää ja ideoi yritystoimintaansa liittyviä mahdollisuuksia, yritysmuotoja, keskeisiä palveluja tai tuotteita, mutta tarvitsee ajoittain ohjausta

selvittää ja ideoi yritystoimintaansa liittyviä mahdollisuuksia, yritysmuotoja, keskeisiä palveluja tai tuotteita

selvittää monipuolisesti ja itsenäisesti yritystoimintaansa liittyviä mahdollisuuksia, yritysmuotoja, keskeisiä palveluja tai tuotteita

b) kehittää liikeideaa kehittää ja perustelee liikeidean3.Yrittäjäksi ryhtymisen mahdollisuuksien arvioiminen

hankkii tietoa, millä toimenpiteillä ja tukipalveluilla oma yritys voidaan perustaa, mutta tarvitsee ajoittain ohjausta

selvittää monipuolisesti, mitä toimenpiteitä oman yrityksen perustamisessa tarvitaan ja mitä tukipalveluita on käytettävissä

selvittää monipuolisesti ja perustellen, mitä toimenpiteitä oman yrityksen perustamisessa tarvitaan ja mitä tukipalveluita on käytettävissä

4.Omien ammatillisten verkostojen selvittäminen

selvittää oman alansa yhteistyökumppanit ja ammatilliset verkostot ja kuvaa yhteistyön mahdollisuuksia eri tahojen kanssa

selvittää kattavasti oman alansa yhteistyökumppanit ja ammatilliset verkostot ja arvioi yhteistyön mahdollisuuksia eri tahojen kanssa

selvittää monipuolisesti ja itsenäisesti oman alansa yhteistyökumppanit ja ammatilliset verkostot ja arvioi kriittisesti yhteistyön mahdollisuuksia eri tahojen kanssa

5.Liiketoiminnan periaatteiden selvittäminen

selvittää oman liikeidean pohjalta rahoituslähteet, tuotot ja kustannukset, mutta tarvitsee ajoittain ohjausta

selvittää oman liikeidean pohjalta rahoituslähteet, tuotot ja kustannukset

selvittää kattavasti ja perustellen oman liikeidean pohjalta rahoituslähteet, tuotot ja kustannukset

6.Oman alan yritystoiminnan merkityksen selvittäminen

selvittää yritystoiminnan riskit ja merkityksen omaan elämäänsä sekä elinkeinoelämän kannalta, mutta tarvitsee ajoittain ohjausta.

selvittää monipuolisesti yritystoiminnan riskit ja merkityksen omaan elämäänsä sekä elinkeinoelämän kannalta.

selvittää yritystoiminnan riskit ja merkityksen omaan elämäänsä sekä perustelee oman alan yritystoiminnan merkityksen elinkeinoelämässä ja ennakoi oman alan tulevia kehitysnäkymiä.


Julkinen


4.4.6 Yrittäjyys ja yritystoiminta, valinnainen 0-3 osp


osaa kartoittaa oman alan yritystoiminnan kehittämistarpeita osaa selvittää oman liiketoiminnan tuloksellisuuden ja oman työpanoksen vaikutuksen siihen toteuttamalla pienen projektin osaa tehdä kehittämisehdotuksia uusista toimintatavoista ja muuttaa omaa toimintaansa osaa suunnitella omaa toimintaansa ja ajankäyttöään.





Osaamistavoite: Osaa kartoittaa oman alan yritystoiminnan kehittämistarpeita (1osp) 1a-bAlan kehittämistarpeiden kartoittaminen. Asiakkaat ja alan kilpailu sekä toimintaympäristön muutokset

projekti (yksilö tai ryhmä) vierailut ammatilliset tutkinnon osat

Osaamistavoite: Osaa selvittää oman liiketoiminnan tuloksellisuuden ja oman työpanoksen vaikutuksen siihen toteuttamalla pienen projektin (1osp)

2

Liikeidean pohjalta tuottojen ja kustannusten selvittäminen ja oman työpanoksen vaikutukset (omat ydintaidot vs. ulkopuoliset ostopalvelut, osaamisen resurssien jakaminen -> työn tehokkuus ja kannattavuuden arvioiminen).Osaamistavoite: Osaa tehdä kehittämisehdotuksia uusista toimintatavoista ja muuttaa omaa toimintaansa sekä osaa suunnitella omaa toimintaansa ja ajankäyttöään (1osp)

3-4ab

Uusien toimintaympäristöjen kehittäminen Asiakkaiden tarpeisiin vastaaminenYhteiskunnalliset muutokset (lait/asetukset)Toimintatavat ja oman toimintatavan muuttaminen Suunnittelee tehtävänsä ja siihen liittyvän ajankäytön (vuosikello, omat tilat vai asiakaskäynnit, yhteensovittaminen).


Julkinen


Osaamisen arviointi


1.Alan yritystoiminnan kehittämistarpeiden kartoittaminen

a)kartoittaa asiakkaiden tarpeiden, kilpailun ja toimintaympäristön muutoksia, mutta tarvitsee ajoittain ohjausta

kartoittaa monipuolisesti asiakkaiden tarpeiden, kilpailun ja toimintaympäristön muutoksia

kartoittaa itsenäisesti ja monipuolisesti asiakkaiden tarpeiden, kilpailun ja toimintaympäristön muutoksia

b) ennakoi tulevia kehitysnäkymiä2.Liiketoiminnan tuloksellisuuden selvittäminen

selvittää liikeideansa pohjalta, pienimuotoisessa projektissa, tuotot ja kustannukset sekä oman työpanoksensa vaikutuksen, mutta tarvitsee ajoittain ohjausta

selvittää liikeideansa pohjalta, pienimuotoisessa projektissa, tuotot ja kustannukset sekä oman työpanoksensa vaikutuksen

selvittää monipuolisesti liikeideansa pohjalta, pienimuotoisessa projektissa, tuotot ja kustannukset sekä oman työpanoksensa vaikutuksen sekä perustelee toimintansa

3.Uusien toimintatapojen kehittäminen

tekee kehittämisehdotuksia uusista toimintatavoista ja muuttaa omaa toimintaansa, mutta tarvitsee ajoittain ohjausta

tekee perusteltuja kehittämisehdotuksia uusista toimintatavoista ja muuttaa omaa toimintaansa

ennakoi tulevia kehitysnäkymiä ja tekee perusteltuja kehittämisehdotuksia uusista toimintatavoista sekä muuttaa omaa toimintaansa

4.Oman toiminnan ja ajankäytön suunnitteleminen

a)suunnittelee tehtävänsä ja niihin tarvittavan työajan pääosin itsenäisesti.

suunnittelee tehtävänsä ja niihin tarvittavan työajan itsenäisesti

suunnittelee tehtävänsä ja niihin tarvittavan työajan itsenäisesti ottaen huomioon tulevat työvaiheet

b) reagoi muutostarpeisiin. reagoi muutostarpeisiin ja tekee työhönsä liittyviä kehittämisehdotuksia.


Julkinen


4.4.7 Työkyvyn ylläpitäminen, liikunta ja terveystieto 2 osp


osaa laatia itselleen terveellisiä elämäntapoja, työkykyä ja liikuntaa edistävän suunnitelman ja toimia sen mukaisesti osaa edistää ja ylläpitää opiskelu-, toiminta- ja työkykyään osaa ottaa huomioon ravitsemuksen merkityksen terveydelle sekä tupakoinnin ja päihteiden haittavaikutukset osaa kuvata mielenterveyden, seksuaaliterveyden ja ihmissuhteiden merkityksen ihmisen hyvinvoinnille osaa edistää oppilaitosyhteisön hyvinvointia osaa kehittää toimintatapojaan ja toimintaympäristönsä turvallisuutta ja terveellisyyttä osaa toimia turvallisesti ja ergonomisesti, ehkäistä tapaturmia, toimia ensiaputilanteissa sekä hakea apua.




Osaamistavoite: Osaa laatia itselleen terveellisiä elämäntapoja, työkykyä ja liikuntaa edistävän suunnitelman ja toimia sen mukaisesti. Osaa edistää ja ylläpitää opiskelu-, toiminta- ja työkykyään.

1, 34a-c

Terveelliset elämäntavat: - terveyttä ylläpitävä toiminta

Terveyden ulottuvuudet: - fyysinen, psyykkinen ja sosiaalinen

terveys, terveyttä edistävän tiedon hankinta

Suomalaisten terveyserot: - yleisimmät kansansairaudet,

liikkumattomuus terveysriskinä Opiskeluterveydenhuolto:

- terveyspalvelut, ammattinuori, terveystarkastus

Oman terveyden edistäminenSuunnitelman laatiminen

Terveyttä edistämisen suunnitelma

TiedonhankintaLuokkaTutustumiskäynnitVerkkoAsiantuntijaluennotTyössäoppimispaikatOppilaitoksen oppimisympäristöt, kuntosali, liikuntatilatympäröivä luonto

Ohjauskeskustelut opiskelijoiden kanssaItsearviointi

Suullinen / kirjallinen näyttö osaamisesta (oman terveyden edistämissuunnitelma)


Julkinen


Opiskelukyky: - omat voimavarat ja opiskelutaidot

Toimintakyky: - fyysinen, psyykkinen ja sosiaalinen - hyvinvoivan ihmisen malli

Työkyky: - eri oppimisympäristöt- työperäiset sairaudet- työkykytalo

Ammattiterveys: - riskitekijät ammatissasi- työn tauotus- taukoliikunta- työn merkitys- hyvä työyhteisö- työ ja terveys

Työhyvinvointi- terveys- turvallisuus- työn hallinta- työilmapiiri- alaistaidot/ryhmäilmiö

Osia ammattiosaajan työkykypassistaTerveyden edistämisen suunnitelma

TiedonhankintaLuokkaTutustumiskäynnitVerkkoOppilaitoksen monipuoliset ympäristötTyössäoppimispaikat

Ammatilliset tutkinnon osat

LiikuntatottumuksetLiikunnan monipuoliset motoriset perustaidot/ lajitaidotErilaiset kunto- ja terveysliikuntamuodotLiikunnan terveyshyödyt:

- liikkuva elämäntapa, terveysliikunta, kuntoliikunta ja urheiluharjoittelu

- Elämäntavaksi liikuntaLiikkujan vinkit:

- kevyt, kohtuukuormitteinen, aerobinen ja maksimaalinen

Ammattiosaajan työkykypassiTerveyden edistämisen suunnitelmaLiikuntapiirakkaLiikuntapassiLiikuntatunnit

Oppilaitoksen monipuoliset oppimisympäristöt Oppilaitoksen asuntolaTutustumiskäynnitVerkkoErilaiset liikuntapaikatTyössäoppimispaikat

Ohjauskeskustelut opiskelijoiden kanssaItsearviointi

Suullinen / kirjallinen näyttö osaamisesta (oman terveyden edistämissuunnitelma)


Julkinen


Osaamistavoite: Osaa ottaa huomioon ravitsemuksen merkityksen terveydelle sekä tupakoinnin ja päihteiden haittavaikutukset. 2a-cTerveellinen ravitsemusRavitsemuksen merkitys terveydelleEri ruoka-aineiden ja – tuotteiden sisältöjäKilojen tasapainoArjen valintojen merkitys omassa (työ)hyvinvoinnissa: ruokailu eri ympäristöissä

Ravitsemusalan asiantuntijavartti Luovin oppimateriaali Terveyden edistämisen suunnitelma

Luokka / oppilaitoksen monipuoliset oppimisympäristöt Oppilaitoksen asuntolaTutustumiskäynnitVerkko

HavainnointiArviointikeskustelutOsallistuminenSuullinen / kirjallinen näyttö osaamisesta (oman terveyden edistämissuunnitelma)Tupakoinnin ja päihteiden haittavaikutukset

Savuttomuuden ja päihteettömyyden edutMielihyvä/riippuvuudet/addiktio

Alkon materiaaliTerveyden edistämisen suunnitelma

Luokka, Tutustumis-käynnit, Verkko, Asiantuntijavartit


Osaamistavoite: Osaa kuvata mielenterveyden, seksuaaliterveyden ja ihmissuhteiden merkityksen ihmisen hyvinvoinnille. 5a-bMitä hyvä mielenterveys on?

- elämän monet kriisit- itsetuhoinen käyttäytyminen- yksinäisyys- menetykset ja suru- jännittäminen ja jännityksen hallinta- mielen ja aggression hallinta

Kuinka edistän mielen hyvinvointia?Mielenterveyden ylläpitäminenOppilaitoksen tarjoamat opiskeluhyvinvointipalvelutOppilaitoksen ulkopuoliset hyvinvointipalvelutMerkitykselliset kokemuksetKohti aikuisuuttaSosiaalinen tukiVanhemmuus

Luovin oppimateriaali Auttava puhelin Tapahtumien järjestäminenYhteisöllinen opiskeluhyvinvointiTimmit: Ammattinuoren terveystieto oppikirjaNuori-Mieli selviytymisopasToimintapäivät/toiminnallinen kokeminen turvallisesti

LuokkaOppilaitoksen omat oppimisympäristötOppilaitoksen asuntolaTutustumiskäynnitVerkkoOppilaitoksen opiskeluhyvinvointipalvelut HOPS:n huomioiminen opiskelijan hyvinvointipalveluiden käytössätyössäoppimispaikat

Jatkuva havainnointiArviointikeskustelut

Mitä seksuaalisuus ja seksi ovat:- seksuaalinen minäkuva- seksuaalinen hyväksikäyttö- ehkäisymenetelmät- kuinka edistän seksuaaliterveyttä- intiimikunto, seksuaalinen hyvinvointi

Kenen kanssa keskustelen omasta seksuaalisuudestani?

Luovin oppimateriaali AsiantuntijaluentoSeksuaalisuuden portaat

LuokkaTutustumiskäynnitVerkkoOppilaitoksen asuntolaOppilaitoksen hyvinvointipalvelut

Itsearviointi Suullinen / kirjallinen näyttö esim. oman terveyden edistämissuunnitelma

Nuoruudesta aikuisuuteenRakastuminen ja parisuhteen vaiheetUskottomuus ja uskottomuuden myytit

Luovin oppimateriaaliAsiantuntijaluento


Julkinen


Osaamistavoite: Osaa edistää oppilaitosyhteistyön hyvinvointia. 6Oppilaitosyhteisön hyvinvointiKoulukiusaaminenHäirintä ja epäasiallinen kohteluRyhmäilmiön perusteet

Yhteisölliseen opiskeluhyvin-vointitoimintaan /opiskelija-kuntatoimintaan osallistuminenOppilaitoksen ohjeistus esim. kiusaamisen liittyenTeemapäivätRyppäästä ryhmäksiRyhmänohjaajan käsikirja

Oppilaitoksen omat oppimisympäristötOppilaitoksen asuntolaOpiskeluhyvin-vointipalvelutOppilaskuntatoimintaTutor -toiminta

Luovi tutuksi 2 osp, valinnainen osa-alue koulutuksen järjestäjän suunnitelma (aloitusviikon toteutus)

Jatkuva havainnointiJatkuva näyttöArviointikeskustelutOsallistuminen Suullinen / kirjallinen näyttö osaamisesta(oman terveyden edistämissuunnitelma)

Mikä vie voimiaStressi ja uupumus sekä työuupumusKuinka selviän stressistäKuinka kohdata tukea tarvitseva opiskelukaveri?Oman alan psyykkisesti kuormittavat tekijätHyvänolon lähteitä

Luovin oppimismateriaali Oppilaitoksen omat oppimisympäristötOppilaitoksen asuntolaOppilaskuntatoimintaTutor -toiminta

Ammatilliset tutkinnon osat Valinnaiset tutkinnon osat / osa-alueet

Hyvässä työssä viihtyyPiristystä päiväänÄlä unohda vapaata,työn ja levon suhde

Luovin oppimismateriaaliTapahtuminen järjestäminenOpiskelijoiden kokemukset työssäoppimispaikoistaYhteisölliseen opiskeluhyvinvointitoimintaan / opiskelijakuntatoimintaan osallistuminen

Oppilaitoksen omat oppimisympäristöt, Oppilaitoksen asuntolaOppilaskuntatoimintaYhteisöllinen opiskeluhyvin-vointitoiminta, Tutor -toiminta

Ammatilliset tutkinnon osat Valinnaiset tutkinnon osat / osa-alueet

Osaamistavoite: Osaa kehittää toimintatapojaan ja toimintaympäristönsä turvallisuutta ja terveellisyyttä. 7Terveys ja turvallisuus työssäHyvä työyhteisöTyöhyvinvointiErityishaasteet:

- Vuorotyö, fyysinen kuormitus ym.AivoterveysHyvän olon kalenteriAmmattiterveys

Luovin turvallisuusohjeistusTyössäoppimispaikkojen turvallisuusohjeistusTyöturvallisuuskorttikoulutusAmmatin terveyshaasteet/ ennaltaehkäisy

Luokka VerkkoTutustumiskäynnitOppilaitoksen omat oppimisympäristötAsiantuntijaluennotTyössäoppimispaikat




Julkinen


Osaamistavoite: Osaa toimia turvallisesti ja ergonomisesti, ehkäistä tapaturmia, toimia ensiaputilanteissa sekä hakea apua. 8a-cTurvallisuus ja ergonomia työssä (alakohtainen)Altistuminen: kemiallinen altistus, melu, lämpötila, ilman liike ja ilman kosteus (alakohtainen)

Työturvallisuuskoulutuksen materiaaliaTurvapassikoulutus-materiaalin hyödyntäminenAmmatillisten tutkinnon osien yhteydessä samanaikaisopetuksena Oppilaitoksen ulkopuoliset luennoitsijatTyössäoppimispaikkojen työympäristötOpiskelijoiden kokemukset työssäoppimispaikoista

Luokka VerkkoTutustumiskäynnitOppilaitoksen omat oppimisympäristötAsiantuntijaluennotTyössäoppimispaikat



Tapaturmien ennaltaehkäisy (alakohtaisesti) Tapahtuminen järjestäminenOpiskelijoiden kokemukset työssäoppimispaikoistaHätäilmoituksen teko

Luokka VerkkoTutustumiskäynnitOppilaitoksen omat oppimisympäristötTyössäoppimispaikat


Jatkuva havainnointiArviointikeskustelutOsallistuminen Suullinen / kirjallinen näyttö osaamisesta(oman terveyden edistämissuunnitelma)

Toiminta ensiaputilanteissa:Auttamistoiminta onnettomuudessa tai sairauskohtauksessa Hätäensiavun perusteet Tajuttomalle annettava ensiapu Peruselvytys Vierasesine hengitysteissä Verenkierron häiriötila (sokki) Haavat Tavallisimmat sairauskohtaukset Palovammat ja sähkön aiheuttamat vammat Nivelvammat ja murtumat MyrkytyksetOman alan ensiavun erityistilanteita

EnsiapuopasOsallistuminen järjestötoimintaanOman alan ensiaputilanteiden erityispiirteetManuaaliset opetusvälineet

LuokkaVerkko TutustumiskäynnitJärjestötoimintaTyössäoppimispai-kat

Ammatilliset tutkinnon osat Valinnaiset tutkinnon osat / osa-alueet: Ensiavun peruskurssi EA1

Kurssitodistukset esim. SPR:n EA1Osaamisen osoittaminen


Julkinen


Osaamisen arviointi Arvioinnin kohde Arviointikriteerit


1.Terveellisiä elämäntapoja, työkykyä ja liikuntaa edistävän suunnitelman laatiminen ja sen toteuttaminen

ottaa suunnitelmassaan huomioon liikunnan, terveellisen ravinnon, levon, unen, virkistyksen, ihmissuh-teiden ja terveyden väliset yhteydet omien liikuntatottumusten sekä oman opiskelu- ja työkyvyn ylläpitämisessä

ottaa suunnitelmassaan huomioon liikunnan, terveellisen ravinnon, levon, unen, virkistyksen, ihmissuh-teiden ja terveyden väliset yhteydet omien liikuntatottumusten sekä oman opiskelu- ja työkyvyn ylläpitämisessä

ottaa suunnitelmassaan monipuoli-sesti huomioon liikunnan, terveellisen ravinnon, levon, unen, virkistyksen, ihmissuhteiden ja terveyden väliset yhteydet omien liikunta-tottumusten sekä oman opiskelu- ja työkyvyn ylläpitämisessä

2.Ravitsemuksen merkityksen sekä tupakoinnin ja päihteiden haittavaikutusten huomioon ottaminen

a)hakee tietoja tavallisimmista terveyshaitoista sekä tavallisimmis-ta terveyttä ja opiskelu- ja työkykyä kuormittavista tekijöistä

hakee tietoja terveyshaitoista sekä terveyttä ja opiskelu- ja työkykyä kuormittavista tekijöistä

hakee monipuolista tietoa terveys-haitoista sekä terveyttä ja opiskelu- ja työkykyä kuormittavista tekijöistä

b)hakee tietoa ravitsemuksesta ja sen merkityksestä ihmisen terveydelle

hakee tietoa terveellisestä ravitsemuksesta ja sen merkityksestä ihmisen terveydelle

hakee monipuolista tietoa terveel-lisestä ravitsemuksesta ja sen merki-tyksestä ihmisen terveydelle ja vertailee ruoka-aineiden ja -tuotteiden sisältöjä

c)ottaa tiedot huomioon suunnitel-massaan, mutta tarvitsee ajoittain ohjausta terveyttä edistävän tiedon hankinnassa

ottaa tiedot huomioon suunnitelmassaan

ottaa tiedot kriittisesti huomioon suunnitelmassaan

3.Suunnitelman toteuttaminen

sitoutuu suunnitelmaan ja toteuttaa sitä, arvioi säännöllisesti suunnitelmaansa ja omaa toimintaansa, tekee suunnitelmaan päivityksiä, mutta tarvitsee siinä ajoittain ohjausta

sitoutuu suunnitelmaan ja toteuttaa sitä, arvioi säännöllisesti suunnitel-maansa ja omaa toimintaansa, hyödyntää arvioinnissa muilta saamaansa palautetta, tekee suunnitelmaan päivityksiä ja arvioi omaa kehittymistään

sitoutuu suunnitelmaan ja toteuttaa sitä, arvioi säännöllisesti ja kriittsesti suunnitelmaansa ja omaa toimin-taansa, hyödyntää arvioinnissa muilta saamaansa palautetta, tekee suunni-telmaan päivityksiä ja arvioi omaa kehittymistään

4.Opiskelu-, toiminta- ja työkyvyn edistäminen ja ylläpitäminen

a)käyttää liikunnan harrastamiseen tarvittavia motorisia perustaitoja

käyttää ja soveltaa liikunnan harrastamiseen tarvittavia motorisia perustaitoja monipuolisesti

käyttää liikunnan harrastamiseen tarvittavia motorisia perustaitoja ja liikunnan lajitaitoja monipuolisesti

b)pitää yllä fyysistä toimintakykyään ja osallistuu

pitää yllä fyysistä toimintakykyään ja osallistuu liikuntatilanteisiin

seuraa, arvioi ja pitää yllä fyysistä toimintakykyään sekä osallistuu


Julkinen


liikunnan avulla liikuntatilanteisiin annettujen ohjeiden mukaan ja noudattaa reilun pelin periaatteita

aktiivisesti reilun pelin periaatteita noudattaen

liikuntatilanteisiin aktiivisesti edistäen reilun pelin periaatteita

c)noudattaa turvallisuutta liikunnassa toimii liikuntatilanteissa turvallisesti sekä itsenäisesti että ryhmässä

edistää toiminnallaan ryhmän turvallisuutta

5.Mielenterveyden, seksuaaliterveyden ja ihmissuhteiden merkityksen kuvaaminen

a)selvittää mielenterveyden, sek-suaaliterveyden ja ihmissuhteiden merkitystä ihmisen hyvinvoinnille

selvittää mielenterveyden, sek-suaaliterveyden ja ihmissuhteiden merkitystä ihmisen hyvinvoinnille

selvittää monipuolisesti mielenter-veyden, seksuaaliterveyden ja ihmissuhteiden merkitystä ihmisen hyvinvoinnille

b)tuo esille, minkälaisilla toimenpi-teillä edellä mainittuja asioita voi-daan edistää, mutta tarvitsee ajoittain ohjausta

tuo esille ja pohtii, minkälaisilla toimenpiteillä edellä mainittuja asioita voidaan edistää

arvioi, minkälaisilla toimenpiteillä edellä mainittuja asioita voidaan edistää

6.Oppilaitosyhteisön hyvinvoinnin ja osallisuuden edistäminen

toimii opiskelijaryhmän jäsenenä hyvinvointia edistävästi ja osallistuu opiskelijoille järjestettyihin liikunta- ja muihin tapahtumiin sekä tilaisuuksiin

toimii aktiivisesti opiskelijaryhmän jäsenenä hyvinvointia edistävästi sekä suunnittelee ja osallistuu opis-kelijoiden järjestämiin liikunta- ja muihin tapahtumiin sekä tilaisuuksiin

toimii aktiivisesti opiskelijaryhmän jäsenenä sekä suunnittelee ja osallistuu opiskelijoiden järjestämiin liikunta- ja muihin tapahtumiin ja tilaisuuksiin hyvinvointia edistävästi

7.Terveyden, turvallisuuden ja työkyvyn huomioon ottaminen

toimii sovittujen terveyttä ja turvallisuutta edistävien toimintaohjeiden mukaisesti, mutta tarvitsee ajoittain ohjausta

toimii sovittujen terveyttä ja turvallisuutta edistävien toimintaohjeiden mukaisesti yhteistyössä muiden kanssa

toimii sovittujen terveyttä ja turval-lisuutta edistävien toimintaohjeiden mukaisesti yhteistyössä muiden kanssa ja arvioi toimintatapojen kehittämistarpeita

8.Tapaturmien ehkäiseminen, ensiavun antaminen sekä ergonominen toimiminen

a)ennakoi mahdollisia tapaturmariskejä liikuntatilanteissa

ehkäisee toiminnallaan liikuntatapaturmien syntymistä

toimii huolellisesti ja ennaltaehkäi-see liikuntatapaturmien syntymistä

b)osaa hakea ja antaa ensiapua tavallisimmissa ensiapua vaativissa tilanteissa

osaa hakea ja antaa ensiapua osaa hakea ja antaa ensiapua

c)ottaa toiminnassaan huomioon oman ammatin kuormittavuustekijät ja toimii ergonomisesti.

ottaa toiminnassaan huomioon oman ammatin kuormittavuustekijät ja toimii ergonomisesti.

ottaa toiminnassaan huomioon oman ammatin kuormittavuustekijät ja työskentelee erilaisissa ympäristöissä ergonomisesti.


Julkinen


4.4.8 Työkyvyn ylläpitäminen, liikunta ja terveystieto, valinnainen 0-3 osp


osaa kuvata väestön terveyseroja ja tavallisimpien kansansairauksien riskitekijöitä ja niiden ennaltaehkäisyä osaa arvioida fyysiseen, sosiaaliseen ja psyykkiseen toimintakykyyn vaikuttavia tekijöitä omassa elämäntavassaan ja toimintaympäristössään osaa tarvittaessa käyttää sosiaali- ja terveydenhuoltopalveluja osaa hyödyntää terveysliikuntaa osaa edistää ryhmän jäsenenä ryhmän toimintaa ja osallistua työ- ja opiskelukyvyn sekä hyvinvoinnin edistämiseen.

Osaamistavoitteet on asetettu 3 osp laajuisiin opintoihin. Kun valinnainen osa-alue suoritetaan 1 osp tai 2 osp laajuisena, osaamistavoitteita suhteutetaan osaamispisteisiin. Sisältöjä Osaamisen hankkiminen: opiskelu-

ja opetusmenetelmät, materiaalit, erityiset opetusjärjestelyt



Osaamistavoite: Osaa kuvata väestön terveyseroja ja tavallisimpien kansansairauksien riskitekijöitä ja niiden ennaltaehkäisyä 1 osp 1a-bNuorten terveyserot itsenäinen, työpari- ja

ryhmätyöskentely, oppikirjatdigitaaliset oppimis-ympäristöt, vierailut

Suulliset ja kirjalliset esitykset, itsearviointi

Nuorten terveyden uhkat ja vaarat TVT-liikakäyttö Energiajuomat ja muut piristeet Tyhjät kalorit Muistihäiriöt

Ammattitaudit ja niiden ennaltaehkäisy Kehon ja mielen kuormitus

itsenäinen, työpari- ja ryhmätyöskentely, integrointi ammatillisiin opintoihin, projektit, oppikirjat

digitaaliset oppimisympäristöt, luokka ja muut avoimet oppimisympäristöt, kirjasto

Suulliset ja kirjalliset esitykset, itsearviointi, arviointikeskustelut

Mielenterveyden tilapäiset häiriöt Paniikkikohtaus Paniikkihäiriö

Muut sairaudet Päänsärky Vatsakipu Infektiot

Niska-selkä-hartiaseudun kiputilatSyömishäiriöt OrtoreksiaMuistihäiriöt

Terveystarkastusten hyödyntäminen tavoitteiden asettelussaRentoutus- ja stressinhallintaPainonhallintajaksoTupakasta vierottaminenSelkäryhmäAmmattiergonomiaHyvinvoiva oppilaitos

AsiantuntijaluennotOpiskelijaterveyden-huoltoLuokka

MittaritKyselytHaastattelutJatkuva näyttö

Osaamistavoite Osaa arvioida fyysiseen, sosiaaliseen ja psyykkiseen toimintakykyyn vaikuttavia tekijöitä omassa elämäntavassaan ja 2a-c


Julkinen


toimintaympäristössään Osaamistavoite Osaa tarvittaessa käyttää sosiaali- ja terveydenhuoltopalveluita (1 osp)

3a-b

Toimintakyvyn voimavaravälineet: Arjenhallinta Elämänrytmi Sosiaalinen toimintakyky, läheiset ja

turvalliset ihmissuhteet Harrastukset Työn vastapaino Toimeentulo Haasteet elämässä ja selviytymiskeinot Myönteinen ajattelu Vapaaehtois-, järjestö- ja

yhdistystoiminta Hyvinvoinnin ulottuvuudet

Hyvinvoiva oppilaitos TeemapäivätAsiantuntijaluennotDigitaaliset oppimisympäristöt

Erilaiset harjoituksetArviointikeskustelut

Ihmisen toimintakyky ympäristössä Elinympäristö Työympäristö

Oppilaskuntatoiminnan hyödyntäminenOppilaitoksen viihtyvyyden edistäminen Opiskelijan omat toiveet ja ideat

Oppilaitoksen eri oppimisympäristötLähiympäristöTyössäoppimispai-kat, Vapaa-ajan toiminnot

Integrointi ammatillisiin opintoihin ja eri työryhmiinIntegrointi opiskelijan vapaa-aikaan

Suulliset ja kirjalliset esitykset, itse- ja vertaisarviointi

Sosiaali- ja terveydenhuollon palvelut Terveyden- ja sosiaalihuollon palveluihin

tutustuminen ja käyttötarkoitus KELA-palvelut Milloin otan yhteyttä

terveydenhuoltopalveluihin Ajan tilaaminen

terveydenhuoltopalveluihinHygienia osana ammattiaOppilaitoksen opiskeluhyvinvointipalvelujen käyttäminen


Julkinen


Osaamistavoite Osaa hyödyntää terveysliikuntaa Osaamistavoite Osaa edistää ryhmän jäsenenä ryhmän toimintaa ja osallistua työ- ja opiskelukyvyn sekä hyvinvoinnin edistämiseen 1 osp

45a-b

Liikunnan vaikutukset ja niiden tutkiminen Terveyskunto ja sen mittaaminen Fyysinen kunto ja sen mittaminen Liikunta, kunto ja terveys

Liikunta eri elämänvaiheissa liikunnan merkitykset nuorten kasvulle,

kehitykselle ja terveydelleLiikunta erityisolosuhteissa

uni, vuorotyö, aikaerorasitus ja fyysinen aktiivisuus

Liikunta eri terveydentiloissa Niska-hartiaseudun vaivat, neurologiset

oireet selkävaivat/ vammaisuus ja liikunta

Liikunnasta terveyttä liikkujan ravitsemus kehittymisen periaatteet harjoittelun osa-alueet psykomotorisen harjaannuttamisen

mahdollisuudet liikkumisen iloa sherborne menetelmällä

Soveltava liikunta

Harrastukset jaksamisen tukenaOpiskelu- ja kotipaikkakunnan harrastusmahdollisuuksiin tutustuminenErilaisten vapaa-ajan harrastusten kokeileminen

Ryhmäytyminen ryhmäytymiskeinot toiminnallisuus ryhmäyttäjänä draama


Julkinen




1.Väestön terveyserojen ja tavallisimpien kansansairauksien riskitekijöiden huomioon ottaminen

a)hakee tietoa tavallisimmista ter-veyshaitoista, toimintakykyä kuor-mittavista tekijöistä ja kansansai-rauksista, mutta tarvitsee ajoittain ohjausta

hakee tietoa terveyshaitoista, toimintakykyä kuormittavista tekijöistä ja kansansairauksista

hakee monipuolisesti tietoa terveyshaitoista, toimintakykyä kuormittavista tekijöistä ja kansansairauksista

b) arvioi kriittisesti saamaansa tietoa2.Fyysiseen, sosiaaliseen ja psyykkiseen toimintakykyyn vaikuttavien tekijöiden huomioon ottaminen

a)hakee tietoa fyysiseen, sosiaa-liseen ja psyykkiseen toimintakykyyn vaikuttavista tekijöistä

hakee monipuolista tietoa fyysiseen, sosiaaliseen ja psyykkiseen toimin-takykyyn vaikuttavista tekijöistä

hakee monipuolista tietoa fyysiseen, sosiaaliseen ja psyykkiseen toimin-takykyyn vaikuttavista tekijöistä

b)perustelee tiedolla liikunta- ja hyvinvointisuunnitelmansa ratkaisuja

arvioi tiedon merkitystä ja perustelee liikunta- ja hyvinvointi-suunnitelmansa ratkaisuja

arvioi kriittisesti tiedon merkitystä ja perustelee liikunta- ja hyvinvoin-tisuunnitelmansa ratkaisuja

c)tarvitsee ajoittain ohjausta suunnitelman toteuttamisessa

toimii suunnitelmansa mukaisesti toteuttaa suunnitelmaansa johdonmukaisesti

3.Tiedon hakeminen sosiaali- ja terveydenhuoltopalveluista

a)hakee tarvittaessa tietoa sosiaali- ja terveydenhuoltopalveluista, mutta tarvitsee ajoittain ohjausta sopivan palvelun löytämisessä

hakee tietoa sosiaali- ja terveydenhuoltopalvelujen tarjonnasta luotettavista tietolähteistä

hakee itsenäisesti tietoa sosiaali- ja terveydenhuoltopalvelujen tarjonnasta luotettavista tietolähteistä

b) ohjaa muita opiskelijoita hankkimaan tietoa palveluista

4.Terveysliikunnan hyödyntäminen

a)hyödyntää omassa toiminnassaan yleisimpiä kunto- ja terveysliikuntamuotoja, mutta b)tarvitsee ajoittain yksilöllistä ohjausta

hyödyntää omassa toiminnassaan erilaisia kunto- ja terveysliikunta-muotoja ja seuraa omaa edistymistään

hyödyntää omassa toiminnassaan suunnitelmallisesti erilaisia kunto- ja terveysliikuntamuotoja ja seuraa kriittisesti omaa edistymistään ja muuttaa tarvittaessa suunnitelmaansa

5.Ryhmän toiminnan ja hyvinvoinnin edistäminen

a)osallistuu aktiivisesti ryhmän jäsenenä liikunta- tai muuhun tapahtumaan.

osallistuu aktiivisesti ryhmän jäse-nenä liikunta- tai muuhun tapahtu-maan ja kannustaa myös muita osallistumaan.

osallistuu aktiivisesti liikunta- ja muihin tapahtumiin

b) ottaa osallistuessaan huomioon muiden osallistujien erilaisuuden ja kiinnostuksen kohteet.

.

4.5 Sosiaalinen ja kulttuurinen osaaminen 7 osp

Sosiaalisen ja kulttuurisen osaamisen tutkinnon osassa ei ole pakollisia osa-alueita vaan kaikki osa-alueet ovat valinnaisia. Opiskelija sisällyttää tutkintoonsa 7 osaamispistettä.

Tutkinnon osa sisältää tutkinnon perusteen mukaisia enintään 3 osp laajuisia osa-alueita: Kulttuurien tuntemus Taide ja kulttuuri Etiikka Psykologia Ympäristöosaaminen.

Ammattiopisto Luovin kaikki yksiköt ja toimipisteet eivät tarjoa em. osa-alueita.

Näiden lisäksi Ammattiopisto Luovin opetussuunnitelmassa on koulutuksen järjestäjäkohtaista tarjontaa, jotka on koottu opetussuunnitelman liitteeseen:

Mikäli opiskelijalla on opiskeltuna yhteisten tutkinnon osien Viestintä- ja vuorovaikutusosaaminen Matemaattis-luonnontieteellinen osaaminen Yhteiskunnassa ja työelämässä tarvittava osaaminen

valinnaisia osa-alueita enemmän kuin tutkinnon muodostumisesta määrätään (9 osp), voidaan osa-alueita merkitä

osa-alueeksi Sosiaalisen ja kulttuurisen osaamisen tutkinnon osaan tai vapaasti valittavaksi tutkinnon osaksi

4.5.1 Kulttuurien tuntemus, valinnainen 0-3 osp


Osa-alue sisältyy Kansainvälinen taitaja- eli kansainvälisyyspolku– opintoihin. On suositeltavaa, että kansainvälisyyspolkuopintona suoritetaan osa-alue kokonaisuudessaan eli 3 osp.


osaa toimia tasa-arvon ja yhdenvertaisuuden periaatteita noudattaen ja edistää omalta osaltaan tasa-arvoa ja kaikkien yhdenvertaista kohtelua

osaa toimia, käyttäytyä ja pukeutua tilanteen mukaisesti ja työkulttuurin edellyttämällä tavalla osaa tunnistaa eri kulttuurien peruspiirteitä ja kulttuurista monimuotoisuutta omalla alallaan osaa ottaa huomioon eri kulttuuriryhmien keskeiset traditiot ja niiden vaikutukset toimintaan

omalla alallaan osaa välittää oman alan historiaa, perinteitä ja muuttuneita käytäntöjä sekä vertailla niitä

muiden kulttuurien piirteisiin.





Osaamistavoite: osaa toimia tasa-arvon ja yhdenvertaisuuden periaatteita noudattaen ja edistää omalta osaltaan tasa-arvoaja kaikkien yhdenvertaista kohtelua 1 osp.

1

tasa-arvon ja yhdenvertaisuuden määritelmät, ihmisoikeudet

projektityöskentely kansainväliset yhteydet, kansainväliset vieraat, matkat ja vierailut, kotikansainvälisyys-päivät, vapaaehtoistyö, kehitysyhteistyö

Osaamistavoite: osaa tunnistaa eri kulttuurien peruspiirteitä ja kulttuurista monimuotoisuutta omalla alallaan Osaamistavoite: osaa toimia, käyttäytyä ja pukeutua tilanteen mukaisesti ja työkulttuurin edellyttämällä tavalla 1 osp

2,3

tavat ja tottumukset eri kulttuureissa(maat, työkulttuurit eri maissa)

kulttuurien peruspiirteiden ja monimuotoisuuden tunnistaminen

projektityöskentelyskypefacebook ja muut sosiaalisen median kanavat

kansainväliset yhteydet, kansainväliset vieraat, matkat ja vierailut, kotikansainvälisyys-päivät, oman alan työtehtävät, vapaaehtoistyö, kehitysyhteistyö

opiskelija, joka on lähdössä ulkomaan vaihtoon tutustuu ko. maan kulttuuriin.

Osaamistavoite: osaa ottaa huomioon eri kulttuuriryhmien keskeiset traditiot ja niiden vaikutukset toimintaan omalla alallaanOsaamistavoite: osaa välittää oman alan historiaa, perinteitä ja muuttuneita käytäntöjä sekä vertailla niitä muidenkulttuurien piirteisiin 1 osp

4,5

omien tapojen ja tottumusten tunnistaminen ja niiden vertailu eri kulttuurien tapojen ja tottumusten kanssa

kansainväliset yhteydet, kansainväliset vieraat, matkat ja vierailut, kotikansainvälisyys-päivät, oman alan työtehtävät


Julkinen


Osaamisen arviointi

Arvioinnin kohde Arvioinnin kriteeritTyydyttävä 1 Mukautettu Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3Opiskelija

1.Tasa-arvon ja yhdenvertaisuuden periaatteiden noudattaminen

kunnioittaa kulttuurista moninaisuutta ja ihmisoikeuksia sekä toimii oikeudenmukaisesti

edistää toiminnallaan yksilöiden ja ihmisryhmien kulttuuristen arvojen, uskomusten ja näkemysten vuorovaikutusta ja ymmärrystä

toimii kulttuurienvälisissä ristiriitatilanteissa eettisesti kestävällä tavalla hyödyntämällä hankkimaansa tietoa ihmisryhmien erilaisista elämänmuodoista

2.Tehtävän mukaisen toimintakulttuurin toteuttaminen

tunnistaa työtehtävän edellyttämän pukeutumisen, käyttäytymisen ja toiminnan vaatimukset

ottaa pukeutumisessa, käyttäytymisessä ja toiminnassaan oma-aloitteisesti huomioon työpaikan toimintakulttuurin vaatimukset

kehittää päivittäisissä työtehtävissään työpaikan toimintakulttuurin edellyttämiä toimintatapoja ja -käytäntöjä

3.Kulttuurien peruspiirteiden ja monimuotoisuuden tunnistaminen

havaitsee arkipäivän elämään liittyviä kulttuurisia käytäntöjä ja huomaa niiden vaikutuksia toiminnassa

tunnistaa kulttuurisen monimuotoisuuden ja sen vaikutuksia toimintatapoihin

tunnistaa omaehtoisesti kulttuurista monimuotoisuutta ja toimii luontevasti ja aloitteellisesti kulttuurienvälisissä tilanteissa

4.Kulttuurien erityispiirteiden huomioon ottaminen

toimii työssään ohjattuna erilaisten kulttuuristen käytäntöjen edellyttämällä tavalla

ottaa huomioon työtehtävissään kulttuurisen monimuotoisuuden edellyttämät toimintata

ottaa omassa toiminnassaan huomioon kulttuurisen monimuotoisuuden ja kehittää sen pohjalta toimintaansa

5.Perinteiden ja käytäntöjen kehittäminen

havaitsee muutoksia oman alan käytännöissä ja tunnistaa erilaisia kulttuurisia ongelmanratkaisutapoja.

tunnistaa oman alan historiaa, lähestymistapoja ja käytäntöjä sekä vertailee niitä eri kulttuurien kesken.

kehittää oman alansa käytäntöjä ja lähestymistapoja perinteiden ja kulttuurivaikutteiden pohjalta.


Julkinen


4.5.2 Taide ja kulttuuri, valinnainen 0-3 osp



osaa tunnistaa taiteen ja kulttuurin eri ilmenemismuotoja ja hyödyntää niitä osaa tutkia, ilmaista ja tulkita kulttuurista todellisuutta (esimerkiksi musiikin, tanssin, teatterin, kirjallisuuden, median, kuvataiteen tai käsityön

keinoin) osaa arvioida ja soveltaa monimuotoista suomalaista kulttuuriperintöä ja oman alan vakiintuneita käytäntöjä osaa noudattaa kulttuurisesti kestävän kehityksen periaatteita ja ymmärtää valintojensa kulttuuriset vaikutukset osaa kehittää taiteelle ominaisten esittämisen tapojen ja materiaalien, oman ilmaisun, suunnitteluprosessien, palveluja tuotemuotoilun ja

estetiikan tuntemustaan omalla alallaan ja soveltaa hankkimaansa taiteen ja kulttuurin osaamistaan omassa työssään.




Osaamistavoite: Osaa tunnistaa taiteen ja kulttuurin eri ilmenemismuotoja ja hyödyntää niitä sekä osaa arvioida ja soveltaa monimuotoista suomalaista kulttuuriperintöä ja oman alan vakiintuneita käytäntöjä 1 osp

1, 3

Opiskelija osallistuu taide- ja kulttuuritapahtumiin esimerkiksi elokuvat, teatteri, taidenäyttelyt, museovierailut ym.

Toiminnallisuus, käsillä tekeminen, yksilö- pari- ja ryhmätyöskentely, projektit, kokemuksellisuus, luovat menetelmät, valokuvaus, paja-ja teemapäivät, digitaaliset oppimisympäristöt

Luokka ja muut oppilaitoksen ja asuntolan tilat, ympäröivä yhteiskunta ja luonto

Jatkuva osaamisen näyttö esimerkiksi aktiivisuus, havainnointi, kirjalliset ja suulliset tehtävät, portfolio, oman teoksen valmistaminen

Opiskelija tunnistaa monimuotoista kulttuuriperintöä ja käyttää sitä omassa tuottamisessa ja toiminnassa

Osaamistavoite: Osaa tutkia, ilmaista ja tulkita kulttuurista todellisuutta (esimerkiksi musiikin, tanssin, teatterin, kirjallisuuden, median, kuvataiteen tai käsityön keinoin) 1 osp

2

Opiskelija osallistuu ajatuksiaan ja kokemuksiaan esittävän teoksen toteuttamiseen ja tulkintaan

Samat kuin edellä


Julkinen


Osaamistavoite: Osaa noudattaa kulttuurisesti kestävän kehityksen periaatteita ja ymmärtää valintojensa kulttuuriset vaikutukset sekä osaa kehittää taiteelle ominaisten esittämisen tapojen ja materiaalien, oman ilmaisun, suunnitteluprosessien, palveluja tuotemuotoilun ja estetiikan tuntemustaan omalla alallaan ja soveltaa hankkimaansa taiteen ja kulttuurin osaamistaan omassa työssä 1 osp

4,5

Opiskelija tunnistaa kestävän kehityksen osa-alueet ja perustaa omat ratkaisunsa elinkaariajattelulleOpiskelija suunnittelee, toteuttaa ja arvioi teoksen, tuotteen tai palvelun muotoilun prosessia



1.Taiteen ja kulttuurin tunnistaminen ja hyödyntäminen

osallistuu taide- ja kulttuuritapahtumiin

ylläpitää oppilaitoksen kulttuuria, ja sen esteettistä ilmettä sekä osallistuu jonkun tapahtuman järjestämiseen

uudistaa oppilaitoksen kulttuuria hyödyntämällä taiteen lähestymis-tapoja tai osallistumalla yhteisten tapahtumien järjestämiseen

2.Oma tuottaminen ja tulkitseminen

osallistuu ohjattuna ajatuksiaan ja kokemuksiaan esittävän teoksen toteuttamiseen ja tulkintaan

suunnittelee, toteuttaa ja arvioi ajatuksiaan, kokemuksiaan ja tutkimuksiaan esittävän teoksen

suunnittelee, kehittää, toteuttaa ja arvioi kokemuksiaan ja tutkimuksiaan esittävän teoksen

3.Kulttuuriperinnön soveltaminen

tunnistaa monimuotoista kulttuuri-perintöä ja käyttää sitä omassa tuottamisessa ja toiminnassa

välittää eteenpäin kulttuuriperintöä hyödyntämällä sitä aktiivisesti omassa tuottamisessa ja toiminnassa

kehittää kulttuuriperintöä tuotta-malla siihen omaan ideointiin ja arviointiin perustuvaa uutta sisältöä

4.Kestävän kehityksen periaatteiden noudattaminen

tunnistaa kestävän kehityksen osa-alueet ja perustaa omat ratkaisunsa elinkaariajattelulle

tiedostaa kestävän kehityksen peri-aatteet ja elinkaariajattelun vaati-mukset sekä ottaa niitä aktiivisesti huomioon valintoja tehdessään

toimii johdonmukaisesti kestävän kehityksen periaatteiden ja elinkaariajattelun vaatimusten mukaisesti valintoja tehdessään

5.Suunnitteluprosessin toteuttaminen

suunnittelee, toteuttaa ja arvioi ohjattuna teoksen, tuotteen tai palvelun muotoilun prosessia.

suunnittelee, toteuttaa ja arvioi ja edelleen kehittää teoksen, tuotteen tai palvelun muotoilun prosessia.

kerää taustatietoa, suunnittelee, seuraa toteutusta, arvioi ja kehittää edelleen aktiivisesti teoksen, tuotteen tai palvelun muotoilun prosessia.


Julkinen


4.5.3 Etiikka, valinnainen 0-3 osp


pohtii arvojen, normien ja katsomusten merkitystä omassa elämässään ja ihmisten välisissä suhteissa osaa arvioida ihmisoikeuksien, oikeudenmukaisuuden ja kestävän kehityksen vaikutuksia oman alan kannalta osaa hankkia tietoa oman alan ja muiden alojen ammattieettisestä tietoperustasta tunnistaa eettisiä tilanteita ja osaa toimia eettisten periaatteiden mukaisesti osaa tunnistaa omien ja toisten arvojen merkitystä työtilanteissa sekä osaa ratkaista oman alan työelämän arvoja normiristiriitoja.



Eettisten kysymysten pohtiminen

keskustelee ohjattuna omaan elämäänsä ja ihmissuhteisiinsa liittyvistä arvoista sekä eettisistä ja katsomuksellisista kysymyksistä

keskustelee eettisistä, katsomuksellisista sekä omaan elämäänsä ja ihmissuhteisiinsa liittyvistä kysymyksistä ja arvoista

pohtii arvojen, normien ja erilaisten katsomusten merkitystä omassa elämäs-sään, ihmisten välisissä suhteissa, työelämässä ja yhteiskunnassa

Arvojen vaikutusten arvioiminen

osoittaa tuntevansa keskeiset kansainväliset ihmisoikeussopimukset sekä niiden Suomea koskevat sitoumukset

tunnistaa oman alansa eettisiä kysymyksiä ihmisoikeuksien, oikeudenmukaisuuden ja kestävän kehityksen kannalta

arvioi työelämän ja oman alansa eettisiä kysymyksiä ihmisoikeuksien, oikeuden-mukaisuuden ja kestävän kehityksen kannalta

Ammattieettisen tietoperustan hakeminen

hakee ohjattuna tietoa oman alansa eettisistä kysymyksistä ja hyödyntää tietoperustaa tutuissa tilanteissa

hankkii tietoa oman alansa ja muiden alojen ammattieettisestä tietoperustasta ja hyödyntää sitä omassa elämässään ja työssään

vertailee tietoa oman alan ja muiden alojen ammattieettisestä tietoperustasta ja hyödyntää sitä työnsä ammatillisena voimavarana

Eettisten tilanteiden tunnistaminen ja eettisesti toimiminen

toimii hyvien tapojen mukaisesti ja vastuullisesti työssään ja sen ongelmatilanteissa, mutta tarvitsee tukea ja ohjausta uusissa tilanteissa

toimii vastuullisesti ja eettisesti työn-sä ja työelämän erilaisissa tilanteissa sekä käyttäytyy työssään ja ihmissuhteissaan hyvien tapojen mukaisesti

toimii itsenäisesti osoittaen rehellisyyttä ja vastuullisuutta, kunnioittaa toisten näkemyksiä ja osaa perustella toimintansa eettistä perustaa

Arvojen tunnista-minen ja arvoja normiristiriitojen käsitteleminen työssä

osaa ohjattuna havaita ammattinsa eettisiä ongelmatilanteita ja ratkaisee yhdessä yhteisönsä jäsenten kanssa työhönsä liittyviä arvoja normiristiriitoja eettisesti.

tunnistaa ammattinsa eettisiä ongelma-tilanteita ja hakee niihin ratkaisua yhdes-sä muiden kanssa sekä arvioi ratkaisun vaikutuksia keskeisten osapuolten näkökulmista.

osaa tehdä ratkaisuehdotuksia työelämän arvoja normiristiriitoihin eettisesti hyväksyttävällä tavalla.


Julkinen


4.5.4 Psykologia, valinnainen 0-3 osp


osaa havainnoida ja ymmärtää ihmisen toimintaan vaikuttavia psykologisia tekijöitä osaa hyödyntää kehityspsykologista tietoa työssään erilaisissa vuorovaikutus- ja ryhmätilanteissa osaa selittää omaa ja muiden käyttäytymistä psykologisen tiedon avulla osaa toimia psyykkistä hyvinvointiaan ja oman alan työtehtävistä suoriutumista edistävästi osaa arvioida työhönsä liittyviä ihmissuhde- ja asiakaspalvelutilanteita ja toimia psykologista tietoa käyttäen.

Osaamisen arviointiArvioinnin kohteet Arviointikriteerit


1. Havainnoiminen ja toiminnan ymmärtäminen

tuntee psykologian keskeisiä käsitteitä ja ymmärtää niiden yhteyden ihmisen toimintaan

käyttää psykologista tietoa ihmisten toiminnan ymmärtämisessä tavallisissa arki- ja työelämän tilanteissa

soveltaa kognitiivisen psykologian ja persoonallisuuspsykologian tietoa tavallisiin työelämän tilan-teisiin ja selittää niiden avulla sekä omaa että muiden ihmisten toimintaa

2. Psykologisen tiedon hyödyntäminen

soveltaa keskeisintä tietoa yksilön psyykkisen kehityksen perustana olevista psykologisista, biologisista ja sosiaalisista tekijöistä

havainnoi ja ymmärtää psyykkisen kehi-tyksen perustana olevien tekijöiden väli-siä yhteyksiä eri elämänvaiheissa ja eri-ikäisinä

ymmärtää yksilön psyykkisen kehityksen mahdollisia ongelmia ja ymmärtää, että kehitykseen voidaan vaikuttaa

3. Psyyken vaikutuksen huomioiminen käyttäytymiseen

ottaa huomioon motivaation, tunteiden ja sitoutumisen merkityksen omaan suoriutumiseensa

toimiessaan erilaisten ihmisten kanssa työ- ja opiskeluyhteisössään ymmärtää motivaation ja sitoutumisen vaikutuksen työsuorituksiin

tiedostaa omia ja toisten tunteita sekä hallitsee työelämässä tunteitaan ja asenteitaan tilanteen vaatimalla tavalla

4. Psyykkisen työ- ja toimintakyvyn ylläpitäminen

edistää ohjatusti psyykkistä työ- ja toimintakykyään

tietää psyykkisen hyvinvoinnin ylläpitämisen keinoja ja vaikuttaa työyhteisön hyvinvointiin myönteisellä tavalla

tiedostaa omaan jaksamiseensa ja stressinhallintaan vaikuttavia psyykkisiä tekijöitä sekä osaa vaikuttaa niihin jaksamistaan edistävästi

5. Toimiminen ihmissuhde- ja vuorovaikutustilanteissa

käyttää psykologista tietoa toimiessaan työpaikan tavanomaisissa asiakaspalvelu- ja vuorovaikutustilanteissa.

tietää roolien, normien ja ryhmä-dynamiikan merkityksen ihmisten välisessä toiminnassa sekä tunnistaa erilaisia johtamistapoja ja niiden vaikutusta työkulttuuriin.

soveltaa psykologista tietoa toimiessaan työpaikan eri rooleissa ja toimii yhteis-työkykyisesti erilaisista yhteiskun-nallisista oloista ja kulttuuritaustoista lähtöisin olevien ihmisten kanssa.


Julkinen


4.5.5 Ympäristöosaaminen, valinnainen 0-3 osp


osaa noudattaa ympäristölainsäädäntöä sekä toimia oman alan laatu-, ympäristö- ja turvallisuusjärjestelmien ja kestävän kehityksen periaatteiden mukaisesti

hallitsee ammattitaidon kannalta keskeisten tuotteiden elinkaaren osaa toimia luonnon monimuotoisuuden säilyttäen osaa sopeutua ilmastonmuutokseen työ- ja toimintatapavalinnoilla osaa edistää energia- ja materiaalitehokkuutta ja ehkäisee jätteiden syntyä osaa omassa toiminnassaan ottaa huomioon mahdolliset ympäristövaikutukset, kuten päästöt ilmaan, veteen tai maaperään osaa lajitella jätteet ja hyödyntää kierrätyksen mahdollisuudet omalla alallaan.


Osa-alue on jaettu teemoihin:Kestävä kehitys työpaikalla 1 osp osaa noudattaa ympäristölainsäädäntöä sekä toimia oman alan laatu-, ympäristö- ja turvallisuusjärjestelmien ja kestävän kehityksen

periaatteiden mukaisesti hallitsee ammattitaidon kannalta keskeisten tuotteiden elinkaaren osaa lajitella jätteet ja hyödyntää kierrätyksen mahdollisuudet omalla alallaan. osaa edistää energia- ja materiaalitehokkuutta ja ehkäisee jätteiden syntyä

Ympäristötietous 2 osp osaa omassa toiminnassaan ottaa huomioon mahdolliset ympäristövaikutukset, kuten päästöt ilmaan, veteen tai maaperään osaa toimia luonnon monimuotoisuuden säilyttäen osaa sopeutua ilmastonmuutokseen työ- ja toimintatapavalinnoilla.


Julkinen


Osaamisen arviointi


Lainsäädännön, turvallisuusjärjestelmien ja kestävän kehityksen periaatteiden noudattaminen

noudattaa ohjattuna keskeisiä ympäristöön liittyviä säädöksiä, määräyksiä ja ohjeita

noudattaa keskeisiä ympäristöön liittyviä säädöksiä, määräyksiä ja ohjeita

noudattaa keskeisiä ympäristöön liittyviä säädöksiä, määräyksiä ja ohjeita sekä ennakoi tulevia muutoksia

toimii ohjattuna ympäristö-, laatu- ja turvallisuusjärjestelmien mukaisesti

toimii ympäristö-, laatu- ja turvallisuusjärjestelmien mukaisesti

osallistuu aktiivisesti työpaikkansa ympäristö-, laatu- ja turvallisuus-järjestelmien rakentamiseen ja/tai kehittämiseen

ei vahingoita toiminnallaan ympäristöä

perustaa toimintansa ympäristön kunnioittamiseen

perustaa toimintansa esimerkil-liseen ympäristön kunnioittamiseen

toimii ohjattuna ekotehokkaasti toimii ekotehokkaasti toimii ekotehokkuutta edistäenvaalii ohjattuna kulttuuriperintöä ammatissaan

vaalii kulttuuriperintöä ammatissaan

osallistuu aktiivisesti lähiympäris-tönsä kulttuuriperinnön vaalimi-seen ja edistää sitä ammatissaan

toimii työssään suvaitsevasti kunnioittaa kanssaihmisten arvoja ja oikeuksia

kunnioittaa kanssaihmisten arvoja ja oikeuksia ja pyrkii noudattamaan tasa-arvon ja yhdenvertaisuuden periaatteita

Elinkaariajattelun toteuttaminen

valitsee ohjattuna sellaisia tuotteita ja palveluita, jotka elinkaarivaikutuksiltaan rasittavat vähän luonnon kantokykyä

valitsee sellaisia tuotteita ja palveluita, jotka elinkaarivaikutuksiltaan rasittavat vähän luonnon kantokykyä

valitsee sellaisia tuotteita ja palve-luita, jotka elinkaarivaikutuksiltaan rasittavat vähän luonnon kantoky-kyä sekä perustelee valintansa

Luonnon monimuotoisuuden säilyttäminen

pyrkii toiminnallaan luonnon monimuotoisuuden säilyttämiseen

pyrkii aktiivisesti toiminnallaan luonnon monimuotoisuuden säilyttämiseen

edistää toiminnallaan luonnon monimuotoisuuden säilyttämistä

Ilmastonmuutokseen sopeutuminen

valitsee ohjattuna työ- ja toimintatavat, joilla sopeutuminen ilmastonmuutokseen on mahdollista

valitsee työ- ja toimintatavat, joilla sopeutuminen ilmastonmuutokseen on mahdollista

edistää sellaisten työ- ja toiminta-tapojen käyttöä, joilla sopeutu-minen ilmastonmuutokseen on mahdollista


Julkinen


Energia- ja materiaalitehokkuuden edistäminen sekä jätteiden synnyn ehkäiseminen

valitsee ohjattuna energiatehokkuutta edistäviä välineitä ja materiaaleja

valitsee energiatehokkuutta edistäviä välineitä ja materiaaleja

edistää energiatehokasta välineiden ja materiaalien käyttöä

huomioi ohjattuna materiaalitehokkuuden valinnoissaan

huomioi materiaalitehokkuuden valinnoissaan

edistää tehokasta materiaalien käyttöä

ehkäisee ohjattuna jätteiden syntyä tavanomaisissa työtehtävissä

ehkäisee jätteiden syntyä toimii aktiivisesti jätteiden synnyn ehkäisemiseksi

Toiminnan ympäristövaikutuksien huomioon ottaminen

tunnistaa ohjattuna toiminnot, jotka saattavat aiheuttaa päästöjä ilmaan, veteen tai maaperään

tunnistaa toiminnot, jotka saattavat aiheuttaa päästöjä ilmaan, veteen tai maaperään

ennakoi toiminnot, jotka saattavat aiheuttaa päästöjä ilmaan, veteen tai maaperään

havaitsee työssään tavallisimpia ympäristöriskitekijöitä ja löytää niihin ohjattuna ratkaisuehdotuksia

havaitsee työssään tavallisimpia ympäristöriskitekijöitä ja löytää niihin ratkaisuehdotuksia

havaitsee työssään tavallisimpia ympäristöriskitekijöitä ja löytää niihin ratkaisuja

pyrkii toiminnallaan estämään päästöjen syntymistä

ohjaa omalla esimerkillään estämään päästöjen syntymistä

ohjaa aktiivisesti omalla esimerkillään estämään päästöjen syntymistä

Jätteiden lajittelu ja kierrätys

tunnistaa ohjeiden mukaisesti tutut jätejakeet

tunnistaa jätejakeet tunnistaa itsenäisesti jätejakeet

lajittelee syntyvän jätteen ohjatusti tavanomaisissa työtehtävissä ja pyrkii hyödyntämään kierrätyksen mahdollisuudet

lajittelee jätteet ohjeiden mukaan ja hyödyntää kierrätyksen mahdollisuudet

lajittelee jätteet ja etsii uusia kierrätyksen mahdollisuuksia

arvioi ohjattuna kustannussäästöjä.

arvioi kustannussäästöjä. ohjaa kustannussäästöihin.


Julkinen


5 Vapaasti valittavat tutkinnon osat 10 osp

5.1 Tarjonta ja oppimisympäristöt

Vapaasti valittavat tutkinnon osat (10 osp) voivat koostua yhdestä tai useammasta tutkinnon osasta opiskelijan valinnan mukaisesti. Vapaasti valittavat tutkinnon osat voivat olla:

Ammatillisia tutkinnon osia Paikallisiin ammattitaitovaatimuksiin perustuvia tutkinnon osia Yhteisiä tutkinnon osien osa-alueita tai lukio-opintoja (Jatko-opintovalmiuksia tai ammatillista kehittymistä tukevia opintojaTyökokemuksen kautta hankittuun osaamiseen perustuvia yksilöllisiä tutkinnon osia

OpetusjärjestelytVapaasti valittavat tutkinnon osat voivat koostua monin tavoin:

opiskelija suorittaa opintojensa aikana vapaasti valittavat tutkinnon osat omassa oppilaitoksessa

opiskelija suorittaa osan vapaasti valittavista opinnoista oppilaitoksessa ja osa suoritetaan HOPS:n mukaisin järjestelyin toisessa oppilaitoksessa

opiskelija hyödyntää aiempaa, muualla hankittua osaamista, jolloin osa tai kaikki tutkinnon osat tunnustetaan.

Vapaasti valittavien tutkinnon osien tarjonta vaihtelee yksikkö- ja toimipistekohtaisesti paikallisten ja alueellisten tarpeiden ja mahdollisuuksien mukaan. Opintoja järjestetään opiskelijaryhmille mm. lähiopetuksena, monimuoto-opetuksena, verkko-opetuksena ja itsenäisenä verkko- tai etäopiskeluna. Opiskelija valitsee oppilaitoksen paikallisesta tarjonnasta omien tavoitteittensa kannalta soveltuvimmat opinnot. Opettaja tai opinto-ohjaaja ohjaa opiskelijaa valintojen tekemisessä.

Opiskelijan kasvun ja kehityksen sekä ammatillisten valmiuksien tukemiseksi myös muut kuin oppilaitoksen tarjonnassa olevat opinnot voivat olla opiskelijan vapaasti valittavia opintoja. Näitä voivat olla mm. muun organisaation järjestämä koulutus, valmennus tai kuntoutus. Näistä opinnoista sovitaan henkilökohtaisessa opetuksen järjestämistä koskevassa suunnitelmassa (HOJKS) ja ne voidaan liittää osaksi opiskelijan henkilökohtaista opiskelusuunnitelmaa (HOPS).

Oppimismenetelmät tekemällä oppiminen, harjoitus- ja asiakastyöt yksilö-, pari- ja ryhmätyöt

Oppimisympäristöt oppilaitoksen oppimisympäristöt työssäoppimispaikat kotimaassa / ulkomailla asiakaskohteet verkkoympäristö

Seuraavat vapaasti valittavat tutkinnon osat toteutetaan Ammattiopisto Luovin Oulun yksikössä:

Vapaasti valittavien tutkinnon osien 10 osp tarjonta ja toteutus oppimisympäristöissä.

Sis

äise

t opp

imis

-ym

päris

töt

Lisätietoa: sisäinen oppimisympäristö Lu

ovin

sis

äise

t pal

velu

t

Työp

aikk

a

Ei t

arjo

nnas

sa.

Osa

amin

en tu

nnus

ta-

min

en

Ver

kko-

opis

kelu

Luov

in to

inen

yks

ikkö

/ to

imip

iste

Yht

eist

yö m

uide

n ko

ul.

järje

stäj

ien

kans

sa

Muu

opp

imis

ympä

ristö

Lisätietoa: muu oppimisympäristö

5.2 Ammatillisia tutkinnon osia. Tämä voi sisältää ammatillisia tutkinnon osia oman tai jonkin muun koulutusalan ammatillisista perustutkinnoista, ammattitutkinnoista tai erikoisammattitutkinnoistaLaiteläheinen ohjelmointi 5 / 10 osp x ATK-luokka/työpaja xElektronisen laiteen rakentaminen 5 / 10 osp x ATK-luokka/työpaja x

5.3 Paikallisiin ammattitaitovaatimuksiin perustuvia tutkinnon osiaPienkoneen sähkötyöt, kunnossapito, huolto ja korjaus 5 / 10 osp

x x

5.4 Yhteisiä tutkinnon osia tai lukio-opintoja. Tämä voi sisältää ammatillisen perustutkinnon tutkinnon osia osa-alueita tai lukio-opintoja, jotka toteutetaan lukion opetussuunnitelman perusteiden mukaisesti

5.5 Jatko-opintovalmiuksia tai ammatillista kehittymistä tukevia opintoja

5.6 Työkokemuksen kautta hankittuun osaamiseen perustuva yksilöllinen tutkinnon osa

5.2. Ammatilliset tutkinnon osat

Tämä voi sisältää ammatillisia tutkinnon osia oman tai jonkin muun koulutusalan ammatillisista perustutkinnoista, ammattitutkinnoista tai erikoisammattitutkinnoista.


Julkinen


5.2.1 Laiteläheinen ohjelmointi 5 / 10 osp

Toteutus Osaamistavoite Arvioinnin toteutus Paikka

5 osp - Tunnistaa erilaisia prosessoreja - Hahmottaa pienimuotoisen sulautetun järjestelmän toimintaperiaatteen- Osaa tehdä tiedonhakua datakirjasta tai verkosta tarvittavien komponenttien ja ohjelmistojen osalta - Osaa tehdä huoltomittauksia pienimuotoisiakorjaustoimenpiteitä valmistajan ohjeen mukaisesti

Ammattiosaamisen osanäyttö Työsali

5 osp -Osaa toteuttaa oman pienimuotoisen sulautetun järjestelmän-Osaa todeta järjestelmän toimintakunnon ja tehdä tarvittaessa korjaustoimenpiteitä.-Osaa laatia tarvittavan dokumentaation

Ammattiosaamisen osanäyttö. Työsali

Osaamisen arviointi


Työprosessin hallinta

Tyydyttävä T1 Mukautettu Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3Opiskelia


Julkinen


Arvioidaan oman työn suunnittelua, työsuorituksen arviointia ja oman toiminnan kehittämistä.

suunnittelee työtään jatkuvasti ohjattuna tai työparin kanssa


suunnittelee oman työnsä suunnittelee itsenäisesti vastuullaan olevia töitä ja tehtäviä

arvioi ohjattuna työnsä onnistumista arvioi työnsä onnistumista arvioi työnsä onnistumista työn kuluessa ja selviytyy uusista ja muuttuvista tilanteista oma-aloitteisesti

arvioi työnsä onnistumista, perustelee arviotaan ja arvioi sekä kehittää työskentelytapojaan ja työympäristöään

Arvioidaan työkokonaisuuden toteuttamista, itsenäisyyttä ja vastuullisuutta.

toimii tutuissa työtehtävissä toimii tutuissa työtehtävissä ottaa huomioon työskentelyssään työnsä kokonaisuuden (esim. mistä alkaa, mihin päättää ja mitä välineitä ym. työssä tarvitaan)

ottaa huomioon työnsä kokonaisuuden, toimintaympäristön ja oman työnsä osana sitä

työskentelee jatkuvasti ohjattuna siten, että työn lopputulos on hyväksyttävissä työn suunnitelman tai laatutavoitteiden mukaisesti

työskentelee siten, että työn lopputulos on hyväksyttävissä työn suunnitelman tai laatutavoitteiden mukaisesti

työskentelee siten, että työn lopputulos sisältää työtehtävän erityisvaatimuksia

työskentelee työpaikan erityisvaatimusten mukaisesti siten, että työn lopputulos on tavoitteiden mukainen

tarvitsee työvaiheissa etenemisessä jatkuvaa ohjausta tai työparia

tarvitsee työvaiheissa etenemisessä ajoittaista ohjausta

etenee sujuvasti työvaiheesta toiseen

etenee työssään järjestelmällisesti ja sujuvasti sovittaen työnsä työympäristön muuhun toimintaan

noudattaa työohjeita, sopimuksia ja neuvottelee poikkeamista jatkuvasti ohjattuna ja noudattaa työaikoja.

noudattaa työohjeita, työaikoja, sopimuksia sekä neuvottelee poikkeamista.

tekee annetut tehtävät omatoimisesti ja huolehtii työtehtävistään alusta loppuun ja vastaa omasta työosuudestaan.

tekee omalla vastuualueellaan omatoimisesti muitakin kuin annettuja työtehtäviä.


Julkinen



2. Työmenetelmien, välineiden ja materiaalin hallinta

Tyydyttävä T1 Mukautettu Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3Opiskelija

Arvioidaan työtehtävään ja työympäristöön soveltuvan työmenetelmän ja työvälineiden sekä materiaalien valintaa ja käyttöä.

käyttää työhönsä liittyviä keskeisimpiä työmenetelmiä, työvälineitä ja materiaaleja toistuvissa työtilanteissa, mutta tarvitsee jatkuvaa ohjausta (menetelmät, välineet, materiaalit määritellään tutkinnon osittain).

käyttää työhönsä liittyviä keskeisimpiä työmenetelmiä, työvälineitä ja materiaaleja toistuvissa työtilanteissa, mutta tarvitsee joidenkin osalta ohjausta (menetelmät, välineet, materiaalit määritellään tutkinnon osittain).

käyttää työhönsä liittyviä työmenetelmiä, työvälineitä ja materiaaleja omatoimisesti työtilanteissa.

valitsee työhönsä sopivimmat työmenetelmät, työvälineet ja materiaalit ja käyttää niitä sujuvasti vaihtelevissa työtilanteissa.




Arvioidaan työssä tarvittavan tiedon hallintaa ja soveltamista.

käyttää tavallisimpien menetelmien, välineiden ja materiaalien käytön perustana olevaa tietoa toistuvissa työtilanteissa (eli ne menetelmät, välineet ja materiaalit, jotka on määritelty kohteessa 2), tiedon hankinnassa ja soveltamisessa jatkuvasti ohjattuna.

käyttää tavallisimpien menetelmien, välineiden ja materiaalien käytön perustana olevaa tietoa toistuvissa työtilanteissa (eli ne menetelmät, välineet ja materiaalit, jotka on määritelty kohteessa 2), mutta tarvitsee ohjausta tiedon hankinnassa ja soveltamisessa.

hankkii ja käyttää työssä tarvittavaa tietoa omatoimisesti.

hankkii ja käyttää itsenäisesti tietoa työssään vaihtelevissa työtilanteissa ja perustelee työhön liittyviä ratkaisujaan hankkimansa tiedon pohjalta.


Julkinen






Arvioidaan omaa osaamista työn tekijänä ja työn kehittämistä, ongelmien ratkaisemista sekä valintojen ja päätösten tekemistä.

hakee tietoa jatkuvasti ohjattuna. hakee ohjattuna tietoa hakee tietoa ohjeiden mukaan hakee itsenäisesti tietoa

suunnittelee työtään, mutta uusissa tilanteissa tai työympäristön muuttuessa jatkuvasti ohjattuna.



suunnittelee itsenäisesti vastuullaan olevia tehtäviä ja arvioi osaamistaan ja työnsä onnistumista sekä perustelee arviotaan

arvioi työnsä onnistumista arvioi työnsä onnistumista ottaa vastaan palautetta ja toimii palautteen mukaisesti

arvioi ja kehittää työskentelytapojaan ja työympäristöään

selviytyy tutuista tilanteista, mutta muuttuvissa ja valintatilanteissa tarvitsee jatkuvaa ohjausta ja tukea


selviytyy muuttuvista ja valintatilanteista oma-aloitteisesti


toimii erilaisissa tilanteissa itsenäisesti, tilanteeseen sopivasti ja löytää toiminnalleen vaihtoehtoisia toimintatapoja


Arvioidaan toimintaa vuorovaikutus-tilanteissa ja yhteistyökykyä.

tarvitsee jatkuvaa ohjausta noudattaessaan vuorovaikutustilanteissa annettuja ohjeita toimiessaan omassa oppimis- ja työyhteisössään




tekee työyhteisössä vastuullaan olevat tehtävät, mutta tarvitsee jatkuvaa ohjausta

tekee työyhteisössä vastuullaan olevat tehtävät, mutta tarvitsee ajoittain ohjausta

tekee omatoimisesti työyhteisössä vastuullaan olevat tehtävät

toimii vastuullisesti, yhteistyökykyisesti ja tasavertaisesti erilaisten ihmisten kanssa työyhteisön ja ryhmän jäsenenä

toimii tutussa työyhteisössä ja ryhmässä. Tarvitsee rohkaisua pyytääkseen tarvitessaan apua muilta

toimii tutussa työyhteisössä ja ryhmässä ja pyytää tarvitessaan apua muilta

toimii erilaisten ihmisten kanssa työyhteisössä ja ryhmässä



Julkinen


Ammattietiikka

Arvioidaan toimintaa ammattietiikan, ammatin arvoperustan ja tehtyjen sopimusten mukaisesti.

noudattaa annettuja eettisiä ohjeita ja aikatauluja ohjauksen saatuaan

noudattaa annettuja eettisiä ohjeita ja aikatauluja


toimii työyhteisön arvojen, tavoitteiden, eettisten ohjeiden, sopimusten ja säädösten mukaisesti vaihtelevissa tilanteissa sekä noudattaa aikatauluja

Terveys, turvallisuus ja toimintakyky Arvioidaan terveyttä ylläpitävää ja turvallista toimintaa sekä toimintakyvyn ylläpitoa

jatkuvasti ohjattuna noudattaa työstä annettuja turvallisuusohjeita eikä aiheuta vaaraa itselleen eikä muille

noudattaa työstä annettuja turvallisuusohjeita eikä aiheuta vaaraa itselleen eikä muille



varmistaa turvallisuuden ohjeiden mukaisesti jatkuvasti ohjattuna

varmistaa turvallisuuden ohjeiden mukaisesti

varmistaa turvallisuuden varmistaa turvallisuuden ja tiedottaa havaitsemistaan vaaroista ja riskeistä

jatkuvasti ohjattuna käyttää turvallisesti ohjeiden mukaisia suojaimia, työvälineitä ja työmenetelmiä


käyttää turvallisesti suojaimia, työvälineitä ja työmenetelmiä


työskentelee pääsääntöisesti ergonomisesti oikein ohjauksen saatuaan.




Julkinen


5.2.2 Elektronisen laiteen rakentaminen 5 / 10 osp


5 osp -Syventää elektroniikan suunnittelussa tarvittavia taitoja-Piirilevyjyrsimen käyttö-Kotelointi ja materiaalituntemus


5 osp -3D tulostuksen perusteet-Pintaliitoskomponenttien käyttö-Sulautettujen järjestelmien syventävät opinnot



Julkinen


Osaamisen arviointi




Tyydyttävä T1 Mukautettu Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3Opiskeliasuunnittelee työtään jatkuvasti ohjattuna tai työparin kanssa





















Julkinen



















Julkinen


































Julkinen


Ammattietiikka






















Julkinen


5.3 Paikallisiin ammattitaitovaatimuksiin perustuvat tutkinnon osat

Tämä voi sisältää työelämän alueellisten ja paikallisten ammattitaitovaatimusten ja opiskelijan ammattitaidon syventämistarpeiden mukaisia tutkinnon osia, joiden tulee vastata laajemmin paikallisiin ammattitaitovaatimuksiin kuin pelkästään yhden yrityksen tarpeisiin.

5.3.1 Pienkoneen kunnossapito, huolto ja korjaus 5 / 10 osp

Tutkinnon osa voi toteutua myös 15 osp laajuisena, jolloin se on valinnainen ammatillinen tutkinnon osa. 15 osp laajuisena suoritettavan tutkinnon osan ammattitaitovaatimukset, arvioinnin kohteet ja kriteerit on kuvattu luvussa 3.


5 osp - Tunnistaa erilaisia pienkoneita- Hahmottaa pienkoneiden toimintaperiaatteita- Osaa tehdä tiedonhakua huoltokirjasta tai verkosta - Osaa tehdä huolto- ja korjaustyöt valmistajan ohjeen mukaisesti


5 osp - Määritellä pienkoneen huolto- tai korjaustarpeen - Noudattaa työturvallisuutta ja käyttää henkilökohtaisia suojaimia - Ottaa huomioon ympäristön turvallisuuden kannalta oleelliset asiat - Huolehtia työpisteen siisteydestä ja jätehuollosta - Huolehtia asianmukaisesti työn etenemisestä ja valmiin työn tarkastamisesta



Julkinen


Osaamisen arviointi




Tyydyttävä T1 Mukautettu Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3Opiskeliasuunnittelee työtään jatkuvasti ohjattuna tai työparin kanssa





















Julkinen



2. Työmenetelmien, välineiden ja materiaalin hallinta
















Julkinen


































Julkinen


Ammattietiikka





















5.4 Yhteisiä tutkinnon osien osa-alueita tai lukio-opintoja

Tämä voi sisältää ammatillisen perustutkinnon yhteisiä tutkinnon osia tai niiden osien osa-alueita tai lukio-opintoja, jotka toteutetaan lukion opetussuunnitelman perusteiden mukaisesti.

Ei tutkintokohtaista tarjontaa. Tarkastele osaamiskokonaisuuteen soveltuvia tutkinnon osia asiakirjasta (http://www.luovi.fi/opiskelijalle/opetussuunnitelmat)

5.5 Jatko-opintovalmiuksia tai ammatillista kehittymistä tukevia opintoja

Tämä voi sisältää jatko-opintovalmiuksia tai ammatillista kehittymistä tukevia tutkinnon osia. Nämä tutkinnon osat nimetään ja niille määritellään laajuus osaamispisteinä. Lisäksi voidaan määritellä tutkinnon osien ammattitaitovaatimukset tai osaamistavoitteet, osaamisen arviointi ja ammattitaidon osoittamistavat.

Osaaminen voidaan koulutuksen järjestäjän päätöksellä arvioida asteikolla hyväksytty/hylätty.

Mikäli käytetään arviointiasteikkoa T1-K3, määrittelyssä voidaan hyödyntää Opetushallituksen määräyksen (Osaamisen tunnistamisen ja tunnustamisen mitoituksen periaatteet ja arvosanojen muuntaminen ammatillisessa peruskoulutuksessa 93/011/2014) liitteessä olevaa arviointitaulukkoa.

Ei tutkintokohtaista tarjontaa. Tarkastele osaamiskokonaisuuteen soveltuvia tutkinnon osia asiakirjasta (http://www.luovi.fi/opiskelijalle/opetussuunnitelmat)

5.6 Työkokemuksen kautta hankittuun osaamiseen perustuvia yksilöllisiä tutkinnon osia

Työkokemuksen kautta hankittuun osaamiseen perustuvat yksilölliset tutkinnon osat voivat olla oman tai muiden alojen työssä, itsenäisessä ammatin harjoittamisessa tai yrittämisessä hankittua osaamista.

Tieto- ja tietoliikennetekniikan perustutkinnon osaamiskokonaisuutta täydentävä tai laajentava osaaminen tunnistetaan soveltuvia arviointimenetelmiä kuten ammattiosaamisen näyttöä käyttäen. Soveltuva osaaminen tunnustetaan tutkinnon osana, joka nimetään yksilöllisesti osaamista kuvaavalla nimellä. Osaaminen voidaan arvioida asteikolla hyväksytty – hylätty.

Kun ammattiosaamisen näyttöä on käytetty osaamisen arvioinnissa, merkitään se näyttötodistukseen kuten muutkin ammattiosaamisen näytöt.

6 Tutkintoa yksilöllisesti laajentavat tutkinnon osat

Ammatillisessa peruskoulutuksessa opiskelija voi yksilöllisesti sisällyttää perustutkintoonsa enemmän tutkinnon osia, jos se on tarpeellista työelämän alakohtaisten tai paikallisten ammattitaitovaatimusten tai opiskelijan ammattitaidon syventämisen kannalta. Ne voivat olla ammatillisia tutkinnon osia tai paikallisiin ammattitaitovaatimuksiin perustuvia tutkinnon osia.



http://www.luovi.fi/opiskelijalle/opetussuunnitelmat

http://www.luovi.fi/opiskelijalle/opetussuunnitelmat


165 (185)


Julkinen


7 Tutkintokohtainen arviointisuunnitelma

Opiskelijan arviointi ohjaa, kannustaa ja motivoi opiskelijaa omien osaamistavoitteiden ja ammattitaitovaatimusten saavuttamiseen. Opiskelijan arviointi muodostuu osaamisen tunnistamisesta ja tunnustamisesta sekä oppimisen ja osaamisen arviointiin.

Opiskelijan itsearviointi on oleellinen osa arviointiprosessia.

Opetussuunnitelman yhteinen osa kuvaa opiskelijan arvioinnin periaatteita. Sitä täydentäviä toteutusohjeita on Satamassa:

7.1 Opiskelijan arvioinnin toteuttaminen kaikissa tutkinnon osissa

Arvioinnista tiedottaminen

Opiskelijan arvioinnista tiedottamisen kuvaus esitetään Opiskelijan arvioinnin toteutussuunnitelmassa, luku 3. (Satama)

Opiskelijoille tiedotetaan arvioinnista ennen opintojen alkamista, opintojen alussa, aina uuden tutkinnon osan alkaessa sekä opintojen päättövaiheessa. Tiedottamisen sisällöissä huomioidaan, missä vaiheessa opintopolkua opiskelija on.

Tiedottamisvastuu on ensisijaisesti opetushenkilöstöllä (luokanvalvoja, tutkinnon osien / osa-alueiden opettajat). Lisäksi tiedottamisvastuuta on koulutuksen esimiehillä ja opinto-ohjaajilla yksikössä ja toimipisteessä sovitun työnjaon mukaisesti.

Osaamisen tunnistaminen

Opiskelijalla voi olla aiemmin hankittua osaamista, jonka hän on hankkinut toimimalla työelämässä, järjestötoiminnassa, harrastuksissa ja vapaa-aikana tai aiemmissa opinnoissa. Aiemmin hankittua osaamista verrataan tutkinnon osan/osien ammattitaitovaatimuksiin tai osaamistavoitteisiin.

Tutkinnon osan / osa-alueen arvioinnista vastaava opettaja selvittää opiskelijan aiemmin hankittua osaamista opintojen alussa, ennen uuden tutkinnon osan /osa-alueen toteutusta ja tarvittaessa myös opiskelun aikana.

Hän haastattelee opiskelijaa, tarkastelee mahdolliset opintoja työtodistukset, tuotokset tmv., järjestää alkukartoituksen, suullisen näytön tai ammattiosaamisen näytön osaamisen tason ja osaamisen ajanmukaisuuden selvittämiseksi. Osaamisen tunnistamiseksi käytetään soveltuvia arviointimenetelmiä.

Mikäli tutkinnon osan toteuttamisesta vastaa opettajaryhmä, he yhdessä selvittävät opiskelijan aiemmin hankittua osaamista.

Opinto-ohjaaja tai koulutuksen esimies osallistuu tunnistamisprosessin toteuttamiseen yksikössä tai toimipisteessä sovitun työnjaon mukaisesti.

Opiskelijan arvioinnissa noudatetaan Ammattiopisto Luovin voimassaolevia ohjeita:Satama / Erityisopetuksen arjessa


166 (185)


Julkinen


Osaamisen tunnustaminen

Ammattitaitovaatimuksiltaan tai osaamistavoitteiltaan tutkinnon perusteiden mukainen tunnistettu osaaminen arvioidaan ja hyväksytään perustutkintoon sisältyviin ammatillisiin, yhteisiin tai vapaasti valittaviin tutkinnon osiin opiskelijan anomuksesta. Tätä kutsutaan osaamisen tunnustamiseksi.

Osaamisen tunnustamisella vältetään opintojen päällekkäisyyttä, lyhennetään opiskeluaikaa, lisätään opiskelumotivaatiota sekä tuetaan opinnoissa jaksamista.

Osaamisen tunnustamisella ei ole ylärajaa eikä yleistä aikarajaa, mutta osaamisen ajantasaisuus voidaan tarkistaa. Tarvittaessa opiskelijan on osoitettava osaamisensa vastaavuus suoritettavan tutkinnon ammattitaitovaatimuksiin ja osaamistavoitteisiin.

Aiemmin tai opintojen aikana hankittu osaaminen tunnustetaan ennen kyseisten opintojen alkamista, jolloin opetusjärjestelyt toteutetaan niin, että opiskelija voi edetä yksilöllistä oppimispolkuaan. Osaamisen tunnustaminen dokumentoidaan opiskelijan henkilökohtaiseen opiskelusuunnitelmaan (HOPS).

Opiskelija hakee osaamisen tunnustamista tutkinnon osan tai osa-alueen arvioinnista vastaavalta opettajalta. Opiskelijalla on velvollisuus osoittaa osaaminensa taso ja ajantasaisuus esimerkiksi todistuksin, työnäytöllä, tehtävien tekemisellä, haastattelulla tai muulla soveltuvalla menetelmällä.

Mikäli hankitusta osaamisesta ei ole arvosanaa, järjestetään arviointi em. menettelyillä ja arvioidaan osaamisen tutkinnon osan arvioinnin kohteiden ja arviointikriteerien pohjalta.

Tutkinnon osan arvioinnista vastaava opettaja arvioi osaamisen arviointikriteerien perusteella. Mikäli tutkinnon osan toteuttamisesta vastaa opettajaryhmä, he yhdessä voivat osallistua osaamisen arviointiin. Osaamisen tunnustamispäätöksen ja arvosanamerkinnän tekee opettaja tai opettajat yhdessä yhteen tai useaan tutkinnon osaan tai osa-alueisiin.

Opettaja tai opettajat yhdessä vastaavat henkilökohtaisen opiskelusuunnitelman (HOPS) laatimisesta osaamisen tunnustaminen huomioiden.

Koulutuksen esimies, opinto-ohjaaja ja opintosihteeri osallistuvat osaamisen tunnustamisprosessin toteuttamiseen yksikössä tai toimipisteessä sovitun työnjaon mukaisesti.

Oppimisen arviointi

Oppimisen arviointi tarkoittaa, että opiskelija arvioi oppimistaan ja kehittymisen kohteitaan, saa palautetta opettajilta, ohjaajilta sekä opiskelijatovereilta siitä, mitä hän osaa ja mitä hänen on vielä opittava saavuttaakseen tavoitteensa. Oppimisen arvioinnin avulla opiskelijalla on mahdollisuus muuttaa toimintaansa ja suunnata opiskeluaan kohti tavoitteiden saavuttamista.

Oppimisen arviointia ovat esimerkiksi arviointi- ja palautekeskustelut, itse- ja vertaisarvioinnit, suulliset ja kirjalliset tehtävät, työnäytteet, oppimispäiväkirjat. Opiskelijan kanssa käydään ohjaus- ja arviointikeskusteluja opintopolun kaikissa vaiheissa.

Opiskelijan itsearviointi toteutetaan soveltuvaa menettelyä käyttäen suullisesti,


167 (185)


Julkinen


kirjallisesti tai kuvallisesti lukuvuoden aikana oppimisen etenemisen seuraamiseksi ja opiskelusuunnitelman tarkentamiseksi

Opettaja/opettajat seuraavat opiskelijan etenemistä suhteessa tutkinnon osan tai HOPSin mukaisiin tavoitteisiin. Lukuvuoden aikana käydään arviointikeskusteluja opiskelijan itsearvioinnin ja opettajien arvioinnin pohjalta. Käytettäviä menetelmiä voivat olla: jatkuva havainnointi, suulliset ja kirjalliset tehtävät ja tuotokset.

Lukukausien päättyessä opettaja/opettajat dokumentoivat opiskelijahallinto-järjestelmään opiskelijan oppimisprosessia kulloinkin voimassaolevien dokumentointiohjeiden mukaan.

Työpaikalla tapahtuvan oppimisen arviointi

Työssäoppimista ohjaava opettaja ja opiskelija asettavat osaamistavoitteet työssäoppimisjaksolle tutkinnon osan ammattitaitovaatimusten pohjalta. Tavoitteiden asettamisessa määritellään:”mitä osaamista hankitaan työssäoppimalla?”, ”kuinka merkittävä/suuri osuus työssäoppimalla hankitulla osaamisella on tästä tutkinnon osasta?” > osaamispisteytys.”mihin kaikkiin tutkinnon osiin työssäoppimalla hankittu osaaminen liittyy?”.

Työssäoppimisen tavoitteet ja osaamispisteinä arvioitu laajuus dokumentoidaan työssäoppimissopimukseen. Osaamistavoitteet käydään läpi työpaikkaohjaajan kanssa työssäoppimisesta sovittaessa sekä tarkemmin vielä työpaikalla opiskelijan työssäoppimisen sopimuksen allekirjoitustilanteessa.

Opiskelijaa ohjaava työpaikkaohjaaja käy opiskelijan kanssa keskustelua osaamisen kehittymisestä työssäoppimisen aikana. Työssäoppimisen aikana ohjaava opettaja varmistaa opiskelijan osaamisen kehittymisen arviointikeskusteluissa opiskelijan ja työpaikkaohjaajan kanssa.

Opiskelijan arvioi osaamisensa kehittymistä arviointikeskustelussa.

Arviointi työssäoppimisesta tehdään arviointikeskustelussa opiskelijan, opettajan ja työpaikkaohjaajan välillä. Opettaja dokumentoi työssäoppimisen opiskelijahallintojärjestelmään kulloinkin voimassa olevieni ohjeiden mukaan.

Ammattitaito-vaatimusten tai osaamis-tavoitteiden mukauttaminen

Mikäli opiskelija ei erityisten opetus- ja opiskelujärjestelyjen keinoin (luku 2) saavuta tutkinnon osassa vähintään tyydyttävä 1 – tason ammattitaito-vaatimuksia tai osaamistavoitteita, voidaan ammattitaitovaatimuksia tai osaamistavoitteita henkilökohtaisesti mukauttaa.

Mukautettaessa ammattitaitovaatimuksia tai osaamistavoitteita voidaan määrällisesti rajoittaa tai vaatimustasoa voidaan madaltaa/ keventää. Opiskelijan arviointi muutetaan vastaamaan mukautettuja tavoitteita. Arvioinnin kohteissa ja –kriteereissä sovelletaan Luovin mukautetut arviointikriteerit – linjausta.

Mukauttamispäätös on muutoksenhakukelpoinen ja se tehdään kirjallisesti.

Mukauttamisen dokumentointi toteutetaan kulloinkin voimassaolevien ohjeiden mukaisesti opiskelijahallintojärjestelmään.


168 (185)


Julkinen


7.2 Osaamisen arviointi ammatillisissa tutkinnon osissa

Osaamisen arviointi eli oppimisen tuloksen arvioinnilla tarkoitetaan arvosanojen antamista sekä sanallista osaamisen arviointia. Sanallista osaamisen arviointia käytetään silloin, kun ammattitaitovaatimuksia mukautetaan.

Osaaminen osoitetaan ammattiosaamisen näytöllä niin, että osoitettava osaaminen vastaa kattavasti tutkinnon perusteissa määrättyjä ammattitaitovaatimuksia, arvioinnin kohteita ja kriteerejä (luku 3).

Ammattiosaaminen osoitetaan työssäoppimisen yhteydessä työpaikalla. Työssäoppiminen edistää opiskelijan työllistymistä, siksi työssäoppiminen ja siihen kytkeytyen työpaikkanäyttö on ensisijainen tavoite. Ammattiosaamisen näyttöä voidaan jatkaa toisessa työpaikassa/työkohteessa tai koulutuksen järjestäjän osoittamassa muussa paikassa niin, että osaamisen osoittamisen kattavuus varmistuu.

Ammattiosaaminen on mahdollista osoittaa työpaikan oloja mahdollisimman aidosti vastaavassa oppimisympäristössä kuten oppilaitoksen sisäisissä oppimisympäristössä, Ammattiopisto Luovin sisäisissä palveluissa tai ammattitaitokilpailuissa.

Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa osaamista ei voida työtä tekemällä ammattiosaamisen näytössä kattavasti osoittaa, sitä täydennetään muulla osaamisen arvioinnilla esim. työtehtävillä, työkansioilla, havainnoimalla. Tutkinnon osakohtaisessa arviointisuunnitelmassa määritetään, mitä osaamista arvioidaan muilla menetelmillä ja millä tavalla tutkinnon osan arvosana tässä tilanteessa muodostuu.

Arviointisuunnitelmassa kuvataan Ammattiopisto Luovissa toteutettavien tutkinnon osien arviointi.

Luovi-Kompassin mukainen tavoite on, että työpaikkanäyttöjen osuus on vähintään 60% kaikista ammattiosaamisen näytöistä.

Tällöin oppilaitosnäyttöjen osuus on enintään 40%. Toteutumista seurataan Ammattiopisto Luovin johtoryhmässä ja ammattiosaamisen näyttötoimielimessä.

Mikäli näyttöjä ei opiskelija-, yksikkö-, toimipiste- tai tutkintokohtaisesti pystytä toteuttamaan työpaikoilla tavoitteen mukaisesti, hyväksytetään perusteltu näyttöjen arviointisuunnitelman muutos näyttötoimielimessä.

Lomake: Satama / Erityisopetuksen arjessa /


169 (185)


Julkinen


Elektroniikan ja ICT:n perustehtävät 45 ospAmmatti-osaamisen näytön kuvaus ja toteutus

Opiskelija laatii ko. näyttösuunnitelmat opettajan kanssa sen jälkeen, kun hänellä on ollut mahdollisuus oppia tutkinnon osan ammattitaitovaatimukset. Näyttö toteutetaan ensimmäisen vuoden lopussa osa- tai kokonaisnäyttönä. Tutkinnonosan laajuuden vuoksi näytön voi suorittaa myös toisen vuoden syksyllä.

Ehdotuksia näyttöjen nimiksi esim.-Audiovahvistimen suunnittelu ja toteutus-Säädettävän virtalähteen suunnittelu ja toteutus

Näytöt voidaan toteuttaa työ- tai työssäoppimispaikalla, työsalissa tai oppilaitoksessa.

Opiskelija osoittaa osaamisensa toimimalla erilaisissa Elektroniikan ja ICT:n työtehtävissä näyttösuunnitelman mukaisesti, työpaikalla, työssäoppimispaikalla, oppilaitoksessa tai ammattitaitokilpailussa.

Hän tekee työtä siinä laajuudessa, että osoitettava osaaminen vastaa kattavasti tutkinnon perusteissa määrättyjä ammattitaitovaatimuksia, arvioinnin kohteita ja -kriteereitä. Hän voi jatkaa ammattiosaamisen näyttöä toisessa työpaikassa, työkohteessa tai ammatillisessa peruskoulutuksessa koulutuksen järjestäjän osoittamassa paikassa niin, että osaamisen osoittamisen kattavuus varmistuu.

Ammattiosaamisen näytön toteuttamiselle ei ole mitään ajallista määrää. Näytön kesto riippuu tehtävästä työstä; erilaiset tehtävät edellyttävät eripituisia työskentelyaikoja. Opiskelija, työpaikkaohjaaja ja opettaja sopivat näytön keston työpaikkakohtaisesti.

Erityisopetuksena annettavassa opetuksessa opiskelun ensisijaisena tavoitteena on perustutkinnon suorittaminen sellaisen tuen ja ohjauksen sekä erityisjärjestelyjen avulla, mikä on opiskelijan yksilöllisten tarpeen mukaista. Erityisen tärkeää on löytää soveltuva ammattiosaamisen näytön arviointimenetelmä silloin, kun kyseessä on opiskelijan vamma, sairaus tai oppimisvaikeudet, kuten lukemis- ja kirjoittamisvaikeudet. Opiskelijan tarvitsemat apuvälineet, tulkkaus, henkilökohtainen avustaja, tietoja viestintätekniset keinot yms. eivät saa vaikuttaa opiskelijan arvioinnin arvosanaa alentavasti. Opiskelija voi tarvittaessa sopia harjoitusnäytöstä opettajan ja työpaikkaohjaajan kanssa, jotta hän voi kokeilla sopivia ammattiosaamisen näytön tuki-, ohjaus- ja erityisjärjestelyitä. Tällöin myös opettaja ja työpaikkaohjaaja voivat suunnitella soveltuvia arviointimenetelmiä. Opiskelijan jännittämisen ja työpaikkojen mahdollisten ruuhkapäivien vaikutukset arviointiin tulisi pyrkiä eliminoimaan näyttöjen suunnittelussa ja toteutuksessa.

Kun tutkinnon osan ammattitaitovaatimukset mukautetaan, mukautetaan myös ammattiosaamisen näyttö.

Ammatti-osaamisen näytön arviointi

Ammattiosaamisen näytön nimetty arvioija eli työpaikkaohjaaja tai opettaja arvioi opiskelijan osaamista seuraamalla ja havainnoimalla hänen työntekoaan ja samanaikaisesti opiskelija toteuttaa itsearviointiaan.

Näytön jälkeen opiskelija, opettaja ja työpaikkaohjaaja arvioivat opiskelijan osaamista arviointikeskustelussa ammattitaitovaatimusten, tutkinnon osan arviointikohteiden ja -kriteereiden mukaan. Opiskelija tekee suullisen itsearvioinnin osaamisestaan.

Ammattiosaamisen näytön arvosanan päättävät tutkinnon osan opettaja tai opettajat.

Näytön arvioinnista vastaava opettaja dokumentoi arvosanat arviointikohteittain ja arvioijittain opiskelijahallintojärjestelmään voimassaolevien dokumentointiohjeiden mukaisesti.

Muu osaamisen arviointi

Mikäli ammattiosaamisen näytössä ei ole mahdollista arvioida seuraavia ammattitaitovaatimuksia, arvioidaan ne erillisin, täydentävin tehtävin: Suorittaa hyväksytysti SFS6002- sähkötyöturvallisuuskoulutuksen.


170 (185)


Julkinen


Tutkinnon osan arviointi

Ammattiosaamisen näytöt ja muu arviointi yhdessä määräävät päättötodistukseen tulevat ammatillisten tutkinnon osien arvosanat. Ammattiosaamisen näytön merkitys arvosanan muodostumisessa on kuitenkin suurin. Muu osaamisen arviointi vaikuttaa arvosanaa alentavasti tai ylentävästi ainoastaan rajatapauksissa.

Opettaja tai opettajat yhdessä muodostavat tutkinnon osan arvosanan keskeistä osaamista painottaen. Opettaja tai opettajat yhdessä dokumentoivat näytön arvioinnin opiskelijahallintojärjestelmään kahden viikon kuluessa arvioinnin suorittamisesta.

Tutkinnon osan ammattitaito-vaatimusten mukauttaminen ja arviointi

Arvosanan muodostumisen yleiset periaatteet ovat samat kuin yllä.

Ammattitaitovaatimuksia mukautettaessa huomioidaan opetussuunnitelman mukaiset kaikkein keskeisimmän osaamisen (tyydyttävä 1 mukautettu) linjaukset tässä tutkinnon osassa. Saadakseen tutkinnon osan suoritetuksi ja arvioiduksi hyväksyttävästi, on opiskelijan saavutettava vähintään tyydyttävä 1 mukautettu – tason osaaminen.

Ammattiosaamisen näyttö arvioidaan numeerisen lisäksi myös sanallisesti. Sanallisessa arvioinnissa lyhyesti kuvataan, mitä opiskelija osaa.

Ammattielektroniikka 30 ospAmmatti-osaamisen näytön kuvaus ja toteutus

Opiskelija laatii ko. näyttösuunnitelmat opettajan kanssa sen jälkeen, kun hänellä on ollut mahdollisuus oppia tutkinnon osan ammattitaitovaatimukset. Näyttö toteutetaan toisen vuoden lopussa osa- tai kokonaisnäyttönä.

Ehdotuksia näyttöjen nimiksi esim.

-4G reitittimellä toteutettu kotiverkko-Työaseman käyttöönotto-RJ-45 mittalaitteen suunnittelu ja toteutus

Näytöt voidaan toteuttaa työ- tai työssäoppimispaikalla, työsalissa tai oppilaitoksessa.

Opiskelija osoittaa osaamisensa toimimalla erilaisissa Ammattielektroniikan työtehtävissä näyttösuunnitelman mukaisesti, työpaikalla, työssäoppimispaikalla, oppilaitoksessa tai ammattitaitokilpailussa.





171 (185)


Julkinen









Työn perustana oleva tiedonhallinta arvioidaan haastatteluin tai kirjallisin tehtävin.








Sulautetut sovellukset ja projektityöt 30 ospAmmatti-osaamisen näytön kuvaus ja toteutus

Opiskelija laatii ko. näyttösuunnitelmat opettajan kanssa sen jälkeen, kun hänellä on ollut mahdollisuus oppia tutkinnon osan ammattitaitovaatimukset. Näyttö toteutetaan toisen vuoden keväällä. Tutkinnon osan näyttö suoritetaan työpaikalla tai oppilaitosnäyttönä.

Ehdotuksia näyttöjen nimiksi esim.:-Prosessoriohjatun pihavalon suunnittelu ja toteutus.-Start and stop kytkimen suunnittelu ja valmistus-MIAC-ohjatun automaatioympäristön suunnittelu ja toteutus

Näyttö voidaan toteuttaa työ- tai työssäoppimispaikalla, jossa valmistetaan ja kehitetään sulautettuja järjestelmiä tai oppilaitoksen työsalissa.



172 (185)


Julkinen




















173 (185)


Julkinen


Elektroniikkatuotanto 30 osp Ammatti-osaamisen näytön kuvaus ja toteutus

Opiskelija laatii ko. näyttösuunnitelmat opettajan kanssa sen jälkeen, kun hänellä on ollut mahdollisuus oppia tutkinnon osan ammattitaitovaatimukset. Näyttö toteutetaan toisen vuoden keväällä. Tutkinnon osan näyttö suoritetaan työpaikalla tai oppilaitosnäyttönä.

Ehdotuksia näyttöjen nimiksi esim.:-Kaapelinvetokoneen huolto ja kunnossapito.-Tietokoneohjattu Start/Stop-järjestelmän suunnittelu ja toteutus.-Logiikkaohjauksen opetuslaitteen suunnittelu ja toteutus

Näyttö voidaan toteuttaa toimimalla elektroniikkatuotannossa eri työkokonaisuuksissa ja tehtävissä sekä ryhmässä että yksin. Näyttöpaikka voi olla työ- tai työssäoppimispaikka tai työsali oppilaitoksessa.












Tutkinnon osan Ammattiosaamisen näytöt ja muu arviointi yhdessä määräävät päättötodistukseen


174 (185)


Julkinen


arviointi tulevat ammatillisten tutkinnon osien arvosanat. Ammattiosaamisen näytön merkitys arvosanan muodostumisessa on kuitenkin suurin. Muu osaamisen arviointi vaikuttaa arvosanaa alentavasti tai ylentävästi ainoastaan rajatapauksissa.






Valvonta- ja ilmoitusjärjestelmäasennukset 15 ospAmmatti-osaamisen näytön kuvaus ja toteutus

Opiskelija laatii ko. näyttösuunnitelmat opettajan kanssa sen jälkeen, kun hänellä on ollut mahdollisuus oppia tutkinnon osan ammattitaitovaatimukset. Näyttö toteutetaan kolmannen vuoden aikana. Tutkinnon osan näyttö suoritetaan työpaikalla tai oppilaitosnäyttönä.

Ehdotuksia näyttöjen nimiksi esim.:-Kiinteistön valvonta ja ilmoitusjärjestelmän suunnittelu ja asennus.-Valvontakameran asennus

Näyttö voidaan toteuttaa toimimalla asentajana hälytys- ja valvontajärjestelmiä toimittavassa yrityksessä. Näyttöpaikka voi olla työ- tai työssäoppimispaikka tai työsali oppilaitoksessa.





Ammatti- Ammattiosaamisen näytön nimetty arvioija eli työpaikkaohjaaja tai opettaja arvioi


175 (185)


Julkinen


osaamisen näytön arviointi

opiskelijan osaamista seuraamalla ja havainnoimalla hänen työntekoaan ja samanaikaisesti opiskelija toteuttaa itsearviointiaan.





Tutkinnon osan suorittajalla tulee olla tutkinnon osassa Elektroniikan ja ICT:n perustehtävät 45 osp mukainen sähköturvallisuus ja sähkötyöturvallisuusosaaminen.

Työsuoritusten lisäksi voidaan erilaisilla kokeilla testata riittävä työn perustana oleva tiedonhallinta arvioidaan haastatteluin tai kirjallisin tehtävin.









176 (185)


Julkinen


Kodin elektroniikka ja asennukset 15 ospAmmatti-osaamisen näytön kuvaus ja toteutus

Opiskelija laatii ko. näyttösuunnitelmat opettajan kanssa sen jälkeen, kun hänellä on ollut mahdollisuus oppia tutkinnon osan ammattitaitovaatimukset. Näyttö toteutetaan kolmannen vuoden aikana. Tutkinnon osan näyttö suoritetaan työpaikalla tai oppilaitosnäyttönä.

Ehdotuksia näyttöjen nimiksi esim.:-Kodin elektroniikkalaitteiden huolto-Kotiverkon suunnittelu ja asennus.-Valvontakameran asennus

Näyttö voidaan toteuttaa toimimalla kodinelektroniikkayrityksessä tai asennustehtävissä. Näyttöpaikka voi olla työ- tai työssäoppimispaikka.



Erityisopetuksena annettavassa opetuksessa opiskelun ensisijaisena tavoitteena on perustutkinnon suorittaminen sellaisen tuen ja ohjauksen sekä erityisjärjestelyjen avulla, mikä on opiskelijan yksilöllisten tarpeen mukaista. Erityisen tärkeää on löytää soveltuva ammattiosaamisen näytön arviointimenetelmä silloin, kun kyseessä on opiskelijan vamma, sairaus tai oppimisvaikeudet, kuten luki- ja kirjoittamisvaikeudet. Opiskelijan tarvitsemat apuvälineet, tulkkaus, henkilökohtainen avustaja, tietoja viestintätekniset keinot yms. eivät saa vaikuttaa opiskelijan arvioinnin arvosanaa alentavasti. Opiskelija voi tarvittaessa sopia harjoitusnäytöstä opettajan ja työpaikkaohjaajan kanssa, jotta hän voi kokeilla sopivia ammattiosaamisen näytön tuki-, ohjaus- ja erityisjärjestelyitä. Tällöin myös opettaja ja työpaikkaohjaaja voivat suunnitella soveltuvia arviointimenetelmiä. Opiskelijan jännittämisen ja työpaikkojen mahdollisten ruuhkapäivien vaikutukset arviointiin tulisi pyrkiä eliminoimaan näyttöjen suunnittelussa ja toteutuksessa.








Tutkinnon osan suorittajalla tulee olla tutkinnon osassa Elektroniikan ja ICT:n perustehtävät 45 osp mukainen sähköturvallisuus ja sähkötyöturvallisuusosaaminen.



177 (185)


Julkinen










178 (185)


Julkinen


Pienkoneen kunnossapito, huolto ja korjaus 15 osp Ammattitaidon osoittamistavat

Opiskelija osoittaa osaamisensa ammattiosaamisen näytössä ja työvaltaisen oppimisen yhteydessä tehdyillä ammatillisilla harjoitteilla.

Työympäristönä voi olla työssäoppimispaikka tai oppilaitoksen tilat tai esimerkiksi työpaja.

Työtä tehdään siinä laajuudessa, että osoitettava osaaminen vastaa kattavasti tutkinnon perusteissa määrättyjä ammattitaitovaatimuksia, arvioinnin kohteita ja kriteereitä.


Ammatti-osaamisen näytön kuvaus ja toteutus

Näyttö toteutetaan kolmantena opiskeluvuotena työssäoppimispaikassa, yhteistyökumppaneiden tiloissa tai oppilaitoksen omissa oppimisympäristöissä kokonaisnäyttönä tai osanäyttönä. Näytön kesto on yhdestä päivästä viiteen päivään tai yksilöllisesti sovitun ajan. Ehdotuksia näytön nimeksi:

Kodin elektroniikkalaitteiden huolto

Näyttö voidaan antaa myös ammattitaitokilpailuissa hopsin mukaisesti.

Jos tutkinnon osan ammattitaitovaatimukset mukautetaan, mukautetaan myös ammattiosaamisen näyttö.

Erityisopetuksena annettavassa opetuksessa opiskelun ensisijaisena tavoitteena on perustutkinnon suorittaminen sellaisen tuen ja ohjauksen sekä erityisjärjestelyjen avulla, mikä on opiskelijan yksilöllisten tarpeen mukaista. Erityisen tärkeää on löytää soveltuva ammattiosaamisen näytön arviointimenetelmä silloin, kun kyseessä on opiskelijan vamma, sairaus tai oppimisvaikeudet, kuten lukemis- ja kirjoittamisvaikeudet. Opiskelijan tarvitsemat apuvälineet, tulkkaus, henkilökohtainen avustaja, tietoja viestintätekniset keinot yms. eivät saa vaikuttaa opiskelijan arvioinnin arvosanaa alentavasti. Opiskelija voi tarvittaessa sopia harjoitusnäytöstä opettajan ja työpaikkaohjaajan kanssa, jotta hän voi kokeilla sopivia ammattiosaamisen näytön tuki-, ohjaus- ja opiskelun erityisjärjestelyitä. Tällöin myös opettaja ja työpaikkaohjaaja voivat suunnitella soveltuvia arviointimenetelmiä. Opiskelijan jännittämisen ja työpaikkojen mahdollisten ruuhkapäivien vaikutukset arviointiin tulisi pyrkiä eliminoimaan näyttöjen suunnittelussa ja toteutuksessa.


Ammattiosaamisen näyttö arvioidaan arviointikeskustelussa, johon osallistuvat opiskelija, opettaja ja työpaikkaohjaaja. Opiskelija tekee itsearvioinnin osaamisestaan kriteerien perusteella.

Ammattiosaamisen näytön arvosanan päättävät opettaja / opettajat ja työelämän edustaja. Näytön arvioinnista vastaava opettaja dokumentoi arvosanat arviointikohteittain ja arvioijittain opiskelijahallintojärjestelmään voimassaolevien dokumentointiohjeiden mukaisesti kahden viikon kuluessa arvioinnin suorittamisesta.


Työprosessin hallintaa arvioidaan näytön lisäksi jatkuvana havainnointina työsalityöskentelyssä.


Ammattiosaamisen näytön arvosanat määräävät näyttötodistukseen tulevat arvosanat. Näyttötodistuksen ja päättötodistuksen tutkinnon osan arvosana voivat poiketa toisistaan.

Opettaja tai opettajat yhdessä muodostavat tutkinnon osan päättöarvosanan keskeistä osaamista painottaen. Opettaja tai opettajat yhdessä dokumentoivat opiskelijahallintojärjestelmään kahden viikon kuluessa arvioinnin suorittamisesta.


179 (185)


Julkinen




Ammattitaitovaatimuksia mukautettaessa huomioidaan opetussuunnitelman mukainen kaikkein keskeisimmän osaamisen (tyydyttävä 1 mukautettu) linjaukset tässä tutkinnon osassa. Saadakseen tutkinnon osan suoritetuksi ja arvioiduksi hyväksyttävästi, on opiskelijan saavutettava vähintään tyydyttävä 1 mukautettu – tason osaaminen.


Teollisuuden ja tuotannon työtehtävät 15 osp Ammattitaidon osoittamistavat


Työympäristönä voi olla työssäoppimispaikka tai oppilaitoksen tilat tai esimerkiksi työpaja.




Näyttö toteutetaan kolmantena opiskeluvuotena työssäoppimispaikassa, yhteistyökumppaneiden tiloissa tai oppilaitoksen omissa oppimisympäristöissä kokonaisnäyttönä tai osanäyttönä. Näytön kesto on yhdestä päivästä viiteen päivään tai yksilöllisesti sovitun ajan. Ehdotuksia näytön nimeksi:

Näyttö nimetään työtehtävän tai -tehtävien mukaan opiskelijakohtaisesti.



Erityisopetuksena annettavassa opetuksessa opiskelun ensisijaisena tavoitteena on perustutkinnon suorittaminen sellaisen tuen ja ohjauksen sekä erityisjärjestelyjen avulla, mikä on opiskelijan yksilöllisten tarpeen mukaista. Erityisen tärkeää on löytää soveltuva ammattiosaamisen näytön arviointimenetelmä silloin, kun kyseessä on opiskelijan vamma, sairaus tai oppimisvaikeudet, kuten lukemis- ja kirjoittamisvaikeudet. Opiskelijan tarvitsemat apuvälineet, tulkkaus, henkilökohtainen avustaja, tietoja viestintätekniset keinot yms. eivät saa vaikuttaa opiskelijan arvioinnin arvosanaa alentavasti. Opiskelija voi tarvittaessa sopia harjoitusnäytöstä opettajan ja työpaikkaohjaajan kanssa, jotta hän voi kokeilla sopivia ammattiosaamisen näytön tuki-, ohjaus- ja opiskelun erityisjärjestelyitä. Tällöin myös opettaja ja työpaikkaohjaaja voivat suunnitella soveltuvia arviointimenetelmiä. Opiskelijan jännittämisen ja työpaikkojen mahdollisten ruuhkapäivien vaikutukset arviointiin tulisi pyrkiä eliminoimaan näyttöjen suunnittelussa ja toteutuksessa.





180 (185)


Julkinen



Työprosessin hallintaa arvioidaan näytön lisäksi jatkuvana havainnointina työsalityöskentelyssä.


Ammattiosaamisen näytön arvosanat määräävät näyttötodistukseen tulevat arvosanat. Näyttötodistuksen ja päättötodistuksen tutkinnon osan arvosana voivat poiketa toisistaan.






Tutkinnon osa ammatillisesta perustutkinnosta 10-15 ospAmmattiosaamisen näyttö toteutetaan ja arvioidaan kuten on ko. perustutkinnossa suunniteltu.

Tutkinnon osa toisesta tutkinnosta merkitään enintään 15 osp laajuisena.


181 (185)


Julkinen


7.3 Osaamisen arviointi yhteisissä tutkinnon osissa

Osaamisen arvioinnin toteutus

Osaamisen voi osoittaa monipuolisin tavoin. Opiskelijan kanssa sovitaan osaamisen osoittamisesta tavoista mm. ammatillisten tutkinnon osien / näyttöjen yhteydessä. Opiskelija esittää, mikä on hänelle luonteva tapa osoittaa osaaminen.

Tavallisimpia osaamisen osoittamisen menetelmiä kaikissa yhteisten tutkinnon osien osa-alueissa ovat mm.

osaamisportfolio jatkuva arviointi tuotokset / tehtävien ratkaisut suulliset / kirjalliset esitykset suullinen / kirjallinen koe.

Osa-alueet arvioidaan itsenäisinä kokonaisuuksina arvioinnin kohteiden ja –kriteerien perusteella (luku 4). Pakolliset ja valinnaiset osa-alueet arvioidaan erikseen. Niiden arvosanoja ja osaamispisteitä ei arvioinnissa yhdistetä.

Opettaja tai opettajat yhdessä dokumentoivat osa-alueen arvioinnin kahden viikon kuluessa arvioinnin suorittamisesta.

Tutkinnon osan arvosanan määräytyminen

Tutkinnon osan arvosanaa määriteltäessä otetaan huomioon se osaamispistemäärä, jonka opiskelija on osaamisellaan hankkinut kullakin osa-alueella.

Arvosanaa määriteltäessä ei lasketa keskiarvoa. Opettaja tai opettajat yhdessä muodostavat tutkinnon osan arvosanan keskeistä osaamista painottaen.

Tutkinnon osan arvosana dokumentoidaan opiskelijahallintojärjestelmään kulloinkin voimassaolevien ohjeiden mukaisesti. Arvosana tulostuu tutkintotodistuksen päättötodistukseen.

Tutkinnon osan arvosanasta päättäminen

Tutkinnon osan arvosana päätetään osaamisen arvioinnin perusteella. Tutkinnon osan arvioinnista päättävät ne opettajat, jotka ovat antaneet osa-alueiden arvosanat.

Tutkinnon osan /osa-alueiden osaamis-tavoitteiden mukauttaminen

Osa-alueiden osaamistavoitteita voidaan sopeuttaa opiskelijan oppimisedellytysten tasolle. Mukauttamisessa osaamistavoitteiden määrää rajoitetaan tai niiden vaatimustasoa madalletaan / kevennetään.

Mikäli osa-aluetta mukautetaan laajuuden osalta, tutkinnon osaan sisällytetään osaamistavoitteita muilta osa-alueilta vastaava osaamispisteiden määrä niin, että tutkinnon osan laajuus saavutetaan.

Osaaminen arvioidaan suhteutettuna mukautettuihin tavoitteisiin. Arvioinnissa sovelletaan voimassaolevia linjauksia mukautetuista arviointikriteereistä.

Osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen

Toteutetaan Opetushallituksen Määräyksen 10/011/2016 mukaan: ”Osaamisen tunnistamisen ja tunnustamisen mitoituksen periaatteet ja arvosanojen muuntaminen ammatillisessa peruskoulutuksessa”. http://www.oph.fi/download/176959_Maarays_10_011_2016_OSTU.pdf

http://www.oph.fi/download/176959_Maarays_10_011_2016_OSTU.pdf


182 (185)


Julkinen


7.4 Osaamisen arviointi vapaasti valittavissa tutkinnon osissa

Ammatillisissa ja paikallisiin ammattitaitovaatimuksiin perustuvissa tutkinnon osissa (luvut 5.2 ja 5.3) osaaminen osoitetaan ammattiosaamisen näytössä. Arvioinnin kohteet ja –kriteerit on kuvattu ko. luvuissa. Arviointiasteikko on tyydyttävä 1 – kiitettävä 3. Ammattitaitovaatimuksia ja osaamisen arviointia voidaan mukauttaa.

Laiteläheinen ohjelmointi 5 / 10 ospAmmattitaidon osoittamistavat


Työympäristönä voi olla työssäoppimispaikka, oppilaitoksen tilat esimerkiksi työpaja. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että osoitettava osaaminen vastaa kattavasti tutkinnon perusteissa määrättyjä ammattitaitovaatimuksia, arvioinnin kohteita ja kriteereitä.



Näyttö toteutetaan kolmantena opiskeluvuotena oppilaitoksen omissa oppimisympäristöissä, työssäoppimispaikassa tai yhteistyökumppaneiden tiloissa kokonaisnäyttönä. Näytön kesto on yhdestä päivästä viiteen päivään tai yksilöllisesti sovitun ajan. Ehdotuksia näytön nimeksi:

Start and stop kytkimen suunnittelu ja valmistus Prosessoriohjatun liikekytkimen suunnittelu ja valmistus Elektronisen nopan suunnittelu ja valmistus







Työvaltaisen oppimisen yhteydessä tehtävät ammatilliset harjoitteet.


Ammattiosaamisen näytön arvosanat määräävät näyttötodistukseen tulevat arvosanat. Ammatilliset harjoitteet vaikuttavat tutkinnon osan arviointiin rajatapauksissa.







183 (185)


Julkinen


Elektronisen laitteen rakentaminen 5 / 10 ospAmmattitaidon osoittamistavat


Työympäristönä voi olla työssäoppimispaikka, oppilaitoksen tilat esimerkiksi työpaja.




Näyttö toteutetaan kolmantena opiskeluvuotena oppilaitoksen omissa oppimisympäristöissä, työssäoppimispaikassa tai yhteistyökumppaneiden tiloissa kokonaisnäyttönä. Näytön kesto on yhdestä päivästä viiteen päivään tai yksilöllisesti sovitun ajan.

Ehdotuksia näytön nimeksi: valourkujen suunnittelu ja valmistus elektronisen nopan suunnittelu ja valmistus liiketunnistimen suunnittelu ja valmistus
















184 (185)


Julkinen


Pienkoneen kunnossapito, huolto ja korjaus 5 / 10 osp Ammattitaidon osoittamistavat


Työympäristönä voi olla työssäoppimispaikka, oppilaitoksen tilat esimerkiksi työpaja.




Näyttö toteutetaan kolmantena opiskeluvuotena oppilaitoksen omissa oppimisympäristöissä, työssäoppimispaikassa tai yhteistyökumppaneiden tiloissa kokonaisnäyttönä. Näytön kesto on yhdestä päivästä viiteen päivään tai yksilöllisesti sovitun ajan.

Ehdotuksia näytön nimeksi: kulmahiomakoneen kunnossapitohuolto käsiporakoneen korjaus ruohonleikkurin vuosihuolto mopedin määräaikaishuolto
















185 (185)


Julkinen


Yhteisten tutkinnon osien (luku 5.4) osaaminen osoitetaan samoilla menetelmillä kuin yhteisissä tutkinnon osissa. Arvioinnin kohteet ja –kriteerit on kuvattu ko. luvuissa. Arviointiasteikko on tyydyttävä 1 – kiitettävä 3. Osaamistavoitteita ja osaamisen arviointia voidaan mukauttaa.

Ei tutkintokohtaista tarjontaa.

Jatko-opintovalmiuksia tai ammatillista kehittymistä tukevia opintoja (luku 5.5) arvioidaan suhteutettuna henkilökohtaisen opiskelusuunnitelman mukaisiin tavoitteisiin. Osaaminen arvioidaan hyväksytty – hylätty – asteikolla.


Työkokemuksen kautta hankittuun osaamiseen perustuvia yksilöllisiä tutkinnon osia (luku 5.6) arvioidaan suhteutettuna henkilökohtaisen opiskelusuunnitelman mukaisiin tavoitteisiin. Osaaminen arvioidaan hyväksytty – hylätty – asteikolla.


Documents

luovi.fi · Web view5.2.1 Laiteläheinen ohjelmointi 5 / 10 osp149 5.2.2 Elektronisen laiteen rakentaminen 5 / 10 osp154 5.3 Paikallisiin ammattitaitovaatimuksiin perustuvat tutkinnon