modulairStudente cultuurwetenschappen Louisa van der Pol

‘De studie is mijn pijnstiller’

8 Collegevoorzitter Bovens propageert tijdens

Internationale Vrouwendag promoveren in deeltijd

10 Prof. Van Hezewijk: ‘Kwaliteitszorg is elkaar scherp houden’

14 Minister Van der Hoeven opent vernieuwd studiecentrum Den Haag:

‘Open Universiteit en ministerie naar elkaar toe gegroeid’

20 Scriptiestudente gezondheidspsychologie Cathrien den Hartogh:

‘In het begin ben je bang iets wezenlijks te schrappen’

nummer 7 jaargang 21 26 april 2006

maandblad voor studenten van de Open Universiteit Nederland

Leven Lang Leren een lust of een must?

Lustrumviering Alumnivereniging voor alumni en studenten

13 mei 2006

Programma:13.00-13.30 uur: Ontvangst met koffie/thee13.30-14.00 uur: Opening14.00-15.30 uur: Voordrachten van Mark Rutte,

Trude Maas-de Brouwer en Fred Mulder

15.30-16.00 uur: Pauze met koffie/thee16.00-16.45 uur: Forumdiscussie 16.45-17.30 uur: BorrelVanaf 18.00 uur: Diner in Grand Hotel Karel V

(alleen voor leden van de Alumnivereniging en genodigden)

Locaties: Symposium ‘Leven Lang Leren’: Geertekerk, Geertekerkhof 23, 3511 XC Utrecht.Diner Alumnileden: Grand Hotel Karel V, Maria van Hongarijezaal, Geertebolwerk 1,3511 XA Utrecht.

Aanmelden kan via internet: www.alumni-ou.nl of schriftelijk: Lustrumviering 10 jaaralumnivereniging OUNL, p.a. Organisatie Adviesbureau Schmitz, Postbus 31441, 6503 CKNijmegen. Vermeld altijd uw naam, adres, postcode, woonplaats, studentnummer entelefoonnummer.

4 Kort nieuws

5 Column

6 De student

8 Internationale Vrouwendag

9 En dan (nog) de studie...

10 Kwaliteitszorg

12 OUNL op locatie

13 Alumni

14 Service en informatie

– Verslag

16 – Regelgeving

20 De scriptie

22 Onderwijs

28 Activiteitenagenda

29 Studiebegeleiding

30 Tentameninfo

31 Colofon

32 Afgestudeerden

Inhoud modulair 7De studentStudente cultuurwetenschappenLouisa van der Pol‘De studie is mijn pijnstiller’

10 KwaliteitszorgProf. dr. René van Hezewijk, voorzitterStuurgroep Kwaliteitszorg‘Kwaliteitszorg is elkaar scherp houden’

Service en informatieMinister OCW Maria van der Hoeven opent vernieuwd studiecentrum‘Open Universiteit en ministerie zijn dichter naar elkaar toe gegroeid’

20 De scriptie vanStudente gezondheidspsychologie drs. Cathrien den Hartog‘In het begin ben je bang iets wezenlijkste schrappen’

6

14

4 www.ou.nl/modulair 26 april 2006

Drie studenten nemen deel aanUniversiteitsquizDe Open Universiteit doet mee aan de Universiteitquiz, een nieuw

programma van de VPRO waarin masterstudenten van alle univer-

siteiten strijden om de ‘Gouden Universiteitsgraal’. Quizmaster is

bijzonder hoogleraar prof. dr. Maarten van Rossem, de eindredactie

is in handen van Peter van Ingen, bekend als presentator van het

TV-programma Buitenhof. Maandag 8 mei om 21.20 uur wordt op

Nederland 3 de aflevering uitgezonden waarin de Open

Universiteit in het strijdperk treedt.

Elke universiteit heeft een team van drie studenten in de eindfase

van hun studie. Wekelijks strijden twee universiteitsteams in ver-

schillende rondes en verzamelen hiermee punten. Naast een alge-

mene kennisronde, wordt de kennis op hun persoonlijk vakgebied

getest en moet een deelnemer van elke universiteit een betoog

van twee minuten houden volgens de regels van de klassieke

retorica. Na zeven rondes treffen de twee universiteiten met de

meeste punten elkaar in de finale op 29 mei. De eer van de Open

Universiteit wordt verdedigd door Linda Slagter, Caren de Graaff,

Christiaan Janssens en Rutger Hondelink. De VPRO heeft voor dit

programma een uitgebreide website gemaakt met nieuwtjes,

portretten van de kandidaten, de uitgezonden afleveringen en een

quiz waarbij men zich kan laten ondervragen door Maarten van

Rossem: www.vpro.nl/uq.

Linda Slagter (Nederlands recht) doet de retoricaronde. Ze is 35

jaar, moeder van een dochter van drie en een zoon van één, en ze

werkt als beleidsmedewerker bij de Politie Utrecht. Ze is al geruime

tijd bezig met de studie, maar werkt nu aan haar scriptie over de

juridische grondslag van de geweldsinstructies bij het in de

praktijk testen van nieuwe geweldsmiddelen voor de Nederlandse

politie. Uit Vlaanderen komt Christiaan Janssens (Cultuurweten-

schappen); hij neemt een vakkennisronde voor zijn rekening.

Hij is 42 jaar, heeft twee kinderen en een eigen bedrijf, Paraffinesse.

Na in de jaren ‘80 een MBA gehaald te hebben, begon hij oktober

2002 met de bachelor. Hij werkt nu aan zijn masterscriptie. Hij

onderzoekt in hoeverre de Belgische kranten na de ontdekking van

het graf van Toetanchamon in de jaren 1922 en ‘23 hebben bij-

gedragen aan het ontstaan van een nieuwe vlaag van egyptoma-

nie. De andere kandidaat voor de vakkennisronde is Caren de

Graaff (Psychological research). Ze is 36 jaar, moeder van twee

kinderen en werkt als psychologe bij RBZ Bedrijfszorg. Ze heeft de

master Gezondheidspsychologie afgerond en is daarna begonnen

aan de master of Psychological Research. Bij haar onderzoek richt

ze zich op de stigmatisering van mensen die terugkeren op hun

werkplek na door psychische klachten uitgevallen te zijn geweest.

Team-captain en reserve-kandidaat is Rutger Hondelink (Supply

Chain Management). Hij legt op dit moment de laatste hand aan

zijn scriptie over de invloed tussen inkopers en leveranciers van

organisaties.

Studenten ontmoeten het CvB opnieuw in UtrechtAls vervolg op de ontmoeting van studenten en College van

bestuur in februari vorig jaar vindt opnieuw een treffen plaats tus-

sen studenten en het college op 13 mei 2006, van 11.00-12.30 uur

in Utrecht in de Geertekerk, voorafgaand aan het symposium van

de 10-jarige Alumnivereniging (zie de poster op pagina 2 in déze

Modulair). De volgende onderwerpen zullen de leidraad vormen bij

de besprekingen: studiecentra, mentoraat en betaalbaarheid van

de studie. De Studentenraad heeft gemerkt dat deze onderwerpen

veel studenten bezighouden, maar natuurlijk kunnen ook andere

onderwerpen aan de orde worden gesteld. Geef ze eventueel aan

bij je aanmelding: studentenraad@ou.nl. Aanmelding is mogelijk

tot uiterlijk dinsdag 9 mei. Wil je ook ‘s middags het programma

van de Alumnivereniging volgen dan ben je van harte welkom.

Dat programma is ook voor studenten erg boeiend en leerzaam.

Meld je voor de middag uiterlijk 1 mei aan via: www.alumni-ou.nl.

Adres voor beide bijeenkomsten is Geertekerk, Geertekerkhof 23,

3511 XC Utrecht.

Nieuwe inschrijfregeling (en gevolgen)voor studentenIn de vorige Modulair (6) hebben wij u geïnformeerd over de

nieuwe, vereenvoudigde inschrijfregeling die 1 juli aanstaande van

kracht wordt. Zoals toegezegd in deze editie een compleet over-

zicht van de nieuwe regeling inclusief de consequenties voor u als

ingeschreven student.

Een aantal belangrijke wijzigingen vanaf 1 juli:

– Bestellen van een cursus, startpakket of studiepakket kan op elk

gewenst moment, ook via de webwinkel. Bijkomend voordeel

van online-bestellen: u ziet direct of een cursus leverbaar is en of

er ingangseisen gelden.

kort nieuws

Het team van Open Universiteit voor de Universiteitsquiz, staand Caren de Graaff;zittend vlnr: Rutger Hondelink, Christiaan Janssens en Linda Slagter.

5www.ou.nl/modulair 26 april 2006

column

Teveel bomen...

Van een medestudente hoor ik dat ze er acht maanden over gedaan heeft om een stageplek tevinden. Ik heb bijna mijn bachelor afgerond en in september denk ik ook aan stagelopen toe tezijn. Tijd om actie te ondernemen.

En dan slaat ineens de angst om mijn hart. Psychologie studeren is één ding, werken als psycho-loog is iets geheel anders! Veilig achter een bureau boeken doornemen ging prima, maar mensenuit de problemen helpen is wel een hele verantwoordelijkheid, ook al is het tijdens een stage! Kan ik dat wel? Wil ik dat wel?

En dan hebben we het nog niet over de praktische problemen. Ik ben gewend om overdag thuiste zijn. Hoe moet het met mijn vaste sportochtend met bijbehorende vriendenclub en hoe moethet met de hond? Ik vind het zielig om die de hele dag alleen thuis te laten zitten.

Bovendien kan ik kiezen uit overweldigend veel mogelijkheden. Wil ik een psycho-diagnostischestage lopen, een behandelstage of een onderzoeksstage?

Een stage kan een mooi opstapje zijn voor een baan. Het zou handig zijn om een stage te zoekendie zou kunnen leiden tot een vaste aanstelling. Maar wat zou een goede baan zijn? Welke cliën-tengroep kan ik aan? Bij welke werkgever is de sfeer goed? Zit er überhaupt nog wel een werk-gever op mij te wachten met mijn 44 jaar? In welke branche zou ik nog een kans maken?

Tot overmaat van ‘ramp’ is er ook nog de mogelijkheid om géén master bij de Open Universiteit tedoen maar bij een andere universiteit. Met mijn fraaie bachelor ben ik elders ook welkom!

Kortom: ik verzuip in de vragen en mogelijkheden. Ik zie door de bomen het bos niet meer. Ophet discussieforum vang ik bot: er zijn nauwelijks alumni te vinden. Mijn redder in nood is zoalsgewoonlijk mijn studiebegeleidster. Samen zetten we de mogelijkheden op een rijtje. Zij kanbeter inschatten wat de beroepsmogelijkheden zijn. Al pratende bedenk ik wat ik niet durf (men-sen individueel behandelen) en wat ik wel wil (onderzoek doen, artikelen schrijven en lesgeven).

Zo formuleer ik een aantal concrete mogelijkheden die ik helemaal zie zitten. Welke van de plan-nen gaat lukken is afwachten, maar ik zie nu het bos weer door de bomen. Ik ben benieuwd hoehet uit gaat pakken!

Stuutje van Vulpen

kort nieuws

– Na acceptatie van uw bestelling, gaat de inschrijfduur van 14

maanden in.

– Bij aanschaf van een studiepakket (vanaf drie modulen) krijgt u

ook drie nieuwe tentamenkansen voor elke eerder bestelde, maar

nog niet afgeronde cursus.

– Kiest u niet voor een studiepakket? Zolang de cursus getentami-

neerd wordt, kunt u tentamenkansen bijkopen.

– Nieuw is ook de prestatiebonus voor studenten die in 2 jaar mini-

maal 6 modulen afronden.

Zie het totaaloverzicht (schema 1) op pagina 16 en de toelichting in

de vorm van ‘vragen’ op pagina 17. De schema’s 2 en 3 op pagina 18

bevatten een verkort overzicht van de huidige en nieuwe regelge-

ving. Met uw huidige inschrijfvorm als uitgangspunt, krijgt u vervol-

gens uitleg over uw persoonlijke situatie vanaf 1 juli 2006, op

pagina 19. Indien u na het lezen van deze informatie nog vragen heeft

raadpleeg dan www.studieaanbod.ou.nl of neem contact op met

Service en informatie of uw studiecentrum/provinciaal steunpunt.

College van bestuur

Meer nieuws...Deze Modulair bevat slechts een selectie van het nieuws van de voor-

bije maand. Wilt u regelmatig op de hoogte worden gehouden van

het (laatste) nieuws van de Open Universiteit, abonneer u dan op de

wekelijks ververste e-Modulair (www.ou.nl/modulair) en/of raadpleeg

de webpagina van uw eigen faculteit (www.ou.nl).

Als we ons doctoraal halen, maken we samen een fietstocht. Wie het eerst afstudeert, mag de route

kiezen. Dat was de afspraak die Louisa van der Pol met haar dochter Carline maakte. Carline heeft

intussen haar bul Dierwetenschappen in Wageningen gehaald en Louisa volgt binnenkort als

cultuurwetenschapper aan de Open Universiteit. Omdat moeder multiple sclerose heeft, willen ze

er behalve een sportieve fietsreis ook een sponsortocht van maken, ter ondersteuning van de

Stichting MS Research. Er is namelijk nog een hoop onderzoek te doen en dat kost veel geld.

Op 15 mei is de grote dag: dan stappen ze gepakt en gezakt op de fiets.

F OTO G R A F I E : P E T E R S T R E L I T S K I

‘De studie is mijn pijnstiller’

7www.ou.nl/modulair 26 april 2006

de student

Louisa van der Pol had zich een betere start van haar studie

voorgesteld. Dezelfde dag waarop ze haar eerste tentamen

wilde doen – de oriëntatiemodule Cultuurwetenschappen –

moest ze voor een uitgebreid onderzoek naar het zieken-

huis. Ze sukkelde al enige tijd met haar gezondheid, had

pijn in haar bovenrug en haar rechterarm vertoonde ver-

lammingsverschijnselen. Er zat niets anders op dan het ten-

tamen uit te stellen. De diagnose was MS. ‘Dan vraag je je af

of je wel met zo’n lange studie moet beginnen, want de

kans dat ik de eindstreep zou halen, was best klein.’

MS is een chronische ziekte van het centrale zenuwstelsel.

Signalen in het zenuwstelsel worden niet goed verwerkt,

doordat de isolatielaag rond de zenuwbanen is aangetast.

Een aantal lichaamsfuncties kan hierdoor niet of niet meer

optimaal functioneren. Louisa van der Pol heeft verschillen-

de uitvalverschijnselen. ‘Mijn fijne motoriek is niet goed,

met één oog zie ik bijna niets meer en ik loop met een

kruk, omdat ik bang ben mijn evenwicht te verliezen.’

In 1996, toen ze met haar studie wilde beginnen, had ze

vooral last van evenwichtsstoornissen en van haar ogen.

Gewoon een boek lezen dat horizontaal op tafel ligt, resul-

teerde in misselijkheid, doordat ze haar evenwicht kwijt

raakte. Haar man loste dat probleem voor haar op door een

leesplankje te maken waardoor het boek wat verticaler

kwam te liggen. Haar ziekte werd steeds erger. ‘Bij MS kan

een probleem zich plotseling voordoen’, vertelt haar doch-

ter Carline, die binnenkort met een master neuroweten-

schap begint. ‘Het zijn aanvallen die meestal gedeeltelijk

weer overgaan. Ook door koorts kan het hele MS-beeld

veranderen.’ Ondanks al haar handicaps besloot Louisa het

erop te wagen. Een juiste beslissing, want de studie is met

een tempo van gemiddeld zes modules per jaar best goed

gegaan. ‘Ik ben nu met mijn scriptie bezig.’

Geheugenwerk

Het liefst had Louisa literatuurwetenschappen gestudeerd.

Maar omdat een studie aan een reguliere universiteit - ze

heeft zeven kinderen - niet mogelijk was, werd het cultuur-

wetenschappen aan de Open Universiteit. Dat bevalt haar

uitstekend. ‘Het is een brede opleiding met veel literatuur

en vakken als filosofie en muziek, maar ook “vervelende”

modules als Veranderende grenzen en Stedenbouw. Vooral

aan Stedenbouw heeft ze een grondige hekel. ‘Ik ben zes

keer voor dat vak gezakt en scoorde de laatste keer een vijf.

Eén vijf op de eindlijst mag, maar ik waag binnenkort nog

een poging om dat cijfer op te halen.’ Louisa is wel vaker

gezakt, en altijd ging het dan om een tentamen met meer-

keuzevragen. ‘Ze vragen dan van die feitjes, echt flauw.’

Wordt er met open vragen getentamineerd, dan heeft ze

meestal een acht, maar stampen ligt haar absoluut niet. ‘De

module Opera bijvoorbeeld. Een prachtig boek met een cd

erbij waarvan ik echt heb zitten genieten. Maar bij het ten-

tamen werd er naar namen en jaartallen gevraagd. Ik heb

een slecht geheugen, dus ik zakte.’ Dochter Carline lijdt aan

dezelfde kwaal. ‘Ik heb altijd goede cijfers, maar zo gauw

het op geheugenwerk aan komt, ga ik de mist in. Voor één

zo’n tentamen ben ik vijf keer afgegaan.’

Beetje bij beetje

Louisa heeft gemerkt dat de studie een positieve invloed

op haar leven heeft. Ze heeft een vorm van MS die veel pijn

met zich meebrengt. MS betekent sowieso dat de patiënt

elke inspanning met veel vermoeidheid moet bekopen.

Zo’n vijf keer per dag moet ze rusten. ‘Ik kan dan de krant

gaan lezen, maar die heb je gauw uit. Maar als ik tijdens het

rusten aan de studie ga, dan ben ik zo geconcentreerd

bezig dat ik de pijn als het ware vergeet. Echt, de studie is

mijn pijnstiller.’

‘Je vraagt je af of je met MS wel aan zo’nlange studie moet beginnen’

Louisa studeert zoals ze haar huishoudelijke bezigheden

doet: beetje bij beetje. Strijken bijvoorbeeld kan ze moei-

lijk, maar ze doet het wel. ‘Ik strijk een tijdje en stop als ik

moe ben.’ Dan gaat ze studeren. Hoelang hangt af van het

vak waarmee ze bezig is. ‘Bij de voorbereiding van een

meerkeuzetentamen houd ik het twintig minuten vol, bij

het schrijven van mijn scriptie gemakkelijk een uur.’

Met haar scriptie is Louisa terug bij het onderwerp waar-

voor ze eigenlijk naar de universiteit wilde, de literatuur.

Ze schrijft een verhandeling over de Groningse dichter

C.O. Jellema die in 2003 overleed. Daartoe verdiept ze zich

in zijn leven en werk dat sterk door de Duitse mysticus

Meister Eckhart werd beïnvloed. Ze analyseert ook enkele

gedichten waarover nog geen recensies gepubliceerd zijn.

Carline heeft zo haar twijfels bij de aanpak van alfaweten-

schappers. Zelf geeft ze de voorkeur aan statistische analy-

ses. Haar eindscriptie ging over het slaapritme van Schotse

schapen tijdens hun transport. Hierna wil ze promoveren in

de neurowetenschap, een vakgebied dat onder andere

door de MS van haar moeder haar belangstelling heeft.

Door hun verschil in visie op wetenschap zal er niet veel

van hun plan komen om elkaars eindwerkstuk te lezen.

Het verslag van Carline staat vol met grafieken.

Sponsors

Omdat het gezin vroeger veel fietste, besloten beiden ‘in

een dolle bui’ om na hun doctoraal een fietstocht te maken.

Hoewel ze nu met een kruk loopt, kan Louisa redelijk fiet-

sen. Volgens afspraak mocht Carline de route uitkiezen, een

tocht over de Veluwe. Zij ook kwam met het voorstel om er

een sponsortocht van te maken. Sponsors hebben ze nog

niet gevonden. Daarom zoeken ze nu contact met de lokale

en regionale media én Modulair. Daarnaast willen beiden

aankloppen bij bedrijven en particulieren. De Stichting MS

Research vaart daar wel bij, hopen ze.

Paul Troost

Fietstocht voor Stichting MS Research. Giften op giro 1555518 tnv L.L. van der Pol-Struik

In het kader van de Internationale Vrouwendag

op 8 maart organiseerde de werkgroep “Positie

vrouwen bij de OUNL” in nauwe samenwerking

met de Hogeschool Zuyd en de Universiteit

Maastricht een symposium “Vrouwen en gezond-

heid”. Collegevoorzitter drs. Theo Bovens opende

het symposium met een pleidooi waarin hij zijn

collega-bestuurders van andere universiteiten en

de politiek opriep om bij de herziening van het

aio-stelsel promoveren in deeltijd mogelijk te

maken. Het uitsmeren over een langere periode

is een praktische oplossing om de doorstroom

van vrouwen in de wetenschap te bevorderen,

aldus Bovens. Het bericht haalde diverse lande-

lijke dagbladen. Werkgroepvoorzitter prof. dr.

Paquita Perez is verheugd over de oproep.

Wat houdt het internationale karakter van de

Vrouwendag eigenlijk in?

‘Internationale Vrouwendag werd voor het eerst

uitgeroepen door Clara Zetkin op de internatio-

nale vrouwenconferentie in Kopenhagen in 1910.

Doelstelling van deze dag is om de gemeen-

schappelijke strijdpunten van de vrouwenbewe-

ging naar voren te brengen. Er wordt nationaal

en internationaal, op klein- en grootschalig

gebied veel aandacht aan het onderwerp

besteed. Het Rijk, universiteiten maar ook ngo’s

als Unicef en Amnesty International of het blad

Opzij vragen aandacht voor het onderwerp.

Vrouwendag wordt vormgegeven door vieringen,

symposia, optredens en oproepen voor specifie-

ke actiepunten. In 2003 is binnen de Open

Universiteit Nederland (OUNL) een werkgroep

geformeerd met de doelstelling om de positie

van vrouwen in de instelling in kaart te brengen

en te verbeteren. Samen met de Universiteit

Maastricht en Hogeschool Zuyd organiseert de

OUNL in een tweejarige cyclus een symposium.

Naast het symposium, inventariseert de werk-

groep cijfers rondom de positie van vrouwen en

worden tevens loopbaancursussen aangeboden.’

Een apart symposium is blijkbaar nog nodig?

‘Absoluut! We hebben het in Nederland nog lang

niet op orde. Uit cijfers (zie tabel; red.) blijkt dat

vrouwen behoorlijk ondervertegenwoordigd zijn

in zowel de hogere wetenschappelijke als

bestuurlijke functies in het hoger onderwijs.

Nederland heeft in vergelijking met andere

Europese lidstaten een achterstand.’

Wat was het centrale thema van deze dag?

‘De titel luidde “Vrouwen en Gezondheid”. Thema

was de problematiek tussen werken, carrière

maken en gezondheid: hoe blijf je vrolijk en

gezond en zet je toch stappen op de hoger-

onderwijs-ladder? Er is een keylecture verzorgd

door dr. Mineke Bosch – zij heeft een omvangrij-

ke biografie van Alette Jacobs geschreven – en

er kon worden deelgenomen aan verschillende

workshops zoals het maken van een letterlijke

‘carrièreklim’ op een klimwand. Ook waren er

optredens van Maureen Teeuwen en Hester

Macrander. De dag werd afgesloten door een

forumdiscussie over het onderwerp tussen de

collegeleden van OUNL, UM en HZ, waarin be-

leidsitems en -resultaten besproken werden.

Daarnaast is 8 maart vooral een viering; we heb-

ben genoten van het veelzijdige programma.

De enthousiaste reacties van de deelnemers en

discussies die voor velen als “eye-opener” fun-

geerden, maakten deze dag tot een succes!’

Hoe belangrijk is de oproep van Bovens?

‘Heel belangrijk, en de OUNL is vanuit haar edu-

catieve missie op maatschappelijk gebied (twee-

de-kansers, tweede-weg leren, levenlang leren)

van nature de aangewezen instelling om te

proberen op deze wijze dit probleem het hoofd

te bieden. Ook hier wordt namelijk een unieke

gelegenheid gerealiseerd voor vrouwen die hun

carrière optimaal willen combineren met het

gezinsleven. In dat opzicht vervult deze univer-

siteit een voorbeeldfunctie. Deelname van de

andere universiteiten zou een positief effect heb-

ben op de Nederlandse maatschappij. Momen-

teel worden de kaders uitgezet, de veertien

nationale universiteiten beslissen in een geza-

menlijk overleg over de uitvoering.’

Hoe belangrijk is het dat vrouwen doorstromen?

‘Vrouwen zijn geen betere mensen, maar ik ben

van mening dat kwaliteit gebaat is bij diversiteit.

Daarnaast leven we in een democratie waarin we

volgens de wet allemaal gelijk zijn en discrimina-

tie niet getolereerd wordt. Kijk je naar de huidige

situatie, dan blijkt dat zowel vrouwen, maar ook

allochtonen en homoseksuelen, zich in een

achtergestelde positie bevinden wat betreft het

bekleden van de topposities. In de politiek is in

de afgelopen 30 jaar een grote slag gemaakt.

Vrouwen bekleden steeds vaker een hoge functie

en diverse partijen hebben een vrouwelijke lijst-

trekker. Het is een feit dat dergelijke processen in

hiërarchische instellingen vertraagd doorwerken.

Ik zie hoe dan ook een ‘gezonde’ toekomst voor

vrouwen in het hoger onderwijs. We moeten er

echter wel aan blijven werken.’

Suzanne Geurts

Promoveren in deeltijd

8 www.ou.nl/modulair 26 april 2006

Belangrijkste bezigheden overdag?

‘Ik werk als officemanager/secretaresse op een makelaarskantoor

in Zwolle.’

Studeer bij de Open Universiteit nadat ik...

‘Mijn SVM (makelaarsdiploma) had behaald en nog iets leuks wilde

gaan studeren, geschiedenis of psychologie. Een vriendin startte op

dat moment met een cursus psychologie bij de Open Universiteit, dus

ik dacht, laat ik meedoen! Die cursus heb ik nooit gedaan, maar een

paar maanden later ben ik wel gestart met de opleiding psychologie.’

Wo-studie of een enkele cursus?

‘Bacheloropleiding psychologie, ik weet alleen nog niet in welke

richting ik me straks zal specialiseren.’

Nog te gaan?

‘Heel veel! Ik moet nog één vak van mijn propedeuse afronden. Maar ik

heb ook een aantal vakken van mijn postpropedeuse gehaald. Ik kijk

niet te vaak naar wat ik nog moet doen, maar naar wat ik inmiddels al

bereikt heb. Als ik mijn opleiding maar af heb voordat ik richting het

bejaardentehuis vertrek, haha...’

Andere bezigheden (vrije tijd) waartegen de studie het moet

opnemen?

‘Ik sport graag, daar kan ik mijn energie in kwijt en het is een heerlijke

manier om je hoofd even leeg te maken. Het maakt me niet zoveel uit

welke sport; tennissen, fitness of joggen, momenteel train ik voor de

halve marathon in Zwolle. Daarnaast ga ik graag met vrienden op stap,

even naar de stad voor een borreltje, winkelen, koffie drinken en bij-

kletsen, naar het theater of gezellig uit eten. Maar ik kan ook enorm

genieten van een goed boek en een lekker glas wijn op de bank!’

Blijft wekelijks (gemiddeld) over voor de studie...

‘Niet veel, ik ben niet zo’n goede planner en er zijn altijd weer andere

activiteiten die voorrang krijgen. Ik roep nu eenmaal snel: ”Ja, is goed

wanneer gaan we?”. Maar dat is niet zo erg, zo houd ik er ook lol in.’

Studie zal in ieder geval moeten wijken voor...

‘Vakantie, vroeger nam ik altijd mijn boeken mee, maar die bleven dan

ongeopend in mijn tas. Als ik nu op vakantie ga vul ik mijn tas alleen

maar met leesvoer uit de boeken top tien.’

Studieproblemen...

‘Niet echt, soms zou ik wel eens willen dat het wat sneller ging, maar ik

vind het jammer om daar andere dingen voor te laten schieten.’

Leukste opmerking van de achterban over mijn studie...

‘Ik moet altijd wel lachen om mensen die denken dat ik door de oplei-

ding psychologie straks dwars door hen heen kan kijken. Zo zei laatst

nog iemand,“Dat is fijn, dan kun je mij straks mijn dromen uitleggen!”’

Lees altijd in Modulair...

‘De column, altijd leuk om even een punt van herkenning of een kritische noot

te ontdekken.’

Laatste nieuws in de wereld dat mij bezighoudt

‘Er is zoveel ellende dat het meestal de leuke berichten zijn die mij bezig-

houden. Zo las ik laatst in de krant over een man, zonder benen, die de Mount

Everest wil beklimmen. Ik word altijd blij van dat soort berichten, van die men-

sen die gewoon een doel hebben, daar helemaal voor gaan en zich door niets

laten weerhouden. Geweldig! Ik ga zijn beklimming zeker via internet volgen.’

Binding met de Open Universiteit?

‘Voornamelijk met de medewerkers van studiecentrum Zwolle, met natuurlijk

André van den Akker (coördinator) die je altijd lachend welkom heet. Momen-

teel ben ik bezig met de cursus Gespreksvoering, dus ik zit er elke dinsdag-

avond. Daarnaast ben ik samen met een studiegenoot actief om een Meeting-

point te starten voor psychologiestudenten. We hebben nu een inventarisatie

gemaakt van de gewenste avond en tijd, de frequentie en onderwerpen.’

Wat de Open Universiteit vooral (niet) moet doen?

‘De Open Universiteit Nederland zou video’s en cassettebandjes moeten

vervangen door dvd’s of cd-rom’s of het materiaal misschien wel via internet

publiceren. Op dit moment heb ik een module met video-opdrachten, terwijl

ik al jaren geen videorecorder meer heb. De oefeningen moet ik opnemen op

een cassettebandje, kun je die nog kopen dan?’

Ultieme tip(s) voor medestudenten?

‘Tja, ik weet dat die al eerder genoemd is, maar zonder studiemaatje weet ik

niet of ik het zou volhouden. Ik heb Greetje leren kennen bij het kennisma-

kingstraject en ze sleept me er elke keer weer doorheen. We volgen beiden

ons eigen studiepad maar de groepsbijeenkomsten en onderzoeken doen we

samen. Daarnaast is het ook vooral gezellig...’

Suzanne Geurts

Carla van Boven in training voor de halve marathon in Zwolle.

Studeren bij de Open Universiteit Nederland kan vanuit verschillen-

de motieven. Interesse, vergroten van de deskundigheid of het

gaan voor die felbegeerde academische titel. Al of niet om de kan-

sen op de arbeidsmarkt te vergroten. Zo’n solistische studie vereist

echter ook de kunst van het inpassen in een leven dat zich in veler-

lei opzicht kenmerkt door drukte. En dan nog de studie. Hoe inven-

tief zijn onze studenten? De redactie vroeg dat aan Carla van Boven

(29), studente psychologie.

En dan (nog) de studie....

Kwaliteitszorg is elkaar scherp houdenIn het dagelijks leven is hij decaan van de faculteit Psychologie, maar daarnaast vervult prof. dr. René van

Hezewijk (links op de foto, naast Steven Schoevaart) ook de functie van voorzitter van de Stuurgroep

Kwaliteitszorg. Een aan belang steeds toenemend onderwerp, vooral ook vanwege de eisen die door visitatie

en accreditatie aan kwaliteitszorg gesteld worden. Er zijn tot op heden goede resultaten geboekt, maar er is

ook nog veel te doen. Ook de student levert nadrukkelijk een bijdrage aan het continue en cyclische proces

van kwaliteitszorg. De nodige zorg op langere termijn heeft Van Hezewijk over de mate waarin de weten-

schappelijke staf onderzoek kan doen.

‘Eigenlijk zijn we bij de Open Universiteit

Nederland sinds een jaar of vier echt structu-

reel met kwaliteit bezig. De jaren daarvoor

gebeurde het meer fragmentarisch en inci-

denteel als je het bekijkt vanuit de eisen die

er nu worden gesteld. Tot die tijd volgde de

Inspectie Hoger Onderwijs ons en onze

collega-instellingen op afstand. Omdat het

ministerie van OCW via een stelselwijziging

is gekomen met een systeem van visitatie en

accreditatie werden we gedwongen ook

systematischer naar onze kwaliteit te kijken.

Accreditatie betekent aan de ene kant erken-

ning van het diploma en aan de andere kant

ook bekostiging van de geaccrediteerde

opleiding voor de instelling en studiefinan-

ciering voor de student. Niet helemaal onbe-

langrijk dus.’ In opdracht van de Nederlands

Vlaamse Accreditatie Organisatie (NVAO)

rapporteert de Quality Assurance Nether-

lands Universities (QANU) over een zestal

hoofdaspecten en 21 deelaspecten (zie

kadertje; red.). Dat gebeurt via zelfevaluaties

per opleiding en door bezoeken van visita-

tiecommissies. Om geaccrediteerd te worden

moet een opleiding op alle 21 aspecten

positief scoren. ‘Ons kwaliteitssysteem sluit

aan bij de 21 accreditatieaspecten en moet

worden gezien als een continue en cyclische

activiteit. De faculteiten produceren jaarlijks

hun Facultair Kwaliteitsplan. Na iedere zes

jaar vormt het op dat moment beschikbare

en dus meest actuele plan de basis voor het

facultaire zelfevaluatierapport dat op zijn

beurt weer het uitgangspunt vormt voor de

volgende cyclus van accreditatie en visitatie.

Kwaliteitszorg

F OTO G R A F I E : T H E I M A G E H O U S E

10 www.ou.nl/modulair 26 april 2006

De Stuurgroep, die verder bestaat uit dr. Jo

Boon van het Onderwijstechnologisch exper-

tisecentrum (OTEC) en Steven Schoevaart van-

uit het Bureau van de Universiteit, stuurt,

coördineert en stelt – als daar aanleiding voor

bestaat – vragen aan de decanen.’

Verdere extensivering voorkomen

In het systeem van kwaliteitszorg is ook de rol

daarin van de student expliciet omschreven en

gewaarborgd. Op veel verschillende manieren

kan de student zijn of haar bijdrage leveren.

Dat gebeurt o.a. via de Studentenraad, Facul-

taire opleidingscommissies, periodieke klant-

tevredenheidsonderzoeken, SEIN-evaluaties,

proef- en veldtoetsen, discussiegroepen in

Studienet en de vele formele en informele con-

tacten tussen studenten en medewerkers van

de universiteit. Op initiatief van de Studenten-

bond Open Universiteit was er op 14 januari

zelfs een themadag georganiseerd over de

kwaliteit van het onderwijs bij de Open Univer-

siteit en hoe de studenten hun invloed daarop

nog verder kunnen vergroten. Bas Kuipers, één

van de initiatiefnemers: ‘De Studentenbond wil

stimuleren dat het studentenperspectief mee

wordt genomen bij het beoordelen van de

kwaliteit. We gaan daar dit jaar veel aandacht

aan besteden en er verschijnt straks een

brochure met aanbevelingen. Verder moet de

Open Universiteit een verdere extensivering

van het onderwijs voorkomen. Daarmee be-

doelen wij dat de student straks alleen maar

achter zijn computer en in de boeken zit te

studeren, doordat er geen geld is voor begelei-

dingsbijeenkomsten.’ Van Hezewijk toont

tekenen van herkenning: ‘Meer budget, is in

feite het enige antwoord dat ik kan geven.

Misschien moeten we op dat op dat punt wat

meer samen optrekken richting College van

bestuur. Maar vergeet niet dat het merendeel

van de studenten toch vooral bij de Open

Universiteit Nederland wil studeren om dat te

doen in eigen tijd, eigen tempo en op eigen

locatie.’ Kuipers vindt dat de rol van de student

op papier goed is geregeld, maar dat die

gewaarborgd is vindt hij iets te ver gaan.

Vandaar dat hij het contact tussen organen als

de Studentenraad en FOC’s met de achterban

ontzettend belangrijk vindt: ‘Dat proberen we

te bevorderen door een uitwisseling van infor-

matie en ervaringen, door discussiedagen te

houden en door het organiseren van meeting-

pointbijeenkomsten op de studiecentra. Op

basis van de punten die studenten tijdens deze

activiteiten naar voren brengen, stellen we

aanbevelingen op die we doorspelen naar de

diverse opleidingscommissies en de Studen-

tenraad.’

Elkaar auditeren

Van Hezewijk: ‘Van de resultaten die we de laat-

ste anderhalf jaar geboekt hebben wil ik er drie

noemen. Allereerst wordt SEIN – het Signa-

lerend Evaluatie Instrument – inmiddels door

alle faculteiten gebruikt. Dat is een goede ont-

wikkeling om daadwerkelijk ook op verbete-

ring te kunnen sturen. Daarnaast is er intern

erg veel werk van gemaakt om de online-versie

van het Studie Management Informatie Sys-

teem (STUMIS) van de grond te krijgen. De

naam van Pierre Höppener (onderzoeker stu-

diegedrag; red.) mag in dat verband zeker niet

onvermeld blijven. Met dit systeem is het voor

het management van onze organisatie moge-

lijk om data uit verschillende bestanden met

behulp van een webbrowser met elkaar in ver-

band te brengen, zodat het relevante informa-

tie wordt. Met STUMIS Online kunnen op maat

dwarsverbanden gelegd worden die bovendien

ook nog in grafiek- of tabelvorm kunnen wor-

den gereproduceerd. Zo is het bijvoorbeeld

mogelijk om de studieresultaten per studie-

begeleider met elkaar te vergelijken. Uit het

systeem komt ontzettend veel informatie die

weer een goede basis vormt voor de zelfevalu-

aties. En ten slotte wil ik noemen dat onlangs is

besloten dat bij elke van de zes faculteiten één

medewerker van het OTEC specifiek gaat mee-

denken in het proces van verdere verbetering

van de kwaliteit.’

Naast successen ligt er ook nog veel werk te

doen. Vooruitlopend op de toekomstige instel-

lingsaccreditatie zal ook het kwaliteitssysteem

daarop moeten worden aangepast. In dat ver-

band wil René van Hezewijk onder meer toe

naar een voortschrijdende bestuurlijke kwali-

teitskalender, waarin duidelijk de te nemen

stappen en wie daarvoor verantwoordelijk is

staan aangegeven. Omdat niet alles kan wor-

den opgepakt zullen ook prioriteiten worden

gesteld. ‘En omdat het straks om een instel-

lingsaccreditatie gaat is het natuurlijk heel

belangrijk dat we elkaar als faculteiten scherp

houden. Ik sluit dan ook niet uit dat we straks

bij elkaar audits gaan houden.’

Inbedding onderzoek

Van Hezewijk heeft wel de nodige zorg over de

toekomst. ‘Als je naar die deelaspecten kijkt die

te maken hebben met de kwaliteit van onze

docenten, dan maak ik me zorgen over de kwa-

liteit en kwantiteit van noodzakelijk vakinhou-

delijk onderzoek. Als Open Universiteit zijn we

van het begin af aan gericht geweest op goed

onderwijs en innovatie. Een onderzoekmissie

hadden we niet. Als we op dit punt geen maat-

regelen treffen dan gaat ons dat toch een keer

opbreken. Voor mijn eigen faculteit heb ik 20%

van de bezetting voor onderzoek gereserveerd.

Instellingsbreed wordt dat echter niet gehaald.

De inbedding van onderzoek in de cultuur en

organisatie van onze instelling is dan ook drin-

gend gewenst.’

Volgens Steven Schoevaart is ook de externe

gerichtheid van de kwaliteitszorg voor een

belangrijk deel nog een ontbrekende schakel

in het geheel.’ Je leidt als universiteit studenten

op voor een markt, voor een buitenwereld. Je

moet als het ware verantwoording willen afleg-

gen aan die buitenwereld. En dat betekent niet

alleen maar vakgenoten en zusterfaculteiten.

Studenten en alumni, het beroepenveld, alle-

maal moeten ze kunnen meekijken en -proe-

ven. Wat heeft het bijvoorbeeld voor zin om

cursusevaluaties te houden als je de personen

die de evaluaties invullen niet laat weten wat je

met hun antwoorden doet. Kortom als univer-

siteit ben je bezig met een product voor

studenten en een buitenwereld die je op die

manier serieus moet nemen.’

Chester Bogaardt

11www.ou.nl/modulair 26 april 2006

Zes hoofdaspecten en 21 deelaspecten

voor accreditatie:

Doelstellingen van de opleiding

– domeinspecifieke eisen

– niveau

– oriëntatie

Programma

– algemene eisen van het wetenschappelijk

onderwijs

– relatie doelstellingen en inhoud programma

– samenhang programma

– studeerbaarheid en studielast

– instroom

– omvang van het programma

– afstemming tussen vormgeving en inhoud

– toetsing en beoordeling

Inzet van personeel, personeelsbeleid

– eisen wetenschappelijk onderwijs

– kwantiteit personeel

– kwaliteit personeel

Voorzieningen

– materiële voorzieningen

– studiebegeleiding

Interne kwaliteitszorg

– evaluatie van resultaten

– maatregelen tot verbetering

– betrekken van docenten, studenten, alumni

en beroepsveld

Resultaten

– gerealiseerd niveau

– onderwijsrendement

12 www.ou.nl/modulair 15 maart 2006

Open Universiteit Nederland op locatie

12 www.ou.nl/modulair 26 april 2006

Steunpunt Friesland zichtbaar op de Friese Bedrijven Contact Dagen!Ruim 120 serieuze bezoekers spraken over: cursussen volgen naast jebaan als deskundigheidsbevordering; doorstromen in een HO- of WO-programma via bachelor- of masterprogramma; loopbaanbegelei-ding van organisaties voor eigen werknemers en Leven lang leren.

Woensdag 15 en donderdag 16 maart was de Open UniversiteitNederland vertegenwoordigd op de Regio Business Dagen inLelystad. Geregistreerde belangstellenden worden via een mailing uitgenodigd voor de infoavonden in juni 2006.

Tijdens de Bedrijven Contact Dagen in Emmen werden deopleidingsmogelijkheden van de Open Universiteit Nederlandonder de aandacht gebracht bij diverse bedrijven. RegionaalVoorlichters richtten zich voornamelijk op uitzendbureaus,loopbaan- en reïntegratiebedrijven.

In het kader van het Wervings- en Voorlichtingsbeleid in de Regio is de Open Universiteit Nederland, in de

maanden februari en maart 2006 op diverse beurzen aanwezig geweest. Hieronder een korte weergave van

beurzen waar de Open Universiteit haar opleidingsaanbod heeft gepresenteerd.

Leraar en Loopbaan 2006 bood voldoende gelegenheid voor ambi-tieuze leraren om informatie te verschaffen over de carrièrekansenin het onderwijs. Naast bijna 60 andere exposanten waren zowel deafdeling Voorlichting als het Ruud de Moor Centrum van de OpenUniversiteit Nederland met een stand vertegenwoordigd. Er wasveel belangstelling voor de opleiding Actief leren.

De bezetting van de stand op de Masterbeurs in Utrecht vond ingoed samenspel plaats tussen de afdeling Voorlichting en de faculteiten. De beurs werd bezocht door 8.000 belangstellenden(foto rechts).

Voorlichtingsseizoen 2006 enthousiast geopend!

Infoavonden maart 2006Van 14 maart tot en met 11 april, organiseerden de

studiecentra en provinciale steunpunten van de Open

Universiteit Nederland een infoavond. Ter bevorde-

ring van de betrokkenheid en het verbeteren van de

kwaliteit van de infoavonden is een werkgroep gefor-

meerd, waarin de studiecentra, faculteiten en de afde-

lingen Voorlichting en Marketing en Communicatie

zijn vertegenwoordigd. In nauwe samenwerking zijn

diverse aandachtspunten opgesteld en dit heeft zijn

vruchten afgeworpen. Belangstellenden zijn

namelijk zeer tevreden over het programma van

de infoavond. Om de waardering van hen ten op-

zichte van de infoavond te peilen hebben bezoe-

kers een enquêteformulier ingevuld. Het gemid-

delde rapportcijfer waarmee belangstellenden de

infoavond beoordelen is een 7.7. Op basis van de

enquêteformulieren kan worden geconcludeerd

dat bezoekers de aanwezigheid van studenten

zeer op prijs stellen. De kwaliteit van de infoavond

zelf, zal in juni worden verhoogd middels een

grotere inzet van studenten van de Open

Universiteit Nederland. Het bezoekersaantal,

laat in vergelijking met de infoavonden in

maart 2005 echter een dalende lijn zien, er

waren honderd bezoekers minder op de been

in vergelijking met vorig jaar. Om de effecten

van de mediacampagne te verhogen én te

vertalen, start de afdeling Marketing en

Communicatie een geheel nieuwe campagne

voor de infoavonden in juni.

13www.ou.nl/modulair 26 april 2006

F OTO G R A F I E :

Via netwerken expertise verkrijgen

Alumnivereniging verwelkomt 600e lid

De jarige Alumnivereniging – op 13 mei wordt tijdens een speciaal

symposium het 10-jarig bestaan gevierd – verwelkomt haar 600e lid.

In januari kreeg Trudy Aanraad-Hofmans haar bul psychologie uitgereikt.

Peter Hafkamp stelde de nieuwbakken alumna enkele vragen.

Trudy is gedurende haar hele loopbaan in de Welzijnssector werkzaam geweest. Daarnaast heeft

ze als kaderlid trainingen verzorgd voor de vakbond en les gegeven op een MBO-opleiding. Ze is

gestart in de jongerensector en via werkprojecten voor volwassenen uiteindelijk op een staf-

afdeling P&O van een brede welzijnsorganisatie terecht gekomen. Haar visie is: ‘Elke mens heeft

kwaliteiten, ook degene die als hopeloos geval worden bestempeld. Ook zij moeten een plekje

kunnen krijgen in de maatschappij.’ Eind jaren ‘80 en begin ‘90 is ze betrokken geweest bij de

Stichting Maatwerk, die de methode Maatwerk ontwikkeld heeft, voor het begeleiden van men-

sen met een grote afstand tot de arbeidsmarkt. Veel mensen in die tijd hebben een plekje gevon-

den via de zogenaamde Melkert-banen die later zijn overgegaan in ID-banen. Ze vindt het nog

steeds spijtig en eigenlijk onbegrijpelijk dat de financiering voor deze banen sinds vorig jaar

gestopt is.

Gedurende haar hele leven heeft Trudy cursussen gevolgd voor haar werk. Bovendien wilde ze

niet stilstaan. Eind 1997 kwam er gelegenheid om naast haar gezin en werk meer tijd aan studie

te besteden en is ze gestart met losse cursussen van de Open Universiteit. Ook deze bleken prima

aan te sluiten bij haar werk. Gaandeweg bleek het voltooien van een studie Arbeids- en organisa-

tiepsychologie binnen handbereik te liggen. Het vinden van een geschikt scriptie-onderwerp

bleek wat lastig, maar uiteindelijk heeft ze aanvullend onderzoek kunnen doen over Burn-out,

geen onbekend verschijnsel in de welzijnssector. Titel van het onderzoek: “Existentiële Zingeving,

Arbeidsgebonden Kenmerken en Self-efficacy in relatie tot Burnout bij Welzijnswerkers”. De uitrei-

king van de bul was afgelopen januari. Nu de studie is afgerond, is ze klaar voor de volgende stap,

het starten van een eigen bedrijf. De eerste opdrachten hebben zich al aangediend: het schrijven

van trainingen, het coachen van een directeur en het begeleiden van een jongere met een scho-

lings- en loopbaanvraag.

‘Het lidmaatschap van de Alumnivereniging was eigenlijk een automatisme’, vertelt Trudy. Het

meest verwacht ze via netwerken al dan niet informeel expertise te verkrijgen, bijvoorbeeld in de

vorm van lezingen. Ze is ook lid van de beroepsvereniging voor psychologen NIP. Overigens ziet

ze in netwerken niet alleen de “haal-aspecten” maar ook een brengplicht en wil ze daarin actief

zijn. Daarnaast verwacht ze ook gezelligheid tijdens de bijeenkomsten.

Peter Hafkamp, bestuurslid Alumnivereniging

Wilt u meer weten van (leden van de) Alumnivereniging: http://www.open.ou.nl/alumni/.

Zoek je een universitaire master?

Wil je naar een voorlichtingsdag?

www.universitairemasters.nl

DE ENIGE OFF IC IËLE MASTERSITE, VERZORGD DOOR DE VEERTIEN NEDERLANDSE UNIVERSITE ITEN

GEBOEID DOOR TAAL?In werk én studie speelt taal vaak

onvermijdelijk een cruciale rol.

Onderhoud daarom uw taalvaardigheid

en taalgevoeligheid en lees het tijdschrift

Onze Taal. Boeiende artikelen, nuttige

adviezen en leerzame

taalkronkels, elke maand

weer. Voor € 22,- bent u

een jaar lang abonnee

(10 nummers).

AANBOD2 nummersGRATIS

Ja, ik abonneer me op Onze Taal en krijg 2 nummers gratis.

naam

adres

postcode/plaats

Stuur de bon (zonder postzegel) naarGenootschap Onze Taal,Antwoordnummer 18496,2501 WK Den Haag

✂

Zie ook www.onzetaal.nl of bel 070 - 356 12 20

MO

Wilt u rechtstreeks op de hoogte worden

gehouden van de activiteiten van de

Alumnivereniging, meld u dan aan als lid

of begunstiger. De kosten zijn voor beide

€23,- per jaar. U kunt zich aanmelden bij:

buro Schmitz: av-ou@secretariaten. Adres:

Alumnivereniging Open Universiteit, p/a

Postbus 31441, 6503 CK Nijmegen.

Het studiecentrum Den Haag ligt pal

achter het alom bekende politieke Binnen-

hof, temidden van vele fraaie overheids-

gebouwen, waaronder dat van Justitie. En

ofschoon de eerste lentezon nog wat pril

aandoet – op de terrasjes zitten mensen

nog met hun jas aan – staat de deur van het

studiecentrum wijd open. Het wachten is op

de minister. Om precies 16.00 uur arriveert

zij en gebaart Marianne Warffemius, waar-

nemend coördinator van het studiecen-

trum, minister, collegevoorzitter en zo’n 200

bezoekers de chique trap op naar boven. In

haar welkomstwoord, na de officiële doop

van de Prins Claus-zaal, blikt Warffemius

terug op een zeer bewogen jaar van een

ingrijpende verbouwing ‘waarbij ook de

studenten steeds begripvol meeverhuisden.

Een dankwoord aan hen maar niet minder

aan het forse bouwteam – Rijksgebouwen-

dienst, architecten, aannemers, loodgieters,

stukadoors, schilders – is dan ook alleszins

op zijn plaats.’ Trouwens waar blijft de tijd?

Oud-collegevoorzitter mr. G. Leibrandt – hij

heeft in 1986 nog de Akte van verhuring

ondertekend – is vandaag ook aanwezig.

In zijn openingstoespraak neemt college-

voorzitter drs. Theo Bovens, deze keer zó

dichtbij ‘het Haagse’, de kans waar om enke-

le substantiële onderwerpen aan te snijden.

Om te beginnen het reële probleem van de

grote uitval van studenten, ook bij de Open

Universiteit. Had de minister hem bij de

opening van het academisch jaar in sep-

tember vorig jaar nog opgeroepen werk te

maken van het honoreren van reeds elders

door studenten verworven competenties

(EVC’s), nu kan de collegevoorzitter melden

dat een voorstel in de maak is, en vermoe-

delijk al in april klaar. Dan de financiering

door de overheid. Zo wil het Rijk dat ook de

Open Universiteit een studentgebonden

financiering krijgt, in plaats van de zogehe-

ten ‘lumpsum’, een bedrag ineens. ‘Tegen

die achtergrond zou ook de cursusstudent

eindelijk erkenning krijgen. Een eerste stap

naar het door de overheid serieus nemen

van de inspanningen van volwassenen om

te studeren’, aldus Bovens.

Leerrechten

Eén thema is op dit moment echter bijzon-

der actueel: leerrechten. Met deze rechten

kan iedereen zelf bepalen waar en wanneer

hij of zij gaat studeren. Wie niet gelijk toe is

aan hoger onderwijs op jeugdige leeftijd,

kan later besluiten dit alsnog te doen. En

wie (extra) snel door de studie heen gaat,

kan resterende leerrechten later inzetten.

Het onderwerp lijkt echter in een politieke

impasse geraakt. De drie grootste partijen

in de Tweede Kamer – PvdA, CDA en VVD –

zien invoering weliswaar zitten, maar er

zouden forse administratieve lasten mee

zijn gemoeid. De HBO-raad is er voor,

universiteiten en studentenbonden hebben

nog veel vragen. En, kan staatssecretaris

Rutte, die zich kandidaat heeft gesteld als

leider van de VVD, het karwei, onderdeel

van een omvangrijker wetswijziging, wel

afmaken? Hoe dan ook is de Open

Service en informatie – Verslag

Minister OCW opent vernieuwdstudiecentrum Den HaagOp donderdag 23 maart werd voor (voorlopig) de voorlaatste keer een vernieuwd studiecentrum heropend,

het monumentale gebouw in Den Haag. Deze keer moest er een extra bijzondere handeling worden verricht.

Minister van OCW, Maria van der Hoeven, opende officieel ook de Prins Claus-zaal, de voormalige werkkamer

van de prins toen deze nog werkzaam was voor het ministerie van Ontwikkelingssamenwerking – H.M. de

Koningin verleende speciale toestemming voor ‘dit sympathieke idee.’ Verwelkomend collegevoorzitter

Bovens, met het politieke Binnenhof zo dichtbij, vroeg aandacht voor enkele substantiële kwesties zoals

de leerrechten.

Collegevoorzitter vraagt aandacht voor leerrechten

Universiteit een warm voorstander van het

leerrechtensysteem omdat dit het leven-lang-

leren kan bevorderen. Bovens pleit dan ook

met grote nadruk voor snelle invoering, maar

ook hij ontkomt niet aan de kanttekening van

de extra administratieve last. ‘De invoering

van dit systeem kost ons relatief én absoluut

klauwen met geld, doordat we een dubbele

systeemverandering moeten doorvoeren. Wij

moeten immers de leerrechten, uitgedrukt in

jaren of halve jaren, weer vertalen naar aantal

modules en studiepunten.’

Bovens maakt een tweede kanttekening. Zo

krijgen studenten in het reguliere wo zes jaar

de tijd om een vierjarige studie te voltooien.

Wie vlot door de studie heen gaat, houdt leer-

rechten voor later over. In het huidige voorstel

krijgen studenten van de Open Universiteit dit

voordeel niet, bepaald geen stimulans voor

het leven-lang-leren. De Open Universiteit

werkt ook nog eens met modules/studiepun-

ten, sinds het BaMa-stelsel ECTS-punten: 1 jaar

hoger onderwijs staat gelijk aan 14 modules

of 80 ECTS. ‘Als je het leerrechtensysteem ook

elders omvormt tot een studiepuntensysteem

kan er wellicht veel simpeler geadministreerd

worden en wordt bovendien rendement

bevorderd en inspanning van instellingen én

studenten beloond. Als het de staatssecretaris

menens is met de leerrechten, zouden wij veel

meer voor hem kunnen betekenen. Hij zou de

kaart van lifelong learning veel meer moeten

spelen, laten zien en uitproberen dat leerrech-

ten werken als middel om bij- of om te scho-

len, zoals onze Vlaamse buren laten zien met

hun systeem van opleidingscheques.’

Symbolische betekenis

‘U had niet mij, maar staatssecretaris Rutte

moeten uitnodigen’ moet de minister ietwat

ontwijkend antwoorden (de portefeuille

hoger onderwijs wordt beheerd door Rutte;

red.). Haar persoonlijke boodschap die daarop

volgt is echter niet minder subtiel. Vanaf het

dichtbij gelegen ministerie kon ze te voet naar

het studiecentrum. ‘Deze korte afstand wil ik

ook graag een symbolische betekenis toedich-

ten. Niet alleen omdat de Open Universiteit

mij als oud-student van deze instelling na aan

het hart ligt; maar vooral omdat de Open

Universiteit en het ministerie de laatste jaren

steeds dichter naar elkaar toe zijn gegroeid.

Want om onze doelstellingen te kunnen ver-

werkelijken, speelt u een onmisbare rol.’

Vervolgens roemt de minister (o.a.) het door

de Open Universiteit binnengehaalde project-

leiderschap van het EU-project TENCompeten-

ce. Dit vierjarige project, met een budget van

ruim 13 miljoen euro, moet leiden tot een

gestandaardiseerde, vrij beschikbare infra-

structuur voor competentiegericht en leven-

lang leren. Vervolgens, onmiskenbaar vanuit

haar primaire verantwoordelijkheid voor het

basis- en voortgezet onderwijs, prijst zij het

leren-op-de-werkplek en het experimenteren

met EVC’s door het Ruud de Moor centrum

(RdMC), het centrum dat scholen en leraren-

opleidingen ondersteunt bij het opleiden en

begeleiden van (nieuwe) leraren. Van der

Hoeven heeft inmiddels het evaluatierapport

van het RdMC door Twynstra & Gudde ontvan-

gen. Zoals bekend, wordt sinds 2003 een

kleine 7 miljoen euro jaarlijks uit het voor-

malige budget voor de Open Universiteit

gerealloceerd naar het RdMC.

Rechtenstudie oude droom

Bewindslieden zijn altijd drukbezette mensen.

Op de valreep kreeg de schrijver van dit stuk

vijf minuten voor enkele vragen aan de

minister die, dat weten velen niet, ooit zelf

studeerde bij de Open Universiteit. In 1988 en

1989 volgde Maria van der Hoeven het toen

zogeheten kort-hoger-onderwijsprogramma

Bedrijfskunde, economische variant. Dit 10-

moduulsprogramma rondde zij succesvol af.

Wat herinnert zij zich nog daarvan?

‘Ik had een volledige baan en ik zat in de

gemeenteraad van Maastricht (directeur

Technologie Centrum Limburg; vice-fractie-

voorzitter CDA; red.). Dan krijg je al meteen te

maken met het plannen van de tijd en de dis-

cipline die de studie zelf nog eens vergt.

Daarmee moeten studenten van de Open

Universiteit goed overweg kunnen. Ook voor

mij was deze manier van studeren toen nieuw.

In mijn baan als directeur was ik op zoek naar-

het verbeteren van, zoals we dat nu uitdruk-

ken, competenties.’

De minister is dus bepaald ervaringsdeskun-

dige. Haar bewondering voor wat onze zelf-

redzame studenten presteren, kan sindsdien

alleen maar groter zijn geworden? ‘Dat is waar,

zeker als zij een volledige academische oplei-

ding afronden. Ik ben nu weliswaar nog

minister, maar studeren is toch wel mijn ding.

Ik kan nog niet vooruitzien maar een terug-

keer naar de Open Universiteit sluit ik niet uit.

Eigenlijk is een rechtenstudie altijd mijn

droom geweest.’

Draagt oud-student Maria van der Hoeven de

Open Universiteit wel eens uit op (informele)

momenten? ‘Zeker, op verjaardagen, maar

toch vooral door vandaag hier aanwezig te

zijn of recent, bij de opening van het acade-

misch jaar op de Heerlense campus. Als ik met

mijn Belgische collega of met Europese

ministers praat over afstandonderwijs, dan

valt de naam Open Universiteit regelmatig. Ik

maak er ook nooit een geheim van waar ik

mijn kennis vandaan haal.’

Op de vraag ten slotte of de minister het

studentenblad Modulair, dat ook aan het mini-

sterie wordt gezonden, leest, geeft zij een eer-

lijk antwoord: ‘Niet elke keer, dat lukt gewoon-

weg niet. Ik zie wel uit naar het verslag van

deze dag.’

Frans Bogaert

Op de laatste foto in het galerijtje hierboven

vlnr: collegevoorzitter Bovens, waarnemend

coördinatoren Warffemius en Van Marwijk en

minister Van der Hoeven toasten op het

nieuwe studiecentrum. Op de website van

studiecentrum Den Haag (www.ou.nl, ga naar

‘studiecentra’) staat een uitgebreide foto-

reportage van de opening. Ook staan er foto’s

van de verbouwing van dit monumentale

pand. In Modulair 8 zal een artikel verschijnen

over de historie van dit gebouw.

Soort bestelling

StartpakketBestelmogelijkheid:- Webbestelling- Bestelformulier

StudiepakketBestelmogelijkheid:- Webbestelling- Bestelformulier

Pakketkorting

CursusBestelmogelijkheid:- Webwinkel- Bestelformulier

Bijzonderheden

Bestaande uit de 2 inleidende modulenvan een bacheloropleiding.Ook voor studenten die niet van planzijn de gehele bacheloropleiding tevolgen.

Minimaal 3 modulen tegelijk besteld:- op dezelfde dag via een web-

bestelling - op één bestelformulier.Minimaal 3 modulen mag ook combinatie zijn van startpakket meteen of meer andere cursussen.

Bij het studiepakket geldt een be-sparing van € 40,- op de prijs per module.Ook bij een combinatie van een start-pakket met een of meer andere cursus-sen, ontvangt de student over dieandere cursussen de pakketkorting.

Voor studenten die per cursus willenbestellen en studeren.Bestaat een cursus uit drie of meermodulen, dan gelden automatisch devoordelen van het studiepakket, t.w.:- besparing op de moduleprijs- hernieuwing van inschrijfrechten voor

nog niet afgeronde cursussen

Inschrijfduur

14 mndstartdatum ismoment vaninschrijving

14 mndstartdatum ismoment vaninschrijving

14 mndstartdatum ismoment vaninschrijving

Aantalmodulen

2

3 of meer

1 of 2

Prijs permodule

€ 220,-

€ 220,-

€ 260,-

Hbo/wotoeslag*

€ 51,-

€ 51,-

€ 51,-

TentamenkansenGratis: inbegrepen in inschrijfduur

3 binnen inschrijfduurzie ook studiepakket

3 binnen inschrijfduur

Bij de aanschaf van een studiepakketvan minimaal 3 modulen krijgt de student automatisch opnieuw 14maanden inschrijfduur voor elke nogniet afgeronde cursus. Dit is inclusief 3 tentamenkansen per cursus, zolangde cursus wordt getentamineerd.Dit geldt ook voor alle inschrijvingenvan vóór 1 juli 2006, ongeacht deinschrijfvorm of datum van bestellen,mits de cursus nog wordt getentami-neerd.**

3 binnen inschrijfduurzie ook studiepakket

Bijkopen: 1x tentamen, af te leggen binnen 4 maanden

Bijkopen kan op elk gewenst moment- Zowel binnen als buiten de inschrijfduur- Zolang de cursus wordt getentamineerd- Hoeft niet aansluitend aan inschrijfduur

Bijkopen kan op elk gewenst moment - Zowel binnen als buiten de inschrijfduur- Zolang de cursus wordt getentamineerd- Hoeft niet aansluitend aan inschrijfduur

Bijkopen kan op elk gewenst moment - Zowel binnen als buiten de inschrijfduur- Zolang de cursus wordt getentamineerd- Hoeft niet aansluitend aan inschrijfduur

* Deze wettelijke toeslag per module geldt voor hen die reeds een diploma van een Nederlandse, door de overheid erkende, wo- of hbo-opleiding, ongeacht of men hiervoor studiefinanciering heeft ontvangen.

** Een student die geen studiepakket koopt, kan de vóór 1 juli 2006 gekochte cursussen afronden binnen de inschrijfduur die op het moment van bestellen gold. Tentamenkansen kunnenzowel binnen deze inschrijfduur als na afloop daarvan worden bijgekocht (mits de cursus nog getentamineerd wordt).

KCOU

Kortingsregeling CursusgeldOpen Universiteit Nederland (bij inkomen op of rond bijstandsniveau)

Beschikking

- De KCOU-beschikking moet vooraf-gaand aan de bestelling worden aan-gevraagd.- De beschikking is 12 mnd geldigvanaf de 1e dag van de maand,volgend op de datum van afgifte.

Aantal te bestellen cursussen binnen KCOU- Bij de eerste bestelling mag de studenttot maximaal 6 cursussen bestellen.- Vervolgbestellingen: zodra nog maxi-maal 2 cursussen openstaan, is een vol-gende bestelling mogelijk, weer tot destudent in totaal maximaal 6 cursussenin huis heeft (incl. de nog niet afgerondecursussen).

Welke cursussen tellen mee bij niet afgerondNiet afgeronde cursussen uit eerdereinschrijvingen tellen mee voor de kortingsregeling, zolang de cursusgetentamineerd wordt.Wordt de cursus niet meer getentami-neerd, telt deze ook niet meer mee alsniet afgeronde cursus.

Kortingspercentage

50% of 80% op de moduleprijs (en opde hbo/wo-toeslag en extra tentamen-kans)De KCOU-korting wordt toegepast,nadat een eventuele korting op basisvan een prestatiebonus (zie hieronder)is verrekend.

Nieuwe, vereenvoudigde inschrijfregeling met ingang van 1 juli 2006

Schema 1

Prestatiebonus

Voor studenten die in eenzeker tempo een aantal modulen met goed gevolgafronden

Voorwaarden

- Voor elk certificaat, behaald na 1 juli 2006, wordt per module een prestatiebonus opgebouwd.- Een opgebouwde prestatiebonus blijft 2 jaar geldig vanaf het moment van toekenning (de datum waarop het certificaat is behaald).- Bij elke bestelling van cursussen wordt nagegaan of de student in de periode van maximaal twee jaar voorafgaand aan deze bestelling over 6 modulen eenprestatiebonus heeft opgebouwd. Zo ja, dan wordt de prestatiebonus bij deze bestelling automatisch verzilverd in de vorm van een korting bij die bestelling.Het kortingsbedrag bedraagt € 110,-.- Een eventueel overschot aan prestatiebonus blijft staan totdat er voldoende prestatiebonus is opgebouwd (certificaten voor 6 modulen) om weer voor kortingin aanmerking te komen. De datum van de 7e module bepaalt de ingang van de nieuwe geldigheidstermijn van twee jaar.- Bij een veelvoud van 6 behaalde modulen binnen 2 jaar, wordt ook het betreffende veelvoud van de prestatiebonus verrekend.- Bij KCOU wordt éérst de prestatiebonus verrekend en daarna wordt het kortingspercentage volgens de KCOU-beschikking toegepast.

Service en informatie – Regelgeving

17www.ou.nl/modulair 26 april 2006

BestellenHoe kan ik bestellen?- Via de webwinkel- Via het bestelformulier (één formulier voor alle bestellingen)Wat kan ik bestellen?Cursus indien u per cursus wilt bestellen en studeren.Startpakket dit bestaat uit de twee vaste, inleidende modulenvan een bacheloropleiding. Ook studenten die niet van planzijn de gehele bacheloropleiding te volgen, kunnen het start-pakket bestellen.Studiepakket bestelt u drie of meer modulen tegelijk, dankiest u voor een studiepakket en bespaart u op de module-prijs van de cursussen. Bij een studiepakket krijgt u boven-dien ook voor alle eerder bestelde, maar nog niet afgerondecursussen, opnieuw inschrijfrechten. De rechten daarvan zijndan gelijk aan die van het studiepakket en dus inclusief drie tentamenkansen per cursus (voor zover de cursus noggetentamineerd wordt).

Inschrijfduur (inclusief studiebegeleiding en tentamens) De inschrijfduur per cursus bedraagt 14 maanden. Binnendeze periode zijn de bij de cursus behorende studiebegelei-ding en drie tentamenkansen inbegrepen. De 14 maandengaan in op het moment dat uw bestelling is verwerkt en deinschrijving geëffectueerd. Daarvan ontvangt u bericht.

Inschrijfduur scriptie Voor studenten die met hun eindscriptie bezig zijn, is eenaanvullende regeling getroffen. Indien in individuele situaties14 maanden niet voldoende blijkt om de scriptie af te ronden,krijgt de student hiervoor in totaal 18 maanden de tijd. Alsscriptiestudent hoeft u dit niet aan te vragen. Bij inleveringvan de scriptie ná 18 maanden dient u een extra tentamen-kans te kopen. Zie de nadere uitleg hierna over extra tenta-menkansen.

Tentamenkansen: inbegrepen of bijkopen?- Bij elke cursus die u koopt zijn 3 gratis tentamenkanseninbegrepen.- Bestelt u een studiepakket van minimaal drie modulen, dankrijgt u automatisch ook drie nieuwe tentamenkansen voorelke nog niet afgeronde cursus, voor zover die cursus nogwordt getentamineerd.- Bestelt u geen studiepakket, dan kunt u per cursus een ten-tamenkans bijkopen. Dit kan op elk gewenst moment en zovaak u wilt, zolang de cursus wordt getentamineerd. Dit hoeftoverigens niet aansluitend aan de inschrijfduur te zijn.

Procedure extra tentamenkansenWanneer kan ik een extra tentamenkans kopen?Dit kan vanaf 1 juli 2006:- indien u uw gratis kansen binnen uw lopende inschrijvingreeds verbruikt heeft of- Indien u niet meer staat ingeschreven voor de cursus engeen rechten hernieuwd heeft via de aankoop van een studiepakket.U hoeft niet per se direct aansluitend aan uw inschrijving eenextra tentamenkans te kopen; dit kunt u doen op elk gewenstmoment, zolang de cursus getentamineerd wordt.

Waar moet ik op letten als ik een extra tentamenkans wilkopen?Controleer eerst of de cursus nog wordt getentamineerd:raadpleeg de tentameninformatie in de cursusbeschrijving ophet web of – als de betreffende cursus daar niet meer is opge-nomen – het rooster uitlopende cursussen in de studiegids.Neem bij twijfel contact op met Service en informatie(info@ou.nl of 045-5762888).

Hoe bestel ik vanaf 1 juli een extra tentamenkans?Via het tentamenaanmeldingsformulier. Houdt daarbij reke-ning met de aanmeldingstermijn voor reguliere tentamens.U hoeft op het formulier niet aan te geven dat u een extratentamenkans wilt kopen. Na de aanmelding voor het tenta-men (of de inzending van een opdracht) wordt namelijkgecontroleerd, of u nog recht heeft op een gratis tentamen-kans. Zo neen, ontvangt u daarvoor een factuur.

Kosten en betaling - De prijs van een extra tentamenkans is € 80,- ongeacht hetaantal toetsonderdelen waaruit het tentamen bestaat.- Na uw aanmelding voor het tentamen (of inzending van eenopdracht) wordt gecontroleerd, of u nog recht heeft op eengratis tentamenkans. Zo neen, ontvangt u een factuur.- De uitslagbrief van het tentamen (met daarbij – indien ugeslaagd bent – het certificaat) wordt verzonden nadat u de extra tentamenkans heeft betaald. NB Voor een volgendextra tentamen kunt u zich pas aanmelden, nadat u aan uwbetalingsverplichtingen heeft voldaan.

Waar geeft de extra tentamenkans recht op?Een extra tentamenkans geeft recht op het afleggen van ééntentamen binnen een periode van vier maanden na aanmel-ding. Bestaat het tentamen uit meerdere toetsonderdelen,dan mag u éénmaal deelnemen aan elk onderdeel.- Wordt een tentamen op een vaste datum afgenomen binnendie vier maanden, dan vervalt de tentamenkans na diedatum.- Bestaat het tentamen uit een opdracht, dan dient dezebinnen vier maanden te worden ingeleverd.- Bestaat het tentamen uit meerdere onderdelen, dan mag ubinnen vier maanden voor elk onderdeel éénmaal aan hettentamen deelnemen.

Wat als ik niet binnen vier maanden voor alle onderdelen vanhet tentamen geslaagd ben?Zolang de cursus wordt getentamineerd, blijven eenmaalbehaalde resultaten geldig. U hoeft dus alleen nog maar tentamen te doen voor de onderdelen waarvoor u nog nietgeslaagd bent. Daartoe dient u dan een tentamenkans bij tekopen.

Blijft de KCOU-regeling bestaan?Deze kortingsregeling voor studenten met een inkomen op of rond bijstandsniveau blijft bestaan en wordt flexibeler engunstiger. Nieuw afgegeven beschikkingen gelden voor allebestellingen. Ook wordt de beschikking niet meer gekoppeldaan het academisch jaar, maar gaat in op de 1e dag van demaand na afgifte en is vervolgens 12 maanden geldig.

Hoe vraag ik de KCOU-beschikking aan?De KCOU-brochure met aanvraagformulier voor de periodevan 1 juli 2006 tot en met 30 juni 2007 vindt u vanaf mei oponze internetsite.

Wat is het kortingspercentage?Dit bedraagt 50% of 80%. De korting wordt berekend over het cursusgeld, over de hbo/wo-toeslag en over de extra tentamenkansen. Eerst wordt een eventuele prestatiebonus(zie voor nadere uitleg hieronder) verrekend en vervolgenswordt op het resterende bedrag de KCOU-korting toegepast.

Hoeveel cursussen mag ik bestellen volgens de KCOU-regeling?- Bij uw allereerste bestelling mag u maximaal 6 cursussenbestellen.

- Er mogen maximaal 2 cursussen openstaan (nog niet afge-rond zijn) alvorens u een volgende bestelling kunt plaatsen.U kunt dan bijbestellen tot u weer maximaal 6 cursussen inhuis heeft (incl. de nog niet afgeronde cursussen).- Niet afgeronde cursussen die u vóór 1 juli 2006 besteldheeft, tellen mee bij de berekening van de openstaande cursussen in de nieuwe regeling.- Niet afgeronde cursussen die niet meer getentamineerdworden, tellen niet meer mee als openstaande cursus. Ditwordt bij elke bestelling door de OUNL gecontroleerd en daarvoor hoeft u zelf geen actie te ondernemen.

Ik heb al een KCOU-beschikking 2005-2006, die nog geldigis tot en met 31 augustus 2006. Kan ik daarmee vanaf 1 juli cursussen bestellen?Ja, dat kan. Op basis van uw beschikking 2005-2006 kunt utussen 1-7-2006 en 31-8-2006 cursussen bestellen volgens denieuwe inschrijfregeling en dus al een bestelling doen voorhet academisch jaar 2006-2007. Voor die bestelling geldende KCOU-voorwaarden vanaf 1 juli 2006, dat wil zeggen dat – indien u nog maximaal 2 openstaande cursussen heeft – ukunt bijbestellen tot u maximaal 6 cursussen in huis heeft,inclusief de nog niet afgeronde cursussen.Voor bestellingen vanaf 1 september 2006 heeft u een nieu-we beschikking nodig. Die wordt dan niet meer gekoppeldaan het academisch jaar, maar gaat in op de 1e dag van demaand na afgifte en is vervolgens 12 maanden geldig.

Wat houdt de pakketkorting in?Bij het startpakket en studiepakket geldt een besparing van€ 40,- op de prijs per module ten opzichte van de cursus.Ook bij een combinatie van een startpakket met een of meerandere cursussen, geldt de besparing voor die andere cursus-sen.

Wat is de prestatiebonus? - Voor elk certificaat dat u behaalt na 1 juli 2006, bouwt u permodule een prestatiebonus op, die 2 jaar geldig blijft vanafhet moment van toekenning (de datum van het certificaat).- Verzilvering van de prestatiebonus geschiedt als volgt: bijelke bestelling van cursussen wordt nagegaan of u over 6modulen een prestatiebonus heeft opgebouwd in een perio-de van maximaal twee jaar, voorafgaand aan de bestelling.Zo ja, dan ontvangt u bij die bestelling automatisch een korting bij die bestelling van € 110,-.- Een eventueel overschot aan prestatiebonus blijft staan tot-dat er voldoende prestatiebonus is opgebouwd (certificatenvoor 6 modulen) om weer voor korting in aanmerking tekomen. De datum van de 7e module bepaalt de ingang vande nieuwe geldigheidstermijn van twee jaar.- Bij een veelvoud van 6 behaalde modulen binnen 2 jaar,wordt ook het betreffende veelvoud van de prestatiebonusverrekend.- Bij KCOU wordt éérst een eventuele prestatiebonus ver-rekend, daarna wordt het kortingspercentage toegepast- U kunt de opgebouwde, geldige prestatiebonus inzien via‘mijn account’ op www.studieaanbod.ou.nl. Daar wordt hetaantal modulen vermeld dat meetelt voor de prestatiebonus.- Een prestatiebonus wordt nooit uitbetaald, maar kan alleenverzilverd worden bij de bestelling van cursussen zoals hier-boven aangegeven.

Een aantal vragen over de nieuwe inschrijfregeling vanaf 1 juli 2006 op een rij

InschrijfvormenKennismakingstraject

Semesterinschrijving Jaarinschrijving Scriptie inschrijving

Inhaalperiode Losse inschrijving student of cursist

Cursus gekocht voor 1-9-1997

Startdatum1-9-20051-2-20061-2-20061-9-2005moment van inschrijving

1-9-2005moment van inschrijving

Einddatum31-8-200631-1-200731-8-200631-8-200618 maanden later

31-8-200618 maanden later

Situatie vanaf 1 juli 2006Vanaf 1 juli 2006 kunnen alleen nog maar bestellingen worden geplaatst volgens de nieuwe inschrijfregeling:- De inschrijving voor het kennismakingstraject, de semester- en de jaarinschrijving was conformde huidige regeling reeds niet meer mogelijk.- Vanaf 1 juli is het ook niet meer mogelijk te versnellen (cursussen bij te kopen) binnen de lopende semester- of jaarinschrijving met als einddatum 31 augustus 2006.- Ook is het niet meer mogelijk een inhaaljaar te kopen met einddatum 31-8-2006. Daarvoor in de plaats komt de flexibele mogelijkheid om tentamenkansen per cursus bij te kopen.In verband met de overgangssituatie en de noodzakelijke aanpassing van systemen, dienenbestellingen volgens de regelgeving van vóór 1 juli (losse inschrijving voor een cursus of in-schrijving voor de scriptie) uiterlijk 15 juni (schriftelijke bestelling) dan wel 21 juni 2006 (web-bestelling) bij de OUNL binnen te zijn. Bestellingen die later geplaatst worden, zullen volgens deinschrijfregeling vanaf 1 juli 2006 worden afgehandeld.

Overgang naar de nieuwe inschrijfregeling per 1 juli 2006consequenties voor ingeschreven studenten

Schema 2 Inschrijfregeling vóór 1 juli 2006

Soort bestellingStartpakket

Studiepakket

Cursus

OmschrijvingBestaande uit 2 vastgestelde, inleidende modulen van een bacheloropleiding.Ook studenten die niet van plan zijn de gehele bacheloropleidingte volgen kunnen het startpakket bestellen.

Student die 3 of meer modulen tegelijk bestelt, kiest automatischvoor een studiepakket.Een startpakket + cursus is ook een studiepakket.

Voor studenten die per cursus willen bestellen en studeren.

Bestaat een cursus of 3 of meer modulen, dan gelden automatisch devoordelen van het studiepakket.

Bijzonderheden- Start elk moment- Bestellen via webwinkel of bestelformulier- 14 maanden inschrijfduur- 3 gratis tentamenkansen, extra kansen bijkopen is mogelijk.

- Start elk moment - Bestellen via webwinkel of bestelformulier- 14 maanden inschrijfduur- 3 gratis tentamenkansen, extra kansen bijkopen is mogelijk- Opnieuw inschrijfrechten voor alle eerder bestelde, maar nog niet afgeronde cursussen,de rechten daarvan zijn gelijk aan die van het studiepakket, dus inclusief 3 tentamenkansen per cursus (voor zover de cursus nog getentamineerd wordt).

- Start elk moment - Bestellen via webwinkel of bestelformulier- 14 maanden inschrijfduur- 3 gratis tentamenkansen, extra kansen bijkopen is mogelijk.

Schema 3 Inschrijfregeling vanaf 1 juli 2006 in het kort(zie schema 1 voor meer uitgebreide info)

Ingeschreven vóór1 juli 2006Zie schema 2 voor de mogelijke in-schrijfvormen opbasis waarvan ucursussen gekochtheeft

Vanaf 1 juli 2006 doet u géén nieuwe bestelling

– Doet u geen nieuwe bestelling volgens de nieuwe inschrijfregeling,verandert er niets in de inschrijfduur van de cursussen die u in huisheeft: deze blijven geldig tot de oorspronkelijke einddatum (zie schema 2).Voor niet afgeronde cursussen kunt u vanaf 1 juli 2006 per cursus – mits de cursus nog getentamineerd wordt – tentamenkansen bijkopen (zie schema 1). Dit geldt ook voor cursussen gekocht vóór 1-9-1997.

Vanaf 1 juli 2006 doet u een nieuwe bestelling

- Indien u een studiepakket koopt, dan krijgt u ook 14 mnd inschrijfrechten voor alle eerderbestelde, maar nog niet afgeronde cursussen. De rechten daarvan zijn gelijk aan die van het studiepakket, dus inclusief 3 tentamenkansen per cursus (voor zover de cursus nog getentami-neerd wordt).

- Koopt u een startpakket, dan geldt de regelgeving zoals omschreven bij ‘startpakket’ (schema 3).

- Koopt u tegelijkertijd een startpakket + cursus, dan wordt dat gelijkgesteld met een studie-pakket en gelden de regels van het studiepakket (schema 3).

- Koopt u een cursus dan geldt de regelgeving gelden zoals omschreven bij ‘cursus’ (schema 3).Cursussen met een omvang van 3 of meer modulen worden automatisch ook als studiepakketingeschreven.

Inschrijfregeling na 1 juli 2006 in het kort

Service en informatie – Regelgeving

19www.ou.nl/modulair 26 april 2006

Vanaf 1 juli 2006 kunnen alleen nog maar bestellingen worden geplaatst volgens die nieuwe inschrijfregeling:- Inschrijven voor het kennismakingstraject, de semester- en de jaarinschrijving was conform de huidige regeling reedsniet meer mogelijk.- Vanaf 1 juli is het niet meer mogelijk te versnellen (cursus-sen bij te kopen) binnen de lopende semester- of jaar-inschrijving met als einddatum 31 augustus 2006.- Ook is het niet meer mogelijk een inhaaljaar te kopen meteinddatum 31-8-2006. Daarvoor in de plaats komt de flexibelemogelijkheid om tentamenkansen per cursus bij te kopen.

In verband met de overgangssituatie en de noodzakelijkeaanpassing van systemen, dienen bestellingen volgens deregelgeving van vóór 1 juli (losse inschrijving voor een cursus of inschrijving voor de scriptie) uiterlijk 15 juni (schrif-telijke bestelling) dan wel 21 juni 2006 (webbestelling) bij deOUNL binnen te zijn. Later ontvangen bestellingen wordenvolgens de inschrijfregeling vanaf 1 juli 2006 afgehandeld.

U staat nu ingeschreven voor een kennismakingstraject ofsemesterinschrijvingUw inschrijfrechten lopen af per 31-8-2006 terwijl een ofmeer cursussen niet zijn afgerond.Uw mogelijkheden vanaf 1 juli zijn:

1 Door aanschaf van een studiepakket krijgt u hernieuwderechten voor niet afgeronde cursussen. De rechten daarvanzijn dan gelijk aan die van het studiepakket, dus inclusief 3tentamenkansen per cursus (voor zover de cursus nog geten-tamineerd wordt). Dit geldt ook als u een studiepakket besteltnadat de einddatum van 31 augustus 2006 is verstreken.

2 Indien u geen studiepakket koopt, kunt u tot 31 augustus2006 nog tentamen doen, voorzover er nog een tentamen-mogelijkheid is en u nog een tentamenkans heeft.Verder kunt u vanaf 1 juli 2006 per cursus een tentamenkansbijkopen; dat is mogelijk zolang de cursus nog getentami-neerd wordt en hoeft niet aansluitend aan 31 augustus 2006te zijn.(Voor het februari-KMT dat per 31-1-2007 afloopt geldt:u kunt nog tot 31-1-2007 uw tentamen binnen die KMT-inschrijving afronden.)

U staat nu ingeschreven voor een jaarinschrijving of inhaaljaarUw inschrijfrechten lopen af per 31-8-2006 terwijl een ofmeer cursussen niet zijn afgerond.Uw mogelijkheden vanaf 1 juli zijn:

1 Door aanschaf van een studiepakket krijgt u hernieuwderechten voor niet afgeronde cursussen. De rechten daarvanzijn dan gelijk aan die van het studiepakket, dus inclusief 3tentamenkansen per cursus (voor zover de cursus nog geten-tamineerd wordt). Dit geldt ook als u een studiepakket besteltals de einddatum 31 augustus 2006 al is verstreken.

2 Indien u geen studiepakket koopt (d.w.z. geen bestellingdoet of minder dan 3 modulen bestelt), kunt u tot 31 augus-tus 2006 nog tentamen doen, voorzover er nog een tenta-menmogelijkheid is en u nog een gratis tentamenkans heeft.Verder kunt u vanaf 1 juli 2006 per cursus een tentamenkansbijkopen; dat is mogelijk zolang de cursus nog getentami-neerd wordt en hoeft niet aansluitend aan 31 augustus 2006te zijn.

3 Bestelt u een cursus van minder dan 3 modulen of eenstartpakket, geldt daarvoor de nieuwe regelgeving (14 maan-den inschrijfduur incl. begeleiding en 3 tentamenkansen).

U staat nu ingeschreven voor een losse cursus Uw inschrijfrechten lopen af 18 maanden na start inschrijving.Uw mogelijkheden vanaf 1 juli zijn:

1 U koopt een studiepakketDoor aanschaf van een studiepakket vervallen al uw ouderechten, maar krijgt u hernieuwde rechten voor alle niet afge-ronde cursussen. De rechten daarvan zijn dan gelijk aan dievan het studiepakket, dus inclusief 3 tentamenkansen per cursus (voor zover de cursus nog getentamineerd wordt).Dit geldt ook als u een studiepakket bestelt als de einddatumvan de jaarinschrijving al is verstreken.

2 U koopt géén studiepakket (u doet geen nieuwe bestellingof u doet een bestelling van minder dan 3 modulen)Indien u geen studiepakket koopt, eindigen uw inschrijfrech-ten op de oorspronkelijke einddatum van uw cursus. In totaalhoudt u dus uw inschrijfduur van 18 maanden.Vanaf 1 juli 2006 kunt u per cursus een tentamenkans bij-kopen, zowel binnen de inschrijfduur – nadat uw gratis kan-sen verbruikt zijn – als na afloop daarvan. Bijkopen van tenta-menkansen is mogelijk zolang de cursus nog getentamineerdwordt en hoeft niet aansluitend aan de inschrijfduur van deoorspronkelijke inschrijving te zijn.

3 U koopt een cursus- De inschrijfduur van de reeds gekochte cursus blijft geldigtot de geplande einddatum In totaal houdt u dus uw inschrijf-duur van 18 maanden.Vanaf 1 juli 2006 kunt u per cursus een tentamenkans bijkopen, zowel binnen de inschrijfduur – nadat uw gratiskansen verbruikt zijn – als na afloop daarvan. Bijkopen vantentamenkansen is mogelijk zolang de cursus nog getentami-neerd wordt en hoeft niet aansluitend aan de inschrijfduurvan de oorspronkelijke inschrijving te zijn.- Voor de cursus die u bestelt ná 1-7-2006 geldt de nieuweinschrijfregeling, 14 maanden inschrijfduur, 3 gratis tentamen-kansen.

U staat nu ingeschreven voor de scriptieUw inschrijfrechten lopen af 18 maanden na start inschrijving.Uw mogelijkheden vanaf 1 juli zijn dezelfde als hierbovenomschreven bij ‘losse cursus’ :- Als u geen studiepakket koopt, eindigen de inschrijfrechtenop de oorspronkelijke einddatum van uw scriptie.- Daarna is het mogelijk om een extra tentamenkans te kopen(in dit geval betekent dit 4 maanden verlenging van deinschrijfrechten)om de scriptie in te dienen nadat de inschrijf-duur verstreken is.

De prestatiebonus geldt ook voor cursussen die u vóór1 juli 2006 besteld hebtVoor elk tentamen dat u met goed gevolg aflegt vanaf 1-7-2006, bouwt u per module een prestatiebonus op, ongeachtwanneer of in welke inschrijfvorm u deze cursus besteldheeft.

Uw KCOU-beschikking 2005-2006 is geldig is tot en met 31 augustus. Daarmee kunt u vanaf 1 juli 2006 cursussenbestellen.- Op basis van uw beschikking 2005-2006 kunt u tussen 1-7-2006 en 31-8-2006 cursussen bestellen volgens de nieuweinschrijfregeling en dus al een bestelling doen voor het academisch jaar 2006-2007. Voor die bestelling gelden deKCOU-voorwaarden vanaf 1 juli 2006, dat wil zeggen dat unog maximaal 2 openstaande cursussen mag hebben voor uweer kunt bijbestellen tot u maximaal 6 cursussen in huisheeft, inclusief de nog niet afgeronde cursussen.- Voor bestellingen vanaf 1 september 2006 heeft u een nieu-we beschikking nodig. Die wordt dan niet meer gekoppeldaan het academisch jaar, maar gaat in op de 1e dag van demaand na afgifte en is vervolgens 12 maanden geldig.

Startdatum nieuwe inschrijfregeling- U kunt vanaf 1 juli 2006 elk moment van de dag een bestel-ling plaatsen via de webwinkel; u ziet dan meteen of een cursus beschikbaar is en of er eventueel ingangseisen gelden.- U kunt vanaf juni 2006 het bestelformulier voor 2006-2007insturen; de bestellingen worden vanaf maandag 3 juli opvolgorde van binnenkomst verwerkt.- U dient bij het bestellen van cursussen rekening te houdenmet eventuele bijeenkomsten en tentamendata. Raadpleeghiervoor de cursusbeschrijving op onze internetsite.Indien u een hele opleiding volgt, raadpleeg dan ook uw online SRS-studiepad; vanaf 1 juli zijn de studiepaden aangepast aan de Onderwijs- en examenregeling van het academisch jaar 2006-2007.

PrijzenDeze zijn inmiddels door het College van bestuur vastgestelden gelden voor bestelling volgens de nieuwe inschrijfregelingvan 1 juli 2006 tot en met 30 juni 2007.Inschrijfgeld is niet meer van toepassing. De hbo/wo-toeslaggeldt voor alle bestellingen.

1 Exclusief de wettelijke hbo/wo-toeslag van € 51,- permodule voor diegenen die reeds een diploma hebbenbehaald aan een Nederlandse, door de overheid erkende,wo- of hbo-opleiding, ongeacht of men hiervoor studie-financiering heeft ontvangen.2 Prijs per cursus

Consequenties vanaf 1 juli 2006 bij de overgang van de oude naar de nieuwe regelgeving,afhankelijk van uw eerdere inschrijvingsvorm

Inschrijfduur Aantal Prijs per module1

modulen (incl. evt. pakket-korting)

Cursus 14 maanden 1 of 2 € 260,-Startpakket 14 maanden 2 € 220,-Studiepakket 14 maanden 3 of meer € 220,-

Extra ten- max. 4 € 80,- 2

tamenkans maanden

‘Bang iets te schrappen’

van Cathrien den Hartogh

de scriptie

Waarom verzorgen familieleden hun dementerende ouderen? Deze vraag pro-

beert drs. Cathrien den Hartogh te beantwoorden in haar afstudeeronderzoek

gezondheidspsychologie. Een belangrijke vraag omdat uit eerdere onderzoeken

blijkt dat mantelzorgers van dementerenden extra gezondheidsrisico’s lopen.

Na een moeizame start verliep het onderzoek voorspoedig. ‘In het begin van je

onderzoek ben je heel voorzichtig. Stel je voor dat je iets wezenlijks schrapt.’

van familie verwacht dat ze te allen tijde klaar staan, ook midden in de nacht.’

Het onderwerp voor het afstudeeronderzoek was geboren. Den Hartogh wilde weten welke

factoren de intentie bepalen die familieleden hebben om hun dementerende ouderen te blijven

verzorgen. Een interessante vraag, niet alleen omdat deze mantelzorgers extra gezondheidsrisico-

’s lopen, maar ook omdat er een maatschappelijke tendens is ontstaan die een steeds groter

beroep doet op familieleden om voor hun dementerende ouderen te zorgen. Een tendens die

De presentatie van het scriptievoorstel ligt

inmiddels al weer een hele tijd achter haar.

Toch moet Den Hartogh er nog regelmatig

aan denken. Juist omdat ze er erg tegenop

zag en het al met al reuze meeviel. ‘Het

was niet zo eng als ik dacht. Het publiek

luisterde gewoon en stelde belangstellen-

de vragen. Het was erg leuk. Zo’n presenta-

tie is tegelijkertijd voor jezelf ook leer-

zaam. Je moet je onderzoek eens op een

rijtje zetten.’

Het afstudeeronderzoek van Den Hartogh

gaat over de motieven van mantelzorgers

om voor dementerende ouderen te zor-

gen. Den Hartogh (51) maakt zelf deel uit

van de professionele ouderenzorg. Sinds

2003 werkt ze bij een instelling voor oude-

renpsychiatrie en heeft ze dagelijks te

maken met dementerende ouderen en

met mantelzorgers. ‘Ik houd de intakes ten

behoeve van een zorgindicatie voor oude-

ren met vergeetachtigheid. Een belangrijk

onderdeel hierbij is het gesprek met de

mantelzorgers. Hun verhalen en vooral hun

inzet hebben mij altijd bijzonder getroffen.

Dat werd nog versterkt toen ik een onder-

zoek onder ogen kreeg over de gezond-

heidsrisico’s die mantelzorgers van demen-

terenden lopen. Velen maken kans

overspannen te raken. Het gedrag van

dementerenden is soms onberekenbaar en

grillig. Je kunt bijvoorbeeld geen goede

afspraken met ze maken, domweg omdat

ze die vergeten. Daar moet je mee om kun-

nen gaan. Bovendien kost het contact met

een dementerende veel tijd en wordt er

Cathrien den Hartogh: ‘De verhalen van mantelzorgers en vooral hun inzet hebben mij altijd bijzonder getroffen.’

F OTO G R A F I E : L E V I E N W I L L E M S E

www.ou.nl/modulair 26 april 200620

versterkt wordt door de dubbel vergrijzende samenleving. ‘Mensen worden steeds

ouder en er worden steeds minder kinderen geboren’, doceert Den Hartogh. ‘Wist je

dat in Europa tegenover de 70 personen binnen de potentiële beroepsbevolking in

2000 één dementerende persoon stond. In 2050 zal dat nog maar 21 personen

tegenover één dementerende zijn. Dat zijn verontrustende cijfers. Het betekent dat

er steeds meer een beroep gedaan moet worden op familieleden, buren en vrien-

den. Maar willen die mensen die verantwoordelijkheid voor die zorg wel nemen?’

Intentie

Om de intentie van de mantelzorgers te bepalen onderzocht Den Hartogh in hoe-

verre emotionele belasting een effect heeft op de intentie. Daarnaast bekeek ze of

persoonlijke beperkingen een rol spelen in de mate van emotionele belasting en

ten slotte vroeg ze zich af of de intentie om demente ouderen te blijven verzorgen

beïnvloed wordt door persoonlijke motieven. Den Hartogh stelde een vragenlijst

samen die uiteindelijk door 121 mantelzorgers werd ingevuld. Uit de analyse komt

naar voren dat mantelzorgers hun intentie niet laten bepalen door eigen vermin-

derde gezondheid, emotionele belasting of persoonlijke beperkingen. ‘De analyse

laat wel zien dat mantelzorgers door gedragsproblemen van ouderen emotioneel

belast worden. Bij persoonlijke beperkingen blijken onder andere beschikbare tijd

en afstand een rol te spelen. De intentie wordt voor een groot deel bepaald door

motieven die men heeft. De praktische mogelijkheden en de maatschappelijke

positie, waarin het gewoon is om voor ouderen te zorgen, blijken de grootste bij-

drage aan de motieven te leveren. Als ze zelf ziek of overspannen raken, juist van-

wege de zorg, gaan ze er toch mee door.’

Terugblikkend moet Den Hartogh automatisch denken aan de start van haar onder-

zoek, het onderzoeksplan. Dat leverde de nodige problemen op. Den Hartogh: ‘Het

opstellen van het onderzoeksplan vond ik niet eenvoudig, ik was aan het zwabbe-

ren. Het ontbrak mij aan de nodige wetenschappelijke ervaring. Doordat het litera-

tuuronderzoek veel informatie opleverde kwam ik niet tot de juiste hypotheses.

Mijn begeleider, dr. Wim Waterink, leidde me uiteindelijk naar de correcte hypothe-

ses en een goed onderzoeksplan.’ Maar een goed onderzoeksplan is nog geen

garantie voor een goede start van het onderzoek. Aanvankelijk liet Den Hartogh

zich verleiden heel veel te lezen en te schrijven. Meer dan nodig was. ‘In het begin

was ik heel voorzichtig. Dat heeft ook weer met ervaring te maken, je overziet je

onderzoeksgebied niet goed. Ik was bang iets over te slaan, iets te missen, of iets te

schrappen dat heel wezenlijk is. Gaandeweg richtte ik me, mede dankzij de sturing

van mijn begeleider, maar op enkele aspecten en kreeg ik meer zelfvertrouwen.

Vanaf het moment dat de uitkomsten op de hypothesen kwamen werd het makke-

lijker en was het eigenlijk nog maar een eitje.’

Steun

Bij haar onderzoek kreeg Den Hartogh de nodige hulp en steun van haar collega’s.

‘Heel belangrijk’, zegt Den Hartogh. ‘Niet alleen moet je onderzoek leuk zijn en een

onderwerp zijn waar je affiniteit mee hebt. Het is ook van belang dat het uitvoer-

baar is, dat er mensen zijn die je willen helpen. Maar niet alleen dat. Collega’s moes-

ten ook mantelzorgers motiveren mee te doen met het onderzoek om de benodig-

de respondenten te halen. Het is ook fijn met je collega’s over je onderzoek te

kunnen praten en je twijfels op tafel te kunnen leggen. Heb ik veel aan gehad. Ik

heb mijn bevindingen ook met hen gedeeld en er wordt natuurlijk over nagedacht

wat we met de resultaten moeten doen.’

In het verlengde van haar onderzoek ligt de vraag besloten hoe je de zorg voor

dementerenden zo lang mogelijk kunt waarborgen en continueren, want in 2050 is

er ook zorg nodig. Hoe voorkom je nu dat mantelzorgers er door de stress aan

onderdoorgaan? In haar scriptie geeft Den Hartogh geen eenduidig antwoord op

deze vraag, al stipt ze wel een oplossing aan. ‘De professionele ouderenzorg zal de

mantelzorgers moeten ondersteunen en tegen zichzelf moeten beschermen. Dat

kan individueel, maar ook groepsgewijs. Maar bovenal moet er meer geïnvesteerd

worden in de professionele zorg. Dat is het verstandigste.’

Fred Meeuwsen

www.ou.nl/modulair 26 april 2006 21

‘Gaandewegrichtte ik me openkele aspecten

en kreegik meer

zelfvertrouwen.’

22 www.ou.nl/modulair 26 april 20066

Landelijke dag

Culturele dialoog

Op zaterdag 20 mei vindt de landelijke studiedag plaats voor de

onlangs verschenen nieuwe letterkundecursus, Culturele dialoog.

Lezen en schrijven tussen twee culturen (C33211), in studiecentrum

Rotterdam, van 11.00 tot 15.30 uur. We bespreken één roman en

enkele gedichten waarin aspecten van de vermenging en/of con-

frontatie van de Nederlandse en Marokkaanse cultuur centraal

staan. We analyseren de teksten vormtechnisch maar ook komen

uiteenlopende thema’s van de culturele dialoog aan de orde. Voor

de proza-analyse staat het boek De langverwachte van Abdelkader

Benali centraal. Hierover zal de gastspreker drs. S. Moenandar (RU

Groningen) een voordracht houden. U moet het boek vooraf gele-

zen hebben. De gedichten voor de poëzieanalyse krijgt u toege-

stuurd na aanmelding. De organisatie is in handen van drs. Dick

Disselkoen. Zie voor aanmelden elders op deze pagina.

Landelijke dag

Kunst & Waarheid

Op zaterdag 6 mei vindt van 10.00 tot 15.30 uur in het studiecen-

trum Utrecht de landelijke dag Kunst & Waarheid (C11311) plaats.

De dag wordt begeleid door dr. Tom van Dorp, cursusteamleider en

examinator van deze cursus. Kunst als organon van de wijsbegeerte;

dat is de leidende idee van de cursus Kunst & Waarheid Het kunst-

werk zet een onthulling van waarheid in gang, waartoe de filosofie

niet in staat is. Anderzijds is de kunst aangewezen op de filosofie

om haar uitzonderlijke status en betekenis in woorden te vatten.

Deze uit de 19e eeuw stammende gedachte heeft de tand des tijds

goed doorstaan, inclusief de revoluties in de twintigste-eeuwse

kunsten; welbeschouwd vormt zij de kern van alle avant-gardes: het

ware kunstwerk verstrooit niet, maar confronteert, verontrust en

biedt de mens inzicht dat hij nergens anders vindt. Daarmee is het

autonoom in de zin dat het zich door niets buiten zichzelf aan ban-

den laat leggen. En dus concentreert ook de beschouwing zich op

het werk zelf, op de werking van aan de kunstvorm inherente eigen-

schappen en technieken, los van de biografie van de maker of de

maatschappelijke context waarin het is ontstaan.

Tijdens deze dag verkennen we de grenzen van die benadering.

We onderzoeken werken die juist niet los te denken lijken van hun

historische context. Deze context is de crisis van de Duitse cultuur

na 1945. Berucht is het gevleugelde woord uit 1949 van de filosoof

Theodor Adorno dat ‘na Auschwitz poëzie schrijven barbaars zou

zijn’. Tegen dit ogenschijnlijk zo radicale vonnis wordt sinds jaar en

dag het gedicht “Todesfuge” van Paul Celan in stelling gebracht.

Adorno’s uitspraak lijkt de organon-idee te ontkennen, maar toch

ook een bijzondere status van de kunst te bevestigen; reden om

haar kritisch te bezien. Evenzo de “Todesfuge”, inderdaad een in

zichzelf besloten structuur van thema en doorwerking, die tegelij-

onderwijs – Cultuurwetenschappen

kertijd niet los te zien is van haar verwijzing naar de vernietigingskampen. We

behandelen tevens Anselm Kiefer. Vanaf de jaren zeventig zocht Kiefer de con-

frontatie met het nazisme, zijn symboliek en de historische mythen waarop

het zich beroepen had. In het bijzonder interessant zijn de schilderijen die

‘met zoveel woorden’ verwijzen naar Celans “Todesfuge”. Deelnemers ontvan-

gen vooraf een werkschrift met materiaal ter voorbereiding. Zie voor aanmel-

den elders op deze pagina.

Landelijke dag

Gouden Eeuw in perspectief

Op vrijdag 16 juni vindt de landelijke studiedag Gouden Eeuw in perspectief

(C05211) plaats in het Teylers Museum te Haarlem. Het programma van deze

dag valt uiteen in een ochtend- en een middagdeel. De begeleiding van deze

dag wordt verzorgd door drs. Irmin Visser, die onderzoek doet naar de receptie

van het oeuvre van Frans Hals. Voor het bezoek aan het depot van het Teylers,

tekent drs. Frank van der Velden. Het programma duurt van 11.00 tot 16.30

uur, met tussendoor een lunch.

De rondleiding langs de schilderijencollectie (o.a. van Hoevenaar en Schotel)

het museum verbeeldt treffend hoe vanaf het eind van de achttiende eeuw

over de Gouden Eeuw werd gedacht. In twee groepen zal daarna in het depot

worden gekeken naar de aquarellen en pentekeningen die Wybrand Hendriks

heeft gemaakt van de beroemde groepsportretten van Frans Hals.

Het middagdeel bestaat uit een bezoek aan het Frans Halsmuseum, waar spe-

cifiek bij de groepsportretten van Frans Hals zal worden stilgestaan en liefst

vijf schutterstukken. Dan zal blijken hoe belangrijk Hendriks’ voorstellingen

zijn voor een juiste(r) bestudering en waardering van die groepsportretten.

Aanmelden landelijke dagenLet op de uiterlijke termijn voor aanmelding, de deelnamekosten en de

adressering. Aanmelden kan schriftelijk: Open Universiteit Nederland,

Secretariaat Cultuurwetenschappen, Postbus 2960, 6401 DL Heerlen, per

fax: 045-5762179 of via e-mail: secretariaat.cultuurwetenschappen@ou.nl

(vermeld in de onderwerpregel de naam van de studiedag). Vermeld altijd

uw naam, adres, postcode, woonplaats, studentnummer en telefoonnum-

mer en of u staat ingeschreven voor de betreffende cursus. Uiterlijk een

week voor de studiedag ontvangt u een bevestiging van uw inschrijving

en informatie over de te betalen kosten:

– Kunst & Waarheid 1 mei € 15,-

– Culturele dialoog 5 mei € 15,-

– Gouden eeuw in perspectief 31 mei € 20,-*

– Wetenschapsleer 31 mei € 15,-

* inclusief koffie en lunch, exclusief entree

Teylermuseum of het Frans Halsmuseum

23www.ou.nl/modulair 26 april 2006

onderwijs – Cultuurwetenschappen

Daarnaast maakt de vaste collectie van het Frans

Halsmuseum duidelijk dat dit museum hét

museum van de Gouden Eeuw is. Zie voor aanmel-

den pagina 22. Maximaal 25 studenten die met

deze cursus bezig zijn, kunnen deelnemen.

Landelijke dag

Wetenschapsleer

Op zaterdag 17 juni vindt van 10.30 tot 15.30 uur

de landelijke dag bij de cursus Wetenschapsleer

(C01221) plaats in studiecentrum Amsterdam, voor

alle studenten die voor deze cursus staan inge-

schreven. Verantwoordelijk voor de organisatie is

de examinator, drs. Herman Simissen. Tijdens twee

parallelsessies gaat drs. Sjaak Paridaens in op vra-

gen rond wetenschap, techniek en maatschappij.

Herman Simissen gaat in op de problematiek van

eenheid en verscheidenheid in de wetenschap.

Ook is er een lezing.

De lezing, getiteld “Darwin in domineesland”, wordt

gehouden door drs. Bart Leeuwenburg, oud-

student van de Open Universiteit en momenteel

bezig aan een proefschrift over dit onderwerp. Zijn

lezing sluit aan bij leereenheid 13 van de cursus.

Hij geeft een aanzet tot een reconstructie van het

vroege debat over de evolutietheorie van Darwin

(On the Origin of Species, 1859) in Nederland. Door

te stellen dat het principe van natuurlijke selectie

veruit de belangrijkste oorzaak was voor het ont-

staan en vergaan van soorten schiep Darwin een

filosofisch kader met een scala aan vraagstukken

dat de geschiedenis is ingegaan als een nieuw

‘isme’. Zie voor aanmelden pagina 22.

Tweede opdracht Tekst en effect

Studenten die in maart de bijzondere verplichting

bij de cursus Tekst en effect (C25231) niet hebben

gemaakt of van wie de uitwerking niet voldoende

was, kunnen in juni een opdracht maken. Dit is de

laatste mogelijkheid in 2006. De opdracht moet in

mei worden aangevraagd bij de examinator van de

cursus wouter.valentgoed@ou.nl. De opdrachten

zullen worden verstuurd in de eerste week van juni

zijn.

De faculteit organiseert op 30 september 2006 wederom de jaarlijkse landelijke dag. Het thema

van deze dag is ‘authenticiteit’. Rondom datzelfde thema schrijven de faculteit en het CW-tijd-

schrift LOCUS nu al een essayprijsvraag uit. De genomineerde essays zullen worden gepubliceerd

in het tijdschrift, de winnaar ontvangt € 250,- uitgereikt tijdens de landelijke dag. De inzenders

van de essays die als tweede en derde eindigen, krijgen een prijs van € 100,- . Het essay (1000

woorden) moet uiterlijk 1 juli binnen zijn.

‘Authenticiteit’ is een begrip dat in alle cultuurwetenschappen wordt gebruikt. Het gaat terug op

het Griekse woord ‘authentikos’, dat onder meer ‘uit de eerste hand’ betekent. Authentiek wil dan

ook zeggen: eigenhandig gemaakt, of eigenhandig geschreven – een authentiek kunstwerk is

daadwerkelijk gemaakt door degene aan wie het wordt toegeschreven. In de loop van de tijd

heeft het begrip authenticiteit een bredere betekenis gekregen: waarachtig leven, of een levens-

ideaal. Juist het ideaal van een waarachtig leven werd volgens nogal wat schrijvers, kunstenaars

en filosofen bedreigd, bijvoorbeeld door de groeiende invloed van wetenschap en techniek,

secularisatie, of de opkomst van de massacultuur. Bij de thematisering van de landelijke dag kun-

nen uiteenlopende vragen aan de orde komen: is het Maastrichts een authentiek dialect, en zo ja:

wat bedoelen we daar mee? Betekent ontwikkelingshulp per definitie een inbreuk op de authen-

ticiteit van Afrikaanse culturen? Op grond van welke criteria kan worden bepaald of een

‘Rembrandt’ authentiek is of niet? Welke redenen had de Engelse historicus Hugh Trevor-Roper in

1983 om de ‘teruggevonden’ dagboeken van Adolf Hitler authentiek te noemen? Waarom vormen

technische verworvenheden volgens Heidegger een inbreuk op een authentiek leven? Welk

levensideaal koesterde Frederik van Eeden, toen hij de kolonie Walden stichtte? Zo maar wat

voorbeelden van vragen, die in een essay aan de orde zouden kunnen komen ...

Deelname prijsvraag

Inzendingen dienen op papier én op diskette uiterlijk 1 juli in bezit te zijn van de redactie van

LOCUS, Faculteit Cultuurwetenschappen, Postbus 2960, 6401 DL Heerlen of per e-mail te zijn

toegestuurd (dick.disselkoen@ou.nl of irmin.visser@ou.nl).

LOCUS-Essayprijsvraag 2006 ‘Authenticiteit’

Op vrijdag 17 februari was het zover. De scriptievan CW-alumnus drs. Jos Geraerts werd op eenfeestelijke bijeenkomst in het Emile van Doren-museum in Genk (Belgisch Limburg) in boekvormgepresenteerd. Jos schreef zijn scriptie over deBrusselse schilder Emile van Doren, die aan heteind van de negentiende eeuw in Genk neer-streek. Genk, idyllisch gelegen temidden van uit-gestrekte heidevelden, stond toentertijd bekendals kunstenaarsdorp. Van Doren begon in Genkeen hotel, dat uitgroeide tot een waar trefpuntvan Belgische kunstenaars en hun bewonderaars.Genk is nu vooral bekend om zijn gesloten kolen-mijnen en zijn imposante autofabriek. Jos legdemet zijn onderzoek een belangrijke episode uitde geschiedenis van Genk vast. De stad verleendeeen aanzienlijke subsidie om de full-colour uitgave mogelijk te maken.

24 www.ou.nl/modulair 26 april 2006

onderwijs – Managementwetenschappen

Vooraanmelding practica en bijzondere verplichtingenIn het nieuwe studiejaar 2006-2007 start wederom een aantal practica en bijzondere verplichtingen bij de diverse

opleidingen van de faculteit Managementwetenschappen. De sluitingstermijn voor vooraanmelding is 22 mei

(en 15 juli voor het Practicum management en ict). In de tabel hieronder kunt u zien voor welke opleidingen en

afstudeerrichtingen practica of bijzondere verplichtingen worden gegeven.

In de cursus Bedrijfsprocessen (B44312) wordt ingegaan op het modelle-

ren en analyseren van processen in organisaties vanuit een bedrijfskundi-

ge optiek. Van u wordt verwacht dat u de bijbehorende theorie toepast in

een werkelijke bedrijfscasus in groepsverband. In de cursus wordt een

consistent begrippenkader rond procesmodellering geïntroduceerd en

maakt u gebruik van een zogenaamd Business Process Modelling tool.

Gemiddeld neemt de cursus vier maanden in beslag. Deze cursus wordt

tweemaal per jaar (in het voorjaar en het najaar) georganiseerd. Voor

verdere toelichting op deze cursus wordt naar de cursussite op Studienet

verwezen.

In het Practicum strategie en organisatie (B81322) wordt aandacht

geschonken aan het in teamverband kunnen organiseren en uitvoeren

van een organisatieadviestraject en het reflecteren hierop. Het practicum

kent een doorlooptijd van tenminste vijf maanden en wordt nog eenmaal

georganiseerd, namelijk in het najaar. In de voorbereidingsfase worden

leertaken in een elektronische leeromgeving uitgewerkt. Daarna volgt een

residentiële bijeenkomst van een dag. Voor bijeenkomsten, catering,

zaalhuur en dergelijke wordt een kleine eigen bijdrage berekend.

In het Practicum marketing (B82321) leert u zelfstandig een marketing-

plan te ontwikkelen. Daarna gaat u in kleine groepen werken aan twee

marketingcases. U wordt getraind in het ontwikkelen van een kritische

houding ten opzichte van een marketingplan. De cursus wordt afgesloten

met een landelijke (verplichte) plenaire presentatie van de marketing-

plannen van alle groepen. Deze cursus wordt alleen in het najaar aange-

boden en start in september 2006. De doorlooptijd bedraagt ongeveer 12

weken.

In het Practicum Management en ict (B70321) gaat u in teamverband een

IT-management-audit uitvoeren bij een practicumorganisatie die u of één

van uw teamleden zelf inbrengen. Het stramien voor de audit is gebaseerd

op het tekstboek van Applegate (editie 6) bij de cursus Management en

ict: informatiestrategie en toepassing (B26231). Een van de ingangseisen

voor deelname aan het practicum is dat u deze cursus met succes heeft

afgerond; verder moet u vergevorderd zijn met uw studie. Het practicum

heeft een doorlooptijd van 4 maanden. Wij organiseren het practicum bij

voldoende belangstelling twee maal per jaar: in het voorjaar en het najaar

(voor de precieze data zie de cursussite van het practicum B70321 op

Studienet).

Ingangseisen en aanmelden

U studeert bij onze universiteit als wo-student voor een van de opleidin-

gen van de faculteit Managementwetenschappen. De specifieke ingangs-

eisen voor elke bijzondere verplichting en de practica vindt u op Studie-

net. Medio juni worden de bevestigingen van deelname verstuurd.

Vergevorderde studenten krijgen voorrang. Controleer zelf welke bijzon-

dere verplichtingen en practica in uw afstudeerrichting voorkomen.

U kunt zich via e-mail vooraanmelden tot uiterlijk maandag 22 mei

(voor B70321 is de uiterste aanmeldingsdatum 15 juli 2006; er is een

elektronisch formulier beschikbaar op de cursussite van het practicum).In

uw e-mail dient u het volgende te vermelden: naam, studentnummer, aan

welk practicum/bijzondere verplichting(en) u deel wenst te nemen en

(indien van toepassing) in welk semester u wilt deelnemen. Vermeldt u in

de onderwerpregel: ‘aanmelding bijzondere verplichting management-

wetenschappen’. De vooraanmelding kunt u sturen naar: info@ou.nl.

Working Papers on ManagementBij de faculteit Managementwetenschappen wordt door verschillende

docenten en hoogleraren onderzoek gedaan. Doel van de ‘Working papers

on Management’ is om onderzoeksresultaten van faculteitsmedewerkers

in een vroeg stadium onder de aandacht te brengen. De serie omvat twee

categorieën: de ‘gele’ en de ‘groene’ reeks. Gele papers zijn voor Neder-

landstalige publicaties en vakpublicaties. Ook kunnen nog niet geheel uit-

gekristalliseerde ideeën voor onderzoek, onderwijsontwikkelingswerk en

beleid worden gepubliceerd. De groene reeks biedt ruimte voor bijdragen

die zullen uitgroeien tot internationale wetenschappelijke publicaties op

vakinhoudelijk gebied of op het gebied van onderwijs (innovatie). Via

www.ou.nl (faculteit Managementwetenschappen, ga naar ‘Publicaties’)

zijn deze working papers te downloaden. Ook in het studentenmagazine

Luctor van de faculteitsvereniging Emergo zullen abstracts van working

papers geplaatst worden.

Drie cursussen ‘in sys’Vanaf begin mei zullen de volgende cursussen via ‘sys’ worden

getentamineerd: Introductie Financial accounting (E10131);

Productiemanagement (B26121); Inleiding strategie (B08211).

Vanaf die datum zullen studenten zich op de gebruikelijke wijze moeten

aanmelden (dat wil zeggen rechtstreeks bij het betreffende studiecentrum

alwaar hij/zij tentamen wil doen).

Onderdeel Opleiding /afstudeerrichting

Practicum strategie Bedrijfswetenschappen, afstudeerrichting

en organisatie Strategie en organisatie

Master of science in Strategy and organization

Practicum marketing Bedrijfswetenschappen, afstudeerrichting

Marketing en logistiek

Master of sciene in Supply chain management

Practicum manage- Bedrijfswetenschappen, afstudeerrichting

ment en ict Bedrijfsprocessen en ict, Master of science

in Business processes and ict

Bedrijfsprocessen Bedrijfswetenschappen, afstudeerrichting

Bedrijfsprocessen en ict

Master of science in Business processes and ict

Master of science in Supply chain management

Master of science in Strategy and organization

25www.ou.nl/modulair 26 april 2006

onderwijs – Managementwetenschappen

onderwijs – Natuurwetenschappen

Afstuderenden S&O opgelet

Masterstudenten Strategy & Organization en studenten Bedrijfsweten-

schappen, afstudeerrichting Strategie en Organisatie, die tussen septem-

ber 2006 en begin 2007 een start willen c.q. mogen maken met hun

afstudeeronderzoek, dienen vanwege de organisatie van afstudeer-

kringen verplicht deel te nemen aan een scriptie-oriëntatiedag, die op

woensdag 6 september 2006 in het studiecentrum Utrecht georgani-

seerd wordt.

Indien u, gegeven de ingangseisen voor het afstudeeronderzoek (7 van

de 14 mastermodulen gehaald), tot deze groep behoort, moet u zich

(mét studentnummer en naw-gegevens) vóór 5 juli 2006 via e-mail mel-

den bij het secretariaat van de faculteit: Susan.Meyer@ou.nl. Voor nadere

informatie kunt u ook telefonisch contact opnemen: 045-5762465.

Tijdens de scriptie-oriëntatiedag kunt u kennismaken met de docenten

en hoogleraren van de vakgroepen Veranderingsmanagement en

Strategisch HRM, en kunt u zich nader op de hoogte stellen van de aard

en inhoud van de aangeboden thema’s. Na een algemene introductie

kunt u bijeenkomsten bijwonen van twee thema’s waar uw interesse

naar uit gaat. U dient deze twee themavoorkeuren aan te geven bij uw

aanmelding voor deze scriptie-oriëntatiedag. Raadpleeg tevens de

cursussite B95319.

Na aanmelding ontvangen alle deelnemers in augustus een bevestiging.

Wie een oriëntatiedag niet bijwoont, kan geen begeleider of examinator

krijgen voor zijn of haar scriptie en kan derhalve niet voor de scriptie

ingeschreven worden. Pas in februari 2007 zal de volgende scriptie-

oriëntatiedag worden georganiseerd voor studenten die tussen 1 febru-

ari 2007 en medio 2007 met het afstudeeronderzoek mogen beginnen.

Stopbeslissingen Master Strategy and organization

Begin 2007 verschijnt een nieuwe cursus voor de Masteropleiding Strategy

and Organization, namelijk de 400-uurs cursus Implementation and Change

management/ICM (B60317). Deze cursus vervangt de twee bestaande

2-moduulscursussen Strategisch veranderingsmanagement (B43312) en

Practicum Strategie en organisatie (B81322).

Als gevolg van de nieuwe Onderwijs- en examenregeling voor het acade-

misch jaar 2006-2007 heeft de faculteit Managementwetenschappen beslo-

ten daarom op de volgende wijze de twee bestaande cursussen te stoppen:

– Strategisch veranderingsmanagement/SVM (B43312): per 22 juni 2006

– Practicum Strategie en organisatie/PSO (B81322): per 31 december 2006.

Advies

De volgende (overgangs-)situaties kunnen zich voordoen:

1 U hebt geen van beide cursussen besteld: wacht tot 1 januari 2007.

2 U hebt SVM gehaald, maar nog niet PSO: schrijf u voor 1 juli in voor

PSO (start september 2007).

3 U hebt SVM besteld, maar nog niet afgerond: rondt SVM voor juni 2007 af

en bestel daarna ICM. U krijgt in overleg een vrijstelling aangeboden voor

een ander mastervak.

4 U hebt PSO besteld, maar nog niet afgerond: doe mee aan de PSO-ronde

in september 2007.

5 U hebt PSO afgerond, maar nog niet SVM: snel SVM bestellen en afronden.

Heeft u desondanks hierover nog vragen dan kunt u een studieadvies aan-

vragen via: info@ou.nl. Vanaf heden raden we in elk geval alle nieuwe of

startende studenten Strategy and Organization aan om te wachten tot

1 januari 2007 en pas dan de cursus Implementation and Change manage-

ment (B60317) te bestellen. Ondertussen kunnen studenten mastercursus-

sen als Organisatiecultuur (B18221) en Bedrijfsprocessen (B44312) bestellen

voor het komend studiejaar (zie de oproep voor practica/bijzondere

verplichtingen op pagina 24).

Majordag van de faculteitNatuurwetenschappen

Op zaterdag 13 mei 2006 van 10.00 tot 16.00 uur, vindt er wederom een

majordag plaats in het studiecentrum Utrecht (Vondellaan 202). Na de kof-

fie bij aankomst, begint de dag met een lezing van drs. Winnie Gerbens.

Het verhaal heeft als titel “Land, water en energie voor voedsel: de invloed

van consumptiepatronen op resources.” Daarna volgt een workshop waarbij

in groepjes het resourcegebruik van een aantal menu’s doorgerekend

wordt. Na de lunch zijn er twee presentaties in het kader van de cursus

Academische vaardigheden Milieuwetenschappen. De dag eindigt met

cursusbegeleiding rondom de cursussen Milieutechnologie: naar schoner

produceren (N07321); Energie-optimalisering en -management (N36211);

Biotechnologie, energie en milieu (N20311); Milieugezondheidkunde

(N27211); World Food Production (N01311); Food Intake and Energy

Expenditure (N20211); Voeding en gezondheid (N08311); Voedselveiligheid

(N30311). Lees verder op pagina 26

Programma

10.00 uur Ontvangst met koffie

10.25 uur Opening

10.30 uur Lezing “Land, water en energie voor voedsel:

de invloed van consumptiepatronen op resources”

door drs. Winnie Gerbens-Leenes, IVEM, RU Groningen

11.15 uur Discussie n.a.v. de lezing

11.30 uur Workshop “From farm to fork”

Bereken zelf het land -en energiebeslag van je favoriete menu

12.30 uur Lunch

13.15 uur Presentaties in het kader van cursus Academische Vaardigheden

1. Bio-ethanol, brandstof van de toekomst?

door Baukje Bruinsma

2. Chemofobie en samenleving door Peter van Kessel

14.00 uur Parallelbijeenkomsten cursusbegeleiding

16.00 uur Naar huis

26 www.ou.nl/modulair 26 april 2006

onderwijs – Natuurwetenschappen

onderwijs – Informatica

Symposium (ook) ideaal moment voorontmoeting en informatie

Inspireren met ICT:de interface en het ontstaanvan een e-cultuur

Ook dit jaar organiseert de faculteit Informatica

samen met de studievereniging TouW een sym-

posium in studiecentrum Amsterdam en wel op

zaterdag 20 mei van 09.30 tot 18.00 uur. Dit keer

zoeken we de grenzen van het vakgebied op.

De ICT is doorgedrongen in alle uithoeken van de

samenleving. Webpagina’s worden gemaakt door

grafisch vormgevers. Nieuwe toepassingen

worden bedacht door kunstenaars. En culturele

instellingen experimenteren met interfaces en

interactie.

‘s Ochtends laten we zien hoe creatieve geesten

steeds weer nieuwe dingen bedenken en zo

nieuwe virtuele werelden openstellen. Sprekers

zijn prof. dr. Gerrit van der Veer, hoogleraar

Human-Computer-Interaction Vrije Universiteit

Amsterdam en de Open Universiteit, Koert van

Mensvoort, universitair docent User Centered

Design Technische Universiteit Eindhoven en

kunstenaar – zie zijn verrassende website:

www.koert.com – en Dick Rijken, lector ‘Infor-

matietechnologie en Samenleving’ aan de

Haagse Hogeschool en zelfstandig adviseur

op het gebied van e-cultuur.

Uiteraard verliezen we op dit symposium niet de

informaticastudie zelf uit het oog. We bieden ‘s

middags diverse workshops die studenten verder

kunnen helpen met de studie. De studieadviseur

en studiecoördinator zijn de hele dag aanwezig

op de onderwijsmarkt om vragen rond jaarplan-

ning, vrijstellingen en inschrijving te beantwoor-

den. De dag wordt afgesloten met een borrel en

buffet. Voor meer informatie over het programma

en/of de wijze van inschrijving kunt u (met ver-

melding in het onderwerp: ‘TouW-Symposium’).

een e-mailbericht sturen naar: maarten.van-

veen@ou.nl.

Wijzigingen in de opleidin-gen bij InformaticaDe faculteit Informatica heeft enkele wijzigingen

in de opleidingen doorgevoerd. Het betreft de

volgende drie zaken:

– de wijziging van de naam van de bachelor-

opleiding van Technische informatica naar

Informatica;

– de wijziging van de naam van de master-

opleiding van Technical informatics naar

Computer Science;

– aanpassingen in het curriculum van de

bacheloropleiding.

Alle aanpassingen gaan in per 1 september 2006.

De aanpassingen in de bacheloropleiding betref-

fen het integreren van de twee afstudeerrichtin-

gen tot een brede bacheloropleiding Informatica.

Er zal geen afzonderlijke bedrijfskundige oplei-

ding meer worden aangeboden. Studenten die in

deze richting willen afstuderen, krijgen hiertoe

de gelegenheid tot 1 september 2011. Aan actie-

ve studenten van de faculteit is in maart een

brief gestuurd met daarin uitleg over het hoe en

waarom van deze wijzigingen en een overzicht

van het nieuwe curriculum van de bacheloroplei-

ding. Deze brief is tevens beschikbaar via de

(individuele) ‘werkplek’ op Studienet. Daarbij is

tevens een antwoordformulier toegevoegd dat

studenten kunnen gebruiken om contact op te

nemen met de Facultaire toetsingscommissie van

de faculteit; deze commissie zal zorgdragen voor

de aanpassing van de studiepaden van studen-

ten in het studieregistratiesysteem (SRS).

Toelichting bij lezing/workshop

Als je een boterham met pindakaas eet, zul je je

meestal niet realiseren dat daar een complex

voedselproductiesysteem aan ten grondslag ligt.

Voor de verbouw van het graan is land en water

nodig geweest. Voor de landbouwactiviteiten, het

transport en de verwerking van de granen is

energie nodig. Het ochtendprogramma van deze

Majordag gaat hier nader op in. Gedemonstreerd

wordt hoe het gebruik in voedselproductiesyste-

men van ‘resources’ (natuurlijke hulpbronnen)

zoals land, energie en water, systematisch geana-

lyseerd en gekwantificeerd kan worden.

Lezing

In de lezing zullen tal van onderzoeksvragen de

revue passeren. Hoeveel land, energie en water is

er nodig voor de instandhouding van huidige

voedselproductiesystemen? Zijn er mogelijk-

heden om het gebruik van natuurlijke hulpbron-

nen te verminderen? Als het gebruik van bepaal-

de hulpbronnen in een productiesysteem terug-

gebracht wordt, welke consequenties heeft dat

dan voor het gebruik van de andere hulpbron-

nen? In hoeverre bepalen voedselconsumptiepa-

tronen het gebruik van hulpbronnen? Winnie

Gerbens zal op basis van haar eigen onderzoeks-

bevindingen op dit soort vragen ingaan. Na de

lezing is er tijd om vragen te stellen en met haar

in discussie te gaan.

De workshop

Om wat meer gevoel en inzicht in deze materie

te krijgen, gaan we na de lezing zelf de theorie

toepassen op concrete gevallen. In groepen gaan

we doorrekenen wat het resourcegebruik van

een aantal menu’s is. Eén ding is al vast zeker: je

“maaltijdervaringen” zullen na het volgen van

deze workshop nooit meer zijn zoals voorheen.

Winnie Gerbens-Leenes

Winnie heeft milieuwetenschappen (natuurwe-

tenschappelijke specialisatie) gestudeerd aan de

Open Universiteit Nederland. Haar afstudeerop-

dracht voerde zij destijds uit bij het Instituut voor

Energie en Milieu (IVEM) aan de Rijksuniversiteit

Groningen. Na haar studie is zij bij het IVEM gaan

werken als promotie-onderzoeker. Haar onder-

werp van onderzoek is “Resource Use in Food

Systems”. Eind 2006 hoopt ze op dit onderwerp te

promoveren.

Aanmelden

Stuur een e-mail naar: info@ou.nl (vermeld in de

onderwerpregel ‘Majordag NW’). Aan deelname

van de dag zijn geen kosten verbonden voor

studenten die cursussen volgen van de opleiding

Milieu-natuurwetenschappen van de Open

Universiteit.

27www.ou.nl/modulair 26 april 2006

Nieuwe cursussen psychologieBij de faculteit Psychologie verschijnen, bij de start van het nieuwe academisch jaar 2006-2007, drie

nieuwe cursussen. Hierna volgt alvast een korte beschrijving. Er wordt naar gestreefd de cursussen uit te

leveren in juli 2006. Wij adviseren studenten om rond die tijd zelf even te checken (www.ou.nl/studieaan-

bod) of de cursussen dan beschikbaar zijn opdat zij deze tijdig kunnen bestellen.

Onderzoekspracticum observatie en interview

Het Onderzoekspracticum observatie en interview (S31211) is het vijfde practicum in de onderzoeks-

competentielijn van de bacheloropleiding Psychologie. In dit practicum zult u kennismaken en oefenen

met twee manieren van dataverzameling voor kwalitatief onderzoek. Kwalitatief onderzoek is, anders dan

kwantitatief onderzoek, meer gericht op begrijpen dan op het testen van hypothesen. De gebruikte

methoden om gegevens te verzamelen zijn dan ook beter geschikt om individuele mensen, groepen of

situaties te doorgronden. Observatie en interview zijn hiervoor de meest gebruikte methoden. In deze

cursus leert u om een probleemstelling voor kwalitatief onderzoek te formuleren, om een ontwerp voor

een systematische kwalitatieve dataverzameling via observatie en interview op te stellen, om kwalitatieve

data te analyseren en te interpreteren en tenslotte om de resultaten te rapporteren. Deze cursus maakt

deel uit van het cursuspakket van de Open Universiteit Nederland voor het behalen van de Basis-

aantekening psychodiagnostiek van het Nederlands Instituut van Psychologen (NIP). Het eerste tentamen

is op 7 november 2006. Ingangseisen: u dient te beschikken over een afgeronde propedeuse én een

certificaat van de cursus Gespreksvoering.

Selectiepsychologie

Effectief werven en selecteren van nieuwe medewerkers is essentieel voor het succes van een organisatie.

In deze cursus (S14321) krijgt u een overzicht van de stand van zaken op het gebied van selectie en

assessment. Ook oefent u belangrijke technieken middels het practicum Toolbox personnel assessment.

Het selectie- en assessmentproces wordt bezien in de context van het HRM-beleid van organisaties.

Selectietechnieken worden zoveel mogelijk bediscussieerd vanuit de psychologische onderzoekslitera-

tuur. Niet alleen om te laten zien of iets “werkt”, maar ook om selectieprincipes en selectietechnieken te

bezien in de context van psychologische theorievorming. Basiszaken komen uitgebreid aan bod, zoals

geschiedenis van selectie, de context van het vakgebied, betrouwbaarheid, validiteit, bias, eerlijkheid en

discriminatie. Ook gaat de cursus in op voorbereidingen die sollicitanten kunnen treffen, zoals sollicitatie-

trainingen, en op het voortraject dat organisaties nemen, zoals werving. Veelgebruikte technieken, zoals

de psychologische test, het selectie interview en het assessment centrum, komen gedetailleerd aan bod.

Deze cursus maakt deel uit van het cursuspakket van de Open Universiteit Nederland voor het behalen

van de Basisaantekening psychodiagnostiek van het Nederlands Instituut van Psychologen (NIP). Het eer-

ste tentamen is op 8 november 2006. Voorkennis: aanbevolen wordt om de cursussen Inleiding in de

arbeids- en organisatiepsychologie en Personeelsmanagement te hebben gevolgd.

Cultuurpsychologie

In hoeverre en op welke wijze wordt menselijk gedrag mede gestuurd door culturele patronen? Dat is de

centrale vraag in deze cursus (S43211). U gaat op zoek naar de vraag of ‘cultuur’ en daarvan afgeleide

termen als normen, waarden, gewoonte en traditie geschikte verklaringen zijn voor verschillen in gedra-

gingen en overtuigingen van mensen. Wat doet cultuur met mensen? U zult zien dat de term problema-

tisch is, omdat deze in het beste geval een metafoor is om over gedrag na te denken. Maar wat dan?

Deze cursus reikt een nieuw perspectief aan. Het omvattende begrip cultuur komt op de snijtafel en

wordt ontleed in vijf alledaagse domeinen: sekse, status, oud/jong, wij/zij en geloof. Op deze terreinen is

cultuur altijd aan de orde. De opdrachten in het digitale werkboek zijn zo veel mogelijk gemodelleerd

naar actuele thema’s in de media. Zo krijgt u handvatten aangereikt om alledaagse kwesties rond cultuur

kritisch te volgen, er een mening over te vormen, en die mening te verwoorden. Het eerste tentamen is

op 16 april 2007. Er is geen speciale voorkennis vereist.

Basisaantekeningpsychodiagnostiek

Studenten die na hun wo-studie psycholo-

gie in aanmerking willen komen voor de

Basisaantekening psychodiagnostiek die-

nen tijdens of na hun wo-studie psycholo-

gie de benodigde cursussen te volgen die

genoemd worden in de studiegids psycho-

logie (bladzijde 39). Voor studenten uit de

ongedeelde opleiding psychologie geldt

een overgangsregeling, waarin is bepaald

dat deze studenten de cursus Inleiding in

de neuropsychologie en psychofarmacolo-

gie niet hoeven af te ronden. Studenten

uit de masteropleiding psychologie moe-

ten deze cursus wél afronden. Studenten

die de oude cursus Methoden en technie-

ken 2 niet hebben afgerond, kunnen vanaf

september 2006 deelnemen aan het nieu-

we onderzoekspracticum Observatie en

interview (zie beschrijving elders op deze

pagina) om aan basiseis 3 van het NIP te

kunnen voldoen.

Toelating post-doctoraleopleiding gezondheids-zorgpsycholoog

Na afronden van de wo-studie psychologie

is het mogelijk om door te gaan met de

post-doctorale opleiding tot gezondheids-

zorgpsycholoog, een opleiding die overi-

gens niet door de Open Universiteit wordt

verzorgd. Wél is het mogelijk om eventue-

le deficiënties via de Open Universiteit

weg te werken. Raadpleeg de website van

de faculteit Psychologie (www.ou.nl), het

item ‘Toelating gz-opleiding’.

onderwijs – Psychologie

2828 www.ou.nl/modulair 26 april 2006

activiteitendata

ma 22 – Jaarvergadering RechtEvenRedig (sc Zwolle)

– Jana Waarts, literatuur ‘Dante door de eeuwen heen’ (Retor)

di 23 – Luistergroep Muziek (Suster Bertken, sc Utrecht)

– Bezoek aan de Tweede Kamer (vanuit sc Groningen)

di 30 – Diploma-uitreiking (sc Amsterdam)

– Mentoraatbijeenkomst Psychologie (sc Enschede)

wo 31 – Diploma-uitreiking (sc Enschede)

– Lezing door prof. dr. Hartsuiker: ‘Waarom haperen sprekers?’

(sc Gent)

JUNIdo 1 – Filmclub (Suster Bertken, sc Utrecht)

do 8 – Lezing door Bart van Heerikhuizen ‘Sociologie en psychologie

in het denken van Durkheim, Simmel en Weber’ (sc Utrecht)

– Literatuurclub (De Verlichting, sc Eindhoven)

vr 9 – Chemische Kring Zwolle Excursie naar Grolsch, Groenlo

(zie sc Zwolle)

za 10 – Afsluitingsdag naar Delft (De Pilaar, sc Alkmaar)

ma 12 – Meeting pont psychologie (sc Zwolle)

wo 14 – Bijeenkomst Culturele ContactGroep (sc Zwolle)

– Mentoraatsavond door Wouter Steffelaar (sc Amsterdam)

do 15 – Jaarafsluiting met borrel Den Dolech Juridische studie-

vereniging (Eindhoven)

– Mentoraatsavond door Wouter Steffelaar. Luisterworkshop: ‘het

beluisteren van meerstemmige muziek uit diverse fasen van de

Westerse muziekgeschiedenis’ (De Pilaar, Alkmaar)

vr 16 – Landelijke dag Gouden Eeuw in perspectief (zie déze Modulair)

za 17 – Landelijke dag Wetenschapsleer (zie déze Modulair)

ma 19 – Literatuurleesclub (Suster Bertken, sc Utrecht)

di 20 – Lezing door E. den Hartog (De Verlichting, sc Eindhoven)

– Afsluiting academisch jaar Cultuurwetenschappen 2005/2006

(sc Nijmegen)

do 22 – Diploma-uitreiking (sc Zwolle)

– Uitreiking wo-getuigschriften (sc Breda)

di 27 – Afsluitingsetentje (De Verlichting, sc Eindhoven)

APRILwo 26 – Lezing door dr. S. de Rycke: ‘Dwerggalaxieën: de bouwsteentjes

van het heelal’ (sc Gent)

wo 26 – Regioavond NW Noordoost (sc Groningen)

do 27 – Literatuurclub (De Verlichting, sc Eindhoven)

MEIvr 5 – Opera Giuseppe Verdi: Simon Boccanegra, Het Muziektheater

Amsterdam (sc Amsterdam)

za 6 – Landelijke dag Kunst & Waarheid (zie déze Modulair)

ma 8 – Buitenexcursie (Utile Dulci)

di 9 – Mentoraatsavond cultuurwetenschappen (sc Breda)

– Mentoraatsavond psychologie, onderwerp: conflicten en

conflicthantering (sc Zwolle)

wo 10 – Workshop/lezing door Gösta Lodder over het boek

Twee vrouwen van Harry Mulisch (De Pilaar, Alkmaar)

do 11 – Lezing Den Dolech Juridische studievereniging (sc Eindhoven)

– Filmavond met Frits Hofmeister (Suster Bertken, sc Utrecht)

za 13 – Excursie langs de hoogtepunten van de Amsterdamse School

(De Pilaar, Alkmaar)

– Bezoek aan het huis en beeldentuin van Jaques Maris te

Heumen (sc Nijmegen)

– Majordag Milieu-natuurwetenschappen (zie déze Modulair)

di 16 – Lezing door J. Schellens: ‘Symbolen’

(De Verlichting, sc Eindhoven)

– Lezing door mr. Louk Worp – lid Ex Tunc: ‘Het sloopschip, een

sluipend gevaar, een slepend internationaal milieuvraagstuk’

(sc Utrecht)

wo 17 – Bijeenkomst Culturele ContactGroep (sc Zwolle)

– Voordracht door Karin Zuiderhoek: ‘Florence: een nieuw Rome

of een nieuw Jeruzalem’ (sc Groningen)

do 18 – Poëziewerkgroep (Suster Bertken, sc Utrecht)

vr 19 – Diploma-uitreiking (sc Nijmegen)

– Leesclub Poëzie Maastricht (sc Parkstad Limburg)

– Miniconferentie Constructivisme versus cognitivisme

anno 2006 (sc Parkstad Limburg)

vr 19 – Excursie naar Schokland en Nagele in de Noordoostpolder

of za 20 (sc Amsterdam)

za 20 – Landelijke studiedag Culturele dialoog (zie déze Modulair)

– Symposium Informatica (zie déze Modulair)

In deze rubriek staan activiteiten* vermeld zoals lezingen, symposia, bijeen-

komsten van studentenverenigingen en landelijke dagen, georganiseerd door

Nederlandse en Vlaamse studiecentra, faculteiten of studentenverenigingen.

Het gaat om activiteiten die (in principe) door alle studenten kunnen worden

bijgewoond. Voor de meest actuele, maar ook méér informatie en aanmelden,

verwijzen wij u naar de respectievelijke webpagina’s van uw faculteit en/of

studiecentrum (www.ou.nl).

* Deze rubriek wordt samengesteld op basis van de diverse agenda’s op de webpagina’s

van de Open Universiteit Nederland – centraal, faculteiten en studiecentra. De rubriek wordt

eventueel aangevuld met ter redactie ontvangen activiteiten. Het aanleveradres voor

studentenverenigingen is: modulair.studiecentra@ou.nl.

studiebegeleiding

Raadpleeg altijd deze rubriek!

In de planning en organisatie van begeleidingsbijeenkom-

sten kunnen op een later tijdstip altijd veranderingen of

aanvullingen optreden. Ook kan de docent van een cursus

wijzigen of diens bereikbaarheid. Waar mogelijk zal de

docent of het studiecentrum/provinciaal steunpunt u hier-

van op de hoogte stellen. Wijzigingen of aanvullingen op de

begeleidingsinformatie in het Rooster bijeenkomsten

groepsbegeleiding en de studiegids worden in deze rubriek

gepubliceerd en één keer herhaald. Mocht u desondanks een

bericht gemist hebben, raadpleeg dan dezelfde rubriek

‘Studiebegeleiding’ op e-Modulair (www.ou.nl/modulair)

alwaar alle berichten afhankelijk van de actualiteit blijven

staan tot aan de verschijning van een nieuwe versie van

genoemde media. Berichten die nieuw zijn ten opzichte van

de vorige Modulair staan in rood.

Cultuurwetenschappen

Begeleiding

C06122 Kunst

Studiecentrum Den Haag

De bijeenkomst is verplaatst (van 19) naar 18 mei.

Studiecentrum Eindhoven

De bijeenkomst is verplaatst (van 26) naar 19 mei.

Informatica

T34131 Objectgeoriënteerd analyseren en ontwerpen met

patterns en UML

Studiecentrum Eindhoven

De tweede en de vierde bijeenkomst zijn verplaatst naar

resp. 13-5 en 10-6 (was 6-5 en 3-6).

Bereikbaarheid

Mw. dr. N. van Vught: ma, wo en vr 10.00-16.00 uur in sc

Rotterdam 010-2771487.

Mw. dr. A. Counotte: ma t/m vr 09.00-16.30 uur in sc Zwolle

038-4297616.

Managementwetenschappen

Begeleiding

B15111 Regressie en tijdreeksanalyse (AV2)

Studiecentrum Groningen

Docent is dhr. drs. H. Stapelkamp.

E30312 Grenzen van de economie

Docent is mw. drs. M. van der Zande.

Bereikbaarheid

Dhr. drs. H. Stapelkamp: via e-mail: henk.stapelkamp@ou.nl.

Het spreekuur op woensdag is vervallen.

29www.ou.nl/modulair 26 april 2006

Rechtswetenschappen

Wo-bacheloropleiding NederlandsRecht

mw. A.L. Balint (LLB), Amsterdam

dhr. C.J.M. van Empel (LLB),Oisterwijk

mw. A.W. Francken-Feijen (LLB),Lutten

dhr. H. Gommer (LLB), Goutum

mw. H.R. Hiemstra (LLB), Zeist

mw. M. van den Hoed (LLB),Bilthoven

dhr. H.J.J. Jacobs (LLB), Almere

dhr. E. van Onzen (LLB),‘s-Gravenhage

mw. E.J. Overwater (LLB), Hilversum

mw. J.C. Vink-Jacobs (LLB),Veldhoven

Wo-opleiding Nederlands recht

dhr. R.M. van den Berg (mr.),‘s-GravenhageScriptie: Geluidzonering en ver-gunningverlening Wet milieube-heer: De (juridische) werkelijkheiden de (akoestische) werkelijkheid.

dhr. P.J.L. van Berge Henegouwen(mr.), ‘s-HertogenboschScriptie: Aansprakelijkheid vanwegbeheerders voor ongevallenop black spots.

mw. M.M.E.J. de Blok (mr.), OssScriptie: Mededinging in de zorg:Een grote zorg. Is het mededin-gingsrecht in de zorgsectorafdoende geregeld ten einde demarktwerking in deze sector terealiseren?

dhr. W.G. Jansen (mr.), HengeloScriptie: ”de schakels verbinden”Is de ISD-maatregel een effectievemaatregel bij de ketenaanpak vanzeer actieve veelplegers?

dhr. A.H.T. Hendriks (mr.), GasselScriptie: De aansprakelijkheid vanuitlener, inlener en bestuurdersvoor belasting- en premieschuldenbij uitlening van personeel.

mw. A.N. Kok (mr.), DeventerScriptie: Levert een “geregelde”ont-binding van de arbeidsovereen-komst een “geregelde” WW-uitke-ring op? Onderzoek naar de kansop verwijtbare werkloosheid naeen “pro forma” ontbinding van dearbeidsovereenkomst.

dhr. A.C.J.A. Kösters (mr.), Mertzig,LuxemburgScriptie: De versnelde procedurevoor het Hof van Justitie van deEuropese GemeenschappenVereisten voor de bijzonderespoedeisendheid.

mw. P.N.S. van Leeuwen (mr.),ZwolleScriptie: Mensenhandel anno 2005.Het toepassingsbereik van artikel273a Sr.

dhr. W.P. Pietersen (mr.), GoutumScriptie: Strafrechtelijke aansprake-lijkheid van de lagere overheden, iser perspectief?

dhr. W.J.C. Rademakers (mr.),ValkenswaardScriptie: De medische bezwaar-schrift- en beroepsprocedure inhet kader van de Algemene wetbestuursrecht.

dhr. D. Rozendal (mr.), BorneScriptie: Musicus/artiest. De juridi-sche problemen op de weg vandienstbetrekking naar zelfstandigondernemer in de inkomstenbe-lasting.

dhr. T.A. Scheltema (mr.), HaaftenScriptie: Beslechting van geschillenontstaan door elektronisch zaken-doen.

mw. E.H.M. Swaneveld-Bakelaar(mr.), ZwijndrechtScriptie: Een maas in de wet: Dehuur van onbebouwde onroerendezaken.

Vrij wo

mw. C.G. Oudenhuijsen-Matze(drs.), Rijsbergen, vrije wetenschap-pelijke opleiding met zwaartepuntop de deelgebieden Algemene cul-tuurwetenschappen en NederlandsrechtScriptie: Een onderzoek naar deUniversaliteit van de UniverseleVerklaring voor de Rechten van deMens.

dhr. A.C.J. Sens (drs.), Helmond,vrije wetenschappelijke opleidingPersoneelsmanagement

Afstudeeropdracht: Naast woordenook daden. Een onderzoek naar deinhoud en staat van het psycholo-gisch contract van universitairdocenten van de TechnischeUniversiteit Eindhoven.

dhr. W.J. Scholtes (drs.), Zutphen,vrije wetenschappelijke opleidingManagement, Informatie enTechnologieAfstudeeropdracht: Het besturenvan de blauwe productiestroom.

dhr. F. Visscher (drs.), Amersfoort,vrije wetenschappelijke opleidingPersoneelsmanagementAfstudeeropdracht: Affectievebetrokkenheid bij de organisatie.Een onderzoek naar de vraag hoeROC-docenten de bijdrage van deorganisatie ervaren en in hoeverrezij affectief betrokken zijn bij deorganisatie.

Vervolg afgestudeerden van pagina 32

tentameninfo

30 www.ou.nl/modulair 26 april 2006

In deze rubriek staan wijzigingen van tentamendata,

tentamenvorm en toegestane hulpmiddelen

Deze wijzigingen kunnen het gevolg zijn van nieuwe cursus-

sen, uit roulatie genomen cursussen of cursussen die in/uit

sys zijn gegaan. De aanvullingen en wijzigingen borduren

voort op cursus- en/of tentameninformatie die is opgenomen

in de studiegids en/of de cursussite. De nieuwe informatie

wordt telkens één keer herhaald, dus noteer belangrijke

wijzigingen in uw agenda! Sys-tentamens worden altijd in

het studiecentrum afgenomen. Een aanmelding voor een

sys-tentamen kunt u sturen naar het studiecentrum waar u dit

sys-tentamen wilt afleggen.

Alleen studenten die in het buitenland een sys-tentamen

maken of studenten die behoren tot speciale categorieën

(handicap of detentie) kunnen hun sys-aanmelding sturen

naar de afdeling Tentaminering en certificering in Heerlen.

Hetzelfde geldt voor sys-inzages. Ook de verzoeken tot inzage

moeten worden gezonden naar het studiecentrum waar de

student inzage wil plegen. Deze verzoeken moeten binnen

twee weken na de datum van de voorlopige tentamenuitslag

bij het studiecentrum zijn ontvangen. Verzoeken die na afloop

van deze termijn worden ontvangen, worden niet meer

behandeld. De daadwerkelijke inzage vindt daarna plaats.

Actuele wijzigingen met betrekking tot cursussen worden

tevens vermeld op de cursussite van Studienet. Raadpleegt u

deze site bij twijfel! Heeft u toch nog vragen dan kunt u contact

opnemen met Service en informatie.

Aanmeldtermijnen Reguliere tentamens en

sluitingsdata

De aanmeldtermijnen voor reguliere tentamens zijn langer

dan voor sys-tentamens. U vindt deze op de website studie-

aanbod.ou.nl/tentamens.htm.

Sluitingsdata van de tentamenperiode:

– 26-6 t/m 28-6-2006, sluitingsdatum 31-5-2006,

– 28-8 t/m 30-8-2006, sluitingsdatum 2-8-2006,

– 6-11 t/m 8-11-2006, sluitingsdatum 11-10-2006,

– 22-1 t/m 24-1-2007, sluitingsdatum 20-12-2006. Let op: de

sluitingsdatum is 1 week vervroegd i.v.m. de kerstvakantie!

– 16-4 t/m 18-4-2007, sluitingsdatum 21-3-2007,

– 25-6 t/m 27-6-2007, sluitingsdatum 30-5-2007,

– 27-8 t/m 29-8-2007, sluitingsdatum 1 augustus 2007.

Aantal tentamendagen/-avonden in studiejaar 2005-2006

ongewijzigd

De Commissie voor de examens is in het tentamenrooster van

het nieuwe studiejaar 2005-2006 wederom uitgegaan van

drie tentamenavonden per tentamenronde en heeft besloten

om het aantal van drie tentamenavonden te handhaven. Bij

dit besluit hebben de volgende overwegingen o.a. een rol

gespeeld:

1. Het terugbrengen van het aantal openingsuren van de

studiecentra.

2. Het aantal reguliere tentamens per tentamenavond was bij

vijf tentamenavonden laag. Naar verwachting zal het aantal

regulier schriftelijke tentamens nog verder afnemen door het

beperken van het aantal cursussen en door het feit dat steeds

meer cursussen via sys dan wel met een opdracht afgenomen

worden.

3. Er zijn formeel bij de Commissie voor de examens resp.

Service en informatie tot op heden weinig klachten binnen-

gekomen. Gebleken is dat deze klachten pas tot problemen

leiden als een student voor twee cursussen twee keer zakt.

4. Ook is naar voren gekomen dat de problemen zich voor-

doen bij die faculteiten, waar relatief weinig tentamens via sys

getentamineerd worden.

5. De Commissie voor de examens hanteert een hardheids-

clausule voor die studenten die gehinderd worden in hun stu-

dievoortgang door het hanteren van drie tentamenavonden.

Hier wordt per geval nagegaan of er een en zo ja welke oplos-

sing mogelijk is. Het gaat dan om klachten van studenten die

aantoonbaar in de problemen komen door de teruggang naar

drie tentamenavonden en die dus niet te wijten zijn aan de

eigen planning.

Afgesproken is dat deze klachten via Service en informatie

lopen. Daar wordt eerst nagegaan welke andere mogelijk-

heden de student kan benutten.

Uitzondering op besluit inzake zakrekenmachines

Alle typen zakrekenmachines zijn op tentamens toegestaan.

Dit betekent dat het onderscheid in programmeerbare en

niet-programmeerbare zakrekenmachines is vervallen.

Inmiddels is gebleken dat bij een aantal cursussen de tenta-

minering nog niet aan dit besluit is aangepast. Daarom is

besloten om voor de volgende cursussen een uitzondering te

maken en uitsluitend geen programmeerbare zakrekenmachi-

ne toe te staan totdat de tentamens zijn aangepast en dit in

Modulair of anderszins medegedeeld is. Omdat het merendeel

van de studenten wellicht reeds beschikt over een niet-pro-

grammeerbare zakrekenmachine (in de cursus geadviseerd)

verwacht de Commissie voor de examens op dit punt geen

problemen.

De uitzondering geldt voor de cursussen:

E08121 Wiskunde in (het) bedrijf 1

T07121 Discrete wiskunde A

T08121 Continue wiskunde 1

T33121 Discrete wiskunde B.

Tentamendata uitlopende cursussen

Met klem adviseren wij studenten kennis te nemen van de

nadere informatie omtrent cursussen die uit het onderwijs-

aanbod zijn genomen (dan wel gereviseerd) en waarvan de

laatste tentamenmogelijkheid plaatsvindt in het academisch

jaar 2005-2006. Deze vindt u achterin de studiegids onder het

hoofdstuk Tentamendata uitlopende cursussen en niet in

Modulair. Alleen aanvullingen hierop worden vermeld in de

rubriek van de Commissie voor de examens in Modulair. Deze

informatie vindt u ook op Studienet.

Correctie artikel Tentaminering in het buitenland (Modulair

nr. 5, februari 2006, pagina 20-21)

In het artikel wordt gesteld dat de tentamenaanmelding van

studenten die buiten Nederland of Vlaanderen tentamens

afleggen uiterlijk acht weken voor de geplande tentamen-

datum door de afdeling Tentaminering en certificering moet

zijn ontvangen. Dat is niet juist. De aanmelding dient uiterlijk

acht weken vóór aanvang van de tentamenPERIODE waarin

het tentamen wordt afgenomen te zijn ontvangen.

Cultuurwetenschappen

Wetenschapsleer

De vorm van het tentamen bestaat sinds 10 april 2006 niet

langer uit een aantal open vragen, maar uit veertig meer-

keuzevragen.

C02222 Literaire cultuur

In de studiegids 2005-2006 zijn onjuiste tentamendata gepu-

bliceerd voor deze cursus. Op pagina 27 en 33 staat genoemd

dat de komende data 26 juni en 28 augustus 2006 zijn. Dat is

niet juist. De juiste data zijn: 12 april en 26 juni 2006.

C12122 Inleiding letterkunde

Abusievelijk is in de studiegids 2005-2006 een tentamen-

datum voor deze cursus niet opgenomen. De data waarop de

cursus nog wordt getentamineerd zijn 26 juni en 28 augustus

2006.

C45121 Oriëntatiecursus cultuurwetenschappen, deel 2

Sinds 1 februari 2006 in sys. Tegelijkertijd is deze cursus op

1 februari 2006 uit de roulatie genomen. De laatste mogelijk-

heid om het sys-tentamen af te leggen is 31 januari 2007

C44112 Oriëntatiecursus cultuurwetenschappen

Sinds 1 januari 2006 in sys.

Informatica

T36121 Communicatietechnologie

Sinds 1 februari 2006 in sys.

Managementwetenschappen

E18311 Voortgezette administratieve organisatie

Op 10 mei 2006 is er een extra mondeling tentamen voor

deze cursus.

E34112 Economie voor niet-economen

Sinds 1 maart 2006 in sys.

E34322 Financial accounting

Bij het tentamen mocht reeds gebruik worden gemaakt van

een zakrekenmachine. Vanaf heden is een wettenbundel ook

studiebegeleiding

CO LO F O N

Sys-tentamentijden studiecentra

31www.ou.nl/modulair 26 april 2005

toegestaan. Bij de wettenbundel wordt

bedoeld het Burgerlijk Wetboek. Een wet-

tenbundel waar ook overig publiek- en

privaatrecht is opgenomen is ook toege-

staan. Niet toegestaan zijn RJ-bundels en

dergelijke. U mag bij het tentamen geen

gebruik maken van het handboek en het

werkboek.

Psychologie

S13111 Onderzoekspracticum kwantitatieve

data-analyse

De tentamenvorm van de cursus is gewij-

zigd: om het certificaat te ontvangen dient

u naast het regulier schriftelijk tentamen

ook de bijzondere verplichting met een vol-

doende te hebben afgerond.

S26212 Psychologie van arbeid en gezond-

heid

Sinds 18 april 2006 in sys. De reguliere ten-

tamenmogelijkheid van 27 juni 2006 komt

hiermee te vervallen.

S33321 Inleiding in de seksuologie

Sinds 15 januari 2006 in sys.

Nederland

Studiecentrum Alkmaar

telefoon alg.: 072-5155114

di 18.00-21.00 uur, wo 14.00-17.00 uur,

do 18.00-21.00 uur, za 09.30-12.30 uur.

Studiecentrum Amsterdam

telefoon alg.: 020-5788411

telefoon sys: 020-5788429

ma 18.30-21.30 uur, di 14.00-17.00/

18.30-21.30 uur, do 14.00-17.00

(elke week)/18.30-21.30 uur (even

weken), za 10.00-13.00 uur.

Studiecentrum Breda

telefoon alg.: 076-5711608

ma 18.00-21.00 uur, do 13.30-16.30/

18.00-21.00 uur, za 10.00-13.00 uur

(oneven weken).

Studiecentrum Den Haag

telefoon: 070-3614701

ma 17.30-20.30 uur, wo 17.30-20.30 uur,

do 14.30-17.30 uur, za 09.30-12.30 uur.

Provinciaal steunpunt Drenthe

telefoon: 0591-853265

di 14.00-17.00 /18.00-21.00 uur,

wo 14.00-17.00/18.00-21.00 uur,

do 09.30-12.30 uur, vr 09.30-12.30 uur.

Studiecentrum Eindhoven

telefoon: 040-2472901

di 13.30-16.30 uur, do 18.15-21.15 uur,

za 09.15-12.15 uur.

Studiecentrum Enschede

telefoon: 053-4871680

do 18.30-21.30 uur, vr 09.30-12.30.

Provinciaal steunpunt Friesland

telefoon: 058-2159019

wo 18.00-21.00 uur, do 14.00-17.00/

18.00-21.00 uur, za 09.30-12.30 uur.

Studiecentrum Groningen

telefoon: 050-3138300

di 18.30-21.30 uur, do 14.30-17.30 uur,

za 10.30-13.30 uur.

Studiecentrum Nijmegen

telefoon: 024-3612000

di 18.30-21.30 uur, wo 18.30-21.30 uur,

do 18.30-21.30 uur, vr 09.30-12.30 uur.

Studiecentrum Parkstad Limburg

telefoon: 045-5762100

di 13.30-16.30/18.30-21.30 uur,

wo 13.30-16.30/18.30-21.30 uur

vr 09.30-12.30 uur.

Studiecentrum Rotterdam

telefoon: 010-2771480.

ma 18.00-21.00 uur, di 18.00-21.00 uur,

wo 14.00-17.00 uur, do 14.00-17.00 uur,

za 09.00-12.00 uur (oneven weken).

Studiecentrum Utrecht

telefoon: 030-2511827

ma 14.00-17.00/18.30-21.30 uur,

di 14.00-17.00 uur, do 14.00-17.00/

18.30-21.30 uur, vr 09.30-12.30 uur.

Provinciaal steunpunt Zeeland

telefoon: 0118-489714

vr 09.00-12.00 uur.

Studiecentrum Zwolle

telefoon alg.: 038-4297610

wo 14.00-17.00/19.00-22.00 uur,

za 10.00-13.00 uur.

Vlaanderen

Studiecentrum Antwerpen

telefoon: 032-204771

di 13.00-16.00 uur, wo 09.30-12.30 uur,

do 18.00-21.00 uur.

Studiecentrum Brussel

telefoon 026-293784

do 13.00-16.00 uur.

Studiecentrum Diepenbeek

telefoon: 011-268162

wo 13.30-16.30 uur, za 09.30-12.30 uur.

Geen sys-tentamens op za 29-4, za 27-5,

za 3-6 en za 10-6-2006.

Studiecentrum Gent

telefoon: 09-2648564

ma 18.00-21.00 uur, wo 13.30-16.30 uur,

vr 09.30-12.30 uur. Geen sys-tentamens

op za 29-4 en ma 1-5-2006.

Studiecentrum Kortrijk

telefoon: 056-246139

di 18.15-21.15 uur.

Studiecentrum Leuven

telefoon: 016-327737

do 18.00-21.00 uur.

Sys-tentamentijden studiecentra

In alle studiecentra géén sys-tentamens

tijdens feestdagen.

CO LO F O N

Modulair verschijnt in een oplage van 30.000exemplaren en wordt uitgegeven door de afdelingVoorlichting, Service en Informatie van de OpenUniversiteit Nederland ISSN 0920-2560. Studentenen alumni krijgen het blad toegestuurd. Voor personeel wordt het verspreid via de secretariaten.Via internet wordt ook een digitale versie vanModulair aangeboden: www.ou.nl/modulair

Hoofd- en eindredactieFrans Bogaert

BureauredactieNicolle Delnoy, Romy Ewoldt

RedactiesecretariaatNicolle Delnoy

TekstenMarijke te Hennepe, Fred Meeuwsen, ChesterBogaardt, Frans Bogaert, Paul Troost, SuzanneGeurts, Maddy Rothkranz

Grafisch ontwerpGrafisch centrum OUNL, Vivian Rompelberg

FotografiePeter Strelitski (cover), Levien Willemse,The Image House, Peter Honig, André van den Akker

DrukAlfabase, Alphen aan den Rijn

PapierTerrapress mat 80gr

AdvertentiesJetvertisingLaan van Zuidhoorn 372289 DC Rijswijktelefoon: 070-3990000fax: 070-3902488e-mail: rob@jetvertising.nl

Algemene inlichtingenService en informatie telefoon: 045-5762888– maandag: 10.00-21.00 uur– dinsdag tot en met donderdag:

09.00-21.00 uur– vrijdag van 09.00-16.30 uur – zaterdag van 10.00-12.30 uur.U kunt ook onze internetsite bezoeken:www.ou.nl/vragen

Redactieraad Modulair en e-Modulair worden redactioneelbewaakt binnen de uitgangspunten zoals geformuleerd door de Redactieraad Modulair.Leden: voorzitter Koos Baas, ing. (Informatica);drs. Nanda Boers (Psychologie); Frans Bogaert(Voorlichting, service en informatie); drs. DickDisselkoen (Cultuurwetenschappen); drs. JohnDohmen (Rechtswetenschappen); drs. NellekeEelman (studiecentra/steunpunten); drs. MaaikeHendriks (OTEC); Bernadette Kop (Ondernemings-raad/Studentenraad); drs. Max van Luik(Managementwetenschappen); Henny Schut(Marketing en communicatie); Michiel Vergeest(Natuurwetenschappen)

RedactieadresValkenburgerweg 177Postbus 2960, 6401 DL Heerlentelefoon: 045-5762670fax: 045-5762766e-mail: modulair.redactie@ou.nl,internet: www.ou.nl/modulair

5006

039

afgestudeerden

mw. M.M. Brokamp (drs), ‘s-Graven-hage, afstudeerrichting bedrijfs-processen en informatietechnolo-gieAfstudeeropdracht: Taxonomies, asuitable solution for managing thecompetitor information of INGReim?

mw. M.A.M. van der Burg (drs.),‘s-Gravenhage, afstudeerrichtingmarketing en logistiekAfstudeeropdracht: Welke indicato-ren bepalen de loyaliteit binnen demobiele telefoniebranche.

dhr. J.A. Jonker (drs), Zeewolde,afstudeerrichting bedrijfsproces-sen en informatietechnologieAfstudeeropdracht: De KritiekeSuccesfactoren van CRM. Getoetstin de financiële sector.

mw. M. van Mechelen (drs.),‘s-Gravenhage, afstudeerrichtingmarketing en logistiekAfstudeeropdracht: The Usefulnessof the Branding Constellation:A Brand Extension Case Study.

dhr. A.H.B. van der Moolen (drs),Deventer, afstudeerrichting strategie en organisatieAfstudeeropdracht: Toekomst-verkenning in organisaties.Een status quo is onvoldoende,vooruitzien is het credo.

dhr. F. van der Pal (drs.),Zoetermeer, afstudeerrichting marketing en logistiekAfstudeeropdracht:Studentgerichtheid bij hogescho-len.De relatie tussen beleid, gedragvan medewerkers en de ervaringvan studenten.

dhr. O.J.B. Schmitz (drs), Bocholtz,afstudeerrichting strategie enorganisatieAfstudeeropdracht: Naleven waarnodig, stimuleren waar mogelijk.Integriteit bevorderen binnenUWV.

mw. J. Schooneman-Boskemper(drs.), Purmerend, afstudeerrichtingstrategie en organisatieAfstudeeropdracht: PerformanceManagement. Motivatie en produc-tiviteit van medewerkers.

dhr. M.T.M. Sijm (drs), Heemskerk,afstudeerrichting marketing enlogistiekAfstudeeropdracht: Effects of pur-chaser’s personality on buyer-supplier relationship quality.

dhr. R.E.A. Simons (drs.), Stein,afstudeerrichting marketing enlogistiekAfstudeeropdracht: The Usefulnessof the Branding Constellation:A Brand Name/Logo Case.

mw. A.M.J. Strengers (drs.),Hengelo, afstudeerrichting strate-gie en organisatieAfstudeeropdracht: Weick’s kijk ende kijk op Weick. Een onderzoeknaar de bijdrage van het perspec-tief van Weick aan complexe orga-nisatieprocessen.

dhr. P.M.A.S. Swinkels (drs.), Venlo,afstudeerrichting marketing enlogistiekAfstudeeropdracht: An assessmentand analysis of agility drivers andagility capabilities within a supplychain. An exploratory study ofthree organizations positionedconsecutively within the supplychain of baby carriers.

mw. J. Toet (drs.), Leidschendam,afstudeerrichting bedrijfsproces-sen en informatietechnologieAfstudeeropdracht: Succesfactorenvan Business Process Outsourcing.

Wo-opleiding Bestuurskunde

dhr. H.J.M. Beumer (drs.), ZwolleAfstudeeropdracht: De kracht vankwetsbaarheid. Visitatie van vijfzelfstandige bestuursorganen.

mw. J.B. Mc Carthy-Groen (drs.),Bergen op ZoomAfstudeeropdracht: Het Burger-initiatief. Een verkennend onder-zoek naar een 8-tal burgerinitiatie-ven in enkele Nederlandsegemeenten.

mw. M.A. File (drs.), ‘s-Gravenhage,afstudeerrichting bedrijfs-economie: financieel managementAfstudeeropdracht: Duurzaambeleggen, een kans voor de Neder-landse vermogensbeheerder?

Psychologie

Wo-bacheloropleiding Psychologie,afstudeerrichting gezondheids-psychologie.

mw. M. Baauw (BSc), Eindhoven

dhr. F.M.J. Heldermand (BSc),Altforst

mw. S.M.J. Pousset (BSc), Alken

mw. E. Schut-Walma (BSc), Meteren

dhr. C.H. van Tulden (BSc), Geldrop

dhr. L.J. van der Veen (BSc),Heerenveen

Wo-opleiding Psychologie, afstudeer-richting gezondheidspsychologie

mw. E. Brongers (drs), HengeloAfstudeeropdracht: De Invloed vanAttitude op Leerresultaten voorStatistiek.

Cultuurwetenschappen

Wo-opleiding, Algemene cultuur-wetenschappen

mw. J. van den Boom-Walraven(drs.), ‘s-GravenhageScriptie: Het Zuiderpark een ver-stild monument of een levendigvolkspark.

dhr. G.J.M. Boorsma (drs.),Hollandsche RadingScriptie: Hollandse meesters inzeventiende-eeuwse Spaansekunstcollecties. Onderzoek naar deoorzaken van het gering aantalHollandse meesters in zeventien-de-eeuwse Spaanse kunstcollec-ties.

dhr. G.J.A. Broek (drs.), Amsterdam Scriptie: Ploertendoders, koppel-riemen en boksbeugels. De bijdra-ge van de radicale AmsterdamseNSB’ers aan het politieke klimaat inde jaren 1935-1937.

dhr. G.F. van Everdink (drs.),LeeuwardenScriptie: Anne Wadman. Een onder-zoek naar het modernistischegehalte van zijn eerste en zijn laat-ste roman Anne Sybe Wadman(1919-1997).

mw. M.T.K. van Herpen-Spitse (drs.),FerwertScriptie: Ecologische kunst/exploi-tatie van ecologische processen alskunstuiting.

mw. M.J.E. Mantingh-Weerdenburg(drs.), ‘s-HertogenboschScriptie: In de Maalstroom vanTemperament Medische theorieënin Juffrouw Lina van MarcellusEmants.

mw. M.H. Sanders (drs.),DoetinchemScriptie: Guus Sanders (1893-1944).Verzetsheld of collaborateur?

Informatica

Wo bacheloropleiding Technischeinformatica

dhr. M. Siekmans (BSc), Groningen,bedrijfskundige afstudeerrichting

Managementweten-

schappen

Wo-masteropleiding Accounting andFinance

dhr. D.A.P. Englebert (MSc), ZundertAfstudeeropdracht: IAS 37:De ver-werking van overige voorzieningenin de jaarrekening.

Wo-masteropleiding Strategy andOrganization

mw. A. Bos (MSc), PaterswoldeAfstudeeropdracht: Ziekteverzuim:Hoe maak ik werknemers bewustvan hun verantwoordelijkheid inhet verzuimproces?

mw. C.P. Geelhoed-Groenendijk(MSc), RotterdamAfstudeeropdracht: Toekomst doorsamenwerking. Een literatuurstudienaar succes- en faalfactoren dievan invloed zijn op een bedrijfs-overname en de rol van zowel HRals het management binnen hetovernameproces.

dhr. H.A.F.W. de Haan (MSc), ZwolleAfstudeeropdracht: Scenario’s voorhet Commando DienstenCentra.Een onderzoek naar de toepassingvan de scenariomethodiek voorhet Commando DienstenCentra.

dhr. G.F.M. Holtmaat (MSc),LuttenbergAfstudeeropdracht: Samenwerkingen de rol van een brancheorgani-satie Behoefteonderzoek Digi-kringen December 2004.

mw. M.J. Jaspers (MSc), BestAfstudeeropdracht: Prestatie-beloning. Welke kritische succes-factoren spelen een rol als je eensysteem van prestatiebeloning blijvend effectief in wilt zetten?

dhr. S.A. van de Meent (MSc),StoutenburgAfstudeeropdracht: De toepassingvan cultuurdiagnose in de veran-derpraktijk.

dhr. G.H.M. Schlaman (MSc),OosterhesselenAfstudeeropdracht: De HR-functieaan verandering onderhevig!Ontwerpeisen voor de vormgevingvan haar rol en positie.

Wo-masteropleiding Supply ChainManagement

dhr. G. Dijkstra (MSc), BredaAfstudeeropdracht: ContractCompliance. Onderzoek naarcontract compliance bij R & Donderzoek.

Wo-opleiding Bedrijfswetenschappen

dhr. P.A. Appel (drs), Apeldoorn,afstudeerrichting strategie enorganisatieAfstudeeropdracht: Nut of nood-zaak van teamontwikkeling. Eenonderzoek naar de teamperfor-mance van managementteams inrelatie tot teamontwikkelings-bijeenkomsten.

Een onderzoek naar de invloed vanattitude op leerresultaten voor statistiek bij studenten van deOpen Universiteit Nederland.

mw. M. Burger-Hupkes (drs),OudkarspelAfstudeeropdracht: Onderzoeknaar differentiatie van borderlinepatiënten. Self-esteem en klachtenbij vrouwelijke borderlinepatiën-ten met de comorbiditeit depressieen boulimia nervosa.

mw. T.C.M. Gruiters (drs.), AlmeloAfstudeeropdracht:Werkkenmerken, persoonskenmer-ken en gezondheid bij ziekenver-zorgenden in een gecombineerdverpleeghuis in Twente (Relatietussen werkstress, sociale steun,autonomie, emotional labor enburnout).

mw. J.M. van der Klein-Splinter(drs.), LoosdrechtAfstudeeropdracht: Samenhangtussen Onbillijkheid in Relaties,Sociale Steun en Burnout in hetbasisonderwijs.

mw. S. Musschoot (drs.),Buggenhout, BelgiëAfstudeeropdracht: De Rol vanBenoemsnelheid en FonologischeVaardigheid in Dyslexie.

Wo-opleiding Psychologie, afstudeer-richting arbeids- en organisatie-psychologie

mw. E.J.P. Gijsen (drs), ‘s-Graven-hageAfstudeeropdracht: De relatie tussen baanonzekerheid, fusie-tevredenheid, sociale steun en psychisch onwelbevinden bijBelgische bankmedewerkers.

mw. A.I.F. Laheij (drs.), ‘s-Graven-hageAfstudeeropdracht: Jong of Oud:What’s the difference? Invloed vanLoopbaanankers en Commitmentop de Vertrekintentie van ‘Jonge’en ‘Oude’ Gemeenteambtenaren.

mw. T.W. Oskam (drs.), GoudaAfstudeeropdracht: De Invloed vanMotivatie op Leerresultaten voorStatistiek.

dhr. F. van Wezel (drs.) NijmegenAfstudeeropdracht: Heeft het(klinisch) gebruik van competen-ties toegevoegde waarde bij personeelselectie.

mw. S.J.J. de Wit (drs.), VriesAfstudeeropdracht: Burnout bijDirecteuren in het Basisonderwijs.

Lees verder op pagina 29