makalah Pemanfaatan Komputer Untuk Media Pembelajaran

BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Di era globalisasi zaman sekarang, teknologi dan ilmu komunikasi sangat

berkembang pesat. Komputer yang merupakan alat dari hasil teknologi yang

berkembang, dengan adanya komputer dapat memungkinkan untuk memperoleh

informasi yang banyak, cepat dan mudah dari berbagai belahan dunia dan informasi

tersebut didapat dari jaringan yaitu internet. Karena itu diperlukan kemampuan cara

mendapatkan, memilih dan mengelola informasi tersebut agar secara mudah dapat

diterapkan kepada peserta didik.

Melihat substansi pembelajaran Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK)

yang baru ditetapkan dalam kurikulum tingkat satuan pendidikan saat ini di butuhkan

sarana komputer yang memadai dan bermutu. Sarana pendidikan sebagai salah satu

komponen yang sangat penting dalam proses pembelajaran. Karena dengan sarana

pendidikan yang lengkap dan bermutu kualitas pembelajaran tentunya akan semakin

baik, dan motivasi belajar siswa akan meningkat. Hal itu akan berakibat

meningkatnya daya serap yang pada akhirnya akan berpengaruh pada peningkatan

mutu pendidikan.

Tujuan Pendidikan Nasional seperti termaktuf dalam ketentuan umum undang-

undang sistim pendidikan nasional no : 20 tahun 2003 pasal 1 ayat 1 dikemukakan

bahwa :

“ Pendidikan adalah usaha sadar dan terencana untuk mewujudkan suasana belajar

dan proses pembelajaran agar peserta didik secara aktif mengembangkan potensi

dirinya untuk memiliki kekuatan spiritual keagamaan, pengendalian diri,

kepribadian, kecerdasan, akhlak mulya, serta keterampilan yang diperlukan dirinya,

masyrakat, bangsa dan negara”

Seperti halnya dalam peraturan pemerintah no : 19 tahun 2005 pada bab VII

pasal 42 ayat 2 dikemukakan bahwa :

M e d i a P e m b e l a j a r a n HAL 1

“Setiap satuan pendidikan wajib memiliki prasarana yang meliputi lahan

ruang kelas, ruang pimpinan satuan pendidikan, ruang pendiidik, ruang Tata Usaha

ruang Perpustakaan, ruang Laboratorium, ruang bengkel kerja tempat berolahraga,

tempat beribadah, tempat bermain, tempat berkreasi dan ruang/tempat lain yang

diperlukan untuk menunjang proses pembelajaran yang teratur dan berkelanjutan”

B. Rumusan Masalah

a. Apakah yang dimaksud dengan sebagai media pembelajaran ?

b. Bagaimana penggunaan komputer dalam pembelajaran ?

c. Bagaimana peranan komputer dalam meningkatkan interaksi siswa dengan guru ?

d. Bagaimana dampak positif dan negatif dari penggunaan komputer dalam

pembelajaran ?

C. Tujuan

a) Memahami dan mengetahui maksud dari komputer sebagai media pembelajaran

b) Memahami dan mengetahui bagaimana penggunaan komputer dalam

pembelajaran

c) Memahami dan mengetahui peran komputer dalam meningkatkan interaksi siswa

dengan guru

d) Memahami dan mengetahui dampak positif dan negatif penggunaan komputer ?


BAB II

PEMBAHASAN

A. Pengertian Komputer sebagai media pembelajaran

1. Pengertian komputerPerkembangan komputer sampai saat ini sangat pesat, sebelum mengenal

komputer seperti saat ini, 5000 tahun yang lalu di Asia kecil orang menemukan alat

yang disebut Abacus dan dianggap sebagai awal mula komputer. Pada tahun 1642,

Blaise Pascal menemukan kalkulator roda nomerik untuk membantu ayahnya

melakukan perhitungan pajak. Tetapi alat ini memiliki kelemahan, yaitu hanya sebatas

melakukan penjumlahan.

Menurut Nasotion(2001), komputer dibagi menjadi beberapa generasi. Yaitu

generasi pertama (1953-1958), generasi kedua(1958-1966), generasi ketiga (1966-74),

generasi keempat (1974-1982), dan generasi kelima (1982-sekarang). Dengan

perkembangannya yang semakin canggih, maka sampai saat ini banyak dirasakan

manfaatnya dalam berbagai bidang kehidupan.

Definisi dari komputer diartikan berbeda-beda oleh beberapa orang, namun

pada intinya apa yang mereka ungkapkan benar dan semua ada dalam computer itu

sendiri. Beberapa definisi dari computer antara lain : 1) Komputer berasal dari bahasa

latin computare yang mengandung arti menghitung. 2) Menurut Hamacher (dalam

Computer Organization), komputer adalah mesin penghitung elektronik yang cepat

dan dapat menerima informasi input digital, kemudian memprosesnya sesuai dengan

program yang tersimpan di memorinya, dan menghasilkan output berupa informasi. 3)

Menurut Blissmer (dalam Computer Annual), komputer adalah suatu alat elektonik

yang mampu melakukan beberapa tugas : menerima input, memproses input tadi

sesuai dengan programnya, menyimpan perintah-perintah dan hasil dari pengolahan.

4) computer adalah mesin yang dirancang khusus untukmemanipulasi informasi yang

diberi kode, mesin elektronik yang otomatis melakukan pekerjaan dan perhitungan

sederhana dan rumit (Prof. H. Azhar Arsyad, M.A :53) 5) Kamus Besar Bahasa

Indonesia (KBBI, 2003) mengartikan komputer sebagai alat elektronik otomatis yang

dapat menghitung atau mengolah data secara cermat menurut yang diinstruksikan, dan

memberikan hasil pengolahan, serta dapat menjalankan sistem multimedia (film,


musik, televisi, faksimile, dsb), biasanya terdiri atas unit pemasukan, unit pengeluaran,

unit penyimpanan, serta unit pengontrolan.

Dari beberapa definisi tersebut dapat ditarik kesimpulan bahwa komputer

adalah suatu perangkat elektronik yang terdiri dari software (perangkat lunak) dan

hardware (perangkat keras) yang digunakan khususnya dalam pengolahan data dan

membantu dalam aktifitas-aktifitas lain dalam menyalurkan kreativitas tiap individu

dengan menggunaan teknologi tersebut. Dalam satu unit computer terdapat beberapa

komponen penting yang dapat kita lihat dengan mata telanjang diantaranya : input

yang terdapat di computer (misalnya input audio,video, LCD, keyboard), prosesor

(CPU: bagian pemrosesan data input), memori untuk penyimpanan data baik, dan

output (misalnya layar monitor, printer). Bagian-bagian tersebut dapat dimanfaatkan

dalam proses pembelajaran seperti pemasangan LCD, DVD, ataupun mik.

Komputer sebagai teknologi canggih memiliki banyak manfaat dan kegunanan

dalam pemanfaatanya khususnya dalam bidang pendidikan. Di mana fungsi dari

komputer dapat dikembangkan dan digunakan dalam berbagai hal. Seperti tadi yang

telah disampaikan bahwa computer memiliki beberapa input yang dapat dimanfaatkan

antara lain penggunaan komputer sabagai pemutar video ataupun audio, sumber

informasi jika terkoneksi dengan internet , penyampaian informasi dengan LCD, dan

berbagai aplikasi yang dapat diterapkan dalam komputer untuk pembelajaran yang

efektif dan aktif.

Dalam penggunaan komputer diperlukan perangkat-perangkat lain yang

mendukung komputer dalam melakukan kinerjanya misalnya dengan sebuah

headphone kita dapat komunikasi atau mendengarkan lagu ataupun pemasangan

modem agar terkoneksi dengan internet. Dalam kinerjanya, komputer yang telah

terkoneksi dengan internet, sangat mendukung kegiatan pembelajaran interaktif ,

banyak hal positif yang dapat dilakukan siswa dalam pembelajaran antara lain mencari

sumber materi lain, dapat berinteraksi dengan guru melalui e-mail atau chatting, dapat

berkarya dan menyalurkan bakatnya melalui blog/web. Yang dimaksud internet adalah

singkatan dari Interconnected Network, artinya kerja jaringan yang saling

berhubungan. Ada juga yang mengatakan bahwa internet merupakan singkatan dari

International Network, artinya kerja jaringan secara internasional/antar bangsa. Secara

umum Internet adalah sebuah sistem komunikasi global yang menghubungkan

berbagai mesin komputer dan jaringan-jaringan komputer di seluruh dunia, yang

pengaturannya dilakukan oleh satu komputer induk (Server Computer).


Hubungan dari berjuta-juta jaringan komputer di dunia dan jangkauanya

sangat luas serta bersifat bebas terhadap penggunanya itulah internet. Dimana setiap

orang dapat mengakses informasi dimanapun dan kapan pun serta sebagai alat

komunikasi jarak jauh.

Sebagai teknologi canggih komputer dapat dimanfaatkan guru untuk

meningkatkan komunikasi dan pembentukan pengetahuan yang lebih luas dimana

fungsi dan kreativitas serta semangat guru sangat mendukung terhadap peningkatan

penggunaan teknologi computer dalam pembelajaran.

2. Komputer sebagai media pembelajaranProses pembelajaran merupakan proses yang sangat penting dalam

pembelajaran. Dimana semua komponen dalam pembelajaran berperan aktif dalam

mencapai tujuan dari pembelajaran. Guru sebagai komponen penting dalam proses

pembelajaran diharapkan mampu memilih dan menggunakan media yang efektif dalam

pembelajaran sehingga penyampaian informasi serta pembentukan pengetahuan siswa

dapat tercapai dengan baik. Yang dimaksud dengan media pembelajaran adalah semua

perangkat yang digunakan oleh pendidik sebagai perantara terhadap informasi atau

pesan yang akan disampaikan kepada komunikan/siswa dalam rangka pencapaian

maksud dan tujuan dari pembelajaran, sehingga dapat meningkatkan minat dan

menumbuhkan daya rangsang siswa untuk terus belajar dan membentuk pengetahuan

dalam diri mereka. Berbagai media pembelajaran telah banyak bermunculan, dan

pemakaian dari media tersebut dapat efektif dan maksimal dalam penggunaanya jika

guru benar-benar memahami dan ahli serta kreatif dalam memberi inovasi terhadap

media yang digunakan.

Adanya media dalam pembelajaran sesungguhnya untuk merangsang kegiatan

belajar, dan peningkatan minat siswa dalam belajar. Media digunakan dalam

pembelajaran, karena di dalamnya mengandung beberapa nilai praktis, dimana seorang

guru sangat terbantu dengannya. Nilai-nilai praktis tersebut berupa kemampuan untuk:

(1) membuat konsep yang abstrak menjadi konkret, misalnya peredaran darah atau

pencernaan makanan manusia; (2) membawa obyek yang sukar didapat atau berbahaya

ke dalam lingkungan belajar, seperti binatang buas atau jenis tumbuhan ganja; (3)

menampilkan obyek yang terlalu besar ke dalam kelas, seperti ka’bah, candi, gunung,

pasar, dan sejenisnya; (4) menampilkan obyek yang tidak dapat dilihat oleh mata

telanjang, seperti bakteri, virus dan sejenisnya; (5) memungkinkan siswa mampu


berinteraksi dengan lingkungan (Sadiman, 2002: 16-17 dalam

http://sigita.web.id/2006/03/komputer-sebagai-media-pembelajaran/)

Media pembelajaran memberi ruang kepada siswa untuk dapat lebih

memahami suatu makna yang disampaikan, mengenali lebih jauh masalah atau topic

yang dibahas, sebagai media yang mempermudah belajar siswa, dan meningkatkan

rasa ingin tahu siswa, memperkenalkan siswa terhadap perkembangan teknologi serta

membantu guru dalam proses pembelajaran yang lebih cepat dan efektif.

Komputer sebagai media pembelajaran memiliki arti penting dalam

penyampaian informasi dan komunikasi dengan siswa. Dimana guru dapat

menggunakan komputer sebagai alat komunikasi dengan siswa jika telah terkoneksi

dengan internet, sumber bahan, diskusi dilain tempat, presentasi, praktek, dan

pembelajaran langsung dalam dunia warna, teks, gambar, grafik, tabel dan interaksi

aktif melalui prakteknya, dan seterusnnya. Sehingga dalam penggunaanya komputer

memberi ruang bagi siswa dengan guru untuk saling berinteraksi dalam pembentukan

pengetahuan dan pemunculan ide-ide baru.

Komputer merupakan salah satu media yang dapat mentranformasi berbagai

simbol dalam informasi dari bentuk yang satu ke bentuk lainnya. Siswa dapat

mengetik teks, dan komputer yang canggih dapat mentranformasikannya ke dalam

bentuk lain, misalnya gambar bahkan suara. Satu sistem operasi komputer disamping

terdiri dari hardware dan software, harus ada brainware. Hardware (Perangkat Keras)

yaitu peralatan yang secara fisik terlihat dan bisa dijamah, contohnya CPU, Mouse,

Keyboard, Monitor. Software (Perangkat Lunak) yaitu program di dalam sistem

komputer, yang berisi instruksi/perintah untuk melakukan pengolahan data, contohnya

Window, L:inux, Opensource, Excel, Word, Powerpoint, Internet Explorer, dan lain-

lain. Brainware (Perangkat Otak) yaitu manusia yang mengoperasikan dan

mengendalikan sistem komputer.

Jadi komputer sebagai media atau teknologi canggih tidak akan berfungsi atau

berguna jika brainware tidak dapat menjalankanya ataupun tidak memahami

bagaimana penggunaan dari teknologi tersebut. Media pembelajaran yang memerlukan

keahlian dari guru, agar penggunaan dari teknologi dapat dilakukan secara optimal

dalam pembelajaranya diruang kelas. Interaksi guru dengan siswa lebih tinggi dan

pengetahuan terbentuk secara berkesinambungan terhadap apa yang selalu siswa temui

dalam perkembangan pengetahuan. Di mana penggunaan media komputer sebagai


pendukung dalam kegiatan pembelajaran sebagai media perantara, komunikasi dan

sumber pengetahuan.

Sebagai media pembelajaran, computer diharapkan dapat meningkatkan

interaksi belajar siswa dengan guru, dengan pemanfaatan yang optimal terhadap

keberadaanya antara lain :

1) Penggunaan computer dalam kegiatan belajar mengajar yang digunakan guru

untuk menyampaikan materi dengan presentasi didepan kelas dengan desain

power point yang menarik dan disertai dengan sessi tanya jawab. Itu akan

memberi sedikit inovasi dalam penyampaian materi sehingga menigkatkan

minat belajar siswa dan tidak membosankan.

2) Penggunaan komputer dalam diskusi kelas, dimana semua computer telah

terkoneksi dengan internet baik melalui sebuah group maupun menggunakan

aplikasi lain. Dan guru memantau diskusi siswa serta menanggapi hal-hal yang

dianggap kurang benar.

3) Siswa secara aktif membuat kretivitasnya masing-masing melalui teknologi

computer. Kreativitas yang dimaksud misalnya pembuatan pemandangan yang

bagus atau gambar-gambar yang menarik melalui computer, karya tulis melalui

computer untuk dishare kan ke web (jika telah terkoneksi dengan internet).

4) Menjadikan computer sebagai sumber bahan lain selain buku dalam pencarian

bahan dimana computer disini telah terkoneksi dengan internet.

5) Penggunaan bagian-bagian atau komponen-komponen dalam computer untuk

menunjang proses pembelajaran. Misalnya pemanfaatan suara, gambar, dan

video dalam pembelajaran.

B. Penggunaan Komputer dalam pembelajaran

Dalam dunia pendidikan saat ini penggunaan komputer sudah marak

digunakan, khususnya dalam perguruan tinggi. Dalam perkembanganya komputer

memiliki banyak pengaruh terhadap pengetahuan dan informasi yang dibutuhkan

banyak orang. Pada awalnya komputer dimanfaatkan di sekolah sebagai penunjang

kelancaran pekerjaan bidang administrasi dengan memanfaatkan software Microsoft

word, excel dan access. Dengan masuknya materi Teknologi Informasi dan

Komunikasi dalam kurikulum baru, maka peranan komputer sebagai salah satu

komponen utama dalam TIK mempunyai posisi yang sangat penting sebagai salah


satu media pembelajaran. Kutipan dari Kurikulum untuk Mata Pelajaran Teknologi

Informasi dan Komunikasi • Visi mata pelajaran Teknologi Informasi dan

Komunikasi yaitu agar siswa dapat dan terbiasa menggunakan perangkat Teknologi

Informasi dan Komunikasi secara tepat dan optimal untuk mendapatkan dan

memproses informasi dalam kegiatan belajar, bekerja, dan aktifitas lainnya sehingga

siswa mampu berkreasi, mengembangkan sikap imaginatif, mengembangkan

kemampuan eksplorasi mandiri, dan mudah beradaptasi dengan perkembangan baru di

lingkungannya.

Jadi dalam pemanfaatanya, komputer saat ini belum dikatakan memberi

dampak besar terhadap proses pembelajaran, karena penggunaan atau pemanfaatan

dari teknologi tersebut belum maksimal. Dimana komputer belum memiliki ruang

khusus dalam proses belajar, yaitu adanya penggunakaan teknologi dalam kehidupan

sehari-hari atau menjadikanya makanan sehari-hari untuk tujuan membangun

pengetahuan yang selalu berkembang dan berubah.

Pemanfaatan komputer untuk pendidikan dikenal dengan pembalajaran

berbantuan komputer (CAI) yang dikembangkan dalam beberapa format

pembelajaran, antara lain drill and practice, tutorial, simaulasi, permainan dan

discovery. Komputer juga telah digunakan untuk mengadministrasikan tes dan

pengelolaan administrasi sekolah.

Dalam pemanfaatan komputer saat ini telah berkembang meliputi

pengelolaan tes melalui komputer selain itu dapat dilihat pula komputer dijadikan

sebagai media untuk menampilkan nilai-nilai ujian siswa melalui komputer yang telah

terkoneksi dengan internet, penggunaan komputer dalam penyaluran pendapat serta

berbagi pemikiran antar individu. Perkembangan pemanfaatan komputer tersebut

belum begitu luas, dimana masih banyak lembaga-lembaga pendidikan dan guru-guru

yang tidak memaksimalkan penggunaan dari teknologi tersebut. Hal itu terjadi karena

kemalasan dan ketidakpahaman individu terhadap teknologi ataupun media yang

berada disekelilingnya.

Oleh karena itu guru yang professional harus dapat memanfaatkan

semaksimal mungkin teknologi yang ada serta pemikiran bahwa setiap ilmu

pengethuan selalu berkembang dan berubah sehingga guru pun harus menyesuaikan

diri serta memperhatikan benar segala potensi yang dapat dikembangkan dan

ditingkatkan biak dalam bentuk potensi siswa maupun benda-benda mati yang ada

disekelilingnya (komputer misalnya). Pembelajaran dengan Komputer membantu


siswa untuk dapat mengembangkan pengetahuanya dan memberi ruang pada siswa

untuk dapat berinteraksi aktif dalam menanggapi permasalahan melalui media

komputer.

Dalam penggunaanya komputer memiliki banyak manfaat, sehingga

teknologi tersebut menjadi sangat penting dan dibutuhkan oleh semua bidang

pekerjaan tak terkecuali dalam bidang pendidikan. Penerapan komputer dalam

pendidikan membantu guru dalam penyampaian materi melalui berbagai inovasi yang

dapat dibuat dan dikembangkan guru sehingga pesan tersebut lebih menarik dan

disukai siswanya. Namun dalam pemakaianya belum banyak guru yang secara

optimal menggunakan semua fungsi dari komputer, antara lain : diskusi melalui media

komputer yang telah online, mencari bahan dari komputer yang tersambung internet,

memberi pembelajaran mengenai pengeditan gambar dan teks, penyuntingan video

dan masih banyak aplikasi dalam computer yang dapat ditingkatkan guru dalam

pembelajaranya untuk lebih mengaktifkan siswa. Guru cenderung menjadikan siswa

sebagai pendengar, sehingga mereka cenderung pasif dalam menanggapi masalah atau

topik dalam pembelajaran, dan penggunakan teknologi komputer yang hanya untuk

presentasi guru serta penyediaan komputer yang hanya sebagai media praktek dalam

mengaplikasikan materi di bidang komputer saja , sehingga kemampuan mereka

terbatas dalam penggunaanya serta pemahaman terhadap komputer. Sebagai contoh

penggunaan komputer dalam pendidikan di Amerika Serikat antara lain disebabkan

oleh adanya kebutuhan Amerika Serikat untuk mengajar murid yang jumlahnya besar

dalam waktu yang singkat.

Komputer pertama kali dipakai sebagai media pendidikan di pabrik-pabrik,

bukan disekolah. Seperti diketahui Amerika Serikat juga pernah secara gencar

menggunakan media TV untuk mengajar, tetapi hasilnya ternyata tidak seperti yang

diinginkan. Mula-mula program belajar dengan komputer (courseware) tampil dalam

bentuk latihan soal, tutorial, dan simulasi hukum-hukum alam. Dengan makin

berkembangnya kemampuan komputer (misalnya dalam menampilkan gambar),

perangkat lunak latihan soal dirasakan tidak memanfaatkan kemampuan

sesungguhnya yang ada pada komputer. Keadaan bertambah runcing dengan

perkembangan pengetahuan di bidang kognitif, seperti munculnya teori-teori tentang

human information processing. Akibatnya para ahli dibidang komputer dan kognitif

melihat bahwa komputer untuk pendidikan dapat berfungsi lebih dari sekedar alat

mempresentasikan materi pelajaran. Komputer harus dapat meningkatkan cara


berfikir seseorang. Hal ini dapat dicapai misalnya dengan bantuan bidang AI

(artificial intelligence). "peningkatan cara berfikir" ini dirasakan penting karena

perkembangan teknologi yang sangat pesat mengharuskan seseorang untuk

mempunyai ketrampilan belajar (cara berfikir) yang tinggi. Dengan kata lain, proses

belajar merupakan proses pembentukan pengetahuan bukan proses menghafal

pengetahuan. Jadi kita dapat menggunakan pengetahuan yang telah kita miliki untuk

membangun pengetahuan yang baru.

Jadi di sini penggunaan teknologi komputer dalam pembelajaran belum

dijalankan secara optimal dalam prakteknya. Guru sebagai kompononen pembelajaran

memiliki peranan penting dalam proses pendidikan, dimana strategi, metode dan

semangat pendidik serta kemampuannya melihat karakter dari anak didiknya masing-

masing menjadi suatu jalan dalam memperbaiki semua system yang kurang efektif

dalam penggunaanya. Sehingga pembelajaran dapat berlangsung dengan pemanfaatan

optimal dari suatu penggunaan teknologi maupun alat bantu pendidikan yang lain.

Penempatan siswa sebagai pusat dari pembelajaran adalah kunci terpenting bagi guru

untuk dapat berinteraksi aktif. Bukan hanya guru yang aktif didepan kelas untuk

menjelaskan materi, tapi guru melibatkan siswa dalam pembentukan pengetahuan

melalui interaksinya dengan memanfaatkan berbagai teknologi yang ada untuk

meningkatkan interaksi keduanya dalam pembelajaran dan mengembangkan

pengetahuan bersama.

Memang dalam penggunaan komputer tidak semua lembaga pendidikan telah

mampu mengadakan keberadaan dari komputer, dalam buku Paul G. Geisert dan

Mynga K. Futrell yang berjudul “Teachers, Computers, and Curriculum” disebutkan

penggunaan komputer didalam kelas secara umum : a) satu komputer digunakan

disemua tempat, b) satu kelas satu komputer, c) komputer server untuk satu kelas, dan

d) lab komputer untuk satu kelas. Dimana dapat dilihat keefektifan dari penggunaan

komputer disetiap tempat, banyaknya computer yang disediakan tidak sesuai dengan

banyaknya individu yang menggunakan. Sehingga penggunaan dari komputer tidak

dapat lebih dikhususkan dan dikembangkan, jika teknologi dan fasilitas di lembaga

pendidikan belum memadai. Jadi pembelajaran berbantuan komputer dapat diterapkan

dengan menyesuaikan lingkungan pendidikanya, seperti apakah pendidik ataupun

sekolah mampu menyediakan komputer dalam pembelajaran, apakah tenaga pengajar

memahami dan mampu memanfaatkan teknologi secara maksimal dan apakah


kemampuan siswa mampu memahami atau cocok ataupun menerima ilmu komputer

serta aksesibilitas/ jangkauan sinyal akses.

C. Penggunaan Jaringan Komputer / internet untuk pembelajaran

Kehadiran internet memberikan perubahan yang cukup besar dalam cara

seseorang belajar, berinteraksi, melakukan penelitian, berkomunikasi, dan berdiskusi.

Perubahan itu begitu cepat. Salah satu cara pembelajaran yang sedang menjadi tren

sekarang ini adalah kuliah dengan kelas jarak jauh melalui internet (live

internetclassroom), pembelajar dan dosen/instruktur yang masing-masing berada di

tempat yang berbeda, namun tetap berinteraksi, berkomunikasi seperti layaknya di

dalam temu muka di kelas.

Dalam dunia teknologi sekarang ini, keuntungan dari belajar lewat Net adalah

melakukan penjelajahan (exploring). Tidak bisa dielakkan lagi, akhir-akhir ini hampir

semua sekolah dan perguruan tinggi sudah memiliki World Wide Web. Dengan

teknologi modern ini kita akan mendapatkan berbagai informasi tentang materi-materi

belajar secara mandiri yang dapat dimanfaatkan untuk mendukung motivasi belajar.

Kelebihan internet adalah; memungkinkan akses informasi ke banyak

narasumber; hampir semua tema dapat diperoleh dari Net; bisa menjelajah dunia dari

rumah, sekolah, kampus, kantor dan perusahaan; adanya fasilitas untuk berinteraksi

dengan orang lain dari seluruh penjuru dunia yang tertarik pada tema yang sama;

merupakan komunikasi dua arah, tanya jawab, mengobrol, membuat web sendiri,

mengirim berita ke mana saja.

Keterbatasan atau kelemahan internet antara lain; biayanya mahal, karena

untuk mengoperasikannya membutuhkan kelengkapan seperti komputer, modem dan

saluran telepon; diperlukan kemampuan mengoperasikan komputer, juga kemampuan

memilih dari sejumlah pilihan yang semuanya kelihatan menarik bagi kita; dan

dibutuhkan ketelitian terhadap informasi yang ada, periksa kebenarannya, sebab tidak

semua informasi selalu benar atau baik untuk kita.

Dengan pemanfaatan komputer untuk media pembelajaran diharapkan peserta

didik termotivasi dalam mengikuti proses belajar mengajar. Karena dengan komputer

dapat dipergunakan untuk menerapkan beberapa metode pembelajaran. Komputer

merupakan jenis media yang secara virtual dapat menyediakan respons yang segera

terhadap hasil belajar yang dilakukan oleh siswa. Lebih dari itu komputer memiliki

kemampuan menyimpan dan memanipulasi informasi sesuai dengan kebutuhan.


Heiwich, Molenda dan Russel (1996) dalam Wina Sanjaya (2008),

mengemukakan bahwa :

“…It has ability to control and integrate a wide variety of media – still

pictures, graphics and moving images, as well as printed information. The computer

can also record, analyze, and react to student responses that a typed on a keyboard or

selected with a mouse” (Wina Sanjaya, 2008; 218).

Saat ini teknologi komputer tidak hanya digunakan sebagai sarana

komputerisasi dan penyalahan kata, lebih dari itu juga sebagai sarana belajar multi

media yang memungkinkan peserta didik dapat membuat desain dan rekayasa suatu

konsep dan ilmu pengetahuan. Sajian multimedia berbasis komputer dapat diartikan

sebagai teknologi yang mengoptimalkan peran komputer sebagai sarana untuk

menampilkan dan merekayasa teks, grafik, dan suara dalam sebuah tampilan yang

terintegrasi.

Hal yang paling mutakhir adalah berkembangnya apa yang disebut “cyber

teaching” atau pengajaran maya, yaitu proses pengajaran yang dilakukan dengan

menggunakan internet dalam Sobri Sutikno (Mohammad Surya, 2006). Istilah lain

yang makin populer saat ini ialah e-learning (Sobry Sutikno, 2007; 178). Enurut

Rosenberg (2001; 28), e-learning merupakan satu penggunaan teknologi internet

dalam penyampaian pembelajaran dalam jangkauan luas yang berlandaskan tiga

kriteria yaitu : (1) e-learning merupakan jaringan dengan kemampuan untuk

memperbaharui, menyimpan, mendistribusi dan membagi materi ajar atau informasi,

(2) pengiriman sampai pengguna terakhir melalui komputer dengan menggunakan

teknologi internet yang standar, (3) memfokuskan pada pandangan yang paling luas

tentang pembelajaran dibalik paradigma pembelajaran tradisional.

Melalui internet setiap orang dapat mengakses ke dunia global untuk memperoleh

informasi dalam berbagai bidang dan pada gilirannya akan memberikan pengaruh

dalam keseluruhan perilakunya. “Teknologi informasi internet telah mengubah wajah

pembelajaran yang berbeda dengan proses pembelajaran tradisional yang ditandai

dengan interaksi tatap muka antara guru dengan siswa baik di kelas maupun di luar

kelas (Sobry Sutikno, 2007; 179). Anak-anak berhadapan dengan komputer dan

melakukan aktivitas pembelajaran secara interaktif melalui jaringan internet untuk

memperoleh materi belajar dari berbagai sumber belajar.


D. Peran Komputer dalam meningkatkan interaksi siswa dan guru

Seperti apa yang telah dikatakan sebelumnya bahwa proses pembelajaran

merupakan bagian terpenting dalam pembelajaran. Hal tersebut seharusnya menjadi

pusat perhatian bagi guru untuk dapat memanfaatkan atau menggunakan kesempatan

atau waktu tersebut untuk dapat memaksimalkan apa yang dapat guru lakukan dalam

penyampaian materi dan penggunaan seoptimal mungkin teknologi yang ada.

Komputer sebagai salah satu teknologi mutakhir yang sedang berkembang saat

ini baik dalam kehidupan pendidikan maupun kehidupan profesi lainnya, merupakan

salah satu buah hasil dari perkembangan ilmu pengetahuan seorang individu yang

mampu menghasilkan suatu produk yang bermanfaat di dunia. Perkembangan dan

peningkatan kecerdasan serta kecepatan berfikir tiap individu didukung oleh suatu

proses pembelajaran yang bermakna dimana setiap individu mampu memberikan

makna yang tertanam kuat dalam pemikiranya dan pemahaman yang mendalam

terhadap suatu masalah.

Secara umum pembelajaran berbasis komputer dapat dimasukan dalam dua

kategori, yaitu komputer mandiri dan komputer dalam jaringan.perbedaan terletak

pada aspek interaktifitas, dalam komputer mandiri interaktiviitas siswa terbatas

dengan materi ajar yang ada dalam program pembelajaran. Pada pembelajaran dengan

komputer dalam jaringan, interaktivitas peserta ajar menjadi lebih banyak

alternatifnya. Pada proses pembelajaran dengan computer dalam jaringan dikenaldua

jenis fungsi komputer, yaitu komputer server (untuk melayani interaksi, seperti

website server, e-mail server) dan komputer klien (dilengkapi dengan browser,

misalnya Netscape atau internet explorer) . Interaksi peserta ajar dengan tenaga

pengajar dilakukan melalui kedua jenis computer tersebut.

Pembelajaran berbantuan computer yang terhubung internet dapat lebih

mengaktifkan siswa, sehingga pembelajaran dengan komputer tidak hanya untuk

mempraktekan materi ajar yang berhubungan dengan computer. Siswa dapat

berdiskusi melalui computer yang telah terkoneksi dengan internet dimana pun dan

kapan pun, dan pembelajaran jarak jauh pun dapat dilakukan antara siswa dengan

guru, guru dapat melayani aktivitas diskusi atau tanya jawab dengan siswa melalui

fasilitas dari internet seperti website, e-mail, mailing list, dan chat.

Penggunaan komputer dalam pembelajaran memberi kemudahan dan daya

tarik tersendiri dalam pembelajaran, sehingga apa yang dipelajari dapat menjadi lebih

menarik dan tidak membosankan serta penggunaan komputer merupakan salah satu


alternatif dalam memperkenalkan kemajuan teknologi sekarang. Peran komputer

dalam meningkatkan interaksi siswa dengan guru antara lain :

1. Komputer sebagai media pembelajaran aktif siswa dan guru. Dimana keduanya

belajar melalui komputer dan dapat mendalami manfaat dari komputer itu sendiri

sehingga dapat meningkatkan aktifitas pembelajaran dan mengoptimalkan

penggunaan dari teknologi komputer.

2. Komputer sebagai media komunikasi siswa dengan guru. Dimana komputer telah

terkoneksi dengan internet, sehingga diskusi dan tanya jawab terhadap topik masalah

dapat ditanyakan dalam kelas sewaktu diskusi berlangsung sehingga mempersingkat

waktu dan tanya jawab pun dapat dilakukan diluar kegiatan belajar/ luar kelas.

3. Komputer sebagai sumber pengetahuan lain. Selama ini siswa hanya memperoleh

pengetahuan melalui apa yang disampaikan guru dan guru memperoleh pengetahuan

melalui buku, namun sekarang guru dan siswa dapat memperoleh bahan lain melalui

komputer yang telah terkoneksi dengan internet.

4. Pembelajaran saat ini telah berkembang hanya karena komputer yang telah

terhubung dengan internet. Dimana siswa memiliki peran aktif dalam pengembangan

dan pembentukan pengetahuan karena pembelajaran dapat dilakukan secara mandiri

melalui komunikasi di dunia maya seperti e-learning.

5. Siswa dapat menyalurkan dan mengembangkan kreatifitas dan ide-ide barunya

melalui dunia blog dan aplikasi lain yang dapat dimanfaatkan guru dalam peningkatan

motivasi dan belajar siswa untuk terus berkarya.

6. Guru bersama siswa dapat saling memberi dan membentuk pengetahuan baru

terhadap sumber-sumber bahan materi lain yang mereka dapat.

7. Adanya pertukaran pendapat dan komunikasi dengan narasumber lain dalam

interaksi di dunia maya sehingga pengetahuan yang terbentuk lebih luas.

8. Komputer sebagai ajang untuk mempertontonkan kreatifitas tiap individu.

Sehingga bakat dan kemampuan tiap individu dapat dikembangkan dan pendidik

dapat melihat karakter tiap individu melalui karyanya, sehingga guru dapat

mengidentifikasi potensi dan kemampuan yang mungkin dpat dikembangkan.


D. Positive and negative impacts of the use of computers in learning

Computer-based learning has many benefits in their applicability, but due to

the development of technology and the human mind, then in current use is a computer

too much abused by humans, especially for computer networks connected to the

Internet, where every individual is free to do whatever they want to the information

earn. Here are presented some of the strengths and limitations of the computer used

for educational purposes, some keterbatasanya namely:

1) computer can accommodate students who slow to accept the lesson, because it

can provide a more affective climate in a more individualized, never forget,

never bored, very patient in carrying out such instructions as the program is

used.

2) the computer can stimulate students to do exercises, lab activities or

simulations because of the availability of animated graphics, colors, and music

that can add realism,

3) control in the hands of students so that the students' level of learning speed can

be adjusted with penguasaanya level, in other words a computer can interact

with individual students to ask these questions and evaluate the answers,

4) the ability to record student activity during the use of a learning program gives

a better opportunity for learning and development of each individual student

can always be monitored,

5) may be associated with, and control other devices such as compact discs,

video tapes, and others with control of the computer program. While

keterbatasanya namely:

a. Although the price of computer hardware increasingly decline / low, the

development of the software is relatively expensive,

b. The use of computers required specific knowledge and skills about

computers,

c. The diversity of computer models (hardware) often cause the program

(software) are available for one model is not suitable (compatible) with

another model,

d. Programs available today do not take into account the students

'creativity, so it certainly will not be able to develop students' creativity,

e. Computers are only effective when used one orangatau some people in

small groups.


It can be seen that the impact of the use of computers in learning can affect

several aspects in the field of education. The use of computers in learning effects can

be seen after an individual use and exploit these technologies, some positive and

negative impacts of the use of computers in learning, namely:

1) The positive impact

a. learners

Stimulate interest and attraction of students to continue learning

Provide space for students to participate actively in the interaction through

discussion and question and answer with a computer network connected to the

Internet

As the media to show creativity and showcase their talent through the creation

of the work. For those who feel ashamed to present it in the community or not.

To develop students' knowledge of the emergence of other sources of material

that can increase the knowledge and the introduction of advanced technologies

to them.

critical thinking ahead and with the knowledge that is always evolving and

changing

b. Educator

Computer help educators in communication and delivery of content that is not

affordable (can not be described in words)

Learning is more effective and efficient (learning can be planned in time and

clear pencapaianya)

Educators can establish and build knowledge together with the students.

Where they discuss and generate new ideas and the search for other sources of

the material.

c. Instructional materials, teaching materials do not only come from one source.

Where students can search for information through media other than books and

teachers is through the internet

d. knowledge

Knowledge is constructed or established is always evolving and changing


Do not just accept the knowledge of what is being studied and searched, but

are not aware of the use of technology has made the students know and

understand the benefits and use of technology.

2). Negative Impact

a. Students

Learners an inability to accept the notion computers, so they are left are left further

behind and who understand increasingly understood.

b. Educator

Students are more actively using the computer, so if at any time the existence of the

computer is lost, then the possibility of students being lazy to learn. And they have

thought that learning will definitely boring.

c. Knowledge

Source material is too broad knowledge so that it can be confusing.

Translate to indonesia

D.Dampak Positif dan negatif dari penggunaan komputer dalam pembelajaran

Pembelajaran yang berbasis komputer memiliki banyak manfaat dalam

penerapanya, namun karena perkembangan teknologi dan pemikiran manusia, maka dalam

penggunaanya saat ini komputer pun banyak disalah gunakan oleh manusia terutama untuk

jaringan komputer yang terkoneksi dengan internet, dimana setiap individu bebas melakukan

apapun terhadap informasi yang ingin mereka peroleh. Berikut dikemukakan beberapa

kekuatan dan keterbatasan komputer yang digunakan untuk tujuan-tujuan pendidikan,

beberapa keterbatasanya yaitu :

1) komputer dapat mengakomodasi siswa yang lamban menerima pelajaran, karena ia

dapat memberikan iklim yang lebih bersifat afektif dengan cara yang lebih individual,

tidak pernah lupa, tidak pernah bosan, sangat sabar dalam menjalankan instruksi

seperti yang diinginkan program yang digunakan.

2) komputer dapat merangsang siswa untuk mengerjakan latihan, melakukan kegiatan

laboratorium atau simulasi karena tersedianya animasi grafik, warna, dan music yang

dapat menambah realism,

3) kendali berada ditangan siswa sehingga tingkat kecepatan belajar siswa dapat

disesuaikan dengan tingkat penguasaanya, dengan kata lain komputer dapat


berinteraksi dengan siswa secara perorangan misalnya dengan bertanya dan menilai

jawaban,

4) kemampuan merekam aktifitas siswa selama menggunakan suatu program

pembelajaran memberi kesempatan lebih baik untuk pembelajaran secara perorangan

dan perkembangan setiap siswa selalu dapat dipantau,

5) dapat berhubungan dengan, dan mengendalikan peralatan lain seperti compact disc,

video tape, dan lain-lain dengan program pengendali dari komputer. Sedangkan

keterbatasanya yaitu :

a. Meskipun harga perangkat keras komputer cenderung semakin menurun/murah,

pengembangan perangkat lunaknya relatif mahal,

b. Penggunaan komputer diperlukan pengetahuan dan ketrampilan khusus tentang

komputer,

c. Keragaman model komputer (hardware) sering menyebabkan program

(software) yang tersedia untuk satu model tidak cocok (kompatibel) dengan

model lain,

d. Program yang tersedia saat ini belum memperhitungkan kreativitas siswa,

sehingga hal tersebut tentu tidak akan dapat mengembangkan kreativitas siswa,

e. Komputer hanya efektif bila digunakan satu orangatau beberapa orang dalam

kelompok kecil.

Dapat dilihat bahwa dampak dari penggunaan komputer dalam pembelajaran dapat

mempengaruhi beberapa aspek bidang dalam pendidikan. Penggunakan komputer dalam

pembelajaran dapat dilihat dampaknya setelah seorang individu menggunakan dan

memanfaatkan teknologi tersebut, beberapa dampak positif dan negatif dari penggunaan

komputer dalam pembelajaran, yaitu :

1) Dampak positif

a. peserta didik

Merangsang minat dan daya tarik siswa untuk terus belajar

Memberi ruang bagi siswa untuk turut berpartisipasi aktif dalam interaksi melalui

diskusi dan tanya jawab dengan jaringan komputer yang terkoneksi dengan internet


Sebagai media untuk mempertontonkan kreativitas dan menampilkan bakat mereka

melalui penciptaan karya. Untuk mereka yang merasa malu menampilkanya

dimasyarakat ataupun tidak.

Mengembangkan pengetahuan siswa terhadap munculnya sumber bahan lain yang

dapat meningkatkan pengetahuan dan pengenalan teknologi-teknologi canggih

kepada mereka.

Pemikiran lebih maju dan kritis dengan adanya pengetahuan yang selalu berkembang

dan berubah

b. Pendidik

Komputer membantu pendidik dalam komunikasi dan penyampaian materi yang tidak

terjangkau (tidak dapat dijelaskan melalui kata-kata)

Pembelajaran lebih efektif dan efisien ( pembelajaran dapat direncanakan tepat waktu

dan jelas pencapaianya)

Pendidik dapat membentuk dan membangun pengetahuan bersama dengan siswa.

Dimana keduanya berdiskusi dan menghasilkan pemikiran-pemikiran baru serta

pencarian sumber bahan materi lain.

c. Bahan Ajar, Bahan ajar tidak hanya berasal dari satu sumber saja. Dimana siswa

dapat mencari informasi melalui media lain selain buku dan guru yaitu melalui

internet

d. pengetahuan

Pengetahuan yang dibangun atau dibentuk selalu berkembang dan berubah

Tidak hanya menerima pengetahuan mengenai apa yang sedang dipelajari dan

dicari, namun secara tidak sadar penggunaan teknologi telah membuat siswa tahu

dan mengerti manfaat dan penggunaan dari teknologi.

2). Dampak Negatif

a. Peserta Didik

Adanya ketidakmampuan peserta didik dalam menerima pemahaman atau

pengetahuan komputer, sehingga mereka tertinggal yang tertinggal semakin tertinggal dan

yang mengerti semakin mengerti.


b. Pendidik

Siswa lebih aktif menggunakan computer, sehingga jika sewaktu-waktu keberadaan

computer hilang, maka kemungkinan siswa menjadi malas untuk belajar. Dan mereka telah

berpikiran bahwa pembelajaran nantinya pasti membosankan.

c. Pengetahuan

Sumber bahan pengetahuan terlalu luas sehingga dapat membingungkan.


BAB III

PENUTUP

a. Kesimpulan

Komputer sebagai media pembelajaran memberi ruang kepada siswa untuk lebih

interaktif dan berpartisipasi aktif dalam kegiatan pembelajaran, seperti pemanfaatan

komputer sebagai media diskusi aktif antara siswa dengan guru dan siswa dengan siswa

melalui jaringan komputer yang terhubung dengan internet, media untuk mengemukakan

pendapat diantara tiap individu dan menciptakan kreatifitas-kreatifitas siswa melalui

pemanfaatan secara optimal terhadap software/ program dalam komputer. Dalam

pemanfaatanya, penggunaan komputer harus dibatasi untuk hal-hal yang positif dan

penting serta yang menunjang pendidikan untuk menghindari adanya individu yan

konsumtif atau tergantung terhadap pemakaian computer. Peran guru sangat penting

dalam pemahamanya serta keahlianya dalam memanfaatkan computer, sehingga guru

perlu memperhatikan betul penggunaanya serta memaksimalkan penggunaan positif dari

media dengan memperhatikan karakteristik siswanya.


Documents

makalah Pemanfaatan Komputer Untuk Media Pembelajaran