MAKALAH PRESENTASI KASUS.docx

7/22/2019 MAKALAH PRESENTASI KASUS.docx

1/20

MAKALAH PRESENTASI KASUS

ASUHAN KEPERAWATAN JIWA

PADA Sdr.D DENGAN MASALAH KEPERAWATAN UTAMA

GANGGUAN KONSEP DIRI: HARGA DIRI RENDAH

DI WISMA IRAWAN RSJ PROF.DR. SOEKARJO MAGELANG

Disusun oleh:

1. Irwan setiyadi2. Rega diaz liandala

3. Sakdu rachman4. Maidina afna asifa

5. Nurul mardiyatiningsih6. Pancar riawati

7. Ria wahyu anisa8. Siti sujaroh

9. Susanti

PRODI DIII KEPERAWATAN

FAKULTAS ILMU KESEHATAN (FIKES)

UNIVERITAS SAINS AL-QURAN (UNSIQ)

JAWA TENGAH DI WONOSOBO

2013


2/20

KATA PENGANTAR

Assalamualaikum Wr. Wb.

Puji syukur kepada Tuhan Yang Maha Kuasa, karena atas anugerah-NYA Tugas

Makalah Keperawatan Jiwa yang berjudul Asuhan Keperawatan Jiwa Dengan Harga Diri

Rendah telah selesai.

Adapun tujuan penyusunan makalah ini adalah untuk memenuhi tugas presentasi

kasus praktik klinik keperawatan jiwa yang diampu oleh Ibu Ari Setyawati, S.Kep.,Ns, selain

itu dalam makalah ini dibahas mengetahui pengertian harga diri rendah, faktor predisposisi

dan presipitasi, manifestasi klinis, pohon masalah, penatalaksanaan, diagnosa

keperawatan,fokus intervensi dan tinjauan kasus.

Namun kami menyadari bahwa dalam penyusunan makalah ini masih terdapat

benyak kekurangan, karena itu kami sangat mengharapkan berbagai kritik dan saran yang

membangun sebagai evaluasi demi penyempurnaan makalah ini selanjutnya.

Semoga makalah ini dapat bermanfaat. Terimakasih.

Magelang , 20 juli 2013

Tim Penyusun


3/20

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL .............................................................................................................. i

KATA PENGANTAR............................................................................................................. ii

DAFTAR ISI ......................................................................................................................... iii

BAB I TINJAUAN TEORI

A. Pengertian ............................................................................................................. 4B. Faktor predisposisi dan presipitasi ....................................................................... 5C. Manifestasi Klinis .................................................................................................. 6D. Pohon masalah ...................................................................................................... 6E. Penatalaksanaan .................................................................................................. 7F. Diagnosa keperawatan ......................................................................................... 8G. Fokus intervensiH. Daftar pustaka ....................................................................................................... 11

BAB II TINJAUAN KASUS

A. PengkajianB. Analisa dataC. Diagnosa keperawatanD. Rencana keperawatanE. ImplementasiF. Evaluasi .................................................................................................................


4/20

BAB I

TINJAUAN TEORI

A. PENGERTIANGangguan harga diri rendah digambarkan sebagai perasaan yang negatif

terhadap diri sendiri, termasuk hilangnya percaya diri dan harga diri, merasa gagal

mencapai keinginan. (Budi Ana Keliat, 1999).

Gangguan harga diri rendah adalah penilaian negatif seseorang terhadap diri

dan kemampuan, yang diekspresikan secara langsung maupun tidak langsung.

(Schult & videbeck,1998).

Dari pengertian di atas dapat disimpulkan bahwa gangguan harga diri rendah

adalah penilaian yang negatif terhadap diri sendiri dan kemampuan serta merasa

tidak percaya pada diri sendiri.

B. FAKTOR PREDISPOSISI DAN PRESIPITASI1.Faktor predisposisi

a.Faktor yang mempengaruhi harga diri

Pengalaman masa kecil yang kurang menyenangkan Individu kurang mengerti arti dan tujuan hidup,ia akan gagal

menerima tanggungjawab diri

Tujuan peran kerja dan harapan peranb. Faktor yang mempengaruhi penampilam peran

Peran sesuai jenis kelamin Konflik peran tidak sesuai dengan faktor biologis dan harapan

masyarakat

c. Faktor yang mempegaruhi identitas personal

Ketidkberdayaan orang tua dalam mendidik Tekanan dari kelompok sebaya Perubahan dalam struktur sosial


5/20

2. Faktor presipitasi

a. Trauma, contoh: penganiayaan seksual, psikologis, menaksikan kejadian yangmengancam

b. Ketegangan peranc. Berhubungan dengan peran atau posisi yang diharapkan dimana individu

mengalaminya sebagai frustasi

C. MANIFESTASI KLINISMenurut Stuart dan Sundeer(1998) ada beberapa individu mengekspresikan

HDR,yaitu:

1. Mengejek dan mengkriktik diri sendiri2. Merendahkan atau mengurangi martabat dirinya3. Rasa bersalah dan khawatir4. Manifestasi fisik: tekanan darah meningkat,penyakit

psikomatis,penyalahgunaan zat terlarang

5. Menunda keputusan6. Gangguan hubungan7. Menarik diri dari realitas8. Merusak diri9. Merusak atau melukai orang lain

D. POHON MASALAHAKIBAT

Perilaku kekerasan isolasi sosial gangguan proses berfikir

CORE PROBLEM Gangguan konsep diri

HDR

ETIOLOGI

Ketidakberdayaan koping individu berduka disfungsionalinefektif


6/20

E. PENATALAKSANAAN1. Penatalaksanaan Keperawatan

Keliat ( 1999 ) menguraikan empat cara untuk meningkatkan harga diri yaitu :

a. Memberi kesempatan untuk berhasilb. Menanamkan gagaasanc. Mendorong aspirasid. Membantu membentuk koping

2. Penatalaksanaan Medis

a. Clorpromazine ( CPZ )Indikasi : untuk sindrom psikosis yaitu berat dalam kemampuan menilai

realitas, kesadaran diri terganggu, waham, halusinasi, gangguan

perasaan dan perilaku aneh, tidak bekerja, hubungan sosial dan

melakukan aktivitas rutin.Efek saamping : sedasi, gangguan otonomik serta endokrin.

b. Haloperidol ( HPL )Indikasi : berdaya berat dalam kemampuan menilai realitaas dalaam

fungsinetral serta fungsi kehidupan sehari-hari.

Efek samping : sedasi, gangguan otonomik dan endokrin.

c. Trihexyphenidyl ( THP )Indikasi : segala jenis penyakit Parkinson, termasuk pascaa enchepalitis

dan idiopatik.Efeksamping : hypersensitive terhadap trihexyphenidyl, psikosis berat,

psikoneurosis dan obstruksi saluran cerna.

3. Terapi okupasi / rehabilitasi

Terapi yang terarah bagi pasien, fisik maupun mental dengan menggunakan

aktivitas terpilih sebagai media. Aktivitas tersebut berupa kegiatan yang

direncanakan sesuai tujuan ( Seraquel, 2004 )

4. Psikoterapi

Psikoterapi yang dapat membantu penderita adalah psikoterapi suportif danindividual atau kelompok serta bimbingan yang praktis dengan maksud

untuk mengembalikan penderita ke masyarakat ( Seraquel, 2004 )

5. Terapi psikososial

Rencana pengobatan untuk skizofrenia harus ditujukan padaa kemampuan

daan kekurangan pasien. Selain itu juga perlu dikembangkan terapi

berorientasi keluarga, yang diarahkan untuk strategi penurunan stress dan

mengatasi masalah dan perlibatan kembali pasien kedalam aktivitas. Kaplan

and Sadock ( 1997 )


7/20

F. Asuhan Keperawatan Pada Pasien Dengan Gangguan Konsep Diri : Harga DiriRendah

1. PengkajianMenurut Stuard and Sudeen ( 1998 ) pengkajian pada pasien harga diri

rendah meliputi tingkah laku :

a. Menyalahkan diri atau orang lainb. Produktivitas menurunc. Gangguan berhubungand. Rasa bersalahe. Mudah marahf. Pesimis terhadap kehidupang. Keluhan fisikh. Menarik diri dari realitai. Cemas dan takut

j. Menguruing dirik. Penyalahgunaaan zat

Sedangkan menurut Towsend ( 1998 ) pada pasien dengan gangguan harga

diri rendah akan ditemukan batasan karakteristik :

a. Kurang kontak matab. B.Ungkapan yang mengaktifkan diric. Ekspresi rasa malud. Mengevaluasi diri sebagai individu yang tidak mampu untuk

menghadapi berbagai peristiwa.

e. Menolak umpan balik yang positif dan melebih-lebihkan umpanbalik yang negatif tentang dirinya

f. Ragu-ragu untuk mencoba hal-hal yang barug. Hipersensitif terhadap kritik, mudah tersinggung dengan

pembicaraan orang lain

2. Diagnosa KeperawatanMenurut Keliat ( 1999 ), diagnosa yang lazzim muncul pada pasien dengan

gangguan konsep diri : harga diri rendah adalah :

a. Gangguan harga diri rendahb. Isolasi sosial : menarik diric. Resiko perilaku social

G. FOKUS INTERVENSIa. Kerusakan interaksi sosial : menarik diri berhubungan dengan harga diri

rendah.

TUM:

- Pasien dapat berhubungan dengan orang lain secara optimal.TUK 1 :

- Pasien dapat membina hubungan saling percaya- Menunjukkan ekspresi wajah bersahabat, menunjukkan rasa senang,

ada kontak mata, mau berjabat tangan, mau menyebutkan nama,


8/20

mau menjawab salam, pasien mau duduk berdampingan dengan

perawat, mau mengutara-kan masalah yang dihadapi.

Intervensi :

- Bina hubungan saling percaya dengan mengungkapkan prinsipkomunikasi terapeutik.

TUK 2 :

- Pasien dapat mengidentifikasi kemampuan dan aspek positif yangdimiliki

Intervensi :

- Diskusikan kemampuan dan aspek positif yang dimiliki pasien.

- Setiap bertemu pasien dihindarkan dari memberi penilaian negatif.

- Utamakan memberi pujian yang realistic

TUK 3 :

- Pasien dapat menilai ke-mampuan yang diguna-kan.Intervensi :

- Diskusikan dengan pasien kemampuan yang masih dapat digunakan

selama sakit.

- Diskusikan kemampuan yang dapat dilanjutkan penggunaan.

TUK 4 :

- Pasien dapat menetapkan merencanakan ke-giatan sesuai dengankemampuan yang dimiliki, pasien dapat membuat rencana kegiatan

harian.

Intervensi :

- Rencanakan bersama pasien aktivitas yang dapat dilakukan setiap harisesuai kemampuan: kegiat-an mandiri, kegiat-an dengan bantuan

sebagian, kegiatan yang membutuhkan bantuan total.

- Tingkatkan kegiatan sesuai dengan toleransi kondisi pasien- Beri contoh cara pelaksanaan kegiatan yang boleh pasien lakukan.

TUK 5 :

-

Pasien dapat melakukan kegiatan sesuai kondisi sakit dankemampuannya.


9/20

Intervensi :

- Beri kesempatan pada pasien untuk mencoba kegiatan yang tela

direncanakan.

- Beri pujian atas keberhasilan pasien

TUK 6 :

- Pasien dapat memanfaatkan sistem pendukung yang ada, pasiendapat memanfaatkan sistem pendukung yang ada di keluarga

Intervensi :

- Beri pendidikan kesehatan pada keluarga tentang cara merawat

klien dengan harga diri rendah.

- Bantu keluarga memberikan dukungan selama pasien di rawat.

- Bantu keluarga menyiapkan lingkungan di rumah.

b. Resiko perubahan persepsi sensori: Halusnasi berhubungan denganmenarik diri.

TUM :

- Klien dapat berinteraksi dengan orang lain supay tidak terjadihalusinasi

TUK 1 :

- Klien dapat membina hubungan saling percaya

Kriteria : Klien mampu, menunjukan ekpresi menerima/ bersahabat,

kontak mata baik, mengatakan masalah yang dihadapi

- Bina hubungan saling percaya dengan klien menggunakanprinsop komunikasi terapeutik.

TUK 2 :

- Klien dapat mengenal perasaan yang menyebabkan perilakumenarik diri.

Kriteria : Klien mampu mengungkapkan perasaannya yang menyebabkan

menarik diri.


10/20

Intervensi :

- Kaji pengetahuan klien tentang perilaku menarik diri dan tanda tandanya.

- Beri kesempatan kepada klien untuk mengungkapkan perasaan penyebab

menarik diri atau tidak mau bergaul.

- Diskusikan bersama klien tentang perilaku menarik diri, tanda-tanda serta

penyebab yang muncul.

- Berikan pujian terhadap kemampuan klien mengungkapkan perasaannya.

TUK 3 :

- Klien dapat menyebutkan keuntungan berhubungan denganorang lain.

Kriteria : Klien dapat menyebutkan manfaat dan keuntungan

berhubungan dengan orang lain.

Intervensi :

- Kaji pengetahuan klien tentang manfaat dan keuntungan berhubungan

sosial dengan orang lain dan kerugian bila yidak berhubungan dengan

orang lain.

- Beri kesempatan kepada klien untuk mengungkapkan perasaan tentang

keuntungan berhubungan sosial dengan orang lain.

- Diskusikan dengan klien tentang manfaat berhubungan so-sial dengan

orang lain.

- Beri reinforcement positif terhadap kemampuan klien mengungkapkan

kemampuan berhubungan dengan orang lain

- Kaji pengetahuan pasien tentang kerugian bila tidak berhubungan

dengan orang lain.

- Beri kesempatan kepada klien untuk mengung-kapkan perasaan tentang

kerugian bila tidak berhubungan dengan orang lain.

- Diskusikan dengan klien tentang kerugian bila tidak berhubungan

dengan orang lain.

- Beri reinforcement positif terhadap kemampuan klien mengungkapkankemampuan berhubungan dengan orang lain.


11/20

H. DAFTAR PUSTAKAKeliat, at all. 1998. Proses Keperawatan Jiwa. Jakarta. Egc

Stuart and Sundeen. 1998. Buku Saku Keperawatan Jiwa. Jakarta. Egc

Towsend, Mary C. 1998. diagnosa keperawatan pada keperawatan

psikiatri.Jakarta. Egc

Depkes RI. 2000. Keperawatan Jiwa. Jakarta

Harrol, Kaplan. 1987. Ilmu Kedokteran Jiwa Darurat. Jakarta. Widya Medika


12/20

BAB II

TINJAUAN KASUS

A.PENGKAJIANI.

Identitas klienNama : Sdr. D

Umur : 13 th

Jenis kelamin : Laki-laki

Alamat : Kebumen

Tanggal masuk : 12 Juli 2013

Tanggal pengkajian : 17 Juli 2013

Agama : Islam

Pekerjaan : -

Status perkawinan : belum menikah

Pendidikan : SD

No. CM : 48334

Diagnosa medis : F 20.3 (Skizofrenia tak terinci)

Ruang : Wisma Irawan

II. Identitas penanggung jawab

Nama : Tn. K

Umur : 43 th

Alamat : Kebumen

Hubungan dengan pasien : Ayah

III. Alasan Masuk

Pasien dibawa ke RSJ prof. Dr. Soeroyo Magelang oleh orang tuanya karena

marah-marah tidak dibelikan tas sehingga tidak mau sekolah.

IV. Faktor predisposisi

Klien mengatakan sudah pernah mengalami gangguan jiwa sebelumnya yaitu

sekitar 3 tahun yang lalu, pengobatan sebelumnya berhasil sehingga klien dapat

beradaptasi dengan masyarakat tanpa gejala-gejala gangguan jiwa. Klien

mengatakan pernah melakukan penganiayaan fisik yaitu memukul ibunya, dan

anggota keluarga yang lain tidak ada yang mengalami gangguan jiwa. Klien

mengatakan sering diejek teman-temannya di sekolah.

V. faktor presipitasi

Klien mengatakan malu kepada teman-temannya karena tidak dibelikan tas

baru oleh orangtuannya. Klien mengatakan sudah sejak 1 tahun yang lalu tidak

pernah kontrol.

VI. pengkajian fisik

1. Tanda vital : TD :90/70 mmHgBB : 45 kg

Nadi : 80 x/menitRR : 24 x/menit


13/20

2. Keluhan fisikKlien mengatakan seluruh badannya tidak ada yang sakit.

VII. psikososial

1. Genogram

Klien mengatakan jika ada masalah langsung cerita dengan orang tuanya.

Dirumah klien tidak dilibatkan dalam pengambilan keputusan,orangtua

lah yang melakukan pengambilan keputusan. Klien jarang main dengan

teman sebayanya karena merasa malu.

2. konsep diria. Gambaran diri

Klien mengatakan puas dengan tubuhnya karena tidak ada yang cacat,

tetapi klien tidak suka dipanggil dengan nama rozak lebih suka

dipanggil febri.

b. Identitas diriKlien anak kedua dari dua bersaudara, Klien merasa puas sebagai laki-

laki, Klien di sekolah merasa minder kepada teman yang lain karena

sering diejek.c. Peran

Di rumah klien sebagai anak dan belum bekerja karena masih kelas 2

SMP, klien hanya berdiam diri di rumah tidak pernah membantu

orang tua membersihkan rumah.

d. Ideal diri


14/20

Klien mengatakan ingin semua keinginannya dituruti oleh orang

tuanya, klien ingin cepat sembuh dan ingin cepat pulang kerumah dan

sekolah lagi.

e. Harga diriDirumah klien tidak mempunyai teman karena merasa malu diejek

terus sehingga klien hanya menyendiri di rumah.

3. Hubungan sosialOrang yang berarti dalam hidup klien adalah kedua orangtuanya, klien

tidak pernah ikut serta dalam kegitan kelompok, klien malu kepada

teman-temanya sehingga hanya berada dirumah.

4. SpiritualKlien menganggap bahwa dirinya sakit dan penyakitnya karena hukuman

dari Tuhan, klien beragama islam tetapi jarang mengerjakan sholat.

VIII. Status mental

1. PenampilanKlien berpenampilan rapi, rambut rapi dan bersih, klien memakai baju

sesuai dari bangsal, dan kuku klien bersih dan pendek.

2. PembicaraanKlien berbicara sesuai topik dan nada suara normal seperti orang

umumnya.

3. Aktivitas motorikKlien terlihat lesu karena setiap diminta melakukan kegiatan klien

mengatakan tidak bisa dan melimpahkan kepada orang lain.

4. Alam perasaanKlien terlihat sedih dan tidak bersemangat karena masih merasa malu.

Jika ingat keluarga klien ingin marah.

5. AfekKlien bereaksi sesuai dengan stimulus yang diberikan (apropriate)

6.

Interaksi selama wawancara


15/20

Saat dilakukan wawancara klien kooperatif dan kontak mata selama

wawancara kurang.

7. PersepsiKlien mengatakan tidak mendengar suara-suara dan tidak melihat

sesuatu yang tidak nyata.

8. Isi pikirKlien tidak menunjukan adanya waham dan fikiran magic.

9. Proses pikirPembicaraan klien tidak berbilit-belit dan sesuai topik.

10.Tingkat kesadaranSaat dilakukan wawancara, orientasi waktu,tempat dan orang jelas

11.Gangguan memoriKlien tidak memiliki gangguan memori jangka panjang, pendek

maupun saat ini.

12.Tingkat konsentrasi dan berhitungKlien mampu berkonsentrasi selama interaksi dan klien mampu

berhitung penjumlahan,perkalian maupun pembagian dengan baik.

13.Kemampuan penilaianKlien dapat mampu mengambil keputusan sederhana seperti memilih

makan dulu atau mandi dulu.

14.Daya tilik diriKlien mengatakan dirinya sakit dan penyakitnya adalah hukuman dari

Tuhan.

VII. kebutuhan persiapan pulang

1. MakanKlien mengatakan di rumah makan 3x sehari,dan klien tidak ada

pantangan terhadap semua makanan. Klien belum mampu

menyiapkan dan membersihkan alat-alat makan.

2. BAB/BAKKlien BAB dan BAK di kamar mandi dan mampu membersihkanWC.


16/20

3. MandiKlien mandi 2x sehari dan menyikat gigi setiap hari dengan sikat

gigi milik sendiri dan tidak boleh dipinjam teman yang lain.

4. BerpakaianKlien mampu berpakaian sendiri dan ganti pakaian 1x sehari

sesuai dengan jadwal dari bangsal.

5. Istirahat dan tidurKlien tidur siang jam 1 siang sekitar 2 jam, klien tidur malam jam 8

sampai jam 4 pagi, klien belum mampu merapikan tempat

tidurnya dan tidak gosok gigi setelah bangun tidur.

6. Penggunaan obatKlien minum obat setelah makan dengan motivasi dari perawat

7. Pemeliharaan kesehatanSetelah pulang klien biasanya kontrol di dokter sekitar rumah,

orant tua sebagai pendukung dalam proses penyembuhan klien.

8. Kegiatan didalam rumahKlien belum mampu dan belum termotivasi untuk melakukan

kegiatan di rumah seperti menyapu, mengepel, merapikan kamar

tidur.

9. Kegiatan di luar rumahKlien pergi kesekolah menggunakan mobil diantar oleh orang

tuanya.

VIII. mekanisme koping

Klien belum mampu menyelesaikan masalah pribadinya. Jika ada masalah dan

klien tidak bisa,klien akan marah-marah. Klien ingin menyalurkan hobinya main

bulu tangkis tetapi karena kondisi yang tidak memungkinkan sehingga klien

hanya memendamnya saja.

IX. aspek medik

Diagnosa medis : F 20.3 (Skizofrenia tak terinci)Terapi medik : Trihexyphenidyl 2mg 2 x 1


17/20

Risperidone 2mg 2 x 1

B. ANALISA DATA.Hari,tgl,jam Data fokus Masalah

keperawatan

Paraf

Rabu,

17juli 2013

17 Juli

2013

DS :

- Klien mengatakanmalu dan minder

karena sering diejek

oleh teman-

temannya- Klien mengatakan

malu karena tidak

dibelikan tas oleh

orang tuanya

- Klien mengatakantidak bisa melakukan

kegiatan dan

melimpahkannya

kepada orang lain.

DO :

- Klien terlihat lesu- Klien terlihat tidak

bersemangat

- Kontak mata kurang- Klien sering

menyendiri.

- Klien kurang aktifdalam kegiatan di

bangsal.

DS :

- klien mengatakanmarah-marah jika

keinginannya tidak

dipenuhi.

- Klien mengatakanpernah melakukan

penganiayaan fisik

kepada ibunya.

- Klien mengatakantidak suka dipanggil

dengan nama rozak

Gangguan

konsep diri :

harga diri rendah

Resiko perilaku

kekerasan


18/20

tetapi lebih suka

dipanggil febri.

DO :

- klien mudahtersinggung

- klien sering diam

Pohon masalah

Resiko perilaku kekerasan ( akibat )

Gangguan konsep diri : harga diri rendah ( core problem )

Koping individu tidak efektif ( sebab )

C. DIAGNOSA KEPERAWATAN1.Gangguan konsep diri : harga diri rendah2.Resiko perilaku kekerasan

D. INTERVENSI KEPERAWATANDilampirkan

E. IMPLEMENTASITgl/jam Diagnosis (sp) Implementasi Evaluasi

17-07-

2013

Jam

10.00

Gangguan konsep

diri: harga diri

rendah

- Mengidentifikasiaspek positif dan

kemampuan yang

dimiliki klien

- Menilaikemampuan yang

dimiliki klien untuk

dilaksanakan

- Mengajarkankegiatan yang

dimiliki klien yang

S : - klien mengatakan dirumah

tidak pernah melakukan

kegiatan rumah seperti :

menyapu, mengepel, mencuci

piring, mencuci pakaian tetapi

klien mampu melakukan

kegiatan tersebut.

- Klien memilih kegiatanmencuci piring yang

akan dilatih

O : - klien kooperatif, klien


19/20

sudah dipilih

- Memesukkankedalam jadwal

kegiatan harian

sering menunduk selama

wawancara, klien menjawab

koheren.

- Klien terlihat seringmenyendiri

- Klien sering melamun- Klien menulis 3

kegiatan yang bisa

dilakukan

Klien mampu mencuci

dengan bimbingan.

A : klien belum mampu secara

mandiri dalam mencuci piring

P : ulangi SP 1 HDR melatih

kegiatan mencuci piring.

18-07-

2013

Jam

08.00

SP 1 HDR - memvalidasimasalah dan latihan

sebelumnya

- melatih kegiatanyang dipilih

- masukan kedalamjadwal kegiatan

klien

- memberikanreinforcementpositif

S : - klien mengatakan

perasaannya senang

- klien mengatakan inginpulang

- klien mengatakanbelum melakukan

kegiatan cuci piring

secara mandiri.

O : - klien kooperatif

- klien mau mencucipiring setelah

dimotivasi

- klien tampak senangsetelah diberikan

pujian

- klien mau melakukankegiatan mencuci

piring setiap hari

setelah makan

A : - klien mampu mencucipiring secara mandiri

P : lanjutkan SP II HDR

- memvalidasi masalahdan latihan

sebelumnya

- melatih kegiatan keduayang dipilih sesuai

kemampuan

- membimbing klienmemasukan kedalam

jadwal kegiatan harian


20/20

19-07-

2013

Jam

10.00

HDR

SP II

- memvalidasimasalah dan latihan

sebelumnya

- melatih kegiatankedua yang dipilih

klien sesuai

kemampuan

- membimbing klienmemasukan

kedalam jadwal

kegiatan harian

S : - klien mengatakan senang

- klien mengatakan tadipagi mencuci piring

setelah sarapan

- klien mengatakankegiatan yang dipilih

menyapu setelah

makan

O : - klien kooperatif

- klien mengikutikegiatan di ruangan

- klien mampu menyapudengan baik

- klien terlihat semangatsetelah diberi pujian

- klien mau menyapusetiap hari setelah

makan

A : klien mampu menyapu

dengan baik dan benar

P : pertahankan aspek positif

kegiatan yang dimiliki klien

Documents

MAKALAH PRESENTASI KASUS.docx