Malla Tecnologia e Informatica v2

8/18/2019 Malla Tecnologia e Informatica v2

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MALLA CURRICULAR: TECNOLOGIA E INFORMATICAGRADO PRIMERO

PERIODO 1 GRADO PRIMEROEJES Y CONTENIDOS TRANSVERSALES

EMPRENDIMIENTO Y LIDERAZGO INFORMATICA DESARROLLO TECNOLOGICO•La creatividad del ser humano • Conceptos básicos de la tecnología e •El teléfono

informática •Las formas de las figuras

• Partes del computador •Las señales de movilización en la escuela

•El proceso de la información

•El escritorio de trabajo• El men

FORTALEZA DEBILIDAD RECOMENDACIÓN ESTRATEGIA• !dentifica las diferentes actividades • "e le dificulta !dentificar las diferentes • Estudiar sobre los conceptos básicos • #ealizar collage$ carteleras % doblados utilizando

del ser humano % las aplica segn su actividades del ser humano % de la tecnología e informática& recursos del medio&

necesidad& aplicarlas segn su necesidad& • Poner en practica el uso correcto de• #econoce lasseñales de • "e le dificulta #econocer las señales las señales de movilización en la

movilización en la escuela& de movilización en la escuela& escuela&

• #econoce las partes del computador • Presenta dificultad para reconocer • 'esarrolle ejercicios (ue a%uden aalgunas par tes de l computador& potenciar su crea tividad&


EMPRENDIMIENTO Y LIDERAZGO INFORMATICA DESARROLLO TECNOLOGICO• 'ispositivos de entrada % salida • C' #)*

• La creatividad del ser humano • El hard+are % soft+are • El dvd

• El fa,

• El televisor FORTALEZA DEBILIDAD RECOMENDACIÓN ESTRATEGIA

• !dentifica el funcionamiento de los • "e le dificulta !dentifica el • 'ialogar con sus compañeros para • #ealizar collage$ carteleras % doblados utilizandoartefactos tecnológicos$ aplicándolos funcionamiento de los artefactos e,plorar lo (ue conocen del recursos del medio&

a su entorno social& tecnológicos$ aplicándolos a su computador& • #ealizar collage$ carteleras % doblados utilizando• !dentifica los periféricos de entrada % entorno social& • *anejar con cuidado los e(uipos de recursos del medio&

salida en el computador& • -o identifica los periféricos de cómputo&

• Clasifica las herramientas entrada % salida en el computador& • 'esarrolle ejercicios (ue a%uden anecesarias para el desarrollo de • "e le dificulta Clasificar las potenciar su creatividad&

trabajos en el computador& herramientas necesarias para el • 'esarrolle ejercicios (ue a%uden a• #econoce la importancia de la desarrollo de trabajos en el potenciar su creatividad&

creatividad del hombre en la vida computador& • *anejar con cuidado los e(uipos de

cotidiana& • -o reconoce la importancia de la cómputo&creatividad del hombre en la vida

cotidiana


EMPRENDIMIENTO Y LIDERAZGO INFORMATICA DESARROLLO TECNOLOGICO•La creatividad del ser humano • El bloc. de notas • El micrófono

• *a%sculas % minsculas

• /ipos de letras

• Partes del teclado

FORTALEZA DEBILIDAD RECOMENDACIÓN ESTRATEGIA

•interacta con distintos artefactos • *uestra dificultad para interactuar • 'esarrolle ejercicios (ue a%uden a • #ealizar collage$ carteleras % doblados utilizandotecnológicos % los clasifica segn su con distintos artefactos tecnológicos potenciar su creatividad& recursos del medio&

tarea o necesidad& % los clasifica segn su tarea o • #ealice ejercicios asignados para • Elaborar un computador con material reciclable %•

#econoce la importancia de la necesidad& agilizar el uso del teclado& colocarle los nombres&creatividad del hombre en la vida • -o reconoce la importancia de la • *ejore el comportamiento en la sala decotidiana& creatividad del hombre en la vida computadores&

cotidiana&


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MALLA CURRICULAR: TECNOLOGIA E INFORMATICAGRADO SEGUNDO

PERIODO 1 GRADO SEGUNDO

EJES Y CONTENIDOS TRANSVERSALES

EMPRENDIMIENTO Y LIDERAZGO INFORMATICA DESARROLLO TECNOLOGICO•La creatividad del ser humano • #epaso de temas vistos el año anterior& • Cámara digital

• Elementos del escritorio de 0indo+s& • El reloj analógico % digital

•1echa % hora del computador&• Conceptualización de medios de comunicación&

•2arra de tareas men de inicio

• !nterfaz de 0indo+s&

•Los iconos del escritorio&


• !dentifica los elementos del escritorio • se le dificultad !dentificar los • *anejar con cuidado los e(uipos de • Elabora un computador con una caja de cartón&

de 0indo+s& elementos del escritorio de 0indo+s& cómputo& • Practicar en la sala de informática los temas vistos en

• #econoce las partes de un sistema •"e le dificulta reconocer las partesde • Practicar conceptos informáticos clase&

de cómputo % su funcionamiento& un sistema de cómputo % su e,traclase&

• !dent if ica las diferentes actividades funcionamiento&del ser humano % las aplica segn sunecesidad&

• #econoce los elementos del • Presenta dificultad en reconocer los • Procura entender de cada tarea su • #ealiza un dibujo del teclado % coloréalo&

escritorio % los maneja& elementos del escritorio % su manejo& actividad& • En compañía de un adulto visita una sala de

• !dentifica los diferentes medios de •"e le dificulta identificar lasdiferentes • #ealizar ejercicios (ue estén informática&

comunicación tanto en forma oral % formas de comunicación (ue ha% en relacionados con los medios deescrita& nuestro medio& comunicación&

PERIODO 2 GRADO SEGUNDOEJES Y CONTENIDOS TRANSVERSALES

EMPRENDIMIENTO Y LIDERAZGO INFORMATICA DESARROLLO TECNOLOGICO•La creatividad del ser humano • *anejo de paint •'iferenciación de líneas % figuras geométricas&

• 3plicación de colores por tonalidades&


• #econoce las diferentes herramientas • Presenta dificultades para reconocer • Practicar en la sala de informática los •Practicar en la sala de informática los temas vistos en

de dibujo del paint& las diferentes herramientas de dibujo talleres propuestos en clase& clase&

•'efine cada una de las figuras en paint& • Practicar ejercicios de manejo de •En compañía de un adulto visita una sala de

geométricas& • "e le dificulta definir cada una de las *ouse& informática&

• #econoce las principales figuras geométricasaplicaciones del computador&

PERIODO 3 GRADO SEGUNDOEJES Y CONTENIDOS TRANSVERSALES

EMPRENDIMIENTO Y LIDERAZGO INFORMATICA DESARROLLO TECNOLOGICO•La creatividad del ser humano • !niciar 0ord pad& 4 Escribir& •*edios de transporte5 terrestres$ aéreos % marítimos&

•'esplazarse por el te,to&

•'esplazarse por el te,to con las flechas&

•Puntero de inserción&4 "eleccionar te,to&

•2orrar te,to&4 Estilos % tamaños de la letra&

•Copiar$ cortar % pegar&

FORTALEZA DEBILIDAD RECOMENDACIÓN ESTRATEGIA• 3plica conceptos básicos para la • "e le dificulta reconocer los • #epresentar los medios de transporte •#ealizar ejercicios asignados para agilizar el uso del

realización de actividades cotidianas movimientos digitales adecuados (ue utiliza& *ouse&

en la elaboración de trabajos para trabajar con el teclado % el • Practicar ejercicios de manejo de •Practicar en la sala de informática los temas vistos enestablecidos en el computador& *ouse& *ouse& clase&

• reconoce los diferentes medios de • "e le dificulta diferenciar los medios •Elaboración de una ma(ueta de los medios de


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transporte % su importancia& de transporte modernos de la ciudad& transporte más modernos de la ciudad&


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MALLA CURRICULAR: TECNOLOGIA E INFORMATICAGRADO TERCERO

PERIODO 1 GRADO TERCEROEJES Y CONTENIDOS TRANSVERSALES

MPRENDIMIENTO Y LIDERAZGO INFORMATICA DESARROLLO TECNOLOGICO•La creatividad del ser humano •Conceptos básicos de la tecnología e • La calculadora

informática&

• 6istoria del computador

• *anejo de ventanas

• Cuadros de diálogo•)pciones de la pantalla

FORTALEZA DEBILIDAD RECOMENDACIÓN ESTRATEGIA•!dentifica las diferentes actividades del ser •"e le dificulta diferenciar entre • /ome precauciones para el manejo • !nvestigar sobre los avances tecnológicos tiles para la

humano % las aplica segn su necesidad& técnica % tecnología& % cuidado del computador& humanidad&

•#econocer los movimientos del *ouse % •"e le dificulta aplicar conceptos • Prestar más atención a las • 'iseñar con creatividad una calculadora con material

sus aplicaciones para elegir opciones& básicos para la realización de instrucciones dadas& desechable&

• 3plica conceptos básicos para la act ividades cotidianas en la •!nvestigar la historia del computador&elaboración de trabajos

realización de actividades cotidianas en laestablecidos&

elaboración de trabajos establecidos


EMPRENDIMIENTO Y LIDERAZGO INFORMATICA DESARROLLO TECNOLOGICO•

La creatividad del ser humano •

Partes del teclado •

La má(uina de escribir • 1unciones

• /eclas direccionales

•/eclas de función4 /ecla enter

• 2arra espaciadoraFORTALEZA DEBILIDAD RECOMENDACIÓN ESTRATEGIA

•!dentifica las normas en la sala • "e le dificulta cumplir con la normas • 'ebe realizar ejercicios para tener • !nvestigar sobre los avances tecnológicos tiles para lade informática& de la sala de informática& ma%or dominio sobre el teclado& humanidad&

•Conoce las partes % funciones • "e le dificulta aplicar las funciones • #epasar los ejercicios propuestos en • #ealizar en cartelera un dibujo de la evolución de ladel teclado& del teclado& clase& má(uina de escribir&

•*anifiesta dominio al manejar el

teclado


EMPRENDIMIENTO Y LIDERAZGOINFORMATICA DESARROLLO TECNOLOGICOLa creatividad del ser humano •Escribir un te,to en 0ordpad • 6istoria de la imprenta

• 'ecorar un te,to• La carta

• Cambiar de color

• Cambiar tamaño • El telegrama

• -avegación en 0ord&

• /eclas numéricas&FORTALEZA DEBILIDAD RECOMENDACIÓN ESTRATEGIA

•-avega fácilmente por el procesador de •"e le dificulta navegar por el • Conocer % utilizar las funcione de •Elaborar en plastilina una muestra de la primera

te,to procesador de te,to& 0ordpad& imprenta&

•Con facilidad da formatos a un procesador •"e le dificulta identificar los tipos • #econocer la importancia (ue tiene elde fuente& computador en el avance tecnológico del

de te,tomundo&

• !dentifica los tipos de fuente&

•Con facilidad navega por el programa 0ord& •"e le dificulta entrar al programa • Practicar ejercicios de manejo del •'iseñar con creatividad artes con materiales

• 3d(uiere destreza en el manejo de teclas 0ord& teclado& reciclables&importantes del teclado& •"e le dificulta tener manejo del • Practicar conceptos informáticos vistos

•#ealiza escritos en 0ord % les hace teclado& en clase&aplicaciones&


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MALLA CURRICULAR: TECNOLOGIA E INFORMATICAGRADO CUARTO

PERIODO 1 GRADO CUARTOEJES Y CONTENIDOS TRANSVERSALES

EMPRENDIMIENTO Y LIDERAZGO INFORMATICA DESARROLLO TECNOLOGICOLa creatividad del ser humano • Conceptos básicos de la tecnología e •!nventos hechos por el hombre

informática&

•'iferencia de la memoria humana % de la

memoria de la computadora&

•La CP7 % componentes• Los discos fle,ibles

• El disco duro

• 1uentes de poder

FORTALEZA DEBILIDAD RECOMENDACIÓN ESTRATEGIA•"e e,presa oralmente con coherencia • Presenta dificultad para e,presarse • 'ibujar artefactos tecnológicos del •#ealizar trabajos % consultas en el computador&

cuando la conversación gira oralmente con coherencia para entorno& •Elaborar trabajos con material de desecho&

alrededor de algn tema de hablar de informática&

• "e le dificulta reconocer los • "aber interactuar con el computador&informática&componentes de la CP7&

•#econoce la importancia de los•Presenta dificultad para reconocer

componentes de la cpu&algunos inventos hechos por el

•#econoce algunos inventos hechoshombre&

por el hombre&

PERIODO 2 GRADO

CUARTOEJES Y CONTENIDOS TRANSVERSALES

EMPRENDIMIENTO YLIDERAZGO

INFORMATICA DESARROLLO TECNOLOGICO

La creatividad del serhumano •7tilizar comandos para abrir archivos& •!nventos hechos por el hombre

• 6erramientas de 0ord

• Consultas en !nternet

•#eproductor de 0indo+s media

• #eproductor de msica

• 8uía multimedia

•

'iccionario depalabras

FORTALEZA DEBILIDAD RECOMENDACIÓN ESTRATEGIA•#ealiza trabajos en 0ord % en • Presenta dificultad para realizar • "aber interactuar con el computador& •Elaborar trabajos con material de desecho&

!nternet& trabajos en 0ord % en !nternet& • #ealizar ejercicios sobre los temas •#ealizar trabajos % consultas en el computador

•*aneja adecuadamente la • "e le dificulta ingresar a !nternet para vistos en clase&información % los avances realizar consultas&

tecnológicos& • Presenta dificultas para manejar •7tiliza el computador como adecuadamente la información % los

herramienta pedagógica& avances tecnológicos&

•!ngresa a !nternet e investiga sobre

trabajos asignados&

•utiliza los recursos del reproductor de • "e le dificulta utilizar los recursos del • 3provechar el tiempo de prácticas en •Elaborar trabajos con material de desecho&

0indo+s& productor de 0indo+s& la institución& •#ealizar trabajos % consultas en el computador&

• 3plica ubicaciones ad(uiridas en el • Presenta dificultad para aplicar las • 6acer uso del material % herramientasdesarrollo de pro%ectos ubicaciones ad(uiridas en el para realizar trabajos creativos %

multimediales& desarrollo de pro%ectos participar en los eventos culturales&multimediales&

•#econoce algunos inventos hechos


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por el hombre&


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PERIODO 3 GRADO CUARTOEJES Y CONTENIDOS TRANSVERSALES

EMPRENDIMIENTO Y LIDERAZGO INFORMATICA DESARROLLO TECNOLOGICO

La creatividad del ser humano • 9isualizar un documento •!nventos hechos por el hombre

• Estilos de fuente

• -umeración % viñetas

• márgenes

FORTALEZA DEBILIDAD RECOMENDACIÓN ESTRATEGIA• Elabora escritos con creatividad& • "e le dificulta elaborar escritos con • 6acer uso del material % herramientas • Elaborar trabajos con material de desecho&

• !dentifica a 0ord como un creatividad& para realizar trabajos creativos % • #ealizar trabajos % consultas en el computador&

procesador de palabras para crear$ • Presenta dificultad para maneja las participar en los eventos culturales&

seleccionar % editar te,tos$ utilizando herramientas de 0ord de tal manera • 3ceptar recomendaciones % ponerlas(ue puede hacer ediciones sencillas& en práctica&

las herramientas para estas

actividades&

• *aneja las herramientas de 0ord detal manera (ue puede hacer

ediciones sencillas&


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MALLA CURRICULAR: TECNOLOGIA E INFORMATICAGRADO QUINTO

PERIODO 1 GRADO QUINTOEJES Y CONTENIDOS TRANSVERSALES

MPRENDIMIENTO Y LIDERAZGO INFORMATICA DESARROLLO TECNOLOGICOLa creatividad del ser humano • Crear % renombrar carpetas& •6istoria % creación de los juegos

•7tilizar el "can dis.&

• Portales educativos en !nternet

•Personalizar el funcionamiento del computador&

•Creación del correo electrónicoFORTALEZA DEBILIDAD RECOMENDACIÓN ESTRATEGIA

• Personaliza el funcionamiento del • "e le dificulta e,poner acerca de la • !nteresarse por la ciencia % la • Leer te,tos científicos informáticos&

computador mediante las respectivasevolución de los juegos a través dela tecnología&

operaciones& historia& • "er más creativos con las propuestas• "e le dificulta visitar portales en clase&

• E,plica para (ue sirve liberar espacioeducativos para afianzar los temas • 3provechar al má,imo las clases de

en el disco duro % sus ventajas&vistos en clase& informática&

• 3rgumenta en (ue momento debe• "e le dificulta crear su correo

desfragmentar el disco duro dadas electrónico&

las circunstancias

• Crea su propio correo electrónico&

PERIODO 2 GRADO QUINTO

EJES Y CONTENIDOS TRANSVERSALESEMPRENDIMIENTO Y LIDERAZGO INFORMATICA DESARROLLO TECNOLOGICO

La creatividad del ser humano • Escribir en 0ord •6istoria % creación de los juegos

• 1uentes % tipos&

• Corregir ortografía

• /abuladores$ márgenes&

• /ablas

• !nsertar imágenes&


• *aneja adecuadamente las • Presenta dificultad para manejar las • !nteresarse por la ciencia % la • Leer te,tos científicos informáticos&herramientas de 0ord& herramientas de 0ord& tecnología&

• 7sa opciones para corregir % dar • "e le dificulta usar opciones para

formatos a un te,to de un documento corregir % dar formatos a un te,to de • "er más creativos con las propuestas• #econoce las posibilidades del

un documentoen clase&

procesador de palabras como editor

de *ultite,tos&• Presenta dif icultad para insertar

• 3provechar al má,imo las clases de

•

"abe insertar imágenesprediseñadas informática

imágenes prediseñadas % desde

% desde archivos a cual(uier archivos a cual(uier documento&

documento&

PERIODO 3 GRADO QUINTOEJES Y CONTENIDOS TRANSVERSALES

EMPRENDIMIENTO Y LIDERAZGO INFORMATICA DESARROLLO TECNOLOGICOLa creatividad del ser humano • *anejo de herramientas de po+erpoint& •6istoria % creación de los juegos

•Controlar la presentación con diapositivas&

• Efectos con presentaciones&

•

/ransición de diapositivas&• Presentaciones de diapositivas&

• El teclado

• /eclas guías


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•Posición frente al teclado

• 7bicación de los dedos en el teclado&

• 'estrezas para digitar&

FORTALEZA DEBILIDAD RECOMENDACIÓN ESTRATEGIA• conoce % entra con facilidad a • Presenta dificultad para entrar a • #ealizar ejercicios de repaso vistos en

Po+erPoint& po+er point& clase& • Poner en práctica los temas vistos en clase&

• 9isualiza una presentación • "e le presenta dificultad para realizar una transición % animación de

• !nserta imágenes&diapositivas&

• 7tiliza rellenos

•/ransición % animación dediapositivas&

• 3d(uiere destreza para fijar las teclas • "e le dificulta demostrar habilidad % • Practicar ejercicios de mecanografía& • Crear un juego didáctico

guías destreza en la ejecución de juegos

• *ecaniza el teclado e,terno para la didácticos&

• Le cuesta manejar herramientasescritura de nmeros % símbolos con

básicas de !nternet&base en el conocimiento del teclado

• "e le dificulta ubicar los dedos en uninterior& orden para el manejo adecuado del

• 3d(uiere velocidad % precisión en el teclado&

manejo del teclado

• #econoce la posición correcta de unamecanógrafa frente al computador&


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MALLA CURRICULAR: TECNOLOGIA E INFORMATICAGRADO SEXTO

PERIODO 1 GRADO SEXTOEJES Y CONTENIDOS TRANSVERSALES

EMPRENDIMIENTO Y LIDERAZGO INFORMATICA DESARROLLO TECNOLOGICO•La creatividad del ser humano • :ue es 0indo+s La naturaleza como fuente de recursos5 la madera$ concepto&

• Conceptos básicos

• El escritorio

•El e,plorador de 0indo+s

•

Configuración de la pantalla• Configuración del mouse

• Configuración del teclado

FORTALEZA DEBILIDAD RECOMENDACIÓN ESTRATEGIA• #econocer el concepto de 0indo+s • "e le dificulta reconocer (ue es el • Estudie % practi(ue sobre (ue es el • prepárese e investigue en libros e internet (ue es el

,p como sistema operativo& sistema operativo 0indo+s ,p& sistema operativo 0indo+s ,p& sistema operativo 0indo+s ,p&

• #ealiza configuraciones básicas del • Presenta dificultades para realizar • Estudie % practi(ue configuraciones • Prepárese e investigue en libros e internet sombreteclado el mouse % la pantalla& configuraciones bás icas del teclado$ bás icas del mouse$ teclado$ % pantalla& como realizar conf igurac iones bás icas de teclado$

• !dentifica (ue es una carpeta$ mouse % pantalla& • Estudie % practi(ue más el manejo del mouse % pantalla&subcarpeta % un archivo dentro del • "e le dificulta diferenciar (ue es una e,plorador % la creación de carpetas$ • Prepárese e investigue en libros e internet sobre ele,plorador& carpeta$ una subcarpeta % un archivo subcarpetas % archivos& manejo del e,plorador de 0indo+s&

dentro del e,plorador de 0indo+s&

• !dentifica los diferentes árboles • "e le dificulta reconocer los • Estudie sobre los diferentes arboles • Prepárese e investigue en libros e internet sobre losmaderables& diferentes arboles maderables& maderables& diferentes tipos de arboles maderables&

• Es consiente sobre el uso adecuado • "e le dificulta concientizarse sobre el • Estudie sobre el uso adecuado de la • Prepárese e investigue en libros e internet sobre el usode la madera& uso adecuado de la madera& madera& adecuado de la madera&


MPRENDIMIENTO Y LIDERAZGO INFORMATICA DESARROLLO TECNOLOGICO• La c!a"#$#%a% %!& '! ()*a+, • E'c#-# "!.",' !+ /,% La naturaleza como fuente de recursos5 la madera$ concepto&

• C,*, %a 0,*a",' a& "!.",• T#,' 0)!+"!'• C,!cc#+ ,",450#ca• Ta-&a'• #*54!+!'

FORTALEZA DEBILIDAD RECOMENDACIÓN ESTRATEGIA• reconoce % maneja diferentes • "e le dificulta reconocer % manejar • Estudie % practi(ue las diferentes • Prepárese e investigue en libros e internet las

opciones para corregir % dar formatos opciones para corregir % dar formato opciones para dar formato % corregir un opciones para corregir % dar formato a un te,to&a un te,to de un documento& a te,tos& documento& • Prepárese e investigue en libros e internet las

• maneja las diferentes formas de • Presenta dificultades para corregir la • Estudie % pract i(ue las diferentes diferentes formas de corregir la ortografía a uncorregir la ortografía a un documento& ortografía a un documento& formas de corregir la ortografía a un documento&

• #ealiza escritos en los (ue integra • "e le d ifi culta integrar a un escrito documento& • Prepárese e investigue en libros e internet como crear tablas e imágenes& tablas e imágenes& • Estudie % pract i(ue las diferentes tablas e insertar imágenes a un documento&

formas de crear tablas e insertar imágenes&

• #econoce las diferen tes técnicas • "e le dificulta reconocer las técnicas • Estudie las técnicas para el • Prepárese e investigue en libros o internet las

para el procesamiento de la madera& para el procesamiento de la madera& p rocesamien to de la madera & diferentes técnicas para el procesamien to de lamadera&


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EMPRENDIMIENTO Y LIDERAZGO INFORMATICA DESARROLLO TECNOLOGICO• La creatividad del ser humano • *anejo básico del Po+erPoint & La importanc ia del papel para mejorar la calidad de v ida$ concepto&

• Crear una presentación&

• 8uardar % abrir presentaciones&

• /rabajar con diapositivas&

• 3nimaciones % transiciones&

• /ipos de vistas&El teclado

• /eclas guías

•Posición frente al teclado

• 7bicación de los dedos en el teclado&

• 'estrezas para digitar&FORTALEZA DEBILIDAD RECOMENDACIÓN ESTRATEGIA

• crea presentaciones a partir de una • Presenta dificultades en la creación • Estudie % practi(ue la creación de una • Prepárese e investigue en libros e internet la creaciónpresentación en blanco& de presentaciones en blanco con el presentación en blanco& de presentaciones en blanco con Po+erPoint&

• Personaliza las diapositivas de una Po+erPoint& • Estudie % practi(ue las formas de • Prepárese e investigue en libros e internet comopresentación& • "e le dificulta personalizar una personalizar una presentación& personalizar las diapositivas de una presentación&

• #ealiza presentaciones en las (ue presentación dada& • Estudie % practi(ue como realizar • Prepárese e investigue como crear presentacionesintegra las animaciones % • Presenta dificultades en dar presentaciones donde se integre integrando animaciones % transiciones&transiciones& animación % transición a una animaciones % transiciones&

presentación&

• !dentifica la importancia del papel& • Presenta dificultades en identificar la • Estudie la importancia del papel para • !nvestigue en libros e internet la importancia del papel

• #econoce la historia del papel& importancia del papel& la humanidad& para la humanidad&• "e le dificulta el aprendizaje de la • Estudie la historia del papel a través • !nvestigue en libros e internet la historia del papel a

historia del papel& del tiempo& través del tiempo&• !dentifica el teclado % la posición de • "e le dificulta posicionar las manos • Estudie % practi(ue la posición de las • Prepárese e investigue en libros e internet la posición

las manos en las teclas guías& en las teclas gu ías % d igitar letras& manos en las teclas guías& de las manos en el teclado&

• #ealiza escritos cortos sin mirar el • "e le dificulta realizar escritos cortos • Estudie % practi(ue la digitación de • Practi(ue en 0ord la digitación de te,tos cortos parateclado en el 0ord& de digitación en el 0ord& te,tos en 0ord& ad(uirir agilidad&

• reconoce de las diferentes clases de • se le dificulta reconocer las • Estudie sobre las diferentes clases de • !nvestigue en libros e internet las diferentes clases depapel& diferentes clases de papel& papel (ue e,isten& papel&

• #ealiza la "elección de papel • Presenta dificultades en la selección • Estudie % practi(ue la selección de • Prepárese e investigue sobre cuáles son los diferentesreciclable& del papal de reciclable& papel reciclable& tipos de papel reciclable % clasifí(uelos&


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MALLA CURRICULAR: TECNOLOGIA E INFORMATICAGRADO S6PTIMO

PERIODO 1 GRADO S6PTIMO


EMPRENDIMIENTO Y LIDERAZGO INFORMATICA DESARROLLO TECNOLOGICO• P,"!cc#+ %! %,c)*!+",' • Comunicación a distancia5 los "atélites• %#'!7, %! 54#+a • La imprenta&• E%#"a !c)ac#,+!' • El fa,&• E+ca-!8a%, 9 #! %! 54#+a • "ervicios postales&• N)*!ac#+ %! 54#+a• C,*-#+a c,!',+%!+c#a• E&a-,ac#+ %! "a-a,' !'c#",'

FORTALEZA DEBILIDAD RECOMENDACIÓN ESTRATEGIA• Elabora documentos$ informes$ • "e le dificulta crear documentos$ • Estudie % practi(ue la creación de • Prepárese e investigue en libros e internet la creacióncartas$ % material escrito en general$ informes$ cartas$ % material escrito documentos$ informes$ cartas$ % de las diferentes cartas en 0ord&

uti lizando el procesador de te,to 0ord % uti lizando el procesador de palabras material escrito ut il izando el 0ord& • Prepárese e investigue en libros e internet la creaciónsus funciones& 0ord& • Estudie % practi(ue la creación de de car tas comercia les&

• #edacta % crea documentos • "e le di ficulta crear documentos documentos comerciales con 0ord& • Prepárese e investigue en libros e internet el manejocomerciales& comerciales utilizando el 0ord& • Estudie % pract i(ue la creación de de la herramienta de combinar correspondencia de• #ealiza cartas de masiva distribución • Presenta dif icul tades en el manejo de cartas de masiva distr ibuc ión uti lizando 0ord&utilizando la herramienta de combinar la herramienta de combinar combinar correspondencia de 0ord&

correspondencia& correspondencia&

• reconoce los procesos comunicativos • "e le dificulta reconocer los • Estudie sobre los procesos • !nvestigue en libros e internet procesos(ue la tecnología brinda al hombre procesos comunicativos (ue la tecnología comunicativos como satéli tes$ la comunicativos como satél ites$ imprenta$ fa, $ % los

como los sa téli tes$ la impren ta $ el fa,$ brinda al hombre como satélites$ impren ta $ imprenta $ el fa,$ % los servi cios servicios postales&% los servicios postales& fa,$ % servicios postales& postales&

PERIODO 2 GRADO S6PTIMO



• )bjeto en las presentaciones& •Comunicación a larga distancia$ /elégrafo& #adio

• Personalizar animación& •/ransmisión de imágenes&

• /ransición de diapositivas& •El Computador u ordenador&

• #eproducción de diapositivas&

•8rabar sonidos % multimedia&

• #ealización de presentaciones&

•Creación de organigramas % tarjetas&


• aplica elementos de la comunicación • "e le dificulta aplicar elementos de • Estudie % practi(ue la aplicación oral % • Prepárese e investigue en libros e internet sobre losoral % escrita en el diseño de comunicación oral % escrita en escrita en el diseño de presentaciones elementos de comunicación oral % escrita en el diseñopresentaciones utilizando opciones presentaciones con Po+erPoint& con Po+erPoint& de presentaciones&

de Po+erPoint& • Presenta dificultades para organizar • Estudie % practi(ue la elaboración de • Prepárese e investigue en libros e internet el manejo• organ iza % maneja in fo rmación a % mane jar info rmación a través de grá ficos$ cuadros % diagramas con de diagramas$ cuadros % grá ficos en Po+erPoint&

través de símbolos gráficos$ gráficos % diagramas& Po+erPoint& • Prepárese e investigue en libros e internetcuadros$ diagramas& • "e le dificulta desarrollar planes de • Estudie % practi(ue la elaboración de elaboración de planes de diseño en presentaciones %

• Elabora planes de d iseño para d iseño en presentaciones con temas diseños para reali zar p resentaciones& aplí(ue los a temas de investigación &realizar presentaciones$ fomentando de investigación&los temas de investigación&

• reconoce los procesos comunicativos • "e le dificulta reconocer los procesos • Estudie los procesos comunicativos • Prepárese e investigue en libros e internet los(ue la tecnología brinda a l hombre comunica tivos (ue la tecno logía (ue la tecnolog ía b rinda al hombre procesos comunicativos de l telégrafo $ radio$telégrafo$ radio$ transmisión de brinda como telégrafo$ radio$ como telégrafo$ radio$ transmisión de transmisión de imágenes$ el computador&

imágenes$ el computador& transmisión de imágenes % el imágenes$ el computador& • D#0!!+"!' 0,*a' %! ,-"!+! !&!c"#c#%a%;

computador& c,+')*, 9 a,$!c(a*#!+", %! &a *#'*a


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PERIODO 3 GRADO S6PTIMOEJES Y CONTENIDOS TRANSVERSALES

EMPRENDIMIENTO Y LIDERAZGO INFORMATICA DESARROLLO TECNOLOGICO•


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MALLA CURRICULAR: TECNOLOGIA E INFORMATICAGRADO OCTAVO

PERIODO 1 GRADO OCTAVOEJES Y CONTENIDOS TRANSVERSALES

EMPRENDIMIENTO Y LIDERAZGO INFORMATICA DESARROLLO TECNOLOGICO• !ntroducción a elementos del E,cel • energía

• )peraciones con archivos • Clases de energía&

• *anipulación de celdas&

• 1ormato de celdas&

• !nsertar % eliminar elementos&


• #econoce % maneja los conceptos • "e le dificulta reconocer % manejar • Estudie % practi(ue los conceptos • Prepárese e investigue en libros e internet losbásicos de una hoja de cálculo& los conceptos básicos de una hoja de básicos de una hoja de cálculo& conceptos básicos de manejo de una hoja de cálculo&

ubicándolos dentro del entorno de cálculo& • Estudie % practi(ue las principales • Prepárese e investigue en libros e internet lasE,cel& • Presenta dif icul tades para crear opc iones de edición en la creación de princ ipales opc iones en la creación de planti llas %

• *aneja las principales opciones de plantillas % diseños propuestos& plantillas& diseños&edición en la creación de plantillas %diseño&

• #econoce las diferentes clases de • Presenta dificultades en reconocer • Estudie sobre las diferentes clases de • Prepárese e investigue en libros e internet las clasesenergía % sus procesos de las clases de energía % sus procesos energía % sus procesos de de energía % sus procesos de transformación&transformación % transición& de transformación& transformación % transición&


EMPRENDIMIENTO Y LIDERAZGO INFORMATICA DESARROLLO TECNOLOGICO• 1ormulas % funciones& •Procesos de transformación % transición de la energía&

• Cambios de estructura&

• Corrección de ortografía&

• Listas de datos&

• 8ráficos e imágenes&

FORTALEZA DEBILIDAD RECOMENDACIÓN ESTRATEGIA• Crea % edita formulas integrando • "e le dificulta crear % editar formulas • Estudie % practi(ue la creación de • Prepárese e investigue en libros e internet la creación

dentro de este valores relativos$ en E,cel& formulas en E,cel& % edición de formulas en E,cel&

constantes$ absolutas$ utilizadas en • Presenta dificultades en reconocer % • Estudie % practi(ue la creación % majo • Prepárese e investigue en libros e internet la creaciónlas formulas& manejar listas en la hoja de cálculo de listas en E,cel& % manejo de listas&

• #econoce % maneja listas para el E,cel&ordenamiento % consulta de datos&

• identifica las fuentes de energía % su • "e le dificulta identificar las fuentes • Estudie sobre las diferentes fuentes • Prepárese e investigue en libros e internet lascorrecto aprovechamiento& de energía % su correcto de energía % su correcto diferentes fuentes de energía % su correcto

aprovechamiento aprovechamiento& aprovechamiento&


EMPRENDIMIENTO Y LIDERAZGO INFORMATICA DESARROLLO TECNOLOGICO•:ue es un blog • 9entajas de las redes&

• insertar te,to •)bjetivos de las redes&

• insertar imágenes& • /elemática&

• insertar videos& • 'efinición de redes de comunicación&

• hipervínculos • estructura de redes&

• !nsertar encuestas& •/opología de la red&

•*odificar % cambiar plantillas


• #econoce (ue es un blog % cuáles • "e le dificulta saber (ue es un blog % • Estudie % practi(ue (ue es un blog % • Prepárese e investigue en libros e internet (ue es un


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son sus utilidades en nuestro medio& como crearlo& como crearlo& blog % como crearlo&

• !ntegra dentro de un blog te,tos$ • "e le dificulta integrar dentro de un • Estudie % practi(ue como integrar • Prepárese e investigue en libros e internet comoimágenes$ videos& blog te,tos$ imágenes$ videos& dentro de un blog$ te,tos$ imágenes % integrar dentro de un blog te,tos$ imágenes % videos&

videos&

• reconoce % diferencia como se • "e le dificulta identificar % reconocer • Estudie las diferentes formas como se • Prepárese e investigue en libros e internet lascomun ican los computadores en una como se comun ican en una red los comun ican los computadores en una di fe rentes formas como se comunican losred& computadores& red& computadores en una red&

• #ealiza blog integrando dentro de • "e le dificulta integrar a un blog • Estudie % practi(ue como integrar • Prepárese e investigue en libros e internet comoestos encuestas$ hiperv ínculos$ encuestas$ hipervínculos % planti llas& encuestas$ hiperv ínculos % planti llas integrar encuestas$ hiperv ínculos % planti llas dentro de

plantillas dentro de un blog& un blog&

• #econoce los diferentes tipos de • "e le dificulta reconocer los • Estudie sobre los diferentes tipos de • Prepárese e investigue en libros e internet sobre tiposredes % su utilidad& diferentes tipos de redes % su utilidad& redes % su utilidad& de redes % su utilidad&

• #econoce las diferentes topologías • Presenta dificultad en reconocer las • Estudie sobre las diferentes topologías • Prepárese e investigue sobre las diferentes topologíasde redes de comunicación& diferentes topologías de redes de de redes de comunicación& de redes de comunicación&

comunicación&


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MALLA CURRICULAR: TECNOLOGIA E INFORMATICAGRDO NOVENO

PERIODO 1 GRADO NOVENOEJES Y CONTENIDOS TRANSVERSALES


• El ser humano en un ambiente laboral& • Principios de Contabilidad& • Como comunicarme mediante el dibujo&

• -omina& • Los instrumentos de dibujo&

• 2arra de formula % condicionales& • Los instrumentos de medida&

• 3sistente para funciones& • El cro(uis % el plano&

• 1iltros& • Las perspectivas&

• Estadística& • La representación grafica&

• :ue es un 2log • La acotación en el dibujo técnico&

• Crear un 2log con 2logger • #epresentación a escala&

• • La simbología del dibujo técnico&

• La unificación de las medidas&

• Como utilizar las herramientas de dibujo&

• El dibujo asistido por computador&FORTALEZA DEBILIDAD RECOMENDACIÓN ESTRATEGIA

• 3plica las formulas propuestas en los • "e le dificulta aplicar las formulas • Estudie % practi(ue las formulas • Prepárese e investigue en libros e !nternet el manejodatos estadísticos a través de propuestas en los datos estadísticos propuestas& de formulas estadísticas&

ejercicios planteados& a través de ejercicios planteados& • Escriba % practi(ue las funciones • Prepárese e investigue en libros e internet el manejo• 'escribe funciones de las plantillas • Presenta dificultades al describir predeterminadas de E,cel& de funciones básicas de E,cel&

predeterminadas en E,cel5 nominas$ funciones de las plant il laspredeterminadas en E,cel5 nominas&

• Comprende la importancia de la • "e le dificulta Comprender la • #epase los temas desarrollados en • !nvestigue sobre los temas vistos en clase&comunicación en las relaciones importancia de la comunicación en clase&

humanas % el papel de dibujo en las relaciones humanas % el papel de • Preste más atención a lasellas& dibujo en ellas& e,plicaciones dadas por el profesor&

• Conoce los principales tiles del • "e le dificulta reconocer los • #ealice el trabajo asignado por eldibujo % aprende a emplearlos principales tiles del dibujo % docente&correctamente& aprender a emplearlos

• #econoce (ue es un blog % cuáles • "e le dificulta saber (ue es un blog % • Estudie (ue es un blog % cuáles son • Prepárese e investigue en libros e !nternet (ue es unson sus utilidades en nuestro medio& como crearlo& las utilidades en nuestro medio& blog % cuáles son sus utilidades&

• 9alora la necesidad de aplicar • "e le dificulta valorar la necesidad de • #epase los temas desarrollados en • !nvestigue sobre los temas vistos en clase&correctamente las normas de la aplicar correctamente las normas de clase&

representación grafica& la representación grafica& • Preste más atención a las• !dentifica la acotacion % las normas • Presenta dificultad para !dentificar la e,plicaciones dadas por el profesor&

(ue la rigen& acotacion % las normas (ue la rigen& • #ealice el trabajo asignado por eldocente&

PERIODO 2 GRADO NOVENO


EMPRENDIMIENTO Y LIDERAZGO INFORMATICA DESARROLLO TECNOLOGICO• El ser humano en un ambiente laboral& • 'efinición del programa 3ccess& • Los materiales&

• Partes de la ventana& • Características de los materiales&

• campos % registros&

• /ipo de campos&

• #elaciones entre tablas&

• Consultas&

• /ipos de relaciones&

FORTALEZA DEBILIDAD RECOMENDACIÓN ESTRATEGIA• !dentifica los registros % campos • Presenta dificultades para identificar • Estudie % practi(ue como identificar • Prepárese e investigue en libros e internet como

como elemento de una base de registros % campos en 3ccess& registros % campos en 3ccess& identificar los registros % los campos en 3ccess

datos& • "e le dificulta diferenciar los • Estudie % practi(ue los elementos de • Prepárese % practi(ue en libros e !nternet los

• diferencia cada uno de los objetos de elementos de una base de datos una base de datos como tablas$ elementos de una base de datos como tablas$


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una base de datos5 tablas$ consultas$ como tablas$ formular ios$ consultas$ formularios$ consultas$ informes$ formular ios$ consultas$ informes$ macros en 3ccess&informes % macros& informes$ macros& macros&

• Conoce los diferentes tipos de • "e le dificulta reconocer los • #epase los temas desarrollados en • !nvestigue sobre los temas vistos en clase&materiales % sus principales diferentes tipos de materiales % sus clase&

propiedades físicas % mecánicas& principales propiedades fís icas % • Preste más atención a las• #econoce el uso de algunos mecánicas e,plicaciones dadas por el profesor&

materiales en función de sus • "e le dificulta reconocer el uso de • #ealice el trabajo asignado por elpropiedades& algunos materiales en función de sus docente&

propiedades&

PERIODO 3 GRADO NOVENOEJES Y CONTENIDOS TRANSVERSALES

EMPRENDIMIENTO Y LIDERAZGO INFORMATICA DESARROLLO TECNOLOGICO• El ser humano en un ambiente laboral& • Planeación % diseño de una base de datos& • Características de los materiales&

• Elementos de la ventana principal& • *ateriales metálicos % no metálicos&

• )bjetos de una base de datos&

• Crear % modificar una tabla&

• 2uscar registros&

• 1iltro por formulario&

• Pro%ecto&


• #elaciona las opciones del programa • "e le dificulta agregar$ eliminar$ • Estudie % practi(ue como eliminar$ • Prepárese e investigue en libros e internet como 3ccess (ue permitan agregar$ desplazar$ ordenar % filtrar un registro desplazar$ filtrar un registro en 3ccess& eliminar$ desplazar$ filtrar un registro en 3ccess&

eliminar$ desplazar$ ordenar % f il trar en 3ccess& • Estudie % practi(ue los procedimientos • Prepárese e investigue en !nternet los procedimientosun registro de una tabla a una base • "e le dificulta seguir los en 3ccess para la creación % en 3ccess para la creación % modificación de tablas ende datos& proced imien tos en 3ccess para la modificación de tab las en modos de modo de d iseño % asistente &

• & " igue el procedimiento en 3ccess creación % modificación de tablas en diseño % asistente&para la creación % modi ficación de modos diseño % asistente&tablas en modos5 hoja de datos$

diseño % asistente&

• Conoce cuales son los principales • "e le dificulta reconocer los • #epase los temas desarrollados en • !nvestigue sobre los temas vistos en clase&mater iales metál icos % no metálicos& principales materia les metá licos % no clase &

• #econoce el impacto ambiental metálicos& • Preste más atención a lasderivado de la utilización de • "e le dificulta reconocer el impacto e,plicaciones dadas por el profesor&

diferentes materiales& ambiental derivado de la utilización • #ealice el trabajo asignado por elde diferentes materiales& docente&


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MALLA CURRICULAR: TECNOLOGIA E INFORMATICAGRDO D6CIMO

PERIODO 1 GRADO D6CIMOEJES Y CONTENIDOS TRANSVERSALES

EMPRENDIMIENTO Y LIDERAZGO INFORMATICA DESARROLLO TECNOLOGICO•El ser humano en un ambiente laboral& • -uméricos ;2inarios$ decimal$ he,ádecimal % • Las estructuras&

octal


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• El ser humano en un ambiente laboral& • 'esarrollo lógico& • La electricidad % la corriente eléctrica&

• "eudocódigo& • /ipos de corriente % su medida&

• !nstrucciones de entrada$ salida % asignación& • Los circuitos eléctricos&

• Codificación& • Las aplicaciones de la corriente eléctrica&

• "istemas • 6istoria del uso de la electricidad&

• 'efinición de visual 2asic& • Electricidad a gran escala&

• )bjetos& • )peraciones básicas con aparatos eléctricos&

• Propiedades % métodos&

• -ombre % titulo&

• 9ariables&

FORTALEZA DEBILIDAD RECOMENDACIÓN ESTRATEGIA• 'iferencia las instrucciones de • -o diferencia las instrucciones de • Estudie % practi(ue las instrucciones • Prepárese e investigue las instrucciones de entrada$

entrada$ salida % asignación& entrada$ salida % asignación& de entrada$ salida % asignación& salida % asignación en un seudocódigo&

• 'iferencia la estructura de control& • "e le dificulta diferenciar las • Estudie % practi(ue las estructuras de • Prepárese e investigue las estructuras de control de

• 'efine parámetros para programar& estructuras de control& control& un seudocódigo&

• 3plico los seudocódigos en el • -o define parámetros para • Estudie % practi(ue parámetros para • Prepárese e investigue los parámetros paraproceso % las condiciones para la programar& programar seudocódigo& programar seudocódigo&solución de cada problema$ en la • -o aplica los seudocódigos en el • Estudie los seudocódigos en el • Prepárese e investigue seudocódigos en el proceso %sistematización& proceso % las condiciones para la proceso % las condiciones para la las condiciones para la solución de cada problema&

solución de cada problema$ en la solución de cada problema en lasistematización& sistematización&

• Comprende (ue es la electricidad& • "e le dificulta comprender (ue es la • #epase los temas desarrollados en • !nvestigue sobre los temas vistos en clase&

• 'escribe diversos sistemas de electricidad& clase&producción de electricidad& • "e le dificulta describir diversos • Preste más atención a las

sistemas de producción de e,plicaciones dadas por el profesor&

electricidad • #ealice el trabajo asignado por eldocente&

• !ntegra las barras de desplazamiento • "e el dificulta integrar las barras de • Estudie % practi(ue como integrar • Prepárese e investigue como integrar barras dea sus aplicaciones& desplazamiento a sus aplicaciones& barras de desplazamiento a las desplazamiento a las aplicaciones&

• Coloca guías a las páginas de • "e le dificulta colocar guías a las aplicaciones& • Prepárese e investigue como colocar guías a lasmuestra % a las páginas numerales& páginas de muestra % a las páginas • Estudie % pract i(ue como colocar páginas de muestra % a las páginas numerales&

• Elabora graficas en las páginas numerales& guías a las paginas de muestra % a • Prepárese e investigue como colocar graficas a lasmaestras con los recursos gráficos • -o elabora graficas en las páginas las paginas numerales páginas de muestra&del programa& maestras con recursos gráficos del • Estudie % practi(ue como colocar

programa& graficas a las páginas de muestra&

• E,plica (ue es la corriente eléctrica& • -o e,plica (ue es la corriente • #epase los temas desarrollados en • !nvestigue sobre los temas vistos en clase&

• 9alora la importancia de las eléctrica& clase&diferentes formas de energía& • -o valora la importancia de las • Preste más atención a las

diferen tes fo rmas de energía & e,pl icaciones dadas por el p ro fesor&

• #ealice el trabajo asignado por eldocente&


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MALLA CURRICULAR: TECNOLOGIA E INFORMATICAGRDO ONCE

PERIODO 1 GRADO ONCEEJES Y CONTENIDOS TRANSVERSALES

EMPRENDIMIENTO Y LIDERAZGO INFORMATICA DESARROLLO TECNOLOGICO•El ser humano en un ambiente laboral& • 'esarrollo lógico& •La ma(uina simple

• Pseudocódigo& •Concepto general de ma(uina&

• !nstrucciones de entrada$ salida % asignación& •/ipos de ma(uinas % de movimiento&

• Codificación o 3lgoritmos& •*a(uinas simple5 el plano inclinado % la palanca&

• "istemas•'efinición de visual 2asic&

FORTALEZA DEBILIDAD RECOMENDACIÓN ESTRATEGIA• !dentifica las estructuras para • "e le dificulta identificar estructuras • Estudie % practi(ue como identificar • Prepárese e investigue en libros e !nternet como

resolver un problema& para resolver un problema& estructuras para resolver problemas& identificar estructuras para resolver problemas&

• reconoce las condiciones de cada • "e le dificulta reconocer las • Estudie % practi(ue como reconocer • Prepárese e investigue en libros e !nternet comoproblema para organizarlo en condiciones de cada problema para condiciones para organizar un reconocer condiciones para organizar un

seudocódigo& organizarlo en seudocódigo& seudocódigo& seudocódigo&

• 3plica los seudocódigos en el • -o aplica los seudocódigos en el • Estudie % practi(ue seudocódigos en • Prepárese e investigue en libros % documentosproceso % las condiciones para la proceso % las condiciones para la el proceso de solución de cada seudocódigos en el proceso de solución de cada

solución de cada problema& solución de cada problema& problema& problema&

• #econoce % diferencia las ma(uinas • -o reconoce$ ni diferencia las • #epase los temas desarrollados en • !nvestigue sobre los temas vistos en clase&simples& ma(uinas simples& clase&

• E,plica las le%es básicas a las • "e le dificulta e,plicar las le%es • Preste más atención a las

cua les responden las d iferen tes básicas a las cuales responden las e,plicaciones dadas por el p rofesor&ma(uinas simples& diferentes ma(uinas simples& • #ealice el trabajo asignado por el

docente&

PERIODO 2 GRADO ONCE



•El ser humano en un ambiente laboral& • )bjetos& •La rueda % el tornillo&

• Propiedades % métodos& •La polea&

• -ombre % titulo& •La polea móvil$ la manivela$ % el torno&

• 9ariables& •#uedas de fricción % engranes&

• 'atos % tipos de datos& •Construcción de algunas ma(uinas simples&

• 3nálisis del programa&

• Constantes&

• )peradores 3ritméticos&


• 'iferencia las instrucciones de • "e le dificulta diferenciar las • Estudie como diferenciar las • Prepárese e investigue como diferenciar entrada$ salida % asignación& instrucciones de entrada$ salida % instrucciones de entrada$ salida % instrucciones de entrada$ salida % asignación&

• 'iferencia la estructura de control& asignación& asignación& • Prepárese e investigue en libros e !nternet las

• 'efine parámetros para programar& • "e le dificulta diferenciar una • Estudie las diferentes estructuras de diferentes estructuras de control para programar&estructura de control& control para programar& • Prepárese e investigue en libros % documentos

• "e le dificulta definir parámetros • Estudie los parámetros para parámetros para programar en seudocódigo&para programar& programar en seudocódigo&

• E,plica (ue función tienen los • -o identifica las funciones (ue • #epase los temas desarrollados en • !nvestigue sobre los temas vistos en clase&mecanismos de transmisión& tienen los mecanismos de clase&

• 9alora la importancia de la rueda transmisión& • Preste más atención a lascomo una ma(uina en la (ue se • -o 9alora la importancia de la rueda e,plicaciones dadas por el profesor&

basan muchos elementos de como una ma(uina en la (ue se • #ealice el trabajo asignado por eltransmisión basan muchos elementos de docente&

transmisiónPERIODO 3 GRADO ONCE

EJES Y CONTENIDOS TRANSVERSALESEMPRENDIMIENTO Y LIDERAZGO INFORMATICA DESARROLLO TECNOLOGICO


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• El ser humano en un ambiente laboral& • "entencia de =Control$ • Los motores&

• "entencia !f$ 1or$ ="elect$ Case$ 'o& • La historia del motor&

• *ens& • *otores de fluidos&

• 8ráficos % sonido !nstrucciones para • La ma(uina de vapor&

programar& • El motor de e,plosión

• Pro%ecto& • El motor eléctrico&

• 1abricación de un motor eléctrico&

• *otores a reacción&FORTALEZA DEBILIDAD RECOMENDACIÓN ESTRATEGIA

• !ntegra las barras de desplazamiento • Presenta dificultad para !ntegrar las • Estudie como integrar las barras de • Prepárese e investigue como integrar barras de

a sus aplicaciones& barras de desplazamiento a sus desplazamiento a sus aplicaciones& desplazamiento a sus aplicaciones&• Elabora graficas en las páginas aplicaciones& • Elabore graficas con recursos • Prepárese e investigue en libros e !nternet las

maestras con los recursos gráficos • "e le dificulta elaborar graficas en gráficos& diferentes de elaboración de gráficos&del programa& las páginas maestras con los

recursos gráficos del programa&

• !dentifica los motores más • -o !dentifica los motores mas • #epase los temas desarrollados en • !nvestigue sobre los temas vistos en clase&significativos de la historia % entiende significativos de la historia % clase&

su funcionamiento& entiende su funcionamiento& • Preste más atención a las• E,plica el funcionamiento del motor • -o e,plica el funcionamiento del e,plicaciones dadas por el profesor&

e léctri co % distingue los tipos motor eléctrico % tipos p rincipales • #ealice el trabajo asignado por elprincipales& docente&

• eclara variables %>o constantes a • "e le dificulta 'eclarar variables %>o • Practicar el uso % tipos de variables& • Prepárese e investigue en libros e !nternet los tipos de

nivel de formularios % constantes a nivel de formularios % • 9er el tema de creación de mens % variablesprocedimientos& procedimientos& hacer taller práctico&

•

Emplea los mens como alternativa •

-o Emplea los mens comopara la presentación de una alternativa para la presentación deaplicación& una aplicación&

• Comprende la diferencia entre los • "e le dificulta comprender la • #epase los temas desarrollados en • !nvestigue sobre los temas vistos en clase&motores de combustión interna % diferencia entre los motores de clase&

e,terna& combustión interna % e,terna& • Preste más atención a las• #econoce la utilidad de los sistemas • Presenta dificulta para reconocer la e,plicaciones dadas por el profesor&

de control % de protecc ión de los uti lidad de los sistemas de control % • #ealice el trabajo asignado por elmotores eléctricos& de protección de los motores docente&

eléctricos&

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Malla Tecnologia e Informatica v2