Upload
buicong
View
230
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
MANAJEMEN PEMBINAAN AKHLAK PESERTA DIDIK
BERBASIS HALAQAH TARBIYAH DI SMA IT DARUT
TAQWA BUNGKAL PONOROGO
Diajukan
Kepada Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Ponorogo
Oleh:
SITI MUTI’AH
NIM: 14111903
PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
FAKULTAS AGAMA ISLAM
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PONOROGO
2018
MANAJEMEN PEMBINAAN AKHLAK PESERTA DIDIK BERBASIS HALAQAH
TARBIYAH DI SMA IT DARUT TAQWA BUNGKAL PONOROGO
SKRIPSI
Diajukan
Kepada Fakultas Agama Islam
Universitas Muhammadiyah Ponorogo
Untuk Memenuhi Salah Satu Persyaratan Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
Islam (S.Pd.I)
Pada Program Studi (S-1) Pendidikan Agama Islam
Oleh:
SITI MUTI’AH
NIM: 14111903
Pembimbing:
1. Nuraini, M.Pd.I
2. Rohmadi, M.P.I
PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
FAKULTAS AGAMA ISLAM
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PONOROGO
2018
MOTTO
ا َي ِع سٌرا ُنا ِع َي اوَي ْر َي ُن وَي اۚ ا َي اُهَّلل ا َيزَي َي اٍت ا ُن وُن ا اْر ِع ْر َي ا َي اُهَّللرِع يَي ا آَي ُن اآِع نُن ْر ُنا اُهَّللرِع يَي ِعا اُهَّلل َيسْر َي
“Allah akan meninggikan orang-orang yang beriman di antara kamu dan orang-orang
yang berilmu pengetahuan beberap derajat, dan Allah mengetahui apa yang kamu
kerjakan”1
(QS. Al-Mujaddalah: 58:11)
ا اُهَّللهَياكَيثِع ًس ذَيكَيسَي ا َي سَي ا ْلْر ِع مَي ا َيسْر ُن ا اُهَّللهَيا َي اْر َي ْر اكَي وَي يْر سَي َيةٌرااِع َي ةٌراحَي ا ُنسْر َي ا اُهَّللهِع سُن لِع ا ِعيازَي ااَينُن ْر اَيقَيدْراكَي وَي
“Sesungguhnya telah ada pada (diri) Rasulullah itu suri teladan yang baik bagimu
(yaitu) bagi orang yang mengharap (rahmat) Allah dan (kedatangan) hari kiamat dan
dia banyak menyebut Allah”2
(QS. Al-Ahzab, 33:21)
1 Al-qur’an surat Al-Mujaddalah ayat 11.
2 Al-qur’an surat Al-Ahzab ayat 21.
PERSEMBAHAN
Ya Allah jika skripsi ini Engkau beri nilai dan arti, maka nilai dan arti itu akan
ku persembahkan kepada:
Ibuku yang selalu ikhlas mendoakan dan memberikan dukungan selama ini
Suamiku, terima kasih atas semua kasih sayang, doa dan motivasinya
Ananda tercinta Alvina dan Akmal, yang selalu menjadi penyemangat ibu dalam
menempuh studi selama ini
Adikku Khoirul dan Imro’ yang selalu memberikan bantuan, dukungan dan
motivasi selama ini
Segenap keluargaku yang telah memberikan dukungan dan motivasi
Bapak dan Ibu dosen yang telah memberikan dan mengajarkan ilmu
pengetahuan dengan penuh keikhlasan
Teman-teman seperjuangan yang telah mendukung dan memotivasi dalam
penulisan skripsi ini
KATA PENGANTAR
Segala puji dan syukur bagi Allah Swt, Tuhan semesta alam yang telah memberikan
rahmad dan hidayah-Nya, sehingga peneliti dapat menyelesaikan skripsi ini. Shalawat serta
salam semoga tetap tercurahkan kepada Nabi Muhammad Saw, beserta segenap keluarganya,
sahabat, dan pengikutnya. Dialah sang revolusioner sejati utusan Allah sebagai rahmat bagi
semesta alam.
Merupakan suatu kebahagiaan dan rasa syukur bagi peneliti dapat menyelesaikan
skripsi dengan judul “Manajemen Pembinaan Akhlak Peserta Didik Berbasis Halaqah
Tarbiyah di SMA IT Darut Taqwa Bungkal Ponorogo” sebagai salah satu persyaratan guna
memperoleh gelar Sarjana SI(Strata Satu) pada program studi Pendidikan Agama Islam
Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Ponorogo.
Proses penelitian skripsi ini tidak lepas dari bantuan semua pihak. Oleh karenanya,
peneliti ingin menyampaikan penghargaan setinggi-tingginya disertai ucapan terima kasih
kepada:
1. Bapak Dr. Sulton, M,Si selaku Rektor Universitas Muhammadiyah Ponorogo.
2. Bapak Drs. Rido Kurnianto, M.Ag selaku Dekan Fakultas Agama Islam Universitas
Muhammadiyah Ponorogo.
3. Bapak Sigit Dwi Laksana M.Pd.I selaku Kaprodi Pendidikan Agama Islam Fakultas
Agama Islam Universitas Muhammadiyah Ponorogo.
4. Ibu Nuraini M.Pd.I dan Bapak Rohmadi M.PI selaku Pembimbing I dan II dalam
penyelesaian skripsi ini.
5. Bapak /Ibu Dosen dan Staf di lingkungan Fakultas Agama Islam Universitas
Muhammadiyah Ponorogo yang telah mendidik dan membimbing peneliti sehingga
dapat menyelesaikan pendidikan Sarjana Strata Satu (S-I).
6. Teman-teman seangkatan di Program Studi Agama Islam Fakultas Agama Islam
Universitas Muhammadiyah Ponorogo.
Peneliti
Siti Muti’ah
DAFTAR ISI
HALAMAN SAMPUL
HALAMAN SAMPUL DALAM SKRIPSI ..................................................... i
HALAMAN PENGESAHAN ......................................................................... ii
HALAMAN NOTA PERSETUJUAN MUNAQOSAH ................................... iii
HALAMAN BERITA ACARA BIMBINGAN SKRIPSI ................................ iv
HALAMAN NOTA PERBAIKAN SKRIPSI .................................................. v
HALAMAN SURAT PERNYATAAN KEASLIAN SKRIPSI ........................ vi
HALAMAN MOTTO ..................................................................................... vii
HALAMAN PERSEMBAHAN ...................................................................... viii
KATA PENGANTAR..................................................................................... ix
DAFTAR ISI .................................................................................................. xi
DAFTAR TABEL ........................................................................................... xiv
HALAMAN ABSTRAK ................................................................................. xv
BAB I PENDAHULUAN
A Latar Belakang ................................................................................... 1
B Rumusan Masalah .............................................................................. 6
C Tujuan Penelitian ................................................................................ 7
D Manfaat Penelitian ............................................................................. 7
E Batasan Penelitian............................................................................... 8
F Sistematika Penulisan ......................................................................... 9
BAB II TINJAUAN PUSTAKA DAN LANDASAN TEORI
A Tinjauan Pustaka ................................................................................ 10
B Landasan Teori ................................................................................... 12
1 . Manajemen .................................................................................. 12
2 . Pembinaan Akhlak ...................................................................... 15
3 . Halaqah Tarbiyah ....................................................................... 27
BAB III METODE PENELITIAN
A Pendekatan dan Jenis Penelitian ......................................................... 38
B Kehadiran Peneliti .............................................................................. 38
C Waktu dan Lokasi Penelitian .............................................................. 39
D Subjek Penelitian ................................................................................ 39
E Sumber Data ....................................................................................... 40
F Teknik Pengumpulan Data .................................................................. 40
G Analisis Data ...................................................................................... 42
H Pengecekan Keabsahan Temuan ......................................................... 44
I Tahapan-Tahapan Penelitian ............................................................... 45
BAB IV PAPARAN HASILPENELITIAN
A Latar Belakang Objek ......................................................................... 47
1 . Sejarah Berdirinya Pondok Pesantren Darut Taqwa ..................... 47
2 . Letak Geografis Pondok Pesantren Darut Taqwa ......................... 48
3. Visi, Misi dan Tujuan Pondok Pesantren Darut Taqwa ................. 49
4. Struktur Organisasi SMA IT Darut Taqwa ................................... 51
5. Data Nama Guru SMA IT Darut Taqwa....................................... 52
6. Data Jumlah Siswa SMA IT Darut Taqwa .................................... 54
7. Sarana dan Prasarana Pondok Darut Taqwa ................................. 54
B Penyajian Data ................................................................................... 55
1. Manajemen Program Halaqah Tarbiyah di SMA IT Darut
Taqwa ........................................................................................... 55
2. Implikasi Halaqah Tarbiyah Dalam Pembinaan Akhlak Peserta
Didik di SMA IT Darut Taqwa ..................................................... 68
3. Faktor Pendukung dan Penghambat Pembinaan Akhlak
Peserta Didik di SMA IT Darut Taqwa Bungkal Ponorogo ........... 71
C Analisis Data ..................................................................................... 73
1. Manajemen kegiatan halaqah tarbiyah di SMA IT Darut Taqwa
Bungkal ........................................................................................ 73
2. Implikasi halaqah tarbiyah dalam pembinaan akhlak peserta
didik di SMA IT Darut Taqwa Bungkal........................................ 78
3. Faktor pendukung dan penghambat dalam pembinaan akhlak
peserta didik di SMA IT Darut Taqwa Bungkal ............................ 80
BAB V PENUTUP
A Kesimpulan ........................................................................................ 83
B Saran` ................................................................................................. 86
DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................... 88
LAMPIRAN-LAMPIRAN .............................................................................. 90
DAFTAR TABEL
Tabel 4.1 Daftar Struktur Organisasi SMA IT Darut Taqwa ................................... 51
Tabel 4.2 Tabel Data Nama Guru SMA IT Darut Taqwa ........................................ 52
Tabel 4.3 Tabel Data Jumlah Siswa SMA IT Darut Taqwa ..................................... 54
Tabel 4.4 Tabel Sarana dan Prasarana Pondok Darut Taqwa................................... 54
Tabel 4.6 Tabel Daftar Kelompok Liqo’ Kelas 12 Tahun Pelajaran 2017-2018....... 58
Tabel 4.7 Tabel Kepengurusan organisasi halaqah tarbiyah ................................... 60
ABSTRAK
Siti Muti’ah, 2018. Manajemen Pembinaan Akhlak Peserta Didik Berbasis Halaqah
Tarbiyah di SMA IT Darut Taqwa Bungkal. Program Studi Pendidikan Agama Islam
Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Ponorogo, Pembimbing (I) Nuraini,
M.Pd.I, Pembimbing (II) Rohmadi, M.P.I
Kata kunci : Manajemen, Pembinaan Akhlak, Halaqah Tarbiyah
Perkembangan zaman dengan kemajuan tehnologi telah membuat kehidupan
mengalami perubahan yang signifikan, hingga terjadi melemah dan menurunnya akhlak dan
sosial budaya yang cenderung kepada pola kehidupan yang bebas dan menyimpang dari
ajaran Islam. Halaqah Tarbiyah di SMA IT Darut Taqwa Bungkal dapat menjadi solusi
dalam pembinaan akhlak. SMA IT Darut Taqwa Bungkal merupakan sekolah Islam yang
memiliki sarana pendidikan yakni halaqah tarbiyah yang mendukung terbentuknya generasi
Islam yang berakhlak mulia. Kegiatan halaqah telah berlangsung sejak awal Darut Taqwa
berdiri. Pengelolaan manajemen yang baik merupakan faktor utama sebagai pendukung
kegiatan halaqah tetap berlanjut sehingga mencapai tujuan yakni tercapainya 10 muwashofat.
Tujuan dari penelitian ini adalah 1) Untuk mengetahui manajemen pembinaan
akhlak peserta didik berbasis halaqah tarbiyah di SMA IT Darut Taqwa Bungakal Ponorogo
2) Untuk mengetahui implikasi halaqah tarbiyah dalam pembinaan akhlak peserta didik di
SMA IT Darut Taqwa Bungkal Ponorogo 3) untuk mengetahui faktor pendukung dan faktor
penghambat dalam pembinaan akhlak peserta didik berbasis halaqah tarbiyah di SMA IT
Darut Taqwa Bungkal Ponorogo.
Pendekatan penelitian ini adalah pendekatan deskriptif, dengan jenis penelitian
kualitatif. Teknik pengumpulan data dengan melalui wawancara, observasi dan dokumentasi.
Analisis data menggunakan reduksi data, penyajian data dan verifikasi atau penyimpulan
data.
Hasil dari penelitian ini maka diperoleh kesimpulan bahwa manajemen pembinaan
akhlak peserta didik berbasis halaqah tarbiyah di SMA IT Darut Taqwa meliputi
perencanaan pembuatan program kegiatan mingguan yaitu liqo’ program bulanan yaitu
jalasah ruhiyah dan program tahunan yaitu mukhoyam dan muaskar, pembagian mutarobbi
dan murobbi menjadi kelompok kecil, penentuan pelaksanaan kegiatan, pengorganisasian
sesuai dengan bidang masing - masing, pelaksanaan yang terus aktif berjalan, pengawasan
yang terus menerus dilakukan. Adapun implikasi halaqah tarbiyah dalam pembinaan akhlak
meliputi bertambahnya ilmu, waktunya lebih bermanfaat, saling mengakrabkan dan
mempererat tali silaturahmi antara teman dan guru. Faktor pendukungnya semua peserta
didik bertempat tinggal di asrama maka dari itu lebih mudah dalam pengawasannya. Faktor
penghambatnya karena banyaknya kegiatan pondok yang bersamaan dengan kegiatan
halaqah dan banyaknya kegiatan murobbi di luar pondok dan telat datang pada waktu
kegiatan halaqah sehingga kegiatan halaqah berlangsung kurang maksimal.