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MANUAL DE CONVIVENCIA

Colegio de la Universidad Pontificia Bolivariana

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© Colegio UPB © Editorial Universidad Pontificia Bolivariana Manual de Convivencia, 2012 Colegio de la UPB

Tercera edición Rector General: Mons. Luis Fernando Rodríguez Velásquez Decano Rector: Pbro. Leonardo Pérez Acevedo

Editor: Juan José García Posada

Corrección: Juan David García

Diseño y Diagramación: Ana Milena Gómez C.

Coordinadora de producción: Ana Milena Gómez C. Dirección editorial:

Editorial Universidad Pontificia Bolivariana, 2012 Email: editorial@upb.edu.co www.upb.edu.co

Telefax: 3544501 A.A. 56006 - Medellín - Colombia Radicado: 0449-17-12-07

Prohibida la reproducción total o parcial, en cualquier medio o para cualquier

propósito sin la autorización escrita de la Editorial Universidad Pontificia Bolivariana.

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CONTENIDO

Pág. ACUERDO 6

IDENTIDAD INSTITUCIONAL 8 Reseña Histórica 8 Propuesta Educativa 9 Espíritu Bolivariano 12 Misión 14 Visión 14 Símbolos 14 Himno de la UPB 15 Oraciones de los Bolivarianos 15 Objetivo del Colegio 16 Competencia del Colegio 16 Modelo Pedagógico Comunicativo-Relacional. 16 Principios que Orientan la Actividad Pedagógica en el Colegio 17

1. GENERALIDADES 18 Presentación 18 Objetivos 18 1.1. Principios Generales para la Convivencia Social 19 1.1.1 Aprender a vivir y a convivir en paz 20 1.1.2. Aprender a comunicarnos 20 1.1.3. Aprender a interactuar 20 1.1.4. Aprender a decidir en grupo 21 1.1.5. Aprender a cuidarse 21 1.1.6. Aprender a cuidar y a estar en el mundo 21 1.1.7. 1.2.

Aprender a valorar el saber social El Comportamiento

22 22

1.3. Valores que facilitan la Convivencia Social 23 1.4. Perfiles Bolivarianos 24 1.4.1. De los Estudiantes 24 1.4.2. De los Padres de Familia o Acudiente 25 1.4.3. De los Docentes 25 1. DERECHOS Y DEBERES 26 2.1. De los Estudiantes 26 2.2. De los Padres de Familia 30 2.3. De los Docentes 32 2.4. Del personal Directivo-Administrativo 34

3. PRESENTACIÓN PERSONAL 36 3.1. Uniforme para los hombres 36 3.2. Uniforme para las mujeres 36 3.3. Normas para la Presentación Personal 37

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4. E L GOBIERNO ESCOLAR Y LA ORGANIZACIÓN

INSTITUCIONAL 39

4.1. El Rector 40 4.2. El Consejo Directivo 40 4.3. Consejo Académico 40 4.4. Personero de los estudiantes 42 4.5 Consejo de estudiantes 44 4.6. Representantes de Grupo 44 4.7. Consejo de Padres de Familia 46 4.8. Otras Instancias de Participación en la Institución 47 5. SERVICIOS Y PROYECCIÓN 50 5.1. Transporte 50 5.2. Bibliotecas Escolares 50 5.3. Banda Músico-Marcial de la Paz “Sergio Giraldo Gómez” 50 5.4. Venta de Uniformes y Textos Escolares 50 5.5. Enfermería 50 5.6. Departamento de Psicoorientación 51 5.7 Servicio Social Estudiantil 51 5.8. Canal de Televisión 51 5.9. Periódico Escolar 51 5.10. Preicfes 51 5.11. Cursos de Extensión 52 5.12. Grupo Ensamble Colegio de la UPB 52 6. REGLAMENTO DISCIPLINARIO 53 6.1. Principios y Fines. 53 6.2. Faltas que atentan contra el Manual de Convivencia del Colegio. 53 6.3. Correctivos Pedagógicos y Sanciones Disciplinarias. 59 6.3.1. Correctivos Pedagógicos. 59 6.3.2. Sanciones Disciplinarias. 59 6.3.2.1. 6.3.2.1.1.

Tipos de Sanciones Llamado de Atención por Escrito

60 60

6.3.2.1.2. Suspensión Temporal 60 6.3.2.1.3. Compromiso Pedagógico ( Matrícula Condicional) 60 6.3.2.1.4. Cancelación del Contrato de Matrícula. 63 6.3.2.2. Sanciones según el Tipo de Faltas 63 6.3.3. Competencias para imponer Sanciones 63 6.3.4. Recursos. 63 6.3.5. Interpretación e integración 63 7. ESTÍMULOS PEDAGÓGICOS 64 8. EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN DE LOS ESTUDIANTES 65 9. SISTEMA DE MATRÍCULAS Y PENSIONES 66 10. REGISTROS REGLAMENTARIOS 67 10.1. Ficha de Matrícula 67

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10.2. Diario Histórico del Estudiante 67 10.3. Hoja de vida del Estudiante 67 10.4. Informe Descriptivo-Explicativo 67 10.5. Planillas de Seguimiento Académico 68 10.6. Control de Asistencia 68 11. MANUAL DE PROCEDIMIENTOS

GLOSARIO

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ACUERDO No. 03

(Noviembre 22 de 2011)

Por medio del cual el Consejo Directivo del Colegio aprueba los cambios para el texto del Manual de Convivencia para el COLEGIO DE LA UNIVERSIDAD PONTIFICIA BOLIVARIANA, a partir del año 2012. El Consejo Directivo del Colegio de la Universidad Pontificia Bolivariana, en uso de las atribuciones legales y en especial la que le confiere la Ley 115 de 1994, sus Decretos reglamentarios y Resoluciones, y

CONSIDERANDO QUE:

a. El Manual de Convivencia fue modificado el 24 de enero de 2008 y que nuevamente se le realizan ajustes el 22 de noviembre de 2011.

b. El Rector del Colegio de la UPB, presenta la iniciativa al Consejo Directivo, de modificar el Manual de Convivencia vigente.

c. La Constitución Política de Colombia en su artículo 67, consagra la educación

como un derecho fundamental de la persona, con el objetivo de formar a los ciudadanos en el respeto a los derechos humanos, a la paz y a la democracia.

d. La Ley General de Educación, Ley 115 de 1994, en sus artículos 73 y 87, establece la obligatoriedad de un Manual de Convivencia, que es aceptado por los padres de familia o acudientes y los estudiantes al firmar el contrato de matrícula.

e. El Decreto 1860, en su artículo 17, define los aspectos que debe contemplar el Manual de Convivencia, y de otro lado la Ley 1098 de 2006 Código de la Infancia y la Adolescencia y el Decreto No. 1108 de 1994 y demás normas concordantes que definen los derechos y deberes de los estudiantes, sus relaciones con los demás estamentos de la comunidad educativa, los compromisos de los padres de familia, los estímulos, sanciones y actividades.

f. El Manual de Convivencia vigente hasta la fecha, fue reformado y complementado para ajustarse a la normatividad legal y constitucional.

g. En el proceso de modificación se contó con la participación activa de los miembros

del Consejo Directivo, del Gobierno Escolar, de los estudiantes, padres de familia, docentes y directivas del Colegio.

h. El Manual de Convivencia pretende favorecer las sanas relaciones entre los diferentes miembros de la comunidad educativa, al asumir su cumplimiento,

ACUERDA:

Artículo 1º. Adoptar y aprobar las modificaciones al Manual de Convivencia para el Colegio de la Universidad Pontificia Bolivariana, como marco referencial que rige el proceder de la Comunidad Educativa.

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Artículo 2º. Entregar un ejemplar del Manual de Convivencia a cada una de las familias del Colegio. Los padres o acudientes y los estudiantes, firmarán el manifiesto anexo en la matrícula, donde dejarán constancia de su conocimiento y aceptación. Artículo 3º. Publicar y divulgar el Manual de Convivencia Escolar, entre todos los miembros de la Comunidad Educativa, y Artículo 4º. El presente Manual de Convivencia Escolar, rige a partir del 1 enero de 2012 y deroga el Manual anterior y todas aquellas disposiciones que le sean contrarias.

COMUNÍQUESE, PUBLÍQUESE Y CÚMPLASE.

Dado en Medellín a los veintidós (22) días del mes de noviembre del año dos mil once (2011).

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IDENTIDAD INSTITUCIONAL

Reseña Histórica

El 8 de septiembre de 1936, 78 estudiantes y 25 profesores inician la fundación de

la Universidad Católica Bolivariana, dirigidos por el Doctor Alfredo Cock Arango. El 20 de enero de 1937, Monseñor Manuel José Sierra Ríos funda además el

Colegio, con las secciones de primaria y bachillerato masculino. Fundadores

Arzobispo Tiberio de Jesús Salazar y Herrera: Arzobispo de Medellín.

Excelentísimo Señor Tiberio de J. Salazar y Herrera, llamado de razón “el Obispo de la educación”. Nació en Granada (Antioquia), el 27 de julio de 1871, ordenado sacerdote en 1897 y consagrado obispo en 1922. Fundó la Universidad Católica

Bolivariana y la Normal Antioqueña de Señoritas, el 15 de septiembre de 1936. Murió en Medellín, el 4 de marzo de 1942.

Monseñor Manuel José Sierra Ríos: Nació en Girardota, el 7 de febrero de 1885. Ordenado sacerdote en 1907. Rector de la Universidad de Antioquia, de 1927 a

1932. Primer Rector de la Universidad, de 1936 a 1941; compró la hacienda “Palestina”, actualmente el campus universitario de Laureles. Dejó como legado el

“Espíritu Bolivariano”. Murió en Medellín, el 1 de marzo de 1941. Monseñor Félix Henao Botero: Nació en la Ceja (Antioquia), en 1899. Participó

activamente en la fundación de la Universidad. Segundo Rector, cargo que ejerció por 33 años. Murió el 21 de diciembre de 1975. 14

Proceso Histórico

El Colegio pertenece a la Universidad Pontificia Bolivariana de Medellín, Institución de la Iglesia Católica, de carácter privado, que ofrece servicios educativos en

Preescolar, Básica Primaria, Básica Secundaria y Educación Media: Bachillerato Masculino: Creado desde 1937. Fue nombrado como Decano el

Pbro. Doctor Félix Henao Botero, quien desempeñó el cargo hasta que fue nombrado Rector de toda la Universidad en 1941. Desde el inicio de labores y

hasta 1947, funcionó en Juanambú con Juan del Corral, junto con las otras secciones. Luego se trasladó al campus actual, en el barrio Laureles. Primaria Masculina: Comenzó simultáneamente con el Bachillerato, en 1937. En

el prospecto de 1938, se dice: “En ésta se abrirán tres cursos más; esto funcionará

así: cuatro años de primaria, desde segundo hasta sexto, de acuerdo con el pénsum que se transcribe”. En 1939 se definen los objetivos de la sección y la razón de su existencia. Funcionó el primer año en el local del viejo Seminario, con

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las otras secciones. De 1937 a 1944, funcionó en una casa, donde más tarde

también funcionó el periódico “El Colombiano” y hoy está el teatro Ópera, en e l centro de la ciudad, cerca al Parque Bolívar.

Bachillerato Femenino: Fundado en 1964 como centro de práctica de la Facultad

de Educación. La mayoría de las estudiantes eran hijas de empleadas de la

Universidad. Durante 13 años funcionó con el nivel básica secundaria, aprobado desde 1970 mediante resolución Nº. 5720. En 1978 se inició el nivel vocacional,

cuya aprobación se obtuvo mediante resolución 16773, de septiembre 27 de 1979. Primaria Femenina: La preparatoria femenina fue creada por iniciativa del

Decano Rector Pbro. Álvaro Molina Mesa, con el fin de completar la sección femenina ya existente, en los niveles de básica secundaria y media vocacional.

El Consejo Directivo, mediante acuerdo CD-06 del 10 de octubre de 1988, aprobó la apertura de dicha sección. La licencia de iniciación de labores fue obtenida mediante resolución 002797, del 18 de noviembre de 1988.

A partir de este momento se inició el proceso de inscripción en registro académico. Preescolar: Por iniciativa del señor Rector de la Universidad Pontificia

Bolivariana, Monseñor Darío Múnera Vélez, y dentro del Plan de Desarrollo de la Universidad para el período 1988-1991, se crea el nivel Preescolar para el Colegio

de la Universidad Pontificia Bolivariana, según reza en el acuerdo Nº.CD-03 de 1991.

El Preescolar del Colegio inició sus labores con los dos grados propuestos por el Ministerio de Educación Nacional, el 10 de febrero de 1992. Grado A: conformado

por niños entre los 4 y 5 años. Grado B: conformado por niños entre los 5 y 6 años.

Actualmente se ofrece únicamente el grado transición para niños(as) de 5 y 6 años. Marinilla:

En cabeza del Padre Rector de la Universidad, Gonzalo Restrepo Restrepo y el

Decano-Rector Pbro. Álvaro Molina Mesa, La Universidad Pontificia Bolivariana en su afán de extender nuevamente sus servicios educativos al Oriente Antioqueño, y teniendo en cuenta su sede en el municipio de Marinilla, inicia clase el 9 de febrero

de 1999 con 22 estudiantes, una coordinadora y una profesora. En el año 2000 se inicia la primaria.

La Propuesta Educativa

El Colegio de la Universidad Pontificia Bolivariana ha tenido la fortuna de nacer en una Institución que, desde su fundación, ya tenía norte: Católica y Bolivariana.

Quiere decir ello que los principios del cristianismo y los ideales de Nuestro Libertador, inspiran la pedagogía y la didáctica de la naciente Universidad.

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La pretensión actual de tener una misión y visión, no es otra que tener una

dirección hacia dónde orientar los procesos pedagógicos, y allí es donde el Colegio presenta, desde su fundación, una ventaja competitiva que lo coloca a la

vanguardia de la educación en Medellín, Antioquia, Colombia y otros países. En tal sentido, desde su fundación, el Proyecto Educativo del Colegio ha tenido

una filosofía clara y orientadora, como lo es la religión Católica y búsqueda de la libertad cimentada en el pensamiento de Bolívar. Con esta filosofía, la Universidad

y el Colegio orientaron sus prácticas pedagógicas hasta el año 1940, cuando Monseñor Manuel José Sierra Ríos entrega a la UPB el legado espiritual que hoy conservamos y que permanecerá y trascenderá en la historia, como la carta de

navegación con la cual la sociedad encontrará sentido al proyecto de vida: El ESPÍRITU BOLIVARIANO.

Las nuevas propuestas de calidad que han llegado a nuestro medio han hecho que se revalúe constantemente y, por el contrario, cada vez se reafirma como la

propuesta más completa para la formación de una Colombia con futuro. Contiene los conceptos del individuo, sociedad, patria, familia, proyección social y humana,

libertad, trascendencia y servicio. Es un manual de orientación para estudiantes, familias, docentes y directivos. En la actualidad, todos los planes de desarrollo en la Universidad lo consideran como el punto de partida para poder diseñar la tarea

formadora.

Como se puede notar, estas propuestas pedagógicas no han sido excluyentes, sino complementarias, lo que quiere decir que se ha mantenido y proyectado el ideal con el cual se ha formado la familia Bolivariana. Corresponde, precisamente,

con uno de los lemas que ha identificado a la Universidad en sus setenta años: Transformación social y humana.

En la actualidad, cuando se ha planteado la necesidad de tener un MODELO PEDAGÓGICO que oriente los procesos éste se ha construido de manera

comunitaria. Era necesario revisar las prácticas pedagógicas en la historia para saber qué se estaba haciendo y qué se debería seguir haciendo. Surge entonces

el modelo pedagógico COMUNICATIVO-RELACIONAL, que es la representación del proceso de enseñanza-aprendizaje comprendido desde el valor del lenguaje y la importancia de las relaciones interpersonales. Por tal motivo, el modelo

pedagógico presenta el saber cómo construcción, considera una relación vinculante y constructiva entre el maestro y el estudiante y, desarrolla una

metodología participativa, dinámica e integradora. Toma como eje fundamental la acción comunicativa y la relación o convivencia

con los demás, consigo mismo y con Dios-Padre. El Espíritu Bolivariano se reafirma en dicho modelo, pero requiere que cada una de las áreas haga una

revisión de sus procedimientos para que en ellos se pueda ver de manera clara cómo se enseña a través del Modelo Pedagógico la filosofía contemplada en el Espíritu Bolivariano.

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En agosto 18 de 2006, el Colegio recibió la CERTIFICACIÓN por parte del

ICONTEC, en lo referente a procesos. Bajo la norma ISO 9001, versión 2000, han sido revisados los procesos de:

1º. Evaluación del currículo. 2º. Programación Académica.

3º. Atención a estudiantes y padres de familia. 4º. Actividades Académicas.

5º. Gobierno Escolar. En ellos está concentrada toda la actividad académica y pedagógica del Colegio.

El ICONTEC reconoce en estos procesos una Institución educativa que está a la vanguardia y que, en términos de prospectiva, está preparada para abordar los

retos del futuro. La Insti tución Educativa es para los estudiantes, padres de familia y docentes, la

gran familia Bolivariana, de allí que el pertenecer a ella, no es motivo de rechazo o negligencia, sino por el contrario, sea motivo de alegría y armonía, porque se

generan espacios de sana convivencia en los campos democráticos, artísticos, deportivos y de proyección a la comunidad. Los estudiantes del Colegio de la UPB, llevan con orgullo no sólo los emblemas institucionales, sino la

representación de la Universidad en todo momento y lugar. “Disciplina por convicción, respetando la autoridad”, dice el Espíritu Bolivariano y en los espacios

pedagógicos que el estudiante asimila con facilidad. La convivencia y el respeto se asumen por convicción, para llegar a un estilo de vida que identifica a los Bolivarianos en cualquier espacio o profesión.

El Manual de Convivencia para el Colegio es fruto del acuerdo entre estudiantes,

docentes, padres de familia y directivos, pero es, sobre todo, una orientación coherente con la filosofía Institucional que lo caracteriza. La interacción del estudiante con los maestros y de los maestros con los estudiantes es generadora

de posibilidades de conocimiento; el maestro no es el único que tiene el saber. La libre expresión y el libre pensamiento son bases fundamentales para la

convivencia. La participación de los padres de familia a través de los buzones de quejas y

sugerencias, en las reuniones periódicas, a través de los cuadernos de comunicaciones y, en especial, en los órganos de participación, como lo son el

Consejo de Padres, Gobierno Escolar y el Consejo Directivo, toman especial significación porque pueden participar en la administración y organización del Colegio.

La Institución Educativa está vinculada de una manera directa al sector en el cual

está ubicada. Es tan estratégico para el Colegio estar en una zona céntrica, como para el sector productivo y residencial estar al lado de una Universidad tan completa. Tener desde el nivel preescolar hasta doctorados, es determinante en el

proceso del sector. Tanto sirve la Universidad al medio, como el sector a la

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Universidad. La empresa privada y el sector público, se han beneficiado de los

estudiantes y egresados de nuestra Institución, que han desempeñado altos cargos en nuestro país.

El Colegio, acorde con su población estudiantil, ha transformado su visión administrativa, con el fin de contar con una planta de directivos y docentes que le

permita atender con especial dedicación a la población que lo solicita.

Por tanto lo administrativo en la institución cuenta con personas idóneas en el campo pedagógico, financiero y operativo que ayuda a alcanzar los propósitos en pro de la formación integral de nuestros estudiantes.

Espíritu Bolivariano. Por: Monseñor Manuel José Sierra Ríos

Capítulo I

La Universidad Pontificia Bolivariana aspira a crear en las juventudes un espíritu nuevo, propugna por el renacimiento de la conciencia humana mediante la formación de nuevas generaciones dispuestas a la lucha y al sacrificio por los

ideales de Dios y de la Patria, y exige de sus directores, profesores y alumnos que, en cualquier tiempo o lugar, obren de conformidad con el siguiente “Espíritu

Bolivariano”: Capítulo II • Identificación con el ideal de la Bolivariana

No se podrá ser un perfecto Bolivariano sin estar convencido de la misión cultural

y social que a la Universidad corresponde llenar en la vida colombiana; ni se podrá coadyuvar adecuadamente a la realización de sus ideales sin apasionarse con sus triunfos, sin amoldarse estrictamente a su disciplina y sin participar del elevado

espíritu de sus fundadores. Capítulo III • Disciplina de convicción respetando la autoridad

Obedecer las órdenes por convicción, respetar la jerarquía y acatar la autoridad;

no defraudar las aspiraciones de sus padres, ni hacer inútiles sus sacrificios, serán normas que el Bolivariano tendrá muy en cuenta.

Capítulo IV • Católico y Patriota

Ninguna causa eximirá al Bolivariano del cumplimiento de sus deberes universitarios, familiares, patrióticos y sociales. Será primero que todo un católico convencido y práctico, un patriota sin reservas ni odios; y luchará por la

implantación de un orden cristiano en las relaciones humanas.

Capitulo V • La mayor falta del Bolivariano, ser irreligioso, antipatriota o mal Bolivariano

Rehuir la lucha por la Iglesia Católica, por la Nación Colombiana o por su

Universidad, o dejarse dominar por un ambiente hostil a ellas, constituirá la mayor

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falta que se puede cometer contra el espíritu de la Universidad Pontificia

Bolivariana.

Capítulo VI • Fraternidad Bolivariana

Entre los Bolivarianos de cualquier edad o condición, pobres o ricos, felices o

caídos en desgracia, existirá la fraternidad que crea el haber vivido en los mismos claustros, sentido las mismas emociones y haber participado de la gran

comunidad a que aspira ser la Universidad Pontificia Bolivariana. Capítulo VII • Vida privada, vida pública, vida patriótica y vida profesional del Bolivariano

En su vida privada, el Bolivariano buscará en todos los momentos su

perfeccionamiento; en su vida pública será un perfecto caballero, intachable en sus maneras, caritativo con los pobres, justo con sus inferiores; si la vida o las necesidades de la Patria lo llevan a la política, no se dejará dominar por

resentimientos o por mezquinos intereses y buscará siempre el engrandecimiento de Colombia; en la vida profesional, recordará que la sociedad requiere sus

servicios y dirigirá todos sus actos por la justicia conmutativa y social, pues de ellos ha de dar cuenta al Todopoderoso.

Capítulo VIII No negará su concurso o asistencia a ningún acto religioso, a los homenajes

patrióticos, ni a las iniciativas que tiendan a asegurar el reinado de la justicia social; luchará porque corran parejas en su vida la moral y la religión, la cultura y la ciencia, la justicia y la caridad, los intereses del hombre y de la sociedad.

Capitulo IX • Obligación seria de estudiar

El Bolivariano está obligado a estudiar, aplicando su criterio propio; a analizar y a discutir imparcialmente, a consultar y a razonar con el fin de adquirir

conocimientos sólidos y de capacitarse para servir a la sociedad y a su familia en la medida de sus fuerzas.

Capítulo X No se inspirará nunca en fines calculadores o indignos, sino que, teniendo en

cuenta la naturaleza humana y su destino final, luchará por su perfeccionamiento, ennoblecerá su vida, dignificará cuanto con él se relacione, de tal manera que

nunca se le pueda enrostrar que faltó al espíritu de la Universidad o que dejó de obrar bien en algún momento.

Capítulo XI • El Espíritu Bolivariano debe ser el fruto de la conciencia individual y

universitaria

Su cariño, su admiración por la Religión Católica, por la Patria y cuanto haga por enaltecer la memoria del Padre Libertador y realizar sus supremos deseos, no

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serán el resultado de la vigilancia, la imposición o el cálculo, sino fruto espontáneo

de su conciencia individual y universitaria.

Misión

La Universidad Pontificia Bolivariana tiene como misión la formación integral de las

personas que la constituyen, mediante la evangelización de la cultura, la búsqueda constante de la verdad en los procesos de docencia, investigación, proyección social y la reafirmación de los valores desde el humanismo cristiano, para el bien

de la sociedad.

Visión

La Universidad Pontificia Bolivariana tiene como visión ser una Institución católica, de excelencia educativa en la formación integral de las personas, con liderazgo

ético, científico, empresarial y social al servicio del país.

Símbolos

El Escudo

Lo diseñó Don Enrique Cerezo Gómez, quien escogió la cruz de los caballeros de Portugal, que consta de dos cruces: Una de gules rojos en forma latina, cuyos

extremos se abren en triángulo y otra de oro inscrita en los gules. El campo del escudo es de sable negro. La forma del escudo es española moderna, con

bordado de oro. Hay tres simbolismos en el campo del escudo: a: las letras griegas alfa y omega, que designan a Dios como principio y fin, b: una llama que es el símbolo cristiano

de la ciencia y c: la sigla de la Universidad Pontificia Bolivariana.

Se usan tres colores: Un metal, que es el oro en su significación de fe, pureza y constancia. Dos esmaltes, que son: El rojo, que simboliza caridad y valor, y el

negro, que significa ciencia y modestia. La Bandera

Consta de dos franjas horizontales de igual ancho: la franja superior de color rojo que simboliza la caridad y el valor, y la franja inferior de color negro que significa la

ciencia y la modestia.

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Himno de la UPB

Letra: Baltasar Uribe Isaza

Música: Jorge Lalinde Posada

CORO

Por mirar nuestro paso de triunfo montan guardia la tierra y el sol.

Se constelan los viejos laureles en retoño de coronación.

Capitanes de nuevas conquistas

nos vincula un eterno fervor, con la vista en idéntica estrella

y en los labios el mismo clamor.

ESTROFAS

Nuestra ruta demarcan de oro dos fanales de gran brillantez:

el que lleva en su casco Bolívar y el lucero de Cristo en Belén.

Nuestra marcha señalan dos brújulas

siempre puestas en norte de luz: Una lleva de aguja una espada

y es imán de la otra una cruz.

Escalando las cumbres sagradas,

nuestros brazos en fuente de amor, unirán con los Andes el Gólgota,

Chimborazo y el Monte Tabor. Agua mana el costado de Cristo desde el día de la Redención.

Colmaremos la sed de la tierra repartiendo su linfa de amor.

Encendida la lámpara patria desde el alba de la libertad,

nuestra sangre pondremos de aceite porque nunca se puede apagar.

Oraciones de los Bolivarianos

Al Sacratísimo Corazón de Jesús

Sacratísimo Corazón de Jesús haced que la Universidad Pontificia Bolivariana

que os tiene como Patrono,

se acreciente según vuestros deseos

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y coopere a la difusión de vuestro Reino.

Así sea.

A Nuestra Señora del Santísimo Sacramento

Nuestra Señora del Santísimo Sacramento, Trono de la sabiduría

y Madre del Verbo Sacerdote, proteged a nuestros padres y superiores,

a nuestros maestros y benefactores, guardad el tesoro de la fe

y la moral de nuestros egresados.

Dadnos a profesores y estudiantes, al personal administrativo y a los trabajadores,

la tenacidad meritoria y alegre en el cumplimiento del deber cotidiano,

el amor sacrificado a la patria y la

voluntad de luchar por la Santa Iglesia, cuerpo místico de Cristo,

al cual hemos sido incorporados providencialmente en el bautismo. Amén.

Objetivo del Colegio

Formar y fortalecer en los estudiantes los valores sociales, éticos, religiosos e intelectuales. Para alcanzar el objetivo, el Colegio ha implementado el Modelo Pedagógico

Comunicativo - Relacional. Competencia del Colegio

El estudiante del Colegio de la Universidad Pontificia Bolivariana, estará en capacidad de proponer soluciones desde el conocimiento y la reflexión, en los

ámbitos personal y social, contribuyendo así al mejoramiento de la comunicación y con el entorno, a través del Humanismo Cristiano.

Modelo Pedagógico Comunicativo-Relacional

Modelo Pedagógico Comunicativo para:

Entender la trascendencia del hombre como fin primordial

Construir el lenguaje de las áreas

Manejar información

Formular relaciones y comparaciones

Mantener contacto armónico con los demás

Relacional para:

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Reconocer en Jesucristo el rostro humano de Dios

Conocerse a sí mismo

Respetar la diferencia

Acceder al lenguaje de la ciencia y la tecnología

Relacionarse con el medio ambiente.

Principios que Orientan la Actividad Pedagógica en el Colegio

1. Compromiso Cristiano 2. Calidad Humana

3. Excelencia Académica. Compromiso Cristiano: El colegio como institución católica debe orientar y

reflexionar sobre el ser y quehacer diario a la luz del Evangelio; teniendo como centro la vida y obra de Cristo.

Calidad Humana: El colegio de la Universidad Pontificia Bolivariana debe buscar

que las relaciones se caractericen por un trato amable, noble, sencillo, y de respeto que dignifique al ser humano y por tanto favorezca la sana convivencia.

Excelencia Académica: Este principio se presenta como un proceso en continuo

desarrollo que se va configurando y mejorando a partir de las estrategias

pedagógicas y de las metodologías propias para la construcción del conocimiento.

Es un proceso de construcción permanente de estrategias pedagógicas que

promueven el desarrollo del conocimiento y la tecnología a través de aprendizajes

significativos y metodologías pertinentes. Además que permite formar personas

autónomas en sus criterios intelectuales, capaces de proponer soluciones a

problemas de la vida diaria, desde la investigación, la creatividad y la cultura.

La excelencia académica propende por el desarrollo de la ciencia, la técnica y la tecnología desde la práctica pedagógica.

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1. GENERALIDADES

“Los establecimientos educativos tendrán un Reglamento o Manual de Convivencia, en el cual se definan los derechos y obligaciones de los estudiantes.

Los padres o tutores y los educandos al firmar la matrícula correspondiente en representación de sus hijos, estarán aceptando el mismo”. (Ley 115 de 1994,

Artículo 87). El Manual de Convivencia es el compendio de las normas institucionales, donde

se resumen los temas más importantes de la Institución educativa, las actividades administrativas, pedagógicas y comportamentales de carácter democrático y bajo

tutela legal y constitucional, por medio de los cuales se establecen disposiciones de convivencia y desarrollo democrático, en el establecimiento educativo u organización. Por lo tanto, el Manual de Convivencia es el que:

1. Facilita las actividades y relaciones de la comunidad educativa.

2. Señala Derechos y Obligaciones de cada miembro de la comunidad educativa. 3. Dispone los medios y canales de comunicación, y las instancias a Seguir. 4. Define los modos de conciliación de intereses y necesidades dentro de un

ambiente armónico, pacífico y productivo.-Ley 115-1994

Presentación

Este Manual de Convivencia Escolar es una invitación a las familias Bolivarianas a

caminar con la Institución en la formación integral de los estudiantes, pues ellos son el futuro de la Nación, la razón de ser del Colegio y la “Esperanza de la Iglesia Católica” (Juan Pablo II). Pretende hacer partícipes a padres de familia y

estudiantes en la formación de hombres y mujeres, según el perfi l descrito en el Espíritu Bolivariano.

Los aspectos aquí tratados son un medio para ayudar a los estudiantes a lograr su formación integral, creando en ellos hábitos, dando solución a las dificultades

presentadas, conociendo los procesos a seguir, según sea el caso,y ofreciendo oportunidades para su superación.

Las familias y los estudiantes deben estar convencidos que al cumplir las normas, van avanzando hacia su propia formación, proyectándose hacia un futuro mejor,

en donde primen las enseñanzas de Cristo en el Evangelio, como principal guía y amigo.

El presente Manual de Convivencia está contenido en el Proyecto Educativo Institucional (P.E.I.) y vincula a todos los miembros de la Comunidad Educativa. El

hecho de trabajar en el Colegio, o de estar matriculado en él, supone el compromiso ineludible de conocerlo, respetarlo y llevarlo a cabo con independencia de las propias ideas. El Manual de Convivencia establece los

derechos y deberes fundamentales de todos los miembros de la Comunidad

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Educativa, así como el conjunto de normas internas que regulan la vida del

Colegio. Vincula a todos los miembros de la Comunidad Educativa, que por el hecho de trabajar en el Colegio o de estar matriculados en él, se comprometen

expresamente a conocerlo y respetarlo. El desconocimiento de las normas y deberes del presente Manual de Convivencia no exime de su cumplimiento.

Objetivos

Objetivo General

Constituir una guía de reflexión, acción y convivencia civil, democrática e

intelectual en las diferentes actividades con la comunidad educativa. Objetivos Específicos

• Fomentar el desarrollo y reconocimiento de las capacidades, valores, actitudes e intereses en el estudiante como un ser bio-psico-social.

• Propiciar el respeto por la diferencia en todos los campos de la actividad humana. • Incentivar el ejercicio de la participación en todas las actividades de la

comunidad educativa. • Estimular diferentes mecanismos de convivencia pacífica y democrá tica en la

comunidad educativa. • Desarrollar la autonomía y la inteligencia de tal manera que contribuyan a la formación de un estudiante pensante y con sentido crítico, tanto en el ámbito

moral como en el intelectual. • Promover en los estudiantes la autoformación, la autonomía, la autoexigencia y

la autodisciplina. 1.1. Principios Generales para la Convivencia Social

Son bases y fundamentos que orientan la conducta humana. Ellos permiten cimentar todos los actos humanos, desde lo propiamente ético y moral,

posibilitando una sociedad más coherente y justa.

Los principios son convicciones que se forman en el interior de la persona, los cuales son permanentes y se constituyen como orientadores, guías, fuentes y dinamizadores de toda la vida y actividad humana. Los principios tienen un marco

amplio de comprensión y de aceptación, es decir, ellos son asumidos y defendidos por las culturas en términos generales y no sufren discusión alguna, como por

ejemplo los principios de la vida y la libertad, aunque no se niega que en algunos lugares sean altamente maltratados y manipulados.

Los principios se dinamizan desde los valores, haciendo que no sean meras conceptualizaciones ni sólo referentes teóricos, sino que cumplan su tarea en la

vida humana. El Colegio de la UPB debe ser modelo de convivencia y democracia. La Educación

es un acto de fe en el futuro. Creer que siempre es posible construir un mundo

20

mejor, es lo que constituye el incomparable poder de los educadores en la

sociedad.

“Aprender a convivir y a construir convivencia” requiere de un conjunto de aprendizajes básicos que son el fundamento de desempeños posteriores.

1.1.1. Aprender a vivir y a convivir en paz

Esto significa aprender a:

Valorar la vida del otro como si fuera la propia.

Comprender que existen personas con las cuales se debe dialogar para resolver las diferencias y conflictos.

Valorar las diferencias como una ventaja que me permite ver y compartir

otros modos de pensar, sentir y actuar.

Tener cuidado por la vida como un principio máximo de toda convivencia.

1.1.2. Aprender a comunicarnos

La base de la comunicación es el diálogo.

Por medio de la comunicación podemos expresarnos, comprendernos,

aclarar, coincidir, discrepar y comprometernos.

La mentira deteriora y rompe la comunicación.

En una conversación auténtica cada uno busca convencer a los otros, pero también acepta ser convencido.

La construcción de la Convivencia Social requiere de espacios para el diálogo. Espacios para que los estudiantes conversen entre sí, con

educadores, directivos del Colegio y con su grupo familiar.

La sociedad que aprende a comunicarse siempre encuentra formas de solucionar sus conflictos pacíficamente.

1.1.3. Aprender a interactuar

Supone aprender a:

Acercarse a las otras personas a través de los buenos modales.

Comunicarse con otras personas mediante la conversación.

Sentirse bien estando cerca de las demás personas, manteniendo la

comunicación; siendo solidario con las alegrías y los triunfos, pero también con las angustias y los sufrimientos.

Respetar a los demás, guiados por las reglas de los Derechos Humanos, que son los derechos de todos los hombres que preceden a toda Ley y que están reafirmados en la Constitución Política de Colombia.

21

1.1.4. Aprender a decidir en grupo

La autoafirmación se puede definir como el reconocimiento que le dan los otros a

mi forma de ser, de sentir e interpretar el mundo. “Yo me afirmo cuando el otro me reconoce, y el otro se afirma con mi reconocimiento”.

Aprender a concertar es aprender a decidir en grupo. La concertación se define como la selección de un interés compartido.

A esta concertación le ponemos diversos nombres: propósito, meta, estatuto, convenio, capitulación, compromiso y, cuando es una concertación

de toda una sociedad, la llamamos Constitución.

Aprender a decidir en grupo implica que existen intereses personales y de grupo.

Para que la concertación sea úti l a la Convivencia Social se requiere de la participación en la decisión del grupo.

1.1.5. Aprender a cuidarse

La Convivencia Social supone aprender a:

Cuidarse tanto física como psicológicamente. Esto da como resultado

mejorar las condiciones de vida de todos: alimentación, salud, recreación, estudio.

Proteger la salud propia y la de los demás como un bien social, con hábitos de higiene y comportamientos de prevención.

Cuidar nuestro cuerpo y el de los demás, por medio del deporte, la

gimnasia, la danza y el teatro.

Cumplir las normas de seguridad.

1.1.6. Aprender a cuidar y a estar en el mundo

La Convivencia Social es posible si aceptamos que somos parte de la naturaleza y del Universo. Supone aprender a:

Cuidar el planeta y todos los recursos naturales: El agua, el oxígeno, el ozono, la selva tropical, la biodiversidad, los manglares.

Percibir el planeta como un ser vivo, del cual todos formamos parte.

Es la visión planetaria de la vida. No es posible sobrevivir si dejamos que el

planeta muera.

Conocer las diferentes formas de vida y la manera como cada una depende

de las otras y nosotros de ellas.

Proteger el ambiente y la vida, controlando las basuras y los desperdicios a través del reciclaje.

Cuidar el espacio público en el Colegio, en el barrio, en las ciudades.

Cuidar la biodiversidad del campus universitario.

22

1.1.7. Aprender a valorar el saber social

El saber social lo podemos definir como el conjunto de conocimientos, hábitos,

prácticas, destrezas, procedimientos, valores, símbolos y ritos válidos en una sociedad para sobrevivir, convivir y proyectarse.

En la sociedad existen dos tipos de saberes:

El Saber Cultural: producido por la práctica diaria de los humanos, el cual

se acumula y se perfecciona en largos períodos. Se transmite de mayores a menores, en las rutinas de la vida diaria.

Saber Académico: Es el conjunto de metodologías clasificadas en disciplinas o áreas, consignadas en libros, enciclopedias o en una base de datos.

El conocimiento y el contacto con los mejores saberes culturales y académicos de

una sociedad, produce personas más racionales, vinculadas a la historia y a la vida cotidiana, capaces de comprender los beneficios y posibi lidades de la Convivencia Social.

Por eso es importante que los estudiantes sepan:

• El significado y origen de las tradiciones familiares y costumbres de su comunidad. • Que toda convivencia es creada, construida y reformada por los hombres.

• Que es necesario crear un sistema educativo de calidad, para que todos los estudiantes puedan aprender los mejores conocimientos en el momento en que

los deban aprender. Aprender las mejores destrezas y los mejores valores que la sociedad posee, permite formar personas seguras y ubicadas psicológica y socialmente. 1.2. El Comportamiento.

El comportamiento es el conjunto de actitudes que un individuo muestra en su cotidianidad. El presente Manual de Convivencia busca que el comportamiento

sea un proceso que sitúe el actuar responsable y libre de los estudiantes, para hacer las cosas como deben ser en todo tiempo y lugar, de acuerdo con las

siguientes características: • Un adecuado dominio de sí mismo.

• Actuar normalmente en todas las situaciones. • Convivir sanamente con los demás.

• Elegir y decidir. • Lograr un trabajo en armonía. • Dar y recibir afecto.

• Responder por sus propios actos. • Organizar el tiempo.

• Controlar el cuerpo y los movimientos.

23

1.3. Valores que facilitan la Convivencia Social

Son aquellas cualidades que poseen las personas, la familia, los grupos, las razas

o las ideas, con lo cual adquieren reconocimiento, aprecio y aceptación social. Nuestros valores son características o ideas acerca de lo que sentimos; éstos a su vez afectan nuestras decisiones, metas o conductas. Valor es todo aquello que le

da sentido a la vida.

Hay otras apreciaciones que indican que los valores desde la filosofía son atributos fundamentales del ser; para la religión son los talentos dados por Dios; desde lo social es todo aquello que permite humanizarse, realizarse y superarse

cada vez más.

Los valores son cualidades del ser humano que lo invitan a ser mejor y que requieren de cuidado, conservación y dedicación.

Los siguientes valores se tendrán en cuenta en el Colegio como facilitadores de la convivencia social:

Amabilidad: Característica que manifiesta bondad en las relaciones y aceptación

de los demás.

Amor: Es la capacidad de brindar todo el bien posible a los demás con

desprendimiento. Benevolencia: Simpatía y buena voluntad hacia las personas.

Constancia: Es la firmeza y perseverancia del ánimo en los diferentes

compromisos y propósitos. Fortaleza: Es la fuerza y el vigor para asumir las responsabilidades y superar las

dificultades. Fraternidad: Capacidad de establecer buenas relaciones con los demás por

medio de un trato amable y solidario. Honestidad: Es ser recto, honrado y transparente en todos los acontecimientos

de la vida.

Humildad: Es el reconocimiento y aceptación de las cualidades y limitaciones de

cada uno y de los demás, que permite tener una vida sencilla, transparente y

armónica. Justicia: Valor que permite dar a cada cual lo que corresponde, y obrar con

equidad en cualquier circunstancia.

24

Prudencia: Es la capacidad de distinguir lo que es bueno y malo, para poder

actuar con moderación y cautela. Respeto: Es el reconocimiento de la dignidad de las personas, para establecer

compromisos y límites en las relaciones interpersonales. Responsabilidad: Llevar a cabo con decisión, convicción y efectividad los

compromisos adquiridos.

Servicio: Es la disponibilidad para ayudar y atender al otro con desinterés y

alegría.

Solidaridad: Cualidad del ser humano que le permite ser ayuda del otro.

Sinceridad: Es la expresión clara y transparente de lo que se piensa y se siente,

fortaleciendo el sentido de la verdad.

Templanza: Es la moderación y el equilibrio de la vida para considerar lo bueno y

rechazar lo perjudicial. Tolerancia: Es el respeto a las ideas, creencias o prácticas de los demás cuando

son diferentes o contrarias a las propias.

1.4. Perfiles Bolivarianos

1.4.1. De los estudiantes

El Colegio de la UPB, en su labor formativa, se propone orientar a los estudiantes para que en su desempeño futuro sean personas que:

Se identifiquen con el ideal de la UPB, cuya misión es cristiana, social y cultural.

Descubran el sentido de la vida, la amen y respeten.

Tengan un conocimiento real del mundo en que viven, aceptación de sí

mismos y de los demás, respetando los Derechos Humanos.

Elijan opciones rectas y libres en la vida diaria, participando democráticamente.

Compartan con los otros por medio de una entrega generosa y sincera.

Aprecien el arte en sus diferentes manifestaciones.

Obren de conformidad con los principios de la religión católica, respetando

otras ideologías.

Demuestren compromiso con la patria.

Protejan el medio ambiente y los recursos naturales mediante el control de basuras y desperdicios, el uso racional de los recursos y la preservación de la

vida.

Integren a su vida los valores que facilitan la Convivencia Social

25

1.4.2. De los Padres de Familia o Acudiente

El Colegio de la UPB, en el empeño de vivir un cristianismo auténtico y frente a

las necesidades de la familia de hoy, precisa de una fuerte relación con los padres de familia como agentes de su propia realización y, como meta de este

trabajo, propone padres que:

Den testimonio de fe y promuevan la práctica de los valores humanos.

Logren un diálogo formativo en el hogar, cultivando las relaciones personales

de amor, respeto y cariño.

Se preocupen por la capacitación como papás, para poder cumplir con su

misión de primeros educadores de sus hijos(as).

Cultiven y propicien las buenas relaciones con los educadores de sus hijos(as)

y con otros padres de familia, compartiendo inquietudes y experiencias.

Formen a sus hijos(as) en la autoestima, en los valores Humanos y fomenten

el respeto por las personas, la naturaleza y los valores cristianos promovidos en la Institución.

Participen de todas las actividades del Colegio y sean responsables con él y

con sus hijos(as).

Demuestren los valores que facilitan la convivencia social.

Apoyen la filosofía, políticas y normas de convivencia de la Institución.

Brinden un acompañamiento efectivo en el proceso Académico - Formativo de

sus hijos, trabajando en equipo con el Colegio. 1.4.3. De los Docentes

El Colegio de la UPB requiere de docentes que:

Vivan su profesión como una vocación, entregando a la labor educativa sus valores, tiempo y capacidad.

Testimonien el encuentro renovado con Cristo y su palabra; siendo un católico comprometido y practicante.

Se valoren como personas, aceptando sus limitaciones y cualidades.

Sean conscientes de que su labor educativa depende no sólo de lo que saben,

sino de lo que son como personas y del testimonio que den a sus estudiantes.

Tengan capacidad creativa e innovadora, sean pacientes con sus estudiantes,

promuevan la investigación y la participación de ellos en el proceso educativo.

Desempeñen sus funciones con ética profesional, haciendo de su labor educativa y formativa un medio de evangelización.

Sean fieles a la filosofía de la UPB.

Manifiesten compromiso con su profesión, sus estudiantes, inculcando los

valores que facilitan la convivencia social.

Orienten y acompañen personalmente a los estudiantes y a sus familiares.

Sean corresponsales de las políticas institucionales.

Se preocupen por su formación permanente, que contextualicen el

conocimiento que construyen con sus estudiantes desde su saber específico.

26

2. DERECHOS Y DEBERES

2.1. De los estudiantes 2.1.1. Derechos

Ser formado desde la Filosofía Institucional con los objetivos y el Manual de

Convivencia del Colegio.

Recibir orientación oportuna y adecuada con miras a la superación

personal, social, académica y cultural.

Expresar libre y respetuosamente inquietudes, dificultades y sugerencias.

(Artículo 26, Ley 1098 de 2006)

Ser escuchado en un diálogo respetuoso, abierto o privado por parte de directivos y docentes.

Recibir conceptos y explicaciones claras de parte de los docentes, con el fin de lograr los objetivos propuestos.

Tener conocimiento previo de los programas o proyectos que van a desarrollar los docentes de cada una de las áreas y del sistema de

evaluación.

Recibir la información sobre los resultados académicos y comportamentales antes de ser ingresados al SIGAA y ser consignados en las actas

respectivas.

Ser atendido en los reclamos que se presenten, tanto académicos como

comportamentales, siguiendo el conducto regular.

Aprovechar todos los recursos de tipo religioso, moral, formativo,

académico, cultural y deportivo que brinda el Colegio.

Gozar de un ambiente sano y tranquilo que permita un desarrollo adecuado de todos los procesos formativos.

Ser respetado en el derecho a la educación, al trabajo académico y formativo por parte de todos los miembros de la comunidad educativa.

Recibir información oportuna sobre las actividades que realiza el Colegio.45

Conocer todo lo relacionado con el proceso educativo de acuerdo con las

disposiciones del Ministerio de Educación Nacional y la Secretaría de Educación Municipal.

Asistir y participar respetuosamente en los encuentros formativos, religiosos, culturales, académicos y deportivos programados por la Institución.

Representar dignamente a la Institución en eventos académicos, formativos, ecológicos, religiosos, culturales y deportivos que se realicen en

otros establecimientos, dentro o fuera de la ciudad.

Recibir estímulos de acuerdo con el desempeño que se tenga en el

desarrollo de las actividades académicas, formativas, culturales y deportivas.

Recibir asistencia pastoral, psicoorientación, médica o familiar, cuando el

proceso de desarrollo lo amerite.

27

Ser protegido y respetado ante situaciones que pongan en peligro la

integridad física, moral y psicológica.

Tener carné estudiantil expedido por el Colegio, como medio para acreditar

la condición de estudiante.

Solicitar con la debida anticipación (10 días hábiles) certificados,

constancias, hojas de vida, calificaciones y demás documentos que se expidan en la Secretaría del Colegio, recibiendo por parte de los encargados oportuna atención. (Para estos procedimientos se debe estar a

paz y salvo con la Institución).

Obtener el reconocimiento expreso por medio del título de bachiller, al

haber terminado satisfactoriamente el ciclo de estudios.

Elegir o ser elegido como representante de grupo en el grado que se cursa,

o como representante de los estudiantes al Consejo Directivo del Colegio, mientras esté cursando el grado undécimo.

Participar en la elección del Gobierno Escolar.

Ser aceptado y mantener un ambiente cordial en los trabajos en equipo.

Ser escuchado frente a las inquietudes o reclamos y ser respetado por

estudiantes y empleados.

Proponer y participar en actividades de proyección a la comunidad, que

contribuyan a un mejoramiento de la calidad de vida.

Ser formado integralmente, sin discriminación de raza, sexo o culto. El

Colegio de la Universidad Pontificia Bolivariana, por ser una Institución de carácter confesional Cristiano Católico, se orienta desde los principios enseñados por Jesucristo y por las luces que la Iglesia Católica imparte

para todos sus miembros como Pueblo de Dios y Cuerpo de Cristo.

Desde la anterior orientación es fundamental asumir que la naturaleza de la enseñanza del Colegio, se origina en un deseo evangelizador que, respetando la persona en su dignidad, propende por expresar su fe y compromiso moral,

implicando ello que los estudiantes, familias y docentes que hagan parte de la comunidad educativa deberán ser coherentes con la Filosofía Institucional,

respetando y participando activamente en sus diferentes iniciativas pastorales y eclesiales.

Es importante contemplar desde el Ministerio de Educación, la reiterativa preocupación de no sesgar la mirada en la enseñanza de Educación Religiosa en

una sola confesionalidad, respetando además la libertad de cultos; pero es pertinente aclarar que la enseñanza del área en la Institución, aunque sigue los lineamientos propuestos por la Iglesia Católica, los desarrolla pensando en el

fenómeno religioso, y por tal motivo es una enseñanza abierta y respetuosa, que como área responde a unos logros y competencias y por tal motivo es evaluable,

no por la práctica religiosa como tal, sino por la conceptualización del hecho religioso.

28

2.1.2. Deberes

Conocer y respetar la historia, filosofía y símbolos representativos del

Colegio y de la Patria.

Conocer y poner en práctica el Manual de Convivencia del Colegio.

Cumplir con la obligación seria de estudiar, demostrando responsabilidad, compromiso con los deberes académicos y comportamentales respetando el derecho a la educación y al trabajo académico de los compañeros o

miembros de la comunidad educativa.

Presentarse puntualmente a todas las actividades programadas por la

Institución.

Participar activamente en las clases, favoreciendo el normal desarrollo de

las mismas.

Aprovechar la orientación de los docentes como una forma de crecimiento

personal.

Traer los implementos para cumplir eficientemente con las actividades programadas por la Institución.

Cumplir con las tareas, trabajos de consulta y demás labores asignadas dentro de la dinámica académico formativa de la Institución.

Expresar en forma respetuosa y oportuna los problemas, inquietudes y críticas constructivas que se presenten, siguiendo el conducto regular.

Cuidar los muebles y enseres haciéndose responsable de los daños que se ocasionen.

Mantener el orden y la compostura en todas las actividades, eventos y

lugares de acuerdo con las normas establecidas en el presente Manual de Convivencia.

Propiciar un ambiente saludable y aseado en todos los lugares de la Institución.

Leer, analizar y comunicar oportunamente a los padres o acudientes todos los informes concernientes a la formación del estudiante.

Participar y representar dignamente a la Institución en todos los eventos a

los cuales sean convocados por sus capacidades o atributos.

Utilizar los servicios profesionales que ofrece la Universidad en caso de ser

necesario, remitidos con la debida autorización como apoyo a los procesos académicos y formativos.

Hacer uso adecuado de las bibliotecas institucionales según las normas establecidas por ellas.

Respetar la individualidad de las personas, su dignidad, sus diferencias

étnicas, ideológicas, su nivel socioeconómico, su vida privada y sus pertenencias.

Emplear un vocabulario cortés y respetuoso en el trato con los compañeros, docentes y demás personas.

Abstenerse de cometer actos que van en contra de la fe católica, la moral cristiana, la ética y las buenas costumbres, en el Colegio, en el Campus, y aún fuera de él.

29

Proteger solidariamente a los demás, en situaciones que pongan en peligro

la integridad física o moral de las personas.

Justificar ante la Coordinación Formativa de Grado, la inasistencia a clases

o actividades programadas mediante excusa escrita o incapacidad médica válida, dentro de los tres (3) días hábiles siguientes a la misma, la cual

deberá ser presentada a los docentes.

Portar el carné estudiantil, usarlo adecuadamente y presentarlo a la persona autorizada que lo solicite.

Devolver oportunamente a la Institución, informes y notificaciones solicitados a los padres de familia, apoderado o acudiente.

Emplear el diálogo como medio eficaz para la solución de conflictos.

Prestar el Servicio Social Estudiantil obligatorio cuando esté cursando décimo o undécimo grado.49

Respetar el uniforme como símbolo institucional, y no utilizarlo en sitios o

lugares donde se afecte la imagen del Colegio.

No portar o negociar material pornográfico dentro o fuera de la Institución.

No comercializar cualquier tipo de producto o servicio dentro de la

Institución.

Presentarse a diligenciar el proceso de matrícula o renovación de la misma

en las fechas señaladas.

Solicitar la autorización del orientador de grupo o de los directivos, para

ausentarse de clase o de la Institución.

Usar el uniforme completo dentro de la Institución y en el transporte escolar,

según las normas de presentación personal (abstenerse de utilizar otras prendas que no correspondan al uniforme).

Participar en comisiones que garanticen el aseo, el orden, el buen

comportamiento, el logro de los objetivos académicos del grupo y el éxito de las actividades programadas.

Acatar con respeto las observaciones hechas por el personal que labora en la Institución.

Ejercer el rol de compañeros dentro de la Institución o en eventos programados por la misma, evitando las manifestaciones amorosas o de excesivo cariño.

Respetar y apoyar las funciones del Representante de Grupo, como vocero ante las instancias administrativas del Colegio (Gobierno Escolar).

Informar a Dirección Académica, Coordinación de Sección, Coordinaciones de Área, Coordinaciones Formativas, Orientadores de Grupo o docentes

situaciones que afecten el normal desempeño académico y formativo del grupo.

Parágrafo: “El Colegio no está obligado a mantener indefinidamente entre sus

discípulos a quienes de manera constante y reiterada quebranten el Manual de Convivencia” (Corte Constitucional. Sentencia T-02/92)

30

2.2. De los Padres de Familia

La construcción de una familia implica el crecimiento y desarrollo equilibrado de

los hijos(as) a nivel psicológico y social, de tal manera que las relaciones internas de la familia aporten elementos fundamentales en su proceso de formación. 5

La familia es la primera escuela de virtudes sociales que necesitan todas las demás sociedades.

El desarrollo integral del estudiante exige una unidad de criterios entre la familia y el Colegio, que garantice la continuidad y eficacia de la labor educativa de éstos.

Muchas de las exigencias formativas del Colegio cuestionan la disciplina familiar y

social; esto implica que la colaboración Familia-Colegio se hace imprescindible, con el fin de que no haya contradicciones entre los orientadores del Colegio y las actitudes que adopten los padres de familia frente al estudiante; así se asegura el

proceso de personalización, ya que el ambiente de la Comunidad Educativa crece y lucha por objetivos comunes.

Esta integración exige que las familias tomen conciencia de su papel, no como simples proveedores económicos, sino como padres formadores que acompañen

a sus hijos(as) en el proceso de maduración, para que sus actitudes fundamentales no se reduzcan a un proteccionismo excesivo o a un abandono

exagerado, sino que, de una manera consciente y responsable, se ocupen del proceso de desarrollo de sus hijos.

Lo anterior se logra aprovechando todos los encuentros que se tienen a lo largo del año con los padres de familia y con las circulares que se les envían, en donde

tendrán la oportunidad de conocer la Filosofía, el Manual de Convivencia del Colegio y las campañas que se emprendan, como formas concretas de ocuparse de sus hijos(as).

2.2.1. Derechos

Ser informado oportunamente acerca de la Filosofía, Objetivos, Manual de

Convivencia, programas y decisiones del Colegio.

Ser atendido cordialmente y de manera eficaz, previa cita, por los directivos

docentes y profesores del Colegio, en un diálogo que favorezca el proceso académico - formativo de sus hi jos.51

Ser elegido para representar a los padres de familia en la Comisión de análisis académico formativo, Consejo de Padres de Familia, Consejo Directivo del Colegio.

Participar activamente en los eventos institucionales.

Beneficiarse de todas las actividades de proyección a la comunidad que

programe la Institución.

31

Utilizar los diferentes servicios que ofrece la Institución.

Recibir información y orientación por parte del Colegio para favorecer la educación en el hogar.

Presentar propuestas y sugerencias que propendan por el bienestar, crecimiento y mejoramiento de la Institución.

Ser cualificado para utilizar el SIGAA. 2.2.2. Deberes

Suministrar a los hi jos las experiencias y medios que garanticen su educación integral.

Apoyar las acciones educativas del Colegio, desde el conocimiento de su Filosofía, Objetivos, PEI (Proyecto Educativo Institucional), Manual de

Convivencia y demás proyectos educativos.

Conocer, apoyar y poner en práctica el Manual de Convivencia respetando las decisiones Institucionales y/o correctivos pedagógicos.

Asistir puntualmente a las reuniones y citaciones programadas por el Colegio. La inasistencia a tres o más reuniones o citaciones, sin causa

justa, hace que la permanencia del estudiante en el Colegio, esté sujeta a la decisión del Consejo Directivo.

Cumplir oportunamente con el pago mensual de las pensiones y demás

obligaciones económicas que se adquieren al firmar la matrícula o su renovación.

Encargarse de que sus hijos respondan por los daños que ocasionen en el Colegio y por las multas generadas en la biblioteca.

Acudir al diálogo respetuoso con los docentes de sus hi jos para enterarse de sus progresos o dificultades.

Comprometerse en la formación integral de sus hijos, colaborando en la

realización y cumplimiento de todo tipo de actividades asignadas a éstos, mediante un acompañamiento permanente.

Respetar el Conducto regular para la solución de dificultades.

Asistir a los programas de asesoría o acompañamiento programados y

ofrecidos por el Colegio, dentro del proceso académico formativo de sus hijos.

Garantizar una adecuada atención de sus hijos en programas de asesoría, orientación o tratamiento profesional, si su proceso de desarrollo académico formativo lo amerita.

Revisar con regularidad los implementos de estudio de sus hijos y velar porque siempre estén completos, hacer devolución al Colegio de los objetos

que no le pertenezcan al estudiante.

Reclamar oportunamente los informes académico-formativos y demás

papelería reglamentaria de sus hijos.

Firmar y devolver oportunamente los informes académico formativos, autoevaluación de los estudiantes, carpeta de informes, circulares y demás

notificaciones enviadas o solicitadas por el Colegio.

32

Portar el formato de citación a padres de familia en el momento de ingresar

a la Universidad y al lugar de atención en el Colegio.

Informar oportunamente las dificultades o limitaciones que tengan sus hijos

y que incidan en su desempeño normal.

Tener presente que el discente no pierde su condición de estudiante por

fuera del plantel.

Garantizar la adecuada presentación personal de sus hi jos, según el

Manual de Convivencia.

Fomentar en sus hi jos el trato cortés y respetuoso hacia todas las personas.

Tener actitudes cordiales y de respeto con estudiantes, docentes, directivos

y demás personas.

Organizar citas médicas u otras actividades en horarios que no interfieran con la actividad escolar.3

Responder por las actividades académico formativas de su hi jo en caso de

tener que ausentarse de la Institución.

Garantizar la asistencia puntual de sus hijos a las clases y a los actos

programados por la Institución, justificando oportunamente y por escrito las ausencias.

Cancelar oportunamente la matrícula en caso de retiro del estudiante e

informar la causa.

Participar en el proceso de elección del consejo de padres.

Revisar el proceso académico formativo de su hijo a través del SIGAA. 2.3. De los Docentes

Son los primeros responsables de la enseñanza, por esta razón asumen el compromiso de la tarea educativa y formativa junto con el apoyo de los demás

miembros de la Comunidad Educativa. 2.3.1. Derechos

Conocer y participar en la construcción y ajustes del Proyecto Educativo

Institucional y los programas académicos contemplados en el Plan de Estudios.

Recibir información sobre la filosofía, políticas, objetivos y todo el proceso

educativo que distingue a la Institución.

Recibir un trato respetuoso, sincero y de diálogo por parte de todos los

estamentos educativos.

Ser informado, atendido y escuchado oportunamente por las directivas en

sus reclamos, siguiendo el conducto regular.

Utilizar adecuadamente los espacios y recursos que ofrece la Institución.

Recibir estímulos y reconocimientos por su labor docente y sentido de pertenencia.

Ser acompañado, orientado y evaluado en su desempeño pedagógico y

profesional.

33

Tener espacios para la planeación, programación y evaluación de sus

respectivas áreas.

Elegir y ser elegido para participar en el Gobierno Escolar.

Participar en nombre de la Institución en eventos de carácter pedagógico para los cuales sea elegido.

Recibir cualificación y actualización docente por parte de la Institución o permiso para asistir a ellas, dentro o fuera de la ciudad, con el aval del

Rector y los requerimientos pertinentes.

Recibir apoyo en trabajos de investigación o publicaciones en beneficio de la Institución, colaborándole con equipos, materiales, espacios y otros

recursos disponibles.

Recibir información oportuna sobre las normas laborales que lo rigen y los

cambios institucionales.

Presentar propuestas y actividades en pro del crecimiento académico,

humano y espiritual de la Comunidad Educativa.

Recibir materiales, equipos y recursos educativos necesarios para el desempeño de sus funciones.

2.3.2. Deberes

Cumplir con el perfil del docente del Colegio.

Ser modelo para los estudiantes, educando y formando con ejemplo.

Asumir el Proyecto Educativo Institucional, participando activamente en su

construcción, implementación y ajustes.

Conocer, cumplir y hacer cumplir el Manual de Convivencia.

Asumir con compromiso los proyectos pedagógicos de la Institución.

Propiciar un clima de respeto, armonía y buenas relaciones humanas que le permitan realizar su trabajo con eficiencia y cordialidad.55

Informar oportunamente cuando por justa causa no pueda presentarse a la

Institución. Si estando en ella requiere ausentarse, debe informar oportunamente a la Coordinación de Sección, solicitar la autorización respectiva y asignar a los estudiantes las actividades para ser realizadas en

clase y posteriormente evaluarlas.

Asistir puntualmente a las clases y actividades institucionales y permanecer

el tiempo y en los espacios que se le asignen.

Hacer reemplazos durante su jornada de trabajo cuando otros docentes no

pueden estar en el aula, previa solicitud del compañero

y/o coordinador.

Asumir la autoridad de manera equilibrada, prudente y justa.

Evaluar a los estudiantes conforme a las disposiciones de Ley, los criterios establecidos por el Consejo Directivo, Consejo Académico y este Manual de

Convivencia.

Informar toda irregularidad observada en la Institución a quien corresponda,

utilizando el medio asignado para ello.

34

Enviar a tiempo a los padres de familia la papelería que la Institución

asigna, llevando el control respectivo.

Hacer uso continuo y adecuado del cuaderno de comunicaciones, firmando

las notificaciones o mensajes respectivos.

Responder por los enseres del aula asignada, según el inventario recibido,

colaborando con su buena presentación, cuidado y aseo.

Conocer y utilizar correctamente los canales de comunicación.

Asistir y participar en los retiros y convivencias de acuerdo con las fechas indicadas en el cronograma Institucional.

Usar software legal en los computadores de la Institución.

Aplicar el sistema evaluativo implementado en la Institución, informando continuamente los resultados a los estudiantes y atendiendo los reclamos

debidamente.

Participar en la planeación y programación del área respectiva y demás

actividades curriculares.

Diligenciar en forma eficiente, continua y oportuna la papelería institucional

y los libros reglamentarios.

Mantener el liderazgo y control adecuado de la clase, tanto en lo académico como en lo formativo.

Asistir a cursos de cualificación, actualización y profesionalización que organice la Institución, multiplicándolos cuando haya asistido por

designación de la Institución.

Observar una excelente presentación personal, conforme a lo establecido

en la política Institucional.

Atender a los padres de familia de acuerdo con el horario establecido por el Colegio y en los lugares destinados para tal fin.

Realizar y orientar permanentemente actividades complementarias que ayuden al mejoramiento de las dificultades académicas y de

comportamiento de los estudiantes.

Diligenciar, ingresar al SIGAA y entregar oportunamente los informes

reglamentarios y toda la información requerida.

Actuar oportunamente y mediante el debido proceso, cuando se presenten dificultades comportamentales con el estudiante.

Estar informado sobre las diferentes actividades institucionales a través del cronograma semestral de actividades, el notiprofes, las orientaciones por

sonido interno y la visita a los casilleros de las coordinaciones formativas.

Abstenerse de hacer señalamientos públicos en relación con hechos

censurables o inapropiados en que estén involucrados los estudiantes de dicho plantel.

2.4. Personal Directivo-Administrativo

Para la prestación del servicio educativo se debe contar con el soporte logístico y de funcionamiento que garantice y vele porque los procesos administrativos se lleven a cabo.

35

2.4.1. Derechos

Conocer el Proyecto Educativo Institucional.

Conocer el Manual de Convivencia.

Recibir buen trato por parte de todos los miembros de la Comunidad

Educativa.57

Ser informados y escuchados oportunamente por los directivos, sobre

situaciones que tengan que ver con su labor.

Contar con el apoyo institucional para desarrollar procesos de actualización

profesional.

Recibir de los directivos el apoyo y respaldo necesarios para cumplir a cabalidad sus funciones.

Obtener oportunamente su salario y prestaciones, conforme a la Ley.

Recibir reconocimiento de carácter profesional y económico.

Conocer y utilizar los recursos, espacios y servicios para desarrollar eficientemente su labor.

Gozar de momentos de integración y participación para lograr una mejor convivencia.

Tener la garantía de la confidencialidad de su información personal.

Ser autónomo en el ejercicio de sus funciones dentro de los parámetros institucionales.

2.4.2. Deberes

Llevar a la práctica el Proyecto Educativo Institucional.

Hacer cumplir el Manual de Convivencia.

Cumplir con el perfil del personal directivo y administrativo del Colegio.

Apoyar proyectos de desarrollo orientados al mejoramiento de la calidad

educativa del Colegio y el bienestar de la Comunidad Educativa.

Impulsar y mantener los objetivos de calidad, rendimiento y rentabilidad.

Conservar en buenas condiciones el patrimonio del Colegio.

Asistir puntualmente al Colegio y permanecer en su lugar de trabajo el

tiempo que se le asigne. Si necesita ausentarse del Colegio debe informar oportunamente a su Jefe inmediato.

Propiciar relaciones interpersonales basadas en el respeto.

Responder por los equipos y elementos confiados a su manejo.

Conservar una excelente presentación personal, conforme a lo establecido en la política institucional.

Gestionar y evaluar proyectos, prácticas pedagógicas y actividades

administrativas.

Realizar un acompañamiento efectivo a los estudiantes y docentes a cargo.

Revisar el ingreso de notas al SIGAA por parte de los docentes a cargo en las fechas establecidas por la institución.

36

3. PRESENTACIÓN PERSONAL

3.1. Uniforme para los hombres

3.1.1. Preescolar

El uniforme de Educación Física será para uso diario. Está integrado por: sudadera negra y camiseta masculina blanca establecidas por el Colegio;

pantaloneta negra con escudo; medias blancas sin dibujos (no tobilleras) y tenis completamente blancos.

Chaqueta institucional.

La gorra institucional es de uso optativo para eventos deportivos o al aire libre.

3.1.2. Primaria y Bachillerato

El uniforme de uso diario está integrado por el pantalón negro y la camiseta

institucional, de acuerdo con la talla del estudiante; tenis completamente negros con atadura; correa negra (clásica y sin adornos) y medias negras (no tobilleras).

Chaqueta institucional.

El uniforme de Educación Física está integrado por: sudadera negra y

camiseta blanca establecidas por el Colegio, de acuerdo con la talla del estudiante; pantaloneta negra con escudo; medias blancas (no tobilleras) y tenis completamente blancos.

La gorra institucional es de uso optativo para eventos deportivos o al aire libre.

3.2. Uniforme para las mujeres

3.2.1. Preescolar

El uniforme de Educación Física será para uso diario. Está integrado por: sudadera negra y camiseta femenina blanca establecidas por el Colegio;

pantaloneta negra con escudo (de uso opcional); medias blancas sin dibujos (no tobilleras) y tenis completamente blancos.

Chaqueta institucional.

La gorra institucional es de uso optativo para eventos deportivos o al aire libre.

3.2.2. Primaria y Bachillerato

El uniforme de uso diario está integrado por el jumper a cuadros rojos y negros, largo, hasta la mitad de la rodilla; blusa colegial blanca; manga tres

cuartos; ciclista o shorts negros; medias blancas largas; zapato colegial rojo de atadura, con suela de goma y costuras externas.

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El uniforme de Educación Física está conformado por sudadera negra y

camiseta femenina blanca institucional; medias blancas no tobilleras y tenis completamente blancos.

Chaqueta institucional.

La gorra institucional es de uso optativo para eventos deportivos o al aire

libre. 61 3.3. Normas para la presentación personal

3.3.1. Hombres

El estudiante debe llevar el uniforme completo, ordenado, limpio y de

acuerdo con su talla (pantalón de gala y sudadera con el largo de acuerdo con su estatura).

La camiseta de gala siempre debe llevarse por dentro del pantalón. La

camiseta de Educación Física puede llevarse por fuera de la sudadera.

La chaqueta debe llevarse bien puesta, no amarrada.

El cabello debe ir limpio, con corte clásico (sin rapados, cortes laterales, colas, copetes, tinturas o cortes en hongo). Se permite el uso de gomina

sólo para asentar el corte clásico.

Las uñas deben mantenerse limpias y cortas.

Los uniformes de gala y Educación Física, deben utilizarse de acuerdo con

los días establecidos en el horario, o según indicación Institucional.

Cuando se está dentro o fuera de la Institución o en el bus, debe llevarse el

uniforme completo y en orden para reflejar una excelente imagen del Colegio y sentido de pertenencia.

Con el uniforme no deben usarse accesorios tales como: Pulseras, manillas, gargantillas, collares, aretes, anillos, botones, prendedores o calcomanías; excepto los institucionales del Colegio.

No se permiten tatuajes, ni piercings. 3.3.2. Mujeres

La estudiante debe llevar el uniforme completo, ordenado, limpio y acorde con su talla (sudadera con el largo de acuerdo con su estatura).

No debe usarse maquillaje con el uniforme.

La camiseta de Educación Física puede llevarse por fuera de la sudadera.

La chaqueta debe llevarse bien puesta, no amarrada.

El cabello debe ir limpio, organizado, sin rapados, tinturas, decoloraciones ni extensiones.

Los adornos deben ser pequeños, en colores rojo, negro o blanco.

Las uñas deben lucirse limpias; pueden pintarse con colores claros (rosa,

blanco o transparente).

Los aretes deben ser pequeños; uno en cada oreja.

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Cuando se está dentro o fuera de la Institución o en el bus, debe llevarse el

uniforme completo y en orden para reflejar una excelente imagen del Colegio y sentido de pertenencia.

Los uniformes de gala y Educación Física deben utilizarse de acuerdo con los días establecidos en el horario, o según indicación institucional.

Con el uniforme no deben usarse pulseras, manillas, gargantillas, collares, botones, prendedores o calcomanías; excepto los autorizados por la Institución.

No se permiten tatuajes, ni piercings.

63

39

4. GOBIERNO ESCOLAR

Las instituciones educativas privadas, comunitarias, cooperativas, solidarias o sin ánimo de lucro establecerán en su reglamento, para dar cumplimiento a lo dispuesto en el Artículo 68 de la Constitución Política de Colombia y en armonía

con lo dispuesto para ellas en los incisos 2º y 3º del Artículo 142 de la Ley 115 de 1994, un Gobierno Escolar integrado al menos por los órganos definidos en el

Decreto 1860 de 1994 y con funciones que podrán ser las allí previstas, sin perjuicio de incluir otros que consideren necesarios de acuerdo con su Proyecto Educativo Institucional.

En el Colegio de la Universidad Pontificia Bolivariana, el Gobierno Escolar facilita

la participación activa, democrática y libre de todos los miembros de la comunidad educativa. El Gobierno Escolar contribuye a que el estudiante reconozca su papel como miembro de una democracia siendo buen ciudadano, dado que la

democracia no es sólo una forma de gobierno, sino fundamentalmente una forma de vida, una práctica social y una experiencia vivida y compartida.

En la práctica del Gobierno Escolar se pretende: • Respetar los Derechos Humanos y garantizar el pluralismo.

• Asumir el ejercicio de la Democracia como el aprendizaje para la participación, el respeto y la convivencia.

• Buscar que cada uno de los miembros de la comunidad educativa sean interlocutores válidos capaces de plantear problemas y buscar soluciones. • Lograr su convivencia en la cotidianidad escolar a través del diálogo, la

concertación, la tolerancia, el respeto por la diferencia y la crítica constructiva. • Fortalecer las competencias ciudadanas.

El Gobierno Escolar en nuestra comunidad está compuesto por los siguientes órganos: • El Rector, como representante del establecimiento ante las autoridades

educativas y ejecutor de las decisiones del Gobierno Escolar. • El Consejo Directivo, como instancia directiva y de orientación académica y

administrativa de la Institución. • El Consejo Académico, como máxima instancia en la orientación pedagógica

del establecimiento. • El Personero de los Estudiantes, estudiante de grado 11° encargado de velar

por los derechos y deberes de los estudiantes. • El Consejo de los Estudiantes, órgano colegiado que asegura y garantiza la

participación de todos los estudiantes. • El Representante de Grupo, estudiante elegido democráticamente para apoyar

al grupo en las diferentes actividades. • El Consejo de Padres, órgano de participación de los padres de familia.

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4.1. El Rector

(Decreto 1860/94)

4.1.1. Funciones pedagógicas. 4.1.1.1. Orientar la ejecución del Proyecto Educativo Institucional y aplicar las decisiones del Gobierno Escolar.

4.1.1.2. Promover el proceso continuo de mejoramiento de la calidad educativa del establecimiento.

4.1.1.3. Identificar las nuevas tendencias, aspiraciones e influencias para canalizarlas en favor del mejoramiento del Proyecto Educativo Institucional. 4.1.1.4. Orientar el proceso educativo con la asistencia del Consejo Académico y

del Comité Formativo.

4.1.2. Funciones administrativas 4.1.2.1. Velar por el cumplimiento de las funciones de los docentes y el oportuno

aprovisionamiento de los recursos necesarios para tal efecto. 4.1.2.2. Mantener activas las relaciones con las autoridades educativas.

4.1.2.3. Establecer canales de comunicación con los diferentes estamentos de la Comunidad Educativa. 4.1.2.4. Promover actividades de beneficio social que vinculen al establecimiento

con la comunidad. 66

4.1.3. Funciones disciplinarias Ejercer las funciones disciplinarias que le atribuyen la Ley y el Manual de Convivencia 4.2. El Consejo Directivo

(Decreto 3011/97 Art. 29, Decreto 1860/94 Art. 21, 22, 23, Decreto 1286/05)

4.2.1. Composición

4.2.1.1. El Decano Rector, quien lo convoca y preside ordinariamente una vez por mes y extraordinariamente cuando lo considere necesario. 4.2.1.2. Dos representantes de los Padres de Familia elegidos por el Consejo de

Padres o Asociación de Padres de Familia según el caso. 4.2.1.3. Un representante de los estudiantes elegido por el Consejo de

Estudiantes. Debe estar cursando undécimo grado, llevar como mínimo tres (3) años en la Institución, tener excelente desempeño académico y comportamental y sentido de pertenencia por la

Institución. 4.2.1.4. Dos docentes de la Institución elegidos por sus compañeros (uno por

preescolar - primaria y otro por bachillerato). Deben llevar como mínimo dos años de docencia en la Institución. 4.2.1.5. Un representante de los Egresados, elegido por ellos mismos.

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4.2.1.6. Un representante del Sector Productivo organizado en el ámbito local,

elegido por el Consejo Directivo. 4.2.1.7. Un(a) secretario(a).

4.2.2. Funciones (Ley 115/94)

4.2.2.1. Tomar las decisiones que afecten el funcionamiento de la Institución, excepto las que sean competencia de otra autoridad, tales como las reservadas a

la Dirección Administrativa, en el caso de los establecimientos privados. 4.2.2.2. Servir de instancia para resolver los conflictos que se presenten entre docentes y administrativos, con los estudiantes del establecimiento educativo y

después de haber agotado los procedimientos previstos en el Reglamento o Manual de Convivencia.

4.2.2.3. Adoptar y velar por el cumplimiento del Manual de Convivencia y el Reglamento de la Institución. 4.2.2.4. Asumir la defensa y garantía de los derechos de toda la Comunidad

Educativa cuando alguno de sus miembros se sienta Lesionado. 4.2.2.5. Participar en la planeación y evaluación del Proyecto Educativo

Institucional, del currículo y del plan de estudios y someterlos a consideración de la Secretaría de Educación respectiva o del organismo que haga sus veces, para que verifique el cumplimiento de los requisitos establecidos en la Ley y los

reglamentos. 4.2.2.6. Estimular y controlar el buen funcionamiento de la Institución educativa.

4.2.2.7. Establecer estímulos y sanciones para el desempeño académico y social del estudiante, que han de incorporarse al Reglamento o Manual de Convivencia. En ningún caso pueden ser contrarios a la dignidad del estudiante.

4.2.2.8. Participar en la evaluación de los docentes, directivos docentes y personal administrativo de la Institución.

4.2.2.9. Recomendar criterios de participación de la Institución en actividades comunitarias, culturales, deportivas y recreativas. 4.2.2.10. Promover las relaciones de tipo académico, deportivo y cultural con otras

instituciones educativas y la conformación de organizaciones juveniles. 4.2.2.11. Fomentar la conformación de asociaciones de padres de familia y de

estudiantes. 4.2.2.12. Reglamentar los procesos electorales previstos en el presente Decreto. 4.2.2.13. Darse su propio reglamento.

4.3. Consejo Académico

(Decreto 1860/94 Art. 24) 4.3.1. Composición

4.3.1.1 El Director Académico, delegado por el Rector, quien lo convoca y preside.

4.3.1.2. Los Coordinadores de Área. 4.3.1.3. La Coordinación Formativa de Preescolar. 4.3.1.4. La Asesoría Académica.

42

4.3.2. Funciones

4.3.2.1. Servir de órgano consultor del Consejo Directivo en la revisión de la

propuesta del Proyecto Educativo Institucional. 4.3.2.2. Estudiar el Currículo y propiciar su continuo mejoramiento, introduciendo las modificaciones y ajustes que se consideren necesarios.

4.3.2.3. Organizar el Plan de Estudios y orientar su ejecución. 4.3.2.4. Participar en la Evaluación Institucional anual.

4.3.2.5. Integrar y asignar funciones a las Unidades Académicas y a las Comisiones de Análisis Académico Formativo, para el seguimiento periódico del rendimiento académico de los estudiantes y en común acuerdo con el Comité

Formativo. 4.3.2.6. Orientar el proceso general de evaluación de los estudiantes.

4.3.2.7. Recibir y resolver los reclamos de los estudiantes sobre la evaluación educativa. 4.3.2.8. Las demás funciones que se le atribuyan, afines o complementarias con

las anteriores. 69

4.4. Personero de los Estudiantes

(Ley 115/94, Decreto 1860/94, Artículo 28)

4.4.1. Descripción

Es aquel estudiante del último grado ofrecido por la Institución (11º) que, en un proceso electoral en el que participan todos los estudiantes de la comunidad educativa dentro de los treinta días calendario siguientes al de iniciación de

clases, es elegido por el sistema de mayoría simple y mediante voto secreto.

4.4.2. Perfil Estudiante que:

4.4.2.1. Curse el grado undécimo y lleve como mínimo dos años en la Institución. 4.4.2.2. Se distinga por su excelente desempeño formativo y rendimiento

académico. 4.4.2.3. Vivencie el sentido de pertenencia y los valores institucionales. 4.4.2.4. Se fundamente en su madurez y criterio acertado para la solución de los

conflictos.

4.4.3. Funciones 4.4.3.1. Promover el cumplimiento de los derechos y deberes de los estudiantes,

para lo cual podrá utilizar los medios de comunicación interna del establecimiento; pedir la colaboración del Consejo de Estudiantes para organizar foros u otras

formas de deliberación, previo acuerdo con el Comité Asesor del Gobierno Escolar.

43

4.4.3.2. Recibir y evaluar quejas y reclamos que presenten los estudiantes sobre

lesión y desconocimiento de sus derechos y las que formule sobre el incumplimiento de las obligaciones de los estudiantes.

4.4.3.3. Presentar ante el Rector del Colegio o su delegado (Comité asesor del Gobierno Escolar) las solicitudes o peticiones que considere necesarias para proteger los derechos de los estudiantes y facilitar el cumplimiento de sus

deberes. 4.4.3.4. Cuando sea necesario, apelar ante el Consejo Directivo las decisiones del

Rector respecto a las peticiones presentadas por su intermedio y como medio posterior a la reposición. El ejercicio del cargo de Personero de los estudiantes es incompatible con el de

Representante de los Estudiantes ante el Consejo Directivo. ( No se puede ejercer los dos cargos a la vez).

En el Colegio de la UPB ser Personero de los Estudiantes implica el ejercicio de participación ciudadana; aceptar que los jóvenes disponen de todo su poder civil para contener los excesos de las autoridades educativas, en particular las que

tienen que ver con su misión.

Parágrafo 1: Los candidatos a la Personería deben asistir a la inducción y

capacitación sobre sus funciones y planes, los cuales serán analizados por el Comité Asesor del Gobierno Escolar (Docentes del área de Ciencias Sociales del

bachillerato en cada jornada, Coordinación Formativa del grado 11°, Coordinación de área y Coordinación del proyecto de Gobierno Escolar), con el fin de aprobar

sus candidaturas a partir del estudio de sus Hojas de Vida y propuestas. Luego serán presentados ante el Comité Consultivo y posteriormente ante los estudiantes. Quien no cumpla con este requisito no podrá continuar con su

candidatura.

Parágrafo 2: Cuando el Personero de los Estudiantes no cumpla con sus

funciones o su perfil no corresponda al estipulado en el Manual de Convivencia, el Consejo de estudiantes podrá solicitar al Consejo Directivo la consulta para la

revocatoria de su mandato.

Parágrafo 3: El Personero de los Estudiantes y su equipo de personería (máximo

3 estudiantes de las secciones de Primaria y Bachillerato de cada jornada, definidos desde la campaña electoral), trabajarán en acuerdo con los integrantes

del Gobierno Escolar en la ejecución de planes de mejoramiento institucional.

Parágrafo 4: Los integrantes del equipo de Personería, podrán ser destituidos por

el Comité Asesor del Gobierno Escolar, por incumplimiento en el apoyo al Personero.

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4.5. Consejo de Estudiantes

(Decreto 1860/94 Art. 29)

4.5.1. Composición En todos los establecimientos educativos, el Consejo de Estudiantes es el máximo

órgano colegiado que asegura y garantiza el continuo ejercicio de la participación de los estudiantes. Está integrado por un representante de cada uno de los grados

ofrecidos por el Colegio. El Consejo Directivo delega en el Comité Asesor del Gobierno Escolar para que,

dentro de las cuatro primeras semanas del calendario académico, convoque a una reunión integrada por los representantes de grupo de cada grado, con el fin de que

elijan entre sí, mediante votación secreta, el representante de estudiantes del grado para el año en curso.

Los representantes de grupo de los grados Transición, 1°, 2° y 3°, son convocados a una reunión para elegir entre ellos a un único estudiante del grado 3° que

represente a estos cuatro grados ante el Consejo de Estudiantes. 72

4.5.2. Funciones

4.5.2.1. Darse su propia organización interna con el apoyo del Comité Asesor del

Gobierno Escolar. 4.5.2.2. Elaborar su cronograma de actividades (fechas de reuniones y actividades de apoyo a la Institución) y entregarlo oportunamente y por escrito a cada uno de

los integrantes del Comité Consultivo. 4.5.2.3. Cada representante de grado deberá convocar a las reuniones de grado

con todos los Representantes de Grupo. 4.5.2.4. Elegir el Representante de los Estudiantes ante el Consejo Directivo del establecimiento y asesorarlo en el cumplimiento de su representación.

4.5.2.5. Invitar a sus deliberaciones a aquellos estudiantes que presenten iniciativas sobre el desarrollo de la vida estudiantil.

4.5.2.6. Las demás actividades afines o complementarias con las anteriores, que le sean atribuidas por el Consejo Directivo.

Parágrafo 1: El Personero y el Presidente del Consejo de Estudiantes deberán

trabajar conjuntamente por el bienestar de los estudiantes y de la Institución. Parágrafo 2: Cuando un miembro del Consejo de Estudiantes no cumpla con sus

funciones, sus compañeros del Consejo podrán solicitar al Comité Asesor del

Gobierno Escolar, la revocatoria de su mandato y se realizará una nueva elección. (De conformidad con el Reglamento del Gobierno Escolar). 4.6. Representantes de Grupo

4.6.1. Composición

45

Son aquellos estudiantes de cada uno de los grupos de la Institución en los diferentes grados que, mediante un proceso electoral en el que participan todos

sus compañeros de clase, son elegidos por el sistema de mayoría simple y mediante voto secreto.

4.6.2. Perfil

Estudiantes con: 4.6.2.1. Deseo de ser Representante de Grupo.

4.6.2.2. Desempeño académico superior o alto. 4.6.2.3. Comportamiento sin dificultades.

4.6.2.4. Identidad y sentido de pertenencia con el Colegio. 4.6.2.5. Aceptación entre sus compañeros y liderazgo positivo en el grupo. 4.6.2.6. Disponibilidad y colaboración.

4.6.2.7. Llevar como mínimo dos años en la Institución, a excepción de los estudiantes de los grados Transición, Primero y Segundo.

4.6.3. Funciones

4.6.3.1. Informar las dificultades e inquietudes de los compañeros ante el Orientación de grupo, la Coordinación Formativa, la Coordinación de Sección, la

Dirección Académica u otras instancias, cuando sea necesario. 4.6.3.2. Liderar y colaborar con las distintas campañas y proyectos que emprenda la Institución.

4.6.3.3. Conocer los canales de comunicación y el Manual de Convivencia para colaborar con los estudiantes en la solución de dificultades y propuestas que se

presenten en el grupo. 4.6.3.4. Informar oportunamente al grupo sobre la marcha del Colegio, los programas y actividades que se realicen.

4.6.3.5. Ser testimonio de vida frente a los compañeros y frente al Colegio. 4.6.3.6. Estimular las buenas relaciones personales en el grupo.

4.6.3.7. Participar en la elección del Representante de Grado para el Consejo de Estudiantes. 4.6.3.8. Reunirse mensualmente con su grupo para presentar inquietudes y

propuestas de sus compañeros.

Parágrafo: Cuando el Representante de Grupo no cumpla con sus funciones, o su

perfil no corresponda con lo estipulado en el Manual de Convivencia, sus compañeros de clase podrán solicitar a la Comisión de Gobierno Escolar,

nombrada por el Rector, la revocatoria de su cargo y se realizará una nueva elección. (De conformidad con el Reglamento del Gobierno Escolar).

En caso de que el representante de grupo se ausente por dificultades de salud, por retiro de la Institución o por renuncia, el suplente debe asumir el cargo.

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4.7. Consejo de Padres de Familia

(Decreto Nº 1286 de abril 27 de 2005)

Es el órgano de participación de los padres de familia o acudientes del establecimiento, destinado a asegurar su continua participación en el proceso educativo y a elevar los resultados de la calidad del servicio.

La conformación del Consejo de Padres es obligatoria, de acuerdo con las normas legales vigentes.

4.7.1. Composición

4.7.1.1. Está integrado por 1 (un) representantes de los padres de familia por cada uno de los grados, elegidos por votación entre ellos mismos.

4.7.1.2. El comité asesor del Gobierno Escolar convoca a la Asamblea de Delegados de Padres, para la elección del Consejo de Padres. 7

4.7.2. Perfil del padre de familia

Para formar parte del Consejo de Padres se tendrán en cuenta los siguientes criterios: 4.7.2.1. Estar vinculado al Colegio por tener su hi jo(a) matriculado en la Institución

Educativa. 4.7.2.2. Demostrar actitudes y valores que sean congruentes con el Proyecto

Educativo Institucional. 4.7.2.3. Demostrar alto grado de pertenencia, compromiso y entrega al servicio del Colegio.

4.7.2.4. Identificarse con la ideología del Colegio y con sus principios. 4.7.2.5. Haber manifestado siempre respeto por la Institución Educativa y sus

estamentos. 4.7.2.6. Disponer del tiempo para el servicio, las reuniones y las actividades. 4.7.2.7. Cumplir con las obligaciones económicas contraídas al matricular a su

hijo(a) en el Colegio. 4.7.2.8. Las familias estarán representadas en el Consejo de Padres del Colegio

por el padre, la madre o el acudiente debidamente autorizado. 4.7.2.9. Su participación será voluntaria y gratuita.

4.7.3. Funciones

4.7.3.1. Estimular el buen funcionamiento del Colegio. 4.7.3.2. Definir su propio reglamento. 4.7.3.3. Colaborar con el Rector en el análisis, difusión y uso de los resultados de

las evaluaciones periódicas de competencias y pruebas de estado. 4.7.3.4. Velar porque el establecimiento participe en las pruebas de competencias

y de estado realizadas por el Instituto Colombiano para el Fomento de la Educación Superior, ICFES. 4.7.3.5. Apoyar las actividades artísticas, científicas, técnicas y deportivas que

organice el establecimiento educativo.

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4.7.3.6. Participar en la elaboración de planes de mejoramiento y en el logro de los

objetivos planteados. 4.7.3.7. Promover actividades de formación de los padres de familia, encaminadas

a desarrollar estrategias de acompañamiento a los estudiantes para facilitar el afianzamiento de los aprendizajes. 4.7.3.8. Propiciar un clima de confianza, entendimiento, integración, solidaridad y

concertación entre todos los estamentos de la Institución educativa. 4.7.3.9. Presentar propuestas de mejoramiento del Manual de Convivencia en el

marco de la Constitución y la Ley. 4.7.3.10. Colaborar con las actividades destinadas a la promoción de la salud física y mental de los estudiantes, la solución de las dificultades de aprendizaje, la

detección de problemas de integración escolar y el mejoramiento del medio ambiente.

4.7.3.11. Delegar al padre de familia que participará en la Comisión de Análisis Académico Formativo, de acuerdo con las normas legales vigentes o las que las sustituyan.

4.7.3.12. Presentar las propuestas de mejoramiento del Proyecto Educativo Institucional que surjan de los padres de familia, de conformidad con lo previsto en

las normas legales vigentes o las que las sustituyan. 4.7.3.13. Elegir los dos representantes de los padres de familia al Consejo

Directivo del establecimiento educativo (no pueden ser empleados del Colegio) 4.7.3.14. Convocar la reunión del Consejo de Padres por derecho propio cuando el

Rector o Director del Colegio omita hacerlo.

Parágrafo 1: El Rector del Colegio de la UPB proporcionará toda la información

necesaria para que el Consejo de Padres pueda cumplir sus funciones.

Parágrafo 2: El Consejo de Padres del Colegio de la UPB ejercerá estas

funciones en directa coordinación con el Rector y requerirá de su expresa autorización cuando asuma responsabilidades que comprometan al

establecimiento educativo ante otras instancias o autoridades.

4.7.4. Causales que motivan la no permanencia de un padre de familia en el Consejo de Padres

4.7.4.1. Por retiro voluntario expresado por escrito. 4.7.4.2. Por decisión del Consejo de Padres.

4.7.4.3. Por cancelación de la matrícula del estudiante representado. 4.8. Otras Instancias de Participación en la Institución

4.8.1. Comité Consultivo

Es el encargado de organizar, coordinar, asesorar e impulsar la buena marcha del Colegio, de acuerdo con los principios filosóficos.

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4.8.1.1. Composición

4.8.1.1.1. El Rector, quien lo convoca y preside ordinariamente una vez por

semana y extraordinariamente cuando lo considere necesario. 4.8.1.1.2. La Dirección Académica 4.8.1.1.3. Las Coordinaciones de

- Preescolar y Primaria. -Bachillerato.

-Marinilla. 4.8.1.1.4. La Secretaría Académica de la Institución.

4.8.1.1. Funciones

4.8.1.1.1. Función básica

Asesorar al Decano Rector en la buena marcha del Colegio de la UPB, ejecutando

políticas a corto, mediano y largo plazo.

4.8.1.1.2. Funciones específicas 4.8.1.2.2.1. Conocer y ejecutar las políticas de la Universidad Pontificia

Bolivariana y definir las pertinentes para el Colegio. Proponer las metas a corto, mediano y largo plazo para el mismo.

4.8.1.2.2.2. Asesorar al Decano Rector en la toma de decisiones de la Institución, previo análisis de las situaciones planteadas. 4.8.1.2.2.3. Recibir las informaciones de cada uno de sus integrantes y hacer los

ajustes necesarios. 4.8.1.2.2.4. Procurar el mejoramiento técnico, científico, pedagógico, humanístico,

cultural, moral y cristiano de la Institución y de las personas que la integran. 4.8.1.2.2.5. Analizar y evaluar las sugerencias e inquietudes presentadas por los diferentes miembros y organismos de la Institución, haciendo los ajustes y

tomando las decisiones necesarias para su desarrollo. 4.8.1.2.2.6. Programar y fomentar la realización de las actividades académicas, administrativas y complementarias que se lleven a efecto en el Colegio.79

4.8.1.2.2.7. Nombrar a las personas que integran las comisiones para el estudio y la actualización de las normas reglamentadas, Manual de Funciones de la

Institución y a quienes han de coordinar y llevar a efecto las diferentes actividades y efemérides planeadas por la Institución.

4.8.1.2.2.8. Fijar los criterios para la selección de estudiantes y docentes, de acuerdo con las políticas de la Universidad. 4.8.1.2.2.9. Informar a cada uno de los integrantes sobre diferentes eventos o

situaciones relacionadas con cada una de las secciones, con el fin de propiciar una adecuada comunicación y evitar la interferencia de actividades.

4.8.1.2.2.10. Ejecutar las disposiciones y sugerencias presentadas por el Decano Rector con el fin de propiciar un adecuado desarrollo de todo el proceso educativo. 4.8.1.2.2.11. Cumplir con todas las funciones que le sean propias y con las

asignadas por el Rector General de la Universidad.

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4.8.2. Comité Formativo

Es la instancia de orientación formativa y comportamental en la Institución.

4.8.2.1. Composición

4.8.2.1.1. Coordinaciones de Sección, Preescolar - Primaria – Bachillerato y Marinilla. 4.8.2.1.2. Coordinaciones Formativas por conjuntos de grados: Preescolar y

Primero, Segundo y Tercero, Cuarto y Quinto, Sexto y Séptimo, Octavo y Noveno y Décimo y Undécimo.

4.8.2.2. Funciones

4.8.2.2.1. Definir políticas institucionales en el aspecto formativo, con el aval del Consejo Directivo.

4.8.2.2.2. Buscar estrategias de apoyo frente a situaciones de conflicto. 4.8.2.2.3. Velar por el cumplimiento de lo estipulado en el Manual de Convivencia. 4.8.2.2.4. Unificar criterios en lo formativo para todo el Colegio.

4.8.2.2.5. Informar a la Comunidad Educativa los cambios, novedades o situaciones que ameriten ser analizados o puestas en marcha en torno al proceso

formativo de los estudiantes. 4.8.2.2.6. Organizar las directrices para las Comisiones de Análisis Académico - Formativo, en común acuerdo con el Consejo Académico.

4.8.2.2.7. Revisar y actualizar periódicamente el Manual de Convivencia, en lo concerniente al aspecto formativo y comportamental.

4.8.2.2.8. Revisar la calidad de los procesos formativos, en concordancia con el debido proceso (Artículo 29 de la Constitución Política de Colombia y Artículo 26, Ley 1098 de 2006 - Código de la Infancia y la Adolescencia).

4.8.2.2.9. Analizar y tomar decisiones en casos de estudiantes con dificultades comportamentales, a solicitud de los integrantes del Comité Formativo.

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5. SERVICIOS Y PROYECCIÓN

Las normas del Manual de Convivencia se extienden a todos los servicios establecidos en el presente capítulo y su reglamentación. 5.1. Transporte

El servicio de transporte se tercerizó a una empresa particular. Quienes suscriban el respectivo contrato de transporte con la empresa, deberán ceñirse a las rutas ya establecidas y al reglamento, que previamente debe conocer quien solicite el

servicio. 5.2. Bibliotecas Escolares

El servicio de la biblioteca apoya los procesos formativos y académicos de la

Institución para todos los miembros que conforman la comunidad Educativa.

Pueden hacer uso de ella: estudiantes del Colegio, estudiantes de las Facultades de la Universidad, profesores, empleados, egresados, directivos y jubilados de la Universidad, instituciones con las que se ha establecido préstamo

interbibliotecario, Padres de familia. El préstamo del material bibliográfico se hará de lunes a viernes.

5.3. Banda Músico-Marcial de la Paz “Sergio Giraldo Gómez”

La Banda Músico- Marcial de la Paz “Sergio Giraldo Gómez”, pretende brindar a los estudiantes, egresados y ex-alumnos una ocupación en el tiempo libre,

buscando siempre el fomento de valores sociales indispensables para vivir en comunidad tales como: normatividad, responsabilidad, respeto, presentación personal, entre otras; visto bajo el proyecto educativo y la formación del Hombre

Integral. 5.4. Venta de Uniformes y Textos Escolares

La venta de prendas del uniforme (marca registrada) se realiza en la Tienda

Universitaria.

La venta de los textos escolares está a cargo de la Librería UPB.

Nota: Los servicios mencionados anteriormente (5.1. a 5.4.) son administrados por

la Universidad. 5.5. Enfermería

Desde este servicio se presta atención de primeros auxilios para los estudiantes

del Colegio.

51

Nota: Los estudiantes no deben asistir enfermos al Colegio. El servicio de

enfermería se prestará sólo para urgencias iniciadas dentro de la Institución. 88

El estudiante puede hacer uso del seguro de accidentes mientras se encuentre vigente, incluyendo fines de semana, festivos y recesos escolares.

5.6. Departamento de Psicoorientación

Es un equipo de psicólogos y profesionales que busca por medio de la orientación, asesoría y acompañamiento, la promoción del desarrollo integral de la comunidad educativa, además de brindar un apoyo psicológico que contribuya al

adecuado desempeño de las actividades escolares de los estudiantes, padres de familia, docentes y personal administrativo, ofreciendo la oportunidad de resolver

sus inquietudes, problemáticas ( Mediación Escolar) presentadas desde el ámbito escolar y personal, a través del desarrollo de diferentes programas encaminados al logro del bienestar personal y la sana convivencia.

5.7. Servicio Social Estudiantil

Los temas y objetivos del Servicio Social Estudiantil están definidos en el Proyecto Educativo Institucional y tiene como propósito principal la integración de los

estudiantes a la comunidad para contribuir a su mejoramiento social, cultural y económico, colaborando en los proyectos y trabajos que lleva a cabo y desarrollar

valores como: solidaridad, tolerancia, cooperación, respeto por los demás, responsabilidad y compromiso social. 5.8. Canal de Televisión

El canal de televisión del Colegio de la UPB es un medio de comunicación interno. Allí se hace la producción, realización y proyección de videos institucionales, educativos e informativos que explora desde distintos géneros audiovisuales la

transmisión de mensajes acordes al plan de desarrollo institucional. 5.9. Periódico Escolar

Publicación semestral con participación de estudiantes, docentes, padres de

familia y directivos. Se distribuye gratuitamente entre estudiantes, docentes y personal administrativo. 5.10. PREICFES.

Los cursos PREICFES- Saber11 ofrecen una preparación a los estudiantes del Colegio de la Universidad Pontifica Bolivariana y de otras Instituciones Educativas

para desarrollar las competencias que contribuyan a un adecuado desempeño en los exámenes de Estado, requisito para su ingreso a la educación superior, a partir de estrategias teórico-prácticas de aprendizaje significativo.

52

5.11. Cursos de Extensión

Los Cursos de Extensión son un servicio del Colegio de la Universidad Pontificia

Bolivariana a todos los estudiantes desde Transición al grado Undécimo en las diferentes áreas, teniendo como objetivo propiciar en los estudiantes la posibilidad de practicar y afianzar los procesos y habilidades de las diferentes

áreas, a través de clases y prácticas personalizadas con participación activa del estudiante donde el docente desarrolla procesos pedagógicos. Se espera que este

proceso repercuta en la nivelación y superación académica de cada estudiante. Este servicio es una extensión del Colegio, por lo cual, está regido por las mismas normas estipuladas en el Manual de Convivencia. 5.12. Grupo Ensamble Colegio de la UPB

Es el resultado del aprestamiento musical que se genera desde el aula de clase y que orientado y fundamentado desde el “Proyecto de recreación y buen uso del

tiempo libre”, permite mostrar y fortalecer la proyección cultural que promueve el talento y la creatividad de los estudiantes del Colegio dentro y fuera de la

Comunidad Educativa de la UPB.

Nota: Los servicios mencionados anteriormente (5.11. a 5.12. ) son administrados

por el Colegio. Ver información acerca de los servicios y proyección de la Institución en la página web y/o PEI del Colegio.

53

6. REGLAMENTO DISCIPLINARIO

6.1. Principios y Fines.

La formación de los estudiantes del Colegio de la UPB, exige el establecimiento de pautas de conducta que faciliten el proceso de aprendizaje y señalen los

comportamientos sociales adecuados, siendo necesario que existan métodos de corrección para conducir al estudiante hacia los objetivos de un aprendizaje

integral.

El reglamento disciplinario del Colegio está fundado en el respeto por los fundamentos éticos, morales, y el cumplimiento de las normas constitucionales,

legales e institucionales, reconociendo el carácter católico del Colegio.

6.2. Faltas que atentan contra el Manual de Convivencia del Colegio.

Las faltas, de acuerdo con la incidencia que tengan frente a la comunidad educativa, se clasifican en: leves, graves y gravísimas. -Faltas Leves: Son las que impiden el normal desarrollo de las actividades

pedagógicas; dificultan el mantenimiento del orden colectivo y el desarrollo de

hábitos de estudio, organización y respeto hacia cada uno de los miembros que conforman la comunidad educativa y la comunidad en general.

-Faltas Graves: Son aquellos comportamientos que atentan contra los Principios

Institucionales, perturbando el normal desarrollo de las actividades y que afectan gravemente las normas disciplinarias de carácter general y particular de la Institución.

-Faltas Gravísimas: Son aquellas que lesionan en gran medida los valores

individuales y/o colectivos de la comunidad educativa, así como aquellas conductas que son consideradas como delitos en la Legislación Penal

Colombiana.

Nota: El Estudiante que incurra en una o más faltas graves, o en una o más faltas

gravísimas en el período académico respectivo, presentará “Dificultad en Comportamiento”.

# FALTA COMETIDA COMPORTAMIENTOS TALES COMO:

1 Falta de responsabilidad con las

actividades programadas. (LEVE)

Faltar con los implementos o materiales para las clases.

Incumplir con la realización de actividades propuestas

durante las clases.

Copiar tareas de otros compañeros, sin haber hecho el esfuerzo de hacerlas por sí mismo.

Mostrar negligencia para tomar nota de las actividades, tareas o responsabilidades.

54

Incumplir con la entrega de tareas, talleres, consultas o trabajos asignados.

Dejar de asistir a las clases, actos comunitarios o eventos programados por la Institución sin presentar excusa válida.

2 Impuntualidad en las clases o eventos

programados por la Institución, sin autorización. (LEVE)

Llegar tarde al salón al inicio de la jornada y/o después de los descansos.

Asistir impuntualmente después de cada cambio de clase.

Llegar con retraso a actos comunitarios o eventos programados.

3 Desordenar o ensuciar

los espacios físicos y enseres de la Institución. (LEVE)

Desordenar el salón, biblioteca, capilla, laboratorios o sit ios

donde se tiene el descanso.

Descuidar y desordenar el lugar de trabajo e implementos de estudio.

Celebrar inadecuadamente cualquier evento, arrojando

huevos, harina, agua, aleluya o cualquier otro elemento que atente contra el aseo de la Institución.

4 Presentación personal no acorde con lo

estipulado en el capítulo 3 de este Manual. (LEVE)

Pasar por alto las indicaciones respecto al uso adecuado del uniforme y la presentación personal.

5 Desacato a las

observaciones que se le hacen. (LEVE)

Desatender las indicaciones del trabajo dadas por los

docentes.

Hacer caso omiso frente a los llamados de atención.

Mostrar negligencia para mejorar actitudes o comportamientos inadecuados.

Permanecer en el Colegio o en el Campus Universitario sin autorización institucional.

No portar el carné estudiantil o no presentarlo a la persona autorizada que lo solicite.

Desplazarse de manera desordenada: empujar, no conservar la hilera, no ir en el lugar asignado, golpear o molestar a los demás.

Desplazarse por sitios no autorizados dentro de la Institución.

Tirar objetos o gritar durante los desplazamientos.

6 Comportamiento inadecuado en lugares

y eventos en los que se participe. (LEVE)

Incumplir las normas establecidas para los diferentes espacios: Bus escolar, biblioteca, capilla, templo,

laboratorios, oficinas, actos en el patio, aulas, auditorios, baños, parque infantil, canchas, cafeterías, otras dependencias de la Universidad o durante salidas

institucionales.

Fomentar o hacer desórdenes en diferentes lugares como:

Bus escolar, biblioteca, capilla, templo, laboratorios,

oficinas, actos en el patio, aulas, auditorios, baños, parque

infantil, canchas, otras dependencias de la Universidad o

durante salidas institucionales.

7 Falta de escucha a quien le habla. (LEVE)

Distraerse durante las actividades orales.

Interrumpir la participación oral de los compañeros.

Desatender las informaciones dadas por sonido interno o por el canal de TV.

8 Manejo ineficaz del Incumplir con la culminación de las actividades en el tiempo

55

tiempo. (LEVE) estipulado.

Desarrollar apresuradamente las actividades en detrimento

de la calidad de las mismas.

Realizar actividades diferentes a las propias de la clase.

9 Porte de objetos que distorsionen el

ambiente de estudio. (LEVE)

Interrumpir las clases o actividades, por estar manipulando juguetes o aparatos que no se pueden traer al Colegio.

Traer al Colegio y sin autorización: Reproductores de audio

y/o video, audífonos, computadores portátiles, cámaras fotográficas, señaladores láser, juguetes, video juegos u otros elementos que no estén de acuerdo con las

actividades académicas.

NOTA: los dispositivos de comunicación (celulares, blackberry, etc.) sólo se podrán utilizar previa autorización

de la Institución.

Traer al colegio y sin autorización: bombas, serpentinas, aleluyas, harina, huevos, espumas, etc.

10 Trabajo desordenado y

poco efectivo durante las clases. (LEVE)

Interrumpir el trabajo propio o el de los demás con charl as frecuentes, risas, burlas, juegos, gestos, silbidos, remedos.

Hacer comentarios inoportunos en el momento de trabajar.

Gritar o tirar objetos durante el desarrollo de las clases.

Distraerse con actividades diferentes a las escolares, en momentos de clase o actos institucionales.

No permanecer en el sitio asignado durante el desarrollo de las actividades.

Cualquier comportamiento que afecte la formación integral

y la sana convivencia.

11 Comportamiento inadecuado en el transporte escolar.

(LEVE)

Desacatar el reglamento establecido para viajar en el transporte escolar.

12 Consumo de alimentos y bebidas en momentos y lugares no permitidos.

(LEVE)

Consumir alimentos o tomar bebidas en la capilla, templo, laboratorio, biblioteca, salón de clase, actos comunitarios, bus escolar y otros lugares donde no está permitido o durante actividades escolares.

13 Falta de atención y

concentración durante el desarrollo de las actividades. (LEVE)

Desatender las indicaciones dadas.

Dejar iniciadas las actividades en el tiempo designado para terminarlas.

14 Reincidencia en faltas

leves (LEVE) Presentar registros en el Diario Histórico por las mismas

faltas leves.

15 Empleo de vocabulario descortés en la comunicación con los

demás. (LEVE)

Emplear vocabulario soez o descortés en sus relaciones cotidianas.

Omitir el uso de frases de cortes ía.

16

Demostración de actitudes negativas frente al grupo y/o la

Institución. (GRAVE)

Interrumpir de manera sistemática el normal desarrollo de las clases o las actividades programadas (charlas, chistes, bromas, gritos, ruidos, etc.).

Irrespetar las decisiones institucionales haciendo comentarios negativos.

Participar en desórdenes o saboteos dentro o fuera de clase.

Irrespetar los objetos personales de sus compañeros.

Arrojar las maletas, morrales u objetos personales de sus compañeros.

56

Arrojar objetos o materiales que lesionen a las personas o dañen bienes muebles y/o inmuebles de la Universidad o

de terceros.

Manifestaciones amorosas o de excesivo cariño entre compañeros, durante la jornada escolar o mientras porten

el uniforme.

Crear falsas alarmas, tendientes a provocar pánico.

Comercializar productos o servicios dentro de la Institución o mientras se porte el uniforme del Colegio sin autorización.

No informar a los docentes y/o las directivas institucionales las situaciones o irregularidades que afecten o puedan afectar el normal desempeño académico y/o formativo de la

Institución.

Acumulación de cinco (5) o más faltas leves registradas en el diario histórico durante el mismo período académico.

Inducir a miembros de la comunidad educativa a cometer faltas.

Cualquier ot ro comportamiento que afecte la formación integral y la sana convivencia.

17 Respuesta irreverente

ante sugerencias u observaciones hechas por los docentes y/o

directivas de la Institución. (GRAVE)

Agredir verbal o gestualmente a cualquier miembro de la

comunidad educativa o cualquier persona perteneciente al entorno escolar.

Falta de respeto a sus compañeros, docentes, directivos y/o demás miembros de la Institución.

Rebelarse verbalmente y de forma agresiva frente a las instrucciones, observaciones y recomendaciones de docentes o adultos que conforman la comunidad educativa.

Actuar en forma desafiante o irreverente frente a llamados de atención.

Asumir actitudes desobligantes o negativas.

18 Dificultad para solucionar conflictos a

través del diálogo. (GRAVE)

Resolver las dificultades con los otros, de manera irrespetuosa e indelicada.

Alterarse significativamente ante dificultades que se presentan con los demás.

Utilizar vocabulario soez y ofensivo, como respuesta a situaciones de conflicto.

Cualquier comportamiento que afecte la formación integral y la sana convivencia.

19 Entorpecimiento o distorsión de la

comunicación entre el Colegio y los padres o acudientes. (GRAVE)

Retener temporal o definitivamente información (firmada o diligenciada) solicitada por la Institución: desprendibles,

carpeta de informes, circulares, notas, entre ot ros.

Ocultar, omitir o destruir información enviada por escrito a la familia, para evitar que ésta la conozca.

20 Atentado contra el patrimonio cultural o

ecológico de la Institución o de las pertenencias de los

compañeros. (GRAVE)

Dañar de manera intencional los materiales y enseres de la Institución o de cualquier miembro de la comunidad

educativa.

Maltratar la flora y la fauna existente en la Institución.

Irrespetar los símbolos religiosos, patrios y del Colegio.

Mal uso de los servicios y espacios que ofrece la Institución.

21 Ausencia de la Institución durante la jornada escolar sin

autorización

Permanecer en otros lugares sin autorización en horas de clase o actividades institucionales.

Dejar de asistir o ausentarse de la Institución sin la debida

autorización de los acudientes y/o la Institución.

57

Institucional. (GRAVE) Ingresar o salir de la Institución a través de las mallas de seguridad del Colegio.

22 Participación en

actividades que perjudican la sana convivencia.

(GRAVÍSIMA)

Promover actividades dirigidas a la consecución de dinero

para eventos que comprometan el buen nombre de la Institución y sin su autorización.

Acumulación de nueve (9) o más faltas leves registradas en el diario histórico, durante el mismo período académico.

Acumulación de tres (3) o más faltas graves registradas en el diario histórico, durante el mismo período académico.

Participar en mítines.

Introducir, Portar y/o usar armas, artefactos explosivos o pirotécnicos u objetos que atenten contra la integridad y el derecho a la vida de cualquier persona de la comunidad

educativa.

Incitar a otros a cometer faltas que van en contra de la convivencia institucional.

Cualquier otro comportamiento que afecte la formación

integral y la sana convivencia.

23 Irrespeto, maltrato o falta de autocontrol en la relación con los

demás. (GRAVÍSIMA)

Amenazar o amedrentar a otro, de palabra o de hecho, con el fin de lograr comportamientos nocivos, buscando su propio beneficio.

Atentar o poner en riesgo la vida o integridad de las personas que conforman la comunidad educativa.

Agredir físicamente a otro u otros.

Atentar contra el buen nombre, la honra, la dignidad, o el

derecho a la intimidad de los compañeros, docentes o directivos del Colegio.

24 Comisión de actos que van en contra de la

honradez. (GRAVÍSIMA)

Prestar prendas o documentos institucionales (uniforme, carné, etc.) a personas ajenas a la Institución.

Retener objetos ajenos sin la autorización de su propietario.

Intentar sobornar o extorsionar a otro para participar en actividades sancionables o para encubrir actos repudiables.

Utilizar software ilegal en los computadores del Colegio.

Alterar archivos, libros reglamentarios, Diarios Históricos,

informes de desempeño o planillas de seguimiento y demás documentos institucionales.

Falsificar firmas.

Suplantar a otros o hacerse suplantar en actividades institucionales, para evadir responsabilidades o con el objeto de presentar pruebas de carácter académico.

Presentar como propios documentos, archivos, cuadernos,

que son de otra persona.

Actos que atenten contra las normas de derechos de autor.

Actos que constituyan fraude académico.

25 Comportamientos

dentro o fuera del Colegio, que van en contra de la filosofía

institucional. (GRAVÍSIMA)

Acosar a los compañeros o miembros de la comunidad educativa (bullying).

Grabar en audio o video a miembros de la comunidad educativa sin fines pedagógicos programados por la Institución.

Participar o promover actividades de satanismo, hechicería o espiritismo.

Servir de enlace o participar en actividades dedicadas a la prostitución o comercialización del cuerpo.

Tener relaciones sexuales dentro del campus universitario.

58

Acosar, provocar o abusar sexualmente a cualquier miembro de la comunidad educativa.

Retener o secuestrar a algún miembro de la Comunidad Educativa.

Utilizar o emplear el nombre del Colegio para cualquier actividad que no haya sido programada o autorizada

expresamente por sus directivos.

Actos que atenten contra los principios y valores del Colegio y de la Universidad. Irrespetar los símbolos

religiosos, patrios y del Colegio.

Utilizar el nombre y/o la marca UPB sin autorización de la Institución.

Cualquier comportamiento que afecte la formación integral y la sana convivencia.

Portar o negociar material pornográfico dentro o fuera de la Institución.

Participar en cualquier tipo de negocio ilegal que involucren procesos académicos y/o formativos.

Estudiantes nuevos que presenten dificultades

comportamentales.

Mal uso de internet, redes sociales, y demás medios tecnológicos, para realizar o promover actos que atenten contra el buen nombre, la honra, la dignidad, o el derecho a

la intimidad de los compañeros, docentes o directivos de la Institución.

26 Consumo, distribución o porte de bebidas

embriagantes, cigarrillos y sustancias alucinógenas,

enervantes, depresivas, psicoactivas o prohibidas en el Colegio

o en las actividades que se programen fuera de éste. (GRAVÍSIMA)

Presentarse al Colegio con s íntomas de alicoramiento, en estado de embriaguez o drogadicción.

Introducir, distribuir, comercializar y/o consumir licor, sustancias prohibidas durante actividades programadas por la Institución.

Inducir a otros al consumo de sustancias prohibidas.

27 Incumplimiento del

Compromiso Pedagógico previamente firmado

por el estudiante y sus padres o acudientes (GRAVÍSIMA)

Estudiante que tiene compromiso pedagógico (Matrícula

condicional) y presenta dificultades comportamentales en tres de los cuatro períodos siguientes a la firma del compromiso.

Estudiante que tuvo compromiso pedagógico (Matrícula condicional) y presenta dificultades comportamentales en tres períodos del año lectivo.

Omitir las sugerencias hechas por la Institución para la superación de las dificultades.

28 Cualquier conducta tipificada como delito en el Código Penal

Colombiano, salvo por delitos políticos o culposos. (GRAVÍSIMA)

Actos tipificados por las leyes colombianas como delitos, realizados dentro o fuera del Colegio.

104

59

6.3. CORRECTIVOS PEDAGÓGICOS Y SANCIONES DISCIPLINARIAS.

6.3.1. Correctivos Pedagógicos.

Los correctivos pedagógicos tienen una finalidad preventiva y orientadora del comportamiento de los educandos. Se deben utilizar, en consecuencia, como

mecanismos orientadores, disuasivos, de diálogo y conciliación. No tienen el carácter de sanción.

Se busca que el estudiante reflexione sobre su proceso de crecimiento personal, con el objeto de generar cambios de actitud que le permitan ser más consciente

de la responsabilidad personal ante su propia formación y renovar y consolidar su sentido de pertenencia a la comunidad educativa.

La Institución podrá adoptar los correctivos que considere necesarios de acuerdo con la gravedad de la falta, antes de la aplicación de una sanción, y/o

concomitantes con ésta. Tipos de correctivos.

- Diálogo con el estudiante.

- Reflexión grupal cuando la falta lo amerite.

- Diálogo con los padres de familia o acudientes. - Ordenación de acciones de reparación, reposición o reivindicación de la

falta. - Remisión al Comité Interdisciplinario de Apoyo al Colegio –CIAC-,

mediación escolar y/o asesoría espiritual si la falta lo amerita. - Taller formativo (de carácter obligatorio) para el estudiante que culmine con

Dificultad en su comportamiento en el Período Académico respectivo. El estudiante debe asistir con su acudiente.

6.3.2. Sanciones Disciplinarias.

Es el resultado de un proceso disciplinario que se le impone a quien infringió las normas del Manual de Convivencia.

En todas las actuaciones se seguirá el debido proceso, entendido como el

conjunto de garantías que protege a las personas, con miras a asegurar una pronta y debida justicia. Contribuye a mantener el orden social, la seguridad jurídica y la protección de la persona que se ve sometida a un proceso.

La decisión para aplicar una sanción debe estar precedida de un proceso de

acompañamiento personal, mediante el cual se indaguen las razones que llevaron al estudiante a transgredir las normas.

El estudiante debe ser escuchado para hacer sus respectivos descargos, en relación con las faltas que se le imputan. Los descargos deberán ser presentados

60

por escrito; y se admitirán todos los medios de pruebas que se consideren

pertinentes para su defensa. 98

Los padres de familia o acudiente del estudiante, serán notificados oportunamente sobre la situación del estudiante cuando se esté adelantando un proceso que pueda derivar en la aplicación de una sanción, o en los casos contemplados en el

presente Manual de Convivencia.

Las sanciones se aplicarán teniendo en cuenta las circunstancias de tiempo, modo y lugar en que sucedieron los hechos. 6.3.2.1. Tipo de Sanciones.

- Llamado de atención por escrito. - Suspensión temporal.

- Compromiso Pedagógico (Matrícula Condicional).

- Cancelación de matrícula.

6.3.2.1.1. Llamado de atención por escrito. Consiste en un llamado de atención

por escrito al estudiante que ha acumulado tres (3) o más faltas leves en un mismo período académico. Se debe notificar al acudiente del estudiante y anexar

copia al Diario Histórico, debidamente firmado por quienes intervinieron en la sanción.

6.3.2.1.2. Suspensión temporal. La suspensión temporal consiste en la

suspensión de las actividades académicas, la cual no podrá ser superior a 30 días.

Procede para faltas graves y gravísimas. Durante el tiempo en que el estudiante esté suspendido, se le asignarán actividades académicas para que sean

desarrolladas en su hogar, las cuales deberá presentar a los docentes al momento de reincorporarse de nuevo al Colegio. 6.3.2.1.3. Compromiso Pedagógico (matrícula condicional).

El Compromiso Pedagógico busca que el estudiante supere las dificultades comportamentales mediante la aplicación de estrategias de tipo reflexivo y formativo que lo comprometan al estudiante y a su familia a trabajar

conjuntamente con la Institución en las propuestas de mejoramiento de las actitudes o comportamientos que van en contra del Manual de Convivencia.

Después de firmado, se revisará en cada período académico, siempre y cuando no haya faltas que ameriten la revisión del mismo antes del tiempo estipulado.

El Compromiso Pedagógico se aplica como sanción individual o concomitante con

la suspensión temporal, de acuerdo con la gravedad de la falta cometida

61

Nota: condiciona la continuidad o no del Contrato de Matrícula del estudiante

(permanencia del estudiante en la Institución durante el año escolar en curso o el año siguiente).

Objetivos

Superar significativamente las dificultades comportamentales mediante la aplicación de estrategias de tipo reflexivo y formativo.

Garantizar la constancia en el desarrollo de las propuestas que se dan, tanto institucional como familiarmente.

Buscar que el estudiante cumpla las normas institucionales, modificando las actitudes o comportamientos que van en contra del Manual de Convivencia y contando con el apoyo del Colegio y la familia.

Elaboración

Se hace la descripción de los aspectos por los cuales se firma el Compromiso

Pedagógico, teniendo en cuenta las dificultades del estudiante, anotando los comportamientos presentados sin emitir juicios de valor, los cuales se soportan con la (s) página (s) del Manual de Convivencia que hacen alusión a dicho

comportamiento.

Se enuncian las estrategias trabajadas durante el proceso con las fechas

respectivas.

El estudiante y el acudiente escriben a qué se comprometen para mejorar los comportamientos que motivaron la firma del Compromiso.

Se tiene en cuenta el Compromiso Pedagógico para contribuir a la superación de las dificultades del (la) estudiante con el apoyo del Colegio.

Firma del Compromiso Pedagógico

La firma del Compromiso Pedagógico la determina el Comité Formativo.

Se firma cuando el estudiante presenta tres (3) o más períodos académicos

con dificultad en su comportamiento, durante el mismo año lectivo.

Se firma cuando el estudiante incurre en una falta gravísima, y ha presentado “Dificultad en su comportamiento”.

El docente orientador dejará registrado en la hoja de vida en la síntesis anual la asignación, revocación o renovación del Compromiso pedagógico, con su

respectiva fecha.

Todo estudiante que firme Compromiso Pedagógico será remitido al Comité

Interdisciplinario de Apoyo al Colegio (CIAC), independientemente de que la familia haya o no aceptado la ayuda.

El Compromiso Pedagógico lo deberán firmar: el estudiante, el acudiente, el

Orientador de Grupo, la Coordinación Formativa y el Coordinación de Sección.

62

Revisión periódica del Compromiso Pedagógico

El orientador de grupo deberá llevar para la revisión: la Hoja de Vida del

estudiante, reportes del Comité Interdisciplinario de Apoyo al Colegio (CIAC) y evaluación de especialistas, Diario Histórico y otras remisiones, si se han

hecho.

El seguimiento del estudiante debe estar registrado ampliamente en el Diario Histórico por los docentes del grupo, como soporte para la evaluación del

Compromiso Pedagógico. Revocación del Compromiso Pedagógica:

La revocación significa dejarlo sin efecto y para esta se tendrá en cuenta las

siguientes consideraciones:

Al cumplir el año de haberse asignado, previo revisión en cada período académico, siempre y cuando el estudiante presente avances en su comportamiento, mínimo en dos periodos académicos.

No aplica para estudiantes que hayan presentado faltas gravísimas.

De la revocación del Compromiso Pedagógico se dejará constancia en el

Diario Histórico y en la Hoja de Vida del estudiante.

Notas:

• El orientador de grupo citará al acudiente del estudiante con Compromiso Pedagógico durante el primer período del año lectivo, para indagar sobre el

proceso con el Comité Interdisciplinario de Apoyo al Colegio (CIAC). Si el proceso es llevado por profesional particular deberá traer constancia de asistencia.

• El orientador de grupo informará a los docentes de área de su grupo al iniciar el año, el nombre de los estudiantes que tienen Compromiso Pedagógico para acompañar y hacer un buen seguimiento.

• A estudiantes que teniendo Compromiso Pedagógico vigente, cometan una falta gravísima, serán remitidos al Consejo Directivo para determinar la permanencia

del estudiante en el Colegio. • Estudiantes del grado 11° que no se les haya revocado el Compromiso Pedagógico al finalizar el año, no podrán titularse en la ceremonia de graduación.

6.3.2.1.4. Cancelación del Contrato de Matrícula. Consiste en la cancelación

definitiva del contrato de matrícula al estudiante, por lo tanto, queda por fuera de la Institución.

6.3.2.2. Sanciones según el Tipo de Faltas.

Para faltas leves:

- Llamada de atención por escrito.

63

Para faltas graves:

- Suspensión temporal. - Compromiso pedagógico.

Para faltas gravísimas :

- Suspensión temporal.

- Compromiso pedagógico. - Cancelación del contrato de matrícula.

Notas:

- El compromiso pedagógico se podrá aplicar como sanción individual o

concomitante con la suspensión temporal, de acuerdo con la gravedad de la falta cometida.

- La comisión de cualquier falta gravísima, cuando el estudiante tenga compromiso pedagógico vigente, conlleva la remisión al Consejo

Directivo para determinar si se cancela de forma inmediata el contrato de matrícula, o no se renueva para el año siguiente.

6.3.3. Competencia para imponer sanciones:

Sanción

Docente, Coordinación

Formativo o Coordinación de Sección

Comité

Formativo

Consejo

Directivo

Llamado de

atención escrito

Única Instancia

Suspensión

temporal

Única instancia.

Compromiso Pedagógico

Única instancia

Cancelación del contrato de matrícula

Única Instancia

6.3.4. Recursos:

- Reposición: Es la facultad legal de solicitar a quien toma una decisión para

que la revise, aclare o revoque.

6.3.5. Interpretación e Integración: Los enunciados vertidos en este reglamento

se interpretarán conforme a los postulados que integran el debido proceso. Los

vacíos normativos se integrarán, también, de conformidad con dichos postulados.

64

7. ESTÍMULOS PEDAGÓGICOS

El Colegio de la UPB propende por la formación integral de sus estudiantes y resalta en ellos el esfuerzo, la el excelente comportamiento, los méritos

deportivos, culturales, científicos, el espíritu religioso, la solidaridad y cooperación, la proyección a la comunidad, con los siguientes estímulos:

Actividades Responsables

Estímulo verbal al estudiante. Docentes

Notificación por escrito al estudiante y a la familia

Docentes

Diploma de reconocimiento por desempeño destacado en el campo deportivo, cultural,

académico o pastoral.

Coordinaciones de Área, Coordinaciones Formativas, Docentes y Decano Rector.

Mención de Honor por excelente desempeño académico formativo en cada período.

Comisión de Análisis Académico Formativo.

Izada del Pabellón Nacional, Antioqueño y Bolivariano, como reconocimiento a valores

patrios, cívicos, religiosos, deportivos, culturales y científicos.

Docentes.

Entrega del Escudo de la UPB a los estudiantes que obtuvieron Mención de Honor en todos los

períodos académicos del año.

Comisión de Análisis Académico Formativo.

Reconocimiento por participación destacada. Estudiantes Distinguidos del Colegio.

Coordinaciones de Área y/o, Formativas, Docentes y Decano Rector.

Beca de honor por grado y jornada como reconocimiento al excelente comportamiento y

rendimiento académico.

Rector General de la Universidad. Decano Rector del Colegio.

Criterios para la elección del mejor bachiller: •Mayor escala valorativa en pruebas ICFES (25%).

•Rendimiento académico 9º a 11º (25%). •Resultado de encuesta de valores a estudiantes (25%).

•Resultado de encuesta de valores a docentes (25%).

Coordinación de Sección, Coordinación Formativa del grado 11°,

Dirección Académico del Colegio. Estudiantes grado 11º Docentes grado 11º

65

8. EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN DE LOS ESTUDIANTES

SISTEMA INSTITUCIONAL DE EVALUACIÓN DE LOS

ESTUDIANTES (SIEE)

Define conceptos y procedimientos del proceso de la evaluación y la promoción

de los estudiantes en el Colegio de la UPB. De conformidad con el Decreto 1290 del 16 de abril de 2009, del Decreto 2247 del 11 de septiembre de 1997 y de la

Ley 115 de 1994 (febrero 8) y sus normas reglamentarias. En el Colegio de la UPB, la evaluación es un proceso de mejoramiento continuo

para diagnosticar, retroalimentar y mejorar las prácticas docentes y administrativas en la formación integral del educando. Así, la evaluación se

aprecia en dos ámbitos; el pedagógico, en el cual se evidencia un proceso sistemático, gradual, e integral para percibir el avance o dificultad en los desempeños académicos, con el propósito de plantear estrategias de

mejoramiento en la formación del estudiante. El segundo ámbito es el administrativo, que pretende acceder a una cultura de calidad, a través del

monitoreo constante del desempeño del personal docente y la gestión administrativa; para lo cual se aplican procedimientos internos de control; acciones preventivas, correctivas y de mejora, verificación de gestión interna y

auditorías internas. En el control externo se cuenta con la visita anual del ICONTEC, Pruebas de Regulación, Pruebas Saber, Olimpiadas del Conocimiento

y Pruebas Saber11 para una revisión de los resultados académicos.

Para el seguimiento y registro del proceso de aprendizaje de los estudiantes se

aplican Instancias Verificadoras; las cuales están conformadas por una diversidad de instrumentos evaluativos como pruebas escritas, orales, talleres,

exposiciones, entre otros; los cuales permiten validar conceptos valorativos acerca del desempeño académico de los estudiantes. Las Instancias Verificadoras están en concordancia con los logros de grado y las competencias

del área.

Al iniciar cada período, los docentes dan a conocer a los estudiantes y a los Padres de Familia, a través de la página web del Colegio: www.upb.edu.co/colegio, los Contenidos y las fechas de aplicación de las

Instancias Verificadoras.

Para conocer el SIEE, acceder a la Página Web del Colegio.

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9. SISTEMA DE MATRÍCULAS Y PENSIONES

Matrícula

La matrícula es un acto jurídico (contrato) que formaliza la vinculación del

aspirante como estudiante regular del Colegio. Este valor incluye el cobro del Proyecto de Intensificación y Énfasis en Inglés.

La matrícula es también el acto jurídico (contrato) mediante el cual el estudiante legaliza su permanencia o continuidad en el Colegio para cada período académico

o año lectivo, que empieza en enero y termina en noviembre del mismo año.

El Colegio de la UPB podrá autorizar matrículas extemporáneas y por transferencia, previo cumplimiento de los requisitos especiales para cada caso, establecidos por la Institución y siguiendo los parámetros que ordene la Secretaría

de Educación.

Para matricularse es necesario que la familia se encuentre a paz y salvo por todo concepto con el Colegio, o si es estudiante nuevo, con la Institución de procedencia. Pensión.

Es la suma anual que se paga al establecimiento educa tivo privado por el derecho del estudiante a participar en el proceso formativo, durante el respectivo año

académico (febrero a noviembre) es decir, 10 cuotas pagaderas los primeros 10 días de cada mes, mes vencido. El valor mensual equivale a la onceava parte de la tarifa del año académico. Esta tarifa anual es determinada por el Consejo

Directivo del Colegio, dentro de los límites legalmente establecidos. Ver información en la página web y/o PEI del Colegio.

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10. REGISTROS REGLAMENTARIOS

“Hasta tanto el Ministerio de Educación Nacional no disponga lo contrario, las

instituciones educativas oficiales y privadas han de ceñirse a las pautas que sobre la materia trace la Secretaría de Educación, a través de los Núcleos Educativos”.

“Sin perjuicio de las políticas de descentralización y la autonomía escolar, todo plantel debe manejar y construir un archivo, que como mínimo permita recuperar y

entregar información al usuario”. En el Colegio de la UPB se llevan los siguientes registros:

10.1. Ficha de matrícula

Ficha donde se consignan los datos generales del estudiante para establecer un contrato entre familia y/o acudiente y Colegio. Éste último se renueva cada año,

mediante la firma del estudiante y sus padres o acudientes. 10.2. Diario Histórico del estudiante

Formato que se diligencia a cada estudiante, con el fin de consignar

descriptivamente los aspectos más relevantes, académicos y formativos (Avances y/o Dificultades). En éste se registran las faltas comportamentales en que incurra

el estudiante dentro de la Universidad (Colegio y el Campus Universitario) y por fuera de la Institución, si éste lleva consigo el uniforme escolar. También se registran las entrevistas a padres de familia y se consignan compromisos y

sugerencias para lograr claridad y transparencia en el debido proceso. Tanto los estudiantes como los padres de familia deben dejar por escrito sus acuerdos o

desacuerdos en relación con lo allí consignado. 13 10.3. Hoja de Vida del estudiante

Historia del desarrollo integral de cada estudiante. En ésta se registra cada año

lectivo, la síntesis de los resultados de los procesos académicos y Formativos, la cual es conocida y firmada por el estudiante, el padre de familia, orientador de grupo y Coordinación Formativa, al finalizar el año escolar. Se entrega sólo en

caso de retiro del estudiante de la Institución, previa cancelación de la matrícula o la aprobación del grado undécimo. 10.4. Informe descriptivo-explicativo

Es el reporte de logros y aspectos por mejorar del estudiante en todas las áreas, el comportamiento y la inasistencia. Se da a conocer al padre de familia o acudiente

al finalizar cada período académico y al terminar el año lectivo.

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10.5. Planillas de seguimiento académico

Cuaderni llo de uso exclusivo del docente, donde se lleva el seguimiento del

proceso académico de cada estudiante. Son la base del informe descriptivo-explicativo de cada período. 10.6. Control de asistencia

Es el reporte diario que se hace de los estudiantes que faltan a la Institución.

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10. MANUAL DE PROCEDIMIENTOS

El Colegio tiene diferentes procesos a nivel Administrativo, Pedagógicos y Formativo, que se orientan y se regulan a partir de unos procedimientos conocidos por toda la comunidad educativa.

Ver información en la página web y/o PEI del Colegio.

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GLOSARIO

Para efectos de aplicación del presente Manual de Convivencia, se entiende por:

Acciones pedagógicas: Actos sugeridos al estudiante, padre de familia o

acudientes a la luz de la pedagogía, que pretenden orientar la búsqueda de

soluciones que lleven a una adecuada formación integral. Comisión de Análisis Académico Formativo: Estas comisiones tendrán lugar en

un día de desescolarización posterior a la terminación de cada período; estarán conformadas por un padre de familia delegado por el Consejo de Padres, los

docentes orientadores de grupo y los docentes no orientadores del grado, siempre y cuando su horario de clase en otros grados lo permita. Dichas comisiones serán

dirigidas por la Coordinación Formativa y de Áreas asignadas al grado durante el año lectivo, que fungen como Delegados del Rector. Compromiso de la Familia con el Colegio: Es un formato anexo a la matrícula,

que el estudiante y su acudiente firman, en el cual se comprometen a aceptar y

cumplir la formación católica y los demás deberes exigidos por la Institución. Deber: Aquello a lo que está obligado el hombre, por las normas convenidas o por

las leyes naturales o positivas.

Derecho: Facultad para actuar o exigir, con base en lo legal y lo justo.

Estímulo: Reconocimiento personal o público, que la Institución hace a los

estudiantes que demuestren un adecuado desarrollo en el proceso de formación integral. Mérito: Acción que hace la persona digna o acreedora a un reconocimiento.

Perfil: Es el estilo de vida ideal, esperado en todo miembro de la Comunidad

Educativa, que va construyéndose y consolidándose en su proceso de formación.

Promoción: Paso de un grado al siguiente, como resultado en la adquisición de

los logros básicos determinados en las áreas, con miras a la formación integral del

estudiante (Decreto 1290 de 2009). Recuperación: Es el conjunto de actividades específicas que realiza el estudiante

bajo la orientación de los docentes, al finalizar el año lectivo; ésta busca la superación de las dificultades del estudiante en su proceso de aprendizaje.

Mejora continua: Conjunto de actividades planeadas y desarrolladas que se

requieren para superar las Dificultades en la consecución de los logros por parte de los estudiantes, durante el año lectivo.

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Verificación: Momento pedagógico en el cual el docente y los estudiantes

confrontan el desarrollo del proceso enseñanza- aprendizaje, al finalizar cada período.